MANUAL DE REAPERTURA · 2020. 9. 4. · Este manual toma en cuenta múltiples escenarios y horarios...

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Eastport-South Manor

Junior-Senior High School

MANUAL DE REAPERTURA

2020-2021

543 Moriches-Middle Island Road

Manorville, NY 11949

www.esmonline.org

http://www.esmonline.org/

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Eastport-South Manor Central School District 2020 – 2021

Eastport-South Manor Junior Senior High School

Junta de Educación

Michael Byrnes, Presidente

Marion Diener, Vicepresidente

Francesco Ferraro, Miembro

Donald Fox, Miembro

Jeffrey Goldhammer, Miembro

Cheryl Hack, Miembro

Danielle Warsaw, Miembro

Administración de la Oficina Central

Joseph A. Steimel, Superintendente de Escuelas

Adam Frankel, Superintendente Asistente de Currículo e Instrucción

Timothy Laube, Superintendente Asistente de Negocios y Operaciones

Linda Weiss, Superintendente Asistente de Personal

John Christie, Ed.D., Director de Currículo Elemental & Instrucción

Benjamin Franquiz, Director de Servicios de Apoyo Estudiantil

William Madsen, Director de Salud, Educación Física y Atletismo

Carole Polney, Ed.D., Director de Tecnología Instructiva

James O’Connor, Administrador de Instalaciones de Planta

Administración del Edificio

Sal Alaimo, Director – Eastport-South Manor Junior-Senior High School

Eric P. Biagi, Subdirector – Eastport-South Manor Junior-Senior High School

Thomas R. Dick, Subdirector – Eastport-South Manor Junior-Senior High School

Jeannette Keicher, Subdirectora – Eastport-South Manor Junior-Senior High School

James P. McClintock, Subdirector – Eastport-South Manor Junior-Senior High School

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Eastport-South Manor Central School District Declaración de Objetivos

El Distrito Escolar Central de Eastport-South Manor promoverá y sostendrá un sistema educativo que se

dedica a la excelencia académica, y el cumplimiento del potencial de cada estudiante individual.

A través de una alianza de educadores, padres, estudiantes y comunidad, el Distrito proporcionará un entorno

de aprendizaje dinámico, seguro y de apoyo; se esforzará por graduar estudiantes de buen carácter que estén

intelectualmente, física y socialmente desarrollados, y que estén lo mejor posible preparados para su futuro.

Eastport-South Manor Central District

Declaración de Directrices de Reapertura

La pandemia de COVID-19 ha afectado a todos de Nueva York de innumerables formas. Los individuos, las familias y las comunidades han sufrido física, emocional, financiera y educativamente. Pero, cuando se requirió que las escuelas de Nueva York cerraran sus edificios en marzo, continuaron los servicios de instrucción y apoyo. Las comunidades escolares han trabajado incansablemente con sus agencias de salud locales y organizaciones comunitarias para garantizar que los estudiantes y sus familias continúen recibiendo recursos críticos, como alimentos y cuidado infantil.

El año escolar 2020-21 será nuestro momento para recuperar, reconstruir y renovar el espíritu de las escuelas de Nueva York. Trabajando juntos, educadores, estudiantes, padres y comunidades continuarán abordando este desafío con resiliencia, tenacidad y determinación.

Tenga en cuenta que cuando la orientación de este documento difiera de la orientación relacionada con COVID-19 emitida anteriormente por el Departamento de Educación del Estado de Nueva York, se aplicará la orientación más reciente. Además, si alguna guía relacionada con la salud y la seguridad en este documento entra en conflicto con la guía emitida por el Departamento de Salud del Estado de Nueva York (DOH), se aplicará la guía del DOH.

La pandemia de COVID-19 ha destacado la necesidad de considerar y abordar siempre las necesidades de salud y seguridad, así como las necesidades socioemocionales de los estudiantes, las familias y el personal. Las escuelas y los distritos deberán coordinarse con sus departamentos de salud locales y las partes interesadas de la comunidad para garantizar el cumplimiento de todos los protocolos de salud y seguridad, especialmente si su estado de salud regional cambia y se les exige que desarrollen planes de contingencia.

Estos son tiempos sin precedentes y es imperativo que los líderes escolares y sus comunidades aprovechen esta oportunidad para construir sobre las oportunidades educativas que se brindan a los estudiantes. Este documento de orientación está destinado a ayudar a que el regreso a la escuela en 2020-21 sea seguro y exitoso para todos.

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MENSAJE DEL DIRECTOR

En marzo, la comunidad de Eastport-South Manor hizo una transición inesperada al aprendizaje remoto. Toda nuestra comunidad escolar tuvo diferentes experiencias y tasas de éxito durante esta transición. Me impresionó la fortaleza de todos y cómo todos intentaron adaptarse a las circunstancias inimaginables que nos sucedió. Los desafíos y preocupaciones levantados durante el año pasado han ayudado a nuestra comunidad escolar a crecer y aprender nuevas habilidades tecnológicas e identificar áreas que aún necesitan mejoría.

Al hablar con miembros de la comunidad, padres/tutores, estudiantes y miembros del personal, casi todos quieren volver al aprendizaje en persona. Este ha sido el enfoque principal de nuestro equipo administrativo durante el verano. El Departamento de Salud y el Departamento de Educación del estado de Nueva York presentaron varios documentos a mediados de julio que hemos estado revisando con el objetivo de que los estudiantes regresen al aprendizaje en persona. La salud y seguridad de toda nuestra comunidad escolar ha sido nuestra prioridad. Casarlos juntos ha creado escenarios difíciles. Sé que todos los estudiantes esperaban volver a la normalidad en el otoño, pero los peligros de Covid 19 todavía amenazan a nuestro país y es imperativo que estemos preparados para todas las situaciones imprevistas. Al reabrir nuestra escuela, nos gustaría traer de regreso a tantos estudiantes como sea posible. Dicho esto, es importante comprender que la escuela se verá diferente. No habrá forma de evitarlo. Se requerirán máscaras faciales, "roturas de máscara" será un término nuevo para que todos aprendan, algunos pasillos serán de una sola vía, las asambleas se volverán virtuales, las excursiones se cancelarán indefinidamente, se alentará el auto-transporte a la escuela, entre otras medidas sanitarias necesarias.

Este manual toma en cuenta múltiples escenarios y horarios que pueden tener que ser ajustados durante todo el año según los aportes de la Oficina del Gobernador, el Departamento de Educación del Estado de Nueva York, el Departamento de Salud, la Oficina Ejecutiva del Condado de Suffolk y nuestra Junta de Educación. En el desarrollo de este manual, nos hemos centrado en el mejoramiento para el aprendizaje remoto, el mantenimiento de la salud y la seguridad de los estudiantes en todas las áreas y clases dentro de nuestra escuela, los protocolos de comunicación que la escuela utilizará y una miríada de otra información que será esencial para nuestro alumnado cuando lleguen en septiembre. Esperamos que este manual ayude a abordar las muchas preguntas que tiene y continuaremos actualizándolo durante todo el año.

Personalmente, estoy agradecido por los comentarios que recibí de las familias y el personal cuando comenzamos este proceso. También estoy agradecido con todo el equipo administrativo, ya que han pasado incontables horas reflexionando sobre los detalles del manual. Su enfoque en la equidad de los estudiantes, la seguridad y el bienestar de los empleados ha sido monumental en la creación de este plan. Finalmente, les pido paciencia durante estos tiempos de incertidumbre. Esta es la primera vez que las escuelas planean esto. Apreciamos su comprensión y siempre sepa que tenemos los mejores intereses de nuestros estudiantes al corazón. Estoy emocionado de ver que los estudiantes y el personal regresan a la escuela, incluso si es en una capacidad limitada al comienzo del año. Espero verlos continuar luchando por la excelencia y marcar la diferencia en nuestra comunidad y el mundo.

Sinceramente,

Sal Alaimo

Director

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Tabla de Contenido

Comunicación y Participación Familiar …………………………………………………………………...6

Salud y Seguridad ………………………………… ………………………………………………….………7

Instalaciones ……………………………………………………… …………………………………….……11

Servicio de Alimentos …………………………………………………………………………….………… 13

Fases de Reapertura ………………………………………………………………………………………... 14

Horarios ……………………………………………………………………………………………………….. 17

Transportación y Procedimientos de Llegada / Salida ... …………………………………………… 21

Tecnología y Aprendizaje en Línea …………………………………………………………….………….23

Educación Especial …………………………………………………………………………………………..24

Estudiantes del Idioma Inglés …… ………………………………………………………………………..29

Carera y Educación Técnica ……………………………………… …………………………..…………..32

Asistencia …………………………………………………………………………………… ………………..33

Bienestar Emocional Social…………………………………………………………………………………36

Atletismo y Actividades Extracurriculares ……………………………………………………….……...38

Información de Contacto …………………………………………………… ………………………..……40

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Comunicación y Participación Familiar

Como institución de aprendizaje, creemos que la comunicación regular y frecuente entre las escuelas, las familias y la comunidad en general siempre ha sido un elemento esencial para la participación efectiva de la familia y la comunidad. La comunicación será la piedra angular para que los estudiantes regresen a la escuela de manera segura y las familias conozcan los cambios que ocurren en un esfuerzo por reabrir de manera segura. La incertidumbre que rodea a la propagación de Covid a veces cambia a diario. Por lo tanto, utilizaremos una variedad de métodos para comunicarnos con la comunidad escolar. Las herramientas de comunicación que utilizaremos incluyen mensajes en nuestro sitio web, correo electrónico, servicio de mensajería telefónica y redes sociales. Alentamos a todas nuestras familias a revisar la información de contacto que usted proporciona en nuestro sistema de administración escolar (SchoolTool) que se encuentra en nuestro portal para padres. Puede acceder al portal para padres de SchoolTool aquí https://esmst.esboces.org/schooltoolweb/. Si necesita actualizar su información o tiene una pregunta en cualquier momento, comuníquese con la oficina principal (631-801-3256). Alentamos a todas las familias a visitar con frecuencia nuestro sitio web en www.esmonline.org para obtener actualizaciones sobre cierres de escuelas, días modificados y otra información importante.

El 13 de julio de 2020, el estado de Nueva York, el Consejo Asesor de Reimagine Education y el Departamento de Salud del Estado de Nueva York publicaron una guía finalizada y principios rectores para reabrir escuelas. Antes de esta guía, el Distrito Escolar de Eastport-South Manor había desarrollado un comité asesor de reinicio con una variedad de partes interesadas de la escuela que incluía administradores, profesores, personal, estudiantes, padres/tutores legales, proveedores de atención médica locales y organizaciones afiliadas, como sindicatos, ex alumnos y grupos comunitarios. Estos miembros proporcionaron información valiosa para ayudar en los planes de reapertura del Distrito.

A medida que los estudiantes regresan a la escuela, su seguridad es nuestra principal prioridad. Antes de su regreso a la escuela, lanzaremos una serie de videos que repasarán las medidas de seguridad que todas las personas que ingresan a la escuela deben conocer. La serie de videos incluirá instrucciones detalladas sobre cómo ingresar al edificio, caminar por los pasillos, uso adecuado de la máscara, descansos de la máscara, visitas a las enfermeras y mucho más. Además de la serie de videos, nuestra escuela tendrá letreros en todo el edificio que detallan las instrucciones incluidas en la serie de videos como recordatorio para los estudiantes. Estos incluyen protocolos de desinfección de manos, pautas de distanciamiento social, lugares en el piso para mantener el distanciamiento social, letreros de un solo sentido en los pasillos y más. Se colocará personal clave en toda la escuela para reforzar la información y ayudar a los estudiantes a seguir los nuevos procedimientos. Nuestra escuela también comunicará información a través de nuestro sistema de altavoces durante el día e invitará a nuestros estudiantes a ayudar compartiendo información a través de Sharknet News.

https://esmst.esboces.org/schooltoolweb/

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SALUD Y SEGURIDAD

La salud y seguridad de los estudiantes y el personal en nuestras escuelas es primordial. Las consideraciones de salud y seguridad siempre deben ser lo primero en cada decisión que se tome y en cada acción que tome nuestra escuela y el distrito.

Ya sea que la instrucción se brinde en persona, de forma remota o mediante alguna combinación de los dos, comunicaremos las acciones de todos los días que nuestra comunidad puede tomar para prevenir la propagación de COVID-19. La prevención se logra siguiendo las recomendaciones de las autoridades de salud en las siguientes áreas:

• Controles de Salud

• Prácticas de Higiene Saludable

• Distanciamiento Social

• Equipo de Protección Personal (PPE) y Cubiertas Faciales de Tela

• Manejo de Personas Enfermas

• Limpieza y Desinfección

En cada una de estas categorías el Jr.-Sr. High School ha creado planes y procedimientos utilizando la orientación del Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED), los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) y el Departamento de Salud del Estado de Nueva York (NYSDOH). Nuestra escuela comunicará los cambios y proporcionará actualizaciones mediante el sitio web de la escuela, el correo electrónico, el servicio de mensajes telefónicos y las redes sociales.

Como escuela, revisaremos y consideraremos la cantidad de estudiantes y personal autorizados a regresar en persona a diario. Los siguientes factores se considerarán sistemáticamente para el regreso a la instrucción en persona:

● Capacidad para mantener una distancia social adecuada

● Disponibilidad de PPE y mascarilla de tela

● Disponibilidad de transporte seguro

● Capacidad del hospital local: en consulta con el Departamento de Salud local.

Señales de Enfermedad y Oficina de la Enfermera

La escuela secundaria Eastport-South Manor Jr.-Sr. High School proporcionará capacitación en video a nuestros profesores y personal para comprender los signos de enfermedad en los estudiantes o colegas. Todos los estudiantes sintomáticos serán enviados a nuestra sala de aislamiento. El salón 1220 tiene acceso al aire libre para que los padres/tutores puedan recoger fácilmente a los estudiantes enfermos. Nuestra enfermería, ubicada junto a la oficina principal, será para que los estudiantes sanos obtengan medicamentos y tratamientos de enfermería.

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Protocolo de Evaluación de Salud Diaria en el Hogar

Para mantener un ambiente seguro y facilitar la apertura de las escuelas, se anima a todos los padres / tutores de los estudiantes a completar una evaluación de salud diaria de su hijo antes de su llegada a la escuela. Al completar el examen de salud, si su hijo tiene una temperatura de 100 grados Fahrenheit o más y / o muestra alguno de los siguientes síntomas, se le debe impedir que el niño asista físicamente a la escuela para un seguimiento inmediato con un proveedor de atención médica:

● Fiebre o escalofríos (100 ° F o más) ● Tos

● Falta de aliento o dificultad para respirar ● Fatiga

● Dolores musculares o corporales

● Dolor de cabeza

● Nueva pérdida de sabor u olfato

● Dolor de garganta

● Congestión o secreción nasal ● Náuseas o vómitos; y / o

● Diarrea

La llegada de los estudiantes a la escuela es una representación de que han sido evaluados por los síntomas enumerados anteriormente y que el control de temperatura se realizó y no reveló una temperatura superior a 100.0 ° F.

Es extremadamente importante que si un estudiante tiene una temperatura de 100 grados Fahrenheit (o más) y/o si muestran algún síntoma de COVID-19, se queden en casa y no van a la escuela para ser evaluados por un médico siguiendo las pautas del Departamento de Salud del Estado de Nueva York.

Se espera que todos los visitantes, invitados, contratistas y proveedores de la escuela completen el cuestionario de salud y / o participen en un examen de temperatura.

Exámenes de Salud en la Escuela

Cualquier estudiante o personal que se sienta enfermo, muestre síntomas de COVID-19 o tenga una temperatura escaneada por encima del límite será evaluado por la enfermera de la escuela (enfermera profesional registrada, RN) o el director médico. Si no hay una enfermera escolar o un director médico disponible, los estudiantes y el personal enfermos serán enviados a casa para un seguimiento con un proveedor de atención médica.

Si se considera que algún estudiante o empleado tiene síntomas de COVID-19 o una temperatura confirmada por encima del límite, será aislado bajo la supervisión de la enfermera de la escuela hasta que pueda ser recogido o haya hecho arreglos para salir del campus.

Regreso a la Escuela Después de Enfermedad

La escuela secundaria Jr.-Sr. High School seguirá la guía del CDC para permitir que un estudiante o miembro del personal regrese a la escuela después de mostrar síntomas de COVID-19. Si una persona no es diagnosticada por un proveedor de atención médica (médico, enfermero o asistente médico) con COVID-19, puede regresar a la escuela:

● Una vez que no haya fiebre, sin el uso de medicamentos para reducir la fiebre y se hayan sentido bien durante 24 horas; ● Si han sido diagnosticados con otra condición y tienen una nota escrita por un proveedor de atención médica indicando que pueden regresar a la escuela.

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Si un proveedor de atención médica le diagnostica COVID-19 basándose en una prueba o sus síntomas, o si no se hace la prueba de COVID-19 pero ha tenido síntomas, no debe estar en la escuela y debe quedarse en casa hasta que:

● Han pasado al menos diez días desde que el individuo tuvo los primeros síntomas; ● Han pasado al menos tres días desde que el individuo ha tenido fiebre (sin usar medicamentos para reducir la fiebre); y

● Han pasado al menos tres días desde que mejoraron los síntomas del individuo, incluida la tos y la falta de aire.

Físicos de Salud

Debido a la pandemia de COVID-19 y el efecto que está teniendo en los proveedores de atención médica, el Departamento publicó el memorándum Exámenes de salud a la luz de la pandemia COVID-19, que brinda orientación a las escuelas cuando los estudiantes se demoran en obtener los exámenes físicos de salud requeridos, junto con información sobre el formulario de examen de salud requerido Formulario de examen de salud escolar obligatorio del Estado de Nueva York.

El memorándum memo dice:

● Las escuelas deben continuar aceptando pruebas de un examen de salud independientemente del formulario en el que se complete para los exámenes realizados el 31 de enero de 2021 o antes. ● Los padres / tutores tienen tiempo adicional para proporcionar a la escuela el examen médico completo. ● Los estudiantes atletas pueden participar en la temporada deportiva de otoño de 2020 incluso si no tienen un examen de salud actual si cumplen con ciertos criterios ● A partir del 1 de febrero de 2021, los exámenes de salud para las escuelas deben completarse en el formulario de examen de salud requerido por el Estado de Nueva York o en un formulario de registro de salud electrónico equivalente. Esta directiva puede cambiar dependiendo del estado de la pandemia de COVID-19 en el otoño; y ● Las evaluaciones de audición, visión y escoliosis no se aplicarán durante el año escolar 2020-2021 debido a la crisis de COVID-19, a menos que dicho examen se haya considerado necesario, de conformidad con una enmienda a la sección 136.3 (e) del Reglamento del Comisionado.

Equipo de Protección Personal (PPE)

El Departamento de Instalaciones ha ordenado y mantendrá suministros de cubiertas faciales de tela para el personal de la escuela, los estudiantes que olvidan sus máscaras y PPE para uso de los profesionales de la salud de la escuela. El equipo de PPE estará disponible para recoger en la entrada principal, la oficina de la enfermera y la oficina principal.

Máscaras Faciales

Siguiendo los mandatos estatales, todos los estudiantes, personal y visitantes de la escuela secundaria Eastport-South Manor Junior Senior High School se requerirá usar una máscara facial (N95, máscara quirúrgica, máscara de tela, etc.) en todo momento cuando no sea posible el distanciamiento social. Dentro de las aulas, los maestros establecerán y comunicarán protocolos para que los estudiantes tomen

descansos con la máscara cuando sea apropiado. Los estudiantes solo pueden quitarse las máscaras cuando se lo indique un maestro en el aula o en el área de almuerzo asignada, y estén separados por seis pies.

Los revestimientos faciales no deben colocarse en:

● Estudiantes donde tal cobertura perjudicaría su salud, o donde tal cobertura presentaría un desafío, distracción u obstrucción a los servicios educativos y la instrucción;

http://www.p12.nysed.gov/sss/documents/nysed-covid-19-school-health-examinations-5-21-20.pdf

http://www.p12.nysed.gov/sss/documents/health-exam-form.pdf

http://www.p12.nysed.gov/sss/documents/health-exam-form.pdf

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● Cualquiera que tenga problemas para respirar o esté inconsciente; o

● Cualquiera que esté incapacitado o que no pueda quitarse la tela que cubre la cara sin ayuda.

Hay cubiertas faciales desechables disponibles según sea necesario para todos los visitantes. Además, todos los protocolos se envían periódicamente como recordatorio para el personal, los estudiantes y los padres/tutores.

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INSTALACIONES

Cuando los estudiantes y adultos regresen a los edificios escolares para recibir instrucción en persona, será de vital importancia que los espacios físicos que ocupan estén configurados y mantenidos de manera que brinden la máxima protección posible contra la propagación del coronavirus.

El Distrito Escolar de Eastport-South Manor y la escuela secundaria Junior-Senior High School seguirán las pautas de salud relacionadas con el distanciamiento social y otras medidas de seguridad que deben implementarse para frenar la propagación de COVID-19. Para cumplir con los requisitos de esa guía, nuestro edificio puede necesitar reorganizar o reutilizar el espacio físico o hacer cambios en la programación u operación.

Garantías Generales de Salud y Seguridad

Eastport-South Manor Junior-Senior High School seguirá todas las guías relacionadas con la salud y seguridad, que incluye:

● cumplir con los requisitos de distanciamiento social siempre que sea posible al limitar la concentración de estudiantes y personal en las aulas, pasillos y espacios compartidos. ● limpiar con regularidad los espacios que se tocan con frecuencia para evitar la propagación de infecciones, como baños, barandas de escaleras y manijas de puertas. ● reutilizar los espacios de instrucción para cumplir con los requisitos físicos (quitar muebles, mejorar la ventilación, etc.). ● cambiar las direcciones de movimiento de los estudiantes y el personal en todo el edificio para limitar el contacto. ● colocar letreros en todo el edificio que recuerden las expectativas de distanciamiento social, pautas de higiene respiratoria, así como otra información pertinente sobre COVID-19. ● participar en la revisión, capacitación y refuerzo constantes de las políticas de construcción utilizando la guía más actualizada de las agencias estatales.

Procedimientos de Desinfección

El Departamento de Instalaciones sigue las Directrices del CDC para limpiar y desinfectar las escuelas y otros edificios del campus. Las limpiezas en toda la escuela incluyen (pero no se limitan a) salones de clases, baños, cafeterías, bibliotecas, patios de recreo y autobuses. El nivel de limpieza aumentará dependiendo de la amenaza del virus. La limpieza de todos los edificios debe incluir:

● Frecuencia de limpieza y desinfección específica para cada área del edificio.

● Las escuelas deben mantener registros que incluyan la fecha, la hora y el alcance de la limpieza y desinfección en una instalación o área.

Los estudiantes pueden traer sus propias toallitas desinfectantes para desinfectar sus escritorios o mesas siempre que sean toallitas desinfectantes aprobadas por la EPA para uso escolar.

Procedimientos en los Pasillos

Abordar el movimiento de los estudiantes en la escuela es primordial para la seguridad de todo el edificio. Para mantener un distanciamiento social apropiado, la escuela secundaria Jr-Sr High School tendrá pasillos y escaleras de un solo sentido. Esto evitará una posible congestión y ayudará a mantener la distancia durante el

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tiempo que pasa. Estas áreas estarán marcadas con letreros y habrá personal disponible para ayudar a los estudiantes a navegar por el flujo del edificio.

Entrega de Artículos para Estudiantes

Padres/tutores que necesiten dejar artículos para los estudiantes durante el día escolar (instrumentos, carpetas, etc.) deberán dejarlos en el vestíbulo de la entrada principal. Por favor entre por la entrada principal y asegúrese de que los artículos estén etiquetados con el nombre y el grado del estudiante. Los artículos se dejarán en el vestíbulo y nuestro personal de seguridad se asegurará de que los artículos se entreguen al estudiante.

Cumplimiento del Código de Incendios

Eastport-South Manor Junior-Senior High School y todos los edificios del Distrito deben mantenerse al día con todos los códigos y expectativas de incendios y seguir manteniendo todos los sistemas de alarma y notificación.

Puertas

En un esfuerzo por aumentar y mantener un flujo constante de aire, las puertas se dejarán abiertas en los salones de clases, pasillos y oficinas siempre que sea posible, siguiendo las restricciones reglamentarias y de incendios.

Simulacros de Emergencia

Nuestro edificio continuará realizando operaciones y procedimientos estándar lo mejor que podamos sin desviarse de los requisitos actuales. Los simulacros de incendio (evacuación) y los simulacros de encierro son requeridos por la ley y regulación de educación y el código de incendios y deben realizarse sin excepciones. La Sección 404 del Código de Incendios requiere que las escuelas mantengan planes de seguridad contra incendios, evacuación y encierro y estos planes incluyen cómo se llevan a cabo los simulacros de encierro y evacuación. Dichos simulacros continuarán de una manera que les permita a los estudiantes y al personal practicarlos de una manera socialmente distanciada.

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SERVICIO DE ALIMENTOS

Un programa de nutrición exitoso es un componente clave para un entorno educativo exitoso. Los niños no pueden concentrarse en aprender cuando tienen hambre. Las comidas escolares estimulan el aprendizaje y los estudios muestran que los estudiantes se desempeñan mejor académicamente cuando están bien nutridos.

Procedimientos para el almuerzo

Para mantener un distanciamiento social apropiado durante el consumo del almuerzo, los estudiantes se sentarán a seis pies de distancia dentro de la cafetería. Los estudiantes tendrán veinte minutos para almorzar para que nuestro personal de custodia desinfecte las mesas y sillas antes del próximo período. Con el fin de acomodar este período de tiempo, los estudiantes tendrán estaciones de "agarrar e ir" dentro de la cafetería para recoger alimentos pre envasados.

Compartir Alimentos

Debido a la naturaleza contagiosa de COVID-19, se desaconseja mucho que los estudiantes y el personal compartan alimentos o bebidas y se espera que consuman cualquier comida de una manera socialmente distanciada.

Máquinas Expendedoras

Las superficies de las máquinas expendedoras se limpiarán y desinfectarán periódicamente siguiendo los procedimientos de desinfección. El inventario y el acceso a las máquinas expendedoras pueden verse afectados por las cadenas de suministro de alimentos o los cambios realizados por nuestro proveedor de servicios de alimentos y están fuera del control del edificio escolar.

NO SE PERMITIRÁ EL CONSUMO DE ALIMENTOS EN LOS PASILLOS.

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FASES DE REAPERTURA

COVID-19 requirió que las escuelas hicieran ajustes críticos a su modelo de instrucción en marzo de 2020 con poco o ningún tiempo para planificar. Como tales, las escuelas han recibido desde entonces la capacidad de reestructurar sus programas utilizando modelos de programación flexible, aprovechando los modelos de aprendizaje en persona, remotos o híbridos, y para proporcionar instrucción sincrónica y / o asincrónica.

El objetivo final de nuestro plan de reapertura es tener a todos los estudiantes en persona todos los días. Esto dependerá de las condiciones y de la orientación del DOH y NYSED y se volverá a evaluar durante el año. El horario seguirá normalmente para todos los estudiantes que utilicen el horario del período. Un ciclo de instrucción de día A / B permitirá a los estudiantes participar en una gama completa de cursos descritos en el catálogo de cursos. En este modelo, los estudiantes tendrán acceso a sus casilleros según los procedimientos operativos normales.

Para enfrentar los desafíos del desarrollo desconocido de COVID-19, estamos planeando reabrir las escuelas en un enfoque por fases, al mismo tiempo que mejoramos y estructuramos nuestro aprendizaje en línea para garantizar la continuidad de la instrucción para el año escolar 2020-2021.

Fase I: Programa de cohorte en persona con un día remoto programado

La administración y la facultad de la escuela secundaria Eastport-South Manor Junior-Senior High School quieren que todos los estudiantes vuelvan a las aulas lo antes posible; sin embargo, nuestra primera prioridad es siempre la salud y seguridad de nuestros estudiantes y personal. Por lo tanto, abriremos la escuela siguiendo un ciclo de dos días en el que los estudiantes recibirán instrucción en persona en la escuela un día y estarán en casa participando en la instrucción en línea el próximo. Este ciclo incluirá un día completamente remoto el miércoles de cada semana.

Cohorte Azul = Estudiantes con apellidos que comienzan con las letras A a K

Cohorte Plateada = Estudiantes con apellidos que comienzan con las letras L a Z

Ejemplo para las dos primeras semanas de clases 9/8 - 9/18:

LUNES

9/7

MARTES

9/8

MIÉRCOLES

9/9

JUEVES

9/10

VIERNES

9/11

Escuela Cerrada Cohorte Plateado Todos Remotos Cohorte Azul Cohorte Plateado

LUNES

9/14

MARTES

9/15

MIÉRCOLES

9/16

JUEVES

9/17

VIERNES

9/18

Cohorte Azul Cohorte Plateado Todos Remotos Cohorte Azul Cohorte Plateado

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* Esto es solo por ejemplo, por favor consulte la página web de nuestra escuela para conocer el horario específico.

Lunes / martes serán días A y el martes / jueves serán días B para asegurarse que cada cohorte reciba instrucción en vivo para todos los cursos semestrales que rotan en un ciclo A / B. En esta fase, los estudiantes NO tendrán uso de casilleros en el edificio, los estudiantes deben planear en consecuencia para traer cualquier materiales que necesitarán para el día.

Fase II: Instrucción en Persona cada Dos Días

En la segunda fase de nuestra reapertura, el día remoto se descontinuará para permitir una experiencia en persona cada dos días sin interrupciones. Los estudiantes seguirán participando en la instrucción en línea el día que no estén presentes en la escuela.

Ejemplo de dos semanas:

Semana # 1 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Cohorte Azul Cohorte Plateado


Cohorte Azul

Semana # 2 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Cohorte Plateado



* Esto es solo por ejemplo, por favor consulte la página web de nuestra escuela para conocer el horario específico.

El ciclo de días A/B cambiará a un ciclo de cuatro días A/A/B/B. Esto asegurará que cada grupo reciba instrucción en vivo para todos los cursos semestrales que rotan en un ciclo A/B. En esta fase, los estudiantes NO tendrán uso de casilleros en el edificio, los estudiantes deben planificar en consecuencia para traer los materiales que necesitarán para el día.

Fase III: Instrucción Simultánea en Persona (regreso de todos los estudiantes)

La fase final de nuestro plan de reinicio es tener a todos los estudiantes en persona todos los días. Esto dependerá de las condiciones y se reevaluará durante el año. El horario seguirá normalmente para todos los estudiantes usando el horario del período indicado en la primera fase.

Se eliminarán las cohortes y el ciclo de instrucción del día A / B volverá al cambio normal diario A / B. En esta fase final, los estudiantes tendrán acceso a sus casilleros según los procedimientos operativos normales.

Se proporcionará más información sobre esta fase cuando las condiciones lo justifiquen.

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Continuidad de la Instrucción a través del Aprendizaje en Línea

Como parte de la estructura de cohorte, cada estudiante participará en el aprendizaje en línea el día que no esté en persona en el edificio. Nuestro personal docente certificado creará y asignará lecciones sustanciales en línea para que las complete el estudiante. Los maestros de aula proporcionarán a los estudiantes expectativos específicos para las asignaciones y el material del curso. Si tiene alguna pregunta sobre el alcance del trabajo en línea, lo invitamos a comunicarse con el maestro de registro.

Se espera que cada estudiante participe activamente en su instrucción en línea siguiendo su horario en persona.

Instrucción en el Hogar

Como resultado de la continuidad de la instrucción en línea que estará vigente durante todo el año escolar 2020-2021, el distrito no ofrecerá instrucción en el hogar. Los estudiantes que se habrían calificado para la instrucción en el hogar en el pasado ahora seguirán el horario de nueve períodos asignado al iniciar sesión en sus clases desde casa. Esto permitirá a los estudiantes recibir instrucción de nuestro personal docente certificado.

Ayuda Adicional

Se llevará a cabo ayuda adicional una vez durante un período de dos semanas para los estudiantes de cada cohorte. El horario de ayuda adicional se publicará en el sitio web de la escuela para los días de ayuda adicionales de cada maestro. Los estudiantes deben inscribirse para obtener ayuda adicional con su maestro para asistir en persona a ayuda adicional.

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HORARIOS

Periodo Horario

Para acomodar los nuevos procedimientos de movimiento en el edificio, seguiremos una versión de horaria revisada de período para el año escolar 2020-2021. Esto se utilizará para nuestro programa de instrucción en persona y modelo híbrido.

Aula Principal 7:15 am-7: 30 am

Período 1 7:30 am - 8:09 am



Período 4 9:45 am - 10:24 am

Período 5 10:30 am - 11:09 am

Período 6 11:15 am - 11:54 am

Período 7 12:00 pm - 12:39 pm

Período 8 12:45 pm - 1:24 pm

Periodo 9 1:30 pm - 2:09 pm

Anuncios de la Tarde

2:09 pm - 2:13 pm

Despido 2:13 pm

Por favor tenga en cuenta que debido a la flexibilidad de los horarios, estamos suspendiendo el uso de campanas durante el año escolar.

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Cambios de Horario

En un esfuerzo por agilizar los cambios de solicitud de horario, le pedimos que por favor envíe un correo electrónico al consejero de orientación del estudiante. Por favor, no haga una cita para ver al consejero para cambios de horario. Recuerde que las solicitudes de cambios de período o de maestro no serán aceptadas. Para adherirse a la guía de distanciamiento social en las secciones de clase, los cambios de horario no siempre serán posibles.

Calendario Escolar

No importa qué modelo de instrucción esté siguiendo la escuela en el momento (en persona, híbrido o remoto), se respetará el calendario aprobado por la Junta de Educación para las vacaciones y los cierres escolares, a menos que se notifique lo contrario

Programación para el Día Remoto los Miércoles durante la Fase Híbrida I

A continuación, se muestra el programa para los miércoles cuando todos los estudiantes están a distancia. La expectativa es que los estudiantes se unan a sus clases virtualmente para enriquecimiento, apoyo adicional o expansión de lecciones

Aula Principal 7:15 am - 7:30 am







Período 7 10:00 am - 10:20 am

Período 8 10:25 am - 10:45 am

Periodo 9 10:50 am - 11:10 am

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Horario de Aprendizaje Remoto

Horario remoto durante cualquier fase de instrucción en persona: Cuando la escuela secundaria Junior-Senior High School se encuentra en cualquier fase de instrucción en persona, el programa de aprendizaje remoto seguirá el programa del período en el edificio. Por ejemplo, si un estudiante tiene estudios sociales programados para el período 3, se inscribirá durante ese período para unirse al aula. Se espera que todos los estudiantes se registren a partir de las 7:15 am para su salón principal.

Horario remoto para TODOS los estudiantes en caso de cierre del edificio: en el caso de que los edificios escolares estén cerrados, pasaremos a un horario completamente remoto:

Día Atlántico Día Pacífico

Horario de Clases

Aula principal - 7:15 am - 7:29 am “Dia-A-” Clase del Periodo 1 Clase del Período 1 - 7:29 am - 8:44 am

❏ “Dia-A” Período 1 - 7:29-8:05am

❏ "Dia-B" Período 1 - 8:08-8:44 am

Clase de Período 2 - 8:53 am - 10:08 am

❏ “Dia-A” Período 2 - 8:53-9:29am

❏ “Dia-B" Período 2 - 9:32-10:08 am

Clase de Período 3 -10:17am - 11:32 am

❏ “Dia-A” Período 3 - 10:17-10:53am

❏ “Dia-B” Período 3-10:56-11:32 am

Clase de Período 4 -11:41am - 12:56 pm

❏ “Dia-A” Período 4-11:41-12:17pm

❏ “Dia-B” Período 4-12:20-12:56pm

Horas de Oficina - 1:05 pm- 2:20pm

Aula principal - 7:15 am - 7:29 am “Dia-A-” Clase del Periodo 1 Clase del Período 5 - 7:29 am - 8:44 am

❏ “Dia-A” Período 5 - 7:29-8:05am

❏ "Dia-B" Período 5 - 8:08-8:44 am

Clase de Período 6 - 8:53 am - 10:08 am

❏ “Dia-A” Período 6 - 8:53-9: 29am

❏ “Dia-B" Período 6 - 9:32-10:08 am

Clase de Período 7 -10:17am - 11:32 am

❏ “Dia-A” Período 7- 10:17-10:53am

❏ “Dia-B” Período 7-10:56-11: 32 am

Clase de Período 8 -11:41am - 12:56 pm

❏ “Dia-A” Período 8-11:41am-12:17pm

❏ “Dia-B” Período 8-12:20pm-12:56pm

Clase de Período 9 -1:05pm - 2:20 pm

❏ “Dia-A” Período 9-1:05pm-2:20pm

❏ “Dia-B” Período 9-1:44pm-2:20pm

En este horario, la duración de los períodos está bloqueada (1 hora y 15 minutos) para acomodar dos días de instrucción. El ciclo del día A / B se dividirá dentro del bloque.

La asistencia se tomará e informará cada período siguiendo el horario anterior. Al igual que durante las clases en persona, se espera que los estudiantes sean participantes activos en su aprendizaje utilizando una plataforma en línea.

En cada período, los estudiantes utilizarán nuestra plataforma de aprendizaje en línea, Schoology, para realizar una videoconferencia en vivo con sus maestros para la asistencia y orientación educativa. Luego, los estudiantes trabajarán de forma sincrónica o asincrónica en las asignaciones de contenido.

En los “Días Atlántico”, los maestros estarán disponibles de 1:05-2:20 pm en horario de oficina para servir como ayuda adicional, enriquecimiento de contenido u oportunidades co-curriculares.

Aula Principal

Se espera que los estudiantes estén presentes en el salón principal ya sea que estén en el campus o en un lugar remoto. Cada día comenzará con un período de asesoramiento de quince minutos que se utilizará para:

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● Tomar asistencia diaria

● Revisar los anuncios e información importante de la escuela

● Conéctar con los estudiantes para asegurarse de que se satisfagan sus necesidades socioemocionales y académicas

● Servir como una "base de operaciones" para que los estudiantes y maestros se conecten durante el año en persona o en caso de cierre de escuelas.

Es importante que después de que los estudiantes ingresen al edificio por la mañana se reporten directamente a su aula asignada.

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TRANSPORTACION Y PROCEDIMIENTOS DE LLEGADA / SALIDA

Procedimientos de Llegada Nuevos

A medida que los estudiantes y adultos regresen a los edificios escolares para recibir instrucción en persona, será importante un procedimiento de entrada uniforme para mantener el distanciamiento social y el flujo de tráfico en el campus. Los nuevos procedimientos son los siguientes:

● Se espera que los padres / tutores controlen la temperatura de su hijo y examinen los síntomas de la enfermedad todos los días antes de llegar a la escuela. ● El edificio no será accesible antes de las 6:55 am, por favor no deje a los estudiantes temprano ya que no podemos abrir las puertas hasta que nuestros equipos de entrada estén en su lugar. ● Los pisos y pasillos tendrán indicadores claros sobre la dirección en la que los estudiantes deben moverse durante el transcurso del día. ● El personal supervisará las filas para dejar / recoger a los estudiantes para limitar la congregación de estudiantes.

Flujo de Tráfico y Ubicaciones de Entrada

LLEGADA DEL AUTOBÚS DEJADA DE PADRES/TUTORES ESTACIONAMIENTO DE ESTUDIANTES DE ULTIMO

ANO

● Los autobuses ingresarán al circuito frontal y los estudiantes serán desembarcados por un miembro del personal, un autobús a la vez. ● Los estudiantes ingresarán al edificio por la entrada principal

● Los autos seguirán el camino de entrada principal, alrededor del estacionamiento del personal del frente, hasta el circuito en el extremo norte (cerca del estadio de fútbol). Los estudiantes pueden dejarse en el circuito.

● Los estudiantes entrarán usando puertas específicas de grado en la entrada norte

● Los estudiantes de último año que estén registrados para estacionar en el campus, usarán el lote norte.

● Los estudiantes entrarán usando puertas específicas de grado en la entrada norte.

Nuevos Procedimientos de Salida

Para poder salir del edificio de manera efectiva y eficiente, implementaremos nuevos procedimientos de salida. Los estudiantes serán despedidos de una manera que les permita llegar a los autobuses y al área de recogida de tal manera que haya un movimiento ordenado del tráfico. Los estudiantes de último año serán despedidos primero, lo que les permitirá llegar a sus autos y salir del campus. Los niveles de grado serán despedidos en momentos específicos permitiendo un flujo continuo de tráfico. Sin embargo, una vez que los autobuses estén cargados, todo el tráfico de automóviles se detendrá para permitir que los autobuses salgan a tiempo (esto afecta a las otras escuelas de ESM). Por favor cumpla con las solicitudes de los guardias de seguridad de detenerse cuando se le indique.

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Transporte en el Autobús Escolar

El autobús escolar es una extensión del salón de clases; por lo tanto, muchas de las recomendaciones que se aplican a los edificios escolares (como el distanciamiento social y la limpieza frecuente) también se aplicarán al autobús escolar. Alentamos a las familias a limitar el número de pasajeros durante las fases iniciales de reapertura para mantener un distanciamiento social apropiado en el autobús.

Expectativas para los estudiantes que usan el transporte del distrito a la escuela secundaria Junior-Senior High School:

● Se requiere que todos los padres / tutores para asegurar que su hijo/hijos no están demostrando signos y síntomas de COVID-19 y no tienen una fiebre de 100 grados o más antes de su embarque en su método de transporte a la escuela

● Los estudiantes deben usar una máscara en un autobús escolar si son físicamente capaces

● Los estudiantes deben practicar el distanciamiento social (separación de seis pies) en el autobús

● Los hermanos pueden sentarse juntos en las rutas del autobús.

Para obtener información específica sobre el transporte, consulte el Plan de Reapertura del Distrito publicado en el sitio web.

Estacionamiento

Los estudiantes de ultimo ano que tengan una licencia Clase D del estado de Nueva York tienen la oportunidad de estacionar en el campus. Los estudiantes que se estacionen estarán sujetos a los mismos procedimientos de entrada que aquellos que utilizan el transporte proporcionado por el distrito o el transporte proporcionado por los padres / tutores. El estacionamiento es un privilegio y se puede revocar en cualquier momento siguiendo las pautas del contrato del estudiante.

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TECNOLOGÍA Y APRENDIZAJE EN LÍNEA

Acceso a la Tecnología

En un esfuerzo por brindar instrucción de alta calidad, ya sea en un modelo híbrido o en un entorno de aprendizaje remoto, buscaremos asegurarnos de que todos los estudiantes participen en un trabajo significativo que sea tanto riguroso como apropiado para el desarrollo. Con ese fin, la escuela secundaria Junior-Senior High School entiende que todos los estudiantes tienen acceso a un dispositivo informático (como una computadora portátil, computadora de escritorio, Chromebook, iPad, etc.) y una conexión confiable a Internet. Si un estudiante no tiene dicho acceso, el distrito trabajará para proporcionar los recursos disponibles. Si se necesita este servicio, comuníquese con el consejero escolar del estudiante, quien puede hacer los arreglos necesarios.

En alineación con la visión de la Junta de Regentes para la enseñanza y el aprendizaje, como se articula en el Plan Estatal de Tecnología de Aprendizaje de USNY (2010), el NYSED se compromete a trabajar con las escuelas y los socios para ayudar a garantizar que los estudiantes tengan "todo el tiempo, en todas partes" acceso a dispositivos e internet de alta velocidad, tanto en la escuela como en sus lugares de residencia. El NYSED sabe que en áreas limitadas y específicas del estado, no hay Internet de alta velocidad disponible. Es posible que los lugares de residencia de los estudiantes no estén conectados a fibra y / o que el servicio celular no esté disponible. En estos casos limitados, es posible que en este momento no sea posible ayudar a los estudiantes a obtener acceso a Internet de alta velocidad a nivel de escuela o distrito.

Plataforma de Aprendizaje en Línea

En un esfuerzo por crear un entorno de aprendizaje en línea consistente para nuestros estudiantes, la secundaria Jr.-Sr. High School utilizará Schoology como nuestra plataforma de aprendizaje en línea (http://esmonline.schoology.com/). Para el acceso Schoology, cada estudiante debe iniciar sesión a través de sus credenciales únicas de Google:

Nombre de Usuario del Estudiante [email protected]

Contraseña del Estudiante

ESM seguido por el número de identificación del estudiante: Ejemplo: esm12345

Es importante tener en cuenta que los estudiantes deben iniciar sesión en Schoology mediante el enlace que se proporciona en el sitio web de la escuela. Si los estudiantes tienen problemas para navegar o acceder a Schoology, deben comunicarse con el maestro de su salón de clases o con uno de los coordinadores de tecnología en la sección de contacto de este manual.

http://esmonline.schoology.com/

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EDUCACION ESPECIAL

Los programas y servicios de educación especial del distrito brindan equidad y acceso para que los estudiantes con discapacidades se involucren y participen y progresen en el plan de estudios de educación general. Todos los estudiantes con discapacidades continuarán teniendo a su disposición una educación pública apropiada y gratuita (FAPE) que enfatiza la educación especial y los servicios relacionados diseñados para satisfacer sus necesidades únicas y prepararlos para la educación superior, el empleo y la vida independiente. Nuestro plan de reapertura está diseñado para permitir la transición entre entornos de aprendizaje en persona, remotos e híbridos para garantizar la provisión de FAPE consistente con las condiciones cambiantes de salud y seguridad que existen.

Los estudiantes con discapacidades tendrán igual acceso a programas de alta calidad diseñados, basados en sus necesidades y habilidades individuales, para permitirles alcanzar los resultados de aprendizaje deseados establecidos para todos los estudiantes.

Provisión de Servicios

En la mayor medida posible, cada estudiante con una discapacidad recibirá la educación especial y los servicios relacionados identificados en el IEP del estudiante. Durante el año escolar 2020-21, debido a los requisitos de salud y seguridad que deben estar vigentes cuando se reanudan las escuelas, es posible que no podamos proporcionar todos los servicios en el mismo modo y / o forma en que normalmente se brindan. El Aprendizaje Remoto

Consistirá en una combinación de oportunidades de aprendizaje sincrónico y asincrónico todos los días.

Apertura Cara a Cara

Programas de educación especial autónomos de K-12(8:1:1,12:1:1 y15:1) podrán distanciarse socialmente y reunirse al nivel indicado en el IEP.

Los estudiantes de la Sala Integrada de Co-Enseñanza y Recursos recibirán servicios al nivel indicado

en el IEP.

Todos los servicios relacionados se proporcionarán al nivel indicado en el IEP.

o Los protocolos de salud y seguridad pueden afectar la proporción de los servicios.

Modelo Híbrido

Estudiantes de ICT / RR / RSO

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

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Los estudiantes siguen el modelo híbrido del distrito

RS se entregará tanto en persona como mediante

aprendizaje remoto

RR se proporcionará en vivo el día en que los estudiantes estén programados para estar en la escuela y en lugares remotos los días en que no estén



aprendizaje remoto

RR se proporcionará en vivo el día en que

los estudiantes estén programados

para estar en la escuela y en

lugares remotos los días en que no

estén



aprendizaje remoto





estén



aprendizaje remoto





estén



aprendizaje remoto





estén

15: 1 Estudiantes


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Instrucción en vivo de día completo

Electivas:

Día de Cohorte: Vivo en la clase

Día No Cohorte: En vivo en la escuela virtual con la supervisión del TA


Electivas:



Los estudiantes siguen el plan de

aprendizaje remoto del distrito

7:15 am-11: 10 am 9 períodos de día

de apoyo educativo


Electivas:




Electivas:




aprendizaje remoto


aprendizaje remoto


aprendizaje remoto


aprendizaje remoto

RS ser entregado tanto en persona como mediante

aprendizaje remoto

12: 1: 1 Estudiantes de Evaluación General


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Electivas:




Electivas:




* Algunas electivas de estudiantes pueden ser reemplazadas por un

período de apoyo supervisado


Electivas:




Electivas:



RS entregado en el entorno escolar





8: 1: 1/12: 1: 1 Estudiantes de Evaluación Alternativa




Instrucción en vivo de día

* Algunos electivas de estudiantes de la AM pueden ser

reemplazados por un período de apoyo supervisado



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RS entregado en el entorno

escolar


escolar



escolar


escolar

Tecnología de Asistencia

El Distrito es consciente de los estudiantes con discapacidades que requieren tecnología de asistencia para aumentar, mantener o mejorar sus capacidades funcionales. El Distrito proporcionará a los padres/tutores y familias acceso para comunicarse con las personas para responder a preguntas e inquietudes sobre el dispositivo de tecnología de asistencia y/o el servicio para sus hijos a través del sitio web del distrito. El Distrito se asegurará de que los estudiantes tengan acceso a sus dispositivos tecnológicos y cualquier programa que los acompañe.

Determinación de Elegibilidad / Reuniones de Revisión Anual

La escuela secundaria Jr-Sr High School tiene procedimientos y expectativas claros para que el CSE se cumpla según sea necesario, incluyendo, hacer determinaciones de elegibilidad después de las evaluaciones iniciales y revisar y, si corresponde, revisar el IEP de cada estudiante al menos una vez al año. Para las reuniones de CSE, los padres de un estudiante con una discapacidad y un distrito escolar pueden acordar utilizar medios alternativos para cumplir con los requisitos de participación, como videoconferencias y teleconferencias

Comunicación / Coordinación

La escuela secundaria Jr-Sr High School ha colaborado y continuará colaborando con los padres y las familias para garantizar que los estudiantes continúen recibiendo FAPE de manera consistente con la necesidad de proteger a los estudiantes y la salud y seguridad de sus proveedores de servicios. El distrito pone a disposición comunicaciones de los padres en el sitio web del distrito, mediante el envío de correos electrónicos y llamadas telefónicas. El distrito continuará reuniéndose con el SEPTO local y brindará oportunidades de divulgación para educar a la comunidad y escuchar cualquier inquietud que los padres puedan tener.

Programa de Experiencia Laboral

Estudiantes que participan en el programa de experiencia laboral en la escuela secundaria Jr-Sr High School se centrarán en la capacitación laboral y las experiencias dentro de la escuela secundaria Jr-Sr High School. Esto se expandirá a medida que avancemos en cada fase de reapertura y a medida que cambien las pautas estatales. A medida que las pautas estatales lo permitan, ampliaremos las experiencias WEP a todo el distrito y, finalmente, a empresas locales y socios comunitarios.

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ESTUDIANTES DEL IDIOMA INGLES

Durante la primavera de 2020, la crisis de COVID-19 fue extremadamente desafiante para todos los estudiantes, pero creó dificultades particulares para nuestros estudiantes más vulnerables, incluidos los estudiantes que aprenden inglés (ELL). La escuela secundaria Junior-Senior High School está comprometida a brindar a nuestros estudiantes ELL el apoyo necesario para cerrar la pérdida de aprendizaje que pudo haber sido el resultado del cierre de escuelas debido al COVID-19. Para abordar las necesidades específicas de los ELL, el programa híbrido que se está implementando para la población general, se modificará para los ELL. Los estudiantes ELL del Jr / Sr HS participarán en el aprendizaje remoto y en vivo cuatro días a la semana (ya que todos los estudiantes estarán en casa los miércoles como parte de nuestro día de aprendizaje remoto). Los ELL recibirán tiempo adicional en el salón de clases para recibir sus unidades de estudio y para tiempo adicional de contacto con el maestro de ELL. Los estudiantes de ELL tendrán maestros de educación general y maestros del personal de apoyo asignados para el tiempo de registro durante el salón de clases todos los días. Este tiempo se proporcionará para que los maestros involucren activamente a los ELL de manera regular para evaluar su posible necesidad de apoyo socio emocional. Los maestros prepararán la instrucción para los estudiantes, tendrán contacto diario con los estudiantes en persona y virtualmente, se comunicarán con el personal de apoyo y los maestros del área de contenido para monitorear y facilitar el éxito de los estudiantes.

Remoto

Si se implementa el modelo remoto, todos los estudiantes del distrito escolar están en casa recibiendo instrucción a través del acceso en línea. Nuestro personal, que trabaja en estrecha colaboración con las familias de ELL, se asegurará de que los estudiantes tengan acceso a la tecnología y WiFi. Tal como se hizo durante la primavera de 2020, los maestros, los trabajadores sociales y nuestro departamento de tecnología trabajarán con familias individuales para garantizar el acceso. Durante el modelo remoto, nuestros maestros ELL y trabajadores sociales aumentan el contacto con los estudiantes a través de varios modos, que incluyen llamadas telefónicas, mensajes de texto, correo electrónico y aplicaciones en línea.

Híbrido

Durante la Fase I del modelo híbrido, la población en general irá a la escuela cada dos días. Ejemplo: la población general de estudiantes estará en la escuela con su cohorte recibiendo instrucción en persona y recibiendo instrucción en línea en el día alterno. El miércoles, todos los estudiantes están en casa recibiendo instrucción en línea. Los estudiantes ELL no tendrán un horario de días alternos. Los ELL vendrán a la escuela los lunes, martes, jueves y viernes. Los miércoles, los estudiantes ELL trabajarán desde casa en las asignaciones proporcionadas por sus maestros.

En Persona

Si se implementa el modelo en persona, el Distrito hará todo lo posible para instruir a tantos estudiantes como sea posible en persona y, al hacerlo, considerará seriamente las necesidades de la población de alto riesgo del Distrito. Actualmente, todos los distritos deben cumplir con todas las reglamentaciones de salud y seguridad exigidas por el Departamento de Salud (DOH) y el Centro de Enfermedades Contagiosas (CDC). Estas regulaciones limitan el número de estudiantes en autobuses, aulas y áreas comunes. Las regulaciones también dictan cómo se deben limpiar los edificios y cómo deben funcionar las aulas. Deben tenerse en cuenta muchas variables, como el espacio en las aulas y la cantidad de estudiantes permitidos en los autobuses a la vez. Estas variables crean desafíos inmensos para el Distrito y pueden prohibir que el modelo en persona se implemente completamente. El Distrito quiere ver a todos los estudiantes en persona para recibir instrucción y continuará considerando todas las variables y trabajará para encontrar soluciones a los muchos desafíos que deben considerarse al abrir las escuelas en persona.

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Proceso de identificación de ELL

La escuela secundaria Junior-Senior High School completará el proceso de identificación de ELL dentro de los 30 días escolares del inicio del año escolar para todos los estudiantes que se matricularon durante el cierre de escuelas de COVID-19 en 2019-20, así como para todos los estudiantes que se inscriban durante el verano de 2020 y durante los primeros 20 días escolares del año escolar 2020-21. El plan de identificación del Junior Senior High School es el siguiente: Paso 1- Evaluación

La inscripción del estudiante con el Secretario del Distrito y la administración del cuestionario del idioma del hogar. El secretario del distrito ha proporcionado a las escuelas información sobre los estudiantes que se matricularon durante el cierre de las escuelas y que requieren una entrevista, identificación o colocación. Estos estudiantes serán incluidos con todos los nuevos participantes al comienzo del año escolar. HLQ indica que el idioma principal o el hogar de un estudiante no es inglés. Una entrevista individual se lleva a cabo en inglés y en el idioma del hogar del estudiante por personal calificado con los estudiantes y los padres / tutores. La entrevista incluye la revisión de documentos, evaluaciones previas y experiencia académica. Una evaluación de las habilidades del estudiante y/o muestras de trabajo determina el nivel de alfabetización y matemática del estudiante en su idioma materno. Para los estudiantes con discapacidades que ingresan con un IEP, el Equipo de competencia lingüística (LPT) se reunirá para determinar:

si el estudiante tiene necesidades de adquisición de un segundo idioma, el LPT recomendará de acuerdo con el IEP potencial de ELL si el estudiante tomará el NYSITELL con o sin adaptaciones de prueba especificadas en el IEP.

Si el estudiante no tiene necesidades de adquisición de un segundo idioma, el LPT notificará al director, al superintendente y a los padres/tutores.

Paso 2 Evaluación de Identificación Personal calificado administra la evaluación de identificación de dominio del idioma inglés en todo el estado, actualmente NYSITELL para determinar el dominio del idioma inglés de los estudiantes. Para los estudiantes con discapacidades, proporcione adaptaciones de prueba aprobadas según el IEP o el Plan 504 del estudiante. Además:

Si un estudiante ELL también es designado como estudiante SIFE, personal calificado administrará el cuestionario SIFE y la herramienta de diagnóstico para determinar el estado de SIFE.

Los padres/tutores reciben un aviso por escrito de que su estudiante es identificado como ELL en su idioma preferido indicado con información sobre

El derecho de los padres a solicitar una revisión de la determinación de identificación de ELL Nivel de dominio del idioma inglés de ELL Información sobre la sesión de Orientación para padres

Después de esta flexibilidad de 20 días periodo, la identificación de los estudiantes ELL debe reanudar para todos los estudiantes dentro de 10 días escolares requeridos de inscripción inicial requerida por la normativa de la Parte 154 por el Comisario. Provisión de requerido unidades de estudio de instrucción se proporcionará a todos los estudiantes ELL en función de su nivel de dominio del idioma inglés medido más recientemente durante la instrucción en persona o híbrida.

http://www.nysed.gov/bilingual-ed/units-study-tables-english-new-language-enl-and-bilingual-education-programs

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Comunicaciones con las Familias

La escuela secundaria Junior-Senior High School se asegurará de que todas las comunicaciones con los estudiantes ELL y sus familias se realicen en su idioma y modo de comunicación preferidos. Los maestros de ELL y otro personal de apoyo mantendrán una comunicación regular con los padres / tutores y otros miembros de la familia de los ELL para asegurarse de que participen en la educación de sus hijos durante el proceso de reapertura. La información se compartirá de diversas formas, como por correo electrónico, sitio web, mensajes de texto Remind y llamadas telefónicas.

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CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA

Contenido y Entrega de CTE

La escuela secundaria Eastport-South Manor Jr-Sr High School continuará poniendo a disposición de los estudiantes la educación técnica y profesional. Los planes para la instrucción CTE, ya sea a través de modelos en persona, remotos o híbridos, se coordinarán con BOCES para garantizar que se cumplan todos los estándares de aprendizaje del Estado de Nueva York aplicables y el contenido que sea crítico para cumplir con estos estándares, así como los requisitos para las certificaciones industriales aplicables o se identifica otra acreditación postsecundaria. BOCES tiene planes para esos programas en campos tales como ciencias de la salud, peluquería y mejora de la apariencia donde otros organismos estatales (Departamento de Salud y Departamento de Estado, respectivamente) exigen planes de estudio específicos y / o horas clínicas, para garantizar que los requisitos de los programas sean reunió. Toda la planificación se realizará en conjunto con BOCES para cumplir con las pautas del Departamento de Salud del Estado de Nueva York para las políticas de salud y seguridad y de distanciamiento social.

Los cursos de CTE continuarán siendo enseñados por maestros de CTE debidamente certificados. Los instructores que deben tener una licencia profesional del Estado de Nueva York para un área de contenido en particular (es decir, ciencias de la salud, peluquería, mejora de la apariencia) deben mantener dicha licencia sin lapso. Toda la instrucción y supervisión clínica / de laboratorio de CTE debe ser impartida por el maestro de CTE debidamente certificado. Se permite flexibilidad para otros miembros del personal (bajo la guía del maestro de CTE) para supervisar grupos de estudiantes en un entorno clínico / no de laboratorio para adherirse mejor a las pautas de distanciamiento social.

Horarios de BOCES y CTE

La escuela secundaria Jr-Sr High School todavía proporcionará transporte a los estudiantes a diario. La expectativa es que los estudiantes asistan a BOCES diariamente en cualquiera de los planes de reapertura por fases. Como ejemplo, en la Fase I del modelo híbrido, los estudiantes seguirán su horario de cohorte en la escuela secundaria Jr-Sr High School, mientras tienen la oportunidad de asistir a BOCES diariamente, si BOCES está abierto para todos los estudiantes. Durante los días en que la cohorte del estudiante no es en persona, el estudiante de BOCES vendrá a la escuela y se unirá a sus clases desde una sala de aprendizaje remota en el campus. Las ubicaciones de las salas de aprendizaje remoto se indican en el horario de cada estudiante.

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ASISTENCIA

En la Escuela Secundaria Junior Senior, la asistencia es crítica para el éxito académico de un estudiante. La Escuela Secundaria Jr-Sr establecerá expectativas claras con respecto a la asistencia y compartirá los beneficios de la asistencia regular a la escuela, ya sea en la escuela o en el hogar. También se alentará la asistencia a través de una variedad de oportunidades de reconocimiento trimestralmente para los estudiantes que asisten a la escuela más del 95% del tiempo. Los estudiantes también serán reconocidos por mejorar la asistencia trimestralmente. El objetivo es enfatizar la importancia de la asistencia en todos los modelos de instrucción.

Procedimientos de Asistencia durante la Aula Principal (Asistencia Diaria)

La asistencia se tomará a través del sistema de gestión de estudiantes en línea del distrito escolar (actualmente Schooltool) a diario. Esto se hará en persona y en línea durante la clase programada de los estudiantes. Los estudiantes también recibirán asistencia durante su período de aula principal, que es un componente de los tres modelos de instrucción. Esto asegurará que cada estudiante tenga un punto de contacto diario, incluso cuando trabajen de forma remota. Los maestros del aula principal serán la línea vital del distrito escolar para los estudiantes desconectados de la escuela. El período de aula principal será una reunión virtual/en vivo de quince minutos. Si los estudiantes no se presentan a la reunión virtual/en vivo durante el aula principal o en cualquier otro período programado, ocurrirán las siguientes acciones:

1. El maestro marcará al estudiante ausente en el sistema de gestión del estudiante. 2. El maestro se comunicará con el estudiante para identificar la razón por la que se perdió su aula principal/

clase. 3. Las llamadas automáticas se usarán dos veces al día para contactar a los padres / tutores para cualquier

clase faltante. 4. Después de las tres consecutivo ausencias el maestro llamará al padre / tutor con respecto a sus

ausencias. a. Proporcionar posibles soluciones para problemas de asistencia b. Discutir las tareas faltantes c. Proporcionar la referencia apropiada si es necesario d. Los maestros continúan llamando hasta que hablan con el alumno o el padre (Todo el

personal mantendrá el registro de comunicación en Schooltool)

5. Después de cinco ausencias en un curso de año completo, o tres ausencias en un curso semestral, el

a. Formulario de notificación de asistencia # 1 se enviará por correo a los padres / tutores. Copia proporcionada al consejero de orientación del estudiante.

b. El maestro llamará a los padres/tutores (Mantendrán un registro de comunicación en schooltool)

i. Proporcionar posibles soluciones para los problemas de asistencia ii. Discutir las tareas faltantes iii. Proporcionar la referencia apropiada si es necesario

6. Después de diez ausencias en un curso de un año completo, o seis ausencias en un curso semestral,

a. Padres/Tutor será contactado por el maestro de la clase y se les explicarán las preocupaciones de asistencia, especialmente el impacto en la calificación de su curso.

b. El maestro completará el formulario de notificación de asistencia # 2 y lo regresará a la oficina de asistencia.

c. El subdirector se reunirá (posiblemente virtualmente) con el estudiante y completará la segunda parte del formulario de notificación de asistencia # 2 y lo enviará por correo al padre/tutor.

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d. Copia proporcionada al consejero escolar. 7. Después de quince ausencias en un curso de un año completo, u ocho ausencias en un curso

semestral, el a. El maestro completará el formulario de notificación de asistencia # 3 y se comunicará con

el consejero escolar. b. El consejero de orientación se comunicará con el padre/tutor y organizará una conferencia

con el padre/tutor, el maestro, el consejero y el subdirector. c. Se les explicaría las inquietudes de asistencia y el padre/tutor firmaría el formulario de

notificación de asistencia # 3.

La política de requisitos de asistencia a la escuela secundaria Jr-Sr High School establece, en parte, que se le otorgará crédito académico por cualquier curso, un estudiante debe obtener una calificación aprobatoria en el curso y no estar ausente más de 18 sesiones de clase de un curso de año completo, más de 9 clases sesiones de un curso de día alterno de año completo, más de 9 sesiones de clase de un curso de medio año, o más de 4 sesiones de clase de un curso de día alterno de medio año. Los estudiantes que logren asistencia perfecta (en persona / remota) serán reconocidos por la escuela al final del año.

Ausencias y Tardanza Justificadas e Injustificadas

Las ausencias justificadas y la tardanza se definen como ausencias, tardanzas y salidas anticipadas de la clase o la escuela debido a enfermedad personal, enfermedad o muerte en la familia, carreteras o clima intransitables, observancia religiosa, cuarentena, comparecencias judiciales requeridas, asistencia a clínicas de salud, visitas universitarias aprobadas, programas de trabajo cooperativo aprobados, obligaciones militares o cualquier otra razón que pueda ser aprobada por el administrador apropiado del edificio (incluidas, entre otras, ausencias debido a circunstancias relacionadas con la falta de vivienda).

Todas las demás ausencias y tardanzas se consideran ausencias injustificadas.

Todas las ausencias y tardanzas deben tenerse en cuenta. Es responsabilidad de los padres notificar a la oficina de la escuela dentro de las 24 horas de la ausencia y proporcionar una excusa por escrito al regreso del estudiante a la escuela. Para los estudiantes sin hogar, el enlace para personas sin hogar ayudará al estudiante a proporcionar u obtener documentación si es necesario.

Ausencias injustificadas o tardanzas pueden resultar en una acción disciplinaria consistente con el Código de Conducta del Distrito. Esas sanciones pueden incluir, por ejemplo, detención o negación del privilegio de participar o asistir a eventos extracurriculares. Sin embargo, las ausencias relacionadas con la falta de vivienda no tendrán consecuencias negativas cuando el distrito determine que sería en el mejor interés del estudiante retener al estudiante en la escuela. Además, se considerará la flexibilidad al monitorear la asistencia en un modelo remoto, pero los padres/tutores deben mantenerse en contacto con los maestros o consejeros con respecto a los problemas con la instrucción remota. El tiempo de instrucción perdido para los estudiantes tendrá el mayor impacto en su educación. Además de la línea de vida del maestro de aula principal, los consejeros escolares serán un recurso para el estudiante si las ausencias en un curso de año completo aumentan durante todo el año. El consejero del estudiante (u otro miembro del personal designado) se comunicará con el estudiante diariamente para ayudar al estudiante y / o su familia.

Por favor revise la política de asistencia de Eastport-South Manor y el Manual de la secundaria Junior Senior High School para obtener más información sobre los procedimientos de asistencia de la escuela.

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Asistencia al Período

La asistencia período por período seguirá siendo tomada e ingresada por los profesores del aula, ya sea en persona o a través de un inicio de sesión remoto. Si los estudiantes tienen problemas de servicio en el hogar mientras intentan asistir a una clase, los padres/tutores deben comunicarse con la oficina de asistencia ([email protected] o 631-801-3254) para notificar a nuestro oficial de asistencia.

Asistencia Relacionada con COVID

Si un estudiante está en cuarentena como resultado de: (a) una prueba COVID positiva, (b) exposición a alguien con una prueba COVID positiva, o (c) mostrando síntomas asociados con COVID, ese estudiante no está permitido asistir la escuela. En este caso, los estudiantes deben continuar asistiendo a todas las clases en un entorno en línea exclusivamente. Se tomará y se informará la asistencia de este estudiante siguiendo los procedimientos descritos anteriormente.

Excursiones

Todas las excursiones fuera del campus estarán en moratoria para el año escolar 2020/2021.

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BIEN ESTAR EMOCIONAL SOCIAL

Las comunidades y las escuelas se enfrentan a desafíos sin precedentes a medida que responden a las dificultades agravadas de una pandemia mundial. Para enfrentar estos desafíos, los distritos escolares deben abordar las necesidades académicas y socioemocionales de los estudiantes. Aunque el personal del distrito y la escuela no puede resolver todos los problemas, colectivamente somos una fuerza poderosa para mejorar nuestro bienestar y el de quienes nos rodean. Como distrito, entendemos que el aprendizaje académico no puede ser efectivo hasta que se satisfagan las necesidades humanas básicas de seguridad física y emocional.

Los planes del programa de consejería escolar del Distrito Escolar Central de Eastport South Manor y a nivel de edificio se han revisado y actualizado para satisfacer las necesidades actuales. Desarrollado en colaboración con nuestro personal certificado de salud mental, las siguientes modificaciones del programa, apoyos adicionales e intervenciones proactivas se implementarán durante el año escolar 2020/2021 para abordar los problemas socioemocionales relacionados con COVID-19. Salvo que se indique lo contrario, las consideraciones que se describen a continuación son relevantes independientemente de si la instrucción es en persona, remota o híbrida:

Comité de Aprendizaje Social Emocional en todo el Distrito: El Comité de Salud Mental actual del Distrito se ampliará para incluir Intervención y Apoyo de Comportamiento Positivo (PBIS) miembros del comité de cada una de nuestras escuelas. Además, el comité incluirá una variedad de partes interesadas, como estudiantes de las escuelas primarias y secundarias, padres / tutores y miembros de la Junta. El comité desarrollará una herramienta de evaluación que, administrada con el consentimiento del padre / tutor y del alumno, puede ayudar a las escuelas a identificar las necesidades de los alumnos que regresan. La Encuesta relacionada con COVID-19 ayudará a nuestro personal a identificar estudiantes en riesgo y con posibles referencias de estudiantes.

● El comité distrital de aprendizaje social y emocional también será responsable de revisar y difundir el plan de estudios socioemocional de Lion’s Quest en todo el distrito. El plan de estudios Lion’s Quest se ha implementado durante varios años en el distrito. El año escolar pasado, el distrito comenzó a capacitar al personal de salud mental para ayudar con su implementación y para asegurar que las lecciones se implementaran de manera consistente y con fidelidad en todo el distrito. El plan de estudios socioemocional de Lion’s Quest se centrará en la autoconciencia, la autogestión, la conciencia social, las habilidades para relacionarse y la toma de decisiones razonables en las escuelas primarias y secundarias.

● Apoyar a todos nuestros estudiantes a través de los desafíos que enfrentan nuestras escuelas es una tarea enorme. Los especialistas en salud mental ofrecerán desarrollo profesional que proporcionará a los maestros las habilidades para abordar los problemas relacionados con COVID-19. Los especialistas en salud mental también brindarán lecciones en el aula apropiadas para el desarrollo que abordan temas relacionados con COVID-19. Nuestro objetivo es brindar a nuestros maestros las herramientas necesarias para apoyar a los estudiantes y ayudar a identificar y derivar a los estudiantes en riesgo.

● Por último, el Distrito Escolar Central de Eastport South Manor comprende lo crucial que es para los estudiantes establecer conexiones con sus maestros en la escuela. Durante el año escolar 2020/2021, la escuela secundaria Junior Senior High School programará un período de aula principal para todos los estudiantes de los grados 7-12 que actuará como un registro

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diario para los estudiantes con maestros. Este breve período no solo brindará una oportunidad de registro para que los maestros vean cómo están progresando los estudiantes, sino que también brindará un período de tiempo para que los maestros revisen parte del plan de estudios socioemocional de Lion’s Quest.

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ATLETISMO Y ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Las actividades extracurriculares son un aspecto integral de la vida estudiantil y la comunidad escolar. Es importante conectar a los estudiantes con experiencias compartidas y en la escuela secundaria Junior Senior High School estamos orgullosos de tener una oferta sólida de actividades co-curriculares.

Atletismo

Los deportes y actividades atléticas de las escuelas están gobernado por la Asociación Atlética de Escuelas Secundarias Públicas del Estado de Nueva York (NYSPHSAA) y, localmente, por la Sección XI de atletismo. Estas agencias determinan cuándo y bajo qué condiciones puede operar cada uno de los equipos deportivos patrocinados por la escuela. Consulte sus sitios web (http://www.nysphsaa.org y http://www.sectionxi.org) para obtener la información más actualizada sobre las temporadas deportivas.

Organizaciones Extracurriculares

Como parte de un enfoque de reapertura gradual, el distrito escolar buscará ofrecer actividades que sigan adecuadamente las pautas de distanciamiento social y las regulaciones estatales actuales. Sin embargo, trabajaremos para crear experiencias y oportunidades para que todos los estudiantes se conecten con la vida en el campus de manera virtual, así como socialmente distanciada; maximizar el uso de la tecnología y los recursos en línea para crear o continuar algunas actividades extracurriculares que pueden no necesitar o tener un contacto de persona a persona limitado.

El inicio de la primera fase del regreso de actividades extracurriculares, clubes y atletismo tentativamente comenzará el 21 de septiembre. Las organizaciones extracurriculares crearán un enfoque planificado sobre cómo están cumpliendo con las pautas de distancia social y ofrecerán oportunidades para que todos los miembros asistan cuando tengan reuniones en persona. Las organizaciones se reunirán en un entorno virtual. Se anima a los estudiantes a comunicarse con el (los) asesor (es) de la organización para obtener detalles específicos. El siguiente es un cronograma tentativo para el regreso de los clubes utilizando un enfoque de reapertura gradual. Por favor tenga en cuenta que este programa se puede modificar en cualquier momento siguiendo las directivas del estado / distrito.

Fases del club

Extracurriculares (Cualquier club no incluido estará en la fase final)

Fase 1 Fase 2

Gobierno Estudiantil y Consejo (todos los grados) Anuario (todos los grados) Revista Literaria

Conciencia Ambiental Todas las Sociedades de Honor Interact Club Clave

Ayudantes Naturales Club de Codificación Club de Arte

Los clubs extracurricular se incorporaran gradualmente según el distancio social, el uso de PPE, la limpieza y la desinfección, así como el riesgo de transmisión de COVID 19.

http://www.nysphsaa.org/

http://www.sectionxi.org/home.asp

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Actividades Extracurriculares y Uso de Instalaciones Fuera del Horario Escolar

Todas las actividades extracurriculares y organizaciones comunitarias externas que usan instalaciones escolares deben seguir los protocolos estatales y locales de salud y seguridad y deben cumplir con los requisitos de distancia social y protocolo de higiene aplicables.

Las instalaciones tienen prioridad para uso escolar

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INFORMACIÓN DE CONTACTO

La administración, la facultad y el personal de la escuela secundaria Eastport-South Manor Junior-Senior High dan prioridad a la salud, la seguridad, el bienestar socioemocional y el éxito académico de su hijo en la más alta consideración. Continuamente revisaremos, mejoraremos y ajustaremos nuestro programa para asegurarnos de que cada alumno se sienta seguro, cómodo y que pueda tener éxito mientras está en la escuela o en un entorno en línea. Por favor tenga en cuenta que en cualquier momento lo invitamos a comunicarse con los miembros del personal correspondientes en caso de que tenga alguna pregunta o inquietud.

Programa de Instrucción - Maestro del salón de clases: si tiene alguna pregunta o inquietud sobre el programa de instrucción de su hijo, envíe un correo electrónico al maestro del salón de clases (la información del directorio está publicada en el sitio web del distrito).

● Coordinadores de Edificios y Maestros Líderes: como un recurso adicional para nuestro programa de instrucción, cada uno de nuestros departamentos académicos está dirigido por coordinadores y líderes de maestros que pueden responder a preguntas sobre el plan de estudios, la evaluación o el programa académico en cada disciplina. Las direcciones de correo electrónico de cada uno de los coordinadores/líderes a continuación se pueden encontrar en el sitio web de la escuela.

Maestras Principales de Grado 7: Sra. A. Aracri y Sra. C. Ebel

Maestras Principales de Grado 8: Sra. C. Knoell y Sra. M. Murray

Orientación - Sra. C. Duffy

Artes del Lenguaje Inglés (9-12) - Sra. J. Wilckens

Ciencias del Consumidor Familiar/Tecnológica (7-12) - Sr. E. Biagi

Artes Bellas (7-12) - Sr. D. Graf y Sra. J. Sico (Música) Sra. A. Massimo (Arte)

Matemáticas (9-12) - Sra. L. Rotanz

Ciencias (9-12) - Sra. L. Ward

Estudios Sociales (9-12) - Sr. T. Skala

Educación Especial (7 y 8) - Sra. S. Klune

Educación Especial (9-12) - Sra. Cl Harvey

Idiomas del Mundo y ENL (7-12) - Sra. J. Keicher

Programación o Apoyo Estudiantil - Consejero de orientación: si tiene alguna pregunta / inquietud sobre los apoyos disponibles para su hijo o inquietudes sobre la programación, envíe un correo electrónico al Consejero de orientación de su hijo (la información del directorio se publica en el sitio web del distrito).

Oficina de Asistencia - Para solicitar excusas de asistencia, comuníquese con nuestra Oficina de Asistencia al 631-801-3254

Soporte Tecnológico - Maestros líderes en tecnología (información de inicio de sesión y uso de las plataformas en línea) - Sra. Rotanz ([email protected]) y Sra. Iacopelli ([email protected])

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● Problemas con la tecnología: acceda al enlace de "Asistencia Técnica" en la sección Familias y Comunidad del sitio web del distrito.

Administración Administrador de Grado 9 y Jr. High - Sr. Biagi [email protected]

del Administrador de Grado 10 y Jr. High - Sr. Dick - [email protected]

Edificio Administrador de Grado 11 y Jr. High - Sr. McClintock - [email protected]

Administradora de Grado 12 y Jr. High - Sra. Keicher - [email protected]

Director del Jr./Sr. High School - Sr. Alaimo - [email protected]

Por favor recuerde visitar el sitio web de nuestra escuela y distrito con frecuencia para obtener la información más actualizada mientras navegamos en este momento de incertidumbre.

MANUAL DE REAPERTURA · 2020. 9. 4. · Este manual toma en cuenta múltiples escenarios y horarios...

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