Learning media 4 oct 2014

สื่��อการเรยนร�

นางสาวเสาวนา เส�ยงสน�น• รหัส 575050198-0นางสาวนฤนาท คุ�ณธรรม• รหัส 575050186-7นายว�ญญ� สาส�นนท�• รหัส 575050190-6

นายสถาพร วงศ์�ราน�วฒน�• รหัส 575050038-8นายส�ระ น�อยส�ม• รหัส 575050197-2

1. น�กศึ�กษาจะน�าความร� เร��องสื่��อการสื่อน ไปใช้ ในการจ�ดการเรยนร� อย�างไร เพื่��อสื่น�บสื่น"นว#ธีการเรยนร� และพื่�ฒนาศึ�กยภาพื่ขอน�กเรยนแต่�ละคนให้ มประสื่#ทธี#ภาพื่ โดยสื่��อท�น�ามาใช้ น�.นต่ องต่อบสื่นองต่�อความต่ องการ ต่�อการจ�ดการเรยนร� ท�เน นผู้� เรยนเป0นศึ�นย1กลาง โดยให้ น�กเรยนเป0นผู้� สื่ร างความร� เอง

ส��อส��งพ�มพ�

เด2กห้ญิ#งปน�ดดาเลื�อกส��อการเร�ยนร" �ท��สามารถอ#านแลืะศ์%กษาได้�ด้�วยตนเอง: การจัด้การ

เร�ยนร" �จัากแหัลื#งเร�ยนร" �

คุร" ใหั�คุ,าแนะน,า ปร%กษา

สามารถศ์%กษาแลืะท,าคุวามเข้�าใจัด้�วยตนเองได้�

หันงส�อ, หันงส�อพ�มพ� คุอมพ�วเตอร�, อ�นเตอร�เน/ต

ส��อเทคุโนโลืย�

เด2กช้ายเรยงช้�ยเลื�อกส��อการเร�ยนร" �ท��น#าสนใจัแลืะแปลืกใหัม#: การส#งเสร�มคุวามคุ�ด้สร�างสรรคุ�

คุร" ใหั�คุ,าแนะน,า ปร%กษา

นกเร�ยนได้�ศ์%กษา เร�ยนร" �ด้�วยตนเอง

ส��อมลืต�ม�เด้�ย, อ�นเตอร�เน/ต เกม, การทด้ลือง

ส��อเทคุโนโลืย� ส��อก�จักรรม/กระบวนการ

สื่ถานการณ์1ป6ญิห้า (Problem-based learning)

เด2กช้ายมรกต่ เป2นคุนท��ข้าด้จั�นตนาการ ถ�าไม#ได้�เร�ยนจัากการมองเหั/นภาพหัร�อข้องจัร�งเวลืาคุร"สอนในชั้5น น%กภาพตามไม#ทนส#งผลืท,าใหั�เข้าเร�ยนร" �ได้�ชั้�าแลืะไม#ทนเพ��อน1. นกศ์%กษาจัะน,าคุวามร" �เร��องส��อการสอน ไปใชั้�ในการจัด้การเร�ยนร" �อย#างไรเพ��อสนบสน�นว�ธ�การเร�ยนร" �แลืะพฒนาศ์กยภาพข้องนกเร�ยนแต#ลืะคุนใหั�ม�ประส�ทธ�ภาพ โด้ยส��อท��น,ามาใชั้�น5นต�องตอบสนองต#อการจัด้การเร�ยนร" �ท��เน�นผ"�เร�ยนเป2นศ์"นย�กลืาง โด้ยใหั�นกเร�ยนเป2นผ"�สร�างคุวามร" �ด้�วยตนเอง

สื่ถานการณ์1จ�าลอง (Simulation)

ว#ธีการสื่อนโดยใช้ สื่ถานการณ์1จ�าลอง ค�อ การสื่อนท�จ�าลองสื่ถานการณ์1จร#งในไว ในช้�.นเรยน โดยพื่ยายามท�าให้ เห้ม�อนจร#งท�สื่"ด มการก�าห้นดกต่#กาห้ร�อเง��อนไข แล วแบ�งผู้� เรยนเป0นกล"�มให้ เข าไปในสื่ถานการณ์1จ�าลองน�.นๆ ด วยก#จกรรมน. ผู้� เรยนจะเก#ดการเรยนร� จากการเผู้ช้#ญิก�บป6ญิห้า ซึ่��งจะต่ องมการต่�ดสื่#นและใช้ ไห้วพื่ร#บ

Simulation

ข�.นเต่รยมการ

ด�าเน#นการ

สื่ร"ปผู้ล

สื่ถานการณ์1ป6ญิห้า (Problem-based learning)

ด.ญิ. สื่รร�ต่น1 เป2นคุนท��ไม#ชั้อบศ์%กษาจัากหันงส�อท��เป2นข้�อคุวามหัร�อตวอกษร เพราะในเวลืาเร�ยนเข้าจัะต5งใจัฟั8งคุร"อธ�บายเน�5อหัา ท,าคุวามเข้�าใจัแลืะพยายามจับประเด้/นท��ส,าคุญใหั�ได้�ในข้ณะท��เร�ยน เชั้#น กระบวนการในการแก�โจัทย�ป8ญหัา เข้าจัะต�องเข้�าใจัตอนน5น โด้ยไม#ต�องกลืบไปอ#านหันงส�ออ�ก1. นกศ์%กษาจัะน,าคุวามร" �เร��องส��อการสอน ไปใชั้�ในการจัด้การเร�ยนร" �อย#างไรเพ��อสนบสน�นว�ธ�การเร�ยนร" �แลืะพฒนาศ์กยภาพข้องนกเร�ยนแต#ลืะคุนใหั�ม�ประส�ทธ�ภาพ โด้ยส��อท��น,ามาใชั้�น5นต�องตอบสนองต#อการจัด้การเร�ยนร" �ท��เน�นผ"�เร�ยนเป2นศ์"นย�กลืาง โด้ยใหั�นกเร�ยนเป2นผ"�สร�างคุวามร" �ด้�วยตนเอง

การเรยนโดยการสื่ร างความร� (Constructivism)

เน นความสื่�าค�ญิของกระบวนการเรยนร� ของ

ผู้� เรยน

ผู้� เรยนสื่ร างความร� ได ด วยต่นเอง

ผู้� เรยนลงม�อปฏิ#บ�ต่#จร#ง

คร" ให้ สื่ถานการห้ร�อกรณ์

ศึ�กษา

ค นห้าข อม�ล แห้ล�งเรยนร�

ต่�างๆ

ร�วมม�อก�นแก ป6ญิห้า และแลกเปล�ยนความร� ก�บ

ผู้� อ��น

คร�ห้ร�อผู้� สื่อน ให้ ค�าแนะน�า

ส��อการสอน• วสด้� เคุร��องม�อ เทคุน�คุว�ธ�การ ท��ผ"�สอนน,ามาใชั้�

ประกอบการสอนเพ��อใหั�ผ"�เร�ยนเก�ด้การเร�ยนร" �อย#างม�ประส�ทธ�ภาพ

สื่��อการเรยนร� • เคุร��องม�อท��ออกแบบโด้ยบ"รณาการกบการจัด้การ

เร�ยนร" �ท��กระต��นใหั�ผ"�เร�ยนเป2นผ"�แสวงหัาคุวามร" � แลืะม�ทกษะในการสร�างคุวามร" �ด้�วยตนเอง แลืะพฒนาศ์กยภาพทางป8ญญา (Cognitive Tools)

ความเห้ม�อนและเก�ยวข องก�น• ลืกษณะข้องส��อการสอนแลืะส��อการเร�ยนร" � เป2นได้�

ท5งวสด้� เคุร��องม�อ เทคุน�คุว�ธ�การ แลืะเทคุโนโลืย�สารสนเทศ์

ความแต่กต่�างระห้ว�างสื่��อการสื่อนและสื่��อการเรยนร� • ม�คุวามแตกต#างกนเร��องข้องวตถ�ประสงคุ�ข้องการ

ออกแบบ แลืะบทบาทข้องส��อต#อการเร�ยนร" �ส��อการสอน ส��อการเร�ยนร" �

การออกแบบเน�นบรรจั�เน�5อหัา คุวามร" � แลืะทกษะ

ส#งเสร�มการคุ�ด้ การสร�างคุวามร" �แลืะแก�ป8ญหัา

บทบาทถ#ายทอด้คุวามร" � เน�5อหัาจัากผ"�สอนไปยงผ"�เร�ยน

ม�#งเน�นใหั�ผ"�เร�ยนปฏิ�สมพนธ� เพ��อสร�างกระบวนการเร�ยนร" �ด้�วยตนเอง

201700 FOUNDATION OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY

Problem-Based-

Learning

สื่ถานการณ์1ป6ญิห้า Problem-Based-Learning

การออกแบบและพื่�ฒนานว�ต่กรรม สื่��อและเทคโนโลยสื่ารสื่นเทศึเพื่��อการเรยนร�

ท�านจะมแนวทางเสื่นอแนะในการแก ป6ญิห้าน.อย�างไร……..???

นโยบายร�ฐบาล

คร�และนว�ต่กรรม

ค�าต่อบแทนว#ทยฐานะ

สื่ภาพื่น�กเรยน การใช้ นว�ต่กรรมไม�สื่�มฤทธี#<ผู้ล

ภารก#จ

201700 FOUNDATION OF EDUCATIONAL TECHNOLOGYการออกแบบและพื่�ฒนานว�ต่กรรม สื่��อและเทคโนโลยสื่ารสื่นเทศึเพื่��อการเรยนร�

1. อธี#บายห้ล�กการออกแบบและพื่�ฒนา รวมท�.งการเล�อกและใช้ นว�ต่กรรม สื่��อและเทคโนโลยสื่ารสื่นเทศึเพื่��อการเรยนร� ......???


ห้ล�กการออกแบบและพื่�ฒนานว�ต่กรรม สื่��อและเทคโนโลยสื่ารสื่นเทศึเพื่��อการเรยนร�

Innovation

Evaluation

process

Development

process

Design

process

1

2

3

- Literature review- Contextual study - Theoretical framework - Designing framework

- Theorists - Designers - Developers - Evaluators - Researchers - Teacher - Learners

ข�.นต่อนท� 1 การสร�างนวตกรรม

ข�.นต่อนท� 2 การทด้ลืองใชั้�ในบร�บทจัร�ง

-การประเม�นด้�านผลืผลื�ต -การประเม�นบร�บทการใชั้�-การประเม�นด้�านคุวามสามารถทางสต�ป8ญญา -การประเม�นด้�านคุวามคุ�ด้เหั/น -การประเม�นผลืสมฤทธ�:

(ส�มาลื� ชั้ยเจัร�ญ, 2551)


ห้ล�กการเล�อกและใช้ นว�ต่กรรม สื่��อและเทคโนโลยสื่ารสื่นเทศึเพื่��อการเรยนร�

Analyze Leaner

Characteristics

State Objectives

Select method,

media and Materials

Utilize method,

Media and Materials

Require Learner

Response

Evaluation and revise

ASSURE

1. การว#เคราะห้1ผู้� เรยน

2. การก�าห้นดว�ต่ถ"ประสื่งค1

3. การเล�อกว#ธีการ สื่��อ และว�สื่ด"

4. การใช้ ว#ธีการ สื่��อและว�สื่ด"

5. การต่อบสื่นองท�มาจากผู้� เรยน

6. การประเม#นและการปร�บ

การด�าเน#นการก�อนการสื่อน

การด

�าเน#น

การ

ระห้ว

�างสื่อ

น

ภารก#จ


2. ว#เคราะห้1ว�าสื่าเห้ต่"ป6ญิห้าของสื่ถานการณ์1ป6ญิห้าข างต่ นว�าเก#ดจากสื่#�งใดบ างและมผู้ลต่�อการเรยนการสื่อนท�มประสื่#ทธี#ภาพื่อย�างไร......???


การเรยนการสื่อนไม�มประสื่#ทธี#ภาพื่ นโยบาย

ร�ฐบาล

คร�

นว�ต่กรรม

น�กเรยน

ว#เคราะห้1ป6ญิห้า.............???

ภารก#จ


3. เสื่นอแนะว#ธีการออกแบบ การเล�อก และใช้ นว�ต่กรรม สื่��อและเทคโนโลยสื่ารสื่นเทศึเพื่��อการเรยนร� ท�มประสื่#ทธี#ภาพื่เพื่��อแก ป6ญิห้าน. ......???

• คุวามทนสมย.........• คุวามหัลืากหัลืาย...• คุวามต�องการ.........• สภาแวด้ลื�อมแลืะบร�บท.....

กระบวนการออกแบบ(Design process)


นว�ต่กรรม(Innovation)

การว#จ�ยในช้�.นเรยน(Classroom Action Research)

ว#ธี การออกแบบ

การเล�อก

การใช้ นว�ต่กรรม

201700 FOUNDATION OF EDUCATIONAL TECHNOLOGYการออกแบบและพื่�ฒนานว�ต่กรรม สื่��อและเทคโนโลยสื่ารสื่นเทศึเพื่��อการเรยนร� Ex

.

การว#จ�ยในช้�.นเรยน(Classroom Action Research)

ผู้ลของการเรยนบนเคร�อข�ายท�พื่�ฒนาต่ามแนวคอนสื่ต่ร�คต่#ว#สื่ต่1 ว#ช้า ง 31102 คอมพื่#วเต่อร1

สื่�าห้ร�บน�กเรยนช้�.นม�ธียมศึ�กษาป=ท� 4 โรงเรยนสื่าธี#ต่มห้าว#ทยาล�ยขอนแก�น (ศึ�กษาศึาสื่ต่ร1)


แห้ล�งข อม�ลและร�ปภาพื่ประกอบhttps://www.edmodo.com/home#/group?

id=9489691http://www.instructionaldesign.org/https://www.youtube.com/watch?v=f2q-SYS2Kbchttp://hqwallpapers.org/technology-engineering-wallpaper-3431/http://www.taopic.com/search.php

References

Learning media 4 oct 2014

Education

Transcript of Learning media 4 oct 2014