MUE705 OBE SCL Formats.doc

CURRICULUM DOCUMENT SUBMISSION CHECKLIST

COURSE CODE : MZU 3104PROGRAMME CODE : MZ 550

DESCRIPTION Availability Completeness Next Step Validation Status

COURSE INFORMATION

1 Course Description

2 Course Outcomes

3 Course Content

4 Teaching Learning Method

5 Assessment Method

6 References

MAPPING MATRICES

7 CO-LO MOHE

8 CO-KI MOHE

9 CO-SS SKILLS

10 CO -TAXONOMY LEVELS

GRAPHS

11 Cognitive vs. Frequency of Courses 12 Psychomotor vs. Frequency of Courses 13 Affective vs. Frequency of Courses STUDENT LEARNING TIME (SLT) 14 Table SLT for Course 15 Logical Time Distribution 16 Justified Total Credit COURSE PLAN 17 Table of Course by Topic 18 Teaching Methodology 19 Assessment Method Once completed, please check again especially for consistency and submit to any of AQA Unit Staff, for validation Resource Person(s):

Validated by: Date:

MU770 MASTER IN MUSIC EDUCATION MUE705 PROJECT

PROJECT INSTITUTION

COURSE INFORMATIONConfidential

Code : MZU 3104

Course : Asas Pendidikan Muzik

Level : Bachelor’s Degree

Credit Unit : 3

Contact Hour : 3

Part : 1

Course Status :

Prerequisite :

COURSE DESCRIPTION

Tajuk ini berkaitan dengan Asas Falsafah Pendidikan Muzik. Perbincangannya meliputi pandangan ahli-ahli falsafah terhadap pendidikan muzik. Selain itu turut diperbincangkan dalam topik ini adalah berkenaan dengan kepentingan dan implikasi falsafah ke atas pendidikan muzik .

COURSE OUTCOMES

Upon completion of this course, the student will be able to:-

menghuraikan pandangan asas falsafah Pendidikan Muzik. mengenal pasti beberapa kepentingan falsafah dalam Pendidikan Muzik. menyatakan beberapa implikasi falsafah dalam Pendidikan Muzik

SYLLABUS CONTENT

The topics that will be covered are: 1. Asas Falsafah Pendidikan Muzik2. Matlamat dan Fungsi Muzik dalam Pendidikan3. Asas Sosiologi untuk Pendidikan Muzik4. Asas Psikologi untuk Pendidikan Muzik5. Aplikasi Psikologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Muzik


METHODOLOGY

Methods of instruction include:

1. Lectures2. Group discussions3. Practical

ASSESSMENT

QUIZ 30%ASSIGNMENT 30%PROJECT 40%

____

TOTAL 100%____

RECOMMENDED TEXT (IF ANY) ..

REFERENCES ..


WEEKLY COURSE OUTLINE/SCHEME OF WORK

WEEK TOPIC CONTENT1 Course Inroduction2 Asas Falsafah Pendidikan Muzik

1.0 Sinopsis 2.0 Hasil Pembelajaran3.0 Kerangka Tajuk

Lecture

3 Asas Falsafah Pendidikan Muzik4.0 Asas Falsafah Pendidikan Muzik 5.0 Pandangan Asas Falsafah Pendidikan

Muzik6.0 Implikasi Falasafah dalam Pendidikan

Muzik 7.0 Kepentingan Falsafah dalam Pendidikan

Muzik4 Matlamat dan Fungsi dalam Pendidikan

1.0 Sinopsis2.0 Hasil Pembelajaran3.0 Kerangka Tajuk

Quiz 1

5 Matlamat dan Fungsi dalam Pendidikan4.0 Matlamat dan Fungsi Muzik dalam

Pendidikan5.0 Rasional Pendidikan Muzik di Sekolah6.0 Kemahiran Muzikal7.0 Domain Pembelajaran Muzik

Quiz 2

6 Asas Sosiologi Untuk Pendidikan Muzik1.0 Sinopsis 2.0 Hasil Pembelajaran3.0 Kerangka Tajuk

Assignment 1

7 Asas Sosiologi untuk Pendidikan Muzik4.0 Asas Sosiologi dalam Pendidikan5.0 Tingkah Laku Muzikal6.0 Faktor Sosiologi Mempengaruhi Tingkah

Laku Muzikal8 Asas Psikologi Dalam Pendidikan Muzik


Assignment 2

9 Asas Psikologi Dalam Pendidikan Muzik4.0 Asas Psikologi Untuk Pendidikan Muzik 5.0 Teori Perkembangan Kognitif Kanak-kanak6.0 Motivasi7.0 Faktor Persekitaran8.0 Kebolehan Muzikal9.0 Kreativiti 10.0 Sikap Terhadap Muzik

10 Aplikasi Psikologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Muzik



11 Aplikasi Psikologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Muzik4.0 Aplikasi Psikologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Muzik5.0 Domain Kognitif (Taksonomi Bloom)6.0 Domain Afektif (Taksonomi Krathwohl)7.0 Domain Psikomotor (Simpson)8.0 Hasil Pembelajaran Muzikal dalam Bentuk Tingkah Laku

12 Final Project - Discussion13 Final Project - Discussion14 Final Project -Presentation Presentation

Final Evaluation


ASSESSMENT BREAKDOWN & RUBRICSNO ITEMS MARKS & ASSESSMENT

DESCRIPTIONSRUBRIC

1. QUIZ 1 15%

Asas Falsafah Pendidikan Muzik

Answer 5 questions.(20 arks each)

- Criteria (Marks awarded based on):(a) - x marks(b) - x marks(c) - x marks------------------------------------------------- Excellent - 75-100 Good - 65-74 Average - Poor - 4 – 6 Very Poor - 0 – 3------------------------------------------------

2. QUIZ 2 15% Matlamat dan Fungsi

dalam Pendidikan Answer 5 question

- Criteria (Marks awarded based on):(a) - x marks(b) - x marks(c) - x marks------------------------------------------------- Excellent - 75-100 Good - 65-74 Average - Poor - 4 – 6 Very Poor - 0 – 3

------------------------------------------------

3. ASSIGNMENT 1 15% (Topic/Scope/Area) Assessment Criteria

- Criteria (Marks awarded based on):(a) Content - 50 marks(b) Language - 35 marks(c) Delivery - 15 marks

Excellent - 75-100 Good - 65-74 Average - 50-64 Poor - 21 –

49 Very Poor - 0 – 20

4. ASSIGNMENT 2 15% (Topic/Scope/Area) Assessment Criteria

-

- Criteria (Marks awarded based on):(a) Content - 50 marks(b) Language - 35 marks(c) Delivery - 15 marks


49


Very Poor - 0 – 20

5 PROJECT - Marks awarded based on:(a) Attandence - 40 marks(b) Punctuality - 20marks(c) Contributions - 20 marks(d) Attitude - 20 marks


49Very Poor - 0 – 20


LEARNING OUTCOMES INFO COURSE OUTCOMES – PROGRAM OUTCOMES MATRIX

COURSE CODEMZU 3104

INSTITUTION

COURSE NAMEAsas Pendidikan Muzik

UPDATED BY

CREDIT HOUR 3.0DATE

LEARNING OUTCOME MATRIX – PROGRAMME OBJECTIVES

COURSE OUTCOMES

ACHIEVEMENT OF MOHE LEARNING OUTCOMES

TEACHING METHOD

ASSESSMENT

Know

ledge

Practica

l, T

echnica

l &

Psychom

otor

skills

Prob

lem

solving an

d scien

tific skills

Com

mun

icative

Skills

Social skills

&

respon

sibilities

Value

, attitude

and

professio

nalism

Inform

ation

ma

nagem

ent

and life-long

lea

rning skills

Ma

nageria

l and

entre

preneu

rial skills

Leade

rship

skillsLO1

LO2 LO3 LO4 LO5 LO6 LO7 LO8 LO9

a. Menghuraikan pandangan asas falsafah Pendidikan Muzik.

Lectures, Group discussions and Presentations

Participative Contributions and

Group Work

b. Mengenal pasti beberapa kepentingan falsafah dalam Pendidikan Muzik.

Lectures, Group discussions,

Presentations and mock-acting

Participative Contributions & Quiz

c. Menyatakan beberapa implikasi falsafah dalam Pendidikan Muzik

Lectures, Group

discussions, Presentations,

Practice and acting

Participative Contributions,

storytelling, Group Work on script writing of Radio Drama and

its production


VARIOUS TEACHING METHOD(S)

TEACHINGLECTURE STORY

TELLINGRADIO DRAMA

GROUP WORK

SOFT SKILLS

CRITICAL THINKING AND PROBLEM-SOLVING SKILLS

COMMUNICATION SKILLS

TEAMWORK SKILLS

VALUES PROFESSIONALISM MORALITY

INFORMATION MANAGEMENT AND LIFE-LONG LEARNING SKILLS

ENTREPRENEURIAL SKILLS

LEADERSHIP SKILLS

JADUAL 1: HASIL PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOMES) PROGRAM

i. Perlu ada 8 elemen mengikut MQF + 1 elemen kemahiran kepimpinan. Contoh seperti dalam Jadual 1.ii. Tandakan (/) dan pilih sekurang-kurangnya 3 elemen terpenting mengikut keperluan kursus.iii. Jumlahkan keseluruhan elemen-elemen tersebut (jumlah minimum setiap elemen sekurang-kurangnya 2 dari

kursus teras)iv. Jumlah keseluruhan elemen perlu merangkumi kursus universiti + kursus teras + kursus elektif

BIL KURSUS

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

Pen

get

ahu

an

Ke

ma

hir

an t

ekn

ikal

/ p

rakt

ikal

/ p

siko

mo

tor

Pen

dek

atan

ke

mah

iran

ber

fiki

r d

an s

ain

tifi

k

Ke

ma

hir

an

ber

kom

un

ikas

i

Ke

ma

hir

an s

osi

al

dan

b

erta

ng

gu

ng

jaw

ab

Pro

fesi

on

alis

me,

n

ilai,

sik

ap d

an e

tika

Pen

did

ikan

se

pa

nja

ng

ha

yat

dan

pen

gu

rusa

n

info

rmas

i

Ke

ma

hir

an

pen

gu

rusa

n d

an

keu

sah

awan

an

Ke

ma

hir

an

Ke

pem

imp

inan

1 P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9

KURSUS UNIVERSITI

a.Recall the language skills appropriately

b.Identify the various elements of drama in ESL context

c.Demonstrate both language and drama skills through script writing and drama production

d.Evaluate the various impact of language in drama in ESL context/ education

JUMLAH

Lampiran 1BJADUAL 2: MATRIKS TAKSONOMI PEMBELAJARAN PROGRAM

i. Mesti merangkumi domain kognitif, psikomotor dan afektif. Contoh seperti dalam Jadual 2.ii. Setiap domain dipecahkan mengikut aras domain masing-masing: (a) Kognitif: C1 – C6 (b) Psikomotor: P1 – P7 (c) Afektif: A1 – A5iii. Tandakan/pilih domain dengan merujuk kepada penulisan hasil pembelajaran kursus dalam rangka kursusiv. Setiap kursus mesti ada ketiga-tiga domainv. Jika penulisan hasil pembelajaran keseluruhan kursus memerlukan C6, P3, A4. Pastikan tanda (/) matriks yang perlu dipamerkan dalam jadual matriks ialah:

C1, C2, C3, C4, C5,C6 P1,P2,P3 A1,A2, A3,A4

vi. Jumlahkan semua tanda (/) matriks untuk semua lajur dan kursus.vii. Taburan jumlah kursus yang ditawarkan mengikut Aras Taksonomi perlu dipamerkan dalam bentuk graf.viii. Taburan matriks Aras Taksonomi yang baik adalah seperti dalam Rajah 1.

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN` DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF

BIL KURSUS

Pen

get

ahu

an

Pem

aham

an

Ap

likas

i

An

alis

is

Sin

tesi

s

Pen

ilaia

n

Per

sep

si

Set

Res

po

ns

b

erp

and

u

Mek

anis

me

Res

po

ns

keta

ra

kom

ple

ks

Ad

apta

si

Lak

uan

tu

len

Men

erim

a

Mem

ber

i m

aklu

m b

alas

Men

ilai

Men

go

rgan

isas

i

Men

gh

ayat

i n

ilai

C1 C2 C3 C4 C5 C6 P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 A1 A2 A3 A4 A5

KURSUS UNIVERSITI

1 TLD092 – LANGUAGE AND DRAMA

JUMLAH

Lampiran 1DJADUAL 3: MATRIKS KEMAHIRAN INSANIAH PROGRAM

Bil KursusCS –

Kemahiran Komunikasi

CTPS –Pemikiran Kritis dan

Penyelesaian Masalah

TS –Kerja Berpasukan

LL –Pembelajaran

Berterusan dan

pengurusan maklumat

KK –Kemahiran

Keusahawanan

EM –Etika

Profesional dan Moral

LS –Kemahiran

Kepemimpinan

CS 1

CS 2

CS 3

CS 4

CS 5

CS 6

CS 7

CS 8

CTPS1

CTPS2

CTPS3

CTPS4

CTPS5

CTPS6

CTPS7

TS1

TS2

TS3

TS4

TS 5

LL1

LL2

LL3

KK1

KK2

KK3

KK4

EM 1

EM 2

EM 3

LS 1

LS 2

LS 3

LS 4

KURSUS UNIVERSITI1 TLD092

JUMLAH

i. Perlu ada 7 domain KI. Contoh seperti dalam Jadual 3.ii. Setiap domain ada sub-domain di mana sebahagian daripadanya adalah sub-domain mesti ada yang ditanda sebagai KIM.Iii. Setiap kursus mesti ada KI.iv. KI setiap kursus mestilah merujuk kepada domain hasil pembelajaran yang telah ditetapkan dalam matriks Hasil Pembelajaran Program. Contoh:

Kursus ABC 3210 3(2+1) LO Program: menandakan P2, P3, P8 Jadual Matriks KI: CS1 - CS3 (KIM) sekiranya perlu lebih daripada CS3, contoh perlukan CS6, tandakan matriks CS1, CS2, CS3 dan CS6

v. Ketetapan KI untuk sesuatu kursus mestilah diterjemahkan dalam penulisan hasil pembelajaran (LO) kursusvi. Dalam penulisan LO kursus, KI ditulis sebagai domain yang diperlukan sahaja. Contoh:

Kursus ABC 3210 3(2+1) LO Program: menandakan P2, P3, P8 Penulisan KI kursus: CS (tetapi yang diperlukan dalam kursus ialah CS1, CS2, CS3 dan CS6. Tandakan dalam jadual matrik CS1, CS2, CS3 dan CS6 sahaja. Tidak

perlu menanda CS4 dan CS5)vii. Tidak perlu jumlahkan keseluruhan domain KI

Lampiran 1E

JADUAL 4: JUMLAH JAM PEMBELAJARAN PELAJAR (JPP) PROGRAM

i. Contoh JPP seperti dalam Jadual 4.ii. Contoh: Matrik Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) (Student Learning Time - SLT).iii. Pengiraan JPP adalah seperti dalam Jadual 5.iv. Pengiraan perlu mengambilkira semua aktiviti pembelajaran dan pengajaran sesuatu kursus v. Contoh: Jumlah Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) Mengikuti Aktiviti Pengajaran– Pembelajaran seperti dalam Jadual 6.

BilKod

KursusNama Kursus Kredit

PEMBELAJARAN BERSEMUKA (PB) AKTIVITI PEMBELAJARAN KENDIRI PENILAIAN FORMAL

Jumlah JPPPembelajaran Berpusatkan Pensyarah

Pembelajaran Berpusatkan Pelajar

Pembelajaran Tak Bersemuka (PTB) atau SCL

spt. manual, tugasan, modul,

dan lain-lain

Ulangkaji

Persediaan Penilaian

Penilaian Berterusan

Peperiksaan Akhir

SyarahanAmali/

TutorialAktiviti

SCL

KURSUS UNIVERSITI

1 TLD092 3.0 33 12 15 15 10 20 15 - 120

Jumlah JPP 120

Achievement of MOHE Learning Outcomes Achievement of Soft Skills Learning Outcomes

COURSE OUTCOMES (CO) Kno

wle

dge

in S

peci

fic A

rea

– C

onte

nt

Prac

tical

Ski

lls

Thin

king

and

Sci

entif

ic S

kills

Com

mun

icat

ion

Skill

s

Soci

al s

kills

, tea

mw

ork

and

resp

onsi

bilit

ies

Valu

es, E

thic

s, M

oral

and

pr

ofes

sion

alis

m

Info

rmat

ion

Man

agem

ent a

nd

Life

Lon

g Le

arni

ng

Man

agem

ent a

nd

Entr

epre

neur

ship

Lead

ersh

ip S

kills

Crit

ical

Thi

nkin

g an

d Pr

oble

m-s

olvi

ng S

kills

Com

mun

icat

ion

Skill

s

Team

wor

k sk

ills

Valu

es p

rofe

ssio

nalis

m m

oral

ity

Info

rmat

ion

Man

agem

ent a

nd

Life

Lon

g Le

arni

ng

Entr

epre

neur

ial s

kills

Lead

ersh

ip s

kills

LO1 LO2 LO3 LO4 LO5 LO6 LO7 LO8 LO9 SS1 SS2 SS3 SS4 SS5 SS6 SS7

1 2

3

4

15

COURSE OUTCOMES – LEARNING OUTCOME – SOFTSKILLS RELATIONSHIP MATRIX

UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA

SERVICING FACULTY :COURSE :CODE :

MUE705 OBE SCL Formats.doc

Documents

Transcript of MUE705 OBE SCL Formats.doc