PROPUESTA DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

I. DATOS GENERALES

1.1. IE: 10115 Santa Julia

1.2. Grado: 1º Sección: A

1.3. Docente: Marìa Elita Vàsquez Mera

1.4. Número de Estudiantes: 30

II. DATOS DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICAIII.

III.1. Nombre de la Propuesta : “La aventura de comprender un texto narrativo”.

III.2.Propósito de la Propuesta: Que los niños y niñas de primer grado aprendan a leer y comprender textos narrativos, mediante aplicación de técnicas de animación lectora.

III.3. Organización de los aprendizajes

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES

Se apropia del sistema de escritura ♣ Textos Narrativos

♣ Leyenda de Manco Càpac y Mama Ocllo

♣ Cuento El Patito Feo

Reconoce, en un texto narrativo escrito: Manco Càpac y Mama Ocllo , diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual

Identifica información en diversos textos según su propósito.

Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto narrativo “Patito Feo” (inicio, final), con estructura simple e imágenes.

Infiere el significado del texto Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imágenes, palabras conocidas, silueta del texto, índice, título) para predecir su contenido (formular hipótesis

Deduce las características de los personajes , objetos, lugares en textos narrativos “Manco Capàc y Mama Ocllo” de estructura simple, con y sin imágenes

III.4. Actividades de aprendizajes

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS MATERIALESTEMPORALIZACIÓN

(FECHA/TIEMPO)INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Actividad 1

Leemos Manco Càpac y Mama Ocllo animado.

• Para la motivación se trabajará armando imágenes relacionadas a la lectura de manera individual en la XO.

• Leen en forma individual la Leyenda de Manco Càpac y Mama Ocllo utilizando la Actividad Etoys en su XO.

• En una ficha pintan los personajes del texto en forma grupal.

♣ Laptop XO

♣ Proyector Multimedia-

♣ Laptop convencional

♣ Texto impreso “Leyenda de Manco Càpac y Mama Ocllo”

♣ Papelotes

♣ Colores.

4 horas Ficha de observación

Ficha de lectura.

Ficha Practica

Ficha de evaluación

Ficha de autoevaluación

Ficha de Coevaluaciòn

Actividad 2

Leemos el Patito Feo ilustrado.

• Se utilizará la técnica VLP para la animación lectora.

• Se presentara tarjetas con imágenes para que los niños expliquen su significado:( Patito- feo- lago-granja-triste- cisne –feliz- negro ) para extraer los saberes previos

• Observan el patito feo ilustrado en el video.

• Leen en forma grupal.

♣ Proyector Multimedia-

♣ Laptop convencional

♣ Video

♣ Imágenes.

♣ Cuento impreso.

♣ Fichas de

trabajo.

4horas Ficha Práctica.

Ficha de evaluación.

Fichas de comprensión de lectura

III.5. Desarrollo de las actividades

Nombre de la actividad: Leemos Manco Càpac y Mama Ocllo animado.Fecha : 01-12-2014

Capacidades:

♣ Se apropia del sistema de escritura

♣ Infiere el significado del texto

Indicadores:

• Reconoce, en un texto narrativo escrito: Manco Càpac y Mama Ocllo , diversas palabras que forman

DURANTE LA LECTURASe pide que observen y lean, cada uno a la leyenda en el libro animado de ETOYS en su laptop XO, de acuerdo a su nivel de lectoescritura, recordando que son niños de Primer grado, algunos aùn no lee, también pueden reconocer las imágenes en forma silenciosa e individual.Se lee la primera parte y anticipar el resto(esta anticipación se relaciona íntimamente con todo el texto y los saberes previos de los niños).

Luego se pide que un niño en forma voluntaria lea (guiándose de imágenes “pictogramas”

DURANTE LA LECTURASe pide que observen y lean, cada uno a la leyenda en el libro animado de ETOYS en su laptop XO, de acuerdo a su nivel de lectoescritura, recordando que son niños de Primer grado, algunos aùn no lee, también pueden reconocer las imágenes en forma silenciosa e individual.Se lee la primera parte y anticipar el resto(esta anticipación se relaciona íntimamente con todo el texto y los saberes previos de los niños).

Luego se pide que un niño en forma voluntaria lea (guiándose de imágenes “pictogramas”

ANTES DE LA LECTURA:Se prepara un ambiente para leer, estar en silencio, observar.Se presenta imàgenes . Se interroga a los niños sobre lo que observan (denotativo). Se extraen los saberes previos.

ANTES DE LA LECTURA:Se prepara un ambiente para leer, estar en silencio, observar.Se presenta imàgenes . Se interroga a los niños sobre lo que observan (denotativo). Se extraen los saberes previos.

parte de su vocabulario visual

• Deduce las características de los personajes , objetos, lugares en textos narrativos “Manco Capàc y Mama Ocllo” de estructura simple, con y sin imágenes

Recursos y Materiales:

♣ Laptop XO

♣ Proyector Multimedia-

♣ Laptop convencional

♣ Texto impreso “Leyenda de Manco Càpac y Mama Ocllo”

♣ Papelotes

♣ Colores.

Desarrollo metodológico de la actividadProceso Metodología Instrumentos

Inicio

Iniciaremos la sesión armando un rompecabezas en la actividad Rompecabezas de la XO con imágenes de la cultura inca. (Anexo N°1)

Arman observan y luego se dialoga sobre las imágenes armadas.

La profesora pregunta a todos los niños ¿Qué observamos? ¿De qué creen que trataran estas imágenes? ¿Qué titulo le pondríamos? ¿Quiénes serán? ¿Qué pasó con ellos?

Ficha de observación

Ficha de lectura.

Desarrollo

DESPUES DE LA LETURASe hace una relectura algunas veces parte por parte y se comenta con los niños y otras después de releer todo el texto Si es un cuento , fábula o leyenda se trata de sacar una aplicación práctica de la vida diaria.Al finalizar se trabaja alguna actividad de pintar, dibujar, representar con algún material algo relacionado a la lectura y de acuerdo al grado y nivel de nuestros estudiantes

DESPUES DE LA LETURASe hace una relectura algunas veces parte por parte y se comenta con los niños y otras después de releer todo el texto Si es un cuento , fábula o leyenda se trata de sacar una aplicación práctica de la vida diaria.Al finalizar se trabaja alguna actividad de pintar, dibujar, representar con algún material algo relacionado a la lectura y de acuerdo al grado y nivel de nuestros estudiantes

La profesora presenta la leyenda “Manco Càpac y Mama Ocllo” en un libro animado de ETOYS en el proyector, invita a un niño para leer.(Anexo N° 2)

Antes de leer todo el texto, los niños predicen sobre el contenido. La maestra anota estas en un papelote.

Cada niño lee la leyenda de “Manco Càpac y Mama Ocllo” en la presentación de ETOYS en su laptop XO.

Se invita a un niño voluntario para que lea la leyenda proyectada en el multimedia. Contrastan sus predicciones con la lectura.

Se entrega a cada niño una ficha conteniendo la Leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo, pintan las palabras destacada, personajes, lugares y otros .(Anexo N° 3)

Ordenan la leyenda colocando un número de acuerdo a la secuencia de la leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo, primero lo hacen en una ficha en el texto escribir y luego en una ficha impresa. .(Anexo N° 4)

Se vuelve a leer por grupo y por parte , pidiendo que el niño lea de forma voluntaria.

Ficha Practica

Ficha de evaluación

Cierre

• Se aplica una ficha de evaluación para la comprensión de

textos desarrollando las microhabilidades de comprensión lectora..(Anexo N° 5)

• Ubican la página 188 de Personal Social relacionada a la

historia de los Incas : Leyenda “Manco Cápac y Mama Ocllo y amplian sus conocimientos.

• Coevalúan su trabajo relacionada al tema y al valor de

responsabilidad.(Anexo N° 6

Ficha de autoevaluación

Ficha de Coevaluaciòn

• Se autoevalúan mediante una ficha. (Anexo N° 7).

III.6. Evaluación

ACTIVIDAD INDICADORES MEDIOS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Leemos Manco Càpac y Mama Ocllo animado.

• Reconoce, en un texto narrativo escrito: Manco Càpac y Mama Ocllo , diversas palabras que forman parte de su vocabulario visual

• Deduce las características de los personajes , objetos, lugares en textos narrativos “Manco Capàc y Mama Ocllo” de estructura simple, con y sin imágenes

• Ficha Práctica Ordenamos la leyenda• Ficha de Evaluación A recordar lo que

comprendí.

IV. Anexos

Anexo Nº 1

Anexo Nº 3

MANCO CAPAC Y MAMA OCLLO

Leyenda

"El Sol, viendo el estado penoso de los hombres, creó una pareja:

El dios sol entregó a Manco Cápac y Mama Ocllo, una vara de oro y les dijo donde se hundiera la vara fundaran su reino .

Manco Cápac y Mama Ocllo salieron de las espumas del Lago Titicaca, ordenados por su padre el dios sol .

Después de un largo recorrido, la vara se hundió en el cerro Huanacaure. Manco Cápac y Mama Ocllo se establecieron allí.

Manco Cápac enseñó a los hombres a trabajar la tierra y a

construir canales. Mama Ocllo enseñó a las mujeres a coser, cocinar y hacer telares.

Anexo Nº 2

Anexo Nº 4

Ordenamos la leyendaOrdena las imágenes de acuerdo a la historia.

Anexo Nº 5

A RECORDAR LO QUE COMPRENDÌ.

Marca con una X tu respuesta 1. ¿De dónde salieron Manco Cápac y Mama Ocllo?

2. ¿Qué les dio el dios Sol a Manco Cápac y Mama Ocllo?

3. ¿Quién era su padre de Manco Cápac y Mama Ocllo?

4. Recuerda La leyenda y pinta solamente las palabras que se encuentran en la

lectura:

SOL CERRO HIJO MAMA OCLLO

MESA MANCO CÁPAC PERRO 0RO

LAGO TITICACA VARA PAPÁ HUANACAURE

Anexo Nº 6

ME AUTOEVALÚO

MI NOMBRE ES: ------------------------------------------------------------------------------------

1. Encierro en un círculo lo que aprendí .

1. Marco con una aspa (X) como me sentí hoy.

Anexo Nº 7

COEVALUACIÓN

EVALUAMOS NUESTRO TRABAJO EN GRUPO

Leemos en grupo y contestamos con sinceridad.

ASPECTOS SI N0

¿Nos hemos respetado?

¿Terminé mi trabajo a tiempo?

¿Participamos todos en el trabajo?