Colegio Chile

ASIGNATURA: Biología. CURSO: Primeros Medios.

PROFESOR RESPONSABLE: María Carolina Echenagucia

Retroalimentación Guía N01 Biodiversidad

1- Existe un tipo de aves denominadas aves corredoras (no voladoras) que se encuentran distribuidas en diferentes continentes

Formula una hipótesis donde expliques por qué en diferentes continentes habitan especies de aves corredoras que, aunque distintas, tienen características semejantes.

En esta pregunta era necesario tomar en cuenta varios aspectos, para poder formular la hipótesis:

-Estas aves se encuentran distribuidas en varios continentes ¿Cómo es posible esto?

-Tienen características muy similares ¿A qué se debe?

-Presentan rasgos que las hacen diferentes, pese a sus similitudes ¿Qué factores pueden generar estos cambios?

2. Lee el siguiente párrafo y luego responde:

“La biodiversidad es causada por modificaciones genéticas que se heredan de generación en generación y causan diversidad de características, lo que permite la adaptación y la selección de los organismos mediante el proceso evolutivo en el tiempo.”

Para responder las siguientes preguntas se debía analizar el párrafo anterior y en base a ello emitir una respuesta, sin necesidad de copiar fragmentos del párrafo. a. ¿Cuál es el papel de los cambios genéticos en aparición de la biodiversidad?Explicación de la influencia de los cambios genéticos en la existencia de la biodiversidad.

b. ¿Qué vinculo tiene la evolución con la biodiversidad?Descripción de la relación entre la evolución y la biodiversidad, identificando que una es un proceso y la otra es su resultado, es decir, una es consecuencia de la otra.

Avestruz Ñandú Emú Casuario

Localización:África

Localización:América del Sur

Localización:Australia

Localización:Australia

3. Observa las siguientes imágenes y luego responde:

a. Describe las características de estas especies.De acuerdo a las imágenes, se debía indicar los rasgos más representativos de estas especies en cuanto a su aspecto físico, o se podían mencionar aspectos relevantes sobre cada especie, como su forma de vida u otro aspecto que se conociera de ellas.

b. Agrupa a los organismos más parecidos.De acuerdo a sus semejanzas, había que agrupar a estos organismos en dos o tres grupos, según el criterio de cada estudiante.

c. Menciona las semejanzas y diferencias entre los grupos que realizaste.Según los grupos formados, se mencionaban las semejanzas (entre los individuos pertenecientes al mismo grupo) y las diferencias (entre cada grupo).

d. Indica en que ambientes naturales se pueden encontrar.Tomando en cuenta cada organismo, o grupo, se debía indicar cuál era su hábitat natural o localización geográfica.

4. Selecciona el término que completa de mejor manera cada afirmación.a. El __________se basa en la ley del uso y desuso y en la ley de la transmisión de los caracteres adquiridos.b. la concepción de que una entidad sobrenatural creo diversas especies de seres vivos se conoce como ____________.c. La idea de que las especies no cambian en el tiempo se conoce como ___________.d. El __________ parte del pensamiento de que las especies surgieron por los cambios de las especies ancestrales.Cada espacio, debía ser completado con el nombre de la teoría de evolución o de la corriente de pensamiento no científico, asociada al origen de la biodiversidad de los seres vivos, según correspondiera el enunciado.

5. Compara la explicación que dan el creacionismo y el evolucionismo al origen de la biodiversidad.

Creacionismo Evolucionismo En el cuadro había que hacer una comparación entre los aspectos característicos del Creacionismo y el Evolucionismo, basándose principalmente en los postulados de estas corrientes, sin embargo, también se podían tomar en cuenta, otros aspectos como, posibles sustentos teóricos de cada una, o cualquier característica en base a la cual se pudiese emitir una comparación.

6. Explica ¿Por qué el evolucionismo es una idea científica y, en cambio el creacionismo no lo es?Había que mencionar y explicar la razón por la que el evolucionismo es una idea científica y el creacionismo no lo es, es decir, cuales son esas pruebas o fundamentos científicos de una y cuáles

Dromedario Alpaca Guanaco Camello Vicuña Llama

son los basamentos no científicos de la otra. No se pedía colocar definiciones de ambas, ni se podía repetir lo que ya estaba descrito en el cuadro anterior.

7. El citocromo C es una proteína presente en todos los seres vivos. En la siguiente tabla se indican las diferencias entre los citocromos C de cinco vertebrados.

Especies Aminoácidos diferentes respecto del ser humano en el citocromo C

Caballo 11 Macaco 1 Chimpancé 0 Atún 21

a. Identifica el tipo de evidencia del proceso evolutivo que muestra la tabla.Entre las pruebas de la evolución, existe un tipo que está relacionada con el estudio de los componentes bioquímicos presentes en los seres vivos, la cual es correspondiente con el ejemplo representado en la tabla.

b. Interpreta los datos y señala a las especies que están menos relacionadas evolutivamente con el ser humano y a la que lo está más. Fundamenta tu respuesta.De acuerdo a los datos reflejados en la tabla, se debía colocar cuáles eran las especies que tenían mayor y menor similitud con el ser humano, según los aminoácidos presentes en ellos. Así mismo había que explicar la razón por la cual, esto podía ser posible.

8. En la imagen mostrada se recrea una escena que probablemente sucedió hace aproximadamente 65 millones de años y que explica la extinción de los dinosaurios. De acuerdo a tu percepción, contesta las preguntas siguientes:

a. Describe lo que observas en la imagen y menciona lo que conoces respecto a los dinosaurios.En primer lugar, se debía detallar lo que se podía apreciar en la imagen, de igual forma había que mencionar los datos que se conocieran referente a los dinosaurios.

b. ¿Qué hallazgos nos hacen suponer que realmente existieron?Se debía mencionar las pruebas tangibles o descubrimientos que se han hecho, que hacen suponer que estos animales existieron hace millones de años.

9. Ante algún estímulo que sea amenazante los mamíferos o las aves pueden poner erecto su pelo o su plumaje respectivamente. El ser humano también tiene este reflejo y se conoce como efecto de piel de gallina. Al respecto responde:

a. ¿Cuál supones es la utilidad de este reflejo en cada especie? Este reflejo tiene una utilidad diferente en el caso de los seres humano y en el casode los lobos, que son los ejemplos que se muestran en las imágenes, por lo tanto, había que explicar la función que ejerce en cada caso.

b. ¿Cómo explicas desde el punto de vista evolutivo, que estos dos individuos

tengan una respuesta similar?La explicación de la presencia de este reflejo en ambas especies, debía basarse en las similitudes que pueden presentar, de acuerdo a la clasificación que tienen dentro del reino animal, y desde allí relacionarla de forma evolutiva.

10. Analiza la siguiente afirmación y fundamenta si estás o no de acuerdo con ella:Los guepardos, por su hábito de cazar, tuvieron que desarrollar su musculatura para correr más rápido y poder capturar a su presa.Partiendo de esta afirmación, se tenía que manifestar si se estaba o no de acuerdo con ella, para ello se podía analizar alguna de las teorías evolucionista y fundamentar en base a sus principios la explicación del porqué se estaba o no de acuerdo con ella.

11. Detalla la importancia de cada nivel de la biodiversidad y aporta un ejemplo de cada uno.

Nivel de Biodiversidad Importancia Ejemplo Nombre del nivel de biodiversidad (son tres, por lo tanto, cada uno iba en un recuadro).

Descripción de la importancia de ese nivel de biodiversidad (la importancia no es lo mismo que la definición).

Mención de algún ejemplo representativo según el nivel de biodiversidad correspondiente.

12. Explique la teoría del transformismo, empleando como ejemplo la siguiente imagen

Basándose en el ejemplo, se debía explicar la teoría del Transformismo, haciendo mención a sus dos leyes, de acuerdo a lo que les había sucedido a las jirafas. No se tenía que explicar el ejemplo, es decir, relatar lo que les pasaba a las jirafas por las condiciones del medio donde estaban, ya que, eso estaba expresado en la imagen.

13. Analiza la distribución esquelética de las extremidades de estas especies. Contesta las preguntas siguientes:a. ¿Las extremidades presentan algún patrón común?Había que identificar qué tienen en común esas cuatro extremidades, dicha similitud se encuentra en las estructuras que están señaladas por los diversos colores, dentro de las siluetas de cada una.

b. ¿A qué se deben las semejanzas y diferencias en la organización de los huesos de las extremidades de estos animales?En la anatomía comparada, se estudian unas estructuras pertenecientes a un tipo de órganos que, según su origen, explican claramente las razones de las semejanzas y diferencias de estas extremidades.

14. Detalla la imagen y contesta:

a. ¿En cuáles de las fases del desarrollo embrionario tienen mayor similitud cada una de las especies? Señale las similitudes.

Mencionar en cuáles etapas estos embriones son más parecidos y nombrar las similitudes que se pueden apreciar.

b. En qué etapa los embriones de cada especie comienzan a adoptar

formas diferentes? Señale las diferencias.Mencionar la fase donde los embriones de las especies de la imagen, comienzan a diferenciarse, nombrar las diferencias que se pueden observar.

15. De acuerdo a su punto de vista, mencione la importancia de las pruebas de la evolución para el conocimiento del origen de la biodiversidad.En este caso se debía analizar la relevancia que tienen las pruebas de la evolución como aporte al estudio y conocimiento de la biodiversidad actual. La pregunta no se basa en la importancia de la biodiversidad ni de la evolución.

16. La evolución del caballo puede seguirse a través del registro fósil llamado Eohippus, un pequeño mamífero herbívoro que vivió durante el Eoceno, hace cincuenta y cinco millones de años, en América del Norte. Se supone que de él descienden todos los équidos posteriores, incluido el género Equus.

a. De acuerdo a esto ¿A qué tipo de prueba evolutiva pertenecenestos registros?

Entre las pruebas de la evolución, existe un tipo que está relacionada con el estudio de la fisionomía o apariencia de las partes morfológicas de los seres vivos.b. Menciona las diferencias principales entre el eohippus y el Equus (caballo actual).A partir de las imágenes se debían señalar las diferencias claramente observables entre estas dos especies.

17. Compara las siguientes afirmaciones y decide con cuál de ellas estás de acuerdo. Fundamenta tu respuesta.a. La evolución es la causa de la biodiversidad de los organismos vivientes y extintos.b. La biodiversidad no ha variado desde su origen.Se debía seleccionar una de las alternativas, la que fuese considerada válida y explicar las razones apoyándose en fundamentos coherentes.

18. Investiga los ambientes naturales representativos del país, descríbelos mencionando las siguientes características:

Ambiente Paisaje Clima Flora FaunaTipo de espacio o zona natural, relacionada con la ubicación geográfica.

Características particulares que presenta el espacio determinado.

Condiciones atmosféricas presentes en el área: temperatura, humedad, precipitaciones, vientos.

Especies de plantas presentes en el lugar.

Especies de animales presentes en la zona.

19. ¿Consideras que Chile es un país con mucha diversidad biológica? Fundamenta tu respuesta.De acurdo a lo aprendido acerca de la biodiversidad y tomando en cuenta los niveles de esta, explicar si Chile puede ser considerado como un país mega diverso, mencionando los elementos a los que se les puede atribuí este hecho. La respuesta tenía que ser emitida sin hacer comparaciones con otros países, pues no es lo que se plantea en la pregunta.

20. Explica las amenazas que tiene la biodiversidad actualmente.

Se debían mencionar todas aquellas actividades, procesos naturales o intervenciones humanas que pusieran en riesgo la biodiversidad.