PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN TENTANG PENDIDIKAN

JASMANI DAN OLAHRAGA UNTUK TINGKAT SEKOLAH

MENENGAH PERTAMA BERBASIS MULTIMEDIA

NASKAH PUBLIKASI

diajukan oleh :

NORMA YULITA

10.22.1295

kepada

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER

AMIKOM YOGYAKARTA

2011

Making Media Learning About Physical Education and Sport for Junior High School Level-Base Multimedia

Pembuatan Media Pembelajaran Tentang Pendidikan Jasmani dan Olahraga untuk

Tingkat Sekolah Menengah Pertama Berbasis Multimedia

Norma Yulita

Jurusan Sistem Informasi

STMIK AMIKOM YOGYAKARTA

ABSTRACT

Schools currently in desperate need of development of technology to improve the

quality of schools is also developing students' skills in learning. One is the Junior High School, for physical education lessons and sports.

In this case the necessary interactive learning media, so that students can more easily understand the subject matter disampaiakan. In this sport instructional media using animation and video so that a picture of the material presented is more noticeable.

In this paper the researchers attempt to make all the existing material with animated and accompanied by a video that looks like a real sport.

Key Words: interactive learning media, animation, video

1. Pendahuluan

Saat ini perkembangan teknologi semakin membantu manusia untuk mencapai

hasil maksimal dalam segala bidang. Salah satunya adalah peranan media komputer

dengan berbagai software aplikasinya untuk meningkatkan penyampaian suatu informasi.

Informasi adalah suatu sumber daya yang dibutuhkan dalam mengelola bisnis. Hampir

semua pekerjaan dapat dibantu dengan teknologi yang diciptakan oleh manusia,

sehingga manusia dapat mempunyai daya guna dan tepat guna yang mampu mendorong

kemajuan suatu bidang atau usaha.

Multimedia merupakan salah satu bentuk aplikasi komputer yang dapat

menyajikan suara, gambar, dan animasi menjadi suatu bentuk karya yang tidak hanya

memberikan informasi yang dibutuhkan tetapi juga menarik dan dapat dinikmati oleh

pengggunanya. Pemanfaaatanya jelas tidak hanya terbatas pada bidang periklanan,

bidang pariwisata, bidang pertelevisian, dan broadcasting, dimana multimedia dalam

bidang-bidang tersebut mempunyai andil yang sangat besar bahkan sekarang

pemanfaatannya sudah hampir disemua bidang.

Salah satunya adalah bidang pendidikan. Penyampaian informasi pelajaran

sekolah yang menarik akan membuat siswa lebih tertarik untuk berinteraksi dan belajar.

Selain itu, media pembelajaran interaktif bermanfaat juga bagi lembaga pendidikan yaitu

sekolah. Diharapkan media pembelajaran interaktif dapat mempermudah dalam

penyampaian materi pelajaran dan dapat lebih mudah dipahami oleh para siswa

dibandingkan dengan penyampaian secara manual oleh guru.

2. Dasar Teori

2.1 Definisi Multimedia

Multimedia merupakan kombinasi dari teks, gambar, suara, animasi dan video

yang disampaikan melalui komputer atau peralatan menipulasi elektronik dan digital yang

lain. Meskipun definisi multimedia sangat sederhana, namun cara untuk menjalankannya

sangat kompleks. Kita tidak hanya perlu memahami bagaimana setiap elemen

multimedia dibuat dan dapat bergerak, namun kita perlu mengetahui bagaimana cara

menggunakan peranti dan teknologi komputer multimedia untuk dapat menggabungkan

semua elemen secara bersama-sama (Tay Vaughan).

2.2 Teks

Bentuk data multimedia yang paling mudah disimpan dan dikendalikan adalah teks.

Teks merupakan yang paling dekat dengan kita dan yang paling banyak kita lihat. Teks

dapat membentuk kata, surat atau narasi dalam multimedia yang menyajikan bahasa

kita. Kebutuhan teks tergantung pada kegunaan aplikasi multimedia.

2.3 Grafik

Grafik merupakan salah satu bentuk penyajian data yang tidak kalah pentingnya

dalam mendukung alur dalam sebuah penyajian informasi. Pada dasarnya sebuah format

dapat dipresentasikan dalam dua tipe, yaitu bitmap dan vector. Gambar bitmap adalah

gambar yang tersimpan dalam rangkaian pixel (titik-titik) yang memenuhi bidang titik-titik

di layar komputer. Sedangkan gambar vector tersusun dari kurva atau garis.

2.4 Audio / Suara

Bunyi dalam PC multimedia, khususnya pada aplikasi bidang bisnis dan game

sangat bermanfaat. PC multimedia tanpa bunyi hanya disebut unimedia, bukan

multimedia.

2.4 Video

Munculnya video sebagai salah satu teknologi baru bidang multimedia mampu

memberikan alternatif baru penyajian informasi multimedia. Dengan video digital tampilan

akan tampak lebih indah dan hidup sehingga lebih menarik untuk dilihat dan diperhatikan.

2.5 Animasi

Animasi merupakan penggunaan komputer untuk menciptakan gerak pada layar.

Animasi mulai dikenal masyarakat sejak ditemukannya perangkat lunak yang dapat

digunakan untuk melakukan ilustrasi perubahan dari gambar satu ke gambar yang

berikutnya sehingga terbentuk suatu gerakan tertentu. Agar lebih hidup, animasi dapat

diselaraskan dengan suara.

2.6 Struktur Sistem Multimedia

Ada beberapa struktur sistem multimedia yang memilki fungsi yang berbeda-beda

menurut Tay Vaughan :

2.6.1 Struktur Linear

Pengguna melakukan navigasi secara berurutan, dari frame atau bite informasi satu

ke yang lainnya.

Gambar 2.1 Struktur Linear

2.6.2 Struktur Hierarkis

Disebut juga “linear dengan percabangan”, karena pengguna melakukan navigasi di

sepanjang cabang pohon struktur yang terbentuk oleh natural logic dari isi.

Gambar 2.2 Struktur Hierarkis

2.6.3 Struktur Nonlinier

Pengguna melakukan navigasi dengan bebas melalui isi proyek, tidak terikat dengan

rute yang telah ditetapkan sebelumnya.

Gambar 2.3 Struktur Nonlinier

2.6.4 Struktur Komposit

Pengguna melakukan navigasi dengan bebas (secara nonlinier), tetapi terkadang

dibatasi oleh presentasi linier film atau informasi kritis dan atau pada data yang paling

terorganisasi secara logis dalam suatu hierarki.

Gambar 2.4 Struktur Komposit

2.7 Perangkat Lunak yang digunakan

2.7.1 Macromedia Flash Profesional 8

Macromedia Flash Profesional 8 adalah salah satu program animasi grafis yang

banyak digunakan para desainer untuk menghasilkan karya-karya profesional,

khususnya bidang animasi. Program ini cukup fleksibel dan lebih unggul dibanding

program animasi lain sehingga banyak animator yang memakai program tersebut untuk

pembuatan animasi.

2.7.2 Adobe Photoshop 7.0

Adobe Photoshop 7.0 adalah salah satu perangkat lunak yang canggih yang dapat

digunakan untuk penempatan, penyuntingan, dan manipulasi tampilan termasuk koreksi

warna, pemberian efek tampilan, dan sebagainya. Adobe Photoshop 7.0 menyediakan

berbagai piranti yang akan membantu dalam membuat sebuah gambar. Adobe

Photoshop 7.0 mempunyai file format seperti .psd, .bmp, .eps, .jpeg, .gif, .png.

2.7.3 Adobe Audition 2.0

Adobe Audition adalah program untuk membuat komposisi musik dan editing

audio. Dengan Adobe Audition, kita dapat membuat berbagai macam komposisi audio

dengan mudah, mulai dari memberi efek, mengatur equalizer, crossfading, dan

sebagainya.

Rilis terbaru Adobe Audition, yaitu versi 2.0, memenuhi persyaratan pengeditan

audio. Adobe Audition 2.0 juga menyediakan berbagai macam tool canggih dan barbagai

fasilitas yang menarik yang akan membantu kita untuk mengedit audio. Antarmuka yang

dimiliki Adobe Audition 2.0 juga telah mengadopsi peralatan editing konvensional

sehingga mudah dioperasikan. Dalam Adobe Audition 2.0 mempunyai file format

diantaranya .wav, .aif, .mp3, .voc, .wma.

3. Analisis

3.1 Analisis SWOT

Analisis SWOT merupakan teknik historis yang terkenal di mana para manager

menciptakan gambaraan umum secara cepat mengenai situasi strategis perusahaan.

Analisis ini didasarkan pada asumsi bahwa strategi yang efektif diturunkan dari

“kesesuaian” yang baik antara sumber daya internal perusahaan (kekuatan dan

kelemahan) dengan situasi eksternalnya (peluang dan ancaman).

Analisis SWOT paling umum digunakan sebagai kerangka logis yang mengarahkan

pembahasan dan refleksi mengenai situasi dan alternatif dasar suatu perusahaan.

Analisis ini sering kali dilakukan sebagai rangkaian dari diskusi kelompok manajerial.

Apa yang dipandang oleh oleh seorang menajer sebagai peluang, mungkin dianggap

sebagai ancaman oleh yang lain. Demikian pula halnya, kekuatan bagi seorang manajer

mungkin merupakan kelemahan bagi yang lain. Kerangkan SWOT menyediakan dasar

yang terorganisasi untuk diskusi dan berbagai informasi secara mendalam, yang dapat

memperbaiki kualirtas pilihan dan keputusan yanag kemudian diambil oleh mereka (John

A. Pearce II,2008).

3.2 Strength (Kekuatan)

Kekuatan merupakan sumber daya atau kapabilitas yang dikendalikan oleh atau

tersedia bagi suatu perusahaan yang membuat perusahaan relatif lebih unggul

dibandingkan pesaingnya dalam memenuhi kebutuhan pelanggan yang dilayaninya.

Dalam media pembelajaran olahraga ini menggunakan animasi dan video sehingga

gambaran tentang materi yang disampaikan lebih terlihat nyata.

3.3 Weaknes (Kelemahan)

Kelemahan merupakan keterbatasan atau kekurangan dalam satu atau lebih sumber

daya atau kapabilitas suatu perusahaan relatif terhadap pesaingnya, yang menjadi

hambatan dalam memenuhi kebutuhan pelanggan secara efektif.

Media pembelajaran ini merupakan media statis, yaitu data yang ada dalam media

pembelajaran ini tidak dapat diganti/diubah. Sehingga hal inilah yang menjadi kelemahan

dari media pembelajaran yang dibuat.

3.4 Opportunity (Peluang)

Peluang merupakan situasi utama yang menguntungkan dalam lingkungan suatu

perusahaan. Tren utama merupakan salah satu sumber peluang.

Saat ini perkembangan teknologi semakin berkembang, sehingga sekolah-sekolah

dituntut untuk mengikuti perkembangan teknologi yang ada. Sehingga saat ini banyak

sekolah-sekolah yang menggunakan media pembelajaran interaktif dalam penyampaian

materi pelajarannya.

3.5 Threat (Ancaman)

Ancaman merupakan situasi utama yang tidak menguntungkan dalam lingkungan

suatu perusahaan. Ancaman merupakan penghalang utama bagi perusahaan dalam

mencapai posisi saat ini atau yang diinginkan.

Semakin banyak sekolah yang mulai menggunakan media pembelajaran interaktif,

maka semakin banyak pula jasa yang menawarkan untuk membuat media pembelajaran

interaktif tersebut.

4. Pembahasan

4.1 Spesifikasi Komputer Yang Digunakan

Spesifikasi komputer yang disarankan untuk menjalankan media pembelajaran

pendidikan jasmani dan olahraga ini adalah :

Processor Intel 600 Mhz atau yang setara.

Memory 256 MB.

1 GB sisa ruang hardisk atau diatasnya.

Monitor minimal 14”

Sistem operasi Microsoft Windows 98 keatas.

Spesifikasi diatas adalah spesifikasi komputer yang disarankan oleh penyusun untuk

menjalankan aplikasi. Karena apabila memakai spesifikasi komputer di bawahnya

maka aplikasi tidak berjalan sebagaimana seharusnya, untuk mendapatkan hasil

yang lebih baik pengguna harus menggunakan spesifikasi yang lebih baik.

4.2 Cara Menggunakan Aplikasi

Untuk menjalankan media pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga ini, dapat

menggunakan langkah-langkah sebagai berikut :

1. Nyalakan komputer dan masukkan CD / DVD media pembelajaran pendidikan

jasmani dan olahraga untuk tingkat Sekolah Menengah Pertama.

Otomatis akan tampil karena CD / DVD media pembelajaran pendidikan jasmani dan

olahraga untuk tingkat Sekolah Menengah Pertama ini telah dibuatkan Autorun.

2. Atau dengan cara lain, yaitu dari menu Windows Exploler, klik drive CD-ROM yang

ada di Windows Exploler. Isi dari CD / DVD media pembelajaran pendidikan jasmani

dan olahraga untuk tingkat Sekolah Menengah Pertama akan muncul dengan tipe

yang berbeda. Double klik file yang berextensi .EXE.

3. Pada tampilan awal akan muncul menu intro yang kemudian menuju menu utama

kemudian pada menu utama tinggal memilih/mengklik tombol yang telah tersedia

untuk menuju menu sesuai yang diinginkan.

4. Jika ingin mengakhiri penggunaan aplikasi mutimedia pada CD / DVD media

pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga untuk tingkat Sekolah Menengah

Pertama, kita tinggal memilih/mengklik tombol keluar pada pojok kanan bawah.

4.3 Tampilan Aplikasi

4.3.1 Tampilan Pembuka

Pada saat user membuka aplikasi pertama kali, tampilan yang muncul adalah

tampilan pembuka dengan gambar animasi dan teks.

Gambar 4.3 Tampilan Pembuka

4.3.2 Tampilan Menu Utama

Semua menu yang ada pada aplikasi bermula pada menu utama. Terdapat tombol

dari link masing-masing menu, Keelas VII, Kelas VIII, Kelas IX.

Gambar 4.4 Tampilan Menu Utama

1.1.1.1.1 Tampilan Menu Kelas VII

Pada menu kelas VII ada beberapa tombol untuk masuk ke sub menu materi

kelas VII. Ditampilkan juga video untuk tiap jenis materi Bola Voli, Bola Basket,

Lompat tinggi, Renang gaya Katak.

Gambar 4.5 Tampilan Sub Menu Bola Voli (Kelas VII)

1.1.1.1.2 Tampilan Sub menu Bola Voli (Kelas VII)

Sub menu Bola Voli berisi tampilan animasi gambar voli, dan terdapat beberapa

tombol untuk masuk ke lagi ke sub materi passing bawah, passing atas.

Gambar 4.6 Tampilan Sub Menu Bola Basket (Kelas VII)

1.1.1.1.3 Tampilan Sub menu Bola Basket (Kelas VII)

Sub menu Bola Basket berisi tampilan animasi gambar permainan bola basket, dan

terdapat beberapa tombol untuk masuk ke lagi ke sub materi lemparan pantulan,

lemparan dua tangan depan dada.

Gambar 4.7 Tampilan Sub menu Bola Basket (Kelas VII)

1.1.1.1.4 Tampilan Sub menu Lompat Tinggi (Kelas VII)

Sub menu Lompat Tinggi berisi tampilan animasi gambar olahraga lompat tinggi,

dan terdapat beberapa tombol untuk masuk ke lagi ke sub materi, mulai dari teknik

awalan hingga teknik mendarat.

Gambar 4.8 Tampilan Sub menu Lompat Tinggi (Kelas VII)

1.1.1.1.5 Tampilan Sub menu Renang Gaya Katak (Kelas VII)

Sub menu renang gaya katak berisi tampilan animasi renang gaya katak, dan

terdapat beberapa tombol untuk masuk ke lagi ke sub materi yang ada.

Gambar 4.9 Tampilan Sub menu Renang Gaya Katak (Kelas VII)

1.1.1.1.6 Tampilan Menu Kelas VIII

Pada menu kelas VIII ada beberapa tombol untuk masuk ke sub menu materi

kelas VIII. Ditampilkan juga video untuk tiap jenis materi Bola Voli, Bola Basket,

Senam dasar, Renang gaya Punggung.

Gambar 4.10 Tampilan Menu Kelas VIII

1.1.1.1.7 Tampilan Sub menu Bola Voli (Kelas VIII)

Sub menu Bola Voli berisi tampilan animasi gambar voli, dan terdapat beberapa

tombol untuk masuk ke lagi ke sub materi yang ada.

Gambar 4.11 Tampilan Sub menu Bola Voli (Kelas VIII)

1.1.1.1.8 Tampilan Sub menu Bola Basket (Kelas VIII)

Sub menu Bola Basket berisi tampilan animasi gambar permainan bola basket, dan

terdapat beberapa tombol untuk masuk ke lagi ke sub materi servis atas, teknik

dasar blocking.

Gambar 4.12 Tampilan Sub menu Bola Basket (Kelas VIII)

1.1.1.1.9 Tampilan Sub menu Senam Dasar (Kelas VIII)

Sub menu Senam Dasar berisi tampilan animasi gambar senam dasar, dan terdapat

beberapa tombol untuk masuk ke lagi ke sub materi senam keseimbangan, senam

kekuatan, senam kelentukan.

Gambar 4.13 Tampilan Sub menu Senam Dasar (Kelas VIII)

1.1.1.1.10 Tampilan Sub menu Renang Gaya Punggung (Kelas VIII)

Sub menu Reanang Gaya Punggung berisi tampilan animasi gambar renang gaya

punggung, dan terdapat beberapa tombol untuk masuk ke lagi ke sub materi yang

ada.

Gambar 4.14 Tampilan Sub menu Renang Gaya Punggung (Kelas VIII)

1.1.1.1.11 Tampilan Menu Kelas IX

Pada menu kelas IX ada beberapa tombol untuk masuk ke sub menu materi

kelas IX. Ditampilkan juga video untuk tiap jenis materi Lempar lembing, Lempar

cakram, Senam Ketangkasan, Renang gaya Kupu-kupu.

Gambar 4.15 Tampilan Menu Kelas IX

1.1.1.1.12 Tampilan Sub menu Lempar lembing (Kelas IX)

Sub menu Lempar lembing berisi tampilan animasi gambar olahraga lempar

lembing, dan terdapat beberapa tombol untuk masuk ke lagi ke sub materi yang ada

dari cara melempar hingga sikap akhir setelah melempar.

Gambar 4.16 Tampilan Sub menu Lempar Lembing (Kelas IX)

1.1.1.1.13 Tampilan Sub menu Lempar Cakram (Kelas IX)

Sub menu Lempar Cakram berisi tampilan animasi olahraga lempar cakram, dan

terdapat beberapa tombol untuk masuk ke lagi ke sub materi yang ada.

Gambar 4.17 Tampilan Sub menu Lempar Cakram (Kelas IX)

1.1.1.1.14 Tampilan Sub menu Senam Ketangkasan (Kelas IX)

Sub menu Senam Ketangkasan berisi tampilan animasi gambar olahraga senam

ketangkasan, dan terdapat beberapa tombol untuk masuk ke lagi ke sub materi head

stand, hand stand, lenting tangan.

Gambar 4.18 Tampilan Sub menu Senam Ketangkasan

4.2.2.17 Tampilan Sub menu Renang Gaya Kupu-kupu (Kelas IX)

Sub menu renang gaya kupu-kupu berisi tampilan animasi gambar renang gaya

kupu-kupu, dan terdapat beberapa tombol untuk masuk ke lagi ke sub materi yang

ada.

Gambar 4.19 Tampilan Sub menu Renang Gaya Kupu-kupu (Kelas IX)

4.1.2 Memelihara Sistem

Setelah melakukan tes pemakaian, sistem yang sudah dibuat dalam hal ini CD

/ DVD interaktif pembelajaran memerlukan perawatan dalam penggunaanya.

Back Up data : menduplikat dari sistem media pembelajaran tentang

olahraga secara keseluruhan yang berkaitan dengan sistem aplikasi yang

dibuat. Duplikat dapat dilakukan dengan menkopi file-file tersebut

(olahraga.fla, olahraga.swf, olahraga.exe, serta video-video yang ada) ke

dalam CD/DVD atau hardisk eksternal untuk mengantisipasi jika terdapat

kesalahan atau error pada aplikasi yang dibuat.

Instal ulang aplikasi : jika terdapat kesalahan pada aplikasi maka dapat

melakukan penginstalan ulang.

5 Kesimpulan

Berdasarkan program media pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga berbasis

multimedia yang telah dibuat, maka dapat diambil kesimpulan, diantaranya :

1. Dalam media pembelajaran olahraga ini menggunakan animasi dan video sehingga

gambaran tentang materi yang disampaikan lebih terlihat nyata.

2. Media pembelajaran ini merupakan media statis, yaitu data yang ada dalam media

pembelajaran ini tidak dapat diganti/diubah. Sehingga hal inilah yang menjadi

kelemahan dari media pembelajaran yang dibuat.

3. Payback period sudah dapat dicapai pada 1 tahun 4 bulan, yaitu pada waktu 1 tahun

4 bulan perusahaan mulai dapat mengambil keuntungan.

4. ROI = sistem ini dapat memberikan keuntungan pada tahun ke-2 sebesar 23% dari

biaya pengadaan, sehingga sistem ini layak digunakan bagi perusahaan.

5. NVP = 946.407,50, dapat diambil keputusan bahwa proyek ini dinyatakan layak

untuk diterapkan karena hasil dari NPV lebih besar dari 0 (NPV>0).

DAFTAR PUSTAKA

Divisi Penelitian dan Pengembangan MADCOMS – MADIUN , 2003. Panduan Lengkap

Adobe Photoshop 7.0. Yogyakarta : Andi Offset.

Divisi Penelitian dan Pengembangan MADCOMS – MADIUN , 2007. Mahir dalam 7 Hari

Macromedia Flash Profesional 8. Yogyakarta : Andi Offset.

John A. Pearc, Ricard B. Robinson. 2008. Strategic Management, Managemen Strategis

Formulasi, Implementasi, dan Pengendalian. Jakarta : Salemba Empat.

Suyanto, M. 2004. Analisis dan Desain Aplikasi Multimedia untuk Pemasaran.

Yogyakarta : Andi Offset.

Vaughan, Tay. 2006. Multimedia : Making It Working, Edisi 6. Yogyakarta : Andi Offset.