MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCAC;ON

CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION

S III R IV ASAMBLEA I III

L EXTRAORDINARIA III G I S L A C I o N

D

U

C

A

T

I

III

INFORME FINAL

A V ANEXOS ; A R

III G

13N T I N La Plata ' - Pcia. de Buenos AiresA

16 • 17 de diciembre de 1976 C t1fl!1fH1!n#~@ II'Jqa'lJllentaci6n e Infonnaci6n Educativa

Republica J\r~en~ - Buell!l Aires - .1977OE DU CURlc.I'4I>1l ·. N t I/II~ 'lMACIf1/li H'USHIVA - ~."ros.P.;r8$ Rep. Arl!dntirw.

BIILIOTECA

E" 1 '611f '~H ,! :. .~~; D!D~'fg ,_,,R........ " ~.~ ~lI'\ISTERlO DE CULTURA Y EDUCACON

._I~"";:;-I I

I '"I~t,,'i.. I ! " ·;;6 . 1

CO'\SEJO FEDERAL DE F.DUCACION >}Ojf . .. ',", ...... "

I . . ---~.- ......

IV ASAMBLEA EXTRAORDINARIA

INFORME FINAL

ANEXOS

La Plata .~ Pcia. de Buenos Aires

16 - 17 de diciembre de 1976

~) . J; Serie

LEGISLACION EDUCATIVA ARGENTINA N° 1:3

CEX'fRO N ACIONAL DE DOC-UMENTACJO N E INF()n.:MACIO~ EDUCATIVA

) Pizzurno 935 - 49 Piso - Buenos Aires -- Rep(!})!ica A rgEntina . 19 77 C~H'1l N~rl(ll/il

... DE 1.J\.iI,(H.L·i'~ ..V"" £1MFORM.CfO~ fOOCATfn

Bu.noll Airel R.p. ArpntiM

tNDI CE

[ . INTHOD UCC IO"

rag. 3A. Anteceden tes :;

B . T emario 5Agenda .'

II . ORGANIZACION Y DESARHOLLO DE LA ASAMBLEA

A. Parti,cipan tes fl

B. Acto de Apntura y Se~Lon Plenaria 7 1,) C. Acto de C lall'iu ra

ANEXO S

A!,\EXO r. Org,-\ni za~ion y desarrollo de la Asamblea. Lista de participantes 13

ANEXO II . Acto d~ Apertura.

Discurso de ar..f,rt11rrt pronunciado por el senor Mlnistro de Educacion de Ia Provincia de Buenos Aires, General de Brigada (RE) O vidio Jeslls A. Solari 19

ANEXO III. Sesi6'1 Plenaria.

Acta de la V A

(Y .ISAMBLE A EXTR .~onnr:-; ,RIA

DEL CONSqO FEDERAL DE EDl'C.\ Cro:-;

I . Il\TI10DUCCJO;\

.\ . . \ \·TECE DE NTES

En b t:iuu:'l.,:l elc La Plata, los dias 16)' 17 de diciernbrc de 1876, se Pevo a c:\bo la IV Asn mblca Exlraordinana del Comejo Fedeml de Edur.a_ ci6u con vOC:l do pOl su Comite Ejecutivo segun 10 ;!CO rdal1o en I... V

Asamblea Ordinaria del C .F.E . celebrada en )" cim.!:\d de San Miguel de TUl:umun del 15 al 17 de srtiembre de J970.

B rEMAnJO

l....:i IV As,'mblca ExlwOJdinaria apr:!ho par unanimidnd el s i ~uiente lelU Jrio p!'oflUesto por el Comite E jecutivo en fundon de los temns pdorit.ll;OS cst.'lbleci cl os en la V Asamblea Ordinar.a dd C.F'.E. en especia l los mencionados en la Resoh.l.'~ i 6n C. f.E . Ng 4 Y (:uyo ordenamienlo ~c « "l lizo de ncuerdo con e l lr:'lu:ljo ele 1.1" cOinisiooc:;:

1 . Oes i-tn,lc ion de autoridad e .~ de In A:;;101blca

2. Lcctura y aprobaci6n del tC'mnrio h;ntati v().

3. Ledt uru y aprobaeion de la a .~enda tentnt jq L

~. Lect un~ y l:onsidera,ci6n del Act ..) (le b . V Asamblca Ordinaria ,leI COJlsejo Federal de Educad6n. S:l.n Miguel dC' Tucl1 Jnan, 15. ] 6 y 17 de setiembre de HnO .

.5. Objetiyos del Nivel I>rimario y del Ni,·e\ Medio.

6 . Conrenidos ;\'Ilnimas dc 19. Escueb. Primaria Camun.

7. ClnnpR nn. Nacional de Escoiari'l.acion.

Iue.ves 16:

f} hans Entrega de credcnci a.l()~ .

} O hora!l .-\eto de aperlura.

Constitu.cion de la Asetnblea .

5

Eleco:6n de autoridades.

Aprohaci6n del temario y de la ag Minimos y Equivalencias : Objetivos del Nivel Pri~ milrio y del Nivel Medio.

\ ' ierncs 17:

o horas Sc~ i6n Plena ria . D

0 . ACT O DE APEtn Ull,' Y SES10i\ PLE:--AlUA

E I 16 rle divit

del Estero, Puenos Aires, L

d despa.cho Cn general 'Y p.l..a a "U ('o:nsideracion en particular. Se susdta un amplio debate sobre e-l signiente te-xto de Ia introduceibn «el pcnela de la pubettad y el Cicio Snperior- COlllO escuda de b adolescencia", Surgen lucgn nuevas ohserva,ciQnes a propbsito de otros parrafos del citado documento: re introdncen exp1idtaci'>nE'!I, modificacioncs y ag·-e· gados qu~ Bevan a 1\11 rcdaccion dcfinitiv(l.

Se pasa ~! tratamjcnto del punto tre~ del orden del db: "Contenidos

Minimos del primero al septimo ano tIe t's(.:·oIaridad"'. Se deja aclara

do que la d- sLribuc:on por clclos abed· Cf' al caraeter del TTabajo ';

que b di

escolar, copa de leche, comt: dores, albergues, viviendas para los do'centes, material didactico, uUles escolares, becas estudiantiles, accion sanitariS'idente da lectma a las Resoluciones NQ 11 Y N2 12 d~l Pedag6gicos de Nivel Primario y de Nivel Mt:ruo" y los "Contenidos Pooag6gicos de Nivel Prima rio y de Nivel Medoo" y los "Contenidos Mlnimos del Njvel Prlmado Comun" por por una parte y la "Campana Nacional de Escolarimcion" par otm. Asimismo lee la. Recomendaci6n NQ 6 sobre la npHcaci6n de la Resoluci6n N2 lL Ancxo IVa, by .:: . De iDrnediato se pasa

Anexo 1

JASTA DE REPRESr;:,\TA::\TES PROYTNCIAI4ES QUE

ASIS'rIERON A LA ASA1vIBLEA EXTRAORDT"ARIA

DEL CO"SEJO PEDERAL DE EDl'CAClON

I..a Plata, didembr(" de 1~)71l

NAero,,:

Prof. Riean10 Ped,,, T1Rnl]HA ]Iitli$tro iU Clfltiira !I FJdllcacton Prof. Beni.i" C. A. YILl.ARREAL

8ubsff'rf'fa-1"1'o tTl{' Educ(I{'1'.011

GraL d(" Brlgada. [,RE) Ovidio .J. A, 80I;.ARI Jlin"sfro d(, Ed-u.('4Cion

CATA~rARCA:

Prof. ?leT(·ed"" Z. \~ACCAR.EZZA de CAZA1'X ;'''ub:.:rct'ft(wia. de Edu('.(l-cirJII !J GnU1frq,

CORDOBA:

Lie..IOBe ~laria FRAGl'ElllO

S(:c1'l#orioo ·ele -Estado a('.. Ed1ttflcio-n

CORRIEl\TER:

Prof. Ednardo Alfred() SAl\CHEZ AVAU)S SlIb!u'CTf'.ta4W de EdtM.t(J(,w,U

CHACO:

Cu

E);,TRE RIOS:

~ayor Ing. RaUl Enrique CAG);,AKI Jlini.drQ de Gobierno, Judicia 1J Ed'u((leion

Je.JUY:

Prof. Ofelia MICOLO de S1:GRA:I':EZ RubJ:ccretaria ik Edu.(',acio" y O'Hltut"ft

I,A PAMPA,

Coronel (RE) Lui

SALTA;

Prof. Raque! AVILA ALEMAN Secreiario de Estado de Ed1tMci6" !1 Cultura

14

SA:--' .JtTA:--' :

Cap. de Frag.•TUUll ~Il1nuel ESCOBAR

~h!b$ecreta1"ia de l11strucdon Publica

Dr. .Julio .1 A{;.] ARENA Jfini.r-r!i'o de Gob1~enw 11 Rdueaci6n

SANTA CRT.eZ:

Prof, Augusto CA~TOK JJlinistro 1ft' EdlU~(uJiiin y rllltura

:SAN'fA FE:

Cap. de Navlo Orla.nrJo PEREZ COBO Mini..tro de EduMeWn 11 Cullum

SANTIAGO DEI, ESTERO:

Coronel lIario A. DESIMONl Jfinistro de Gobitr-no, .Ju"lfticia,. E&uefJ(Ji6fi~ 'l'rahajo y OtiUo

'fUOFMAN:

Coronel .Julio Cesar YIOLA Repre.

I

Anexo II

DISCURSO DE APERTURA PRONUNCIADO POR EL SEl'tOR

MlNISTRO DE EDUCACION DE LA PROVINCIA

DE BUENOS AIRES, GENERAL DE BRIGADA (RE)

OVlDIO JESGS A. SOLARI

Re!rolta particularmente grato .. la Provincia de Buenos Aires reeibirl08 en sn ciudad capital, con motivD de Ill. IV Asamblea Extraordinaria del Consejo Federal de Educaci6n.

Asimismo Y pOl' mi intermedio, el Poder Ejecutivo Provincial, lea haec lIegar au !!

DlSCURSO DE APERTURA PRONUNClADO POR EL SEROR

MINISTRO DE EDUCACION DE LA PROVINCIA

DE BUENOS AIRES, GENERAL DE BRIGADA (RE)

OVIDlO JES'CS A. SOLARI

Resulta particularIlll!nte grato " Ja Proviucia de Buenos Aires recibirlos en su eiudad capital, con motivo de la IV Asaroblea Extraordinaria del Consejo Federal de Edueaci6n.

Asiroisroo y por roi intcrmedio, ol Poder Ejecutivo Provincial, les haec Jlegar su ...Iudo y los deseos de un dam ~xito en las deliberaciones y Ell< Ia soluci6n de los tem"-'¥ eS; el bajo rendimiento ~uantitativo y eualilativo, que se agudiza aim mas a nivel.. regionales; la inadeeuada utilizaci6n de los recursos human os dispombles; la falta de definicion en contenidos, etc., no son mas que algunos ejcmJJlos de la tarea que es ne~rio resolver mediante una pl. nificada soJucion que solo se puede obte· ner II travAs del Consejo Fe1eral de Educaei6n.

Eo! claro, entonc .., que la politiea a segnir debe proponers. el ataque mMivo II las defiei~ncias deteetadas con ]a formulaci6n de planes a ejecutarBe en todos los sector.., e

Ell ('slit IY .A.Sftlllblea Extruordin81'ia la tematiea t.~ (:oner('ta :.' 1m siuo trLttauv exhanstiv:nnente a n1ve} tecnico, por 10 que es~ toy segnro que obtendremos la mejor solucion que permita, ~n esta parte fundamental. In verdadera integl'a

Anexo III

ACTA DE LA V ASAMBLEA ORDl.:\ARIA

DEL CO.:\SE.rO F'EDERAL DE EDUCACIO"

Ell la dudad ue Han :Miguel de Tllcuruall. a los quince dias del mes de setierubre del ano mil llovecientos setenta y sds, siendo las onee y treinta horas Se reline en la sede de la Legislatura Provincial, la V Asamblea Ordinaria del Consejo Federal de Edueaei6n bajo ]a presidencia de S.E. el sefior :t.finistro de Cultura y Educaci6n de la Nadon, Profesor Ricardo Pedro Brnera, eon la asiswncia del Delegada Sustituto Permanente de Ja Nacion, Profesor Beuieio C. A. Villarreal, de los Repreaentanws de laa Provincia. de: Buenos Aires, GOIera! de Brigada (R.E.) O'-Idio J. A. Solari; Catamarca, Doctor Aldo Cesar Hugo Nieva; C6rdoba, Lieenciado Jose :Mari3 Fraglleiro; Corrient.es, Licenciado Gustavo Horacio Bey; Chaco, Coronel Oscar Jose Zucconi; Chubut, Coronel Alberto RaUl Rueda; Entre Rios, Coronel (R.E.) Angel F,derico Soldini; Formosa, Profesor Odilio Luis O.cello; Jujuy, Coronel (R.E.) Oscar Pablo I;opez Rosas; La Pampa, Cronel (R.E.) Luis Maria Martinez Vivot; La Rioja, Dr. Carloo Andres Falco; Mendoza, Cronel .Juan Esteban Eebaz(l; }.fisiones, Coronel (R.E.) Horacio R. Rodriguez MottillO; N, uquen, Doctor Enrique Mario Suarez; H.lo Negro, Profe.or Ricardo Enrique Gorostiaga; Salta, Profesora Raqnel Avila Aleman; Sail Juan, Capitan de Fragata Juan Manuel Escobar; San Lulls, Profosor Carloa BadDe San Martin; Santa Crnz, Profesora Irene Ines Bulat de Ferru\.ndez; Santa ]>'., Capitan d" Navlo Orlando R. Perez Coho; Santiago del Estero, Coronel Pedro Aurelio Cristau; Tucuman, Ingeniero OJegario J. V",," Buren; y de Delegados nacional... y provinciales. Sa halla anaenta el Ropresentan;te" del Territorio Nacional de Tierra del Fuego, Anmrtida • IsIaI! del AtJantico Sur. Asiswn tambien en' caJidad de observadores loa .DeLlgados :t.lilitares en el Ministerio de Cultura y Edueacion de 18 Naolon. Comodoro Felipe A. Torren.t, Capitan de Navio CarlO!l A

"Valenti; OoronelOarlos H. Garay, el SubIJeentaria GenEri-al. del Mi' , niste:rio de Cultura y EduC3ci6n, Contador Domingo RodrllJ!:lez y 01

DirectOT de EduClwion de la Municipalidad qe B~e!lo!! Aires, Pro. f

23

http:Profe.orhttp:Corrient.eshttp:CO.:\SE.rO

Gobernadol' de Is Provincia de Tucumau, General de Brigada Antonio Domingo BlL"" y autoridades provincial." y mun.icipalo.. El senol' GobernadOl' y el seuur lInnistro de Cnltura y Edueacion de Ill. Nad6n proceden; a izar ja Bal1dt>ra Nacional ell ht Sala de Se~dones, A conti~ n,uaei6n, twa 1a eOIlCUITellCia entonR el Himno Nacional. Para. dar la bienvellida a IRS Delegaciones, haec use de Ill. pal"bra 01 senor S""reta. rio de Eslado de Educaci6n y Cultur" de la Provincia de Tueumlin. Ingeniero Olegano .Jorge von Biiren. EI Profesor Ricardo Pedro Bruera agradeee y txpone los motivQs de la oonvoca.toria, a lIa vez que inst" a todos los participantes a empefiar sus mejores esfuerzos en pro del mejoramienl de la edueaci6n en todo el pais. Obtenido .1 quorum reglameutario S6 inieia la s,,"iOn. PRIMERO: EI Presidente ;nvit

do en gell(!ral~ pur unanimidnd, De illmediato~ se en1..rO a l'onsiderar el mismo Despatho en particular 4.1, Con resp€cto al ,,; Fi'n de 10 EdtlCod6n.!· intere-arabian opiniones sohre la expresion "protagonist-a ereatlor j t;;;0'" termiuos hall sirlo permanent.emente ernpleados por la subYf'r!::Siou. Jg-~.1a1mellte que el l'eIH't~S~utallte de San Luis S08~ tiene 1a necesidad de illduir en cl eluUtt'iado d{~l Fin de 11.1 Educacion los fiueR etic{}c; Y }.lOtiti(;c-s para la Yd'dadera Iormaei6n del

hombre argentino. La redaccion definitiva qneda de la siguiente ma"Hera: '''EI Fill dt> la Educaeioll en la Xat:ioll Argentina es la forUla~ don integral y permanc-nte uel h!}lllhre~ capaz de dirigir su (:onducta

en fuuci6u de sU dMtiuo traseendente, como prQtagonista. e-read01', eritieo y trausforruador de 13 ~odcdad t~n que viYe. ill servieio del bien C-tmnlu, eonfoImf> eon lo~ valOl'es d{~ 1a moral eristiana, de la lradici6n nacional y de la dijl:uidad (kJ Ker argf'lltino)). 4.2. Al tratal' lOR "'Objeiiros (;eHer(j'e.~" :S:e aprollf> 1

aetitudes para lograr una educaei6n permanent.c ~'; 2.10. 4; Promo~ ver Ill. consolidaci611 de Ill. unidad y estabilidad de Ja familia"; I' Contribuil' a consolidar las illstituciones de la Republica, su seguridad y la vigencia del orden jurldieo y social". 4.5. Se oonviole en agregar el siguiente puntn: 2.12. "Promover una ooti~ tud de defensa de la soberania politiea de la Republica Argentina dentro de la comunidad internacioual y tomentar las armoniosas relaciones OOn los d€'uuls paises, y muy ("spec.ialmente con las naciones hispanoamerieallRs1!. 4.6. De inmediato se pasa a tratar el tema 3. Ii Agentes de la Educaci6n)}1 aprobandose el texto siguien!.: 3.1. "En la Naei61l Argentina son agentes de la eduea· ci611"; 3.1.1. "La familia, que posee el deber y el derecho natural, primario e illaii.nable de cdueal' a sus hijos y de degir las

instituciones escolares que considere conveniellte, a quien debe ase~ gurarsele las condieiones illinimas indispensables para e1 cumplimiento de su eometido". 4.7. Los tres items son objeto de largo debate, debiendo recurrirse en algunos C/lSOs. a la votaei6n, quedando reuaetsdos y aprobados; 3.1. 2. "EI Estado que, como promotor del bien comun temporal, tielle el deber y _I derecho de asegurar la formacion int, gral de sus habitant"" y eiudadan06"; 3.1.3. "La Iglesia Cat6lica Apost6lica y Romana"; 3.1. 4. "Otras confesiones religiooas rooonocidas oficialmente, las asociaciones con personeria juridica y las personas de existeneia visible que reunan las condicio' nes de idoneidad y todo otro r.quisito que establezea lla legislaci6,. vigent.". 4.8. EI apartado soLre las atribueiones de los agentes educadores '" extensament. debatido, eonstituyendose cn mas de una oportunidad, a sugereneia de la Presidencia, pequeiias comisiones de redacion, algunos de euyos textos fueron sometidos a votaci6n. }'ina}. mente se aprueba la siguicnte redacci6n ~ 3.2. Corresponde a losH agentes de I.. edueaeion"; 3.2,1. "Ejercer tod"" los ll.ctos id6neos para el enmplimiento de los fines y objetivoo de aeuerdo eon BU propia naturaleza", 3.2.2. "Partieipar en el planeamiento educativo nondueido por el Estado". 3.2·.3., '! Orear; sostener y organiZar instituciones educativaS"; 3'.2,4. "Partreipar de -los' presup1le!.tos astatales cuando efectivamente conetirran al logro del 'biencomun y conforme 10 permltall las condiciones' eeonomico-flnancieras' del Esta.do". 4.9; Siendo las vdntiuna y quince horas se pasa. 8: euar

26

to intermedio hasta las ocho y treinta horas del illa siguiente. 4.10. A las nueve y cuarenta horas del dia dieeiseis de seti.mbr. de mil noveei.ntos setenta y seis se reinieia la sesi6n can €I izamiento de la bandera naeional par los representantes de Cordoba y Chaeo. 4.11. Se comienza ])or el tratamiento del item 3.6. de las observaeionas e1evadas por Comite Ejeeutivo. A pedido del representante par Buenos Aires se pasa a un breve enarto interm, dio. A1 cabo del mismo se propane Ie siguiont. redacci6n: 3.3. "Funei6n del Estado Argentino en Is aecion cducaliva' '. 3.3.J. "Establceer y controlar Is politiea edueativa en todo el territorio naclonal". 3.3.2. "Promover e1 ejereieio del derecho educativo de los otros ag(ntes". 3.3.3. "Promover y asegurar Ja partieipacion aetiva y estmeturada de la familia y de la comunidad en el proccso edueatlvo". 3.3.4. "A1 Estado Ie compete par derecho propio, todo 10 que eoneierne a. 1a formaeion patri6tiea, eiviea y de modo exelusivo, la ereacion de instituciones edueadvas encargadas d£ preparar a quianes tendran a gU cargo la custodia y defensa de Ia integridad y saberan!a nacional". 3.3.5. "EI Estado Argentino se reeonO

se aprueba; (,11 general ~ el D(~spa.cho pref-ieutuao por "In. Comisi6u Permanentza cllutwiativtt de las disposieiollrr:i tk t'ad(·t(~r ejeeutiyu que 8011 las qUl"" debera IinaliY.8.r Ia .A.sambica, tmnal1do en t!uenta las /'\nger~ncjas ]11'esentl.lUM pOl' lo~ ~efiol"(!s 1"Pln"cs'.'n1alltcs. Sr dcsign6 coorwnador UP )a Gomisibn al senOr im;pet

eleve a la considcraei6n del plenario, i,4. Siendo las doee y quince horas SE' pasa a cuarto intermedio ha&ta las dicciseis horns. - - -

- Siendo las dieeisiete y cincuenta horas: y comprobada la "",istencia de quorum se reiniela la "".iun. OCTAVO: Se da leetnra. 31 proyeeto de resolueion para III elevilcion del Despacho Ilprobado por III Asamblea sobre Fin, Objetivos Generales y Agentes de la Edneaeion, enyo te,no es 01 'Inc sigue: VISTO: EI Despacho de la Comision Permanentc c) de Lcgisiaciiin Educativa sabre el tellla "J;'in, Objet.ivos y Agentes de la Edu"""ioll; atento a las observ.· "iones preseil1tadas por el Comite Ejeeutivo y a las modificaciones acord.dllS en el seno de la Asamblea y CONSIDERANDO: Que el Acta de Propiisito y ObjetivOli BlIsicos para el Proceso de Rrorganizaciiin Naciollal en d_rrollo, fija los lineamientos generales a lOll que debe ajustarse ~I Sistema Edueativo Argentino; Que compete al Superior Gobierno Naei.onal determinar la polltrea educativa de &cuerdo l'On tales Propiisitos y Objetivos Basicos; Que es voluntad de csta As.,mblea de Ministros aportar elementos de juieio que oontribuyan oportunamente a Ill, lormulacion de tal polltica: Por eUo: LA V, ASAMBLEA, ORDIKARIA DEL CONSEJO FEDERAL DE EDUOACIOX REI:iUE[, VB: ]Q Eleva,. 11 consideraciiin del l'oder Ejecutivo Xacional, {'omo contribuci6n de. esta AAamblea para el eneulldre doctrinario de la edueaei6n en la Argentina, 1& siguiento £ormulaei6n sobre el Fin, los Objetivos Generales y los Agentes d. la Educacion, (Signe eI textu del Deep".lw Yll, tran""r'pto). 22 Xo· tifiquese, Cumplido, archivese ell la Seeretaria del Con...jo Federal de Edueaci6n. ~OVENO: A oontinuaciiin se reloma el tema: Coordinacion inmediata ~- efeetiva entre la jurisdieei6n naeional y provinciaL 9.1. Ole lee el nuevo texto presentado, por I .. Comision ad-hoc, 9,2, Ole aprueba cambiar Is introducciiin por esta redacci6n: "Aprobar la siguimte metodologja para la eoordinaci6n inmediala y efectiva de aceiones entre las jurisdie.ciones naeional y provincialcs", L I,ll!! etapas a desarrollarse seran las siguientes: 1, 1, Coordinacion, 1. 2. Transfereneias. 2. J;1n forma parale!a y simultanea Be ira desarrollando un pro('eso de regionalizacion de los servieios educa· tivOlI naeion"les. 9.3. Al eonsiderar el it;;m ,3, 1. "Los elementos cOOrdip..a.dOTes", de la nueva version, se proponen cambios en el texto, Re somete a vot""';on la prOpuEsta, R~.u1ta· aprol.ado, Luego, SO

29

http:Deep".lw

se aprueba, l"ll general, el Dcspueho J)resentado por "la Comision Permanellte introtiud€'lHlo 11li4 obscrvaciolles formuladas por el Comite Ejecutivo, 5.4, A propnesta del president,· di' la Asamblea se aenerda desi~nar Ull eomite dE' Tepresentantes para que presenteun tt'xto aetllalizauo del Despaeho. introduclt'l1do las Qbsel'vaciont'1!l r nundadas y las quP :iie qUJe1'81l haeel' Beg-til', Illtegrul'all el $rrnpo dC' trabajo el senor delegado permanente sustituto de Ja Nacioll como Coordinador; :t los l'epl'e~entantefi (h! eorrientf;f.~ Sall Jnnn y San Luis, SEXTO : So a1'ru€'ha alteral' rl orden de I" agenda y eonti, nual' eon d tratttmiellto ll('- lo~ dt'spaehos de la emuision Permanen M

te a). En conseeu{'ucia, ~e pl\!:lH a considel'al' f't documento sobre Perfeecionami€'llto Dt)~·pl1h·. ~l' da lc(!tura al texto, 'rras un eam~ bio de opiniones ~e adOl)tn eI tempCrll111cnto sugerkl0 por cI presi~ dente de la Asamblen rn el "5€ntido de constituir una. Comision il1tegrada POl' delegados de la. Xaci611 y las Provineias para que refo('~ lllu)r!ll p} D('spaeho distinguielldo las eOllsidf'l":;teiones de uaturalftza C'lluneiativ(l de las disposi{,ioHfu d~" cHnidrr V'jc{'ut.ivo que son las que debera anali7.ar la ",,'\sambica. tomando ell ellenta las ~ugerE'nCia8 prt'selltnuas por los senores l'ejJl'NW1ltautes. Se designo eoordinallor dt· 1a Comisi6n al seiior Inspcdor ,Jnlio Gonzalez Rivero. SEP'flilIO: Se pa.~a u dar leetul'a al lercer De"paclw elcvado por Ja Comi.ioll Permanente a) de Coordinac:i6u de Aeeionf':s, ~obri:' Escuelas dp Frontera, EI ~Iinistro de Cultura y Educaeion de la Nadon cede Ia 1'residencia al Viee Presidente' Jng('niero Yon Bi.irf'n, y ocupa su banca al frente de 8U Delegaci6n, 1,1, Toma la palabra para 8ubrayar la trascendenda del tema y fa neeesidatl ll{' nrgallizar una aeci6n conjunta elltre k,i" .Millisterio8 de Defellsa Xaeional, He:acloues Exteriores y Culto y Cult.ul'a y Educacioll; a euyo cfeeto re8ulta jmpor~ tante qu~ el Consejo Federal de Edllcacion, por competencia f'n la materia. explicite la necesidad de definir las atribticiones de su cartera y las correlativas de las Provincias ell la estrueturaei6n' del regimen de las EiillueJas de Frontera, 1,2, Varios Delegados 'insistieron sobre ]8, urgencia de implementar una efectiva accion en tOOos los niveles de Zona yArea. 'de F'rontera as! como de prodUillr una energies declaraeion de la Asamblea al respect",7, 3, ' Se aouerda, flnalmente, conslituir una Comisi6n int"l!Tadi;' por delegados d. la Asamblea para (inc reformul. elDespaeho presentado y 10

'-

28

http:anali7.ar

cleve a la eOJ1llidcraeion del plenario. 7.4. Siendo las doee y quinee horas se pasa a euarto intermedio hO.f.1tll las dieeiseis boras. - -~ -

- Siendo las dieeisiete y eineuenta horas y eomprobada In ""istenma de quorum so reinieia Ia aesion. OCT A YO: Se da lectura _I proyeeto dt> resolupion para I" elevaeion del Despaebo aprobado por la Asamblea sobre Fin, Objetivos (lenerales y A"""ntes de la Educacion, cuyo te\xto es .1 que sigue: YISTO: EI Despacho de III Comisi6n Permanente c) de Legislaci6n Educativa sobre el t"rua .. B'in, Objetivos y Agent"" de In Educaci611; atento II Jas observa. ciones presCilltadas por el Comite Ejecuth:o y a las modifieaciones aeordadA.S en el seno de Is Aaamblea y CONSIDERANDO: Que el Acta de Proposito y Objeti"Ol! BasiCOl! para 01 Proeeso de Rrganizacion Nacional en desarrollo, fija los lineamientos generales a los que debe ajustarse el Sistema Educat,ivo Argent.in{); Que compete al Superior Gobierno Naeional determinal' II' polltrea edu.",th-a d. acuerdo eon tales Propositos l' Objeti"os Basieos; Que es voluntad de esta Asamblea de Ministros aportar elementos de juicio que oontribuyan oportunamente a In formulaeion de tal politiea: Por eno: LA V. ASAMBLE.1 ORDINARIA DEL CONSE,JO FEDERAL DE EDUCACIO.Y IIESUELVz,;; 1Q Elevar a consideracion del I'odtr Ejecutivo Xacional, ("orno contribuci6n de esta Asamblea para el encuadre doctrinario de Ill. educaci6n en la Argentina, la siguiente formulacion sobre el Fiu, los Objetivos Generales y los Agentes de la EdueHcion. (FHgue cl texto del Despacho ya tram)('ripto). 22 );0tifiquesf>. Cumplido, arcruveRe en Is Seeretaria del Consejo ~"edel'al de Educaeion. NOVENO: A continuacion se retoma el tems: Coordinaci6n inmediata y efectiva entre la jurisdieeion naeional y pro~ vinciaL 9.1. Se Jee el nuevo texto presentado por la Comision ad·hoc. 9.2. Se aprueba cambisr la introducci6n por esta l'tdaeei6n: Apro.H bar la s;guient. metodologia para la coordin.cion inmedjata y ofee

tiva de accioDrs entre las jurisdicciones na.eional y provinciales "'. L Las etapas a desarrollarse scran las siguientes: 1.1. Coordinacion, 1.2. Transferenei"". 2. En forma paralela y simultanea 8e ira desarrollando un proceso de regionalizaci6n de los servicios educa~ tivos nacionales. 9.3. AI eonsiderar el iteJll 3.1. "Los elementos coordi~oresn, de 18. nueva versi6n~ se proJ)Qnen camui9s en el tex~ to, se somete a votacion la propucsta. R""ulta aprobacio. Luego, 'Ie

29

http:Argent.in

acuerda yoh-er a In redaceion primitiva e ineluir algunos parl'afos de aquell .. en ""ta. Para darle forma se pasa a un breve cuarto intermedio. 9,4. Recogiendo sngerencias rec.ibidas se presenta una nue~ "n. redacci6n que t1'as algunos eambios, qued6 aprobado de la siguiente manera: 3.1. "Los dementos coordinadores seran: a) Delegado ?'Iaelonal; b I Comite de Coordinacion Intorjurisdiccional. 3.1. 1. Delegado Nacional. 3.1. 1 .1, Requisitos: EI Delegado ?'Iacional en Provincia debera: 3.1.1.1.1. Ser funcionario de Educacion de In ?'Iacion de cnalquicr nivel, jerarquia y organismo. 3.1.1.1. 2. Actual' en el torritorio de la Provincia para el que es designado. 3.1.1.1. 3. Ser propuesto POl' el senor Gbernndor de 1a Provincia. 3.1.1.1.4. Ten( r, de ser posiblc, BU despacbo en sede previst" pOl' In autoridad educativa provincial, eon una directa e inmediata comunicaci6n con el. 3.1.1.2. Funeiones. EI Delegado Nacional en Provincia debera: 3.1.1.2.1. Concordar con la autoridad educaliva provincial correspondiente los asunt08 vineulados con la efeetivizalli6n de Is Coordinacion. 3.1.1. 2.2. Hacer efectiva las decisiones a que d~ lugar la C(onlinacion entre Naeion y Provincias. 3.1.1.2.3: Canalizar el interoambio de informacion y sugercncias entre la NadOn y Provincias. 3.1.1. 2.3. Canalizar el intercambio de informacion y sugerencias entre Ia Nadon y las Proyincias para coordinar Is elaboracion de las previsiones presupuestarias. 3.1.1.2.4. Elevar ala conside. racion del sefior Ministro de Educaci6n de In Nadon C&ndidatos POl' niveI, para afeetivizar Ja cordinaci6n de acciones previa aproba~i6n del Gobierno de la Provincia. 3.1.1. 3. EI J.e.poo de su desem· peno (stara eondicionndo al cumplimiento de las funeiones asignadas. 3.1.2. Comite Coordinsdor InterjurisdiccionaI: 3.1. 2.1. Se intograra un Comile Coordinsdor conformado eon lOll Jefes de niveles y jurisdiciones -NacionaI, Provincial y Privsdo--, que sera presidido POl' Is maxima autoridad educatiya provincial 0 quien 10 sustituya. 3.1.2.2. J;as funciones del Comite Coordinador, sobre la base de nn disgnostico situacional seran las siguientes: 3.1. 2. 2.1. Coordinar Ia planificacion de los servieios edncativos de las distintas dependenci6JI nlWionales, provinciales y privadas. 3.1. 2.2.2. Eatableeer las necesidades de crear, clau,urar, rcubicar 0 fusionar establecimicntos educativos de cnalqnier nivel, tendiendo a .vitar superposicion 0 paralelismo de semeio. 3.1. 2.2.3. Cmpatibilizar

30

]a legislacioll ed ucativa tsobn la base de los linea.mientos que establezca el Conse.jo Federal de Educaci6n. 3.1. 2.2.4. Formular las

adecuacioues curricu]ares a partir de los contenidos minimos fijajados por el Consejo Federal de Educacion. 3.1. 2.2.5. AOllar, coordinar y definit' las Honnas qne regularall las actividades de los educadores y cuerpos iI~cllicos para uu;ificar criterios de lunclonamien to, conducci6n y supervision, acorde con 10 establecido en la Resolncion Ministeri,ll NQ 119/ 76. 3. 1. 2.2. G. Estructumr planes para e1 Perfecciollarniento Docente, acarde con pantas fijadas por el Consejo Federal de Educacion. 3.1.2.2.7. E labomr UI1 plan de trans£erencias de servicios de la Nacion a las Provine,las. 3.1.2 .2.8. Dejar establecidas las bases para un periodo de transferencia de fun ciones, como pASO prevlo a- la transferencia de pcrsonal, bienes, servicios y financiacion. 3. 1. 2.2.9. Proyectar la eventual constituciou de Delegacioncs Zonales del Organismo. 3. I .2.2.10. Seran elevados como proyectos de convcnios los planes y programas elaborados por el Camire lllterjurisdicciollal a I"s autoridades correspolldientcs -Pl'OVillCiales y nacionales- pal'a su aprobaciou y puesta en Vig(llcia. 3. 1. 2.2.11. Evaluar sistemii.ticamente el grado de funcionalidad alcanzado porIa coordinari6n en cada zona de la Provincia. 4. Transferencias: 4.1. Transfcrcncias de funClones (conducci6n operati va provincial) . 4.1.1. Durante esta etapa la conducei6n de los sen'ieios educativos es responsabilidad de los Gobiernos ProvillCial{sJ mauteniendo la Naci6n la financiaci6n de los servicios existentes a 18. fecba . 4 .2. Transferencia de Personal, Bienes, Servicios y Financiaci6n~ 4.2.1. EI personal, los bienes, servicios y finll.IliCiaci6n de la Naei6n Se transferiran de conformid3ld a un iVonograma de progreso pau'latinto de . "cuerdo c,on los convenios que " tal fin se elaboren entre In Naei6n y cada provineia. 5. Rcgionalizaei6n, 5.1. SimuItaneamentc con las etapas dc eoordinacion y transferencia, se ira efectivizalldo un proceso de regiona. lizaci6n de los servicios educativos nacionales. 5.2. Es convenien· te que las regiones determinadas eon esla finalidarl resulten coin· cidentes con los limites fi"ieos de las estableeidas par el Conscjo Federa.l para las relaciones interprovineiales, teniendo como valor sobreentendido quc la regi6u, como gesti611 lnterpro'vinciaJ, tiende a efectivizar los proeesos de coordinaei6n y a forts'!ecerse paulaliva

31

http:Conse.jo

m~:nt€' j mielltras que la J'f:'gionalizacion, a nivel naciona1, tiende it un proceSo de descent l'alizaci6n de sel'vicios e ira disminuyendo en

SH c.apa(:idad opera tiva en lao medida ell ', que se cumplan las eta.· pas de tn\ll5fe renci~ . !:}. ;5. ApJ'oiJado el texto ddini.tiYo en general y en particular, se cl a le~tunl a1 proyecto de resolucion que debe acompail.ar el dictamen. Como en el pl'oyecto se inci uye una rcco· mendacion, se sugicrc se la presellte por separado. Aceptada In. mocion se aprue.ban las . iguientrs redaeeiou"s; SAL'! MIGUEL DE 'fUCUMAN, 16 de seti,mbre de 1976. VISTO; El Despaeho elaborado por In COnUs;on Perman"nte a) de CoordinMi6u de Aeeiones refcl'entcs al tema: Coordinacioll iUlncdiata y efectiva entre las ..Turisdiceion€5 Nacional y Provinciales y las modiJicaciones introdudncid .., al mislll o Cll cl seno de' la "",amblea y, CO;:'

JCllcias, sobre el tema : COlltenidos Millimos del nivel primario comun para cl Sistema Educativo Nacionnl. 11 .1. La relatora pre~Cllta el documento cspecifi cando que se proced i6 a la selecci6n d0 grupos conceptuales para cada tll'ea de estudi os y se e3:plicitaron los contenidos intelectunles mlnimos. 11 .2. EI representante de Rio NCgl'o propont" entrar de inmediato ell la eOllsideraci6n del Contenido del dictamell ya que los participantes 10 COll ocen suficientemente. Aprobndo. 11.3. E I representantc de C6rdoba, por delegnei6n de sus colegasJ expone que r. l traba,jo es valioso; pero debe ser pre,eedido del en uneiado de· los objetiv06 de uivel primario y secundario, paso que se ha omit.ido. Por ella propone que el documento vuelva a 1a Comisi6n Permanellte para llE: uar este requisito previo; lu ego de 10 cual podrll pasa!' el Dcsp"cho de Contenidos Miuimos n la consideraci6u de Ia Asamblea. Pide Se tomen en cuenta

\'as dos ar ticulaciones que existen en el pais, siete y cinco anos 0 cill,w y siete. 11.4. Se &Cuerd... que el Comite Ejecutivo fijara la fechn. entre los cuarenta y cinco y sesenta dias para la convocatoria de la Asamblea Extraordinaria que considerara. nuevamente el terna, y que se reullira cu la ciudad de La Plata. Siendo las veinte y treinta horas, se pasa a cuart.o int(rmedio hnsta el dia siguiente, it las ocho y trein!,a horas. - - - - - - - - - - - - - - - A las nueve horas del dia diecisiete de setiembre, y en el mismo lugar) s~ prosigue la sesi6n de In vispera. Se ineorpora a la Asamblea e1 Secret-ario de Estado de Educaci6n Contralmirante (RE ) Enriq ue I). Carranza. Son invitados a izar la bandera niloiooal los representantes c.e- Santa Cruz y Jujuy. DECIMOSEOUNDO, Se comienza POl' el tratamiento del Despacho de la Comisi60 Permanente d) de Contenidos Minimos y Equivalety.!ias, sobre el tema, Perfeceionamiento del regimen de validez de titulos. 12 .1. La relatora da lectura al documento previa introducci6n sobre 1a me' todolugla de trabajo seguida. 12.2. La presideneia comunica que han llegad" dos prcscntaciollS sobre cl tema, uua del NOA y otra de Santa Fe. Los representantes de Tucuman y San.ta Fe infonnan sobre el contenido de las respecti",.s propuestas. 12.3. Se acuerda la constituei6n de un €omite para que red.acte un nu evo despachn compatibilizado. DECIMOTERCERO, Se considers el Despacho reelaborado sobre el Plan Nacional de Perf(cionamiento Docente. Se

33

da lE"ctnra a l lOismo. Hay un brevE" cambio dl' opilliones con resprcto a algunos parl'afos. Se 10 apl'ueba en ealidad dt, I'ecomeudacion d e Ia AsambleCl . y se encornienda al CorniLe Eje'cutivo la tarea de ordenar el plan de perfereionarnicnto docente- para el ano proximo sobre la base- dE' los proyectos de la Nacion 70' la~ Prov incias. EI texto eompleto de 10. RecoDlendaeion obra en el arclli vo de la Secl'elaria del COJlsejo FrdcraJ de Erluraci6u , fechad u en Sa n Miguel de 'l'ucu mall , di (~('i~i ( Ie de seti f' mbre de mil n ovecientrs setcnta y sei:-:.

DECIMOCUARTO, Vuelve a estudio de I" Asamble estnl ctura a.. tl'ay~ del Consejo Federal de Edueaeion " . EI t cxlo de ].a R.eeomendaei6n obra ( 11 el Hrchi yo de i(t Srrrrtal'la del Consejo F ederal de Educacion, fech ado en San ~1igueJ ell.' 'rucuman, a dieeisiete de setiembre de mil noveei'enlos s, teula y seis. DECIMOQUINTO, Se da leetura al Despa.c.ho de In Comisifm P crma nente b) de Recursos Humanos, 'i'ecnoI6gi-cos y Econ6micos sobre e] tema: Plan Na.cionai de ConsLl'uccioncs Escolares ::,>ara 1.'1 nivel primari-o. Sa apru eba en general el dictamcn, pcro sr· pic1E' quI.' Sf le de forma jurlair...a., a euyo efee

to se. constituye I1na Comision integrac1a pOl' el senor redator y un dele-gado por region" COll apoyo de In Secretal'la 'recni ca. Para desemj.Jeuar tal comc tic1n !';e tomar[l.ll eu euenta a.lgunas sugerencias hecha..

aprueba In siguientt l'edacci6u : .. Organizar un sistema ue inforrna l: ion iuterjurisdiceiollal referido a tHulos que tie expidc n ell las el istintas j ur isdiciones, sobre In base del funcionamic oto de las Oficinas de Registro de 'l'itulos. utilizanuo pa ra el cumplimicnto de tal fUll · dOll, la Hed Xacional de Documentad6n e lnfol'macion EdllcatjY3 tl oJ'g'HnisJl108 similal'\ ~ ex. istentes en eaela juri:-;diciOn. Copia tota l Lit' la Hcsoluciou. d ietada. ell San .Mi~llc l dt' 'l'ucumii u con fecb a d iecisiete de sctiembre de mil novecientos setenta y seis, sobre el tema, sc guarda. en (' I archiyo de la Secretari ll del COllsejQ Feder al de E dtI' caci 6n . D E'C lLUO;';b' l )'l'l MU : E ntra en cOllsideraci6u cl dictamen sobre Const rucciones Escolares (ncomenda c1o a u na Comisi6n ad-boc. Se da lectura a] mismo, que consta de un proyecto de Resolucioll sobre la ejecl1C'ion de UI1 Plan >Jac ioua l d l?"" Construcciones E scolares pa ra el nive) primario Y otro de Recom.eudacion sobre el programa inmediato. Se los aprueba: en genera l ; y COU ]eves va r iantes intl'oduciUHS, qUE dan aprobados en p a rticulal'. I.os misll10s se a rch iYuu en ]a St~cret8l'ia dej Consejo F ederal de Educat·ion fcchados l n San ~Iiguel de 1'ucuman. a d iecisiete de setiembre de mil no, 'ecientos seLellta y scis. DE()lillOOCl'XI"O , Se da Jectura a l proyec!o de Re~omcndacioll sobTi el "Calendario E~colar (·nico 1977 " que acornpana el Despacho preparauo POl' una Comision ad-hoc. En el momento de pasar 11 leer todo el doeumento se haec mocion d e· apro· barlo a libro cenado, pOl' ser su cOlltenirlo del conocimiento de toc1os los seiiorps Rrprcsentant('s . H ay conscnso ununime. La p residen..:ia uestu(;a In. eficicute> labur l'calizada poria Comision. EI documento pasa 81 ul'cili YQ de 1a Bccl'ptaria con fecha diecisiew de setiembre de mil novecienlos setenta )' seis. DECliIlO .vOVE.~"O, La presidell cht auullcia que se dara lectura a] p royecto de Resol uci6n\ refer ida al D espacho sobre Conte-nidos Minimos presentado par ]a Comisi6n Per

manente d ) de Contenidos Minimos y E quivalencins. Leida Se aprueba /.Ia por unanimidad. ('opia del texto sc COl1:ien·a ell cl a rchiyo de la Secretaria del Consc.io Federal con flcba diec iseis de setiembre de mil nove

Bntre Hins. Salta, San Junn, Santa Fe, Santiago del Estero, Tueuman y Xa('iun. Cornis)':))1 Permau, nte (!) de Legislaci6n Educativa: Buenos Aires. Catamarca, Cordoba, Corrientesy Entre Rioo, Jujur~ ::IIendDZ8, Rio )Iegro, Santa Fe, Santiago del Estero, Tu'cuman y Xacion. Comision Permallente d) de Contenidos l\ilnirnos y Equi~ \'ateneias: BUCUOli Aires, Catamarea, Cordoha., Corrientes, Entrc, Rios, F01'm(!('itl, .1ujuy, La Hioja; ~Iendoza, Xe-uquen, Rio Negro, Salta. Sa.nta Fe, Santiago del Estero y Naci6n. Uomis:on Permanente e) de Palltas PI' supucstar1as: Buenos Aires, Catamarea, Chaco, Entre Rios, \:euquen, Rio Kegro, Salta~ San ~lnar., Santa Fe, Santiago del Este~ /'0 Y' Xa('iDll. Comision Permanente f) de Interpretacion y Reglamen~o: Buenos AiI'(ls, Catama.rca) Entre Rios, Jujny, ];1i.siOl:~e.s! Neuquen, Hin Xr'gro, Sfllta, San Lu:s. Santa Fe, Santiago del Estero;.' Naci6n. rlflBSIMO I'TlBIERO: A pedido de In presideneia se deja constan· t';a pH ll('tai) de- que qu da a sa.h~o 1a omisi6n de 1a Asamblea anterior ~i'h:'t' la ('()llstitueion y eOllletid()8 asig-pados a 1as Comisiones Perma~ Heuies que elauoraron los despachos prcS

cion de la Xaeloll. Profr:';ol' Rieardo Pedro Bruera. y todos JOK 19> nQres fe9resent-Antes y df'lf'gados de Las Provincias y fa Nue-ioll, En primer 1.el'1l11tlO Sf' da If'dHlH a ]ft Dedaraei6n final; lll(>go haN' moo de la pf.Jabra ell nombre de los participantes el Profesor Ricardo E. Gorostiaga, :Mini",lro (h~ ~\;;;untos Soeialr:s de la Proyineia d(" Rio

Xcgro. Cf'Tl'8.n:ffi el acto l,l senor lVrillistl'o de Cultura. y Educae.i61l de 1a Nad6n Bi('udo ias y(>iutiullR y t.reinta. horns ::K' levant-a. Ia s(>* sieHl. -- - - - ~ -- -- -

37

Anexo IV

Anexo IV

RESOLUCION C.F.E. ]\.'9 11

LA PLATA, 17 de dieiembre de 1976.

VISTO:

La Reooilleion NO 4 del dia 16 de setiembre· de 1976 qu.e estableeo Ia neeesidad de formular los .. Objetiw," del Nivel Primario y del Nh'el Media" y de modificar el Despaeho sobre "ConteDidos Mlnimos del Nivel Primal'iQ Comun ", y

CONSIDERANDO:

Que el Documento de Trabajo presentado por el Comito Ejeentivo y tratado por la Asamblea con.tituida en Comiaion ha sido elsborado sobr, Is hllSC del Doeumento que sobre 01 Fin, los ()j)jetivffi Ge~rales y los Agenles de In Edumdon sproM 1& V A""mblea 01'di111lria de la ciudad de San Mignel de Tueumtln y se &justa a las inatr1leciones del articulo 30 d-e Is meneio",ada Resolu.ci6n;

POI' ello,

La IV Asamblea ExirMrdinaria del Cans.jo Federal de Ed-uoodon

RESUELVE:

12 - Aproba.r e1 doeumento sobre los !em",,: "Objetivos Pedagogicos del Nivel Primario y del Nivel Medio" y "Contenidos MinimO's del Nivel Primario C()mun'\ que como Anexo so agrega a la presente Resoluci6n.

29 - Comuniquese. Cumplido, archiveso en la Secretaria dd Con!!ejo Federa.\ de Edue""iiin.

ORLANDO PEREZ COBO RICARDO PEDRO Bltu:E:RA Seeretarlo Mlnlstro de Cultura y Edueac16n S&nt& Fe Pr..ldent.

MERCEDES Z_ VACCAREZZA d. CAZAUX

Soeretarla

e..-...,.""

41

:\ ll+"' X(l li" In n·. '10111l"illn ('. Y.l;:. :,\0 11

Or. -IET I\()s i'f.IJ.\ (;Ot;ICU:-:::: OI:l. ~ IY EI, /,H n r.-\HI O

, . llJo:J. .:\ 1\- 1 los I'ris y 10'1 Ili t'dilliete alios (1(. \·dl'ld l'I"PIIOI(';.ril'll:

nl\'('1 primnriu : Ja 1'~l'lIl'l:1 ai' la Iliii~·~. IIh'el medio : t l'idu H:h:.ico ) la l'~clh'la til' ]a pubc rt ileione~ ~. \'0 11 ullhbd intl'll ciona l ell SUiS rC'aiiz

";11 ('stc sentido, loft cuntcnidOs miuiruos r(!prt!s('ulan I'l iustrnm.'lIto f:Oll!'r!'to CJ l1 C facilitnru 13. multicipliddad de n'spllf'l'it[l~ denlro de la unidad d(>1 :;i"lcma ,

So tr:.lta ele ordenar definiti"alllentf' l;~ \'igi:'llCia pkll,t d(>l r~gi lllc1l de e~ tud ios cstatuicJo por In Ley XQ 10,988, que dctennioa S\l \':tlid e>l. Jl:Je'iOIl 11 funci6n de 10ft fadon's tOIlt'urrc nle>s defillidos _junto

Ja en~efi ~lIZH postelio )': Hl11 pli achlll dol \'oc;}uulario, org:l lli~,llci6n torrcctn de 1M frfiscS, ap l'f'rHli znje> ,\' ('omp,'cllsion ill.: 18 1I'I'tllra, ap Tcnd izll jc rl')1,

3. A / VEL .l!EDIO

Est·" nh'c l Tieuc por linlllidad pro'l'guir COli In furma tiun hltegrni ~. IJrinduf opol1,un ida.jel educntiv[ls t on modalidnd C'9 d h"C'1'8ificaUIl8, inkllsi/ieii ndo f\.quclloll llsp ectos de In t' orm u~i61\ 1 CicIo B usito 0 c~t' I ('ln dc Ia pubcrtad sera. In de posib ilit r. r qu e 01 alumno cOll solide (J inCTcmcntc Ins adquiaiones de Ia. cscueln d,~ }n ni iicz ; Buscite actitudes de esfuPrzo persona l, de tr:l.bajo, ri e cola.boraci6n '! de ~oli daridad ~' desa rrolle todos SllS va] orcs religiosos pcrsonales; perfeccione e! usc de la propia lengua; inteTprete la s nociones fund umentales f'n los principales campos de l cOllocimiento ry comprenda los COOlpone ntes d e 1& cult u ra. natioual. E I CicIo B h i('·o ot orga'l'§. a sus educandos f ormaci6n eiviCIl -: moral f ormaci6n huma nistiea y cien tlIiea, formaei6n preteeno16gic8, expresi6n e~. tetiea, educaei6n fi siea y depo rtivs. y orien taci611 l'oca cionnl,

L a f OTDlaci6n civica y moral cana Ji zarn. ]05 intereses y preocupaciones bacia uns. selecci6n aj ustada de irleales - sobH' II'!. ban rle modelos-- acotdes con los vaJor es 6upr en:08 de I::. na~ i(maiidad,

44

http:trnba.iohttp:vj\'cnc.in

L a forlllaci61~ humunistil.:a " dent.ific:t a.scgul"a.r:'l. Ia. CVlllp rcIIsi6n d el mUll· do cultural y natural sobre hi bnse de ln formaci,6n que h p roporcionaD Ins cienci:l!l sociales', Ins cicneins clclll en t:)lc~. e! uso ('orr('cto de Ill. aimbologkl. Lllutemi't.li(' :1 ." de Itt lengu:l lIal'iolial.

La fOMnuciun pr/.'t{,C lI oI6gica posibilit:lr.1. In r e:lli:wci611 de lin cstudio int egra · do de todos loa probJema..; de In. ~reaci611 inte lectual y ma tcr itll. E l alumuo debe descub rir, lllcdi:"lIlte In Hllluipulac.i6n de ma tel'ia i1O's tccnieos, la estruetu ra. b{~si_ e:1 y la 16gic!1 del PI'OCCSO COil que ha n sido rcali zado!l. Esto Ie perDl itid incorp.oI',use a t primeI.' grado UI ' fonnaci6n profcsiolJ rti y cOIl !l ti t u i ri\ 1100 d·~ lOll me.lo. res medios para Cll(,,1Il 7.nr pOl.ibles ,· ot'ac iollcs .

Ln exprl'!lirm l'''1t(·tj('a cstilllll l;n:', el desnrro llo u::> 1:1 ill1:qjin at' i"111 c l' C'a(\O l'a J In. comprcnsioJ1. )' ynloruro6n do Ins mall ifcs tacioncs artl st.iCM.

L a edncaci611 fi1fica y depo r t- iva tcnde r;l :II d

:5'; CONT};NIDOS M[NIMOS DEL NIYEL PRIMARfO COMUN

Niwi: PRDfARIO

Ci~lo : P IU MERO Area: LENGtTA

Grauos : ]Q, 2Q Y ~I'::!

CON'rENIDOS MTN fMO~ ALC'A:"CES

_ . )o;x pre::.i611 oral l'om-ersaeiollcs ~ spollt/lIlea:; sobre hedlOs de Ja yid a famiji ;'r y e:)~ola r.

,\;arracioncs de d\"encias y cucntos .

E:.:posicioncs y dC!!Cl'iPI' iollCS M'llciIla:-l.

Hccitacion de poeslns.

La orati6n (pO l' 10 fonica y ('1 selltido) . VQraLulario .

- Expr('sion ('sc rit: l 81 alf:llX'to y sil a lJeo .

La oraci6n pOl' senales gnHiNls : cl pUll to.

P rolJlCJll!l.s or tog r:'lficos Cll el yorahurHtio d e UM / ' olllilll .

El n.ccn to . Signos de puntu:'lCi6n. \' oea l)ul:nio.

Lcctur;1 : mcc,\nicc). y silcnciosa.

Composi(·i6n .

- Otr(lS sistemn.s de erptesi6n fntegruci6n de la (>xpr('si6n ora-I y cscrita COli otr:1S l6cn ieas de e.omullieuc.i6n

y con distintas lllanifcstncioncs artlsticaa.

~in>.' l: I'HD1Aj{,J O

( 'j,· lo : SEGliNDO A rca : LENn l'.\ U rados: { Q y 5Q

CONTEKIDOS MIN IMOS A ['CANC 1:: 8

IJltroduc cc.i6n a l ostudio de- ]a Jcngu a K ociones sCll (:i lln.s de b cst ructu ra (1 .. la (11"~It.:i 6 n ioli mp!l' ;1 !,;I rti r dl' I:~ \t'dur,1 ." !a C()lllpO~ iei6 n .

C]ase de paJa hr ;) :,,' slIstantivo, adjetivo, \>l' rbo . \' 0',:H bular io .

A.c.eillen tcs del su :;tallt iv(l, adjclin) y n .:ru o Sil a lJa , fO Jl oma.,>, \'oea1es )" ('o llso nuni"es. Collcnr l"t'lI Ci;l S ell' Hj(" aJ('~.

AeC'nt u aei0n .

S ignos bnsieos .\ ; l tlx i lia["1.~S rle punhlllt.:i{lll.

=-~ o rlllati\"a .

- I ntrod ucd6 n al c~tlldio dpJ d iSl'u rso T ex to in fortll ,tlil'o Y llxl' re:;i\' o. Te xto lilerario ; algullo ~ , ·ll'III(,lltNI. j,iter;tlllra

infan t. iI.

P ros:! y \·erso.

I ,,(:mguuje coloquial.

- I. a cX]lrosi6n oral ! '(JJl\'cl'saci6n , nnrr

.... Niv'JI: P RI MA RIO 00

Cicio: TERCERO Area ; LENGUA Grados: 62 y 12

C:O N'l'ENIDOS MI NIMOS ALCAN"CI\~

.lutrod ucci6u ul estudio sistemAticQ de - N ooioncs de In csf mctur;l Y ('!cmcllt.oi:l l}.'u,ieoe de b . oTUcioll a liurt l' oe la 10 Icngua lectura y In composici61l. .

• SI N'l'AX fS, Estrud ura de 1:1 oraci ol1. Sujcto y pred icado. Modifieado"tc:5. Oraci6n CJluncialinl, exc.l amutiva. 0 intcrrogati\':I. Glascs de )Hll;l bms: :1dverbio, proposil'iun, conjunci6n., :JTtku lo, int c rjccd6n.

• SE~f.ANTICA: Sustuntivo. Adjdi\'o. Ad.erd o. PrOlloml)r(' . Vocnbulnrio. FurUlac;ioll de pal ubm!i'.

• MORFOLOGIA, PaJabra~ va riables e l.m"nriob lc8.

Aspcct os foni009 y grMicos. • Concurrencfa de V"Qenles Y C(lDsonaules. • Aecn to diucritico y enta.tieo. N orm at b·a .

Introductio n a l cl:Itudio sistemat.ico del- N urrntivu) Hrica y t en t ro. dillcurso Obraa do auto rea a rgen tinos) bieplllloamcrieanos "y esplliioles.

Literat ura. r egional. Usoa Iingiilstieos. Tex to inforulllth·o. Esquema~ d e cql1tcnidos.

- Texto litcrario: €s tudio integral.

La expresi611 ora l

La expresi6n escrita.

Conv crsO-cion, cOl1lcntllrio, na nnci6n, de:!cripeion, c:x posic i6l1,

Lectura. eomproDSiva. de text08.

N"ar rllci6n) deseripeion, di tl !ogo. S.illksis y esquema de contenjdos.

Redru:~c i 6n cornercial )' adminiatrath'a.

Carta . Telcgruma.

Otros sistemas de oxpr68i6n y 8UB Entrenamiento en In. !c.ngua. oral y esc.ritn medianto im!lgcneA ptriodialicaa r clncioncs eOn In. lengua y televiaiva.s, propaganda, historiota, eine,

Intograei6n de In lengus eon distintss erpresionea a r t istical .

Nin'\: PHIMA RIO

C;c1o, PRBlBRO ,he:'I : MATE).{ A 'l'H,; A

Gr:ld08: H?, 22 Y 32

CO~'I'EXIDOS )UN1MOS A IJCANm~s

!\ uIII Cro~ Jln t:urnl c

tJ1 o Nin.'I: P RIMAR-lO

C;c1o , SEGUNDO A.l'ea; J\JA 'rEMATICA

Grados: 4Q Y 5Q

CON'TENIDOS MIN'l}'WS ALCANCES

N ume rOl! ra00ua lcs

J.fagnitudes propol"cionalci!

Numeros nnt. utl:tle.~.

Noci6n de sist.ema. de Jlum eracion..

SjsLcma de nUluera cion dooimal:

N6.meros naturales basta 1.000.000. Unidud('.s de distint.os 6"rdenes.

Sistema de lJ umcl'aci6n romallO hasta M. Operacioncs.

Adici6u _ Sus tl'rtcei6n - P ropicdades. Nocion de t.Crmin o y mi em bro. .MuItiplir.acion _ Di,·isi6n. Propiedadcs. ,Meca.nismo de ambas epcraeiones COli todos loli gradQ~ de di/ieultad. Noeiv,n do fa

OON~'ENIDOS MINIMOS ALOAN'CES

Ull idadcs de medidas Nociones de medida, unidad y rriatema. • BI,ME.LA.,

Unidndes de longitud, capac:idad y peso. R.clacioncs de equivalenci::ls. UDidades de medida de superficie .

• Unidades de medida de ticmpo. Calclldario. • Sistema monetario [l,rgentino. • Unidadcs de medici6u amgular: sistema seu.gesiwal.

Figurag Rectas parak-Jas, oblieuas, perpendicu lares y a Jabeadas. Segmcntos. Congruencia. Operaeiones. Angulos. Clasilicaci6n. Congrueucia. Pares de ~ngul09 detenninados por dos feet-as secantes. Propicdades. Poligonos. E lementos. Propiedades. CIasificaci6u de triangulos y cuadrilatcros. Propiedades d(l SllS clenlE!·n to8. Poligonos regulares. Elementos. Circunfcrencia y cSrculo. Elementos. P erimctro y .iren de poligonos. Poliedro~ y cuerpos redondos. Elementos. Propiedadea.

f-'

, 01

http:BI,ME.LA

U1 N i ,·.c ]: PHBf1\H.J0

'" OicJo : 'l"ERCEHU .\ re:l: MA'n~)rA'l'TCA Onldo::: GQ r 'iQ

CONTJ:;N 1])08 Ml.~=:::·.: ~,--_ _ ALC'A?£. Fraeejon-J~ cqui valcJl Lcs. Las cuatt·o opcl'akiones (:0 11 fr:leciollC$ .v ,dmlCros d:cdmulr·-!I. Pot.:,ncia.ci6n de JIIlmcl'o8 dccima.les. NUDIcrol> ncgu tivos: not ion intni ti\'a~

~f:l!:~l!itudl':'l propordon:t.Ie., l>toport ionalidad dirccta e i ll~rsa_ Propicdades_ Rcgla de Lre~ simple. Porccntajc.

~{(l.gllit\ldcs proporciona.!cs a una da.d:l _ Kcgla de I. rc~ ~·onq.mest;t.

lul,crcs y d('.$ I~u cnto.

R.cpart..ici611 prf)porcioJI ::.II.

- - . 81 ME:LA:' -'--'------l~JlidadeR d e mcdida~ Uuidndcs de Jongltud , o;.:J.pud

--------

Niv',Jl: PR·ULt\RlO , \fI'~ : J::S' I'UD I08 ~OC"( A 1 ... 1';8 0leJO: PRHfERO

Gra.d().~: lQ, 21] y :;:Q

GOK'I']:;N [j)O~ MJ N j MOB ALCANCES

._. T,a c-omullid~l(l f:unili cll": brtegr3.nt.eR. Holuc..iollcs cutrc 'padrcs r. hijo8. E I Lra.~ C{'I"!'I)(!si,·j(,n ." :.wt.ivilludBlI bajo de 103 micmbros do la famili .1. Las flo.'Jt.ns d· ' 1;1 f:Hnili n.

Q r,a Cilsa -- DepenilclI~~(:(l('b Uhieaci6n CII cI ~1:m r1.a.Dl\mt;() " P

Nivd: PRlMARIO~ Ciclo, SEGUNDO Area: ESTUi)!OS SOCIALES

Grados: 4.2 y 5Q

CON'I'ENIDOS MINIMOS ALCANCES

La P rovincia. y su paisa,je ~ Ubicaci6n gograJic3..

- El paisaje natura l: caraeteristicas fisieas y biogeognl£icas:.

El poblamiento Los primitivos habitantes. Origcn y distribuei6n de 10. poblaei6.n a.etual. • Actividadea de los pobladore.., EI traba.jo de los pobladores en 01 apro"'~hawiento de 108 recursos naturales,

Manifcstacioncs sodales y culturales y an proyeccion cn la vida de 10. provincia. La P rovincia en los distintos momentos de 10. hietoria. patriil. Provincianog Hustres.

~l Gobiarno Provincial Division politica. El eS(mdo provincial. Las instituojo}JCS do gobicrno.

• Debe-res y dorccho9 (le )os Il abits.nte!!l DeLetes y detechos de los habitantC-'l de 10. provincia. Las orgallizaciones inicglantes del ~ist\.'rna de def cllIm eivil. La :Jeci6n Yoluntaria. Solidaridad y obras de bien COUlU U.

La Roplibliea Argentina Ubicaci6n geogra.fic:J. Limites. Divisi.on politica. I slas Mahinas y Sector Antirtico. l:eberea y dCl~ehos de los habitautes do la provincia.

• El paisaje Rlegicmes geogrificas. Caracteristicas £isicas y biogeogr6.ficas. La rjqueza nacional y su aprovechamiento.

CON'l'f':NIDOS MINIMOS AJ,CANCE~

• Rillt. ~ i!'l Ili ll t.6ri{·.h h'lst·it 1 Rfi:1 - Primith'os lJ abHalll cs. DC8

- La epoca f oderal , La o rganiznci(1Il lI a("iOIl :l 1.

Panoramil sO('io -ceoHom ico ., l".ut tu ral (1

Nivel : PRIMARIO8i Cielo : 'j'BRC£RO Are,,, ESTUDJOS SOOIALllS Grad os: 6Q y 72

OON'TENIDOS MINIMOS ALOANCES America. El pllisaje U IJ I~a(, 16 f1 .

I ~us g ra ndes unid3des geognific:ls. Aspccto f fsieo, econ6m..ieo, IHlma no, ~o.onomica y cnltural a ·plll'ti r de 1853. Rclacioll d ~ Argcntii!l a. eOIl Jos paises americano:'!. /)efensa integral y 3'!'gnridad nnciOI1:)1. Zoua y 1'~rCfl f:! do froTltc nL E s trllc t Ul' ll del S i ~, l.c lTlo. de Dcf cnS:l Gl" il.

• El gobicm o dd E stado Argent ino ('onsti tu cioJl !\,'ncional y p royinei rtl . • IlOs va lor-,'s que oricntu.ll, !.Ill Ol'g:mi smos de poaer qu e estableco III Coustitueiou . Pr i ltt~il)j() $ qu o la ill':~pirn lJ.

organizad6n D('lw tt!s y dcrec]lO'l flo los ciudad:Ul os. Lc~'-(TNa ci6,n -- La Cl'e3c ion : Hi05 C,·eador . g l U nivcnso. E I Sis tCIRll Solar.

l ":t 'ri enn.

(' , OCea n08 v In ;lrc~ ...o lltinent c~

• El hombre e·JI eI tielll po y en cl Aparicion del hombre. m:pa.c1o EI leg-ado (~ ultul'al de In hmn:midad u have!'! del tiempo.

Los adc.1 [1.ot.os ekntlf iC08 y teCniCl)S. La. ~ouquista del cspa t,io. • El cristi;:l.Oi~ Jll o. Sus apor t.cs Sigllificncion hjstoricu del cris tinnismo.

Los compoucntes de 111 ci vili7.acion eristi anu occidcntnl.

• Comu nido d iutcrnaci01l3 1 L:a Arge ntina y 8 US r elaciones COli 10 8 paises del m undo.

DeTcchos fu ndamf_llta.l cs do los Estados. Dehercs morolcs y jllridieoe . Parlici paei6n de In Argentiua rn los org:llliSU10S intemllcion ales. TAl. paz h1tcrnodonal. 1:1 p rogreso de los pueblos.

http:aport.cshttp:adc.1[1.ot.oshttp:oricntu.ll

- ----- -----

Nivel: P1HMARIO Oielo, PIHMERO A,'cn: OrE NCIAS EIJEM.ENl'ALES BASICA.8 Gra.dos: H~, 22 Y ;HI

CONTENTDOS MlNIMOS ALCANCER

r':t Hoi fucntc de lu..: y calOT TT~yectoci:l. :l}JC1rente de! !lol: luz, somb rQ, dia, IlOchr.

Los puutOlJ cllrdi.na]cl:I.

Lns cstaeiol,es. CIlr:lcteristie[o,s tuHl'>ientales.

I ,os !icrCJJ Vi'·03. C~racteri8tiea~.

C-oOlp:uaci6n de lempcrlltura..

Fuentes de Itl7,.

C9Il1po r ttlmi·.-nto de lo s .seres \'j,YO!4 frent,.: a la luz.

Los ('ucrpos: (·.olor, Uuuo.no, torlllll.

Estado fi sieo d e los (' uec]>os,

-,----:::---:-:-:--:-------,-----:-- -,------'-----,---------- ---- - ------- £.1 agu:,) en la vid ~~ del hombre, anima- Fuentes de agU

'" 00 Ni\'

(~)N'l'BNlDOS M1NIMOS

TI! ttgua.. ou 11\, natnraloza

J';t 311'0 Y lOI( flOret~ vbros

1,1), sr\,lnd para la vida

f.!l

AlfOAI'l'(IES

El cicio (/n1 agua.

}>()tab11iz.r:wi~)n dBl aguR.

Idea d{) prooi6n; bomba de agua.

1,i} (',omunidad a{'u!ltiC[l" E9hn'lio de las l)lautos '] auimales d('i lugar '! de ,1)$

rowJolles COll I'll medin.

Lv;:! serOS ViYOE rosph'ti.1t.

I"ormall (k l'e:sriUlcion segiin el medio en quo VlfNL

La. eombui::>tioll: 01 oxigf'no y 101 dioxido d~ efrybo,no.

Los vic-ntos estrH;\(Hlaie-s, InfluBncltt sobro lOR 501'''3 ylyo;;;.

--..---.--- Noci6u de sriJuu: :1(} ('.

gJ Ni,,'[, PRBIARIO Gido: TERCERO A rea: ()J J~NOI AS }~l .'-EM.ENl'ALJ;".:S 13A~IGAS

arados: 6Q :r 72

CO N"TENIDOS ~!IN11iOS ALO.'\NeT~S

] ,a ~Lrllc tunl. do la mO.t:etHI Propicdud Cf! clc In Dlatcrin :l)CRO, vo Jun~en Y C'lIpllC-idnrL - Molecul as y itom08.

?tlodclo.'l SCIl C'iIlOS de c~t.ruetu rfl~ fllomicll$ (RutJl(~r ro rd.l~ohJ ) ]1.0.(!.

J onizacion. Eh:x:.t·,'olillis de l al!ua..

rn.trodlltci6il) :II ('onccpto do cnerg:ia. 'l'tB,brtjo -y encrgin.

1)1).8 fucntcs el l.' CllCTJ;b Y 8H trallsecrcnt' l:l.

La mecftlli('u. UP la f('spi raci6 n e ll cl h(llll!)l'l'.

Los l:iquitl o~ ell cqu llibrio PTc~i6n de 1011 Iiquic1 os. - EI pro::-cso de d i fu~i6 11 , 6smosis y ca.pila..ridad on his p lalltn~. .. La cxc.r ccicin, lOIf riuanes y la. picl ell el hombre.

La eomplojltlad del mundo "iV"'ien te E l Hmndo Yi\'i cnh~ : ind ividuos) poblaeiolH's Y comnuidodc~. Int roducai6n a.l c~t~ld i o do ltD ('roshltf'ma. del lugar (c h:ttco, jardin) ct.(,) . Ittllacione8 elli.I'C lo.~ pl"odudore~, C01l5!llOlidorC8 y desc.oDlponcdores. Mod clo.'J de b iom:t \' 11 lu t. ierra ( prnderaJ bosqucs) desic rl o, pte. ) .

COll sc n ·ac ion de III f lo ra y f:lull:) rcgiona lc..'I.

Jill atm.6'1ft~ j ·fl .'f los .'I{' rC8 ~' i vos Compofliei6u del ail" t'l utmos feri('o. La prcsi6n a(;Jnoaf6I"lca. Daromet.rOB.

Adaptaeionea de las :1'·C8 al vuelo. £1 globo :tcrost{LtieO.

Nocioncs de cohct.crhl..

CON'fENIDOS )'I[Nli\JOS ALCA NGES

1':1 Iwmhl'C y la vid:'l de rC'laci6n Reflex ion , difnsi6n y l'eJ':r

- .~~

'" Nh-el : PRIMARIO

a> Ciclo, PRIMERO Are:,; Enl1CAC[ON ESTE'rICA (Edur.a,.· i6n }'fllsiea J) Grados: l Q1 22 Y 32

CONTENIDOS MINIMOS ALCANCES

Educacion vocal y canto Respira cion y rc!a.j

~ivcI: PRIMARIO Cicio: S EGUNDO Arca: EDt'CACION B8'l'k!T1CA ( Edu('.af'.i/m );fllsieal) Grados: 4Q y 59

CONTENIDOS MINIMOS ALCANCES Edueaci6n vocal y canto T~Dic.1S l'ocales

Respiraei6n y relajaci6o. Morncntos de la reapiracion. Resp iracion costo~diafrngrr1aticfl. Atticulacion. Vocalizad6n, dicci6n, rnabcCR.

Son.ido Instrumentos aBrOfolloe, cord6fonos, OI ombran6fonosJ idiofo nos. (Prefcrentcmente los autoctouos de cada regi6n). Medios de produccion del souide en los distilltos inst.rumcntos ('itados.

Ritmu Pulso siJnple y puleo compliesto . -Va-Iores ri tmieos basicos de puleo simple. Silencios. Comp/ls do 4/4, :V4 y 2/4. Combinadones si rnuIt{mca s. Valores rHrniCOfl hllsieos de pulso com pllesto en compfis de 6"/~8~. ______

Melodfa Bscala de Do MayoI'. Intervalos de 1a escala. U,:laeifm tOJli cn. dcmina lltc, dOUlinante t6nic.'l. Puntillo. Ligadura de pro:ongacion y expresion. Canciones patrioticas oticiales. Caneioues de proyccci6n folklorica y tradicio. nales.

Al'monia Bajos de tonica y dorninante.

Ostina toe melodicos COli tonica y dominante.

A(~ordcs consonanh' s )" disona.nte&.

Grados tOIiSlel>. Intcr_alos de la es(',ala.

Cadencias autenticas y plagalcs .

Fn::o=m=I=.---::y:-C.= ~ D---::m:C:"="c.c=a~l--------'(~'ru pa tl'ioticas del rep ert orio p=,=,=c'ia=c=i6= ="=.i=o Hes ofieial. Canciones de ritmo binario· y te rna rio. EspeclCS folk loriens Hrieas: Milonga y Vidala. Danzas can tadas: Escondido, Bailecito, Triunto. Zona.s de expa.nsion. Datos biogrMicos de los auto res de ia/:! obl'as rlet r!?pertorio . Caneiones del folkl orc umerieallo , universal. Ca.ncion{'e a u na, aos voces 0 pat·tes. Forma Minuc: A.B-A C ( h iO) A·n~A. Forma Roudo: A.B-A C A-D.A.

ffi Creaei6n musical Creac-i6u de ribn() ~ y rnclouias so bre texto elegido u original.

-.

Nhd : PRHIARIO~ Cicio : TERCERO Arc:.: ]';DUCAC[O~ ESTE'fl CA ( :&1ncadon .Mubieal) Gr

- ------

Ni\'f'] : PRrMAUrO melo, PRIMERO AI·e::.t: EDUCACIO N 'ESTETICA ( PJ~,stica) Grad os: 19, 22 Y 39

CON'r};XIDOS MlNIMOS A LCANCES

E f''1uema coq >ortl l Del gal"tl. bato a l a f i gura lmmulI,'l (>-f-;.!ucm6,h,·,L

Yro 'Hem:lt lell.

Rc'aei6n ron

del espaclo

01 Ul(' (HIJ Ambito d~a!, flt:>O'Oi"lcjtlo'"·'-'

Cicl o, SEGUNDO Area: };DUCACJON E STETICA (Pl

0:> !'.'i"d: PRl1IARIO0:>

Ciclo: PRIMERO Ate;!: .E; I.HJCA('lON ytSlCA G rado~: lQ, :!Q Y ;3:Q

r:ONTK'fIDOS MINDIOS ALCANCES J.o'orn7:-~s b;~s i c;}~ primarias (;.aWlJ':lt" g';;-(~ll : 1 t', :-,11 ' lh;:)J';-(~~)rrc~'- ~n ([iii" iatui:! Ji )'cc(:ione:; .

COll distintos d.iugrarnas: espiralcs, diagon&les, carSLCol, fost6n. l!'o l' n \;l ~ b:'l :; i('a'i St'Cu n({ fl. ria R :::)ul;ii, l);) ,j Ill', LC1':1l', tr;H'cionar, anojor, bn.htl1 cell t'se) cnad l'npedia,

Nin" : PRn.f.ARIO CicIo : TERCERO A"", EDUCACION Frsr c A Gr

Anexo IV-b

LA pI-A rpA, 17 dt' d iciembre {L uno.

17[81'0 :

Los illformes produeid08 por las Vrovin cia5 y la Nadon, sabre

Ill. luooripcion registrada para el p roximo per'iod o lectivo, tanto en el

uivel p rirrwl"lo como (' II

29 - Apl'obar, como parte ue ~sta Campai)a, las medidas de acci6n consignadas en el ANEXO I que fo rma parte do la prescnte Resaluei61l , las que dehera\1 S(> 1' ejec:.utadas an tes de la llliciaci6n del pcriodo cscolar 1977.

39 - COlllulliqll{SC. Cnmplido! archivt'se en la Secretaria del Conseio FedP.ral e1e Educaci6n .

ORLANDO PEREZ COBO RlCARDO PEDRO BRUERA S :.'e ret:lrio S:lll ta }~e

:\1iilistro de Cullu m .y Pl'esidente

Educac\on

)1ERCEDES VACCAREZZA DE CAZA UX Secrcturia

CntanllHca

70

l ..a I Y .Asalllulea E Xll'ao rdillaria. del COllScjO Federal dtl EUll

(" aci611, reun.ida ell la CilU.lad de La PlatH aprneba las siguient e"i

med idas pant que sean ejeeutadas antes de la iniciaci6n del perl()do

escolal'cs, sin clis tll1{; i()n de nivdes lli jUl'isclicciollcs, concer

tll11do 0 rh"l'fecl,jonGl.ndo lo~ eony(~nio~.; ('on espondienter;.

Cuwdizar hacia el sis tema escolal' , Itt u t ili z.aci6n intensi\,(l

de inmll,ebles cle otros orgauismos pubh cos 0 p ri vaclos, P D.\, l'ial 0 lota.l 111Cllte desr)('.upados1 eon l'Gl.l'nct.cl" permanent (;' ° letHporal'io,

F ';I\'ol'ltl: (' !' la il'll]? lalltacion ue a.lbeq.mcs para la.s zo nas de mao tl'ieu la ,1i::,!wr'>a,

i>ropit:ia ,· \' l,-ielld a ud e(~ua.da a] docente para posibili tar Sl1

l'

medic1as de ('.stimulo y control para la percepci

.A uexo IV - C

RECO~m1\"DACTON CJ"E 1\"2 (i

L11. P Jat

Anexo V

Anexo V· A

DISCURSO DB CLAUSURA PROXU!\CIADO POR BL SBNOR

GOBERNADOR DE LA P ROVINCIA DE BUENOS AIRES,

GENERAL DE RRIGADA IBERICO M. SAINT ,JEAN

Han cumplido ustcdcs COmo 10 acaba de expresar recien. el profE!sor Bnwra, dos intensas jornadas de labor. YiO nO se si ustedies con el trabajo de todos los dias, rcalmenle tiencil sufieiente tiempo como para meditar sobre la ellQl'me trascenclencia que signirican cada uno de los pasos que est.tn daofl'O a los efectos de elaborar el sistema cducativo.

En estas epoeas de crisjE), dande nos illtcresa el resultado inmediato que D OS perro ita ,cuanto antes revertir UDa ten;dellcia, a veces dejamos de lauQ 10 que cs sin lugar a dudas In. inversi6n ma,s rentable del E6tado: la joYersi6u en educa'cion.

Y los gobcrnantes somos proclives ~ ella p Ol' una. raz6n muy simpie: porque tenem06 siempre presente que 8i bi en esa e.q la iuvel'si6n mas rentable, es tambi~n; la de rna., lento retorno. Sin embargo, evidentem.ente es (,n la fonnaci6n del hombre, epicen tro -de todo sistema l en la que vamos a poder eneonrtrar el dla de man

se evidenc'iell mas eapaces y C!nn me,iol'es condiciones para abrazar 1.a eieneia, la invE'stigaci.on_ Y E'l deS

Ane~o V - B

DISCURSO DE CJJAUSURA PRO, UNCIAD O POR EL SE~ OR

MINISTRO DE CUL1'URA Y EDUCACJON DE LA N ACION

PTo!eso.' R ica.rdo Pedro 'BRUERA

E s costumbre que estas reuniones se conviertal1 , en el moment o fina l, ell un acto de gr£l,tifi eaci6n, en una suerte de agradecimiento mas o menos convfncional en que se ha.bla de la. satisfaccioll por el trabajo reali zado.

Creo que, en el caso especial de esta Asamblea Extraordinaria del C

En pl'imor Ingar, al fijal' los objetivos del ni vel pr"imario y me· dio }' determ inar asf tsa linea de llnidad del sistema en la rlluItipl i. cidaeV de sus txpresiol1'cs, hplllos dado realmellte un paso signifi ea1 iv;) para lograr plel1amente la y.-jeja aspiracion nac·ional de que In CdllCa.· cion respon da a las exigencias, a los problemas y reque rimi entos propios de cada una de las jurisdiccion.es, sin qu e perdamos la unidad politica educaiiva na.(' ioual. Hemos piallteado un criterio fundamental para decidil' nuest ro avance, EI alumna, el edncanc\o. se constitnye en cl eentro, en la idea basica, en la eual se proyeeta toda la r co rga· ttiza.ci611 del sistem edueativo nacional. Este ahllll110, con sus r equeri· micntos, este alurrnro real, concreto, a vcces olvi dado c1,elltro de la mars.na de i,as estruct.uras buroerAtioas, scg6n llucstra decision, seg(m n.uestro pen::amiento, pasa a cOllvertirf) c (In el eje rlc la il rticulaci6n y de la transformaciou del sistem,a educativo nacional. Pensando en bl, hemos pensado los objetivos j pensando en el, hemos pensado las lll.edidas indispensables para que log1-e avanzar dentro de la cxperiellcia que eumpliremos a partir de. este momento.

La dcScentraliz.aeion qu e, a trav6s de 11n proeeso progcsivo es nuevo modelo de orgallizacion para el sistema edu('ativo 1t :~ciol1al ya ]a hemos puesto en practi ca en otras reunionfl:s del Consejo F edera! y ahora la eomplemelltamos con otra tarea.

E1 informe suministrado por los r ep resentantes de todas las jnrisdicciones, ·la lorna dr eoncioncia de Ia situaciou na.ciol1al r.es·pecto d,e la realidad del siskUla, nos iudic6 bien a las e~aras que en muehos aspectos 10 qne eonoeemos como 10. tendencin real del sis ti'ma, es decir su estancamiento es para todos nosotros una pnvorosa responsabilidad

en estos momentos. No desenmos encarar el tema con pesimismo pero si decimos que

e1 pals entero debe tomar collcieneia d e que 1a realidad e~colar si no puede tildarse de I'ecf'siva en terminos generrurs, SI puede seiialarse como realmente estaneada, en cuanto a oxpresion de avanee caantita

tivo y de avanee enali tativo. Deseo enfat.izar que la 't?mpresa la heroos pen~ado con optimismo,

porqlle no s(' puede spr educa,dot" sin pa.rtir de un opt.imi~mo basi eo y £undamenta.l, no sc puede tener respollsabi lidad de eOJlduecion en materia edueativa si no existe el prohmdo con.vencimiento de que el esfuerzo Ill. intel igencia. y e1 tes6n que pougamos ell nuestro t rabajo

80

http:jurisdiccion.es

redi t-uar»' en beneficio del manana qne son nuestros uillos y nuestros j6veues. Digo, entoncesJ que si estc optiuLismo fu mlamentaJ 10 concn~ta mos en r~aJi 7,aeiones de 10 que denominllmos CAMPAN A NACIONAI, DE BSCOLAR.IZAClON, 10 qu e hoy surge como uua Cfipemuza podni convert h sr. en e1 manana.: en una l'ealidall mas posit iva para tAJdo el sistema edu cativo nacional.

Si bien esta CAMPANA NACIONAL DB E8COLAIUZACION, que pl'obamos como Ull gran inten.to para l'evertir Ia Rituaci6n en que noo encontramos inoCorporando la mayor cantidad posible de aluDlnos ,I sis tema, signifiea partir del esfuel'w propio qJue debcra r ealiza.r IR propl a escuela para mcjoral'se cual itetivamen.te a si miSJIlu, ~)a ru se-r mas significntiva para sus alumnos: indi ea tambiim el prop-io esfuerzo eon que Ia escuela t endra que vol carse ha..cia el exterior para ineorporar mayor cantidl.ld de alum no!;. Esta es nuestr

salgamos de moldes estil.ti·cos, de situl8.ci

~NlI 1,10n extnrordiru:r. ia del Consejo F ederal, ha quedado mny d ara la

necc!-;idad ubsojuta No !w nsamos, a. tra\' c~ del alla lisis de la sitll Cl ('.ioll , que la ('s('I1icla 'pucda seguir pOl' n lUeho t ie:mpo mas en la situaeion actual y el COIDprom i!'>O I'eal que nsumimoR Cs el de tomar concien cia, ('11 la llwdida

ne~sari a. y en la nwdida prudelltf'; slguiendo el l'itmo ue los p rocesos, --v roo{ pro('esos n :qn ie r(, ll tiempo y reqnieren (,oinciden cias COil la 'r cal idad- , dr que tenem-os que annar rea_mente la idea de la t ransfOl'lnac-:on cdneat,iva del pats. No se debe presentm' (' ~j El id ea de la

'l"'t'Org'uuiza r j'on d l'l s ;stema como una idra de s6-10 ('oll tt' lli do p l>(hl:!6gico.

No e.:; ,lim! tl i ~pll ta pedagog- ita 10 que proycctaUlo:-. ill:::.t a urar (" Onto pro(~SO de. tl~ansfol'mn.c i 6n de la escue la argenti na . E s una :concepcion po

Ht idt. del pa is . Tendr(-,Illos una politica. definitiva para est e pa.i e. y para

1.odo :est e p ro~"'so que in;cia mos a h'aves de las etapas cump li r1a.s en

Ja decision .:lei Poder Ejecutivo Nacion~ l dc jerarqui tar a. todos los docen tes de iodos los l1 iveles y de tOGO el pais. Como ronRecuencia de ello vemo::; -como se ya cumplicndo, progresivamcnte, cl pl'oceso rlc COYler eci6n de todas Jas acciones del Gobierno Naei()n:aJ. Est. proyect(), estc deseo ue Ja jerarquizaei6n docente resulta ,Ie una gran eomplaceneia para uosoiros y puedo anunciarlo aqui en cstc Consejo F ederal d(~ Edncaci6n porque significa qne vamos a l'estaurar nil cierto equi Ji bri o en nuestro plant r i de d{)cen tes pa ra dcvolvel'les alga d e Jo mucho

que mel'ccrn por su trabajo, POl' su t.~s6n Y pOl' e1 E'sfucrzo cumpllcio.

IJa fina ii7.'aci6n c1C' esta JV0 11 h~ ~Ht i~:rfacei611 del deber curn

p-h:do y .con d (,Ot ll p["om!!':o de (;umpli r 10 qUE" ItO" Test.a rcalizar en el futuro·

31 oiL D6-1.3 (f.24.2) oro .f . 3 : 3'/. 0 '{J (t,2'( .2-) (t.2iJ_) 37 0 'l.[ o"Jd

I},(pRESO EN LOS T. GRAF. DEL M. DE CULT. Y EnUC. ·DIREcrORlO 1801- CAP.