Le Comportement Emotionnel

Licence de Psychologie Le comportement émotionnel _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dr. Jean Valat Université Montpellier II

I/ Introduction II/ : Théories de l’émotion Théorie de James-Lang Théorie de Cannon-Bard III/ Le système limbique IV/ La peur A/ Les différents types de peur B/ Mise en évidence : le conditionnement de la peur C/ Supports neuro-anatomiques de la peur 1/ Rôle de l’amygdale 2/ Rôle de l’hippocampe 3/ Rôle du cortex préfrontal D/ Les deux routes de la peur



I/ Introduction

II/ Théorie de l’émotion Théorie de James-Lang : l’émotion traduit la réponse aux modifications physiologiques intervenant dans le corps. Théorie de Cannon-Bard : l’expérience émotionnelle est indépendante de l’expression émotionnelle.

Fig.1 : Comparaison schématique des théories de James-Lang et Cannon-Bard, des processus émotionnels. Selon la théorie de James-Lang (flèches rouges), l’individu perçoit la présence de l’animal effrayant, puis réagit. C’est ce comportement, déclenché en réponse à la perception de l’animal qui lui fait ressentir la frayeur. Selon la théorie de Cannon-Bard (flèches bleues), la frayeur résulte de la perception du stimulus, et ensuite seulement il y a une réaction comportementale.



III/ Le système limbique Système limbique : groupes de structures comprenant celle du lobe limbique et du circuit de Papez, interconnectées et impliquées dans l’émotion, l’apprentissage et la mémoire. Circuit de Papez : circuit comprenant un ensemble de structures reliées au thalamus et au cortex, proposées par Papez comme étant le système de l’émotion.

Fig.2 : L’expérience émotionnelle est liée à l’activité du cortex cingulaire. L’expression émotionnelle est supposée être liée à l’activité de l’hypothalamus.

Fig. 3 : Conception moderne du système limbique comprenant un réseau de structures interconnectées qui contrôlent l’expression émotionnelle. Les principales structures comprennent le cortex cingulaire, l’hippocampe, l’amygdale et ses connexions étendues avec l’hypothalamus et le cortex, les corps mammillaires de l’hypothalamus et le cortex préfrontal (à gauche). Représentation schématique des connexions principales du système limbique. Les régions préfrontales et sensorielles établinssent des contacts avec le cortex cingulaire, l’hippocampe et l’amygdale. Les deux dernières structures établissent des connexions avec l’hypothalamus, qui à son tour, par le thalamus, établit des connexions avec le cortex cingulaire.



LES TROIS STRUCTURES ESSENTIELLES DES COMPORTEMENTS MOTIVES

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Fig.4 : Trois structures jouent un rôle essentiel dans les comportements motivés : l’hypothalamus qui est le lieu où sont générés les comportements, le système limbique qui crée les émotions et les lobes frontaux qui génèrent les comportements adéquats IV/ La peur

A/ Les différents types de peur La peur est une émotion fréquente et naturelle éprouvée en présence d’une menace réelle qui déclenche une séquence comportementale de défense ou de survie. Toutefois, lorsque la peur se dérègle elle peut être à l’origine d’un ensemble de troubles qui regroupe un certain nombre de pathologies. (voir tableau ci dessous)

LA PEUR ET SES PATHOLOGIES

-La peur : émotion naturelle éprouvée en présence d’une menace réelle qui va déclencher des comportements de survie

-L’anxiété : peur chronique diffuse sans déclencheur particulier.

-La crise panique ou crise d’angoisse : extrême inquiétude face à un danger

vague et imminent devant lequel on est impuissant. S’accompagne de réactions végétatives.

-Les phobies : peur spécifique poussée à l’extrême.

-Les troubles obsessionnels compulsifs (TOCs) : peur excessive qui pousse à des rituels répétitifs.

-Le stress post-traumatique : situation rappelant un événement traumatisant



B/ Mise en évidence : le conditionnement de la peur

Fig. 5 : Dans le conditionnement de la peur, un son est associé à un léger choc électrique, qui provoque un accroissement de la pression sanguine, et un blocage comportemental (freezing). A terme, le son seul provoquera ces réponses.

C/ Supports neuro-anatomiques de la peur

Fig.6 : Circuits cérébraux intervenant dans l’association de stimulus auditifs et de stimulus aversifs chez le rat.



1/ Rôle de l’amygdale L’amygdale, qui est une partie du système limbique, est essentielle à notre capacité à ressentir et à percevoir chez les autres, certaines émotions. Syndrome de Kluver-Bucy : ensemble de symptômes comprenant notamment des troubles du comportement émotionnel liés à une lésion bilatérale du lobe temporal.

Fig.7 : Etude par imagerie IRMf de la réponse du cerveau à un stimulus aversif. Les zones colorées à l’intérieur du rectangle vert représentent l’activité qui se produit sélectivement au niveau de l’amygdale lorsque survient un stimulus visuel associé à un choc électrique nociceptif.

2/ Rôle de l’hippocampe L’hippocampe, situé chez l’homme dans le lobe temporal, joue un rôle particulier dans la mémoire et notamment la mémoire déclarative ou explicite, c’est à dire aux souvenirs dont nous avons été conscients. De ce fait, l’hippocampe joue un rôle dans le conditionnement de la peur mais lié non pas au stimulus sensoriel mais au contexte de la situation. 3/ Rôle du cortex préfrontal Le cortex préfrontal a comme fonction cognitive la mémoire à court terme et les fonctions exécutives (contrôle du comportement, résolution d’un problème, planification des actions).

LES 3 PHASES A LA CONFRONTATION A UN DANGER

Amygdale Anxiété induite par un stimulus sensoriel

Hippocampe Anxiété induite par le contexte

Cortex préfrontal Choix de la réponse adaptée



D/ Les deux routes de la peur

Fig. 8 : Les deux routes de la peur : L’information en provenance d’un stimulus externe atteint l’amygdale de deux façons différentes : par une route courte (voie thalamo-amygdalienne), rapide mais imprécise, directement du thalamus, et par une route longue (voie thalamo-cortico-amygdalienne), lente mais précise, celle qui passe par le cortex.

Bibliographie Psychobiologie, Rosenzweig, Leiman, Breedlove, De Boeck Université , 1998 Neurosciences, A la découverte du cerveau ; Bear, Connors, Paradiso, Ed Pradel, 2002 Cerveau et comportement, Kolb, Whishaw, De Boeck Université, 2002 Neurosciences, Purves, Augustine, Fitzpatrick, Katz, LaMantia, McNamara, Williams, De Boeck Université, 2003

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