LITERATURA TRILCE

LITERATURA

NDICE

LITERATURA 2008 - TRILCE

Departamento de P ublicac ionesLima - Per

TRCO2SLILI-08.pmd

Pg.

Cap. 1 La narrativa ............................................................................................................... 5

Cap. 2 La estructura de la novela I .......................................................................................... 13

Cap. 3 La estructura de la novela II ......................................................................................... 19

Cap. 4 El narrador y su punto de vista ..................................................................................... 29

Cap. 5 El narrador en primera persona .................................................................................... 35

Cap. 6 El narrador en tercera persona ..................................................................................... 43

Cap. 7 Las tcnicas narrativas ................................................................................................ 51

Cap. 8 Repaso I .................................................................................................................... 59

Cap. 9 El ensayo I ................................................................................................................. 61

Cap. 10 El ensayo II ................................................................................................................ 67

Cap. 11 El ensayo III ............................................................................................................... 73

Cap. 12 La descripcin de objetos ............................................................................................. 81

Cap. 13 La descripcin de personas .......................................................................................... 91

Cap. 14 La descripcin de lugares ............................................................................................. 101

Cap. 15 La descripcin de hechos ............................................................................................. 113

2do ao de secundaria

Pg.

Cap. 16 Repaso II ................................................................................................................... 125

Cap. 17 El gnero lrico y sus principales especies ....................................................................... 129

Cap. 18 El lenguaje potico ...................................................................................................... 139

Cap. 19 El verso y sus elementos .............................................................................................. 145

Cap. 20 Las figuras literarias de sentido .................................................................................... 155

Cap. 21 Las figuras literarias de construccin y sonido ................................................................. 167

Cap. 22 El anlisis de poemas I ................................................................................................ 175

Cap. 23 El anlisis de poemas II ............................................................................................... 181

Cap. 24 El anlisis de poemas III .............................................................................................. 189

Cap. 25 Los orgenes del teatro ................................................................................................ 197

Cap. 26 El gnero dramtico .................................................................................................... 207

Cap. 27 Las especies teatrales: la tragedia ................................................................................ 213

Cap. 28 Las especies teatrales: el drama ................................................................................... 221

Cap. 29 Las especies teatrales: la comedia ................................................................................ 227

Cap. 30 La elaboracin de dilogos ........................................................................................... 275

Cap. 31 Lectura dramatizada: El mdico a palos ......................................................................... 281

5Organizacin Educativa TRILCE

Hace miles de aos, los hombres se reunan, luego de sus labores,alrededor de sus fogatas y se contaban lo que haba ocurrido durante el da.

En estos tiempos de conocimiento humano, comenzaban a despertar.Por esta razn, sus relatos estaban llenos de dioses, de personajesimaginarios, junto a otros relatos.

En la Literatura han sido los narradores los que mejor han manejado suhabilidad para contar, relatar y transmitir historias reales o imaginarias. Suhabilidad les permite construir obras que cautivan el inters del lector.

I. DEFINICIN

La narracin es la presentacin, ordenada y clara, de una serie de hechos, ya sean verdicos o imaginarios.

II. ESTRUCTURA DE LA NARRACIN

La sucesin de hechos narrados deben estar ordenados y organizados en una progresin muy hbil, de modo queatrape el inters del lector y excite su curiosidad para alcanzar el desenlace.

La narracin se estructura de la siguiente manera:

a. Exposicin.- Es la presentacin de los acontecimientos que motivan la accin de los personajes en un lugar y en unapoca determinada. La exposicin debe ser clara y breve, pues si es extensa, resta inters a la accin y cansa al lector.

b. Nudo.- Es el momento en que el relato alcanza el punto culminante en su desarrollo. El inters precipita al lectora la bsqueda del desenlace en una expectativa creciente.

c. El desenlace.- Es el instante en que el nudo se resuelve y el inters se satisface, terminando la accin. El desenlacedebe ser imprevisible, pero se debe llegar a l de manera natural, si este es forzado, defraudara al lector.

III. ELEMENTOS DE LA NARRACIN

1. Accin: Es la sucesin de hechos. Tiene comienzo, desarrollo y final. Como el verbo, es la palabra que expresaaccin. Su uso es un factor importante para crear dinamismo.

ACCIN

se refiere a lo que sucede

se divide en:

ExposicinSe presentan los

hechos, los personajesy los ambientes.

Nudo

Se desarrollan los

hechos.

DesenlaceSolucin a la

situacinpresentada.

La Narrativa1

6La narrativa

Segundo Ao de Secundaria

La Noche

El sol nunca cesaba de alumbrar y los indios cashinahua no conocan la dulzura del descanso. Exposicin

Muy necesitados de paz, exhaustos de tanta luz, pidieron prestada la noche al ratn. Se hizo oscuro, pero la nochedel ratn alcanz apenas para comer y fumar un rato frente al fuego. El amanecer lleg no bien los indios seacomodaron en las hamacas. Probaron entonces la noche del tapir. Con la noche del tapir, pudieron dormir a piernasuelta y disfrutaron el largo sueo tan esperado. Pero cuando despertaron, haba pasado tanto tiempo que lasmalezas del monte haban invadido sus cultivos y aplastado sus casas. Nudo

Despus de mucho buscar, se quedaron con la noche del tab (armadillo). Se la pidieron prestada y no se ladevolvieron jams. El tab, despojado de la noche duerme durante el da. Desenlace

Memorias del fuegoEduardo Galeano

2. Personajes: Son los seres que realizan la accin en una narracin.

3. Tiempo: Es manejado por el autor. En la novela tradicional (s. XIX) es una sucesin cronolgica.

4. Espacio: Es el lugar donde se desarrollan los hechos.

5. Narrador: Es la persona que el autor elige para contar la historia.

Actividades

A. Lee atentamente la siguiente fbula.

La rana que quera ser una rana autntica

Haba una vez una rana que quera ser una rana autntica, y todos los das se esforzaba en ello.Al principio se compr un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada

autenticidad.Unas veces pareca encontrarla y otras no, segn el humor de ese da o de la hora,

hasta que se cans de esto y guard el espejo en un bal.Por fin pens que la nica forma de conocer su propio valor estaba en la opinin de la

gente, y comenz a peinarse y vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso)para saber si los dems la aprobaban y reconocan que era una rana autntica.

Un da observ que lo que ms admiraban en ella era su cuerpo, especialmente suspiernas, de manera que se dedic a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cadavez mejores, y senta que todos la aplaudan.Y as segua haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que laconsideraran una rana autntica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las coman, yella todava alcanzaba a or con amargura cuando decan qu buena rana, que parecapollo.

La oveja negra y dems fbulasAugusto Monterroso


LITERATURAB. Identifica la estructura de la narracin en la fbula leda:

Exposicin :.............................................................................................................................................

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Nudo :.............................................................................................................................................

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Desenlace :.............................................................................................................................................

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C. Lee atentamente el cuento, luego realiza las actividades propuestas.

La muerte de BrisiusAutor: J. Biliunas

El viejo Brisius, canoso y miope, yace sobre un montn de paja,junto a la verja de la huerta. An ve, pero como a travs de una niebla:a menudo no reconoce ni a los de casa. Tambin para l es dura lavejez: todo el mundo lo ha olvidado, abandonndolo. Se da cuenta de queya no lo necesitan para nada. Trata sin embargo, de ser til en lo que puede.Aunque no oye bien y las pesadas pestaas hacen que se le cierren los ojos velados,se sacude el sueo y escucha. Se queda adormecido...

A travs del sueo oye un rumor, parecen pasos de un extrao... El viejo Brisius selevanta pesadamente y se pone a ladrar con voz ronca y soolienta.

- Oye t, idiota, a ver si te callas...!-No ves que soy de casa? - le grita una voz conocida.Avergonzado, Brisius contra el hocico, emite unos sonidos quejumbrosos, como

pidiendo perdn y, encogiendo el rabo, vuelve a enroscarse en su lecho...Ya no es la primera vez que sus sentidos lo engaan y lo avergenzan. A menudo, estando echado dentro de la

casa suea con ladrones o lobos, a los que persegua antao cuando era joven. Le parece que tiene de nuevo ante sa aquellos enemigos: levanta su vieja cabeza y, asustado, se pone a ladrar: Au, au!

Pero no son ladrones. Por todos lados oye reproches:- Oye t, viejo, te has vuelto loco!Avergonzado, Brisius, no sabe dnde meterse: se levanta y, con el rabo encogido, se echa debajo de un banco.-Dnde te metes? Vete fuera! - le gritan.Brisius se entristece y sale por la puerta. Ahora, hasta le da miedo entrar en la casa. Es mejor quedarse echado

sobre la paja: molestar menos. Cierto es que en la casa se est muy bien; echado debajo de la mesa est uno tancalientito... Pero no puede roer huesos, ni le es fcil espantar a las moscas. Tambin aqu, compadecindose de suvejez, le traen a veces un plato de sopa y, cuando no lo hacen, al sentirse hambriento, Brisius va a buscar comida.Antes ni siquiera hubiera mirado alimentos de esta ndole. As va penando Brisius en su vejez...

8La narrativa


Tambin l ha sido joven y fuerte, y entonces todos lo queran. No poda librarse de la gente. Los nios jugabancon l y lo enganchaban con el tronco. Brisius no se enfadaba aunque a veces le pegaban sin motivo alguno. Sabaque los nios eran pequeos y dbiles y que an no discurran mucho. En la casa, todos los llamaban y le daban pan;tambin lo llevaban a cazar. El amo no le escatimaba el requesn, con tal de que no se apartase de la casa y cuidasedel rebao.

Siendo viejo ya, cunto haca rer a los pastores! A veces, le ponan una gorra en la cabeza y uno de ellos seesconda; luego soltaban a Brisius para que lo buscase.

Siempre lo encontraba, aunque se hubiese escondido a media legua de all y hubiese trepado a la copa del abetoms alto. Segua las huellas del pastor, husmeaba el rbol y alzando el hocico, se pona a ladrar. No se quitaba deall hasta que bajaba el pastor. Al verlo descender, daba saltos, sin poder contener la alegra; corra, con la lenguafuera, hacia los gaanes, y tan pronto los miraba a ellos, como sus zurrones: saba que necesariamente le sacarande all un trozo de carne o una corteza de pan.

Pero ahora, tambin los pastores lo han olvidado...El viejo Brisius yace sobre un montn de paja y est soando. Suea con los pato salvajes que est cazando su

amo y que l, Brisius, le saca del agua. Qu cantidad de patos hay! Y qu cebados estn! Brisius abre los ojos ybosteza. Pero cul es su sorpresa, cuando ve ante s al amo, con la escopeta al hombro. No puede creer a sus ojos:seguramente est soando...

Pero oye perfectamente que el amo lo llama.- Aqu, Brisius, aqu!Probablemente, se burla de l. Pero. por qu?Brisius contrae el hocico, como si quisiera sonrer, pero slo logra emitir un sonido quejumbroso.- Aqu, Brisius, aqu! - vuelve a gritar el amo.Brisius se levanta de mala gana y le sigue, no como antes, cuando era joven y alegre, sino con el rabo encogido,

triste, y como si se sintiera culpable.El amo va hacia los prados, ms all del granero y, volvindose, sigue llamando:- Aqu, Brisius, aqu!El amo se detiene a la entrada del bosque, Brisius alla temeroso y mira al hombre como preguntndole para qu

lo ha llevado all.El amo se quita la escopeta del hombro, retrocede unos cuantos pasos y apunta.Es imposible! Brisius no lo cree. Slo querr gastarle una broma. Pero, por qu una broma tan cruel? Por qu?

Si no tiene culpa de nada... Brisius quiere hacerle la rosca, quiere menear el rabo, pero, temeroso, permanecesentado en sus patas traseras; por su hocico se deslizan tristes y amargas lgrimas...

De pronto, se ve fuego y oye una terrible detonacin. Brisius se desploma, invadido por el dolor. Abre los ojos, yslo le da tiempo de ver cmo huye, corriendo, su amo, con la escopeta en la mano...

Tal vez hubiera podido comprender Brisius por qu lo haba matado aquel hombre; pero lo que no lleg a entenderfue por qu hua de l: si lo nico que hubiera querido Brisius, en su agona, era lamerle los pies por ltima vez!

La muerte de Brisius

D. Determina y sintetiza la exposicin, el nudo y el desenlace del cuento La muerte de Brisius

Exposicin :.............................................................................................................................................

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Nudo :.............................................................................................................................................

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LITERATURADesenlace :

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E. Identifica los elementos de la narracin:

Ambiente o Lugar

1. En qu lugar ocurren los hechos?

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Personajes

2.

Quin es el Brisius? Cmo es descrito?

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Cmo trata su amo a Brisius? Por qu?

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Accin

3. ................................................................................................................................................................

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10

La narrativa


Tiempo

4. Busca las frases en el relato donde se identifique el tiempo que transcurre en la historia.

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5. Cambia la estructura de la narracin. Empieza cmo el amo mat a Brisius, luego relata sus recuerdos y finalmentesus tristezas.

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6. Luego, dibuja lo ms importante del cuento que t has narrado.


LITERATURA

Tarea domiciliaria

Lee con mucha atencin y responde :

1. Narrar es _____________________________________________________________________________

2. La narracin se estructura____________________ ,__________________ y el _____________________son momentos esenciales de la narracin .

3. Lee con mucha atencin la siguiente fbula :

El ruiseor y el oso

Delante de su ruiseora, el oso captur alruiseor y ponindolo en el cepo de lagarra, comenz a pasearlo por la campia,como trofeo .

De improviso, la bestia sinti una tibiallama en la garra y en el corazn el ardorde la gota de la miel e irresistiblemente dejlibre al prisionero.

Con dificultad vol el ruiseor a su nido enel alto roble y tras una noche reparadora con lasien apoyada en el pecho de laesposa, amaneci sin maltrato.

Cuando el Sol despert los colores delbosque , la pareja hubiera podido formarun esplndido do; pero ella lo dej cantar solo.Al encontrarla, adems, pensativa y tristeEl solista le pregunt :_ Por qu ests tan silenciosa ? Acasono te alegra el haberme recobrado ?La ruiseora respondi :_ He estado tratando de entender por qula bestia te permiti escapar precisamentecuando pareca ms complacida con tucautiverio.El ruiseor repuso :_ Estrujndome ,ayer descubri el osoque el gran poder no es el de la garraformidable,sino el de la ternura inesperada.

Joaqun Pieros Corpas

4. Ahora, identifica los elementos de la narracin:

PERSONAJES

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.....................................................................

LUGAR

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ACCIN

.....................................................................

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TIEMPO

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NARRADOR

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5. Qu enseanza nos deja esta fbula ?

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MARCA LA RESPUESTA CORRECTA :

6. Cuando alguien cuenta por ejemplo- los diversoshechos que ocurren en un paseo , la forma elocutivase llama :

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7. En una obra narrativa los personajes pueden ser:

a) Principales y secundariosb) Solo principalesc) Un principal o dos o ms secundarios

8. El ambiente en una narracin permite que :

a) Los personajes cumplan su rol en diferentes luga-res.

b) Las acciones se desarrollan en un escenario.c) Los personajes y las acciones se ubiquen en su

escenario propio.

12

La narrativa


9. Los elementos bsicos de la narracin son :

a) El inicio, el ambiente y el desenlaceb) La accin y el ambientec) Los personajes, la accin y el ambiente.

10. La estructura narrativa se divide en:

........................ , ....................... y ........................

11. Cmo describiras a Brisius?

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12. A qu se dedicaba Brisius en su juventud?

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13. Por quin y por qu era maltratado Brisius ?

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14. Cmo finaliza el cuento?

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15. Segn el narrador , cmo le hubiera gustado morir aBrisius ?

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La novela

I. DEFINICIN

La novela es una especie narrativa en la que se suceden hechos reales e imaginariosrealizados por personajes, en determinado tiempo y lugar.

II. LA NOVELA TRADICIONAL Y LA NOVELA ACTUAL

La novela es ms extensa que el cuento; la accin principal se presenta acompaada devariados episodios que suelen confluir hacia su desenvolvimiento; en cambio la novelaactual suele romper con las normas preestablecidas y crea mundos paralelos, producequiebres en el tiempo, muestra el fluir de la conciencia, deja el final abierto, exige laintervencin del receptor.

Una novela bien construida "atrapa al lector" que vive como real un mundo y unascriaturas que se van construyendo en el mundo novelesco.

III. DIFERENCIAS ENTRE LA NOVELA Y EL CUENTO

Son especies narrativas que tienen elementos en comn, sin embargo, difieren en ciertos aspectos:

CUENTO NOVELA

Un solo tema alrededor del cual gira toda la accin. Un tema central que permite varios subtemas relacionadoscon l.

Claramente cuenta un solo suceso. El argumento muestra un vasto conjunto de sucesos.

Los personajes son escasos y se agrupan en torno al protagonista. No suelen cambiar porque el cuentoplantea un conflicto que exige una rpida resolucin.

Los personajes principales son varios y los secundarios an ms numerosos, suelen transformarse a lo largo de los

acontecimientos.

Desenlace sbito, mueve a sorpresa. Desenlace paulatino. Varias lneas de accin para cerrar.

IV. CARACTERSTICAS DE LA NOVELA

Construye mundos ficticios o imaginarios ms o menos extensos. Presenta diversas acciones y personajes. Se divide en varias secciones y captulos. Para darle mayor veracidad a lo que se narra utiliza : los dilogos y las descripciones.

V. ELEMENTOS DE LA NOVELA

La novela y el cuento estn constituidos por los mismos elementos.

1. Espacio2. Tiempo3. Personajes4. Accin

La estructurade la novela I2

14

La estructura de la novela I


Los MiserablesAutor: Vctor Hugo

Fragmento

"La seora Magloire, volvi en seguida; hicimos nuestras plegarias al buen Dios en el saln donde se cuelga la ropablanca, y luego nos retiramos cada una a nuestro cuarto, sin hablar una palabra."

Jean Valjean despert a medianoche, y en un relmpago repas toda su triste vida de presidiario. Haba sido llevadoa presidio por robar un pan. En un invierno cruel, su familia, compuesta por su hermana viuda y siete nios de ella, todosa su cargo, carecan de pan. Ni un bocado y siete nios! Fue acusado de robo con fractura y condenado a cinco aos.Despus, sus infructuosos intentos de fuga le aumentaron sucesivamente catorce ms... Valjean haba entrado en elpresidio sollozando y tembloroso. Sali impasible y sombro. An era bueno cuando entr al presidio, all comprendi quese haca malo.

Jean Valjean era de una pobre familia de aldeanos de la Brie. En su infancia no haba aprendido a leer. Cuando fuehombre tom el oficio de podador de Faverolles. Su madre se llamaba Jeanne Mathieu, y su padre Jean Valjean, oVlajean, mote y contraccin, probablemente, de voila Jean.

Jean Valjean tena el carcter pensativo, sin ser triste, lo cual es propio de las naturalezas afectuosas. En resumidascuentas, era una cosa algo adormecida y bastante insignificante, en apariencia al menos, este Jean Valjean. De muycorta edad, haba perdido a su padre y a su madre. Esta haba muerto de una fiebre lctea mal cuidada. Su padre,podador como l, se haba matado al caer de un rbol. A Jean Valjean le haba quedado solamente una hermana mayorque l, viuda, con siete hijos, entre varones y hembras. Esta hermana haba criado a Jean Valjean y, mientras vivi sumarido, aloj y aliment a su hermano. El marido muri. El mayor de sus hijos tena ocho aos y el menor uno. JeanValjean acababa de cumplir veinticinco aos. Remplaz al padre y sostuvo, a su vez, a la hermana que le haba criado.Hizo aquello sencillamente, como un deber, y aun con cierta rudeza de su parte. Su juventud se gastaba, pues, en untrabajo duro y mal pagado. Nunca le haban conocido "novia" en el pas. No haba tenido tiempo para enamorarse.

Por la noche, regresaba cansado y tomaba su sopa sin decir una palabra. Su hermana, la ta Jeanne, mientras l coma,le tomaba con frecuencia de su escudilla lo mejor de la comida, el pedazo de carne, la lonja de tocino, el cogollo de la col,para darlo a alguno de sus hijos; l, sin dejar de comer, inclinado sobre la mesa, con la cabeza casi metida en la sopa y sulargos cabellos cayendo alrededor de la escudilla, ocultando sus ojos, pareca no ver nada y dejbala hacer.

En la estacin de la poda, ganaba veinticuatro sueldos por da, y luego se empleaba como segador, como pen dealbail, como mozo de bueyes o como jornalero. Haca todo lo que poda. Su hermana, por su parte, trabajabatambin; pero, qu poda hacerse con siete nios? Era un triste grupo, al que la miseria envolva y estrechaba pocoa poco.

Sucedi que un invierno fue muy crudo. Jean no encontr trabajo. La familia no tuvo pan. Ni un bocado de pan, y sietenios!

Un domingo por la noche, Maubert Isabeau, panadero en la plaza de la iglesia, en Faverolles se dispona a acostarsecuando oy un golpe violento en la vidriera enrejada de la puerta de su tienda.

Lleg a tiempo para ver un brazo pasar a travs del agujero hecho de un puetazo en uno de los vidrios. El brazocogi un pan y se retir. Isabeau sali apresuradamente; el ladrn huy a todo correr; Isabeau corri tras l y le detuvo.El ladrn haba soltado el pan, pero tena an el brazo ensangrentado. Era Jean Valjean.

Esto pas en 1795. Jean Valjean fue llevado ante los tribunales del tiempo acusado de "robo con fractura, de noche yen una casa habitada".

Jean Valjean fue declarado culpable. Los trminos del cdigo eran formales. En nuestra civilizacin hay momentosterribles; son aquellos en que la Ley pronuncia una condena. Instante fnebre, aquel en que la sociedad se aleja yconsuma el irreparable abandono de un ser pensador! Jean Valjean fue condenado a cinco aos de galeras.

El 22 de abril de 1796 se celebr en Pars la victoria de Montenotte, ganada por el general en jefe de los ejrcitos deItalia, a quien el mensaje del directorio a los Quinientos, el 2 floreal del IV, llama Buona-Parte; aquel mismo da seremach una cadena en Bictre. Jean Valjean formaba parte de esta cadena. Un antiguo portero de la crcel, que tienehoy cerca de noventa aos, recuerda an perfectamente a este desgraciado, cuya cadena se remach en la extremidaddel cuarto cordn, en el ngulo norte del patio. Estaba sentado en el suelo, como todos los dems. Pareca no comprendernada de su situacin, sino que era horrible. Es probable que descubriese, a travs de las vagas ideas de un hombreignorante, que haba en su pena algo excesivo. Mientras que, a grandes martillazos remachaban detrs de l, el perno desu argolla, lloraba; las lgrimas le ahogaban, le impedan hablar y, solamente de vez en cuando, exclamaba: "Yo erapodador en Faverolles". Luego, sollozando, alzaba su mano derecha y la bajaba gradualmente siete veces, como sitocase sucesivamente siete cabezas a desigual altura; por este gesto se adivinaba que lo que haba hecho, fuese lo quefuese, haba sido para alimentar y vestir a siete pequeas criaturas.

Parti para Toulou. Lleg all, despus de un viaje de veintisiete das en una carrera, con la cadena al cuello. En Touloufue revestido de la casaca roja. Todo se borr de lo que haba sido su vida, incluso su nombre; ya no fue ms JeanValjean; fue el nmero 24.601. Qu fue de su hermana? Qu fue de los siete nios? Quin se ocup de aquello? Ques del puado de hojas del joven rbol serrado por su pie?


LITERATURAHacia el final de este cuarto ao, le lleg su turno para la evasin. Sus compaeros le ayudaron, como suele hacerse

en aquella triste mansin. Se evadi. Err durante dos das en libertad por el campo; si es ser libre estar perseguido;volver la cabeza a cada instante; estremecerse al menor ruido; tener miedo de todo, del techo que humea, del hombreque pasa, del perro que ladra, del caballo que galopa, de la hora que suena, del da porque se ve, de la noche porque nose ve, del camino, del sendero, de los rboles, del sueo. En la noche del segundo da fue hecho preso de nuevo. Nohaba comido ni dormido desde haca treinta y seis horas. El tribunal martimo le conden, por aquel delito, a un recargode tres aos, con lo cual eran ocho los de pena. Al sexto ao, le lleg de nuevo el turno de evadirse; aprovech de l,pero no pudo consumar su huida. Haba faltado a la lista. Disparose el caonazo y, por la noche, la ronda le encontrescondido bajo la quilla de un barco en construccin; hizo resistencia a los guardias que le prendieron: evasin yrebelin. Este hecho, previsto por el cdigo especial, fue castigado con un recargo de cinco aos, de los cuales dos bajodoble cadena. Trece aos. Al dcimo, le lleg otra vez su turno y lo aprovech, pero no sali mejor librado. Tres aosms, por aquella nueva tentativa. Diecisis aos. Finalmente, en el ao decimotercero, segn creo, intent de nuevo suevasin y fue cogido cuatro horas ms tarde. Tres aos ms, por estas cuatro horas. Diecinueve aos. En octubre de1815, fue liberado; haba entrado en presidio en 1796, por haber roto un vidrio y haber robado un pan.

Se haba destacado entre sus compaeros de infortunio por su prodigiosa fuerza fsica y su agilidad, pero de ao en aose haba secado su alma, lenta pero fatalmente. A su salida del presidio, haca 19 aos que no lloraba. En su pecho seanidaba el odio a la sociedad, al gnero humano, ese odio que se traduce en el deseo de hacer dao, no importa a quin.

Muchas ideas le acosaban en ese despertar de la media noche (....)Pero una idea se le presentaba ms intensamente que las otras: los seis cubiertos de plata que haba visto guardar

en un cajoncito, a la cabecera de la cama del sacerdote... Le daran por lo menos doscientos francos.No lo medit ms, sin hacer ruido se levant y se acerc a la cama del obispo. Este no haba cerrado la puerta de

comunicacin y dorma tranquilamente. Valjean pas rpidamente a lo largo de la cama y abri el cajoncito que tena lallave puesta. Sac los cubiertos, cruz la estancia...

Ficha de lectura

I. Comprensin y anlisis

1. En qu lugar y poca se desarrollan los hechos?

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2. Quin es el protagonista de la novela?

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3. Por qu fue llevado al presidio?

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4. Explica segn la novela, cmo ocurri el robo?

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5. Qu razn lo oblig a cometer este delito?

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16

La estructura de la novela I


6. Si el protagonista fue condenado a cinco aos de prisin, por qu razn cumpli una condena de 19 aos?

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7. Por qu se haba destacado Jean Valjean entre sus compaeros de prisin?

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Creat ividad

1. Si t fueras el juez, qu condena le hubieras impuesto a Valjean por el delito cometido? Argumenta.

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2. Crea un final diferente. Luego, dibuja la escena ms importante de tu creacin.

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LITERATURA

Tarea domiciliaria1. Qu es una novela ?

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2. A qu gnero pertenece una novela ?

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3. Averigua el autor de las siguientes novelas :

EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LAMANCHA

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CRIMEN Y CASTIGO

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CIEN AOS DE SOLEDAD

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COLMILLO BLANCO

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LA CIUDAD Y LOS PERROS

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4. Menciona algunas de las caractersticas de la novela

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* Con respecto a la novela Los miserables:

5. Quin es autor de la novela?

a) Edgar Allan Poeb) Alejandro Dumasc) Vctor Hugo

6. Quin es el protagonista?

a) El obispo Myrielb) La seora Magloirec) Jean Valjean

7. En qu lugar est ambientada?

a) Pars b) Italia c) Londres

8. A qu se dedicaba Jean Valjean antes de ingresar alpresidio?

a) Panadero b) Podador c) Prroco

9. Qu se celebraba en Pars en ese entonces?

a) La victoria de una batalla de Napolenb) La toma de la Bastilla.c) La derrota de Napolen

10.Por qu fue condenado Jean Valjean?

a) Por asesinar al seor Mabert Isabeaub) Por robar unos candelabros de platac) Por robar un pan

11.Qu motiv a Jean Valjean a robar?

a) La ambicin.b) Para calmar el hambre de sus sobrinos.c) Para saciar su propia hambre.

12. Qu sentimiento anidaba despus de haber salido delpresidio?

a) Odio a la sociedad y al gnero humanob) Esperanza y deseo de volver a ver a sus seres

queridosc) Alegra de reintegrarse a la sociedad

13.Segn el narrador, Jean Valjean empez a recordar suvida de presidiario, dnde se encontraba en esemomento?

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14.Haz una relacin de los personajes que intervienen enorden de importancia.

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15.Qu idea acosaba a Jean Valjean aquella noche?

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I. ELEMENTOS DE LA NOVELA

La novela y el cuento estn constituidos por los mismos elementos: ambiente o espacio, tiempo, personajes yaccin.

1. El ambiente o espacioEn una narracin hay numerosos textos descriptivos que sitan la accin en tiempo y espacio (cundo y dnde

ocurri)

Qu funcin cumple la descripcin ?

* La descripcin es una forma de composicin que hace posible que sea creble lo que contamos, es decir, leproporciona verosimilitud al relato. Nosotros sabemos que una accin necesita un mbito y tiempo.

* Tambin favorece la "tensin" necesaria que acta como un ndice de los sentimientos de los personajes, de sucarcter o prepara o preanuncia una situacin dramtica o crea una atmsfera especial. mbito y estado denimo de los personajes pueden estar ntimamente relacionados.

En la novela extica, y en la romntica, por lo general, el escenario creaba el color local, presentaba rasgos tpicosde una regin o de un pas, del presente del pasado que caracterizaban el mbito.

2. El tiempoUn novelista goza de plena libertad; algunas veces seguir el proceso natural : vivir el tiempo en continuidad, es

decir, como en una lnea sucesiva.En la novela moderna los relatos se entrecruzan con el tiempo, retroceden, se invierten, corren paralelos o se

interrumpen.

3. Los personajesNo hay narracin sin accin ni personajes. Los personajes o actuantes realizan acciones y se transforman como

consecuencias de estas acciones.

Las preguntas que permiten caracterizar a un personaje son:

* Cmo reacciona en el mbito, en el escenario?* Cmo se muestra en la accin?* Cmo habla?* Cmo siente y piensa?* Cules son sus gustos o inclinaciones?* Cmo los ven otros personajes?

En un anlisis se debe estudiar a los personajes estableciendo sus caractersticas tanto fsicas como decomportamiento, tambin podemos encontrar objetos, animales personificados, es decir, que toman caractersticashumanas.

4. La accinEl argumento est constituido por:

La accin (los sucesos que se relatan) La trama (enlace de acontecimientos) El diseo (la distribucin por captulos y episodios)

La estructurade la novela II3

20

La estructura de la novela II


II. CLASES DE NOVELAS

* Teniendo en cuenta la temtica de las novelas (los hechos que se estn narrando), podemos intentar una clasificacin:

* Caballerescas* Pastoriles* Picarescas* Histricas* Costumbristas* Sociolgicas* Psicolgicas* De terror* Policiales* De ciencia ficcin

etc.

* Estos cuadros te ayudarn a clasificarlas

Caballerescas

Aparecieron durante la Edad Media. Reflejaban la poca de las Cruzadas, pero nocomo un documento histrico sino como el relato de aventuras fantsticas. Losprotagonistas eran caballeros medievales que dejaban sus castillos para lograr su objetivo,como el rescate del Santo Sepulcro o el Santo Grial (el cliz en el cual haba bebido Jessen la ltima cena). Las ms conocidas son las que relatan las aventuras de los caballerosde la Tabla Redonda y los Doce Pares de Francia. Una de las ms antiguas es el Amadisde Gaula. Entre las que perduraron se pueden citar Lanzarote del Lago, Tirante elBlanco, Parsifal y Los palmerines.

Pastoriles

Igual que la novela caballeresca, es una literatura cortesana. Surge en el sigloXIII, en Francia.Pero alcanza su culminacin en el Renacimiento, con la novela pastoril italiana yespaola, con el triunfo del Manierismo.

Los personajes son pastores y pastoras, que en realidad con los disfraces depersonajes de la corte. El tema es siempre el amor cortesano, con declaracionesamorosas, desengaos, celos, etc. Con el tiempo, esta literatura se volvi muy artificiosa,pero perdur hasta el siglo XVIII.

Las obras que influyeron en el desarrollo de esta novela fueron la Aminta deTasso, El Pastor Fido de Guarini y La Diana de Montemayor. Las mejores en sugnero son La Galatea de Cervantes y La Arcadia de Lope de Vega.


LITERATURA

Picarescas

Aparecen en el siglo XVI y se consideran que anuncia de alguna manerala novela moderna.

Se diferencia radicalmente de la caballeresca y la pastoril porque susprotagonistas son adolescentes y jvenes totalmente marginales que hacentodo lo posible para sobrevivir en las ciudades. No hay personajes fijos comocaballeros, damas o pastores sino que se presentan los vicios y defectos dediferentes tipos sociales. El pcaro es un antihroe, ya que pasa por miles deperipecias y no persigue ningn ideal. Por el contrario, trata de zafarse desituaciones molestas. Las novelas picarescas no poseen la accin concentradade la novela moderna, sino que son una yuxtaposicin de episodios ycaricaturas.

Las ms destacadas son El lazarillo de Tormes (annima), PeriquilloSarmiento (annima), Marcos Obregn de Vicente Espinel, Guzmn deAlfarache de Mateo Alemn, La vida del buscn llamada don Pablos deFrancisco de Quevedo y Rinconete y Cortadillo de Miguel de Cervantes.

Costumbristas

Las novelas costumbristas son tambin un producto del Romanticismo. Los personajes semueven en un escenario en el cual se muestran descriptivamente las costumbres de unpueblo o una regin. El narrador de este tipo de obras refleja con detalles el modo de vida deun grupo social, sus creencias, sus relaciones, su forma de hablar. Dentro de esta especiepuede considerarse la narrativa de Benito Prez Galds y Jos Mara de Pereda.

En Hispanoamrica, las obras ms importantes son Doa Brbara de Rmulo Gallegos,La vorgine de Jos Eustaquio Rivera, El mundo es ancho y ajeno de Ciro Alegra y DonSegundo Sombra de Ricardo Giraldes.

Histricas

La novela histrica surge en el Romanticismo. Se caracteriza porque desarrolla hechosficticios en torno a ciertos acontecimientos significativos del pasado, como una guerra,una revolucin, un reinado, etc. evocndolos con realismo y exactitud. En ese sentido, seconsideran novelas histricas: Ivanhoe de Walter Scott, Nuestra Seora de Pars deVctor Hugo y Henry Esmond de Thackeray. En algunas obras se realizan verdaderasreconstrucciones de poca, como en Salamb de Flaubert o Mario, el epicreo deWalter Pater. Junto con stas, algunas de las ms importantes son: Episodios Nacionalesde Benito Prez Galds, Los ltimos das de Pompeya de Bulwer - Lytton y Amalia deJos Mrmol.

Sociolgicas

Son las que establecen una relacin entre las acciones de los personajes y los fenmenossociales de la poca. El destino de la sociedad de su tiempo. La definicin social de lospersonajes es lo que los hace crebles. Autores como Stendhal y Balzac son, adems, severoscrticos de la sociedad de su tiempo. Junto con estos autores podemos considerar tambin aFlaubert (Madame Bovary), Proust (En busca del tiempo perdido) y Joyce (Dublineses),como grandes escritores de novelas sociolgicas.

Vctor Hugo

Esta pintura de Murillo evoca la pocade la crisis espaola en la que nace lapicaresca.

Rmulo Gallegos

Flaubert

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De ciencia ficcin

Se puede decir que aparece a fines del siglo pasado, cuando surgen una serie deinventos que revolucionaron el desarrollo tecnolgico. Ya es posible pensar en viajesespaciales, en seres de otros mundos, De la tierra a la luna de Julio Verne y Guerra delos mundos de H. G. Wells incursionan en este tipo de literatura.

La novela de ciencia ficcin cuenta hechos inslitos, pero trata de hacerlos crebles atravs de una explicacin que parezca cientfica. Justamente, su base de sustentacinson los avances cientficos y tecnolgicos como los viajes interespaciales, los experimentoscon computacin, los trasplantes de rganos, las imgenes virtuales (como la, de TV)que parecen reales, la exploracin del espacio y el tiempo.

Los tipos de ancdotas de estos relatos pueden reducirse a tres: La inventiva humana pone en funcionamientomquinas que escapan al manejo del hombre; seres de otros mundos se introducen en el mundo del hombre y losfenmenos naturales imprevistos amenazan la situacin del hombre en la Tierra.

Junto con la ficcin aparece en estas novelas una crtica a la utilizacin de la ciencia al servicio de intereses econmicos odel poder, que ponen en peligro la vida. Ray Bradbury con crnicas marcianas es uno de los que ms ha desarrollado estavisin tica en sus obras.

Psicolgicas

En el siglo XVIII, la novela se convierte en un gnero predominante. Hay una mana por lapsicologa, es decir, por la explicacin y el anlisis de las conductas de los personajes, fuerade todo contexto social. En el siglo XIX el alma y el carcter de las personas son vistos comoalgo opuesto a la realidad fsica, y la psicologa es considerada como el conflicto entre sujetoy objeto, el yo y el no yo, la interioridad y el mundo exterior.

Algunas obras que podemos mencionar son Crimen y Castigo de Dostoievsky, MadameBovary de Gustavo Flaubert, Nan de Emilio Zol, Juan Cristbal de Romain Rolland, etc.

De terror

A fines del siglo XVIII se comenz a difundir la novela gtica inglesa, que incorporabaen su trama circunstancias misteriosas y factores sobrenaturales que producan unaatmsfera con elementos estremecedores y sentimentales. Este tipo de novela tuvouna gran aceptacin popular a travs de obras muy diversas en cuanto a calidad,como: El castillo de Otranto de Horace Walpole, Los misterios de Udolfo de AnnRadcliffe y El monje de Matthew Gregory Lewis. La influencia de este tipo de novela sehizo sentir en obras que no entran en esta clasificacin, pero que influyen en la accinde situaciones misteriosas y extraas. La presencia de lo gtico en la narrativa se haprolongado hasta el presente, en obra como Drcula de Bram Stoker.

Policiales

Tambin llamadas detectivescas, comprenden una estructura racional en combinacin conun hecho irracional, como puede ser un crimen. Generalmente, lo que desencadena la accin esun asesinato misterioso alrededor del cual se produce una investigacin policial. El protagonistageneralmente es un detective privado que llega a la resolucin del caso al final de la novela.Durante la investigacin, aparecen una serie de personajes sospechosos de haber cometido elcrimen, y entre los cuales se encuentra el asesino. Como seal Michel Butor, en el relatodetectivesco encontramos dos historias. Por un lado seguimos la accin del detective, que esinvestigar. Por otro, se va exponiendo de qu manera se cometi el delito. Este esquema es elque siguen las novelas llamadas de enigma, cuyos autores ms conocidos son Arthur ConanDoyle (creador de Sherlock Holmes) y Agatha Christie. El policial negro norteamericano no ponenfasis en el enigma sino en las condiciones sociales que subyacen en el delito. Sus autores msconocidos son Dashiell Hammett (El halcn malts) y Raymond Chandler (Adis, mueca).

Emilio Zol


LITERATURA

Los MiserablesAutor: Vctor Hugo

Fragmento

"A largos pasos, pas a su cuarto, tom su bastn, salt por la ventana y desapareci en la oscuridad del jardn.Al da siguiente, al salir el sol, monseor Bienvenido se paseaba por su jardn. La seora Magloire acudi a su lado

transtornada.- Monseor, monseor! - exclam - , Sabe Vuestra Grandeza dnde est el cesto de la plata?- Si - contest el obispo.- Bendito sea Dios! -dijo ella -. No saba dnde estaba.

El obispo acababa de recoger el cesto en uno de los parterres. Lo mostr a la seora Magloire.- Aqu est.- S - dijo el obispo - . Es la plata lo que buscis? no s dnde est.- Gran Dios! La han robado! El hombre de anoche la ha robado. En un abrir y cerrar de ojos, con toda la viveza que

poda, la seora Magloire corri al oratorio, entr en la alcoba y volvi al lado del obispo. Este se haba inclinado yexaminaba, suspirando, una planta de coclearia de Guillons, que el cesto haba roto al ser arrojado al parterre. Un gritode la seora Magloire le hizo levantarse.

- Monseor, el hombre ha huido! Ha robado la plata!Al hacer esta exclamacin, sus miradas se fijaron en un ngulo del jardn, en el que se vean huellas del escalamiento.

El tejadillo de la pared estaba roto.- Mirad! Por ah se ha ido. Ha salido a la calle Cochefilet. Ah, qu abominacin! Nos ha robado nuestra plata!El obispo permaneci un instante silencioso y, luego, levant la vista y dijo a la seora Magloire con dulzura:- Es que era nuestra, esta plata?La seora Magloire, yo retena injustamente esta plata desde haca mucho tiempo. Perteneca a los pobres. Quin

es este hombre?Un pobre, evidentemente.- Ay, Jess! - exclam la seora Magloire - . No lo digo por m ni por la seorita. Nos es lo mismo. Lo digo por

monseor. Con qu va a comer, ahora, monseor?El obispo la mir con asombro.- Pues no hay cubiertos de estao?La seora Magloire se encogi de hombros.- El estao huele mal.- De hierro, entonces.- El hierro sabe mal - dijo la seora Magloire, con un gesto expresivo.- Pues bien - dijo el obispo-, cubiertos de madera.Algunos instantes ms tarde, almorzaba en la misma mesa en la que Jean Valjean se haba sentado la noche anterior.Mientras almorzaba, monseor Bienvenido haca notar alegremente a su hermana, que permaneca callada, y a la

seora Magloire, que murmuraba sordamente, que no haba necesidad de cuchara ni de tenedor, aunque fuesen demadera, para mojar un pedazo de pan en una taza de leche.

- Tambin es ideal! - monologaba la seora Magloire yendo y viniendo - . Recibir a un hombre as y darle cama a sulado! An estamos de enhorabuena, que no haya hecho ms que robar! Ah, Dios mo! Tiemblo cuando lo pienso!

Cuando el hermano y la hermana iban a levantarse de la mesa, llamaron a la puerta.- Adelante - dijo el obispo.La puerta se abri. Un grupo extrao y violento apareci en el umbral. Tres hombres traan a otro sujeto por el cuello.Los tres hombres eran gendarmes; el otro era Jean Valjean.Un cabo de gendarmes, que pareca dirigir el grupo, se hallaba tambin cerca de la puerta. Entr y se dirigi al obispo,

haciendo el saludo militar.- Monseor ... - dijo.Al or esta palabra, Jean Valjean, que estaba silencioso y pareca abatido, levant estupefacto la cabeza.-Monseor! - murmur- . No es el prroco?...- Silencio! - orden un gndarme-. Es monseor el obispo.Mientras tanto, monseor Bienvenido se haba aproximado tan precipitadamente como su avanzada edad se lo permita.- Ah, estis aqu! - exclam, mirando a Juan Valjean-. Me alegro de veros. Os haba dado tambin los candelabros,

que son de plata como lo dems, y os podran muy bien valer doscientos francos. Por qu no os los habis llevado conlos cubiertos?

Jean Valjean abri los ojos y mir al venerable obispo, con una expresin que no podra describir ninguna lenguahumana.

- Monseor - dijo el cabo de gendarmes-, Era, pues, verdad lo que este hombre deca? Le hemos encontrado, comosi fuese huyendo, y le hemos detenido hasta ver. Tena estos cubiertos.

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- Y os ha dicho - interrumpi, sonriendo, el obispo -, que se los haba dado un buen hombre, un sacerdote anciano,en cuya casa haba pasado la noche? Ya lo veo. Y le habis trado aqu. Eso no est bien.

- As, pues - continu el cabo - podemos dejarle libre?- Sin duda - respondi el obispo.Los gendarmes soltaron a Jean Valjean, que retrocedi.- Es verdad que me dejais libre? - inquiri con voz casi inarticulada, como si hablara en sueos.- S, te soltamos, no lo oyes? - dijo un gendarme.- Amigo mo - continu el obispo -, antes de marcharos, tomad vuestros candelabros. Llevadlos.Se dirigi hacia la chimenea, tom los dos candelabros de plata y los entreg a Jean Valjean. Las dos mujeres le

miraban sin decir palabra, sin hacer un gesto, sin dirigr una mirada que pudiera distraer al obispo.Jean Valjean, temblando de pies a cabeza, tom los dos candelabros maquinalmente, con aire distrado.- Ahora - dijo el obispo-, id en paz. A propsito, cuando volvis, amigo mo, es intil que pasis por el jardn. Podis

entrar y salir siempre por la puerta de la calle. Est cerrada slo con un picaporte, noche y da.Luego, volvindose hacia los gendarmes, les dijo:- Seores, podis retiraros.Los gendarmes se alejaron.Jean Valjean estaba como un hombre que va a desmayarse.El obispo se aproxim a l y le dijo, en voz baja:- No olvidis nunca que me habis prometido emplear ese dinero en haceros hombre honrado.Continu el obispo, con cierta solemnidad:- Jean Valjean, hermano mo, ya no pertenecis al mal sino al bien. Yo compro vuestra alma; yo la libro de las negras

ideas y del espritu de perdicin, y la consagro a Dios.Jean Valjean, que no recordaba haber prometido nada, qued como atontado, y en ese estado de confusin enorme,

sali del pueblo.

Ficha de lecturaResponde las siguientes preguntas:

1. Cmo describiras al protagonista fsica y moralmente?

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2. Por qu lo llevaron ante el obispo?

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3. Qu le dijo el obispo en voz baja a Jean Valjean?

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4. Cuando Jean Valjean lleg a la casa del obispo para pedir que lo alojen, qu sentimientos lo abordaban? Por qu?

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LITERATURA5. Qu cambios puede haber experimentado Jean Valjean ante la actitud del obispo?

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6. Por qu el obispo actu de esa manera? Argumenta.

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Creat ividad

Por qu crees que el obispo Myriel es un personaje digno de admirar?

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Por qu son dignos de admirar y recordar: Indira Gandhi - Martn Luther King y la Madre Teresa de Calcuta?

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Tarea domiciliaria

I. Responda las siguientes preguntas

1. Cules son los elementos de la novela ?

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2. Establece diferencias entre el cuento y la novela

CUENTO NOVELA

3. Clasifica las siguientes novelas de acuerdo a su temtica :

El ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha ...........................................................................El lazarillo de Tormes ...........................................................................La guerra de los mundos ...........................................................................Sherlock Holmes ...........................................................................Los miserables ...........................................................................Crimen y castigo ...........................................................................Colmillo blanco ...........................................................................

II. Lee atentamente :

La novela ms corta de todas

Al principio ella crey que poda matarlo en tres das. Y casi lo logr. El corazn de l casi no pudo soportar los elogios de ella.

Luego pens que le llevara tres semanas. Pero el sobrevivi. Entonces ella revis los clculos y fij un plazo de tres meses.

Al cabo de tres aos, l segua con vida. Por lo tanto se casaron. Hace ya treinta aos que estn casados. La gente habla de ellos calurosamente.

Se les conoce como el mejor matrimonio de la ciudad. Lo nico de malo es que los hijos se les mueren.

Norman Mailer


LITERATURA1. Cunto tiempo ha transcurrido, segn la novela ?

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2. Segn su tematica, qu clase de novela es?

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3. Cul crees que es la razn por la que se mueren loshijos ?

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4. Qu elemento de la novela no ha sido detallado ?

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5. Ordena los hechos o acciones :

Lo nico de malo es que se les mueren los hijos. ( )

Ella quera matarlo. ( )

Por lo tanto, se casaron hace ya treinta aos. ( )

Su corazn sobrevivi a los elogios de ella. ( )

6. Qu personajes intervienen?

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7. De qu mal padeca l?

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8. Segn lo ledo, qu lo llevara a una muerte segura?

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9. Por qu crees t que se casaron?

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III.Con respecto al fragmento de la novela Losmiserables responde:

1. Cuntos aos pas Jean Valjean en un presidio? Culfue la razn ?

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2. Ordena los hechos:

a) Le dan posada en casa del obispo Myriel. ( )

b) Es apresado por los gendarmes. ( )

c) El obispo lo perdona. ( )

d) Sale del presidio. ( )

e) Roba los cubiertos de plata. ( )


MOTIVACIN

Texto 1En ese instante, Matas sac unas monedas del

cofre y empez a contarlas una a una, luego memir fijamente. Apenas la luz de la vela nosiluminaba. Haba transportado el pesado cofrehasta un barco y me senta intranquilo. Dimosunos pasos, por el lugar, mientras Matas tratabade serenarme. De pronto, escuchamos la ordendel capitn de partir. Cuando volteamos, vimosque el barco haba desaparecido.

Texto 2En ese instante, saqu unas monedas del cofre,

luego empec a contarlas una a una, luego fijmi mirada en Diego. Apenas la luz de la vela nosiluminaba. Diego llevaba un pesado cofre y se lenotaba muy inquieto. Caminamos algunos pasos.Por el lugar; mientras yo trataba de serenarlo.De pronto, escuchamos la orden del capitn departir. Cuando volteamos el barco habadesaparecido.

Texto 3En ese instante un hombre calvo, vestido de negro

sac unas monedas del cofre y empez a contarlasuna a una, luego fij la mirada en el joven que tenaal frente. Apenas la luz de la vela los iluminaba. Eljoven, sumamente inquieto, llev el pesado cofrehacia el barco. Caminaron un rato por el lugarmientras conversaban. De pronto, escucharon la vozdel capitn que daba la orden de partir. Cuandovoltearon el barco haba desaparecido.

Texto 4En ese momento el ladrn sac unas monedas

del cofre y empez a contarlas una a una, luegomir fijamente a su cmplice. Apenas la luz de lavela los iluminaba.Su cmplice bastante inquieto haba transportado

el pesado cofre hasta el barco.Caminaban por el lugar mientras conversaban y

el ladrn trataba de tranquilizar a su joven amigo.De pronto, escucharon la voz del capitn que daba

la orden de partir. Cuando voltearon el barco habadesaparecido.

Qu punto de vista ha tomado el narrador en cada uno de los textos anteriores? Sustenta tu respuesta.

Texto 1:

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Texto 2:

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Texto 3:

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El narrador y su puntode vista4

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El narrador y su punto de vista


Texto 4:

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* Haz un dibujo alusivo a uno de los textos.

I. NARRADOR:La persona que escribe un cuento o una novela es el autor. Es el autor que crea al narrador para que cuente los

hechos desde distintos puntos de vista.

El narrador es una persona inventada por el autor para contar la historia.

II. LA VOZ DEL NARRADOR:Todo narrador posee una tcnica determinada para desarrollar su relato. Uno de esos recursos es el punto de

vista, la voz a partir de los cuales se narra y el foco narrativo que selecciona el narrador para referir la historia, estoes, el lugar que elige para observar y contar los hechos que dan vida al relato. Los tipos de narradores son:

Punto de vista: mirada que orienta la perspectiva narrativa (modo interior o exterior)

Acontecimientos analizados desde elinterior.

Acontecimientos analizados desde elexterior.

1. El hroe cuenta su historia.

El protagonista del relato refiere suvida a algunos acontecimientos queha vivido: .narrador protagonista

2. Un testigo cuenta la historia del hroe.

Un personaje del relato narra lo quele sucede al protagonista:

.narrador testigoVoz

Personaque

narra

Narrador presentecomo personajeen la accin onarrador - personaje

Narrador ausentecomo personajeen la accin onarrador - no per-sonaje

3. Un narrador analista u cuenta la historia.

omnisciente

Un narrador que no es personaje delrelato, refiere todo lo que sucede y piensan los personajes, reflexionando en torno de los sucesos.

4. Un narrador cuenta la historia desde el exterior.

Un narrador, desde fuera del relatocuenta lo que sucede pero sin darinformacin sobre los pensamientosde los personajes y sin comentarsucesos. Narrador observadorexterno.


LITERATURA

III. EL FOCO NARRATIVO:

Es el espacio a travs del cual se introduce la mirada del narrador para relatar lahistoria. Hay textos donde:

* El narrador sabe ms de lo que sabe personaje alguno y sabe todo de todos (sus pensamientos y deseos msntimos, lo que harn, lo que har, lo que les suceder o sucedi) se llama tambin visin por detrs (omnisciente),pues es como si se ubicara detrs de la escena narrativa para mirar desde la perspectiva general y privilegiadatodo lo que sucede.

* El narrador dice lo que sabe determinado personaje. Su focalizacin es interna, variada, va alternando personajes,presenta las visiones de distintos personajes y sus versiones diferentes.

* El narrador dice menos de lo que sabe el personaje, su focalizacin es externa. Esta forma es propia del relatoobjetivo donde los personajes dicen o hacen.

Nota :

En un mismo texto puden haber distintos focos, segn sean las necesidades narrativas, el grado deinformacin y el efecto que busque.

Los ExploradoresAutor: Domingo Santos

Fragmento

I Parte

La nave era como un breve destello de plata en el sol de media tarde. Traz unairoso zigzag en el aire, y fue a posarse suavemente en el suelo, junto a los setos.

- El planeta tiene una vegetacin lujuriante - dijo el comandante de la nave,examinando su superficie a travs del visor - . Seguramente debe encontrarse

- Vamos a explorarlo?- Por supuesto. El tiempo justo de preparar nuestros equipos.La nave - una inmensa nave portadora - llevaba una dotacin de treinta

experimentados tripulantes. El comandante design a cuatro de ellos para que leacompaaran en la primera salida, y comenzaron a preparar los equipos deexploracin.

- El aire es muy denso, pero respirable - dijo el analista - . No sera necesario el uso de trajes hermticos.- Mejor - dijo el comandante - ; los trajes hermticos son siempre un engorro.- Estn preparados?Los otros cuatro hombres asintieron. El comandante puls el botn de la escotilla hermtica nmero tres. Los cinco

exploradores prendieron sus reactores porttiles y con un elegante vuelo, salieron al exterior.Apenas se haban alejado, el caos se apoder del interior de la nave portadora. Los hombres no pudieron sujetarse

a tiempo; desde un primer momento brincaban violentamente de un lado para otro, al comps de las fuertes sacudidas,rebotando contra las paredes. Los instrumentos se soltaban de sus sujeciones, y producan an una confusin msterrible. El operador, por todos los medios intentaba comunicarse con los exploradores que haban salido de la nave,mientras se agarraba desesperadamente para no sufrir las consecuencias del terrible vaivn.

-Comandante, nos atacan! Un ser gigantesco ha tomado la nave entre sus manos y est intentando destruirla!El comandante oy la llamada de auxilio, y l y sus compaeros acudieron, volando a toda la potencia de sus reactores

hacia el lugar donde haban dejado el aparato. As pudieron ver el gigantesco ser que lo haba aprisionado entre susmanos y lo agitaba frenticamente junto a su enorme cabeza.

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II Parte

Julio volva cantando de la escuela. Estaba contento. Se haba sabido todas las lecciones, y el maestro lo habafelicitado. Soy un chico listo cantaba.

Entr en el jardn de su casa, pero apenas traspuesta la verja se detuvo. Haba credo ver algo as como un destelloen el aire, causado por algo metlico que haba cado entre los setos. Picada su curiosidad infantil, se dirigi hacia allpara ver de qu se trataba.

No tuvo que buscar mucho; all estaba entre los setos. Era un objeto plano, de forma triangular, de no ms de treintacentmetros de largo. Su color era plateado, llevaba unos extraos signos sobre lo que podran ser las alas, y estaba muybien hecho. Silb por lo bajo; "caray", hoy da hacen unos juguetes que parecen de verdad! Quin lo habr perdido?pens Julio.

Lo tom entre sus manos, mirando recelosamente a ambos lados con el temor de ver aparecer a su dueo, y loobserv escrupulosamente desde todos los ngulos. Pareca hueco. Seguramente en su interior habra algn contrapeso,o tal vez el pequeo motor que lo hiciera funcionar. Lo agit junto a su odo, esperando or algn ruido caracterstico, perono oy nada. Pareca estar completamente hueco.

Julio se dirigi hacia la casa, sin abandonar en ningn momento su estupendo trofeo.Al pasar por el comedor se tropez con la cocinera. Su primer intento fue esconder su hallazgo, pero no fue lo

suficientemente rpido. Ella le pregunt qu era lo que llevaba.- Nada - dijo creyendo ya intil intentar esconder la nave - . Una nave del espacio. Me la he encontrado en el jardn.

Es estupenda sabes?-Jess! - exclam la cocinera santigundose, al ver la nave que Julio le mostraba - . Si parece de verdad y todo! Lo

que no inventarn hoy da para meter ideas raras en el cerebro de los nios!- Y ahora entrgame ese juguete.Julio protest un poco, no quera entregarlo, pero la cocinera era inflexible. Al final, ante la alternativa, tuvo que ceder.La cocinera, orgullosa del deber cumplido, sali de la habitacin triunfante con la nave en la mano.Ms tarde en su reino particular de la cocina, se dedic a examinar la nave confiscada. Los juguetes que hacen hoy

da, pens. Con ellos no conseguan ms que desarrollar malsanamente la imaginacin de los nios, hacindoles creer encosas fantsticas y perturbando la paz de sus espritus. Deberan prohibirlos, sentenci. S; prohibirlos todos.

Ficha de lectura

Responda las siguientes preguntas:

1. Quin es el autor del texto anterior?

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2. Desde qu perspectiva o punto de vista el narrador nos cuenta los hechos en la primera parte del texto?

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3. En la segunda parte del texto, qu perspectiva o punto de vista toma el narrador para contarnos los hechos?

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LITERATURA4. El punto de vista del narrador es mvil o fijo? Por qu?

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5. Qu conclusin puedes extraer del texto? Por qu?

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Tarea domiciliaria

1. Quin es el autor de un relato?

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2. Qu es la voz?

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3. Todo narrador posee una tcnica para desarrollar surelato. Qu es el punto de vista?

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4. Qu es el foco narrativo?

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5. Qu narradores analizan los acontecimientos desde elinterior?

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6. Qu narradores analizan los acontecimientos desde elexterior ?

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7. Qu narradores estn presentes como personaje en laaccin?

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8. Qu narradores estn ausentes como personajes enla accin?

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9. Lee atentamente el siguiente fragmento :

"Feliciana, segn contaba ella misma, lleg a micasa cabalgando un caballito moro sentada en unamontura de bayeta roja con clavos dorados .Ese dayo cumpla una semana de existencia ,su hijo tenauna quincena, y ella poco ms de veinte aos"

Carlos Gonzales

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10. Ahora, determina quin es el narrador :

a) Feliciana.b) Carlos Gonzales.c) Un narrador que cuenta la historia desde el

exterior.d) Un narrador que no participa de la historia.e) Un personaje del relato narra lo que sucede al

protagonista.

11. Con respecto al fragmento anterior , responde : Desde qu punto de vista han sido analizados losacontecimientos?

Interna

Externa

12.Escribe una breve narracin, en tu cuaderno, sobre unhecho real o imaginario ocurrido en el colegio, tu casa obarrio. Escribe dos versiones de la misma historia. Unanarrada por ti y otra narrada desde el punto de vista delprofesor.


El narrador relata los hechos en primera persona, aparece como un personaje incluido en las acciones. Puede tomarel papel de protagonista o testigo.

El narrador puede ser entonces narrador protagonista o narrador testigo.

Narrador protagonistaEs el personaje principal. Por sus propias palabras sabemos lo que piensa siente o hace, adems slo puede ver y

conocer segn las circunstancias que le ha tocado vivir.

"Hoy castigaron a Cecilia, pero ella es muy viva, y no s qu pretexto invent para ir a casa de una amiga. Yo larecog all, y nos escapamos hasta Chaclacayo. Somos unos brbaros, pero ya pas el susto, y creo que ha sido un damaravilloso. Llegamos a la hora del almuerzo. Comimos anticuchos, choclos y picarones, en una chingana. Yo tomuna cerveza y ella una gaseosa".

Alfredo Bryce Echenique

Narrador TestigoEs un personaje secundario. Este narrador relata lo que le sucede al protagonista.

"Vi un grupo de hombres todos mojados, con la cabeza inclinada teniendo en la mano sus sombreros, silenciosos,rodeando el cadver, vestido de blanco, que estaba en el suelo. Vi las telas destrozadas y el cuerpo casi desnudo deuna mujer. Fue una horrible visin que no olvid nunca".

Abraham Valdelomar

Actividades

I. Lee el siguiente fragmento y a continuacin

LITERATURA TRILCE

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