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LENGUAJEVISUAL

CAPACIDAD EVOCADORA DE LAS IMÁGENES

FICHA 3

El 26 de abril de 1937, durante la Guerra Civil española, la aviación del ejército alemán

bombardeó Guernica, una ciudad de escasa importancia militar. Murieron 1.654 civiles. Picasso,

que en ese momento estaba en París, quiso mostrar el sufrimiento de ese pueblo.

Fíjate en las líneas quebradas y los colores de luto, el toro aterrado, la madre gritando

desesperada con su hijo muerto en brazos, un caballo atravesado por una lanza, ojos desorbitados,

manos desgarradas…

El cuadro, pintado en blanco, negro y gris, es un auténtico manifiesto antibelicista, un

pronunciamiento contra todas las guerras y los desastres que provocan.

Escoge un fragmento del cuadro que te llame la atención, cópialo y coloréalo a tu elección. Reflexiona sobre el significado simbólico de los colores.

NOMBRE: CURSO: FECHA:

FIGURA Y FONDO

FICHA 4

Colorea con gouache estos dibujos siguiendo las indicaciones.


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RECURSOS PARA EL PROFESORADO


LENGUAJEVISUAL

FIGURA: COLOR SUAVE

FONDO: MISMO COLOR INTENSO

FIGURA: COLOR INTENSO

FONDO: MISMO COLOR SUAVE

FIGURA: COLOR SUAVE

FONDO: DISTINTO COLOR SUAVE

FIGURA: COLOR INTENSO

FONDO: DISTINTO COLOR INTENSO


FORMA YPROPORCIÓN

TÉCNICAS PARA CALCAR

FICHA 25

Completa estos dibujos. Calca las formas y el eje de simetría en un papel vegetal con lápiz de grafito blando. Da la vuelta al papel y repasa las formas por el otro lado, luego, colócalo en

la parte de la derecha, haciendo coincidir el eje, y repásalo con un lápiz duro. Colorea el dibujo.



TEXTURAS VISUALES CON PUNTOS (I)

FICHA 9


Sigue las indicaciones para sombrear los dibujos.

LENGUAJEVISUAL

1. Marca el contorno de la

figura con pequeños puntos.

Después, termina el

sombreado de esta figura

dibujando puntos muy

próximos en las zonas

oscuras y más separados

en las zonas claras. En cada

caso, la posición del foco

de luz viene determinada

por el símbolo con forma

de asterisco.

2. Practica el sombreado con

distintos puntos gruesos en

las zonas oscuras y con

puntos pequeños en las

zonas claras.

3. Haz tú el sombreado de esta

figura con rotuladores

de colores. Puedes matizar

cada parte superponiendo

puntos de colores y tamaños

distintos.


LA IMAGEN EXPRESIVA: USO DE LA LÍNEA (I)

FICHA 7


Completa el dibujo del lobo utilizando distintos grosores de líneas para dotarlo de másexpresividad que en el modelo. Para ello, observa cómo se ha hecho en el ejemplo.

LENGUAJEVISUAL

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AMPLIAR CON CUADRÍCULA

FICHA 24

Copia el dibujo ampliado. Para ello, dibuja una cuadrícula más grande que la del modelo.

FORMA YPROPORCIÓN


EL CÍRCULO CROMÁTICO

FICHA 41


EL COLOR

Elabora un círculo cromático combinando colores primarios, secundarios y terciarios. Aplicalos colores muy intensos en la parte exterior y degrádalos hacia el centro.

R O J O

A Z U L

AMARILLO




COLORES CÁLIDOS Y COLORES FRÍOS

FICHA 42

Pinta esta composición. Utiliza colores cálidos e intensos en el primer plano y colores fríosy suaves al fondo.

EL COLOR

ESCALAS DE COLORES FRÍOS CON GOUACHE

FICHA 44




EL COLOR

Elabora gamas de colores fríos. Para ello, pinta las escalas con gouache de los colores que se indican. Comienza por la izquierda con el tono más oscuro. Prepara bastante cantidad

de color y ve añadiendo blanco poco a poco. Espera a que se seque la pintura antes de pintar

la siguiente franja. Puedes utilizar un folio blanco para proteger los contornos de cada banda

y evitar así que la pintura salga de los márgenes.

En estos dos casos, debes trazar las líneas interiores antes de realizar los degradados.

Azul

Verde

Violeta


EL COLOR

COMPOSICIÓN CON COLORES FRÍOS

FICHA 45


Colorea esta composición utilizando los tonos fríos creados en la ficha anterior.

ESCALAS DE COLORES CÁLIDOS CON GOUACHE

FICHA 46




EL COLOR

Elabora gamas de colores cálidos. Para ello, pinta las escalas con gouache de los colores que se indican. Comienza por la izquierda con el tono más oscuro y termina con el tono más claro.

Sigue las mismas indicaciones que se dieron en la ficha 44.

Rojo

Naranja

Marrón


COMPOSICIÓN CON COLORES CÁLIDOS

FICHA 47


EL COLOR

Colorea esta composición utilizando los tonos cálidos creados en la ficha anterior.


CREACIÓN DE TEXTURAS GRÁFICAS

FICHA 63


TEXTURAS

Crea texturas gráficas. En esta página hay veinticinco cuadrados y cinco de ellos están resueltoscon diferentes texturas. Rellena los veinte restantes creando tú otras texturas gráficas. Recuerda

que cualquier signo o marca puede servir, siempre y cuando lo repitas cubriendo toda

la extensión del cuadrado. Utiliza un rotuladores negros de diferentes grosores.


TEXTURAS

CREAR TEXTURAS PARA UN PAISAJE

FICHA 67


Elige cinco tipos de rayados de la página anterior y utilízalos para colorear este dibujo.


TEXTURAS TÁCTILES EN RELIEVE: EL COLLAGE

FICHA 71


TEXTURAS

Crea una composición con la técnica del collage y elabora las texturas táctiles apropiadas

para las formas que vas a representar aplicando todas las técnicas y procedimientos

que has aprendido. Observa un ejemplo.


TRAZADOSGEOMÉTRICOS

TRAZADO DE PARALELAS Y PERPENDICULARES CON PLANTILLAS (I)

FICHA 77


Practica el trazado de paralelas y perpendiculares con plantillas. Para ello reproduce la siguente construcción geométrica.



COMPOSICIÓN CON PARALELAS, PERPENDICULARES Y OBLICUAS

FICHA 79


Decora esta ilustración con líneas paralelas, perpendiculares y oblicuas, simples o cruzadas

para sugerir volumen y profundidad.


TRAZADOS GEOMÉTRICOS COMBINADOS (I)

FICHA 87



Traza una circunferencia a partir de los puntos A, B y C. Dentro de la circunferencia, traza un cuadrado inscrito. Dentro del cuadrado, traza otra circunferencia inscrita y, dentro

de la circunferencia, un triángulo. Por último, colorea la composición.

A

B

C


TRAZADOS GEOMÉTRICOSCOMBINADOS (II)

FICHA 89


Traza un hexágono inscrito en la primera circunferencia y un pentágono en la segunda.Recuerda que en primer lugar debes hallar el centro de ambas circunferencias. Para ello, puedes

utilizar el procedimiento explicado en la ficha 86 (circunferencia que pasa por tres puntos).



TRAZADO DE POLÍGONOS POR EL MÉTODO GENERAL

FICHA 91



Observa el proceso de obtención de un polígono de cualquier número de lados.

Traza un heptágono por el método general visto anteriormente.

1. Se traza una circunferencia y su diámetro vertical. Después, se dibuja una recta que forme

un ángulo cualquiera con el diámetro y que

pase por A.

2. Se divide el diámetro A�B� en tantas partes iguales

como número de lados deseemos que tenga el

polígono (diez en la figura del ejemplo). Después,

haciendo centro en los extremos del diámetro y

con radio A�B�, se trazan dos arcos para obtener C.

3. Se traza una recta que corte a la circunferencia y que pase por C y por la segunda división del

diámetro; así se obtiene D. El lado del polígono

es A�D�.

4. Desde A, se transporta sobre la circunferencia la distancia A�D� para obtener los vértices del

polígono y se unen con segmentos los puntos

consecutivos.

B

C

A

D



POLÍGONOS ESTRELLADOS

FICHA 92


Termina los polígonos estrellados del heptágono. Recuerda que para obtener un polígonoestrellado de paso dos se unen los vértices de dos en dos y para conseguir uno de paso tres setrazan segmentos cada tres vértices. A continuación, dibuja dos polígonos estrellados a partir deleneágono, uno de paso dos y otro de paso tres.


POLÍGONO ESTRELLADO DE PASO DOSA PARTIR DEL HEPTÁGONO

POLÍGONO ESTRELLADO DE PASO TRESA PARTIR DEL HEPTÁGONO


MIRAR UNA OBRA TRIDIMENSIONAL

FICHA 185


Realiza un relieve siguiendo las indicaciones.

1. Dibuja una composición en torno a un eje central.

2. Recorta con el cúter, dobla y levanta los cortes a tu gusto.

3. Dibuja el aspecto que tiene tu obra según recibe la luz.

OBRASTRIDIMENSIONALES

a) Luz desde la izquierda. b) Luz desde la derecha.



REPRESENTAR EL VOLUMEN

FICHA 186


Dibuja la escultura de perfil y coloréala.


Venus de Willendorf, Austria.



LAS FORMAS SERIADAS

FICHA 184


Observa cómo un conjunto de líneas, rectas o curvas puede generar superficies y volúmenes.


1. Podemos plantear la obra de dos maneras distintas:

– Con una misma forma que se repite moviendo o girando la posición anterior.

– Alterando la forma o el tamaño respecto a la anterior.

2. Podemos unir o separar los objetos a distancias constantes.

3. Es conveniente experimentar previamente con recortes de papel o cartulina para buscarrelaciones interesantes.

Material

• Láminas de cartón pluma o tablero de madera.

• Pintura, pinceles o rotuladores para aplicar color.

• Pegamento.

• Una peana o superficie de apoyo.

La composición

© 2011 Santillana Educación, S. L.

8

2. Reconocer el valor diferenciador del color.

Haz interpretaciones de las imágenes de la página 89 del libro. Para ello, copia el dibujo o inventa otro que te guste y prueba a combinar colores para ver qué elemento o elementos destacan más en cada composición.

La composición


8

LEER UNA IMAGEN

Describe con detalle los elementos visuales de la imagen: la orientación de las figuras, el color, la proporción, etc.

Describe los sentimientos que expresan los rostros de los personajes.

Haz un boceto del esquema compositivo del cuadro.

¿Qué importancia tiene el color en la percepción global de la obra?

La composición


8

Mujer, pájaro y estrella. Joan Miró, 1970.

6. Elaborar composiciones modulares.

Busca imágenes de azulejos y observa cómo se repiten las formas geométricas en ellos.

A continuación, traza una cuadrícula que tenga 1 cm de lado y haz tu propio diseño de azulejos. Para ello, en primer lugar deberás dibujar el módulo que te guste y, después, desplazarlo en la cuadrícula. Recuerda que puedes desplazar simplemente el módulo en horizontal o en vertical o variarlo cambiándolo de posición.

Finalmente, colorea el dibujo intentando buscar diferentes acabados.

5. Interpretar obras de arte.

Observa esta obra de Joan Miró y realiza los siguientes ejercicios:

Copia las figuras que componen la imagen haciendo algunas variaciones, como por ejemplo: convierte todas las formas

redondeadas en formas angulosas; interpreta las figuras haciéndolas más alargadas y cambiando las proporciones.

Una vez que hayas hecho varias pruebas con las figuras, explora el uso del color.

Mujer, pájaro y estrella. Joan Miró, 1970.

La imagen digital


9

6. Transferir imágenes de unos soportes a otros.

Realiza una transferencia de imágenes siguiendo estos pasos:

1. Elige una imagen y digitalízala con ayuda del escáner o de la cámara.

2. Retoca la imagen, con un programa como el Paint, y pásala a negro, a escala de grises o haz que tenga más brillo y menos contraste. El objetivo es que sirva de base para tu trabajo.

3. Imprime la imagen en un papel de buena calidad, en tamaño DIN A4 . Si el papel tiene algo de textura, la imagen resultante será más expresiva.

4. Retoca la imagen obtenida coloreándola con lápices, acuarelas o ceras, teniendo cuidado de respetar las formas originales.

5. Escanea la imagen que se ha obtenido y elabora un montaje con todas las fases de la actividad:

Primera fase. Imagen original.

Segunda fase. Imagen retocada en el ordenador.

Tercera fase. Imagen retocada por medios convencionales.

Bodegón. Francisco de Zurbarán, siglo XVII.



SISTEMA DIÉDRICO DE REPRESENTACIÓN (I)

FICHA 130


SISTEMAS DEREPRESENTACIÓN

Dibuja las vistas de esta letra representada en perspectiva axonométrica. Emplea el materialnecesario para dibujar con precisión: compás, escuadra y cartabón.



PERSPECTIVA ISOMÉTRICA (II)

FICHA 136



Observa las tres vistas de la figura representada en el sistema diédrico. A continuación,

representa la figura en perspectiva isométrica. Cuando termines la representación,

colorea la figura utilizando diferentes lápices de colores para cada plano.

z

xy


APLICACIÓN DE LA PERSPECTIVA CÓNICA AL DIBUJO FIGURATIVO

FICHA 145


Realiza un dibujo a mano alzada de unos libros siguiendo el modelo. Todos los libros debentener uno de los lados enfrente de ti, respondiendo a una perspectiva cónica frontal.



TIPOS DE SOMBRA

FICHA 175


Rellena las sombras con tinta china y pincel, teniendo en cuenta la posición del foco de luz que

se indica en cada caso.

TÉCNICASPLÁSTICAS

LUZ CENITAL O SUPERIOR

CONTRALUZ

LUZ LATERAL IZQUIERDA

LUZ INFERIOR

LUZ LATERAL DERECHA

LUZ FRONTAL


DEFINICIÓN DE LAS SOMBRAS

FICHA 173


Observa las reproducciones de dos cuadros de Joaquín Sorolla: Paseo a orillas del mar y El baño del caballo, ambos de 1909. Después, define en los dibujos las líneas de sombra. Por último, coloca las letras que correspondan a cada tipo de sombra: a = sombra arrojada;

b = sombra propia.

TÉCNICASPLÁSTICAS

La fotografía y el cine


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1. Identificar conceptos en las imágenes.

Realiza un archivo de fotos:

Busca fotografías en revistas o periódicos en las que creas que se han utilizado velocidades altas de obturación para congelar el movimiento.

Busca fotografías en las que haya mucha profundidad. Analiza si aparece todo nítido o, por el contrario, hay partes borrosas. ¿Qué aberturas de diafragma crees que se han usado en cada caso, grandes o pequeñas?

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