Modifikasi_tingkah_laku

8/2/2019 Modifikasi_tingkah_laku

1/27

MODIFIKASITINGKAH LAKU

TEORY APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS


2/27

Modifikasi adalah satu pendekatan berstruktur danbersistematik bagi meningkatkan tingkah lakudiingini, mengurangkan tingkah laku yang buruk,dan mengekalkan tingkah laku sasaran.

Pendekatan ini banyak mengamalkan peneguhanbagi mencapai matlamat pengubahsuaian tingkah

laku diingini.

Boleh dicapai melalui model ABC.


3/27

MODEL ABC


4/27

ANTECEDENT / PERISTIWA SEBELUM

Antecedent adalah peristiwa yang berlakusebelum tingkah laku.

Merupakan satu signal / rangsangan untukseseorang supaya mereka bertindak.

Berkaitan dengan orang, perkara, aktiviti,tempat, masa dan sebagainya.


5/27

CONTOHGuru besar datang, semua orang senyap.

Kelas komputer, murid-murid berebut-rebutuntuk bermain.

Setelah nampak aiskrim, Ali minta ibu beliuntuknya.

Abu menangis kerana nampak bangunanhospital.

Ani menggunakan buku untuk mengipaskandiri kerana bekalan elektrik putus buatsementara waktu.


6/27

BEHAVIOURMerupakan satu tindak balas / responterhadap antecedent.

Setiap individu bertindak berbeza walaupundalam situasi yang sama.

Setiap tingkah laku membawa sebab.


7/27

SEBAB-SEBAB TINGKAH LAKU

perhatian

mengelakkan

Dapatsesuatu

sensori

senorok


8/27

CONSEQUENCE / AKIBAT

Kesan daripada tingkah laku tersebut.

Mempengaruhi tingkah laku seseorang itupada masa depan semasa mengalami situasiyang sama.

Sama ada tingkah laku tersebut akandiulangi atau dihapuskan.


9/27

MODEL ABC CONTOH 1

Antecedent

(hujan)

Behaviour

(buka payung)

Consequence

(tidak basah)


10/27

MODEL ABC CONTOH 2

Antecedent

(jualan hebat)

Behaviour

( membelitanpa

bantasan)

Consequence

(dimarahi olehsuami)


11/27

PELAZIMAN OPERAN

Jika tingkah laku tersebut membawa kepuasanatau kegembiraan, jadi tingkah laku tersebutakan diteguhkan.

Jikalau tingkah laku tersebut tidak membawakepuasan atau kegembiraan kepadanya, jaditingkah laku tersebut akan dikurangkan ataudihapuskan pada masa akan datang.


12/27

PERSOALAN

Manakah satu tingkah laku akan dijangkadiulangi? Contoh 2 / contoh 1

Perhatian: Terdapat peneguhan positif dannegatif.


13/27


14/27

CONTOH Ali menjerit sekiranya persekitarannya

terdapat bunyi Hi-Fi.

Mengamuk dalam kereta kerana kesesakanjalan raya.

David tidak mahu balik sekiranya ibu datangmengambilnya.

Abu gemar membuka pili air.

Ali menjerit semasa cikgu menyuruhnyamenulis.

Ani tidak mahu makan ubat walaupun diasakit.


15/27

SYARAT MELAKSANAKAN MODEL ABC

mengenalpastikan tingkah laku yang hendakdiubahsuaikan (berdasarkan keutamaan)

Mengenalpasti punca tingkah laku tersebut Merancang strategi yang sesuai

Mengajar tingkah laku baru untuk menggantikantingkah laku yang lama. Tingkah laku yang baru mesti dapat memenuhi

keperluan individu tersebut.

Tidak boleh memberi perhatian sekiranya tingkahlaku lama digunakan.


16/27

Walaupun model ini boleh mengubah ataumengelakkan tingkah laku yang tidak diingini.

Bagaimana dengan murid-murid berkerenahuntuk mengelak belajar atau menulis?

Jadi ganjaran harus disertai supayameneguhkan tingkah laku yang baru diajar.
http://screaming.doc/http://screaming.doc/


17/27

REINFORCEMENT / GANJARAN

Jenis-jenis ganjaran

Ganjaran primer gula-gula, keropok dsbnya.

Gajaran sosial senyuman, pelukan, give 5,

pujian dsbnya.

Gajaran sekunder barang mainan, aktiviti &

Token ekonomi guna benda yang tidak

membawa makna bergabung dengan bendayang akan meransangkan seseorang.
http://token%20eko.docx/http://token%20eko.docx/http://token%20eko.docx/http://token%20eko.docx/


18/27

SAMBUNGAN

Setiap orang mempunyai ganjaran yangberlainan.

Harus diperiksa pada masa ke masa untukmengelakkan menimbul perasaan bosanterhadap ganjaran tersebut.

Harus ada 3 pilihan.


19/27

BILA MENGGUNAKAN GANJARAN

Semasa mempelajari suatu tingkah lakuyang baru

Semasa tingkah laku yang baru itu muncul

Semasa ada kemajuan.


20/27

SYARAT MENGGUNAKAN GAJARAN

Pastikan tingkah laku yang hendak diteguhkan. Pastikan ganjaran yang harus digunakan. Tidak

digalakkan menggunakan barang permainan. Gajaran tidak dapat didapati selain daripada

masa belajar. Ganjaran primer harus diberi dalam kuantiti

yang kurang.

Harus diguna bersama dengan ganjaran sosial. Harus ditukar dalam tempoh masa yang

tertentu.


21/27

SAMBUNGAN

Harus dibagi dengan segera sekiranyatingkah laku yang diingini dilakukan olehmurid tersebut.

Jikalau tingkah laku tersebut baru diajar,nisbah pemberian ganjaran adalah 1:1.

Selepas suatu tempoh masa, ganjaran boleh

dikurangkan. Soalan: Bila kita boleh menggunakan

ganjaran?


22/27

TEKNIK: PENGHAPUSAN

Extinction (pelupusan / penamatan)

- tidak memberi perhatian.

Response cost- hukuman

Pengasingan (Time out)

- menjauhi murid daripada aktiviti yang diagemari.


23/27

Pada pendapat saya

Kurangkan menggunakan hukuman

sebagai teknik memodifikasikan

tingkah laku murid. Ini disebabkanhukuman terdapat banyak

keburukannya. Cubalah dengan

teknik-teknik yang lain sebelummenghukumnya.


24/27

KEBURUKAN HUKUMAN

Hanya beritahu apa yang tidak boleh dibuattetapi tidak memberitahu apa yang harusdibuat.

Bohong untuk mengelakkan dihukum.

Menimbulkan ketakutan terhadap orangtersebut.

Tidak berkesan jikalau selalu digunakan.


25/27

Satu peringatan

Murid kita mungkin berkerenah disebabkanoleh kita. Kita malas menyediakan RPH, asyikmasuk kelas bagi kertas lembaran mewarna,

buat kerja yang tidak mencabar atau yangmembosankan. Kalau kita tidak menunaikan

kewajipan sebagai seorang cikgu makamalapnya masa depan anak murid kita.Ingat: Kejayaan seseorang murid adalah di

tapak tangan kita.


26/27

Masuk kelas sebelum cikgu datang


27/27

Sekian, terima kasih!!

Modifikasi_tingkah_laku

Documents

Transcript of Modifikasi_tingkah_laku