LENGUJAE

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INTEGRANTES: Reyna Burgos, Rocío Lezama Villavicencio, Johana De la cruz chaves ,Ana AÑO/ CICLO: 4TO/ SÉPTIMO Comprende textos escritos Universidad nacional De Trujillo ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA TRUJILLO- PERÚ 2015

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DIAPOS

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INTEGRANTES:Reyna Burgos, RocoLezama Villavicencio, JohanaDe la cruz chaves ,AnaAO/ CICLO: 4TO/ SPTIMOComprende textos escritos Universidad nacional De TrujilloESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN PRIMARIA

TRUJILLO- PER2015

TEXTOS ESCRITOSCOMPRENDE

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Segunda capacidad Reorganiza informacin de diversosTextos escritos

III CICLO: El estudiante establece una nueva organizacin de las ideas o de otros elementos del texto.Se ha incorporado la capacidad recuperar informacin de diversos textos escritos. En donde el estudiante localiza e identifica informacin que se presenta en el texto.

IV Y V CICLO:Dar una nueva organizacin a las ideas, datos y en general a los diversos elementos de texto, se pone el uso de un vocabulario variado.En estas capacidades se presupone que el estudiante extraiga informacin importante dejando de lado lo secundario.

Indicadores del III ciclo

Grado 1 Parafraseo de textos de estructura simple

Ledo por un adulto o que a ledo por el mismo .Representa a travs de otro lenguaje El contenido ledo por un adulto Construye organizadoresgrficos sencillos

De un textos que otro lee en voz alta o que es ledo por el mismo Diferenciasentre caractersticas d personajes menciona

2Textos con imgenes o sin ellas lee de forma autnoma .El contenido ledo por el mismo De un texto simple ledo por el mismo

diferencias

Indicadores del IV ciclo

ParafraseoRepresenta el contenido a travs de otros lenguajesConstruccin de organizadores grficos y resumenSe establece semejanzas y diferencias.

Indicadores del V ciclo

Se da lo siguiente:Parafrasea textos temticos Representa el contenido del texto. Construye organizadores grficos.Establece semejanzas y diferencias en datos, hechos.