Slide 1

Danielson S.A. Collection of Performance Task And Rubriks. (http://www.assesment.com/Danielson/ 10/4/2006), mendefinisikan penilaian unjuk kerja sebagai Performance assesment means any assesment of student learning that requires the evaluation of student writing, product, or behavior. That is, it includes all assesment with the exeption of multiple choice, matching, true/false testing, or problem with a single correct answer. (Penilaian unjuk kerja adalah penilaian belajar siswa yang meliputi semua penilaian dalam bentuk tulisan, produk atau sikap kecuali bentuk pilihan ganda, menjodohkan, benar-salah, atau jawaban singkat.Fitzpatrick dan Morison (1971) berpandangan bahwa penilaian kinerja (performance assessment) sebenarnya tidak memiliki perbedaan yang begitu besar dengan tes lainnya yang dilaksanakan di dalam kelas, hal ini menurut mereka tergantung dari sejauhmana tes itu dapat mensimulasikan situasi dari kriteria-kriteria yang diharapkan.

ASSESMEN PEMEBLAJARAN......PENILAIAN KINERJA.......NUR AHMAD RAFIUDDIN..MULIADI....ASRI...IDA RAHMA.....WAHYUNI D.....BESSE ROSNANI... Penelitian dan Evaluasi Pendidikan UNM 2015 *** PEP UNM 2015KRITERIADEFINISI

KARAKTERISTIK

CONTOHPEDOMAN PENSEKORANWangsatorntanakhum (1997) menyatakan bahwa asesmen kinerja terdiri dari dua bagian yaitu clearly defined task and a list of explicit criteria for assessing student performance or product.Berdasarkan berbagai pendapat di atas, penilaian performansi (asesmen kinerja) merupakan asesmen yang menuntut siswa untuk melakukan unjuk kerja atau perbuatan. Penilaian jenis ini mengukur kemampuan siswa berbahasa atau bersastra, baik secara lisan maupun tulisan sesuai dengan konteks berkomunikasiASSESMEN PEMEBLAJARAN......PENILAIAN KINERJA.......NUR AHMAD RAFIUDDIN..MULIADI....ASRI...IDA RAHMA.....WAHYUNI D.....BESSE ROSNANI... Penelitian dan Evaluasi Pendidikan UNM 2015 *** PEP UNM 2015KRITERIADEFINISI

KARAKTERISTIK

CONTOHPEDOMAN PENSEKORANAda 7 kriteria Untuk mengevaluasi apakah penilaian kinerja

Generability: apakah kinerja siswa dalam melakukan tugas yang diberikansudah memadai untuk digeneralisasikan kepada tugas lain.Authenticity: apakah tugas yg diberikan sudah serupa dengan apa yang sering dihadapi dalam praktek kehidupan sehari-hariMultiple foci: apakah tugas yg diberikan kepada siswa sudah mengukur lebih dari satu kemampuan yang diinginkan KRITERIAASSESMEN PEMEBLAJARAN......PENILAIAN KINERJA.......NUR AHMAD RAFIUDDIN..MULIADI....ASRI...IDA RAHMA.....WAHYUNI D.....BESSE ROSNANI... Penelitian dan Evaluasi Pendidikan UNM 2015 *** PEP UNM 2015KRITERIADEFINISI

KARAKTERISTIK

CONTOHPEDOMAN PENSEKORANTeachability: tugas yg diberikan merupakan tugas yg hasilnya makin baik karena adanya usaha mengajar guru di kelas?Fairness: apakah tugas yg diberikan sudah adil untuk semua siswa.Feasibility: apakah tugas yg diberikan relevan utk dapat dilaksanakan (faktor biaya, tempat, waktu atau alat)Scorability: apakah tugas yg diberikan dapat diskor dengan akurat dan reliable ?ASSESMEN PEMEBLAJARAN......PENILAIAN KINERJA.......NUR AHMAD RAFIUDDIN..MULIADI....ASRI...IDA RAHMA.....WAHYUNI D.....BESSE ROSNANI... Penelitian dan Evaluasi Pendidikan UNM 2015 *** PEP UNM 2015KRITERIADEFINISI

KARAKTERISTIK

CONTOHPEDOMAN PENSEKORANMajid (2006:88) performance assessment merupakan penilaian dengan berbagai macam tugas dan situasi di mana peserta tes diminta untuk mendemonstrasikan pemahaman dan mengaplikasikan pengetahuan yang mendalam, serta keterampilan di dalam berbagai macam konteksSetyono (2005:3) Performance assessment adalah penilaian berdasarkan hasil pengamatan penilai terhadap aktivitas siswa sebagaimana yang terjadiMenurut Johnson & Johnson dalam Ratumanan (2006:110) penilaian kinerja adalah koleksi informasi yang berkaitan dengan demonstrasi prestasi yang meliputi penampilan tugas atau himpunan tugas secara actual, seperti eksperimen, percakapan, menulis cerita, atau mengoperasikan mesin DEFINISIASSESMEN PEMEBLAJARAN......PENILAIAN KINERJA.......NUR AHMAD RAFIUDDIN..MULIADI....ASRI...IDA RAHMA.....WAHYUNI D.....BESSE ROSNANI... Penelitian dan Evaluasi Pendidikan UNM 2015 *** PEP UNM 2015KRITERIADEFINISI

KARAKTERISTIK

CONTOHPEDOMAN PENSEKORANMenurut Stiggins (1994:160), salah satu karakteristik penilaian kinerja siswa adalah dapat digunakan untuk melihat kemampuan siswa selama proses pembelajaran tanpa harus menunggu sampai proses tersebut berakhir KARAKTERISTIKASSESMEN PEMEBLAJARAN......PENILAIAN KINERJA.......NUR AHMAD RAFIUDDIN..MULIADI....ASRI...IDA RAHMA.....WAHYUNI D.....BESSE ROSNANI... Penelitian dan Evaluasi Pendidikan UNM 2015 *** PEP UNM 2015KRITERIADEFINISI

KARAKTERISTIK

CONTOHPEDOMAN PENSEKORAN

CONTOH PENILAIAN KINERJAASSESMEN PEMEBLAJARAN......PENILAIAN KINERJA.......NUR AHMAD RAFIUDDIN..MULIADI....ASRI...IDA RAHMA.....WAHYUNI D.....BESSE ROSNANI... Penelitian dan Evaluasi Pendidikan UNM 2015 *** PEP UNM 2015KRITERIADEFINISI

KARAKTERISTIK

CONTOHPEDOMAN PENSEKORAN

ASSESMEN PEMEBLAJARAN......PENILAIAN KINERJA.......NUR AHMAD RAFIUDDIN..MULIADI....ASRI...IDA RAHMA.....WAHYUNI D.....BESSE ROSNANI... Penelitian dan Evaluasi Pendidikan UNM 2015 *** PEP UNM 2015KRITERIADEFINISI

KARAKTERISTIK

CONTOHPEDOMAN PENSEKORAN