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Cours • Méthode • Exercices • Corrigés

Grand jeu concours

300 BDà gagner !*

Sixième

mon annéeOrthographe

& Grammaire

6e

Orth. &Grammaire

rédigé par des professeursde l’Éducation Nationale

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© Copyright Cours Legendre – Tous droits réservés

Rédacteur : Anne Delabre

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© Copyright Cours Legendre – Tous droits réservés

Le cours de révision est composé de trois dossiers.

1. Un bilan-test de début de cours qui permet de repérer les éventuelles difficultés et de mieux orienter ses révisions. Il ne faut pas l’adresser à la correction car vous les trouverez ainsi que les conseils du professeur juste après.

2. Le cours. 4 ou 5 séries de travail avec des leçons et des exercices d’application. Ceux-ci sont autocorrectifs et servent d’entraînement aux devoirs. Il ne faut pas les adresser à la correction. 3. Corrigé des exercices. Ce sont les corrigés des exercices du cours.

4. Devoirs à adresser à la correction. 4 devoirs à réaliser après l’étude des quatre premières séries. Pour les cours en 5 séries, il n’y a pas de 5ème devoir à envoyer à la correction + 2 devoirs facultatifs (« devoir bilan » et « QCM »).

Etudiez une série de travail par semaine en faisant tous les exercices d’application, en vérifiant leur exactitude avant de faire le devoir correspondant. Pour chaque série, un devoir vous est proposé. Exemples : Après l’étude de la première série de travail, faites votre devoir 1. Après l’étude de la deuxième série de travail, faites votre devoir 2. La durée d’étude de ce cours de révision est de quatre à six semaines selon les capacités de l’élève. Travaillez régulièrement chaque jour. Envoyez chaque devoir dès qu’il est terminé pour bénéficier ainsi des conseils des correcteurs. N’attendez pas le retour du devoir corrigé pour continuer à travailler.

Bon Travail !

COURS DE REVISION

COMMENT ETUDIER SON COURS ?

CONSEILS

Le support audio de votre cours est à télécharger sur le portail des Cours Legendre. Pour y accéder : www.cours-legendre- portail.fr Puis entrer le code du titre de votre cours : F-2489

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de mieux orienter ses révisions. Il ne faut pas l’adresser à la correction car vous les

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La durée d’étude de ce cours de révision est de quatre à six semaines selon les capacités

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La durée d’étude de ce cours de révision est de quatre à six semaines selon les capacités de l’élève.

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de l’élève.

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BILAN TEST N° 1 ___________________________________________________________________________

Reliez les définitions aux bons types de phrases :

-sert à interroger -phrase impérative -exprime un sentiment, -phrase exclamative une émotion -signifie un ordre, un conseil, -phrase déclarative ou une défense -donne une information, -phrase interrogative exprime un jugement

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N° 2 ____________________________________________________________________________

S’agit-il d’une phrase simple ou d’une phrase complexe ?

-Je suis partie trop tard, du coup j’ai raté mon train

phrase simple / phrase complexe 0,5/0,5 pt

N° 3 ____________________________________________________________________________

Quelle est la nature des mots invariables ? -Il a fait beaucoup de mal à son frère, et depuis ils ne se parlent plus

beaucoup adverbe/ préposition/ conjonction de coordination/ conjonction de subordination / interjection

à adverbe/ préposition/ conjonction de coordination/

conjonction de subordination / interjection et adverbe / préposition/ conjonction de coordination/

conjonction de subordination / interjection

1,5/1,5 pts

N° 4 ____________________________________________________________________________

Qu’est-ce qu’un homonyme, qu’est-ce qu’un synonyme ?

-des mots qui ont la même prononciation sans avoir le même sens synonymes homonymes -des mots qui ont à peu près le même sens mais qu’on ne peut employer l’un pour l’autre si l’on désire être plus précis synonymes homonymes

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BILAN TEST N° 5 ____________________________________________________________________________

Reliez les définitions aux mots appropriés :

-mot qui précède le nom commun nom -mot qui sert à désigner une pronom personne, un animal ou une chose -mot qui remplace le nom dans la phrase. Il désigne la personne, adj.qualificatif la chose, l’action en évitant la répétition du nom -mot qui s’ajoute au nom. déterminant (il signale une manière d’être, une qualité

4/4 pts

N° 6 ____________________________________________________________________________

S’agit-il d’un comparatif ou d’un superlatif ? -Tu es très gentille

comparatif superlatif 0,5/0,5 pt

N° 7 ____________________________________________________________________________

Quel est le pluriel des mots suivants ? -genou genous genoux -château châteaus châteaux -canal canals canaux -festival festivals festivaux

2/2 pts

N° 8 ____________________________________________________________________________

Quelle est la nature des groupes de mots ? Léon devait remettre un paquet à cet homme -Léon -COD -un paquet -Sujet -à cet homme -Complément d’objet second

1,5/1,5 pts

N° 9 ____________________________________________________________________________

S’agit-il d’un complément du nom ? -La couleur de la mer est belle

oui non sans réponse 0,5/0,5 pt

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BILAN TEST N° 10 ___________________________________________________________________________

Faites l’accord s’il y a besoin : -Leur(_) masques ne leur(_) faisaient pas peur leur / leurs / leur / leurs 1/1 pt

N° 11 ___________________________________________________________________________ « Avoir » est un :

nom verbe auxiliaire sans avis

1/1 pt

N° 12 ___________________________________________________________________________

Reliez les mots aux définitions qui conviennent :

-un verbe est intransitif -lorsque l’action qu’il exprime ne passe pas du sujet sur un complément

-un verbe est transitif -lorsque l’action faite par le sujet passe sur un complément d’objet direct ou indirect

1/1 pt

N° 13 ___________________________________________________________________________

Qu’est-ce que la voix active, qu’est-ce que la voix passive ?

-dans la voix active -le sujet subit l’action -dans la voix passive -le sujet fait l’action

1/1 pt

N° 14 ___________________________________________________________________________

Qu’est-ce qu’un verbe pronominal ?

-Un verbe devant lequel on place un pronom complément rappelant le sujet

oui non sans avis 0,5/0,5 pt

En dessous de 10 points : vous avez de grosses lacunes, travaillez bien vos cours en allant lentement et en examinant chaque exercice et son corrigé Entre 10 et 13 points : vous avez quelques bases mais ce n’est pas suffisant, il vous reste des points de grammaire à travailler qui sont essentiels pour communiquer et écrire Entre 13 et 16 points : vous avez une bonne connaissance de la langue, mais il y a encore quelques finesses de la langue française à acquérir Entre 16 et 20 points : c’est un bon début. Ne relâchez pas les efforts. Vous pouvez maintenant commencer l’étude de votre cours

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uctio

n inte

rdite

dans la voix passive

Reprod

uctio

n inte

rdite

dans la voix passive

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

___________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

___________________________________________________________________________

Qu’est

Reprod

uctio

n inte

rdite

Qu’est-

Reprod

uctio

n inte

rdite

-Qu’est-Qu’est

Reprod

uctio

n inte

rdite

Qu’est-Qu’est ce qu’un verbe pronominal

Reprod

uctio

n inte

rdite

ce qu’un verbe pronominal

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

-

Reprod

uctio

n inte

rdite

-Un verbe devant lequel on place un pronom complément rappelant le sujet

Reprod

uctio

n inte

rdite

Un verbe devant lequel on place un pronom complément rappelant le sujet

En dessous de 10 pointsReprod

uctio

n inte

rdite

En dessous de 10 pointsReprod

uctio

n inte

rdite

et en examinant chaque exercice et son corrigéRep

roduc

tion i

nterdi

te

et en examinant chaque exercice et son corrigé

6

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CORRIGE DU BILAN TEST N°1 ___________________________________________________________________________________

Leçon 1, série 1 (les types de phrases) -sert à interroger -phrase impérative -exprime un sentiment, -phrase exclamative une émotion -signifie un ordre, un conseil, -phrase déclarative ou une défense -donne une information, -phrase interrogative exprime un jugement

N° 2 __________________________________________________________________________________

Leçon 1, série 1 (les structures de phrases) phrase complexe

N° 3 ___________________________________________________________________________________

Leçon 1, série 1 (les mots invariables) beaucoup adverbe à préposition et conjonction de coordination

N° 4 ____________________________________________________________________________________

Leçon 4, série 1 (les homonymes et synonymes) □ homonymes □ synonymes

N° 5 ____________________________________________________________________________________

Leçon 1, série 2 (le nom et le groupe nominal) -mot qui précède le nom commun -nom -mot qui sert à désigner une -pronom personne, un animal ou une chose -mot qui remplace le nom dans la phrase. Il désigne la personne, -adj.qualificatif la chose, l’action en évitant la répétition du nom -mot qui s’ajoute au nom. -déterminant (il signale une manière d’être, une qualité)

N° 6 _____________________________________________________________________________________

Leçon 1, série 2 (le comparatif et le superlatif) Superlatif

N° 7 ______________________________________________________________________________________ Leçon 2, série 2 (le nombre)

genoux châteaux canaux festivals

Reprod

uctio

n inte

rdite

phrase interrogative

Reprod

uctio

n inte

rdite

phrase interrogative

__________________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite__________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

___________________________________________________________________________________

conjonction de coordination

Reprod

uctio

n inte

rdite

conjonction de coordination

____________________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

____________________________________________________________________________________ Leçon 4, série 1 (les homonymes et synonymes)

Reprod

uctio

n inte

rdite

Leçon 4, série 1 (les homonymes et synonymes)homonymes

Reprod

uctio

n inte

rdite

homonymessynonymes

Reprod

uctio

n inte

rdite

synonymes

Reprod

uctio

n inte

rdite

____________________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

____________________________________________________________________________________ Leçon 1, série 2 (le nom et le groupe nominal)

Reprod

uctio

n inte

rdite

Leçon 1, série 2 (le nom et le groupe nominal)mot qui précède le nom commun

Reprod

uctio

n inte

rdite

mot qui précède le nom commun mot qui sert à désigner une

Reprod

uctio

n inte

rdite

mot qui sert à désigner une personne, un animal ou une chose

Reprod

uctio

n inte

rdite

personne, un animal ou une chosemot qui remplace le nom dans la

Reprod

uctio

n inte

rdite

mot qui remplace le nom dans laphrase

Reprod

uctio

n inte

rdite

phrase

Reprod

uctio

n inte

rdite

. Il désigne la personne,

Reprod

uctio

n inte

rdite

. Il désigne la personne, la chose, l’action en évitant la répétition du nom

Reprod

uctio

n inte

rdite

la chose, l’action en évitant la répétition du nom-

Reprod

uctio

n inte

rdite

-mot qui s’ajoute au nom.

Reprod

uctio

n inte

rdite

mot qui s’ajoute au nom. (il signale une manière d’être, une qualité)

Reprod

uctio

n inte

rdite

(il signale une manière d’être, une qualité)

N° 6

Reprod

uctio

n inte

rdite

N° 6 _____________________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

_____________________________________________________________________________________ Leçon 1, série 2 (le comparatif et le superlatif)Rep

roduc

tion i

nterdi

te

Leçon 1, série 2 (le comparatif et le superlatif)

7

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CORRIGE DU BILAN TEST N° 8 ____________________________________________________________________________________

Leçon 1, série 3 (les fonctions dans la phrase) -Léon -COD -un paquet -Sujet -à cet homme -Complément d’objet second

N° 9 ____________________________________________________________________________________

Leçon 1, série 3 (le complément de détermination) oui

N° 10 ___________________________________________________________________________________

Leçon 2, série 3 (leur-leurs) leurs / leur

N° 11 ___________________________________________________________________________________

Leçon 1, série 4 (le verbe) auxiliaire

N° 12 ___________________________________________________________________________________

Leçon 1, série 4 (le groupe verbal)

-un verbe est intransitif -lorsque l’action qu’il exprime ne passe pas du sujet sur un complément

-un verbe est transitif -lorsque l’action faite par le sujet passe sur un complément d’objet direct ou indirect

N° 13 ____________________________________________________________________________________

Leçon 1, série 5 (complément d’agent et tournure passive)

-dans la voix active -le sujet subit l’action -dans la voix passive -le sujet fait l’action

N° 14 ____________________________________________________________________________________

Leçon 1, série 5 (la tournure pronominale) oui

Reprod

uctio

n inte

rdite

____________________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

___________________________________________________________________________________ Leçon 1, série 4 (le groupe verbal)

Reprod

uctio

n inte

rdite

Leçon 1, série 4 (le groupe verbal)

un verbe est intransitif

Reprod

uctio

n inte

rdite

un verbe est intransitif

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

un verbe est transitif

Reprod

uctio

n inte

rdite

un verbe est transitif

Reprod

uctio

n inte

rdite

Reprod

uctio

n inte

rdite

____________________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n inte

rdite

____________________________________________________________________________________ Leçon 1, série 5 (complément d’agent et tournure passive)

Reprod

uctio

n inte

rdite

Leçon 1, série 5 (complément d’agent et tournure passive)

-

Reprod

uctio

n inte

rdite

-dans la voix active

Reprod

uctio

n inte

rdite

dans la voix active -

Reprod

uctio

n inte

rdite

-dans la voix passive

Reprod

uctio

n inte

rdite

dans la voix passive

N° 14Rep

roduc

tion i

nterdi

te

N° 14Rep

roduc

tion i

nterdi

te

Reprod

uctio

n inte

rdite

8

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Reprod

uctio

n inte

rdite

9

© Copyright Cours Legendre – Tous droits réservés

Première leçon : Grammaire La phrase Les mots invariables

Deuxième leçon : Conjugaison Le présent et le passé composé de l’indicatif

Orthographe La ponctuation Les accents

Troisième leçon : Dictée d’entraînement « Voyage au centre de la Terre »

Quatrième leçon : Vocabulaire Homonymes Synonymes

Première leçon : Grammaire Le nom et le groupe nominal Conjugaison L’impératif présent et passé

Deuxième leçon : Orthographe Le genre Le nombre Le pluriel des noms propres Conjugaison L’imparfait de l’indicatif

Troisième leçon : Dictée d’entraînement « La plaine sous la neige »

Quatrième leçon : Vocabulaire Le sens du mot Les familles de mots

1ère SÉRIE

2ème SÉRIE

Reprod

uctio

n inte

rditeLe présent et le passé composé de l’indicatif

Reprod

uctio

n inte

rditeLe présent et le passé composé de l’indicatif

Voyage au centre de la Terre

Reprod

uctio

n inte

rdite

Voyage au centre de la Terre »

Reprod

uctio

n inte

rdite

»

Homonymes

Reprod

uctio

n inte

rdite

HomonymesSynonymes

Reprod

uctio

n inte

rdite

Synonymes

ç

Reprod

uctio

n inte

rdite

ço

Reprod

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n inte

rdite

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Reprod

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n inte

rdite

oo

Reprod

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n inte

rdite

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Reprod

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n inte

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n

Reprod

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n inte

rdite

nono

Reprod

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n inte

rdite

onon

Reprod

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rdite

nono

Reprod

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n inte

rdite

onon

Reprod

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rdite

nn

Reprod

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n inte

rdite

n

Reprod

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rdite

:

Reprod

uctio

n inte

rdite

:

Reprod

uctio

n inte

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Grammaire

Reprod

uctio

n inte

rdite

Grammaire

Reprod

uctio

n inte

rdite

D

Reprod

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n inte

rdite

D

Reprod

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n inte

rdite

e

Reprod

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rdite

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Reprod

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n inte

rdite

u

Reprod

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n inte

rdite

ueue

Reprod

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n inte

rdite

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n inte

rdite

ueue

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uctio

n inte

rdite

eueu

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n inte

rdite

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n inte

rdite

u

Reprod

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n inte

rdite

x

Reprod

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n inte

rdite

xuxu

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n inte

rdite

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Reprod

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n inte

rdite

xx

Reprod

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n inte

rdite

xuxu

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uctio

n inte

rdite

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uctio

n inte

rdite

xx

Reprod

uctio

n inte

rdite

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Reprod

uctio

n inte

rdite

i

Reprod

uctio

n inte

rdite

ixix

Reprod

uctio

n inte

rdite

xixi

Reprod

uctio

n inte

rdite

ixix

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uctio

n inte

rdite

xixi

Reprod

uctio

n inte

rdite

ii

Reprod

uctio

n inte

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Reprod

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rdite

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Reprod

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rdite

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Reprod

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rdite

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m

Reprod

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rdite

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n inte

rdite

èmèm

Reprod

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rdite

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Reprod

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rdite

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Reprod

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Reprod

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Reprod

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rdite

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Reprod

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rdite

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rdite

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Reprod

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Reprod

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Reprod

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Reprod

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rdite

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Reprod

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rdite

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rdite

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Reprod

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rdite

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n inte

rdite

çoço

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oo

Reprod

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rdite

oçoç

Reprod

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rdite

çoço

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rdite

oo

Reprod

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rdite

o

Reprod

uctio

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rdite

n

Reprod

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rdite

nono

Reprod

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rdite

onon

Reprod

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rdite

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Reprod

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nn

Reprod

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n

Reprod

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Reprod

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:

Reprod

uctio

n inte

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:

Reprod

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Orthographe

Reprod

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n inte

rdite

Orthographe

Reprod

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rdite

TReprod

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n inte

rdite

TReprod

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Reprod

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rdite

Reprod

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rdite

2

Reprod

uctio

n inte

rdite

2ème

Reprod

uctio

n inte

rdite

ème SÉRIE

Reprod

uctio

n inte

rdite

SÉRIE

Reprod

uctio

n inte

rdite

10

© Copyright Cours Legendre – Tous droits réservés

Première leçon : Grammaire Les fonctions dans la phrase Conjugaison L’infinitif

Deuxième leçon : Orthographe Le pluriel des noms composés L’accord des adjectifs de couleur Leur/leurs Conjugaison Le plus-que-parfait Le futur de l’indicatif

Troisième leçon : Dictée d’entraînement « Pourquoi j’aime Paris. »

Quatrième leçon : Vocabulaire Le sens propre et le sens figuré

Les mots dérivés

Première leçon : Grammaire Le verbe et le groupe verbal

Conjugaison Le conditionnel

Deuxième leçon : Orthographe L’accord des participes passés L’accord des formes en -ant

Troisième leçon : Dictée d’entraînement « Le calendrier de l’aveugle »

Quatrième leçon : Vocabulaire Le champ lexical

3ème SÉRIE

4ème SÉRIE

Reprod

uctio

n Pourquoi j’aime Paris.

Reprod

uctio

n Pourquoi j’aime Paris.

Le sens propre et le sens figuré

Reprod

uctio

n Le sens propre et le sens figuréLes mots dérivés

Reprod

uctio

n Les mots dérivés

Reprod

uctio

n

r

Reprod

uctio

n

rr

Reprod

uctio

n

rPrP

Reprod

uctio

n

PrPr

Reprod

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n

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Reprod

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Reprod

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Reprod

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:

Reprod

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Grammaire

Reprod

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n

Grammaire

Reprod

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Rep

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tion

DReprod

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n

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Reprod

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n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n inte

rdite

L’accord des adjectifs de couleur

interd

iteL’accord des adjectifs de couleur

Le futur de l’indicatif

interd

iteLe futur de l’indicatif

Pourquoi j’aime Paris.interd

ite

Pourquoi j’aime Paris. » interd

ite

»

11

© Copyright Cours Legendre – Tous droits réservés

Première leçon : Grammaire Le complément d’agent et la tournure passive La tournure pronominale La tournure impersonnelle

Deuxième leçon : Orthographe Les préfixes CON-, EN-, IN- devant m, b, p Les lettres muettes Conjugaison Le subjonctif

Troisième leçon : Dictée d’entraînement « Mon ami Gesril. »

Quatrième leçon : Vocabulaire Les locutions et les expressions

5ème SÉRIE

Reprod

uctio

n Les préfixes CON

Reprod

uctio

n Les préfixes CON-

Reprod

uctio

n -, EN

Reprod

uctio

n , ENLes lettres muettes

Reprod

uctio

n Les lettres muettes

Reprod

uctio

n Conjugaison

Reprod

uctio

n ConjugaisonLe subjonctif

Reprod

uctio

n Le subjonctif

Dictée d’entraînement

Reprod

uctio

n Dictée d’entraînement

«

Reprod

uctio

n « Mon ami Gesril.

Reprod

uctio

n Mon ami Gesril.

è

Reprod

uctio

n

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Reprod

uctio

n

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Reprod

uctio

n

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Reprod

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Reprod

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n

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Reprod

uctio

n

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Reprod

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n

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Reprod

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n

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Reprod

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Reprod

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Reprod

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n

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Reprod

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Reprod

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n

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Reprod

uctio

n

nono

Reprod

uctio

n

onon

Reprod

uctio

n

nn

Reprod

uctio

n

n

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Vocabulaire

Reprod

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interd

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METHODE DE TRAVAIL

ETUDE DU COURS

Votre premier travail dans chaque série est l'étude des leçons.

Pour vous préparer au devoir faites toujours les exercices qui vous sont proposés à la fin de chaque leçon au

moment où vous y êtes invité. Corrigez-les vous-même à l'aide des corrigés à la fin du cours.

LA DICTEE

Une dictée vous est proposée dans chaque série à la troisième leçon.

Avant de vous faire dicter le texte, étudiez-le attentivement :

- lisez le texte,

- copiez les mots qui vous semblent difficiles,

- cherchez dans le dictionnaire le sens des mots que vous ne connaissez pas.

Reprod

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itePour vous préparer au devoir faites toujours les exercices qui vous sont proposés à la fin de chaque leçon au

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cherchez dans le dictionnaire le sens des mots que vous ne connaissez pas.

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Première leçon : Grammaire La phrase

Les mots invariables

Deuxième leçon : Conjugaison Le présent et le passé composé de l’indicatif

Orthographe

La ponctuation Les accents

Troisième leçon : Dictée d’entraînement « Voyage au centre de la Terre »

Quatrième leçon : Vocabulaire Homonymes Synonymes

1ère SÉRIE

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n Dictée d’entraînement

Reprod

uctio

n Dictée d’entraînement

Reprod

uctio

n Dictée d’entraînement Dictée d’entraînement

Reprod

uctio

n Dictée d’entraînement Dictée d’entraînement

Voyage au centre de la Terre

Reprod

uctio

n Voyage au centre de la Terre »

Reprod

uctio

n »

Vocabulaire

Reprod

uctio

n VocabulaireHomonymes

Reprod

uctio

n Homonymes

Reprod

uctio

n Synonymes

Reprod

uctio

n Synonymes

interd

iteLe présent et le passé composé de l’indicatif

interd

iteLe présent et le passé composé de l’indicatif

Orthographe

interd

iteOrthographe

interd

ite

16

1ère SÉRIE

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COURS 1ère leçon

GRAMMAIRE

LA PHRASE

Une phrase est un ensemble de mots de natures grammaticales diverses et qui a un

sens.

1. LES TYPES DE PHRASES

Il existe plusieurs types de phrases :

a) La phrase déclarative "Il fait beau aujourd'hui"

La phrase déclarative donne une information, exprime un jugement.

b) La phrase interrogative : "Fait-il beau aujourd'hui ?"

Elle sert à interroger. L'interrogation peut être de deux sortes :

totale : on répond par oui ou par non. "Pleut-il ?"

partielle : on ne peut répondre par oui ou par non car on nous demande des

informations précises. "Où as-tu acheté ce joli manteau ?"

On construit l'interrogation de trois manières :

Emploi de termes interrogatifs (pronoms, adverbes ou locutions adverbiales) :

"est-ce que", "comment", "pourquoi", "quand", "où", etc.

"Est-ce qu'il pleut ?"

- Inversion du sujet : "Pleut-il ?"

Comme la phrase déclarative. Seule l'intonation montante de la voix en fin de

phrase montre qu'il s'agit d'une question :

"Il pleut ?"

"Où tu as acheté ce joli manteau ?"

Cette dernière manière est utilisée dans la langue familière.

c) La phrase impérative : "Va dans ta chambre !"

Elle signifie un ordre, un conseil ou si elle est négative, une défense.

d) La phrase exclamative : "Quel beau manteau !"

Elle exprime la joie, la tristesse, la surprise… c'est-à-dire un sentiment, une émotion.

Reprod

uctio

n "Pleut

Reprod

uctio

n "Pleut

: on ne peut répondre par oui ou par non car on nous

Reprod

uctio

n : on ne peut répondre par oui ou par non car on nous

"Où as

Reprod

uctio

n "Où as-

Reprod

uctio

n -tu acheté ce joli manteau ?"

Reprod

uctio

n tu acheté ce joli manteau ?"

On construit l'interrogation de trois manières :

Reprod

uctio

n On construit l'interrogation de trois manières :

Emploi de termes interrogatifs (pronoms, adverbes ou locutions adverbiales) :

Reprod

uctio

n Emploi de termes interrogatifs (pronoms, adverbes ou locutions adverbiales) :

ce que", "comment", "pourquoi", "quand", "où

Reprod

uctio

n ce que", "comment", "pourquoi", "quand", "où

Inversion du sujet :

Reprod

uctio

n

Inversion du sujet :

Reprod

uctio

n

Comme la phrase déclarative. Seule l'intonation montante de la voix en fin de

Reprod

uctio

n

Comme la phrase déclarative. Seule l'intonation montante de la voix en fin de

phrase montre qu'il s'agit d'une question :

Reprod

uctio

n

phrase montre qu'il s'agit d'une question :

interd

itejugement.

interd

itejugement.

il beau aujourd'hui ?"

interd

iteil beau aujourd'hui ?"

Elle sert à interroger. L'interrogation peut être de deux sortes :

interd

iteElle sert à interroger. L'interrogation peut être de deux sortes :

il ?"interd

ite

il ?"

17

1ère SÉRIE

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COURS 1ère leçon

Chacune de ces phrases peut être mise à la forme affirmative (celle de nos exemples)

ou à la forme négative. La forme négative est marquée par le mot ne, employé seul ou

renforcé par les mots : "pas", "point", "jamais", "personne".

"Il ne répond jamais à mes questions".

"Pourquoi n'obéis-tu pas ?"

"Ne va pas dans ta chambre !"

2. LES STRUCTURES DE PHRASES a) La phrase simple

Elle peut n'être constituée que d'un élément (ex : "Sortez !") mais est le plus souvent

composé d'un groupe nominal (G.N. = le groupe sujet) et d'un groupe verbal (G.V = le

verbe et ses compléments).

Ex. : S.V. Pierre mange.

S.V. COD Pierre mange un gâteau au chocolat.

S.V. COD COS Il en donne un morceau à son chat, Minou.

S.V. Att. Minou est noir et blanc.

(S = sujet ; V = verbe ; COD = complément d'objet direct ; Att = attribut du sujet ; COS = complément d’objet second)

"Mon petit frère Pierre mange un gâteau au chocolat".

GN GV

b) La phrase complexe

Elle est constituée d'une proposition principale et d'une ou plusieurs propositions

subordonnées qui la complètent.

Nous voyons donc qu'il y a différentes sortes de propositions :

a) la proposition indépendante (qui est une phrase simple) a un sens complet par elle-

même : La terre tourne autour du soleil.

b) La proposition principale : c'est celle dont dépend(ent) l'autre ou les autres

propositions, elle-même ne dépendant d'aucune proposition.

c) La proposition subordonnée qui se rattache à une autre proposition pour en

compléter le sens. Elle joue un rôle de complément ou de sujet, et est introduite par

une conjonction de subordination, un pronom relatif ou interrogatif.

Reprod

uctio

n Pierre mange.

Reprod

uctio

n Pierre mange.

Pierre mange un gâteau au chocolat.

Reprod

uctio

n Pierre mange un gâteau au chocolat.

Il en donne un morceau à son chat, Minou.

Reprod

uctio

n Il en donne un morceau à son chat, Minou.

Minou est noir et blanc.

Reprod

uctio

n Minou est noir et blanc.

(S = sujet ; V = verbe ; COD = complément d'objet direct ; Att = attribut du sujet ;

Reprod

uctio

n (S = sujet ; V = verbe ; COD = complément d'objet direct ; Att = attribut du sujet ;

’objet

Reprod

uctio

n ’objet second)

Reprod

uctio

n second)

Mon petit frère Pierre

Reprod

uctio

n Mon petit frère Pierre mange un gâteau au chocolat

Reprod

uctio

n mange un gâteau au chocolat

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

GN

Reprod

uctio

n

GN

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

b) La phrase complexe

Reprod

uctio

n

b) La phrase complexe

Reprod

uctio

n

Elle est constituée d'une proposition principale et d'une ou plusieurs propositions

Reprod

uctio

n

Elle est constituée d'une proposition principale et d'une ou plusieurs propositions

subordonnées qui la complètent.

Reprod

uctio

n

subordonnées qui la complètent.

Nous voyons donc qu'il y a différentes sortes de propositions :

Reprod

uctio

n

Nous voyons donc qu'il y a différentes sortes de propositions :

a)Reprod

uctio

n

a) la proposition Reprod

uctio

n

la proposition

même : La terre tourne autour du soleil.Reprod

uctio

n

même : La terre tourne autour du soleil.

b)Reprod

uctio

n

b)

interd

iteElle peut n'être constituée que d'un élément (ex : "Sortez

interd

iteElle peut n'être constituée que d'un élément (ex : "Sortez !") mais est le plus souvent

interd

ite!") mais est le plus souvent

composé d'un groupe nominal (G.N. = le groupe sujet) et d'un groupe verbal (G.V = le

interd

itecomposé d'un groupe nominal (G.N. = le groupe sujet) et d'un groupe verbal (G.V = le

Pierre mange. interd

ite

Pierre mange.

Pierre mange un gâteau au chocolat.interd

ite

Pierre mange un gâteau au chocolat.

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1ère SÉRIE

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COURS 1ère leçon

LES MOTS INVARIABLES

1. L’ADVERBE

C'est un mot invariable qui joue le rôle de complément de temps, de lieu, de manière…

Il s'ajoute à un adjectif, à un verbe, à un autre adverbe pour en déterminer le sens.

Temps : aujourd'hui, hier, tantôt, ensuite, toujours …

Lieu : ici, là, là-bas, devant, derrière …

Quantité : beaucoup, assez, autant …

Manière : bien, mal, ainsi …

des adverbes dérivés d'adjectifs à l'aide du suffixe –ment = clairement…

2. LA PREPOSITION

C'est un mot invariable qui se met en tête d'un C.O.I. Elle rattache ce complément à un

nom, à un pronom, à un adjectif, à un verbe.

Une source filtre entre deux pierres.

Elle introduit un C.O.I., mais aussi un C.O.S. ou des compléments circonstanciels.

3. LA CONJONCTION

La conjonction sert à unir deux termes d'une proposition ou deux propositions.

Je vois mon grand-père et ma grand-mère.

Je crois qu'ils vont bien. On distingue :

1) Les conjonctions de coordination qui unissent deux termes semblables (deux sujets,

deux verbes …) : mais, ou, et, donc, or , ni, car.

Elle courait et riait. 2) Les conjonctions de subordination qui servent à rattacher une proposition subordonnée

à la proposition dont elle est le complément :

Je crois qu'ils vont bien.

Il court pour ne pas arriver en retard.

Il pleure parce qu'il est triste.

4. L' INTERJECTION

L'interjection exprime en un mot, un sentiment de joie, de douleur, un ordre ou une

défense ; aïe ! attention ! chut ! patience ! courage !

Reprod

uctio

n Elle introduit un C.O.I., mais aussi un C.O.S. ou des compléments circonstanciels.

Reprod

uctio

n Elle introduit un C.O.I., mais aussi un C.O.S. ou des compléments circonstanciels.

La conjonction sert à unir deux termes d'une proposition ou deux propositio

Reprod

uctio

n La conjonction sert à unir deux termes d'une proposition ou deux propositio

Je vois mon grand

Reprod

uctio

n Je vois mon grand-

Reprod

uctio

n -père et ma grand

Reprod

uctio

n père et ma grand

Je crois qu'ils vont bien.

Reprod

uctio

n Je crois qu'ils vont bien.

1) Les conjonctions de coordination qui unissent deux termes semblables (deux sujets,

Reprod

uctio

n

1) Les conjonctions de coordination qui unissent deux termes semblables (deux sujets,

deux verbes …) :

Reprod

uctio

n

deux verbes …) : mais, ou, et, donc, or , ni, car.

Reprod

uctio

n

mais, ou, et, donc, or , ni, car.

Elle courait

Reprod

uctio

n

Elle courait 2) Les

Reprod

uctio

n

2) Les conjonctions de subordination qui servent à rattacher une proposition subordonnée

Reprod

uctio

n

conjonctions de subordination qui servent à rattacher une proposition subordonnée

à la proposition dont elle est le complément :

Reprod

uctio

n

à la proposition dont elle est le complément :

interd

iteIl s'ajoute à un adjectif, à un verbe, à un autre adverbe pour en déterminer le sens.

interd

iteIl s'ajoute à un adjectif, à un verbe, à un autre adverbe pour en déterminer le sens.

ment = clairement…

interd

itement = clairement…

C'est un mot invariable qui se met en tête d'un C.O.I. Elle rattache ce complément à un

interd

iteC'est un mot invariable qui se met en tête d'un C.O.I. Elle rattache ce complément à un

19

1ère SÉRIE

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COURS 2ème leçon

CONJUGAISON : L'INDICATIF

L'indicatif est un des six modes du verbe. Les autres sont : le conditionnel, le subjonctif,

l'impératif, l'infinitif et le participe.

Exemple : Il porte un paquet.

Dans cette phrase, le verbe « porter » est à l'indicatif présent, 3ème personne du

singulier. Le choix de ce mode indique que l'action de porter s'est faite réellement.

L'indicatif est un mode personnel car il peut exprimer les trois personnes au contraire

de l'infinitif et du participe.

Les temps de l'indicatif

Les temps de l'indicatif sont au nombre de 8 :

Présent, futur, imparfait, passé simple : temps simples

Passé composé, plus-que-parfait, passé antérieur, futur antérieur : temps composés

Nous savons que l'on classe les verbes en trois groupes :

Le premier groupe : verbes en –er : type chanter

chanter je chante

Le deuxième groupe : verbes en –ir : type grandir dont le participe présent est

"grandissant".

Le troisième groupe : verbes en –ir, -oir, -re : type partir, devoir, rompre

je pars partant

je dois devant

je romps rompant

a) Le présent indique que l'action se fait au moment où l'on parle.

Les terminaisons sont :

1er groupe : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent

2 ème groupe : -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent

3 ème groupe : -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent

b) L'imparfait indique que l'action est passée.

Les terminaisons sont :

-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

Reprod

uctio

n Nous savons que l'on classe les verbes en trois groupes :

Reprod

uctio

n Nous savons que l'on classe les verbes en trois groupes :

: type

Reprod

uctio

n : type chanter

Reprod

uctio

n chanter

chanter je chant

Reprod

uctio

n chanter je chante

Reprod

uctio

n e

Reprod

uctio

n Le deuxième groupe : verbes en

Reprod

uctio

n Le deuxième groupe : verbes en –

Reprod

uctio

n –ir

Reprod

uctio

n ir : type

Reprod

uctio

n : type grandir

Reprod

uctio

n grandir

"grandissant".

Reprod

uctio

n "grandissant".

Le troisième groupe : verbes en

Reprod

uctio

n Le troisième groupe : verbes en –

Reprod

uctio

n –ir,

Reprod

uctio

n ir, -

Reprod

uctio

n -oir,

Reprod

uctio

n oir,

je par

Reprod

uctio

n je pars

Reprod

uctio

n sje parsje par

Reprod

uctio

n je parsje par

Reprod

uctio

n partant

Reprod

uctio

n partant

Reprod

uctio

n

je doi

Reprod

uctio

n

je dois

Reprod

uctio

n

s

Reprod

uctio

n

devant

Reprod

uctio

n

devant

Reprod

uctio

n

je romp

Reprod

uctio

n

je romps

Reprod

uctio

n

s

Reprod

uctio

n

Le présent

Reprod

uctio

n

Le présent indique que l'action se fait au moment où l'on parle.

Reprod

uctio

n

indique que l'action se fait au moment où l'on parle.

Reprod

uctio

n

Les terminaisons sont :

Reprod

uctio

n

Les terminaisons sont :

interd

itepersonne du

interd

itepersonne du

singulier. Le choix de ce mode indique que l'action de porter s'est faite réellement.

interd

itesingulier. Le choix de ce mode indique que l'action de porter s'est faite réellement.

L'indicatif est un mode personnel car il peut exprimer les trois personnes au contraire

interd

iteL'indicatif est un mode personnel car il peut exprimer les trois personnes au contraire

temps simples

interd

itetemps simples

parfait, passé antérieur, futur antérieur : interd

iteparfait, passé antérieur, futur antérieur :

Nous savons que l'on classe les verbes en trois groupes :interd

ite

Nous savons que l'on classe les verbes en trois groupes :

20

1ère SÉRIE

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COURS 2ème leçon

c) Le futur indique que l'action se fera dans l'avenir.

Les terminaisons sont :

-rai, -ras, -ra, -rons, -rez, -ront.

d) Le passé simple indique que l'action s'est faite autrefois, à un moment précis

Les terminaisons sont :

1er groupe : -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent

2ème groupe : -is, -is, -it, -îmes, îtes, -irent

3ème groupe : infinitif en ir (partir) : -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent

infinitif en oir (vouloir) : -us, -us, -ut, -ûmes, -ûtes, urent

infinitif en re (prendre) : -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent

e) Les temps composés du mode indicatif

le passé composé indique que l'action est passée.

On le forme ainsi : présent de l'auxiliaire (être ou avoir) + participe passé du verbe.

Le plus-que-parfait indique une action antérieure à un moment du passé.

On le forme : imparfait de l'auxiliaire + participe passé du verbe.

Le passé antérieur (littéraire) indique une action immédiatement antérieure à un

moment donné du passé exprimé par le passé simple.

On le forme : passé simple de l'auxiliaire + participe passé du verbe. Le futur antérieur indique une action antérieure à un moment donné de l'avenir .

On le forme : futur simple de l'auxiliaire + participe passé du verbe.

Exercice 1 _____________________________________________________________________________

A partir de ces mots : "Jean, Irlande, vacances, passer, été construisez :

- 2 phrases déclaratives (1 affirmative, 1 négative)

- 1 phrase impérative

- 2 phrases interrogatives (1 partielle, 1 totale)

- 1 phrase exclamative.

EXERCICES

Reprod

uctio

n indique une action antérieure à un moment du passé.

Reprod

uctio

n indique une action antérieure à un moment du passé.

imparfait de l'auxiliaire + participe passé du verbe.

Reprod

uctio

n imparfait de l'auxiliaire + participe passé du verbe.

(littéraire) indique une action immédiatement antérieure à un

Reprod

uctio

n (littéraire) indique une action immédiatement antérieure à un

moment donné du passé exprimé par le passé simple.

Reprod

uctio

n moment donné du passé exprimé par le passé simple.

passé simple de l'auxiliaire + participe passé du verbe.

Reprod

uctio

n passé simple de l'auxiliaire + participe passé du verbe.

indique une action antérieure à un moment donné de l'avenir .

Reprod

uctio

n indique une action antérieure à un moment donné de l'avenir .

futur simple de l'auxiliaire + participe passé du verbe.

Reprod

uctio

n futur simple de l'auxiliaire + participe passé du verbe.

Exercice 1

Reprod

uctio

n

Exercice 1 _____________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n

_____________________________________________________________________________

A partir de ces mots : "Jean, Irlande, vacances, passer, été construisez :

Reprod

uctio

n

A partir de ces mots : "Jean, Irlande, vacances, passer, été construisez :

-

Reprod

uctio

n

- 2 phrases déclaratives (1 affirmative, 1 négative)

Reprod

uctio

n

2 phrases déclaratives (1 affirmative, 1 négative)

-Reprod

uctio

n

- 1 phrase impérativeReprod

uctio

n

1 phrase impérative

-Reprod

uctio

n

-Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

EXERCICES

Reprod

uctio

n

EXERCICES

interd

iteîmes,

interd

iteîmes, -

interd

ite-îtes,

interd

iteîtes, -

interd

ite-irent

interd

iteirent

-

interd

ite-ûmes,

interd

iteûmes, -

interd

ite-ûtes, urent

interd

iteûtes, urent

it,

interd

iteit, -

interd

ite-îmes,

interd

iteîmes, -

interd

ite-îtes,

interd

iteîtes,

indique que l'action est passée.

interd

iteindique que l'action est passée.

présent de l'auxiliaire (être ou avoir) + participe passé du verbe.interd

iteprésent de l'auxiliaire (être ou avoir) + participe passé du verbe.

indique une action antérieure à un moment du passé.interd

ite

indique une action antérieure à un moment du passé.

imparfait de l'auxiliaire + participe passé du verbe.interd

ite

imparfait de l'auxiliaire + participe passé du verbe.

21

1ère SÉRIE

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EXERCICES 2ème leçon

Exercice 2 _____________________________________________________________________________

Remplacez les expressions suivantes par un adverbe :

avec joie sans hésiter sans peine sans crainte avec difficulté avec calme

Exercice 3 _____________________________________________________________________________

Dans le texte suivant, soulignez les conjonctions de coordination, entourez les

prépositions :

Les journées étaient longues et belles en ce temps-là, dans le jardin de la villa Aurore. Il n'y avait rien d'autre d'intéressant dans la ville, ni les rues, ni les collines, ni même la mer qu'on voyait au loin, entre les arbres et les palmiers.

. Le Clézio

Exercice 4 _____________________________________________________________________________

Dites à quel temps sont les verbes suivants :

– Il avait sonné - ils auront défriché

– elle était tombée - tu as consolé

– je fus allé(e) - tu seras arrivé(e)

Exercice 5 _____________________________________________________________________________

Ajoutez aux propositions principales une proposition subordonnée exprimant :

a) le temps b) la cause

Ma mère me consolait… Je ne sors pas…

Les hirondelles reviennent … Il pleure…

Je ferme les volets… Pierre rentra tout fier à la maison…

c) le but

Claire se dépêche…

Il lit…

L'orateur parle fort…

Exercice 6 _____________________________________________________________________________

Distinguez phrases simples et phrases complexes dans le texte suivant :

"Chalifour était serrurier. Je l'ai connu dans mon enfance. Il travaillait dans une salle

basse et encombrée où régnait l'âcre odeur de la forge. Que j'aimais à le voir avec

son petit tablier de cuir noirci !"

Reprod

uctio

n _____________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n _____________________________________________________________________________

Dites à quel temps sont les verbes suivants :

Reprod

uctio

n Dites à quel temps sont les verbes suivants :

-

Reprod

uctio

n - ils auront défriché

Reprod

uctio

n ils auront défriché

-

Reprod

uctio

n - tu as consolé

Reprod

uctio

n tu as consolé

-

Reprod

uctio

n - tu seras arrivé(e)

Reprod

uctio

n tu seras arrivé(e)

_____________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n _____________________________________________________________________________

Ajoutez aux propositions principales une proposition subordonnée exprimant :

Reprod

uctio

n Ajoutez aux propositions principales une proposition subordonnée exprimant :

a) le temps

Reprod

uctio

n

a) le temps

Reprod

uctio

n

Ma mère me consolait…

Reprod

uctio

n

Ma mère me consolait…

Les hirondelles reviennent …

Reprod

uctio

n

Les hirondelles reviennent …

Je ferme les volets…

Reprod

uctio

n

Je ferme les volets…

c) le but

Reprod

uctio

n

c) le but

Claire se dépêche…

Reprod

uctio

n

Claire se dépêche…

Il lit…Reprod

uctio

n

Il lit…

interd

ite_____________________________________________________________________________

interd

ite_____________________________________________________________________________

Dans le texte suivant, soulignez les conjonctions de coordination, entourez les

interd

iteDans le texte suivant, soulignez les conjonctions de coordination, entourez les

là, dans le jardin de la villa

interd

itelà, dans le jardin de la villa Aurore. Il n'y avait rien d'autre d'intéressant dans la ville, ni les rues, ni les collines,

interd

iteAurore. Il n'y avait rien d'autre d'intéressant dans la ville, ni les rues, ni les collines, ni même la mer qu'on voyait au loin, entre les arbres et les palmiers.

interd

iteni même la mer qu'on voyait au loin, entre les arbres et les palmiers.

_____________________________________________________________________________interd

ite

_____________________________________________________________________________

22

1ère SÉRIE

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COURS 2ème leçon

ORTHOGRAPHE

1. LA PONCTUATION

Définition : Les signes de ponctuation sont des marques typographiques qui donnent

des indications nécessaires à la lecture d'un texte. Ils se développent au XVIème siècle

avec l'usage de l'imprimerie.

Pour une utilisation et une lecture plus aisées des différents signes, voici un tableau : Il faut Pour terminer Exemples

un point : « . » 1) Une phrase : « Il croque une pomme. »

un point d’interrogation : « ? »

2) Une phrase interrogative : « Qui es-tu ? »

un point d’exclamation : « ! »

3) Une phrase exclamative : « Quel froid ! »

trois points : « … »

4) Une phrase interrompue : « Quelle heure est-il, je me le demande… »

Pour séparer Exemples une virgule :

« , » 1) Deux termes semblables : « Serrez vos affaires, prenez vos

casquettes. » un point virgule :

« ; » 2) Deux propositions ayant une certaine étendue :

« Elle jette la noix ; un singe la ramasse. »

deux points : « : »

3) Une citation et les mots qui l’annoncent, une énumération, une explication :

« Sa poitrine s’enfla, ses bras se raidirent : une lueur persistait sur une des brindilles. »

Pour encadrer Exemples « ,…., » 1) Un complément, une

apostrophe : « Mais mon père, répondit Oscar, ce sont des arbres. »

« (…..) » 2) Une réflexion au milieu d’une phrase :

« L’enfant (resté seul) regardait la mer. »

« ….. » 3) Les paroles de quelqu’un : Je descendais de ma chambre : « Mais où est Néron ? »

2. LES ACCENTS

Ils ont pour but essentiel de préciser la valeur d'une voyelle :

L'accent aigu (´ ) note l'e fermé : "fermeté, épée"

L'accent grave (`) note l'e ouvert : "mère, père" et ne se met pas devant une consonne

redoublée : "jette, ruelle, brouette", ni devant deux consonnes non prononcées : "elle est".

L'accent circonflexe (^) joue un triple rôle :

. il note une voyelle longue : rôle

. il marque la place d'une lettre disparue : "hôpital"

. il sert à distinguer "du" (article) de "dû" (devoir) par exemple.

le tréma (¨) indique que la voyelle (i, u, e) se détache de celle qui la suit : "héroïne".

la cédille (¸) mise sous la lettre c devant a, u, o lui donne le son de s sourd : "leçon".

Reprod

uctio

n Pour séparer

Reprod

uctio

n Pour séparer

1) Deux termes semblables

Reprod

uctio

n 1) Deux termes semblables

Reprod

uctio

n 2) Deux propositions ayant une

Reprod

uctio

n 2) Deux propositions ayant une certaine étendue

Reprod

uctio

n certaine étendue :

Reprod

uctio

n :

Reprod

uctio

n 3) Une citation et les mots qui

Reprod

uctio

n 3) Une citation et les mots qui l’annoncent, une énumération,

Reprod

uctio

n l’annoncent, une énumération, une explication

Reprod

uctio

n une explication :

Reprod

uctio

n :

Reprod

uctio

n Pour encadrer

Reprod

uctio

n Pour encadrer

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n 1) Un complément, une

Reprod

uctio

n 1) Un complément, une apostrophe

Reprod

uctio

n apostrophe

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

2) Une réflexion au milieu d’une

Reprod

uctio

n

2) Une réflexion au milieu d’une phrase

Reprod

uctio

n

phrase

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

»

Reprod

uctio

n

»

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

3) Les paroles de quelqu’un

Reprod

uctio

n

3) Les paroles de quelqu’un

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

LES ACCENTS

Reprod

uctio

n

LES ACCENTS

Reprod

uctio

n

Ils ont

Reprod

uctio

n

Ils ont pour but essentiel de préciser la valeur d'une voyelle :

Reprod

uctio

n

pour but essentiel de préciser la valeur d'une voyelle :

Reprod

uctio

n

L'accent aigu (´ ) note l'e fermé : "Reprod

uctio

n

L'accent aigu (´ ) note l'e fermé : "

Reprod

uctio

n

L'accent grave (`) note l'e ouvert : "Reprod

uctio

n

L'accent grave (`) note l'e ouvert : "

redoublée : "Reprod

uctio

n

redoublée : "

interd

itedes indications nécessaires à la lecture d'un texte. Ils se développent au XVI

interd

itedes indications nécessaires à la lecture d'un texte. Ils se développent au XVI

Pour une utilisation et une lecture plus aisées des différents signes, voici un tableau :

interd

itePour une utilisation et une lecture plus aisées des différents signes, voici un tableau :

Exemples

interd

iteExemples

interd

iteIl croque une pomme.

interd

iteIl croque une pomme.

interd

ite«

interd

ite« Qui es

interd

iteQui es-

interd

ite-tu

interd

itetu ?

interd

ite? »

interd

ite»

interd

ite

interd

ite«

interd

ite« Quel froid

interd

iteQuel froid

interd

ite

interd

ite

interd

ite

interd

ite4) Une phrase interrompue

interd

ite4) Une phrase interrompue :

interd

ite: «

interd

ite« Quelle heure est

interd

iteQuelle heure est

demande…interd

itedemande…interd

ite

interd

ite

interd

ite

interd

ite

interd

ite

interd

ite

interd

ite

interd

ite

interd

ite

23

1ère SÉRIE

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COURS 2ème leçon l'apostrophe (') marque devant un mot commençant par une voyelle ou h muet, l'élision de a, de e, de i. le trait d'union (-) se rencontre : . dans les noms composés : "garde-côte", "coffre-fort" . dans les adjectifs ou adverbes composés : "avant-dernier", "peut-être" . dans les noms propres : "Marie-Louise" . après un pronom, devant même : "lui-même".

Exercice 1 _____________________________________________________________________________

A l'aide du tableau page précédente, ponctuez le texte suivant :

A l'automne vers la fin du jour quand le ciel ensanglanté par le soleil couchant jetait dans l'eau des figures de nuages écarlates empourprait le fleuve entier enflammait l'horizon faisait rouge comme du feu entre les deux amis et dorait les arbres roussis déjà frémissants d'un frisson d'hiver M. Sauvage regardait en souriant Morissot et prononçait Quel spectacle Et Morissot émerveillé répondait sans quitter des yeux son flotteur Cela vaut mieux que le boulevard hein Dès qu'ils se furent reconnus ils se serrèrent les mains énergiquement tout émus de se retrouver en des circonstances si différentes M. Sauvage poussant un soupir murmura En voilà des événements Morissot très morne gémit Et quel temps C'est aujourd'hui le premier beau jour de l'année

MAUPASSANT, Deux amis Exercice 2 _____________________________________________________________________________

Trouvez 4 mots avec « e » ouvert et 4 avec « e » fermé.

Exercice 3 _____________________________________________________________________________

Mettez les accents :

a) "Elle etait decharnee comme un squelette, et n'avait pour vetement qu'un lambeau de

serpilliere autour des reins."

b) "Les moins inquietantes, malgre leur absurdite, etaient peut-etre ces chandelles qui

paraissaient demesurement hautes."

EXERCICES

Reprod

uctio

n des figures de nuages écarlates empourprait le fleuve entier enflammait l'horizon faisait rouge

Reprod

uctio

n des figures de nuages écarlates empourprait le fleuve entier enflammait l'horizon faisait rouge comme du feu entre les deux amis et dorait les arbres roussis

Reprod

uctio

n comme du feu entre les deux amis et dorait les arbres roussisd'hiver M. Sauvage regardait en souriant Morissot et prononçait Quel spectacle Et

Reprod

uctio

n d'hiver M. Sauvage regardait en souriant Morissot et prononçait Quel spectacle Et Morissot émerveillé répondait sans quitter des yeux son flotteur Cela vaut mieux que le

Reprod

uctio

n Morissot émerveillé répondait sans quitter des yeux son flotteur Cela vaut mieux que le

Dès qu'ils se furent reconnus ils se

Reprod

uctio

n Dès qu'ils se furent reconnus ils se serrèrent les mains énergiquement tout émus de se retrouver

Reprod

uctio

n serrèrent les mains énergiquement tout émus de se retrouver

en des circonstances si différentes M. Sauvage poussant un soupir murmura En voilà des

Reprod

uctio

n en des circonstances si différentes M. Sauvage poussant un soupir murmura En voilà des événements Morissot très morne gémit Et quel temps C'est aujourd'hui le premier beau jour

Reprod

uctio

n événements Morissot très morne gémit Et quel temps C'est aujourd'hui le premier beau jour

Reprod

uctio

n

_____________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n

_____________________________________________________________________________

Trouvez 4 mots avec «

Reprod

uctio

n

Trouvez 4 mots avec «

Exercice 3

Reprod

uctio

n

Exercice 3 _____________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n

_____________________________________________________________________________

MeReprod

uctio

n

Mettez les accents :Reprod

uctio

n

ttez les accents :

a)Reprod

uctio

n

a) "Elle etait decharnee comme un squelette, et n'avait pour vetement qu'un lambeau de Reprod

uctio

n

"Elle etait decharnee comme un squelette, et n'avait pour vetement qu'un lambeau de

serpilliere autour des reins."Rep

roduc

tion

serpilliere autour des reins."

interd

ite_____________________________________________________________________________

interd

ite_____________________________________________________________________________

A l'aide du tableau page précédente, ponctuez le texte suivant :

interd

iteA l'aide du tableau page précédente, ponctuez le texte suivant :

A l'automne vers la fin du jour quand le ciel ensanglanté par le soleil couchant jetait dans l'eau interd

iteA l'automne vers la fin du jour quand le ciel ensanglanté par le soleil couchant jetait dans l'eau int

erdite

des figures de nuages écarlates empourprait le fleuve entier enflammait l'horizon faisait rouge interd

ite

des figures de nuages écarlates empourprait le fleuve entier enflammait l'horizon faisait rouge comme du feu entre les deux amis et dorait les arbres roussisint

erdite

comme du feu entre les deux amis et dorait les arbres roussis

24

1ère SÉRIE

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COURS 3ème leçon DICTEE D’ ENTRAINEMENT

FAITES LA DICTEE

L'éruption "Mon oncle, mon oncle ! M’écriai-je, nous sommes perdus ! - Quelle est cette nouvelle terreur ? Me répondit-il avec un calme surprenant. Qu'as-tu donc ? - Ce que j'ai ! Observez ces murailles qui s'agitent, ce massif qui se disloque, cette chaleur torride, cette eau qui bouillonne, ces vapeurs qui s'épaississent, cette aiguille folle, tous ces indices d'un tremblement de terre !"Mon oncle secoua doucement la tête. "Un tremblement de terre ? fit-il. - Oui ! - Mon garçon, je crois que tu te trompes - Que voulez-vous dire ? - Une éruption, Axel."

Jules VERNE, Voyage au centre de la Terre

QUESTIONS

1. Relevez dans le texte : une phrase exclamative, une phrase déclarative, et une

phrase interrogative.

2. Analysez la structure de : "Vous ne reconnaissez pas ces symptômes ?"

3. Citez une proposition indépendante, une proposition principale et sa subordonnée.

4. Mettez les phrases suivantes à la tournure négative :

a- Il a eu peur.

b- J'ai tout compris.

c- Je suis souvent fatigué.

d- Il est à son aise partout.

e- Il pleuvait encore quand nous sommes partis.

5. Donnez le sens de "symptôme" et de "torride".

(Les réponses aux questions se trouvent dans les corrigés des exercices)

Reprod

uctio

n Jules VERNE,

Reprod

uctio

n Jules VERNE,

Reprod

uctio

n Relevez dans le texte : une phrase exclamative, une phrase déclarative, et une

Reprod

uctio

n Relevez dans le texte : une phrase exclamative, une phrase déclarative, et une

phrase interrogative.

Reprod

uctio

n phrase interrogative.

Analysez la structure de : "Vous ne reconnaissez pas ces symptômes ?"

Reprod

uctio

n

Analysez la structure de : "Vous ne reconnaissez pas ces symptômes ?"

Citez une proposition indépendante, une proposition principale et sa

Reprod

uctio

n

Citez une proposition indépendante, une proposition principale et sa

Mettez les phrases suivantes à la tournure négative :

Reprod

uctio

n

Mettez les phrases suivantes à la tournure négative :

a-

Reprod

uctio

n

a- Il a eu peur.

Reprod

uctio

n

Il a eu peur.

b-

Reprod

uctio

n

b- J'ai tout compris.

Reprod

uctio

n

J'ai tout compris.

c- Reprod

uctio

n

c- Je suis souvent fatigué.Reprod

uctio

n

Je suis souvent fatigué.

d- Reprod

uctio

n

d- Il est à son aise partout.Reprod

uctio

n

Il est à son aise partout.

e- Reprod

uctio

n

e-

interd

iteil avec un calme surprenant. Qu'as

interd

iteil avec un calme surprenant. Qu'as-

interd

ite-tu

interd

itetu

Ce que j'ai ! Observez ces murailles qui s'agitent, ce massif qui se disloque, cette chaleur

interd

iteCe que j'ai ! Observez ces murailles qui s'agitent, ce massif qui se disloque, cette chaleur torride, cette eau qui bouillonne, ces vapeurs qui s'épaississent, cette aiguille folle, tous ces

interd

itetorride, cette eau qui bouillonne, ces vapeurs qui s'épaississent, cette aiguille folle, tous ces

25

1ère SÉRIE

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COURS 4ème leçon

VOCABULAIRE : HOMONYMES - SYNONYMES

1. LES HOMONYMES

Les homonymes sont des mots qui ont la même prononciation sans avoir le même sens :

Ex : Faire ses comptes. Lire un conte de fées. Le comte de Choiseul.

2. LES SYNONYMES

Les synonymes sont des mots qui ont à peu près le même sens mais qu'on ne peut

employer l'un pour l'autre si l'on désire être plus précis.

Ex : La peur, la crainte, l'effroi, l'épouvante ont presque le même sens

mais l'épouvante est plus forte que la peur.

Notons aussi qu'il existe des noms de sens contraire, que l'on appelle des antonymes : -

haut bas - vivant mort - intelligent bête, sot

Exercice 1 _____________________________________________________________________________

Indiquez les homonymes des mots suivants :

- sceau - date - tante - cour

Exercice 2 _____________________________________________________________________________

Trouvez trois synonymes à chacun des noms suivants :

- un rêve - un domicile - un combat - analogue

Exercice 3 _____________________________________________________________________________

Cherchez dans votre dictionnaire le sens des mots suivants :

- se hasarder - analogue - affecté

EXERCICES

Reprod

uctio

n mort

Reprod

uctio

n mort -

Reprod

uctio

n - mort - mort

Reprod

uctio

n mort - mort

_____________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n _____________________________________________________________________________

Indiquez les homonymes des mots suivants :

Reprod

uctio

n Indiquez les homonymes des mots suivants :

- date - tante -

Reprod

uctio

n - date - tante -

_____________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n

_____________________________________________________________________________

Trouvez trois

Reprod

uctio

n

Trouvez trois synonymes à chacun des noms suivants :

Reprod

uctio

n

synonymes à chacun des noms suivants :

un rêve

Reprod

uctio

n

un rêve -

Reprod

uctio

n

- un domicile

Reprod

uctio

n

un domicile

Exercice 3

Reprod

uctio

n

Exercice 3 _____________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n

_____________________________________________________________________________

Cherchez dans votre dictionnaire le sens des mots suivants :Reprod

uctio

n

Cherchez dans votre dictionnaire le sens des mots suivants :

- Reprod

uctio

n

- se hasarderReprod

uctio

n

se hasarder

interd

iteFaire ses comptes. Lire un conte de fées. Le comte de Choiseul.

interd

iteFaire ses comptes. Lire un conte de fées. Le comte de Choiseul.

synonymes sont des mots qui ont à peu près le même sens mais qu'on ne peut

interd

itesynonymes sont des mots qui ont à peu près le même sens mais qu'on ne peut

La peur, la crainte, l'effroi, l'épouvante ont presque le même sens

interd

iteLa peur, la crainte, l'effroi, l'épouvante ont presque le même sens

mais l'épouvante est plus forte que la peur.

interd

itemais l'épouvante est plus forte que la peur.

tons aussi qu'il existe des noms de sens contraire, que l'on appelle des interd

itetons aussi qu'il existe des noms de sens contraire, que l'on appelle des

intelligent interd

ite

intelligent

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Première leçon : Grammaire Le nom et le groupe nominal Conjugaison L’impératif présent et passé Deuxième leçon Orthographe Le genre Le nombre Le pluriel des noms propres Conjugaison L’imparfait de l’indicatif

Troisième leçon : Dictée d’entraînement « La plaine sous la neige »

Quatrième leçon : Vocabulaire Le sens du mot Les familles de mots

2ème SÉRIE

Reprod

uctio

n Le nombre

Reprod

uctio

n Le nombreLe pluriel des noms propres

Reprod

uctio

n Le pluriel des noms propres

Conjugaison

Reprod

uctio

n ConjugaisonL’imparfait de l’indicatif

Reprod

uctio

n L’imparfait de l’indicatif

Dictée d’entraînement

Reprod

uctio

n Dictée d’entraînement

«

Reprod

uctio

n « La plaine sous la neige

Reprod

uctio

n La plaine sous la neige

l

Reprod

uctio

n

l

Reprod

uctio

n

e

Reprod

uctio

n

elel

Reprod

uctio

n

lele

Reprod

uctio

n

elel

Reprod

uctio

n

lele

Reprod

uctio

n

ee

Reprod

uctio

n

e

Reprod

uctio

n

ç

Reprod

uctio

n

çeçe

Reprod

uctio

n

eçeç

Reprod

uctio

n

çeçe

Reprod

uctio

n

eçeç

Reprod

uctio

n

çç

Reprod

uctio

n

ç

Reprod

uctio

n

o

Reprod

uctio

n

oçoç

Reprod

uctio

n

çoço

Reprod

uctio

n

oo

Reprod

uctio

n

oçoç

Reprod

uctio

n

çoço

Reprod

uctio

n

oo

Reprod

uctio

n

o

Reprod

uctio

n

n

Reprod

uctio

n

nono

Reprod

uctio

n

onon

Reprod

uctio

n

nono

Reprod

uctio

n

onon

Reprod

uctio

n

nn

Reprod

uctio

n

n

Reprod

uctio

n

:

Reprod

uctio

n

:

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Vocabulaire

Reprod

uctio

n

Vocabulaire

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

interd

iteLe nom et le groupe nominal

interd

iteLe nom et le groupe nominal

et passé

interd

iteet passé

27

2ème SÉRIE

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1ère leçon COURS

GRAMMAIRE

LE NOM ET LE GROUPE NOMINAL

1. LE NOM

Le nom est un mot qui sert à désigner une personne (un fermier), un animal (un bœuf),

ou une chose (une porte).

On distingue deux espèces de noms :

Le nom commun désigne une personne, un animal ou une chose appartenant à un

certain ensemble : un aviateur, son cheval …

Le nom propre désigne en particulier une personne, un animal ou une chose et

s'écrit toujours avec une majuscule : Monsieur Dupont, le chien Casimir, l'Italie …

2. LES DETERMINANTS DU NOM

Le nom commun est en général, précédé d'un autre mot, indispensable, que l'on

nomme : le déterminant.

Le déterminant précède toujours le nom, on ne le rencontre jamais sans lui !

Ce déterminant peut être :

a. un article : les ronds, les triangles

b. un adjectif non qualificatif : trois ronds, ces triangles, mes amis, quelle journée

a) L'article

Il se place avant le nom et sa présence devant un mot indique que ce mot est un nom :

rire (infinitif) ; le rire (nom).

Il marque le genre et le nombre.

On distingue trois types d'articles :

L’article défini accompagne un nom dont il a déjà été question.

Féminin : la féminin pluriel : les

Masculin : le, l' masculin pluriel : les

L'article indéfini accompagne au singulier un nom encore inconnu et au pluriel

indique un nombre indéterminé.

Féminin : une féminin pluriel : des

Masculin : un masculin pluriel : des

Reprod

uctio

n Le nom commun est en général, précédé d'un autre mot, indispensable, que l'on

Reprod

uctio

n Le nom commun est en général, précédé d'un autre mot, indispensable, que l'on

déterminant précède toujours le nom, on ne le rencontre jamais sans lui !

Reprod

uctio

n déterminant précède toujours le nom, on ne le rencontre jamais sans lui !

Ce déterminant peut être :

Reprod

uctio

n Ce déterminant peut être :

ronds,

Reprod

uctio

n ronds, les

Reprod

uctio

n les triangles

Reprod

uctio

n triangles

un adjectif non qualificatif

Reprod

uctio

n

un adjectif non qualificatif :

Reprod

uctio

n

:

Il se place avant l

Reprod

uctio

n

Il se place avant le nom et sa présence devant un mot indique que ce mot est un nom

Reprod

uctio

n

e nom et sa présence devant un mot indique que ce mot est un nom

rire

Reprod

uctio

n

rire (infinitif) ;

Reprod

uctio

n

(infinitif) ; le rire

Reprod

uctio

n

le rire

Il marque le genre et le nombre.

Reprod

uctio

n

Il marque le genre et le nombre.

On distingue trois types d'articles :

Reprod

uctio

n

On distingue trois types d'articles :

Reprod

uctio

n

L’article définiReprod

uctio

n

L’article définiReprod

uctio

n inte

rdite(un

interd

ite(un

une personne, un animal ou une chose

interd

iteune personne, un animal ou une chose appartenant à un

interd

iteappartenant à un

une personne, un animal ou une chose

interd

iteune personne, un animal ou une chose

Monsieur Dupont, le chien Casimir, l'Italie …

interd

iteMonsieur Dupont, le chien Casimir, l'Italie …

28

2ème SÉRIE

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1ère leçon COURS L’article partitif précède les noms qui ne peuvent se compter : manger du pain, de la

viande, et les noms abstraits : montrer du courage.

Remarque : L'article défini peut être contracté (a + le = au ; de + le = du) ou élidé

devant une voyelle (le âne/ l'âne)

b) Les autres déterminants

L'adjectif possessif Comme son nom l'indique, l'adjectif possessif se joint au nom pour marquer un rapport

de possession entre ce nom et un ou plusieurs possesseurs :

sa voiture leur maison

un possesseur plusieurs possesseurs

Il varie selon la personne du possesseur (1ère, 2ème, 3ème), le nombre de possesseurs, le

nombre des objets possédés et leur genre.

Les adjectifs possessifs sont :

1 seul possesseur Plusieurs possesseursSingulier (un objet possédé)

mon, ton, son ma, ta, sa

notre, votre, leur notre, votre, leur

Pluriel (plusieurs objets possédés)

mes, tes, ses nos, vos, leurs

L'adjectif démonstratif

Il correspond à un geste qui désigne, qui montre l'objet ou l'être dont il est question.

Les adjectifs démonstratifs sont :

Singulier Pluriel

Masculin ce – cet ces

Féminin cette ces

- Passe-moi ce livre !

- Regarde cet homme ! Il porte un drôle de chapeau

L'adjectif numéral

Il indique le nombre.

L’adjectif numéral cardinal marque le nombre. Il est invariable mais cependant vingt

et cent s'accordent lorsqu'ils sont multipliés et qu'ils ne sont pas suivis d'un autre

adjectif numéral.

Cet immeuble a quatre étages.

Mon grand-père a quatre-vingts ans et ma sœur vingt-cinq ans.

Deux cents invités sont venus à la réception.

- L'adjectif numéral ordinal marque l'ordre, le rang et s'accorde.

J'habite au troisième étage.

Reprod

uctio

n 1 seul possesseur

Reprod

uctio

n 1 seul possesseurmon, ton, son

Reprod

uctio

n mon, ton, sonta, sa

Reprod

uctio

n ta, sa

Reprod

uctio

n mes, tes, ses

Reprod

uctio

n mes, tes, ses

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n Il correspond à un geste qui désigne, qui montre l'objet ou l'être dont il est question.

Reprod

uctio

n Il correspond à un geste qui désigne, qui montre l'objet ou l'être dont il est question.

Les adjectifs démonstratifs s

Reprod

uctio

n Les adjectifs démonstratifs sont :

Reprod

uctio

n ont :

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Masculin

Reprod

uctio

n

Masculin

Reprod

uctio

n

Féminin

Reprod

uctio

n

Féminin

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

L'adjectif numéralReprod

uctio

n

L'adjectif numéralReprod

uctio

n

Il indique le nombre.Reprod

uctio

n

Il indique le nombre.

Reprod

uctio

n

interd

iteComme son nom l'indique, l'adjectif possessif se joint au nom pour marquer un rapport

interd

iteComme son nom l'indique, l'adjectif possessif se joint au nom pour marquer un rapport

plusieurs possesseurs

interd

iteplusieurs possesseurs

), le nombre de possesseurs, le

interd

ite), le nombre de possesseurs, le

1 seul possesseur interd

ite

1 seul possesseur interd

ite

interd

ite

29

2ème SÉRIE

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1ère leçon COURS

Les adjectifs exclamatifs et interrogatifs

"Quel" interroge sur la qualité, la quantité, le rang, l'identité :

Quel âge as-tu ?

Il peut aussi avoir une valeur exclamative :

Quelle chance tu as !

Singulier Pluriel

Masculin quel quels

Féminin quelle quelles

L'adjectif indéfini

quelque, chaque, divers, certain, tous, aucun, plusieurs … sont des adjectifs indéfinis.

Ils n'ajoutent au nom qu'une idée vague, mal définie.

Chaque été nous allons à la mer.

3. L' ADJECTIF QUALIFICATIF

L'adjectif qualificatif est un mot qui s'ajoute au nom. Il signale une manière d'être, une

qualité : - Une table branlante

- La porte monumentale

- Des hommes courageux

Il peut avoir différentes fonctions :

épithète : un boîte ronde

il est, dans ce cas, placé auprès du nom et fait groupe avec lui.

apposé : cet élève, paresseux a été renvoyé du collège.

Il est alors séparé du groupe nominal par une virgule.

attribut :

- du sujet (avec certains verbes d'état) : être, sembler, paraître, rester …

Je suis heureux.

Elle devient jolie.

- du COD avec des verbes comme : déclarer, trouver, nommer, rendre, traiter de …

Il l'a traitée de sotte.

Vous trouverez ce livre passionnant.

Reprod

uctio

n L'adjectif qualificatif est un mot qui s'ajoute au nom. Il

Reprod

uctio

n L'adjectif qualificatif est un mot qui s'ajoute au nom. Il

Une table branlante

Reprod

uctio

n Une table branlante

La porte monumentale

Reprod

uctio

n La porte monumentale

Des hommes courageux

Reprod

uctio

n Des hommes courageux

Il peut avoir différentes fonctions :

Reprod

uctio

n Il peut avoir différentes fonctions :

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n un boîte

Reprod

uctio

n un boîte ronde

Reprod

uctio

n ronde

Reprod

uctio

n

il est, dans ce cas, placé auprès du nom et fait groupe avec lui.

Reprod

uctio

n

il est, dans ce cas, placé auprès du nom et fait groupe avec lui.

apposé :

Reprod

uctio

n

apposé : cet élève,

Reprod

uctio

n

cet élève,

Il est alors séparé du groupe nominal par une virgule.

Reprod

uctio

n

Il est alors séparé du groupe nominal par une virgule.

Reprod

uctio

n

attribut :

Reprod

uctio

n

attribut :

-

Reprod

uctio

n

- du sujet (avec certains verbes d'état) : être, sembler, paraître, rester …

Reprod

uctio

n

du sujet (avec certains verbes d'état) : être, sembler, paraître, rester …

- Reprod

uctio

n

-

interd

itePluriel

interd

itePluriel

interd

itequels

interd

itequels

interd

itequelles

interd

itequelles

interd

ite

interd

ite… sont des adjectifs indéfinis.

interd

ite… sont des adjectifs indéfinis.

Ils n'ajoutent au nom qu'une idée vague, mal définie.

interd

iteIls n'ajoutent au nom qu'une idée vague, mal définie.

30

2ème SÉRIE

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1ère leçon COURS 4. LE COMPARATIF ET LE SUPERLATIF

a) Le comparatif

Les comparatifs se composent de l'adjectif précédé des adverbes : plus, aussi, moins.

Après les comparatifs, se trouve une proposition incomplète commençant par que

(c'est le complément du comparatif).

Pierre est plus grand que Jean comparatif de supériorité

Pierre est aussi grand que Marc comparatif d'égalité

Jean est moins grand que Pierre et Marc comparatif d'infériorité

Remarque : plus bon meilleur

plus mauvais pire

plus petit moindre

b) Le superlatif

Les superlatifs se composent de l'adjectif précédé de : le plus, la plus, les plus, quand

on désire marquer la supériorité ; le moins, la moins, les moins, quand on désire

marquer l'infériorité (superlatif relatif).

Remarque :

meilleur le meilleur

pire le pire

moindre le moindre

Le complément de superlatif s'exprime avec de :

Pierre est le plus dissipé des élèves.

Le superlatif absolu est marqué par les adverbes : très, extrêmement, fort placés

devant l'adjectif.

L'osier est très flexible.

5. LES PRONOMS

Le pronom est un mot qui remplace le nom dans la phrase. Il désigne la personne, la

chose, l'action en évitant la répétition du nom.

On distingue :

Reprod

uctio

n Les superlatifs se composent de l'adjectif précédé de :

Reprod

uctio

n Les superlatifs se composent de l'adjectif précédé de :

on désire marquer la supériorité ;

Reprod

uctio

n on désire marquer la supériorité ; le moins, la moins, les moins

Reprod

uctio

n le moins, la moins, les moins

marquer l'infériorité (superlatif relatif).

Reprod

uctio

n marquer l'infériorité (superlatif relatif).

meilleur

Reprod

uctio

n meilleur

pire

Reprod

uctio

n pire

moindre

Reprod

uctio

n

moindre

Le complément de superlatif s'exprime avec

Reprod

uctio

n

Le complément de superlatif s'exprime avec

Pierre est

Reprod

uctio

n

Pierre est

Le superlatif absolu est marqué par les adverbes :

Reprod

uctio

n

Le superlatif absolu est marqué par les adverbes :

devant l'adjectif.

Reprod

uctio

n

devant l'adjectif.

5. Reprod

uctio

n

5. LES PRONOMSReprod

uctio

n

LES PRONOMSReprod

uctio

n

Le pronom est un mot qui remplace le nom dans la phrase. Il désigne la personne, la Reprod

uctio

n

Le pronom est un mot qui remplace le nom dans la phrase. Il désigne la personne, la

interd

itecomparatif de supériorité

interd

itecomparatif de supériorité

comparatif d'égalité

interd

itecomparatif d'égalité

comparatif d'infériorité

interd

itecomparatif d'infériorité

meilleur

interd

itemeilleur

pire

interd

itepire

moindre

interd

itemoindre

Les superlatifs se composent de l'adjectif précédé de : interd

ite

Les superlatifs se composent de l'adjectif précédé de :

31

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1ère leçon COURS

a) Le pronom personnel

Il représente une personne ou une chose.

Les formes du pronom personnel varient selon :

la personne : la personne qui parle "Je cours"

la personne à qui on parle "Tu cours"

la personne dont on parle "Il / Elle court"

la fonction : "Elle parle" (elle = sujet) ; "Je lui parle" (lui = C.O.I.)

la place (avant ou après le verbe)

le nombre

le genre

l'accent tonique. Il y a des formes atones : je, tu, il c'est-à-dire qui ne portent pas

l'accent et des formes toniques, d'insistance : moi, toi, lui.

. Les pronoms réfléchis renvoient au sujet de la proposition. Ils sont indispensables à la

conjugaison des verbes pronominaux : "Paul se couche."

. Cas particuliers : en, y sont des formes invariables. Adverbes de lieu, ils peuvent

s'employer comme pronoms.

b) Le pronom possessif

Il remplace le nom précédé de l'adjectif possessif.

"Il a perdu sa chaussure."

"Il a perdu la sienne."

Les pronoms possessifs sont :

Masculin singulier Féminin singulier Masculin pluriel Féminin pluriel le mien le tien le sien le nôtre le vôtre le leur

la mienne la tienne la sienne la nôtre la vôtre la leur

les miens les tiens les siens les nôtres les vôtres les leurs

les miennes les tiennes les siennes les nôtres les vôtres les leurs

Reprod

uctio

n . Les pronoms réfléchis renvoient au sujet de la proposition. Ils sont indispensables à la

Reprod

uctio

n . Les pronoms réfléchis renvoient au sujet de la proposition. Ils sont indispensables à la

conjugaison des verbes pronominaux :

Reprod

uctio

n conjugaison des verbes pronominaux : "Paul se couche."

Reprod

uctio

n "Paul se couche."

sont des formes invariables. Adverbes de lieu, ils peuvent

Reprod

uctio

n sont des formes invariables. Adverbes de lieu, ils peuvent

s'employer comme pronoms.

Reprod

uctio

n s'employer comme pronoms.

b) Le pronom possessif

Reprod

uctio

n b) Le pronom possessif

Reprod

uctio

n

Il remplace le nom précédé de l'adjectif possessif.

Reprod

uctio

n

Il remplace le nom précédé de l'adjectif possessif.

"Il a perdu sa chaussure."

Reprod

uctio

n

"Il a perdu sa chaussure."

"Il a perdu la sienne."

Reprod

uctio

n

"Il a perdu la sienne."

Les pronoms possessifs sont

Reprod

uctio

n

Les pronoms possessifs sont

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Masculin singulierReprod

uctio

n

Masculin singulierReprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

le mienReprod

uctio

n

le mienle tienRep

roduc

tion

le tienReprod

uctio

n

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n inte

rdite(lui = C.O.I.)

interd

ite(lui = C.O.I.)

je, tu, il

interd

iteje, tu, il c'est

interd

itec'est-à-

interd

ite-à-dire qui ne portent pas

interd

itedire qui ne portent pas

moi, toi, lui.interd

itemoi, toi, lui.

32

2ème SÉRIE

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1ère leçon COURS c) Le pronom démonstratif

Il sert à montrer la personne, l'animal ou la chose dont on parle. Il peut se trouver sous

deux formes :

le pronom démonstratif proprement dit, renforcé par l'adverbe de lieu "ci"ou "là".

Prends le livre et donne-moi celui-là.

le pronom démonstratif non renforcé : celui, celle, ce…

Ce que vous faites est bien.

Les pronoms démonstratifs sont :

Singulier Pluriel

Neutre Masculin Féminin Neutre Masculin Féminin

ce (ou c') celui celle ce (ou c') ceux celles

ceci celui-ci celle-ci ceux-ci celles-ci

cela celui-là celle-là ceux-là celles-là

d) Les pronoms indéfinis

On, quiconque, autrui, rien, quelque chose, personne… ont une valeur indéterminée.

On a téléphoné. Personne n'est venu.

e) Les pronoms relatifs

Le pronom relatif joue un double rôle dans la phrase :

a) Il remplace un nom et un pronom dont il évite la répétition. Ce mot remplacé s'appelle

son antécédent.

b) Il établit une relation entre 2 propositions, introduisant ainsi une proposition relative.

J'entends mon frère qui joue du piano.

Mon frère = antécédent de "qui". "qui" remplace "mon frère".

Qui joue du piano = proposition relative introduite par "qui".

Les pronoms relatifs sont :

Formes invariables : qui, que (qu'), quoi, dont, où

Formes variables : masculin singulier : lequel, duquel, auquel

féminin singulier : laquelle, de laquelle, à laquelle

masculin pluriel : lesquels, desquels, auxquels

féminin pluriel : lesquelles, desquelles, auxquelles

Reprod

uctio

n

Reprod

uctio

n On, quiconque, autrui, rien, quelque

Reprod

uctio

n On, quiconque, autrui, rien, quelque chose, personne… ont une valeur indéterminée.

Reprod

uctio

n chose, personne… ont une valeur indéterminée.

a téléphoné.

Reprod

uctio

n a téléphoné. Personne

Reprod

uctio

n Personne n'est venu.

Reprod

uctio

n n'est venu.

Le pronom relatif joue un double rôle dans la phrase :

Reprod

uctio

n Le pronom relatif joue un double rôle dans la phrase :

a) Il remplace un nom et un pronom dont il évite la répétition. Ce mot remplacé s'appelle

Reprod

uctio

n

a) Il remplace un nom et un pronom dont il évite la répétition. Ce mot remplacé s'appelle

antécédent.

Reprod

uctio

n

antécédent.

b) Il établit une relation entre 2 propositions, introduisant ainsi une proposition relative.

Reprod

uctio

n

b) Il établit une relation entre 2 propositions, introduisant ainsi une proposition relative.

J'entends mon frère

Reprod

uctio

n

J'entends mon frère

Mon frère

Reprod

uctio

n

Mon frère = antécédent de "

Reprod

uctio

n

= antécédent de "

Qui joue du pianoReprod

uctio

n

Qui joue du piano

Les pronoms relatifs sont :Reprod

uctio

n

Les pronoms relatifs sont :Reprod

uctio

n

Formes invariablesReprod

uctio

n

Formes invariables

interd

itePluriel

interd

itePluriel

interd

iteMasculin

interd

iteMasculin

interd

ite

interd

ite

interd

ite

interd

itece (ou c')

interd

itece (ou c') ceux

interd

iteceux

interd

ite

interd

ite

interd

ite

interd

iteceux

interd

iteceux

interd

ite

interd

ite

interd

ite

interd

ite

interd

ite

interd

ite

33

2ème SÉRIE

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1ère leçon COURS f) Les pronoms interrogatifs

Ils servent à poser une question sur les personnes et les choses, et se trouvent

d'ordinaire en tête de la phrase. Ils présentent les mêmes formes que les pronoms

relatifs (sauf DONT qui ne peut être interrogatif).

Qui a sonné ?

De qui parle-t-on ?

CONJUGAISON

Revoyez dans votre grammaire l'IMPERATIF présent et passé.

L' IMPERATIF

Il n'a que deux personnes, la 2ème du singulier et du pluriel et la 1ère du pluriel.

Ex : chante, chantons, chantez

Il exprime l'ordre :

Porte ton cartable ! Regardez cette maison !

Exercice 1 _____________________________________________________________________________

Nommez trois noms communs de :

- fleurs des jardins

- sports

- vices et défauts

Exercice 2 _____________________________________________________________________________

Nommez trois noms propres de :

- grands poètes

- planètes

- grands musiciens

EXERCICES

Reprod

uctio

n Ex : chante, chantons, chantez

Reprod

uctio

n Ex : chante, chantons, chantez

Porte ton cartable ! Regardez cette maison !

Reprod

uctio

n Porte ton cartable ! Regardez cette maison !

_____________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n _____________________________________________________________________________

Nommez trois noms communs de :

Reprod

uctio

n Nommez trois noms communs de :

fleurs des jardins

Reprod

uctio

n

fleurs des jardins

vices et défauts

Reprod

uctio

n

vices et défauts

Exercice 2

Reprod

uctio

n

Exercice 2 _____________________________________________________________________________

Reprod

uctio

n

_____________________________________________________________________________

Nommez trois

Reprod

uctio

n

Nommez trois

-Reprod

uctio

n

- grands poètesReprod

uctio

n

grands poètes

-Reprod

uctio

n

- planètesReprod

uctio

n

planètes

-Reprod

uctio

n

-

interd

iteRevoyez dans votre grammaire l'IMPERATIF présent et passé.

interd

iteRevoyez dans votre grammaire l'IMPERATIF présent et passé.

du singulier et du pluriel et la 1interd

itedu singulier et du pluriel et la 1