S A N T A C R U ZA N T A C R U Z

P E R I O D I C O E S C O L A R N º 1 0

C U R S O 2 011/12 ­ (Febrero)

C. E. I . P. SANTA CRUZC/SUSPIRO, 32. 04450- CANJAYARTELEFONOS: 950 51 5903FAX: 950 51 5904www. juntadeandalucia. es/averroes/centros-tic/04001 886/helvia/E-mail : 04001 886. edu@juntadeandalucia. es

-¦Nosotr@s si que leemos! . . . . . . . . . . 2

-Egipto y los casti l los. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

-Nos gusta el teatro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

-Tal leres de cocina. Coeducación. . . 8

- Escritoras para un libro. . . . . . . . . . . . 1 0

- Un paseo por A Coruña. . . . . . . . . . . . 1 2

-Cuentos basados en la historia. . . 1 4

-Leer, la mejor lección de tu vida. 1 6

-Le damos la bienvenida a Eva. . . . . 1 9

-Escritores ingleses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

-¦Cuando estoy leyendo, estoy

aprendiendo! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

-Día de la Constitución. . . . . . . . . . . . . . . 24

-Tan fuerte como Hércules. . . . . . . . . 25

-XIV lecturas colectivas. . . . . . . . . . . . . . 26

-Versiones de cuentos populares. 28

-Otros cuentos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

-Trabalenguas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

-Blog del AMPA NIELES. . . . . . . . . . . . . . 32

-Exposición de fi latel ia. . . . . . . . . . . . . . . . 32

Y ALGUNAS COSAS MÁS

Tambíen pueden ver nuestro periódico en la Web del Centro

S U M A R I O

¡ NOSOTR@S S I QUE LEEMOS !S

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Pag. 2Pag.26

¡NOSOTR@S SI QUE LEEEMOS!Para seguir motivando e incentivando a que cada vez sean

más los niños que se animen a leer,este curso hemos puesto enmarcha una nueva actividad de animación a la lectura que hemosllamado “Lecturas al sol”. Dicha actividad consiste en que cadaalumno/a de 5º y 6º le lee un cuento a un grupo de tres alumnos enel patio del colegio. Tras la lectura el niño/a lector/a les hacíaalgunas preguntillas para ver si se habían enterado de lo que leshabían leído. En esta ocasión cada alumno/a elegía la lectura quequería leer a su grupo.

Dado que ha gustado mucho, pensamos repetir la actividadcuando haga más calor y, entonces, les llamaremos “Lecturas a lasombra”.

Estas lecturas las realizaremos, en principio, el 27 de abril,y serán escogidas lecturas de Federico García Lorca.

TERCERO

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P R O Y E C T O D E T R A B A J O

A lo largo del primer trimestre los alumnos/as de 3 , 4 y 5 años han desarrolladoel proyecto de trabajo:” Egipto y los Castillos”. Este consistía en investigar y conocer lavida de sus personajes y características: vestimenta, ubicación geográfica,estilo de vida,tipos de viviendas, escritura, útiles de trabajo,etc.

Antes de la realización del proyecto enviamos una carta a las familiasexplicándoles que los alumnos/asiban a trabajar sobre Egipto y losCastillos y aprovechamos parapedirles su colaboración mediante laaportación de cuentos, películas,libros, fotografías....

Nos resultó interesante trabajarsobre estos temas porque queríamosque los alumnos/as conocieran en

" E G I P T O Y L O S C A S T I L L O S "profundidad diferentes culturas.

Para ello, hemos utilizadodiferentes recursos como: uso y manejodel ordenador, visitas a la biblioteca,colaboración con las familias, etc.

Ha resultado una actividad muyinteresante y motivadora para losniños/as, en la que se han esforzado por

realizar lo mejor posible sus trabajos.Todo lo aprendido a lo largo del proyecto, lo

pudimos mostrar a las familias a través de laelaboración de una gran maqueta sobre Egipto y losCastillos, en la que los niños/as se convirtieron en lospersonajes principales. Además, un gran día nos

fuimos a casa disfrazados con lasvestimentas típicas: faraones,príncipes y princesas.

A modo de ejemplo, osmostramos a continuación unasdivertidas imágenes que representantodo lo que hemos trabajado.

EDUCACIÓN INFANTIL

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N O S G U S T A E L T E A T R O " L A R A T I T A P R E S U M I D A "El alumnado de EducaciónInfantil y Primer Ciclo deEducación Primaria asiste a larepresentación teatral de "LaRatita Presumida"A finales de enero los niños yniñas de primero y segundo,acompañados por el alumnado deEducación Infantil, fuimos al teatroMaestro Padilla de Almería para ver laobra “La Ratita Presumida”. A todos

" L A R A T I T A P R E S U M I D A "nos gustó mucho y, por eso, hicimos undibujo y escribimos lo que más nos gustó dela excursión:A mi los que más me gustaron fueron el gatoy el ratón. El ratón porque tenía unas orejasgrandes y el gato porque hacia risa.(Francisco Barranco Montoya).Me ha gustado la canción del burro ylos personajes de la ratita y el ratón cuandose casaron. (Mª del Rosario SantiagoFornieles).El personaje que más me ha gustado es elratón porque tenía las orejas grandes.(David Vallejo Valderrama).Me ha gustado mucho la RatitaPresumida y también las canciones del burroy del gato. (Naomi Salvador Sánchez).Los animales que más me hangustado han sido el gato y la ratita. Me lo hepasado muy bien. (Mireya SánchezSánchez).La canción que más me gustó fue el“Señor don Gato”. El personaje que más megustó fue el gato. (Pablo Abad Fernández).

A mi me gustó el burro porque hacía “io, io”(José Luis Velasco Gómez)El animal que me gustó más fue la ratitaporque actuó muy bien. (Christian BuenoBokholdin).Lo que más me gustó fue lo guapa queestaba la ratita. (Jenifer Rodríguez Pafunina).Lo quemás me gustófue “La cancióndel Señor donGato”. (MiguelA. RomeraGómez).Me hagustado muchover el teatrolleno de niñosde colegios deAlmería (JoséGabrielHeredia Pan).

PRIMERO YSEGUNDO

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C O E D U C A C I Ó N E I G U A L D A D : T A L L E R E S D E C O C I N ALa Directiva del

AMPA ha organizadode nuevo este año lostalleres de cocina. Hasido de granimportancia la ayuday colaboración demadres y padres

A las 9:15 h. hemos llegado al comedor del colegio, justo cuando allí, unas seis madresestaban realizando los preparativos del “Taller de Cocina” de esta semana para un “bizcochocreativo” y batido de leche y cacao.

Las madres pusieron servilletas yencima planchas de bizcocho, sobre unabandejita de cartón que trajeron de unapastelería de Berja. Había un pequeñoayudante espantando las moscas de losbizcochos, aquel ayudante era el hijo de unade las madres.Más tarde metieron un bote de nocilla en elmicroondas para derretirlo.

Nos aproximamos al grupo de lasmadres y les preguntamos:

­¿Os gusta participar en este taller ?­¡Me encanta! ­dijo Alicia

entusiasmada.­A mí me gusta trabajar con niños

pequeños ­agregó Mª Victoria.Aunque ellos, los pequeños de 3, 4 y 5

años, están aún más entusiasmados, . A las9:45 h. entraron los niños en fila y se fueronsentando ordenadamente. Una de lasmadres, Alicia, explicaba detalladamente lospasos de la receta.

A continuación las madres preguntabana cada niño qué tipo de mermelada querían

T A L L E R E S D E C O C I N Apara untarla entre los dos bizcochos.También hicieron batidos de leche con Cola­cao.

Observamos varias anécdotas graciosasdurante el desarrollo del taller. Mientras hacíanlos batidos, Borja, delicadamente lamía los restosde mermelada que le habían quedado en elcuchillo. Otro de los pequeños, untando lamermelada, rompió el bizcocho por una esquina,se enfadó y se metió debajo del banco que hayen el pasillo.

Otro de los pequeños, José María, estabapidiendo a una de las madres “ “cocholate”.

A continuación, estuvimos buscando lacámara de fotos para reflejar el momento, queresultó que estaba en el bolsillo de la maestraLuisa de infantil.

Tras un rato han obtenido el pastel. ¡Les haquedado perfecto!Autor@s: Marta Forte, Macarena Fornieles y JoséAndrés Monedero (6º)

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E S C R I T O R A S P A R A U N L I B R ODespués de analizar el libro de texto de Lengua castellana, hemosobservado la casi total ausencia de textos de escritoras. Además, en laparte de Literatura de los temas, solo aparece una escritora frente a sieteescritores, uno de ellos inglés.Queremos que conozcáis a algunas escritoras de nuestro país, queademás están “presentes” en la Biblioteca de nuestro Colegio.

­ANA MARÍA MATUTE­Cuando Matute era pequeña pensaba mucho

en la magia y cuando le mandaban al “cuartooscuro” que es donde la mandaban castigada era unaliberación porque podía imaginarse cosas.“La infancia es un periodo fundamental” según diceella.

Ana María Matute fue la segunda de cincohijos de una familia de la pequeña burguesíacatalana.Su padre, Facundo Matute Torres, era propietario deuna fábrica de paraguas.“La infancia es un periodo fundamental” según dice ella.

Cuando tenía diez años estuvo gravemente enferma. Su familia la llevó entonces con susabuelos a Mansilla de la Sierra. Dicha influencia puede ser vista en la obra “Historias de laArtamila” (1.961).Tenía diez años de edad cuando comenzó la Guerra Civil española de 1.936. La de Matute es lainfancia robada por el trauma de la guerra y las consecuencias psicológicas del conflicto. Esto serefleja en sus primeras obras literarias “Los niños asombrados”.

Mientras vivió en Madrid asistió a un colegio religioso.En 1.949 (“Luciernagas”) queda semifinalista del premio Nadal, pero su obra estuvo censuradapor poner cosas que estaban prohibidas.

El 17 de noviembre de 1.952 Matute se casa con el escritor Ramón Eugenio de Goicoecha.En 1.954 nace su hijo Juan Pablo, al que le ha dedicado gran parte de sus obras infantiles.Más tarde, se separó de su marido y Matute no tuvo derecho a ver a su hijo, ya que su esposoconsiguió la tutela de su hijo.

Encontró el amor verdadero en un empresario francés llamado Julio Brocard. Brocardmurió en 1.990, el 26 de julio, día del cumpleaños de Ana Mª Matute.

En 1.976, ya fue propuesta para el Premio Nobel. En 1.984 obtuvo el Premio Nacional deLiteratura Infantil. En 1.996 publica “Olvidado Rey Gudú” y es elegida para formar parte de laReal Academia Española de la Lengua.

Matute es también miembro de la Hispanic Society of America. En 2.007, recibió el PremioNacional de las Letras Españolas. En noviembre de 2.010, se le concedió el Premio Cervantes yella dice que botó de alegría. Lo recibió en Alcalá de Henares el 27 de abril de 2.011.

A ella le gusta mucho leer libros, pero lo que más lee es poesía; sin embargo, dice que noha escrito “un solo verso en su vida”.

Ana Mª Matute es profesora de la Universidad y viaja a muchas ciudades. En sus discursoshabla sobre los beneficios de los cambios constantes del ser humano y sobre la inocencia, que“nunca se pierde del todo”.

ELVIRA LINDONació en Cádiz el 13 de enero de 1962.

Nació en esta ciudad porque su padre, por sutrabajo, estaba allí destinado (todos sus hermanoshan nacido en distintas provincias).(*)

A los 12 años se trasladó a Madrid con sufamilia. Allí realizó los estudios de Periodismo en laUniversidad Complutense.

De pequeña, le gustaba ir a la escuela, peroera muy distraída.(*)

Trabajó en la Radio, donde empezó comoreportera y presentadora de programas. En ésta,poco a poco, creó a Manolito Gafotas.En 1990, empezó a trabajar en Tele 5 y al añosiguiente, en Televisión Española.En 1993, se retiró de la tele y se dedicó a escribir libros de la saga de Manolito Gafotas :“Manolito Gafotas”, “Como Molo”, “Yo y el Imbécil”, “Los trapos sucios”, “Pobre Manolito”,“Manolito on the road”, “Manolito tiene un secreto”, etc.

En 1996, ganó el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil con “Los trapossucios”. Ha escrito una obra de teatro en 1994 “Ley de la Selva”.

Ahora tiene un perrito, ya que de pequeña sus padres no le dejaron tenerlo.(*)Actualmente vive entre Nueva York y Madrid. Está casada con el escritor Antonio

Muñoz Molina.(*)Datos que nos ha aportado la propia escritora en un correo electrónico.Autor: José Miguel Beteta Sánchez (6º)

VIOLETA MONREALVioleta Monreal nació en Oviedo. De pequeña le

gustaba mucho leer y manejar libros; también le gustaba lanaturaleza y hacía muchas excursiones al campo.

Se licenció en Bellas Artes e hizo una especialidadcomo ilustradora. Es una ilustradora especialista en dibujoinfantil y creatividad.Inició su trabajo con “La carpeta bajo el brazo”,presentando sus dibujos, para que vieran sus ilustracionesy sus cuentos.

Le gusta ser ilustradora y escritora porque a veces,cuando hace un dibujo, se le ocurre una historia. Ella diceque la presentación de sus libros es muy importante para el

sentido estético del propio libro.Algunos de sus libros han sido publicados en muchos países.

Su carácter es más bien introspectivo (sobre sí misma), quizás soñador. Siemprele gustó imaginar historias y vivir en su propio mundo.Cuando ella trabaja dice que “está en las nubes” . En algunas ocasiones hasta se lequema la comida.Autor/ora: Andrea Urrutia López y Christian Salado Ruiz (6º)

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U N P A S E O P O R L A P R O V I N C I A D E A C O R U Ñ A

CAPITAL: A CoruñaPOBLACIÓN: 1.146.458 habitantesSUPERFICIE: 7,950 km2GENTILICIO: coruñés/esaCOMUNICACIONES: La capital de A Coruña está biencomunicada con Madrid con la autovía A­6.Tiene 3 líneas de tren que unen A Coruña con Asturias, Leóny Zamora.Tiene dos puertos: el de A Coruña y el de Ferrol.Posee dos aeropuertos: el de A Coruña y el de Santiago deCompostela.CATEDRAL DE SANTIAGO DE COMPOSTELALa Catedral de Santiago de Compostela está situada enSantiago de Compostela (A Coruña).La catedral fue declarada “Bien Cultural” y “Patrimonio de laHumanidad” por la UNESCO, en 1985.La construcción de la catedral fue entre los años1.075­1.211(XI­XIII).Los estilos de esta catedral son: románico, barroco y gótico.El ´´botafumerio`` es un incensario de unos 160 cm y deunos 60 kg. Se llena con unos40 kg de carbón e incenso (su suma supera los 100 kg). Para moverlo se necesitan ochopersonas. Puede llegar a los 68km por hora.La tradición dice que se usaba para perfumar la catedral y eliminar el olor del sudor de los peregrinos.CAMINO DE SANTIAGO DE COMPOSTELAEl Camino de Santiago es una ruta que recorren todos los peregrinos de España y Europa. El Caminofue declarado por la Unesco Patrimonio de la Humanidad.¿Sabías que?El nombre de “Santiago” proviene del latín Sanctus Iacobus.

HOSPITAL DE LOS REYES CATÓLICOSEl Hospital de los Reyes Católicos está situado en la Plaza del Obradoiro (Santiago de Compostela).Éste lo mandaron construir (1.501­1.511) los Reyes Católicos después de su visita a Santiago deCompostela, para atender a los peregrinos que venían del “camino”. En la actualidad es un hotel paralos turistas.

La Geografía también puede ser una“excusa” para leer y escribir. Además,podemos hacer un poco de turismo sin salirde clase...

P R O V I N C I A D E A C O R U Ñ APLAZA MARÍA PITASituada en la ciudad de A Coruña.María Pita fue una heroína que defendió a la ciudad del asedio de laArmada Inglesa, en 1.589.TORRE DE HÉRCULESLa Torre de Hércules es una torre y faro de origen romano del s. I d. C.situada en A Coruña. Es el faro romano en funcionamiento más antiguodel mundo. Hermada con la Estatua de la Libertad (N. York). Está

declarada Patrimonio de laHumanidad.COSTA DE LA MUERTELa “Costa da Morte” abarca desde Cabo Finisterre hasta Malpica deBergantiños.Allí en 1.890 ocurrió la tragedia del Serpent, donde murieron 172marineros ingleses.También se hundió la Armada Española, el pequeño Titanic ymuchos más.FINISTERREFinisterre está en Galicia y su nombre significa “el fin de la Tierra”.Es una ciudad de 4.995 habitantes. Su origen es romano.EL “CRUCEIRO”Es un monumento religioso formado por una cruz de piedra sobre unpilar. Se coloca sobre una plataforma de piedra y un pedestal en loscruces de caminos, lugares elevados, entradas de cementerios, etc.

Por una cara, tiene un Cristo crucificado y por laotra parte a la Virgen Maria o a algún otro santo.Origen: siglo XVI hasta el siglo XVII.LOS PIMIENTOS DE PADRÓNSe cultivan en una gran extensión de la cuencaformada por los ríos Ulla y Sar.Son de pequeño tamaño y forma alargada , cónicay ligeramente rugosa.

Pican tanto, por la capsaicina que contienen.Fueron traídos por misioneros del convento franciscano de Herbón sobre el siglo XVI o XVII desde elsuroeste de EE.UU o de México.PARQUE NATURAL COMPLEJO DUNAR DE CORRUBEDOSe localiza en el extremo suroccidental de La Coruña. Su superficie es de 996,25 has. Corrubedo es unazona húmeda de importacia internacional, incluida en el convenio de Ramsar, que también destaca portener las dunas móviles más altas del norte de España.UNA EMPRESA CORUÑESA: ZARAZara es una tienda de moda española, perteneciente a INDITEX, fundada por Amancio Ortega Gaona.Esta empresa está representada en Europa, América, África, Asia y Oceanía.En 1975 se abrió la primera tienda Zara, en A Coruña.En 1988 Zara abrió su primera tienda en el extranjero, en Portugal.Zara cuenta con tres centros logísticos, el principal está situado en Arteijo (La Coruña), donde abrió elprimer almacén en 1975.Recientemente abrió la primera tienda en China, en la ciudad de Shanghai. Autor@s: Alumnado de 6º

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C U E N T O S B A S A D O S E N L A H I S T O R I AA partir de la lectura del origen de algunos inventos de uso común,

hemos creado un cuento breve para explicar de forma novelada dichoorigen. Las fechas, los nombres y el proceso general son reales.

EL PAPEL HIGIÉNICOEdward y Clarence Scott eran dos jóvenes a los que

desde pequeños les gustaba hacer inventos, no hacían otra cosaen todo el día. Se llevaban 3 años, pero estaban muy unidos.Nacieron en Saratoga (EE.UU.)Los Scott comenzaron un negocio de manipulados de papel yfabricaban también papel higiénico (1.879).­ Edward, nuestro papel es genial ­dijo Clarence sonriendo.­ ¡Nos haremos ricos! ­contestó el hermano, frotándose lasmanos.­ Nuestro invento es brillante. El papel solo se usa una vez–dijo Clarence.

­ Cuando se gaste el rollo ¡Tienen que comprar más!­ Además, nuestro papel es mucho mejor que el de aquel inglés, Joseph Gayetty, que lo inventó en 1.857.­ Hay otro inglés, Alcock, que fabrica un rollo con hojas perforadas para poder arrancarlas con facilidad.Pero creo que “no se come una rosca”, porque la gente no lo compra –informó Edward a su hermano.­ ¡Qué gran idea! Nosotros también lo haremos… pero más suave y en rollos pequeños.Por aquella época muchos propietarios de casas, hoteles y restaurantes instalaban modernos elementos de

fontanería para fregaderos, duchas y retretes. En lasgrandes ciudades se montaban cisternas dealcantarillado público.En el “Boston Tremont House”, el primer hotel queofrecía a sus huéspedes váteres de cisterna, elproducto de los Scott se ofrecía en rollos depequeño formato.Se vendía con envoltorios de papel corriente yencajaba en el retrete americano.Después de la I Guerra Mundial, la empresa Scotttrató de que más gente comprara su productomediante una publicidad más agresiva.

El papel higiénico era, en verdad, indispensable, asequible y no reutilizable. Sehicieron ricos y acabaron “forrados”… pero no de papel.

AAuuttoorreess:: RRaaúúll FFoorrnniieelleess yy JJeessúúss MMaarrttíínneezz ((66ºº))

APARICIÓN DEL TENEDOREn la Antigüedad, todos comían con las manos, con los cinco dedos para ser exactos. Más tarde alguien pensó que era másrefinado comer con tres dedos, sin usar el meñique ni el anular.Un día un hombre llamado Felipe, que era bajo, calvo, con una gran nariz, orejas grandes y ojos saltones pensó:­Voy a inventar algo para rascarme la espalda...Era como un bidente, pero pequeño, pequeño. Al cabo de los años, todos tenían uno de esos rascadores de la época.En el siglo XV, en la Toscana (Italia), todos estaban cansados de lavarse la manos después de comer y el propio Felipe dijo deusarlo para pinchar el asado.Pero los curas no estaban de acuerdo con esa decisión y dijeron que todos los que lo usaran serían castigados por Dios.En el siglo XVII, un descendiente de Felipe, encontró el bidente en una caja de juguetes de cuando era pequeño su tatarabuelo.Esa noche lo usó para pinchar la carne; su novia al verlo utilizando lo que había encontrado en la caja de los juguetes gritó:

C U E N T O S B A S A D O S E N L A H I S T O R I AUNOS PAÑUELOS MULTIUSO

Hace mucho mucho tiempo, allá por el año 1.921, se inventaron losKleenex (pañuelos de papel).Como había escasez de algodón, en la I Guerra Mundial, los hermanosKimberly y Clarck inventaron un producto para los hospitales comovendaje para los heridos: el cellucotton.Era un compuesto de celulosa y algodón. Hicieron mucho y sobró

bastante. Llenaron almacenes enteros con el cellucotton que les sobró.Después de la guerra, estos dos hermanos estaban muy asustados porese excedente.

­¡Kimberly!, vamos a caer en la ruina. ­No Clarck, tenemos que pensar algo.Pensaron en inventar algo, pero de estos inventos que pensaronninguno tenía cellucotton.Poco después, utilizaron este papel para crear una toallitadesmaquillante, que estaba impregnada de colcrén. Valían 65centavos.Un día, la señora Smith, se estaba desmaquillando y su marido ibaa estornudar, no encontraba sus pañuelos y por equivocación cogiólas toallitas de su mujer...

­Cariño, qué suaves son esas toallitas tuyas.­¡¿Para qué las coges?!­Perdona, creía que eran mis pañuelooooos... ¡¡¡Achuuuuuua,

Chuuuuuuo!!!Este hombre comentó a sus compañeros de trabajo lo suaves que eran estas toallitas para la nariz. Así todosempezaron a probarlas.Algunos hombres comenzaron a mandar cartas a la empresa para pedir que hicieran una votación para ver qué uso ledaban a este producto.Esta empresa bajó su nivel de popularidad, porque no sabía para qué utilizarlas: como desmaquillante o comopañuelo. Durante unos cuantos meses estuvieron pensando si hacían la votación o no. Finalmente la hicieron: por un61% ganaron ellos. Así que, fabricaron el producto para sonarse la nariz.Unos años más tarde de que se crearan las toallitas o pañuelos de papel, el producto se utilizó para las compresas,porque tenían doble capa.La empresa iba muy bien porque el papel era desechable. Tuvo tal éxito, que en 1.936 lo compraba todo el mundo.

AAuuttoorraass:: DDeessii,, MMaarrttaa yy SShheeiillaa ((66ºº)

­¡Luigi sácate ese aparato de la boca! ­dijo su prometida Carola enfurecida.­Pero querida ­respondió Luigi intentando calmarla­ con este aparato se come mejor y no te ensucias las manos.­Bueno... tal vez tengas razón.En el siglo XVIII, los nobles franceses ponían esos bidentes en sus fiestas. Así, dejaron de mancharse los vestidos para el baileque siempre seguía a la cena.­Querido conde... al fin salimos de un baile sin mancharnos. ¡¡¡ Enhorabuena !!! –exclamó la Marquesa de Dupont, después deuna de esas cenas de etiqueta.­Gracias, querida marquesa –contestó el Conde de Voiture.Y con esto concluye esta punzante y apetitosa historia.

AAuuttoorreess:: JJoosséé MMiigguueell,, JJoosséé AAnnddrrééss yy JJoorrggee ((66ºº))

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L E E R , L A M E J O R L E C C I Ó N D E T U V I D AA principio de curso fuimos invitados por la Delegación de Educación paragrabar un spot sobre el fomento de la lectura, dentro de la campaña de laConsejería de Educación "Leer, la mejor lección de tu vida".En un primer momento fueron personajes famonos los que nos invitaban aleer, y en la segunda parte fueron los niños y niñas de ocho colegios deAndalucia, (uno por cada provincia), los que nos animaban a leer. En el caso dela provincia de Almería fue el Colegio Santa Cruz el elegido, y en particular laclase de 1º y 2º de Educación Primaria. ¡Que bien lo hicieron!

PROMOCIÓN DELOS FAMOSOS

PROMOCIÓN DELOS COLEGIOS

El pasado jueves 27 deoctubre de 2.011, nos visitaron lascámaras de televisión. Durante todala semana estuvimos leyendo, enclase, el libro “Cartas a RatónPérez”, que es muy divertido. Alprincipio, estábamos un poconerviosos porque es la primera vezque vienen a nuestra clase, perocomo vimos que los dos hombres yla mujer que vinieron eran muysimpáticos, nos tranquilizamos.Cuando encendieron la cámara, elmaestro fue el primero que habló y

¡Nos visitan las cámaras!http://www.lamejorleccion.com/

L E E R , L A M E J O R L E C C I Ó N D E T U V I D Adespués nos grabaron a todos leyendo unpoco en nuestra clase.

A continuación, fuimos, de uno enuno, a la biblioteca donde una mujer muysimpática nos hizo muchas preguntassobre el libro del Ratón Pérez, sobre elpersonaje que más nos gustaba, etc.Nosotros les contamos las cosas quehacemos en el colegio y les hablamosacerca de las lecturas colectivas que hacennuestras madres y padres todos los años.

Los dos hombres y la mujer nosdijeron que nuestro colegio es muy bonito y,por eso, hicieron muchas fotos. Además,les encantó nuestro pueblo y por la tardeestuvieron preguntando muchas cosasinteresantes a los vecinos de Canjáyar.

A los pocos días, Juan José, eldirector, nos avisó de que nuestro vídeo sepodía ver en Internet y fuimos todos juntosa verlo. Nosotros nos pusimos muycontentos, y nuestros padres y madres sealegraron mucho porque salimos todosguapísimos.

Esta visita nos ha encantado,¡queremos que vengan otra vez!

AAlluummnnaaddoo ddee 11ºº yy 22ºº

RESUMEN DEL LIBRO “CARTAS ARATÓN PÉREZ”.

Trata de que un gato llamado ManchasNegras no tenía dientes y se los pidió al RatónPérez. Cuando el Ratón Pérez buscó a ManchasNegras para darle los dientes se encontró por elcamino a una serpiente, un sapo y un lince,hasta que encontró a Manchas Negras, le pusolos dientes y el gato se puso muy contento.

JJoosséé LLuuiiss VVeellaassccoo GGóómmeezz ((22ºº ccuurrssoo))

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LAS PATATAS CHIPSÉrase una vez un chico que se llamaba George Crum, cuyos padres eran de origen

amerindio.Él se fue a Nueva Inglaterra, cerca de Nueva York, para trabajar de chef en el

restaurante de un elegante hotel.En aquel entonces, solo se conocían las patatas a la francesa (las originales).Era verano de 1.853. Una noche vino al restaurante un elegante cliente que pidió

patatas fritas. El cliente protestó porque las patatas estaban demasiado gruesas. Se laspusieron un poco más finas, pero el cliente seguía protestando.

El cocinero Crum se enfadó tanto que las peló lo más finas que pudo. Al cliente leencantaron, se quedó atónito.

L O S D E 5 º S O M O S T I T E R E SLos alumnos/as de 5º estamos preparando un teatro de títeres donde haremos varias

obras de teatro, que si nos sale bien, se las interpretaremos a los alumnos/as de parvulitos.Será muy difícil, pues tenemos que memorizar todo el guión y a la vez mover los títeres.

Esta actividad la realizamos durante la hora de artística o cuando tengamos algún minuto libre.Para que se quede un teatro de títeres bien hecho tenemos que hacer varias cosas:

­Tenemos que preparar un paisaje que coincida con la historia.­ Preparar los personajes, pintarlos, plastificarlos y unirlos a un palo para manejarlos.­ Aprendernos el guión.­Aprender a manejar los títeres a la vez que decimos el guión.

Una vez hecho todo esto ya tenemos listo el teatro de títeres.A la hora de elegir las obras que íbamos a interpretar fue muy difícil pues cada uno

queríamos un teatro diferente y tenía que ser una obra que tuviera 6 personajes, pues somos 6en clase.

Mari Carmen 5ºM A S C U E N T O S B A S A D O S

E N L A H I S T O R I A

Esas patatas tan finas las empaquetaron y lasempezaron a vender en bolsa.

Crum, con el tiempo, inauguró su propiorestaurante.

Y me voy… que tengo que comerme unas patataschips.

Colorín, colorado este crujiente y sabroso cuentose ha acabado.

AAuuttoorreess:: JJoosséé LLuuiiss yy CChhrriissttiiaann ((66ºº))

La semana pasada recibimos los alumnos de 5º de Primaria la genial noticia deque nuestra maestra Montse ha tenido felizmente un bebé.

El bebé por lo que nos comentó antes de irse se iba a llamar Eva, un nombre quea todos nos gustó, y que por lo que ella nos dijo fue elegido por su hijo mayor.

La fecha del acontecimiento fue el 25 de Enero de 2012, justo el día de antes delcumpleaños de nuestro compañero de clase Francisco Bedmar Urrutia, y por lo quesabemos que su signo del zodiaco será Acuario.

El maestro Alberto, sustituto de la maestra Montse, nos ha propuesto realizar unvídeo para felicitar a la maestra Montse y mandárselo por correo electrónico. Pensamosque será algo que le gustará a la maestra Montse porque verá que nos acordamos deella y que nos preocupa lo que le pase.

Estamos deseando que cumpla su promesa y que como dijo, venga a queconozcamos a su hija cuando no haga tanto frío y esta sea un poco mas grandecita.Desde aquí, y aprovechando la oportunidad que tenemos de escribir en el periódico denuestro colegio CEIP Santa Cruz de Canjáyar, queremos mandarle una felicitación y unabrazo a la maestra Montse y a toda su familia.

Además queremos dedicarle esta poesía:Recién nacidoManantial cristalinoque abres tus ojos al mundo,la magia traes contigoen la ternura de tu ser.Ave inquietacon alas de terciopelo,el firmamento es vasto,mas tú decidirás el vuelo.Semilla de vidaque germina con amor,

LE DAMOS LA BIENVENIDA A EVA

entregarte deseo siempre,protección, dicha, esplendor.Corazón pequeñocon tu sonrisa me desarmas,eres una caricia para el alma,reflejo bello de un sueño.Huellita perfumada,aprendiz en la alborada,en ti la naturaleza cantasublime poesía y alabanzas.

N O S E X A M I N A M O S D E D O S F O R M A SEn la clase de 5º de primaria nos examinamos en Conocimiento de dos formas; oral y tipo test. En

la parte oral cada uno tiene que hacer un trabajo sobre un punto del tema, y después exponerla en la clase.En la parte tipo test el maestro nos da un folio en el que normalmente hay veinte preguntas, en cada una delas preguntas hay tres elecciones: a), b) y c). Después de terminar el examen a cada uno nos coge elexamen y se lo pasa a uno de nuestros compañeros, y lo corregimos. Después de hacer los dos exámenes elmaestro suma las dos notas y después lo que sale lo divide por dos, al día siguiente nos dice las notas deloral y del tipo test, y después de decirnos la nota del oral y del tipo test nos dice la nota final. Luego a lahora de salir del colegio nos da el examen tipo test con la nota del oral, la nota del tipo test y la nota finalpara que al día siguiente se lo demos con la firma de nuestro padre, de nuestra madre o nuestros tutores,para asegurarse de que han visto las notas de nuestros exámenes oral tipo test y la nota final.

ISMAEL Y JOSE S.DE 5º CURSO

José H. y Pedro 5º

ESTE CURSOHEMOS TENIDO EN ELCOLEGIO LA FELIZNOTICIA DE QUE DOSCOMPAÑERAS, (ANABELÉN Y MONTSE), HANTENIDO DESCENDENCIA,(NICOLÁS Y EVA). L@SCOMPAÑER@S LASQUEREMOS FELICITAR YMANDAR UN ABRAZO.

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C H A R L E S D I C K E N SCharles Dickens era un famoso

novelista inglés y uno de los másconocidos de la literatura universal.Supo manejar con maestría el géneronarrativo, el humor, lo trágico de la vida,la ironía, y la crítica social y también lasdescripciones de gentes y lugares, tantoreales como imaginarios.

Nació el 7 de febrero de 1812 en Portsmouth (Inglaterra). Pasó suinfancia en Londres y en Kent, lugares descritos en sus obras.Comenzó a asistir a la escuela a los nueve años, pero tuvo que dejarlacuando a su padre lo encarcelaron en 1824 por no pagar sus deudas, yse vio obligado a trabajar desde muy pequeño. La mayor parte de suformación la aprendió por sí mismo, y su novela "David Copperfield"(1850) es en parte autobiográfica. A partir de 1827 comenzó aprepararse para trabajar como reportero.En 1833 publicó The Monthly Magazine, una serie de artículosdescriptivos de la vida cotidiana y en 1836 publicó "Los apuntes deBoz". A esta obra le siguió "Papeles póstumos del club Pickwick" (1836­1837).

Editó Household News (1850­1859) y All the Year Round (1859­1870), escribió dos libros de viajes, Notas americanas (1842) eImágenes de Italia (1846); Casa desolada (1852­1853), La pequeñaDorritt (1855­1857), Grandes esperanzas (1860­1861), Nuestro amigocomún (1864­1865), Oliver Twist (1837­1839), La tienda deantigüedades (1840­1841), Barnaby Rudge (1841), Martin Chuzzlewit1843­1844), Dombey e hijo (1846­1848),Tiempos difíciles (1854),Historia de dos ciudades (1859) y El misterio de Edwin Drood,que quedó inacabada.Charles Dickens murió el 9 junio de 1.870 en Gads Hill Place(Inglaterra). ALUMN@S DE 6º

S H A K E S P E A R EPoeta y autor teatral inglés, considerado

uno de los mejores dramaturgos de laliteratura universal. Hay muchas suposicionessobre su vida, puesto que hay datos que nose han podido demostrar. Se cree que nacióel 23 de abril de 1564, y se sabe que fuebautizado al día siguiente, en Stratford­upon­Avon, Warwickshire. Fue el tercero de ochohermanos y el primer hijo varón de unpróspero comerciante y de Mary Arden. Llegóa Londres en 1.588 y cuatro años más tarde era un dramaturgo muypopular por su trabajo para la compañía Chaberlain’s Men, más tardeconocida como King’s Men, propietaria de dos teatros, The Globe yBlackfriars. También representó, con éxito, en la corte. Sus inicios fueronhumildes, trabajando en distintos trabajos, entre ellos actor.

Su carrera literaria se suele dividir en cuatro periodos:­Primero antes de 1594: Sus primeras obras fueron dramas que teníancomo trasfondo los enfrentamientos civiles en la Inglaterra del siglo XV porejemplo, Enrique VI (1592) y Ricardo III (1593).­Segundo, entre 1.594 y 1.600: En este periodo escribió algunas de susobras más importantes relacionadas con la historia inglesa y lasdenominadas comedias alegres, así como dos de sus mejores tragedias.Las comedias más conocidas son , Sueño de una noche deverano (1595), El mercader de Venecia (1596), Mucho ruido y pocasnueces (1599), Dos grandes tragedias, marcan el comienzo y el final deeste segundo periodo, Romeo y Julieta (1595) y Julio César (1599).­Tercero, entre 1.600 y 1.608: En este periodo escribió sus mejorestragedias y las llamadas comedias oscuras o amargas. Hamlet (1601), suobra más universal, Otelo, el moro de Venecia (1604), Macbeth (1606)­Cuarto, a partir de 1.608: Este periodo comprende las principalestragicomedias románticas, Pericles, príncipe de Tiro(1608), Latempestad (1611).

Su estancia en la capital británica se fecha, aproximadamente, entre1590 y 1613, año este último en que dejó de escribir y se retiró a sulocalidad natal, donde adquirió una casa conocida como New Place,mientras invertía en bienes inmuebles de Londres la fortuna que habíaconseguido amasar. Fallece en 1.616.

ALUMN@S DE 6º

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¡ C U A N D O E S T O Y L E Y E N D O , E S T O Y A P R E N D I E N D O !Desde el colegio, y como

seguimos apostando por la lectura, yaque consideramos que es unelemento de extraordinariaimportancia tanto para la formación delas personas como para el desarrollocultural de la sociedad, este cursodecidimos participar en dosactividades de animación a la lectura,propuestas desde la diputación, por elÁrea de Cultura, Deporte y Juventud .Los de 3º, 4º, 5º y 6º fuimos a Laujaral ”Aula Fantástica de Animación a laLectura”, presentada por el grupo deanimación a la lectura ColorínColorado, y los de infantil, 1º y 2º a laactividad “El carro de los cuentos”,realizada en el gimnasio del colegio.

En la actividad de los mayoresEl hombre­libro nos recibió a laentrada y nos introdujo en el mundofantástico a través de La puerta de lafantasía.Al otro lado de la puerta elhada de los cuentos nos guíó hasta“El molino de los cuentos”, dondeencontramos a D. Quijote que seenfrentaba al molino de viento.Elsegundo espacio era “El castilloencantado” donde contaron cuentosde dragones,de príncipes y princesasy de reyes y reinas.En “La casa de laLuna” , un teatrillo mágico de luznegra, narraron cuentos a la luz de laluna, con marionetas,con libros quebrillan en la oscuridad y un gran librode luz que enseñaba cuatro nochesdiferentes para soñar.

Todos los espacios del Aulaestaban llenos de libros ilustradosinfantiles y de libros gigantes.

En la actividad del carro de loscuentos, a la que pudieron asistir los padres/ madres,los niños se lo pasaron bombaescuchando, participando y viendo la escenificación de muchos cuentos.

TERCERO

¡ C U A N D O E S T O Y L E Y E N D O , E S T O Y A P R E N D I E N D O !

TERCERO

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D Í A D E L A C O N S T I T U C I Ó N

XXXIII ANIVERSARIO DE LACONSTITUCIÓN ESPAÑOLAPara conmemorar el trigésimo tercer

cumpleaños de la ConstituciónEspañola, el 6 de diciembre, estecurso hemos formado y coloreado,entre todas las clases, un gran muralcon el contenido de La Constituciónadaptada para niños/as. Despuéscada curso realizó una visita al mural.

TERCERO

TA N F U E RT E C O M O H É R C U L E SHércules, hijo de Zeus, era un mítico héroe

griego que fue transformado en un dios. A él se leatribuyen las más variadas virtudes, entre ellas lafuerza.Sabiendo que un hueso es cada uno de losórganos duros y resistentes cuyo conjunto formael esqueleto, ¿quién no se creería un Hércules sifuera capaz de doblar huesos con sólo dosdedos?

Para que lo intentes realiza esteexperimento que nosotros hemos hecho en clase.

Para este experimento hemos necesitado:un hueso de pollo, vinagre y un recipiente.

Se deja reposar el hueso en vinagredurante varios días, pasados los cuales al sacar el hueso e intentar doblarlo veremos

que lo conseguimos con facilidad.Este fenómeno se debe a unareacción química, en la que el ácidoacético contenido en el vinagre formajunto con el calcio del hueso unasustancia nueva: acetato de calcio.Este compuesto es soluble en agua,por lo que pasa al vinagre quedandoel hueso empobrecido en calcio.

Al sumergir el hueso envinagre y dejarlo durante varios días, se observa cómo se va reblandeciendo e incluso puedellegar a doblarse. Esto se debe a que el vinagre “roba” los minerales del hueso. De este modose disminuye la cantidad de calcio, lo que provoca una osteoporosis grandísima (es unaenfermedad que disminuye la cantidad de minerales en el hueso).

TERCERON U E S T R A S M A N U A L I D A D E S

Una vez más os queremos enseñaralgunas de las manualidades quehacemos.En esta ocasión es unbonito,curioso y original abanico quehicimos antes de navidad con forma de florde pascua.También os mostramos estapulsera, realizada con anillas de las latasde refrescos y cerveza, que estamoshaciendo.TERCERO

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X I V L E C T U R A S C O L E C T I V A SEl 25 de noviembre,una vez másrealizamos nuestras lecturas de cine.En estaocasión las lecturas seleccionadas fueronpoesías, dirigidas principalmente a los niños, deFederico García Lorca,para conmemorar el 75ºaniversario de su muerte, al comienzo de laGuerra Civil Española, el 18 de agosto de 1.936.En una de las clases las poesías fueronleídas en inglés y español: “La casada infiel” y“Romance de la luna”.En el resto de clases laspoesías estaban elegidas según el tema quetrataban.Los temas elegidos fueron: “Historias yleyendas”,”Canciones y ritmos”,”Algunosanimales”,”Baladas y amores”,”Infancia yjuegos” y “Naturaleza y paisajes”.Comorecuerdo los niños realizaron un entretenidojuego de tres en raya sobre este importanteescritor español con una breve biografía suyaen la parte posterior.

TERCERO

X I V L E C T U R A S C O L E C T I V A S

Licenciado en Derecho,poeta, autor dramático, músico,dibujante. Fue uno de los poetasmás insignes de nuestra época,nació en Fuente Vaqueros, unpueblo andaluz de la vegagranadina, el 5 de junio de 1898 el año en que Españaperdió sus colonias. Su madre, Vicenta Lorca Romero,había sido durante un tiempo maestra de escuela, y supadre, Federico García Rodríguez, poseía terrenos enla vega, donde se cultivaba remolacha y tabaco. En1909, cuando Federico tenía once años, toda la familiasus padres, su hermano Francisco, él mismo, sushermanas Conchita e Isabel se estableció en la ciudadde Granada, aunque seguiría pasando los veranos enel campo, en Asquerosa (hoy, Valderrubio), dondeFederico escribió gran parte de su obra.

Entre sus obras destacan: Libros y Poemas,Canciones, Romancero Gitano, Poema del CanteJondo, Poeta en Nueva York; Bodas de Sangre,Yerma, La Casa de Bernarda Alba, Mariana Pineda,La Zapatera Prodigiosa, Doña Rosita la Soltera,Impresiones y Paisajes. . .

Tras una denuncia anónima, el 16 de agosto de1936 fue detenido en la casa de uno de sus amigos yfue fusilado la madrugada del 18 de agosto de 1936.

FEDERICO GARCÍA LORCA

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V E R S I O N E S D E C U E N T O S P O P U L A R E SLos alumnos/as de 4º hemosescrito unas historias que aunque eltítulo se parece al de los cuentosclásicos, no tienen nada que ver. Lohicimos individualmente y después aljuntarnos por grupos cogimos lo mejorde cada uno y nos salieron historiascomo estas:

`` EL GATO CON ….... GAFAS´´Erase una vez un gato que se llamaba

Emilio. El gato, era de color naranja y con rabolargo. No veía muy bien, entonces fue aloculista animal y le recomendó unas gafas.Por el camino se encontró con una bruja a laque le pregunto:­ ¿Vendes gafas?Y la bruja le contestó:­ Si que tengo, precisamente hoy he abiertouna óptica en la plaza del pueblo y tu puedesser el primero en comprarte unas.Los dos se dirigieron hacia la plaza y cuandollegaron al escaparate se dieron cuenta quetodas las gafas eran iguales: con forma decorazones y de color rosa. A Emilio leempezaron a brillar los ojos y de repente dijo:­ ¡ Qué chulada! ¿Cuánto cuestan?La bruja le dijo que costaban 15 euros. Emilio,buscó en el bolsillo y solo llevaba catorceeuros. La bruja, al verlo tan preocupado porno llevar suficiente dinero, se las rebajó por eldinero que llevaba.Emilio se las probo, ¡eran perfectas! Y se fuea su casa muy contento.Al día siguiente, cuando se levantó de la camase puso las gafas que se compró el díaanterior y al mirarse al espejo se dijo:¡Qué guapo estoy!El estómago le hacía un ruido muy extraño.¿Sería de hambre?. De repente pensó que secomería un pollo asado y cual fue su sorpresaque al llegar a la cocina había un pollo asadoencima de la mesa. Estaba como reciénsalido del horno y con un olor hipnotizador. Secomió el pollo de golpe y no tardo más de dosminutos en comérselo. ¡Fue increíble!, no se

lo podía creer.Cuando salio a la calle pensó: “Ojala tuvierauna bicicleta para dar un paseo” y, de repente,al salir a la puerta tenía aparcada en su jardínuna bicicleta roja con las ruedas muy grandes.Entonces fue cuando empezó a pensar:“¡Llevo un día muy raro!”.

Se fue a dar un paseo y cuando llevaba unrato por el parque le dió sed y dijo:“Ojala tuviera la bici un reposabotellas con unabotella llena de agua”.Le apareció y dijo:Este día es muy raro .Se dio cuenta de que las gafas ¡eran mágicas!Y que todo lo que pensaba o deseaba se leconvertía en realidad.A partir de ese momento Emilio decidió ir consus gafas rosas y de corazones ayudando atodo el que lo necesitaba. No siempre lasbrujas son las malas de los cuentos.Autores: Rubén, Álvaro, Alex y Juan Jesús de4º``ALICIA EN EL PAIS DE LAS …....EMPANADILLAS”Erase una vez una niña que se llamaba Alicia.Era rubia, alta, simpática y casi siempreestaba comiendo empanadillas de jamón yatún. Un día cuando se levantó fue alfrigorífico a coger empanadillas y se encontróque no quedaban. Era algo muy raro ya queen el frigo nunca faltaban.De repente escuchó un sonido en el jardín y,cuando salió, vió a su hermano sentadodebajo de un árbol comiéndose las

V E R S I O N E S D E C U E N T O S P O P U L A R E Sempanadillas. Se sentaron los dos juntos y se comieron toda la bandeja de empanadillas y sequedaron dormidos del empacho que pillaron.Fue entonces cuando empezaron a soñar que se resbalaban por un túnel y caían encima deuna empanadilla gigante. De repente un conejo blanco se acercó a Alicia y le preguntó:­ ¿Cómo te llamas, niña?Alicia se quedó impresionada al ver un conejo parlante y le contestó:­ Yo me llamo Alicia ¿Y tu?.­ Yo me llamo zanahorias.­ ¿Cómo puedo salir aquí?­ Preguntó Alicia.El conejo le explicó que para salir tenía que hacer un viaje largo. Primero tenía que ir al pueblode las empanadillas, después atravesar el bosque de las empanadillas parlantes y, por último,al castillo del rey empanado.¡Despertad, despertad!Era la madre de los niños que los estaba despertando. Alicia le contó que había estado en elpaís de las empanadillas y que del miedo que pasaron no volvería a comer más empanadillas.A la madre le parecío buena la idea ya que comer de todo y en cantidades moderadas es buenopara la salud.

Autoras: Cynthia,Pablo, Andrea y Lorena de 4ºALIBABÁ Y 40 PAJARITOS

Hace mil años en el desierto ocurrió una historia muyinteresante. Alibabá era un niño bajito y rubio quevestía con un chaleco morado y unos pantalonesblancos. Siempre era muy valiente. Vivía en un palacioreal y junto a él la princesa pajarita que se habíaenamorado de él. La princesa tenía el pelo castaño yvestía de color rosa.Una noche que había una fiesta en el palacio entraronunos ladrones a robar. Llevaban 40 pajaritos que cogíanpequeñas piedrecitas para dejarlas caer en la cabezade la gente, mientras los ladrones robaban la comida y el dinero. Alibabá luchó valientemente,mientras los guardias comían palomitas y lo miraban.Alibabá no pudo evitar que los ladrones y los pajaritos consiguieran escapar. La princesa pararecompensarlo le dio un beso y su padre le concedió la mano de su hija.Un día Alibabá montado en su caballo, salió en busca del dinero y la comida. Tanto cabalgó quellegó a un tenebroso bosque. Allí encontró una cueva y se metió dentro para ver lo que había .Cual fue su sorpresa que en un pequeño agujero estaban los cuarenta pajaritos. Los metió enuna jaula y los puso en el caballo. Siguió para adentro por oscuros túneles y vio a los ladronescomiéndose su comida. Alibaba desenvainó su espada, venció a los ladrones y recuperaron loque le habían robado. Encima del dinero hallaron una lampara mágica. Como estaba muysucia, la frotó para limpiarla y salió un genio. El genio dijo:­ ¡Os concederé un deseo!Alibabá le pidió un mono vestido encima de una alfombra mágica voladora.Cuando llegó al palacio con todo el tesoro recuperado el rey le dio la jaula con los pajaritos paraque hiciese lo que quisiera. Alibabá con la ayuda de dos muchachos del pueblo, Alex y JuanJesús, enseñaron a los pájaros a cantar y puso una tienda de animales.Y aquí se acaba este cuento, que como nos lo cuentan, te lo contamos .

Autores: Juan Jesús y Alex de 4º

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C U E N T O S D E D E T E C T I V E SLos cuentos de detectives opoliciacos pertenecen a un géneroliterario donde los protagonistas intentanresolver casos para atrapar al culpable.La historia que nos van a contar acontinuación, trata sobre unos niños decuarto que van a intentar resolver unoscasos que ocurren en su colegio. Estegrupo de niños/as se hacen llamar “Lapandilla de cuarto” y las historiasaunque se parezcan a la realidad notienen nada que ver.

“EL MISTERIO DEL ZUMO DEMELOCOTÓN”

El lunes diecisiete de octubre salimos losniños al recreo como de costumbre a lasonce y media. Mientras nos tomábamos eldesayuno y jugábamos, el maestro seencontró en nuestro huerto un zumo demelocotón. Era de la marca “Mocitos”. Elzumo, al estar medio lleno, había roto unamata de habas. La pandilla de cuartoempezó a hacer las averiguaciones paraconocer al culpable.Durante el recreo empezamos a preguntar sialguien había visto algo y nadie nos pudodecir nada en concreto. Tuvimos que pasaral interrogatorio e ir preguntando por lasclases qué se habían tomado durante eldesayuno.Al final del día teníamos tres sospechososque habían desayunado un zumo. Estoseran: Sara de primero, Lucía de quinto yAlberto de sexto.Al siguiente día la “pandilla de cuarto”acordó reunir a los sospechosos paracomprobar qué habían hecho con su zumoel día anterior.La primera fue Sara y nos explicó quecuando se bebió el zumo lo tiró en el

contenedor amarillo como siempre y comoprecisamente llevaba un zumo nos dimoscuenta que no era de la misma marca que elque nos encontramos en el huerto. En unprincipio la descartamos como sospechosa.Después vino Lucía la de segundo y nosempezó a explicar que cuando se bebió elzumo lo tiró en la papelera y, como estabaal lado, su amiga Ana nos dijo que era

verdad que ella lo vio. Como tenía unacoartada lo único que le pudimos decir esque los envases de zumo se pueden reciclary que la próxima vez, lo tire en elcontenedor amarillo.El último por interrogar era Alberto desexto, un niño al que no le gustaba meterseen problemas y casi siempre estaba jugandoa la media luna. Cuando empezamos apreguntarle nos dijo que al terminar debebérselo se fue a tirarlo al contenedoramarillo y que con las prisas por irse a jugarno estaba seguro si se había colado el zumoen el contenedor. Parece que estaba claro,Alberto no quería reconocer del todo lo quehabía hecho.Un caso más resuelto por la fantásticapandilla de cuarto y sobre todo, ¡estadatentos, que en este colegio no quedará uncaso sin resolver!. CONTINUARÁ.........Cuento realizado por los alumnos/as de 4º

¿ S E T E T R A B A L A L E N G U A ? ¿ S E T E L E N G U AL A T R A B A ? ¿ S E T E L A S E N G U A L A B A B A ? . . .

Es muy divertido jugar con los trabalenguas. Los trabalenguas, que también sonllamados destrabalenguas, son útiles para ejercitar y mejorar la forma de hablar de los niños.Los padres son los principales y mejores estimuladores del lenguaje del niño y lostrabalenguas son una herramienta muy divertida y eficaz para estimular a tu hijo.Los trabalenguas se han hecho para destrabar la lengua, sin trabas ni mengua alguna y sialguna mengua traba tu lengua, con un trabalenguas podrás destrabar tu lengua.Lo interesante de los trabalenguas está en poder decirlos con claridad y rapidez, aumentandola velocidad sin dejar de pronunciar ninguna de las palabrasComienza recitando lentamente cada frase y luego a repetirlas cada vez con más rapidez.¡Vamos a jugar a los trabalenguas!. Aquí tienes dos de los que hemos hecho los niños de tercero.Hoy me voy a comprar un coche.Un coche me voy a comprar.En el coche hay cuatro asientos.En los asientos va mi tía.Mi tía lleva un perro.El perro lleva un gorro.En el gorro hay una flor.En la flor, una avispa.En la avispa un aguijón.En el aguijón veneno.El veneno no es bueno.No es bueno el veneno.El veneno en el aguijón.El aguijón en la avispa.La avispa en la flor.Una flor hay en el gorro.El gorro lo lleva el perro.El perro lo lleva mi tía.Mi tía en los asientos.Cuatro asientos tiene el coche.¡Me voy a comprar el coche!¡El coche me voy a comprar!

Esta mañana he ido a la piscinaacompañado de mi vecina,a bañarme y comerme un helado.El helado tenía una galleta.Por la galleta caminaba una hormiga.La hormiga tiene seis patas.En cada pata lleva un zapato.Dentro del zapato, tres piedrecitas.Las piedrecitas son duras.¡Qué duro es no comer helado!¡No comer helado es duro!Son duras las piedrecitas.Tres piedrecitas dentro del zapato.Un zapato lleva en cada pata.Seis patas tiene la hormiga.Una hormiga, en la galleta.La galleta, en el helado.¡El helado se me ha atragantado!¡Qué duro es comer helado!

TERCERO

C U E N T O S M Í N I M O SErase una vez una florque se marchó en busca del sol.Erase una vez un clavelque nunca aprendió a leer.Erase una violetaque viajaba en una bicicleta.Erase una vez una margaritaque se enamoró de una mariquita.Erase una vez una amapolaque siempre estaba sola.Erase una vez un pezque nadaba del revés.

Erase una vez un calamarque se ahogó por no saber nadar.Erase una vez un cartelque siempre estaba mirando al revés.Erase una vez un ratónque siempre comía turrón.Erase una vez un cascadaque siempre estaba enamorada.Erase una vez una gataa la que le dolían mucho las patas.Realizado por: Eva, Mª Isabel y JoseManuel de 4º curso.

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EXPOSICIÓN DE FILATELIA EN CANJÁYAREl día 15 de diciembre fuimos al Ayuntamiento

para ver una exposición de sellos religiosos.En la sala de plenos había muchos sellos

antiguos, desde el 1974 al 1978. Toda esa coleccióntenían imágenes de santos y vírgenes que habían sidopintados por pintores conocidos. Estos sellos pertenecena la colección de D. Antonio García Fernández quecomenzó a coleccionar desde los seis años y aun diceque no ha terminado.

Después de ver los sellos, nos sentamos y nosfue contestando a preguntas que le íbamos haciendocomo: Cual era el sello más antiguo, el más valioso, elque más le gustaba, por qué tiene más valor un sellousado que nuevo, cual le gustaba más , el origen de lossellos …

Según nos comentó, el más valioso le costóconseguirlo más de veinte años y no nos dijo lo que lehabía costado. Se trataba de un sello alemán.

Más tarde nos fuimos a correos a echar una cartacon un sello de la Santa Cruz de Canjáyar. Con la cartafelicitábamos la navidad a nuestros padres y madres yasí el sello tendría más valor.

Fue una actividad muy bonita. CUARTO

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