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    CAPÍTULO 13

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    CAPÍTULO 15

      aíses sin futuro

    ¿QUÉ PUEDE HACERLA UNIVERSIDAD?

    EDUARDO ÍSMODES

    Pontifcia Universidad Católica delPerú

    Fondo Editorial

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    6   PAÍSES SIN FUTURO

    Países sin futuro: ¿qué puede hacer la universidad?Primera edición: septiembre de 2006

    © Eduardo Ísmodes 2006

    © Fondo Editorial de la Pontifcia Universidad Católica delPerú 2006Pla!a Francia ""6# $ima " % Perú &el'(onos: )*" "+ 626%6""0, 626%6"""Fa-: )*" "+ 626%6"0*(editor.pucp/edu/pe/pucp/edu/pe1publicaciones1(ondoed1

    3ise4o de portada: 5uan Carlos arc7a 8/3ia9ramación de interiores: 7da ;a9ata

    Prohibida la reproducción de este libro por cualquier medio,total o parcialmente, sin permiso expreso de los editores.

    ; ??@2%#2%@@A%0Beco el depósito le9al 2006%6#@* en la >iblioteca ;acional

    del Perú

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    CAPÍTULO 17

     A sabel, Adela, Aníbal !"ucía

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    construcción de parte del discurso del 8inistro de Econom7a del Perú reali!ada a partir deversaciones personales sostenidas entre el autor G (uncionarios nacionales ernacionalestentes a la reunión/

    CAPÍTULO 19

    E$ 3Í 3E "0 3E ;HIE de 200# en la ciudad de $ima )Perú+ el>anco

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    CAPÍTULO 111

    Índice

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    12   PAÍSES SIN FUTURO

    Cap7tulo ANE$8E;&E E= E;&>$E 

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    CAPÍTULO 113

    A/ ;ecesidad de una revolución en las (ormas depensar

    G avances para la articulación de un =istema;acional

    de

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    */ N=olo se trata de pa7ses neciosO NV laslocalidades

    G las re9iones neciasO NV las empresas neciasO

    NV las universidades neciasO

    "*#

    Cap7tulo R$ C8P\ YEU

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    CAPÍTULO 115

    INTRODUCCIN

    =H; 3H= $= 8E&= de este libro: por un lado establecer criteriosparadefnir Ju' pa7ses insisten en darle la espalda al (uturo )esto esesta%blecer una medida de evaluación de lo Jue denominaremoslúdi%camente como la WnecedadX de los pa7ses+ G por otro proponerJu'estrate9ias deber7an eLecutar estos pa7ses con el fn de salir delma%rasmo en el Jue se encuentran )esto es Ju' deber7an acer conel fnde Jue deLen de ser pa7ses necios+/

    $a base de la ar9umentación estriba en reconocer Jue laprincipal(uente de riJue!a en el mundo contemporKneo es elconocimiento/Con la palabra WriJue!aX desi9no tanto a bienes materialescomoinmateriales/ =in embar9o el nivel de riJue!a de un pa7s nodependesolamente de cuKnta riJue!a poseen de modo 9eneral sus

    abitan%tes, sino de Ju' manera esa riJue!a los satis(ace es decircuKntobienestar produce/ Un pa7s rico es aJuel Jue posee un alto niveldesatis(acción de sus abitantes respecto de sus condiciones devida/ partir de estas observaciones bKsicas se si9ue Jue todo pa7sJue se

    propon9a salir victorioso de la luca contra la pobre!a debeimpul%sar con especial ener97a el Krea del desarrollo cient7fco Gtecnoló9ico/

    El ra!onamiento anterior es tan evidente Jue resultaasombrosoJue solo en contados lu9ares se tradu!ca en la prKctica/ Ene(ecto enla inmensa maGor7a de pa7ses pobres las clases pol7ticas se

    dedican aadministrar la pobre!a, a ilusionar a los pueblos conesperan!ascarentes de sustento, G a mantener incólumes sin en(rentarries9oslos intereses económicos Ga establecidos/ Como bien se sabeeste

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    statu Juo no aumenta la riJue!a/ Permite apenas e-plotar losrecur%sos naturales sin convertirlos en la (uente de un desarrollosostenido/

    El libro apunta a sustentar la puesta en eLecución de doscampa%4as/ $a primera consiste en crear G di(undir una nueva cate9or7ades%tinada a clasifcar a los pa7ses/ Para ello tomo como basecuKntainversión destinan estos a la producción de conocimiento encompa%ración con sus posibilidades económicas G con lo Jue invierteneneste rubro las demKs naciones/ Con la intención de poner eneviden%cia una realidad a todas luces pasmosa e creado lo Jueirónica%

    mente denomino como Windicador de necedad del pa7sX, unindicadorcuGo fn es animar a los diri9entes de los pa7ses mKs necios adedicarmKs atención G mKs recursos a la 9eneración de conocimientos/

    Esta primera campa4a posee abiertamente una intenciónpro%vocadora/ El propósito es despertar la discusión G lacontroversia en

    los pa7ses Jue padecen del mal de la necedad/ =in embar9ouna pro%puesta de este tipo se Jueda en el l7mite de la denuncia G noresuelveel problema de (ondo: cómo 9enerar conocimiento/ 3e eco lasim%ple pol7tica de aumentar los recursos Jue se destinan a la9eneraciónde conocimientos es insufciente en especial si no se sabe

    adminis%trar estos recursos o si estos se orientan de maneraeJuivocada/ Porello este ensaGo incluGe una se9unda campa4a/ En ellapropon9oestrate9ias para Jue mKs allK de la e-istencia o ausencia depol7ticas9ubernamentales Jue apoGen la 9eneración de conocimientoen al%9ún determinado pa7s los ciudadanos de este se a9rupen paraeLecu%tar de manera privada esta tarea/ provecando el potencialpocoutili!ado Jue permanece como un tesoro escondido en lasuniversi%dades e institutos tecnoló9icos las asociaciones de personas

    INTRODUCCIN 17

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    pre9untas cuGas respuestas ori9inarKn a su ve! las pre9untasJueordenarKn los si9uientes cap7tulos/ =e procederK as7 astalle9ar alos dos últimos en los cuales presentar' las dos 9randesacciones ocampa4as Jue deber7an desarrollarse/

    El primer cap7tulo empe!arK con las si9uientes pre9untas:NcómoestamosO Nestamos bienO Nestamos malO NJui'nes estamosmalOPara responder estas pre9untas reali!ar' un rKpido recuentoistóricoacerca del devenir de la riJue!a de las naciones a lo lar9o delosúltimos veinte si9los/ Para ello se mostrarKn datos 9lobales as7comodatos acerca de los pa7ses mKs ricos del si9lo SI< G de los pa7ses

    suda%mericanos mKs e-tensos del si9lo SS/ Propondr' los indicadoresmKsadecuados para el estudio/ l comparar el desarrollo de al9unosdelos pa7ses del universo mencionado se observarK claramenteJueal9unos en los últimos cincuenta a4os an crecido de manerasoste%

    nida mientras Jue otros muestran tasas de crecimiento pobresnulaso ne9ativas/

    lo lar9o de dico primer cap7tulo nuevas dudasaparecerKncomo por eLemplo NJu' es lo mKs importante para los pa7sesONJu'medidas se propone tomar para meLorar la situación en lospa7ses de

    baLo desarrolloO NJu' debemos desear como pa7sesO $ue9o depropo%ner al9unas respuestas pasar' al se9undo cap7tulo en el cualtratar'de responder la si9uiente interro9ante: NcuKles son losprincipales(actores Jue e-plican el desarrolloO $a respuesta caerKrKpidamentepor su propio peso/ $o Jue l7neas arriba e denominado comoWconoci%mientoX se puede desdoblar en dos 9randes temas: uno es laeduca%ción vista en su naturale!a mKs 9eneral, el otro la triadacompuestapor investi9ación desarrollo e innovación triada Jue implicauna

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    3efnir' entonces al9unos t'rminos Jue normalmente elpúbli%co pasa por alto G presentar' los resultados de distintosestudios Juerespaldan la clara conveniencia de invertir en el trinomio Gamencio%nado/ partir de esta discusión sur9irK la pre9unta clave paraelcuarto cap7tulo a saber NcuKnto invierten los pa7ses en

    investi9a%ción desarrollo e innovaciónO El universo de estudio Jue seemplea%rK para responder a esta interro9ante serK el comprendido porlospa7ses de la Hr9ani!ación Económica de Cooperación para el3esa%rrollo )HEC3 u HC3E+ Jue asocia a los pa7ses mKs ricos delmun%

    do G los pa7ses iberoamericanos/ Este conLunto de pa7sesincluGe lamaGor parte de lo Jue se conoce como el mundo occidental/

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    (unción de sus recursos G de la comparación con sus paresinviertenmenos de lo Jue pueden en investi9ación desarrollo einnovación/=e (undamentarK la conveniencia de utili!ar este indicadorcomomedida de impacto sobre el público G como medida de presiónsobrelos encar9ados de tomar 9randes decisiones en cada pa7s/

    El octavo G último cap7tulo presentarK una campa4acomplemen%taria: invitar a la sociedad civil a or9ani!arse G dentro deella aJuienes est'n mKs cerca del maneLo del conocimiento con el fndecrear redes ciudadanas Jue (omenten el estudio G la9eneración desaber en temas relevantes para sus propias localidadesre9iones opa7ses/ En este cap7tulo se abordarKn problemas reales GconcretosG se presentarKn eLemplos de las posibilidades de acer e(ectiva

    estacampa4a sobre la base de mi propia e-periencia comoestudiante Gpro(esor de la Facultad de Ciencias e

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    ] recursos para la educación la salud lascomunicaciones, G] empleo/

    Para disponer de estos recursos o(recer empleo de manerapro9re%siva G meLorar la calidad de vida de las personas es necesarioJueaGa crecimiento económico/ su ve! para Jue se produ!ca uncreci%miento económico debemos conse9uir un aumento en laproducti%vidad/

    NV Ju' 9enera aumentos en la productividadO $a respuesta aestapre9unta es el tema central Jue pretendo tratar en este ensaGo/Partede ella es Jue uno de los (actores cruciales del aumento de lapro%ductividad es el cambio tecnoló9ico/

    Este ra!onamiento Jue parece ser claro G ló9ico G Jue serepitedesde ace varias d'cadas deber7a orientar las pol7ticas decualJuieror9ani!ación Ga sea estatal o privada interesada en elcrecimientoeconómico/ En consecuencia toda or9ani!ación estatal oprivadaJue pretenda sobrevivir G crecer deber7a e-aminar si (ormaparte deun sistema Jue promueve (avorece G aproveca el cambio

    tecnoló9ico/Para las clases diri9entes de los pa7ses pobres el cambio

    tecnoló%9ico es un tema poco comprendido G poco tomado en cuentaen9ran medida porJue implica aventurarse en una actividad Juei9noranG Jue no estKn interesados en conocer/ Ciertamente el cambiotec%

    noló9ico no sucede por 9eneración espontKnea/ Para Jueocurra esnecesario invertir recursos económicos G crear un ambientepropiciopara el desarrollo intelectual/ Esto implica por tanto una visiónGun es(uer!o, pero una visión G un es(uer!o capaces dedesmontar elc7rculo vicioso de la pobre!a G en cambio eri9ir el c7rculo

    virtuosodel desarrollo/El c7rculo virtuoso Jue se promueve (unciona de la

    si9uientemanera: la inversión en educación e investi9ación 9enera nuevocono%cimiento/ Este nuevo conocimiento se convierte en tecnolo 7a

    CAPÍTULO 123

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    maJuinaria de producción dotKndola de nuevos medios G demKs GmeLores posibilidades de desarrollo/ Cuando la inversión encienciaG educación se detiene el sistema productivo opera si9uiendoel prin%cipio de la inercia Ga Jue no se alimenta de la innovación Ga lalar9a su crecimiento se parali!a/

    Por incre7ble Jue pare!ca estas relaciones entre ciencia Gdesa%rrollo Jue resultan tan obvias son tomadas con muG pocointer'spor las clases diri9entes de mucas naciones en v7as dedesarrollo/Para un 9ran número de pol7ticos G empresarios la inversión encienciaG tecnolo97a eJuivale a un derroce inútil de recursos/ Estas

    perso%nas desprecian la posibilidad de creación de conocimiento en supa7s/$a consecuencia de su incuria es bastante seria pues acarrea elestan%camiento económico de sus sociedades as7 como sumar9inacióncon respecto al conte-to mundial/ Para ser mKs claros i9norareste

    tipo de inversión condena a la pobre!a a cientos de millones deper%sonas G convierte a pa7ses enteros en naciones irrelevantes/

    (. Paí$!$ u! p"o)"!$a* + paí$!$ u! *o p"o)"!$a*

    Para defnir Ju' es un pa7s en v7as de desarrollo G Ju' es unpa7sdesarrollado e-isten dos medidas Jue podr7amos utili!ar: laprimeraG mKs anti9ua es la del producto bruto interno por abitante)P><per cKpita+, la mKs moderna G completa es la del 7ndice deldesarrolloumano )

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    bre la base de los datos deddison se an ecorpolaciones parasentar datos enrvalos de Juinientoss/

    d7a la parte mKs importante del P>< es la relativa a losservicios losJue incluGen el conocimiento/

    El P>< por abitante o P>< per cKpita de cada pa7s resulta dedividirel P>< entre el número de abitantes de un pa7s es decir nos daunvalor promedio del in9reso individual/ Por tanto al proporcionarunvalor promedio es pasible de 9enerar interpretaciones erradassobretodo en los pa7ses en los Jue las di(erencias entre los ricos Glospobres son muG marcadas/ =in embar9o la ventaLa Jue o(receusareste indicador radica en Jue se dispone de abundantesestad7sticasJue abarcan un lapso de varios centenares de a4os/ demKsdadoJue en este trabaLo uno de los principales obLetivos esdemostrar larelación entre inversión en investi9ación desarrollo e

    innovación Gla 9eneración de riJue!a considero mKs conveniente mostrarlas re%laciones en unidades monetarias/ En ese sentido puesto Jue elP><per cKpita se e-presa en este tipo de unidades resulta unindicadorpertinente para los fnes de este estudio/ Por ello la maGor7a delos

    cuadros G 9rKfcos Jue anali!ar' en este libro estarKn re(eridosal P><per cKpita/

    Es conveniente aclarar Jue una medida alternativa con laJue u%biera sido deseable poder trabaLar es el < percKpita/El < per cKpita anual como el indicadormKsadecuado para medir el pro9reso de los pa7ses se mostrarK enlassi9uientes pK9inas Ju' a ocurrido en el mundo desde el puntodevista económico durante el último milenio durante las últimascen%turias G durante las últimas d'cadas/

    En primer lu9ar observemos el 9rKfco " Jue nos o(rece la(ormaen la Jue a variado el P>< per cKpita en el mundo desde el a4o" d/de C/ asta el a4o 200"/ $os datos estKn basados en el trabaLoJue

    n9us 8addison reco9ió en Lunio de 200" en el libro &he'orld(conom!: A )illenial Perspective, G Jue tambi'n se puedenencontrar)Lunto con datos adicionales+ en 8addison 200*/

    8addison a reunido G compilado ci(ras económicas de mKsdecien pa7ses G las a trans(ormado a valores Jue permitenreali!ar

    comparaciones a pesar de las di(erencias entre las monedas Gsusrespectivos valores a lo lar9o del tiempo/

    En el 9rKfco " se muestran los datos promedio de EuropaHcci%dental Europa Hriental la denominada rama occidental )Juecom%prende a Estados Unidos CanadK ustralia G ;ueva ^elandia+$a%

    tinoam'rica sia G T(rica/"En el estudio de 8addison con el fn de comparar

    adecuadamen%te el P>< per cKpita de los pa7ses anali!ados se antrans(ormado losdatos anuales de sus respectivas monedas G se an

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    bre el m'todo earG _amis v'ase 3ivisión de Estad7stica de las ;aciones Unidas 2006/26   PAÍSES SIN FUTURO

    metodolo97a al9o similar a la Jue utili!a el P;U3 en susreportesanuales sobre el desarrollo umano/ 8addison utili!a elm'todoearG _amis/2 Estos valores se an trans(ormado a su ve! envalorescorrespondientes a dólares de "??0/ Por ello en el 9rKfco " G

    en losposteriores en los Jue se utili!arKn datos tomados de 8addisonlosdólares siempre estarKn dados en lo Jue se denomina WdólaresearG_amis del a4o "??0X/

    rosso modo G a pesar de lo complicado G poco fable demucosdatos de ori9en puede verse Jue el crecimiento de la

    denominadarama occidental en los últimos Juinientos a4os es espectacular/EuropaHccidental tambi'n e-ibe un (uerte crecimiento económico entantoJue $atinoam'rica G Europa Hriental se mimeti!an con elpromediomundial/ El crecimiento de al9unos pa7ses asiKticos como el 5apónse con(unde al promediarse sus datos con los de la

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    $%rica   430 42 425 414 1.464

    A&o 1 A&o 500 A&o 1000 A&o 1500 A&o 2000

    CAPÍTULO 127

    ntes de responder a la pre9unta es interesante acer notarJuede acuerdo con los estudios de 8addison asta el fn delprimermilenio de la era cristiana el nivel de producción promedio porabi%tante en cada pa7s era de alrededor de U=` #00 )dólares earG_amisde "??0+ G Jue Juinientos a4os despu's rondando la (eca deldes%cubrimiento de m'rica en Europa Hccidental la producciónanualpor abitante no ab7a lle9ado a duplicarse Ga Jue el pa7s Jue

    osten%taba el valor mKs alto ab7a lle9ado a un P>< per cKpita de U=`@@0/Este peJue4o crecimiento durante si9los se e-plica porJue elmun%do ten7a un l7mite muG defnido de ener97a por abitante paralaproducción de bienes G servicios/ Por entonces los pueblosprodu%

    c7an en l7mites cercanos a los dictados por la subsistencia G lose-ce%dentes eran disputados por los poderosos/ En un pa7s pobre delsi9loSI se produc7a por abitante lo mismo Jue en un pa7s pobredelsi9lo I/ Es mKs aun oG en d7a cientos de millones de seresuma%nos de los pa7ses pobres sobreviven con un in9reso diario deU=` "por abitante/ Estas personas poseen una calidad de vidacompara%ble a la de una persona media de ace mil a4os o mKs/

    etornemos a la pre9unta por resolver: NcuKl es la di(erenciaentrelos denominados pa7ses occidentales )Europa HccidentalEstados

    Gráfico 2PBI per cápita, años 1500 a 2000

    0

    5.000

    10.000

    15.000

    20.000

    25.000

    30.000

    Europa Occidental   771 90 99 1.204 2.93 19.002

    EE.UU./Canadá/Australia   400 400 476 1.202 4.015 27.065

    Europa Oriental   496 54 606 63 1.43 5.04

    !atinoa"#rica   400 692 1.109 5.3

    Asia   56 572 571 51 63 3.17$%rica   414 422 421 420 601 1.464

    A&o 1500 A&o 1600 A&o 1700 A&o 120 A&o 1900 A&o 2000

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    Unidos CanadK ustralia G ;ueva ^elandia+ G el resto depa7sesOEn el 9rKfco 2 se constata Jue (ue desde ace trescientos a4osJueempe!aron a evidenciarse cambios (uertes en el desarrollo de laeco%nom7a mundial/ Como puede observarse en el si9lo S

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    CAPÍTULO 129

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    uiero destacar Jue dam =mit publicó su (amosa obra "ari*que+a de las naciones en "@@6 G en esa 'poca en el einoUnido el P><por abitante era de alrededor de U=` "/*00/ Por su parte _arl8ar-publicó el primer tomo de (l capital en "R6@ a4o en Jue el P><porabitante en el eino Unido bordeaba los U=` A/000/ En el a4o

    200"en el eino Unido el P>< per cKpita (ue de U=` 20/000 mientrasJueel de los Estados Unidos (ue de U=` 2R/000 lo Jue da una ideadelenorme cambio producido en la econom7a de los pa7sesdesarrollados/

    l revisar las curvas mostradas asta el momento creo Juevale

    la pena insistir en al9o Jue Ga e mencionado: asta el si9lo SIelP>< por abitante medido en dólares earG _amis de "??0encualJuier parte del mundo rondaba los U=` #00/ =olo unoscuantospa7ses e-ib7an una producción maGor entre los cualesdestacabanlos Pa7ses >aLos con una producción Jue alcan!aba el doble del

    pro%medio mundial/Por ello podr7a decirse de una manera al9o burda Jue el

    nivelm7nimo de subsistencia de los abitantes de un pa7s era acecientosde a4os G es oG en d7a de alrededor de U=` #00 )medido endólaresearG _amis de "??0+/ $a idea Jue sur9e a partir de esta

    observa%ción G sobre la cual vale la pena acer al9ún anKlisis es Juedie! oveinte si9los atrKs los seres umanos necesitaban poco mKs deundólar earG _amis de "??0 al d7a para alimentarse vestirse GtenercobiLo/ $a maGor parte de las personas viv7a en esascondiciones Gcomo Ga e se4alado los e-cedentes eran materia de disputaentrelos poderosos/ En 'pocas pasadas en la maGor7a de los casosJuiendeseaba acerse rico solo pod7a conse9uirlo a costa deJuitKrselo aotros Ga (uera mediante la (uer!a o mediante el en9a4o/ Ieinte

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    $a di(usión del oro G la plata de m'rica a trav's del tlKnticoG elPac7fco inau9uró la era comercial moderna/ 3urante los si9losSI< G

    SI

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    EE.UU.   400 400 527 1.257

    A&o 1500 A&o 1600 A&o 1700 A&o 120

    CAPÍTULO 131

    3urante todo este per7odo de mKs de trescientos a4osBolanda(ue el pa7s con los abitantes mKs ricos del mundo occidentalconuna tendencia a la baLa al empe!ar el si9lo S

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    e-plica claramente el crecimiento del P>< de los pa7ses en losJue sedesarrollaron las primeras mKJuinas de vapor/

    $os economistas an anali!ado e-austivamente los (actoresJuee-plican la producción de bienes G servicios/ =i9los atrKspod7amosdecir Jue el P>< per cKpita en un pa7s estaba dado por la tierraG eltrabaLo, esto lo representamos de la si9uiente manera:

    Producción )P>< ( )tierra trabaLo+

    Con la aparición de la moneda se introduce una nuevavariabledebido a la e-istencia del capital )_+ con lo Jue la (unción Juee-pli%ca la producción de bienes G servicios estar7a dada por:

    P>< ( )tierra trabaLo capital+

    Es decir el P>< de un pa7s es ori9inado por la tierra el trabaLo

    G elcapital/ < ( )trabaLo capital+

    $a aparición de las mKJuinas de vapor G lue9o el desarrollodenuevas G mKs potentes (uentes de ener97a a(ectaron(uertemente alas variables Jue permiten producir bienes G servicios, por ellose leda muco peso al capital/ ;o en vano a este per7odo se ledenominaWera capitalistaX/ El capital es la (uente Jue (acilita la producción/Enun mundo capitalista la (unción de producción de bienes Gservi%

    cios se9ún mucos deber7a ser calculada de la si9uientemanera:

    P>< ( )trabaLo CP

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    al punto Jue oG en d7a el maneLo de barcos a vela se reduce auna(unción meramente recreativa o deportiva/

    Un par de eLemplos pueden dar una meLor idea de laimportanciaJue se le debe dar al (actor trabaLo:

    ] Caso "/ Para reali!ar el mismo trabaLo Jue un automóvilde

    ciudad )alrededor de "00 + ser7a necesario Luntar amKs de

    "/200 personas en e-celente (orma (7sica/] Caso 2/ =i se contratara a una persona para 9enerarener97a

    el'ctrica durante oco oras al d7a sus condiciones (7sicassolo

    le permitir7an mantener encendidos tres (ocos de 2* /El

    pa9o Jue deber7a dKrsele por su trabaLo )a precios demercado+

    ser7a de unos U=` 006/ Con dico dinero no podr7acomprar%

    se ni un paJuete de 9alletas, en consecuencia al d7asi9uienteno tendr7a (uer!as para volver a trabaLar/ Por lo tanto

    estacondición no es sostenible en el tiempo/

    3e acuerdo con lo anterior me parece mKs correcto defnirla

    (unción de producción de la si9uiente

    manera:P>< ( )&>5H capital+

    En otras palabras es cierto Jue el capital es un importante(actorde producción pero el (actor de mKs peso se presenta cuandoel capitalcontenido en las (uentes de ener97a G en las mKJuinas entra enacción/

     &al ve! aGa una con(usión G mucas personas crean Juecapitalsolo si9nifca dinero, tambi'n puede ocurrir Jue Juienes tienencla%ro lo Jue es el capital no se den cuenta de Jue para produciresnecesario convertir la ener97a potencial )valori!ada como partedelcapital+ en ener97a cin'tica )G reali!ar trabaLo+/

    Puede ser Jue el crecimiento económico mundial del si9loSS nosa9a creer Jue las brecas entre pa7ses pobres G pa7ses ricosson in%salvables pero tambi'n vale la pena acer notar Jue estecrecimientoeconómico no (ue constante G sostenido todo el tiempo/Ieamos

    primero lo Jue sucede en la primera mitad del si9lo SS/Basta unos a4os antes de la =e9unda uerra 8undial G con

    e-%cepción de Espa4a la producción económica por abitante (uemuG

    CAPÍTULO 135

    similar entre el eino Unido los Estados Unidos Bolanda G>'l9ica/Bubo al9unos cambios en el lidera!9o causados por la Primeraue%rra 8undial la pos9uerra G el derrumbe de las bolsas devalores afnes de la d'cada de "?20, pero a partir de la =e9unda uerra8un%dial los Estados Unidos se distanciaron notablemente de losdemKspa7ses G su crecimiento (ue muG superior al del resto del mundo/=inembar9o a partir de "?*0 los cinco 9randes del si9loSI< iniciaronun proceso de crecimiento casi permanente con al9unosaltibaLoscausados por los distintos problemas Jue cada pa7s tuvo Jueen(rentar/esalta la d'cada de "?60 a4os en los Jue la producción enestospa7ses aumentó en t'rminos reales entre el *0 G el "00 endie!

    a4os/Un tema Jue no se tratarK en el libro pero Jue tambi'ndebetomarse en cuenta es el del (uturo a9otamiento de loscombustibles(ósiles G el deterioro del medio ambiente asuntos Jue merecenunadedicación especial Jue escapa a las intenciones de este libropero

    Jue deLan un par de inJuietudes: Nse9uirK creciendo de esamanerael mundo cuando se a9oten los combustibles (ósilesO NcómoabrKJuedado el medio ambiente cuando los combustibles (ósiles seaGana9otadoO

    Gráfico 7PBI per cápita, años 1900 a 1950

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    Espa&a +olanda '#l(ica )eino Unido EE.UU.

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    (.3. Paí$!$ u! *o p"o)"!$a*

    Pasemos a ver aora el caso de pa7ses Jue no pro9resaneconómica%mente/ Una de las re(erencias en este trabaLo serK el caso delPerúpa7s al Jue tomar' en cuenta por ser el pa7s en el Jue vivo Gpara elcual cap7tulos mKs adelante se propondrKn alternativas paraimpulsarsu desarrollo con la intención de Jue sirvan de eLemplo para

    pa7sesen condiciones similares/PK9inas atrKs se planteaba la pre9unta sobre Ju' di(erencia

    a lospa7ses cuGo crecimiento económico es notable respecto delresto depa7ses del mundo con econom7as estancadas/ Con la intencióndedar mKs luces sobre el tema revisemos las ci(ras de al9unos

    otrospa7ses Jue an conse9uido desarrollarse económicamente Grealice%mos al9unas comparaciones con el caso del Perú G de otrospa7sesvecinos/

    Ieamos primero al9unas ci(ras desde "R20 a4o alrededordel cualvarios pa7ses sudamericanos alcan!aban su independenciapol7tica/

    El Perú aparece claramente en una posición de atraso conrespectoa todos los demKs pa7ses cuGos datos se muestran en el 9rKfco/Estadi(erencia se marca aún mKs a partir de la se9unda mitad delsi9lo SS/

    Gráfico 8PBI per cápita, años 1950 a 2000

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    Espa&a +olanda '#l(ica )eino Unido EE.UU.

    CAPÍTULO 137

    ealicemos a continuación comparaciones con otros pa7ses

    suda%mericanos/ Hbservemos Jue en r9entina >olivia EcuadorPerú GIene!uela no se observa nin9una meLora consistente/

    Gráfico 9PBI per cápita, años 1850 a 1900

    Gráfico 10PBI per cápita, años 1870 a 2000

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    EE.UU.120,2000

    -rlanda120,2000

    Espa&a120,2000

    apn120,2000

    Coreadel ur120,2000

    aian120,2000

    Cina120,2000

    Cile1900,2000

    Costa)ica1925,2000

    er1900,2000

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    Ar(entina eneuela er 'oli8ia Ecuador

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    Es interesante acer notar en el 9rKfco "0 las 9randessemeLan!asentre el desarrollo económico de >olivia Ecuador G Perú/ pesar deaber sido 9obernados por re97menes pol7ticos G económicosapa%rentemente distintos los resultados de acuerdo con lasmedicionesG correcciones de 8addison son sorprendentemente similares/

    Es de suponer Jue el lector Juiera observar con mKs detalleloocurrido en el Perú G en otros pa7ses de $atinoam'rica duranteelsi9lo pasado/ Por ello vale la pena mostrar unos cuadrosadicionales/Ieamos a continuación las ci(ras calculadas por 8addison paralossiete pa7ses mKs 9randes de m'rica $atina/

    Gráfico 11

    PBI per cápita, años 1940 a 2001

    $as comparaciones no son muG (avorables para los peruanos/El

    caso mKs sobresaliente de crecimiento económico es el de Ciledes%de "?RA a4o a partir del cual su P>< muestra un crecimientososte%nido/ 8'-ico >rasil G Colombia muestran una tendencia ameLorarmuco mKs clara Jue la de Perú pa7s cuGo crecimiento sedetiene enla d'cada de "?@0 G cae estrepitosamente en la d'cada de

    "?R0/ Iene%!uela G r9entina a pesar de sus notables crecimientos en laprime%ra mitad del si9lo SS pasan a producir de manera errKtica G conten%dencia a la baLa en buena parte de la se9unda mitad del mismosi9lo/

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    EE.UU. )einoUnido

    Espa&a eneue la Ar(en tina 'rasi l #: ico Ci le Colo";ia er

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    menos de la octava parte con respecto a ;orteam'rica,Iene!uelapoco menos de un tercio/

    $a pre9unta aparece una G otra ve!: NJu' e-plica ladi(erencia enel crecimiento económico de estos dos 9rupos de pa7sesO, NporJu'

    lue9o de crecer en la primera mitad del si9lo G abiendolle9ado adistintos niveles de crecimiento r9entina >olivia EcuadorPerú GIene!uela an Juedado estancados a partir de la d'cada de"?@0O

    =e puede recurrir a mucas e-plicaciones para responder aestaspre9untas/ l9unas respuestas en torno al (racaso económico

    de estospa7ses se sustentar7an en su modo de or9ani!ación en sucultura ensu sistema de educación G asta en sus buenas o malasrelacionesinternacionales/

    Entre todas las e-plicaciones destaca la si9uiente Gaesbo!ada alinicio del primer cap7tulo: aJuellos pa7ses en los Jue se invierte

    eneducación as7 como en investi9ación desarrollo e innovaciónen cien%cia G tecnolo97a )

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    )eino Unido Espa&a eneuela Ar(entina 'rasil #:ico Cile Colo";ia er

    CAPÍTULO 141

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    de los benefcios Jue produce la inversión en educación Gciencia/Bacia "?*0 todos estos pa7ses estaban en peor o similarcondiciónJue la del Perú/ $os tres primeros casos nos son muG (Kciles deasociaral crecimiento sobre la base de la ciencia G la tecnolo97a/ Elcaso de< per cKpita comoindicador delbienestar en cada pa7sO Es cierto Jue no podemos considerar eldine%ro como el indicador principal/ Va e e-plicado Jue ser7a aúnmeLorrecurrir al indicador de desarrollo umano/ =in embar9o G comoGae e-puesto no es posible utili!ar otro dato Jue sea tancompleto

    conocido G estudiado a lo lar9o de cientos de a4os como lo es elP><per cKpita de cada pa7s/

    =ucede asimismo Jue en al9unos pa7ses mKsdesarrollados lanecesidad de 9anar mKs G la posibilidad de consumir mKs lleva

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     &ambi'n es importante resaltar cuKn relativos son losconceptosde bienestar se9ún las distintas 'pocas/ Cabe pre9untarse poreLem%plo Jui'n 9o!a de un estilo de vida mKs satis(actorio: Nel reGde< de un pa7s

    dependede la tierra del trabaLo )o ener97a aplicada+ G del capital/Ieamosaora lo Jue propone n9us 8addison/

    8addison responsable de al9unos 9rKfcos mostradosanterior%mente es un reconocido especialista en la istoria de laeconom7amundial/ Ba sido (uncionario de la Hr9ani!ación Económica de

    Coo%peración para el 3esarrollo )HEC3+ desde sus inicios G aocupadodistintos car9os de importancia en dica institución/ $aprincipalpreocupación del pro(esor 8addison es descubrir las (uer!asJue

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    a(ectan el crecimiento económico mundial con especial 'n(asisen elanKlisis cuantitativo G comparativo desde una perspectivaistórica/

    En istoria del desarrollo capitalista, sus fuer+as din-micas:una visióncomparada a laro pla+o 8addison anali!a los elementos Juee-plicanel P>< per cKpita de un pa7s los Jue estar7an relacionados conlossi9uientes aspectos:

    "/ $as relaciones de un pa7s con sus vecinos: relacionesamistosas

    u ostiles relaciones de intercambio (avorables odes(avorables/

    2/ $as condiciones pol7ticas sociales G culturales internasJue(avorecen o (renan el desarrollo/

    A/ Una relación directa con el capital natural el capitalumano

    G los recursos naturales del pa7s/ )8addison "??R: "*+En el tercer punto 8addison encuentra una relación

    (uncionalen la Jue el papel de la tecnolo97a el conocimiento G elpro9resot'cnico es (undamental/ Hbviamente esto solo es posible si unpa7sinvierte en investi9ación desarrollo e innovación/

    En el si9uiente 9rKfco se muestran las relacionespropuestas por8addison:

    Gráfico 14!#e$entos %&e, se'(n )n'&s *aison, e+p#ican #a $arca e#

    PBI per cápita en #os pases esarro##aos

    -nstituciones nacionales< ideo,lo(=as< presiones de (rupos deintereses socioecon"icos< ac,

    cidentes istricos > pol=ticaecon"ica nacional.

    ?aturalea del orden econ,"ico internacional< ideolo(=ase:(enas< presiones o pertur,

    ;aciones de 8ecinos a"istososu ostiles.

    PBI . f / / , ,   )

    ? @ recursos naturales au"entados por el pro(reso t#cnico! @ capital u"ano< es decir< input de tra;aBo au"entado por la in8ersin en educacin > %or"acin @ e:istencia de capital %iBo au"entado por el pro(reso t#cnico

    η @ e%iciencia de la asi(nacin de recursosA @ %luBo neto de ;ienes< ser8icios< %actores de produccin > tecnolo(=a del e:tranBero.*uenteD addison 199D 15.

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    CAPÍTULO 245

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    (. ¿So* opu!$ta$ la$ -*/!"$-o*!$ !* !&u,a,-*!* "!la,-* ,o* la$ -*/!"$-o*!$ !* -*/!$t-)a,-*%&!$a""ollo ! -**o/a,-*?

    El propósito fnal de este libro es intentar convencer al lector delanecesidad de tratar a la investi9ación el desarrollo G lainnovación

    como actividades inseparables G lo9rar Jue Juienes conducenor9a%ni!aciones G pa7ses en v7as de desarrollo comprendan lanecesidadde tender puentes entre estas tres actividades e inviertan entodasellas con el fn de meLorar la calidad de vida de los abitantesde unpa7s determinado/ =in embar9o ser7a lamentable Jue se

    malinter%pretara el sentido de este trabaLo G se entendiera Jue invertireninvesti9ación desarrollo e innovación supone reducir lasinversionesen educación/

    unJue el tema de la educación es muco mKs amplio GcompleLode lo Jue puede tratarse en este libro se pueden reali!aral9unasobservaciones al respecto/ Pocas personas ponen en duda lanecesi%dad de invertir mKs G meLor en educación/ Estas mismaspersonastampoco discuten Jue sea bueno promover la investi9ación,pero enpa7ses con pocos recursos como el Perú los 9obiernos colocanen elmismo (ondo presupuestal la educación G la ciencia G la

    tecnolo97apor lo Jue las ur9encias del corto pla!o acen imposibledisponer derecursos en (avor de la investi9ación/

    Por poner un eLemplo citemos el caso del ConseLo ;acionaldeCiencia &ecnolo97a e

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    . La -*/!$t-)a,-*% !l &!$a""ollo + la -**o/a,-*

    .1. I*/!$t-)a,-*% &!$a""ollo ! -**o/a,-* 7I8D8I9.:é"#-*o$ + &!;*-,-o*!$

     &radicionalmente se a considerado a la investi9ación G aldesarrollocomo conceptos estrecamente li9ados entre s7/ En los últimosa4os

    se a incluido ademKs el t'rmino WinnovaciónX como conceptoJuedebe asociarse 7ntimamente a la investi9ación G el desarrollocon lafnalidad de unir el proceso de creación de conocimiento con elde9eneración de riJue!a/ Por este motivo presentar' los tresconceptosli9ados entre s7: la investi9ación actividad dedicada a labúsJuedade la verdad a entender el ori9en de las cosas estKrelacionada princi%palmente con la ciencia, el desarrollo encar9ado de darleaplicaciónútil al conocimiento en benefcio de la umanidad estKrelacionadoa su ve! con la tecnolo97a, G fnalmente la innovación semanifestacuando la investi9ación G el desarrollo se convierten en

    productos Gservicios Jue 9eneran benefcios económicos/

    En este ensaGo e-plicar' cómo el circuito del crecimiento Gpro%9reso de los pa7ses se produce de la si9uiente manera: lainvesti9aciónpura G la aplicada 9eneran conocimiento acerca del mundo/ =edescu%bren leGes relaciones causas G e(ectos/ $ue9o con ese

    conocimientose desarrollan mKJuinas erramientas procedimientos Gsistemasen los Jue el conocimiento es destinado a resolver problemas Ga darsatis(acciones a los individuos G a la sociedad/ continuaciónal9unasde las nuevas aplicaciones desarrolladas son aceptadas Gutili!adas

    por las personas Juienes adJuieren o se apropian de lasnovedadescreadas/ Cuando esto fnalmente sucede nos encontramos conlasinnovaciones/ Un invento por mKs bueno G útil Jue sea nopuedeser considerado una innovación si no lo ra in resar a un

    CAPÍTULO 247

    En el dia9rama de bloJues anterior cuando se abla deriJue!a Gde reinversión se va muco mKs allK de los t'rminoseconómicos/ ElmeLor conocimiento de las cosas Ga de por s7 tiene valor G esun

    (actor de riJue!a/ Un libro un art7culo o una (orma de acerlascosas de manera mKs (Kcil G cómoda poseen un valor Jue nosolopuede ser medido en t'rminos económicos/ Una obra de arteunacomposición musical o una pel7cula tambi'n (orman parte deestecircuito/

    simismo debe ser claro Jue aunJue el dia9rama puededar aentender Jue la ciencia alimenta a la tecnolo97a este procesono esunidireccional ni es necesariamente secuencial/ Una ve! JueaG re%troalimentación en el sistema la ciencia retroalimenta a latecnolo%97a G la tecnolo97a retroalimenta a la ciencia/ =e producen

    relacionessimilares entre las innovaciones G sus v7nculos con la ciencia Glatecnolo97a/

    Un pa7s en el Jue este circuito no estK retroalimentKndose Gportanto no 9enera riJue!a es un pa7s sin (uturo/ En al9unos casosseinvierte solo en investi9ación o solo en investi9ación G

    desarrollo/=in embar9o dado Jue el proceso no es claro G no seincentiva lainnovación el sistema estK condenado a 9enerar p'rdidas o aser unr7o cuGas a9uas van a dar al mar sin Jue estas seanaprovecadas por

    Gráfico 15II co$o f&ente e ri%&ea 

    Investigación

     g Estudio

    Desarrollo

     g Ciencia Innovación

     g -ntroduccin en

    Reinversión

    Prias Prias Prias

    -n8ersin   )iuea

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    los a9ricultores/ En otros casos se considera Jue todos loses(uer!osdeben estar orientados a la innovación/ =e considera Jue lainvesti%9ación o los productos de la ciencia bKsica pueden seradJuiridos oconse9uidos de otros pa7ses/ Esto constituGe un craso error/ $ainno%vación conse9uida tendrK un tiempo de vida determinado/

    $ue9o deun tiempo abrK Jue adJuirir mKs innovaciones G recurrir otrave! ala ciencia del e-terior/ uienes piensan de esa manera no sedancuenta de Jue el pa7s se vuelve un dependiente crónico de loJue sedescubra en otros pa7ses con el consi9uiente 9astopermanente en

    adJuisición de conocimiento/ demKs como nin9ún pa7s esi9ual aotro los temas de inter's acerca de los cuales investi9ar G apartir delos cuales 9enerar conocimiento G riJue!a son distintos/

    Htro tema Jue se debe considerar es el de la reinversión/Juellospa7ses Jue pasan por el proceso de investi9ación desarrollo einnova%

    ción pero Jue lue9o no reinvierten parte de la riJue!a 9eneradaenla búsJueda de un nuevo conocimiento estKn condenados a lapobre!aG a depender de otros pa7ses u or9ani!aciones en meLorposición/

    Un caso eLemplar de esto lo tenemos en la variedad delal9odóntan9his resultado de mucos e-perimentos G del arduo trabaLo

    deFerm7n &an9his/ Esta variedad contribuGó a 9enerar inmensasriJue!aspara los a9ricultores peruanos durante la primera mitad delsi9lo SS/$amentablemente la reinversión en la mencionada variedad (uem7%nima/ $as consecuencias de esta desidia son penosas: unavariedadde al9odón Jue en sus meLores momentos rend7a setentaJuintalespor ectKrea oG da entre treinta G sesenta Juintales/ Elloe-plicapor Ju' aora los a9ricultores peruanos preferen buscarsemillas devariedades de otros pa7ses/

    I*/!$t-)a,-* + D!$a""ollo 7I8D9

    3e acuerdo a la defnición del 8anual de Frascati )"??2+ la

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    para incrementar el volumen de conocimientos umanosZ G Yeluso deesos nuevos conocimientos para derivar nuevas aplicacionesZ/Estemanual defne tres tipos de

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    El 8anual de Hslo defne la innovación tecnoló9ica como unconceptoJue abarca la introducción a los procesos productivos G a loscircuitos

    comerciales de: Y;uevos productos G nuevos procesos as7 como cambiostecnoló9icos

    si9nifcativos de producto G proceso/ Una innovación asido

    implementada cuando a sido introducida en el mercado)innovación

    de producto+ o utili!ada en un proceso de producción)innovación

    de proceso+/ En consecuencia las innovaciones envuelven

    una seriede actividades cient7fcas tecnoló9icas or9ani!acionales

    fnancierasG comercialesZ/

    El 8anual distin9ue asimismo seis tipos de actividades Juepueden9enerar innovaciones:

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    valores G deducciones Jue muestren Jue aG una relacióncausa%e(ecto entre el desarrollo de ciencia G tecnolo97a G elcrecimientoeconómico de un pa7s/

    Como se a mencionado en la introducción uno de losmotivosJue ori9ina el presente trabaLo es mi asombro ante laindi(erenciaJue e-iste en pa7ses como el Perú con respecto a la ur9encia)Ga no lamera necesidad+ de invertir en investi9ación desarrollo einnova%ción/ nte ello es conveniente detenerse G pre9untarse si estaindi%(erencia acaso no estK Lustifcada/ N=erK correcto el esJuemapresen%tado en el 9rKfco "*O Va Jue el Perú posee abundantes

    mineralesabundantes peces G una biota con una diversidadimpresionante NparaJu' preocuparse por 9enerar conocimientoO N;o es meLoraprove%car por aora nuestras riJue!as naturales dado Jue elcrecimientoeconómico serK una consecuencia posteriorO

    l9unos casos simples bastarKn para ponernos en 9uardia

    contraestas aseveraciones simplistas/ Pensemos en el Perú del si9loS

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    3.2.1. El Programa de las Naciones Unidas para elDesarrolloEn el a4o 200" 9racias al Pro9rama de las ;aciones Unidaspara el3esarrollo )P;U3+ se publicó el nforme sobre el desarrollohumano#$$% con el si9uiente lema: YPoner el adelanto tecnoló9ico alservi%cio del desarrollo umanoZ/ En este documento se ac7a unllamado9eneral para tomar en cuenta el papel del desarrollotecnoló9ico enla meLora de la calidad de vida de las personas/ Es conveniente

    revisaral9unas partes del documento/ Ieamos para empe!ar elcorrespon%diente pre(acio en el Jue se encuentran las si9uientesafrmaciones:

    El desarrollo G la tecnolo97a suelen tener una relación inestable:

    en losc7rculos del desarrollo se sospeca con (recuencia Jue losimpulsoresde la tecnolo97a promueven arre9los costosos e inapropiados sintomaren cuenta la realidad del desarrollo/ En verdad la creencia enJue unapócima tecnoló9ica pueda YresolverZ el anal(abetismo la malasalud oel (racaso económico re[eLa escaso entendimiento de la

    realidad de lapobre!a/ )8ulloc 200":

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    por una estrate9ia si an de tener esperan!a al9una de superarel retra%so tecnoló9ico G de participar plenamente en el mundomoderno/ $o

    Jue es peor no aG una solución única j/El pro9reso tecnoló9ico no tiene la simple!a de las

    donaciones deropa usada Jue se pueden trans(erir en (orma apropiada G a uncostoapropiado a los usuarios de los pa7ses en desarrollo j/

    8Ks bien debe ser tambi'n un proceso de creación deconocimientosG (ormación de la capacidad de los pa7ses en desarrollo/ $asnecesidades

    las prioridades G las limitaciones var7an inevitablemente en 9ranmedidade una re9ión a otra G de un pa7s a otro lo cual demuestra laimportanciade Jue cada pa7s (ormule su propia estrate9ia/ )8ulloc 200": saluda;leAduirir conoci"ientos > crear

    Fis%rutar un ni8el d e 8ida decorosoarticipar en la 8ida social< econ"ica

    > pol=tica de una co"unidad

    Creci"iento econ"ico

    Adelantos en la "edicina<las co"unicaciones< la

    a(ricultura<la ener(=a<

    la "anu%actura

    Conoci"ientosCreati8idad

    )ecursos para la educacin<la salud< las co"unicaciones

    E"pleo

    )ecursos para eldesarrollo

    tecnol(ico

    Au"entos de

    la producti8idad

    Cambio tecnológico

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    CAPÍTULO 255

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    $a correspondiente e-plicación del esJuema mostrado en el9rK%fco "6 se da de la si9uiente

    manera:

    $as innovaciones tecnoló9icas a(ectan doblemente el desarrolloumano/En primer t'rmino elevan de modo directo la capacidad umana/8ucosproductos entre ellos variedades de plantas resistentes a lasseJu7aspara los a9ricultores Jue viven en climas inestables vacunaspara en(er%medades conta9iosas (uentes de ener97a no contaminante parala coc%

    ción acceso a la

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    Es recon(ortante Jue el P;U3 tome como tema central elade%lanto tecnoló9ico al servicio de la umanidad pero tambi'n aGJuetener cuidado G no Juedarse solo con la palabra Wtecnolo97aX/ Baderecordarse Jue la ciencia G la tecnolo97a estKninseparablemente li%9adas G por ello insisto en Jue no basta con 9enerar laaplicación oel invento/ &ambi'n es necesario lle9ar a la innovación Glue9o esnecesario reinvertir/

    3.2.2. ¿Algo nuevo bajo el sol? Punta del Este abril de1!"#El nforme sobre el desarrollo humano #$$% del P;U3 esreciente, peroel reconocimiento de la importancia de la investi9ación vienedemuco antes G el lector debe conocer varios eLemplos/ En"?6@ el

    pro(esor brasile4o 5os' $eite $opes escrib7a:

    Es cierto Jue solo recientemente los estadistas G los ombresde ne9o%cios de los pa7ses desarrollados an tomado conciencia porcompletodel papel de la ciencia G la tecnolo97a como (uer!as(undamentales de la

    e-pansión económica de sus pa7ses/ $as dos últimas 9uerrasmundialesG sobre todo la se9unda suministraron ilustraciones istóricasJue seencar9aron de probar defnitivamente a los diri9entes dedicos pa7sesJue los inventos t'cnicos G los descubrimientos cient7fcosincluso enlas especialidades mKs abstractas resultan esenciales para laconstruc%

    ción de una econom7a (uerte G de un poder7o militarproporcionado/)"?@0: ##+

    Iale la pena recordar tambi'n un trabaLo presentado por losar%9entinos 5or9e =Kbato G ;atalio >otana sobre el cual

    volveremosposteriormente/ El trabaLo titulado Y$a ciencia G la tecnolo97a eneldesarrollo de m'rica $atinaZ (ue presentado en >ella9io)

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    conciencia de esta necesidad G de esta carencia, lentamente Gcasi are9a4adientes: todav7a mucos (uncionarios creen Jue lainvesti9ación

    es un luLo para los pa7ses desarrollados G mucos empresarioscircuns%criben su (unción a adJuirir G pa9ar ro!alties/ &odos aJuellosJue adoptanesta actitud pasiva olvidan Jue la nación Jue descarte esta tareacorre elpeli9ro de Juedar mar9inada de la istoria i9norando ellen9uaLe de lospa7ses cient7fcamente G t'cnicamente mKs avan!ados Gostentando los

    vieLos atributos de la soberan7a como meros s7mbolos (ormalesvi9entesJui!K en un pasado Jue defnitivamente terminó/2/ $a investi9ación cient7fco tecnoló9ica es una poderosaerramientade trans(ormación de una sociedad/ $a ciencia G la t'cnica sondinKmicasinte9rantes de la trama misma del desarrollo, son e(ecto perotambi'ncausa, lo impulsan pero tambi'n se realimentan de 'l/ )"?@0:*?+

    Estos conceptos recibieron un reconocimiento e-pl7cito en laCon%(erencia de Punta del Este en abril de "?6@ en la Jue Le(es deEstadode las repúblicas de m'rica consa9raron casi en sutotalidad elJuinto cap7tulo de su declaración a los problemas del desarrollo

    cien%t7fco G tecnoló9ico/ frmaron te-tualmente lo si9uiente:El adelanto de los conocimientos cient7fcos G tecnoló9icos estKtrans%(ormando la estructura económica G social de mucas naciones/$a cienciaG la tecnolo97a o(recen infnitas posibilidades como medios alserviciodel bienestar al Jue aspiran los pueblos/ Pero en los pa7seslatinoameri%canos este acervo del mundo moderno G su potencialidad distanmucode alcan!ar el desarrollo G el nivel reJueridos j/ $a ciencia G la

    tecno%lo97a son instrumento de pro9reso para la m'rica $atina Gnecesitanun impulso sin precedentes en esta ora/ )=Kbato G >otana"?@0: *?+

    Ban pasado casi cuarenta a4os desde los acuerdos de PuntadelEste, sin embar9o estos podr7an ser suscritos otra ve! por lamaGo%r7a de los pa7ses latinoamericanos como si se tratara de unatotalnovedad/

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    rante la d'cada del 9obierno de FuLimori el mK-imo or9anismo de ciencia G tecnolo97a dels tuvo presupuestos anuales Jue nunca superaron los U=` A/000 millones/

    CAPÍTULO 159

    Capítulo !REAL"ENTE ES RENTA%LE IN)ERTIR  ENIN)ESTI*ACIN$ DESARROLLO E INNO)ACIN#

    E; E=&E CPÍ&U$H se muestra a trav's de distintos casos por Ju'esaltamente rentable invertir en investi9ación desarrollo einnovación/

    Basta el momento lo Jue se a presentado son palabrasasevera%ciones G afrmaciones Jue normalmente son compartidas portodapersona instruida/ En cualJuier campa4a electoral es (recuente

    escu%car a los candidatos de turno acerca de cómo 9racias a latecnolo97aa la educación al (omento de la creatividad G de la innovaciónsua9rupación pol7tica resolverK los problemas Jue en(rentan suselecto%res/ =in embar9o una ve! ele9ido el vencedor este cumple G almismotiempo no cumple sus promesas/ NCómo es posible Jue pueda

    cumplirG no cumplir sus promesasO $a respuesta es simple/ l notrabaLarsecon indicadores con ci(ras de re(erencia todo se vuelvesubLetivo GcualJuier m7nimo es(uer!o puede presentarse al público comounlo9ro si9nifcativo/ Un eLemplo de esta discordancia entrepalabras G

    ecos se produLo en el Perú entre "??0 G 200"/ El lema decampa4ade lberto FuLimori (ue YBonrade! tecnolo97a G trabaLoZ/ En laprKc%tica el propio presidente se (u9ó del pa7s ante los escKndaloscausadospor la corrupción durante su r'9imen/ En lo Jue respecta atecnolo97adurante su 9obierno se reduLeron las inversiones en los

    institutosde investi9ación G se recortaron los (ondos del ConseLo ;acionaldeCiencia &ecnolo97a e

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    nacional/ ;o bastan las va9as promesas G los lemas/ =enecesitannúmeros: o(ertas con ci(ras claras/ icardo $a9os el e-presidentede Cile prometió Jue la inversión en investi9ación G desarrolloensu pa7s pasar7a del 06 del P>< actual al "2/ En la pK9inaeb del9obierno de Cile puede encontrarse la si9uiente aseveración:

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    En los mencionados estudios se observa tambi'n JueademKsdel retorno directo para la empresa se produce un benefciopara lasociedad/ Por eso se abla tambi'n de una tasa de retornosocial/ Enotras palabras el e(ecto fnal por la inversión en investi9ación Gde%sarrollo benefcia a un pa7s en maGor medida de lo Juemuestra elretorno económico a (avor de la empresa Jue aGa invertido enin%vesti9ación G desarrollo/

    RI!ADA SO"IAL

     Ndi.i ,1993-   20 30   50

    "n/ied ,1977- 25 56

    Te.ec+:; ,1974-   29   48 78S?ei+=/+/ ,1981- 7 25   50

    *

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    (. R!*ta'-l-&a& !* !l $!,to" a)"í,ola

    =i a escala industrial la tasa de retorno anual resultante deinvertiren investi9ación G desarrollo es alta en comparación con la

    inversiónen una institución fnanciera en el caso de la a9ricultura lasitua%ción es aún meLor/

    Paul / BeiseG en ssues in 0ood /ecurit!. Aricultural1esearch and2evelopment. Aricultural Productivit!, and 0ood/ecurit! )200"+ acenotar cómo entre "?60 G el 2000 la población de los pa7ses en

    v7asde desarrollo aumentó en un 2* mientras Jue la produccióndecereales se triplicó/ $a e-plicación se encuentra en las semillas Genlos (ertili!antes meLorados 9racias a la inversión eninvesti9ación Gdesarrollo/ En el mismo art7culo se muestra la tasa anual deretornoresultante de invertir en

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    un rendimiento superior a invertir en un banco o en acciones enlabolsa/

    Por ello en los pa7ses en los Jue se an dado cuenta de lasventa% Las de dar una oportunidad a las personas o a los eJuipos Juetraba% Lan en

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    Es conveniente acer notar Jue los problemas por la ca7dade lasbolsas en mucas partes del mundo G su repercusión en lascompa47asde alta tecnolo97a provocan perturbaciones en los (ondos decapitalde ries9o/ =in embar9o debe observarse Jue el problema seori9inóen la especulación G en la e-cesiva e-pectativa por obtener9randes

    CAPÍTULO 365

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    retornos económicos en corto tiempo/ El e-ceso de confan!a eneldesarrollo tecnoló9ico tambi'n contribuGó a alimentare-pectativasdesmesuradas/

    3. M4$ + #4$ &ato$ $o'"! la "!*ta'-l-&a& &! -*/!"t-"!* I8D8I

    BaG una 9ran cantidad de in(ormación estad7stica Jue apoGa lacon%

    veniencia de invertir en investi9ación desarrollo e innovación/ con%tinuación presentar' parte de ella teniendo como re(erenciaprinci%pal un trabaLo Jue e-puse en un encuentro titulado Y$auniversidadJue el Perú necesitaZ actividad Jue (ue or9ani!ada por lainstituciónForo Educativo el a4o "???/ 8ostremos los casos:

    a+ En el nforme mundial sobre la ciencia de la Hr9ani!ación delas ;a%

    ciones Unidas para Educación la Ciencia G la Cultura)U;E=CH+

    se encuentran las si9uientes afrmaciones:

    Economistas (uncionarios de los 9obiernos eLecutivos decompa47as Gadministradores de la investi9ación an e-aminado la tasa deretornode las inversiones en anco

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    =e9ún el pro(esor E/ 8ansfeld G sus estudiantes de laUniversidad dePensGlvania las tasas de rentabilidad privada del la ordo9na "??@+/l respecto en el nforme sobre el 2esarrollo umano#$$% sere(uer!a la anterior afrmación con los si9uientes datos:

    $a producción (abril basada en la alta tecnolo97a es la es(era delcomerciomundial Jue a e-perimentado el crecimiento mKs verti9inoso Gen laactualidad representa una Juinta parte del total/ En un estudiode 6Reconom7as Jue dan cuenta del ?@ de las actividadesindustriales en elmundo se comprobó Jue entre "?R* G "??@ la producción conaltatecnolo97a aumentó a un ritmo Jue supera en mKs del doble al

    de laproducción total en todos los pa7ses menos uno/ )P;U3 200":AA+

    d+ =e9ún los economistas obert =olo G 8icael 5/ >osin

    alestudiar la relación entre las inversiones en ciencia G

    tecnolo97a Gel crecimiento económico de los Estados Unidos: YUn tercio

    )G

    1970 1994

    P.

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    La$ p"-*,-pal!$ t"!-*ta !>po"ta,-o*!$= 1@ 6"!*t!a 13

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    posiblemente la mitad+ del crecimiento económico de lospasados*0 a4os puede ser atribuido a los avances en la Ciencia G &ecnolo97aZ)=olo G >osin "??*+/

    e+ En un documento Ga desaparecido Jue se encontraba en laanti9ua

    pK9ina eb del Pro9rama de 3esarrollo e rasil )0@6+ o Cile )06A+ G muG aleLado de pa7sescomolemania )2#+ Estados Unidos )2@+ 5apón )A0+ o =uecia )A@+/)Prins200"+

    CAPÍTULO 369

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    9+ =e9ún Francisco =a9asti especialista peruano en temas deciencia

    G tecnolo97a:

    racias a diversos estudios e investi9aciones e(ectuadosdurante losúltimos tres decenios an podido comprenderse meLor losor79enes istó%ricos las mani(estaciones actuales G la (utura evolución de lasdi(erenciase-istentes entre los pa7ses desarrollados G los pa7ses endesarrollo de%mostrKndose Jue el desarrollo de la ciencia moderna G elsur9imiento

    de t'cnicas basadas en descubrimientos cient7fcos constituGenla ra7!de esas desi9ualdades/ )=a9asti G otros "?RR: "A%"#+

    + Finalmente el "R de octubre de 2000 en la ceremonia deentre9a

    del 3octorado Bonoris Causa otor9ado por la PontifciaUniver%

    sidad Católica del Perú )PUCP+ a 8ario 8olina Premio ;obelenu7mica "??* el cient7fco en su discurso de

    a9radecimientodiLo lo si9uiente: Y

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    importancia de invertir en 9enerar conocimientoO, NJu' mKsin(or%mación puede reJuerir cualJuier responsable de tomar 9randesde%cisiones en una or9ani!ación en una empresa o en el9obiernoO, Nlomostrado no es mKs Jue sufcienteO

    CAPÍTULO 171

    Capítulo 3!CU(NTO IN)IERTEN LOS PAÍSES DE LA OECDJ DE I%EROA"'RICA EN IN)ESTI*ACIN$DESARROLLO E INNO)ACIN#

    E; E=&E CPÍ&U$H se muestra de manera comparada cuKntoinviertenen investi9ación desarrollo e innovación los pa7ses mKsdesarrolladosdel mundo G los pa7ses de

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    $a HEC3 promueve el buen 9obierno en el servicio público Gen laactividad corporativa mundial/ >usca detectar pol7ticas Jue(uncionan G

    aGuda a los diri9entes de los pa7ses a adoptar orientacionesestrat'9icasadecuadas/ $a HEC3 produce instrumentos basados en acuerdosinter%nacionales decisiones G recomendaciones Jue promuevanre9las de Lue9oen aJuellos temas en los Jue se necesitan acuerdosinternacionales para(acilitar el pro9reso en una econom7a 9lobali!ada/ $a HEC3busca com%

    partir los benefcios del crecimiento con las econom7asemer9entes atrav's del desarrollo sustentable G la cooperación para eldesarrollo/)HEC3 200*a+

    Por otro lado la

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    tas ci(ras estKn enares nominalesdecir no an sidore9idas como en los datos

    us 8addison )200*+!ados en el primer7tulo/ 3e todasneras G sea cual (uere la

    rección la di(erencia esalmente abismal/

    ] eali!ar reuniones internacionales en torno a los temasprioritarios

    de la red/] Publicar in(ormación trabaLos de investi9ación G anKlisis

    deindicadores G procesos de in(ormación sobre ciencia

    tecnolo97a einnovación/

    ] Facilitar la inter(ase con los or9anismos públicos encar9adosde las

    estad7sticas en ciencia tecnolo97a e innovación/] Capacitar G entrenar especialistas en estad7sticas eindicadores de

    ciencia tecnolo97a e innovación/ )

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    CAPÍTULO 475

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    3e todos estos indicadores en este libro se tomarK como eldemaGor importancia el 9asto en investi9ación G desarrollo )

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    mientras Jue el promedio latinoamericano era de 0*?/ Enotraspalabras invert7amos )e invertimos+ en < Jue invierte el Perúen

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    1999

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    fnal no cumplió conpromesa/

    . Paí$!$ &! la OECD. I*/!"$-o*!$ !* I8D

    $as inversiones en

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    crecimiento/ En contraste en la parte in(erior del 9rKfco dospa7sessorprenden por su re9ularidad aunJue se trata de unare9ularidadcercana a cero: Perú G Ecuador acompa4an a ;icara9ua convalores deinversión en

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    2003

    82   PAÍSES SIN FUTURO

    Htros pa7ses re9istran variaciones notables a4o tras a4o/ Esdesuponer Jue esto se debe a las di(erencias de opinión en eltema depol7ticas en ciencia G tecnolo97a Jue puedan tener los sucesivosl7deresJue ocupan las principales (unciones directivas/ Para observar

    bienel contraste pon9amos por un lado a >rasil Cile G Costa icapa7%ses en los Jue aG una voluntad clara G una defnición pol7tica a(avorde la investi9ación G desarrollo, G por el otro ladodestaJuemos loJue ocurre en Perú >olivia G Ecuador pa7ses andinos Juecompar%

    ten una (alta de defnición pol7tica sobre el tema/Evidentemente enestos tres pa7ses ni la clase pol7tica ni la clase empresarial G nisi%Juiera la clase acad'mica consideran Jue la investi9ación G eldesa%rrollo sean importantes/

    Gráfico 20In;ersi o;a(o

    Costa )ica

    Colo";ia

    'oli8ia

    er

    Ecuador

    a"aica

    ara(ua>

    al8ador

    +onduras

    ?icara(ua

    UG no"inales

    ro"edio 1990,2002

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    2003

    CAPÍTULO 483

    B. ¿Ha,-a &*&! /a* paí$!$ ,o#o !l P!"0?

    $a situación en el Perú se mantuvo penosamente estable

    entre el200" G el 200A como lo muestra el 9rKfco 2"/=i se a demostrado lo rentable G conveniente Jue es para

    un pa7sel desarrollo de la ciencia G la tecnolo97a G si se a visto Jue esclaveinvertir en investi9ación desarrollo e innovación sur9e lasi9uientepre9unta: NJu' acerO 3e la misma manera Jue pa7ses comoBondu%ras ;icara9ua Para9uaG Ecuador G otros Nsomos un pa7scondenadoal (racasoO Npor Ju' nadie ace nada si9nifcativoO NJui'nesson los

    Gráfico 21

    In;ersi

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    0

    Colo";ia

    rinidad > o;a(o

    er

    ara(ua>

    ?icara(ua

    Ecuador

    a"aica

    +onduras

    porcentaBe del '-

    84   PAÍSES SIN FUTURO

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    responsables de la situaciónO NJui'nes son los responsables deco%rre9ir la situaciónO En los cap7tulos fnales de este ensaGo setratarKde dar respuesta a estas interro9antes/

    CAPÍTULO 185

    Capítulo B!CU(LES SON LOS RESULTADOS DIRECTOS DE ESASIN)ERSIONES# !PAÍSES SIN FUTURO# !PAÍSES  NECIOS#CH;&

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    86   PAÍSES SIN FUTURO

    de llevar dico re9istro/ En el 9rKfco 22 se muestra estenúmero porcada cien mil abitantes/ 3ebe apuntarse Jue en estecoefciente deinvención solo se an re9istrado los pedidos de patentereali!adospor los residentes en el pa7s estudiado es decir no se anconsideradolos pedidos de re9istro de patente de inventos desarrollados enotrospa7ses/

    El coefciente de invención da una idea de los inventos Juesereali!an en cada pa7s/ =in embar9o no necesariamente Juedanre9is%trados todos los inventos Ga Jue por eLemplo en$atinoam'rica en9eneral no aG muco conocimiento acerca de las ventaLas deprote%9er le9almente los inventos/

    Gráfico 22

    >oeficiente e in;enci

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    2003

    CAPÍTULO 587

    ;uevamente destaca Estados Unidos se9uido de leLos porCa%nadK G lue9o Espa4a/ El resto de pa7ses latinoamericanosJuedacon(undido entre una multitud de puntos Jue obli9an a reali!arunanueva ampliación Jue se muestra en el 9rKfco 2A/Gráfico 23

    >oeficiente e in;encirasil r9entina G Cile se encuentran por encima del restodepa7ses G Uru9uaG los acompa4a aunJue con una tendencia muG(uertea decrecer: de aber lle9ado a tener siete patentes re9istradasporcada cien mil abitantes en "??2 ci(ra no alcan!ada pornin9uno de

    los demKs pa7ses cae a menos de tres patentes en "???/ Perúnueva%mente pelea con '-ito el dudoso onor de ocupar los últimospuestoscon coefcientes de invención Jue var7an entre 0" G 02patentes porcada cien mil abitantes/

    0

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    2003

    88   PAÍSES SIN FUTURO

    En el si9uiente 9rKfco se presenta el número depublicacionesre9istradas al a4o en el /cience 3itation ndex / En el 9rKfco2# semuestran los valores correspondientes a toda I ?earc

    por caa 100000 aAitantes

    En $atinoam'rica destacan pa7ses como >arbados 5amaica/Ci%le r9entina G Uru9uaG/ >rasil Cuba 8'-ico G Iene!uelamuestran

    0 20 40 60 0 100 120 140

    Canadá

    EE.UU.

    Espa&a

    ortu(al

    'ar;ados

    a"aicaCile

    Ar(entina

    rinidad > o;a(o

    Uru(ua>

    Costa )ica

    ana"á

    'rasil

    #:ico

    Cu;a

    eneuela

    Hu>ana

    Colo";ia

    'oli8iaEcuador

    er

    Huate"ala

    ?icara(ua

    ara(ua>

    +onduras

    )ep. Fo"inicana

    El al8ador

    +ait=

    n"ero de pu;licaciones

    ro"edio 1990,2002

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    2003

    CAPÍTULO 589

    una tendencia de crecimiento permanente: duplican suproducciónen una d'cada G pasan durante el per7odo de entre dos G 2*publi%caciones re9istradas al a4o por cada cien mil abitantes acuatro Gcinco publicaciones anuales/ En la parte mKs baLa del 9rKfco seen%cuentra nuevamente Perú Juien comparte desonores conColom%bia Ecuador >olivia Para9uaG epública 3ominicana El=alvador GBait7/ &odos ellos tienen menos de dos publicaciones re9istradas

    ala4o por cada cien mil abitantes/

    Un último 9rKfco Jue mostraremos en este breve recorridoso%bre al9unos de los principales indicadores de ciencia Gtecnolo97a serefere a las publicaciones re9istradas en el /cience 3itationndex res%pecto a la inversión en

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    2003

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    pesar de las desalentadoras ci(ras G de las defciencias Juepudie%ra aber al reali!ar este tipo de comparación se observa Jue elPerúaparece con entre cuatro G seis publicaciones por cada millónde dóla%res invertido en

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    0 10.000 20.000 30.000 40.000 50.000 60.000 70.000

    ?orue(a

    uia

    -rlanda

    Fina"arca

    EE.UU.

    uecia

    +olanda

    Austria

    *inlandia

    ). Unido

    apn

    '#l(ica

    Canadá

    Australia

    Ale"ania

    *rancia

    -talia

    Espa&a

    ?. Ielanda

    Hrecia

    ortu(al

    Corea

    olonia

    #:ico

    Cile

    uru=a

    eneuela

    Ar(entina

    ana"á

    Uru(ua>

    Costa )ica

    'rasil

    er

    Colo";ia

    Ecuador

    ara(ua>

    'oli8ia

    UG no"inales

    92   PAÍSES SIN FUTURO

    G ante ello as7 como 8addison utili!a los dólares earG_amispara comparar los P>

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    $os dólares PP permiten acer una meLor comparación

    entrepa7ses G por ello los utili!aremos a continuación/ Ieamos a losmismospa7ses del 9rKfco 26 pero aora baLos la re(erencia de losdólares PP/

    CAPÍTULO 593

    I

    Gráfico 27

    PBIcap año 2005 en "?@ PP)

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    90/190

    0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000 35.000 40.000 45.000

    ?orue(a

    EE.UU.

    -rlanda

    Fina"arca

    Canadá

    Austria

    uia

    '#l(ica*inlandia

    Australia

    +olanda

    apn

    Ale"ania

    ). Unido

    uecia

    *rancia

    -talia

    Espa&a

    ?. Ielanda

    Hrecia

    Corea

    ortu(al

    Ar(entina

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    Cile

    Costa )ica

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    'rasil

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    eneuela

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    $lama poderosamente la atención el Jue los pa7ses liberadospor=imón >ol7var en las primeras d'cadas del si9lo Solivia+ en el a4o 200* (orman un sólido bloJue Gocupanlos últimos lu9ares en lo Jue al P>

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    ro"edio 190,194

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    l anali!ar con cuidado al 9rKfco 2R puede notarse Jue entodoslos pa7ses el P>

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    CAPÍTULO 597

    Gráfico 29Incre$ento porcent&a# PBIcap,

    peroo 2001 a 2005 respecto a# peroo 1980-1984

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    98   PAÍSES SIN FUTURO

    la innovación/ En el otro e-tremo los pa7ses bolivarianos si9uenbas%tante unidos en la discreción de sus resultados económicos conlase-cepciones de Colombia G PanamK/

    Hbservemos aora en el orden utili!ado asta el momentoelestado en el Jue se encuentran las inversiones en

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    CAPÍTULO 599

    CompKnrese con atención los 9rKfcos 2R G A0/ $os Juincepa7sesJue se encuentran en peor situación invierten muco menos en

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    invierte bastante menos Jue su vecino G muc7simo menosJue &urJu7a G >rasil/ Uru9uaG tambi'n llama la atención por su baLainver%sión en rasil G 8'-ico/

    En otras palabras los es(uer!os por invertir en

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    > @ 3E,0:   2

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    l e(ectuar una re9resión simple se encuentra una relaciónpo%tencial Jue caracteri!a bastante bien la relación G ante elloapareceuna inJuietud: =i es cierto Jue invertir en

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    CAPÍTULO1 103

    Capítulo !&U' SALIDAS TIENEN LOS PAÍSES OSTILESO INDIFERENTES A LA IN)ERSIN EN IN)ESTI*ACIN$DESARROLLO E INNO)ACIN#

    CU;3H B>$8H= 3E PÍ=E= nos re(erimos a un conLunto de institu%ciones G personas/ Un pa7s obviamente no es solamente su9obierno/En consecuencia el 7ndice de necedad no solamente califca alosactores pol7ticos en el poder sino tambi'n a todos aJuellos Juete%niendo el conocimiento G la oportunidad se despreocupan por

    eldesarrollo educativo tecnoló9ico G cient7fco/Este cap7tulo estK dedicado a poner en discusión la

    posibilidad deJue los actores privados puedan or9ani!arse para aGudar arevertiresta autodestructiva desidia/ =e plantearKn por ello al9unas delas(ormas en las Jue la sociedad civil G especialmente las

    universidadespodr7an combatir la necedad con aGuda de los 9obiernos o sinella/

    1. La $o,-!&a& ,-/-l + $u$ opo"tu*-&a&!$

    1.1. ¿No a+ $al-&a$ pa"a lo$ paí$!$ *!,-o$?En septiembre de "?R@ Francisco / =a9asti en su introducción

    allibro 3onocimiento ! desarrollo: ensa!os sobre ciencia !tecnoloía te-toJue Ga se a citado escrib7a lo si9uiente:

    Pese a la importancia Jue an adJuirido la ciencia G latecnolo97a paradise4ar G poner en prKctica cualJuier estrate9ia de desarrolloen el Perútodav7a no se a tomado conciencia de esta nueva situación ono se aeco nada por demostrar Jue se a tomado conciencia/ Para lamaGor7a

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    de los peruanos kG para los pol7ticos G (uncionarios9ubernamentalesen particulark la ciencia G la tecnolo97a se ven aún como al9oe-ótico

    de lar9o pla!o G Jue no tiene nada Jue ver con Ylos ur9entesproblemasde las 9randes maGor7asZ/ $os ensaGos del presente volumenpuedenconsiderarse como un es(uer!o por destacar esta YdimensiónolvidadaZcuGa incorporación en las estrate9ias de desarrollo es condiciónnecesariapara su puesta en prKctica/ )=a9asti G otros "?RR: ""+

    NEn Ju' (eca nos encontramos aora Jue se estK terminadoestetrabaLoO Pues Ga estamos en el a4o 2006 G esta advertencia acum%plido por lo tanto "? a4os/

    NBa cambiado la situación a lo lar9o de este tiempoO partirdelas ci(ras Jue Ga e mostrado la respuesta incre7blementeresultasiendo afrmativa/ En e(ecto en el a4o "?R0 el Perú invirtió enin%vesti9ación G desarrollo el 0A de su P>

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    de la maGor7a de los con9resistas de todos los partidos mKsintere%sados en pleitos menores G en escKndalos Jue poco (avor leacen ala democracia G al pa7s Jue deben representar/

    Entre los empresarios la conciencia sobre el problema no acam%biado muco/ El in9eniero 5os' Ialde! Calle prominente ombredeempresa G uno de los (undadores de la empresa CH=P

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    la aplicación tecnoló9ica G buen comportamiento para laproducción/si9nan a ello mucos recursos Jue despu's recuperan en laventacompetitiva de lo producido/

    m'rica $atina tiene baLo desarrollo económico/ demKs tiene"0de la población mundial G solo a producido en "?R" G"??"

    respectivamente "" G "# de la producción total de trabaLoscient7%fcos del mundo/ Cile produLo ?20 trabaLos cient7fcos por cadamillónde abitantes mientras Jue el Perú produLo R#, G e-portó en"??# el2* de su P;> mientras Jue el Perú e-portó el "#/

    $a correcta orientación económica del Perú a partir de "??0a ori%9inado una (ormidable recuperación económica Jue continuarK

    en elcorto G mediano pla!o con el aumento de las inversiones en elsector dee-portación de productos naturales mineros pesJuerosa9r7colas deidrocarburos G tur7sticos, con la reestructuración de la EmpresaG elEstado, G con la reconstrucción G (ortalecimiento de lain(raestructuralo Jue posteriormente meLorarK la productividad G efciencianacional Gel volumen de e-portación/

    BaG Jue evitar la (alacia de lo Jue se reJuiere a mediano Glar9o pla!oes únicamente mKs de lo mismo/ ;o aG tonelaLe de materiaprima bru%ta Jue compre lo Jue aspiran los peruanos para su bienestar/BaG Jueaumentar competitivamente el contenido nacional de laproducciónlo9rando al mismo tiempo un maGor valor de mercado no solo

    porJueas7 se da mKs trabaLo sino porJue ello reJuiere menos inversiónindus%trial G consumo de ener97a lo Jue (acilita el pro9reso/

    BaG Jue meLorar el comportamiento del eJuipo umano encuanto aconocimiento destre!a 'tica G actitudes conocimiento paraproducir meLor/

    BaG Jue insertar en la cultura peruana el lema:Cuen

    comporta%miento Competitividad % Prosperidad % >ienestar

    CH;F

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    97a, pero cuando uno observa sus presupuestos Ga sean estaspúblicaso privadas se observa Jue en la inmensa maGor7a lainvesti9aciónocupa un lu9ar de m7nima importancia/

    $as pre9untas Jue entonces se suscitan son las si9uientes:] NJu' acerO,] Nacaso este trabaLo Jue el lector tiene entre sus manospodrK

    aGudar a cambiar la situaciónO, G] dentro de "* a4os si al9uien lle9a a revisar este trabaLoNverK

    Jue la investi9ación G el desarrollo si9uen i9norados omini%

    mi!ados en el pa7sO

    Por parte del 9obierno de las empresas de las universidadeso delos or9anismos internacionales no aG nin9ún indicio Jue nosper%mita abri9ar esperan!a al9una/ $o mismo puede decirse conrespec%to a pa7ses ermanos como Ecuador G >olivia/ $os indicadoresmos%trados en el se9undo cap7tulo son claros/ NPor Ju' abr7an decambiarrepentinamenteO NserK Jue no aG salidaO Nno es el momento

    deJue la sociedad civil se or9aniceO

    (. El p"é$ta#o &!l a*,o I*t!"a#!"-,a*o &!D!$a""ollo

    pa"a ,-!*,-a + t!,*olo)ía

    En el a4o "??# con motivo de una visita del doctor Carlosbeledoe- presidente del ConseLo de

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    el pr'stamo/ El material (ue reunido G presentado al 9obierno,perocuando el proGecto lle9ó al 8inisterio de Econom7a G Finan!asdel9obierno cuGo lema era YBonrade! tecnolo97a G trabaLoZ pasóa dor%mir el sue4o de los Lustos/ 4os despu's G a instancias delmismo>

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    propuestas distintas a las Jue asta aora se an aplicado/ l9osi%milar ocurre en >olivia G Ecuador/ Es preciso cambiar la (ormadepensar de los 9obernantes de los empresarios G de losuniversitarios/

    $as (rases de =a9asti presentadas al inicio de este cap7tulopue%den inducir a Jue se trate de buscar a los culpables parase4alarlos Gesti9mati!arlos/ =in embar9o el problema debe ser asumido porto%dos los peruanos en 9eneral/ &anto los diri9entes como losdiri9idosestamos cie9os G ni siJuiera conse9uimos comunicarnos Gor9ani%!arnos adecuadamente/ En t'rminos 9enerales no e-isteconcienciade la importancia del desarrollo endó9eno en ciencia Gtecnolo97a/Como un eLemplo Jue caracteri!a per(ectamente a nuestropa7s se

    presenta el si9uiente e-tracto de la bio9ra(7a de 5uan lbertorieveinsi9ne inventor peruano de comien!os del si9lo SS:

    Entusiasmado el in9eniero por esta nueva actividad G siendo 'lla mKs9rande autoridad en motores en el Perú decidió en "?0@construirseun automóvil/ rieve pasaba todos sus momentos libres en sutallerubicado en el Lirón asin9ton ""@/ ll7 con la aGuda de al9unosopera%rios inició el trabaLo/ sus treinta a4os Loven para iniciartama4a em%presa se convirtió en el pionero de la industria automovil7stica/$oscoces Jue recorr7an $ima a inicios de si9lo europeos en sumaGor7aten7an entre seis G oco caballos de (uer!a )BP+ Ga Jue sepensaba Jueun carro de mediana potencia era lo Jue una ciudad necesitaba/

    Pero la (alta de caminos G carreteras en las a(ueras de laciudad G lasdifcultades Jue eso produc7a a la circulación de autos es lo Jue

    llevó arieve a dise4ar un motor de 20 BP para vencer la (alta debuenoscaminos/ s7 su automóvil podr7a ser tambi'n un ve7culo deturismoJue pudiera recorrer las a(ueras de $ima/

     &odos los componentes mecKnicos del automóvil (uerondise4adosen el taller con planos G cKlculos ecos por rieve: motorcasis trans%

    misión G di(erencial/ $os únicos elementos Jue se importaron(ueronlas llantas 8icelin el encendido >osc G el carburador/

    El automóvil ten7a cinco asientos para paseos (uera de laciudad dosadelante G tres atrKs/ Estos últimos pod7an retirarse Juedandosolo uncoce de dos asientos/

    fnes de "?0R estaba listo el primer automóvil dise4ado Gconstrui%

    do en m'rica del =ur Jue en su 'poca (ue descrito como Yuna LoGa deprecisión mecKnicaZ/ =u per(ormance (ue comparada con la deun enaulto un >rassiere considerados los meLores coces a principios delsi9lo SS/

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    ase sociación de200*/

    El costo total del automóvil (ue de A00 libras la mitad de lo Juecostabaun carro europeo de i9ual potencia/ YrieveZ (ue el nombre de lapatente

    Jue le dio el constructor G su idea era comerciali!ar una [ota dealrededorde veinte autos/

    j 5or9e rieve 8ad9e contó Jue su padre se decidió a ablarcon elpresidente $e9u7a para con auspicio del 9obierno construir tresve7culospara la 3irección de Correos G otros tres para la Pre(ectura/ $arespuestaJue cuenta Jue dio el presidente (ue: Ynosotros necesitamos de

    los pro%ductos de pa7ses avan!ados G no e-periencias con productosperuanosZ/j l no encontrar incentivos del 9obierno lo Jue pudoconvertirseen una [oreciente industria no prosperó/ pesar de JueYrieveZ nom%bre con el Jue patentó su ve7culo ab7a demostrado ser unpotenteauto de ciudad Jue pod7a circular sin problemas en caminosdi(7ciles Ga baLo costo mucas personas prefrieron los precios de los FordJueempe!aban a lle9ar/ $os autos americanos no eran muGapreciados enese momento Ga Jue su calidad no era comparable con la deun autoeuropeo/ )odr79ue! 2000: A"%A*+

    Es di(7cil leer esta istoria sin sentir una (uerte desa!ón/ s7comole ocurrió a rieve otros peruanos ilustres G desconocidos se

    antopado con dos paredes in(ranJueables/ Por un lado un9obiernoJue no estK interesado en Yacer e-periencias con productosperuanosporJue otros acen las cosas supuestamente meLorZ G por elotrounos consumidores Jue preferen comprar productose-tranLeros

    incluso a pesar de Jue sean mKs costosos o de in(erior calidad/ &odos somos responsables pero el primer responsableclaro Gevidente es el 9obierno/ Es cierto Jue como pa7s somospobres Gtenemos Jue maneLar nuestros recursos con austeridad Gcuidado/=in embar9o vemos Jue >olivia Cuba Costa ica inviertenbastante

    mKs Jue nosotros esto nos indica Jue estamos maneLando muGmalnuestras prioridades en especial si Ga se a demostrado larelacióndirecta entre inversión en

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    Jue no aportan nin9una solución la conclusión a la Jue se lle9aesJue es imprescindible una revolución si se desea revertir estemarasmo/$a palabra WrevoluciónX puede asustar/ Para mucos connota9uerramuerte G desorden, pero no no aG Jue con(undirse/ Propon9ounarevolución pac7fca/ Propon9o la 9eneración de un cambio

    pro(undoen los modos de actuar G de utili!ar nuestros recursos/

    Una revolución consiste en el cambio radical de lasinstitucionesde 9obierno o en el violento desaloLo de Juienes est'n a car9odelpoder/ $as revoluciones pueden presentarse de distintasmaneras Gasea de (orma violenta o pac7fca, pueden ser de orden social o

    cultu%ral/ En este trabaLo se propone una revolución mental unarevolu%ción en la (orma de defnir las prioridades en los pa7ses neciosen lospa7ses sin (uturo como es el caso del Perú/ Para poder iniciarunarevolución como la Jue se propondrK en el cap7tulo fnal G parapo%

    der conducirla a buen puerto e-isten oG en d7a poderosaserra%mientas Jue asta aora no an sido utili!adas/ Estaserramien%tas provienen de otra revolución la revolución postindustrial enlaJue estamos inmersos la revolución Jue a ori9inado la erade lain(ormación/ aJuellos Jue se asusten ante el t'rmino les

    pre9un%tar7a por Ju' tenerle miedo a la palabra WrevoluciónX si enrealidadGa estamos inmersos en una revolución mundial/

    Una de las principales erramientas para iniciar unarevoluciónJue cambie la (orma de pensar de los peruanos ser7a el buenuso dela inteli9encia colectiva concepto Jue se presenta acontinuación GJue como se verK mKs adelante puede acer participaractivamentea las universidades en el desarrollo de su localidad re9ión opa7s/

    CAPÍTULO6 113

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    colectiva es Yla puesta en común de las capacidades mentalesde laima9inación de las competencias Jue permiten a los individuosco%laborar trabaLar G aprender LuntosZ )200"a+/

    eor9e Pór )"???+ invita a Jue cualJuiera Jue sea miembrodeuna or9ani!ación se pre9unte si esta es una colección deinteli9en%cias individuales o si la or9ani!ación posee una inteli9enciacolecti%va/ =e9ún Pór las or9ani!aciones Jue sobrevivan G ten9an'-ito enesta 'poca de cambios acelerados serKn aJuellos or9anismossocia%les con una inteli9encia colectiva Jue los 9u7e en medio de laturbu%lencia G las trans(ormaciones/

    3e acuerdo con Pór la (orma en la Jue una or9ani!aciónpuedadesarrollar una inteli9encia colectiva es similar a la de unor9anismo

    bioló9ico: desarrollando G utili!ando un sistema nervioso/ Estesis%tema nervioso debe:

    ] (acilitar el [uLo G el intercambio de in(ormación entrelos

    subsistemas del or9anismo G el ambiente G otros a9entesJue

    lo rodeen,] coordinar e(ectivamente el (uncionamiento armónico delos

    subsistemas G de todo el or9anismo,] almacenar or9ani!ar G recuperar la in(ormación se9únsea re%

    Juerida por el or9anismo, G] 9uiar G apoGar el desarrollo de nuevas competencias Gconduc%

    tas adecuadas/

    3e manera resumida G si9uiendo a Pór )"???+ las(unciones

    (acilitadoras del (uncionamiento del sistema nervioso debenser:

    ] comunicación] coordinación] memoria G 9estión del conocimientoG] aprendi!aLe/

    su ve! el pensador (ranc's $'vG propone Jue e-iste una

    rela%ción directa entre inteli9encia colectiva G la Yeconom7a de lain(orma%ciónZ )200"b+/ $'vG ace notar Jue aunJue actualmente sesi9uen

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    vendiendo mercanc7as tan9ibles aora las mercanc7as mKsvaliosasson aJuellas producidas a partir de ideas/ Como en el mundoactualse pa9a por derecos de autor por propiedad intelectual pordise4osG estilos est'ticos por mercadeo publicidad comunicación Gotrosintan9ibles la materia Jue se comerciali!a estK car9ada dein(orma%ción/ Esta econom7a de la in(ormación se9ún $'vG )200"b+estKsustentada por un triKn9ulo creador basado en tres tipos de

    si9nos:

    ] la idea] la in(ormación G] la moneda

    Estos tres si9nos se retroalimentan entre s7/ $a moneda atraelasbuenas ideas G la in(ormación útil G estas permiten sucrecimiento/$as ideas sin in(ormación sin conocimiento acumulado no

    puedenmani(estarse G la moneda no tiene valor sin ideas niin(ormación/

    $'vG ace notar Jue la in