Manual Del Dia Del Logro i y II Al Estilo Mi Peru

7/29/2019 Manual Del Dia Del Logro i y II Al Estilo Mi Peru

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MANUAL DEL DIA DEL LOGRO I y II AL ESTILO MI PERU(PRIMERA PARTE)

DOMINGO, 25 DE NOVIEMBRE DE 2012

En el marco de la presentacin de la Primera Feria de Intercambio de buenas

prcticas docentes innovadoras y exitosas de EBR, EBA, de las InstitucionesEducativas de Lima Metropolitana el colegio de primaria Mi Per, ubicado en lared nmero 1 del Distrito de Santa Anita, present como propuesta innovadoray exitosa un Manual del Da del logro, muy interesante, ya que trae entre suspropuestas la inclusin en la propuesta inicial, al grupo de primer grado en elsegundo momento, en el mes de noviembre, y propone una serie de sesionesque pueden aportar de manera muy interesante a elevar los niveles deresultado de la propuesta base, emanada por el MED.

Es importante sealar que esta institucin fue seleccionada en un primermomento para servir como muestra a otras escuelas en cada una de las

UGEL. Se selecciono una escuela, donde se mando como apoyo a uno de losFormadores pedaggicos, para la asesora a los equipos de docentes siendouna experiencia nica la vivida en Lima Metropolitana. Esta experienciaconsista en estar con un grupo de maestras que se supona venan de unresultado censal, pero en la prctica las que haban obtenido resultadossatisfactorios o estaban en tercer grado o en primer grado en el mejor de loscasos, Por tanto el formador tena un nuevo reto, promover que estos equiposde maestros esten al nivel de los resultados de las pruebas, lo cual haca laexperiencia ms retante y por ende ms interesante.

En varios lugares del pas se viene ejecutando el II da de Logro e inicio de lacampaa "Rendicin de cuentas", por eso creo que compartir el siguienteManual va a ser un apoyo muy importante para algunos que estn abocados enlograr mejora en los aprendizajes, lneas de base para el prximo ao, etc.

"Manual del da del Logro I y II al estilo Mi Per .

Nota importante:Me he permitido hacerle algunos ajustes, y a la vez lo he envado a colegasque han mandado sugerencias y anotaciones importantes que me permito

compartirDIA DEL LOGRO I

DIA 1DE LOS COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:Para la ejecucin del da del logro I la maestra deber:

Buscar los compromisos ejecutados por los padres de familia en el caso desegundo grado que surgieron como parte de reflexionar sobre los resultadosobtenidos en la ECE al inicio del ao escolar.

Si no se cuenta con el compromiso de los padres, o no se ha ejecutado hacerle

saber al Director de la Institucin, mediante un informe la necesidad eimportancia de ejecutar en una primera reunin en la escuela y en todas las


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aulas en donde se promueva un compromiso anual de los padres de familiacon el trabajo y objetivos que persiguen los estudiantes.

Se puede ejecutar la invitacin a los padres para elaboren sus compromisosprevia aprobacin del Director de la Institucin.DE LA RECEPCIN DE LAS PRUEBAS:

El equipo de maestras de segundo grado se rene a las 7 y 30 de la maana yrecibe de manos del Director o sub Director las pruebas de acuerdo a lanmina de matrcula y proceden a contar las mismas, contando con la toma deuna foto como evidencia del acto.

EN LAS AULAS: La maestra saluda a cada estudiante y le obsequia una palabra positiva como:

que gusto verte, bienvenido al aula, mostrando una sonrisa emptica con ellos. Ejecuta las actividades permanentes y les presenta la evaluacin, invitando a

revisar hoja por hoja cada pregunta y pide a los nios y nias que levanten lasmanos y pregunten todas las dudas que les surge a partir de est observacin.

Los nios y nias responden a la prueba uno y la maestra facilita y apoya

cualquier situacin que amerite su participacin: lpices sin punta, necesidadde borrar, hoja que se rompe por la fuerza del borrado, etc. La maestra muestrade manera permanente disposicin de apoyo.

Al concluir la primera evaluacin los invita que en una fila vayan al bao, ella losacompaa cantando una cancin suave.

Vuelven al aula y se reparte la segunda parte de la prueba, la maestra apoya laejecucin de la actividad.

Luego de concluir les reparte las hojas y va llamando cada nio por orden delista de tal forma que tienen listas las pruebas para pasar al registro.

Luego invita a que saquen sus loncheras y comparten este momento queconcluye con el sonido del timbre y la invitacin a salir a jugar al patio.

El Maestro puede integrarse con el grupo participando en alguna actividad conellos.

LA SESIN DE APRENDIZAJE DEL DA:

Se inicia la actividad de aprendizaje de acuerdo al siguiente esquema propuesto:DATOS GENERALES

CICLO /GRADO

2 Grado NOMBRE DELAACTIVIDAD

Aprendemos elsignificado de loque significa la

palabra Logro.AREA COMUNICACIN FECHA Da del Logro 01.Da 1

ORGANIZADOR COMPRENDE YPRODUCE

HORA 10:30 am.

II SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES EINDICADORES

CAPACIDAD

HABILIDAD

PROCESOS

COGNITI

CONOCIMIE

NTOSSISTEMA DEEVALUACIN

INDICADOR TECNICAS


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VOS DE LOGRO EINSTRUME

NTOS

Lee text

osinformativos de suvida cotidianamencionando elorden enel quesucedenlos

hechos

Lee Observ

a

Predice

Analiza

Organiza

Emite

Opina

Textos

informativos

Menciona pa

labras clavesrelacionadascon el dadel logro.

Observacin

Libro delMED. RutasdeAprendizaje

Fichas depreguntas

ACTITUD Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos quelee.

II SECUENCIA DIDCTICA

PROCESOS

PEDAGGICOS

PROCESOS

COGNITIVOS

ESTRATEGIAS YACTIVIDADES

MATERIALES

Y

RECURSOS

MOTIVACIN Los estudiantes observanlas pruebas realizadas enel da y responden a laspreguntas: Qutenemos?

Cartillas deevaluacin

SABERES PREVIOS Los estudiantesresponden a las

preguntas:

Quin nos trajo laprueba? Por qu habrvenido? Cmo sesintieron? Es igual a laspruebas de siempre?

CONFLICTOS COGNITIVOS Con una pregunta segenera el conflicto:

Qu quiere decir logro?


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PROCESAMIENTODE LA

INFORMACIN

(CONSTRUCCIN

DEL CONCIMIENTO)Activacin de losprocesos

Observa .Los estudiantes observanla lmina y responden alas preguntas. .formulansus hiptesis.

Lmina

Predice .Los estudiantes hacensus predicciones y lamaestra para ello usa laestrategia de textossegmentaos.

Cuentosegmentado.

Cartulina de 25x 10.

Analiza Los estudiantes leen enformar coral y subrayanlas palabras claves deltexto a travs de laestrategia de

formular preguntas.(subrayar las palabrascomo logro, reto, metas,lograr triunfos)

Plumones

Regla

Organiza Los estudiantes seorganizan y con laspalabras claves se lesinvita para hacer unarepresentacin teatral y se

presentan por grupos.

Mascaras delMED

Cartulina

Emite Sus compaeritos emitenun juicio de lorepresentado.

Opina Dan sus opiniones ycrticas sobre larepresentacin teatral.

APLICACIN

(TRANSFERENCIA)

En un papelgrafo se les

invita a graficar lo vividoen el aula y lo pegan enlas paredes del aulausando la tcnica delmuseo.

Limpeatipo

METACOGNICINUso de la tcnica lapelotita saltarina.Consiste en preparar laspreguntas demetacognicin enpapelitos iguales :


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1cmo lo hice?2cmo me sent?3.digo que pasos segu?4.pude hacerlo mejor?5que aprendimos hoy?

Se doblan en pedazosigualitos y se pegan a unapelotita, se le ponenmeros y la pelotita va air pasando de grupo engrupo, en uno de ellos seposa y lo lee un nio depie y as sucesivamente.Recomendable ydivertido:)

EVALUACIN Los estudiantes resuelvenuna ficha de aplicacin decomprensin de lectura.

EXTENSINCrear un crucigrama

con las palabras : logro,reto, meta, triunfo.

IV BIBLIOGRAFA

4.1. DEL DOCENTE: RUTAS DEL APRENDIZAJE FASCCULO DE.COMPRENSIN DE TEXTOS. AUTOR. MINISTERIO DE EDUCACINEDITORIAL MED AO 2012

LA SALIDA: La maestra sale particularmente a entregar cada nio o nia, y felicita a los

padres de familia por haberlo enviado, es importante que se de un

acercamiento efectivo ya que este da puede ser un antes y un despus en losnios y nias a su cargo. Los padres deben acompaar a sus nios.

DIA DEL LOGRO I . Da 2DE LA RECEPCIN DE LAS PRUEBAS: Hoy es el segundo da y el equipo de maestras de segundo grado se rene a las

7 y 30 de la maana vuelve a recibir de manos del Director o sub Director laspruebas de acuerdo a la nmina de matrcula y proceden a contar las mismas,contando con la toma de una foto como evidencia del acto.

EN LAS AULAS: La maestra saluda a cada estudiante y le pregunta que tal fueron las cosas el

da anterior.


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Escucha y dialoga con los nios y nias, le obsequia una palabra positivacomo: que gusto escuchar tu opinin, muestra una sonrisa emptica con ellos.

Ejecuta las actividades permanentes y les presenta la evaluacin, invitando arevisar hoja por hoja cada pregunta y pide a los nios y nias que levanten lasmanos y pregunten todas las dudas que les surge a partir de esta observacin.

De ser posible se les puede adjuntar de obsequio un lpiz o un borrador concolores o motivos infantiles, pero para todos debe ser igual, porque de locontrario podra causar algn desorden.

Los nios y nias responden a la prueba. Al concluir la evaluacin los invita que en una fila vayan al bao, ella los

acompaa cantando una cancin suave. Vuelven al aula y se reparte la segunda parte, la maestra apoya la ejecucin de

la actividad. Luego de concluir les reparte las hojas y va llamando cada nio por orden de

lista de tal forma que quedan las pruebas en orden para pasar al registro. Luego invita a que saquen sus loncheras y comparten este momento que

concluye con el sonido del timbre y la invitacin a salir a jugar al patio. El Maestro puede integrarse con el grupo participando en alguna actividad con

ellos. Se le sugiere llevar su lonchera y sentarse con los alumnos.LA SESIN DE APRENDIZAJE DEL DA:Se inicia la actividad de aprendizaje de acuerdo al siguiente esquemapropuesto:

CICLO /

GRADO

2 GRADO NOMBRE DELA ACTIVIDAD

Mis inolvidableslogros.

AREA COMUNICACIN FECHA Primer da delogro. Segundo dade aplicacin

ORGANIZADOR PRODUCCIN DETEXTO

HORA 8:00 am

II SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES EINDICADORES.

PROCESOSPEDAGGICOS

PROCESOSCOGNITIVOS


MATERIALESY

RECURSOSMOTIVACIN La maestra llega al aula y

canta con una cajita lacancin Qu ser, queser, que ser lo que tengoac? saca finalmente un

calendario, que tieneimgenes, por ejemplo en el

Cajita desorpresaCalendarioescolar


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mes de mayo hay unamadre con su nio, y partirde la imagen pregunta:Qu es lo que tengo en lasmanos?

SABERES PREVIOS Los estudiantes respondena las interrogantes:Qu imgenes observas?? El da de la madrerecuerdas algn logroobtenido? Aprendiste unacancin?aprendiste unapoesa? Y as va revisandocada mes del calendario.


Cul es el logro quesiempre recuerdo?

PROCESAMIENTODE LAINFORMACIN(CONSTRUCCINDELCONCIMIENTO)Activacin de losprocesos

.Planifica .Los estudiantes a partir delos recuerdos se renen, losque lograron aprenderpoesas, los queaprendieron canciones, losde cuentos inolvidables enotros..Responden a la siguiente

pregunta Qu haremoshoy? Producir diferentestipos de Textos querecordamos del ao..Losestudiantes planifican yseleccionan de sus logroscuales van a considerarpara su produccin.

.Organiza .Los estudiantesseorganizan en grupos de

trabajo y contextualizanenborrador seleccionando alos personajes, lugar, hora,para la produccin de suslogros.

Papelotesplumones

.Revisa .Los estudiantes luegoderevisarplasman conmucha creatividad y ordensus logros, dibujando sufoto al lado izquierdo de laproduccin

.Los estudiantes exponenypublican sus logros

LpizColoresCuadernohojas


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obtenidos..Plasman en sus cuadernosel nuevo aprendizaje y lacancin propuesta por ungrupo.

APLICACIN(TRANSFERENCIA) Los estudiantes resuelvensu libro de trabajo del MED.La pg. 123

libro

METACOGNICIN USANDO LA TECNICA DELAS CARTITASSe elaboran cartitas muysimpticas y a cada nio sele pide que escoga una, laabre la lee y responde a lassiguientes preguntas

1cmo lo hice?2cmo me sent?3.digo que pasos segu?4.pude hacerlo mejor?5que aprendimos hoy?

Hoja de ficha

EVALUACIN Los estudiantes resuelvenuna ficha de aplicacin.

ficha

EXTENSIN Tarea: Entrevistar a lamam acerca del logro ms

significativo que hasta hoyrecuerda de su infancia,para compartirlo.

libre

IV BIBLIOGRAFA

4.1. DEL DOCENTE: RUTAS DEL APRENDIZAJE FASCCULO DE.COMPRENSIN DE TEXTOS. AUTOR. MINISTERIO DE EDUCACINEDITORIAL MED AO 2012

DIA DEL LOGRO I . Da 3Hoy es el tercer da de la aplicacin del kit, hoy se ha concludo las dos etapas de

evaluacin y el maestro cuenta con una data que ha ido revisando, donde losestudiantes han tenido logros y han tenido retos. Es el momento que a partir deestos resultados el maestro disee una sesin que en el MED se sugiri comode retroalimentacin. Es un momento muy bonito, porque a partir de laexperiencia han visto como las maestras invitan a que los nios y nias armengrupos de trabajos, y uno de ellos va leyendo las preguntas, todos estnalrededo de barras y ellos van pintando sus logros y toman conciencia de susretos, luego salen a exponer, y como compartieron las maestras al final del da

LA SESIN DE APRENDIZAJE DEL DA: Retroalimentacin.DATOS GENERALES


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PROFESOR

NOMBREDE LAACTIVIDAD

RETROALIMENTANDONUESTROSRESULTADOS ENMATEMTICA.

CICLO /GRADO

2 GRADO

REA MATEMATICA FECHA

ORGANIZADORNUMERORELACIONES

HORA 8:00 am

II. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES EINDICADORES.

CAPACIDADHABILIDAD

PROCESOS

COGNITIVOS

CONOCIMIENTO

SISTEMA DEEVALUACIN

INDICADOR DELOGRO

TCNICASE

INSTRUMENTOS

Resuelvesituaciones aditivasde contextosconocidos con

nmerosnaturaleshasta de doscifras,explicando elproceso querealiza

Resuelve

.

.

.calcula,infiere,

analiza,emite

situaciones

aditivas

Resuelvesituaciones

referidasacomparar doscantidades,cuantomsque,cuantomenos

que, consoportegrfica yexplicaelprocesoquerealiza.

Observacin

sistemticaFicha

de cotejo

Ficha deaplicacinEscala deactitudes

ACTITUD

Muestra autonoma yrespeto al resolver

situaciones matemticasSECUENCIA DIDCTICA.


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PROCESOSPEDAGGICOS

PROCESOSCOGNITIVO

S

ESTRATEGIASY ACTIVIDADES

MATERIALES Y

RECURSOS

MOTIVACIN

Vivencial:La maestra

invita a salir alpatio. El juegoconsiste en queestn en unarondacantando ycuando laprofesora dice alas barras, todosdeben buscar labarra de tamao.

Puedenhaber cincoestudiantes enuna barra, yconformar ungrupo.

En cartulinaGrficos de

barras contres tamaosestndar

SABERES PREVIOS

Qu hemoshecho?

Cuntosestudiantes se

ubicaron en labarra mas alta,cuantos en lamediana ycuantos en lapequea?

En quebarra se ubic lamayor cantidadde estudiantes?

Papelgrafo

CONFLICTOS COGNITIVOS

Cmo

ubicamosnuestros logrosen barras?

PROCESAMIENTO DE LA

INFORMACIN(CONSTRUCCIN

DELCONOCIMIENTO)Activacin de los

procesos

CALCULA Concreto:.Los estudianteshacen uso delmaterial base10.Responden laspreguntasplanteadas por

lamaestra. Luego:


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Losestudiantes reciben sus pruebasy seleccionan laspreguntas

logradas.

INFIERE

Losestudiantesinfieren alresponder sobrelas posiblesrespuestas desusresultados utilizando losmateriales del

MED.

ANALIZA

Grfico:Los

estudiantes enun papelgrafo,con la ayuda desus grficos debarras pintancada preguntalograda,utilizando suspropiasestrategias.

.EMITE

Abstracto:Los

estudiantesemiten yexponen susresultadosverbalizando conlos trminos

logros,retos explicandoel procedimientoseguido

La maestrapregunta de quotra manerapodran resolverel problema ycon que otrosmateriales

podramoshacerlo? Los


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estudiantesplasman en suscuadernos losnuevosconocimientos.

APLICACIN(TRANSFERENCIA)

Resuelven ellibro de trabajodel MED.

cuaderno

METACOGNICIN

Recibe cadanio un ttereelaborado derollos de papelhiginico quecontiene unapregunta acontestar, cada

nio varespondiendo lapregunta que suttere le hace (lollevana casa)

1cmo lo hice?2cmo mesent?3.digo quepasos segu?4.pude hacerlomejor?5queaprendimoshoy?

Papelgrafo

EVALUACINResuelve la

ficha deaplicacin

Copia

EXTENSIN

Los

estudiantesllevan el puntajeobtenido demaneraindividual paraelaborar en casasu propio grficode barras.

Cuaderno

I. BIBLIOGRAFA


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4.1. DEL DOCENTE: RUTAS DEL APRENDIZAJE FASCCULO NUMEROS YRELACIONES. AUTOR. MINISTERIO DE EDUCACIN EDITORIALMED AO 20124.2 DELA ALUMNO Cuaderno de trabajo.

DIA DEL LOGRO I . Da 4

Hoy es un da tan importante como los otros tres das. Recordemos un poco, elprimer da a primera hora todos los estudiantes llegaban y respondan a unaprueba, eran cuidados por las maestras fortalecidos por la comunidad y todoslos acompaamos minuto a minuto. Esto suceda el da uno y el da dos.

El da tres ya se contaba con resultados entonces se ejecutaba una sesin que losinvite a conectarse con los resultados que han logrado en un entorno diferente,donde el error es oportunidad de crecimiento y el acierto es el logro.

Ahora estamos ante el cuarto da, es el momento propicio para mirar a nuestrospadres, a nuestra comunidad, y en este momento preparar una hermosa tarjetade invitacin, para lo cual copiamos la sesin de aprendizaje del Manual.I DATOS GENERALES:

II SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES EINDICADORES.

CAPACIDAD HABILIDAD

PROCESOS

COGNITIVOS

CONOCIMIENTOS

SISTEMA DEEVALUACIN

INDICADOR DELOGRO

TECNICASE

INSTRUMENTOS

Escribetextos informativos comola tarjeta deinvitacinidentificandoel propsito,destinatario ymensaje.

Escribe .Planifica.Organiza.Revisa

TextosinformativosELABORACION DETEXTOSDISCONTINUOS

Escribedemaneraordenada unainvitacin.

ObservacinLista decotejo

ACTITUD Muestra una actitud crtica y reflexiva al elaborar sus propiostextos.

III SECUENCIA DIDCTICA

GRADO DE LAACTIVIDAD

nv o a asautoridades y

comunidad a mi

fiesta del da del

Logro.

r mer a e

logro. Cuarto da

de aplicacin

DE TEXTO

: am


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PROCESOS

PEDAGGICOS

PROCESOS

COGNITIVO

S


MATERIALES

Y

RECURSOS

MOTIVACIN UTILIZANDO UN TITERE

La maestra recuerda lasactividades realizadasdurante la semana.

Los estudiantes observan

una lmina con un dibujode una fiesta que serealiza.

Cajita desorpresa

Calendarioescolar

SABERES PREVIOS Los estudiantes respondena las interrogantes:

Qu imgenes observas?

? Qu estn haciendolas personas? Qusucede cuando realizamosuna fiesta en casa? Qutareas realizamos? Quse prepara para unafiesta? POR QUE SECELEBRA UNA FIESTA?


Cmo hacemos para quese enteren las personas denuestra fiesta?

PROCESAMIENTO DE LA

INFORMACIN

(CONSTRUCCI

N

.Planifica .Se presenta modelos deinvitacin usados para unafiesta, observan el lugar, elda, la hora se les explicala importancia de lastarjetas de invitacin.

Y se les invita a dialogar a


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DELCONCIMIENTO)Activacin de losprocesos

partir de la observacin einferir a partir de susexperiencias vividas latarjeta que les gustaraelaborar, recordndoles

que entre las opciones noolviden las dirigidas a suspadres.

.Organiza .Los estudiantesseorganizan en grupos detrabajo y contextualizanen borrador seleccionandoa los personajes,

lugar, hora, para laproduccin de sus tarjetas

Papelotes,cartulina decolores

plumones

.Revisa .Los estudiantes luegoderevisarplasman conmucha creatividad y ordensus invitaciones. Escribenla invitacin a sus papas apartir de recordar y escribircon una palabra deagradecimiento muynatural.

.Los estudiantes exponenypublican las tarjetaselaboradas. EXPONEN

.Plasman en suscuadernos el nuevoaprendizaje y cantan lacancin propuesta por un

grupo.

Lpiz

Colores

Cuaderno

hojas

APLICACIN

(TRANSFERENCIA)

Los estudiantes conresponsabilidad entregansus tarjetas elaboradas.

tarjetas

METACOGNICIN Resuelven la ficha metacognitiva: Qu logramoshoy? Qu dificultadestuvimos paralograrlo? Qu ms te

gust de la invitacinenviada?

Hoja de ficha


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EVALUACIN Los estudiantes resuelven

una ficha de aplicacin.ficha

EXTENSIN Tarea: Entregar a la familia

y a los vecinos cercanoslas tarjetas de invasinelaboradas.

libre

IV BIBLIOGRAFA4.1. DEL DOCENTE: DCN. AUTOR. MINISTERIO DE EDUCACINEDITORIAL MED AO 20124.2. DEL ALUMNO. CUADERNO DE TRABAJOLA SALIDA: (nota de la redactora)

La maestra sale particularmente a entregar cada nio o niaHoy es un da muy particular, porque los nios se entusiasman mucho con las

invitaciones y fiestas, felicitar a los padres por tan lindo hijo o hija es muy

apropiado, conversar con ellos, contarndoles la particularidad de su niopositiva y como es importante para su grupo , agradecer la confianza en laescuela y decirles que elos son los invitados ms esperados, de no ser posible,sugerir y ayudar a sugerir por el to, hermano, primo, prima, a veces los vecinostambin son parte de la vida de los nios, etc.

DIA DEL LOGRO I . Da 5Cada aula tiene su propia dinmica y su propio horario en este da.

Los que presentan primero, segundo y sucesivamente.

Cada grupo de nios llega y se organiza con la maestra, el grupo que va arecepcionar, el grupo que va a pegar a cada mam el recuerdo que es la cartitade invitacin que le escribieron el da anterior.

Compartimos la siguiente sesin que puede servir como gua referencial perosugerimos que para que est actividad tenga el xito que se merece surge lanecesidad de que fluyan los sentimientos y las emociones.Compartimos lo siguiente del Manual:

II SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E

INDICADORES.

CAPACIDAD

HABILIDAD

PROCESOS

COGNITIVOS

CONOCIMIENTOS

SISTEMA DEEVALUACIN

INDICADOR DELOGRO

TECNICAS EINSTRUMEN

TOS

Opinasobre el

contenidoy la forma

opina .Observa

.Identifica

Exposicin denuestros

logros

Opinasobre los

hechos osucesos

Lista decotejo


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de lostextosque lee

.Determina

.Dispone

de lostextosledospor el dadel logro.

ACTITUD Muestra una actitud crtica y reflexiva al opinarsobre diversos textos.

II SECUENCIA DIDCTICA

PROCESOSPEDAGGICOS

PROCESOSCOGNITIVOS


MATERIALESY

RECURSOSMOTIVACIN Van recibiendo a los

invitados, los llevana su sitio y lesponen algnrecuerdo.La maestra saluda atodos y pregunta alos nios Por questamos reunidos?

recuerdos

SABERES PREVIOS Qu celebramos elda de hoy?

CONFLICTOS COGNITIVOS Cmo podemos

compartir connuestros padres loslogros que hemosobtenido en elpresente ao?

PROCESAMIENTODE LAINFORMACIN(CONSTRUCCINDELCONCIMIENTO)

Activacin de losprocesos

.observa La llegada de lospadres de familia,de los miembros dela comunidad loca yeducativa y de lasautoridades.

.identifica La presencia de suspadres

.planifica El orden de laexposicin.

APLICACIN(TRANSFERENCIA)

Exponen sus logrosde maneraespontnea, natural,

METACOGNICIN Qu logramoshoy? Qudificultades tuvimos

paralograrlo? Qu ms


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te gust de lainvitacin enviada?

EVALUACIN Evaluamos loslogros obtenidos enel presente ao.

EXTENSIN Se reprograman conlos nios y niaslas capacidadesreto

IV BIBLIOGRAFA4.1. DEL DOCENTE: DCN. AUTOR. MINISTERIO DE EDUCACINEDITORIAL MED AO 20124.2. DEL ALUMNO. CUADERNO DE TRABAJO

Manual Del Dia Del Logro i y II Al Estilo Mi Peru

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