PENERAPAN METODE PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, … · PENERAPAN METODE PREVIEW, QUESTION, READ,...
Transcript of PENERAPAN METODE PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, … · PENERAPAN METODE PREVIEW, QUESTION, READ,...
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
PENERAPAN METODE PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT,
RECITE, REVIEW (PQ4R) UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
(Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Geneng
02 Sukoharjo Tahun Ajaran 2018/2019)
SKRIPSI
Oleh:
Anindhita Citra Yasminta Alfianto
K7115015
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2019
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
HALAMAN PENGAJUAN
PENERAPAN METODE PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT,
RECITE, REVIEW (PQ4R) UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
(Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Geneng
02 Sukoharjo Tahun Ajaran 2018/2019)
Oleh:
Anindhita Citra Yasminta Alfianto
K7115015
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JULI 2019
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
MOTTO
“Berikan yang terbaik sesuai versimu, lakukan setiap pekerjaan dengan ikhlas,
karena yang terpenting adalah melewati setiap prosesnya, bukan sekedar tentang
hasil terbaiknya”
(Bapak & Ibu)
“Berusahalah, Allah telah menggenggam setiap doa”
“Jangan pernah menunda jika masih diberi kesempatan atau hidup akan
mengajarimu arti waktu”
“Nasibmu ada pada dirimu, tidak akan merubah apapun jika hanya menunggu
orang lain mewujudkannya, karena kamulah perubahan yang dicari”
(Penulis)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
PERSEMBAHAN
Atas karunia Allah SWT, Karya ini saya persembahkan untuk:
Orang tua, Bapak Jarot Kustanto dan Ibu Sri Alviah serta adik Ardhiva
Aksan Mahendra Alfianto
“Persembahan ini tidak akan bisa menggantikan seluruh pengorbanan, kasih
sayang, dan doa yang selalu diberikan kepadaku. Terima kasih untuk pelukan
yang selalu mendamaikan dan genggaman yang selalu menguatkan. Segera
kutuntaskan kewajibanku mengangkat derajat Bapak dan Ibuku tercinta.
Bapak dan Ibu Dosen PGSD UNS serta Bapak dan Ibu Guru
“Terima kasih atas segala bimbingan dan ilmu yang telah diberikan selama ini,
semoga Allah SWT selalu melindungi dan meninggikan derajat Bapak dan Ibu
serta ilmu yang diajarkan dapat membuatku menjadi orang yang berguna bagi
orang lain”
Almamater tercinta
Universitas Sebelas Maret Surakarta
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
ABSTRAK
Anindhita Citra Yasminta Alfianto. PENERAPAN METODE PREVIEW,
QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (PQ4R) UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
(Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Geneng
02 Sukoharjo Tahun Ajaran 2018/2019). Skripsi, Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Surakarta, Juli 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca
pemahaman peserta didik kelas IV SD Negeri Geneng 02 Sukoharjo. Alternaif
yang dipilih yaitu dengan menerapkan metode Preview, Question, Read, Reflect,
Recite, Review (PQ4R). Sintaks metode PQ4R yang sistematis diharapkan dapat
memudahkan peserta didik dalam memahami teks bacaan, sehingga dapat
meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik.
Penelitian ini disusun menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek yang diteliti adalah guru dan 23 peserta
didik kelas IV SD Negeri Geneng 02 Sukoharjo. Prosedur penelitian ini terdiri
dari tiga siklus, setiap siklus memiliki empat tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan
teknik observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan
yaitu validitas isi, triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Analisis data
menggunakan model analisis interaktif Milles dan Huberman.
Berdasarkan hasil penelitian, terjadi peningkatan keterampilan membaca
pemahaman pada masing-masing indikator pada siklus I hingga siklus III dan
telah mencapai indikator kinerja penelitian yang ditetapkan. Indikator pemahaman
isi teks pada siklus III mencapai skor rata-rata 21,85, ketepatan organisasi isi teks
mencapai skor rata-rata 24,95, ketepatan struktur kalimat mencapai skor rata-rata
12,71, penulisan tanda baca dan penggunaan huruf kapital mencapai skor rata-rata
10,93, dan ketepatan diksi mencapai skor rata-rata 8,48. Perolehan nilai rerata
klasikal pada siklus I yaitu 61,96 (34,64%), meningkat pada siklus II menjadi
72,32 (63,64%) dan kembali meningkat pada siklus III menjadi 78,52 (91,30%).
Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Preview, Question,
Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) dapat meningkatkan keterampilan membaca
pemahaman peserta didik kelas IV SD Negeri Geneng 02 Sukoharjo tahun ajaran
2018/2019.
Kata kunci: keterampilan membaca pemahaman, metode Preview, Question,
Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
ABSTRACT
Anindhita Citra Yasminta Alfianto. APPLICATION OF PREVIEW,
QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (PQ4R) METHODS TO
IMPROVE READING COMPREHENSION SKILLS (Class Action Research in
4th grade students of SD Negeri Geneng 02 Sukoharjo 2018/2019 academic
year. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University,
Surakarta, July 2019.
The aim of this research is to improve reading comprehension skills in 4th
grade students of SD Negeri Geneng 02 Sukoharjo. The alternative chosen is
applying Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review methods.the systematic
syntax of the PQ4R method is expected to make it easier for students to
understand reading texts, so it can improve students reading comprehension
skills.
The research was prepared using qualitative approach with the type of
Classroom Action Research (CAR). The subjects of research were teacher and 23
4th grade students of SD Negeri Geneng 02 Sukoharjo. The procedure of this study
consist of three cycles, each cycles has four stages, namely planning,
implementation, observation, and reflection. Data collection was carried out
using observasion, interview, test, and documentation. Data validity used is
content validity, triangulation technique, and source triangulation.data analysis
used the interactive analysis model of Milles and Hubberman.
Based on the result of the research, there was an increase the result of
students’ reading comprehension skillsin each cycles to reach the expected
research performance indicators. Indicators of understanding the contents of the
text in the third cycle reached an average score of 21,85, the accuracy of the
organization of the contents of the text reached an average score of 24,95, the
accuracy of the sentence structure reached an average score of 12,71, the writing
of punctuation and use of capital letters reached a score an average of 10,93, and
the accuracy of diction reaches an average score of 8,48. The acquisition of the
classical mean values in the first cycle is 61,96 (34,64%), increased in the second
cycle to 72,32 (63,64%) and increased again in the third cycle to 78,52 (91,30%).
Therefore, it can be concluded that the application of the Preview, Question,
Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) method can improve reading
comprehension skills of 4th grade students of SDNegeri Geneng 02 Sukoharjo
2018/2019 academic year.
Keywords: reading comprehension skills, Preview, Question, Read, Reflect,
Recite, Review (PQ4R)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpah rahmat dan
karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Penerapan metode Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R)
untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman (Penelitian Tindakan
Kelas pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Geneng 02 Sukoharjo Tahun
Ajaran 2018/2019)”. Selama penyusunan skripsi ini peneliti menemukan berbagai
hambatan dan kesulitan, namun berkat bimbingan dan dorongan dari semua pihak
skripsi ini dapat diselesaikan. Peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada
semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih peneliti
sampaikan kepada:
1. Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
melaksanakan penelitian.
2. Dr. Hartono, M.Hum., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
izin penelitian.
3. Dr. Siti Wahyuningsih, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan serta pengarahan sehingga skripsi ini dapat peneliti selesaikan
dengan lancar.
4. Hadiyah, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan
serta pengarahan sehingga skripsi ini dapat peneliti selesaikan dengan lancar.
5. Ibu kepsek sd
6. Sari Utami, S.Pd., Guru kelas IV SD Negeri Geneng 02 Sukoharjo yang telah
bersedia membantu keberjalanan penelitian ini.
7. Bapak/Ibu Dosen dan Staff Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah
membantu memberikan fasilitas untuk menyusun skripsi ini.
8. Mahasiswa/Mahasiswi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah
memberikan dorongan.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
9. Peserta didik kelas IV SD Negeri Geneng 02 Sukoharjo yang telah ikut
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
10. Teman-teman Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar khususnya
kelas A angkatan 2015 yang telah memberikan doa dan dukungan.
11. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik
yang membangun sangat diharapkan. Demikian, peneliti berharap skripsi ini dapat
memberikan manfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Surakarta, Juli 2019
Peneliti
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xiv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xvi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii