MINISTERE DE L’EDUCATION MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALENATIONALE

ACADEMIE DE SAINT-LOUISACADEMIE DE SAINT-LOUIS

C.R.C.S. C.R.C.S. 20132013PRESENTATION DE PRESENTATION DE

L’I.E.F. DE L’I.E.F. DE

SAINT-LOUIS SAINT-LOUIS DEPARTEMENTDEPARTEMENT

I.I. DIPEDIPEACCESACCES

CEC E.M. C.T.P. PREPAR-ATOIRES TOTAL

16 4 4 10 34

STRUCTURESSTRUCTURES

PETITE SECTION

MOYENNE SECTION

GP

Effectif total

GP

Effectif total

G F T G F T

19 190 206 396 20 169 220 389

EFFECTIFSEFFECTIFS

GRANDE SECTION CLASSE TRANSITOIRE

GP

Effectif total

GP

Effectif total

G F T G F T

20 197 242 439 8 45 66 111

TOTAL

GPEFFECTIF

G F T

67 601 734 1335

II.II.ELEMENTAIRE ELEMENTAIRE

STRUCTURESSTRUCTURES

PUBLICPUBLIC PRIVEPRIVE TOTALTOTAL130130 22 132132

11èreère ETAPE ETAPE

EFFECTIFSEFFECTIFS

CICI CPCP

GPGPEFFECTIF TOTALEFFECTIF TOTAL

GPGPEFFECTIF TOTALEFFECTIF TOTAL

GG FF TT GG FF TT

143143 21042104 22122133

43143177

130130 16561656 16716700 33263326

22èmeème ETAPE ETAPE

CE 1CE 1 CE 2CE 2

GPGP

EFFECTIF TOTALEFFECTIF TOTAL

GPGP

EFFECTIF TOTALEFFECTIF TOTAL

GG FF TT GG FF TT

117117 14191419 14541454 28732873 113113 13931393 13171317 27102710

33èmeème ETAPE ETAPE

CM 1CM 1 CM 2CM 2

GPGP

EFFECTIF TOTALEFFECTIF TOTAL

GPGP

EFFECTIF TOTALEFFECTIF TOTAL

GG FF TT GG FF TT

111111 13681368 12481248 26162616 9999 11371137 12161216 23532353

EFFECTIFS TOTAUXEFFECTIFS TOTAUX

TGPTGP

EFFECTIF TOTALEFFECTIF TOTAL

GG FF TT

713713 90779077 91189118 1819518195

III.III. MOYEN MOYEN STRUCTURESSTRUCTURES

PUBLICPUBLIC PRIVEPRIVE TOTALTOTAL

99 22 1111

EFFECTIFSEFFECTIFS

6ème6ème 5ème5ème

GPGP

EFFECTIF TOTALEFFECTIF TOTALGPGP

EFFECTIF TOTALEFFECTIF TOTAL

GG FF TT GG FF TT

10521052 10201020 20722072 793793 771771 15641564

4ème4ème 3ème3ème

GPGP

EFFECTIF TOTALEFFECTIF TOTAL GPGP EFFECTIF TOTALEFFECTIF TOTAL

GG FF TT    GG FF TT

611611 595595 12061206 4545 6666 111111

EFFECTIFS TOTAUXEFFECTIFS TOTAUX

TGPTGPEFFECTIF TOTALEFFECTIF TOTAL

GG FF TT

28892889 28442844 57335733

PERSONNEL CORPS HOMMES FEMMES TOTAL

IEE 07 00 07

INSTITUTEURS 08 01 09

INSTITUTEURS ADJTS 01 02 03

MAITRES CONTRACTU. 02 01 03

TOTAL 18 04 22

I. PERSONNEL ADMINISTRATIF

CORPS HOMMES FEMMES TOTAL

EDUCATEUR PRESCOL. 01 00 01

INSTITUTEURS 03 04 07

INSTITUTEURS ADJTS 00 07 07

MAITRES CONTRACTU 05 46 51

VOLONTAIRES 01 05 06

TOTAL 10 62 72

II. PERSONNEL DIPE //PETITE ENFANCE

PERSONNEL ELEMENTAIRE

Y compris les arabisants au nombre de 60 soit 11 femmes et 49 hommes.

CORPS HOMMES FEMMESTOTA

LINSTITUTEURS 125 24 149

INST. ADJTS 93 62 155

CONTRACTUELS 189 200 389VOLONTAIRES 27 34 61

TOTAL 434 320 754

PERSONNEL DU MOYENCORPS HOMMES FEMMES TOTAL

PEM 27 6 33PCEM 29 2 31PROF CONTRACTU 67 34 101VACATAIRES 8 8 16INSTITUTEURS 19 5 24INSTITUTEURS ADJTS 4 3 7MAIRES CONTRACTU 3 7 10

TOTAL 157 65 222

RECAPITULATIF DES AGENTS DE SAINT LOUIS DEPARTEMENT

CORPS HOMMES FEMMES TOTALIEE 7 0 7PEM 27 6 33PCEM 29 2 31INSTITUTEURS 155 34 189INST ADJTS 98 74 172P C 67 34 101M C 199 254 453VACATAIRES 8 8 16VOLONTAIRES 28 39 67

TOTAUX 618 451 1069

PERSONNEL NON UTILISABLE

09 agents pour cause de vieillesse et d’handicap

14 agents pour des raisons de santé (maladie chronique, AVC, tuberculose…)

05 agents en instance de retraite

17 agents en congé de maternité

BESOINS EN PERSONNEL

ARABE : un minimum de 25 agents est souhaité compte –tenu de la très forte demande des populations, de la concurrence des écoles arabes, et de la très forte religiosité des populations

FRANÇAIS : 40 agents pour suppléer le personnel non utilisable et faire face aux extensions

INFRASTRUCTURES ET MOBILIERSINFRASTRUCTURES ET MOBILIERS

NON FORMELNON FORMELProgrammes

En cours

terminésNombre

de centres

cibles

BCI X 10 600 jeunes filles et femmes

PAIS ETAT X 10 300 dont 90% de femmes

PAJEF X 390 jeunes filles et jeunes femmes

USAID /EDB X 17722 talibés dont 199 filles de 6 à 12ans

ARED (classes expérimentales bilingues)

X 2Elèves de CI (école Mpal) et CP (Fass Peulh)

A NOTERA NOTERdéroulement de la campagne de déroulement de la campagne de collecte de données statistiques pour collecte de données statistiques pour tout ce qui est éducation non formel tout ce qui est éducation non formel du 2 au 20 juin 2012du 2 au 20 juin 2012Evaluation interne et externe de la Evaluation interne et externe de la stratégie EDB/Enfants vulnérables stratégie EDB/Enfants vulnérables dans les daarasdans les daaras

BUREAU OBSERVATOIRE DE LA

QUALITE

D’OCTOBRE 2012 à MAI 2013

MOISMOIS NBR JOURSNBR JOURS H MENSH MENS H EFFH EFF TAUXTAUX H PERDUESH PERDUES TAUXTAUX

oct-12oct-12 16 JOURS16 JOURS 92H92H 81H81H 88%88% 11H11H 11,94%11,94%

nov-12nov-12 20 JOURS20 JOURS 111H111H 97H97H 87,38%87,38% 14H14H 12,62%12,62%

déc-12déc-12 17JOURS17JOURS 100H100H 92H92H 84,09%84,09% 8H8H 15,91%15,91%

janv-13janv-13 20 JOURS20 JOURS 116H116H 99H99H 85,34%85,34% 17H17H 14,66%14,66%

févr-13févr-13 20 JOURS20 JOURS 116H116H 101H101H 87,00%87,00% 15h15h 13,00%13,00%

mars-13mars-13 22 JOURS22 JOURS 121H121H 113h113h 93,38%93,38% 8h8h 6,62%6,62%

Avril-13Avril-13 15 JOURS15 JOURS 87H87H 85H85H 97,70%97,70% 2H2H 2,30%2,30%

Mai-13Mai-13 20 JOURS20 JOURS 116H116H 106H106H 91,37%91,37% 10H10H 8,63%8,63%

8 MOIS8 MOIS 153 JOURS153 JOURS 859H859H 741H741H 86,26%86,26% 85H85H 13,64%13,64%

1)Analyse des résultats :•Nous constatons une perte de temps de 85h Nous constatons une perte de temps de 85h en moyenne perdues pour le département en moyenne perdues pour le département durant le premier semestre. Ce qui fait un durant le premier semestre. Ce qui fait un déficit de 8 heures par mois Ce déficit en déficit de 8 heures par mois Ce déficit en temps d’apprentissage est peu important au temps d’apprentissage est peu important au regard des perturbations qui secouaient le regard des perturbations qui secouaient le système durant cette période . Il faut saluer système durant cette période . Il faut saluer l’engagement des directeurs, des enseignants l’engagement des directeurs, des enseignants et des parents d’élèves à préserver et à et des parents d’élèves à préserver et à sauvegarder le temps de travail des élèves.sauvegarder le temps de travail des élèves.

Les causes de ces pertes horaires Les causes de ces pertes horaires sont: sont: •les perturbations liées aux mots d’ordre de les perturbations liées aux mots d’ordre de grève du CUSE, aux grèves des transporteurs, grève du CUSE, aux grèves des transporteurs,

•- les séminaires sur le curriculum et le - les séminaires sur le curriculum et le PREMST, aux fêtes, des raisons familiales PREMST, aux fêtes, des raisons familiales (décès, mariage, baptême) RV médicaux, Magal, (décès, mariage, baptême) RV médicaux, Magal, Gamou etc.Gamou etc.

•Dans les établissements ces heures font l’objet Dans les établissements ces heures font l’objet de remboursement surveillés de prés par les de remboursement surveillés de prés par les directeurs d’école et un rapportage net devait directeurs d’école et un rapportage net devait être fait pour l’Iden.être fait pour l’Iden.

•-L’IDEN et les clefs continueront de -L’IDEN et les clefs continueront de sensibiliser les acteurs et de surveiller le sensibiliser les acteurs et de surveiller le fonctionnement du dispositif interne de fonctionnement du dispositif interne de gestion du Q H. gestion du Q H.

•CONCLUSION : Il n’y a en ce moment CONCLUSION : Il n’y a en ce moment aucune menace sur la validité de ces huit aucune menace sur la validité de ces huit mois. Si le denier trimestre enregistre les mois. Si le denier trimestre enregistre les mêmes performances les élèves de mêmes performances les élèves de l’élémentaire pourront allégrement subir l’élémentaire pourront allégrement subir les examens de fin d’année.les examens de fin d’année.

POURCENTAGE DE REUSSITE

Années Garçons Fille Total

2009 68,39% 65,67% 66,06%

2010 76,98% 78,17% 77,57%

2011 69,55% 72,88% 71 ,20%

2012 74,39% 68,70% 71,64

I.CFEE

II. BFEM 

POURCENTAGE DE REUSSITE

Etablissement

2010 2011

Tassinère 75,02% 73,5%Gandon 31,13 53,87Rao 65,17% 52,05%Mpal 82% 60%Ndiawdoune 34,83 78%

EXAMEN PROFESSIONNEL 

Examen

Nbre de candidats

Nombre de candidats vus

CAP74 72

CEAP

11 11

DESIGNATIONNBRE RECU

DISTRIBUE RESTANT

Cahier Math élève CICahier Math élève CI 32003200 22002200 10001000

Cahier Math élève CE1Cahier Math élève CE1 10801080 720720 360360

Guide maitre CI/CPGuide maitre CI/CP 300300 200200 100100

Guide maitre CE1/CE2Guide maitre CE1/CE2 160160 115115 4545

Guide maitre CM1/CM2Guide maitre CM1/CM2 120120 120120 0000

Total reçu au 30/01/12Total reçu au 30/01/12 4 8604 860 3 3553 355 1 5051 505

Situation des manuels

INDICATEURINDICATEURSS

DIPEDIPE

TBPS PARITE TBPS F/G

G F T1,2214

%17% 16%

ELEMENTAIRE

TBS ELEM PARITE F/G

G F T1,06

106% 112%

109%

TAUX ACHEVEMENT

PARITE F/G

G F T1,10

75% 82% 78%

TBS MOYEN PARITE F/G

G F T

0,9964% 63% 63%

TAUX DE PROMOTION A L’ELEMENTAIRE

CP-CE1 CE2-CM1

G F TOT G F TOT

91% 89% 90% 94% 94% 94%

TAUX DE TRANSITION CM2 / 6ème

G F TOT88% 93% 91%

TAUX DE PROMOTION GENERAL A L’ELEMENTAIRE

G F TOT98% 99% 98%

TAUX DE PROMOTION GENERAL AU MOYEN

G F TOT64%64% 73%73% 68%68%

TAUX DE PROMOTION ENTRE CLASSESTAUX DE PROMOTION ENTRE CLASSES AU MOYENAU MOYEN

66èmeème – 5 – 5èmeème 55èmeème – 4 – 4èmeème 44èmeème– 3– 3èmeème

GG FF TotTot GG FF TotTot GG FF TotTot

73%73% 78%78% 75%75% 65%65% 75%75% 69%69% 76%76% 89%89% 82%82%

RATIOS MANUELS / ELEVES A RATIOS MANUELS / ELEVES A L’ELEMENTAIREL’ELEMENTAIRE

TOUS MANUELS TOUS MANUELS

1,641,64

RATIOS MANUELS / ELEVES AU MOYENRATIOS MANUELS / ELEVES AU MOYENTOUS

MANUELS ANG FR MATH SVT SP HIST

3,4 0,4 0,6 0,9 0,6 0,4 0,3

RATION RATION ELEVES/TABLE BANC ELEVES/TABLE BANC

AU MOYENAU MOYEN2,72,7

MERCI DE VOTRE AIMABLE

ATTENTION