Lifelong LearningMed3 come modello di

integrazione fra Università e Aziende Sanitarie

Lifelong LearningMed3 come modello di

integrazione fra Università e Aziende Sanitarie

• Flavia Rubbi• Eugenia Rinaldi• Giampaolo Ricci

• Flavia Rubbi• Eugenia Rinaldi• Giampaolo Ricci

AUSL BOLOGNAAO BOLOGNA

Regione Emilia-Romagna

liberi professionisti medici, infermieri, professioni sanitarie riabilitative, tecnico-sanitarie e della prevenzione, categorie sanitarie ausiliarie (ottici-optometristi, odontotecnici), farmacisti, veterinari

liberi professionisti medici, infermieri, professioni sanitarie riabilitative, tecnico-sanitarie e della prevenzione, categorie sanitarie ausiliarie (ottici-optometristi, odontotecnici), farmacisti, veterinari

ECM

oltre 2,5 milioni di ore di formazione / annooltre 2,5 milioni di ore di formazione / anno

50.00050.000

++

operatori sanitari del SSNoperatori sanitari del SSN

50 crediti / persona / anno50 crediti / persona / anno

onere economico

difficoltà organizzativa drenaggio degli operatori sanitari dalle sedi operative nelle ore critiche di lavoro

Regione Emilia-Romagna

ECM

Formazione sul Campo (FSC)Formazione sul Campo (FSC)

Formazione a Distanza (FAD)Formazione a Distanza (FAD)

CONSORZIO MED3CONSORZIO MED3

Ricerca, sviluppo e produzione di formazione a distanza per il personale

sanitario coinvolto nel progetto di Educazione Continua in Medicina.

Ricerca, sviluppo e produzione di formazione a distanza per il personale

sanitario coinvolto nel progetto di Educazione Continua in Medicina.

AUSL BOLOGNAAO BOLOGNA

• promuovere percorsi didattici di eccellenza, progetti per la salute e appropriata introduzione della innovazione scientifica e tecnologica

• indirizzare le risorse del territorio, stimolando la crescita della ricerca e dell’innovazione didattica

• garantire la qualità della formazione, il monitoraggio del conflitto di interesse, l’applicazione di modelli di e-learning innovativi, efficaci e coerenti con gli standard internazionali

CONSORZIO MED3CONSORZIO MED3

Apprendimento collaborativoApprendimento collaborativo

cooperazione al raggiungimento degli obiettivi didattici e di lavoro comuni

cooperazione al raggiungimento degli obiettivi didattici e di lavoro comuni

Accesso alle risorse documentaliAccesso alle risorse documentaliapertura alla personalità individuale e alla libera esplorazione

apertura alla personalità individuale e alla libera esplorazione

Scambio interpersonaleScambio interpersonaleutente/tutor, utente/utente, utente/docente

utente/tutor, utente/utente, utente/docente

www.med3.it Campus virtualewww.med3.it Campus virtuale

News personalizzateNews personalizzate

Forum di discussioneForum di discussione

Aule virtualiAule virtuali

Journal ClubJournal Club

e - portfolio ECM- personale- per l’ASL di afferenza

e - portfolio ECM- personale- per l’ASL di afferenza

www.med3.it Campus virtualewww.med3.it Campus virtuale

Risorse documentaliRisorse documentali

Pagine personaliPagine personali

BachecaBacheca

www.med3.it Caratteristiche tecniche www.med3.it Caratteristiche tecniche

e-portfolioe-portfolio CorsiLOs - tracciamento

CorsiLOs - tracciamento

Architettura High Availability Cluster (in grado di consentire una disponibilità non inferiore al 99.6% su base annua)

Monitoraggio dei server 24h/24h(doppio circuito di alimentazione, gruppo di continuità e generatore elettrico)

Backup su sistema robotizzato 24h/24h

Link a 100 Mb/s alla rete GARR (con collegamento Internet 14 Mb/s complessivi con 2 ISP per garantire un’elevata affidabilità)

Monitoraggio automatico della connettività Internet

MoodleMoodle

1° fase1° fase IBM Learning SpaceIBM Learning Space

2° fase2° fase

Interfaccia personalizzata indipendente dalla piattaforma utilizzata

www.med3.it e-learningwww.med3.it e-learning

Esportabilità dei LOs indipendente dalla

piattaforma

Tracciabilità dei contenuti e monitoraggio dei processi di apprendimento

Sperimentazione FAD ministeriale

Nel 2004 il Ministero della Salute ha avviato la prima fase di sperimentazione e-learning

nel programma ECM, accreditando in via temporanea 68 provider

(Aziende Sanitarie, Università, Case Editrici e soggetti privati)

Med3 è stato selezionato come provider FAD e ha condotto la sua sperimentazione

dal 10 giugno 2004 al 30 ottobre 2004

Med3 è stato selezionato come provider FAD e ha condotto la sua sperimentazione

dal 10 giugno 2004 al 30 ottobre 2004

Metodiche di iniezione intramuscolareEvidence Based Nursing

Target: Infermieri 2 crediti ECM

Metodiche di iniezione intramuscolareEvidence Based Nursing

Target: Infermieri 2 crediti ECM

Metodiche di iniezione intramuscolare

Evidence Based Nursing

www.med3.it Sperimentazione Ministeriale

Supporto tecnico: online e via e-mailSupporto scientifico: e-mail (Resp. Corso)Test: quiz a risposte multiple tracciatoCertificato: attestato in formato .pdf non modificabile (sec. specifiche Ministeriali)

Supporto tecnico: online e via e-mailSupporto scientifico: e-mail (Resp. Corso)Test: quiz a risposte multiple tracciatoCertificato: attestato in formato .pdf non modificabile (sec. specifiche Ministeriali)

www.med3.it Sperimentazione Ministeriale

Risultati

:

www.med3.it Sperimentazione Ministeriale

Utenti registrati sul sitoUtenti registrati sul sito > 8000> 8000

InfermieriInfermieri

Professionisti della sanità di altre categorie (medici, fisioterapisti, ostetriche, tecnici, farmacisti, ecc)

Professionisti della sanità di altre categorie (medici, fisioterapisti, ostetriche, tecnici, farmacisti, ecc)

6.240 utenti registrati

5.227 attestati rilasciati

6.240 utenti registrati

5.227 attestati rilasciati

476 utenti registrati

254 attestati rilasciati

476 utenti registrati

254 attestati rilasciati

hanno superato il test alla 1° prova 3424 65,51 %

hanno superato il test alla 2° prova 580 11,10 %

hanno superato il test alla 3° prova 311 5,95 %

hanno superato il test dopo più di 3 prove 912 17,45 %

Totale 5.227 100 %

hanno superato il test alla 1° prova 168 66,14 %hanno superato il test alla 2° prova 26 10,24 %

hanno superato il test alla 3° prova 15 5,91 %

hanno superato il test dopo più di 3 prove 45 17,72 %

Totale 254 100 %

www.med3.it Sperimentazione Ministeriale

Numero di tentativi di superamento del test di valutazione dell’apprendimento

INFERMIERI

ALTRE PROFESSIONI

Rilevanza

Molto rilevante 2721 49,64%

Rilevante 1956 35,69%

Abbastanza rilevante 760 13,87%

Poco rilevante 42 0,77%

Non rilevante 2 0,04%

Qualità educativa

Eccellente 2823 51,51%

Buona 2186 39,88%

Soddisfacente 444 8,10%

Mediocre 26 0,47%

Scarsa 2 0,04%

www.med3.it Sperimentazione Ministeriale

Questionario di gradimento (5481 schede)

Tempo richiesto rispetto al programma

Molto superiore 1485 27,09%

Poco superiore 734 13,39%

Circa uguale 1925 35,12%

Poco inferiore 1069 19,50%

Molto inferiore 268 4,89%

www.med3.it Sperimentazione Ministeriale

Questionario di gradimento (5481 schede)

Efficacia

Molto efficace 2622 47,84%

Efficace 1947 35,52%

Abbastanza efficace 829 15,12%

Parzialmente efficace 74 1,35%

Inefficace 9 0,16%

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Rilevamento delle frequenze di fruizione

Ore della giornata

Giorni della settimana

www.med3.it Sperimentazione Ministeriale

Conclusioni

La tecnologia deve supportare i processi di

e-learning senza limitare le metodologie didattiche

La tecnologia deve supportare i processi di

e-learning senza limitare le metodologie didattiche

I requisiti tecnologici dal lato Utente devono

essere modesti

I requisiti tecnologici dal lato Utente devono

essere modesti

Tecnologie sofisticate e piattaforme flessibili che garantiscano:

- potenza e stabilità delle prestazioni- facilità di utilizzo- adattabilità a differenti contenuti- adattabilità utenti con diverso grado di abilità

Tecnologie sofisticate e piattaforme flessibili che garantiscano:

- potenza e stabilità delle prestazioni- facilità di utilizzo- adattabilità a differenti contenuti- adattabilità utenti con diverso grado di abilità

La Regione Emilia Romagna ha autorizzato Med3 ad erogare sperimentalmente in modalità FAD altri 11 corsi destinati a differenti figure professionali, che conferiscono crediti ECM.

I risultati della sperimentazione Ministeriale hanno indotto modifiche alla piattaforma al fine di ottimizzare la gestione di e-portfolio dedicati sia all’Utente, sia alle Aziende Sanitarie.

La possibilità di erogare più di un corso in e-learning ha permesso di attuare un lavoro collaborativo di progettazione, che ha condotto all’attuazione di “percorsi formativi” completi che integrano la formazione e-learning a quella “on work”.

La Regione Emilia Romagna ha autorizzato Med3 ad erogare sperimentalmente in modalità FAD altri 11 corsi destinati a differenti figure professionali, che conferiscono crediti ECM.

I risultati della sperimentazione Ministeriale hanno indotto modifiche alla piattaforma al fine di ottimizzare la gestione di e-portfolio dedicati sia all’Utente, sia alle Aziende Sanitarie.

La possibilità di erogare più di un corso in e-learning ha permesso di attuare un lavoro collaborativo di progettazione, che ha condotto all’attuazione di “percorsi formativi” completi che integrano la formazione e-learning a quella “on work”.

www.med3.it Il futuro