Lectura OBJECTIVES€¦ · La señora alta y elegante de mi prueba se había convertido en mi...
Transcript of Lectura OBJECTIVES€¦ · La señora alta y elegante de mi prueba se había convertido en mi...
Lectura
Al leer
OBJECTIVESRead an excerpt of an autobiography
Monitor reading to increaseunderstanding
Give your opinion about the advantages
of living between two cultures
Vas a leer un fragmento de una autobiografía. Se trata de
Esmeralda Santiago, una joven puertorriqueña que emigró
EstrategiaMonitoring your reading When
you are reading a long selection,
stop to ask yourself questions
such as: What is the main idea?How does this idea relate to thetheme of the reading? Which
details are important? Thisstrategy Will help you understand
better what you are reading.
con su familia a Nueva York. Esmeralda da
una audición en la famosa escuela secundariaPerforming Arts. Mientras lees, anota en la
tabla de la derecha los puntos indicados.
Fragmento de Cuando erapuertorriqueña—iLas pruebas son en menos de un mes!
Tienes que aprender una escena dramática,
y la vas a realizar enfrente de un jurado l . Si lo
haces bien, y tus notas aquí son altas, puede
ser que te admitan a la escuela.
El Mister Barone se encargó de prepararme
para la prueba. Seleccionó un soliloquio de
una obra de Sidney Howard titulada The Silver
Cord, montada2 por primera vez en 1926,
pero la acción de la cual acontecía en una
sala de estrado en Nueva York, alrededor del
año 1905.
—Mister Gatti, el maestro de gramática,
te dirigirá ... Y Missis Johnson te hablaráacerca de lo que te debes de poner y esas
cosas.
Mi parte era la de Cristina, una joven casada
confrontando a su suegra3 . Aprendí elsoliloquio fonéticamente, bajo la dirección de
Mister Gatti. Mis primeras palabras eran: "You
belong to a type that's very common in thiscountry, Mrs. Phelps, a type of self-centered,self-pitying, son-devouring tigress, withunmentionabie proclivities suppressed on theside".
Qué hace y cómo se siente Esmeralda
antes de la audición
durante la audición
después de la audición
—No tenemos tiempo de aprender lo que
quiere decir cada palabra —dijo Mister
Gatti—. Solo asegúrate de que las pronuncies
todas.
Yo había soñad04 con este momento durante
varias semanas. Más que nada, quería
impresionar al jurado con mi talento para que
me aceptaran en Performing Arts High School
y para poder salir de Brooklyn todos los días,
y un día nunca volver.
Pero en cuanto me enfrenté con las tresmujeres bien cuidadas que formaban eljurado de la audición, se me olvidó el inglés
que había aprendido y las lecciones queMissis Johnson me había inculcado sobrecómo portarme como una dama. En la agonía
de contestar sus preguntas incomprensibles,puyaba5 mis manos hacia aquí y hacia allá,formando palabras con mis dedos porque no
me salían por la boca.
—¿Por qué no nos dejas oír tu soliloquioahora? —preguntó la señora de los lentescolgantes.
Me paré como asustada, y mi silla cayó patasarriba como a tres pies de donde yo estaba
'jury panel 2put on stage 3mother-in-law 'The usage Of
había with the past participle expresses what a person had done.
Había soñado = I had dreamed 5moved, pushed
102 ciento dos • Capítulo 2 • ¿Cómo te expresas?
parada. La fui a buscar, deseando con toda mi
alma que un relámpago entrara por la ventana
y me hiciera cenizas allí mismo.
—No te aflijas —dijo la señora—. Sabemos
que estás nerviosa.
Cerré los ojos y respiré profundamente, caminé
al centro del salón y empecé mi soliloquio.
—Llu bilón tú é tayp dats beri cómo in dis
contri Missis Felps. É tayp of selfcente redself pí tí in són de baurin taygrés huid on
menshonabol proclibétis on de sayd.
A pesar de las instrucciones de Mister Gattide hablar lentamente y pronunciar bien laspalabras aunque no las entendiera, recité mimonólogo de tres minutos en un minuto sinrespirar ni una vez.
Las pestañas6 falsas de la señora bajitaparecían haber crecido de sorpresa. La caraserena de la señora elegante temblaba conrisa controlada.
La señora alta vestida de pardo me dio unasonrisa dulce.
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—Gracias, querida. ¿Puedes esperar afuera unratito?
Resistí el deseo de hacerle reverencia. Elpasillo era largo, con paneles de maderaangostos pegados verticalmente entre el pisoy el cielo raso.
Lámparas con bombillas grandes y redondascolgaban de cordones largos, creandocharcos amarillos en el piso pulido. Unasmuchachas como de mi edad estabansentadas en sillas a la orilla del corredor,esperando su turno. Me miraron de arriba aabajo cuando salí, cerrando la puerta trasde mí. Mami se paró de su silla al fondo delcorredor. Se veía tan asustada como mesentía yo.
—¿Qué te pasó?
—Na '7 —no me atrevía a hablar, porque siempezaba a contarle lo que había sucedido,empezaría a llorar enfrente de las otraspersonas, cuyos ojos me seguían como si
6eyelashes 7nothing
Capítulo 2 • ciento tres 103
buscando señas de lo que les esperaba.Caminamos hasta la puerta de salida—. Tengoque esperar aquí un momentito.
—¿No te dijeron nada?
—No. Solo que espere aquí.
Nos recostamos contra la pared. Enfrentede nosotras había una pizarra de corcho conrecortes de periódico acerca de graduadosde la escuela. En las orillas, alguien habíaescrito en letras de bloque, "P.A." y el añocuando el actor, bailarín o músico se habíagraduado. Cerré mis ojos y traté de imaginarun retrato de mí contra el corcho y la leyenda"P.A. '66" en la orilla.
La puerta al otro lado del pasillo se abrió, y laseñora vestida de pardo sacó la cabeza.
—¿Esmeralda?
—presente! quiero decir, aquí —alcé la mano.Me esperó hasta que entré al salón. Habíaotra muchacha adentro, a quien me presentócomo Bonnie, una estudiante en la escuela.—¿Sabes lo que es una pantomima?—preguntó la señora. Señalé con lacabeza que sí—. Bonnie y tú son hermanasdecorando el árbol de Navidad.
Bonnie se parecía mucho a Juanita Marín, aquien yo había visto por última yez cuatro añosantes. Decidimos dónde poner el árbol invisibley nos sentamos en el piso y actuamos comoque estábamos sacando las decoraciones de
una caja y colgándolas en las ramas.
Mi familia nunca había puesto un árbol de
Navidad, pero yo me acordaba de cómo una
vez yo ayudé a Papi a ponerle luces de coloresalrededor de una mata de berenjenas8 que
dividía nuestra parcela de la de Doña Ana.
Empezamos por abajo, y le envolvimos elcordón eléctrico con las lucecitas rojasalrededor de la mata hasta que no nosquedaba más. Entonces Papi enchufó otrocordón eléctrico con más luces, y seguimosenvolviéndolo hasta que las ramas sedoblaban con el peso y la mata parecía estarprendida en llamas.
En un ratito se me olvidó dónde estaba, yque el árbol no existía, y que Bonnie no erami hermana. Hizo como que me pasaba unadecoración bien delicada y, al yo extenderla mano para cogerla, hizo como que se mecayó y se rompió. Me asusté de que Mamientraría gritándonos que le habíamos rotouna de sus figuras favoritas. Cuando empecéa recoger los fragmentos delicados de cristalinvisible, una voz nos interrumpió y dijo:
—Gracias.
Bonnie se paró, sonrió y se fue.
La señora elegante estiró su mano para quese la estrechara.
—Notificaremos a tu escuela en unos días.Mucho gusto en conocerte.
Le estreché la mano a las tres señoras, ysalí sin darles la espalda, en una neblinasilenciosa, como si la pantomima me hubieraquitado la voz y el deseo de hablar.De vuelta a casa, Mami me preguntaba quéhabía pasado, y yo le contestaba, "Na'. Nopasó na'," avergonzada de que, después detantas horas de práctica con Missis Johnson,Mister Barone y Mister Gatti, después delgasto de ropa y zapatos nuevos, después deque Mami tuvo que coger el día libre sin pagapara llevarme hasta Manhattan, después detodo eso, no había pasado la prueba y nuncajamás saldría de Brooklyn.
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104 ciento cuatro • Capítulo 2 • ¿Cómo te expresas?
Epílogo: Un día de éstosDiez años después de mi graduación deperforming Arts High School, volví a visitarla escuela. Estaba viviendo en Boston, unaestudiante becada en la universidad Harvard.La señora alta y elegante de mi prueba sehabía convertido en mi mentora durantemis tres años en la escuela. Después de migraduación, se había casado con el principalde la escuela.
—Me acuerdo del día de tu prueba —medijo, su cara angular soñadora, sus labiosjugando con una sonrisa que todavía parecíatener que controlar. Me había olvidado de laniña flaca y trigueña9 con el pelo enrizado,el vestido de lana y las manos inquietas.Pero ella no. Me dijo que el jurado tuvo que
¿Comprendiste?En parejas, revisen la tabla quecompletaron y luego contesten estaspreguntas:
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YêãlizeWRITING MAPA GLOBAL
pedirme que esperara afuera para poderse
reír, ya que les parecía tan cómico ver a
aquella chica puertorriqueña de catorce años
chapurreand0 10 un soliloquio acerca de una
suegra posesiva durante el cambio de siglo,
las palabras incomprensibles porque pasaban
tan rápido.
—Admiramos el valor necesario para pararte
al frente de nosotras y hacer lo que hiciste.
—¿Quiere decir que me aceptaron en la
escuela no porque tenía talento, sino porque
era atrevida?
Nos reímos juntas.
4.
9dark haired 'Obabbling
¿Cómo creía Esmeralda que podía salirde esa situación?
Y tú, ¿tuviste alguna vez una1. ¿Crees que Esmeralda se preparó bien
para su audición? ¿Por qué sí o porqué no?
2. ¿Cuál fue la verdadera razón por la que
la aceptaron? 5.
3. Muchos jóvenes inmigrantes se sientenatrapados (trapped) entre dos culturas.
experiencia similar a la de Esmeralda?¿Sentiste alguna vez que no teidentificabas con un grupo? Si es así,¿cómo resolviste el problema?
Parafrasea el tema, la idea principal ylos detalles de la lectura. En tu opinión,¿crees que el título del libro refleja la ideaprincipal? ¿Cómo?
CULTURA Puerto Rico • Estados Unidos
Esmeralda Santiago (1948- ) nació en Puerto Rico y emigró con
su familia a Nueva York. Fue a la escuela The High School for
Performing Arts, de la cual salió con una beca (scholarship) para
estudiar en Harvard. Dos de sus libros, Cuando era puertorriqueña
y Casi una mujer son autobiográficos. Describen el proceso de
adaptación a otra cultura de una joven inmigrante. Aunque escribe
desde el punto de vista de otra cultura, muchos de sus lectores se
identifican con sus experiencias y sentimientos.
• ¿Cuál es una ventaja (advantage) de vivir entre dos culturas?
Mapa global interactivo Explora Puerto Rico e investiga los
motivos de la migración de los puertorriqueños a los Estados Unidos.
Esmeralda Santiago
Capítulo 2 • ciento cinco 105