7/25/2019 Ov Concepto Tecnicas y Factores

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ORIENTACION VOCACIONAL

1. Introduccin.

2. Concepto de orientacin vocacional.

3. Objetivos de la Orientacin Vocacional.

4. Tcnicas de Orientacin Vocacional.

5. Factores internos ue in!lu"en en la eleccin vocacional.

#. Factores e$ternos ue in!lu"en en la eleccin vocacional.

%. Teor&a tipol'ica de las carreras( de )olland.

*. Conclusin.

+. ,e!erencias biblio'r-!icas.

Introduccin

a Orientacin Vocacional tiene sus or&'enes en 1+/* con la creacin en 0oston( stados nidos(

del rier 0ur de Orientacin Vocacional a car'o de F.arsons( uien acua el trino

6Vocational 7uidance8.

s interesante destacar co si bien desde sus inicios la Orientacin Vocacional es de!inida coo

un proceso de a"uda para la eleccin " desarrollo pro!esional( durante uc9os aos la

Orientacin Vocacional se liit slo al oento de la eleccin de la pro!esin.

Concepto De Orientacin Vocacional

laaos orientacin vocacional a un conjunto de pr-cticas destinadas al esclareciiento de la

proble-tica vocacional. s un trabajo einenteente preventivo( cu"o objetivo central radica

en proveer los eleentos necesarios para posibilitar la ejor situacin de eleccin para cada

individuo. uede ser individual( 'rupal( institucional. ,e:ne actividades li'adas tanto a la

e$ploracin personal coo a la inda'acin de la realidad a travs de la in!oracin sobre la

o!erta acadica " las particularidades del ercado laboral actual. ;1

l coponente co'nitivo> aplicado a la eleccin de estudios o pro!esin ser&a la

percepcin de la situacin laboral( las asi'naturas( 9orarios( reuneracin( etc.B

l coponente a!ectivo> los sentiientos " pensaientos ue el trabajo o estudios

despiertan en el sujeto

l coponente conductual> tendencia o disposicin a ele'ir tal trabajo o estudios.

Las aptitudes $&o capacidades

as aptitudes b-sicas a observar para la eleccin de estudios "@o pro!esin ser&an>

* l intelecto> slo una arcada debilidad ental o ps&uica puede ipedir llevar a cabo la

a"or parte de aprendi=ajes pro!esionales o acadicosB inclu"e>

Coprensin " !luide= verbal(

Auricas(

spaciales " ec-nicas(

,a=onaiento(

eoria(

ercepcin " atencin.

* Capacidades sicootrices> trabajo en espacios cerrados( en espacios abiertos( trabajo

psicootr&= !ino " 'rueso.* Capacidades !&sicas> para pro!esiones en las ue el aspecto corporal " la resistencia!&sica son

iportantes> atienden a> estatura( peso( !uer=ade las anos( capacidad vital( etc.

* Capacidades sensoriales " art&sticas> vista( o&do ;:sica

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Intereses

Ee de!inen coo la atencin a un objeto al ue se le atribu"e un valor subjetivo.

Tanto las aptitudes coo los intereses son 6la punta del iceber'8 de la eleccin vocacionalBdebajo de stos( encontraos las otivaciones inconscientes.

l autoconociiento perite ir toando conciencia de la e$periencia personal " de las propias

potencialidades( de una !ora -s realista( otivando al adolescente a ejorar sus aptitudes "

capacidades en la =ona de inters.

a otivacin " los intereses tabin se relacionan. os otivos son los ue ipulsan la

conducta " suelen ser inconscientes " tienen su ra&= en los otivos " necesidades de car-cter

eocional " din-ico ;?'uirre 0a=t-n( 1++#

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Teor'a tipol!ica de las carreras( de )olland%

a teor&a de Ho9n )olland es una de las ue -s ipacto 9a tenido en la investi'acin "conceptuali=acin de la orientacin para la carrera u orientacin pro!esional( con 'ran in!luenciaen la elaboracin de pro'raas de orientacin( sin olvidar la 'ran cantidad de cr&ticas ue 9anrecibido sus !orulaciones. ?9ora bien( con las reservas necesarias( no deja de ser una teor&a u"

utili=ada " ue el autor 9a se'uido !undaentando a lo lar'o de estos :ltios aos( contestando auc9as de las cr&ticas recibidas. Eu trabajo -s reciente data de 1++%( en el ue aborda las trescuestiones !undaentales a las ue su teor&a trata de o!recer e$plicacin>

o Caracter&sticas personales " abientales ue conducen al $ito en la toa dedecisiones " en la iplicacin en el desarrollo de la carrera( " las ue conducen a laindecisin( las decisiones insatis!actorias " la !alta de lo'ros.

o Caracter&sticas conducen a la estabilidad en el tipo " nivel de trabajo ue una personadesarrolla a lo lar'o de la vida.

o todos -s e!icaces para proporcionar a"uda a las personas con probleas en el

desarrollo de su carrera.

,?IET? IAVETI7?GO,?

COAVACIOA? ?,TETIC?

,AGGO,? EOCI?

,e!erido a seis tipos de personalidad( ue se corresponden con los tiposde abientes de trabajo> realista( investi'ador( artista( social(eprendedor " convencional ;odelo ,I?EC> realistic, investigative,artistic, social, enterprising " conventional

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LA A+LICACI,N DE -. TEOR/A E0I1E>

Conclusin

CON-I-TENCIA

Cercan&a entre los tipos con los ue el sujeto seidenti!ica> la identi!icacin se cali!icar- cooinconsistente si el sujeto e$presa su pre!erencia portrabajar en abientes opuestos entre s& en el 9e$-'ono.

CON1R.ENCIA Aivel de apro$iacin entre la personalidad del sujeto "el abiente.Cuanto a"or sea la pro$iidad( a"or ser- lasatis!accin con la eleccin reali=ada.

DI"ERENCIACI,N

?"uda a a!inar o odi!icar las predicciones acercadel coportaiento pro!esional> ientras la a"or&ade los sujetos se identi!ica en al'una edida con cada

uno de los tipos( al'unos uestran una siilituduc9o -s arcada con un tipo ue con otro(ani!estando diversos niveles de di!erenciacin.

IDENTIDAD

VOCACIONAL

Aivel de claridad @ se'uridad del sujeto en relacin a laplani!icacin de su carrera( o respecto a uin es o dndese encuentra en sentido vocacional.

Instruentopara edirla>My Vocational Situation ;isituacin vocacional( )olland " otros( 1++4