Escola B. 2,3 D. AntEscola B. 2,3 D. Antóónio da Costanio da Costa

A A AutoAuto--AvaliaAvaliaççãoão

da Biblioteca Escolarda Biblioteca Escolar

««ReflectionReflection andand evaluationevaluation are are keykey to to improvingimproving

thethe effectivenesseffectiveness ofof thethe SchoolSchool LibraryLibrary

RessourceRessource CenterCenter»»

ElspethElspeth S. S. ScottScott

A Biblioteca EscolarA Biblioteca Escolarantes e antes e agoraagora......

Local de tratamento,

organização e

disponibilização de recursos.

Local instigador de inovação

Oferta de serviços

Centro de acção e de trabalho colaborativo com

intervenção no percurso

curricular dos alunos e no

trabalho dos professores

Espaço de informação Espaço de conhecimento

O processo de avaliaO processo de avaliaçção ão da Biblioteca Escolarda Biblioteca Escolar

antes e antes e agoraagora......

Avaliação centrada

na gestão dos

recursos

Avaliação perspectivada em

termos de impacto no ensino / aprendizagem

Avaliação baseada em relatos

Avaliação baseada em

demonstrações (evidências)

Avaliação considerada

como um sector

à parte da vida

escolar

Avaliação considerada

como parte integrante

da auto-avaliação de

toda a escola

As perguntas subjacentes As perguntas subjacentes ààavaliaavaliaççãoão

�� Como actuamos?Como actuamos?

Identificar o o estIdentificar o o estáádio em que se encontra dio em que se encontra a Bibliotecaa Biblioteca

�� Como o sabemos?Como o sabemos?Identificar as evidências em que nos apoiamos Identificar as evidências em que nos apoiamos para saber como agirpara saber como agir

�� O que fazer a seguir?O que fazer a seguir?Identificar os caminhos necessIdentificar os caminhos necessáários rios ààmelhoriamelhoria

Vantagens da Vantagens da AutoAuto--AvaliaAvaliaççãoão

IdentificaIdentificaçção de:ão de:

�� Pontos FortesPontos Fortes –– Estamos a fazer bem?Estamos a fazer bem?

�� Pontos FracosPontos Fracos –– Quais as Quais as ááreas mais reas mais

problemproblemááticas?ticas?

�� OportunidadesOportunidades –– O que podemos fazer?O que podemos fazer?

�� AmeaAmeaççasas –– O que pode constituir obstO que pode constituir obstááculo ao culo ao

desenvolvimento?desenvolvimento?

A A AutoAuto--AvaliaAvaliaççãoão da Biblioteca irda Biblioteca iráápermitir:permitir:

(conforme (conforme SarahSarah McNicolMcNicol))

�� Melhorar o ensino e a aprendizagemMelhorar o ensino e a aprendizagem

Demonstrando o contributo da BE para o ensino / Demonstrando o contributo da BE para o ensino /

aprendizagem, a avaliaaprendizagem, a avaliaçção pode promover o seu valor ão pode promover o seu valor

no seio da comunidade educativano seio da comunidade educativa

�� Melhorar as prMelhorar as prááticas de trabalhoticas de trabalho

A avaliaA avaliaçção pode sugerir mudanão pode sugerir mudançças especas especííficasficas

�� Elaborar relatElaborar relatóóriorio

As evidências constatadas podem ser incorporadas no As evidências constatadas podem ser incorporadas no

relatrelatóório anual para demonstrar o êxito alcanrio anual para demonstrar o êxito alcanççado e ado e

posicionamento, assim como indicar as posicionamento, assim como indicar as ááreas a reas a

melhorarmelhorar

�� Planear melhoramentosPlanear melhoramentos

A A autoauto--avaliaavaliaççãoão permitirpermitiráá àà equipa da BE identificar os equipa da BE identificar os

pontos fortes e fracos e estabelecer prioridades nas pontos fortes e fracos e estabelecer prioridades nas

necessidades e objectivosnecessidades e objectivos

�� OrOrççamentaramentar

AtravAtravéés da s da autoauto--avaliaavaliaççãoão, a recolha de evidências pode , a recolha de evidências pode

ajudar a estabelecer prioridades no planeamento ajudar a estabelecer prioridades no planeamento

ororççamental e indicar quais as amental e indicar quais as ááreas que carecem de reas que carecem de

maior investimentomaior investimento

�� Solicitar apoios financeirosSolicitar apoios financeiros

A informaA informaçção decorrente da ão decorrente da autoauto--avaliaavaliaççãoão pode pode

fornecer evidências que servirão de fundamento a fornecer evidências que servirão de fundamento a

pedidos financeiros adicionaispedidos financeiros adicionais

�� Gerir a equipaGerir a equipa

A A autoauto--avaliaavaliaççãoão pode indicar modos de tornar mais pode indicar modos de tornar mais eficaz o trabalho da equipaeficaz o trabalho da equipa

�� DivulgarDivulgar

As evidências poderão ser utilizadas para aumentar o As evidências poderão ser utilizadas para aumentar o reconhecimento e promoreconhecimento e promoçção da importância da BE na ão da importância da BE na escolaescola

�� Defender / ApoiarDefender / Apoiar

A A autoauto--avaliaavaliaççãoão pode ser tambpode ser tambéém usada para m usada para evidenciar a importância da BE na previdenciar a importância da BE na próópria escola e pria escola e tambtambéém aos nm aos nííveis local e nacional.veis local e nacional.

O Processo da O Processo da AutoAuto--AvaliaAvaliaççãoão�� DiagnDiagnóósticostico

�� IdentificaIdentificaçção do domão do domíínio a avaliarnio a avaliar

�� Evidências a recolher; Instrumentos a utilizar; LimitaEvidências a recolher; Instrumentos a utilizar; Limitaçções...ões...

�� Intervenientes e composiIntervenientes e composiçção das amostras a utilizarão das amostras a utilizar

�� CalendarizaCalendarizaççãoão

�� Recolha e anRecolha e anáálise de dadoslise de dados

�� IdentificaIdentificaçção de pontos fortes e fracos e posicionamento nos ão de pontos fortes e fracos e posicionamento nos respectivos nrespectivos nííveis de desempenhoveis de desempenho

�� InterpretaInterpretaçção e descrião e descriçção dos resultados da avaliaão dos resultados da avaliaçção e definião e definiçção ão de acde acçções de melhoriaões de melhoria

�� ComunicaComunicaçção dos resultados da avaliaão dos resultados da avaliaçção e medidas de melhoria ão e medidas de melhoria a praticar, a integrar no Relata praticar, a integrar no Relatóório de Avaliario de Avaliaçção interna da Escolaão interna da Escola

((inin NewsletterNewsletter RBE RBE nnºº 5)5)

O Envolvimento na EscolaO Envolvimento na EscolaO processo de O processo de autoauto--avaliaavaliaççãoão deve ter a intervendeve ter a intervençção deão de

todos os elementos da comunidade escolar: todos os elementos da comunidade escolar:

�� Professor bibliotecProfessor bibliotecáário e equipario e equipa

�� DirectorDirector

�� OrgãosOrgãos executivos e de decisão pedagexecutivos e de decisão pedagóógicagica

�� ProfessoresProfessores

�� AlunosAlunos

�� Encarregados de EducaEncarregados de Educaççãoão

�� FuncionFuncionááriosrios

O Envolvimento da EscolaO Envolvimento da Escola

A DirecA Direcçção deve:ão deve:

�� assegurar a cooperaassegurar a cooperaçção entre os professores e a equipa ão entre os professores e a equipa da bibliotecada biblioteca

�� integrar a avaliaintegrar a avaliaçção da biblioteca na avaliaão da biblioteca na avaliaçção global da ão global da escolaescola

INTEGRAINTEGRAÇÇÃO DOS RESULTADOS NA ÃO DOS RESULTADOS NA AUTOAUTO--AVALIAAVALIAÇÇÃO DA ESCOLAÃO DA ESCOLA

�� Do relatDo relatóório final de rio final de autoauto--avaliaavaliaççãoão da BE serda BE seráá

elaborada uma selaborada uma sííntese a incorporar no relatntese a incorporar no relatóório rio

de de autoauto--avaliaavaliaççãoão da escola;da escola;

�� Essa sEssa sííntese apoiarntese apoiaráá o professor biblioteco professor bibliotecáário rio

aquando da entrevista com a aquando da entrevista com a InspecInspecççãoão--GeralGeral de de

EducaEducaçção.ão.

CONCLUSÃOCONCLUSÃO

A A autoauto--avaliaavaliaççãoão deverdeveráá ser:ser:

�� Um processo constante na vida escolarUm processo constante na vida escolar

�� Um processo contUm processo contíínuo num ciclo que inclui a nuo num ciclo que inclui a identificaidentificaçção de prioridades para a melhoriaão de prioridades para a melhoria

�� Parte integrante da Parte integrante da autoauto--avaliaavaliaççãoão da escolada escola

««O papel fundamental do bibliotecO papel fundamental do bibliotecáário rio éé contribuir contribuir

para a missão e para os objectivos da escola, para a missão e para os objectivos da escola,

incluindo os processos de avaliaincluindo os processos de avaliaçção, e para ão, e para

desenvolver e promover os da biblioteca desenvolver e promover os da biblioteca

escolarescolar»»

Directrizes da IFLA / UNESCO para as Bibliotecas EscolaresDirectrizes da IFLA / UNESCO para as Bibliotecas Escolares

BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA

JohnsonJohnson, , DougDoug (2005) (2005) ««GettingGetting thethe mostmost fromfrom youryour SchoolSchool LibraryLibrary Media Media ProgramProgram»»

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McNicol, Sarah(2004) «Incorporating library provision in school self-evaluation»in Educational Review, volume 56, Issue 3, pages 287-296, November 2004

Texto da Sessão: « O Modelo de Auto-Avaliação no contexto da Escola / Agrupamento

Conde, Elsa «Modelo de auto-avaliação da Biblioteca Escolar: Princípios estrutura e metodologias de operacionalização, RBE newsletter nº5

DinaDina Maria Ribeiro DouradoMaria Ribeiro Dourado

Novembro de 2009Novembro de 2009