New Microsoft Word Document

2
ОПЕРАТИВЕН ПЛАН ЗА ЧАС 2 Училиште: Крсте Петков Мисирков Наставен предмет: Англиски јазик Одделение: VI (деветолетка) Датум: _________________________________________________________________ _______ Тема 1: Уметност – Музички инструменти и филм Час бр. 2: Повторување на граматичките структури од претходната учебна година Цели: Да се повторат и утврдат граматичките структури од претходната учебна година, да се објаснат, разберат и употребуваат соодветно веќе научените работи и да се обрна внимание на пропустите и слабостите Форми и методи на работа: -комуникативен пристап, физичко одговарање, дијалошки - фронтална, индивидуална Развој на часот Активности на наставникот Активности на учениците -Наставникот ги воведува и насочува во активностите на часот преку дијалог, потпрашување и ставање на учениците во одредени говорни ситуации за да го долови нивното предзнаење и да ги открие пропустите. -Наставникот ги следи учениците -Учениците се внесуваат во разни зададени говорни ситуации и размислуваат како треба да постапат и треба да упоотребат во конкретни ситуации. - Учениците притоа размислуваат, прашуваат и критички ги корегираат своите одговори

description

dsfsdf

Transcript of New Microsoft Word Document

Page 1: New Microsoft Word Document

ОПЕРАТИВЕН ПЛАН ЗА ЧАС 2

Училиште: Крсте Петков МисирковНаставен предмет: Англиски јазикОдделение: VI (деветолетка)

Датум: ________________________________________________________________________

Тема 1: Уметност – Музички инструменти и филмЧас бр. 2: Повторување на граматичките структури од претходната учебна година

Цели: Да се повторат и утврдат граматичките структури од претходната учебна година, да се објаснат, разберат и употребуваат соодветно веќе научените работи и да се обрна внимание на пропустите и слабоститеФорми и методи на работа: -комуникативен пристап, физичко одговарање, дијалошки

- фронтална, индивидуална

Развој на часот

Активности на наставникот Активности на учениците

-Наставникот ги воведува и насочува во активностите на часот преку дијалог, потпрашување и ставање на учениците во одредени говорни ситуации за да го долови нивното предзнаење и да ги открие пропустите.

-Наставникот ги следи учениците и притоа ги насочува, кординира и им ги објаснува нејасностите и проблемите со кои се соочуваат учениците при нивната работа и активности.

-Учениците се внесуваат во разни зададени говорни ситуации и размислуваат како треба да постапат и треба да упоотребат во конкретни ситуации.

- Учениците притоа размислуваат, прашуваат и критички ги корегираат своите одговори

Забелешка од реализацијата на часот:

Page 2: New Microsoft Word Document

Предметен наставник,Ѓорги Јанев