oc-2014-answers-1-1 (1)SD

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD

http://slidepdf.com/reader/full/oc-2014-answers-1-1-1sd 1/46

:פרק חשי ה מילולית

:נכונות

תשו ות

מפתח

.36.4.36..

.47.4.7..3

3.38.338.3.

4.49.34.9.4

5.31.5.1.

יות ג ו לנ

. (הי

הנכונה

התשו ה

3:הס ר

.)

) שטיח ( מונח על ג י הרצפה. המר ד

תשו ה

.כפפה

פירושה

כסיה

:

: המגף מ פשר לדרוך שלולית.2תשו ה

תשו ה

3.הפדחת

ג י

על

מונחת

המצנפת

:

נשען על ג י המשענת.4תשו ה : הג

. (הי

הנכונה

התשו ה

4:הס ר

.)

משהו ניתן להחזיר ותו לקדמותו.לתי הפיך הו של

תשו ה

.לחלות

ל

מנת

על

ז ת

עושה

מחוסן

דם

:

נקי.-: להכתים פירושו להפוך משהו 2תשו ה ל

תשו ה

3.להתייחס ליו

צורך

ש ין

משהו

הינו

זניח

:

ניתן לחזות ותו.4תשו ה משהו של קר י הו :

3. (הי

הנכונה

התשו ה

3:הס ר

.)

הוכשל על ידי דם חר.רושופנכשל

תשו ה

:.מישהו

ידי

על

הוקר

שנקר הכרח

ד ר

כל

ל

המוש .2תשו ה : המזון עצמו נ כל, ו ילו הו כל פירושו דם שקי ל וכל מ דם חר. הפעולה ינה מתייחסת ל ותו

תשו ה

3.ידי דם חר

על

הועלם

פירושו

נעלם

:

הול 4תשו ה המוש .: ה גד נל ש, ו ילו פירושו דם שקי ל גדים מ דם חר. הפעולה ינה מתייחסת ל ותו

4. (הי

הנכונה

התשו ה

4:הס ר

.)

עז . דם הנמצ דימוס הינו דם שפרש ו

תשו ה

.ל דם חר

התלווה

ל

שנמצ גפו

דם

:

רסם פירושו הפך משהו חר לפומ י.:2תשו ה

תשו ה

3.הסתיים

ל

עדיין

שנמצ עיצומו

מה

:

דם הנמצ גילופין הינו דם שהת סם ו השתכר.4תשו ה :

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


5. (הי

הנכונה

התשו ה

3:הס ר

.)

.הכתי ה

תוצ ת

המ טלת ת

פעולה

הינה

מחיקה

() .השק ל ה וגת תישענה תירשפ תישענה הלועפ הניה סירו

לדעת ווד ות. (2) לשער פירושו ל

(3) מצי

.ה י וד

תוצ ה

המ טלת ת

פעולה

הינה

ה

(4) הפוכה

פעולה

הינה

לק ל

-.הנתינה

פעולת

מ טלת ת

הי ינה

,לתת

6. (הי

הנכונה

התשו ה

4:הס ר

.)

נמכר פירושו הוע ר ל עלים חרים.

() .הר חה ןמ קחרוה ושוריפ הדונ

נרתם פירושו ניסה לסייע לעולו של מישהו חר. (2)

פורק פירושו חולק למספר חלקים. (3)

נדחה פירושו הוע ר למועד חר. (4)

קה סה ו הנ ה

ים פשמ

מת ל ש

7. (הי

הנכונה

התשו ה

4:הס ר

.)

, מתוך תפיסה שמיעוט זהשהתקשורת נוטה לת ר ופן שלילי מיעוט החי ח רה מסוימלפי הקטע, הסוציולוגיות טוענות

שלילי

מיוצג ופן

היפנית

החי ח רה

הקורי ני

שהמיעוט

מכ ן

.הח רה

הקיים ותה

הח רתי

הסדר

לסכן ת

עלול

הנכונה.4תקשורת היפנית. תשו ה מספר הי

8. (הי

הנכונה

התשו ה

2:הס ר

.)

זוהי ש לה מסוג כללים, ניצור סדר כללים הקיימים:

לטיולי

מדריך

:משפחות

עד

טיול

.5.קלה ו ינונית

קושי

מ רמת

"ק

2טיול ורך

.7.קלה

קושי

מ רמת

"ק

"לטייל נחלי הצפון":

3.הליכה מים

הכוללים

ה רץ

טיולים צפון

.

:2ווהן לכלל3כעת נחפש תשו ה המת ימה הן לכלל מספר

תשו ה

.הליכה מים

המחיי

השלישי

עומד תנ י

ל

הו

כלומר

,הליכה מים

כולל

ש ינו

לטיול

מתייחסת

זו

תשו ה

:

התשו ה נפסלת.

תשו ה

2ש ורכו

טיול

:3קושי ינוני

מ רמת

"ק

-הליכה מי

הכולל

טיול

,הר שון

לכלל

מת ים

-.השלישי

לכלל

מת ים

זוהי התשו ה הנכונה.

תשו ה

3:קילומטרי

שישה

ש ורכו

קושי ינונית

טיול רמת

-לכלל

מת ים

ל

ו

2מעל

טיול

,כללים לה

לפי

,5מ

"ק

להיות רמת קושי קלה, ו ילו פה מפרט על רמת קושי ינונית. התשו ה נפסלת. חיי

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


מת ים לכלל-ק" :8טיול ורך4תשו ה ל 7ק"מ ו5של עד, כללים לה מתייחסים לטיולים ורך2ול ך ק"מ,

.נפסלת

התשו ה

.יותר

9. ( (.3התשו ה הנכונה הי

השתתפו

של

מתלמידים

יותר

הצליחו חינה

ל

,ה חינה

לקר ת

שערך

חזרה

שהשתתפו שיעור

תלמידים

כי

ה חין

מורה

סייע להצלחה חינה. נחפש תשו ה המחליש הסיק מכך ששיעור החזרה ל ה מסקנה זו, כלומר שתגרום למורהו. הו

:ממסקנתו

לחזור ו

ינה מחזקת ו-: משיעור החזרה נעדרו רק תלמידים ששהו מקרה מחוץ לעיתשו ה התשו ה ינה רלוונטית למסקנה,

.נפסלת

ולכן

,מחלישה ותה

תשו ה זו ף מחזקת ת-: התלמידים שהשתתפו שיעור החזרה היו חרוצים ו עלי מוטיווציה יותר מח ריה2תשו ה

ל

עדיין

הם

,מוג רת

מוטיווציה

ו עלי

חרוצים

היו

החזרה

שהשתתפו שיעור

שהתלמידים

למרות

.המרצה

של

מסקנתו

עזר ללימוד ל חינה ו ולי ף פגע השתתפו ו, כנר ה ששיעורו של המרצה ממש ל הצליחו חינה יותר מתלמידים של

זו ינה

תשו ה

.הצלחה חינה

.נכונה

כוחות עצמ3תשו ה לפי תשו ה זו, הסי ה-: תלמידים ששלטו היט חומר ה חינה העדיפו ללמוד לקר תה ית,

לשיעור

הגיעו

של

מלכתחישתלמידים

יותר

חזקים

היו

שתלמידים לה

הינה

יותר חינה

הצליחו

הםהחזרה

ולכן

ה חומר

נז השוו ה לתלמידים החלשים יותר שר הגיעו לשיעור החזרה. תשו הל קקו לשיעור החזרה ו נוסף הצליחו יותר חינה,

.נפסלת

ולכן

המורה

של

מסקנתו

מחלישה ת

הי

,המוצגים ש לה

לנתונים

הס ר לטרנטי י

מספקת

זו

ה חינה, הצליחו ממוצע פחות מתלמידיםתלמידים שהשתתפו שיעור חזרה שערכה מורה חרת לקר ת ות:4תשו ה

השתתפו ו

של

-של

ק וצות חרות

ו השוו ה ין

חזרה חר

עוסקת שיעור

הי

,לש לה

רלוונטית

זו ינה

תשו ה

.נפסלת

התשו ה

.תלמידים

1. (הי

הנכונה

התשו ה

.)

: למרות דעתו החיו ית של רוזנשטיין על ה ידי ולוגיה של תשו ה הגי נוחות כ שר הם ה יעו ת-רי המפלגה, הו

.הממשלה

עמדת

עם

עלתה קנה חד

ל

זו

שעמדתם

משום

וז ת

,המיסוי

שיטת

דעתם ד ר

זוהי

,נשמר

הלוגי

השקול

התשו ה הנכונה.

תשו ה

2רוזנשטיי

של

החיו ית

דעתו

של

: ה יעו

הם

כ שר

הגי זעם

הו

,המפלגה

ח רי

של

ה ידי ולוגיה

דעתםעל

ת

שום שעמדתם זו הייתה ופיינית להשקפת עולם.ד ר שיטת המיסוי, וז ת מ

רוזנשטיין

ה ופייניתם

עמדה

יחוש זעם עת יטוי

שהו

הגיוני

זה

ין

,המפלגה

על ידי ולוגיית

חיו ית

דעה

הינו על

.עולמה

להשקפת

.נפסלת

והתשו ה

נפגע

הלוגי

השקול

,נכון

הת מה ינו

המ ט ת

"של

"הקישור

השימוש מילת

תשו ה

3של

ה ידי ולוגיה

על

רוזנשטיין

של

השלילית

דעתו

למרות

:ה יעו

הם

כ שר

ד ריהם

עם

הסכים

הו

,המפלגה

ח רי

ת דעתם ד ר שיטת המיסוי, וז ת משום שעמדתם זו הייתה מנוגדת לחלוטין להשקפותיו שלו.

התשו ה

,נפגע

הלוגי

השקול

.עולמו

להשקפת

לחלוטין

המנוגדת

עמדה

שמ יע

מישהו

ד רי

עם

יסכים

ש דם

הגיוני

זה

ין

.נפסלת

הגי דישות כ שר הם ה יע תשל:4תשו ה דעתו הנחרצת של רוזנשטיין על ה ידי ולוגיה של ח רי המפלגה, הו

.והכעיסה ותו

קוממה

זו

שעמדתם

משום

וז ת

,המיסוי

שיטת

דעתם ד ר

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


. (הי

הנכונה

התשו ה

3:הס ר

.) תשו ה

ייש

"הקפיטליסטי

העדן

גן

"שערי

כי

נר ה

מזמן

ל

עד

:העצות

של

,מזרח ירופה

תוש י

לעד פני

סגורים

רו

נתנו תמורה הולמת לשכר הטרחה שג ו, ולם כיום רור כי יועצים לה ל הגרועות של יועצים מער יים שנועדו לסייע להם.

.מתמיד

רחוקים

כך

משום

נר ים

הנחשקים

והמפתחות

לפי חלקו הר שון של המשפט, עתידם הקפיטליסטי של תוש י מזרח ירופה ינו צפוי להיות מזהיר של עצות גרועות של

עצות

נתנו

הם כן

כלומר

,לשכרם

הולמת

תמורה

נתנו

ל

שיועצים לה

מצוין

עדיין

המשפט

של

השני

ו חלקו

,המער יים

דווק גרועות. שני חלקי המשפט מחו רים עזרת מילת הקיש שר מ יעה ניגוד, ז ת למרות ששני חלקי המשפט ולם" " ור

.נפסלת

התשו ה

,נפגע

הלוגי

השקול

.לזה

זה

תו מים

"גן העדן הקפיטליסטי" הולכים ונפתחים לפני תוש י מזרח ירופה, למרות מ מציהם2תשו ה מזמן נר ה כי שערי : עד ל

.להם

לסייע

שנשלחו

מער יים

יועצים

של

הכנים

,שג ו

הטרחה

לשכר

הולמת

תמורה

נתנו

ל

יועצים לה

כי

כיום רור

ולם

והמפתחות הנחשקים נש רו ידיהם.

נצפה


תוש י

לפני

ונפתחים

הולכים

הקפיטליסטי

העדן

גן

שערי

כי

נר ה

מזמן

ל

עד

,המשפט

תחילת

לפי

) מילת קישור המ יעה התעק ושהד ר יהיה ול מ מצי היועצים ) מילת קישורלמרוה ( המער יים מ מצים לו

.נפסלת

התשו ה

,נפגע

הלוגי

השקול

. ) ניגוד

המ יעה

עזרתם של יועצים3תשו ה "גן העדן הקפיטליסטי" הולכים ונתחים לפני תוש י מזרח ירופה, מזמן נר ה כי שערי : עד ל

יועצים ל

כי

כיום רור

ולם

.להם

לסייע

שנשלחו

הנחשקיםמער יים

והמפתחות

,שג ו

הטרחה

התעניינו ל שכר

ל

ה

נר ים משום כך רחוקים מתמיד. השקול הלוגי נשמר, זוהי התשו ה הנכונה.

תשו ה

4עד

:לע

סגורים

ייש רו

"הקפיטליסטי

העדן

גן

"שערי

כי

נר ה

מזמן

למרות


תוש י

פני

מער יים

יועצים

של

הנמרצות

שכרפעולותיהם

נ מנה ע ור

ע ודה

עשו

יועצים לה

כי

כיום רור

ולם

.להם

לסייע

שנשלחו

.התגשם

של

חלום

נותרו חזקת

הנחשקים

והמפתחות

,שג ו

הטרחה

לתוש י

יוענקו

הקפיליסטי

העדן

גן

לשערי

הנחשקים

שהמפתחות

נצפה

,כהלכה

ע ודתם

עשו ת

המער יים כן

היועצים

ם

ל מזרח ירופה, כלומר ולם תשו ה זו המפתחות נותרו גדר חלום, כלומר היועצים הם כן יזכו לעתיד כלכלי מ וסס,

.נפסלת

התשו ה

,נפגע

הלוגי

השקול

.שג ו

הטרחה

שכר

נ מנה ע ור

ע ודה

עשו

. (הי

הנכונה

התשו ה

:הס ר

.)

נר תשו ה להרגיע ילדים ולהרדימם. מטרה זו: מטרתם העיקרית של שירי הערש הי "נומה" היה מחטי כי שיר הערש

ג והה

נוסח לשון

לול

\זוהי

,נשמר

הלוגי

השקול

.ומפחיד

עצו

השיר

של

תוכנו

שכן

,ילדים

של

להשגתם

מע ר

שהי

.הנכונה

התשו ה

תשו ה

2מחט

היה

ל

"נומה

"הערש

שיר

כי

נר ה

.ולהרדימם

ילדים

להרגיע

הי

הערש

שירי

של

העיקרית

מטרתם

:מטרה

ומפחיד. זו ילו נוסח לשון פשוטה, המו נת לילדים, שכן תוכנו של השיר עצו

נומה

"השיר

ם

,זה

משפט

מצליחלפי

כלומר

מטרתו

משיג ת

היה

הו

ז

,פשוטה

מנוסח לשון

היה

,ומפחיד

עצו

שתוכנו

,"

.ילדים

ולהרדים

להרגיע

יצליח

,מ ינים

שילדים

המנוסח שפה

,ומפחיד

עצו

ששיר

הגיוני

זה

ין

.ילדים

ולהרדים

להרגיע

השקול הלוגי נפגע, התשו ה נפסלת.

תשו ה

3שירי

של

העיקרית

מטרתם

:זו

מטרה

משיג

היה

"נומה

"הערש

שיר

כי

נר ה

.ולהרדימם

ילדים

להרגיע

הי

הערש

מע ר להשגתם של ילדים, שכן תוכנו של השיר ופטימי ונוסך שלווה. ילו נוסח לשון ג והה, שהי

ולה

להרגיע

מצליח

היה

,לה ין

יכולים

ל

הילדים

ג והה ותם

שמנוסח לשון

ששיר

לק וע

הגיוני

זה

ילדים שלין

רדים

.נפסלת

התשו ה

,נפגע

הלוגי

השקול

.השיר

ממילות

יירגעו

שהם

ייתכן

של

כך

התוכן

לה ין ת

מצליחים

ל

הם

,תוכנו

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


"נומה" היה משיג מטרה זו4תשו ה : מטרתם העיקרית של שירי הערש היה להרגיע ילדים ולהרדימם. נר ה כי שיר הערש

לי

המו נת

,פשוטה

נוסח לשון

לול

.שלווה

ונוסך

חיו י

השיר

של

תוכנו

שכן

,לדים

היה מנוסח רמה "נומה" היה משיג ת מטרתו ם ל ל ". לפי משפט זה, השיר ם " "לול " הינה משמעות מילת הקישור

י

,הגיוני

הד ר ינו

.שלווה

ונוסך

חיו י

הינו

תוכנו

שכן

,לילדים

מו נת

ש ינה

ג והה

מנוסח לשון

היה

כלומר

,זהפשוטה

ן

הגיוני ששיר שמילותיו ינן מו נות לילדים יצליח להרגיע ותם עזרת תוכנו המילולי. השקול הלוגי נפגע, התשו ה נפסלת.

3. (הי

הנכונה

התשו ה

3.)

מתל ט ה ם לשכור מתורגמן ו לנסות ללמוד צרפתית לפני הנסיעה. גדי מר: עומר צריך לנסוע דחיפות לצרפת, והו

ל דם

מוט

"שהו

עדיף

) צרפתית

למידת

מים ו

(למשהו

זקוק

ו דם

כלומר מידה

,"מים

מלקנות ק וק

לעצמו ר

לחפור

יהיה תלוי מישהו חר שיעזור לו ופן ) חפירת ר ו למידת צרפתית ופן עצמ י ( מ שר שהו ייצור ת המקור עצמו

מוג ל ל

לזמן

שעוזר

מתורגמן

מים ו

ק וק

(גדיזמני ל ד

וטוען

,לחפירת ר

הצרפתית

לימוד

גדי ת

מדמה

ד ריו

.) ד

ין-כי שכירת מתורגמן תהיה פתרון זמני ו חד צמ , פעמי ל ד ל עייתו של עומר. לעומתו מרה סתר: "עם ז ת, כש תה

להתחי

זמן

לך

ו ין

למים דחיפות

וזקוק

צמ

ש תה

כשם

כלומר

,"לחפור ר

להתחיל

המת ים

הזמן

כךזה

,לחפור ר

ל

ד ריה מדמה סתר ת לימוד הצרפתית מקרה זה עומר צריך לנסוע לצרפת דחיפות ו ין לו זמן להתחיל ללמוד צרפתית.

מספר

תשו ה

.עומר

של

ל עייתו

מידי

פתרון

תהיה

המתורגמן

שכירת

כי

וטוענת

,לחפירת ר

3זוהי

,זה

מופיע תוכן

ינה


4. התשו ה

(הי

נכונה

.)

"נשית", ו יוסי טוען ש נים ו נות קו עים ת נטיותיהם של לחץ ועידוד מכיוון המ וגרים להתנהגות המוגדרת כ"ג רית"

נענים

רק

שהמ וגרים

לעומתו

טוענת

טלי

.ח רתית

מות מות

נטיות

ויוצרים צלם

הילדים

על

משפיעים

המ וגרים

כלומר

"ג רית" לרצונות הט עיים של נים ו נו מושפעות ע"י המ וגרים.-ת, ושהנטיות להתנהגות נו"נשית" הינן מולדות ול

מ

שיר ה

מחקר

והט עיתמחפשים

המולדת

נטייתו

זו

ה ם

,"נשית

"ו

"ג רית

"התנהגות

ילדים

לעודד צל

למ וגרים

גורם

ה

ו ק יעה של המ וגר מר ש מהי ההתנהגות הר ויה של מין הילד.של הילד להתנהגות המת ימה ל ין מינו,

מספר

תשו ה

פעו

עם

המשחקים

תצפית מ וגרים

עריכת

,ז ת

לק וע

לנו

לנותסייע

ת פשר

מינו

מה

יודעים

ל

שהם

"נשיים", והשוו ה להתנהגות מ וגרים ו "ג ריים" ופן מולד" לשחק עם המ וגר משחקים " לר ות ה ם הפעוט ייטה

מדו ר

כי

להם

ישנו ת ופישנ מר

המ וגרים

זה

מידע

ה ם עק ות

לנו

תר ה

מדו ר ת

כי

להם

שנ מר

מ וגרים

ו ין

ן

"הנש ו "הג רית" ית" המת ימה לילד, ו ז ת הםהמשחק מידה והם י מינו שהמשחק ינו תו ם ת הנורמה הח רתית

.הילד

של

נטייתו

לפי

ול

ח רתיות

נטיות

לפי

המשחק

מספרתשייק עו ת ופי

ה

.הנכונה

הי

5. ( (.התשו ה הנכונה הי

תשו ה

שורות

תו מת עיקר ת

,המוצגת

לפסקה

מת ימה

זו

תשו ה

:3-4שתצורות

הרעיון

ה טון ת

גזה

זו

מטענה

..." :

שו הג ולוגיות דירות כגון הרים, עמקים ושכ ות סלע נוצרו תהליך יטי וממושך ל ורך מיליונים ר ים של שנים", הת

.הנכונה

התשו ה

זוהי

,הטו יותר

ה טון ופן

של

רעיונו

מציגה ת

נו נש לנו מה מתמצת ת רעיונו של ה טון2תשו ה ך הי ינה עונה על הש לה. : תשו ה זו כן מייצגת מירה נכונה,

התפיסה

לסתירה ין

התייחס

ל

עצמו

ה טון

.הפסקה

לפי

נכון

מה

ול

,הטו יותר

הרווחתופן

התפיסה

ל ין

שלו

תקופתו. התשו ה נפסלת.

תשו ה

3.נכונה

התשו ה ינה

.שנים

מיליוני

לפני

ול

,שנים

מיליוני

ל ורך

מתג שת

הי שה

של

צורתה

,ה טון

של

רעיונו

לפי

:

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


קו ע שהרים,4תשו ה : ה טון מת סס על הרעיון ששקיעת סחף ופעילות געשית מתרחשים מ ז ומעולם, ולפי רעיון זה הו

התשו ה

.הסחף

שקיעת

געשית ו

מפעילות

ישיר

נוצרים ופן

שהם

נ מר

ל

,שנים

מיליוני

ל ורך

נוצרו

סלע

ושכ ות

עמקים

ינה נכונה.

6. (הי

הנכונה

התשו ה

.)

משפט הפרטיים. צמצום השימוש כלי הרכ המשפט הר שון מציין כי עק ות עליית מחירי הדלק הגי ו נהגי רה"

להופיע ין

יכול

משפט

נ דוק יזה

כעת

.להתייקר

ימשיך

הו

,לדלק

זול

תחליף

יימצ

ל

עוד

כל

כי

מצוין

וה חרון

השלישי

שני משפטים לו:

תשו ה

לק

הי

טעות

ז ת

עם

:,הנהיגה סין

התרח ות

שכן

,העולמיים

הנפט

מחירי

ממש ת

של

ריסון

תרסן

זו

שתגו ה

ות

הודו ו עוד מדינות מתפתחות עולה על הצטמצמות זו הר ה. זוהי התשו ה הנכונה. המשפט מת ים לשני המשפטים

מספ

ינו

"הפרטיים רה

הרכ

הצמצום נהיגה כל

לפי

שלמה

פסקה

לנו

ויוצר

הדלקה חרים

מחירי

להורדת

יק

ימשיך פתרון חלופי לדלק הו יימצ העולמיים, היות וישנן מדינות מתפתחות ר ות הן מספר הנהגים הולך וגדל, וכי עד של

.הנכונה

התשו ה

זוהי

.להתייקר

פתרון חל2תשו ה יימצ ניתן לק וע ל חריה ש"עד של פי לדלק, מחירו: תשו ה זו עוסקת פתרון חלופי לדלק, ולכן ל

.נפסלת

התשו ה

."לעלות

ימשיך

תשו ה זו מעודדת ת המגמה לצמצום השימוש רכ ים הפרטיים וצריכת הדלק, משפט זה מת ים למשפט:3תשו ה

התשו ה

.לעלות

ימשיך

מחירו

לדלק

זול

תחליף

יימצ

ל

עוד

כל

כי

זה

משפט

ל חר

לק וע

ניתן

ל

,לשלישי

ל

הר שון ך

נה ולכן נפסלת.ינה נכו

תשו ה

4למשפט

קשורה

הי

,ומחירו

הדלק

צריכת

ל נוש

הפרטיים ך

הרכ

הנהיגה כלי

עוסקת צמצום

זו

תשו ה

:

.נפסלת

התשו ה

.מו הק

מרכזי

רעיון

לל

נכונה

ל

פסקה

יוצר

שילו ה

,השלישי

למשפט

ל

הר שון ך

7. (הי

הנכונה

התשו ה

2.)

"לשונו". כעת ישנה התייחסות לש לה למה התכוונו ו לפי הקטע, המצרים הקדמונים ה מינו ל פתח, והתייחסו ל"קולו"

הינה

שהכוונה

ס ורים

המוזכרים

הר שונים

החוקרים

?ה ל

של ותו

"לשונו

"ו

"קולו

"כשהזכירו ת

הקדמונים

המצרים

ינס מ מין שמדו ר קולות שהמצרים ייחסו ל ל פתח, קולות מדומיינים,ל יתני הט ע שנוצרו מדי ורו של פתח, ו ילו ג'י

,פתח

של

"לשונו

"ו

"קולו

"הקדמונים

המצרים

התכוונו

למה

"הינה

המחלוקת

מתעוררת

ס י ה

הש לה

.של ני דם

הזיות

הנכונה.2ומוצ ות פסקה שתי תשו ות לש לה זו. תשו ה מספר הי

נקר ה

ה נת

8. (הי

הנכונה

התשו ה

.)

שר היקשרותם7-8שורות העו דה ש ניגוד לחל ונים חרים גוף, : "מה שהופך ת השיער ל"גל י" מוצלח מיוחד הו

הש

חל ון

,פעולה

מכלל

מוצי ה ותם

שהשיער ינולמתכות

העו דה

,שורות לה

לפי

."כזו

מהיקשרות

כלל

ניזוק

יער ינו

נ שהופעת ותו ל"גל י" מוצלנפגע ונהר זמן שהו הנכונה.לזיהום ס י תי. תשו ה מספר חקשר למתכת הי הי

9. (הי

הנכונה

התשו ה

4.)

ו על זיהום שהיה וחלף. שורות לה1-לפי שורות , השיער יכול ללמד על נוכחותו של ללמד על קיומו של זיהום ממושך,

זמן

הנמשכת

תופעה

חולפת ו

תופעה

הו

מתכתי

זיהום

ה ם

'המוצגות תשו ות

הר שונות

הש לות

לשתי

מענה

מספקות

פסקה ה חרונה מת רים כיצד ניסו ל דוק תלכן תשו ות לה נפסלות.מה?' 'ה ם זיהום מתכתי שהיה קיים גוף חלף', ו

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


ההשערה שנפולי ון הורעל ממתכת ה רסן, עשו ז ת עזרת דיקת שערו של נפולי ון ומ חינה ה ם ריכוז מתכת ה רסן

הש ל

על

מידע

לתת

יכול

שהשיער

מכ ן

.הרעלה

ניסיון

על

להעיד

שיכול

מה

,מסוים

עלה של

נחשף

שלליה

ריכוז

ה ם

'ה

מצ נו נפסלת. ל מתכת מסוימת גוף מצוין מגמת עלייה', נמצ ה תשו ה לש לה המוצגת תשו ה מספר שלוש וגם הי

.הנכונה

התשו ה

זוהי

,הר יעית

לש לה

תשו ה

1. (הי

הנכונה

התשו ה

.)

גדילת השער, וה ם התייחס למצ ים של צ יעת שיער, נשירת שיער ו קצ מקרים לה משפיעים על חוניםהקטע ל

זו

דיקה

,ל רסן

נחשף

ה ם

נפולי ון ש לה

של

שערו

תהליך חינת

מתו ר

כן

,ז ת

עם

.שערה

מ דיקת

הנעשים

שונים

נו מסיקים מכך ששיע רנעשית על ידי חיתוך שערה ודדת ו רוכה לחתיכות ר ות גודל מילימטר ו חינת כל חתיכה וחתיכה.

היה

ל

מדי

קשהקצר

,מדי

קצר

ציפי

של

השיער

ש ם

מכ ן

.מ פשר ת דיקתו

היה

ול

קטנות

חתיכות

למספיק

מתחלק

הנכונה.לנסות ל חן ת הסי ה לכ יה. תשו ה מספר הי

. (הי

הנכונה

התשו ה

2.)

שינוי משך שנים-2שורות חומר עמיד מיוחד הנשמר לל כמו דגימה של חומרים יולוגיים חרים, השיער הו : "של

שורה

לשיער תחילת

המושווה

חומר יולוגי

,דם

פני

על

שיער

של

מיתרונותיו

ש חד

מכ ן

."רוכות

שהשיער

העו דה

הינו

,

חומר עמיד יותר. תשו ה מס[ר הנכונה.הי 2הו

. (הי

הנכונה

התשו ה

3.)

כמו ימינו, ש הם יש מודעות לטי ן הרעלי של תרופות שונות ולצורף מעק חר הנזק המצט ר25-2לפי שורות : "של

ל

הע ר

רופ י

."קטלני

לרעל

נהפכה

שהתרופה

כך

לידי

ה י ה

הימים

הרופ ים ותם

של

ורותם

,ממושך הן

שימוש

עק

מסודר חר השפעת תרופות לה, ז ת ניגוד לרופ ים של היום.היו מודעים לנוכחות הרעל תקופות ולכן ל יצעו מעק

ה

המ ה

הרופ ים תחילת

כי

משתמע

ה חרונה

מהפסקה

-ל

הם

ולכן

,של רסן

הטמונות ליעה

לסכנות

ערים

היו

ל

הנכו3ערכו מעק חר השפעתו של חומר זה. תשו ה מספר ה.הי

3. (הי

הנכונה

התשו ה

.)

נטל תרופה המכילה רסן,כלפי הפסקה ה חרונה, דגימת השיער ה חרונה נו מ ינים שהו ( העידה על הטיפול מחלתו

,) זה

רעל

של

הר ות

לכמויות

חשיפתו

כושמכ ן

,) לרעל רסן

חשיפה

(מותו

סי ת

על

הטיפולכהעידה

משך

על

העידה

מחלתו של ין מידה נוגע לטי היות ומר ית שערו היה נגוע רסן לכל ורכו (. טופל משך זמן ר ) הו התרופתי שקי ל

מספר

תשו ה

,נפולי ון

.הנכונה

הי

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


:פרק חשי ה מילולית

:נכונות

תשו ות

מפתח

.36.3.36..

.37..47.4.

3.48.38.43.

4.39.4.9.

5.1.35.41.4

יות ג ו לנ

. (הי

הנכונה

התשו ה

3:הס ר

.)

משהו חסר ג ול. ינסופי הו

תשו ה

.לכל

ידוע

ש ינו

משהו

הו

סוד

:

משהו שקטן נפח שלו.2תשו ה : מכווץ הו

תשו ה

3הו

מושלם

:.פגם

חסר

משהו

משהו על טמפרטורה ג והה מ וד.:4תשו ה לוהט הו

. (הי

הנכונה

התשו ה

3:הס ר

.)

פענח פירושו מצ ת הפתרון לתעלומה.

תשו ה

.התשו ה

למצו ת

ניסה

פירושו

ניחש

:

: ש ל פירושו הציג קושיה פני מישהו.2תשו ה

תשו ה

3למחלו

הפתרון

מצ ת

פירושו

ייש

:.ת

פירושו שם משהו מקום מסתור.4תשו ה : הח י

3. (הי

הנכונה

התשו ה

4:הס ר

.)

ניקוד מקל על הקרי ה.

תשו ה

.תשלום

נעשית עזרת

קנייה

:: תי ול משפר ת ה וכל, תוצ ה של פעולת ה ישול.2תשו ה

תשו ה

3נית

ך

,הרכ

תדלוק

לל

לנסוע

ניתן

ל

(נסיעה

מ פשר

תדלוק

:.) ניקוד

לל

לקרו

: שילוט מקל על ההתמצ ות.4תשו ה

4. (הי

הנכונה

התשו ה

3:הס ר

.)

מקומם פירושו מעורר התנגדות.

תשו ה

.למשהו חר

דמיון

פירושו על

דומה

:

של דריכות.2תשו ה : מי שדרוך נמצ מצ

תשו ה

3.תהיה

מעורר

פירושו

תמוה

:

דם יכול לנקוט הכחש4תשו ה כ שר דם חר מ שים ותו.:

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


5. (הי

הנכונה

התשו ה

:הס ר

.)

.חרטה

חש

פירושו

ניחם

תשו ה

.ת ווה

חש

פירושו

חשק

:

) שמחה (.2תשו ה : שימח פירושו גרם למישהו חר לחוש גיל

תשו ה

3.המשמעות

מה

ה היר

נתן

פירושו

פירש

:

עלול לחוש כז ה.4תשו ה : חפץ פירושו רצה משהו, הו

6. ( (. הס ר:3התשו ה הנכונה הי

.קיים

כ ר ינו

זה

גורם

ו סופו

,גורם עצמו

שמ צע

הדרגתי

תהליך

הינו

להתכלות

תשו ה

לייש

:הדרגת

תהליך

הינו

.) ההתייש ות עצמו

ש יצע ת

מי

ול

(שומם

כ ר ינו

ייש ת

המקום ותו

ש סופו

תשו ה

2.להיעל

ל דם חר

גורם

שפוגע

מי

:

תשו ה

3:.חריג

כ ר ינו

זה

גורם

ו סופו

,גורם עצמו

שמ צע

הדרגתי

תהליך

הינו

להיטמע

להתמקצע הינו תהליך הדרגתי שמ צע גורם עצמו, ו סופו גורם זה הינו מומחה.:4תשו ה

קה סה ו הנ ה

ים פשמ

מת ל ש

7. (הי

הנכונה

התשו ה

.)

ל יש לי גם חולשה כל הגוף. " סו ל מדלקת גרון, והחולה מתרעם ו ומר מ שר לחולה שהו סיטו ציה המתו רת, הרופ

לכ ורה

הנר ה

נוסף

תחום

על

להשפיע

יכול

) השקל ירושלים

שער

(מסוים

כלשהו תחום

שינוי

מס יר

הרופ

לכך

תגו ה

) שער השקל ילת (. החולה ה מין שהה מרגישש ינו קשור התרעם היות והו "דלקת גרון" מתייחסת לגרון ל ד, והו גדרה

רק

שכו

נניח

( "גרון

דלקת

"המחלה

משם

שמשתמע

למה

להתייחס

ש ין

מס יר

הרופ

.רק גרון

ול

גופו

גם ש ר

חולשה

חולשה כל הגוף.-קשוגרון ( ושצריך לה ין שדלקת זו תחום מסוים יכולה להשפיע על תחום נוסף הנר ה לכ ורה ש ינו

מספר

תשו ה

.השפעתה מצי ות

טווח

ל ין

המחלה

שם

הפער ין

על

מגשר

הו

.הנכונה

הי

8. ( . (התשו ה הנכונה הי

תשו ה

ה י

המנגנון

מהו

יודעים

הגלולה ינם

מפתחי

גם ם

:-סותר ת

הד ר

ין

,הגלולה

של

פעולתה

שעומד סיס

כימי

עושה ז ת ך הד ר עדיין נכון. התשו ה ינההמסקנה שהגלולה מעלה יודעים יך הי ת יעילות הדי טה, הם פשוט ל

.הנכונה

התשו ה

זוהי

ולכן

הח רה

מסקנת

מחלישה ת

י פשר לייחס ת הירידה משקל לגלולה הכרח,2תשו ה ם הק וצה שנטלה ת הגלולה יצעה מק יל פעילות גופנית, :

והירידה

יעילותייתכן

מעלה ת

הגלולה

שנטילת

למסקנה

להגיע

ניתן

ל

ולמעשה

הגופנית

הפעילות

של

תוצ ה

הייתה

משקל

הדי טה. התשו ה מחלישה ת המסקנה ולכן נפסלת.

תשו ה

3הגלולה

שנטלה ת

הק וצה

של

ומשקלם

,לרדת משקל

יותר

קל

כך

יותר

גדול

המשקל

שעודף

ככל

,זו

תשו ה

לפי

:

השוו ה לק וצה השנייה. מכ ן שייתכן וההס ר לירידה היעילה יותר משקל הינו ממוצע המשקל הג וההיה גדול יותר

.נפסלת

ולכן

המסקנה

מחלישה ת

התשו ה

.ההרזיה

גלולת

ול

,ההתחלתי

ירדו משקלם ולכן פרשו, פרישתם עלולה להשפיע על תוצ ות הניסוי, ייתכן ו ם ה: 4תשו ה ום ישנם נ דקים של

פרישת

.ה יקורת

ק וצת

מ שר

יותר

יורדת משקל

הייתה

ל

הניסוי

וק וצת

תוצ ות חרות

מר ה

היה

הניסוי

נש רים

נ דקים לה ככל הנר ה השפיעה על תוצ ות הניסוי ולכן מחלישה ת המסקנה. התשו ה נפסלת.

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


9. (הי

הנכונה

התשו ה

.)

לוי

של

דימויו

לפי

-כוללת

הק וע

הת נית

,שטר וס

' קט ים

שני

-ניגוד

ו המשך

,'ג

מתווך

גורם

הקונפליקט עזרת

פתרון

,'

מספר

תשו ה

.'ו

' הקט ים

ל ין חד

'ג

המתווך

חדש ין

' שני חים

מוצגים

-)'ג

צד

(ה חות

,הנמצ ים עימות

'

' מתעמתים זה עם זה. ה ה כור -תשו ה מת ימה דיוק למודל לומשכנעת ת ה ח הצעיר לסגת, ול סוף ה חות ג' וה ח

.הנכונה

התשו ה

זוהי

,שטר וס

1. (הי

הנכונה

התשו ה

3:הס ר

.)

'". מכ ן שיחס סימטרי הינו וה ת ש" ' ינו מחיי וה ת '" ' " ה ה ינה סימטרית משום מצ ו לפי הפסקה,

יקיים ת ותו

'

,'עם

מסוים

יחס

מקיים

' ש דםמצ ו ם

מכיוון

רפלקסי ית

ה ה ינה

,נוסף

.' עם

היחס דיוק

על

כולם

תמיד צל

שמתקיים

משהו

הינו

רפלקסי י

שיחס

מכ ן

.עצמם

כולם וה ים ת

ל

עצמו ל

ל הו ת

יכול

:ורפלקסי י

סימטרי

שהינו

יחס

נחפש

כעת

.מהמקרים

רק חלק

ול

,עצמם

() יושנ- ש ינו מקיים יחס רפלקסי י משום ש ין פשרות- ' נשוי ,מקיים יחס סימטרי משום ל '. גם ' נשוי ,'

.לעצמו

נשוי

יהיה

ש דם

.נפסלת

התשו ה

(2) זה ומר

ין

,'של

הינו יו

' ש ם

משום

סימטרי

יחס

מקיים

ינו

,של

יו

-.נפסלת

התשו ה

.' של

הינו יו

'

(3) זהה גו הו

-ש

משום

סימטרי

יחס

מקום

, זהה גו הו

' ם

- זי

,'

- שווה גו הו

'

-רפלקסי י

יחס

מקיים

.'

יהיה זהה לגו ה של עצמו. זוהי התשו ה הנכונה. י פשר ש דם ל משום שכל דם יהיה תמיד זהה לגו ה של עצמו,

ינו צעיר (4) ' ש ם ינו מקיים יחס סימטרי משום ' מ וגר -ינו צעיר מ, - ' ) כלומר ששניהם עלי גיל ים '

ין זה ומר ש ינו צעיר -שווים ( יכול להיות צעיר - ' יהיה צעיר - ', ' ל ו ז '. התשו ה נפסלת.- '

. (הי

הנכונה

התשו ה

3.)

נשי צי ור מתלוננים שהתקשורת יוצרת פני הצי ור תמונת מצי ות ש ינה תו מת ת לפי חלקו הר שון של הקטע,

יוצרת

העיתונות

כ שר

נעלמות

הצי ור

של נשי

תלונות לה

,ה ירוניה

למר ה

כי

מצוין

ה חרונה

שורה

.עצמה

המצי ות

ך הי 3מת ימה ל ינטרסים של ותם נשי הצי ור. תשו ה מספרמצי ות ש ומנם ינה תו מת ת המצי ות ה מיתית,

.הנכונה

התשו ה

זוהי

,ד רים לו

תו מת

. ( (. הס ר:4התשו ה הנכונה הי

מ שר

יותר

שה דם שם

הודגש

השנייה

הק וצה

פני

,ק וצות

לשתי

ר ים

פרטים

הכולל

סיפור

הציגו

החוקרים

,הפסקה

לפי

החוקרים

.הר שונה

הק וצה

יותרפני

העו דות ופן

לזכור ת

נטייה

ישנה

כך

,כפחות שם

נתפש

ש ם

שככל

משערים

:החוקרים

שתתמוך השערת

תשו ה

נחפש

.שגוי

יותר, היות וזוהי הק וצה:תשו ה מק וצה ' צריכים לזכור ת שם המסעדה טו הנ דקים לפי השערת החוקרים, דווק

התשו ה ינה

.שהנ דק שם

יותר

שה מינה

.נפסלת

ולכן

החוקרים

תומכת השערת

השערת החוקרים עוסקת זיכרון הפרטים הקטנים שהופיעו סיפור, ול ק יעה ה ם מחיר ה רוחה היה הוגן ו:2תשו ה

.נפסלת

ולכן

לטענתם

מנוגדת

תומכת ו

הי

,החוקרים

להשערת

רלוונטית

זו ינה

תשו ה

.ל

ם כן נומו שלכן הייתה מהסיפור ינו מפרט ה ם העו דה המוצגת נכונה, ה ם שיחת הטלפון:3תשו ה ל , סועד ו

תומכת

התשו ה ינה

.ל

ו

,הסיפור

לפרטי

ל

שמו

והם

נכונה

הייתה

המשי ים חיו

של

תשו תם

ה ם

לק וע

יכולים

ל

ו מנוגדת להעשרת החוקרים ולכן נפסלת.

תשו ה

4:עלההחש

ון כן

7נק ו

ולכן

הסיפור

לפרטי

ל

שמו

פחות

,שהסועד שם

ה מינו

שפחות

' ק וצה

ח רי

,שקלים

ק וצה ', הד ר מת ים להשערת החוקרים. זוהי ה תשו ה הנכונה.ממוצע נמוך יותר מ שר ח רי

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


3. (הי

הנכונה

התשו ה

2.)

תשו ה

היו

התשעים זורינו

שנות

לתחילת

החמישים

שנות

הטמפרטורות סוף

הפערים ין

,ה חרונה פסקה

השורה

לפי

: הממוצעת

הטמפרטורה

הייתה

מה

מכך

לק וע

ניתן

ל

.העולם

הטמפרטורות שנים לו כלל

הפערים ין

מן

יותר

נמוכים

מן השנייה. התשו ה נפסלת.זורנו וזו העולמית, ומי מן השתיים הייתה ג והה

תשו ה

2שהייתה שנות

מזו

ג והה

לרמה

שהגיעה סופה

חדשה טמפרטורה

עלייה

הייתה

התשעים

שנות

סוף

,הקטע

לפי

:

המשך נ מר שישנה הת מה כללית ין השתנות הטמפרטורה זורנו להשתנות הטמפרטורה העולמית, ומכ ן החמישים.

הטמפרטורה

שגם

להסיק

ניתן

שנות

העולמית סוף

-1זוהי

.החמישים

העולמית שנות

מהטמפרטורה

ג והה

הייתה


תשו ה

3:שורה

לפי

3שהייתה

מזו

ג והה

רמה

נתק לה

הזו

העלייה

ו סוף

,חדה טמפרטורה

עלייה

הייתה

התשעים

שנות

,

הייתה ג והה מז רקשנות החמישים. כלומר הטמפרטורה שנות התשעים ל ל ו של שנות החמישית לכל ורך עשור זה,

.נכונה

התשו ה ינה

.העשור

של

סופו

נעשתה השוו ה ין הפער ין הטמפרטורה סוף שנות החמישים לעומת סוף שנות :4תשו ה , ל ין הפער ין-71ל

ה

שנות

סוף

לעומת

החמישים

שנות

הטמפרטורה סוף

-1 מן

זו

מסקנה

להסיק

ניתן

ל

..נפסלת

התשו ה

,נתונים


תשו ה

2גו

"מתועתקת

"נג

'ג

"+"וה

'ג

" :-."נג

'ג

מתחת

קמץ

כוללת

"וה

'ג

"המילה

-נצפה ם

.'ה

ה ות

לפני

המופיעה

ה ות

,'ו

' תו יל להצמדת שני הסימנכן שהמילה תת ים לכלל השני שהוצג לנו, ה ות -ה' -ם והחלפת מילה המנוקדת קמץ לפני

ה

זה

מקרה

.'

-הוחלפ

כן

'מת ימה

התשו ה ינה

.הופרדו מקף

לזה ל

זה

הוצמדו

ל

הסימנים

שני

ולם

,'

לכלל השני ולכן זוהי התשו ה הנכונה.

5. (הי

הנכונה

התשו ה

4.)

היה ידועתשו ה ף של עוד שו " הצהיר דני כשעז ת מקום ע ודתו. ני ציפו: " שוו , ל תור דם המפזר הצהרות

.למשרתו

לשו

הצעה

לדחות

יחליט

שהו

עמיתיו

למקום ע ודתו, והו ינו ידוע תור דם המפזר הצהרות שוו עוד ישו לפי חלקו הר שון של המשפט, דני הצהיר שהו

.עומד מילתו

הו

לרו

יחלכלומר

שהו

לצפות

ל

העמיתים מורים

,לכך

הת ם

,לע ודתו

לחזור

ההצעה

לדחות ת

ט

ף" המ יע ניגוד ו ינו מת ים לחלקי המשפט. השקול הלוגי נפגע, התשו ה נפסלת. " ל ישנו שימוש מילת הקישור

תשו ה

2עמיתיו

ציפו

ל

,העומד די ורו

ידוע תור דם

שהיה

מכיוון

.ע ודתו

מקום

כשעז ת

דני

הצהיר

"עוד שו

ני

" :

יחלי לע ודתו.שהו ט להיענות להצעה לשו

הח רים

,כן

ם

.העומד די ורו


והו

,לע ודתו

ישו

עוד

שהו

הצהיר

דני

,המשפט

של

הר שון

חלקו

לפי

ציפו לכך. השקול הלוגי ל ך המשך המשפט נ מר שהו לע ודה, מורים לצפות שהו כן יחליט להיענות להצעה לשו

המיל

נפגע גלל

.נפסלת

התשו ה

,"ציפו

"מקום

"ציפו

ל

"ים

היה ידוע תור דם המפזר הצהרות3תשו ה שו " הצהיר דני כשעז ת מקום ע ודתו. מכיוון של תדרוך פה : "כף רגלי ל

עמיתי

ציפו

ל

,שוו

.למשרתו

לשו

הצעה

לדחות

יחליט

שהו

יחזור ל שוו ,לפי חלקו הר שון של המשפט, דני הצהיר שהו למקום ע ודתו והו ינו ידוע תור דם המפזר הצהרות

ך

,למשרתו

לשו

ההצעה

לדחות ת

יחליט

שהו

לצפות

העמיתים מורים

,כן

ם

.העומד די ורו

כ דם

ידוע

הו

כלומר

"ציפו", התשו ה מקום ציפו" "ל ציפו לכך. השקול הלוגי נפגע גלל המילים נפסלת.המשך המשפט נ מר שהם ל

תשו ה

4ל

,העומד די ורו


היה

של

ף

.ע ודתו

מקום

כשעז ת

דני

הצהיר

,"שו

פה

תדרוך

ל

רגלי

כף

" :

למשרתו. השקול הלוגי נשמר, זוהי התשו ה הנכונה. יחליט להיענות להצעתו לשו ציפו עמיתיו שכ ר חלוף החודש הו

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


6. (הי

הנכונה

התשו ה

2.) תשו ה

מחוז

מפקד

לתפקיד

,המשטרה

ל

"מפכ

של

דודו

ן

,לוי

ניצ

של

לפגם מינויו

טעם

שיש

מצדדת טענה

סילוויה

:

היו לו הכישורים הדרושים לתפקיד. הייתה מתנגדת למינויו של לוי לול מצהירה של המרכז. יחד עם ז ת, הי

למי

מתנגדת

הייתה

ל

סילוויה

,המשפט

של

השני

חלקו

הי לפי

כלומר

,לתפקיד

הדרושים

הכישורים

לו

היו

ל

לוי ם

של

נויו

הייתה מתנגדת למינויו היו לו כישורים מת ימים. נצפה יהיה: "ל היו לו הכישוריםלהייתה מסכימה למינויו ם ל

."לתפקיד

הד הדרושים

.נפסלת

התשו ה

,הגיוני

ינו

ן דודו של מפכ"ל המשטרה, לתפקיד מפקד מחוז: סילוויה חולקת על הטענה שיש טעם 2תשו ה לוי, פגם מינויו של ניצ

הלוגי

השקול

.המשטרה

ל

"מפכ

של

היה חיו

גם ילו

לוי

של

למינויו

מתנגדת

הייתה

של

מצהירה

הי

,מכך

יתרה

.המרכז

נשמר, זוהי התשו ה הנכונה.

תשו ה

3: לפגם מינויו

טעם

ש ין

הטענה

עם

מסכימה

מחוזסילוויה

מפקד

לתפקיד

,המשטרה

ל

"מפכ

של

דודו

ן

,לוי

ניצ

ל

מצהירה כי הייתה מתנגדת למינויו של לוי גם ילו היו לו הכישורים הדרושים לתפקיד. המרכז. ז ת ועוד, הי

סילוויה

,המשפט

של

הר שון

חלקו

הי לפי

המשך

.המשטרה

ל

"מפכ

של

הדוד

ן

,לוי

לפגם מינוי

טעם

שישנו

חוש ת

ינה

ך הם מצהירה שהייתה מתנגדת למינוי זה גם ם היו לו הכישורים הדרושים לתפקיד. שני חלקי המשפט מנוגדים זה לזה,

הוספה מקו

לה יע

שנועדו

קישור

מילות

,"ועוד

ז ת

"הקישור

התשו המקושרים יניהם מילות

,נפגע

הלוגי

השקול

.ניגוד

ם

נפסלת.

תשו ה

4מפקד

לתפקיד

,המשטרה

ל

"מפכ

של

דודו

ן

,לוי

ניצ

של


טעם

ש ין

לטענה

נחרצות

מתנגדת

סילוויה

:

היו לו הכישורים הדרושים לתפקיד. מצהירה כי הייתה מתנגדת למינויו של לוי רק לול הת ם לכך, הי מחוז המרכז.

מ מינה

הי

כלומר

,לוי

של


טעם

כי ין

לטענה

מתנגדת

הי

כי

סילוויה

מצהירה

המשפט

של

הר שון

חלקו

חלקי

שני

.המת ימים

הכישורים

לו

היו

ול

רק מידה

מתנגדת

הייתה

שהי

נ מר

,המשך

.מת ים

ו ינו

פגום

שהד ר

טוענת

הי

הר שון

חלק

(לזה

זה

מת ימים

רקהמשפט ינם

מתנגדת

שהייתה

הי ומרת

השני

חלק

,מתנגדת

שהי

הת מה מקום

המ יעות

"לכך

הת ם

"הקישור

זה זה מילות

קשורים

הם

ך

) מתנגדת

ל

הי

כעת

כלומר

,מסוים

תנ י

ניגוד. השקול הלוגי נפגע, התשו ה נפסלת.


תשו ה

כיום

מעסיקים

ר ים

נוש ים

:כן מהדורות

פי

על

ף

."המורעלים

התפוזים

"מפרשת

פחות

הצי ור טולנד

נפקד מקומה של הפרשה פילו פעם חת. החדשות ו עיתונים של הש ועות ה חרונים ל

הי

זו

פרשה

כלומר

"המורעלים

התפוזים

"מ

פחות

הצי ור

המעסיקים ת

ר ים

נוש ים

ישנם

,המשפט

של

הר שון

חלקו

לפי

הע

חדשותהפרשה

) ר ות

הופיעה

הפרשה

כלומר

(כלל

נפקד

ל

הפרשה

של

מקומה

,לכך

הת ם

.הצי ור

המעסיקה ת

יקרית

ניגוד

המ יעות

"כן

פי

על

ף

"הינן

המופיעה יניהן

הקישור

מילות

ולם

,לזה

זה

מת ימים

המשפט

חלקי

שני

.ו עיתונים

מקום הת מה. התשו ה נפסלת.

תשו ה

2מעטים

נוש ים

:הי

לכך

עדות

."המורעלים

התפוזים

"מפרשת

פחות


כיום ת

מעסיקים

ד

.פעם חת

הפרשה פילו

של

מקומה

נפקד

ל

ה חרונים

הש ועות

של

ו עיתונים

החדשות

ש מהדורות

העו דה

רעלים", כלומר פרשהלפי חלקו הר שון של המשפט, ישנם נוש ים מעטים ל ד המעסיקים ת הצי ור פחות מ"התפוזים המו

.ו עיתונים

ר ות חדשות

מופיעה

שהפרשה

העו דה

הינה

לכך

שהעדות

נ מר

מכן

ל חר

.הצי ור

מעסיקה ת

ו ינה

כמעט

זו

שני חלקי המשפט ינם מת ימים זה לזה, התשו ה נפסלת.

תשו ה

3"המורעלים

התפוזים

"מפרשת

יותר


כיום ת

מעסיקים

ר ים

נוש ים

:לידי יטוי כך

הד ר

.

.פעם חת

הפרשה פילו

של

מקומה

נפקד

ל

ה חרונים

הש ועות

של

ו עיתונים

החדשות

ש מהדורות

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


לפי חלקו הר שון של המשפט, נוש ים ר ים מעסיקים ת הצי ור יותר מ"התפוזים המורעלים", כלומר פרשה זו כמעט ו ינה

כמע

שהפרשה

נ מר

המשך

.הצי ור

חלקיםמעסיקה ת

שני

המקשרות ין

הקישור

מילות

,ו עיתונים

הוזכרה חדשות

ול

ט

ף על פי כן" המ יעות ניגוד מקום מילות קישור המ יעות הת מה. השקול הלוגי נפגע, התשו ה נפסלת. " לה הן

תשו ה

4: הד ר

."המורעלים

התפוזים

"מפרשת

יותר

הצי ור

כיום ת

מעסיקים

מעטים ל ד

ידי יטוי כךנוש ים

נפקד מקומה של הפרשה פילו פעם חת. השקול הלוגי נשמר, ש מהדורות החדשות ו עיתונים של הש ועות ה חרונים ל

.הנכונה

התשו ה

זוהי

נקר ה תנ ה


החלה להיחקר רק מ ה , ה עיה הפסיכופיזי-2לפי שורות . ה יטו-עוררה עניין ר משך שנים ר ות, עם ז ת הי

לעסוק מחקר

החלו

לתקופה ה

הפסיכופיזית

להתעניין עיה

התחילו

התקופה ה

הפער ין

על

להצ יע

נועד

"ז ת

עם

"

הנכונה.4מדעי ס י עיה זו. תשו ה מספר הי


הפ

ול עוצמתןלפי

מזו יכותן

זו

נ דלות

שתחושות

משום

"תחושתי

סרגל

"ליצור

ש י פשר

נטען

ע ר

,הר שונה

סקה

ל (7שורה הצהו , (, כלומר התחושה המתעוררת מהצ ע חום ינה חזקה ו חלשה יותר מהתחושה המתעוררת מהצ ע

משום

"תחושות

סרגל

"ליצור

כלומר י פשר

.שונה יכותה

השונות ינה פשריפשוט

התחושות

כל חתשההשוו ה ין

,

הנכונה. .2תשו ה מספרשונה יכותה מהשנייה הי

1. (הי

הנכונה

התשו ה

4.)

, הה חנה ין המשקלים ינה תלויה הפרש ק וע ומוחלט ין משקלים ל יחס יניהם, כלומר הגודל המוחלט5לפי שורה

.הק וע

הו

המשקולות

משקל

ל ין

ההפרש

היחס ין

ך

,ק וע

ו ינו

משתנה

ההפרש

של

) ה סולוטי

המט עות

מספר

(

הנכונה.4תשו ה מספר הי

. (הי

הנכונה

התשו ה

) .

, "מנת וו ר" מגדירה ת היחס ין גודל התוספת לגודל הגירוי ההתחלתי, מדו ר יחס ק וע וייחודי לכל תחושה.23לפי שורה

ה ור שעות

כמות

ל ין

מפיצים

שהכוכ ים

ה ור

כמות

שהיחס ין

לנו

מ הירה

נר ה יום

כוכ ים ינו

של

ש ורם

העו דה

יכולים לר ות ת הכוכ ים ורהיום הינו נמוך ממנת וו ר ע ור ר יי ה, כלומר יחס זה ינו גדול מספר ולכן נחנו ל

מספר

תשו ה

.וו ר

מנת

על

ועולה

גדל

היחס

כ שר

רק לילה

ל

,היום

.הנכונה

הי

. (הי

הנכונה

התשו ה

.)

כו , ככל ש חוז השינוי נמוך יותר כך המימ31-3לפי שורות -, טע-3%החושי רגיש יותר. ה חוזים המוצגים קטע הינם

4%רי

,-24%מספר

תשו ה

.הרגיש יותר

הו

ולכן

הנמוך יותר

ה חוז

הינו על

הכו ד

מימד

,.הנכונה

הי

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


3. (הי

הנכונה

התשו ה

:הס ר

.)

גדולה

הכוכ ים ינה

של ור

היחסית

והתוספת

היות

היום

נר ים משך

הנר ים לילה ינם

כוכ ים

,השלישית

הפסקה

לפי

זה

הס ר

.מועטה

כמות ור

ישנה

לילה ו

לעת

דיה השוו ה

גדולה

כן

זו

תוספת

ל

,היום

של

החזק

ל ור

דיה השוו ה

ור הכוכ ך ורו של ותומ יע ת היחסיות של המערכת התפיסתית, יחס ל ור היום ינו מ פשר לנו לר ות ותו,

מספר

תשו ה

.לר ות ותו

לנו

מ פשר

כן

הלילה

ל ור

הכוכ יחס

.הנכונה

הי

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


:חשי ה כמותיפרק

מפתח תשו ות נכונות:

.6..36.

.47.3.47.4

3.38.348.4

4.49.4.49.4

5.31.5.1.

. (הי

הנכונה

התשו ה

:הס ר

.)

' פתרון פתרון לג רי.-דרך

1

72

x

1

72

1

x

17

2 x

1 14 x

1

14 x רפסמ ה ושת ,.הנוכנה הי

:'פתרון

דרך

.התשו ות

הצ ת

נצי ת התשו ות מקום

x.הזל הז םיוושה םיפג ינש תרצוי ה ושת וזי ה רנו

() 1

14

1

1

14 72

14

1 72

1

14

72

7 7ין צורך ל דוק ת . תשו ה זו יוצרת משוו ה נכונה,

.ה חרות

מספרהתשו ות

תשו ה

.הנכונה

הי

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


. (הי

הנכונה

התשו ה

4:הס ר

.)

' פתרון

דרך

-.מספר

הצ ת

,BFהקטע-שווה FCנניח ו ורך הקטע מהקטע2גדול פי

FCם ורך קטן BFולכן ורכו.

, וקטע זה מהווה צלע2הינו

ז שהיקף כלל הרי וע הו מסכום הקטעים .BCהקטע2*4=8רי וע, . ABCהמשולש ,2+=3ולכן ורכוBF-FCמורכ

הצלע

,צלעות

שווה

משולש

הינו

BCו ורכה

זה

צלע משולש

הינה

3הינו

המשולש

כלל

היקף

ולכן

,3*3=.

הר

להיקף

המשולש

היקף

היחס ין

:הו

י וע

8

9

מספר

תשו ה

,4.הנכונה

הי

פתרון

דרך

'-.יחסים

ע ודה עזרת

נוכל לפתור עזרת דימיון. ל , המשולש והרי וע ינם צורות דומות ולכן ל ניתן לפתור ת הש לה עזרת יחסים. שימו

פיBFהקטע

גדול

2צלעFCמהקטע

שהיחס ין

מכ ן

,BC-BF:3הינו

2 BC BF

.BC,צלעות

שווה

צלע משולש

מהווה

BF:שלנו

הנתון

הצלעות

יחס

לפי

ההיקפים

יחס

נחש ת

.צלע רי וע

מהווה

3*3 9

2* 4 8רפסמ

תשו ה

,4.הנכונה

הי


' פתרון

דרך

-.משוו ה

ניית

מורכ שלושת ה ח נצי : גיל הים נולדו הפרשים של שנה דיוק זה מזה, כלומר גיל י ה חים ם ממספרים עוק ים.

-8ם של שני ה חים הצעירים קטנה . נתון כי מכפלת הגיל ,-x+2גיל ה ח ה כו ,-x+1גיל ה ח ה ינונ-xהקטן יותר

רים, ניצור משוו ה מנתון זה:ממכפלת הגילים של שני ה חים ה וג

2 2

2 2

* ( 1) 8 ( 1)( 2)

8 2 2

8 3 2

6 2

3

x x x x

x x x x x

x x x x

x

x

Xמספר

תשו ה

לכן

,נש לנו

עליו

,הצעיר

ה ח

של

גילו

מייצג ת

3.הנכונה

הי

הצ ת התשו ות.-'דרך פתרון

התשו ות

נצי ת

.עוק ים

ממספרים

מורכ ים

ה חים

גיל י

כלומר

,מזה

זה

שנה דיוק

של

נולדו הפרשים

ה חים

שלושת

מכפלת הגילים-ע ור גיל ה ח הקטן, נגלה מכן ת גיל י ה חים ה חרים, ונחפש ת התשו ה המקיימת ת תנ י הש לה

קטנה

הצעירים

ה חים

שני

של

-8 של

הגילים

ממכפלת

.המ וגרים

ה חים

ני

() 5ן ןטקה

ה ח

ם

5הינו

ה ינוני

ה ח

גיל

ז

,ה כו

וה ח

-7:הקטנים

ה חים

גיל י

מכפלת

.5*=31מכפלת

,

:ה וגרים

ה חים

גיל י

*7=42הו

מכפלות לו

ההפרש ין

,2=42-31ול

8.נפסלת

התשו ה

,

(2) ן ןטקה

ה ח

ם

הינו

ה ינוני

ה ח

גיל

ז

,7ה כו

ה ח

-8:הקטנים

ה חים

גיל י

מכפלת

.*7=42מכפלת

,

:ה וגרים

ה חים

גיל י

7*8=5הו

מכפלות לו

ההפרש ין

.4=5-42ול

8.נפסלת

התשו ה

,

(3) 3ן ןטקה

ה ח

ם

3הינו

ה ינוני

ה ח

גיל

ז

,4ה כו

וה ח

-5:הקטנים

ה חים

גיל י

מכפלת

.3*4=2מכפלת

,

:ה וגרים

ה חים

גיל י

4*5=21הו

מכפלות לו

ההפרש ין

,8=21-2.הנכונה

התשו ה

זוהי

,

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


(4) 4הקטן ן

ה ם

ם

4הינו

ה ינוני

ה ח

גיל

ז

,5ה כו

וה ח

-גיל

מכפלת

.:הקטנים

ה חים

4*5=21מכפלת

,

ה וגרים

ה חים

גיל י

5*=31ה

מכפלות לו

ההפרש ין

.

1=31-21ול

8.נפסלת

התשו ה

,

4. (הי

הנכונה

התשו ה

4:הס ר

.)

ה ותיות

נוסיף ת

ההס ר

נוחות

לשם

ABCDE.ממכפלתלשרטוט

מורכ

הכהה

השטח

הקטע

AEקטע

ECקטעים

למצו ת ורכי

יש

,.לו

,CEDמכ ן שזווית-1השטח הכהה הינו מל ן ו כלו הזווית שוות ל .-1שווה גם הי

זוויתמעו

ולכן

,לזו

זו

שוות

הנגדיות

הזוויות

ין

CDEלזווית

שווה

ABC השווה

-1.

CEDמכ ן שמשולש על זוויות "זה " המקיים יחס ק וע1-1-31הינו משולש

1: 3 : CDEורך היתר משולשלפי יחס זה,. 2הינו

a-שווה ,EDמכ ן ש ורך הצלע

2

a-שווה ,ECו ורך הצלע

3* 3

2 2

a a.

ורך הצלע-aשווה ADכל הצלעות מעוין שוות ורכן, ולכן גם ורך הצלע , AE:ל הווש2 2

a a AD ED a .

הקטעים

מצ נו ת ורכי

AE-EC:הכהה

השטח

למצו ת

להכפיל יניהם כדי

הו

שנותר

כל

,

2

3 3* *2 2 4a a a AD EC רפסמ ה ושת ,4.הנוכנה הי


.המקסימלי

המצ

וכן ת

הח רים

ששלמו

המינימלי

הסכום

למצו ת

דורשת

זו

ש לה

מינימלי: המינימלי ולכן נניח שכל51-71מהם שילמו ין4ח רים כלו מסעדה,8מצ נו רוצים ת המצ שקלים,

שילמו

הללו

ה ר עה

51כ

"סה

,שקלים ל ד

211=4*51לנו

נותרו

.4=8-4שילם ין

מהם

כל חד

,נוספים

ח רים

ר עה

11

מינימלי ולכן נ-31ל נו רוצים מצ .411=4*11שקלים, 11יח שכל ה ר עה הללו שילמושקלים,

הח רים

שילמו

המינימלי

כ מקרה

"סה

211+411=11תשו ות

לפסול ת

פשר

,שקלים

+4תשו ות

,2+3יכולות

עדיין

להת ים.

: :מקסימלי

מצ

8,ח רים כלו מסעדה

4שילמו ין

מהם

51-71המקסימלי

המצ

רוצים ת

נו

,שכלשקלים

נניח

ולכן

11ר עה ח רים נוספים, כל חד מהם שילם ין .4=8-4נותרו לנו281=4*71שקלים ל ד, סה"כ71ה ר עה הללו שילמו

ל

-31שילמו

הללו

ה ר עה

שכל

נניח

ולכן

מקסימלי

מצ

רוצים

נו

,שקלים

31 ,שקלים

521=4*31.

הנכונה.3שקלים. תשו ה מספר811=521+281סה"כ מקרה המינימלי שילמו הח רים הי

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


6. (הי

הנכונה

התשו ה

:הס ר

.)

פתרון

דרך

-.משוכללות

דימיון צורות

ורך צלע המשושה הר שון הינו aכל הצורות המשוכללות דומות זו לזו, ולכן גם זוג משושים משוכללים דומים זה לזה.ורך ,

3aצלע המשושה השני הינו -המשושים שווה . היחס הקווי י

1

3 3

a

a הווש םישושמה לש םיחטשה סחיש ן כמו ,-

21 1( )

3 9רפסמ

תשו ה

,.הנכונה

הי

'פתרון

דרך

-.המשושים

שטחי

חישו

מסכום שטחי שישה משולשים שווי צלעות, ש ורך צלעם שווה ל ורך צלע המשושה. שטח משושה משוכלל מורכ

המשושה

צלע

ורך

:הר שון

משושה

-aועלצה

שווה

המשולש

צלע

ורך

,-aועלצה

שווה

המשולש

שטח

,-

2

34

a שטח

,

-המשושה

2 2 23 6* 3 3 36*

4 4 2

a a a .

המשושה

צלע

ורך

:השני

משושה

-3aועלצה

שווה

המשולש

צלע

ורך

,-3aועלצה

שווה

המשולש

שטח

,-

2 2(3 ) 3 9 3

4 4

a aשושמה

שטח

,-

2 2 2 29 3 6*9 3 3*9 3 27 36*

4 4 2 2

a a a a .

כדי לחש ת היחס ין שטחי המשושים, נחלק ת שטח המשושה הגדול שטח המשושה הקטן:

2

2

2 2

27 327 3 27 92

3 13 3 3 3

2

aa

a a וניה

המשושים

שטחי

יחס

,:מספר

תשו ה

,.הנכונה

הי


' פתרון

דרך

-.נעלמים

משוו ות שני

שתי

ניית

נצי

x-,ה נים כיתה

מספר

y-יש

כ

"סה

.ה נות כיתה

מספר

3:הי

שלנו

הר שונה

המשוו ה

כלומר

ו נות כיתה

נים

x+y=36נקודות לציון של כל ן כיתה, יגדל ממוצע הציונים של הכיתה ותו מספר הנקודות שהיה .5ידוע כי ם יוסיפו

ם נוסיף4גדל ילו הוסיפו 4נקודות, ו ם נוסיף5xנקודות על כל ן נוסיף סה"כ5נקודות לציון של כל ת כיתה. כלומר,

כ

"סה

נוסיף

כל ת

על

נקודות

4yמספרנקוד

גדל ותו

היה

הציונים

וממוצע

היות

(לשני

שווים חד

סכומים לה

ושני

,ת

.5x=4yנקודות לכל ה נות ( ומכ ן המשוו ה השנייה שלנו:4נקודות לכל ה נים ו5הנקודות ם היו מוסיפים

קי לנו שתי משוו ות שני נעלמים, כעת נותר לפתור:

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


36

5 436

5

4

536

4

5 36 * 4 4

9 36 * 4

36 *4 4 *416

9 1

x y

x y

y x

x y

x x

x x

x

x

דד תנ

yלפי

חדשה

משוו ה

ונ נה

,המשוו ות

שתי

xנעלם

על

נש לים

ש ם נחנו

נזכור

(

הנעלם

ל ודד ת

מומלץ

,עליחד ל ד

שו לים

של

.)

X=16רפסמ ה ושת ,3.הנוכנה הי

' פתרון

דרך

-.התשו ות

דיקת

מקיימת ת נתוני הש לה. נ דוק כל חת מהתשו ות ונר ה ה ם הי

() וה ז מספר ה נות כיתה שווה ם מספר ה נים כיתה ,-7=3-םיפיסומ ם נקודות לכל ן כיתה5.

כ

"סה

מתווספות

5*19=955מוסיפים

ם

,נקודות

4כ

"סה

מתווספות

לכל ת כיתה

נקודות

17*4=688מספר

.נקודות

.נפסלת

התשו ה

,לזה

זה

שווה

שמתווסף ינו

הנקודות

(2) 7הו

ה נים כיתה

מספר

ם

7 שווה

ה נות כיתה

מספר

ז

,-=3-7מוסיפים

ם

.5לכל ן כיתה

נקודות

ם מוסיפים5*17=8585מתווספות סה"כ נקודות. מספר19*4=767נקודות לכל ת כיתה מתווספות סה"כ4נקודות,

הנקודות שמתווסף ינו שווה זה לזה, התשו ה נפסלת.

(3) וה ז מספר ה נות כיתה שווה ם מספר ה נים כיתה ,-36-16=20ם מוסיפים נקודות לכל ן כיתה5.

ם מוסיפים5*16=8081מתווספות נקודות. מספר4*20=8081נקודות לכל ת כיתה מתווספות סה"כ4נקודות,

הנקודות שמתווסף שווה שני המקרים, זוהי התשו ה הנכונה.

(4) 4 וה ז מספר ה נות כיתה שווה 4ם מספר ה נים כיתה ,-36-14=22ם מוסיפים נקודות לכל ן כיתה5.

כ

"סה

מתווספות

5*14=7071מוסיפים

ם

,נקודות

4כ

"סה

מתווספות

לכל ת כיתה

נקודות

22*4=8888מספר

.נקודות

הנקודות שמתווסף ינו שווה זה לזה, התשו ה נפסלת.

8.ה

(הי

הנכונה

שו ה

2:הס ר

.)

ותו השנה גדול פי ל , היות וכל מל ן2נחפש ת התשו ה ה חוז ה"לומדים" ותה השנה. שימו לומדים" מ חוז ה"ל

מייצג

שרטוט

1%.המדויקים

ה חוזים

לחש ת

ול

,ק וצה

כל

המייצגים

המל נים

מספר

לספר ת

פשוט

ניתן

,

() 211"לומדים

ל

"ה

מספר

-2"לומדים

"ה

מספר

,מל נים

-8פי

גדול

הלומדים

מספר

,מל נים

4ל

"ה

ממספר

.נפסלת

התשו ה

"לומדים

(2) 2112"לומדים

ל

"ה

מספר

-3"לומדים

"ה

מספר

,ל נים

-פי

גדול

הלומדים

מספר

,מל נים

2ל

"ה

ממספר

.הנכונה

התשו ה

זוהי

,"לומדים

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


(3) 2113לומדי

ל

"ה

מספר

-3"לומדים

"ה

מספר

,מל נים

-3.5פי

גדול

הלומדים ינו

מספר

,מל נים

2ל

"ה

ממספר

.נפסלת

התשו ה

,לומדים

(4) 211"לומדים

ל

"ה

מספר

-4"לומדים

"ה

מספר

,מל נים

-פי

גדול

הלומדים ינו

מהספר

,מל ן

חצי

2ל

"ה

ממספר

.נפסלת

התשו ה

,"לומדים

9.הנכו

התשו ה

(הי

ה

2:הס ר

.)

שהן שנת

לר ות

ניתן

,הגרף

כש ודקים ת

2111והן שנת

211הלומדים שנים

כלומר חוז

,כלל מכללה

היו וגרים

ל

לומדים"( היה "ל כולל ק וצת ) ל וגרים , התשו ה היחידה המציגה-211ו11%-2111לה מתוך ק וצת לומדים+

11% לומדים שנים

מספרתלמידים

תשו ה

הי

ה

2.הנכונה

התשו ה

זוהי

,

1. (הי

הנכונה

התשו ה

:הס ר

.)

שנת

211441% (ל וגרים

הפכו

מהתלמידים

4ורק

) מל נים

5%השנה

זוהי

,) וחצי

מל ן

( "לומדים

"ל

נחש ו

מהתלמידים

הנכונה.הר שונה ה היו יותר וגרים מ שר לומדים. תשו ה מספר הי

.ה ושתה ( (. הס ר:3הנכונה הי

שנת

21121%שנת

,היו וגרים

המחזור

מתלמידי

2113 עלה

ה וגרים

חוז

-35%התווספו

כלומר

25%לעומת

2112.

שנת2113לעומת שנת5%כלומר התווספו-41%חוז ה וגרים עלה 2114שנת כלומר-45%חוז ה וגרים עלה 2115.

התווספו

5%לעומת

2114

.נת

211 עלה

ה וגרים

חוז

-55%התווספו

כלומר

1%לעומת

2115.

) השלם מייצג-2113השנה ה התווספו ה חוז הג וה יותר של וגרים . היות והשלם שלנו נותר ק וע לכל ורך הנתונים הללו

התלמידים מחזור

כלל

מספר

ת

2111לק וצת

המצטרפים

של

הג וה יותר

שה חוז

לק וע

ניתן

) גם ת

מייצג

ה וגרים

מספר

תשו ה

.ה וגרים

לק וצת

המצטרפים

של

הג וה יותר

המספר

3 .הנכונה

הי

. (הי

הנכונה

התשו ה

4:הס ר

.)

ממל ריכה חת ' שעות, נכתו ת הספקו של ה רז כש ר:-5רז1

5שעות (.-5ריכה חת, המכנ-) המונ

ממל ריכה חת שעות, נכתו ת הספקו של ה רז כש ר:-1רז ' 1

10שעות (.-1ריכה חת, המכנ-) המונ

:ה רזים

הספקי

נח ר ת

ולכן

משותפת

הינה

המטרה

,יחד

למל ריכה חת

ה רזים

לשני

ייקח

זמן

כמה

לדעת

נרצה

1 1 2 1 3

5 10 10 10 10 נשדחי

ממל ים

ה רזים

3 ריכות

-1למל ריכה

ייקח

זמן

כמה

לדעת

מעוניינים

נו

.שעות

הש ר

נצמצם ת

ולכן

,חת

-3:3 1

1010

3

:נחש ותו

,למל ריכה חת

ה רזים

לשני

שייקח

הזמן

מייצג ת

המכנה

,

10 13

3 3 תח הכיר דחי ו למי םיזר ה ינש ,-3רפסמ ה ושת ,) תוקד םירשע ( הנכונה.4שעות ושליש הי

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


3. (הי

הנכונה

התשו ה

4:הס ר

.)

' פתרון

דרך

-.מהר ש

מספר

הצ ת

aנו מעוניינים לעדת המשך יזה מספר מתחלק הסכום a+b+c+dהינו מספר שלם וחיו י,

ולכן נצי ת המספרהכר

כדי לק ל ת התוצ ה הנמוכה יותר ה פשרית ע ור סכום המספרים:aהקטן יותר ה פשרי ע ור

נצי

a=1,bפי

גדול

2-aולכן

b=2.Cפי

גדול

2-bולכן

b=2*2=4.Dפי

גדול

2-cולכן

d=2*4=8.

, ו ינו מתחלק ף חת מהתשו ות ה חרות. ,-5סכום זה מתחלק הכר-:+2+4+8=5שווה a+b+c+dהסכום

מספר

תשו ה

4.הנכונה

הי

'פתרון

דרך

-.נעלמים

פתרון עזרת

a.וחיו י

שלם

מספר

פיBהינו

גדול

2-aןכלוb=2a.Cיפ

גדול

2-bןכלוc=2*2a=4a.Dיפ

גדול

2-cןכלו

d=2*4a=8a.

הסכום

a+b+c+d:ל

שווה

a+2a+4a+8a=15a מתחלק הכרח

זה

סכום

,-5מהתשו ות

מתחלק ף חת

ו ינו

,

מספר

תשו ה

.ה חרות

4.הנכונה

הי

4. (הי

הנכונה

התשו ה

4:הס ר

.)

ר שית ננסה לצמצם ת היחס המוצג לנו ש לה ופן המל יותר: 2 2 1

2 2 * 2 2 .

ד ר

של

מגיעה סופו

תשו ה ינה

ונר ה יזו

,ושורשים

חזקות

,ש רים

חוקי

ש פשר עזרת

כמה

התשו ות

נצמצם ת

כעת

:ליחס

1

2 .

() 1

2 .תלספנ ןכלו הל ש גצומה סחיל המי תמ ה ושתה ,ללכ םצמצל יל מ יוצרה סחיה ת תגציימ וז ה ושת

(2) 2

8

2 2 2 2 1

8 4*2 4 * 2 2 2 2 .תלספנ ןכלו הל ש גצומה סחיל המי תמ ה ושתה ,

(3)

8

4

8 4*2 4 * 2 2* 2 2 2 1

4 2*2 2* 2 2*2 2 2 * 2 2

התשו

,המוצג ש לה

ליחס

מת ימה

ה

.נפסלת

ולכן

(4) 16

16

16 4 1

16 4* 4 4 .

הנכונה

התשו ה

זוהי

,המוצג ש לה

ליחס

מת ימה

התשו ה ינה

,

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


5. (הי

הנכונה

התשו ה

2:הס ר

.)

' פתרון

דרך

-.מספר

הצ ת

הו דיוק

ענת

של

השמלות

מספר

81%נצי ממספר

.דינה

של

השמלות

11-יש

שלענת

ומכ ן

,דינה

של

השמלות

מספר

81

) המהוות ממספר השמלות של דינה (. ההפרש ין מספר השמלות של דינה למספר השמלות של ענת הו81%שמלות

21=11-81 זה

הפרש

נחלק

ם

,-2ש

יהיה

שלהן

השמלות

שמספר

כדי

לענת

דינה

לתת

צריכה

שמלות

כמה

נדע

:וה

2010

2תנתונ הניד ם ,1ויהי ןהמ תח לכל ז ,x=10ולכן%1-11מהווה1שמלות.1שמלות לענת,

, תשו ה

הנכונה.2מספר הי

'פתרון

דרך

-.נעלם

הצ ת

הו דיוק

ענת

של

השמלות

מספר

%81נצי

.דינה

של

השמלות

יש-yממספר

שלענת

ומכ ן

,דינה

של

השמלות

מספר

8

10

y

( הו :81%שמלות ממספר השמלות של דינה (. ההפרש ין מספר השמלות של דינה למספר השמלות של ענת

8 10 8 10 8 2

10 10 10 10 10

y y y y y y y

.

יהיה

ה נות

שתי

של

השמלות

מספר

זי

,לענת

זה

מהפרש

חצי

תיתן דיוק

דינה

ההפרשם

נחלק ת

,זהה

-2:

2210

2 20 10

y

y y .

10

yשלנו-xממספר השמלות של דינה. ,%1מספר השמלות של דינה, כלומר-yמהווה עשירית

ל

שווה

זה

מקרה

-1מספר

תשו ה

,2.הנכונה

הי

6. (הי

הנכונה

התשו ה

:הס ר

.)

3 2 2

2 2

( )( )a a b a b

a b

נוצי

2a.המקוצר

הכפל

נוסחת

לפי

המכנה

נפתח ת

,הימניים מונה

מהסוגריים

משותף

כגורם

2 ( )( )( )

( )( )

a a b a b a b

a b a b

:עם

נותרנו

,הסוגריים

נצמצם ת

כעת

22 3 2( )

( )1

a a b

a a b a a b

רפסמ ה ושת ,.הנוכנה הי

7. (הי

הנכונה

התשו ה

4:הס ר

.)

מעלות, זווית-21ם נסתכל על המעגלים, נוכל לר ות שהזווית הנוצרת ין הרדיוסים המהווים ת צלעות המל נים שווה ל

זו מהווה 120 1

360 3ד תולכסתה על המעגלים ל ד, החלק הכהה מהווה שליש משטחמימדי-מהזווית המרכזית מעגל.

שליש מנפח כלל הגליל. יש לחש ת נפח הגליל ולחלק-המעגל, ומכ ן ש התסכלות תלת מימדית, החלק הכהה מהווה גם הו

ותו

-3.

הגליל

מעגל

רדיוס

הגלי2-

גו ה

,-3:הגליל

נפח

.2 2* *2 *3 * 4*3 12r h .

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


:-3מהו נפח הגוף הכהה, המהווה שליש מנפח כלל הגליל, ולכן נחלק ת נפח הגלילנו מעוניינים לדעת12

4

3

רפסמ ה ושת ,4

הנכונה. הי

8. (הי

הנכונה

התשו ה

4:הס ר

.)

ל ת ניתןמספר ה פשרויות לסכום הכסש לה זו ינה מ קשת למצו ת מספר ה פשרויות לשליפת המט עות, , ל

מ פשרויות

המתק ל כל חת

הסכום

מהו

ול דוק

,ה פשרויות

כלל

ידני ת

לחש ופן

יש

,"צירופים

"ז ת עזרת

לחש

מהמגירה חמישה מט עות. נ דוק-4לו. נזכור שישנם ר עה מט עות של שקל חד, ו מט עות של חצי שקל, ושיוסי מוצי

ה פשרוי

ונרד מספרת

,להישלף

היכולות

שקל חד

של

מט עות

של

הר יותר

מהמספר

נתחיל

,מסודר

השונות ופן

ות

.שקל

חצי

של

יותר מט עות

נשתמש

כך

השקל

מט עות

שנרד מספר

ככל

,ה פשריות

השקל

מט עות

ם כן, ה פשרויות השונות לשליפת מט ע הן:

:' פשרות

++++1.5הסכו

,-4.5.

. ,-4הסכו+++1.5+1.5רות ':פש

:'ג

פשרות

++1.5+1.5+1.5הסכו

,-3.5.

. ,-3הסכו+1.5+1.5+1.5+1.5פשרות ד':

כ

"סה

לנו ר ע פשרויות

יש

כן

ועל

,ה פשרויות

מן

פעמיים ף חת

עצמו

על

חוזר

הסכום ינו

,ה פשרויות

כלל

לו

הנכונה.4לסכום הכסף שיהיה ידי יוסי. תשו ה מספר הי

9. (הי

הנכונה

התשו ה

4:הס ר

.) , רדיוסים העו רים ממרכז המעגל לנקודות ההשקה שלCO-BOנשרטט ת הרדיוסים

הקווים

AB- AC תמיד

שווה

לרדיוס

המשיק

שהזווית ין

ידוע

.-1משיקים

ששני

וכן

,

ABCOהיוצ ים מ ותה הנקודה החיצונית למעגל שווים זה לזה, ומכ ן שהמרו ע הינו רי וע

והצלע

,שוות

הצלעות

כל

ו

BCזה

מהווה לכסון רי וע

"כסף

"משולשי

לשני

המחלק ותו

-

יחס

המקיימים יניהם

שוקיים

ושווי

זווית

ישרי

משולשים

1:1: 2.

8ורך ה לכסון הינו לכסון זה גדול פי ,2לפי היחס הק וע משולש ישר זווית ושווה שוקיים,

הרי וע, וכךמצלע

:הרי וע

צלע

לחש ת ורך

8 8נוכל 4 2

22

שווה

הרי וע

צלע

ורך

,-2.המעגל

רדיוס

גם ורך

זהו

,

ABOCכדי לחש ת השטח ה פור, יש לחש ת שטח הרי וע .COBולהחסיר ממנו ת שטח הגזרה

הרי וע

שטח

OC AB:22 4.

-, ומכ ן ששטח הגזרה שווה -1השווה COBהזווית המגדירה ת הגזרה הינה זווית הרי וע:COBשטח הגזרה

2 2* * 2 *90 *4

360 360 4

r .

הרי וע

לשטח

שווה

ה פור

השטח

ABOCהגזרה

שטח

פחות

COB:ל

שווה

כלומר

,4 מספר

תשו ה

,4.הנכונה

הי

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


1. יה

הנכונה

התשו ה

(:הס ר

.) ' פתרון

דרך

-.ה נה לג רית

מכפילים ת

שכ שר

רו ים

נו

,שלפנינו

השוויון

הת וננות י

עת

cמכפלה

a*bהמוחלט

הקטנה ערך

תוצ ה

מק לים

מ

שלה

-cשל

שלשליליות

מכך

מ ינים

ר שית נו

.ל דו

a-bלערך

הזו

המכפלה

ומכניסים ת

היות

זה

תפקיד חלק

ין

המצ -ערכה המוחלט תהיה חיו ית וקטנה a*bמוחלט. שנית, ניתן להסיק כי רק מקרה ו המכפלה , נוכל לק ל ת

* *a b c cם המכפלה ,a*b הלודג- הל םירפסמ לופכנשכ יז ,-c הלודגה ה צות ל קנ-cםי תמ וני ר דה ,

,* 1a bלנתונים. מכ ן שהתשו ה הנכונה הי .

פתרון ' הצ ת מספרים מהר ש.-דרך

:למשל

,לפנינו

המוצג

השוויון

המקיימים ת י

מספרים

נחפש

12, , 1

3a b c :

הינו

המתק ל

השוויון

ש י

כך

,

1 12 ( 2) *( )*1 1

3 3

1 22 1

3 3 :ונלש ה צהל תומי תמ ןני ש תו ושת לוספל הסננ תעכ ,ןותנה ןויוושה י ל םימי תמ םירפסמה ,

() * 1a b 1

( 2) *( ) 1

3

2

1

3

.ה ושתה ת לוספל רשפ י , מת ים לנתונים שהצ נו,

(2) 1 cונ צהש םירפסמc הווש- ןטק , התשו ה ינה מת ימה להצ ה ולכן נפסלת.-ול

(3) a cלש טלחומה ךרעה ,ונ צהש םירפסמa הווש-2לש טלחומה ךרעה ולי ו ,c הווש-ךרעה רמולכ ,

של

המוחלט

cשל

מזה

גדול

ינו

a,.נפסלת

ולכן

להצ ה

מת ימה

התשו ה ינה

(4) 0a ,ונ צהש םירפסמa הווש- (2-.התו לוספל רשפ י ו ונ צהש םינותנל המי תמ וז ה ושת רמולכ ,)

כעת מספרים נוספים כדי לנסות לפסול ת חת התשו ות נצי :4ונצי .1 1

, , 43 2

a b c ש י השוויון,

:הינו

המתק ל

1 1 1 1* *4 4

3 2 3 2

1 1 24

3 2 3 ה ושת

לפסול ת

ננסה

כעת

,הנתון

השוויון

ל י

מת ימים

המספרים

,ו

4:

() * 1a b 1 1

* 13 2

1

16

.לפסול

ניתן

ל

,לנתונים

מת ים

השוויון

י

,

(4) a<0,שהצ נו

.aמספרים

נפסלת

והתשו ה

לנתונים

מת ימה

זו ינה

תשו ה

כלומר

חיו י

מספר

הינו

מספר

תשו ה

,תשו ות

שלוש

פסלנו

.הנכונה

הי

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


:חשי ה כמותיפרק

מפתח תשו ות נכונות:

.36.3.6.

.37.4.7.4

3.48.338.3

4.39.34.9.4

5.41.5.1.4


נחלק ותו

שכ שר

,המופיע תשו ות

מספר

נחפש

-4ש רית

נק ל

3 נחלק ותו

וכ שר

,-5ש רית

כן

גם

נק ל

3נ דוק ת

.

התשו ות:

() 28 קלחתמ-4.תלספנ ה ושתה ,תיר ש לל

(2) 25 מתחלק

-5.נפסלת

התשו ה

,ש רית

לל

(3) 23 הז רפסמ קלחנ רש כ-5ל קנ4תיר שו3 הז רפסמ קלחנ רש כ ,-4ל קנ5תיר שו3.הנוכנה ה ושתה יהוז .

(4) 2 זה

מספר

נחלק

כ שר

-5נק ל

4וש רית

ש רית

רוצים

נו

,3.נפסלת

התשו ה

ולכן


-שווה 2שטח רי וע ש ורך צלעו 22 4 : .-4נ דוק יזו מהתשו ות השטח שווה גם הו

() הווש ולש רתיה ךרו ש םייקוש הוושו תיווז רשי שלושמ-2עו ק סחי םייקמ ,1:1: 2כדי לחש ת שטח המשולש .

:הק וע

היחס

לפי

הניצ ים

תחילה ת ורך

נחש

2

2

מורכ

שוקיים

ושווה

זווית

ישר

משולש

ששטח

יודעים

נו

.

הני

חלקיממכפלת

צ ים

2:ל

שווה

זה

משולש

שטח

ולכן

,

2 2 4*42 2 2 1

2 2 4

שווה

השטח ינו

,-4התשו ה

,

.נפסלת

(2) שווה

שרדיוסו

מעגל

-4

:המעגל

שטח

,

2 32 2*( ) *

4 16 16r

שונה

השטח

,-4.נפסלת

התשו ה

,

ממכפלת הצלעות, ולכן שטח מל ן זה:4-מל ן על ורכי צלעות (3) , זוהי התשו ה הנכונה. ,*4=4שטח המל ן מורכ

(4) שווה

ניצ יו

ש ורך

שוקיים

ושווה

זווית

ישר

משולש

שטח

-4חלקי

הניצ ים

למכפלת

שווה

המשולש

שטח

,2:כלומר

,

4* 4 16 82 2

, הנוש חטש-4ןכלו.תלספנ ה ושתה

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


3. (הי

הנכונה

התשו ה

4:הס ר

.)

ל

שווה

המעגל

שטח

כי

נתון

-9 :לשטח

הנוסחה

המעגל עזרת

רדיוס

זה ת

מנתון

למצו

ניתן

,

2

2

9

9

3

r

r

r

גדול פיורכו . ACהמיתר-3רדיוס המעגל שווה ל מהרדיוס. מיתר הגדול פי שתיים מהרדיוס הינו קוטר2ס"מ, כלומר הו

.מעגל

ACזווית

,קוטר מעגל

הינו

ABCגודלה

ולכן

הקוטר

על

הנשענת

היקפית

זווית

הינה

1מספר

תשו ה

,מעלות

4הי

הנכונה


' פתרון

דרך

-יצי

לפי

פתרון

.מת ימות

קומ ינציות

ת

קומ ינציה ניתן לקנות רוחה המורכ ת מכריך, מרק ומשקה, ננסה למצו נו רוצים לדעת יזה מהסכומים ה ים ל

.הנכונה

התשו ה

הי

קומ ינציה

לה

נמצ

של

תשו ה

,מהתשו ות

לכל חת

שתת ים

() 47 ךירכ םינוק ם-5 קרמ ,םילקש-22 הקשמו םילקש-1 החור ל קל ןתינ םילקש-47.כ"הס םילקש

.נפסלת

ולכן

התשו ה פשרית

(2) 51 ךירכ םינוק ם-5 קרמ ,םילקש-25 הקשמו םילקש-1 החור ל קל ןתינ םילקש-51.כ"הס םילקש

התשו ה פשרית ולכן נפסלת.

(3) 5חילצנ

כל

"סה

יחד

שעולים

ומשקה

מרק

,כריך

של

קומ ינציה

למצו

5.הנכונה

התשו ה

זוהי

,שקלים

(4) 58 כריך

קונים

ם

-8 מרק

,שקלים

-25 ומשקה

שקלים

-5 לק ל רוחה

ניתן

שקלים

-58.כ

"סה

שקלים

התשו ה פשרית ולכן נפסלת.

פתרון לפי ספרת חדות.-'דרך פתרון

ה

ספרת

על

ספרתנסתכל

ליצור ת

שתוכל

מספרי חדות

לקומ ינציית

להגיע

ניתן

ה ם

לר ות

וננסה

תשו ה

כל

של

חדות

שלושה מספרים מהמספרים שהוצעו לנו3תשו הה חדות המת ימה. מ ט על ספרת ה חדות ניתן למצו יר ה לנו של

ה חדות

ספרת

ת

,חי ורם

עת

,ליצור

שיוכלו

מספר

תשו ה

.3הנ

הי

.ונה

5. (הי

הנכונה

התשו ה

4:הס ר

.)

' פתרון : חוקי תכונות מספרים.דרך

x-y ןכתיי רמולכ ,יגוז רפסמ ו -x-yהם מספרים שלמים, סכום מספרים לה הו -x-yשניהם זוגיים, -שניהם

להיות ו

יכול

ל

.זוגיים

x זוגי

-yתשו ה

ונחפש

התשו ות

נ דוק ת

כעת

.זוגי

סכום י

ייצור

זה

מצ

,להיפך

זוגי ו

י

:הנכונה הכרח

() X*yזוג

מספר י

הו

- מידה

-x-y ול

זוגי

מספר

יוצרת

מכפלתם

זי

,זוגיים

מספרים

הינם

-התשו ה ינה

.זוגי

.נפסלת

ולכן

נכונה הכרח

(2) X*yגוז רפסמ -x-yמידה -הו מספרים -הינם מספר זי מכפלתם יוצרת זוגי. התשו ה ינה-זוגיים, זוגי ול

נכונה הכרח ולכן נפסלת.

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


(3) X-y מספר

הו

-זוג

- מידה

-x-y ול

זוגי

מספר

הינו

הפרשם

זי

,זוגיים

מספרים

הינם

-התשו ה ינה

,זוגי

.נפסלת

ולכן

נכונה הכרח

(4) X-yזוג

מספר

הו

-המי

-x-y מידה

.זוגי

מספר

הינו

הפרשם

זי

,זוגיים

מספרים

הינם

-x-yמספרים י

הינם

זוגי

הו

הפרשם

זי

,זוגיים

.הנכונה

התשו ה

זוהי

,נכונה הכרח

זו

תשו ה

.

פתרון ' : הצ ת מספרים מהר ש.דרך

נצי x+yמספרים שלמים,x-yנתון מספר זוגי. כעת נ דוק ת התשו ות ונפסול תשו ות ש ינן.x=4,y=2,2+4=6הו

מת ימות למספרים שהצ נו:

() X*y מספר התשו ה ינה מת ימה למספרים שהצ נו ולכן נפסלת.4*2=8,8זוגי-הו מספר זוגי. הו

(2) X*yזוגי

מספר

הו

4*2=8,8 לפסול

ניתן

ל

עדיין

,שהצ נו

למספרים

מת ימה

התשו ה

.זוגי

מספר

הו

.נש רת

והי

התשו ה

(3) X-yזוגי

מספר י

הו

4-2=2,2.נפסלת

ולכן

שהצ נו

למספרים

מת ימה

התשו ה ינה

.זוגי

מספר

הו

(4) X-yזוגי

מספר

4-2=2,2הו

התשו ה

לפסול ת

ניתן

ל

עדיין

,שהצ נו

למספרים

מת ימה

התשו ה

.זוגי

מספר

הו

.נש רת

והי

x=5,y=3,5+3=8פסלנו שתי תשו ות ונותרנו עם שתיים נוספות, נ חר הצ ה נוספת. נצי: .2-4כעת נ דוק ת תשו ות

(2) X*yיגוז רפסמ הינו מספר י זוגי, התשו ה ינה מת ימה למספרים שהצ נו ולכן נפסלת.5*3=15,5הו

(4) x-y מספר זוגי מספר זוגי, התש5-3=2,2הו ה מת ימה למספרים שהצ נו. פסלנו שלוש תשו ות ולכן זוהיהו

.הנכונה

התשו ה


ל

שווה

זוויות משולש

סכום

— 81משולש

על

נסתכל

.מעלות

AODזווית

, AOD שווה

-180 50 130 זווית

.

COB שווה AODהינה זווית קודקודית השווה לזווית -130ולכן גם הי

.COBלפי סכום זווית משולש , זווית

-180שווה ל 180 70 (130 ) 110 130 20OCB COB רפסמ ה ושת ,3.הנוכנה הי


' פתרון

דך

.פתרון לג רי

:

22

aa לופכנ-2.

2 4a a

4 a .זו

פעולה

הסימן של

הופכים ת

ש נחנו

נווד

,נכפול מינוס

4 a רפסמ ה ושת4.הנוכנה הי

'פתרון

דרך

:.מספרים

הצ ת

מספרים לפי התשו ות ונר ה ה ם מספרים לה מקיימים ת י השוויון המופיע לפנינו:נצי

() 0 2a :הז חווט םייקה רפסמ יצנ .a=1:ןוכנ ןויווש י ל קנ ם ה רנו ןויוושה י

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


11 2

21

32

,3.נפסלת

והתשו ה

נכון

השוויון ינו

י

,מחצי

קטן

ינו

(2) 2 a:זה

הקיים טווח

מספר

3נצי

.a=3:נכון

שוויון

נק ל י

ונר ה ם

השוויון

י

33 2

2

15 1

2

.נפסלת

והתשו ה

נכון

השוויון ינו

י

,וחצי

מ חד

קטן

חמש ינו

,

(3) 4 0a :זה

הקיים טווח

מספר

1-נצי

.1)-a=(:נכון

שוויון

נק ל י

ונר ה ם

השוויון

י

( 1)1 2

2

11

2

י השוויון ינו נכון והתשו ה נפסלת. חד ינו קטן ממינוס חצי, ,

(4) 4a :זה

הקיים טווח

מספר

5-נצי

.5)-a=(:נכון

שוויון

נק ל י

ונר ה ם

השוויון

י

55 2

2

1

3 2 2

.הנכונה

התשו ה

זוהי

,נכון

השוויון

י

,וחצי

שתיים

ממינוס

קטן

חמש כן

מינוס

,

8. (הי

הנכונה

התשו ה

2:הס ר

.)

' פתון ניית משוו ה.דרך :

שיחק משחק וקו

י

1 התחיל

הו

,סי ו ים

-1מק ל

הו

מצליח משחק

הו

נקודות ם

2מפסיד

הו

ו ם

,נקודות

קי ל

הו

המשחק

סוף

.נקודה חת

מק ל

הו

1:נצי

.נקודות

x-מק ל

כזה

סי ו

כל

על

,קו י

שהצליח

הסי ו ים

מספר

-2x.60-xחות משחק שווה נקודות ולכן מספר הנקודות שקו י צ ר מהצ2קו י שווה למספר הסי ו ים הם הפסיד קו י

הפסד קו י-xסי ו ים סה"כ, ו (1כי יש הצליח (, על כל סי ו נקודה חת, ולכן מספר הנקודות שקו ימפסימהם הו

ל

שווה

מהפסדים

צ ר

-1(60-x)=60-xקו י

צ ר

כ

"סה

.1:ז ת משוו ה

נ נה

,נקודות

2 (60 ) 90

2 60 90

3 150

50

x x

x x

x

x

xמספ

תשו ה

,קו י

של

ההצלחה

סי ו י

מספר

מייצג ת

2.הנכונה

הי

'פתרון

דרך

.התשו ות

הצ ת

:

נקודות. נזכור שעל כל-1נצי ת התשו ות מקום מספר הסי ו ים הם הצליח קו י, ונר ה יזו תשו ה מו ילה ותנו ל

מרוויח

הו

ניצחון

2כל

ועל

נקודות

.נקודה

מפסיד

הו

הפסד

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


() 45 ניצח

קו י

ם

-45 הפסיד

הו

ז

,סי ו ים

-60-45=15:שצ ר

הנקודות

מספר

.סי ו ים

45*2-15=90-15=75 פחות

צ ר

קו י

זה

מקרה

,-1.נפסלת

ולכן

מת ימה

התשו ה ינה

,נקודות

(2) 51 חצינ י וק ם-51 דיספה ז הו מספר הנקודות שצ ר:סי ו ים.-60-50=10סי ו ים,

50*2-10=100-10=90צ ר

קו י

זה

מקרה

,1.הנכונה

התשו ה

זוהי

,נקודות דיוק

(3) 31 חצינ י וק ם-31 דיספה ז הו סי ו ים. מספר הנקודות שצ ר:-60-30=30סי ו ים,

מקרה זה קו י צ ר פחות 30=2-30*30 ,-1.תלספנ ןכלו המי תמ הני ה ושתה ,תודוקנ

(4) 41 ניצח

קו י

ם

-41 הפסיד

הו

ז

,סי ו ים

-60-40=20:שצ ר

הנקודות

מספר

.סי ו ים

מקרה זה קו י צ ר פחות 60=2-20*40 ,-1 .תלספנ ןכלו המי תמ הני ה ושתה ,תודוקנ

9. (הי

הנכונה

התשו ה

3) :הס ר

.שעה-טמפרטורת ה וויר הג והה יותר שנמדדה ה2:11המקום ו הקווים המודגשים מגיעים לנקודה הג והה יותר,

הייתה

ה וויר

טמפרטורת

7שנמדד

הנמוכה יותר

ה וויר

טמפרטורת

.מעלות

-לנקו ה

מגיעים

המודגשים

הקווים

המקום ו

שעה

,הנמוכה יותר

2:11ה ו

הייתהטמפרטורת

יר

(-10):טמפרטורות לה

ההפרש ין

.מעלות

7 ( 10) 7 10 17 רפסמ

תשו ה

,3.הנכונה

הי

1. (הי

הנכונה

התשו ה

:הס ר

.)

יותר. הגרף4:11-1:11נחפש ת הגרף המשופע יותר ין השעות , ככל שהשיפוע גדול יותר כך שינוי הטמפרטורה היה ר

שעות לה

המשופע יותר ין

-עומק

המייצג ת

קו

,) מקוטע

ש ינו

(הישר

הקו

מספר

תשו ה

,מטרים

.הנכונה

הי

. ( (. הס ר:התשו ה הנכונה הי

הפער

נחפש ת

ציר

דרך

ע ר

הגרף

הר שונה ה

הפעם

הגדול יותר ין

-1 ציר

דרך

ע ר

הגרף

השנייה ה

הפעם

ל ין

-1ין

,

צורך למדוד מדויק מקרה זה היות ומ ט על הגרף מ פשר לנו לר ות שפער זה הינו הגדול יותר ע ור הגרף המייצג ת

עומק

ציר

דרך

העו ר

,מטרים

-1לר שונה ערך שעה

8:31השנייה ערך שעה

ועו ר ותו פעם

,1:31מספר

תשו ה

.

.הנוכנה הי

. (הי

הנכונה

התשו ה

הס

.) :

הקרקע עומק

טמפרטורת

עלתה

שעות

נ דוק ין ילו

4של

גרף

(מטרים

4ה וויר

שטמפרטורת

פי

על

ף

) מטה

יורד

מטרים

הולכים

ה וויר

טמפרטורת

של

מקווקווים

קווים

(ירדה

.) יותר

נמוכים

ונעשים

() ןי4:11-:11קמוע עקרקה תרוטרפמטש תו רל ןתינ וללה תועשה ןי4 הלוע םירטמ-3 תולעמ-4,תולעמ

מ

יורדת

ה וויר

טמפרטורת

ו ילו

- מעלות

-5.הנכונה

התשו ה

זוהי

,לש לה

מת ימה

זו

תשו ה

.מעלות

(2) ין

21:11-12:11הקרקע עומק

שטמפרטורת

לר ות

ניתן

הללו

השעות

ין

4 יורדת

מטרים

-3 מעלות

-(-5.5)

.נפסלת

התשו ה

,יורדת

ול

עולה

זו

טמפרטורה

מצ ו

רוצים

נו

,מעלות

נו רוצים מצ ו טמפרטורה-(-4)-3ין השעות הללו ניתן לר ות שטמפרטורת ה וויר עולה 14:11-18:11ין (3) ,

עולה, התשו ה נפסלת. זו יורדת ול

(4) ין

18:11-2:11 עולה

ה וויר

שטמפרטורת

לר ות

ניתן

הללו

השעות

ין

-3 מעלות

-7מצ ו

רוצים

נו

,מעלות

עולה, התשו ה נפסלת.טמפרטורה ז ו יורדת ול

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


3. (הי

הנכונה

התשו ה

3:הס ר

.)

' פתרון

דרך

.משוו ה

ניית

:

נצי

x- .הילדים גן

כל

-%1הינו

ה חים

עם

הילדים גן

מספר

ולכן

,יש חים

מהילדים גן

60 3

100 5

x x.

ם

-%1

ל

ז

,יש חים

מהילדים גן

-%41ז ת נעלמי

נ ט

,) משלים

חוז

(כלל

מהילדים גן ין חים

-40 2

100 5

x x-

מספר

.לל חים

הילדים גן

ל

-7קטנים

עם חים

הילדים

מספר

כלומר

,גדולים

רק חים

יש

ה חים

ולכל

,קטנים

רק חים

יש

להם חים

שיש

מהילדים

ל ד

-7גדולים ל

עם חים

הילדים

מספר

,-3

75

x.

שווה

גדולים

להם חים

שיש

הילדים גן

מספר

כי

מספרנתון

:זה

מנתון

משוו ה

נ נה

,כלל

להם חים

ש ין

הילדים

3 27

5 5

3 35 2

35

x x

x x

x

מספר

תשו ה

3.הנכונה

הי

:'פתרון

דרך

.התשו ות

דיקת

כל חת מהתשו ות כ"מספר ילדים גן סה"כ" ונ דוק יזו מהתשו ות מת ימה לנתונים. נצי

() 7נשיו חיננ7 .כ"הס ןג םידלי-%1םינטקה םיח ה םע םידליה רפסמ רמולכ ,ד ל םינטק םיח שי םכותמ

הו : ל ד 60*17 3*17 51 1

5100 5 5 5

.תלספנ וז ה ושת ,םידלי לש םלש ייתכן מספר ל , ל

(2) 21וישנם

נניח

21 .כ

"ילדים גן סה

-%1הי

מספר

כלומר

,קטנים ל ד

יש חים

קטנים ל דמתוכן

עם חים

דים

:הו

60*20 120012

100 100 םנשי

כלומר

,המשלים

המספר

הו

לל חים

הילדים

ומספר

,12=8-208לל

ילדים

המשך נתון כי ל מהילדים שיש להם חים יש רק חים קטנים, ולכל ה חרים יש רק חים גדולים, כלומר-7חים כלל.

ילדים12-7=5ישנם

לל חמישה

הילדים

למספר

שווה

גדולים ל ד ינו

עם חים

הילדים

מספר

.גדולים ל ד

עם חים

חים, התשו ה נפסלת.

(3) 35

וישנם

נניח

35 .כ


-%1קטנים

עם חים

הילדים

מספר

כלומר

,קטנים ל ד

יש חים

מתוכם

הו : ל ד 60 *35 3* 35 3* 7

21100 5 1

םנשי רמולכ ,םימלשה רפסמה ,21=14-35ומספר הילדים לל חים הו

4 כי

נתון

המשך

.כלל

לל חים

ילדים

-7רק חים

יש

ה חרים

ולכל

,קטנים

רק חים

יש

להם חים

שיש

מהילדים

גדולים ל ד. מספר הילדים עם חים גדולים ל ד21-7=14 4גדולים, כלומר ישנם שווה למספרילדים עם חים

.הנכונה

התשו ה

זוהי

,לל חים

הילדים

(4) 45וישנם

נניח

45 .כ


-%1קטנים ל ד

עם חים

הילדים

מספר

כלומר

,קטנים ל ד

יש חים

מתוכן

:הו

60 * 45 3 *45 3* 927

100 5 1 םנשי

כלומר

,המשלים

המספר

הו

לל חים

הילדים

ומספר

,27=18-45 8

המשך נתון כי ל מהילדים שיש להם חים יש רק חים קטנים, ולכל ה חרים יש רק חים-7ילדים לל חים כלל.

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


עשר ילדים עם חים גדולים ל ד. מספר הילדים עם חים גדולים ל ד ינו-חמיש27-7=15גדולים, כלומר ישנם

.נפסלת

התשו ה

,לל חים

הילדים

למספר

שווה

4.) התשו (. הס ר:הנכונה הי

חזקההמצ

נק ל

היחיד ו

המצ

,כן

כמו

.זוגית

וחזקה י

שלילי

של סיס

מצ

הו

שלילית

שתוצ תה

חזקה

נק ל

היחיד ו

(הי

שתוצ תה

-1ה סיס

מצ ו

הו

) a שווה

-(-1)כך

כך ו

,זוגית

הינה י

והחזקה

a שווה

להיות

חיי

-(-1)תשו ה

.

המספר כונה.הי

5.הי

הנכונה

התשו ה

2:הס ר

.)

למינוס המופיע לפני הפעולה המומצ ת השנייה: נצי ת המספרים פעולה המומצ ת המוצגת לפנינו, שימו ל

4 2$( ) 7 10 8 x x x x

4 2 4 2$(5) $( 5) 5 7 *5 10*5 8 [( 5) 7 *( 5) 10*( 5) 8]

4 2 4 2

4 2 4 2

5 7 *5 50 8 (5 7 *5 50 8)

5 7 *5 42 5 7 *5 50 8

42 50 8 100


6.נוכנה

היהתשו ה

(:הס ר

.) :' פתרון ה נה גי ומטרית.דרך

ABCDס"מ מהיקף המל ן-גדול AEFD-BEFCנתון כי סכום היקפי המל נים מה היקפי שני המל נים שונים ו .

מ

גדולים

- ABCDקטע

?EFחישו

מופיע עת

הקטנים ך ינו

המל נים

של

ההיקף

חישו

פעמיים עת

עצמו

על

החוזר

:ש

מכ ן

.הגדול

המל ן

של

ההיקף

2EF=6,EF=3.

EFנחש ת שטח המשולש:מהווה סיס משולש זה.DCE ,-DCמהווה גו ה משולש

* 8*3 2412

2 2 2

a h רפסמ ה ושת ,.הנוכנה הי

דרך

:'פתרון

.נתונים רוך

סידור

ABCDס"מ מהיקף המל ן-גדול AEFD-BEFCנתון כי סכום היקפי המל נים . נכניס נתונים לה למשוו ה, לפי צלעות

:המל נים

6 AB BC CD DA AE EF FD DA EB BC CF EF

ה מעלה:, כך ניתן לצמצם חלקים שונים מהמשו AE+EB=AB,CF+FD=CDמהת וננות שרטוט ניתן לר ות ש:

6 EF EF

2 6

3

EF

EF

EFשלושמ ה וג

:DCE ,-DCמהווה

המשולש

שטח

נחש ת

.זה

מהווה סיס משולש

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


* 8*3 2412

2 2 2

a h רפסמ ה ושת ,.הנוכנה הי

7. ( הס 4התשו ה הנכונה הי .) :

:' פתרון

דרך

.היקפיות

זוויות

זוג

לפי

פתרון

הרדיוס

עזר ת

כ ניית

נע יר

AOהמיתר

כי

ידוע

. AB שווה

-r שווה

משולש

קי לנו

ולכן

,

צלעות

AOB שוות

הצלעות

שלושת

ו

-r שוות

הזוויות

כל

זה

משולש

,-1זוויתמעלו

.

OBA הוושה תועלצה הווש שלושמ תיווז הניה-1תיווז .תולעמOBAשענת על הקשת

ADהקשת

על

נשענת

זווית לפ

וגם

, ADהקשת

על ותה

הנשענות

היקפיות

זוויות

זוג

.

:ש

מכ ן

,לזו

זו

60OBAשוות

מספר

תשו ה

,4.הנכונה

הי

פתרון ': פתרון לפי זווית מרכזית וזווית היקפית.דרך

ו שלושת הצלעות , AOBולכן קי לנו משולש שווה צלעות -rשווה . ABידוע כי המיתר AOנע יר כ ניית עזר ת הרדיוס

ל

שוות

-r שוות

הזוויות

כל

זה

משולש

,-1הזווית

.מעלות

AOB שווה

-1הזווית

ולכן

מעלות

AODמשלימה ת

שר

AOB-81:ל הווש180 180 60 120 AOD AOB תיווז . AODזכרמ תיווז הניהתשקה לע תנעשנה ת AD.

על הקשת הינה זווית היקפית הנשענת גם הי . למעשה נתונות לנו זווית מרכזית וזווית היקפית הנשענות על ADזווית לפ

הקשת

ותה

ADפי

גדולה

מרכזית

שזווית

יודעים

נו

,2זווית

ולכן ם

,הקשת

על ותה

הנשענת

ההיקפית

מהזווית

AOD

ל

שווה

-21זוו

ז

,:ל

שווה

ת לפ

120 602 2

AOD רפסמ

תשו ה

,4.הנכונה

הי

8. (הי

הנכונה

התשו ה

3:הס ר

.)

' פתרון ניית משוו ה.דרך :

המספרים

ממוצע

a,b-2 גדול

-2המספרים

ממוצע

b,c-5:נתונים לו משוו ה

נצי

.

12 152

3 3

a b b c

.-3נכפיל ת המשוו

12 15 6

12 21

21 12

9

a b b c

a c

a c

a c


:'פתרון

דרך

.התשו ות

הצ ת

נצי ת התשו ות נתוני הש לה ונ דוק יזו תשו ה יוצרת משוו ה נכונה:

12 152

3 3

a b b c

() A-c=5a=5+c:ה וושמ הז ןותנ . נצי

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


5 12 152

3 317 15 6

17 21

17 21

c b b c

c b b c

b c b c

די המשוו ה ינם שווים זה לזה, התשו ה נפסלת.שני צד

(2) A-c=2a=c+2:ה וושמ הז ןותנ , נצי

2 12 152

3 3

14 15 6

14 2114 21

c b b c

c b b c

b c b c

צד

שני

.נפסלת

התשו ה

,לזה

זה

שווים

המשוו ה ינם

די

(3) A-c=9a=c+9:זה משוו ה

נתון

נצי

,

9 12 152

3 3

21 15 6

21 21

21 21

c b b c

c b b c

b c b c

צד

מספרשני

תשו ה

לפסול ת

ניתן

(הנכונה

התשו ה

זוהי

,לזה

זה

שווים

המשוו ה

די

4.)


' פתרון

דרך

.ה נה לג רית

:

A-Bספרות ין

המייצגות

הן ותיות

-המספר

, ABד

מספר

הו

-של

הספרות

סכום

.ר שוני

ספרתי

ABפי

גדול

5

דו

ה פשריות מספר

היחידות

ה חדות

ספרות

.שלו

ה חדות

מספרת

-הן

ר שוני

ספרתי

,3,5,7,הגדול

הספרות

סכום

.

ם ידוע כי סכום הספרות8 (+יותר ה פשרי של זוג ספרות הו יותר מכך. מספרת ה חדות, סימן5גדול פי ) ABול

הינה

ה חדות

שספרת

ו

3ו ם

היות

,הי

ה חדות

ספרת

5,7ו

, ספרות

סכום

ליצור

נוכל

ל

,- A+Bפי

שגדול

5

הי

ה חדות

ספרת

ם

.מספרות לה

3 ספרות

סכום

שתיצור

נוספת

עשרות

ספרת

להוסיף

נוכל

ל

עדיין

,5פי

(5-3,

ספרת חדות היחיד ה פשרי הו נו רוצים שסכום הספרות יהיספרת ה חדות (. מכ ן שהמצ , כלומר5-גדול פי!

ל

שווה

יהיה

שהו

-5המספר

הי

העומדת ידינו

היחידה

ה פשרות

.4הי

ה חדות

ספרת

ר שוני ו

מספר

,וסכום

פי

גדול

הספרות

5 (4+1=5 שווה

הספרות

סכום

.ה חדות

מספרת

) -5מספר

תשו ה

,4.הנכונה

הי

'פתרון

התשו ודרך

לפי

מספרים

הצ ת

:.

5ת התשו ות ונחפש זוג ספרות היוצרות ת הסכום המופיע תשו ות, היוצרות מספר ר שוני, ושהסכום יהיה גדול פינ דוק

.ה חדות

מספרת

.ספרות

זוג

של

חי ור

ליצור

פחות פשרויות

יש

זה

שכן מקרה

הנמוכה יותר

מהתשו ה

להתחיל

חו ה

:4נתחיל מתשו ה מספר

(4) 5ד רפסמ שפחנ- הווש תורפסה םוכס ו ינוש ר יתרפס-5יפ לודג שספרת ,5וכן הו מספרת ה חדות. שימו ל

ה חדות חיי ת להיות י זוגית, ולכן ה פשרויות היחידות הקיימות לנו הן:

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


ולם סכום הספרות ינו גדול פי-5מספר ר שוני ו סכום הספרות שווה -23 פ5, רות זו ינהמספרת ה חדות.

.מת ימה

4- הווש תורפסה םוכס ו ינוש ר רפסמ-5יפ קויד לודג תורפסה םוכס ןכו ,5תודח ה תרפסמה ושת ונ צמ .

.הנכונה

התשו ה

זוהי

,הש לה

נתוני

לכלל

המת ימה


:' פתרון

דרך

.פתרון לג רי

יש

לדני

pיש

מהשקים

כל חד

תוך

,שקים

n הממוספרים מספרים

קלפים

-עד

nמכל

קלף חד

מוצי קר י

והו

,

המספר

הזה ת

מקרה

(ספציפי

מספר

לשלוף

דני

של

הסיכויים

.מהשקים

חד

הינו

מהשליפות

כל חת

) 1

n

הו

כלומר

(

לשלוף

מתוךקלמעוניין

ספציפי

ישנםnחד

.) שונים

ושו משךpקלפים

שו

הזו

הפעולה

על

חוזר

הו

כלומר

,pשקים

ש

רוצים

ו נחנו

היות

,מהשליפות

כל חת

כפל ין

מעוניינים פעולת

נחנו

.השקים

כלל

על

עו ר

שהו

עד

הקלפיםכפעמים

דני יהיו ותו הד ר, כלומר גם פעם הר שונה, גם ש נייה, גם שלישית וכו'... מכ ן שצריך להכפיל תשהוצי1

nעצמו

משך

pו חזקת

,פעמים

p:לתרגיל

ז ת

נתרגם

.1 1 1

( ) p

p

p pn n n

מספר

תשו ה

,4.הנכונה

הי

פתרון ' : הצ ת מספרים.דרך

תוך כל חד מהם יש ר עה קלפים הממוספרים p=3,n=4נצי , מה הסיכוי שעל כל4עד .-לדני יש שלושה שקים,

הו ?הסיכוי לשלוף ת המספרהקלפים שישלוף דני רשום המספר 1כל חת מהשליפות 4

צריך לשלוף משלושה , הו

חוזר על פעולה זו שלוש פע נחנו מעוניינים פעולת כפל היות שקים ולכן הו צריכים להיותכמים. מוצי הקלפים שהו

ו"(. הסיכויים לכך שווים -שווים ל " -)"גם" ול3

1 1 1 1* *

4 4 4 4וזי ה רנו תו ושת םירפסמה םתו ת יצנ תעכ .

:התוצ ה

ל ותה

מו ילה ותי

תשו ה

() 4

1 1

3n p

.תלספנ ה ושתה ,ונל יקש ה צותל ההז וני ,

(2) 34

pn

.תלספנ ה ושתה ,ונל יקש ה צותל ההז וני ,

(3) 1 1 1

4*3 12np .

נפסלת

התשו ה

,שקי לנו

לתוצ ה

זהה

ינו

,

(4) 3

1 1

4 pn .

הנכונה

התשו ה

זוהי

,שקי לנו

לתוצ ה

זהה

ף

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


:רק נגליפ

:נכונות

תשו ות

מפתח

.6..6..

.7.4.7..

3.48.3338.4

4.49.34.49.

5.31.5.31.

ים ט פ שמ תמ ל שה

.ה ושח מהלך השנה הר שונה לחיים.מיוחעוד תזונה טו ה הינה חיונית לילדים כל הגיל ים, הי

(הי

הנכונה

התשו ה

2.)

תשו ה

:personally-.ופן ישי

פרט.-2:particularlyתשו ה מיוחד,

ופן הדדי.-3:mutuallyתשו ה

תשו ה

4:mercifully-.רחמים

. ורל םיד וע רעונ יניחיוורמ.םירגו מ לש םתרוכשממ יצח קר

( (.התשו ה הנכונה הי

תשו ה

:earn-.להרוויח

,מרוויח

השמיט, זנח.-2:omitתשו ה

עטף, כרך.-3:wrapתשו ה

תשו ה

4:leak-.דליפה

,נזילה

ו לית.צור, כדור פוט ול מריקני הינו עלעוד מר ית הכדורים הינם עגולי.3

(הי

הנכונה

התשו ה

4.)

תשו ה

:smell-.ריח

חוש.-2:senseתשו ה

תוצ ה.-3:scoreתשו ה

תשו ה

4:shape-.צורה

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


"חירשות" מתייחס לטווח מג לות, מקושי שמיעת קולות מסוימים עד כדי.4 מל .היעדהמונח שמיעה

התשו ה

(הי

הנכונה

4.)

תשו ה

:solution-.פתרון

עקרון.-2:principleתשו ה

עניין, התעניינות.- 3:interestתשו ה

היעדר, היעדרות.-4:absenceתשו ה

5. המ ה

מהלך

-6היו

וספרד

ריטניה

,ירי ו

.למלחמה

ד ר

של

הו יל סופו

הכוחות יניהן

מ ק

;מרות

( (.3התשו ה הנכונה הי

תשו ה

:foreigners-.נוכרים

,זרים

תשו ה

2:spectacles-.מפגן

,מחזה

תשו ה

3:rivals-.ירי ים

תשו ה

4:reminders-.תזכורות

נופה השופע, גינ ה החדשה קושי מהווה גן עדן טרופי.למרו.6

(הי

הנכונה

התשו ה

2.)

תשו ה

:whether-...ו

מידה

,ם

תשו ה

2:despite-.למרות

לפני.-3:beforeתשו ה

תשו ה

4:since-.מ ז

ותם מ ז גילוי החלקיק התת טומי לפני כמעט ר עים שנה.שהפלי פיזיק ים סוף סוף עונים על החיד.7


תשו ה

:arranged-.סידר

הגדיר.-2:definedתשו ה

נמדד.-3:measuredתשו ה

תשו ה

4:puzzled-.התמיה

,הפלי

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


מלחין.8

היה

שו רט

רפרנץ

-גוני

.הפסנתר

ע ור

ויצירות

שירים

,מיתר

כלי

לר יעיית

יצירות

,ופרות

,סימפוניות

כת

שר

(הי

הנכונה

התשו ה

3.)

תשו ה

:malicious-.זדוני

,מרושע

תשו ה

2:hilarious-.צחוק

מעורר

,משעשע

גוני, מגוון.-3:versatileתשו ה ר

תשו ה

4:maternal-.ימהי

דש ח מ חו סי נ

9.-815םינשה םישולש ויניינע ו םלועה י שוי לע העפשה לע היהש םלוע םד ונשי ם קפס ינ ג'ון ד מס: " , כת

ה חרונות שהייתה מרו ה יותר מזו של תום פיין".


תשו ה

ון

'ג

: כת

ד מס

-815.שונים

מ נשים

וכן

פיין

מתום

הושפע

הו

שנה

שלושים

ש משך

להשפעתו על ג'ון ד מס. התשו ה נפסלת. המשפט המקורי מתייחס להשפעה של תום פיין על העולם ול

תשו ה

2 דמות

היה

שפיין

הודע

ון ד מס

'ג

,על נשים

להשפיע

פיין

תום

של

פקפק יכולתו

שהו

למרות

:שו ה עולם ין

.775-815השנים

ר ה

השפעה

היה דם על

פיין

שתום

מ מין

הו

,להיפך

,פיין

תום

של

פקפק יכולותיו

ש ד מס

המקורי

נ מר משפט

ל

על העולם. התשו ה נפסלת.

תשו ה

3הש

מכל דם חר ין

יותר

וענייניו

העולם

על נשי

השפיע

ווד י

פיין

תום

,ון ד מס

'ג

לפי

:ים

775-815.

התשו ה תו מת ת המשפט המקורי, זוהי התשו ה הנכונה.

תשו ה

4 רק

:-775.הסו ים ותו

הד רים

כל

על

פיין

לתום

הייתה

השפעה

כמה

ה ין

ון ד מס

'ג

נ מר מתי ד מס ה ין מהי רמת השפעתו של תום פיין, התשו ה נפסלת. ל

1. םינעוטה תונמו ינוירוטסיה םנשיינ וס קיפ לש הנורח ה הכורעתה לע תורוקי ה-.תוקדצומ יתל ןיטולחל ויה קרוי

( (.התשו ה הנכונה הי

תשו ה

פיק סו ני

של

ה חרונה

התערוכה

על

ה יקורת

:-היסטוריוני ומנות

לפי

,מוצדקת

לחלוטין לתי

הייתה

יורק

.הנכונה

התשו ה

זוהי

,המקורי

המשפט

תו מת מדויק ת

זו

תשו ה

.מסוימים

תשו ה

2פיק סו ני

של

ה חרונה

התערוכה

:-ה ומ

היסטוריוני

ממר ית

קי לה יקורות

גורםיורק

שו חה ופן

ך

,ות

ידי חרים.

ש ותה

שה יקורת

ה מינו

פיק סו ל

של

תערוכתו

ש יקרו ת

היו לה

ל

ה ומנות


,המקורי

המשפט

לפי

צוין מי שי ח ו פסל ת התערוכה. התשו ה ינה נוסף, ל יקורת לתי מוצדקת. ידי נשים חרים ( ( התערוכה קי לה

המ

תו ם ת

.נפסלת

ולכן

המקורי

שפט

תוכננה כר וי.-: ישנם היסטוריוני ומנות שר התלוננו שתערוכתו העדכנית של פיק סו ני3תשו ה יורק ל

התערוכה

ש ותה

ה מינו

פיק סו ל

של

תערוכתו

ש יקרו ת

היו לה

ל

ה ומנות


המקורי

המשפט

לפי

,שו

ידי נשים חרים ( ( צוין ד ר ד ר תכנון התערוכה. התשו ה ינה תו מת ת המשפטיקי לה ורת לתי צודקת. ל

.נפסלת

ולכן

המקורי

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


ניגוד למר ית המ קרים, היסטוריוני ומנות כת ו יקורות והדות על תערוכתו ה חרונה של פיק סו ני4תשו ה יורק.-:

היו לה

ל

ה ומנות


המקורי

המשפט

לפי

,התערוכהשו

ש ותה

ה מינו

פיק סו ל

של

תערוכתו

ש יקרו ת

ידי נשים חרים ( ( יקורת לתי צודקת. התשו ה ינה תו מת ת המשפט המקורי ולכן נפסלת.קי לה

.?גניוור ןו'ג לש רתוי רזומה ורפסמ ותומשרתה ת םכסל םד לוכי דציכ


תשו ה

ון

'ג

כיצד

:תי ורים לת

כלל

ירווינג

-?ר ים ספר חד

כה

שגרתיים

מתוכנו של הספר, ולכן ינה תו מת ת המשפט המקורי, תשו ה זו ינה עוסקת התרשמות של דם מספרו של ג'ון ל

.נפסלת

התשו ה

ורי, זוהי התשו הקשה לסכם ת מחש ותיך על ספרו המוזר של ג'ון ירווינג. התשו ה תו מת ת המשפט המ:2תשו ה

.הנכונה

: מה ישנו ספרו של ג'ון ירווינג שהופך תו לספר כה מוזר?3תשו ה

תשו ה זו ינה מתמקדת התרשמויות של דם מספרו של ג'ון ל תוכנו המוזר, התשו ה ינה מת ימה למשפט המקורי

ולכן נפסלת.

נג מתרשמים ממנו.כל מי שקור ת ספרו ה יז רי של ג'ון ירוו:4תשו ה

התרשם מספר זה. ין הד ר ומר שהקור לפי המשפט המקורי, קשה לסכם ת ההתרשמות מספרו המוזר של ג'ון ירווינג,

התשו ה ינה תו מת ת המשפט המקורי ולכן נפסלת.

.לח רומיגו תיקלח תופיקש ןוגכ םימיוסמ םינייפ מ לע וניה ,הכר ןהו השק ת ורעת ןה ,ןלצרופמוחל ותו ךפוהש המ ,

עדיף על פני כלי חרס.

(הי

הנכונה

התשו ה

2.)

: פורצלן מתערו ת קשה ורכה, של שונה מכלי חרס, מ ופיין גימור חלק ו שקיפות חלקית.תשו ה

חלקית

שקיפות

כגון

תכונות

ישנן

) חרס

לכלי

ול

(לפורצלן

ודווק

היות

חרס

כלי

פני

על

עדיף

פורצלן

,המקורי

המשפט

לפי

וגימור חלק. לפי תשו ה זו גם כלי חרס מקיימים תכונות לו. התשו ה ינה תו מת ת המשפט המקורי ולכן נפסלת.

תשו ה

2: חלק

הינן

חלק

וגימור

חלקית

שקיפות

.חרס

כלי

פני

על

לעדיף

וקשה

רכה

מתערו ת

פורצלן

שהופכות

התכונות

התשו ה תו מת ת המשפט המקורי ולכן זוהי התשו ה הנכונה.

תשו ה

3הרכה

התערו ת

הפורצלן על

של

לזו

זהה

שלהם

החלקית

והשקיפות

החלק

והגימור

היות

חרס

לכלי

ר

ישנו יקוש

:

והקשה.

ל

התייחס

ל

המקורי

ול המשפט

דווק פורצלן

מתקיימות

החלק

והגימור

החלקית

השקיפות

שתכונות

נ מר

,נוסף

,יקוש

כלי החרס, מה שהופך ת הפורצלן לעדיף על פני כלי החרס. תשו ה זו ינה תו מת ת המשפט המקורי ולכן נפסלת.

תשו ה

4מת

וחלק

,ורכה

קשה

מתערו ת

והנפוצים פורצלן

העיקריים

המ פיינים

:שקיפות

הינם

,החרס

כלי

של

הסוגים

חלקית וגימור חלק.

התייחסות

הייתה

ל

,החרס

ל כלי

הפורצלן ך

מתקיימות צל

חלק

וגימור

חלקית

שקיפות

התכונות

,המקורי

המשפט

לפי

לתת סוגי כלי חרס. התשו ה ינה תו מת ת המשפט המקורי ולכן נפסלת.

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


רי ה ק

טע ק

1 3.

הי (3.)התשו ה הנכונה

שורה

4שורה

מכן

ל חר

,לילדם

שם

על חירת

להקל

הנחיות כדי

מספר

לעקו חר

צריכים

שהורים

נ מר

5נפתחת מילה

"firstמספר

תשו ה

,ההנחיות

ל ותן

מתייחסת

זו

מילה

,) ר שית

( "3.הנכונה

הי


שורות

לפי

7-2 הי

כיצד

מספרת

מישל ריידי

,הציעה ת

הי

,ל תם

שיינתן

לשמם

להסכמה נוגע

להגיע

התקשו

עלה

לכסנדר' ו 'קיסר', ' 'ויקטוריה סומר' ו ילו עלה ה מין ששמות לה מוזרים מדי ותמך שמות דוד, מרי וקווין,-השמות

דופן ניגוד ל עלה, רצתה לתת ל תה שם יוצ .4תשו ה מספרמישל ה מינה ששמות לה משעממים מדי. מכ ן שמישל,

.הנכונה

הי


מס תשו ה מתמקדת מצי ת שם ופנתי ופופולרי לילד. התשו ה: הפסקה ינה ל לפופולריים, רה מה הופך ילדים

נפסלת

.

ך ינה מס ירה מדוע שם חד הינו פופולרי2תשו ה : הפסקה מציינת ששמות מסוימים הינם פופולריים יותר מ חרים,

.נפסלת

התשו ה

.מה חר

יותר

תשו ה

3ילדים ופנתיי

שמות

מצי ת

:-שם

לילדם

לתת

רוצים

ר ים

שהורים

מ הירה

הי

,זה

עוסקת נוש

הפסקה כן

ייחוופנת

שיהיה

,יי

.הנכונה

התשו ה

זוהי

.כ לו

שמות

למצו

ניתן

היכן

ומס ירה

,ופופולרי

: הפסקה ינה מפרטת מהם שמות שילדים וה ים ו ינם וה ים, התשו ה ינה נכונה.4תשו ה

6. (הי

הנכונה

התשו ה

.)

ילדים עם שם ש ינו מ ויתהפסקה ה חרונה מצ יעה על ה עייתיות חירת יות שגוי מר ש של שם מסוים. לפי פסקה זו

של

ותקין

מסורתי

ש נשים עלי יות

שהר ה

מחקר

מוזכר

ו נוסף

,שמם

של

וההגייה

ה יות

לתקן ת

יצטרכו

תמיד

כר וי

שמם הינם מצליחים, פופולריים ושמחים יותר מ שר נשים עלי יות שגוי. לפי כל לה ניתן לק וע שהסופר ינו מ מין

שם על

למצו

מספרשצריך

תשו ה

.הילדים

שמות

ע ור

דופן

יוצ

יות

.הנכונה

הי


תשו ה

לפופולר

להפוך

לילדך

לעזור

:-לכלל

רלוונטית

זו ינה

תשו ה

,הילדים

עוסקת פופולריות

השלישית

הפסקה

רק

הטקסט ולכן נפסלת.

תשו ה

2ילד

ע ור

שם

מצי ת

:-שם

הקושי מצי ת

מס ירה ת

הר שונה

הפסקה

.הטקסט

לכלל

רלוונטית

זו כן

תשו ה

לילד, הפסקה השנייה מצ יעה על חוסר הסכמה פשרית ין הורים עת חירת שם והחשי ות של חירת שם יחד ומר ש,

שם

לילדם

לתת

מעוניינים

שהורים

מצינת

השלישית

זוהיהפסקה

.דופן

יוצ

שם יות

עוסקת מתן

ה חרונה

ו ילו

ופנתי


7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


תשו ה זו יכולה ולי להיות רלוונטית לפסקה השנייה ל ד, וגם פסקה זו-: הנחיות להורים שלרו ינם מסכימי3תשו ה

.ל תם

השם

למתן

רק נוגע

מנוגדות

ודעותיהם

ר ים

ד רים

על

מסכימים

לרו

הטקסטההורים

לכלל

רלוונטית

התשו ה ינה

ולכן נפסלת.

תשו ה

4:וילדי

הורים

שמות

השוו ה ין

-,ילדיהם

לשמות

ההורים

שמות

השוו ה ין

כלל

נעשתה

ל

הטקסט

כלל

ל ורך


רי ה ק עט ק


תשו ה

ז ולוגיי

של

מחקר חרון

סוקר

הקטע ינו

:.נכונה

התשו ה ינה

,כלל

ימיים

תשו ה

2התשו ה

.ימיות חרות

לחיות

זו

חיה

השוו ה ין

יוצר

הו ינו

ך

,הענק

הדיונון

מת ר פירוט ת

הקטע כן

:

ינה נכונה.

תשו ה

3מהשלישי

ומעט

,השנייה

הפסקה

רק

:מתי

ל

הי

,חלקית

הינה

זו

תשו ה

.רד ליס

'ריצ

של

עוסקת ע ודתו

,חסת

הרעיון המרכזי של הקטע. התשו ה ינה נכונה.לדיונון ו ינה מ ט ת

תשו ה

4,הענק

הדיונון

,המסתורי

הימי

דן יצור

הקטע כן

כלל

:.זה

העוסק דיונון

של ליס

ו ספרו

.הנכונה

התשו ה

זוהי

9. (הי

הנכונה

התשו ה

.)

עדי לגרור מלחים ו ף ספינות שלמות לתוך מעמקי הים, ניתן, הדיונון הענק משתמש זרועות הציד שלו 5-לפי שורות

הנכונה.להסיק מכך שמלחים לה מומתים על ידי הדיונון. תשו ה מספר הי


"מפלצות הים". פסקה זו ינה מס ירה מדוע ליס התעניין הפסקה השנייה מספקת רקע ומידע נוגע ל ליס ולספרו החדש

תשו ה

.לספרים חרים נוש

של ליס

ספרו

השוו ה ין

יוצרת

ל

ווד י

קריפטוזו ולוג

נעשה

הו

כיצד

,דווק דיונון

הנכונה.2מספר הי

. (הי

הנכונה

התשו ה

2.)

'כתוצ ה מכך ו עק ות', מכ ן שהשימוש מילה זו שורהsubsequentlyפירוש המילה עק ותהינו ' משמעותו

מספר

תשו ה

.'לדיונון

פיתח ליס ו ססיה נוגע

הים

מפלצות

הספר

על

ע ודתו

2.הנכונה

הי

. (הי

הנכונה

התשו ה

.)

זרע נהגו ל כול כמויות דירות של דיונוני ענק, ד ר זה תומך הנחה שישנומתו ר כי מדענים מצ ו שלוויתני2-24שורות

) שרוצים ל כול ת הדיונונים (, תשו ה מספר רוצים להי כל ( ל ין הלווייתנים ) של הנכונה.מ ק ין דיונוני הענק הי

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


:רק נגליפ

:נכונות

תשו ות

מפתח

.6..6..

.7.3.7.3.4

3.8.438.4

4.9.34.9.3

5.1.35.1.

ים טפ שמ תמ ל שה

.עולם.הנמוכומטרים מתחת לגו ה פני הים, יריחו הינה חת הערים4ממוקמת

(הי

הנכונה

התשו ה

.)

הנמוך יותר.-:lowestתשו ה

תשו ה

2:flattest-.השטוח יותר

הכ ד יותר.-3:heaviestתשו ה

תשו ה

4:smallest-.הקטן יותר

.ת שלושת ק וצות הדת הר שיות של המדינה.מייצגישלושת הצ עים המופיעים דגל ההודי

(הי

הנכונה

התשו ה

2.)

הרכי , הקים.-:constructתשו ה נה,

תשו ה

2:represent-.לייצג

הקיף, כיתר.-3:surroundתשו ה

תשו ה

4:determine-.להכריע

,לק וע

הטהורה והחלקה יותר.יכועוד שניתן להכין וודקה כמעט מכל חומר המסוגל לתסוס, דגן מפיק ת .3

(הי

הנכונה

התשו ה

2.)

כמות.-:amountתשו ה

יכות.-2:qualityתשו ה

חלל.-3:spaceתשו ה

תשו ה

4:route-.מסלול

4.עץ, כמו שמנים, שעוות ולטקס.מל יערות מספקים מגוון חומרים חשו ים

(.)התשו ה הנכונה הי

מל ד, חוץ מ...-: besidesתשו ה

תשו ה

2:without-.לל

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


תוך.-3:insideתשו ה

תשו ה

4:around-.ס י

5.ית מציוריו הטו ים יותר.להיוו השר , ,883-96היכן שקלוד מונה חי ין השניםהגנים ג'יוורנ

(הי

הנכונה

התשו ה

.)

היווה השר ה.-:inspiredתשו ה

תשו ה

2:resented-.התמרמר

,התרעם

התנגד, התחמק, המרה.-3:defiedתשו ה

תשו ה

4:excluded-.מנע

,שלל

,דחה

פ סו.6

דוס

ון

'ג

של

ספרו

של

ההמשך

ספר

the forty second parallel ,מהדמויות

וחלק

מחדש

מופיעות

מהדמויות

חלק

.מוצגות לר שונהחדשות


תשו ה

:insulted-.העלי

הוצג לר שונה, הוצג.-2:introducedתשו ה

תשו ה

3:instructed-.הדריך

,הנחה

יידע, עדכן.-4:informedתשו ה

ה רית נוש .7 לקרו .נ לפ תיודו"ח עדכני של משרד החינוך של רצות חושף כי מיליוני מריקנים ינם יודעים כיצד

(הי

הנכונה

התשו ה

3.)

הנהלה.-:administrationתשו ה

שכנוע.-2: persuasionתשו ה

תשו ה

3:illiteracy-נ לפתיו

.ערות

,

נדי ות.-4:generosityתשו ה

של תקצי ים היולתי מספקהיות וחלק כה גדול מתקצי ה השנתי של רית המועצות הוקצה לתעשיות צ יות, כמות.8

זמינים ע ור מחקר ופיתוח זרחי.


תשו ה

:inevitable-.נמנע

לתי

נס ל.לתי-2:intolerableתשו ה

תשו ה

3:indifferent-.נפש

שווה

,דיש

לתי מספק.-4:insufficientתשו ה

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


דש ח מ

וח סי נ

ימי ה יניים, יכולותיהן של המיילדות לעזור לנשים הרות הייתה גדולה יותר מיכולותיהם של רופ ים..9

(הי

הנכונה

התשו ה

3.)

יותר סיוע לנשים הרות.תשו ה ימי ה יניים, רופ ים למדו ר ות מהמיילדות, שהיו עלות ניסיון ר :

.ממיילדות

למדו

שרופ ים

ציין

ל

ך

,רופ ים

מ שר

יותר

הרות

לנשים

לעזור

יכול

שמיילדות

ציין

רק

המקורי

המשפט

התשו ה הנפסלת.

תשו ה

2נשים

ול

,רופ ים

,ה יניים

ימי

:.הרות

לנשים

לעזור

היו חר ים

,מיילדות

ציינו מי היה חר י על מתן העזרה. התשו ה לפי המשפט המקורי, מיילדות יכלו לסייע לנשים הרות יותר מ שר רופ ים, ל

נפסלת.

תשו ה

3 המשפט

תו מת ת

זו

תשו ה

.למיילדות

הרות השוו ה

לנשים

לעזור

יכלו

פחות

רופ ים

,ה יניים

ימי

:,מקורי

זוהי התשו ה הנכונה.

תשו ה

4.הרות

לנשים

לסייע

התקשו

מיילדות

והן

רופ ים

הן

,ה יניים

ימי

מהלך

:

התייחס לקשיים של הרופ ים ו המיילדות, התשו ה ינה תו מת ת המשפט המקורי ולכן נפסלת. המשפט המקורי ל

1.נוש רה תיצחמ םיריית רו ע ירלופופ דעי התייה הנ ווה ה מה לש-1לדיפש רח ל הרדרדיה םש תורייתה ך ,

קו ה השתלט על .-959קסטרו

(הי

הנכונה

התשו ה

3.)

תשו ה

שר

,תיירות הוו נה

: המ ה

של

הר שונה

דרדרה מחצית

-21ל חר

יותר

הידרדרה ף

,5פידל

כ שר

, .קו ה

על

השתלט

קסטרו

, כלומר התיירות פרחה תקופה-21הייתה יעד פופולרי לתיירות מחצית הר שונה של המ ה לפי המשפט המקורי, הוו נה

ה

ול

זו

.נפסלת

ולכן

המקורי

המשפט

תו מת ת

התשו ה ינה

.דרדרה

שר השתלט על קו ה 2תשו ה ך הם נפשו שם ופן פחות תדיר :-5פידל קסטרו, , עודד נשים לנפוש הוו נה,

ל

המ ההשוו ה

תחילת

-21.

צוין שפידל קסטרו עודד נשים לנפוש הוו נה, התשו ה ינה תו מת ת המשפט המקורי ולכן נפסלת. משפט המקורי ל

תשו ה

3 קו ה

על

השתלט

קסטרו

שפידל

ל חר

:-5שנפשו

ה נשים

למספר

נפשו הוו נה השוו ה

פחות נשים

,

ה נשים ר ים יקרו עיר. התשו ה תו מת ת המשפט המקורי, זוהי התשו ה, תקופ-21מחצית הר שונה של המ ה ה

.הנכונה

ף לפני שפידל קסטרו השתלט על קו ה 4תשו ה :-5ירלופופ רת , הייתה ירידה מספר התיירים ש יקרו הוו נה,

ה

המ ה

לתיירות תחילת

-21.

תה הוו נה תר פופולרי לתיירות, והירידה הייתה עק ות השתלטותולפי המשפט המקורי, לפני עלייתו של פידל קסטרו היי

.נפסלת

ולכן

המקורי

המשפט

תו מת ת

התשו ה ינה

.לפניה

ול

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


.וינקירמ ה

המוש ות

מנהיגי

.וגישור

לפיוס

ניתנים

ה ריטי ינם

הפרלמנט

עם

שפעריהם

מ וחר

זיהו של

(הי

הנכונה

התשו ה

2.)

: מנהיגי המוש ות ה מריקניות ה ינו הדרגה שהם צריכים ליצור ממשלה השונה מהפרלמנט ה ריטי.תשו ה

ממשלה

הקמת

כלל

מצין

ול

,ה ריטי

הפרלמנט

ל ין

ה מריקניות

המוש ות

מנהיגי

עוסק פערים ין

המקורי

המשפט

מריקנית. התשו ה ינה נכונה.

תשו ה

2ה מריק

המוש ות

מנהיגי

:תשו ה

.לפתרון

ניתן

ה ריטי ינו

הפרלמנט

ל ין

שהקונפליקט ינם

תחלה

ה ינו

ל

יות

זו תו מת ת המשפט המקורי, זוהי התשו ה הנכונה.

תשו ה

3.עצמ ית

כ ומה

ה מריקניות

המוש ות

מ וחר ל ד ת

זיהוי של

ה ריטי

הפרלמנט

מנהיגי

:

ה ריטים, וכן ינו מתייחס ל מריקנים כ ומה עצמ ית.המשפט המקורי עוסק ה נה והזיהוי של המנהיג ים ה מריקנים ול

.נפסלת

ולכן

המקורי

המשפט

תו מת ת

התשו ה ינה

:4תשו ה לה ין ט שהפערים יניהם ל ין המוש ות ה מריקניות ינם ניתנים לפיוס-מנהיגי הפרלמנט ה ריטי החלו

וגישור.

של מנהיגי הפרלמנט ה ריטי, התשו ה ינהלפי המשפט המקורי, תהליך הה נה הינו של מנהיגי המוש ות ה מריקניות ול

תו מת ת המשפט המקורי ולכן נפסלת.

..תועמשמ רסחל טעמכ ותו ךפה "םינפ "מעצ ה חנה מונח שנים ה חרונות, השימוש לל

(הי

הנכונה

התשו ה

.)

פנים" כמעט ו י ד:תשו ה "מעצ ממשמעותו שנים ה חרונות היות ונעשה ו שימוש קלות כה ר ה. זוהיהמונח

.הנכונה

התשו ה

תשו ה

2מונח

של

ה מיתית

משמעותו

מהי

יודעים

מהם

מעטים

רק

ך

,"פנים

מעצ

"משתמשים מונח

כיום

ר ים

נשים

:

לה שמשמעזה. תו הולכת ו ו דת. התשו ה נפסלת.המשפט המקורי ינו מציין שמעטים יודעים מהיו משמעותו של המונח,

תשו ה

3המשפט

.משמעותי

שלהם ינו

שהמקצוע

להרגיש

החלו

"פנים

מעצ י

"לעצמם

הקור ים

פילו לו

,ל חרונה

:

פנים" ול משמעות המקצוע עצמו. התשו ה ינה נכונה ולכן נפסלת. "מעצ המקורי מתייחס לפגיעה משמעות המונח

תשו ה

4 ר ים

נשים

:כ יכו

פנים

מעצ י

ל חרונה

עשו

.משיכתו

שהמקצוע י ד ת

עד

משמעות המקצוע עצמו. התשו ה ינה נכונה. י ד ממשמעותו, ול פנים" "מעצ לפי המשפט המקורי, משמעות מונח

רי ה ק עט 1ק


יך פרטי הסיפור ינם מגוללים טקסט זה, כי םתשו ה כן מוזכר פסקה הר שונה, "תג ה ומץ ה דום" : הסיפור

.נכונה

התשו ה ינה

.הסופר

של

חייו

סיפור

: כלל הקטע מת ר ת חייו של הסופר סטפן קריין. פסקת הפתיחה מציינת ת סיפורו הידוע יותר, הפסקה השנייה2תשו ה

השלישמגולל

הפסקה

,למותו

עד

חייו קצרה

סיפור

הסיפורית ת

מתוך

חוויות

לחוות

השתדל

הו

כיצד

מת רת

ותםת

כת , הר יעית מפרטת מעט על משפחתו והפסקה החמישית מת רת ת התמרדותו ומסכמת משפט קצר ת דמותו. זוהי

.הנכונה

התשו ה

נעשתה השוו ה כלל ין ע ודותיו 3תשו ה ל קריין לע ודות חרות, התשו ה נפסלת.: ל

תשו ה

4.הקטע

של

העיקרית

מטרתו

שזוהי

לק וע

נכון

ל

,טרגיים

היו

קריין

של

חייו

מציינת יך

הר יעית

הפסקה

רק

:


7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


4. (הי

הנכונה

התשו ה

2.) מתחילה

הי

.קריין

סטפן

המפורסם

הסופר

של

חייו

מת רת ת

השנייה

ההתח רותהפסקה

,גר

הו

המקום ו

על

מהס ר

ול סוף הסי ה למותו. כת לסופרים מפורסמים, הגעה לגדולה ומשם הצט רות חו ות, פירוט קטן על כמות החומר שהו

מספר

תשו ה

,חייו קצרה

סיפור

מסכמת ת

למעשה

הפסקה

2.הנכונה

הי


שורות

לפי

-2מר ית

,ההפ

לעשות ת

השתדל

קריין

ו ילו

,חוויותיהם

על

כות ים

הסופרים

-עליהם

הד רים

לחוות ת

על פרוצה ו המשך על המלחמה ו עק ות ז ת נעשה חייל, כיצד כת לכך דוגמ ות, כיצד כת כת . המשך הפסקה מ י

ח

הדופן ין

יוצ ת

היחסים

מערכת

מציגה ת

למעשה

שהפסקה

מכ ן

.ממערכתהת ה פרוצה

השונה

,כתי תו

ל ין

קריין

יי

מר ית הסופרים. תשו ה מספר הנכונה.2היחסים המק ילה קר הי

6. (הי

הנכונה

התשו ה

.)

חותו של קריין, עודדה ת התעניינותו הספרותית המוקדמת. היות וקריין נעשה סופר סופו של-21לפי שורות גנס, ,

הייתה

ש גנס

להסיק

ניתן

,מספרד ר

תשו ה

.עליו

השפיעה

ושהי

לקריין

חשו ה

.הנכונה

הי

7. (הי

הנכונה

התשו ה

3.)

כי קריין התמרד כנגד חוקיה הקפדניים של משפחתו, והדוגמה לכך הינה שתיית ה ירה גיל2-22שורות . מכ ןנכת

קריין

של

שמשפחתו

להסיק

מניתן

תשו ה

.זה

ה ירה גיל

לשתיית

פרהתנגדה

3.הנכונה

הי

רי ה ק עט ק

8. (הי

הנכונה

התשו ה

4.)

ל תשו ה : הקטע ינו יוצר השוו ה ין כוחן של ח רות סיגריות מריקניות ל ין זה של ממשלת רצות ה רית, ווד י

.נכונה

התשו ה ינה

.ה חרת

על

גו ר

ה חת

של

שכוחה

קו ע

ושו ת פופולריות הסיגריות ה מריקניות2תשו ה ך ל עולם כולו. התשו ה ינהמזרח הרחו: הקטע מזכיר שו

.נכונה

ניתן לק וע שזהו החלק:3תשו ה רק הפסקה השלישית מתייחסת למ מצי פעילים מריקנים הפועלים כנגד עישון, ל

.נפסלת

התשו ה

.הטקסט

של

המרכזי

ל הקטע כולו עוסק עו דה שממשל רצות ה רית וח רות סיגריות מריקניות מעודדים זרים לעשן סיגריותכ:4תשו ה

.הנכונה

התשו ה

זוהי

.מריקניות


שורות

לפי

-4 ,-5ח רות

כי

לשער

ניתן

,כן

ם

.משמעותי

ירדה ופן

ה רית

הסיגריות רצות

צריכת

ה חרונות

השנים

נפגעו כלכלית, זוהי העו דה המפתיעה ולם הד ר ינו כך וח רות לו ל ייצור הסיגריות ס לו הת ם מהפסד כלכלי,

מספר

תשו ה

.הר שונה

פסקה

3.הנכונה

הי

7/23/2019 oc-2014-answers-1-1 (1)SD


1. (הי

הנכונה

התשו ה

2.)

תשו ה

מרחי ות ת

,ה מריק י

הממשל

של

עידודו

,ה מריקניות

הסיגריות

ח רות

כיצד

מס ירה

השנייה

הפסקה

כלל

:

ניתן לק וע שהממשל ה מריקני מנסה שוק המכירות שלהן וגורמות ליותר תוש י סיה לעשן ת הסיגריות הללו, ועל כן ל

המעשנים

כמות

להפחית ת

.נפסלת

התשו ה

.הזרות

מדינות

"מפעילות לחץ" על מדינות כמו סין, יפן וטייוו ן לקנות סיגריות :2-3לפי שורות2תשו ה , ח רות הסיגריות ה מריקניות

ל נשים

ל פשרו

ומיסים לה

תעריפים

ש ע ר

להסיק

ניתן

מכ ן

,המיסים

מחירי

והורדת

היי ו

תעריפי

לה עזרת

) הרי שסיגריות לה כן נעשו כה פופולריות (.ממזרח סיה זוהילקנות ת הסיגריות ולם כיום הם יכולים לעשות ז ת

.הנכונה

התשו ה

היות וסיגריות לה3תשו ה של מיסי היי ו הייתה התייחסות לערכם של מיסי הסיגריות רצות ה רית, ווד י ל : ל

נכו

זו ינה

תשו ה

.ה רית

מיוצרות רצות

.נה

ניתן לק וע שהם וטלו של לחצים.:4תשו ה הייתה התייחסות לתעריף ומיסי סיגריות רצות ה רית עצמה, ולכן ל ל

התשו ה ינה נכונה.

. ( (.2התשו ה הנכונה הי

שורות

לפי

3-מעודד

ה חר

עוד

,סיגריות

ומזהיר פני

מתריע

הממשלה

ממשרדי

מצ סורדי ו חד

נוצר

,מחוץ

עישון

ל

,ממשלתי חר

למשרד

מתייחסת

"ה חר

"המילה

.למדינה

-agencyמספר

תשו ה

,חר

2.הנכונה

הי

. (הי

הנכונה

התשו ה

4.)

ומכירת סיגריות הפוגעות ופן כה קשה רי ות. ל הפסקה השלישית מציגה יקורת על הממשל ה מריקני המעודד ייצו

פורט על קמפייניםC. koopמפורט דיון נוגע למ מציו של נגד ח רות סיגריות מריקניות ך ל , צוין שישנם קמפיינים

מעודד ותם לעשן (. תשו ה מספר ) ההפך, הו נ מר שממשל רצות ה רית מזהיר זרים מפני עישון הי 4לה, ווד י של

.הנכונה

oc-2014-answers-1-1 (1)SD

Documents

Transcript of oc-2014-answers-1-1 (1)SD