MeMoRiA Trabajo!!

Universidad Tecnolgica del Per MTODOS DEESTUDIO

Prestar atencin a la clase

*INTEGRANTES:

CARNEIRO VALVERDE, ESTHER FIORELLA.CASTILLO BENAVIDES, HUMBERTO MARTN DANIEL.PALMA GAMARRA, ANA GUADALUPE.PAUCAR OCHOA, RAQUEL ALEJANDRA.RODRIGUEZ VERDE, ALEX.

AULA 607.TURNO: MAANAPROFESOR : LEONCIO CHUMPITASI VENEGAS


Se distinguen bsicamente dos tipos de memoria: Memoria a corto plazo Memoria a largo plazo


Memoria a corto plazo:


Memoria a largo plazo:


El proceso de memorizacin implica tres fases:Registrar RetenerRecuperarMientras mejor registremos la informacin, ms fcil nos resultar su memorizacin, la retendremos por ms tiempo y la recuperaremos mejor cuando nos necesitemos.


Es fundamental trabajar bien la informacin:Debemos estar seguros de lo que estamos haciendo, prestar la mxima atencin, evitar interferencias(otras informaciones que estamos recibiendo al mismo tiempo),que distraen nuestra atencin.


En la fase de registro influyen diversos factores:


Repetir la informacin que se est memorizando, utilizando nuestras propias palabras.*La capacidad lgica(memoria verbal) situada en el hemisferio izquierdo.*La capacidad creativa(memoria visual) situada en el hemisferio derecho.


La memoria visual se puede ejercitar.


Cuando se repite en voz alta aquello que se estudia. Utilizamos la memoria verbal y la memoria auditiva.


La persona capta informacin a travs de los distintos sentidos


a) En funcin de cmo se organizan las sesiones de estudio caben dos planteamientos:

Se estudia la leccin en muy pocos das, pero muchas horas cada da, se dedica un rato a la asignatura.

b) En funcin de cmo se divide la materia que se estudia caben tambin dos planteamientos:

1.Asociacin

2.Trocear la informacin

3.Agrupar la informacin

4.Exageracin

5.El ritmo y la rima 6.Recordar el texto

Todos tenemos una buena memoria. Lo que sucede es que en muchas ocasiones no la ejercitamos lo suficiente o no le proporcionamos a nuestro cerebro las condiciones adecuadas para poder recordar, podemos ver trucos para mejorar la memoria:


AsociacinCuanto ms se sabe de un curso, Ms fcil resultar adquirir nuevos conocimientos del curso.

Maneras de asociara. Comparar o contrastar : b. Asociar con ejemplos:

c. Analogas: d. Asociaciones ilgicas: Feder .Feder


2. Trocear la informacin: 3. Agrupar la informacin:


4. Exageracin: 5. El ritmo y la rima:


6. Recordar el texto: Utiliza la capacidad de ambos hemisferios cerebrales :La capacidad lgica(memoria verbal).La capacidad creativa(memoria visual).


Libros con dibujos, grficos facilita la memorizacin.Evitemos una repeticin mecnica .Estar motivados, concentrarnos ,estar relajados as podremos memorizar mejor.


TCNICAS NEMOTCNICAS


TCNICAS NEMOTCNICAS:Las tcnicas nemotcnicas ayudan a memorizar mejor, con mayor rapidez y con mayor eficiencia.Se registra mejor la informacin lo que permite posteriormente recordarla con exactitud.


1.- EL MTODO DE LA PALABRA - PINZASe coge los nmeros del 1 al 10 y cada uno de ellos se asocia con una palabra con la que rime.Esta palabra que rime es la que utilizaremos para hacer asociaciones con la informacin que tenemos que memorizar.


Son asociaciones inverosmiles.

La memoria tiende a recordar con ms facilidad aquello que le llama la atencin.


Veamos su funcionamiento:Seleccionamos las siguientes palabras pinza:


Veamos su funcionamiento: Vamos a memorizar la siguiente lista:

Carpeta, bolgrafo, calculadora, diccionario, libro.


Conocimientos tecnolgicosHay que tratar de visualizar cada palabra pinza en el mximo detalle.


Este mtodo exige conocer perfectamente el la serie pinza que se utiliza. Se puede elaborar listas de cientos de palabras pinzaUn ventaja que se ofrece este mtodo es que se puede ir directamente al dato que uno quiere recordar, sin tener que recorrer toda la serie.


2.- MTODO DE LA CADENAConsiste en enlazar los diferentes elementos que se van a memorizar como si formaran una cadena:


Generamos las siguientes relaciones:

En el sistema de cadena (al igual que en el de relato y en el de lugares que veremos continuacin) cuando se pretende recordar la lista de objetos hay que realizar el recorrido completo empezando con el primer elemento de la lista.


3.- Mtodo del relato:Consiste en crear una historia con todos los elementos que se quiere memorizar.


Este mtodo es ms apropiado para personas con mayor facilidad para la memoria verbal que para la visual.


Veamos su funcionamiento:

Imaginamos que hay que memorizar la misma lista que en el punt anterior:Carpeta, bolgrafo, calculadora, diccionario, libro.


4.- Mtodo de los lugares:Funciona asociando los elementos que hay que memorizar con una serie de lugares previamente establecidos.Los lugares siguen un orden determinado, un recorrido establecido.


Podemos utilizar como lugares las habitaciones de la casa:Tiene que ser recorridos perfectamente conocidos, tienen que seguir un orden predeterminado


Este mtodo tiene como ventaja que es reutilizable.Veamos como funciona y para ello seguiremos utilizando la misma lista de objetos: carpeta, bolgrafo, calculadora, diccionario, libro.Generamos las siguientes asociaciones:


5.- Mtodo fontico numrico (Horign)A cada numero del 0 al 9 se le asigna una (o ms) consonantes (nunca una vocal).El criterio para esta asignacin puede ser el que determine el estudiante, pero a ser posible en base a algn tipo de vinculacin entre el nmero y la constante.


Hay que tratar de que cada numero tenga asignado al menos una constante de uso frecuente.No se utilizaran las constantes dobles (ch, ll, rr).


Veamos un ejemplo de asignacin:Al 1: la "t" (tiene un nico trazo vertical)Al 2: la "n" y la "" (tienen dos patas)Al 3: la "m" (tiene tres patas) y la "d" (tercera consonante del alfabeto)Al 4: la "c" (empieza por esa letra); tambin la "k" y la "q" (mismo sonido)Al 5: la "l" (en nmeros romanos 50 se representa por "L") Al 6: la "g" (en mayscula la "G" se parece al 6) y la "j" (sonido parecido)Al 7: la "f" (en mayscula la "F" parece un 7 al revs) y la "s" (empieza por esa letra)Al 8: la "p" (es la primera letra de "Pinocho")Al 9: la "v" (es su segunda consonante) y la "b" (mismo sonido)


Una vez asignadas las consonantes hay que buscar para cada nmero una palabra que contenga exclusivamente una de las consonantes que se le han asociado.Al 1: la "t"; palabra "to"Al 2: la "n" y la "" ; palabra "nao"Al 3: la "m" y la "d"; palabra "ama"Al 4: la "c", la "k" y la "q" ; palabra "oca" Al 5: la "l"; palabra "ola"Al 6: la "g" y la "j"; palabra "ojo"Al 7: la "f" y la "s"; palabra "oso"Al 8: la "p" ; palabra "pa"Al 9: la "v" y la "b" ; palabra "uva"Al 0: la "r"; palabra "ro"


Estas palabras son las que utilizaremos como "palabras-pinza". La serie de "palabras-pinza" puede ser todo lo larga que se quiera, con nmeros de dos o ms cifras41: letras "c" (del 4) y "t" (del 1): palabra "coto"54: letras "l" (del 5) y "c" (del 4): palabra "laca"58: letras "l" (del 5) y "p" (del 8): palabra "lapa"67: letras "g" (del 6) y "s" (del 7): palabra "gas"89: letras "p" (del 8) y "v" (del 9): palabra "pavo"147: letras "t" (del 1), "c" (del 4) y "s" (del 7): palabra "tacos"


Una ventaja de este sistema es que nos permite recordar los datos en el orden que uno quiera, sin necesidad de repetir toda la lista.


6.- MTODO DE LAS INICIALES:Se trata de formar una palabra inventada utilizando las primeras slabas de los elementos de la lista.


La memoria a veces falla, y ocurre en el peor momento posible. Dicho olvido es resultado de una mala preparacin.Con una planificacin adecuada y un mtodo de estudio se reduce las probabilidades que falle la memoria. Es por esto que requiere de algunas estrategias que contribuyan a la memoria estar activa y dispuesta a retener la informacin que se necesita.


Estudiar con anticipacin y luego no se repasa convenientemente.Memorizar mecnicamente , y no asimilar la asignatura. Estudiar atropelladamente, la noche anterior al examen. No se ha descansado adecuadamente.


Para evitar estas situaciones es obligatorio seguir una serie de pautas que te ayuden con la retencin de conocimientos como:Repasos peridicos. Al examen hay que ir perfectamente descansado.Asimilar los contenidos.El aprendizaje debe ser gradual.


Otra causa importante por la que se produce el olvido,an habiendo estudiado con seriedad es que No se han establecido pistas que puedan facilitar el recuerdo.Ejemplo:Cuando nos ensean una leccin que tiene 4 temas y de los cuales cada tema tiene subtemas y as en otros casos similares o mas grandes.Con una estructura del temario bien aprendida se puede recordar mucho mejor.


Usa la imaginacin. La deformacin intencionada de algo o alguien, es decir, la caricatura, tiene la virtud de grabarse bien en la memoria. Caricaturiza las ideas y los conceptos que quieres recordar, incluso las cosas serias; cuanto ms solemne o importante es algo, ms se presta a ser ridiculizado.


Quieres recordar fcilmente un grupo de palabras? Toma sus slabas iniciales y forma con ellas una palabra nueva. Es la palabra-clave, memorzala. Ahora descomponla por slabas, y comprueba que te vienen fcilmente a la memoria los trminos que encierra y en el orden que les asignaste.


Si estudias comprendiendo, es ms difcil que olvides; en cambio, si aprendes como un loro tus lecciones, cuatro das sern suficientes para que desaparezcan por el sumidero de la ducha. Y qu es preferible: estudiar para la vida o slo para los exmenes? T decides.


#1[Notas para el alumno: Solicitar su password o clave en el Data center.Aprender a utilizar la pagina de UTPBajar la informacion de enlace Administracion-Informatica ILeer los apuntes de la semana 01.Leer el silabo*#5#2#33Tarea:Identifique y anote los dispositivos de entrada, salida y almacenamiento#4#4Tarea:Cuales son los requisitos para ir al sustitutorio?Explique, que pasa si en el examen obtengo de nota un 0A?#8#7Tarea para el alumno:Que entendemos por red humana?#7#7#8#8#8#8#8Tarea para el alumno.Explique, que tan importante es el conocimiento tecnolgico en el trabajo diario del Administrador?#32#6#6#33Tarea para el alumno:Anote 05 software de aplicacion y describa cual es su funcionalidad.#33Tarea para el alumno:La memoria USB es un dispositivo de entrada o salida?#33Tarea:Identifique y anote los dispositivos de entrada, salida y almacenamiento#33#33Tarea:Identifique y anote los dispositivos de entrada, salida y almacenamiento#33Tarea:Identifique y anote los dispositivos de entrada, salida y almacenamiento***********

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