Like a choir p point

Ελένη Πρίτσα

Δημιουργία

comic strip

ΕΛΕΝΗ Σ. ΠΡΙΤΣΑΕκπαιδευτικός ΠΕ 16

(Μουσικής)1ο & 12ο Δημοτικά Σχολεία Καρδίτσας


«Σαν μια... χορωδία»“Like … a choir”


Δημιουργία:● Comic strip● τραγουδιών● video clips

Teachers 4Europe

Eurostartse Twinning

«Σαν μια... χορωδία»“Like … a choir”


ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ

Δ1 τάξη17 μαθητέςΣΤ2 τάξη

16 μαθητές

ΔημιουργίαΤραγουδιών

(στίχοι – μουσική)

Δημιουργίαcomic strip

Εισαγωγικέςδραστηριότητες

γνωριμίαςμε την Ε.Ε.

«ΣΑΝ«ΣΑΝ ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»


Οργάνωση διδασκαλίας – υλικοτεχνική υποδομή

Κάθε στάδιο διήρκεσε 2-4 διδακτικές ώρες

Οι μαθητές δούλεψαν σε ομάδες

Χρησιμοποιήσαμε Η/Υ, βιντεο-προβολέα και

σύνδεση με το διαδίκτυο, στην αίθουσα μουσικής

«ΣΑΝ«ΣΑΝ ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ» ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ


Εμπλεκόμενα γνωστικά αντικείμενα

Μουσική

Γλώσσα

Ιστορία

Γεωγραφία

Κοινωνική – πολιτική αγωγή

Πληροφορική

Ξένες γλώσσες (αγγλικά, γερμανικά, γαλλικά)

«ΣΑΝ«ΣΑΝ ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ» ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ









16 μαθητές



Αξιοποίηση υλικού από τις ενότητες:

α) kids corner & teacher’s corner της σελίδας

http://europa.eu/kids-corner/index_el.htm

β) «Bringing Europe to School Teachers»

http://www.bestunipi.eu/sites/all/egame/

Με το e-game «Η αρπαγή της Ευρώπης» όπου παίξαμε με:

1.Γεωγραφία

2.Ιστορία

3.Σημαίες

4.Κοινό νόμισμα (euro)


1.1. Οργάνωση διδασκαλίας – υλικοτεχνική υποδομή

1. ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ


ΔΙΑΔΙΚΤΥΟπαραδοσιακές μουσικές άλλων Ευρωπαϊκών χωρών

Εντοπισμός διαφορών - ομοιοτήτων σερυθμούς, μουσικές φόρμες και μουσικά όργανα

ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΟΝΤΑΣ ΡΥΘΜΟΥΣΔραματοποίηση τραγουδιών και χορός


1.1. Οργάνωση διδασκαλίας – υλικοτεχνική υποδομή



1.2. Στόχοι1.2.1. Στόχοι ως προς το θέμα

Γνωριμία με το «ευρωπαϊκό οικοδόμημα»

Διαπίστωση ότι παρά τη διαφορετικότητα προκύπτουν ομοιότητες και κοινές ανάγκες

Κατάληξη στη σκέψη: «μαζί, είμαστε πιο δυνατοί»

1. ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ«ΣΑΝ«ΣΑΝ ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»


Εμπλουτισμός της μουσικής

κριτικής σκέψης

Διατύπωση προσωπικού

λόγου για ένα επίκαιρο ζήτημα

όπως η οικονομική κρίση

Ανάπτυξη συνεργατικότητας

Γνωριμία με τη γεωγραφία και

την ιστορία της Ευρώπης μέσα

από το παιχνίδι

1.2.2. Στόχοι ως προς τα γνωστικά αντικείμενα

«ΣΑΝ«ΣΑΝ ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ» 1. ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ1.2. Στόχοι


Αποδοχή και σεβασμός της διαφορετικότητας

Εξάσκηση των γνώσεις στις ξένες γλώσσες

Εξάσκηση των γνώσεις στη χρήση Η/Υ

Καλλιέργεια αισθημάτων ενάντια στον ρατσισμό, στην ξενοφοβία και στη διάκριση ανάμεσα στα δύο φύλα


1.2. Στόχοι1.2.2. Στόχοι ως προς τα γνωστικά αντικείμενα



1.3. Αποτελέσματα


Τα παιδιά

συσχέτισαν

την Ε.Ε. με:

το “imagine”

του J. Lennonμία … χορωδία



ΧΟΡΩΔΙΑ & Ε.Ε.

Διαφορετικά ηχοχρώματαμίας χορωδίας –

διαφορετικές φωνές στην Ε.Ε

Ανάγκη για ισότιμησυμμετοχή φωνών

ΑΡΜΟΝΙΑ





ΑΡΜΟΝΙΑ

Αρμονική συνύπαρξη

με στόχο την ανάπτυξη

για την Ε.Ε.

Αρμονική συνύπαρξη

με στόχο το καλύτερο δυνατό

καλλιτεχνικό αποτέλεσμαγια τη χορωδία





“imagine” (J.Lennon)& E.E

«ονειροπόλο σχέδιο»

αρμονικής συνύπαρξης

των λαών

ανάπτυξη που προάγειτα θετικά στοιχεία

της διαφορετικότηταςκαι βασίζεται σ’ αυτά





Προέκυψαν οι τίτλοι: του comic strip (Δ΄ τάξη):

«Σαν μια… χορωδία»

των δύο τραγουδιών (ΣΤ’ τάξη:

“All Europe together” &

“ We are all friends”











16 μαθητές




2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ2.1. Δημιουργία comic strip (Δ΄ τάξη)2.1.1. Διαδικασία δημιουργίας του σεναρίου

Συμπλήρωση ερωτηματολογίου και φύλλων

εργασίας εγχειριδίου χρήσης του ComicStripCreator (λογισμικό δημιουργίας κόμικς)

Γραπτός σχεδιασμός του σεναρίου



2.1.2.Καλλιτεχνική δημιουργία comic strip2.1.2.1. Εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν

Bitstrip για το σχεδιασμό των χαρακτήρων

Μηχανές αναζήτησης εικόνων στο διαδίκτυο

Microsoft office picture manager & adobe

photoshop για την επεξεργασία των εικόνων

Comic strip creator

Comic lab για την εισαγωγή υπερ-συνδέσμων

2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ2.1. Δημιουργία comic strip (Δ΄ τάξη)«ΣΑΝ«ΣΑΝ ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»


2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ2.1. Δημιουργία comic strip (Δ΄ τάξη)2.1.2. Καλλιτεχνική δημιουργία του comic strip

2.1.2.2. Οργάνωση διδασκαλίας

Τετραμελείς ομάδες μαθητών που

παρεμβαίνουν στη δημιουργία

του comic strip:

α) Σχεδιάζοντας τους χαρακτήρες

β) Επιλέγοντας και εισάγοντας

backgrounds, χαρακτήρες,

balloons διαλόγων.



2.1.3 Στόχοι2.1.3.1 Στόχοι ως προς το θέμα

Εισαγωγικές δραστηριότητες

Μετατροπή συμπερασμάτων

σε εικόνα

«ΣΑΝ«ΣΑΝ ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ2.1. Δημιουργία comic strip (Δ΄ τάξη)2.1.2. Καλλιτεχνική δημιουργία του comic strip


Μελέτη δομικών στοιχείων αφηγηματικής πλοκής:Πρόσωπα-χαρακτήρες, κορύφωση δράσης, τελική έκβαση

Εξάσκηση στον μετασχηματισμό κειμένουσε διαφορετικό είδος λόγου

Μελέτη του ρόλου του διαλόγου και της εικόνας,ως υποκατάστατου της περιγραφής,στην εικονογραφημένη αφήγηση

2.1.3.2. Στόχοι ως προς γνωστικά αντικείμενα

2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ2.1. Δημιουργία comic strip (Δ΄ τάξη)2.1.3. Στόχοι




Εξάσκηση γνώσεων στις ξένες γλώσσες

Εξάσκηση δεξιοτήτων στους Η/Υ κάνοντας χρήση νέων εργαλείων

Ανάπτυξη δεξιοτήτων ● Νοητικές (κριτική σκέψη, δημιουργική φαντασία,

ανάλυση, σύνθεση, οργάνωση )● Επικοινωνιακές - Κοινωνικές (συνεργατικότητα,

αλληλεπίδραση, αυτενέργεια, υπευθυνότητα

2.1.3.2. Στόχοι ως προς γνωστικά αντικείμενα

2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ2.1. Δημιουργία comic strip (Δ΄ τάξη)2.1.3. Στόχοι


Η αξιολόγηση προέκυψε από συζήτηση,

με κριτήρια:

2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ2.1. Δημιουργία comic strip (Δ΄ τάξη)

2.1.4. Αποτελέσματα - Αξιολόγηση

την ποιότητα

του τελικού προϊόντος

τον βαθμό επίτευξης των διδακτικών και

παιδαγωγικών στόχων

την απόκτηση δεξιοτήτων



Με σκοπό την εκτίμηση του αποτελέσματος,

οι μαθητές συμπλήρωσαν ερωτηματολόγια με στόχο να αξιολογήσουν:

τη μέθοδο

εργασίαςτη διαδικασία υλοποίησης

την επεκτασιμότητα του σεναρίου

το λογισμικό δημιουργίας ψηφιακών κόμικς

τα συναισθήματα

που τους δημιούργησε

η διαδικασία


2.1.4. Αποτελέσματα – Αξιολόγηση

2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ2.1. Δημιουργία comic strip (Δ΄ τάξη)


Η διαδικασία αξιολογήθηκε πολύ θετικά, ως εξής:

Ενδιαφέρον θέμα

Τόπος και χρόνος επαρκώς προσδιορισμένοι

Βασικοί χαρακτήρες

που εξελίσσονται και

περιγράφονται με λεπτομέρεια

«ΣΑΝ«ΣΑΝ ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ» 2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ2.1 Δημιουργία comic strip (Δ΄ τάξη)



Διάλογοι σαφείς και σχετικοί με την ιστορία

Ορθή χρήση της γλώσσας

Σαφής αναγνώριση στόχων και προθέσεων των

μαθητών- δημιουργών του κειμένου και επίτευξη

των σκοπών του κόμικ

Επιτυχής σύνδεση εικόνας, κειμένου και ήχου

Αισθητική που βοηθά στην κατανόηση των

στόχων

«ΣΑΝ«ΣΑΝ ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ» 2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ2.1 Δημιουργία comic strip (Δ΄ τάξη)








16 μαθητές





Συζήτηση για το θέμα των στίχων

Συζήτηση για τις

μουσικές παραμέτρους

(ρυθμός, χαρακτήρας, κ.ά.)

Στίχοι και μουσική

2.2. Δημιουργία τραγουδιών (ΣΤ΄τάξη)

2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ«ΣΑΝ«ΣΑΝ ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»


Η/Υ με σύνδεση στο Διαδίκτυο στην αίθουσα της μουσικής

Εξοπλισμός καταγραφής και αναπαραγωγής ήχου Windows movie maker για την οπτική επένδυση

των τραγουδιών που ηχογραφήσαμε. You tube για τη δημοσιοποίηση των τραγουδιών

που ηχογραφήσαμε, στο διαδίκτυο. Μουσικά όργανα της τάξης

2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ2.2. Δημιουργία τραγουδιών (ΣΤ΄τάξη)

2.2.1. Εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν




Μετατροπή

συμπερασμάτων

σε ήχο

2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ2.2. Δημιουργία τραγουδιών (ΣΤ΄τάξη)

2.2.2. Στόχοι2.2.2.1. Στόχοι ως προς το θέμα



2.2.2.2. Ως προς το γνωστικό αντικείμενο

● Να γίνουν «μουσικοί δημιουργοί»● Να εξασκήσουν τις δεξιότητές στους Η/Υ,

με χρήση νέων εργαλείων● Να εξασκήσουν τις γνώσεις τους στις

ξένες γλώσσες● Να προσαρμόσουν τον λόγο σε μουσικό

μέτρο

«ΣΑΝ«ΣΑΝ ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ» 2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ2.2. Δημιουργία τραγουδιών (ΣΤ΄τάξη) 2.2.2. Στόχοι


Η αξιολόγηση προέκυψε από συζήτηση,

με κριτήρια:

τη συνάφεια στίχων και

θέματος

την αισθητική

2.2.3. Αποτελέσματα - Αξιολόγηση

τη σαφήνεια του μηνύματος

τον εμπλουτισμό

γνώσεωνστους Η/Υ

τον εμπλουτισμότου λεξιλογίου

στις ξένες γλώσσες

«ΣΑΝ«ΣΑΝ ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ»ΜΙΑ…..ΧΟΡΩΔΙΑ» 2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ2.2. Δημιουργία τραγουδιών (ΣΤ΄τάξη)

Στίχοι και μουσική


ΟΙ ΣΤΙΧΟΙ ΤΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝΟμαδική εργασία μαθητών της ΣΤ΄ τάξης

“We are all friends” http://youtu.be/Tt4mILmFKc0 Στίχοι: Δήμητρα ΚαπνιάΜουσική: Ευθύμης Κωστόπουλος

We are all friends, all friends

We will fight all together

And we ‘ll make a new world

With happiness and justice.

Only by peace only by peace(2)

Πλούσιοι και φτωχοί (και φτωχοί)

Μαύροι και λευκοί (και λευκοί)

Τόσο διαφορετικοί μα τόσο ίδιοι..

Μια παρέα ενωμένη, όλη η Ευρώπη αγαπημένη,

Η φιλία και η συνεργασία, ειν’ τα πιο βασικά στοιχεία!!

Με αγάπη και ειρήνη

Mit Liebe und Freide

Only by peace!!


Niemals Krieg und niemals Hass

Immer Frieden und Freundschaft

Immer Liebe auf ganzen Welt


Tous les pays ensemble, tous ensemble


All the countries together, all together

This friendship will last for ever!

ΟΙ ΣΤΙΧΟΙ ΤΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝΟμαδική εργασία μαθητών της ΣΤ΄ τάξης

“All Europe together” http://youtu.be/7YrkO2VKuyM Στίχοι- μουσική: Ευανθία και Αναστασία Κουτσιούμπα

All the countries together

All together

All friends together. Friends together

All the countries together, all together

This friendship will last for ever!

Όλοι οι άνθρωποι μαζί

την ειρήνη πάντοτε

την αγάπη παντού

στην Ευρώπη να απλώσουμε.

Άγγλοι, Γάλλοι, Γερμανοί,

Έλληνες και Ισπανοί,

την Ευρώπη της δικαιοσύνης

να σεβόμαστε.


ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ COMIC STRIP

Δ1 Τμήμα 1ου Δημ. Σχ. Καρδίτσας


«Σαν μια… χορωδία» - “Like a choir” Δ1 τάξη του 1ου δημοτικού σχολείου Καρδίτσας



http://youtu.be/gFm-HpiMV6M



“All Europe together” http://youtu.be/7YrkO2VKuyM “We are all friends” http://youtu.be/Tt4mILmFKc0

Συνεχίζεται…….


ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΠΟΛΥ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ

Like a choir p point

Education

Transcript of Like a choir p point