MODELO BIOECOLÓGICO DO DESENVOLVIMENTO DE URIE BRONFENBRENNER
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JB
Modelo Ecológico do Desenvolvimento de Urie Bronfenbrenner
Modelo Bioecológico
A PSICOLOGIA DA INFÂNCIA TORNOU-SE A CIÊNCIA DO COMPORTAMENTO ESTRANHO DA CRIANÇA, NUM LUGAR ESTRANHO, COM PESSOAS ESTRANHAS, PELO MENOR PERÍODO DE TEMPO POSSÍVEL (BRONFENBRENNER,1974)
Modelo Bioecológico
• ENTENDEMOS POR DESENVOLVIMENTO, O PROCESSO QUE ENVOLVE ESTABILIZAÇÕES E MUDANÇAS DAS CARACTERÍSTICAS BIOPSICOLÓGICAS DE UM SER HUMANO, NÃO APENAS AO LONGO DO CICLO DE VIDA MAS, TAMBÉM, ATRAVÉS DE GERAÇÕES.
(BRONFENBRENNER & MORRIS,1995)
Factores do Desenvolvimento
Modelo Bioecológico
Modelo Bioecológico
MODELO BIOECOLÓGICO
• O PROCESSO É CONSIDERADO POR BRONFENBRENNER COMO O CONSTRUCTO CENTRAL DO PARADIGMA BIOECOLÓGICO, QUE ENVOLVE FORMAS PARTICULARES DE INTERACÇÃO ENTRE ORGANISMO E CONTEXTO, CHAMADAS DE PROCESSOS PROXIMAIS. OS PROCESSOS PROXIMAIS OPERAM NUM TEMPO, E SÃO VISTOS COMO MECANISMOS PRIMÁRIOS PRODUTORES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO,E VARIAM EM FUNÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS DA PESSOA EM DESENVOLVIMENTO.
Modelo Bioecológico
Contexto
Microssistema
• UM MICROSSISTEMA É UM PADRÃO DE ACTIVIDADES, PAPÉIS SOCIAIS E RELAÇÕES INTERPESSOAIS EXPERIENCIADOS PELA PESSOA EM DESENVOLVIMENTO EM UM DADO AMBIENTE FACE-A-FACE COM CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, SOCIAIS E SIMBÓLICAS PARTICULARES QUE CONVIDAM, PERMITEM OU INIBEM O COMPROMISSO SUSTENTADO EM ACTIVIDADES PROGRESSIVAMENTE MAIS COMPLEXAS EM INTERACÇÃO COM O MEIO AMBIENTE (Bronfenbrenner & Morris, 1999)
Microssistema
• O CONTEXTO PRIMORDIAL DE DESENVOLVIMENTO É AQUELE EM QUE A PESSOA PODE OBSERVAR E COMPROMETTER-SE EM ACTIVIDADES CONJUNTAS GRADATIVAMENTE MAIS COMPLEXAS, COM A ORIENTAÇÃO DIRECTA DE PESSOA, OU PESSOAS, QUE JÁ POSSUEM HABILIDADES E CONHECIMENTOS QUE ELA AINDA NÃO POSSUI, E COM QUEM ELA TENHA UMA RELAÇÃO AFECTIVA POSITIVA.
MICROSSISTEMA
• O CONTEXTO SECUNDÁRIO DE DESENVOLVIMENTO É AQUELE EM QUE SÃO DADOS O ENCORAJAMENTO, AS CONDIÇÕES E A OPORTUNIDADE, PARA A PESSOA FAZER, SEM A ORIENTAÇÃO DIRECTA DE OUTRAS PESSOAS, AQUILO QUE ELA DESENVOLVEU NO CONTEXTO PRIMORDIAL
Microssistema
• NA NOSSA SOCIEDADE, O CONTEXTO SECUNDÁRIO DE DESENVOLVIMENTO (DO MICROSSISTEMA) É EXAGERADAMENTE DESVALORIZADO.
• A QUASE AUSÊNCIA DESSE CONTEXTO SECUNDÁRIO ACABA POR INJUSTAMENTE RESPONSABILIZAR O CONTEXTO PRIMÁRIO E O MESOSSISTEMA PELAS CARACTERÍSTICAS DOS JOVENS ACTUAIS
Elementos do Microssistema
Mesossistema
• UM MESOSSISTEMA INCLUI AS INTERLIGAÇÕES E PROCESSOS QUE ACONTECEM ENTRE DOIS OU MAIS AMBIENTES QUE CONTÉM A PESSOA EM DESENVOLVIMENTO. É DADA ATENÇÃO ESPECIAL AOS EFEITOS SINERGÉTICOS CRIADOS PELA INTERACÇÃO INSTIGATIVA DO DESENVOLVIMENTO OU CARACTERÍSTICAS INIBITÓRIAS E OS PROCESSOS PRESENTES EM CADA AMBIENTE (Bronfenbrenner & Morris,1992)
Forças do Mesossistema
Exossistema
• O EXOSSISTEMA ENVOLVE AS LIGAÇÕES E OS PROCESSOS QUE TÊM LUGAR ENTRE DOIS OU MAIS AMBIENTES, SENDO QUE PELO MENOS UM DELES NÃO CONTENHA A PESSOA EM DESENVOLVIMENTO, MAS NO QUAL ACONTECEM EVENTOS QUE PODEM INFLUENCIAR PROCESSOS DENTRO DO AMBIENTE IMEDIATO QUE CONTÉM A PESSOA (Bronfenbrenner, 1992)
FORÇAS DO EXOSSISTEMA
Macrossistema
• O MACROSSISTEMA CONSISTE NUM PADRÃO EXTERNO DE MICROSSISTEMAS, MESOSSISTEMAS E EXOSSISTEMAS CARACTERÍSTICOS DE UMA DETERMINADA CULTURA, SUB-CULTURA OU OUTRO CONTEXTO SOCIAL MAIOR, COM UM PARTICULAR REFERENCIAL DESENVOLVIMENTISTA INVESTIGATIVO PARA O SISTEMA DE CRENÇAS, RECURSOS, RISCOS, ESTILOS DE VIDA, ESTRUTURAS,OPORTUNIDADES, OPÇÕES DE VIDA E PADRÕES DE INTERCÂMBIO SOCIAL QUE ESTÃO INCLUÍDOS EM CADA UM DESSES SISTEMAS. O MACROSSISTEMA PODE SER VISTO COMO A ARQUITETURA SOCIETAL DE UMA CULTURA PARTICULAR, SUB-CULTURA OU OUTRO CONTEXTO SOCIAL MAIOR (Bronfenbrenner, 1992)
ATRIBUTOS DA PESSOA
Disposições
• CARACTERÍSTICAS DE UMA PESSOA, MAIS PROVÁVEIS PARA INFLUENCIAR O DESENVOLVIMENTO FUTURO, E SÃO REFERIDAS COMO FORÇAS DA PESSOA. SÃO DISPOSIÇÕES COMPORTAMENTAIS QUE PODEM COLOCAR PROCESSOS PROXIMAIS EM MOVIMENTO E MANTER AS SUAS OPERAÇÕES, OU INVERSAMENTE, INTERFERIR ACTIVAMENTE, RETARDAR OU ATÉ IMPEDIR A SUA OCORRÊNCIA (Bronfenbrenner & Morris, 1999)
Recursos
• CARACTERÍSTICAS QUE NÃO POSSUEM POR SI PRÓPRIAS NENHUMA DISPOSIÇÃO SELECTIVA PARA A ACÇÃO, NO ENTANTO, CONSTITUEM ACTIVOS E PASSIVOS BIOPSICOLÓGICOS QUE INFLUENCIAM A CAPACIDADE PARA UM ORGANISMO SE OCUPAR EFECTIVAMENTE EM PROCESSOS PROXIMAIS (Bronfenbrenner & Morris1999)
Demandas
• CARACTERÍSTICAS PESSOAIS QUE AFECTAM O DESENVOLVIMENTO, PELA SUA CAPACIDADE PARA CONVIDAR OU DESENCORAJAR REACÇÕES DOS AMBIENTES SOCIAIS DE UM GRUPO, AS QUAIS PODEM ROMPER OU FAVORECER PROCESSOS DE CRESCIMENTO PSICOLÓGICO
• (Bronfenbrenner & Morris,1999)
DIMENSÕES DO TEMPO
Dimensões do Tempo
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