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Laboratorio Teatrale Integrato “Piero Gabrielli” Integrated Theater Workshop “Piero Gabrielli” Laboratorio Teatrale Integrato “Piero Gabrielli”

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Laboratorio Teatrale Integrato“Piero Gabrielli”

Laboratorio Teatrale Integrato“Piero Gabrielli”

Integrated Theater Workshop“Piero Gabrielli”

Laboratorio Teatrale Integrato “Piero Gabrielli”

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CHE COSA È? WHAT IT IS.

• an inter-institutional experience

• a theater work experience

• an open to all kinds of disabilities experience

• an integration experience

• a vocational experience

• an experience foreseeing a final product

• an experience to be spread and that gives stability

Laboratorio Teatrale Integrato “Piero Gabrielli”

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COSA NON È WHAT IT IS NOT

•Non è uno strumento terapeutico

•Non è una scuola di teatro

•It is not a Therapeutic Tool

•It is not a School of Theater

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COSA SI PROPONE:

•di rappresentare uno strumento educativo stabile

•di valorizzare le risorse rendendole riconoscibili come tali

•di promuovere cambiamenti positivi in chi lo fa e in chi lo vede

•di avvicinare le istituzioni nella scelta di strumenti di intervento flessibili

•di procurare piacere

ITS AIMS ARE

•to be a permanent educational tool

•to exploit the resources so as to make them recognizable

•to promote positive changes in those who take part to it and in those who go to see it

•to encourage institutions to choose flexible intervention tools

•to give pleasure

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Attraverso quali meccanismiuno strumento che non si attiva come terapeutico, lo diventa?

How does a non-therapeutic tool become one?

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Cosa spinge dei professionistiapparentemente così diversi traloro ad intraprendere questa esperienza?

What drives professionals - all different one from the other - to embark on such an experience?

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What changes does this experience produce in the youth, in the operators, in the families and what social impact does the performance have?

Quali cambiamenti questa esperienza produce nei ragazzi,negli operatori, nelle famiglie e quale impatto sociale ha la suarappresentazione?

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Cosa motiva lo spettatore, cosalo emoziona, cosa lo spinge a tornare?

What motivates, moves and what drives the audience to come back?

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I CAMBIAMENTI

Nei ragazzi

• autostima• autonomia• apprendimento• comunicazione• relazione

THE CHANGES

In the Youth

• Self-esteem• Independenc

e• Learning• Communicati

on• Relationship

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Nei teatranti

• aumento della capacità di sintesi

• riduzioni di stereotipie intellettuali

• incontro con aspetti artistici nuovi: necessarietà, grazia e gioia

In theatre operators •Increasing of the ability to synthesize•Decreasing of theatrical stereotypes•Reconsidering the theatre as gracefulness, happiness and necessarity

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Negli Insegnanti •capacità di ascolto•attenzione•ampliamento capacità di giudizio•capacità di mettersi in discussione

In the Trainers •Listening Ability•Care•Increased Assessment Ability•Ability to be brought up for Discussion

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Negli specialisti

•qualità dell’approccio•visione della normalità•capacità di

integrazione

In the Specialists

•Quality of Approach•Vision of Normality•Integration Ability

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Nel contesto

•familiare•scolastico•sociale•culturale

Within the

•family•scholastic•social•Cultural Context

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La Valutazion

e

The Assessment

• Ricerca del Ministero della Istruzione Pubblica

• Questionari e Griglie di valutazione a cura della équipe tecnica

• Somministrazione del Questionario BIG FIVE-C

• Ministry of Education Research

• Questionnaires and Assessment Tables handled by the technical staff

• Administration of the BIG FIVE-C Questionnaire

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Questionario BIG FIVE-C

effettuato su un campione di 122 soggetti di cui 66 maschi e 56 femmine mediante duplice eterovalutazione genitori/insegnanti

Fattori considerati• Energia (E) • Amicalità (A) • Coscienziosità (C)• Stabilità/Instabilità emotiva

(I)• Apertura mentale/Apertura

all’esperienza (M)

BIG FIVE-C Questionnaire

Carried out on a sample of 122 people (66 males and 56 females) by means of a two fold hetero-assessment (parents/trainers)

Considered Factors:• Extraversion • Agreeableness• Conscientiousness • Need for Stability• Openness to Experience

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I Risultati The Results

After the second Administration the Results in both the hetero-assessment groups show a predominance of the following Factors:

-Better Factors: ExtraversionAgreeablenessConscientiousness - Lesser Factors:Need for Stability

In ambedue i gruppi di eterovalutazione risultano,alla seconda somministrazione :

+ i fattori Energia (E) Amicalità (A) Coscienziosità (C)- i fattoriStabilità/Instabilità emotiva (I)

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Grazie per l ’attenzione

Thanks for your attention

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