Liceo scientifico statale “Vito Volterra” Piano dell ... · b) responsabili di laboratorio ......

Liceo scientifico statale

“Vito Volterra”

Piano dell’offerta

Formativa

a.s. 2011-12

Liceo scientifico statale “Vito Volterra”

Piano dell’offerta Formativa a.s. 2011-12

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Sommario Contesto storico-ambientale e strutture ................................................................................................................ 4

PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’ A.S.2011/2012 ................................................................................................. 5

ANALISI DEL CONTESTO .......................................................................................................................................... 5

Utenza ................................................................................................................................................................ 5

Piani di studio ..................................................................................................................................................... 5

Situazione organica del personale a.s.2011/2012 ............................................................................................ 7

Orario scolastico ................................................................................................................................................ 7

Calendario scolastico ......................................................................................................................................... 8

Risultati attesi .................................................................................................................................................... 8

Criteri guida del dirigente .................................................................................................................................. 9

ORGANIZZAZIONE E GRUPPI DI LAVORO .............................................................................................................. 10

a) Dipartimenti disciplinari .............................................................................................................................. 10

b) responsabili di laboratorio .......................................................................................................................... 10

c) Gruppo area Web – comunicazione ............................................................................................................ 11

d) Funzioni strumentali .................................................................................................................................... 11

Aree di competenza e di intervento delle funzioni strumentali ................................................................... 12

AREA 1 : gestione del piano dell’offerta formativa ........................................................................................ 12

AREA 2: sostegno al lavoro docenti ................................................................................................................. 12

AREA 3: orientamento studenti in entrata ..................................................................................................... 12

AREA 4 : orientamento studenti in uscita ....................................................................................................... 13

AREA 5 : PIDI .................................................................................................................................................... 13

AREA 6 : Viaggi istruzione ................................................................................................................................ 13

AREA 7: Sito ...................................................................................................................................................... 14

e) Collaboratori del Dirigente scolastico ......................................................................................................... 14

f) Staff di direzione - Comitato tecnico scientifico didattico. ......................................................................... 15

g) Coordinatori e segretari ............................................................................................................................... 15

Aree di competenza dei coordinatori .............................................................................................................. 16

Consigli di classe ............................................................................................................................................... 17

Ricevimento Genitori ....................................................................................................................................... 17

Attività POF - progettazione – monitoraggio- autovalutazione d’Istituto ..................................................... 18

Formazione - Aggiornamento del personale ................................................................................................... 19

Consiglio di Istituto .......................................................................................................................................... 19



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Didattica e contenuti ............................................................................................................................................ 19

Obiettivi formativi............................................................................................................................................ 20

Profilo di Indirizzo ............................................................................................................................................ 20

Valutazione, verifica e controllo della qualità ................................................................................................ 20

Formazione e aggiornamento.......................................................................................................................... 21

Attività progettuali: ......................................................................................................................................... 22

Visite, scambi culturali e viaggi di istruzione. ................................................................................................. 24

Obbligo, orientamento e continuità................................................................................................................ 24

Rapporto scuola – famiglia – territorio ........................................................................................................... 25

Monitoraggio e Valutazione del P.O.F .................................................................................................................. 25

Allegati .................................................................................................................................................................. 26



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Contesto storico-ambientale e strutture

L’istituto è presente sul territorio di Ciampino dal 1967. La sua prima classe è una sezione distaccata del L.S.S. “Augusto Righi” di Roma. A partire dall’a.s. 1971/1972 assume la denominazione di L.S.S. “Vito Volterra”, in onore del matematico e fisico che fu uno dei quattordici professori universitari italiani a rifiutarsi di prestare il giuramento di fedeltà al Fascismo. Nel 1996 avviene il trasferimento nella sede attuale, in Via dell’Acqua Acetosa 8/A.

Attualmente l’istituto accoglie circa 1.250 studenti provenienti dai comuni di Ciampino,

Marino, Castel Gandolfo, Ariccia, Frascati, Monteporzio Catone, Colonna, Rocca di Papa, Velletri, Genzano, Albano, Roma, suddivisi in 51 classi, e dispone di un corpo docenti di 93 unità.

La sede è adiacente a Via dei Laghi, e si colloca nelle vicinanze della stazione ferroviaria di

Acqua Acetosa, in zona periferica rispetto al centro cittadino, ma ben collegata a livello di trasporti. Recentemente è stato inaugurato un sottopasso che permette ad automobili e pedoni di evitare il passaggio a livello tra Via dei Laghi e Via dell’Acqua Acetosa, svincolando il traffico stradale, particolarmente intenso nelle ore di ingresso e di uscita della mattinata scolastica, da quello ferroviario.

La struttura edilizia è di recente costruzione e soggetta ulteriori miglioramenti. Il liceo dispone

di 54 aule, 1 palestra, 1 auditorium, 2 aule per il disegno, 5 laboratori didattici (multimediale, informatico, lingue, chimica, fisica), 2 campetti esterni (calcio a 5 e basket) e 1 bar.

Le aule-laboratorio sono dotate di videoproiettori e computer portatili. I laboratori e alcuni locali dispongono di lavagne interattive. L’edificio scolastico è diviso in due palazzine di 3 piani ciascuna (piano terra, primo e secondo piano), fornite di ascensori indipendenti e collegate tramite un apposito passaggio al primo piano. È disponibile un ampio parcheggio per automobili e motorini.

Laboratori: ♦ Biologia e chimica

♦ Linguistico

♦ Informatica

♦ Multimediale

♦ Fisica

Aule speciali:

♦ Due aule di disegno

♦ Auditorium

♦ Biblioteca con sala di studio

♦ Sala audiovisivi



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Impianti Sportivi: ♦ Palestra

♦ Campi esterni di calcetto e pallacanestro

Bar all’interno del complesso. ♦ Nuova gestione a partire dal corrente anno scolastico.

Tutte le dotazioni sono disponibili per studenti, docenti, personale di segreteria, e su richiesta, per altre istituzioni scolastiche. La scuola garantisce nelle ore di chiusura del bar la distribuzione tramite apparecchi automatici di bevande ed alimenti. La scuola ha rapporti con Enti Locali (Comune di Ciampino, Provincia di Roma), con le Università del territorio di Roma nell’ambito del progetto per l’orientamento universitario e per incontri o conferenze specifiche e con associazioni (Libera, Emergency, Avis, C.R.I. e varie associazioni culturali).

PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’ A.S.2011/2012

ANALISI DEL CONTESTO

Utenza Il Liceo scientifico Statale ‘Vito Volterra’ di Ciampino nel corrente anno scolastico ha: n. 1224 così distribuiti:

� n. 11 classi prime, mediamente di n. 30 alunni ciascuna; � n. 10 classi seconde, mediamente di n. 23 alunni ciascuna; � n. 9 classi terze, mediamente di n. 27 alunni ciascuna; � n. 10 classi quarte, mediamente di n. 22 alunni ciascuna; � n. 11 classi quinte, mediamente di n. 20 alunni ciascuna

Tutte le classi sono state composte secondo criteri di omogeneità tra di esse ed eterogenee all’interno, in numero rigorosamente rispettoso dei parametri dettati dalla normativa sulla sicurezza.

Piani di studio Nelle terze, quarte e quinte è adottato, per scorrimento, il Piano Nazionale per l’Informatica; nelle prime e seconde si segue invece il nuovo ordinamento. È in funzione da quest’anno una classe prima di Liceo scientifico opzione scienze applicate.



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Quadro orario settimanale Liceo scientifico nuovo ordinamento (classi 1 e 2)

DISCIPLINE ORARIO SETTIMANALE

1° biennio 2 triennio

ANNO SCOLASTICO I II III IV V

Lingua e Letteratura Italiana 4 4 4 4 4

Lingua e Cultura Latina 3 3 3 3 3

Lingua e Cultura Straniera 3 3 3 3 3

Storia e Geografia 3 3 - - -

Storia - - 2 2 2

Filosofia - - 3 3 3

Matematica 5 5 4 4 4

Fisica 2 2 3 3 3

Scienze Naturali 2 2 3 3 3

Disegno e Storia dell'Arte 2 2 2 2 2

Scienze Motorie e Sportive 2 2 2 2 2

Religione Cattolica o Attività Alternative 1 1 1 1 1

Totale ore settimanali 27 27 30 30 30

Quadro Orario Liceo Scientifico Opzione Scienze Applicate (una sezione classe 1)

1° Biennio 2° Biennio

5° Anno 1° Anno 2° Anno 3° Anno 4° Anno

Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti - Orario Settimanale

Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4

Lingua e cultura straniera 3 3 3 3 3

Storia e Geografia 3 3

Storia 2 2 2

Filosofia 2 2 2

Matematica 5 4 4 4 4

Informatica 2 2 2 2 2

Fisica 2 2 3 3 3

Scienze naturali* 3 4 5 5 5

Disegno e storia dell'arte 2 2 2 2 2

Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2

Religione cattolica o Attività alternative 1 1 1 1 1

Totale ore 27 27 30 30 30



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* Biologia, Chimica, Scienze della Terra N.B. È previsto l’insegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnat

Quadro orario settimanale P.N.I. ( valido solo per le classi 3 ,4, 5 )

P.N.I. Matematica e Fisica

DISCIPLINE ORARIO SETTIMANALE

I II III IV V

Educazione Fisica 2 2 2 2 2

Religione/Att. Alternativa 1 1 1 1 1

Lingua e Lett. Italiane 4 4 4 3 4

Lingua e Lett. Latine 4 5 4 4 3

Lingua e Lett. Inglese 3 4 3 3 4

Tedesco

Storia 3 2 2 2 3

Filosofia 2 3 3

Geografia 2

Scienze Biologiche, chimiche e naturali 2 2 3 3

Fisica – Informatica 3 3 3 3 3

Matematica – Informatica 5 5 5 5 5

Disegno e Storia dell’Arte 2 2 2 2 2

Totale ore settimanali 29 30 30 31 33

Situazione organica del personale a.s.2011/2012 n. 1 Dirigente scolastico n. 1 DSGA n. 91 personale docente n. 7 personale amministrativo n. 4 assistenti tecnici n. 12 personale collaboratore scolastico

Orario scolastico L’intero Istituto articola l’orario scolastico in 6 giorni dal lunedì al sabato.



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Calendario scolastico Inizio lezioni: 12 settembre 2011 Termine lezioni: 9 giugno 2012 Sospensione lezioni: tutte le domeniche e nei giorni seguenti :

Festività Natalizie: dal 23 dicembre 2011 al 7 gennaio 2012 Festività Pasquali: dal 5 aprile 2012 al 10 aprile 2012 Altre Festività: 31 ottobre 2011, 30 aprile 2012

Da aggiungere la festa del Santo Patrono e le seguenti Feste Nazionali:

• il primo novembre, festa di tutti i Santi;

• l’8 dicembre, Immacolata Concezione;

• il 25 dicembre Natale;

• il 26 dicembre;

• il primo gennaio, Capodanno;

• il 6 gennaio, Epifania;

• il lunedì dopo Pasqua (Pasquetta);

• il 25 aprile, anniversario della liberazione;

• il primo maggio, festa del Lavoro;

• il 2 giugno, festa nazionale della Repubblica

Risultati attesi

Tenendo presente la destinazione di scopo di ciascuna istituzione scolastica che è il successo formativo di ciascun alunno , come da dettato costituzionale, nell’attuazione dell’autonomia funzionale così come determinata dal DPR 275/99 e dal D.I.44/2001, nel corso dell’attuale anno scolastico si ritiene prioritario il miglioramento in percentuale dei seguenti indicatori di qualità, (in termini di incremento delle percentuali di risultato, dell’ attivazione e dell’ attuazione dei processi):

� percentuale degli alunni con migliori competenze disciplinari e relazionali (media matematica ) ;

� diminuzione percentuale dei ritiri entro dicembre , degli abbandoni � diminuzione percentuale del numero degli allievi con debito formativo � diminuzione numerica dei debiti formativi nell’ambito delle singole discipline � aumento percentuale delle eccellenze; � continuità di insegnamento e di servizio;



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� incremento in percentuale della formazione del personale in funzione delle esigenze formative dell’utenza;

� promozione dell’apprendimento organizzativo in tutte le componenti scolastiche; � realizzazione di procedure standard e di regolamentazione; � informatizzazione della comunicazione (sito secondo CAD, Codice di Amministrazione

Digitale, SCUOLAMIA, mail a genitori ecc) � incremento di strategie orientamento e di auto-orientamento; � percentuale di utilizzo delle risorse strumentali d’Istituto (in particolare informatiche, dei

laboratori, dei tempi e degli spazi); � incremento della lettura attraverso progetti biblioteca ed incontri con gli autori

(sistemazione biblioteca, progetto Einaudi)

Criteri guida del dirigente Per quanto premesso, l’azione personale di promozione, indirizzo, valorizzazione e controllo ai sensi dell’art. 25 del D.lgs. 165/2001 sarà orientata seguendo i seguenti criteri:

� Valorizzazione dei progetti educativo-didattici dalla forte valenza formativa e dalle caratteristiche di trasversalità, unitarietà, innovazione e miglioramento dell’offerta educativa miranti al successo scolastico;

� Incentivazione di progetti che mirino alla economicità, funzionalità e qualità dell’organizzazione dell’istituto scolastico;

� Individuazione di risorse logistiche ed organizzative da utilizzare nella realizzazione delle varie attività progettuali;

� Individuazione e valorizzazione delle professionalità dei docenti e degli ATA da utilizzare nelle varie iniziative progettuali, anche mediante incarichi aggiuntivi di particolare complessità, strumentali, di coordinamento progettuale ( referenza ), di responsabilità, di commissioni ecc;

� Promozione di ricerca, sperimentazione e sviluppo scaturite da iniziative di aggiornamento determinate dai bisogni formativi emersi dall’analisi di contesto;

� Favorire accordi con il territorio per incrementare e migliorare la qualità dei servizi anche mediante il reperimento di risorse aggiuntive (enti locali, provincia, regione, sponsor, genitori);

� Favorire accordi con il territorio per la costituzione di reti di scuole ai fini della formazione del personale docente e della ricerca-azione ;

� Favorire la comunicazione, la collaborazione e la cooperazione con le famiglie anche con iniziative di formazione e di informazione per i genitori;

� Attuazione di iniziative in proprio per reperire proventi per la scuola riutilizzabili esclusivamente per l’attuazione del P.O.F. ;

� Analisi strutturale dei bisogni formativi, monitoraggio in corso d’anno, con fasi collegiali di verifica-valutazione, attuazione del P.O.F., controllo di gestione in itinere, autovalutazione d’Istituto e documentazione degli esiti.



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ORGANIZZAZIONE E GRUPPI DI LAVORO

a) Dipartimenti disciplinari Si prevede la nomina di referenti di dipartimenti disciplinari che cureranno insieme ai colleghi nelle aree di competenza attività di ricerca, sperimentazione e sviluppo volte a promuovere le seguenti attività:

• approfondimento della normativa relativa all’autonomia scolastica ;

• raccordo e coordinamento delle iniziative con i docenti della propria area disciplinare

• definizione delle competenze in uscita nelle discipline previste alla fine di ogni anno scolastico e relativa individuazione dei livelli di valutazione;

• monitoraggio della coerenza dei criteri di valutazione attuati dai docenti rispetto alle competenze in uscita e agli indicatori comuni stabiliti nel POF ;

• ricerca metodologica e didattica;

• strutturazione delle verifiche secondo criteri comuni;

• adozione libri di testo;

• verifica ed autovalutazione.

• Stesura e/o aggiornamento della programmazione dipartimentale

• Proposta suddivisione cattedre a.s. 2012-2013

I referenti di ogni dipartimento disciplinare saranno retribuiti con il Fondo Istituto in base alle presenze e all’impegno nell’attività. Gli incontri si svolgeranno in numero di 4 di 1 ora ciascuno a settembre, novembre, marzo e maggio. Alla fine dell’anno scolastico il team dei referenti di dipartimento presenterà il documento finale delle competenze in uscita e della valutazione.

LETTERE BIENNIO Prof.sse VALESINI e PAPPALARDO

LETTERE TRIENNIO Prof.ssa PAGANO

MATEMATICA BIENNIO Prof.ssa ADRIANI

MATEMATICA TRIENNIO Prof. GIACHE’

FISICA BIENNO Prof. MALIZIA

FISICA TRIENNIO Prof.ssa SEBASTIO

INGLESE Prof.ssa SPERDUTI

SCIENZE Prof. MECCHIA

FILOSOFIA Prof.ssa PALATRONI

DISEGNO Prof.ssa PUCCINI

RELIGIONE Prof. MARUCCI

ED. FISICA Prof. D’ANGELO

b) responsabili di laboratorio Si prevede la nomina di responsabili di laboratorio che cureranno insieme ai colleghi nelle aree di competenza attività di ricerca, sperimentazione e sviluppo da realizzarsi in orario curricolare e/o



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extracurricolare nei singoli laboratori. Cureranno, altresì, l’ordinaria manutenzione delle strutture e avanzeranno proposte di miglioramento delle stesse.

Lab . LINGUE Prof.ssa D’AQUINO

Lab. SCIENZE Prof. DI BERNARDINI

Lab. FISICA Prof. GIACHE’

Lab. INFORMATICA Prof. MACRI’

Lab. DISEGNO Prof. CARPITELLA

Lab. ED. FISICA Prof. D’ANGELO

c) Gruppo area Web – comunicazione Si prevede la costituzione di un gruppo misto di lavoro per la comunicazione web e il supporto informatico sulla base anche del nuovo Codice Amministrazione Digitale, la partecipazione al progetto ministeriale Scuolamia, Il gruppo sarà composto da : il DSGA, un ATA , la Funzione strumentale informatica e le funzioni strumentali POF, i collaboratori del Dirigente, 2 docenti scuola secondaria per l’area web alunni (di cui 1 referente progetto giornalino), gruppo redattori alunni (da definire).

d) Funzioni strumentali

Area 1 – Pof

prof.sse Ciampa e Frezzini

Area 2 - Sostegno al lavoro dei docenti

prof.sse Moscatelli, Palatroni, Potenza

Area 3 - Orientamento studenti in entrata

prof.sse Alemanno e Orecchia

Area 4-Orientamento studenti in uscita

prof.sse Fiorelli e Sopranzi

Area 5 - PIDI Programmazione di integrazione didattica internazionale

prof.ssa D’Aquino

Area 6 - Viaggi istruzione

prof. Paganelli e prof.ssa Sperduti

Area 7- Sito e comunicazione

prof. Giachè



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Aree di competenza e di intervento delle funzioni strumentali

AREA 1 : gestione del piano dell’offerta formativa

� cura la stesura, la revisione, l’integrazione e l’aggiornamento del POF � Cura la revisione e l’aggiornamento del Regolamento di Istituto e del Patto di

corresponsabilità � Coordina e valuta le attività del POF e ne effettua il monitoraggio iniziale, intermedio e finale

delle attività � Supervisiona l’attuazione delle attività progettuali ed effettua il monitoraggio iniziale,

intermedio e finale delle stesse; relaziona al collegio di fine anno in modo dettagliato. � Ricerca e aggiorna su opportunità regionali, nazionali ed internazionali per migliorare offerta

formativa � Segue iter progettuale eventuali proposte progetti in rete � Avvia procedure di autovalutazione d’istituto

AREA 2: sostegno al lavoro docenti

� Sostiene l’attività dei docenti facendosi tramite delle esigenze di formazione e aggiornamento (rilevazione tramite sondaggio esigenze formative individuali e relative all’attuazione del POF)

� Cura l’accoglienza dei nuovi docenti; effettua il tutoraggio e l’inserimento nei dipartimenti; fornisce un supporto didattico ai supplenti temporanei.

� Coordina e supporta l’organizzazione di eventuali corsi di formazione all’interno ed all’esterno dell’Istituto

� Sostiene l’attività dei docenti fornendo puntuali informazioni del quadro normativo vigente e delle direttive ministeriali e garantendo l’informazione corretta circa la funzione docente

� In collaborazione con il DS e i collaboratori del DS predisporre la preparazione su supporto informatico del materiale relativo agli scrutini (modelli di verbale, scheda di valutazione intermedia, criteri per l’attribuzione del voto di condotta, criteri e attività per l’attribuzione del credito formativo,…)

AREA 3: orientamento studenti in entrata

� Cura la produzione di materiale informativo sull’istituto � Coordina con le scuole secondarie di primo grado la realizzazione di incontri di orientamento

con gli studenti da effettuarsi negli istituti di provenienza � Pianifica e organizza incontri da effettuarsi all’interno dell’istituto con l’utenza della scuola

secondaria di primo grado per presentare il POF e le strutture (OPEN DAY) � Organizza e coordina le attività di accoglienza degli studenti relative ai primi giorni di lezione � Promuove attività di monitoraggio ed, eventualmente, di riorientamento degli studenti in

difficoltà, collaborando con i coordinatori di classe



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AREA 4 : orientamento studenti in uscita

� Cura la produzione di materiale informativo per l’ingresso degli studenti nel mondo universitario

� Fornisce agli studenti il calendario delle giornate di orientamento organizzate dalle università del territorio

� Coordina la partecipazione degli studenti alle giornate di orientamento � Propone e coordina la partecipazione a conferenze universitarie e a stage in collaborazione

con i dipartimenti

AREA 5 : PIDI

� Programma, organizza e coordina le attività dei corsi PIDI � Assiste gli insegnanti madre lingua nell’utilizzo delle strutture e della strumentazione tecnica

(laboratori, computers e proiettori, fotocopiatrici,…) della scuola � Supporta e consiglia gli studenti circa il proseguimento degli studi all’estero sia a livello

universitario (test d’ingresso università americane ed inglesi) che per periodi più brevi durante gli studi di scuola superiore (coordinamento con intercultura e simili)

� Organizza stage linguistico-culturali all’estero per gli studenti dei corsi PIDI

AREA 6 : Viaggi istruzione

� Elabora con il dirigente procedura per i viaggi e visite d’istruzione per l’Istituto � Seleziona una serie di mete da proporre al collegio dei docenti per i viaggi di istruzione

delle classi quarte e quinte � Cura i rapporti con le aziende fornitrici di servizi turistici � Propone ai singoli consigli di classe tempi, modalità e modi di realizzazione dei viaggi e

delle visite � Predispone griglia di programmazione viaggi e visite didattiche per l’anno scolastico in

corso per i Consigli di classe � Coordina le attività di prenotazione, pagamento e organizzazione delle visite e dei viaggi � Supporta l’organizzazione delle uscite di una giornata per le classi prime, seconde e terze � Predispone piano annuale delle visite didattiche d’Istituto calendarizzando sulla base delle

programmazioni dei Consigli di classe in modo organico e calibrato nel rispetto delle esigenze didattiche delle singole discipline



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AREA 7: Sito

� Progetta e aggiorna costantemente il sito della scuola in ordine alle esigenze informative della scuola

� Si coordina con la segreteria amministrativa e con tutte le componenti della scuola (DS,Funzioni strumentali, direttori di dipartimento, direttori di laboratorio, referenti dei progetti…) per reperire informazioni da pubblicare

� Seleziona con il DS e con i collaboratori del DS le informazioni e le modalità di pubblicazione delle stesse

� Profila aree riservate per Docenti e personale ATA, , alunni e genitori � Cura la comunicazione per gruppi di lavoro creando banca dati mailing list

e) Collaboratori del Dirigente scolastico

• Presiede su delega del Dirigente alle riunioni del consiglio ed è responsabile della tenuta del verbale, redatto da segretario all’uopo stabilito; mantiene continui contatti con i colleghi;

• coordina e controlla la distribuzione dei carichi di lavoro assegnati agli alunni per garantire il necessario equilibrio nei loro impegni scolastici;

• verifica con frequenza settimanale le assenze, i ritardi e le uscite anticipate degli alunni in collaborazione con la segreteria didattica, segnala al dirigente eventuali anomalie;

• svolge funzioni di collegamento con i genitori e gli allievi e ne raccoglie le osservazioni e le proposte per presentarle al consiglio di classe;

• predispone comunicazioni periodiche alle famiglie al fine di fornire complete e tempestive informazioni sul rendimento didattico, sulle assenze, i ritardi e la disciplina;

• assume l'iniziativa, ove ne ravvisi la necessità, di contatti anche telefonici con la famiglia, redigendone un promemoria da allegare al verbale del consiglio di classe;

• si fa promotore, in presenza di problemi urgenti, per la convocazione di riunioni straordinarie del consiglio inoltrando preventiva richiesta al dirigente ;

• segnala al Dirigente casi si assenze ripetute che possano pregiudicare il rendimento o addirittura l’assolvimento dell’obbligo scolastico;

• coordina, con il supporto dei docenti del consiglio le procedure di attuazione del piano dei viaggi e delle visite d’istruzione curando il rispetto della tempistica per non inficiare la realizzazione stessa dell’attività;

• presiede l'assemblea dei genitori convocata per l'elezione dei rappresentanti dei genitori nel consiglio di classe e illustra la normativa relativa allo svolgimento delle elezioni e al funzionamento degli organi collegiali;

• sulla scorta dei giudizi espressi dai singoli docenti predispone la stesura delle griglie di valutazione periodiche da approvare in sede di Consiglio di Classe all’atto degli scrutini intermedi e finali;



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• Relativamente alle procedure per l'evacuazione di emergenza al coordinatore di classe è inoltre affidato il compito di individuare gli alunni aprifila e chiudifila, tenere aggiornato il relativo prospetto affisso in ogni aula, verificare l'efficienza delle segnalazioni di emergenza poste all'interno dell'aula e curare l'informazione sulle procedure medesime;

Solo per il coordinatore delle classi V: stesura del documento dell’Esame di Stato Sono stati nominati collaboratori del DS la prof.ssa Buccetti Rosanna (vicaria) e la prof.ssa Blasi Patrizia

f) Staff di direzione - Comitato tecnico scientifico didattico. Ne fanno parte 2 docenti collaboratori del dirigente designati a norma del D.Lgs.165/2001 , il direttore dei servizi generali e amministrativi. Fanno parte dello staff di direzione anche le funzioni strumentali al POF. Lo staff si riunisce per briefing mensile su convocazione del DS o su richiesta dei membri in date da concordare per monitoraggio e pianificazione attività d’Istituto.

g) Coordinatori e segretari Sulla base dell’assegnazione dei docenti alle classi si individuano i coordinatori e i segretari dei consigli di classe.

CLASSI COORDINATORI SEGRETARI

1 A FUSELLI BALLABENE

2 A GRECO PUCCINI

3 A BELLOCCHIO DE GIORGIO

4 A BERTELLI GIORGI

5 A GIACHE’ FIRMANI

1B DE ANGELIS MARUCCI

2B LUCCI MATTIACCI

3B SILVESTRI SCOTTO DI TELLA

4B REALI ZANOBONI

5B CIAMPA POTENZA

1C ISMELI SORGENTE

2C MACRI’ SOLFIZI

3C CALABRIA SPRECACENERE

4C ALEMANNO FARINA

5C MALIZIA BERTELLI

1D BLASI MALANTRUCCO

2D FERRARO D’ANGELO

3D VALESINI BOSSO

4D LIPANI SOPRANZI

5D SABATINO BERTULLI

1E ADRIANI PAGANELLI

2E PAPPALARDO MASTROIANNI

3E ZARATTI FREZZINI



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4E POTENZA CIAMPA

5E MAROCCO CANNAVO’

1F MAZZOCCO BELFORTE

2F ORECCHIA BAVASTRELLI

3F PAGANO SPERDUTI

4F DI LORENZO MAROCCO

5F CIPRIANI BIANCHI

1G MAZZOCCO PAGLIARINI

2G MANCINI DI BERNARDINI

3G SPERDUTI PAPARINI

4G FIORELLI BELLINI

5G BELLINI PAPARINI

1H LETTIERI CORSI

2H COSTANZI VALENTI

3H DI PARDO MOSCATELLI

4H SOPRANZI COLOSIMO

5H DE LEO MARUCCI

1I D’AQUINO CARPITELLA

2I STARNONE SEBASTIO

3I LEONI DI DIO

4I DI DIO PESCE

5I MAZZI BIZZARRI

1L BAVASTRELLI MARCOCCI

2L LETTIERI ROMAGNOLI

4L PALATRONI MECCHIA

5L ALTOBELLI ROMAGNOLI

5M PAGANO PESCE

1 SA IACOVINO CALDARI

Aree di competenza dei coordinatori

• Presiede su delega del Dirigente alle riunioni del consiglio ed è responsabile della tenuta del verbale, redatto da segretario all’uopo stabilito; mantiene continui contatti con i colleghi;

• coordina e controlla la distribuzione dei carichi di lavoro assegnati agli alunni per garantire il necessario equilibrio nei loro impegni scolastici;

• verifica con frequenza settimanale le assenze, i ritardi e le uscite anticipate degli alunni in collaborazione con la segreteria didattica, segnala al dirigente eventuali anomalie;

• svolge funzioni di collegamento con i genitori e gli allievi e ne raccoglie le osservazioni e le proposte per presentarle al consiglio di classe;

• predispone comunicazioni periodiche alle famiglie al fine di fornire complete e tempestive informazioni sul rendimento didattico, sulle assenze, i ritardi e la disciplina;



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• assume l'iniziativa, ove ne ravvisi la necessità, di contatti anche telefonici con la famiglia, redigendone un promemoria da allegare al verbale del consiglio di classe;

• si fa promotore, in presenza di problemi urgenti, per la convocazione di riunioni straordinarie del consiglio inoltrando preventiva richiesta al dirigente ;

• segnala al Dirigente casi si assenze ripetute che possano pregiudicare il rendimento o addirittura l’assolvimento dell’obbligo scolastico;

• coordina, con il supporto dei docenti del consiglio le procedure di attuazione del piano dei viaggi e delle visite d’istruzione curando il rispetto della tempistica per non inficiare la realizzazione stessa dell’attività;

• presiede l'assemblea dei genitori convocata per l'elezione dei rappresentanti dei genitori nel consiglio di classe e illustra la normativa relativa allo svolgimento delle elezioni e al funzionamento degli organi collegiali;

• supervisiona la compilazione del prospetto riepilogativo dei voti da approvare in sede di Consiglio di Classe all’atto degli scrutini intermedi e finali;

• Relativamente alle procedure per l'evacuazione di emergenza al coordinatore di classe è inoltre affidato il compito di individuare gli alunni aprifila e chiudi fila

• Solo per il coordinatore delle classi V: stesura del documento dell’Esame di Stato Per tutti i componenti del consiglio di classe:

• Controllare che all’interno del registro ci siano i moduli relativi alle procedure di emergenza, verificare l'efficienza delle segnalazioni di emergenza poste all'interno dell'aula e curare l'informazione sulle procedure medesime.

I compiti svolti dal coordinatore di classe danno titolo per l’accesso al fondo d’istituto nella misura stabilita di anno in anno.

Consigli di classe (Durata di ogni consiglio h.1,00 , aperti ai rappresentanti dei genitori e degli alunni nella seconda mezz’ora (30’)

Ricevimento Genitori Incontri antimeridiani: cadenza bimensile secondo il seguente calendario: OTTOBRE 2011: dal 24 al 29 NOVEMBRE 2011: dal 7 al 12 dal 21 al 26 DICEMBRE 2011: dal 5 al 10 GENNAIO 2012: dal 16 al 21 dal 30 gen al 4 feb FEBBRAIO 2012: dal 13 al 18



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dal 27 feb al 3 marzo MARZO 2012: dal 12 al 17 dal 26 al 31 APRILE 2012: dal 16 al 21 MAGGIO 2012: dal 7 al 12 dal 14 al 19 Incontri pomeridiani : DICEMBRE: 19 dicembre ore 15,00-18,00 Materie letterarie (Italiano, Latino, Inglese, Storia, Filosofia, Religione)

20 dicembre ore 15,00-18,00 Materie scientifiche (Matematica, Fisica, Scienze, Disegno, Ed.Fisica)

APRILE:

11 aprile ore 15,00-18,00 Materie scientifiche (Matematica, Fisica, Scienze, Disegno, Ed.Fisica) 12 aprile ore 15,00-18,00 Materie letterarie (Italiano, Latino, Inglese, Storia, Filosofia, Religione) Elezione dei rappresentanti dei genitori: giovedì 18 ottobre 2011 Presentazione del POF per le nuove iscrizioni: sabato 3 dicembre 2011 e sabato 21 gennaio 2011 Affissione dei quadri 19 gennaio 2011 per il primo periodo 15 giugno 2011 per il secondo periodo Sono state costituite, inoltre, le seguenti commissioni:

� Commissione elettorale � Commissione formazione prime classi � Comitato di valutazione

Attività POF - progettazione – monitoraggio- autovalutazione

d’Istituto Progettazione POF : settembre/ottobre 2011 Monitoraggio attività e progetti : febbraio marzo 2012 Autovalutazione d’Istituto: maggio /giugno 2012



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Formazione - Aggiornamento del personale Tematiche emerse dall’analisi dei bisogni formativi: Informatica, sito web secondo normativa CAD, Scuolamia, uso delle LIM, disturbi specifici di apprendimento, autoorientamento ( life skills e peer education), programmazione, POF, valutazione, apprendimento, , codice di comportamento nelle pubbliche amministrazioni, Sicurezza, Dlgs 196/03, argomenti specifici di formazione ATA (OIL), formazione neoassunti.

Consiglio di Istituto In seguito alle elezioni suppletivi svoltesi il 20 e il 21 novembre 2011 il Consiglio di Istituto risulta così composto:

DIRIGENTE SCOLASTICO: Prof.ssa Ivana Uras PRESIDENTE: Sig. Adolfo Tammaro

DOCENTI: PERSONALE A.T.A. GENITORI: ALUNNI:

Patrizia Blasi Provvidenza D’Arrigo Sig. Giovanni Cutillo Valeria Alessandrini (5F)

Rosanna Buccetti Massimo Venditti Sig. Antonino Laganà Valentina Guarini (5L)

Roberto Caldari Sig.Luciano Verdini Francesco Lucantoni (5L)

Giuseppe D’Angelo Olivanti Francesco (5L)

Caterina Lettieri

Silvia Mazzocco

Adriano Paganelli

Alessandra Sperduti

Didattica e contenuti Le attività, scolastiche ed extra-scolastiche, precedute da un’ indagine conoscitiva dei bisogni formativi degli studenti, sono finalizzate al potenziamento delle conoscenze e competenze generali in relazione agli obiettivi formativi. L’attività didattica sarà attenta non solo alla conoscenza dei contenuti ed all’acquisizione di abilità e competenze, ma si orienterà anche verso la promozione di atteggiamenti motivati e responsabili. In questa prospettiva si sono attivate le diverse competenze a livello di riunioni di singolo dipartimento disciplinare, da cui sono emerse le linee guida per le programmazioni individuali volte alla definizione dei contenuti, delle capacità e delle attitudini, delle metodologie, dei criteri di valutazione (attraverso apposite griglie di correzione) e verifica, delle modalità di recupero e sostegno. Gli insegnanti coordinano il loro piano di lavoro all’interno del consiglio di classe e predispongono percorsi di apprendimento individualizzati



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Obiettivi formativi L’obiettivo generale dell’intervento formativo è la crescita dello studente in tutte le sue dimensioni:

� cognitiva � operativa � relazionale

Questo significa porre lo studente al centro dell’attività didattica e considerare:

� lo studente come soggetto in formazione � gli aspetti cognitivi ed emotivi dell’apprendimento e delle relazioni interpersonali.

Profilo di Indirizzo Gli obiettivi caratterizzanti il profilo d’indirizzo della scuola possono essere sintetizzati come segue:

CONOSCENZE • Acquisizione, in ciascuna disciplina, dei nodi concettuali fondamentali, intesi come linguaggi, fatti, teorie, principi che caratterizzano in modo equilibrato gli ambiti umanistici e scientifici.

COMPETENZE • Uso dei linguaggi specifici delle singole discipline.

• Analisi, comprensione, soluzione di problemi.

• Lettura, comprensione, comunicazione e produzione di testi.

ABILITA’ • Sa esprimersi e comunicare a più livelli negli ambiti disciplinari specifici.

• Ha capacità logica, interpretativa di dati, fenomeni, testi, problematiche.

• Possiede tecniche e procedure di indagine.

• Sa organizzare il proprio lavoro con senso di responsabilità e in modo autonomo.

Valutazione, verifica e controllo della qualità La valutazione, formativa, oltre alla osservazione del percorso formativo dello studente e alla registrazione dei risultati, dovrà essere in grado di individuare le cause che provocano l'insuccesso scolastico per poter predisporre strategie di recupero e un piano di interventi differenziati secondo i problemi. Questo momento coinvolge più soggetti poiché ne è oggetto non solo lo studente, ma anche il sistema scolastico e gli strumenti che in esso si usano. La valutazione sommativa sarà finalizzata al controllo del raggiungimento da parte degli studenti di:

1. specifiche competenze, misurate attraverso verifiche mirate;



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2. comportamenti e modelli di apprendimento che rispondano agli obiettivi trasversali e alle competenze stabilite dal C.d.C. secondo le indicazioni del Collegio dei Docenti e in relazione al curricolo degli studi.

Le verifiche dovranno rispondere agli obiettivi della programmazione e saranno realizzate in modo da poter accertare con chiarezza quali competenze lo studente abbia acquisito. Diversi sono gli strumenti di verifica utilizzati che possono comunque classificarsi in due tipi fondamentali:

♦ colloqui e verifiche orali

♦ prove scritte e pratiche. Le prove scritte a loro volta potranno essere:

♦ oggettive strutturate o semistrutturate

♦ saggi, articoli, temi, riassunti, relazioni

♦ risoluzione di problemi

All’atto della valutazione finale si terrà conto dei seguenti dati:

♦ sul piano delle competenze raggiunte nelle singole discipline: organicità, coerenza, pertinenza, esaustività, padronanza lessicale;

♦ sul piano degli atteggiamenti: frequenza, impegno, attenzione, partecipazione, socializzazione.

Formazione e aggiornamento

� Tematiche legate all ’Autonomia scolastica, in particolare :



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Attività progettuali: Per i progetti da attivare nel prossimo anno scolastico si propone di seguire i seguenti criteri di priorità:

1. Progetti e iniziative mirate al successo formativo (sportello –recupero) 2. Progetti finanziati con fondi esterni ( attività sportiva) 3. Progetti mirati al successo formativo delle eccellenze 4. Progetti su attività extracurricolari che nel precedente anno scolastico hanno visto una larga adesione degli studenti 5. Incontri con esperti

DENOMINAZIONE PROGETTO

1 - Olimpiadi di matematica

2 - Olimpiadi di fisica

3 - Olimpiadi di informatica in collaborazione con l'Università “La Sapienza” di Roma

4 - ECDL - Patente europea per il computer

5 - PIDI e Stage linguistico

Autonomia Responsabilità

Flessibilità Obbligo

Didattica modulare e per problemi



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6 - Trattamento e analisi dei dati sperimentali di matematica e fisica

7 - Corso di sceneggiatura

8 - Corso di disegno, fumetto e illustrazione

9 - C.I.C. - Centro di informazione e Consulenza per alunni e genitori

10 - Il quotidiano in classe

11 - Educazione alla salute

12 - Corsi pomeridiani Cambridge

13 - Progetto biblioteca Einaudi

14 - Laboratorio di fisica e matematica per le eccellenze

15 - National High School Model United Nations – Leonardo Educazione, Formazione

16 - Scambi culturali con altre scuole europee

17 - “Libera” : educazione alla cittadinanza e alla legalità: Volterra presidio di “Libera”

18 - Progetto di educazione fisica e motoria e giochi studenteschi

19 - Progetto “Finestre” in collaborazione con il centro “Astalli” di Roma

20 - Stage estivi all’estero in rete con il Liceo Scientifico “Pasteur” e con l’ITC “Bachelet”

21 - Magia del teatro

22 - Cinema e Storia

23 - Progetto Memoria

24 - Elettronvolt – Giornalino scolastico

25 - Corso di lingua inglese per docenti e personale ATA

26 - Corso di lingua tedesca per studenti e docenti

27 - MatèXtra (Laboratorio di Ricerca – Azione)

28 – Corso di francese per studenti e docenti

29 – Coro e corsi di musica

30 - Orientamento in entrata e in uscita

31 – Alma diploma

32 – Emergency, Avis, Croce Rossa Italiana

Gli strumenti della valutazione

� Test, questionari e loro elaborazione � Protocolli di osservazione sistematica � Discussione tra le diverse componenti della scuola

Altre attività C. I. C. : Centro di informazione e consulenza

Prosegue la consolidata e proficua collaborazione con il Ce.I.S. (Centro Italiano di Solidarietà) che si realizza con interventi di esperti nelle classi e consulenze individuali.



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Biblioteca. Il servizio prestito e consultazione è aperto a tutti gli studenti che hanno in tal modo un importante e vasto supporto al lavoro didattico.

Visite, scambi culturali e viaggi di istruzione.

Nell’ambito delle scelte educative e formative della scuola si inseriscono le visite culturali selezionate in stretta correlazione con il programma delle varie classi e stage. I docenti che hanno la funzione strumentale per gli scambi culturali, i viaggi di istruzione e le visite predispongono un calendario-programma di iniziative che comprendono uscite di una giornata per le classi delle prime, seconde e terze classi; un viaggio di istruzione all’estero per le classi quinte. Gli itinerari saranno scelti per classi parallele e si intersecheranno con le visite a mostre di interesse sia artistico che scientifico. Per le classi terze e quarte è previsto lo scambio culturale con una scuola straniera. Inoltre, le classi quarte effettueranno un viaggio di istruzione in Italia di 4 gg. Per le classi quinte è previsto un viaggio di istruzione della durata di cinque giorni, in una città europea scelta tra un pacchetto di proposte che comunque tenga conto e completi il percorso didattico della classe e rispetti una spesa contenuta in rapporto all’offerta. Nell’ambito del progetto PIDI, le classi 2I e 2E effettueranno uno stage linguistico a Londra di 6 gg. e per le classi 4I e 5I uno stage linguistico a New York di 10 gg.

Obbligo, orientamento e continuità L’orientamento è parte integrante del processo educativo e non si limita alla semplice funzione informativa ma è educazione ed è un processo continuo e sistematico che ha i seguenti obiettivi:

1. l’incremento delle capacità di analizzare le proprie attitudini, i propri interessi, il proprio sistema di valori;

2. l’incremento della fiducia nelle proprie capacità di apprendere, di crescere, di autocorreggersi lo sviluppo di un proprio progetto di vita;

3. il consolidamento della capacità di “orientarsi” tra gli interessi personali, il mercato del lavoro e le spinte esterne

Strategie:

1. Iniziative di aggiornamento per i docenti 2. Rilevazione periodica dei processi di apprendimento 3. Iniziative di recupero,sostegno e potenziamento delle conoscenze, competenze,capacità 4. Raccolta di documentazione ed esperienze 5. Iniziative di informazione con le famiglie 6. Iniziative di raccordo con le università 7. Tutoring; peer tutoring.



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La continuità e il raccordo fra i diversi segmenti di scolarità: dalla scuola elementare all’Università è realizzata tramite la costituzione di una rete territoriale.. Accoglienza, sostegno, ri-orientamento, passaggi ad altri indirizzi sono queste la iniziative che la nostra scuola inserisce nel piano dell’offerta formativa al fine di combattere la dispersione scolastica e dare attuazione alla legge sull’elevamento dell’obbligo.

Rapporto scuola – famiglia – territorio Le iniziative intese a promuovere e consolidare il rapporto scuola – famiglia – territorio si articolano in:

� Incontri con i genitori degli studenti di scuola media intesi alla presentazione degli obiettivi, dei piani di studio, delle opportunità, della organizzazione della scuola e della didattica

� Incontri settimanali individuali in orario scolastico � Incontri pomeridiani (2) � Incontri con gli operatori del Centro di ascolto nei casi che richiedono interventi particolari � Colloqui con la presidenza. � Diffusione della conoscenza delle caratteristiche organizzative, curriculari e didattiche

dell’istituzione scolastica attraverso l’elaborazione di documenti di presentazione dei curricoli, delle attività didattiche, delle attività extracurriculari, risposte a quesiti via e-mail,

� Utilizzazione di uno spazio Internet di presentazione della struttura, dei curricula e delle attività

� Rapporti con gli enti e le strutture del territorio

Monitoraggio e Valutazione del P.O.F

Gli ambiti della valutazione Le attività proposte saranno monitorate in itinere e al termine dell’anno scolastico e valutate in relazione ai seguenti indicatori:

Efficienza: � delle procedure e degli strumenti attivati � del livello di partecipazione � rispetto delle scadenze � tempestività delle comunicazioni � funzionalità della segreteria � agibilità degli spazi � miglioramento dei rapporti con l’esterno � rapporto costi/benefici



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Efficacia:

� delle iniziative � raggiungimento degli obiettivi � riduzione del livello di dispersione � qualità dell’apprendimento

Allegati

� Regolamento d’istituto � Carta dei servizi. � Criteri per l’attribuzione del voto di condotta

Liceo scientifico statale “Vito Volterra” Piano dell ... · b) responsabili di laboratorio ......

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