Oficiál para el LSAT en español - PUERTO RICO Microjuris · PDF file1 Realizar...

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EL PREPTESTOficiál para el LSAT en español

• Form E-4LSN63

A Publication of the Law School Admission Council, The Producers of the LSAT®

®

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Realizar el LSAT en español en condiciones simuladas del LSAT

Una forma importante de prepararse para el examen deadmisión a la escuela de derecho (Law School AdmissionsTest, LSAT) es simular el día del examen y realizar unexamen de práctica con las limitaciones reales de tiempo.Realizar un examen de práctica en condicionescronometradas le ayudará a calcular la cantidad detiempo que puede dedicar a cada pregunta en una seccióny a determinar los tipos de preguntas a los que debadedicarles más práctica.

Debido a que el LSAT es un examen cronometrado, esimportante que use de manera inteligente el tiempo quese le asigna. Durante el examen, solo podrá trabajar en lasección designada por el supervisor del examen. Nopuede dedicarle tiempo adicional a una sección difícil ycompensar ese tiempo en otra sección que le sea más fácil.Al controlar su tiempo y verificar sus respuestas, debepensar en cada sección del examen como un miniexamenpor separado.

Asegúrese de responder todas las preguntas delexamen. Cuando no sepa la respuesta correcta a unapregunta, primero descarte las respuestas que sabe queson incorrectas y luego haga la mejor suposición entre lasopciones restantes. No tenga miedo de adivinar, ya quelas respuestas incorrectas no se sancionan.

Cuando realice el siguiente examen de práctica, cumplacon todos los requisitos que se especifican en lasinstrucciones y respete estrictamente los límites de tiempoespecificados. Trabaje sin tomarse descanso. Cuando

realice un examen real, solo tendrá un descanso breve,por lo general de 10 a 15 minutos, después de la Sección3. Cuando se realiza en condiciones lo más similaresposibles a las condiciones del examen real (consulte Dayof the Test, http://www.LSAC.org/JD/LSAT/day-of-the-test.asp), el examen de práctica ofrece unapreparación muy útil para realizar el LSAT.

En este examen de práctica se incluyen las instruccionesoficiales para las cuatro secciones de opción múltiple y lamuestra del escrito para que pueda acercarse a lascondiciones del examen real a medida que practique.Para realizar el examen:

n Programe un cronómetro en 35 minutos. Respondatodas las preguntas de la Sección 1. Deje de trabajar enesa sección cuando hayan transcurrido los 35 minutos.

n Repita el procedimiento y utilice 35 minutos paracompletar cada una de las secciones 2, 3 y 4.

n Programe el cronómetro nuevamente en 35 minutos,luego prepare su respuesta para la muestra del escritoal final de este examen.

n Consulte la lista de respuestas correctas (página 49)que se proporciona para evaluar su desempeño.

Cuáles son las diferencias entre este examen de práctica y un LSAT real en español

Este examen de práctica está compuesto por las seccionescon puntuación del LSAT real, traducidas al español, asícomo también por el tema de muestra del escrito. Noobstante, no incluye la sección adicional, variable que seutiliza para evaluar previamente los nuevos puntos delexamen de uno de los tres tipos de preguntas de opciónmúltiple. Es posible que los tres tipos de preguntas de

opción múltiple que se incluyan en un LSAT real enespañol no estén en el mismo orden que en este examende práctica. Esto se debe a que el orden de estos tipos depreguntas se modifica intencionalmente para cadaadministración del examen. El examen real contienetítulos de las secciones en la parte superior de cadapágina que no se incluyen en este examen de práctica.

La muestra de escritura

La muestra del escrito no se califica pero el personal deadmisión de la escuela de derecho la utiliza para evaluarlas habilidades de redacción. Se realizan copias de sumuestra del escrito y se envían a las escuelas de derecho alas cuales usted dirija su puntuación del LSAT.

El tiempo asignado para la muestra del escrito es de 35minutos, con dos páginas de espacio para la redacción.

Se proporciona papel borrador para utilizarloúnicamente en la parte de la muestra del escrito delexamen. No se puede utilizar papel borrador en otrassecciones del LSAT.

Sección I

Tiempo—35 minutos

22 Preguntas

Instrucciones: Cada grupo de preguntas de esta sección está basado en un conjunto de condiciones. Al contestar algunaspreguntas pudiera ser útil dibujar un diagrama a grandes rasgos. Escoja la respuesta que responda en forma más completa yacertada cada pregunta y oscurezca completamente el espacio correspondiente en su hoja de respuestas.

Preguntas 1–5

María tiene seis lápices de colores: gris, marrón, naranja, rojo,turquesa, y verde. Ella esboza un dibujo usando exactamentecinco de los seis lápices, un lápiz a la vez. Las condicionessiguientes se deben mantener:

Ningún lápiz se usa más de una vez.O el lápiz turquesa o el marrón no se usa.El lápiz rojo se usa en algún momento antes que el verde.El lápiz rojo se usa en algún momento antes que elnaranja o el marrón, pero no antes que ambos.

El lápiz verde se usa en algún momento antes que elturquesa o el gris, pero no antes que ambos.

1. ¿Cuál de las opciones siguientes puede ser una listaprecisa de los lápices que se usan, del primero alquinto?

(A) turquesa, verde, gris, rojo, naranja(B) turquesa, rojo, verde, gris, marrón(C) rojo, verde, naranja, gris, marrón(D) rojo, gris, naranja, verde, turquesa(E) gris, rojo, turquesa, verde, naranja

PASE A LA PÁGINA SIGUIENTE.

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2. Si el lápiz gris se usa cuarto, entonces ¿cuál de lasopciones siguientes puede ser verdadera?

(A) El lápiz naranja se usa primero.(B) El lápiz verde se usa segundo.(C) El lápiz turquesa se usa tercero.(D) El lápiz naranja se usa tercero.(E) El lápiz turquesa se usa quinto.

3. ¿Cuál de las opciones siguientes NO PUEDE ser elcolor del lápiz que se usa quinto?

(A) verde(B) turquesa(C) naranja(D) gris(E) marrón

4. Si el lápiz turquesa se usa, entonces ¿cuál de lasopciones siguientes tiene que ser falsa?

(A) El lápiz turquesa se usa primero.(B) El lápiz naranja se usa primero.(C) El lápiz turquesa se usa antes que el verde.(D) El lápiz turquesa se usa antes que el naranja.(E) El lápiz naranja se usa antes que el turquesa.

5. Suponga que la condición de que el lápiz turquesa o ellápiz marrón no se usa ya no debe mantenerse. Si todaslas demás condiciones siguen siendo válidas, entonces¿cuál de las opciones siguientes puede ser una listaprecisa de los lápices que se usan, del primero alquinto?

(A) turquesa, rojo, verde, naranja, marrón(B) turquesa, marrón, rojo, verde, gris(C) naranja, verde, rojo, marrón, turquesa(D) naranja, rojo, turquesa, verde, gris(E) gris, rojo, verde, turquesa, marrón


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Preguntas 6–11

En una reserva hay al menos dos de los siguientes seis tiposde aves: gansos, halcones, jilgueros, múcaros, ruiseñores,y tordos. No hay otro tipo de ave en la reserva. Lascondiciones siguientes se deben mantener:

Si en la reserva hay gansos, entonces no hay jilgueros.Si en la reserva hay tordos, entonces no hay ruiseñores.En la reserva hay tordos o jilgueros, pero no ambos.Si en la reserva hay halcones, múcaros o ambos, entonceshay jilgueros.

6. ¿Cuál de las opciones siguientes puede ser una listacompleta y precisa de los tipos de aves que hay enla reserva?

(A) halcones, gansos(B) ruiseñores, jilgueros(C) halcones, tordos, múcaros(D) gansos, ruiseñores, tordos(E) gansos, ruiseñores, múcaros


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7. Si en la reserva hay tanto halcones como múcaros,entonces cada una de las opciones siguientes puedeser verdadera, EXCEPTO:

(A) Hay exactamente tres tipos de aves en lareserva.

(B) Hay exactamente cuatro tipos de aves en lareserva.

(C) Hay ruiseñores en la reserva.(D) Hay tordos en la reserva.(E) Hay jilgueros en la reserva.

8. Si no hay halcones en la reserva, entonces ¿cuál de lasopciones siguientes tiene que ser verdadera?

(A) No hay múcaros en la reserva.(B) No hay jilgueros en la reserva.(C) Hay ruiseñores en la reserva.(D) Hay al menos tres tipos de aves en la reserva.(E) Hay a lo más tres tipos de aves en la reserva.

9. ¿Cuál de las opciones siguientes es una lista de dostipos de aves que NO PUEDEN estar juntas en lareserva?

(A) halcones, ruiseñores(B) halcones, jilgueros(C) gansos, ruiseñores(D) gansos, tordos(E) ruiseñores, múcaros

10. ¿Cuál de las opciones siguientes es una lista de dostipos de aves que NO PUEDEN estar ausentes de lareserva al mismo tiempo?

(A) gansos, jilgueros(B) gansos, tordos(C) gansos, ruiseñores(D) halcones, jilgueros(E) halcones, ruiseñores

11. Si en la reserva no hay tordos, entonces ¿cuál de lasopciones siguientes es un tipo de ave que NOPUEDE haber en la reserva?

(A) halcones(B) gansos(C) ruiseñores(D) múcaros(E) jilgueros


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Preguntas 12–17

El año pasado, siete tiendas—Megatiendas Fred, OficinasInteligentes, Planeta Micro, Redes Ilimitadas, SolucionesVirtuales, TeknoMundo, y Vías Informáticas—vendieron,cada una, exactamente 100, 200, 300, 400 o 500computadoras, de acuerdo con las condiciones siguientes:

Soluciones Virtuales vendió exactamente el mismonúmero de computadoras que Redes Ilimitadas.

Oficinas Inteligentes vendió exactamente el mismonúmero de computadoras que TeknoMundo.

Ni Megatiendas Fred ni Vías Informáticas vendieronexactamente el mismo número de computadoras queotra de las tiendas.

Planeta Micro vendió más computadoras queTeknoMundo.

Oficinas Inteligentes vendió más computadoras queSoluciones Virtuales.

12. ¿Cuál de las opciones siguientes puede ser unacorrelación precisa de las tiendas con el númeroexacto de computadoras que vendió cada una de ellasel año pasado?

(A) 100: Megatiendas Fred200: Soluciones Virtuales, Redes Ilimitadas300: Oficinas Inteligentes, TeknoMundo400: Planeta Micro500: Vías Informáticas

(B) 100: Megatiendas Fred200: Soluciones Virtuales, Redes Ilimitadas300: Planeta Micro400: Oficinas Inteligentes, TeknoMundo500: Vías Informáticas

(C) 100: Vías Informáticas200: Soluciones Virtuales300: Oficinas Inteligentes, TeknoMundo400: Planeta Micro500: Megatiendas Fred, Redes Ilimitadas

(D) 100: Vías Informáticas200: Oficinas Inteligentes, TeknoMundo300: Soluciones Virtuales, Redes Ilimitadas400: Planeta Micro500: Megatiendas Fred

(E) 100: TeknoMundo200: Planeta Micro300: Soluciones Virtuales, Redes Ilimitadas400: Oficinas Inteligentes500: Megatiendas Fred, Vías Informáticas


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13. Si Megatiendas Fred vendió más computadoras quePlaneta Micro el año pasado, entonces cada una delas opciones siguientes puede ser verdadera,EXCEPTO:

(A) Megatiendas Fred vendió exactamente400 computadoras el año pasado.

(B) Soluciones Virtuales vendió exactamente300 computadoras el año pasado.

(C) Oficinas Inteligentes vendió exactamente300 computadoras el año pasado.

(D) Redes Ilimitadas vendió exactamente200 computadoras el año pasado.

(E) Vías Informáticas vendió exactamente500 computadoras el año pasado.

14. Si Vías Informáticas vendió exactamente400 computadoras el año pasado, entonces ¿cuál delas opciones siguientes tiene que ser falsa?

(A) Soluciones Virtuales vendió exactamente300 computadoras el año pasado.

(B) Oficinas Inteligentes vendió exactamente300 computadoras el año pasado.

(C) Planeta Micro vendió exactamente300 computadoras el año pasado.

(D) Redes Ilimitadas vendió exactamente200 computadoras el año pasado.

(E) TeknoMundo vendió exactamente200 computadoras el año pasado.

15. ¿Cuál de las tiendas siguientes NO PUEDE habervendido exactamente 400 computadoras el añopasado?

(A) Megatiendas Fred(B) Soluciones Virtuales(C) Oficinas Inteligentes(D) Vías Informáticas(E) TeknoMundo

16. ¿Cuál de las tiendas siguientes NO PUEDE habervendido exactamente 200 computadoras el año pasado?

(A) Megatiendas Fred(B) Soluciones Virtuales(C) Oficinas Inteligentes(D) Planeta Micro(E) Vías Informáticas

17. ¿Cuál de las opciones siguientes tiene que serverdadera?

(A) Megatiendas Fred vendió más computadorasque Soluciones Virtuales el año pasado.

(B) Oficinas Inteligentes vendió máscomputadoras que Vías Informáticas elaño pasado.

(C) Planeta Micro vendió más computadoras queMegatiendas Fred el año pasado.

(D) Vías Informáticas vendió más computadorasque Soluciones Virtuales el año pasado.

(E) TeknoMundo vendió más computadoras queRedes Ilimitadas el año pasado.


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Preguntas 18–22

Arbutus College es propietaria de exactamente cuatro casasque alquila a profesores o estudiantes. De estas casas, no haydos que estén exactamente a la misma distancia del recinto deArbutus, y cada una de ellas es una casa de estudiantes(ocupada exclusivamente por estudiantes) o una casa deprofesores (ocupada exclusivamente por profesores).La duración del contrato de arrendamiento de cada casa esde uno, dos o tres semestres. Las condiciones siguientes sedeben mantener:

Ninguna casa de estudiantes tiene un contrato dearrendamiento de tres semestres.

Al menos dos casas tienen, cada una, contratos dearrendamiento de mayor duración que la casa máscercana al recinto.

Cada casa de estudiantes (si la hay) está más lejos delrecinto que cualquiera de las casas de profesores (si la hay).

18. ¿Cuál de las opciones siguientes puede ser una listacompleta y precisa de los contratos de arrendamientode las casas de estudiantes, ordenados de la casa deestudiantes que está más cercana al recinto a la casade estudiantes que está más lejana del recinto?

(A) un semestre, un semestre(B) dos semestres, tres semestres(C) un semestre, dos semestres, un semestre(D) un semestre, dos semestres, dos semestres,

un semestre(E) un semestre, dos semestres, tres semestres,

dos semestres


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19. ¿Cuál de las opciones siguientes puede ser verdaderarespecto de la casa que está más lejos del recinto?

(A) Es una de exactamente dos casas de profesores.(B) Tiene un contrato de arrendamiento que dura

exactamente lo mismo que el de las otrastres casas.

(C) Es la única casa que no tiene un contrato dearrendamiento de tres semestres.

(D) Es una de exactamente tres casas con uncontrato de arrendamiento de un semestre.

(E) Es una de exactamente tres casas con uncontrato de arrendamiento de dos semestres.

20. Si exactamente tres de las casas son casas de profesores,entonces ¿cuál de las opciones siguientes tiene que serverdadera?

(A) Al menos una casa de profesores tiene uncontrato de arrendamiento de mayor duraciónque el de la casa de estudiantes.

(B) La casa de estudiantes tiene un contrato dearrendamiento de mayor duración que el de almenos una casa de profesores.

(C) No más de dos casas tienen un contrato dearrendamiento de tres semestres.

(D) No más de dos casas tienen un contrato dearrendamiento de dos semestres.

(E) Al menos una casa tiene un contrato dearrendamiento de un semestre.

21. Si la casa que está más lejana del recinto tiene uncontrato de arrendamiento de mayor duración que el decada una de las otras casas, entonces ¿cuál de lasopciones siguientes puede ser verdadera?

(A) Cada casa de profesores tiene un contrato dearrendamiento de dos semestres.

(B) Exactamente dos casas tienen un contrato dearrendamiento de un semestre.

(C) Exactamente tres casas tienen un contrato dearrendamiento de dos semestres.

(D) Ninguna de las casas tiene un contrato dearrendamiento de un semestre.

(E) Ninguna de las casas tiene un contrato dearrendamiento de dos semestres.

22. ¿Cuál es el número máximo de casas que pueden sercasas de estudiantes con contratos de arrendamientode dos semestres?

(A) cero(B) una(C) dos(D) tres(E) cuatro

P A R E A Q U ÍSI TERMINA ANTES DE QUE EL TIEMPO SE ACABE, PUEDE REVISAR SU TRABAJO

SOLAMENTE EN ESTA SECCIÓN.NO TRABAJE EN NINGUNA OTRA SECCIÓN DEL EXAMEN.

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Sección II

Tiempo—35 minutos

26 Preguntas

Instrucciones: Las preguntas de esta sección están basadas en el razonamiento expuesto en breves aseveraciones o pasajes.Algunas de las preguntas puede ser que haya más de una alternativa que conteste la pregunta. Sin embargo, debe escoger lamejor respuesta; es decir, la respuesta que conteste la pregunta de forma más completa y acertada. No debe hacer suposicionesque según las normas del sentido común sean implausibles, superfluas o incompatibles con el pasaje. Después de escoger lamejor respuesta, oscurezca completamente el espacio correspondiente en su hoja de respuestas.

1. Las tortugas bobas son una especie en peligro deextinción. Es de suponer que los funcionarios de losacuarios estén enterados y les preocupe la disminucióndel número de tortugas bobas silvestres. Sin embargo,los acuarios mantienen tortugas bobas y las exhiben.Estas tortugas son mantenidas en cautiverio y, por lotanto, se les impide aumentar la población de tortugassilvestres.

Cada una de las opciones siguientes, si es verdadera,contribuye a explicar por qué los funcionarios de losacuarios mantienen a las tortugas bobas en cautiverioEXCEPTO:

(A) Las tortugas bobas adultas en cautiverio tienenlesiones demasiado graves para sobrevivir ensu hábitat natural.

(B) Las tortugas bobas bebé nacidas en cautiverioestán muy débiles para sobrevivir en su hábitatnatural.

(C) La población de tortugas bobas en cautiverio hadisminuido ligeramente en los últimos 20 años.

(D) Las tortugas bobas cautivas se usan para ayudara educar al público acerca de las necesidadesde las tortugas bobas silvestres de maneraque el público tenga más cuidado de nohacerles daño.

(E) Las tortugas bobas cautivas son apareadas, y sudescendencia es liberada en su hábitat natural,lo que ayuda a aumentar el número de tortugassilvestres.

2. El conocimiento en todos los campos se estáexpandiendo y los estudiantes de doctorado (Ph.D.) sedemoran mucho más tiempo que antes—con frecuenciaocho años—para completar los requisitos del título.Sin embargo, en lugar de estar de acuerdo con que elperiodo más largo es necesario, algunos estudiososnotables recomiendan que los programas de doctorado(Ph.D.) reduzcan sus requisitos y hagan que losestudiantes terminen dentro de un plazo de tres años.

¿Cuál de las opciones siguientes, de ser verdadera,contribuiría más a una justificación de la recomendaciónde los estudiosos notables?

(A) La calidad de la investigación importa más quela cantidad, aunque, en promedio, cuanto mástiempo pasa un estudiante de doctorado eninvestigación, mayor es la cantidad deinvestigación producida.

(B) Algunos estudiantes de doctoradoexcepcionalmente talentosos ya completantodos los requisitos del doctorado dentro deun plazo de tres años.

(C) Al menos durante los últimos 50 años, ningúninvestigador ha podido ser versado en más deuna pequeña fracción del conocimientoexistente dentro de cualquier campo dado.

(D) Muchos eruditos eminentes en el pasado hanlogrado grandes cosas en sus campos sin habertenido nunca un doctorado o título equivalente.

(E) Los objetivos más importantes de los programasde doctorado se pueden cumplir adecuadamentecon los requisitos reducidos recomendados.


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3. Benito: La tarea principal de los policías es mantenerla paz. Ya que las tareas secundarias, como porejemplo controlar el tráfico, dificultan surendimiento en la tarea principal, se debecontratar a personas que no son policías paraque realicen estas tareas secundarias.

Nelia: Para realizar bien su tarea principal, los policíasdeben tener la confianza de los ciudadanos.Ellos ganan esa confianza realizando sus tareassecundarias, que son las únicas funciones que lamayoría de los ciudadanos los ven realizar.

Benito y Nelia están en desacuerdo entre sí acerca de

(A) si la tarea principal de los policías es mantenerla paz

(B) si las tareas secundarias que los policíasrealizan les permiten realizar su tarea principalcon eficacia

(C) si los policías necesitan ganar la confianza delos ciudadanos que respetan la ley con el finde mantener la paz con eficacia

(D) si los policías realizan su tarea principal tanbien como lo deberían hacer

(E) si los policías pueden ganar con eficacia laconfianza de los ciudadanos

4. Los niños en los primeros seis grados de la escuela aquienes sus maestros los señalan públicamente conelogios entusiastas muestran marcada mejoría en sutrabajo escolar. Pero los estudiantes en grados superiorestienden a reaccionar negativamente a dichos elogios y surendimiento académico tiende a disminuir como resultado.

¿Cuál de las opciones siguientes ayuda más a explicarlas reacciones opuestas que se describen arriba?

(A) Los niños menores responden más al tono devoz con el que se ofrece la crítica que a sucontenido explícito.

(B) Los estudiantes mayores le dan menosimportancia a la aprobación de sus maestrosque a los detalles de las críticas y sugerenciasque hacen los maestros.

(C) Los estudiantes mayores tienen másprobabilidad que los estudiantes menores decreer que hay mejores indicadores de surendimiento académico que las notas queobtienen en clase.

(D) Los estudiantes mayores creen que los elogiosde sus maestros inspirarán la desaprobaciónde sus iguales, lo que les causa una mayoraversión que a los estudiantes menores.

(E) Los estudiantes menores le dan más importanciaa la apariencia pública que los estudiantesmayores.

5. Ana: La corporación Adco no financia programassociales. Por lo tanto, aunque Adco fabricaproductos excelentes, no cumple con suresponsabilidad social empresarial.

Santiago: Esto no significa que Adco no cumpla con suresponsabilidad social empresarial. Si unaempresa ofrece buena paga y beneficios a susempleados, y excelente servicio y valor a losclientes, cumple con su responsabilidad socialempresarial. Adco hace ambas cosas.

Basándose en sus afirmaciones, ¿sobre cuál de lasopciones siguientes están Ana y Santiago obligados aestar en desacuerdo?

(A) Para cumplir con su responsabilidad socialempresarial, no es suficiente que una empresahaga productos excelentes.

(B) Las empresas que cumplen con suresponsabilidad social empresarial ofrecenmejor paga que las empresas que no cumplen.

(C) No todas las empresas que hacen productosexcelentes financian programas sociales.

(D) Para que una empresa cumpla con suresponsabilidad social empresarial se requiereel financiamiento de programas sociales.

(E) Adco trata bien a sus empleados y clientes.

6. Una empresa de electricidad propone colocar250 turbinas gigantes en la Corriente del Golfo paragenerar electricidad para América del Norte. Sin embargo,algunos europeos se preocupan por la amenaza potenciala su clima. Sin los efectos calentadores de la Corrientedel Golfo, gran parte de Europa sería tan fría comoLabrador y el Yukon, áreas en la misma latitud que noson afectadas por las corrientes calentadoras. Noobstante, su preocupación es injustificada: la empresaafirma que 250 turbinas disminuirían la velocidad de laCorriente del Golfo en alrededor del 1 por ciento, queno es suficiente para afectar el clima europeo.

¿Cuál de las opciones siguientes describe con lamayor precisión una imperfección en el razonamientodel argumento?

(A) El argumento se basa en una autoridad quepuede estar parcializada.

(B) El argumento supone, sin dar justificación, quela latitud y la temperatura están ligadas.

(C) El argumento da por supuesto que el clima deEuropa es más importante que satisfacer lasnecesidades energéticas de América del Norte.

(D) El argumento ignora la amenaza potencial a lavida marina que representa la colocación deturbinas en el océano.

(E) La conclusión del argumento contradice almenos una de sus premisas.


7. Economista: A medida que crece la densidad depoblación de un centro urbano en relación a la delas áreas circundantes, aumenta la productividadde sus trabajadores. En consecuencia, los sueldosde los trabajadores aumentan y los estándares devida se elevan. Pero como resultado, máspersonas se mudan al centro urbano, y en algúnmomento esta afluencia de población aumentaconsiderablemente las rentas que pagan lostrabajadores de las inmediaciones.

¿Cuál de las opciones siguientes está más fuertementerespaldada por las afirmaciones del economista, si esasafirmaciones son verdaderas?

(A) Los altos sueldos que se pagan en los centrosurbanos no brindan un estándar de vida másalto que el de las áreas circundantes.

(B) Los aumentos de la productividad de lostrabajadores pueden causar aumentos de losgastos para esos trabajadores.

(C) A medida que disminuye la oferta de viviendaen un área urbana, las rentas en esa áreaaumentan proporcionalmente y finalmentese estabilizan.

(D) La productividad promedio de los trabajadoresen un centro urbano lleno de gente disminuyeuna vez que las rentas comienzan a aumentar.

(E) Cuanto más aumente la densidad de poblaciónde un centro urbano, mayor será el estándar devida de los trabajadores en el lugar.

8. Político: Los miembros de la asamblea legislativanacional han recibido una gran cantidad dellamadas telefónicas y cartas de personas quequieren expresar sus opiniones acerca del nuevoproyecto de ley presentado a la asamblealegislativa, que aumentaría el impuesto actualsobre los cigarrillos en un dólar por cajetilla parapagar por nueva propaganda contra el hábito defumar. Ya que una gran mayoría de estas personasexpresó oposición al proyecto de ley, es claroque el público se opone abrumadoramente a esteaumento de impuestos.

¿Cuál de las opciones siguientes, de ser verdadera,debilita más seriamente el argumento?

(A) Las personas que no fuman cigarrillos perotrabajan en industrias relacionadas con eltabaco tienen tanta probabilidad como losfumadores de oponerse a un impuesto sobrelos cigarrillos.

(B) Aumentar el impuesto sobre los cigarrillos enun dólar por cajetilla reduciría el consumo decigarrillos de manera que el ingreso total porel impuesto sobre los cigarrillos no aumentaría.

(C) Las personas que a quienes le parece muyimportante un proyecto de ley en particulartienen más probabilidad de expresar susopiniones a un legislador por teléfono quepor carta.

(D) La mayoría de la propaganda en contra delhábito de fumar la pagan actualmenteorganizaciones privadas en lugar de serfinanciada por impuestos que se pagan algobierno.

(E) Las personas que se oponen a un proyecto deley para impuestos tienen mucha másprobabilidad de comunicarse con un legisladorpara expresar sus opiniones que aquellos queno se oponen al proyecto de ley.


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9. Se puede usar especies pequeñas, como por ejemplopececillos y pulgas de agua, para descubrir la cantidadde sustancias químicas tóxicas que se botan a los ríos yarroyos. Bajo nuevas reglas promulgadas en cierto país,estas especies “indicadoras” se usarán para analizar losvertidos que salen de las plantas de tratamiento dedesagüe y fábricas en las vías fluviales del país.Si muchos de estos animales mueren como resultadodel análisis, el país va a requerir que se reduzcan losniveles de contaminación. Las nuevas reglas se aplicarána alrededor de 450 de las 2,000 fábricas y plantas detratamiento de desagüe que vierten legalmente a los ríosy arroyos del país.

¿Cuál de las opciones siguientes se puede inferir delpasaje de arriba?

(A) Bajo las nuevas reglas, ciertas especiespequeñas serán introducidas en muestras deagua tomadas de 2,000 sitios alrededor del país.

(B) Si, después del análisis, el país no requiere quelos niveles de contaminación se reduzcan,entonces pocos o ninguno de los individuos delas especies indicadoras murieron comoresultado de la prueba.

(C) Si pocos individuos de las especies indicadorasmueren durante el periodo de análisis, el paísno tomará medidas sobre la contaminacióndel agua.

(D) En el país en cuestión, hay 1,550 fábricas yplantas de tratamiento de desagüe que viertencontaminantes ilegalmente.

(E) Bajo las nuevas reglas, a 450 fábricas y plantasde tratamiento de desagüe no se les permitiráverter en los ríos y arroyos del país.

10. Peña: Aumentar continuamente el sueldo mínimo noayuda a los trabajadores de bajos ingresos. Lasempresas siempre buscan los menores costos.

Caveda: Precisamente por eso es que necesitamosrequerir que paguen mayores sueldos.

Peña: Supongamos que lo hacemos. La consecuenciaserá que muchas empresas se mudarán a otrospaíses extranjeros donde hay sueldos menores,lo que dará como resultado neto que lostrabajadores acá en nuestro país terminenperdiendo sus trabajos.

¿Cuál de las opciones siguientes es una suposición dela que depende el argumento de Peña?

(A) La mayoría de las empresas podría funcionaren otros países extranjeros.

(B) Los trabajadores que ganan el sueldo mínimotienen más probabilidad de perder sus trabajos,que irían a trabajadores extranjeros, que otrostrabajadores.

(C) La política pública eficaz requiere que las leyessalariales sirvan los intereses de los principalesproveedores de empleo.

(D) El sueldo mínimo actual es suficiente para dar alos que lo ganan un ingreso con el cual vivir.

(E) Muchas empresas creerán que pueden mantenerlos costos más bajos mudándose al extranjeroque pagando un sueldo mínimo más alto.


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11. Esteticista: El rechazo de Zusne del valor estético dela literatura contemporánea depende de suafirmación que la literatura de hoy en general nopuede lidiar con suficiente seriedad con laspreguntas éticas más profundas de la vida,mientras que los grandes libros—mantieneél—presentan lecciones morales profundas y“el fundamento de la conciencia”. Pero, ¿quélecciones morales rotundas imparte Sangre Sabia

de Flannery O’Connor o Los Tres Mosqueteros

de Dumas? Las personas leen estas dos grandesnovelas porque son historias interesantes e inclusoemocionantes. La ausencia de una profundalección moral de ninguna manera le resta méritoal valor estético de una novela.

El esteticista critica la posición de Zusne argumentandoque esta depende de la premisa cuestionable que

(A) una novela que presenta una lección moralprofunda puede tener valor estético

(B) por lo general, la literatura de hoy no enfrentapreguntas éticas profundas

(C) para que una obra literaria tenga valor estéticodebe presentar un mensaje ético profundo

(D) solo las novelas que tienen valor estético nopresentan lecciones morales profundas

(E) no hay distinción entre historias interesantes ylecciones morales profundas

12. El paternalismo es la práctica de algunos gobiernos deimponer normas destinadas a promover el bien de suspropios ciudadanos sin importar si los ciudadanosconsienten a esas normas. Sin embargo, muchosmiembros de las sociedades libres desaprueban cuandose restringe la libertad individual por lo que el gobiernoconsidera ser el propio bien de los ciudadanos. Por logeneral creen que ellos, no el gobierno, saben quéactividades son las más convenientes para ellos.

Si las afirmaciones de arriba son verdaderas, ¿cuál delas opciones siguientes también tiene que ser verdadera?

(A) El bien de los ciudadanos normalmente no esfomentado por la práctica del paternalismo.

(B) Los objetivos de las sociedades libres y losobjetivos de sus ciudadanos siempre entranen conflicto.

(C) Ninguna de las sociedades verdaderamentelibres tiene gobiernos que practican elpaternalismo.

(D) En las sociedades libres, muchos de losciudadanos de un gobierno desaprueban lasmedidas paternalistas de sus gobiernos.

(E) En las sociedades libres, muchos de losciudadanos de un gobierno saben mejor quesus gobiernos qué actividades son las másconvenientes para ellos.

13. La mayoría de las personas prefiere emplear a personasque conocen. Así que es difícil para las personas que notienen contactos de negocios encontrar buenos trabajos.La única manera de ayudar a esas personas a encontrartrabajos es a través de incentivos no financieros paracambiar el comportamiento de los empleadores.

¿Cuál de las opciones siguientes describe con másprecisión el papel que tuvo en el argumento laafirmación de que la mayoría de las personas prefiereemplear a personas que conocen?

(A) Se cita como una explicación de por qué losempleadores nunca emplean a los que noconocen.

(B) Se cita como un ejemplo del principio generalde que los incentivos no financieros paracambiar el comportamiento de los empleadoresson necesarios.

(C) Es una conclusión para la que el único apoyoque se ofrece es que hay una necesidad deincentivos no financieros para cambiar elcomportamiento de los empleadores.

(D) Es una hipótesis en la que la afirmación de quelas personas sin contactos de negocios tienendificultad para encontrar buenos trabajos seofrece como una objeción.

(E) Es una premisa que se ofrece en respaldo de laafirmación de que las personas que no tienencontactos de negocios tienen dificultad paraencontrar buenos trabajos.


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14. En cierto país democrático la asamblea legislativaaprobó una nueva ley de impuestos por encima de lasobjeciones de principio de la oposición parlamentaria.Algunos líderes de la oposición infringieron la nueva leyal rehusar pagar el nuevo impuesto. Defendieron elhaber infringido la ley citando el precedente históricoen el país cuando los sufragistas tuvieron que infringirlas leyes para ganar el derecho de las mujeres al voto.

¿Cuál de las opciones siguientes, de ser verdadera,debilita más el argumento de los líderes de la oposiciónen defensa de sus acciones?

(A) Aunque tenían objeciones de principio a lanueva ley, los líderes de la oposición derivaronun beneficio monetario personal por infringirla ley.

(B) Los sufragistas lucharon por la igualdad de lossexos, un principio más fácil de definir queel objetivo perseguido por los líderes de laoposición.

(C) Los líderes de la oposición, a diferencia de lossufragistas, eran parte del proceso democráticoque están desafiando.

(D) Los líderes de la oposición, a diferencia de lossufragistas, infringieron la ley de manera queno causó directamente enfrentamientospúblicos con los agentes del orden público.

(E) Los líderes de la oposición, a diferencia de lossufragistas, lucharon por un regreso a unasituación previa.

15. Dos afirmaciones cruciales de la teoría de la relatividadse pueden confirmar directamente. Utilizando partículaselementales en aceleradores de alta energía, podemosdemostrar que a altas velocidades los objetos estánsujetos a dilatación del tiempo y a un aumento de lamasa. Sin embargo, una tercera afirmación de la teoría,la tesis de contracción de Lorentz, que está vinculada alas otras dos, no se puede confirmar directamente. Peroel hecho de que la teoría en general esté respaldada porlos resultados experimentales confirma indirectamentela tesis de contracción.

¿Cuál de las opciones siguientes expresa con la mayorprecisión el principio subyacente al razonamiento dearriba?

(A) Una tesis que está vinculada con otras tesis sepuede confirmar indirectamente con laverificación directa de las otras.

(B) Las tesis de una teoría física que no se puedenconfirmar mediante fenómenos observablessolo se pueden confirmar indirectamente.

(C) Por lo general, uno debe confirmar todas lastesis de una teoría antes de aceptar la teoría.

(D) Cualquier teoría que no sea incoherente conresultados experimentales es aceptable.

(E) Una tesis que no se pueda confirmardirectamente se debe contar como confirmadasolo cuando la teoría de la cual es parte estérespaldada por resultados experimentales.

16. Los científicos han encontrado que toda enfermedadrelacionada con la depresión es causada porconcentraciones bajas del neurotransmisor serotonina enel cerebro. Y aunque cualquier enfermedad causada porconcentraciones bajas de serotonina se puede tratar confármacos psicoactivos, los científicos han encontradoque algunas enfermedades que se pueden tratar confármacos psicoactivos también se pueden tratar pormedios naturales. Por lo tanto, podemos concluir quealgunas enfermedades relacionadas con la depresión sepueden tratar por medios naturales.

¿Cuál de las opciones siguientes, si se asume, hace quela conclusión que se sacó arriba sea consecuencia lógica?

(A) Solo las enfermedades relacionadas con ladepresión se pueden tratar con fármacospsicoactivos.

(B) Las únicas enfermedades que se pueden tratarpor medios naturales son las que se puedentratar con fármacos psicoactivos.

(C) Cualquier enfermedad que los científicos creanque se puede tratar por medios naturalestambién se puede tratar con fármacospsicoactivos.

(D) Algunas enfermedades que se pueden tratar confármacos psicoactivos no son enfermedadesrelacionadas con la depresión.

(E) Hay al menos una enfermedad que se puedetratar por medios naturales que no se puedetratar con fármacos psicoactivos.


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17. La preocupación por el éxito y el poder aumentódrásticamente en la última parte del siglo dieciocho,alrededor de la época en que comenzó la RevoluciónIndustrial. De manera que, es claro que este aumentoen la preocupación con el éxito y el poder fue resultadode la Revolución Industrial.

El razonamiento en el argumento es imperfecto porque

(A) no toma en cuenta adecuadamente que elcomienzo de la Revolución Industrial no sepuede determinar con gran precisión

(B) no considera que hubo alguna preocupacióncon el éxito y el poder antes de laRevolución Industrial

(C) el aumento de la preocupación con el éxito yel poder puede haber sido una causa de laRevolución Industrial

(D) puede haber ocurrido aumentos de lapreocupación con el éxito y el poder enmomentos que no fueron durante laRevolución Industrial

(E) ignora el hecho de que la Revolución Industrialno llegó a su madurez completa hasta elsiglo diecinueve

18. Muchos pintores famosos usan bosquejos preliminaresantes de embarcarse en la versión final de su trabajo.Pero con frecuencia estos bosquejos preliminares son,en sí mismos, obras de arte bellas y consumadas.Museos con presupuestos pequeños exhiben estas obraspreliminares en lugar de lo que los artistas considerancomo sus obras de arte terminadas.

¿Cuál de las proposiciones siguientes está mejorilustrada por la situación que se describe arriba?

(A) Los artistas no son los mejores jueces del valorde su propia obra.

(B) Los museos que tienen presupuestos pequeñosno pueden ser tan interesantes como los quetienen presupuestos grandes.

(C) Una obra de arte no se puede producir sin laejecución de un bosquejo preliminar dealta calidad.

(D) Los artefactos pueden tener usos distintos a lospensados por sus creadores.

(E) Los bosquejos preliminares de los artistas sontan bellos como las versiones finales de su obra.

19. Analista: Los burócratas son indispensables para laoperación eficaz de cualquier democracia grande. Lapresencia de burócratas en el gobierno es necesaria paraque las decisiones de los líderes políticos sean guiadaspor consejo técnico competente y ejecutadas porpersonal experimentado. Más aún, cuando los nivelessuperiores de toma de decisiones políticas en unademocracia son obstaculizados por conflictos partidistas,los expertos burocráticos siguen manteniendo lacontinuidad de las operaciones gubernamentales diarias.

¿Cuál de las opciones siguientes, si se supone, permiteque se infiera apropiadamente la conclusión del analista?

(A) Las decisiones de los líderes políticos encualquier democracia grande siempre debenser guiadas por consejo técnico competente deexpertos burocráticos.

(B) Ninguna democracia grande puede operareficazmente cuando sus niveles superiores detoma de decisiones políticas son obstaculizadospor conflicto partidista.

(C) La experiencia burocrática es indispensable parala operación eficaz de cualquier nivel degobierno en el que la continuidad deoperaciones diarias la mantienen los burócratas.

(D) Si las decisiones de los líderes políticos en unademocracia están guiadas por consejo técnicocompetente y son ejecutadas por personalexperimentado, entonces esa democracia puedeoperar eficazmente.

(E) Ninguna democracia puede operar eficazmentea menos que las decisiones de sus líderespolíticos estén guiadas por consejo técnicocompetente y ejecutadas por personalexperimentado.


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20. Todos los psicólogos que tratan del subconsciente ensus escritos tienen una deuda con el trabajo de Freud.La Dra. García, renombrada psicóloga, ha escritomuchos ensayos psicológicos importantes, pero enninguno habla sobre el subconsciente. Por lo tanto,su trabajo está libre de la influencia de Freud.

¿En cuál de las opciones siguientes, el razonamientoimperfecto es más análogo al razonamiento imperfectodel argumento de arriba?

(A) Todos los estudiantes de poesía realmentededicados han leído toda la poesía deRay Young Bear. Hidalgo es un estudiantede poesía, pero no es uno realmente dedicado.Por lo tanto, puede haber leído solo porcionesde la poesía de Young Bear.

(B) Los mamíferos terrestres tienen sangre caliente.Las avestruces son terrestres, pero no sonmamíferos. De manera que no deben ser desangre caliente.

(C) Todos los asesores económicos más cercanosdel primer ministro creen en los principiosdel conservadurismo fiscal. La hermana delprimer ministro, una experta en políticaexterior, no cree en ello. Así que inclusodentro de su campo de experiencia, no se hacecaso a su consejo.

(D) Ningún pintor que trabaje en la tradiciónabstracta puede desconocer las pinturas deMondrian. Además de ser pintor, Plácido haescrito ensayos famosos sobre Mondrian.Por lo tanto, es obvio que las pinturas dePlácido le deben mucho a Mondrian.

(E) Todos los biólogos moleculares que estudian lastécnicas del corte y empalme de genes, derutina emplean simulaciones con computadora.Sin embargo, la Dra. Montero no ha usadodichas técnicas. Por lo tanto, su experienciadebe ser en otro campo.

21. Periodista médico: El tratamiento quiroprácticoprobablemente mejoraría la condición decualquiera que sufra de dolor fuerte de espalda.Según un estudio confiable, una gran mayoría depacientes que consultó con quiroprácticos debidoa dolor fuerte de espalda experimentaron mejoríasignificante en menos de seis meses.

¿Cuál de las opciones siguientes es una suposición de laque depende el argumento del periodista médico?

(A) No es probable que un dolor fuerte de espaldamejore bajo la influencia de ningún tipo detratamiento que no sea el cuidado quiropráctico.

(B) Ningún paciente que participó en el estudiohabía recibido cuidado quiropráctico antes departicipar en el estudio.

(C) Si una persona que tiene dolor fuerte de espaldano ve a un quiropráctico para ese dolor deespalda, es probable que empeore.

(D) La causa del dolor de espalda fue la misma paratodos los pacientes en el estudio que habíanexperimentado mejoría significante en menosde seis meses.

(E) No todos los participantes en el estudio cuyodolor de espalda mejoró de manera significantehabrían experimentado esta mejoría sin ningúntipo de tratamiento.


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22. En un experimento reciente, la mitad de los sujetos eranexpertos jugadores de ajedrez; la otra mitad nunca habíajugado. Primero, a los sujetos se les mostraron por diezsegundos tableros de ajedrez en diversas fases departidas reales. Cada experto pudo recordar lasposiciones de las piezas por lo menos dos veces mejorque cualquiera que no juega ajedrez. Segundo, a lossujetos se les mostraron tableros de ajedrez con laspiezas distribuidas aleatoriamente, nuevamente pordiez segundos. En este caso, los expertos recordaronlas posiciones, en promedio, solo ligeramente mejor quelos que no juegan ajedrez.

¿Cuál de las opciones siguientes está mejor respaldadapor los resultados del experimento?

(A) Las personas que juegan ajedrez tienen mejormemoria que las personas que no jueganajedrez.

(B) Las personas que juegan ajedrez no tienenmejor memoria que las personas que nojuegan ajedrez.

(C) Las personas recuerdan información mejorcuando pueden organizarla de acuerdo conreglas que conocen.

(D) Un experto tiene más probabilidad que unapersona que no es experta de intentar asimilarinformación nueva de acuerdo con reglas yprincipios conocidos.

(E) Diez segundos no es tiempo suficiente paramemorizar información aleatoria.

23. Columnista: Las películas que contienen muestrasvívidas de violencia no tienen efectos socialesbeneficiosos, ya que dichas películas disminuyenla aversión de las personas a la violencia y, comoresultado, en realidad aumentan la propensiónhacia el comportamiento violento por parte deaquellos que las ven.

¿Cuál de las opciones siguientes, si se asume, hace quela conclusión del argumento del columnista se derivedeductivamente?

(A) Aumentar la propensión de las personas a laviolencia causa perjuicio a la sociedad.

(B) Solo las películas que tienen un efectoinsensibilizante en aquellos que las ven tienenefectos sociales dañinos.

(C) Las películas que aumentan las tendenciasviolentas de aquellos que las ven no tienenefectos sociales beneficiosos.

(D) Cualquier cosa que fomente o alimente laaversión a la violencia tiene efectos socialesbeneficiosos.

(E) Las películas que no contienen muestras vívidasde violencia tienen efectos sociales beneficiosos.

24. Profesor: Distintos países tienen sistemas económicosdistintos, pero todos los sistemas económicostienen como su objetivo principal la prosperidad.Debido a que todas las personas quieren lomismo, no puede haber desacuerdo radical entrepersonas de sistemas económicos distintos sobreasuntos económicos prácticos. Por lo tanto,el desacuerdo aparente en asuntos económicosprácticos es ilusorio.

¿Cuál de las opciones siguientes describe con la mayorprecisión un error de razonamiento en el argumentodel profesor?

(A) El argumento se autocontradice en cuanto a sihay de hecho diferencias entre sistemaseconómicos en distintos países.

(B) El argumento basa una conclusión general sobresistemas económicos en un ejemplo de unsistema tal, el cual es razonable pensar quees atípico.

(C) El argumento depende del uso del términoclave “sistema económico” en dos sentidosincompatibles.

(D) El argumento no justifica su suposición de quese puede descubrir la fuente de todo desacuerdoaparente en asuntos económicos prácticos.

(E) El argumento ignora la posibilidad de quegrupos de personas puedan compartir el mismoobjetivo pero no estar de acuerdo en cuanto ala mejor manera de lograr ese objetivo.


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25. Algunas personas sostienen que es aceptable mantenera los animales en zoológicos porque ello nos educa encuanto a especies que no encontraríamos habitualmente.Sin embargo, invariablemente, los animales adoptan uncomportamiento aberrante para afrontar las condicionespoco naturales del zoológico, de manera que esinevitable que a las personas se les eduqueequivocadamente con lo que ven ahí. Por lo tanto,el razonamiento antes mencionado para mantener a losanimales en zoológicos es injustificado.

¿En cuál de los argumentos siguientes el razonamientose asemeja más al razonamiento del argumento de arriba?

(A) Algunas personas justifican dar a los niñosdinero como recompensa por sacar buenasnotas basándose en que esta práctica enseñaa los niños a valorar el aprendizaje de maneraapropiada. Sin embargo, estos niños terminanasociando buenas notas con recompensasconcretas inmediatas y así valoran siempre elaprendizaje por razones distorsionadas. Por lotanto, las razones antes mencionadas para darrecompensa monetaria a los niños por buenasnotas son injustificadas.

(B) Algunas personas creen que comprar cosas queestán rebajadas es una buena idea porque lespermite ahorrar dinero. Sin embargo, estaestrategia no siempre funciona porque algunasveces hace que las personas compren cosas quede otra manera no hubieran comprado. Por lotanto, las razones antes mencionadas paracomprar cosas que están rebajadas soninjustificadas.

(C) Algunas personas mantienen que, con el fin depromover la buena salud, es aconsejablemantener en un mínimo la cantidad de grasa enla dieta. Sin embargo, un grupo de expertos ennutrición sostiene que consumir más grasa noes dañino para la salud siempre y cuando lacantidad de grasa saturada en la dieta sea muybaja. Por lo tanto, las razones antesmencionadas para minimizar la cantidad degrasa consumida son injustificadas.

Pregunta 25 se continúa en la columna siguiente.

Pregunta 25, continuación

(D) Algunas personas creen que participar enejercicio aeróbico vigoroso cada otro día no esrazonable porque hacerlo mejora su salud.Sin embargo, un estudio reciente sugiere queparticipar en ejercicio aeróbico moderado todoslos días mejora la salud más que participar enejercicio aeróbico vigoroso un día sí un día no.Por lo tanto, las razones antes mencionadaspara participar en ejercicio aeróbico vigorosoun día sí un día no son injustificadas.

(E) Algunas personas creen que reducir el sueñoes deseable porque les ayuda a realizar mástrabajo. Sin embargo, ya que la privación delsueño puede reducir la productividad, unapersona que trabaja más horas con menossueño podría no hacer más trabajo que unapersona bien descansada que trabaja un díanormal. Por lo tanto, las razones antesmencionadas para reducir el sueño soninjustificadas.

26. Profesor: Un jurado de ciudadanos no capacitados no esun instrumento lo suficientemente confiable paradeterminar culpa e inocencia. Los jueces, por otrolado, normalmente son abogados, que dominanbien el arte de la retórica y la persuasión. Conmucha mayor confiabilidad que los jurados, soncapaces de no dejarse convencer por las técnicaspersuasivas que usan los abogados. Por lo tanto,los juicios se deben presentar solo a jueces, nuncaa jurados de ciudadanos comunes y corrientes.

El argumento del profesor es más vulnerable a críticasbasándose en que

(A) no considera que la mayor experiencia retóricade los jueces se puede compensar con otrosfactores que favorecen a los jurados

(B) da por supuesto que cualquier juez conoce laley mejor que cualquier miembro de un jurado

(C) da por supuesto que los abogadosinvariablemente mienten en sus intentos porpersuadir a los jurados

(D) pasa por alto el hecho de que algunas personasque no son abogados pueden dominar la retórica

(E) da por supuesto que solo los jueces y abogadosson capaces de determinar culpa e inocencia



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Sección III

Tiempo—35 minutos

25 Preguntas

Instrucciones: Las preguntas de esta sección están basadas en el razonamiento expuesto en breves aseveraciones o pasajes.Algunas de las preguntas puede ser que haya más de una alternativa que conteste la pregunta. Sin embargo, debe escoger lamejor respuesta; es decir, la respuesta que conteste la pregunta de forma más completa y acertada. No debe hacer suposicionesque según las normas del sentido común sean implausibles, superfluas o incompatibles con el pasaje. Después de escoger lamejor respuesta, oscurezca completamente el espacio correspondiente en su hoja de respuestas.

1. Periodista: Muchas personas que trabajan con problemasmatemáticos difíciles cuentan que se han ido adormir sin haber encontrado una solución, pero aldespertarse, descubren que tienen una solución enmente. Este fenómeno ocurre en todos los gruposde edades después de la infancia.

¿Cuál de las opciones siguientes está más sólidamenterespaldada por las afirmaciones del periodista?

(A) Mientras las personas duermen, la mente trabajainconscientemente en problemas difíciles.

(B) Ciertos tipos de problemas matemáticos nopueden resolverse mientras uno está buscandoconscientemente una solución.

(C) Estar bien descansado es una condiciónnecesaria para encontrar una solución a unproblema difícil.

(D) Buscar conscientemente una solución no es elúnico proceso mental por el cual uno puederesolver un problema matemático.

(E) La capacidad de realizar procesos mentales sedesarrolla progresivamente durante la infancia.

2. Durante los últimos decenios, docenas de personas hanafirmado ver al monstruo de Lago Ness. Esto ofreceprueba sólida de que la criatura existe.

El razonamiento del argumento es cuestionable porqueel argumento no

(A) toma en cuenta avistamientos similares demonstruos en otros lagos que no son Lago Ness

(B) considera explicaciones alternativas de losavistamientos reportados

(C) considera la ausencia de fotografías delmonstruo de Lago Ness

(D) evalúa las pruebas históricas de la existencia delmonstruo de Lago Ness

(E) explica por qué la mayoría de las personastodavía no creen en el monstruo de Lago Ness

3. Las migrañas las causan cambios en ciertos vasossanguíneos del cerebro que producen una perturbaciónlocal de la acción de una sustancia química específicaactivadora de los nervios. Dos remedios para la migraña,el fármaco K y el fármaco L, tienen exactamente losmismos efectos restaurativos de la acción local de estasustancia química, pero L también perturba la acción devarias otras sustancias químicas del cerebro quegobiernan la actividad mental y el metabolismo corporal.

¿Cuál de las hipótesis siguientes está respaldada mássólidamente por la información de arriba?

(A) Es probable que el tratamiento con L sea deacción más lenta en su efecto sobre unamigraña que el tratamiento con K.

(B) Es probable que ni el tratamiento con L ni eltratamiento con K tenga un efecto significativoen los síntomas de una migraña.

(C) Las personas cuyas migrañas son tratadas con Ltienen más probabilidad de experimentar aliviodel dolor que las personas cuyas migrañas sontratadas con K.

(D) Las personas cuyas migrañas son tratadas con Ltienen más probabilidad de experimentar unagama más amplia de efectos además del cesede la migraña que las personas cuyas migrañasson tratadas con K.

(E) K, a diferencia de L, debe ser administradainmediatamente después del comienzo de unamigraña.


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4. Anuncio: La nueva computadora Reflex representa unavance conceptual. A diferencia de lascomputadoras tradicionales, la Reflex cuenta conuna función integrada de monitoreo quecontinuamente chequea todas las demásoperaciones de la computadora y le avisa si, dealguna forma, están funcionando mal, evitando asíla pérdida de datos. ¡Con la Reflex, por lo tanto,más nunca perderá datos!

¿Cuál de las opciones siguientes es una suposición de lacual depende el argumento del anuncio?

(A) La función de monitoreo siempre puededeterminar la causa del mal funcionamiento dela Reflex.

(B) La computadora Reflex continúa procesandodatos mientras avisa de mal funcionamiento.

(C) La función de monitoreo ofrece sugerencias decómo evitar el mal funcionamiento en el futuro.

(D) La función de monitoreo de la Reflex no reducela velocidad de la computadora.

(E) La función de monitoreo de la Reflex no estásujeta a mal funcionamiento frecuente eimpredecible.

5. Editorialista: Las investigaciones muestran que lospacientes de unidades cardiacas hospitalariasdonde los doctores realizan muchosprocedimientos agresivos de alta tecnologíatienen menos probabilidad de estar vivos un mesdespués de salir del hospital que los pacientes deunidades cardiacas hospitalarias que dependencasi exclusivamente de tratamientos estándares.Esto indica que los tratamientos agresivos de altatecnología para los trastornos cardiacos sonmenos eficaces que los tratamientos estándares.

¿Cuál de las siguientes opciones, de ser verdadera,debilita más el argumento del editorialista?

(A) Algunos pacientes cardiacos han vivido durantemuchos años después de recibir tratamientosagresivos de alta tecnología.

(B) Los hospitales que tienen altas tasas desupervivencia a largo plazo para sus pacientescardiacos no tienen siempre altas tasas desupervivencia a largo plazo para otrospacientes.

(C) Todos los pacientes cardiacos tienen acceso ahospitales donde se realiza un númerorelativamente grande de procedimientosagresivos de alta tecnología.

(D) Los pacientes con los problemas cardiacos másgraves tienden a recibir tratamiento enhospitales donde se realizan muchostratamientos agresivos de alta tecnología.

(E) Los doctores que no realizan procedimientosagresivos de alta tecnología tienden a ponermucho énfasis en la prevención de problemascardiacos mediante opciones de estilos de vidasaludables.


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6. Economista: Cuando las personas ahorran su dinero envez de gastarlo, ese dinero no se está usando parahacer compras de bienes y servicios que ayudan alas empresas a mantenerse lucrativas. Como estascompras son necesarias para generar ingresosfiscales que puedan usarse para investigacióncientífica financiada por el gobierno, es evidenteque el crecimiento industrial, que depende de laaplicación de esta investigación financiada por elgobierno, vacilará si el clima político globalcomienza a hacer que las personas se ponganansiosas o cautelosas.

¿Cuál de las opciones siguientes es una suposiciónrequerida por el argumento del economista?

(A) Las personas están menos predispuestas a gastarsu dinero en bienes y servicios cuando el climapolítico global las pone ansiosas o cautelosas.

(B) El propósito de la investigación científicafinanciada con los impuestos es que seaapropiada para las aplicaciones que sustentaránel crecimiento industrial.

(C) Con frecuencia las personas se ponen ansiosas ycautelosas con el clima político global.

(D) La investigación científica que financia hoy díael gobierno ya no se realizará si se reduce elingreso fiscal.

(E) Las personas que están más predispuestas agastar su dinero que a ahorrarlo no soncautelosas ni están ansiosas.

7. El endosulfán es uno de los pesticidas de uso másgeneralizado. Algunos otros, toxafeno, dieldrina yclordán, se prohibieron en la década de 1980 peropermanecen en el medio ambiente. Individualmente,los cuatro tienen un efecto débil en el aumento de losniveles de estrógeno en las mujeres. Los científicos hanencontrado, sin embargo, que su potencial para causarriesgos para la salud aumenta drásticamente cuando lassustancias químicas se combinan. Por ejemplo, unamezcla de endosulfán y dieldrina tuvo entre 160 y 1,600veces más potencia para aumentar estrógeno que cadasustancia química individualmente. El aumento deestrógeno se asocia con mayor riesgo de cáncer enla mujer.

¿Cuál de las opciones siguientes es respaldada mássólidamente por la información de arriba?

(A) Los pesticidas que aumentan los niveles deestrógeno son más peligrosos que los demás.

(B) Dos pesticidas cualesquiera en combinaciónpresentan mayores riesgos para la salud quelos mismos pesticidas sin combinar.

(C) A causa de sus riesgos cuando se combina conotras sustancias químicas, el endosulfán es máspeligroso que la mayoría de los demás pesticidas.

(D) Si ciertos pesticidas se combinan en el medioambiente, pueden constituir riesgos muchomás grandes que individualmente para lasalud humana.

(E) La prohibición del endosulfán en la década de1980 no hubiera tenido efecto en las tasasglobales de cáncer.


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8. Columnista: En un artículo reciente, un economistaargumenta que las corporaciones no tienenninguna otra responsabilidad con la sociedad queobedecer la ley y maximizar las ganancias de losaccionistas. Pero en un artículo diferente, elmismo economista respalda el punto de vista deque las corporaciones deben hacer contribucioneseconómicas a los programas sociales de lascomunidades en las que están ubicadas. Por lotanto, el economista se encuentra atrapado en unacontradicción.

El argumento del columnista es cuestionable porque nodescarta la posibilidad de que

(A) las corporaciones hagan contribuciones noeconómicas a programas sociales dentro de suscomunidades locales

(B) muchos accionistas de corporaciones estén afavor de que sus corporaciones hagancontribuciones a programas socialescomunitarios

(C) los programas sociales tengan un efectoeconómico en una comunidad y, por lo tanto,sean parte del ámbito de los economistas

(D) las contribuciones económicas a programassociales comunitarios mejoren la imagen deuna corporación de tal manera que mejoresu rentabilidad

(E) las contribuciones económicas de unacorporación a programas sociales comunitariosno infrinja ninguna ley

9. Aunque las condiciones en Marte ya no son favorablesa la evolución de la vida, los científicos señalan que enmuchas formas Marte se parece a porciones de laAntártida, las cuales logran sustentar colonias demicrobios. Pero estos organismos requieren agua líquida,al igual que todas las formas de vida. Y si hay agualíquida en Marte, es solamente estacional y en pequeñascantidades.

¿Cuál de las opciones siguientes está respaldada mássólidamente por las afirmaciones de arriba, de ser estasverdaderas?

(A) Si no hay vida en Marte, entonces no hay agualíquida en Marte.

(B) Es irrazonable suponer que Marte hayasustentado alguna vez cualquiera forma de vida.

(C) Si hay colonias de microbios en la Antártida,entonces hay colonias de microbios en Marte.

(D) Si hay vida en Marte, entonces hay agua líquidaen Marte.

(E) Si hay agua líquida en Marte, entonces haycolonias de microbios en Marte.

10. Político: La cohesión de una sociedad depende de quesus miembros acepten un conjunto de principiosbásicos. Cuando estos principios se ponen enduda rutinariamente, la sociedad comienza adeteriorarse. Por lo tanto, cualquier sociedad quepermita a las escuelas presentar el conjunto deprincipios básicos de la sociedad simplementecomo una de varias opciones, con la sugerenciade que los estudiantes pueden seleccionar cuálaceptar de acuerdo al valor de los principios,está invitando su propia muerte.

¿Cuál de las siguientes opciones, de ser verdadera,consolidaría más el argumento del político?

(A) Dada la oportunidad de evaluar los méritos delos principios que gobiernan sus sociedades,los individuos raramente encuentran esosprincipios aceptables.

(B) Uno no puede evaluar un conjunto de principiospolíticos sin haber establecido primero loscriterios de la evaluación.

(C) Algunas sociedades prósperas no fomentan elcuestionamiento de sus principios más básicos.

(D) Los niños tienen más probabilidad que losadultos de cuestionar la sabiduría de los quefundaron y formaron una sociedad.

(E) A no ser que las personas crean que handecidido libremente adoptar los principios quegobiernan sus sociedades, tenderán a repudiarestos principios.


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11. Economista: En general, varios aprendices trabajandojuntos producen aproximadamente la mismacantidad en una hora que un solo trabajadoraltamente capacitado. Por lo tanto, el trabajadoraltamente capacitado normalmente puede recibirvarias veces el salario por hora de un aprendiz.Por eso, si se aumenta el salario por hora de unaprendiz, los salarios por hora de trabajadoresaltamente capacitados subirán por lo general enuna cantidad proporcional. Así, la razón por lacual los trabajadores altamente capacitadosfavorecen un mayor salario por hora para losaprendices es que eso aumentaría sus propiossalarios.

El razonamiento del economista es imperfecto porque eleconomista da por hecho que

(A) si la modificación de una norma que la genterespalda los beneficiaría, esa es la razón por lacual la respaldan

(B) si un acontecimiento causa otro acontecimiento,entonces el primer acontecimiento ocurre cadavez que el segundo acontecimiento ocurre

(C) un aumento del salario por hora del aprendizresultaría en un aumento de los salarios detodos los trabajadores mejor pagados

(D) los salarios de los trabajadores altamentecapacitados suelen no aumentar a no ser quelos salarios de los aprendices aumenten

(E) un aumento en el salario del aprendizbeneficiaría solamente a los trabajadoresaltamente capacitados

12. La gasolina oxigenada, aunque reduce la contaminación,hace que el motor se ahogue con frecuencia en losautomóviles mal mantenidos. Sin embargo, en pruebasde laboratorio de automóviles que habían recorrido100,000 kilómetros, los motores de los automóviles queusaron gasolina oxigenada con regularidad se ahogaronmenos que los que usaron gasolina no oxigenada conregularidad.

¿Cuál de las opciones siguientes, de ser verdadera,ayuda más a explicar los resultados de las pruebas delaboratorio descritas arriba?

(A) Los efectos adversos de la gasolina oxigenadapueden distinguirse de problemas mecánicosdel motor en las pruebas de laboratorio.

(B) Los dueños de automóviles que pagan un precioalto por la gasolina oxigenada tienen menosdinero para el mantenimiento del automóvilque los dueños de automóviles que compran lagasolina no oxigenada más barata.

(C) Por lo general, los conductores cuyosautomóviles muestran con regularidad efectosadversos causados por la gasolina oxigenadadejan de notar los efectos adversos antes deque sus automóviles hayan recorrido100,000 kilómetros.

(D) Al realizar las pruebas, el laboratorio usó cadatipo de gasolina en cada tipo de motor.

(E) Los dueños de automóviles que usan gasolinaoxigenada con regularidad hacenmantenimiento más frecuente del motor acausa de los efectos adversos de la gasolina.


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13. Se ha presentado la hipótesis de que los dinosaurios seextinguieron simplemente porque crecieron hastaponerse demasiado grandes y lentos para funcionar coneficacia como predadores, pero esto no puede sercorrecto. Si esa hipótesis fuera correcta, entonces losdinosaurios pequeños hubieran sobrevivido aunque sushomólogos grandes murieran. Pero es un hechoindiscutible que todos los dinosaurios, hasta los muypequeños, se extinguieron.

El argumento de arriba procede al

(A) declarar una hipótesis y luego respaldarlamediante un ejemplo

(B) introducir una hipótesis y luego cuestionar laprecisión de los datos en los que se basa

(C) refutar una hipótesis mostrando que una de lasconsecuencias sugeridas por esa hipótesises falsa

(D) discutir una hipótesis ofreciendo unaexplicación verosímil contrapuesta

(E) refutar una hipótesis mostrando que es imposibleproducir pruebas en sentido contrario

14. Si, cuando llegue el siglo veintitrés, la historia de laInglaterra Isabelina se conoce mejor que la de nuestrotiempo, se deberá a nuestro entusiasmo por los archivosdigitales almacenados electrónicamente. El contenido dela mayoría de los medios digitales desaparece muchoantes que las palabras escritas en papel de alta calidad,y caen en desuso o son inutilizables aún más pronto acausa de la rápida innovación tecnológica. Mientras quela información escrita en papel se puede leerdirectamente, el acceso a la información digital esdoblemente indirecto: la secuencia de dígitos querepresentan la información debe ser obtenida, y luegoesa secuencia tiene que ser descifrada por el programainformático apropiado.

¿Cuál de los enunciados siguientes expresa con mayorprecisión la conclusión principal del argumento?

(A) La obsolescencia producida por la innovacióntecnológica constante dificultará cada vez másla investigación histórica en el futuro.

(B) La información escrita en papel es másfácilmente accesible que el contenido dedocumentos digitales.

(C) Los registros de importancia histórica de la eraactual pueden perderse a causa del medio en elcual están almacenados.

(D) La información almacenada digitalmente esespecialmente vulnerable a causa del procesode dos pasos que se requiere para recuperarla.

(E) En el futuro los historiadores podrían saber mássobre la Inglaterra Isabelina que sobre elprincipio del siglo veintiuno.

15. Rojas: Suele creerse que la experiencia directa, adiferencia del lenguaje y la cultura, siemprepuede servir como base común para lacomunicación entre los seres humanos. Pero laspersonas de diferentes culturas habitan diferentesmundos sensoriales. Puesto que la detecciónselectiva de información sensorial admite algunaspercepciones mientras que excluye otras, laexperiencia de una persona, percibida a través deun conjunto de filtros sensoriales con patronesculturales, es bastante diferente de lo quecualquiera de otra cultura experimentaría alencontrar la misma información sensorial.

¿Cuál de las opciones siguientes es una suposiciónrequerida por el argumento de Rojas?

(A) No hay dos personas de culturas diferentes quetengan los mismos filtros sensoriales.

(B) No hay dos personas de culturas diferentes queencuentren jamás la misma información sensorial.

(C) Dos personas que tienen percepciones diferentesdel mismo acontecimiento deben ser dediferentes culturas.

(D) Dos personas de la misma cultura a veces tienenfiltros sensoriales diferentes.

(E) La experiencia de una persona es bastantediferente de la experiencia de cualquier otrapersona.


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16. Si se reducen los ingresos fiscales del país, la economíadel país no se fortalecerá porque muchos de losempleados públicos del país perderían sus empleos,debilitando así aún más la economía del país.

¿Cuál de los argumentos siguientes se asemeja más alpatrón de razonamiento del argumento de arriba?

(A) Los incentivos fiscales atraerán nuevasempresas a la región, aumentando así elempleo en la región, pero es probable que,aunque no se ofrezcan incentivos fiscales, elempleo de la región aumente.

(B) Un ligero aumento del empleo no aumentará laconfianza en el gobierno actual porque laspersonas son conscientes de que cualquieraumento del empleo probablemente seatransitorio.

(C) Un aumento de las tasas de interés noaumentará el número de puestos de trabajoporque las mayores tasas de interés provocaránel cierre de muchas empresas, y este resultadoreducirá el número de puestos de trabajo.

(D) Si se reducen tanto el gasto gubernamentalcomo los impuestos sobre la renta, puede haberun crecimiento de las empresas privadasporque la gente tendrá más dinero parainvertir; pero es poco probable que se reduzcanambos, gastos e impuestos.

(E) Una reducción de los impuestos sobre lasempresas fortalecerá la economía porquealentará a las empresas a expandir lasoportunidades laborales, aunque muchostrabajadores no reunirán las condiciones paralas nuevas oportunidades.

17. Historiador: Las únicas evidencias que tenemos paraconfirmar afirmaciones sobre el pasado existen enel presente. La manera en que las cosas ocurrieronen realidad está más allá de nuestro conocimiento.Los historiadores construyen narracionescoherentes que explican las evidencias disponiblesy por qué el presente es como es. Esas narracionessobre el pasado, sin embargo, no necesitan serverdad para ser buena historia; solamentenecesitan explicar las evidencias del pasado y loque sabemos sobre el presente mejor que losrecuentos rivales.

¿Cuál de los criterios siguientes se ajusta con mayorprecisión a la posición del historiador?

(A) Es probable que la Revolución Francesa nohaya ocurrido en realidad de la manera en quepensamos que ocurrió.

(B) No es necesario saber lo que ocurrió en realidaddurante la Revolución Francesa para escribiruna buena historia sobre la misma.

(C) Una versión de la Revolución Francesa que esverdad es mejor como historia que una que noes verdad pero explica mejor las pruebas.

(D) Una versión que ayuda a explicar las pruebasdisponibles relacionadas con la RevoluciónFrancesa no es mejor que una que ayuda aexplicar por qué el presente es como es.

(E) No es posible escribir una buena historia de laRevolución Francesa sin estudiar las versionesrivales.

18. Administrador universitario: Decir que no se puedeenseñar a escribir es tan absurdo como decir queno se puede enseñar a tocar el violín. Claro que sepuede enseñar a escribir. Las clases de escritura sehan enseñado en esta universidad desde sufundación.

El razonamiento del argumento del administradoruniversitario es imperfecto porque el argumento

(A) depende del uso de un término clave en dossentidos diferentes

(B) se basa completamente en una analogía débil(C) hace generalizaciones basándose en pura

especulación(D) trata un punto de vista con desdén en vez de

ofrecer pruebas en su contra(E) da por hecho que aquellos que pueden enseñar

una cosa pueden enseñar otra


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19. Todo jardín ornamental tiene plantas y elementosestructurales tales como rocas y cercas. Puesto que lasplantas cambian constantemente al crecer ydescomponerse, es difícil mantener un equilibriocorrecto entre las plantas y las estructuras en el jardín.El equilibrio puede lograrse solamente planeándolo concuidado y, aun cuando esté establecido, el equilibriotiene que mantenerse constantemente mediante la poday el aclareo.

¿Cuál de las opciones siguientes expresa con mayorprecisión la conclusión principal del argumento?

(A) Es difícil mantener un equilibrio correcto entrelas estructuras y las plantas en un jardín.

(B) El equilibrio correcto entre las estructuras y lasplantas en un jardín se logra y mantiene mejorplaneándolo con cuidado.

(C) La razón por la cual es difícil mantener unequilibrio correcto entre las estructuras y lasplantas en un jardín es que las plantas cambianconstantemente al crecer y descomponerse.

(D) Es difícil mantener constantemente el equilibrioentre las estructuras y las plantas en un jardínmediante la poda y el aclareo.

(E) Sin un plan y un mantenimiento cautelosos, elequilibrio entre las estructuras y las plantas deun jardín cambia constantemente con elcrecimiento y la descomposición.

20. Un perro que tiene indiferencia emocional y no estábien apegado a su compañero humano no gime cuandoel humano sale de la habitación ni mira hacia arriba parareconocer el regreso del humano. Algunos perros nogimen cuando sus compañeros humanos los dejan en lasperreras. Estos perros, por lo tanto, tienen indiferenciaemocional y no están bien apegados a sus compañeroshumanos.

¿A cuál de las opciones siguientes se asemeja más elmodelo imperfecto de razonamiento del argumento dearriba?

(A) Una persona feliz no está amargada nideprimida. Algunas personas que han logradoel éxito están amargadas. Estas personas,por lo tanto, no son felices.

(B) Las personas creativas no temen tratar deresolver problemas nuevos y no limitan supensamiento a soluciones que otras personasproponen. Nora no teme tratar de resolverproblemas nuevos. Por lo tanto, Nora es unapersona creativa.

(C) Si un delfín está bien atendido, entonces es fácilde entrenar. Algunos delfines no están bienatendidos. Estos delfines, por lo tanto no sonfáciles de entrenar.

(D) En la venta de aniversario de la librería se estávendiendo todas las novelas con descuento.Esta guía turística se está vendiendo en lalibrería pero no con descuento. Por lo tanto, laventa de aniversario de la librería no hacomenzado todavía.

(E) Si se crean nuevos puestos de trabajo, la tasa dedesempleo se reducirá. Se están creandonuevos puestos de trabajo en industrias nuevasy en industrias viejas rejuvenecidas. Por lotanto, la tasa de desempleo se reducirá


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21. Las variedades de rosas antiguas tienen colores menosvivos que las variedades de rosas modernas, pero tienenuna fragancia superior. Esta situación ha surgido porquelas variedades de rosas modernas se crearon parasatisfacer la demanda del consumidor y secomercializaron principalmente mediante catálogos:los colores se pueden fotografiar, pero no las fragancias.

¿Cuál de las opciones siguientes, de ser verdadera,consolida más el respaldo de la afirmación causal hechaarriba?

(A) Las personas en tiempos pasados estabaninteresadas en la fragancia de las rosas asícomo en sus colores.

(B) Cultivar las rosas para mejorar unacaracterística suele tener consecuencias noanticipadas para otras características.

(C) Las variedades de rosas antiguas se estánpopularizando cada vez más a medida que laspersonas descubren su fragancia.

(D) Las personas de tiempos pasados hubieranconsiderado demasiado chillones los coloresvivos de las rosas modernas.

(E) El equipo fotográfico moderno hace posiblefotografiar las rosas con colores de unaprecisión sin precedentes.

22. Analista: La creciente complejidad de las computadoraspuede llevar a los que ejercen la carrera deprogramación informática a pensar que puedenalcanzar seguridad laboral y salarios más altosespecializándose más a medida que el campo sehace más complejo. Aunque los especialistasganan salarios más elevados que los generalistasdentro del campo de la programación informática,este es un paso no aconsejable ya que se corre elriesgo de especializarse en una tecnología quecaerá en desuso. Considere la difícil situación delas personas que acostumbraban repararreproductores de cintas grabadas de ocho pistas.

¿Cuál de las opciones siguientes, de ser verdadera,debilita más el argumento del analista?

(A) Muchas otras carreras pronto ofrecerán mayorseguridad laboral y salarios más altos que laprogramación informática.

(B) Algunas tecnologías informáticas actuales nocaerán en desuso durante la vida de alguienque ahora ejerce la carrera de programacióninformática.

(C) El salario promedio que ganan los generalistasen la programación informática nunca será tanalto como el salario promedio que ganan losespecialistas en la programación informática.

(D) Los conocimientos tecnológicos actuales de lamayoría de los especialistas en programacióninformática podrían aplicarse también a muchastecnologías que remplazarán las presentes.

(E) La complejidad tecnológica de las computadoraspodría con el tiempo aumentar con menosrapidez que en el presente.

23. Cualquier gran simio puede aprender a reconocer sureflejo en un espejo. Cualquier animal que reconoce sureflejo en un espejo tiene conciencia de sí mismo. Unanimal tiene conciencia de la mentalidad de otrossolamente si posee una conciencia de sí mismo.

¿Cuál de las opciones siguientes se deriva lógicamentede la información de arriba?

(A) Antes de que un gran simio desarrolle unaconciencia de la mentalidad de otros, debeaprender a reconocer su reflejo.

(B) Todos los grandes simios tienen la habilidadde desarrollar una conciencia de la mentalidadde otros.

(C) Todo animal que no reconoce su reflejo en unespejo no tiene conciencia de sí mismo.

(D) Si un animal no es un gran simio, no es capazde desarrollar una conciencia de la mentalidadde otros.

(E) Todo animal que es incapaz de desarrollar unaconciencia de sí mismo no es un gran simio.


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24. Los políticos titulares tienden a ganar elecciones enépocas de prosperidad económica y perderlas en lasrecesiones. Sabiendo esto, los titulares tienen unincentivo para mejorar la economía transitoriamenterecortando los impuestos y aumentando los gastosgubernamentales varios meses antes de una elección.Por lo tanto, en las naciones democráticas, las próximaselecciones pueden ser una causa principal de lasexpansiones económicas de corto plazo.

Cada una de las opciones siguientes, de ser verdadera,consolida el argumento, EXCEPTO:

(A) Los políticos en las naciones democráticas aveces recortan los impuestos y aumentan losgastos gubernamentales durante los mesessiguientes a una elección.

(B) En las naciones democráticas, las expansioneseconómicas de corto plazo empiezan conmayor frecuencia dentro de los seis mesesanteriores a una elección nacional que dentrode los seis meses siguientes a una.

(C) Recortar impuestos varios meses antes de unaelección es un medio eficaz por el que lospolíticos titulares pueden mejorar la economíatransitoriamente.

(D) En las naciones democráticas, los políticostitulares tienen más control que nadie sobrelas decisiones de cuándo se recortarán losimpuestos y cuándo se aumentarán los gastosgubernamentales.

(E) Aumentar los gastos gubernamentales variosmeses antes de una elección es un medioeficaz por el que los políticos titulares puedenmejorar la economía transitoriamente.

25. Algunos educadores han obtenido un éxito notable conuna manera inusual de abordar la educación científica.Por ejemplo, una lección de física sobre las propiedadesde las ondas puede comenzar punteando las cuerdas deuna guitarra. Después de observar cómo vibran lascuerdas, los estudiantes comenzarían a poner nombre alos fenómenos que han observado, tales como frecuenciay amplitud. Solamente después de entender porcompleto estos conceptos de la vida real comenzarían aaplicar términos abstractos y ecuaciones a losfenómenos.

¿Cuál de los principios siguientes está mejor ilustradoen el ejemplo de arriba?

(A) Los estudiantes entenderán términos abstractossolamente si son aplicables a los fenómenosque han observado.

(B) La educación científica tiene mayor éxitocuando enfatiza la observación y el experimentoen vez de los cálculos matemáticos.

(C) Los estudiantes no pueden formar conceptosabstractos sobre los fenómenos hasta que sefamiliarizan con estos fenómenos.

(D) Los estudiantes aprenden mejor cuando losmaestros apelan a los intereses de los estudiantes.

(E) La familiaridad con los fenómenos facilita elaprendizaje de tratamientos más formales deestos fenómenos.



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Sección IV

Tiempo—35 minutos

27 Preguntas

Instrucciones: Cada conjunto de preguntas incluido en esta sección está basado en un solo pasaje o par de pasajes. Las preguntasse deben contestar a base de lo que se establece o se sugiere en el pasaje o par de pasajes. Algunas de las preguntas puedencontestarse con más de una de las opciones. Sin embargo, debe escoger la mejor respuesta; es decir, la respuesta que conteste enforma más completa y acertada la pregunta, y oscurezca completamente el espacio correspondiente en su hoja de respuestas.

Los efectos de la introducción del lenguaje en elcomportamiento humano son fáciles de conjeturar.El lenguaje hizo posible comunicar las reglas del buencomportamiento a los niños mediante preceptos y de

(5) hacerlas cumplir a los adultos mediante el habla.Las respuestas eficaces a distintas circunstancias segarantizaron, por lo general, mediante reglastradicionales de comportamiento, y las fricciones seminimizaron porque todos sabían qué esperar de los

(10) demás en situaciones ordinarias. Ese conocimientoredujo las riñas, maximizó la cooperación eficaz ypermitió que hubiera una división cada vez máscompleja del trabajo entre grandes números deindividuos que hablaban el mismo idioma. El lenguaje,

(15) de cualquier modo, también facilita la mejora denuestras respuestas conductuales cuando la experienciadefrauda las expectativas. Nos ayuda a ir de un lado aotro en un tiempo imaginado, recordando cosas útilesdel pasado y planeando qué hacer en el futuro.

(20) El lenguaje es tan poderoso y dominante en lavida humana que parece correcto decir que nuestrosantepasados solo se volvieron enteramente humanoscuando comenzaron a usar lenguaje y a actuar sinbasarse solamente en los estímulos sensoriales sino

(25) de acuerdo con planes y esperanzas, y verbalmenteformularon ideas sobre sí mismos y sobre todo lo queles rodeaba. Una vez que se logró la coordinaciónverbal cara a cara de la mayor parte delcomportamiento cotidiano, los acontecimientos

(30) posteriores que marcaron hito en la historia de lahumanidad dependieron principalmente de mejoras enla comunicación que hicieron posible que los mensajesviajaran más lejos y con mayor precisión a través deltiempo y la distancia que lo que es normal para la

(35) palabra oral.Redes de mensajes, comunicados de forma oral,

complementados por gestos y, a veces, solemnizadospor ritos, crearon y sostuvieron a las comunidadeshumanas locales. Con el tiempo, un número cada vez

(40) mayor de estas comunidades primarias llegaron aincorporarse a redes de comunicación más grandescentradas en las ciudades y dando sustento a lo quellamamos civilizaciones. En comparación con lascomunidades primarias, las civilizaciones eran

(45) estructuras sociales tumultuosas e inestables, perotambién eran más poderosas, ejerciendo control sobreel medioambiente natural y coordinando las accionesde números más grandes de personas, en parte porobediencia a órdenes y en parte por intercambios

(50) negociados, más o menos voluntarios, de bienes y

servicios. Desde que surgieron las primerascivilizaciones, la complejidad social civilizada hatendido a propagarse, hasta que en nuestros propiostiempos casi toda la humanidad está sumergida en un

(55) solo sistema global, intercambiando mensajesfuriosamente y trastornando los modos de vidatradicionales en casi todas partes.

Los detalles de cómo pequeñas bandas errantescon contactos externos solo esporádicos se

(60) transformaron en el mundo unificado de hoy día no sepueden conocer por completo. No obstante, unhistoriador imaginativo puede esperar discerniracontecimientos importantes que marcaron hito en elproceso civilizador al enfocarse en los adelantos de la

(65) comunicación que alteraron el alcance y flujo demensajes entre las poblaciones humanas, acelerandoasí la propagación de innovaciones y satisfaciendonecesidades y deseos humanos mejor que antes.

1. ¿Cuál de las opciones siguientes expresa con mayorprecisión la idea principal del pasaje?

(A) El ritmo de la comunicación moderna hatrastornado los modos de vida tradicionalesen todo el mundo.

(B) Nuestros antepasados solo se volvieronenteramente humanos cuando comenzaron ausar el lenguaje para ir de un lado a otro enun tiempo imaginado.

(C) El poder de la comunicación humana superaráinevitablemente los modos de vidatradicionales y creará un sistema global único.

(D) Los detalles de la historia del lenguaje no sepueden conocer por completo, pero los efectosconductuales de la introducción del lenguajeson fáciles de conjeturar.

(E) El desarrollo de la civilización humanadependió fundamentalmente del lenguajey la comunicación.


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2. Cada una de las opciones siguientes se menciona enel pasaje como algo que el uso del lenguaje haceEXCEPTO:

(A) posibilitar la planificación y organización de losempeños humanos

(B) permitir que las sociedades ejerzan controlsobre el medioambiente natural

(C) fomentar el desarrollo de la literatura y las artes(D) apoyar tanto como trastornar los modos de

vida tradicionales(E) ayudar a los seres humanos a satisfacer mejor

sus necesidades y deseos

3. El pasaje sugiere que todas las opciones siguientes sonelementos de civilización EXCEPTO:

(A) la coordinación del comportamiento cotidianode las personas

(B) un lenguaje global único(C) control sobre la naturaleza(D) urbanización(E) complejidad social

4. La función del lenguaje en el desarrollo de lacivilización es más análoga a la de

(A) la levadura en la confección del pan(B) un artista en la creación de una pintura(C) los planos en la construcción de un edificio(D) una ley en el funcionamiento de un sistema

legal(E) los átomos en la estructura de una molécula

compleja

5. Según el pasaje, una manera en que las civilizacionesurbanas coordinan el comportamiento de grandesnúmeros de personas con mayor poder de lo quepueden hacerlo las comunidades primarias es mediante

(A) el habla(B) el ritual(C) el poder policiaco(D) las transacciones negociadas(E) la división del trabajo

6. ¿Cuál de las opciones siguientes sugiere más firmementeel pasaje que el autor cree?

(A) El efecto del lenguaje en la historia por logeneral se desconoce y no se aprecia.

(B) El mundo unificado de hoy ofrece mayorsatisfacción y felicidad que las eras anteriores.

(C) La cooperación social voluntaria siempre esmás deseable que la obediencia obligada conun sistema de reglas.

(D) La coordinación eficaz de la actividad humanasolo se logra mediante la comunicación verbalcara a cara.

(E) Las redes de comunicación más grandesy complejas son intrínsecamente más establesy menos propensas a perturbaciones.

7. Todas las opciones siguientes satisfacen el estándar delautor para identificar acontecimientos importantes quemarcaron hito en la historia de la humanidad EXCEPTO:

(A) el desarrollo de la caligrafía ornamental(B) el desarrollo del alfabeto(C) la invención de la imprenta(D) el desarrollo de la Internet(E) la invención de la radio


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A continuación aparecen dos ensayos sobre ladaguerrotipia, una precursora de la fotografía, en laque las imágenes se producen sobre una placa decobre cubierta de plata.

Pasaje AAunque la daguerrotipia y la fotografía

evidentemente están relacionadas más estrechamenteque la daguerrotipia y la pintura, y a pesar de quetratamos de ellas juntas, no es una mera pedantería

(5) insistir en que el daguerrotipo no es una fotografía.La daguerrotipia, como cualquier forma de arte, exigesu propio vocabulario crítico, su propia forma de servista y apreciada. Por ejemplo, tenía muchasrestricciones intrínsecas que no hubieran afectado ni

(10) al pintor ni al fotógrafo.El daguerrotipista tenía que arreglar una

composición que mantuviera su autoridad cuandofuera reducida a unas 3 pulgadas (7.62 cm) cuadradas,el tamaño más común de placa, y tenía que entender

(15) la naturaleza de la luz y la sombra sobre esta placaplateada reluciente a diversas distancias de un lente.El tiempo de exposición en el daguerrotipo requeríaque el modelo estuviera bastante inmóvil durante unosminutos, aunque con el tiempo esto se redujo a

(20) muchos segundos. Se inventó abrazaderas metálicaspara aguantar la pose del modelo, y a los niños confrecuencia se les ataba en posición; uno de los defectosmás comunes que se encuentra en los daguerrotipos esuna pose rígida poco natural, otra es el niño borroso.

(25) El daguerrotipista tenía que depender de lailuminación, la pose, la composición y una relaciónpersonal con el modelo para poder superar estosproblemas posibles. De todos modos, las personas quefueron testigos de la belleza de la forma lamentaron

(30) su muerte.

Pasaje BEn marzo de 1839, Samuel Morse escribió que los

daguerrotipos del mismo Daguerre eran “Rembrandtperfeccionado”. Él entendió lo que Daguerre habíainventado, que fue un salto bello, no de ciencia, sino

(35) de tecnología; aquí, por primera vez, el arte nacióinmaculadamente de la química. La belleza deldaguerrotipo estaba compuesta de asombro y deleite.Otros escritores expresaron su fascinación en términosbastante uniformes: “encantador”, “exquisitamente

(40) perfecto”, “una obra de hadas”. Esta retórica defantasía es la expresión de la emoción singular de veruna forma de arte espléndida y original por primeravez. Y todavía, una gran cantidad de este placeroriginal permanece con nosotros hoy en día.

(45) Aquí en mi mano tengo un daguerrotipo. No esfamoso, y no se puede reproducir. La placa, como sifuera una joya, está encerrada en un estucheestampado con volutas. La imagen de adentro es deltamaño de la palma de la mano. A diferencia de las

(50) pinturas, menos las más pequeñas, es un arte íntimo,hecho para una persona a la vez. Al abrir el estuche,uno tiene a la izquierda un rectángulo de terciopelopúrpura, rodeado de hojas de oro repujadas. El panelde la derecha, visto directamente, es desconcertante:

(55) aquí hay un pequeño espejo en el cual uno ve soloparte de su cara, superpuesta a tres formasfantasmales, caras grises en negativo con ojos enblanco sobre la forma de algún tipo de ropa. Pero deleuna ligera vuelta al espejo, y tres personajes completos

(60) resplandecen ante usted: una mujer, un hombre y unniño. No son simplemente una amalgama de mercurioy plata sobre una superficie de cobre, sino un calco dela vida congelada para siempre con el más fino detallede luz y sombra.

8. ¿Cada pasaje ofrece información suficiente pararesponder a cuál de las preguntas siguientes?

(A) ¿Cuánto costaba, aproximadamente, producir undaguerrotipo?

(B) ¿Qué impidió el uso generalizado deldaguerrotipo para propósitos ajenos al retrato?

(C) ¿Qué tamaño, aproximadamente, tenía eldaguerrotipo característico?

(D) ¿Cuándo reemplazó la fotografía en papel aldaguerrotipo?

(E) ¿Cuáles fueron algunas palabras utilizadas porlos espectadores al experimentar losdaguerrotipos por primera vez?

9. El pasaje A, pero no el pasaje B, argumenta que

(A) el daguerrotipo no es una fotografía(B) la daguerrotipia es una forma exquisita de arte(C) la daguerrotipia es la forma más precisa de arte

pictórico(D) los daguerrotipos son cosa común y usualmente

imperfectos(E) los daguerrotipos son complejos, intrincados y

caros

10. ¿Cuál de las inferencias siguientes respecto aldaguerrotipo descrito en el pasaje B está respaldada mássólidamente por información que aparece en el pasaje A?

(A) Los tres modelos que figuran en el daguerrotiponacieron antes de 1839.

(B) El daguerrotipo es diferente de la mayoría delos demás en que representa a más de unmodelo.

(C) Hacer el daguerrotipo implicó muchaincomodidad para los modelos.

(D) La imagen no representa con precisión losrasgos faciales y el pelo de los modelos.

(E) En el momento en que se realizó eldaguerrotipo, la daguerrotipia era la únicatecnología disponible para registrar imágenesen placas sensibles a la luz.


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11. ¿Cuál de los pares de conferencias siguientes es másanálogo al pasaje A y al pasaje B en términos de cómoestos dos pasajes se relacionan entre sí?

(A) La conferencia 1 incluye una evaluación de unespectáculo de pantomima en particular; laconferencia 2 incluye un argumento relacionadocon las formas en que la pantomima puedehaber influido en otras formas de arte.

(B) La conferencia 1 incluye un argumento de quela pantomima es verdaderamente una formade arte; la conferencia 2 incluye unaclasificación de diferentes tipos deespectáculos de pantomima.

(C) La conferencia 1 incluye una discusión de cómose desarrolló la pantomima a partir de otrasformas relacionadas de artes escénicas; laconferencia 2 incluye información sobre cómola pantomima ha sido tratada en la literatura.

(D) La conferencia 1 incluye una conjetura sobrepor qué la pantomima ya no se representa conmucha frecuencia; la conferencia 2 incluye unargumento de que los pantomimos rara vezlogran altos niveles de destreza en su arte.

(E) La conferencia 1 incluye información sobre lasdificultades que los pantomimos encuentran alpracticar su arte; la conferencia 2 incluye unadescripción de un espectáculo de pantomimaen particular.

12. ¿Cuál de las opciones siguientes se puede deducir quelos autores de ambos pasajes creen?

(A) El daguerrotipo no debe considerarse un tipode fotografía.

(B) No hay ninguna razón determinante para queno se practique hoy día la daguerrotipia.

(C) Aunque hay excepciones notables, la mayoríade los daguerrotipos no tienen nada departicular desde el punto de vista estético.

(D) La daguerrotipia no fue útil para crear paisajes.(E) La muerte de la daguerrotipia representa una

pérdida estética importante.


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Una comisión nombrada por el gobierno de laprovincia canadiense de Ontario ofreciórecomendaciones para ayudar a los jueces y abogadosa reconocer lenguaje o acciones que pudieran causar

(5) que algunos participantes se sintieran excluidos y,por lo tanto, privados de representación durante losprocedimientos judiciales. Un área de concentraciónfue el uso de intérpretes judiciales para las personasque no hablan inglés o francés con fluidez. Aunque la

(10) Corte Suprema de Canadá había dado instruccionesexplícitas en 1994 sobre el derecho de una personaacusada a recibir ayuda de un intérprete, a muchosparticipantes en el sistema legal canadiense todavía lespreocupaba el uso de intérpretes. Respondiendo a

(15) estas preocupaciones, la comisión enfatizó que todoslos participantes de un procedimiento deben entenderla función del intérprete. Con este objetivo en mente,la comisión hizo hincapié en que todas las partesimplicadas en un procedimiento legal deben ser

(20) concienciadas de la naturaleza de la interpretación.Para que los jueces y abogados puedan hacer uso

eficaz de un intérprete en la sala del tribunal, tienenque entender cuándo es necesario un intérprete,apreciar el tiempo que se requiere para la interpretación

(25) y desarrollar conciencia de la naturaleza de lainterpretación informada culturalmente en contrastecon la simple interpretación literal. Por ejemplo, losjueces y abogados mal informados suelen esperar quelos intérpretes traduzcan lo que se dice palabra por

(30) palabra. En la práctica, sin embargo, este tipo detraducción con frecuencia no comunica el significadocultural específico con precisión y eficacia, y a veceses simplemente imposible porque cada idioma es únicoen su estructura. Un intérprete entrevistado por la

(35) comisión explicó que mientras que un idioma puedeusar una palabra o frase corta para expresar una ideaen particular, otros no tienen un equivalente concisosimilar, lo que requiere que el intérprete utilice largasdescripciones de ideas en un idioma que pueden ser

(40) expresadas brevemente en otro. Muchos intérpretesencuentran que en la sala del tribunal los jueces yabogados mal informados pueden sospechar que unintérprete está extendiéndose innecesariamente siel intérprete se toma mucho tiempo para explicar

(45) un punto.La ley canadiense insiste en la imparcialidad de

los servicios de interpretación. Las partes en losprocedimientos, parientes y amigos de esas partes opersonas que de otra manera estén cerca de los

(50) acontecimientos que dan lugar a una acusación sonvistos, por lo general, como intérpretes impropios enlos procedimientos penales. No obstante, puesto quealgunas comunidades lingüísticas minoritarias, comolas comunidades aborígenes, son pequeñas, en la

(55) práctica, los participantes en los tribunales suelenconocer al intérprete judicial. En muchos casos,conocimiento previo no importa y puede serinevitable. Pero para garantizar procedimientos justos,un acusado, víctima u otro testigo debe entender de

(60) lleno la función del intérprete y poder oponerse a unintérprete que él o ella no confíe que será imparcial.

Con estos fines, la comisión recomendó que los juecesaclaren en audiencia pública que el intérprete es unprofesional neutro, empleado por los tribunales para

(65) traducir lo que se está diciendo; que un acusado ocualquier testigo puede oponerse a un intérpretepotencialmente parcial; y que un acusado o unintérprete puede pedir aclaración en cualquiermomento.


(A) De acuerdo con una comisión en Ontario, laprecisión de las traducciones judiciales nuncapuede garantizarse en realidad, y por eso laequidad judicial solo puede asegurarseasignando esta función a intérpretesprofesionales.

(B) Una comisión en Ontario encontró que laimparcialidad de los servicios de interpretaciónno se puede lograr por completo en ciertostipos de comunidades, así que es vital quetodos los participantes en los procedimientosjudiciales que tengan lugar en talescomunidades puedan rechazar intérpretes queellos creen que son parciales.

(C) Una comisión de Ontario ha aconsejado quepara asegurar equidad en los procedimientosjudiciales, la función del intérprete judicialdebe estar definida con claridad y todos losparticipantes en la sala del tribunal debenentender la naturaleza de esa función.

(D) Una comisión de Ontario recomienda quedebido a que las normas judiciales existentespara el uso de intérpretes judiciales no sonadecuadas para asegurar la imparcialidadgarantizada por la ley canadiense para losmiembros de las comunidades lingüísticaspequeñas, estas normas deben ampliarse paraatender a las necesidades de talescomunidades.

(E) Una comisión de Ontario ha determinado queasegurar un tratamiento justo y equitativo paratodos los ciudadanos en todos losprocedimientos judiciales es imposible a no serque los intérpretes sean profesionales neutrossin parcialidad hacia o en contra de todas laspersonas involucradas en el caso.


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14. ¿Con cuál de los enunciados siguientes es más probableque esté de acuerdo el autor, según la informacióndel pasaje?

(A) Una gran mayoría de los jueces y abogadosestán mal informados sobre la naturaleza de latraducción precisa desde el punto de vistacultural.

(B) La traducción judicial por lo general no esnecesaria cuando la mayoría de losparticipantes hablan francés o inglés.

(C) Las traducciones literales tienen menosprobabilidad de inducir a error que otros tiposde traducción más informales y menosrestrictivos.

(D) Algunos participantes mal informados en losprocedimientos judiciales sospechan que unatraducción no es correcta precisamente cuandocomunica el significado cultural específicocon precisión.

(E) Las recomendaciones de la comisión de Ontarioson insuficientes para atender las inquietudesde la comunidad legal sobre intérpretesimpropios.

15. Según el pasaje, la deficiencia de las traducciones depalabra por palabra en los procedimientos judicialesdonde participan intérpretes

(A) es una limitación de la cual algunos abogados yjueces no son conscientes

(B) es menos perceptible para los intérpretes quepara otros participantes en los procedimientosjudiciales

(C) hace que algunos participantes en la sala deltribunal crean que están siendo privados derepresentación

(D) hace que sea imposible lograr juicios justosy equitativos

(E) produce verbosidad innecesaria de parte delos intérpretes


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16. Por “intérpretes impropios” (línea 51) lo más probablees que el autor se esté refiriendo a intérpretes

(A) que tienden a provocar la sospecha de que estánsiendo verbosos en vez de estar simplementeinterpretando

(B) sin experiencia o capacitación previa comotraductores judiciales

(C) que entienden poco el sistema legal canadiense(D) que interpretan un idioma que no es su lengua

materna(E) que tienen menos probabilidad de ser

imparciales de lo que se considera deseableordinariamente

17. ¿Con cuál de los enunciados siguientes sobre laimparcialidad de los servicios de interpretación es másprobable que esté de acuerdo el autor?

(A) En los casos judiciales donde participanmiembros de pequeñas comunidadeslingüísticas, ciertos factores que inducen a unainterpretación precisa y eficaz tambiéndificultan más garantizar la imparcialidadcompleta del intérprete.

(B) El reconocimiento de la necesidad deimparcialidad en los servicios de interpretaciónfue la razón principal para la formación de lacomisión de Ontario.

(C) Debido a que la habilidad de hacer unatraducción verdaderamente precisa depende deuna conciencia sensible de la cultura delhablante original, las metas de imparcialidad yprecisión en la traducción son irreconciliables.

(D) La necesidad de imparcialidad en los serviciosde traducción es más probable que seasatisfecha por una alteración de las actitudes ycreencias de los jueces y abogados que por unaalteración del procedimiento judicial.

(E) Solamente si los testigos y acusados tienen lalibertad de nombrar sus propios intérpretesjudiciales puede satisfacerse la necesidad deimparcialidad en los servicios deinterpretación.


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18. Según el pasaje, la situación en la cual un intérpretejudicial conoce a otros participantes en losprocedimientos judiciales

(A) es un problema mayor en casos civiles que encasos penales

(B) constituye prueba de que las recomendacionesde la comisión de Ontario son inadecuadas

(C) no afecta siempre la equidad de losprocedimientos de manera negativa

(D) es inconsistente con las normas de imparcialidadexigidas por la ley canadiense

(E) suele conducir a los intérpretes a ser verbososen la traducción del testimonio

19. El autor menciona el hecho de que ideas expresadasbrevemente en un idioma pueden tomar mucho mástiempo expresarlas en otro idioma (líneas 34–40)principalmente para

(A) indicar por qué algunos jueces y abogadospueden abrigar dudas sobre la precisión deciertas traducciones judiciales

(B) enfatizar por qué las traducciones en uncontexto judicial no pueden comunicar elsignificado cultural específico del testimonioque está siendo interpretado

(C) hacer hincapié sobre la falta de conocimiento delas culturas e idiomas que no son el inglés y elfrancés de parte de muchos jueces y abogados

(D) ilustrar por qué suele ser difícil encontrar unintérprete competente

(E) explicar por qué la traducción del intérprete detestimonio dado en la sala del tribunal puedeser considerablemente más breve que eltestimonio original


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Para los biólogos, el término “ojo” describe unórgano sensible a la luz que consiste en más de unacélula. Aunque la mayoría de los animales tienen ojos,la estructura de los ojos varía ampliamente. Los ojos

(5) compuestos de los insectos y otros artrópodos, porejemplo, tienen una arquitectura notablementediferente a la de los ojos de lente único de losvertebrados y moluscos. Hasta recientemente, lamayoría de los biólogos creían que todos los distintos

(10) tipos de ojos habían evolucionado independientemente apartir de hasta cuarenta prototipos ancestrales, y no deun solo prototipo de ojo ancestral.

Los medios tradicionales de seguir la pista deldesarrollo evolutivo de los ojos incluyeron exámenes

(15) de la estructura ocular interna, que tendieron arespaldar la teoría de orígenes múltiples a pesar dealgunas anomalías como lo es la semejanza entre losojos de los mamíferos y los ojos del molusco nautilo,animales que no están estrechamente relacionados.

(20) Los proponentes de la teoría de orígenes múltiplesdescartaron esos ejemplos como casos de libro de textode convergencia evolutiva: la idea de que hastaprototipos de ojos notablemente diferentes podíantransformarse en clases de ojos extraordinariamente

(25) similares entre sí.Para respaldar su teoría, estos biólogos señalan el

hecho de que especies distintas que habitan el mismomedioambiente con frecuencia tienen estructurasoculares muy diferentes unas de otras. Esta falta de

(30) correlación entre la estructura ocular y elmedioambiente físico ha ofrecido lo que quizás sea elrespaldo más sólido de la teoría de orígenes múltiples.Los adherentes a la teoría argumentan que si los ojosse originaron de un prototipo ancestral único,

(35) entonces debería haber similitud en los modelos deevolución de los ojos en las especies que evolucionaronbajo las mismas condiciones medioambientales. Laincapacidad de los biólogos de identificar talesmodelos evolutivos es discutiblemente la razón

(40) principal de la aceptación generalizada de esta teoría.No obstante, en 1993 se descubrió un eslabón

decisivo: un gen de control que activa muchos genesnecesarios para la formación completa del ojo en lasmoscas de la fruta. Desde entonces se ha identificado

(45) análogos a este gen en muchos organismos, inclusolombrices de tierra, ratones y seres humanos, y seespera que existan en todos los organismos que tienenojos. Los investigadores descubrieron que tomar el gende control presente en los ratones e insertarlo en las

(50) moscas de la fruta daba como resultado la formaciónde ojos funcionales en las moscas de la fruta. Estosugiere que los genes de control de los ratones y lasmoscas de la fruta son intercambiables y, por lo tanto,surgieron de un gen ancestral común único. Lo mismo

(55) podría ser verdad para todos estos genes de control, loque argumentaría convincentemente contra la teoría deorígenes múltiples y exige una nueva evaluación de laspruebas que parecían respaldar la teoría. Por ejemplo,la falta de correlación entre la estructura de los ojos y

(60) el medioambiente físico puede haber resultado de la

ventaja conferida por los ojos. El valor de la vista parala supervivencia quizás sea tan grande que hastavariaciones en los ojos que podrían ser menos queóptimas para algunos individuos en un ambiente en

(65) particular son suficientemente ventajosas para permitir alos individuos sobrevivir y propagar la variación,facilitando así la proliferación de variaciones en losojos aun a falta de una diferencia medioambiental.


(A) Conclusiones anteriores con respecto a la faltade correlación entre la estructura del ojo y elmedioambiente físico han sido puestas enentredicho, y la falta de correlación ahora secita como prueba de la evolución de todas lasvariedades de ojos a partir de un prototipo deojo ancestral único.

(B) La diversidad de estructuras oculares presentesen las especies que comparten el mismomedioambiente físico puede utilizarse pararespaldar ya sea la teoría de ojos de orígenesmúltiples o la teoría del desarrollo de unprototipo de ojo ancestral único, y por lo tantosu significado necesita ser evaluado de nuevo.

(C) El descubrimiento de un gen de controlformador del ojo en muchas especies con ojossugiere que si la evolución ocular convergió deorígenes múltiples, esta convergencia no fuecontrolada principalmente por factoresmedioambientales.

(D) El descubrimiento de un gen de controlformador del ojo en muchas especies con ojosofrece prueba que respalda la teoría de quetodas las variedades de ojos pueden haberevolucionado de un prototipo de ojo ancestralúnico.

(E) El descubrimiento de un gen de controlformador del ojo en muchas especies con ojosofrece una base verosímil para una explicaciónde la falta aparente de correlación entre lasestructuras oculares y los medioambientesfísicos.


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21. ¿Cuál de las opciones siguientes menciona el autor quelos biólogos aceptaron como prueba de la teoría de quelos ojos evolucionaron de orígenes múltiples?

(A) la falta de prueba fósil de un antepasado comúnpara todas las especies con ojos

(B) la falta de correlación entre la estructura oculary el medioambiente físico

(C) la falta de correlación entre el medioambientefísico y los genes de control del desarrolloocular

(D) la semejanza entre los ojos de los mamíferos ydel molusco nautilo, especies que no estánestrechamente relacionadas

(E) la obvia ventaja evolutiva conferida por algunasclases de ojos en comparación con otras

22. El pasaje ofrece respaldo más sólido para inferir que laactitud del autor con respecto al descubrimiento de ungen de control responsable de activar la formación delojo en las moscas de la fruta se puede describir conprecisión como

(A) preocupación de que los biólogos hayanaceptado la teoría del origen único sin evaluarcuidadosamente las suposiciones sobre las quese basa

(B) preocupación de que los biólogos puedan haberabandonado prematuramente la teoría deorígenes múltiples

(C) confianza en que el descubrimiento llevaráinminentemente al abandono completo de lateoría de orígenes múltiples

(D) optimismo de que su descubrimiento pudierafomentar una evaluación nueva de lassuposiciones que utilizan los biólogos cuandoinvestigan la evolución en general

(E) expectativa de que el descubrimiento fomenteesfuerzos adicionales para determinar si todaslas variedades de ojos han evolucionado apartir de un prototipo de ojo ancestral único


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23. ¿Cuál de las inferencias siguientes con respecto aldescubrimiento de genes de control de la formación delojo está mejor respaldada por el pasaje?

(A) Fue precedido por un periodo cuando se asumióque existían 40 o más genes de control nointercambiables responsables de activar laformación del ojo.

(B) Fue precedido por un periodo en el cual losinvestigadores aceptaban comúnmente que lateoría de orígenes múltiples pronto seríarefutada, aunque todavía no había otra teoríarazonable.

(C) Fue el resultado de investigaciones queintentaban identificar genes de controlresponsables de la formación de otros órganosque no eran ojos en cierta especie.

(D) Precipitó investigaciones que encontraron genesde control de la formación del ojo en otrasespecies que no están relacionadasestrechamente a las especies en las que el genfue encontrado por primera vez en 1993.

(E) Precipitó investigaciones para encontrar genescomparables que expliquen las diferencias dela estructura ocular entre algunas especiesrelacionadas estrechamente.

24. Al describir la vista como que tiene gran valor desupervivencia (líneas 61–62), el autor intentaprincipalmente indicar que la vista es un atributo que

(A) aumenta enormemente la superioridad de lasespecies dotadas con ella sobre aquellas que nolo están

(B) aumenta significativamente la probabilidad deque miembros de especies que la tienensobrevivan suficiente tiempo para reproducirse

(C) aumenta enormemente el ritmo de evolución denuevas especies

(D) aumenta considerablemente la probabilidad deque algunos atributos que no contribuyen demanera importante a la supervivencia de lasespecies sean propagados

(E) mejora enormemente las oportunidades de quecualquier individuo en particular dotado de ellaescape de predadores

25. Según el autor, se ha encontrado genes de control que

(A) determinan cómo la estructura ocularcaracterística de cada especie diferirá de la deotras especies

(B) ocurren probablemente en todos los animalespero solo activan la formación del ojo en unoscuantos

(C) pueden ser intercambiables entre ratones,moscas de la fruta y seres humanos sin hacerque los miembros de esas especies desarrollenojos que sean atípicos para sus especies

(D) regulan aspectos específicos de la evolución delojo en ciertas especies, indicando que no esnecesario suponer que esas especies se derivande un antepasado común

(E) activan la formación del ojo en especies, inclusolos seres humanos y los ratones, y esto ayuda aexplicar cómo ocurre la convergencia evolutiva


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26. ¿El pasaje ofrece el mayor respaldo para cuál de losenunciados siguientes sobre la teoría de orígenesmúltiples?

(A) Ve algunas líneas de evolución de los ojoscomo que han convergido.

(B) Se ha probado que es incorrecta en su formaactual, pero puede ser modificada para reflejardatos nuevos.

(C) Se ha comprobado que es incorrecta, pero aúnserá abogada por muchos biólogos como unaposibilidad hasta que se descubra un gen decontrol ancestral común.

(D) Es compatible con los descubrimientos que losgenes de control de la formación de los ojosson intercambiables entre las especies.

(E) Dependía en la suposición de que laconvergencia evolutiva depende de la similitudde los medioambientes de las especiesconvergentes, y su abandono forzaría a losbiólogos a reevaluar la validez de esasuposición.

27. El autor menciona los ojos de los mamíferos y los delmolusco nautilo en las líneas 17–18 principalmente para

(A) argumentar contra la suposición de que laamplia diversidad de tipos de ojos constituyeuna prueba importante en la investigaciónrelacionada con los orígenes de los ojos

(B) favorecer la afirmación de que la evolución dela estructura de los ojos probablemente se debaa factores de control genético independientesdel medioambiente de los organismos

(C) dar un ejemplo de un tipo de prueba que confrecuencia se ha considerado incompatible conel principio de evolución convergente

(D) presentar una prueba principal que se haestimado que respalda la teoría de orígenesmúltiples

(E) dar un ejemplo de un tipo de prueba refutatoriapara la cual los proponentes de la teoría deorígenes múltiples deberían ofrecer algunaexplicación



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Por favor, permanezca en su asiento hasta que todos los libros de examen y las hojas de respuestasse han recogido.

Se hace reconocimiento a las siguientes fuentes de las cuales se han adaptado materias para uso enesta prueba:

Final Report of the Commission on Systemic Racism in the Ontario Criminal Justice System. ©1995 byQueen’s Printer for Ontario.

“Harmless Chemicals Yield Dangerous Combinations.” ©1996 by the National Wildlife Federation.

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LAS INSTRUCCIONES PARA COMPLETAR EL ÁREA BIOGRÁFICA SE ENCUENTRAN EN LA PORTADA DE ATRÁS DEL CUADERNODE PREGUNTAS. USE ÚNICAMENTE UN LÁPIZ NÚM. 2 O HB PARA LLENAR ESTA HOJA DE RESPUESTAS. NO USE TINTA.

LADO 1

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2 ÚLTIMOS 4 DÍGITOSDEL NÚM. DE

SEGURO SOCIAL

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DESCRIPCIÓNRACIAL/ÉTNICA

Marque una o más1 Nativo norteam/de Alaska2 Asiático3 Negro/Afroamericano4 Aborigen canadiense5 Caucásico/Blanco6 Hispano/Latino7 Nativo de Hawái/

Otras islas del Pacífico 8 Puertorriqueño9 Aborigen australiano/

de Torres

FORMULARIO DE LA PRUEBAFECHA DE LA PRUEBA

Mes Día Año

POR FAVOR ESCRIBA ENLETRA DE MOLDE

APELLIDO

PRIMER NOMBRE

Prueba de Admisión a la Facultad de DerechoMarque únicamente una respuesta para cada pregunta. Asegúrese de llenarcompletamente el espacio correspondiente a la opción de respuesta que haya elegido. Siborra algo, hágalo completamente. No haga marcas innecesarias.

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© 2013 BY LAW SCHOOL ADMISSION COUNCIL. TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS.IMPRESO EN E.E.U.U.

FECHA DE NACIMIENTO

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LADO 2

Instrucciones generales para la Hoja de respuestas de la prueba LSAT El tiempo para contestar esta porción de la prueba es 2 horas 55 minutos. Hay cinco secciones, cada una con un límite de tiempo de 35 minutos. Elsupervisor le indicará cuándo empezar y finalizar cada sección. Si termina alguna sección antes de que se indique que terminó el tiempo, puede revisarsu trabajo correspondiente a esa sección únicamente; no pase a ninguna otra sección del cuaderno de preguntas y no trabaje en ninguna otra sección,ya sea en el cuaderno de preguntas o en la hoja de respuestas.

Hay varios tipos de preguntas distintos en la prueba, y cada tipo de pregunta cuenta con sus propias instrucciones. Asegúrese de entender lasinstrucciones correspondientes a cada tipo de pregunta antes de intentar responder cualquier pregunta en esa sección.

No todos terminarán todas las preguntas en el período de tiempo permitido. No se apresure, pero trabaje a ritmo constante y tan rápidamente comopueda sin sacrificar la precisión. Se le aconseja usar su tiempo eficazmente. Si alguna pregunta le parece demasiado difícil, pase a la siguiente y regresea la pregunta difícil después de haber terminado la sección. MARQUE LA MEJOR RESPUESTA QUE PUEDA PARA CADA PREGUNTA. NO SEDESCUENTAN PUNTOS POR RESPUESTAS INCORRECTAS. SU PUNTUACIÓN SE BASARÁ ÚNICAMENTE EN LA CANTIDAD DE PREGUNTASQUE RESPONDA CORRECTAMENTE.

TODAS SUS RESPUESTAS DEBEN ESTAR MARCADAS EN LA HOJA DE RESPUESTAS. Los espacios de respuesta de cada pregunta tienenasignada una letra de manera que correspondan con las letras de las posibles respuestas de cada una de las preguntas del cuaderno de preguntas. Unavez que haya decidido cuál respuesta es la correcta, márquela llenando completamente el espacio correspondiente en la hoja de respuestas.ASEGÚRESE DE QUE CADA MARCA QUEDE TOTALMENTE NEGRA Y QUE EL ESPACIO DE RESPUESTA QUEDE COMPLETAMENTE LLENO.Únicamente proporcione una respuesta a cada pregunta. Si cambia una respuesta, asegúrese de que todas las marcas anteriores quedencompletamente borradas. Dado que una máquina califica las hojas de respuestas, las respuestas parcialmente borradas podrían interpretarse comorespuestas intencionadas. LAS RESPUESTAS ANOTADAS EN EL CUADERNO DE PREGUNTAS NO SE TOMARÁN EN CUENTA PARA LAPUNTUACIÓN.

En esta hoja de respuestas podría haber más números de preguntas que las preguntas contenidas en una sección. No se preocupe, pero asegúrese deque la sección y el número de la pregunta que esté contestando correspondan al número de sección y pregunta de la hoja de respuestas. Los espaciosde las respuestas adicionales en cualquier sección de la hoja de respuestas deben dejarse en blanco. Empiece la sección siguiente en el espacio derespuesta número uno de esa sección.

LSAC adopta diversas medidas para asegurarse de que los centros de prueba devuelvan las hojas de respuestas oportunamente para suprocesamiento. En el caso improbable de que LSAC no reciba alguna hoja de respuestas, LSAC le permitirá al examinado volver a tomar la prueba sincosto adicional u optar por que se le reembolse la cuota pagada. ESTOS RECURSOS SON LOS ÚNICOS DISPONIBLES EN LA EVENTUALIDAD DEQUE LSAC NO RECIBA ALGUNA HOJA DE RESPUESTAS.

Certifico que deseo cancelar mipuntuación de prueba correspondientea esta instancia en que tomé la prueba.Entiendo que mi solicitud es irreversibley que mi puntuación no se enviará, ni amí ni a las facultades de derecho a lasque solicito el ingreso.

ÚNICAMENTE PARA USO DE LSAC

Fecha

Firme su nombre completo

¿CÓMO SE PREPARÓ PARA LA PRUEBA LSAT?(Seleccione todas las que correspondan.)

Las respuestas a esta pregunta son voluntarias y se usaran únicamente para fines deinvestigación estadística.

Estudié las preguntas de muestra gratis disponibles en el portal de Internet de LSAC.Contesté la prueba LSAT de muestra gratis disponible en el portal de Internet de LSAC.Trabajé con los productos oficiales PrepTests, ItemWise de LSAT y/u otros productos de preparación para la prueba de LSAC.Usé software o libros de preparación para la prueba LSAT no publicados por LSAC.Asistí a un curso comercial de asesoramiento o de preparación para la prueba.Asistí a un curso de asesoramiento o de preparación para la prueba ofrecido mediante una institución de nivel de licenciatura.Estudié por cuenta propia.Me preparé de otra forma.No me preparé.

DECLARACIÓN DE CERTIFICACIÓNPor favor escriba la declaración siguiente. Fírmela y féchela.

FIRMA: FECHA DE HOY:Mes Día Año

Certifico que soy el examinado cuyo nombre aparece en esta hoja de respuestas y queestoy presente para presentar la prueba LSAT con el único fin de que se me considerepara ingresar a la facultad de derecho. Certifico, asimismo, que no ayudaré ni recibiréayuda de ningún otro candidato, y que acepto no copiar, retener o transmitir laspreguntas de la prueba en forma alguna ni hablar sobre ellas con ninguna otra persona.

Cancelación de la puntuación

Llene esta sección únicamente siestá absolutamente seguro de quedesea cancelar su puntuación. LASSOLICITUDES DE CANCELACIÓNNO PUEDEN RESCINDIRSE. SITIENE CUALQUIER DUDA, PORPEQUEÑA QUE SEA, NO DEBELLENAR ESTA SECCIÓN.

Para cancelar la puntuación de esta instancia enque presentó la prueba, debe:

A. llenar los dos óvalossiguientes

YB. leer la siguiente declaración.

Posteriormente, firme su nombre y escriba la fecha.SU FIRMA, POR SÍ SOLA, NO ES SUFICIENTE PARA CANCELAR SU PUNTUACIÓN. LOS DOS ÓVALOS, ARRIBA, DEBEN ESTAR LLENOS PARA QUE EL EQUIPODE ESCANEO RECONOZCA SU SOLICITUD DE CANCELAR SU PUNTUACIÓN.

. . . . . . . . . . . . . . . . . .

LSAT® Tema para la Muestra de Escritura©2014 de Law School Admission Council, Inc. Todos los derechos reservados.

Instrucciones: En la situación hipotética que aparece a continuación se describen dos opciones, cualquiera de ellas se puede apoyar con la información

proporcionada. Su ensayo debe tomar en consideración ambas opciones y presentar un argumento a favor de una sobre la otra, basado en los dos criterios

especificados y en los datos proporcionados. No hay opción “acertada” ni “equivocada”, pues es posible formular un argumento razonable a favor de

cualquiera de las dos.

Papel para NotasNo escriba su ensayo en este espacio.

Un nuevo grupo de teatro ha recibido una subvención para el fomento de las artes, que deben usar para poner en escena una pieza

teatral inaugural. Sus miembros tienen opiniones opuestas en cuanto a si usar el dinero para encargar y poner en escena una nueva pieza o

para poner en escena una pieza existente que es probable que atraiga una mayor audiencia. Usando la información de abajo, escriba un

ensayo en el que escoja una de las opciones y abogue por ella basándose en los dos criterios siguientes:

● El grupo de teatro quiere servir de recurso educativo y de entretenimiento continuo para las personas de su ciudad● El grupo de teatro quiere servir de canal de expresión creativa para los escritores y actores que residen en su ciudad.

La pieza teatral existente significaría una puesta en escena complicada. Requiere un elenco grande y escenarios intrincados. La pieza

teatral se puso en escena originalmente hace seis años y fue lo suficientemente popular para justificar una temporada prolongada. La

popularidad de la primera puesta en escena de un grupo de teatro afecta la cantidad de auspicio corporativo que se podría esperar para

futuras puestas en escena y podría determinar si el grupo de teatro puede durar una temporada completa. La primera puesta en escena por

un grupo de teatro normalmente crea la expectativa en el público en cuanto a cómo serán las futuras puestas en escena del grupo. La pieza

teatral tiene varias partes importantes que constituyen un reto porque es difícil asignarles reparto de manera eficaz.

Una nueva pieza teatral es probable que requiera un reparto más pequeño con escenarios más simples. Daría a los actores un mayor

papel creativo en la formación de sus personajes. Exhibiría el trabajo de un dramaturgo local. Actualmente no hay grupos de teatro en la

ciudad que estén dedicados a producir materiales creados localmente. Las piezas teatrales originales tienen más probabilidad de ser puestas

en escena en otras ciudades. Esto da como resultado guiones que se podrían vender a otras compañías de teatro. Las piezas teatrales de

escritores locales han atraído audiencias pequeñas en el pasado. WP-R088A

Papel para NotasNo escriba su ensayo en este espacio.

Espere por las instrucciones del supervisor antes de abrir a la página del tema.

Escriba su nombre y firme abajo y escriba la fecha en los espacios designados abajo.

Tiempo: 35 Minutos

Instrucciones Generales

Tendrá 35 minutos para planear y escribir un ensayo sobre el tema indicado adentro. Lea detenidamente el tema y las instrucciones que le acompañan.

Probablemente sería conveniente dedicar unos cuantos minutos a considerar el tema y a organizar sus pensamientos antes de empezar a escribir. En su ensayo,

asegúrese de desarrollar completamente sus ideas, dejando tiempo, de ser posible, para revisar lo que escribió. No escriba acerca de un tema que no sea el

especificado. No es aceptable escribir sobre un tema de su elección.

Para este ejercicio de escritura no se requiere ni se espera que cuente con conocimientos especiales. A las escuelas de leyes les interesa el razonamiento, la

claridad, la organización, el uso del idioma y la mecánica de redacción que su ensayo demuestra. La calidad de lo que escriba es más importante que la

cantidad.

Escriba su ensayo estrictamente dentro del área bloqueada entre las líneas en el frente y dorso de la hoja suelta de respuesta para la muestra de escritura. Solo

se sacara copia de esa área para el uso de las escuelas de leyes. Asegúrese de escribir legiblemente.

Tanto esta hoja del tema como su hoja de ensayo tienen que ser devueltas al personal

de la prueba antes de salir del salón.

Código del Tema

Fecha

Escriba su nombre en Letra de Molde Aquí

Firma Aquí

Apellido Primer nombre In..

/ /

110738

APELLIDO

ÚLTIMOS 4 DÍGITOS DEL NÚM. DE SEGURO SOCIAL/ASEGURANZA SOCIAL

LNÚM. DEL CENTRO

DE PRUEBAFIRMA

FECHA DE LA PRUEBA

M M D D A A

CÓDIGODEL TEMA

NÚM. DE CUENTA DE LSAC

Hoja de respuesta para la muestra de escritura

NO ESCRIBA EN ESTE ESPACIO Escriba su ensayo en el área con renglones, a continuación.

Si necesita más espacio continúe al dorso.

PRIMER NOMBRE

49

Respuestas Correctas

Prueba para praticar

SECCIÓN I

1. D

2. A

3. A

4. B

5. E

6. B

7. D

8. E

9. C

10. A

11. B

12. A

13. B

14. A

15. B

16. D

17. E

18. D

19. E

20. C

21. B

22. D

SECCIÓN II

1. C

2. E

3. B

4. D

5. D

6. A

7. B

8. E

9. B

10. E

11. C

12. D

13. E

14. C

15. A

16. A

17. C

18. D

19. E

20. B

21. E

22. C

23. C

24. E

25. A

26. A

SECCIÓN III

1. D

2. B

3. D

4. E

5. D

6. A

7. D

8. D

9. D

10. A

11. A

12. E

13. C

14. C

15. A

16. C

17. B

18. A

19. A

20. B

21. B

22. D

23. E

24. A

25. E

SECCIÓN IV

1. E

2. C

3. B

4. A

5. D

6. B

7. A

8. C

9. A

10. C

11. E

12. E

13. C

14. D

15. A

16. E

17. A

18. C

19. A

20. D

21. B

22. E

23. D

24. B

25. C

26. A

27. E

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