Paamtic astrid elena_sanchez_versi+-ªn_final

Elaborado por: Equipo Universidad del Valle en desarrollo del Convenio interadministrativo de asociación No. 4143.0.27.016-2015suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Universidad del Valle

MOMENTO II TEMA 1

PLANIFICADOR DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE

MEDIADO POR TIC

La planeación también conocida como planificación o planeamiento, es el proceso a

través del cual se analiza la situación actual (dónde estamos), se establecen objetivos

(dónde queremos llegar) y se definen las estrategias y cursos de acción (cómo vamos a

llegar), necesarios para alcanzar dichos objetivos1.

Planificar consiste en construir un curso de acción con el propósito de

alcanzar determinados objetivos. (Díaz, 2005)

Importancia de la planeación o planificación

Propicia el desarrollo de la institución educativa al establecer mé-

todos de utilización racional de los recursos.

Reduce los niveles de incertidumbre que se pueden presentar en

el futuro.

Prepara a la institución educativa y a los actores del proceso de

enseñanza-aprendizaje para hacer frente a las contingencias que

se presenten, con las mayores garantías de éxito.

Establece un sistema racional para la toma de decisiones, evi-

tando las corazonadas o empirismos.

Promueve la eficiencia al eliminar la improvisación.

1 Fuente: GESTIOPOLIS http://www.gestiopolis.com/herramientas-de-planeacion-administrativa/

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La moral se eleva sustancialmente, ya que todos los actores del

proceso de enseñanza-aprendizaje conocen hacia donde se diri-

gen sus esfuerzos.

Maximiza el aprovechamiento del tiempo y los recursos.

Al querer diseñar un ambiente de aprendizaje mediado por TIC,

requerimos hacer un proceso de planificación de dicho ambiente, y

para ello es importante contar con una herramienta de planificación.

Las herramientas de planificación son metodologías utilizadas para

gestionar proyectos, procesos o ambientes, las cuales nos sirven para:

Facilitar y estandarizar la metodología de planificación de los

ambientes y sus actividades

Para ayudar a diseñar ambientes, productos y procesos según

los requisitos y funciones previstas

De allí, que contemos con un planificador de ambientes de aprendizaje

mediados por TIC:

Planificador de Ambiente de Aprendizaje Mediado por TIC

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1. DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE MEDIA-DO POR TIC – Parte A

1.1 Nombre del Ambiente de Aprendizaje

1.1 ATREVETE A SOÑAR

1.2 Intenciones Educativas - Perfil egresado del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC¿Cuáles son las aptitudes, competencias, habilidades, actitudes y valores que se espera desarrollar con el Ambiente de Aprendizaje? Argumente su respuesta

Esperamos fortalecer el trabajo colaborativo en nuestros educandos, a la vez fomentar la autonomía en nuestros estudiantes.

Queremos fortalecer el proyecto de vida, lograr que nuestros estudiantes encuentren sentido a sus vidas, proyecten metas alcanzables para que logren mejorar su calidad de vida.

Mejorar los mecanismos de comunicación en el aula.

¿A qué lineamientos y/o estándares responden las intenciones educativas planteadas? Argumente su respuesta

Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.

Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.

Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas. Resuelvo y formulo problemas en los que se relacionen magnitudes de figuras planas y de

sólidos. Medios de comunicación moderna Importancia de la multimedia en nuestra sociedad

1.3 Objetivos del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC¿Cuáles son los objetivos cognitivos o declarativos del Ambiente de Aprendizaje?

Elaborar videos utilizando las diferentes herramientas de la aplicación movie maker

¿Cuáles son los objetivos procedimentales del Ambiente de Aprendizaje?

El vídeo está adquiriendo cada vez más importancia dentro del mundo web. En este curso se pretende que el alumno adquiera los conocimientos necesarios para que sea capaz degrabar y editar los vídeos, haciéndolos más atractivos y de esa forma ampliar las posibilidades, bien sea de su sitio web o de su canal en Youtube. Todo con una herramienta fácil y sencilla de utilizar como es movie maker

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Para ello el estudiante debe reconocer la aplicación (herramientas)Utilidad en el ambiente educativo de la aplicación movie makerManejo de las diferentes herramientas de movie maker

¿Cuáles son los objetivos actitudinales del Ambiente de Aprendizaje?

- Trabajar con nuestros educandos el trabajo colaborativoEl trabajo colaborativo se define como aquellos procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más herramientas diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo.

1.4 Propósitos de Formación del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC¿Cuál es la intencionalidad pedagógica del ambiente propuesto?

Al finalizar el curso el alumno será capaz de utilizar herramientas para hacer películas caceras con movie maker.

¿Qué se quiere enseñar y para qué le va a servir al estudiante en su cotidianidad?

Le permite al estudiante crear archivos interactivos de multimedia para el auto aprendizaje en el aula / distancia.

Le permite la interacción entre el usuario y el programa.

Se quiere enseñar:

Los paneles El guion gráfico y la escala de tiempo El monitor de vista previa Importar fragmentos nuevos de vídeo de una cinta de una cámara de vídeo digital Importar archivos de vídeo, imágenes y audio Recortar, reorganizar y copiar clips de audio y vídeo importados Agregar transiciones y efectos a un proyecto Agregar títulos y créditos de películas a un proyecto Publicar una película para compartirla de distintos modos

Utilizar herramientas para hacer videos que apoyen transversalmente las otras áreas del currículo.

¿Cómo se involucra lo cognitivo, lo socio-afectivo y lo físico-creativo?

Cognitivo: Herramientas del software, identificar los diferentes formatos de archivo, sitios online para su difusión.

Socia-afectivo: Se usa para compartir contenidos, permite desarrollar el trabajo colaborativo entre

http://windows.microsoft.com/es-co/windows-vista/publish-a-movie-in-windows-movie-maker

http://windows.microsoft.com/es-co/windows-vista/add-movie-titles-and-credits-in-windows-movie-maker

http://windows.microsoft.com/es-co/windows-vista/add-transitions-and-effects-to-pictures-and-video-in-windows-movie-maker

http://windows.microsoft.com/es-co/windows-vista/work-with-clips-in-windows-movie-maker

http://windows.microsoft.com/es-co/windows-vista/import-video-files-pictures-and-audio-into-windows-movie-maker

http://windows.microsoft.com/es-co/windows-vista/import-video-from-a-videotape

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los educandos, fortalece los lazos de amistad.

Físico-Creativo: permite el intercambio de saberes en el aula ó a distancia.

1.5 Preguntas Orientadoras de Currículo para el Ambiente de AprendizajePregunta Esencial:

¿Cómo me puede ayudar la multimedia para fortalecer la comunicación?

Preguntas de Unidad:

¿Qué es la multimedia?

¿Cuál es el Impacto de la multimedia en la sociedad?

Preguntas Curriculares Área





¿Cómo se usa la multimedia en nuestra sociedad?

¿cómo se clasifica la multimedia?

¿Dónde se usa la multimedia?

¿Qué importancia tiene la multimedia en la educación?

¿Cuál es la comunicación moderna?

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1.6 Tiempo (en meses o periodos) para la implementación del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC con su debida justificación

¿Cuál es el tiempo de implementación del Ambiente de Aprendizaje?

Nueve semanas

1.7 Calendario de actividades para la implementación del Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC con su debida justificación

Definir la planeación con calendario de las actividades

SEMANA ACTIVIDAD1

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1.8 Contexto para el Ambiente de Aprendizaje mediado por TIC

Caracterización de los sujetos que participan en el ambiente

Caracterización del Aprendizaje y Motivación

Caracterización de Concepciones Previas

2. DISEÑO INSTRUCCIONAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE ME-DIADO POR TIC – Parte B

2.1 Análisis Curricular

2.2 Estrategias del Ambiente de Aprendizaje

2.3 Diseño de Actividades del Ambiente de Aprendizaje

2.4 Evaluación y retroalimentación

2.5 Análisis diferenciado para NEE

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3. DISEÑO DE INTERFAZ DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC

3.1 Diseño de Interfaz del Ambiente de Aprendizaje

Contexto ambiental Entorno que rodea al aprendiz (como dispondrán el aula) para propiciar la interacción y la participación. Ver más allá del aula, trabajo por rincones, observar desde el nivel de los ojos de los estudiantes.Las condiciones con las cuales contamos en la Institución para desarrollar nuestra actividades es un salón con diez mesas, cuarenta sillas, cuarenta portátiles, conectividad a internet, aire acondicionad. De esta manera se garantiza un ambiente apto para realizar con éxito nuestra actividad.

Estímulos sensoriales ¿Cuáles son estímulos sensoriales + los medios de interacción que facilitan el diseño de la interfaz? (Prespecialidad (principalmente oral), Virtualidad (principalmente escrita)). Tener presente los recursos, los factores físicos y las relaciones psicológicas

Las actividades propuestas en nuestro ambiente de aprendizaje fortalecen la estimulación auditiva, visual y de concentración, nosotros aprendemos y entendemos el mundo a través de nuestros sentidos. A través de los procesos sensoriales transformamos la información que recibimos en nuestros entornos de aprendizaje.

Vías de comunicación ¿Cuáles son las vías de comunicación utilizadas para el envío, la recepción y la retroalimentación de las actividades?Se programan diferentes vías de comunicación a fin de garantizar el proceso educativo. Las líneas a utilizar son:

Blog de la docenteCorreo electrónicoLa nube dónde estarán las diferentes guía sobre las actividades a desarrollarLink de la cuenta de YouTube que cada estudiante creará

Espacio para el intercambio de ideas y opiniones¿Cuáles son los espacios para el intercambio de ideas y opiniones? (Foros, CoP, Redes de aprendizaje, Redes sociales, otros)

Foros educativos

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Redes sociales: Facebook y twitterBlog del docenteYouTube

4. DATOS DEL EQUIPO DE AMBIENTE

4.1 Identificación de los miembros del Ambiente de AprendizajeNo. Nombres y Apellidos ME Área Grado

2 Carmen Elisa Palacios matemáticas

3 Astrid Elena Sánchez Tecnología e informática

6 a 11

4.2 Correos electrónico de los miembros del Ambiente de AprendizajeNo. Correo – En el orden de aparición del numeral 4.1

1 [email protected]

2 [email protected]

4.3 Nombre de la institución educativa (En orden de aparición en el numeral 4.1)No. Institución Educativa Sede

1 San juan bautista de la salle Manuel María Mallarino

2 Alberto Carvajal Borrero Alberto Carvajal Borrero

3

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5

4.4 Dirección de la Institución Educativa – Principal / Sedes principal + ComunaNo. Dirección Barrio Comuna

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1 CRA 9A #98-14 P/TO Mallarino 7

2 CRA14 # 58- 00 El Trébol 11

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4.5 Ciudad CALI

5. SISTEMATIZACIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE MEDIADO POR TIC

Haga un breve resumen de cómo va a sistematizar el ambiente de aprendizaje mediado por TIC, los recursos que utilizará, la clasificación de las evidencias, el plan de mejora

El trabajo final lo publicaran en youtubeDurante el desarrollo de la clase se hará seguimiento a las actividades planeadas en los tiempos acordadosEl video se realizará en Movie MakerSe hará una revisión frente a los alcances logrados y se buscara reforzar los aspectos a mejorar.Se publicara en el blog de la docente el cronograma del plan de trabajo.Vía email se enviara las observaciones pertinentes a los estudiantes.

Escriba los créditos de su ambiente de aprendizaje mediado por TIC, ¿Por qué utilizar licenciamiento Creative Commons?

Version Final Planificador_Ambiente_de_Aprendizaje by Astrid Elena Sánchez is licensed under a Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional License.Creado a partir de la obra en Astrid Elena Sánchez.

http://creativecommons.org/choose/Astrid%20Elena%20S%C3%A1nchez

http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

http://creativecommons.org/choose/Version%20Final%20Planificador_Ambiente_de_Aprendizaje

http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

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La metodología que utilizaremos para integrar todos los temas que nos

competen en la formación y ver su pertinencia en el diseño e imple-

mentación de un ambiente de aprendizaje, será la de tomar el Planifi-

cador de Ambientes de Aprendizaje mediado por TIC, e ir definiendo

los elementos del ambiente. Esta definición no necesariamente respe-

ta el orden de aparición de los ítems en el planificador.

Referencias

Díaz, L. F. (2005). ANÁLISIS Y PLANEAMIENTO: CON APLICACIONES A LA ORGANIZACIÓN POLICIAL. Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a Distancia.

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Education

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