OCTAVO.departamento de Ingles.langUAGE ARTS. Segundo Periodo 2013

7/29/2019 OCTAVO.departamento de Ingles.langUAGE ARTS. Segundo Periodo 2013

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Segundo Periodo 2013 Boston International School Yair Herrera F Language Arts: Eighth Grade 1

BOSTON INTERNATIONAL SCHOOLPLANEADOR DEL SEGUNDO PERIODO 2013

ASIGNATURA: Ingles / Language Arts

Profesor: Yair Herrera F Curso: Octavo Duracin del periodo: Abril 5 a Junio 14 de 2013INDICADORES EJES TEM TICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

1.Identificarpalabrasrelacionadas

con"challenges"paraanalizarsu

usoendiversoscontextoscon

ayudade"thefutureforms".

* Lectura "ready for a

challenge" ejercicios de

opcin mltiples, anlis is ,

sinnimos y antnimos.Pginas 42, 43 y 44.

*Anlisis de ideas previas,

explicacin y prct ica de

ejerciciosbasadoseneltema

"the future forms "Pgina45

y167.

Examenescrito.SPEAKINGPROJECT:ThetimemachineEXPLICACINGENERAL

-Gruposde5integrantes.-Losestudiantespresentarnunlibretodeloqueellospiensanqueelmundodelfuturoser.-Cadaunotomarunpersonajedeeselibretoyharnundramaenvivodeesaobraindita(escritaporellos).-usarnlasformasdelfuturoestudiadas.-Incluirescenario,proyectadoconayudadeunVideoBeam

opintado.-Traervestuarioacordealfuturoquedescriban(Debeserceidoalmanualdeconvivenciadelcolegio)-Incluirefectodesonidoacordealasescenasdramatizadas.FECHADEENTREGA:16deabril,2013ACTIVIDADESPECIAL:Entregadeactividadesdel"activitybook"capitulo1,2y3delplanlector"DAVID

COPPERFIELD"GRUPO:IndividualFECHADEENTREGA:18deabril,2013Mantenersiemprealamanodiccionario,cuadernoyPortfoliocontodaslasactividadesrealizadaseneldesarrollodeesteindicador.

Metacognicin

Aspectosavalorar:

-Trabajoenequipo

-Anlisisdelasrespuestascorrectaseincorrectas.

-Consultadeconceptos.

-Usoapropiadodelasestructuras

estudiadas.

-Conjugacincorrectadeverbos

Procesodepensamiento:

Generalizacin(ver,describiry

escribir)ySntesis

SPEAKINGPROJECT:

Thetimemachine

1.Pronunciation

2.Fluency(Studentactedasa

facilitator,helpingtheconversationflow

anddevelop).

3.Lengthofthespeech

4.Properuseofvariousstructures

5.Vocabularyusedinclasswasused

properlytocommunicate

6.Voiceandnon-verbalcommunication

(Pronunciationwasclearandinflection

andexpressionswereusedto

enhancecommunication.)

7.Listening(Studentrespondedto

questionswithappropriateanswers,

acknowledgedallstatements,and

incorporatedthemintothediscussion.)

8.Creativydisplayedinbringingall

thematerialnecessarytocarryout

theactivity

ActivateB1+

Students'book.

Paginasweb:

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/ze

itformen.htm

//www.wordreference.com/

//www.howjsay.com/

http://www.englisch-

hilfen.de/en/exercises_list/ze

itformen.htm

FAVORCOPIAREL

LINKENSUBUSCADOR

PREDILECTO.


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INDICADORESEJES TEM TICOS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

2.Reconocerpalabrasrelacionadas

con"mystery,dangerandfear"

paraaplicarlosendiversos

contextosconayudade"past

perfectsimpleandcontinuous".

Completar informacin,

pensandoeneltipodeque

hacefalta."thestrangeworld

ofdoctorWHO"ejerciciosde

opcin mltiples, anlis is ,

sinnimos y antnimos.

Pginas 52, 53 y 54.

Anlisis de ideas previas,

explicacin y practica de


"Pastperfectsimple".Pginas

55,59y168.

Examenescrito.LISTENINGPROJECT:Didyoulistenwell?EXPLICACINGENERAL-Usarelvocabularioygramticavistosenclase.-Observarunvideo(eningles,sinsubttulos)y

transcribirtodoloqueescuchaenel.-Tenerencuentalaprosodiaygramticaestudiadas.FECHADEENTREGA:2deMayo,2013ACTIVIDADESPECIAL:Entregadeactividadesdel"activitybook"capitulo4,5y6delplanlector"DAVIDCOPPERFIELD"

GRUPO:IndividualFECHADEENTREGA:6demayo,2013Mantenersiemprealamanodiccionario,cuadernoyPortfoliocontodaslasactividadesrealizadaseneldesarrollodeesteindicador.

EXAMENESCRITO

Aprendizajecolaborativo

Aspectosavalorar:

-Trabajoenequipo

-Anlisisdelasrespuestas

correctaseincorrectas.


-Usoapropiadodelas

estructurasestudiadas.




escribir)

LISTENINGPROJECT:

Didyoulistenwell?

Aspectosavalorar

-Deduccin

-Identificacindeinformacin-Predecirinformacinbasadoen

uncontexto.

-Inferir

-Completarinformacin.

Procesodepensamiento:Describir

ActivateB1+Students'

book.

Paginaweb:


//www.howjsay.com/



itformen.htm

http://www.youtube.com/wat

ch?v=mW7Xd9xBWvY

http://www.sparknotes.com/li

t/copperfield/

FAVORCOPIAREL

LINKENSUBUSCADOR

PREDILECTO.


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INDICADORESEJES TEM TICOS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

3. Generar discusiones usando

palabras relacionadas con "Health

and fitness" para aplicarlos en

diversos contextos con ayuda de

"modalverbs".

Completaroraciones,

pensandoeneltipodeque

hacefalta."unfitkids"

ejerciciosdeopcinmltiples,

anlisis,sinnimosy

antnimos.Pginas64,65y

66.

Anlisisdeideasprevias,

explicacinypracticade


"modalverbs"Pginas77

y169.

Examenescrito.WRITINGPROJECT:ANEMAIL.EXPLICACINGENERAL-Usarelvocabularioygramticavistosenclase.-Escribiruncorreoelectrnicoyenviarloal

correodeldocentedondeexplicacmohainfluidoCristoensuvidaylaescueladondeestudia(tambinpresentarloenunahojaescritoamano)-Utilizarnomenosde130palabrasparaexpresarsusideas,teniendoencuentalaintroduccin,textocentralyconclusiones.-Usarunversculobblico

eninglescomoreferenciaparasuescrito.FECHADEENTREGA:MAY16th,2013ACTIVIDADESPECIAL:Entregadeactividadesdel"activitybook"capitulo7,8y9delplanlector"DAVIDCOPPERFIELD"GRUPO:IndividualFECHADEENTREGA:20demayo,2013

Mantenersiemprealamanodiccionario,cuadernoyPortfoliocontodaslasactividadesrealizadaseneldesarrollodeesteindicador.

EXAMENESCRITO

Pensamientocritico

Aspectosavalorar:




-Usoapropiadodelas





escribir)

WRITINGPROJECT:

ANEMAIL.

Aspectosavalorar.

-Expresarunmensajecorrecto.

-Usodeconectoresbsicosy

adverbiales-Elaboracindeconclusiones

-Seleccionareloloscriterios

deordenamiento(lgico,

cronolgico,etc.).

-Usomnimode140palabras.

-Usoapropiadodeestructuras

gramaticales.

Procesodepensamiento:Relatar


book.

Pginasweb:


//www.howjsay.com/



itformen.htm

http://www.youtube.com/wat

ch?v=tSZqomRviwY&feature

=related

http://www.ncrtl.org/oratory.h

tm


t/copperfield/

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INDICADORES EJES TEM TICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

4. Diferenciar los diversos estilos

de redaccin que se pueden

encontrarenlasobrasdeliteratura

clsica.

Unirdiversasoraciones,y

leerporunpropsito

especifico."DavidCopperfield

"ejerciciosdeopcin

mltiples,anlisis,sinnimosy

antnimos.Basadosenla

obraliteraria.

Anlisisdeideasprevias,

explicacinyprcticade

ejerciciosbasadosenlaobra

literaria.

Examenescrito.READINGPROJECT:LITERATURE.EXPLICACINGENERAL-Usarelvocabularioygramticavistosenclase.-Losestudiantesleernacercadehechoshistricos

enmarcadosenlanovelaDavidCopperfield(verlistadetextos)*Respondernpreguntasdecomprensin*Describirnimgenesbasadaseneltextoyaplicarandiversasestrategiasparamejorarsucomprensin.ACTIVIDADESPECIAL:Entregadeactividadesdel

"activitybook"capitulo7,8y9delplanlector"DAVIDCOPPERFIELD"GRUPO:IndividualFECHADEENTREGA:28demayo,2013*SiempreteneralamanodiccionariocuadernoyPortfoliocontodaslasactividadesrealizadaseneldesarrollodeesteindicador.

EXAMENESCRITO

Inteligenciasmltiples

Aspectosavalorar:




-Usoapropiadodelas





escribir)

READINGPROJECT:

LITERATURE.

Aspectosavalorar.

-Identificacindepalabrasclaves

-Bsquedadeideasprincipales

-comprensindeltexto.-Encontrarsinnimosy

antnimos

-Respuestasapreguntasde

comprensin.

-Descripcindeimgenes

-Lecturaenvozalta

Procesodepensamiento:Anlisis


book.

Pginasweb:


//www.howjsay.com/



itformen.htm


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