Lengua 6ºEP
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AAuullaa
Lengua 6º EP
Fundación Educativa Doctrina Cristiana
Colegio San José
6º EP LEN PROGRAMACIONES DE AULA
2 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana
Unidad 1: ¡Buenos días, buenos días!
1. Competencias básicas
• Desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingüística, mediante la escritura de un texto creativo,
para mejorar la expresión escrita.
• Manejar con soltura distintos tipos de diccionarios, mediante la búsqueda de significados, sinónimos,
antónimos y equivalencias en otras lenguas, para ampliar y enriquecer el vocabulario.
• Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de
los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.
• Nombrar adecuadamente las personas, animales, objetos, ideas y sentimientos con el fin de mejorar la
comunicación con los demás.
• Comparar la información de varios documentos para manejar de manera crítica la información de los
textos escritos.
• Organizar adecuadamente el discurso oral siguiendo un guión, a la hora de presentarse o presentar a los
demás, con el fin de hablar bien en público.
• Conocer e identificar distintos recursos literarios con el objetivo de mejorar la competencia cultural y
artística.
• Elaborar un esquema y redactar un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.
• Interpretar las instrucciones de un juego con el fin de manejar la información en situaciones concretas
significativas para la vida.
2. Objetivos didácticos
• Utilizar estrategias de comprensión lectora para interpretar un texto narrativo.
• Manejar con soltura distintos tipos de diccionario.
• Conocer las reglas generales de acentuación.
• Acentuar palabras correctamente.
• Distinguir y clasificar los nombres.
• Identificar el género y el número de los nombres.
• Comparar información.
• Conocer las fórmulas para presentarse o presentar a los demás.
• Conocer e identificar la comparación, la personificación y la metáfora.
PROGRAMACIONES DE AULA 6º EP LEN
Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 3
3. Criterios de evaluación
• Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.
• Buscar palabras en un diccionario.
• Reconocer la sílaba tónica de una palabra.
• Acentuar palabras adecuadamente.
• Identificar nombres y escribir su clase.
• Distinguir el género y el número del nombre.
• Interpretar y comparar la información escrita.
• Presentarse oralmente y presentar a alguien.
• Reconocer textos literarios y sus recursos.
4. Contenidos
4.1. Conceptos
• Clases de diccionarios.
• Reglas generales de acentuación.
• El nombre: clases, género y número.
• La comparación de información.
• Presentación de uno mismo y presentación de los demás.
• Los recursos literarios: comparación, metáfora y personificación.
4.2. Procedimientos
• Lectura comprensiva de textos narrativos.
• Búsqueda de palabras en diferentes clases de diccionarios.
• Aplicación de las reglas de acentuación.
• Diferenciación de nombres indicando su clase.
• Clasificación de nombres según su género y número.
• Comparación de información de varios documentos escritos.
6º EP LEN PROGRAMACIONES DE AULA
4 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana
• Utilización de las estrategias para presentarse uno mismo y para presentar a los demás.
• Reconocimiento de textos literarios y recursos.
4.3. Actitudes y educación en valores
• Gusto por la lectura.
• Valoración del diccionario como fuente de información.
• Respeto por las normas ortográficas de acentuación.
• Interés por las estrategias que permiten acercarnos a los demás.
• Afición por los textos literarios.
5. Temporalización
Esta unidad corresponde a la primera quincena del primer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.
6. Materiales y recursos didácticos
• Ortografía 6.º: Reglas generales de acentuación.
• Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Primer trimestre. Unidad 1.
• Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 1.
• Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Primer Trimestre y Ficha unidad 1.
• CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 1, pistas 1, 2 y 3.
• CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.
• Láminas de ficheros ortográficos unidad 1.
• Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.
• Material complementario: Ortografía, 16. Escritura, 16.
• Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
Unidad 2: La bruja de abril
1. Competencias básicas
• Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal y la
creatividad lingüística, mediante la escritura de un texto narrativo, para mejorar la expresión escrita.
• Manejar con soltura el diccionario, mediante la búsqueda de palabras con sinónimos y antónimos, para
ampliar y enriquecer el vocabulario.
PROGRAMACIONES DE AULA 6º EP LEN
Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 5
• Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de
los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.
• Utilizar de manera adecuada los determinantes con el fin de mejorar la comunicación con los demás.
• Clasificar la información, mediante la elaboración de esquemas y tablas, para mejorar la competencia para
aprender a aprender.
• Realizar una exposición oral siguiendo un guión con el fin de hablar bien en público.
• Conocer e identificar los géneros literarios con el objetivo de mejorar la competencia cultural y artística.
• Elaborar un esquema y redactar un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.
• Extraer datos de un prospecto con el fin de manejar la información en situaciones concretas significativas
para la vida.
2. Objetivos didácticos
• Leer con fluidez y entonación adecuadas.
• Utilizar estrategias de comprensión lectora para interpretar un texto narrativo.
• Conocer y diferenciar sinónimos y antónimos.
• Conocer las reglas generales de acentuación de diptongos e hiatos.
• Acentuar palabras con diptongos e hiatos.
• Distinguir y clasificar correctamente los determinantes.
• Clasificar la información en esquemas y tablas.
• Expresar oralmente un sentimiento.
• Conocer e identificar las características propias de los diferentes géneros literarios.
3. Criterios de evaluación
• Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.
• Identificar y escribir sinónimos y antónimos.
• Reconocer diptongos e hiatos.
• Acentuar palabras con diptongos e hiatos adecuadamente.
• Identificar determinantes y escribir su clase.
• Interpretar y clasificar la información de un texto.
• Expresar de forma oral un sentimiento.
6º EP LEN PROGRAMACIONES DE AULA
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• Reconocer los géneros literarios y sus características.
4. Contenidos
4.1. Conceptos
• La sinonimia.
• La antonimia.
• Reglas generales de acentuación de diptongos e hiatos.
• Los determinantes.
• Clasificación de información.
• Expresión de sentimientos.
• Los géneros literarios.
4.2. Procedimientos
• Lectura comprensiva de textos narrativos.
• Reconocimiento y escritura de sinónimos.
• Reconocimiento y escritura de antónimos.
• Diferenciación de determinantes y clasificación.
• Interpretación y clasificación de la información.
• Expresión de sentimientos utilizando diversas estrategias.
• Reconocimiento de distintos géneros literarios y sus características.
4.3. Actitudes y educación en valores
• Gusto por la lectura.
• Interés por conocer un amplio vocabulario.
• Respeto por las normas ortográficas de acentuación.
• Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.
• Afición por los distintos géneros literarios.
5. Temporalización
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Esta unidad corresponde a la segunda quincena del primer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince
días.
6. Materiales y recursos didácticos
• Ortografía 6.º: Acentuación de diptongos. Acentuación de hiatos.
• Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Primer trimestre. Unidad 2.
• Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 2.
• Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Primer Trimestre y Ficha unidad 2.
• CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 1, pistas 4, 5 y 6.
• CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.
• Lámina de fichero ortográfico unidad 2.
• Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.
• Material complementario: Ortografía, 16. Escritura, 16.
• Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
Unidad 3: A las cinco en punto
1. Competencias básicas
• Desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingüística, a través de la escritura de un diálogo, para
mejorar la expresión escrita.
• Utilizar con soltura el diccionario, mediante la búsqueda de palabras con sentidos literales y figurados,
para ampliar y enriquecer el vocabulario.
• Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de
los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.
• Utilizar correctamente los adjetivos en sus distintos grados con el fin de mejorar la comunicación hablada
y escrita.
• Escribir enunciados con cambios de orden para mejorar la expresión escrita.
• Contar un cuento oralmente siguiendo un guión con el fin de hablar bien en público.
• Conocer e identificar las características del teatro como género literario con el objetivo de mejorar la
competencia cultural y artística.
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• Hacer un esquema y un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.
• Interpretar y utilizar adecuadamente unas instrucciones, relacionando el dibujo con el texto, con el fin de
manejar la información en situaciones concretas significativas para la vida.
2. Objetivos didácticos
• Leer con fluidez y entonación adecuadas.
• Distinguir el sentido literal y el figurado de las palabras.
• Conocer las reglas generales de acentuación de palabras compuestas.
• Acentuar palabras compuestas correctamente.
• Distinguir y clasificar adjetivos.
• Identificar y diferenciar los distintos grados del adjetivo.
• Manejar los cambios de orden en la escritura.
• Conocer las fórmulas para contar oralmente un cuento.
• Conocer e identificar las características propias de los textos teatrales.
3. Criterios de evaluación
• Leer interpretando el contenido global del texto.
• Distinguir el sentido literal y figurado de las palabras en oraciones y textos.
• Acentuar palabras compuestas adecuadamente.
• Identificar el grado del adjetivo y utilizarlo correctamente.
• Concordar en género y número nombres y adjetivos.
• Manejar la estructura de los textos escritos y cambiar su orden adecuadamente.
• Contar un cuento oralmente.
• Reconocer los principales elementos de los textos teatrales y sus características.
4. Contenidos
4.1. Conceptos
• Sentido literal y figurado.
• Reglas generales de acentuación de palabras compuestas.
PROGRAMACIONES DE AULA 6º EP LEN
Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 9
• El adjetivo.
• Cambio del orden en un texto escrito.
• Contar un cuento.
• Los textos teatrales.
4.2. Procedimientos
• Lectura comprensiva de textos teatrales.
• Reconocimiento de palabras en sentido literal y figurado.
• Distinción del sentido figurado y literal en textos y oraciones.
• Redacción de textos utilizando los diversos grados del adjetivo.
• Concordancia de adjetivos y nombres.
• Cambio de estructura en un texto escrito.
• Narración oral de un cuento.
• Reconocimiento de textos teatrales a partir de sus elementos y características.
4.3. Actitudes y educación en valores
• Gusto por la lectura.
• Interés por el vocabulario como fuente de enriquecimiento.
• Respeto por las normas ortográficas de acentuación.
• Afición por el teatro como género literario.
5. Temporalización
Esta unidad corresponde a la tercera quincena del primer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.
6. Materiales y recursos didácticos
• Ortografía 6.º: Acentuación de palabras compuestas.
• Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Primer trimestre. Unidad 3.
• Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 3.
• Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Primer Trimestre y Ficha unidad 3.
• CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 1, pistas 7, 8 y 9.
6º EP LEN PROGRAMACIONES DE AULA
10 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana
• CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.
• Lámina de fichero ortográfico unidad 3.
• Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.
• Material complementario: Ortografía, 16. Escritura, 16.
• Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
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Unidad 4: Un tazón de sopa
1. Competencias básicas
• Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal y la
creatividad lingüística, mediante la escritura de un texto creativo.
• Manejar con soltura el diccionario, mediante la búsqueda de palabras primitivas y derivadas, para
ampliar y enriquecer el vocabulario.
• Acentuar correctamente los monosílabos para elaborar mensajes escritos de calidad y lograr una
comunicación eficaz.
• Emplear adecuadamente los pronombres al hablar y al escribir para mejorar la comunicación con los
demás.
• Escribir un texto sin repeticiones, planificándolo previamente y revisándolo después, para mejorar la
expresión escrita.
• Conocer las normas para escuchar a los demás y respetar el turno de palabra con el fin de desarrollar la
competencia social y ciudadana.
• Reconocer un texto poético e identificar la rima asonante y consonante en un poema con el objetivo de
mejorar la competencia cultural y artística.
• Elaborar un esquema y redactar un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.
• Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de
los mensajes escritos.
• Interpretar las normas de uso de una biblioteca con el objetivo de manejar la información en situaciones
concretas significativas para la vida.
2. Objetivos didácticos
• Leer con fluidez y entonación adecuadas.
• Utilizar estrategias de comprensión lectora para interpretar un texto.
• Reconocer palabras primitivas y derivadas.
• Conocer las reglas generales de acentuación de monosílabos.
• Distinguir y clasificar correctamente los pronombres.
• Escribir textos evitando repeticiones.
• Conocer las estrategias para escuchar y las normas para respetar el turno de palabra.
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• Conocer e identificar las características propias de los textos poéticos.
• Distinguir la rima asonante de la consonante.
3. Criterios de evaluación
• Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.
• Distinguir palabras primitivas y derivadas.
• Crear palabras derivadas a partir de primitivas.
• Acentuar palabras monosílabas adecuadamente.
• Identificar pronombres y escribir su clase.
• Escribir textos correctamente evitando las repeticiones.
• Saber escuchar y respetar el turno de palabra.
• Reconocer la rima de un poema y distinguir si es asonante o consonante.
4. Contenidos
4.1. Conceptos
• Palabras primitivas y derivadas.
• Acentuación de monosílabos.
• Los pronombres.
• Escritura de textos sin repeticiones.
• Escuchar y respetar el turno de palabra.
• Los textos poéticos. Rima asonante y consonante.
4.2. Procedimientos
• Lectura comprensiva de textos.
• Reconocimiento de palabras primitivas y derivadas.
• Creación de palabras derivadas.
• Diferenciación y clasificación de pronombres.
• Escritura de textos evitando repeticiones.
• Uso de las estrategias para escuchar y respetar el turno de palabra.
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• Reconocimiento de textos poéticos y análisis de su rima.
4.3. Actitudes y educación en valores
• Gusto por la lectura.
• Interés por el vocabulario de la lengua castellana.
• Respeto por las normas ortográficas de acentuación.
• Respeto por las opiniones de los demás.
• Gusto por el conocimiento de los textos literarios.
5. Temporalización
Esta unidad corresponde a la cuarta quincena del primer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.
6. Materiales y recursos didácticos
• Ortografía 6.º: Acentuación de monosílabos.
• Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Primer trimestre. Unidad 4.
• Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 4.
• Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Primer Trimestre y Ficha unidad 4.
• CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 1, pistas 10, 11 y 12.
• CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.
• Lámina de fichero ortográfico unidad 4.
• Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.
• Material complementario: Ortografía, 16. Escritura, 16.
• Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
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Unidad 5: Gulliver en Liliput
1. Competencias básicas
• Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal,
mediante la escritura de un texto narrativo, para mejorar la expresión escrita.
• Conocer y utilizar las palabras que pertenecen a un mismo campo semántico con el fin de enriquecer el
vocabulario.
• Acentuar correctamente las palabras interrogativas y exclamativas para elaborar mensajes escritos de
calidad y lograr una comunicación eficaz.
• Emplear correctamente las formas verbales al hablar y al escribir para mejorar la comunicación con los
demás.
• Utilizar el estilo directo y el indirecto, en la elaboración de textos escritos, para mejorar la expresión
escrita.
• Conocer las estrategias para mantener una conversación con el fin de hablar bien en público.
• Identificar las características del cuento y la novela como géneros literarios con el objetivo de mejorar la
competencia cultural y artística.
• Elaborar un esquema y redactar el resumen de un texto para aprender de manera eficaz y autónoma.
• Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de
los mensajes escritos.
• Extraer información de las listas de aprobados de un examen para manejar datos en situaciones
concretas significativas para la vida.
2. Objetivos didácticos
• Leer con fluidez y entonación adecuadas.
• Utilizar estrategias de comprensión lectora para interpretar un texto.
• Reconocer y escribir campos semánticos.
• Conocer las reglas generales de acentuación de palabras interrogativas y exclamativas.
• Distinguir la raíz y las desinencias del verbo.
• Identificar el número y la persona de una forma verbal.
• Conocer las formas no personales del verbo.
• Escribir textos en estilo directo e indirecto.
PROGRAMACIONES DE AULA 6º EP LEN
Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 15
• Conocer las estrategias para mantener una conversación.
• Conocer e identificar las características propias de los textos narrativos.
• Distinguir textos narrativos: novelas y cuentos.
3. Criterios de evaluación
• Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.
• Distinguir y crear campos semánticos.
• Escribir palabras de diferentes campos semánticos.
• Acentuar palabras interrogativas y exclamativas adecuadamente.
• Identificar la raíz y las desinencias verbales.
• Diferenciar entre formas personales y no personales del verbo.
• Escribir textos en estilo directo e indirecto.
• Mantener una conversación.
• Reconocer textos narrativos por sus características.
• Identificar las características de cuentos y novelas.
4. Contenidos
4.1. Conceptos
• Campo semántico.
• Acentuación de palabras interrogativas y exclamativas.
• El verbo: raíz, desinencias, número, persona y formas no personales.
• Escritura de textos en estilo directo e indirecto.
• Mantener una conversación.
• Los textos narrativos. El cuento y la novela.
4.2. Procedimientos
• Lectura comprensiva de textos narrativos.
• Reconocimiento de campos semánticos.
• Creación de campos semánticos.
• Diferenciación de raíz y desinencia en verbos.
6º EP LEN PROGRAMACIONES DE AULA
16 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana
• Reconocimiento y escritura de formas no personales del verbo.
• Utilización del estilo directo e indirecto en un texto.
• Mantener una conversación.
• Reconocimiento de diferentes textos narrativos y análisis de sus características.
4.3. Actitudes y educación en valores
• Gusto por la lectura.
• Respeto por las normas ortográficas de acentuación.
• Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.
• Gusto por el conocimiento de los textos literarios.
5. Temporalización
Esta unidad corresponde a la última quincena del primer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.
6. Materiales y recursos didácticos
• Ortografía 6.º: Acentuación de palabras interrogativas y exclamativas.
• Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Primer trimestre. Unidad 5.
• Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 5.
• Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Primer Trimestre y Ficha unidad 5.
• CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 1, pistas 13, 14 y 15.
• CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.
• Lámina de fichero ortográfico unidad 5.
• Juego de ortografía La pirámide de las letras: tarjetas del Primer trimestre.
• Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.
• Material complementario: Ortografía, 16. Escritura, 16.
• Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
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Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 17
Unidad 6: El Sol en una bombilla
1. Competencias básicas
• Desarrollar la iniciativa personal y la creatividad lingüística, a través de la escritura de un texto creativo,
para mejorar la expresión escrita.
• Manejar con soltura el diccionario, mediante la búsqueda de palabras con prefijos de lugar y negación,
para ampliar y enriquecer el vocabulario.
• Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de
los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.
• Emplear correctamente las formas verbales al hablar y al escribir para mejorar la comunicación con los
demás.
• Escribir una exposición escrita, planificándola previamente y revisándola después, para mejorar la
expresión escrita.
• Realizar una exposición oral siguiendo un guión con el fin de hablar bien en público.
• Conocer e identificar los mitos para mejorar la competencia cultural y artística.
• Elaborar un esquema y redactar un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.
• Localizar datos en la etiqueta de un producto con el fin de manejar la información en situaciones
concretas significativas para la vida.
2. Objetivos didácticos
• Leer con fluidez y entonación adecuadas.
• Utilizar estrategias de comprensión lectora para interpretar un texto narrativo.
• Crear palabras con prefijos de lugar y de negación.
• Conocer las reglas ortográficas de b y v.
• Conocer y analizar el tiempo y el modo verbal.
• Distinguir formas verbales simples y compuestas.
• Identificar la voz pasiva y la voz activa en un verbo.
• Modificar la voz de un verbo.
• Conocer las pautas para escribir exposiciones orales.
• Conocer y utilizar las estrategias necesarias para exponer un tema oralmente.
6º EP LEN PROGRAMACIONES DE AULA
18 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana
• Distinguir y conocer las características de los mitos.
3. Criterios de evaluación
• Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.
• Reconocer palabras con prefijos de lugar y negación.
• Crear palabras derivadas con prefijos de lugar y negación.
• Escribir correctamente palabras con b y con v.
• Identificar verbos y analizar su tiempo, modo y voz.
• Modificar la voz verbal.
• Escribir textos expositivos informativos.
• Exponer un tema oralmente.
• Reconocer textos que narren mitos y sus características.
4. Contenidos
4.1. Conceptos
• Palabras con prefijos de negación y lugar.
• Palabras con b y con v.
• El verbo: tiempo y modo.
• Formas simples y compuestas del verbo.
• La voz activa y la voz pasiva.
• Textos informativos: la exposición.
• Exposición oral de un tema.
• Los mitos.
4.2. Procedimientos
• Lectura comprensiva de textos narrativos.
• Reconocimiento de palabras con prefijos de negación y lugar.
• Creación de palabras con prefijos de negación y lugar.
• Distinguir y analizar verbos atendiendo a su tiempo, modo y voz.
• Modificar la voz de un verbo.
PROGRAMACIONES DE AULA 6º EP LEN
Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 19
• Identificar y analizar formas simples y compuestas de un verbo.
• Escritura de textos expositivos siguiendo un guión.
• Uso de las diversas estrategias para exponer un tema oralmente.
• Reconocimiento los mitos en los textos literarios y sus características.
4.3. Actitudes y educación en valores
• Gusto por la lectura.
• Interés por el vocabulario de la lengua castellana.
• Respeto por las normas ortográficas.
• Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.
• Interés por los grandes temas de la literatura universal.
5. Temporalización
Esta unidad corresponde a la primera quincena del segundo trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince
días.
6. Materiales y recursos didácticos
• Ortografía 6.º: Palabras con b. Palabras con v.
• Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Segundo trimestre. Unidad 6.
• Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 6.
• Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Segundo Trimestre y Ficha unidad 6.
• CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 1, pistas 16, 17 y 18.
• CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.
• Láminas de ficheros ortográficos unidad 6.
• Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.
• Material complementario: Ortografía, 17. Escritura, 17.
• Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
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20 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana
Unidad 7: El hombre de otra galaxia
1. Competencias básicas
• Desarrollar la imaginación y la iniciativa personal, mediante la escritura de un texto creativo, para mejorar
la expresión escrita.
• Manejar adecuadamente el diccionario, buscando palabras con sufijos, con el objetivo de enriquecer el
vocabulario.
• Escribir correctamente las palabras con y sin h para mejorar la calidad de los mensajes escritos y
conseguir una comunicación eficaz.
• Utilizar de manera adecuada los verbos irregulares y defectivos con el fin de mejorar la comunicación.
• Escribir un reportaje, planificándolo previamente y revisándolo después, para mejorar la expresión escrita.
• Contar de manera adecuada una noticia con el objetivo de hablar bien en público.
• Conocer e identificar los romances como composiciones poéticas con el objetivo de mejorar la
competencia artística y cultural.
• Hacer un esquema y un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.
• Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de
los mensajes escritos.
• Interpretar un plano de metro para manejar la información en situaciones concretas significativas para la
vida.
2. Objetivos didácticos
• Leer con fluidez y entonación adecuadas.
• Utilizar estrategias de comprensión lectora para interpretar un texto narrativo.
• Crear palabras con sufijos de lugar, profesión e instrumento.
• Conocer las reglas ortográficas de la h.
• Reconocer y analizar verbos regulares, irregulares y defectivos.
• Conjugar correctamente todo tipo de verbos.
• Comprender el concepto de reportaje y conocer sus características.
• Conocer y utilizar las estrategias para contar una noticia.
• Distinguir y conocer las características de los romances.
PROGRAMACIONES DE AULA 6º EP LEN
Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 21
3. Criterios de evaluación
• Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.
• Distinguir palabras con sufijos de instrumento, lugar y profesión.
• Crear palabras derivadas con sufijos de lugar, instrumento y profesión.
• Escribir correctamente palabras con h.
• Identificar verbos y distinguir si son regulares, irregulares o defectivos.
• Conjugar diferentes tipos de verbos.
• Escribir reportajes.
• Narrar de manera oral una noticia.
• Reconocer romances y sus características.
4. Contenidos
4.1. Conceptos
• Palabras con sufijos de instrumento, lugar y profesión.
• Palabras con h.
• Clases de verbos: regulares, irregulares y defectivos.
• Textos informativos: el reportaje.
• Contar una noticia.
• Los romances.
4.2. Procedimientos
• Lectura comprensiva de textos narrativos.
• Reconocimiento de palabras con sufijo de instrumento, lugar o profesión.
• Creación de palabras con sufijos de lugar, instrumento o profesión.
• Análisis de verbos atendiendo a su forma.
• Escritura de textos informativos: el reportaje.
• Utilización de las estrategias orales necesarias para contar una noticia.
• Reconocimiento de romances y sus características.
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22 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana
4.3. Actitudes y educación en valores
• Gusto por la lectura.
• Interés por el vocabulario de la lengua castellana.
• Respeto por las normas ortográficas.
• Valoración de la lengua como instrumento de transmisión oral.
• Interés por las formas tradicionales de la literatura en lengua castellana.
5. Temporalización
Esta unidad corresponde a la segunda quincena del segundo trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince
días.
6. Materiales y recursos didácticos
• Ortografía 6.º: Palabras con h.
• Apéndice final Conjugación de verbos regulares e irregulares del libro del alumno.
• Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Segundo trimestre. Unidad 7.
• Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 7.
• Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Segundo Trimestre y Ficha unidad 7.
• CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 1, pistas 19, 20 y 21.
• CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.
• Lámina de fichero ortográfico unidad 7.
• Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.
• Material complementario: Ortografía, 17. Escritura, 17.
• Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
Unidad 8: Piel de camaleón
1. Competencias básicas
• Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal,
mediante la escritura de un texto creativo, para mejorar la expresión escrita.
• Manejar con soltura el diccionario, buscando préstamos de otras lenguas, con el objetivo de enriquecer el
vocabulario.
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Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 23
• Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de
los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.
• Utilizar correctamente los adverbios con el fin de mejorar la comunicación hablada y escrita.
• Preparar una entrevista, planificándola previamente y revisándola después, para mejorar la expresión
escrita.
• Conocer las estrategias necesarias para pedir información con el fin de hablar bien en público y desarrollar
la competencia social y ciudadana.
• Identificar el pareado, estrofa propia de la métrica, con el objetivo de mejorar la competencia cultural y
artística.
• Realizar un esquema y hacer un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.
• Interpretar un anuncio publicitario con el fin de manejar la información en situaciones concretas
significativas para la vida.
2. Objetivos didácticos
• Leer con fluidez y entonación adecuadas.
• Conocer el concepto de préstamo.
• Identificar préstamos en nuestra lengua.
• Conocer las reglas ortográficas de g y j.
• Reconocer los adverbios.
• Clasificar adverbios adecuadamente.
• Preparar por escrito una entrevista.
• Conocer las estrategias para pedir información oralmente.
• Distinguir y conocer las características de los pareados.
3. Criterios de evaluación
• Comprender qué son los préstamos.
• Identificar el origen de ciertos préstamos.
• Escribir correctamente palabras con g y j.
• Identificar adverbios en oraciones y textos.
• Clasificar adverbios atendiendo a su significado.
6º EP LEN PROGRAMACIONES DE AULA
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• Escribir entrevistas.
• Pedir información oralmente.
• Reconocer pareados y sus características y saber crearlos.
• Identificar refranes y saber reconocer su significado.
4. Contenidos
4.1. Conceptos
• Los préstamos.
• Palabras con g y j.
• El adverbio.
• Textos informativos: la entrevista
• Pedir información de forma oral.
• Los pareados.
• Los refranes.
4.2. Procedimientos
• Lectura comprensiva de textos narrativos.
• Reconocimiento de préstamos.
• Análisis de préstamos de diferentes procedencias.
• Distinguir y analizar adverbios según su clase.
• Escritura de textos informativos: la entrevista.
• Utilización de las estrategias orales para pedir información.
• Reconocimiento y creación de pareados.
4.3. Actitudes y educación en valores
• Gusto por la lectura.
• Interés y respeto por las palabras procedentes de otras lenguas.
• Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.
• Gusto por el conocimiento de la literatura popular.
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5. Temporalización
Esta unidad corresponde a la tercera quincena del segundo trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince
días.
6. Materiales y recursos didácticos
• Ortografía 6.º: Palabras con g. Palabras con j.
• Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Segundo trimestre. Unidad 8.
• Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 8.
• Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Segundo Trimestre y Ficha unidad 8.
• CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 2, pistas 1, 2 y 3.
• CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.
• Láminas de ficheros ortográficos unidad 8.
• Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.
• Material complementario: Ortografía, 17. Escritura, 17.
• Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
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Unidad 9: La ciudad ideal
1. Competencias básicas
• Usar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal, mediante
la escritura de un texto descriptivo, para mejorar la expresión escrita.
• Utilizar con soltura los neologismos con el objetivo de enriquecer el vocabulario.
• Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de
los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.
• Emplear correctamente las preposiciones, las conjunciones y las interjecciones con el fin de mejorar la
comunicación hablada y escrita.
• Realizar un análisis morfológico con el fin de mejorar la comunicación hablada y escrita y la competencia
para aprender a aprender.
• Escribir una biografía, planificando previamente el texto y revisándolo después, para mejorar la expresión
escrita.
• Informar sobre un suceso siguiendo un guión con el fin de hablar bien en público.
• Identificar el tiempo como recurso narrativo para mejorar la competencia cultural y artística.
• Elaborar un esquema y hacer un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.
• Analizar un código secreto y producirlo con el objetivo de manejar la información en situaciones
concretas significativas para la vida.
2. Objetivos didácticos
• Leer con fluidez y entonación adecuadas.
• Conocer el concepto de neologismo.
• Identificar los neologismos y sus tipos en nuestra lengua.
• Conocer las reglas ortográficas de ll y de y.
• Conocer y distinguir preposiciones y locuciones prepositivas.
• Conocer y distinguir conjunciones y locuciones conjuntivas.
• Reconocer las interjecciones.
• Realizar correctamente el análisis morfológico de las palabras.
• Escribir biografías siguiendo las pautas necesarias.
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Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 27
• Utilizar las estrategias necesarias para informar sobre un suceso oralmente.
• Conocer y analizar el tiempo narrativo.
3. Criterios de evaluación
• Conocer el concepto de neologismo.
• Identificar el origen de ciertos neologismos.
• Escribir correctamente palabras con ll y con y.
• Identificar preposiciones y locuciones prepositivas en oraciones y textos.
• Identificar conjunciones y locuciones conjuntivas en oraciones y textos.
• Reconocer y utilizar interjecciones.
• Analizar morfológicamente palabras.
• Escribir una biografía.
• Informar oralmente sobre un suceso.
• Analizar el tiempo de una narración.
4. Contenidos
4.1. Conceptos
• Los neologismos.
• Palabras con ll y con y.
• Las preposiciones y las conjunciones.
• Las interjecciones.
• El análisis morfológico.
• La escritura de una biografía.
• Informar oralmente sobre un suceso.
• El tiempo en la narración.
4.2. Procedimientos
• Lectura comprensiva de textos narrativos.
• Reconocimiento de neologismos.
• Análisis de neologismos e identificación de cómo se han formado.
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• Distinguir y analizar preposiciones, conjunciones e interjecciones.
• Análisis morfológico de palabras.
• Escritura de una biografía.
• Utilización de varias estrategias para informar sobre un suceso.
• Análisis del tiempo narrativo en textos.
4.3. Actitudes y educación en valores
• Gusto por la lectura.
• Interés por el vocabulario de la lengua castellana.
• Rigor por la aplicación de las reglas ortográficas.
• Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.
• Gusto por el conocimiento de los textos literarios.
5. Temporalización
Esta unidad corresponde a la cuarta quincena del segundo trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.
6. Materiales y recursos didácticos
• Ortografía 6.º: Palabras con ll. Palabras con y.
• Apéndice final El análisis morfológico de las palabras del libro del alumno.
• Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Segundo trimestre. Unidad 9.
• Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 9.
• Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Segundo Trimestre y Ficha unidad 9.
• CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 2, pistas 4, 5 y 6.
• CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.
• Láminas de ficheros ortográficos unidad 9.
• Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.
• Material complementario: Ortografía, 17. Escritura, 17.
• Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
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Unidad 10: Con la cabeza a pájaros
1. Competencias básicas
• Desarrollar la iniciativa personal y la creatividad, mediante la escritura de un texto de carácter histórico,
para mejorar la expresión escrita.
• Comprender y utilizar adecuadamente las frases hechas con el objetivo de enriquecer el vocabulario.
• Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, con el fin de mejorar la
calidad de los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.
• Hacer concordar correctamente el sujeto y el predicado al hablar y al escribir para mejorar la
comunicación con los demás.
• Diferenciar distintos tipos de sujetos para lograr una comunicación eficaz.
• Ordenar los sucesos que se desarrollan en un texto con el objetivo de mejorar la expresión escrita.
• Explicar oralmente un proceso con el fin de desarrollar la iniciativa y autonomía personal y la expresión
oral.
• Identificar y reconocer las características de las greguerías con el objetivo de mejorar la competencia
artística y cultural.
• Elaborar un esquema y hacer un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.
• Utilizar una tarjeta de embarque de forma práctica con el fin de manejar la información en situaciones
concretas significativas para la vida.
2. Objetivos didácticos
• Leer con fluidez y entonación adecuadas.
• Conocer el concepto de frase hecha.
• Reconocer e identificar el significado de frases hechas.
• Conocer las reglas ortográficas de s y x.
• Reconocer el sujeto y el predicado de las oraciones.
• Analizar correctamente el sujeto de una oración.
• Distinguir entre sujeto agente y sujeto paciente.
• Escribir textos con estructura cronológica.
• Conocer las estrategias para explicar un proceso de forma oral.
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30 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana
• Conocer y analizar greguerías.
3. Criterios de evaluación
• Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.
• Conocer el concepto de frase hecha.
• Identificar el significado de frases hechas.
• Escribir correctamente palabras con s y x.
• Identificar sujeto y predicado en una oración.
• Reconocer y analizar el sujeto de una oración.
• Identificar el sujeto agente y el sujeto paciente de dos oraciones.
• Escribir textos con una estructura cronológica.
• Explicar oralmente un proceso.
• Analizar y reconocer greguerías.
4. Contenidos
4.1. Conceptos
• Las frases hechas.
• Palabras con s y x.
• El sujeto y el predicado.
• El sujeto paciente y el sujeto agente.
• La escritura de texto con estructura cronológica.
• Explicar un proceso.
• Las greguerías.
4.2. Procedimientos
• Lectura comprensiva de textos narrativos.
• Reconocimiento de frases hechas.
• Conocimiento del significado de frases hechas.
• Reconocimiento y análisis del sujeto y el predicado oracional.
• Identificación del sujeto agente y el sujeto paciente.
PROGRAMACIONES DE AULA 6º EP LEN
Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 31
• Escritura de un texto siguiendo un orden cronológico.
• Explicación de un suceso.
• Análisis de greguerías.
4.3. Actitudes y educación en valores
• Gusto por la lectura.
• Interés por el vocabulario de la lengua castellana.
• Respeto por las normas ortográficas de la lengua castellana.
• Gusto por el conocimiento de los textos literarios.
5. Temporalización
Esta unidad corresponde a la última quincena del segundo trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.
6. Materiales y recursos didácticos
• Ortografía 6.º: Palabras con s. Palabras con x.
• Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Segundo trimestre. Unidad 10.
• Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 10.
• Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Segundo Trimestre y Ficha unidad 10.
• CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 2, pistas 7, 8 y 9.
• CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.
• Láminas de ficheros ortográficos unidad 10.
• Lámina Análisis de las oraciones. Juego de ortografía La pirámide de las letras: tarjetas del Primer y
Segundo trimestre.
• Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.
• Material complementario: Ortografía, 17. Escritura, 17.
• Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
Unidad 11: La magia de las palabras
1. Competencias básicas
• Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal y la
creatividad lingüística, mediante la escritura de un texto creativo, para mejorar la expresión escrita.
6º EP LEN PROGRAMACIONES DE AULA
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• Manejar con soltura el diccionario, mediante la búsqueda de sustantivos, con el objetivo de enriquecer el
vocabulario.
• Escribir con los signos de puntuación correctos para mejorar la calidad de los mensajes escritos y
conseguir una comunicación eficaz.
• Emplear correctamente los verbos ser y estar para mejorar la comunicación con los demás.
• Escribir un texto argumentativo con el objeto de mejorar la expresión escrita.
• Defender una opinión propia con el fin de desarrollar la iniciativa y autonomía personal y la expresión
oral.
• Conocer e identificar la figura del narrador con el fin de mejorar la competencia cultural y artística.
• Elaborar un esquema y hacer un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.
• Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de
los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.
• Localizar datos en el envase de un producto con el fin de manejar la información en situaciones concretas
significativas para la vida.
2. Objetivos didácticos
• Definir correctamente un sustantivo.
• Conocer las reglas del punto y de la coma.
• Reconocer el predicado de una oración.
• Analizar correctamente predicados nominales.
• Reconocer y analizar atributos.
• Escribir textos argumentativos.
• Conocer las estrategias necesarias para defender opinión oralmente.
• Conocer el concepto de narrador.
• Distinguir diferentes tipos de narradores en un texto.
3. Criterios de evaluación
• Definir sustantivos.
• Usar correctamente las reglas del punto y de la coma en los escritos.
• Conocer y distinguir el predicado.
PROGRAMACIONES DE AULA 6º EP LEN
Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 33
• Analizar correctamente predicados nominales.
• Reconocer y analizar atributos.
• Escribir textos argumentativos.
• Defender una opinión ante un grupo de personas.
• Conocer el concepto de narrador.
• Reconocer los tipos de narradores en un texto.
4. Contenidos
4.1. Conceptos
• Definición de sustantivos.
• Uso del punto y de la coma.
• El predicado. El atributo.
• El texto argumentativo.
• Defender una opinión.
• El narrador.
4.2. Procedimientos
• Lectura comprensiva de textos narrativos.
• Definición de sustantivos.
• Aplicación de las reglas de utilización del punto y la coma.
• Reconocimiento y análisis del predicado oracional.
• Análisis de predicados nominales con atributo.
• Escritura de textos argumentativos.
• Uso de la lengua oral para defender una opinión.
• Análisis y reconocimiento de narradores.
4.3. Actitudes y educación en valores
• Gusto por la lectura.
• Interés por el vocabulario de la lengua castellana.
• Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.
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• Respeto por las opiniones y argumentos de los demás.
• Gusto por el conocimiento de los textos literarios.
5. Temporalización
Esta unidad corresponde a la primera quincena del tercer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.
6. Materiales y recursos didácticos
• Ortografía 6.º: El punto. La coma.
• Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Tercer trimestre. Unidad 11.
• Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 11.
• Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Tercer Trimestre y Ficha unidad 11.
• CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 2, pistas 10, 11 y 12.
• CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.
• Lámina Análisis de las oraciones.
• Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.
• Material complementario: Ortografía, 18. Escritura, 18.
• Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
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Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 35
Unidad 12: América no existe
1. Competencias básicas
• Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal y la
creatividad lingüística, mediante la escritura de un diálogo, para expresar sentimientos y emociones a
través de la palabra.
• Manejar con soltura el diccionario, mediante la búsqueda de adjetivos, con el objetivo de enriquecer el
vocabulario.
• Escribir con los signos de puntuación correctos para mejorar la calidad de los mensajes escritos y
conseguir una comunicación eficaz.
• Construir correctamente oraciones con complementos directos e indirectos para comunicarse con los
demás de manera más precisa.
• Escribir un texto con diferentes tipos de argumentos para mejorar la expresión escrita.
• Conocer las estrategias para participar en una mesa redonda y rebatir oralmente con el fin de hablar bien
en público.
• Reconocer las diferentes medidas de los versos para mejorar la competencia artística y cultural.
• Elaborar un esquema y hacer un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.
• Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de
los mensajes escritos y lograr una comunicación eficaz.
• Interpretar un cuadro con el fin de desarrollar la competencia cultural y artística.
2. Objetivos didácticos
• Leer con fluidez y entonación adecuadas.
• Utilizar estrategias de comprensión lectora para interpretar un texto.
• Definir correctamente un adjetivo.
• Conocer las reglas del punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos.
• Conocer y reconocer el complemento directo.
• Conocer y reconocer el complemento indirecto.
• Escribir textos con diferentes argumentos.
• Conocer y utilizar las pautas para participar en una mesa redonda.
• Medir versos siguiendo las normas.
6º EP LEN PROGRAMACIONES DE AULA
36 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana
3. Criterios de evaluación
• Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.
• Definir correctamente un adjetivo.
• Aplicar las reglas del punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos.
• Conocer y distinguir el complemento directo e indirecto.
• Analizar correctamente complementos directos e indirectos.
• Escribir textos con diferentes argumentos.
• Participar en una mesa redonda, respetando los turnos de palabra.
• Medir los versos de un poema adecuadamente.
4. Contenidos
4.1. Conceptos
• Definición de adjetivos.
• Uso del punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos.
• El complemento directo y el complemento indirecto.
• La escritura de textos con diferentes argumentos.
• Participar en una mesa redonda.
• La medida de los versos.
4.2. Procedimientos
• Lectura comprensiva de textos.
• Definición de adjetivos.
• Búsqueda de adjetivos en el diccionario.
• Reconocimiento y análisis de complementos directos e indirectos.
• Escritura de un texto argumentativo usando diferentes argumentos.
• Participación en una mesa redonda.
• Análisis y medida de versos.
4.3. Actitudes y educación en valores
• Gusto por la lectura.
PROGRAMACIONES DE AULA 6º EP LEN
Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 37
• Respeto por las normas ortográficas de la lengua castellana.
• Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.
• Respeto por las opiniones y argumentos de los demás.
• Afición por la poesía como medio de expresión artística.
5. Temporalización
Esta unidad corresponde a la segunda quincena del tercer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.
6. Materiales y recursos didácticos
• Ortografía 6.º: El punto y la coma. Los dos puntos. Los puntos suspensivos.
• Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Tercer trimestre. Unidad 12.
• Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 12.
• Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Tercer Trimestre y Ficha unidad 12.
• CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 2, pistas 13, 14 y 15.
• CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.
• Lámina Análisis de las oraciones.
• Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.
• Material complementario: Ortografía, 18. Escritura, 18.
• Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
6º EP LEN PROGRAMACIONES DE AULA
38 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana
Unidad 13: ¿Qué seré?
1. Competencias básicas
• Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal y la
creatividad lingüística, mediante la escritura de un texto creativo, para mejorar la expresión escrita.
• Manejar con soltura el diccionario, mediante la búsqueda de verbos, con el objetivo de enriquecer el
vocabulario.
• Escribir con los signos de puntuación correctos para mejorar la calidad de los mensajes escritos y conseguir una
comunicación eficaz.
• Construir correctamente oraciones con complementos circunstanciales y complementos agente para
comunicarse con los demás de manera más precisa.
• Realizar un análisis sintáctico de una oración con el fin de mejorar la comunicación hablada y escrita y la
competencia para aprender a aprender.
• Escribir una carta al director de un periódico para mejorar la expresión escrita y manifestar ideas a través de la
palabra.
• Expresar ventajas e inconvenientes con el fin de desarrollar la iniciativa y autonomía personal y la expresión
oral.
• Conocer e identificar las características del soneto con el objetivo de mejorar la competencia cultural y artística.
• Hacer un esquema y un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.
• Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para mejorar la calidad de los
mensajes escritos.
• Comparar la información del suplemento de un periódico con el fin de manejar la información en situaciones
concretas significativas para la vida.
2. Objetivos didácticos
• Leer con fluidez y entonación adecuadas.
• Utilizar estrategias de comprensión lectora para comprender un texto narrativo.
• Definir correctamente un verbo.
• Conocer las reglas de uso de las comillas y los paréntesis.
• Conocer y reconocer complementos circunstanciales.
• Conocer y reconocer el complemento agente.
PROGRAMACIONES DE AULA 6º EP LEN
Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 39
• Conocer las pautas para analizar sintácticamente una oración.
• Escribir una carta al director de un periódico.
• Conocer y utilizar las estrategias para expresar ventajas e inconvenientes.
• Conocer e identificar sonetos.
3. Criterios de evaluación
• Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto.
• Definir verbos.
• Usar correctamente las reglas de las comillas y los paréntesis.
• Conocer y distinguir el complemento circunstancial y el complemento agente.
• Analizar complementos circunstanciales y complementos agente.
• Realizar en análisis sintáctico de una oración.
• Escribir cartas al director de un periódico.
• Expresar ventajas e inconvenientes.
• Analizar la estrofa del soneto.
4. Contenidos
4.1. Conceptos
• Definición de verbos.
• Uso de las comillas y los paréntesis.
• El complemento circunstancial y el complemento agente.
• Análisis sintáctico de una oración.
• La escritura de una carta al director de un periódico.
• Expresar ventajas e inconvenientes.
• El soneto.
4.2. Procedimientos
• Lectura comprensiva de textos narrativos.
• Definición de verbos.
• Búsqueda de verbos en el diccionario.
6º EP LEN PROGRAMACIONES DE AULA
40 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana
• Reconocimiento y análisis de complementos circunstanciales y agentes.
• Análisis sintáctico de oraciones.
• Redacción de una carta al director de un periódico.
• Conocimiento y utilización de las estrategias para expresar ventajas e inconvenientes.
• Análisis de sonetos.
4.3. Actitudes y educación en valores
• Gusto por la lectura.
• Interés por el vocabulario de la lengua castellana.
• Respeto por las normas ortográficas de la lengua castellana.
• Valoración del trabajo en grupo.
• Gusto por el conocimiento de los escritores clásicos de la lengua castellana.
5. Temporalización
Esta unidad corresponde a la tercera quincena del tercer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.
6. Materiales y recursos didácticos
• Ortografía 6.º: Las comillas. Los paréntesis.
• Apéndice final El análisis sintáctico de una oración del libro del alumno.
• Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Tercer trimestre. Unidad 13.
• Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 13.
• Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Tercer Trimestre y Ficha unidad 13.
• CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 2, pistas 16, 17 y 18.
• CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.
• Lámina Análisis de las oraciones. Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.
• Material complementario: Ortografía, 18. Escritura, 18.
• Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
PROGRAMACIONES DE AULA 6º EP LEN
Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 41
Unidad 14: Un pato de otro mundo
1. Competencias básicas
• Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal y la
creatividad lingüística, mediante la escritura de un texto descriptivo, para mejorar la expresión escrita.
• Usar las siglas y abreviaturas adecuadas con el fin de enriquecer el vocabulario.
• Escribir con una correcta ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para conseguir una
comunicación eficaz.
• Interpretar y producir adecuadamente distintos enunciados según la intención del hablante con el fin de mejorar
la comunicación con los demás.
• Emplear correctamente los enlaces en la escritura de textos propios para mejorar la expresión escrita.
• Conocer las estrategias para convencer a los demás para mejorar la autonomía y el desarrollo personal y con el
fin de hablar bien en público.
• Reconocer las características de la tragedia y la comedia con el objetivo de mejorar la competencia cultural y
artística.
• Hacer un esquema y un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.
• Localizar información en un programa con el fin de manejar datos en situaciones concretas significativas para la
vida.
2. Objetivos didácticos
• Leer con fluidez y entonación adecuadas.
• Utilizar estrategias de comprensión lectora para comprender un texto.
• Conocer los conceptos de abreviatura y sigla.
• Reconocer y crear abreviaturas y siglas.
• Conocer las reglas de acentuación.
• Acentuar correctamente palabras.
• Conocer e identificar las distintas clases de enunciados.
• Escribir un texto usando distintos enlaces.
• Conocer las estrategias para convencer a los demás.
• Conocer y distinguir la tragedia y la comedia.
6º EP LEN PROGRAMACIONES DE AULA
42 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana
3. Criterios de evaluación
• Leer con fluidez y entonación adecuadas.
• Utilizar estrategias de comprensión lectora para comprender un texto.
• Definir abreviatura y sigla.
• Reconocer y crear abreviaturas y siglas.
• Aplicar las reglas de acentuación.
• Distinguir las clases de enunciados.
• Producir distintos tipos de enunciado
• Escribir un texto usando distintos enlaces.
• Utilizar las estrategias necesarias para convencer a los demás.
• Diferenciar la tragedia y la comedia.
4. Contenidos
4.1. Conceptos
• Abreviatura y sigla.
• Reglas de acentuación.
• Clases de enunciados.
• Los enlaces en los textos escritos.
• Convencer a los demás.
• El teatro: tragedia y comedia.
4.2. Procedimientos
• Lectura comprensiva de textos.
• Definición de abreviaturas y siglas.
• Creación de abreviaturas y siglas.
• Acentuación de palabras siguiendo las normas.
• Clasificación y producción de distintos enunciados.
• Escritura de un texto usando enlaces.
PROGRAMACIONES DE AULA 6º EP LEN
Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 43
• Uso de la lengua oral para convencer a alguien.
• Análisis de textos teatrales distinguiendo tragedia y comedia.
4.3. Actitudes y educación en valores
• Gusto por la lectura
• Interés por el vocabulario de la lengua castellana.
• Respeto por las normas ortográficas de la lengua castellana.
• Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.
• Gusto por el teatro.
5. Temporalización
Esta unidad corresponde a la cuarta quincena del tercer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.
6. Materiales y recursos didácticos
• Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Tercer trimestre. Unidad 14.
• Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 14.
• Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Tercer Trimestre y Ficha unidad 14.
• CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 2, pistas 19, 20 y 21.
• CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.
• Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.
• Material complementario: Ortografía, 18. Escritura, 18.
• Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net
6º EP LEN PROGRAMACIONES DE AULA
44 | Fundación Educativa Doctrina Cristiana
Unidad 15: Compañeros de viaje
1. Competencias básicas
• Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita y desarrollar la iniciativa personal y la
creatividad lingüística, mediante la escritura de una situación personal, para mejorar la expresión escrita.
• Manejar con soltura el diccionario, mediante la búsqueda de palabras tabú y eufemismos, para enriquecer el
vocabulario.
• Usar correctamente los eufemismos con el fin de desarrollar la competencia social y ciudadana.
• Escribir sin faltas de ortografía, ejercitando la memoria visual en los dictados, para conseguir una comunicación
eficaz.
• Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación escrita, agrupando correctamente los enunciados en
párrafos y los párrafos en textos, para mejorar la expresión escrita y la comunicación con los demás.
• Conocer las técnicas para recitar un texto con el fin de hablar bien en público y desarrollar la autonomía e
iniciativa personal.
• Conocer e identificar las características de un guión de cine, con el objetivo de mejorar la competencia cultural
y artística.
• Hacer un esquema y un resumen de lo estudiado para aprender de manera eficaz y autónoma.
• Navegar con soltura por un blog con el fin de manejar la información en situaciones concretas significativas
para la vida.
2. Objetivos didácticos
• Leer con fluidez y entonación adecuadas.
• Conocer el concepto de tabú y eufemismo.
• Reconocer tabúes y eufemismos.
• Conocer y utilizar las reglas de acentuación.
• Acentuar correctamente palabras.
• Conocer el concepto de texto, párrafo y enunciado.
• Escribir un texto usando párrafos y continuar un párrafo.
• Conocer y utilizar estrategias para recitar un poema
• Conocer las características del guión cinematográfico.
3. Criterios de evaluación
PROGRAMACIONES DE AULA 6º EP LEN
Fundación Educativa Doctrina Cristiana | 45
• Leer con fluidez y entonación adecuadas.
• Utilizar estrategias de comprensión lectora para comprender un texto narrativo.
• Distinguir el concepto de tabú y eufemismo.
• Utilizar adecuadamente los eufemismos.
• Acentuar correctamente palabras.
• Analizar textos en párrafos y enunciados.
• Escribir un texto usando párrafos.
• Continuar un párrafo escrito.
• Recitar poemas.
• Analizar las principales características de un guión cinematográfico.
4. Contenidos
4.1. Conceptos
• Tabú y eufemismo.
• Reglas de acentuación.
• Texto, párrafo y enunciado.
• Separar un texto en párrafos y continuar un párrafo en un texto escrito.
• Recitar poemas.
• El guión cinematográfico.
4.2. Procedimientos
• Lectura comprensiva de textos narrativos.
• Definición de palabra tabú y eufemismo.
• Acentuación de palabras siguiendo las normas.
• Análisis de textos en párrafos y enunciados.
• Escritura de un texto usando párrafos.
• Recitación de poemas.
• Análisis de guiones cinematográficos.
6º EP LEN PROGRAMACIONES DE AULA
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4.3. Actitudes y educación en valores
• Gusto por la lectura.
• Interés por el cine.
• Respeto por las normas ortográficas de la lengua castellana.
• Valoración de la lengua como instrumento de comunicación.
• Gusto por el conocimiento y uso de las posibilidades de internet.
5. Temporalización
Esta unidad corresponde a la última quincena del tercer trimestre. El tiempo de duración estimado es de quince días.
6. Materiales y recursos didácticos
• Cuaderno de trabajo, Lengua 6.º EP Tercer trimestre. Unidad 15.
• Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso, Lengua 6.º EP. Fichas unidad 15.
• Propuestas de evaluación, Lengua 6.º EP. Evaluación Tercer Trimestre y Ficha unidad 15.
• CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 2, pistas 22, 23 y 24.
• CD Recursos para el profesor. Ortografía, Comprensión lectora y Aprender a aprender.
• Juego de ortografía La pirámide de las letras: tarjetas del Primer, Segundo y Tercer trimestre.
• Lecturas: La Pandilla del Gato Encerrado, 6.º.
• Material complementario: Ortografía, 18. Escritura, 18.
• Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net