Better Education through Reformed Management andUniversal Teacher Upgrading

Better Education through Reformed Management andUniversal Teacher Upgrading

PROGRAM BERMUTU

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK

DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MATEMATIKA

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK

DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MATEMATIKA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALKEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK

DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MATEMATIKA

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK

DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MATEMATIKA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALKEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

HAI NR DU AW YAT NU

IT

PENDIDIKAN NILAI-NILAI BUDAYA

DAN KARAKTER BANGSA

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

DI SMP

PENDIDIKAN NILAI-NILAI BUDAYA

DAN KARAKTER BANGSA

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

DI SMP

Modul Matematika SMP Program BERMUTU

Pendidikan Nilai-Nilai Budaya dan Karakter Bangsa dalam Pembelajaran Matematika di SMP

Penulis:Edi Prayitno Th. Widyantini

Penilai:WiharnoIsmu Tri Parmi

Editor:Sri Wardhani

Layouter:Nur Hamid

Kementerian Pendidikan Nasional Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika 2011

Seg

limp

mod

201

SD,

Mo

SM

(MG

(Be

Upg

ke K

mel

Pen

kese

isi

pen

Pen

PPP

guru

terir

terw

Sem

kom

sehi

dan

gala bentuk

pahan nikm

dul pengelo

1 ini telah

, delapan ju

dul-modul

MP di forum

GMP), khus

tter Educa

grading). M

KKG dan M

lalui laman

nyusunan m

epakatan te

tiap judul

nilaian, editi

nyusunan m

PPTK Mate

u SMA da

ring doa se

wujudnya m

moga dua p

mpetensi pa

ingga dapat

n SMP di sel

K

pujian dan

mat dan rahm

olaan pembe

tersusun se

udul untuk g

ini disusun

Kelompok

susnya KK

ation thro

Modul yang

MGMP yang

PPPPTK M

modul dia

ntang dafta

modul. Se

ing, harmon

modul meli

ematika, do

ari berbagai

moga menj

modul terseb

puluh modu

ara guru SD

t meningka

luruh Indon

KATA

n rasa syuk

mat-Nya PP

elajaran ma

ebanyak dua

guru SMP, d

untuk mem

k Kerja Guru

KG dan MG

ough Refor

telah disus

g dikelola m

Matematika d

awali deng

ar judul mod

elanjutnya s

nisasi, dan la

ibatkan be

osen LPTK,

i propinsi.

jadi amal sh

but.

ul tersebut

D dan SM

at kualitas d

nesia.

PENG

kur kami h

PPPTK Ma

atematika u

a puluh judu

dan lima jud

mfasilitasi p

u (KKG) d

MP yang d

rmed Man

sun, selain d

melalui prog

dengan alam

gan kegiat

dul, sistema

secara beru

ayouting mo

rbagai uns

widyaiswa

Untuk itu,

holih kepad

bermanfaa

MP dalam m

dan kuantita

GANTA

haturkan ke

atematika da

untuk guru S

ul, terdiri d

dul untuk gu

peningkatan

an Musyaw

dikelola mel

nagement

didistribusik

gram BERM

mat www.p4

tan worksh

atika penulis

urutan dilak

odul.

sur, melipu

ara LPMP,

, kami sam

da semua pi

at secara op

mengelola p

as hasil bela

AR

hadirat Al

apat mewuj

SD dan SM

dari tujuh ju

uru SD mau

n kompeten

warah Guru

lalui progra

and Univ

kan dalam j

MUTU, juga

4tkmatemat

hop yang

san modul,

kukan kegia

uti widyais

guru SD, g

mpaikan ter

ihak yang t

ptimal dala

pembelajara

ajar matem

llah SWT,

judkan kem

MP. Pada ta

udul untuk g

upun SMP.

si guru SD

Mata Pelaj

am BERMU

ersal Teac

jumlah terb

a dapat diun

tika.org.

menghasi

dan garis b

atan penuli

wara dan

guru SMP,

rima kasih

elah memb

am peningk

an matemat

matika siswa

iii

atas

mbali

ahun

guru

dan

aran

UTU

cher

batas

nduh

lkan

besar

isan,

staf

dan

dan

antu

katan

tika,

a SD

i

Kata

iv

Kam

mod

pen

Akh

men

Kata Pengantar

mi sangat

dul-modul i

ndidikan ma

hir kata, ka

ngelola pem

Pengantar

mengharap

ini demi pen

atematika di

ami ucapka

mbelajaran m

pkan masuk

ningkatan m

i Indonesia.

an selamat

matematika

kan dari pa

mutu layana

membaca

di sekolah.

ara pembac

an kita dalam

dan mengg

Yogya

Plh. K

Dra. G

NIP. 1

ca untuk p

m upaya pen

gunakan mo

akarta, Juni

Kepala

Ganung Ang

9590508 19

penyempurn

ningkatan m

odul ini da

i 2011

ggraeni, M.

98503 2 002

naan

mutu

alam

Pd.

2

I.

II.

III.

. PENDI

PEMBE

. PENGE

BERW

. PENGE

MATEM

BUDAY

DAF

IDIKAN BU

ELAJARAN

EMBANGA

WAWASAN

EMBANGA

MATIKA

YA DAN K

FTAR

UDAYA DA

N DI SMP

AN SIL

BUDAYA

AN BAHAN

SMP DEN

KARAKTER

JUDU

AN KARA

LABUS

DAN KAR

N AJAR DA

NGAN MEN

R BANGSA

UL MO

AKTER BAN

DAN

RAKTER B

AN PENILA

NGINTEGR

A

DUL

NGSA DA

RPP M

ANGSA

AIAN PEM

RASIKAN

LAM PRO

MATEMATI

MBELAJAR

NILAI-NI

v

SES

IKA

RAN

ILAI

v

Dafta

vi

ar Judul Modul

KA

DA

DA

PENA.B.C.D.E.F.

I. PPEMA.B.

C.D.E.F.

II. PDAA.

B.

C.

D.E.F.G.

III.MABUA.

B.

C.

ATA PENGA

AFTAR JUD

AFTAR ISI .

NDAHULULatar BelakTujuan .....Peta KompRuang LingSaran CaraDaftar Pust

ENDIDIKAMBELAJARKegiatan BKegiatan BPembelajarRingkasanLatihan .....Umpan BalDaftar Pust

PENGINTEALAM PENG

Kegitan BeNilai-nilaiKegiatan Bdalam PengKegiatan BPengembanRingkasanLatihan .....Umpan BalDaftar Pust

PENGEMBATEMATIKDAYA DAKegiatan BMengintegrKegiatan Bdengan MeRingkasan

ANTAR .....

DUL MODU

..................

UAN ...........kang ............................

petensi ........gkup ..........

a Penggunaataka ............

AN BUDAYRAN DI SM

Belajar 1: KoBelajar 2 : Inran SMP........................................lik ..............taka ............

EGRASIANGEMBANGelajar 1 : Ke

Budaya daBelajar 2 : Pgembangan

Belajar 3 : Pngan Renca....................................lik ..............taka ............

BANGAN BKA SMP DEAN KARAKBelajar 1: Perasikan Nila

Belajar 2 : Pengintegrasi..................

DA

...................

UL ..............

...................

...................

...................

...................

...................

...................an Modul di...................

YA DAN KMP .............onsep Dasantegrasi Pen...............................................................................................

N NILAI-NIGAN SILABeterkaitan Tan Karakter engintegrasSilabus Maengintegras

ana Pelaksan............................................................................

BAHAN AJENGAN ME

KTER BANGengembangaai-nilai Budengembangikan Nilai-n...................

AFTAR

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................i MGMP .......................

KARAKTER...................r Pendidika

ndidikan Bu...............................................................................................

LAI BUDABUS DAN

Tujuan MataBangsa ......

sian Nilai-niatematika Ssian nilai-ninaan Pembe............................................................................

JAR DAN PENGINTEGGSA ..........an Bahan Adaya dan Kagan Penilaianilai Budaya...................

R ISI

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

R BANGSA...................an Budaya dudaya dan K...............................................................................................

AYA DAN KRPP MAT

a Pelajaran M...................ilai BudayaMP ............lai budaya d

elajaran (RP............................................................................

PENILAIANGRASIKAN...................

Ajar Matemaarakter Bangan Pembelaja dan Karak...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

A DALAM P...................dan KarakteKarakter Ban...............................................................................................

KARAKTETEMATIKAMatematika...................

a dan Karakt...................dan karakte

PP) Matema............................................................................

N PEMBELN NILAI-NI...................atika SMP dgsa .............aran Matem

kter Bangsa ....................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

PROSES..................

er Bangsa ...ngsa dalam ..........................................................................................

ER BANGSA SMP .......a SMP deng..................ter Bangsa ..................

er bangsa daatika SMP ..........................................................................

LAJARAN ILAI..................dengan..................

matika SMP....................................

vii

... iii

..... v

.. vii

..... 1

..... 1

..... 3

..... 4

..... 5

..... 6

..... 7

..... 9

... 11

... 18

... 28

... 31

... 32

... 32

A... 33

gan... 34

... 36alam ... 41... 52... 53... 53... 54

... 55

... 56P... 70... 79

Dafta

viii

D.E.F.

PENA.B.

LAM

ar Isi

Latihan .....Umpan BalDaftar Pust

NUTUP .....RangkumanPenilaian ..

MPIRAN ..

..................lik ..............taka ............

..................n ..................................

..................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

... 80

... 81

... 82

... 85

... 85

... 86

... 89

PENDAHULUAN

A.

Fun

Und

(Sis

Pen

kara

keh

man

seha

sert

Fun

17

Pen

Pen

aga

Esa

dan

dan

Ber

Sek

sisw

men

lem

berk

perk

lem

diha

mel

Latar Bela

ngsi dan tuj

dang-undan

sdiknas) seb

ndidikan na

akter serta

hidupan ban

nusia yang b

at, berilmu

ta bertanggu

ngsi dan tuj

ayat (3) Pe

nyelenggara

ndidikan das

r menjadi m

a; (b) berakh

n inovatif; (d

n bertanggun

rdasarkan ha

kolah Mene

wa. Menya

nuntut peni

mbaga pendi

kembang y

kelahian m

mbaga pend

arapkan dap

lalui pening

akang

juan pendid

ng Nomor

bagai beriku

asional be

peradaban

ngsa, dan be

beriman dan

, cakap, kr

ung jawab.

uan pendid

eraturan Pem

aan Pendidik

sar bertujua

manusia ya

hlak mulia

d) sehat, m

ng jawab.

al-hal terseb

ngah Pertam

adari pentin

ngkatan int

dikan form

yaitu meni

massal dan b

didikan for

pat mening

gkatan inten

PEND

dikan nasio

20 Tahun

ut.

erfungsi m

n bangsa y

ertujuan un

n bertakwa

eatif, mand

dikan nasion

merintah (P

kan sebagai

an membang

ang: (a) ber

dan berkepr

mandiri dan p

but di atas,

ma (SMP),

ngnya nilai

tensitas dan

al. Tuntutan

ingkatnya

berbagai ka

rmal sebag

gkatkan pera

nsitas dan ku

DAHU

onal Indone

n 2003 ten

mengembang

yang berma

ntuk berkem

kepada Tuh

diri dan me

nal selanjutn

PP) Nomor

berikut.

gun landasa

riman dan b

ribadian luh

percaya dir

tujuan pen

sangat ber

i budaya d

n kualitas p

n tersebut d

kenakalan

asus dekad

gai wadah

anannya da

ualitas pend

ULUAN

esia telah d

ntang Siste

gkan kema

artabat dala

mbangnya p

han Yang M

enjadi warg

nya dijabar

r 17 tahun

an bagi berk

bertakwa k

hur; (c) beri

ri; (e) tolera

ndidikan di s

rkaitan deng

dan karakte

pelaksanaan

didasarkan p

remaja d

ensi moral

resmi pe

alam pembe

didikan kara

N

dirumuskan

em Pendid

ampuan da

am rangka

otensi sisw

Maha Esa, b

a negara ya

rkan antara

2010 tentan

kembangny

kepada Tuh

ilmu, cakap

an, peka sos

setiap jenjan

gan pemben

er bangsa,

pendidikan

pada fenom

alam masy

lainnya. O

embinaan g

entukan kep

akter. Agar

dalam pas

dikan Nasi

an memben

mencerdas

wa agar men

erakhlak mu

ang demok

lain pada p

ng Pengelo

ya potensi si

an Yang M

p, kritis, kre

sial, demok

ng, termasu

ntukan kara

banyak p

n karakter p

mena sosial y

yarakat sep

Oleh karena

generasi m

pribadian si

siswa mem

1

sal 3

onal

ntuk

skan

njadi

ulia,

kratis

pasal

olaan

iswa

Maha

eatif,

kratis

uk di

akter

ihak

pada

yang

perti

a itu

muda

iswa

miliki

Pend

2

kara

istia

mem

Tuju

mel

(KT

jela

kep

men

ke p

pen

diin

yan

dike

Den

teta

seha

Pen

mat

tuju

Mat

diha

seca

dan

Pem

Seh

berb

kara

kun

dahuluan

akter mulia

adat, maka

madai.

uan pendid

lalui penge

TSP) yang m

as telah dijab

pada siswa.

nyatakan ba

pengenalan

ngamatan n

ntegrasikan

ng berkaitan

embangkan

ngan demik

api menyent

ari-hari di m

ngintegrasia

tematika di

uan mata p

tematika SM

arapkan ter

ara otomati

n inovatif,

mbinaan SM

hubungan d

bagai altern

akter siswa

nci yang ber

a sesuai no

perlu dilak

dikan di SM

embangan d

mengacu pa

barkan stan

Mochtar B

ahwa pendid

nilai secara

nilai secar

dalam pem

n dengan n

n, dieksplis

kian pembel

tuh pada in

masyarakat.

an pendidik

SMP seben

elajaran ma

MP. Bila tu

rbentuk pad

s terbangun

kerja kera

MP, 2010)

engan hal-h

natif dan in

a melalui p

rperan adala

orma-norma

kukan pend

MP terkait p

dan implem

ada Standar

ndar kompet

Buchori (20

dikan nilai b

a kognitif, p

ra nyata.

mbelajaran p

norma atau

itkan, dika

lajaran nilai

nternalisasi

kan budaya

narnya suda

atematika y

ujuan terseb

da diri sisw

n. Karakter

as, keingin

hal tersebut

novasi dala

pembelajaran

ah mutu gur

a agama, hu

didikan nila

engembang

mentasi Ku

r Nasional P

tensi lulusa

007) melalu

budaya dan

penghayata

Pendidika

pada setiap

u nilai-nila

aitkan deng

i-nilai karak

dan penga

a dan kara

ah menjadi

yang dimua

but dapat d

wa melalui

tersebut an

ntahuan, ke

t di atas, su

am rangka

n matemati

ru dalam me

ukum, tata

i budaya d

gan karakter

urikulum Ti

Pendidikan

an dan mate

ui Direktora

n karakter se

an nilai seca

n karakter

mata pelaja

ai pada set

gan kontek

kter tidak h

amalan nyat

akter bangs

suatu tuntu

at dalam S

dicapai mak

mata pelaj

ntara lain be

emandirian

udah semes

meningkatk

ika Dalam

engelola pem

krama, bu

an karakter

r semestiny

ingkat Satu

(SNP). Dal

ri yang haru

at Pembinaa

eharusnya m

ara afektif d

r pada d

aran. Mater

tiap mata p

ks kehidup

hanya pada

ta dalam ke

sa dalam m

utan. Hal itu

tandar Isi M

ka beberapa

jaran matem

erpikir logi

dan perca

stinya kita

kan kualita

m hal itu sa

mbelajaran

udaya, dan

r bangsa se

ya dapat dic

uan Pendid

lam SNP se

us disampa

an SMP (20

membawa si

dan akhirny

dasarnya d

ri pembelaj

pelajaran p

pan sehari-h

tataran kog

ehidupan si

mata pelaj

u tercermin

Mata Pelaj

a karakter y

matika di S

s, kritis, kr

aya diri. (

mengupaya

s pembentu

alah satu u

matematika

adat

ecara

capai

dikan

ecara

aikan

010)

iswa

ya ke

dapat

aran

perlu

hari.

gnitif

iswa

aran

dari

aran

yang

SMP

eatif

(Dit.

akan

ukan

unsur

a.

Pro

kom

prof

kom

men

(PO

1.

2.

3.

4.

Tug

Pen

utam

Pen

kom

digu

(Mu

Men

yan

sebu

pros

B.

Mo

lebi

dala

diha

seha

gram BERM

mpetensi da

fesional, ko

mponen ya

ningkatkan

OM BERMU

Reformasi

Pengemban

Reformasi

Karir Guru

Peningkata

gas dan tan

ndidik dan

manya ber

ngembangan

mponen ked

unakan da

usyawarah G

ngingat hal

ng diemban

uah modul

ses pembela

Tujuan

dul ini bertu

ih memaha

am proses p

arapkan leb

ari hari.

Pendidikan N

MUTU ada

an kinerja

ompetensi so

ang menjad

kompetens

UTU, halam

Lembaga P

ngan Struktu

Akuntabilit

u

an Program

nggungjawa

Tenaga K

rkaitan den

n Guru di Ti

dua tersebut

alam kegia

Guru Mata

-hal di atas

PPPPTK M

tentang pen

ajaran mate

ujuan memb

ami tentang

pembelajara

bih terampil

Nilai Nilai Buday

alah salah sa

guru yang

osial dan ko

di fokus g

si dan kine

man II-5 – II

Pendidikan T

ur Pengemb

tas Guru da

Koordinasi

ab PPPPT

Kependidika

ngan komp

ingkat Daer

t adalah men

atan di K

Pelajaran).

dan dalam

Matematika

ngintegrasia

matika di S

bantu para

g penginteg

an matemati

dalam men

ya dan Karakte

atu upaya p

g meliputi

ompetensi k

garapan Po

rja guru. E

I-14).

Tenaga Kep

bangan Guru

an Sistem In

, Pemantaua

TK (Pusat

an) Matem

ponen kedu

rah”. Salah

ngembangk

KKG (Kelo

m rangka me

dalam Prog

an nilai nila

SMP.

pembaca, k

grasian nila

ika di SMP,

ngimplemen

r Bangsa dalam

pemerintah

kompetens

kepribadian

orgram BE

Empat komp

pendidikan a

u di Tingka

nsentif untuk

an dan Eval

Pengemba

matika dala

ua, yaitu

h satu tugas

kan modul-m

ompok Ke

elaksanakan

gram BERM

ai budaya d

khususnya g

ai-nilai bud

, sehingga p

ntasikannya

m Pembelajaran

dalam rang

si pedagogi

n. Terkait ha

ERMUTU

ponen itu s

atau LPTK

at Daerah

k Peningka

luasi.

angan dan

am Program

”Pengemba

dan tanggu

modul pelat

erja Guru)

n tugas dan

MUTU, ma

dan karakter

guru matem

daya dan k

para guru m

a pada prose

n Matematika d

gka peningk

ik, kompet

al itu ada em

dalam ran

sebagai ber

atan Kinerja

Pemberday

m BERMU

angan Stru

ungjawab ter

tihan yang a

dan MG

tanggungja

aka perlu di

r bangsa da

atika SMP

karakter ban

matematika S

es pembelaj

i SMP

3

katan

tensi

mpat

ngka

rikut

a dan

yaan

UTU

uktur

rkait

akan

GMP

awab

tulis

alam

agar

ngsa

SMP

aran

Pend

4

C.

Pera

tent

guru

kom

kom

buk

KP

KoPro

KoKe

KoSo

dahuluan

Peta Komp

aturan Men

tang Standa

u kelas d

mpetensi p

mpetensi gu

ku modul ini

KompetensiPedagogik

ompetensi ofesional

ompetensi epribadian

ompetensi osial

petensi

nteri Pendi

ar Kompete

dan guru m

pedagogik,

uru yang aka

i. Kompeten

21.1 Me21.2 Me21.3 Me22.1 Me

sis22.2 M

pe

3.1 Me3.2 M3.3 Me

ya3.4 Me

da3.5 Me

ka3.6 M4.1 Me4.2 Me4.3 Me

la8.1 M

de8.2 M

di8.3 M8.4 M8.6 M

11.1 Meda

11.2 Bedal

PEN

16.1 Beem

idikan Nas

ensi Guru m

mata pelaj

kepribadia

an ditingkat

nsi tersebut

emahami standaremahami kompeemahami tujuan emilih materi pswa.

Mengolah materirkembangan sis

emahami prinsipMenentukan tujua

enentukan pengang diampu. emilih materi pean tujuan pembeenata materi pemarakteristik pese

Mengembangkanemahami prinsipengembangkan enyusun rancangaboratorium, ma

Memahami prinsiengan karakteris

Menentukan aspeievaluasi sesuai

Menentukan prosMengembangkanMenganalisis has

enghargai siswaaerah asal, dan gersikap sesuai delam masyarakat,

NDIDIKAN NDALA

erkomunikasi dempatik dan efekt

ional (Perm

memuat daf

jaran. Daft

an, sosial

tkan melalu

t disajikan p

r kompetensi maetensi dasar matapembelajaran ypembelajaran y

i pelajaran yanswa.

p-prinsip pengeman pembelajaranalaman belajar y

embelajaran yanelajaran. mbelajaran secarerta didik. n indikator dan inp-prinsip peranckomponen-kom

gan pembelajaraaupun lapanganip-prinsip penilastik mata pelajarek-aspek proses dengan karakter

sedur penilaian dn instrumen penisil penilaian pros

a tanpa membegender. engan norma aga, dan kebudayaa

NILAI-NILAAM PEMBEL

engan teman setif

mendiknas)

ftar kompe

tar kompet

dan pro

ui proses bel

pada diagram

ata pelajaran yana pelajaran yang

yang diampu yang diampu se

ng diampu sec

mbangan kurikun yang diampu.yang sesuai untu

ng diampu yang

ra benar sesuai d

nstrumen penilacangan pembelaj

mponen rancangaan yang lengkap

aian dan evaluasran yang diampudan hasil belajaristik mata pelajdan evaluasi proilaian dan evaluases dan hasil bel

edakan keyakin

ama yang dianuan nasional Indo

MODULAI BUDAYA DLAJARAN MA

ejawat dan kom

Nomor 1

tensi yang

tensi terse

ofesional. A

lajar dengan

m berikut in

ng diampu. g diampu.

esuai dengan ti

cara kreatif se

ulum.

uk mencapai tuju

terkait dengan p

dengan pendeka

aian. ajaran yang mendan pembelajaran, baik untuk keg

si proses dan hau.ar yang penting ujaran yang diamoses dan hasil beasi proses dan hlajar untuk berba

nan yang dianut

ut, hukum dan soonesia yang bera

DAN KARAKATEMATIKA

munitas ilmiah la

6 Tahun 2

harus diku

ebut menca

Ada bebe

n mengguna

ni.

ngkat perkemb

esuai dengan ti

uan pembelajar

pengalaman be

atan yang dipilih

didikn.giatan di dalam k

sil belajar sesua

untuk dinilai danmpu. elajarhasil belajar. agai tujuan.

t, suku, adat-is

osial yang berlakagam.

KTER BANGA DI SMP

ainnya secara sa

2007

uasai

akup

rapa

akan

bangan

ingkat

ran

elajar

h dan

kelas,

ai

n

stiadat,

ku

GSA

antun,

D.

Mo

1. K

t

2. P

S

b

3. P

d

Seti

(KB

Mo

pen

dala

bud

kara

Mo

diin

dala

pela

men

pen

pen

ban

Mo

mat

ban

pen

kara

mat

Ruang Lin

dul ini men

Konsep das

terpadu dala

Pengemban

SMP yang

bangsa.

Pengemban

diintegrasik

iap topik d

B).

dul 1 memb

nerapannya

am dua keg

daya dan ka

akter bangs

dul 2 memb

ntegrasikan

am tiga ke

ajaran mate

nguraikan

ndidikan bu

ngembangan

ngsa.

dul 3 mem

tematika ya

ngsa yang

ngembangan

akter bangs

tematika SM

Pendidikan N

ngkup

ncakup tiga t

sar pendidik

am proses p

ngan silabus

diintegras

ngan bahan

kan dengan p

ditulis dalam

bahas tentan

secara terp

giatan belaj

arakter bang

a secara terp

bahas tenta

dalam pen

egiatan bela

ematika SM

tentang p

udaya dan

n RPP mate

mbahas tenta

ang diintegr

disajikan d

n bahan aja

sa. KB 2 m

MP berwaw

Nilai Nilai Buday

topik sebag

kan budaya

pembelajara

s dan Renca

ikan denga

ajar dan p

pendidikan

m satu mod

ng konsep d

padu dalam p

jar. KB 1 m

gsa dan KB

rpadu dalam

ang pendidik

ngembangan

ajar. KB 1

MP dengan

pengembang

n karakter

ematika SM

ang pengem

rasikan den

dalam dua

ar matemat

menguraikan

asan pendid

ya dan Karakte

gai berikut.

a dan karak

an di SMP.

ana Pelaksan

an pendidik

penilaian p

nilai-nilai b

dul yang te

dasar pendid

pembelajara

menguraika

B 2 mengura

m proses pem

kan nilai-ni

n silabus d

menguraik

pendidikan

gan silabu

bangsa

MP berwawa

mbangan ba

ngan pendid

kegiatan b

tika SMP b

n tentang pe

dikan buday

r Bangsa dalam

kter bangsa

naan Pembe

kan nilai-n

pembelajara

budaya dan

erdiri atas

dikan buday

an matemat

an tentang

aikan tentan

mbelajaran d

ilai budaya

dan RPP m

kan tentang

n budaya da

us matema

dan KB

asan pendid

ahan ajar da

dikan nilai-

belajar. KB

berwawasan

engembanga

ya dan karak

m Pembelajaran

dan pener

elajaran (RP

nilai budaya

an matemat

karakter ba

beberapa k

ya dan karak

tika di SMP

konsep da

ng pendidik

di SMP.

dan karakt

matematika

g keterkaita

an karakter

atika SMP

3 mengur

dikan buday

an penilaian

nilai buday

B 1 mengu

n pendidika

an penilaian

kter bangsa.

n Matematika d

apannya se

PP) matema

a dan kara

tika SMP y

angsa.

kegiatan bel

kter bangsa

P yang disaj

asar pendid

kan budaya

ter bangsa y

yang disaj

an tujuan m

r bangsa. K

P berwawa

raikan ten

ya dan kara

n pembelaj

ya dan kara

uraikan ten

an budaya

n pembelaj

.

i SMP

5

ecara

atika

akter

yang

lajar

a dan

ikan

dikan

dan

yang

ikan

mata

KB 2

asan

ntang

akter

aran

akter

ntang

dan

aran

Pend

6

E.

Mo

BER

beri

1.

2.

3.

4.

Apa

mod

mas

Mo

ww

dala

pen

1.

dahuluan

Saran Car

dul ini dapa

RMUTU at

ikut.

Menjadi s

pelaksanaa

Dimanfaatk

tugas mand

Dana Ban

pemerintah

Dimanfaatk

dibiayai pro

Digunakan

sekolah ata

maupun ya

lain yang b

apun cara p

dul ini min

sing-masing

dul ini d

ww.p4tkmate

am proses m

nulis, Anda d

Alamat sur

PPPPTK M

Jl. Kaliuran

Kotak Pos

Telepon: (0

a Penggun

at digunakan

tau di luar

salah satu

an kegiatan b

kan sebagai

diri pada 1

ntuan Lang

h daerah.

kan sebagai

ogram BER

n sebagai re

au di MGM

ang dikelola

bukan progra

penggunaan

nimal 6 ×

g modul dap

dapat diaks

ematika.com

mempelajari

dapat meng

rat:

Matematika

ng Km 6 Sa

31 Yk-Bs 5

0274) 88171

aan Modul

n pada kegi

r program B

bahasan d

belajar di M

i bahan ruju

6 pertemua

gsung (DB

i bahan bah

RMUTU.

ferensi bela

MP, baik M

a secara rut

am BERMU

yang dilaku

50 menit.

pat tuntas di

ses pada

m. Bila ada

i modul ini

ghubungi ala

ambisari, Co

55281.

17, 885725,

l di MGMP

iatan-kegiat

BERMUTU

dalam kegi

MGMP prog

ukan dalam

an MGMP

L) BERM

hasan dalam

ajar secara p

MGMP yang

tin dengan s

UTU.

ukan, waktu

Asumsi un

ipelajari dal

situs PPP

a permasala

atau ada ha

amat beriku

ondongcatur

, Faksimili:

P

tan belajar d

U. Saran pe

iatan Inser

gram BERM

m menyelesa

yang telah

MUTU atau

m pertemuan

pribadi atau

g dikelola o

swadana ata

u yang dipe

ntuk aloka

lam waktu 2

PPTK Mat

ahan yang

al yang akan

ut ini.

r, Depok, S

(0274) 885

di MGMP m

enggunaan

rvice Train

MUTU.

aikan tugas

dijadwalka

u dana pen

n rutin MG

u dengan te

oleh progra

au bantuan

erlukan dala

asi waktu t

2 × 50 meni

tematika d

belum dap

n dikomuni

leman, D.I.

5752.

melalui prog

modul seb

ning sebe

terstruktur

an dan dibi

ndamping

GMP yang t

eman sejawa

am BERMU

berbagai p

am mempel

tersebut ad

it.

dengan ala

pat diselesa

ikasikan kep

Yogyakart

gram

bagai

elum

atau

iayai

dari

tidak

at di

UTU

ihak

ajari

dalah

amat

aikan

pada

ta

2.

F.

Dep

Dir

___

Ditj

Pem

___

Pus

Alamat e-m

a. p4tkma

b. widterb

c. edipraji

Daftar Pus

pdiknas. 2Kualifi

rektorat PemPertam

_______. 2Kemdik

tjen PMPTKDitjen P

merintah RPendid

__________Pengelo

skur. BalitbJakarta

Pendidikan N

mail:

atematika@

ban@yahoo

itno@yahoo

staka

2007. Permikasi Akade

mbinaan SMma. Jakarta:

2010 Naskknas.

K. 2008 PPMPTK, De

RI 2003. Udikan Nasio

_. 2010. Polaan Peny

ang. 2010. P: Kemdikna

Nilai Nilai Buday

yahoo.com,

.com

o.com

mendiknasemik dan Ko

MP. 2010. Kemdiknas

kah Akade

Project Opeepdiknas

Undang-undnal. Jakarta

Peraturan Pyelenggaraa

Pengembanas

ya dan Karakte

,

Nomor 1ompetensi P

Pendidikas.

emik Seko

eration Ma

dang Nomoa: Pemerinta

Pemerintahan Pendidik

ngan Pendi

r Bangsa dalam

16 Tahun Pendidik. Ja

an Karakte

olah Mene

anual (POM

or 20 Tahah RI.

h Nomor 1kan. Jakarta

idikan Buda

m Pembelajaran

2007 tenakarta: Dep

er di Sekol

engah Per

M) BERM

un 2003 t

17 Tahun a: Pemerinta

aya dan Ka

n Matematika d

ntang Standiknas.

lah Menen

rtama. Jak

MUTU. Jak

tentang Sis

2010 tentah RI.

arakter Ban

i SMP

7

ndar

ngah

arta:

arta:

stem

tang

ngsa.

Pend

8

dahuluan

IPENDIDIKAN BUDAYA DAN

KARAKTER BANGSA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

DI SMP

Perh

B

T

MS

K

1.2.

3.

4.

5.

6.

IK

PR

hatikan ilus

Berbudi Luhur

Taat pada Agama

Memiliki ToleranSosial

Nilai-nilai kebapositip yang lai

Kompetensi

MemahamMenentukdievaluasi Berkomusantun, emMenghargistiadat, dBersikap berlaku daBerkomunsantun, em

I. PENKARA

ROSES

strasi gamba

Kelinpe

a

nsi

aikan atau in

Guru:

mi prinsip-pkan aspek-asi sesuai den

unikasi dengmpatik dan egai peserta d

daerah asal, dsesuai dengalam masyanikasi dengampatik dan e

NDIDIKAKTER

PEMB

ar berikut in

ejadian semacam ngkungan siswa. Aendidikan kita?

Apa yang siswa kita

Pend

rinsip pengespek proses

ngan karaktegan teman seefektif (17.1didik tanpa mdan gender.

gan norma agarakat, dan kan teman sejefektif (17.1

KAN BR BANGBELAJ

ni.

ini, akhir-akhir iApa yang salah d

dapat kita lakukamenjadi anak yan

Jawabanndidikan Budaya

embangan kdan hasil be

eristik mata pejawat dan k1)membedaka

gama yang dkebudayaanjawat dan k

1)

BUDAYGSA DJARAN

ni banyak terjadi dengan dunia

an agar siswa-ng ……???

nya ada di: dan Karakter B

kurikulum (3elajar yang ppelajaran yakomunitas il

an keyakinan

dianut, hukunasional Ind

komunitas ilm

YA DANDALAMN DI S

di

Mp

My

Bangsa

3.1).penting untuang diampu lmiah lainny

n yang dianu

um dan sosiadonesia yanmiah lainny

NMMP

Memiliki disiplin pribadi

Memiliki etos keryang baik

Memiliki rasa tanggung jawa

uk dinilai da(8.2).

ya secara

ut, suku, ada

al yang g beragam. a secara

9

rja

ab

an

at-

Pend

10

Sete

Ban

pert

HSMcutujtidpemSeprhasitinSesiside1.

2.

didikan Budaya

elah mence

ngsa berikut

tanyaan per

asil ujian nMP Tunas ukup menggujuh. Hasil dak melakuemantau pe

masyarakat.elain suksesraktek pengari di sekolswa terkaitngkat kabupelain keadaswa hidup swa atau lengan siswa

Apakah ktelah berhpara siswNilai-nilapara siswmampu m

dan Karakter B

rmati ilustr

t ini. Setela

rtanyaan di b

nasional untBangsa de

gembirakantersebut dir

ukan kecuraenyelenggar

s dalam ujiaggunaan bahlah. Hal itut bahasa dpaten cukupaan tersebu

rukun, terclaporan tera di sekolahkondisi padhasil dalam

wanya? ai karakter awa dan warmendulang k

Bangsa dalam P

rasi gambar

ah membaca

bawah kaba

tuk semua mengan lokasn, karena seraih denganangan dalamraan ujian,

an nasional,hasa daerah u didukung daerah dalap menggembut, perilaku cermin darirjadinya ”p

h lain. a cerita di a

m mengelola

apa saja yarga sekolahkesuksesan

roses Pembelaj

di atas, cer

a modul ini

ar tersebut.

mata pelajasi sekolah cmua siswa n cara ”berm ujian ters, baik dar

, di SMP Tudengan baidengan fak

am lomba-lbirakan.

siswa sehai tidak pernpembalakan

atas mencera pendidikan

ang telah beh lain sehindalam ujian

jaran di SMP

rmati berita

i Anda diha

aran yang dcukup jauhlulus denga

rsih”, dalamsebut, dan i pihak pe

unas Bangsaik dan benakta bahwa lomba yang

ari-hari menah terjadi

n” antar sis

rminkan ban budaya da

erkembang ngga SMP n secara ber

a gembira d

arapkan ma

diujikan dardari ibuko

an nilai ratm arti siswa

hal itu diakemerintah

a sangat muar dalam kepencapaiang diselengg

enunjukkankasus perk

swa, apala

hwa SMP Tan karakter

dan tertanaTunas Ba

rmartabat?

dari SMP Tu

mpu menja

ri siswa-siswota kabupatta-rata di ata dan sekolkui oleh pamaupun d

udah dijumpegiatan sehan hasil belajgarakan pa

bahwa ankelahian anagi ”tawura

Tunas Bangbangsa unt

am dalam dangsa terseb

unas

awab

watentas lah araari

paiari-jar

ada

tartar

an”

gsatuk

diri but

Mo

pros

pem

And

ban

pem

Unt

disa

beri

A.

B.

Cer

tuga

men

atas

pen

Tun

pem

Pad

terk

A.

Seb

Und

nasi

ban

Ap

dul ini me

ses pendid

mbelajaran d

da diharapk

ngsa, serta

mbelajaran d

tuk memba

ajikan pem

ikut.

. KB 1: Ko

. KB 2: Int

SMP.

rmati uraian

as sebagai

njawab pert

s. Bila An

nyelesaian t

nas Bangsa,

mandu atau

da akhir pro

kait pemaha

Kegiatan B

bagaimana

dang Nomo

ional berfu

ngsa yang

Apakah yanroses pemb

Pendidikan N

embahas ko

dikan buda

di Sekolah

kan lebih m

dapat men

di SMP.

antu Anda

mbahasan y

onsep Dasar

tegrasi Pen

n pada masin

latihan pad

tanyaan-per

nda masih

tugas atau

, maka And

kepala seko

oses belajar

aman terhad

Belajar 1: K

sudah diura

or 20 tahu

ungsi untuk

bermartaba

ng dimaksbelajaran?

Nilai Nilai Buday

onsep dasar

aya dan ka

Menengah

memahami

ngintegrasik

agar mem

yang dikem

r Pendidika

ndidikan Bu

ng-masing k

da akhir mo

rtanyaan pa

ragu, ata

terkait jaw

da diharapka

olah atau pe

modul ini,

dap bahasan

Konsep Das

aikan pada

un 2003 ten

mengemba

at dalam r

sud pendid

ya dan Karakte

r pendidikan

arakter ban

Pertama (S

konsep da

kan nilai b

miliki kema

mas dalam

an Budaya d

udaya dan K

kegiatan be

odul ini. S

ada berita g

au ada hal

aban pertny

an untuk be

engawas An

, Anda diha

dalam mod

sar Pendid

a bagian Pe

ntang Sisdi

angkan dan

rangka men

dikan buda

r Bangsa dalam

n budaya d

ngsa secar

MP). Setela

sar pendidi

budaya dan

ampuan ters

dua kegia

dan Karakte

Karakter Ba

elajar beriku

Setelah itu

gembira da

lain yang

yaan pada

erdiskusi de

nda yang di

arapkan unt

dul ini.

ikan Buday

endahuluan,

iknas dinya

n membentu

ncerdaskan

aya dan ka

m Pembelajaran

dan karakte

ra terpadu

ah mempela

ikan buday

n karakter

sebut, dala

atan belajar

r Bangsa.

angsa dalam

ut ini, kemu

Anda diha

ari SMP Tu

perlu dikla

berita gem

engan teman

pandang leb

tuk melakuk

ya dan Kar

, dalam pa

atakan bah

uk watak s

kehidupan

arakter ba

n Matematika d

r bangsa s

dalam pr

ajari modul

ya dan kara

tersebut da

am modul

r (KB) seb

m pembelaj

udian selesa

arapkan mam

unas Bangs

arifikasi ter

mbira dari S

n sejawat, g

bih memah

kan refleksi

rakter Ban

asal 3 Unda

hwa pendid

serta perada

n bangsa,

angsa dala

i SMP

11

serta

roses

l ini,

akter

alam

ini

bagai

aran

aikan

mpu

sa di

rkait

SMP

guru

ami.

i diri

ngsa

ang-

dikan

aban

dan

m

Pend

12

bert

dan

krea

Den

inte

mul

men

send

Dal

diny

ban

Pen

beru

pen

ting

dala

Den

kom

men

peri

dan

dim

ling

mem

Had

han

dica

digu

eko

Pen

pote

didikan Budaya

tujuan untu

n bertakwa k

atif, mandir

ngan demi

elektualitas

lia yang t

ncintai adat

diri yang di

lam Pandua

yatakan ten

ngsa dalam p

ndidikan bu

upa pengen

ntingnya nil

gkah laku si

am maupun

ngan demik

mpetensi ya

ngenal, men

ilaku yang s

n keihklasa

maksudkan s

gkungan sek

mimpin den

djar Dewant

ndayani” m

anangkan p

unakan dal

onomi, siste

ndidikan me

ensi siswa,

dan Karakter B

uk berkemba

kepada Tuh

ri, dan menj

ikian pend

saja tetapi

tangguh da

, budaya da

iwujudkan d

an Pendidik

ntang maks

proses pemb

udaya dan

nalan nilai-n

ai-nilai dala

iswa sehari-

n di luar kela

kian, kegiata

ang ditargetk

nyadari, pe

secara sadar

an dalam

sebagai mas

kolah. Men

ngan arif b

tara yaitu “

merupakan

pemerintah.

lam kehidu

m kepercay

erupakan u

sehingga m

Bangsa dalam P

angnya pot

han Yang M

jadi warga n

didikan nas

i harus dise

an dapat b

an mengharg

dalam perila

kan Karakte

sud dari pe

belajaran se

karakter s

nilai melalu

am kehidup

-hari melalu

as pada sem

an pembelaj

kan, juga d

duli, dan m

r ataupun ti

kehidupan

syarakat seh

njadi masya

bijaksana d

“ing ngarsa

dambaan

Sistem be

upan manu

yaan, sistem

upaya teren

mereka mem

roses Pembelaj

tensi siswa

Maha Esa, be

negara yang

sional tida

ertakan pul

beradaptasi

gai serta me

aku sehari-h

er di SMP

engintegrasi

ebagai berik

secara terin

ui fasilitas y

pan, dan pe

ui proses pe

mua mata pe

jaran, selain

dirancang da

menginterna

dak, siswa

n bermasy

hari-hari di l

arakat yang

dan memilik

sung tulad

pendidikan

erpikir, nila

usia dan m

m pengetahu

ncana secar

miliki sistem

jaran di SMP

agar menja

erakhlak mu

g demokrati

k hanya

la pembent

dengan li

enghormati

hari.

(Direktora

ian pendidi

kut.

ntegrasi da

yang dipero

enginternalis

embelajaran

elajaran.

n untuk me

an dilakuka

alisasi nilai-

akan melak

yarakat. K

lingkungann

g patut dico

ki kebajikan

da, ing mady

n budaya d

ai, moral, n

menghasilka

uan, teknol

a sistemati

m berpikir, n

adi manusia

ulia, sehat, b

s serta berta

sekedar m

tukan watak

ingkungan

negara mau

at Pembinaa

ikan buday

alam proses

olehnya sec

sasian nilai

n, baik yang

enjadikan si

an untuk me

-nilai serta

kukannya de

Kehidupan

nya ataupun

ontoh oleh

n sesuai de

ya mangun

dan karakt

norma dan

an sistem

logi, seni, d

s dalam m

nilai, moral,

a yang beri

berilmu, ca

anggung jaw

mengembang

k dan peri

dan sekal

upun bangsa

an SMP, 20

ya dan kara

s pembelaj

cara sadar a

-nilai ke da

berlangsun

iswa mengu

enjadikan si

menjadikan

engan ketulu

bermasyar

n masyarak

lingkungan

engan ajaran

karsa, tut w

ter yang t

keyakinan

sosial, sis

dan sebagai

mengembang

, dan keyak

man

akap,

wab.

gkan

laku

ligus

anya

010)

akter

aran

akan

alam

ng di

uasai

iswa

nnya

usan

rakat

at di

nnya,

n Ki

wuri

telah

n itu

stem

inya.

gkan

kinan

yan

sesu

Kar

dari

seba

sese

(Dir

Pen

pote

gen

lebi

dan

pros

pen

mas

Sesu

untu

piki

glob

yan

Apa

Ddidamlekompeteda

ng diwarisk

uai untuk ke

rakter adal

i hasil inte

agai landas

eorang deng

rektorat Pe

ndidikan ad

ensi siswa

nerasi muda

ih baik di m

n karakter y

ses pewaris

ngembangan

syarakat dan

uai dengan

uk meningk

ir, olah rasa

bal. Peningk

ng sesuai de

a sebenarny

alam proseiharapkan mapat bersosi

miliki dalam bih sejahteronteks pros

masyarakat dengembangarpadu, melaan pembela

Pendidikan N

kan masyara

ehidupan m

lah watak,

ernalisasi b

san untuk c

gan orang la

embinaan

dalah suatu

atau suatu

anya bagi k

masa menda

yang telah d

san budaya

n budaya da

n bangsa di

n tujuan pen

katkan kual

a dan olah r

katan relev

ngan tuntut

ya pendidika

es pendidikmengembanialisasi dan bergaul di

ra, serta meses pembeladi sekolah yan budaya dalui perencaajaran yang

Nilai Nilai Buday

akatnya da

masa kini dan

tabiat, akh

erbagai keb

cara pandan

ain menumb

SMP, Pan

u usaha yan

u usaha m

keberlangsu

atang. Kebe

dimiliki mas

dan karakt

an karakter

masa mend

ndidikan na

litas manus

aga agar me

ansi pendid

tan kebutuh

an budaya d

kan budayangkan potepenghayatamasyarakatngembangk

ajaran di seyang anggodan karakteranaan yangefektif.

ya dan Karakte

an melestari

n masa men

hlak, atau k

bajikan (vir

ng, berpikir

buhkan kar

nduan Pend

ng sadar da

masyarakat

ungan kehid

erlangsunga

syarakat dan

ter bangsa

r bangsa un

datang.

asional, pen

sia Indones

emiliki day

dikan di ma

han berbasis

dan karakter

a dan karaensi dirinyaan nilai-nilat, mengembkan kehidupekolah, masotanya adalar bangsa da

g baik, pend

r Bangsa dalam

ikan warisa

ndatang.

kepribadian

rtues) yang

r, bersikap,

akter masya

didikan Ka

an sistemati

dan bangs

dupan mas

an itu ditand

n bangsa se

bagi gener

ntuk mening

ningkatan m

ia seutuhny

ya saing dal

aksudkan un

potensi sum

r bangsa itu

akter bangsa, melakukai menjadi kbangkan kehpan bangsa ysyarakat terah warga salam pembedekatan yan

m Pembelajaran

an tersebut

seseorang

g diyakini

dan bertin

arakat dan k

arakter di

is dalam m

sa dalam m

syarakat dan

dai oleh pew

ehingga pen

rasi muda d

gkatan kua

mutu pendid

ya melalui

lam mengha

ntuk mengh

mber daya a

?

sa, secara kan proses kepribadian hidupan mayang bermardekat bagi ekolah. Oleelajaran dilang sesuai, m

n Matematika d

t ke arah y

yang terben

dan diguna

ndak. Inter

karakter ban

SMP, 20

mengembang

mempersiap

n bangsa y

warisan bud

ndidikan ad

dan juga pr

litas kehidu

dikan diarah

olah hati,

adapi tantan

hasilkan lulu

alam Indone

aktif siswinternalisa

yang meresyarakat ya

artabat. Dalasiswa adal

eh karena iakukan seca

metode belaj

i SMP

13

yang

ntuk

akan

raksi

ngsa

010).

gkan

pkan

yang

daya

dalah

roses

upan

hkan

olah

ngan

usan

esia.

waasi, ekaangamlah tu, ara jar

Pend

14

1.

Pen

opti

teru

ling

sisw

Pen

men

ling

men

Bud

berk

berk

terd

diri

bud

Kec

nasi

Sem

kec

kela

akh

ban

neg

men

sesu

Peniagna

didikan Budaya

Landasan

ndidikan ad

imal. Upay

utama dari

gkungannya

wa sangat

ndidikan yan

ngenal bud

gkungan bud

nyukai buda

daya yang

kembang,

kembang k

dekat, tidak

nya sebaga

daya luar b

cenderungan

ional yang

makin kuat

enderungan

ak menjadi

hirnya pada

ngsa Indone

gara Indone

nyelesaikan

uai dengan

endidikan bilai-nilai yagama, budaasional.

dan Karakter B

n Pedagogis

dalah suatu

ya sadar itu

lingkungan

a dan bertin

berpengaru

ng tidak dil

dayanya de

dayanya di

ayanya.

melekat p

yaitu dimu

ke lingkung

k akan meng

ai anggota

bahkan cend

n itu terjad

g dapat dig

t seseoran

n untuk tum

i pemimpin

tingkat ma

esia secara

sia yang m

n masalah s

fungsi uta

budaya danang berasal aya, dan n

Bangsa dalam P

s Pendidika

upaya sada

u tidak dap

n budayany

ndak sesuai

uh dalam

andasi oleh

engan baik

negeri send

pada diri s

ulai dari b

gan yang leb

genal deng

budaya ba

derung untu

di karena s

gunakan se

ng memilik

mbuh dan be

n yang sesu

akro, norma

meningkat.

memiliki wa

sesuai deng

ama pendid

n karakter dari pand

nilai-nilai

roses Pembelaj

an Budaya

ar untuk m

pat dilepa

ya, karena

i dengan ka

pembentuk

h prinsip itu

k sehingga

diri dan lebih

siswa akan

budaya di

bih luas. Si

an baik bud

angsa serta

uk menerim

siswa tidak

ebagai das

ki dasar p

erkembang

uai dengan

a dan nilai

. Dengan d

awasan, car

gan norma

dikan yang

bangsa padangan hiduyang terum

jaran di SMP

dan Karak

mengembang

askan dari

siswa hidu

aidah-kaidah

kan buday

akan meny

ia menja

h parah lagi

n menyeba

lingkunga

iswa yang m

daya bangs

membuat

ma budaya

k memiliki

ar untuk m

pertimbang

menjadi wa

budaya da

budaya sec

demikian, si

ra berpikir,

dan nilai k

diamanatk

da dasarnyaup atau idemuskan da

kter Bangsa

gkan potens

lingkungan

up tak terp

h budayany

ya dan ka

yebabkan sis

adi “orang

i menjadi or

abkan siswa

an terdekat

menjadi asi

sa dan dia t

rentan terh

luar tanpa

norma dan

melakukan

gan, semak

arga negara

an karakter

cara kolekti

iswa akan

, cara berti

keIndonesia

kan dalam

a adalah peologi bangalam tujuan

a

si siswa se

n siswa ber

pisahkan da

ya. Lingkun

arakter diri

swa tidak a

asing” da

rang yang t

a tumbuh

t pada dir

ing dari bud

tidak meng

hadap penga

pertimban

n nilai bud

pertimban

kin kuat

a yang baik

r bangsa. P

if akan dim

menjadi w

ndak, dan

aannya. Hal

UU Sisdik

engembanggsa Indonesn pendidik

ecara

rada,

alam

ngan

inya.

akan

alam

tidak

dan

rinya

daya

genal

aruh

ngan.

daya

ngan.

pula

dan

Pada

miliki

warga

cara

l ini

knas,

gansia, kan

“me

berm

kese

Nila

dike

men

bud

aka

Pen

mer

Pen

pen

kita

siste

keta

bah

dan

kem

keh

dan

men

diri

Prbebe

engembangk

martabat da

eluruhan po

ai-nilai dan

enal oleh b

ngembangk

daya bangsa

n datang, se

ngembangan

rupakan inti

ndidikan ju

ngetahuan, w

a berdomisi

em sosial

atanegaraan

hasa Indones

n seni. Den

mbangkan p

hidupan diri

n karakter b

njadi atribu

seseorang.

roses pengeerdampak aerbagai mat

Pendidikan N

kan kemam

alam rangka

otensi diri se

n prestasi m

bangsa-bang

kan nilai-nil

a yang sesu

erta mengem

n prestasi

i dari suatu

uga harus

wawasan, da

ili (geograf

l yang b

n, pemerinta

sia dengan

gan terobos

pada diri sis

i, masyarak

bangsa dila

ut suatu kar

embangan adanya suatua pelajaran

Nilai Nilai Buday

mpuan dan m

a mencerdas

eseorang se

merupakan k

gsa lain. De

lai budaya,

uai dengan k

mbangkan p

baru yan

proses pend

dapat m

an nilai berk

fi), nilai yan

berlaku da

ahan, dan po

cara berpik

san kurikul

swa akan sa

kat, bangsa,

akukan mel

akter pada

nilai-nilai u proses yayang ada d

ya dan Karakte

membentuk

s kan kehid

ebagai anggo

kebanggaan

emikian jug

dan presta

kehidupan p

prestasi baru

ng menjadi

didikan.

membangun

kaitan deng

ng hidup d

an sedang

olitik (ketat

irnya, kehid

lum yang d

angat kokoh

dan bahka

alui pendid

dasarnya a

yang menjang berkelanalam kuriku

r Bangsa dalam

k watak ser

dupan bangs

ota masyara

n bangsa da

ga, pendidik

asi masa la

pada masa

u yang men

i karakter

dan men

gan lingkung

dan ada di

berkemb

tanegaraan/p

dupan perek

demikian, n

h dan mem

an umat ma

dikan nilai-

adalah nilai

adi landasanjutan, dan ulum.

m Pembelajaran

ta peradaba

sa” serta m

akat dan ban

an menjadi

kan memilik

alu itu men

kini dan m

njadi karakt

baru ban

ngembangk

gan tempat

masyarakat

bang (sosio

politik/ kew

konomian, i

nilai dan ka

miliki dampa

anusia. Pend

nilai atau k

yang selalu

an dari kardapat dilak

n Matematika d

an bangsa y

mengembang

ngsa.

ikan bangsa

ki fungsi un

njadi nilai-n

masa masa y

ter baru ban

ngsa Indon

kan kesada

diri dan ban

t (antropolo

ologi), sis

warganegara

ilmu, teknol

arakter yan

ak nyata da

didikan bud

kebajikan y

u melekat p

rakter bangkukan mela

i SMP

15

yang

gkan

a itu

ntuk

nilai

yang

ngsa.

nesia

aran,

ngsa

ogi),

stem

aan),

logi,

ng di

alam

daya

yang

pada

gsalui

Pend

16

2.

Fun

Kar

a.

b.

c.

3.

Tuju

Pen

a.

b.

c.

d.

e.

4.

Nila

diid

Dire

didikan Budaya

Fungsi Pe

ngsi pendidi

rakter di SM

Pengemban

mencermin

Perbaikan

jawab dalam

diri yang ta

Penyaring

karakter ba

Tujuan Pe

uan Pendi

ndidikan Ka

Mengemba

warganegar

Mengemba

nilai-nilai u

Menanamk

penerus ban

Mengemba

berwawasa

Mengemba

aman, jujur

tinggi dan p

Sumber P

Bangsa

ai-nilai yan

dentifikasi d

ektorat Pem

dan Karakter B

endidikan B

ikan budaya

MP, Direktor

ngan potens

nkan budaya

untuk me

m pengemb

angguh.

budaya ba

angsa Indon

endidikan

idikan Bud

arakter di SM

angkan pot

ra yang mem

angkan kebi

universal da

kan jiwa ke

ngsa,

angkan kem

an kebangsa

angkan lingk

r, penuh kre

penuh keku

Pengemban

ng dikemb

dari sumber

mbinaan SM

Bangsa dalam P

Budaya dan

a dan karak

rat Pembina

si siswa unt

a dan karakt

emperkuat

bangan pote

angsa lain y

nesia serta m

Budaya da

daya dan

MP, Direkto

tensi kalbu

miliki nilai-

iasaan dan

an tradisi bu

epemimpina

mampuan s

aan, dan

kungan keh

eativitas dan

uatan (dignit

ngan Nilai-n

angkan da

r-sumber be

MP, 2010).

roses Pembelaj

n Karakter

kter bangsa

aan SMP, 2

tuk menjadi

ter bangsa.

kiprah pen

ensi siswa a

yang tidak

mempertahan

an Karakte

Karakter

orat Pembin

u/nurani/afe

-nilai buday

perilaku si

udaya bangs

an dan tang

siswa menj

hidupan sek

n bersahaba

t).

nilai dalam

alam pendid

erikut ini (P

jaran di SMP

r Bangsa

sebagai ber

010).

i pribadi yan

ndidikan na

gar lebih be

sesuai deng

nkan buday

r Bangsa

Bangsa se

naan SMP, 2

ektif siswa

ya dan karak

swa yang t

sa yang relig

ggung jawa

adi manus

kolah sebaga

at, serta den

m Pendidika

dikan buda

Panduan Pen

rikut (Pandu

ng berperil

asional yan

ermartabat,

gan nilai-ni

ya yang suda

ebagai ber

2010).

a sebagai

kter bangsa,

terpuji dan

gius,

ab siswa se

ia yang m

ai lingkung

ngan rasa ke

an Budaya

aya dan k

ndidikan Ka

uan Pendid

laku baik y

ng bertangg

memiliki h

ilai budaya

ah ada.

rikut (Pand

manusia

,

sejalan den

ebagai gene

mandiri, kre

an belajar y

ebangsaan y

dan Karak

karakter ban

arakter di S

dikan

yang

gung

harga

dan

duan

dan

ngan

erasi

eatif,

yang

yang

kter

ngsa

MP,

a.

b.

c.

d.

5.

Pen

a.

b.

c.

Agama: m

kehidupann

ajaran agam

Pancasila:

mengatur k

untuk mem

Budaya: N

makna ter

masyarakat

Tujuan Pen

warga neg

berbagai je

kemanusiaa

pendidikan

pendidikan

Prinsip Pe

ndidikan bud

Berkelanju

dan karakte

masuk pen

sampai den

Melalui sem

budaya sek

dan karakt

kegiatan ku

Tidak men

bahwa ma

dijadikan m

pelajaran.

Pendidikan N

masyarakat

nya baik se

ma dan kepe

Nilai-nilai

kehidupan p

mpersiapkan

Nilai-nilai bu

rhadap sua

t itu.

ndidikan Na

gara Indone

enjang dan

an yang h

n nasional ad

n budaya dan

engembang

daya dan ka

utan, dengan

er bangsa m

ndidikan sa

ngan akhir S

mua mata p

kolah denga

er bangsa d

urikuler dan

ngajarkan n

ateri nilai b

materi pok

Nilai Nilai Buday

Indonesi

ecara indivi

ercayaannya

yang terka

politik, huku

n siswa men

udaya dijad

atu konsep

asional: seb

esia, dikem

jalur. Tuju

harus dimil

dalah sumb

n karakter b

gan Pendid

arakter bang

n maksud b

merupakan

ampai dia s

SMP.

pelajaran ya

an maksud

dilakukan m

n ekstra kuri

ilai tetapi n

budaya dan

kok seperti

ya dan Karakte

ia adalah

idu maupun

a.

andung dala

um, ekonom

njadi warga

dikan dasar

dan arti

bagai rumus

mbangkan

uan pendidi

liki warga

er yang pal

bangsa.

dikan Buda

gsa dilakuka

bahwa pros

sebuah pro

selesai pad

ng dipelajar

bahwa pro

melalui seti

ikuler yang

nilai dikem

n karakter

mengajark

r Bangsa dalam

masyarak

n bermasya

am Pancasil

mi, kemasya

negara yan

atau sumb

dalam ko

san kualitas

oleh berba

ikan nasion

negara In

ing operasio

aya dan Kar

an dengan p

ses pengem

ses panjang

a suatu sat

ri di sekolah

ses pengem

iap mata pe

dilakukan d

mbangkan, y

bangsa bu

kan suatu k

m Pembelajaran

kat beraga

arakat selalu

la menjadi

arakatan, bu

ng lebih baik

er nilai da

omunikasi

yang harus

agai satuan

nal memuat

ndonesia se

onal dalam

rakter Ban

prinsip seba

mbangan nil

g, dimulai d

tuan pendid

h, pengemb

mbangan nil

elajaran, da

di sekolah.

yang meng

ukanlah ba

konsep pad

n Matematika d

ama sehin

u didasari p

nilai-nilai y

udaya, dan s

k.

alam pembe

antar ang

s dimiliki se

pendidikan

t berbagai n

ehingga tuj

pengemban

ngsa

gai berikut.

lai-nilai bud

dari awal si

dikan, mini

bangan diri,

lai-nilai bud

an dalam se

gandung ma

ahan ajar y

da setiap m

i SMP

17

ngga

pada

yang

seni,

erian

gota

etiap

n di

nilai

ujuan

ngan

daya

iswa

imal

dan

daya

etiap

akna

yang

mata

Pend

18

Den

bers

dala

seba

berb

pela

B.

Peketesekepepeni

didikan Budaya

ngan meng

sikap, dan

am melakuk

agai makhl

bagai mata

ajaran.

Kegiatan Bdalam Pem

engembangedalam matrintegrasi k

ekolah. Gurue KTSP, Sendidikan belajaran danilai-nilai bud

dan Karakter B

ggunakan p

berbuat. Pr

kan kegiatan

luk sosial.

pelajaran t

Belajar 2 : Imbelajaran

an budaya teri pokok ke dalam su dan sekolilabus dan

budaya dan n mengupaydaya dan ka

Bangsa dalam P

prinsip ters

roses terseb

n sosial dan

Pengemban

elah ditetap

Integrasi P SMP

dan karakttersendiri tsemua matalah perlu m

RPP yangkarakter d

yakan agararakter bang

roses Pembelaj

sebut, sisw

but untuk

n mendoron

ngan nilai b

pkan dalam

Pendidikan

ter bangsa tetapi secaraa pelajaranengintegras

g sudah adilakukan ser siswa bengsa sebagai

jaran di SMP

wa belajar

mengemba

ng siswa unt

budaya dan

Standar Isi

Budaya da

pada prinsa langsung

n, pengembsikan nilai-nda. Pada precara terpadnar-benar mmilik mere

melalui p

angkan kem

tuk melihat

n karakter b

i (SI) kedal

an Karakte

ipnya tidakmaupun ti

angan diri,nilai budayarinsipnya pdu ke dalammengenal dka secara tu

proses berp

mampuan si

dirinya sen

bangsa mel

lam setiap m

er Bangsa

k dimasukkidak langsu, dan budaa dan karakengembang

m setiap madan menerimulus.

pikir,

iswa

ndiri

lalui

mata

kanungayakterganatama

1.

Pen

pem

pen

nila

diw

hari

mat

Pen

khu

mat

pen

mer

sam

Pen

jenj

mem

pem

mis

men

men

dilu

haru

Bd

Prinsip In

Pembelaja

ndidikan bu

mbelajaran

ntingnya nila

ai sehingga

wujudkan da

i melalui pr

ta pelajaran

ndidikan nil

usus tetapi

ta pelajaran

ndidikan nil

rupakan pro

mpai selesai

ndidikan nil

jang pendid

miliki akti

mbelajaran a

salnya wor

ngandung n

nerus tanpa

uar sekolah

us dilakukan

Bagaimanaalam Pemb

Pendidikan N

ntegrasi Pen

aran

udaya dan

adalah pen

ai-nilai, dan

a merupaka

alam sikap d

roses pemb

.

lai budaya

secara impl

n dan dila

ai-nilai bud

oses berlan

dari suatu s

lai budaya d

dikan selanj

vitas yang

aktif yang

rkshop, d

nilai-nilai lu

a ada kebos

berupa tind

n dengan m

mengintegbelajaran d

Nilai Nilai Buday

ndidikan B

karakter

ngenalan nil

n pengintern

an keyakin

dan perilaku

belajaran, b

dan karakt

lisit terinteg

akukan sec

daya dan ka

ngsung cuk

satuan pend

dan karakte

jutnya. Ke

g menunjan

telah banya

iklat, MG

uhur untuk

anan. Peri

dakan “ketel

memberi con

grasikan Pdi SMP?

ya dan Karakte

Budaya dan

bangsa se

lai-nilai, fa

nalisasian, d

nan dan ke

u nilai-nilai

aik di dalam

ter dikemba

grasi dalam

cara berke

arakter bang

kup panjan

didikan.

er diberikan

egiatan dala

ng pendidi

ak didiskus

GMP. Seti

ditanamkan

laku keseha

ladanan” ol

ntoh langsun

Pendidikan

r Bangsa dalam

n Karakter

ecara terint

asilitasi dipe

dalam arti p

esadaran ak

i ke dalam

m maupun

angkan buk

m kegiatan

elanjutan d

gsa merupa

ng, dimula

n mulai dari

am proses p

ikan buday

sikan guru

ap aktivit

n kepada sis

arian di ling

leh guru ma

ng kepada s

n Budaya

m Pembelajaran

Bangsa da

tegrasi di

erolehnya k

penghayatan

kan kebena

tingkah lak

di luar kel

kan melalui

pembelajar

dalam arti

akan sebuah

i dari awa

i jenjang pa

pembelajara

ya dan ka

melalui ber

as dalam

swa secara

gkungan se

aupun tenag

siswa.

dan Kara

n Matematika d

alam

dalam pr

kesadaran a

n terhadap s

aran nilai y

ku siswa seh

las pada se

pembelaj

an pada se

bahwa pr

h kegiatan y

al siswa ma

aling rendah

an di dalam

arakter mel

rbagai kegi

pembelaj

tulus dan t

ekolah mau

ga kependid

kter Bang

i SMP

19

roses

akan

uatu

yang

hari-

mua

aran

mua

roses

yang

asuk

h ke

mnya

lalui

iatan

aran

terus

upun

dikan

gsa

Pend

20

2.

Pere

sem

hal

a.

Pere

den

kete

1)

Keg

men

horm

wak

2)

Keg

pad

dico

yan

mem

oran

3)

Ket

kep

seha

berp

kera

didikan Budaya

Perencana

dalam Pem

encanaan d

mua anggota

sebagai ber

Program

encanaan d

ngan meng

eladanan da

Kegiatan r

giatan rutin

nerus setiap

mat bila be

ktu siang ata

Kegiatan s

giatan spont

da saat men

ontoh antara

ng tidak bai

mberikan pu

ngtua di jala

Keteladana

teladanan a

pendidikan

ari-hari at

pakaian rap

as, selalu ra

dan Karakter B

aan Pengem

mbelajaran

an pelaksan

a warga sek

rikut.

pengemba

dan pelaksa

gintegrasika

an pengkond

rutin sekolah

merupakan

p saat sepe

ertemu deng

au sore.

spontan

tan yaitu ke

njumpai sua

a lain: mem

ik, dan mem

ujian kepad

an.

an

adalah per

lain yang

tau menja

pi, bertutur k

amah dan se

Bangsa dalam P

mbangan P

n

naan pendid

kolah dan m

ngan diri

anaan pend

an melalui

disian.

h

n kegiatan y

erti mengu

gan orang y

egiatan yan

atu kejadia

mberikan teg

mberikan c

da teman at

rilaku, sika

dapat dijad

adi panutan

kata sopan

ejenisnya.

roses Pembelaj

Pendidikan

dikan buday

menerapkann

didikan bud

kegiatan

yang dilaku

capkan “sa

yang lebih

ng dilakukan

an atau peri

guran secara

contoh yang

tas keberhas

ap maupun

dikan sebag

n bagi sisw

dan santun,

jaran di SMP

Budaya da

ya dan karak

nya ke dala

daya dan k

rutin sek

ukan siswa

alam”, “sela

tua pada w

n secara ref

istiwa. Keg

a langsung k

g baik dari

silannya, m

n pelayana

gai contoh

wa agar m

, datang tep

an Karakte

kter bangsa

am kurikulu

karakter ban

kolah, keg

secara kons

amat pagi”

waktu pagi,

flek ( tanpa

giatan spon

kepada tema

perilaku ya

membantu m

an pendidi

h nyata da

encontohny

pat pada wa

er Bangsa

dilakukan

um melalui

ngsa dilaku

giatan spon

sisten dan t

” dan mem

demikian

a direncanak

ntan yang p

an dari peri

ang tidak b

menyeberang

ik dan ten

alam kehidu

ya, antara

aktunya, bek

oleh

hal-

ukan

ntan,

terus

mberi

pula

kan)

perlu

laku

baik,

gkan

naga

upan

lain:

kerja

4)

Unt

seko

cerm

toile

dibe

b.

Pen

dala

nila

keg

1)

2)

3)

4)

5)

6)

c.

Bud

sesa

seko

sesa

mem

Pengkondi

tuk menduk

olah harus

minkan keh

et yang se

ersihkan, da

Penginteg

ngembangan

am setiap m

ai tersebut d

giatan yang d

Mengkaji S

budaya dan

Melihat ke

menentuka

Mencantum

disusun;

Mencantum

beberapa k

Mengemba

siswa mem

dalam peril

Memberika

mengintern

Budaya S

daya sekola

amanya ber

olah, guru d

amanya, da

miliki cakup

Pendidikan N

isian

kung keterl

dikondisik

hidupan nila

elalu bersih

an sejenisny

grasian dal

n nilai-nilai

materi poko

dicantumkan

direncanaka

SK dan KD

n karakter b

eterkaitan

an nilai yang

mkan nilai-

mkan nilai-n

egiatan;

angkan pros

miliki kesem

laku yang se

an bantuan

nalisasi nilai

Sekolah

ah adalah su

rbagai atura

dengan guru

an antar a

pan yang s

Nilai Nilai Buday

laksanaan p

kan sebagai

ai-nilai buda

h, adanya

ya.

am mata p

i pendidika

ok atau sub

n dalam sil

an dengan c

yang terda

angsa yang

antara SK

g akan dikem

-nilai buda

nilai yang su

ses pembela

mpatan mel

esuai; dan

n kepada s

i maupun un

uasana kehi

an, norma, m

u, konselor

anggota kel

sangat luas,

ya dan Karakte

pendidikan

i pendukun

aya dan kar

bak samp

pelajaran

an budaya

materi pok

labus dan R

cara sebagai

apat pada SI

tercantum

K dan KD

mbangkan;

aya dan ka

udah tertera

ajaran sisw

lakukan int

siswa, baik

ntuk menun

dupan seko

moral serta

dengan sesa

lompok m

umumnya

r Bangsa dalam

budaya da

ng kegiatan

rakter bang

pah di ber

dan karaka

kok dari set

RPP secara

i berikut.

I untuk men

itu sudah te

dengan n

arakter ban

a dalam sila

wa secara ak

ernalisasi n

k yang me

njukkannya

olah tempat

etika bersa

amanya, pe

asyarakat s

mencakup

m Pembelajaran

an karakter

itu. Sekol

sa yang dii

rbagai temp

ater bangsa

tiap mata p

eksplisit be

nentukan ap

ercakup di d

nilai dan in

ngsa dalam

abus ke dala

ktif yang

nilai dan m

engalami k

dalam peril

siswa berin

ama yang b

gawai admi

sekolah. B

ritual, hara

n Matematika d

r bangsa m

lah harus m

nginkan sep

pat dan se

a diintegras

pelajaran. N

erupa kegia

pakah nilai-n

dalamnya;

ndikator un

m silabus y

am RPP den

memungkin

menunjukkan

kesulitan un

laku.

nteraksi den

berlaku di s

inistrasi den

Budaya sek

apan, hubun

i SMP

21

maka

men-

perti

elalu

ikan

Nilai-

atan-

nilai

ntuk

yang

ngan

nkan

nnya

ntuk

ngan

uatu

ngan

kolah

ngan,

Pend

22

dem

keb

kete

ling

nga

nila

3.

Pen

pen

yan

dan

a.

b.

c.

didikan Budaya

mografi, keg

bijakan mau

eladanan, ke

gkungan, ra

arsa sung tu

ai yang dike

Pengemba

Pembelaja

ndidikan bu

ndekatan pr

ng berpusat

n masyaraka

Kegiatan

dengan m

psikomotor

bangsa yan

Pengemban

kedisiplina

membaca

sedangkan

memerluka

kesempatan

Kegiatan d

seluruh sis

Perencanaa

akademik d

kegiatan se

Kegiatan l

dan kegiata

sejak awa

terdokumen

dan Karakter B

giatan kurik

upun intera

eramahan, t

asa kebangs

ulada, ing m

embangkan

angan Pend

aran

udaya dan k

roses belaja

pada siswa

at.

di kelas d

mengembang

r dan sekali

ng secara im

ngan nilai-

an, kemand

dapat mel

kepedulian

an upaya m

n untuk mem

di sekolah

swa, pendid

an dilakuka

dari kegiata

ekolah untuk

luar sekola

an lain yang

al tahun p

n dalam kal

Bangsa dalam P

kuler, kegiat

aksi sosial

toleransi, ke

aan, dan ta

madya mang

dalam buda

didikan Bu

karakter ba

ar yang sek

a dan dilaku

dilakukan d

gkan kema

igus menga

mplisit bera

-nilai terten

dirian, sema

lalui kegia

n sosial, kep

menciptaka

munculkan

dilakukan

dik, kepala

an sejak a

an yang dil

k menumbu

ah dapat di

g diikuti ole

pelajaran. K

lender akad

roses Pembelaj

tan ekstraku

antar kom

erja keras, d

anggung jaw

gun karsa, t

aya sekolah

udaya dan K

angsa dalam

karang dike

ukan melalu

dengan cara

ampuan da

aitkan nilai-

ada dalam m

ntu seperti

angat keban

atan belaja

pedulian lin

n kondis

perilaku ya

melalui be

a sekolah, d

awal tahun

lakukan seh

uhkan buday

lakukan me

eh seluruh at

Kegiatan t

emik.

jaran di SMP

urikuler, pro

mponen di

disiplin, kep

wab yang se

ut wuri han

.

Karakter B

m proses pe

embangkan

ui berbagai k

a merancan

alam ranah

nilai pendid

mengembang

i kerja ke

ngsaan, cin

ar yang bi

ngkungan, r

i sehingg

ang menunju

erbagai kegi

dan tenaga

pelajaran

hari-hari seb

ya dan karak

elalui semu

tau sebagian

tersebut m

oses mengam

sekolah. K

pedulian sos

esuai denga

ndayani “ m

Bangsa dala

embelajaran

yaitu pem

kegiatan di

ng setiap k

h kognitif,

dikan buday

gkan kemam

eras, kejuju

nta tanah a

iasa dilaku

asa ingin ta

ga siswa d

ukkan nilai-

iatan sekola

a kependidi

dan tersir

bagai bagia

kter.

ua kegiatan

n siswa, dir

elalui pere

mbil keputu

Kepemimpi

sial, kepedu

an falsafah

merupakan n

am Proses

n mengguna

mbelajaran a

kelas, seko

kegiatan bel

f, afektif,

ya dan kara

mpuan kogn

uran, tolera

air, dan ge

ukan pendi

ahu, dan kr

dapat mem

-nilai terseb

ah yang dii

kan yang

rat di kalen

an wujud n

ekstrakurik

rancang sek

encanaan y

usan,

inan,

ulian

“ing

nilai-

akan

aktif

olah,

lajar

dan

akter

nitif.

ansi,

emar

idik,

eatif

miliki

but.

ikuti

lain.

nder

nyata

kuler

kolah

yang

4.

Pen

indi

“kem

“me

akti

seor

dila

seti

yan

dike

dap

Pem

BT

MT

MB

MK

diny

5.

Dal

Kem

terid

bud

1.

Penilaian

nilaian penc

ikator yang

mandirian”

elakukan se

if guru me

rang siswa

akukan seca

ap kali guru

ng dibuat gu

embangkan

pat dinyatak

mbinaan SM

: Belum Te

dinyataka

T : Mulai T

perilaku

B : Mulai B

yang diny

K: Membud

yatakan dal

Peta Nilai

Bangsa da

lam Pedom

menterian P

dentifikasi

daya dan kar

Religius, a

dianutnya,

dengan pem

Pendidikan N

Hasil Bela

capaian pe

dituangkan

” di suatu

endiri tugas

engamati si

a banyak m

ara terus m

u berada di

uru ketika m

n, selalu dap

kan dalam p

MP, 2010).

erlihat, yaitu

an dalam in

erlihat, yait

yang dinyat

Berkembang

yatakan dal

daya, apabi

am indikato

i-nilai yang

alam Pemb

man Penge

Pendidikan N

18 macam

rakter bangs

adalah sikap

toleran ter

meluk agam

Nilai Nilai Buday

ajar Pendid

endidikan b

n dalam sila

u semester

s yang menj

iswa dan d

melakukan

menerus dala

kelas atau d

melihat ada

pat digunak

pernyataan

u apabila si

ndikator.

tu apabila s

takan dalam

g, apabila

lam indikato

ila siswa

or secara ko

g Ditanamk

belajaran

embangan

Nasional (P

m nilai nila

sa sebagai b

p dan perilak

rhadap pela

ma lain.

ya dan Karakte

dikan Buda

budaya dan

abus maupu

r dirumusk

jadi tanggu

dengan berb

kegiatan s

am kegiatan

di sekolah. M

anya perilak

kan pendidik

kualitatif s

iswa belum

siswa sudah

m indikator t

siswa suda

or dan mula

terus mene

onsisten.

kan melalui

Pendidikan

Puskur, Bal

i yang per

berikut.

ku patuh da

asanaan iba

r Bangsa dalam

ya dan Kar

n karakter

un RPP. Seb

kan denga

ng jawabny

bagai cara g

esuai indik

n pembelaj

Model anec

ku yang ber

k. Kesimpu

ebagai beri

memperlih

h mulai mem

tetapi belum

ah memperl

ai konsisten

erus memp

i Pendidika

n Budaya

litbang, 201

rlu dikemba

alam melaks

adah agama

m Pembelajaran

rakter Ban

bangsa di

bagai contoh

an salah

ya”. Melalu

guru menca

kator terseb

aran atau y

cdotal recor

rkenaan den

ulan atau pe

ikut contoh

hatkan awa

mperlihatka

m konsisten

lihatkan ber

.

perlihatkan

an Budaya

dan Ka

10:9-10) din

angkan dal

sanakan ajar

a lain, sert

n Matematika d

ngsa

idasarkan p

h, nilai kara

satu indik

ui pembelaj

ari data apa

but. Penil

yang lain, p

rd, yaitu cat

ngan nilai y

ertimbangan

ini (Direkt

al perilaku y

an adanya a

.

rbagai peri

perilaku y

dan Karak

rakter Ban

nyatakan ba

lam pendid

ran agama y

ta hidup ru

i SMP

23

pada

akter

kator

aran

akah

laian

pada

tatan

yang

n itu

torat

yang

awal

laku

yang

kter

ngsa

ahwa

dikan

yang

ukun

Pend

24

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

didikan Budaya

Jujur, ada

dipercaya,

Toleransi,

perbedaan

Disiplin, a

terhadap ke

Kerja kera

menghadap

dengan sun

Kreatif, ad

menghasilk

Mandiri,

orang lain d

Demokrati

hak dan kew

Rasa ingin

mengetahu

Semangat

lebih mend

dan kelomp

Cinta tana

rasa kesetia

Mengharg

secara ikhla

Bersahaba

memperliha

dengan ora

Cinta dam

orang lain m

dan Karakter B

alah perilak

konsisten te

adalah s

agama, suku

adalah tind

etentuan dan

as, adalah p

pi dan men

ngguh-sungg

dalah kema

kan sesuatu

adalah sika

dalam meny

is, adalah c

wajiban yan

n tahu, ad

ui lebih dalam

kebangsaa

dahulukan k

pok.

ah air, adal

aan yang tin

gai prestasi

as mengaku

at/komunik

atkan rasa

ang lain.

mai, adalah