Online Open Courses: A model for connected learning

George SiemensSeptember 6, 2011Pretoria, South Africa

What is open online learning?

1. Open

No fee

No barriers to entry

No restrictions on participation

No requirement of core readings from books or closed journals 

2. Online

All content fully accessible online

All conversations (synch/asynch) fully accessible online

How to deliver an open online course.2-step model

1. Do what you do in a regular online course. 2. Open it up.

For-credit learnersCCK08/09/11

Activities of the educator

1. Amplifying2. Curating3. Wayfinding and socially-driven sensemaking4. Aggregating5. Filtering6. Modeling7. Persistent presence

http://www.connectivism.ca/?p=220 

2007/08/09/10/11

2008, 2009

, 2011

http://www.cdlprojects.com/ 

Starts September 12, 2011

Course interaction is distributed

Course content is distributed

To make sense, participants weave a coherent structure

Getting Credit for open online courses

Grading and evaluation

I’m quite fine with grading in open online courses. 

Evaluation is still an important currency in education.

Evolution of open coursesFirst offerings:

MoodleElluminateBlogsWikisSecondLifeGoogleGroupsUstreamPageflakesDeliciousPodcasts

Recent offerings:

Same as earlier offerings:No learning management systemgRSShopper as hub (more on that later)TwitterFacebookPersonal aggregation toolsNetworking comments (again, grsshopper)

This stuff is additive (except for the LMS :))

Interaction Cycle

http://www.edufeedr.org/ 

Blog-based aggregation

Learners own and use their personal spaces and existing identities

Curriculum is a starting point

Re-centering with new artifacts

Benefit for learners

Build networksGlobal interactionKnowledge growthCreation and co-creationDevelop identityDevelop digital literacyDevelop sensemaking and wayfinding skills

How to assist learners

Sub-networks and clusteringMentors (Couros)Video and tutorial supportGive learners permission to exploreDon’t.have.to.read.it.allShare as you start to make sense of formatShare as you start to make sense of contentBuild and expand knowledge domainNovel, random connectionsTrust peer-support processes

change.mooc.ca (Starts September 12, 2011)

Twitter: gsiemens 

www.elearnspace.org/blog

Learning Analytics & Knowledge 2012: Vancouver

 http://lak12.sites.olt.ubc.ca/