Propuestas de trabajo

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La universidad

1 La Universidad de Buenos Aires es pública. A2 La ciudad de Guadalajara está en el centro de Madrid. B3 La Universidad Nacional de Córdoba en la Universidad Nacional del Cusco. C4 En la Escuela de Cine y Televisión es muy antigua. D5 La Universidad peruana dos facultades de la universidad Carlos III. E6 Puedes estudiar Arqueología tiene varias universidades públicas y privadas. F7 La Universidad Carlos III estudian chicos y chicas de diferentes continentes. G8 Getafe y Leganés no son no es la más antigua del país. H

Esta es mi universidad. Es la Universidad Nacional de Córdoba y estáen Argentina. Es la más antigua (1613) y la más grande después de laUBA, la Universidad de Buenos Aires. Aquí puedes estudiar todas lascarreras. Si buscas un curso para aprender español puedes ir a laFacultad de Lenguas que está en la ciudad universitaria. ¿Más informa-ción? www.unc.edu.ar

Hola, ¿conoces Guadalajara? Es una ciudad universitaria en el oestede México. Allí hay varias universidades, públicas y privadas. Mi univer-sidad, la Universidad de Guadalajara, es muy grande y moderna. Tieneunos 185.000 estudiantes. En los Centros Universitarios puedes estu-diar todas las carreras: Arte, Arquitectura y Diseño. Ciencias Económi-cas y Administrativas. Ciencias Exactas e Ingenierías, Medicina y Cien-cias Sociales. La página web de la universidad es www.udg.mx

Mira la foto. Estudio aquí, en Madrid, en la Universidad Carlos III. Esuna de las cinco universidades de Madrid. Tiene dos campus: uno enGetafe y otro en Leganés. Es una universidad moderna (1989) y estáen un barrio obrero. Aquí trabajamos mucho. ¡Pero también sabemosvivir!

Hola, mira, ésta es mi Universidad, la Universidad Nacional de SanAntonio Abad del Cusco (UNSAAC). Es una universidad muy antigua.Tiene unos 16 mil estudiantes y 19 facultades. Aquí puedes estudiar,por ejemplo, Arqueología, Arquitectura, Biología, Economía, Derecho,Química, Informática y muchas otras carreras. Es una universidad públi-ca. Cusco es una ciudad pequeña pero muy interesante.

¿Sabes cómo se llama esta universidad? Es la Escuela Internacional deCine y Televisión. Está en San Antonio de los Baños, a unos 35 kilóme-tros de La Habana. A mi escuela vienen chicas y chicos no sólo deAmérica Latina sino también de África y Asia. La Escuela existe desde1986 y es muy prestigiosa.

1. ¿Has comprendido todo? Combina la información de las dos columnas. ¿Qué has hecho para comprender? Explícalo a la clase.

4 cuatro

12345678

Te vamos a presentar algunas universidades de países hispanohablantes. ¿Dónde están y cómo son? Escucha y lee ahora la información sobre diferentes universidades y subraya lo que entiendes.

e 9,12[ƒ]

cinco 5

Hola Patricia:El próximo semestre quiero estudiar en otro país con el programa Sócrates pero toda-vía no sé dónde. ¿Cómo es tu universidad, es buena? ¿Tiene una facultad de Dere-cho? Y la ciudad, ¿Es interesante? Por favor, necesito la información pronto.Muchas gracias. Un saludo, Elena

patricia.hughes@yahoo.com

Mi universidad

La universidad,

¿dónde está, es grande o pequeña,

es pública o privada, qué facultades tiene,

qué carreras puedes estudiarallí? Y la ciudad,

Una ciudad moderna, importante, interesantegrande, pequeña, antigua

2. Y tu universidad, ¿cómo es? Lee el correo de Elena y contéstale. Para describir tu universidad, utiliza palabras y expresiones de los textos anteriores.Éste es un texto modelo.

Tu universidad

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C F

1. Las chicas y chicos son estudiantes.2. Una persona es del Caribe.3. Las personas tienen unos 20 años.4. Las chicas y los chicos practican un deporte.5. Las personas hablan español y una lengua extranjera.6. Las personas hablan de su familia.7. El chico argentino habla tres lenguas.8. Jorge Verbal Gutiérrez trabaja en la universidad.9. La Universidad Carlos III está en Lavapiés.

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6 seis

Hola, me llamo Jorge Verbal Gutierrez. Soy delegado de estudiantes en la universidadCarlos III. Vivo en Madrid, en Lavapiés. Es un barrio muy interesante. Aquí vivenmuchos emigrantes y estudiantes. ¿Tiempo libre? En realidad poco.

Hola, soy Lorena Robles Ramírez, tengo 20 años. Soy de Jalisco pero vivo con mifamilia en Guadalajara. Estudio Ciencias Económicas. Mi carrera es muy interesante.Tengo una hermana y dos hermanos. En mi tiempo libre aprendo alemán. Me gustamucho leer, navegar en la red y salir con amigas. También toco la guitarra. Bueno,chau, hasta luego.

Hola, me llamo Luis Rodríguez Morales, tengo 23 años. Soy de Arequipa, una ciudaden el sur del Perú. Estudio Biología. Mi carrera me gusta mucho. Hablo español einglés. En mi tiempo libre voy a un grupo de teatro. También hago excursiones con misamigos o voy a bailar a la discoteca. Y ustedes, ¿quiénes son? Adiós, nos vemos.

Soy Fernando Ottonello. Soy de aquí, de Córdoba. Estudio Diseño Industrial. Habloinglés bastante bien pero ahora quiero estudiar árabe y chino: son las lenguas delfuturo.Vivo con mis padres en la peatonal. Me gusta viajar, ir a las sierras y ¡comerbien! Chau, ¡suerte!

Hola, soy Omara Martínez Pérez, de nacionalidad cubana. Tengo 21 años. EstudioCine en San Antonio de los Baños. Mi familia vive en la provincia de Guantánamo. Enmi tiempo libre me gusta ir al cine y escuchar música, bailar y hacer deporte. Tambiénhago gimnasia. Hablo español e italiano. Adiós, hasta pronto.

3. ¿Correcto o falso?

¿Quiénes son? ¿Qué hacen?

Escucha y lee lo que cuentan estas personas

e 13[ƒ]

5. ¿Quiénes son las otras personas de la clase? Pregúntales cómo se llaman, de dónde son, qué estudian, qué hacen en su tiempo libre, cuántos años tienen, etc. Si tienes el móvil a mano, puede tomar fotos y hacer un póster para presentarlas.

Pero primero escribe las preguntas que quieres hacerles:

Ahora puedes presentar a tus compañeras y compañeros. Mira también la lista de adjetivos. Aquí tienes un ejemplo:

6. Mira las a un grupo de diferencias

En América Latina se dice: En España se dice:

Y ustedes, ¿qué hacen en el tiempo libre? Y vosotros, ¿qué hacéis en el tiempo libre?

siete 7

4. ¿Y tú? ¿Quién eres, qué estudias, qué te gusta? Preséntate.

simpática /-oantipática / -ointeligentesociableoptimistaalegreseria /-otrabajador/ -aamable

Me llamo... Soy de ...

En mi tiempo libre...Hacer deportes,

Salir con amigas/-os , Ir al cine, Ir a bailar, Ir a la

discotecas, Tocar la guitarra,Hacer excursiones, Escuchar

música, Aprender unalengualeer

Nosotros vamos a bailar

Yo hago excursiones y élhace gimnasia.

Chiara es italiana, tiene 22años y estudia Matemáticas en la

Universidad de Palermo. Habla espa-ñol, un poco de alemán e inglés.

Es una persona muy simpática.

¿Cómo…?

¿Qué…?

¿Dónde…? ¿Cuántos…?

¿De dónde…?

8 ocho

El carné estudiantil

7. Heike va a un curso de verano en la OIL (Escuela Oficial de Lenguas). Está en la oficina de la secretaria porque necesita el carné de estudiante.

a. Piensa primero qué cosas son lógicas o típicas de esta situación. Subráyalas en la lista.

Nombre Fecha de nacimientoLugar de nacimientoProfesiónEdad

b. Este es el carné de estudiantes de la Escuela Oficial de Lenguas. Compara ahora con la lista anterior. ¿Qué datos se preguntan?

c. Escucha el diálogo entre Heike y la secretaria y completa ahora los datos de Heike.

d. ¿Sabes cómo se hacen las preguntas? Escribe primero aquí.

Nombre: Tabelle, wo sie reinschreiben könnenCarrera:Fecha de nacimiento: ¿Cuál es tu fecha de nacimiento?Universidad:Correo electrónico

e. Ahora escucha otra vez y escribe las preguntas de la secretaria.

f. En algunos casos, las personas no entienden todo. Entonces piden cooperación:repiten la palabra como preguntapreguntan: “¿cómo?” o “¿perdón?”reformulan: “¿tu fecha de nacimiento?” “¿el día de tu cumpleaños?”

Escucha el texto otra vez y completa la estrategia de cooperación que usan Heike y la secretaria:

Escucha el diálogo otra vez y lee la transcripción en la página XXX. Compara tu versión con el diálogo de Heike y la secretaria.

Estrategias:

Activa tus conocimientos:

Pedir cooperación:

Nombre de sus padresLa direcciónEl correo electrónicoEl número de teléfonoCarrera que estudia

ESCUELA OFICIAL DE LENGUAS DE GRANADANombre: ___________________________________Apellidos: __________________________________Carrera: ____________________________________Fecha de nacimiento: __________________________Universidad de procedencia: ____________________Correo electrónico: ____________________________

• antes de escuchar o de participar en una conversación, piensa qué cosas son típicas o lógi cas en esa situación • si no entiendes algo, siempre puedes pedir ayuda con una pregunta: “¿cómo?”, “¿perdón?”

• y si alguien no te entiende, puedes explicarte de otra forma

¿Tu fecha de nacimiento?¿Tu nombre, por favor? Sí. Mi celular es...

•••••

•••••

•••

e 14,15[ƒ]

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nueve 9

Identificarse en la universidad

- En España y algunos países latinoamericanos se usan dos apellidos.

- Algunas tarjetas sirven también para el transportepúblico y para sacar dinero.

- En Argentina, la libreta universitaria contienelos datos personales, las asignaturas, clases prácticas, exámenes y elecciones.

La otra miradaLa otra mirada

9. ¿Cómo se pronuncia la ce? a) Escucha primero la variante latinoamericana y luego la española.b) Escucha otra vez las frases y agrupa las palabras según su sonido alrededor de la nube(…).

• Cusco es una ciudad muy antigua.• Cecilia estudia Arquitectura.• Omara vive en Santiago de Cuba.• Ella es de Nicaragua.• ¿Cómo te llamas?

10. ¿Y cómo se pronuncia la qu? Escucha:

• ¿Qué estudias?• Arquitectura. ¿Y ustedes?• Yo, Arquelogía y ella, Química.

11. ¿Y qué pasa con la ge? Escucha y elige /g/ o /x/

12. Agrupa las siguientes palabras según la pronunciación de la ge, luego léelas.

10 diez

Es así: C + e, i / / (Latinoamérica); / θ / (España)C + a, o, u / /

Es así: qu se pronuncia /k/ y se escribe sólo delante de las vocales i y e.

Es así: La ge se pronuncia [x] delante de +

Delante de a, o, u la ge se pronuncia [ ]

g + e/ i = /x/

Ahora completa la regla:

Nicaragua amigo argentino me gusta

Ingeniería delegado lengua inteligente

Santiagopágina

Uruguay

Escucha y agrupa las palabras según su sonido alrededor de la nube. Luego presenta un grupo de palabras.

Ca-co-cu/K/

Ce – Ci[q] o [s]

g+ a/o/u = /g/

/g/ /x/Es una universidad argentina.Me gusta salir con mis amigas.Es una universidad prestigiosa.Raúl es de Nicaragua.Es una persona inteligenteTengo amigos españoles.

Psicología antiguadiálogo

• ••••

• ••

Se escribe...Se escribe...

once 11

13. En español las palabras se encadenan. Escucha los siguientes ejemplos, luego, practica

en el este del paíspuedes estudiar Arqueologíaes una ciudad antiguavamos al cine

amigos españoles

14. Vamos a deletre: Primero escucha algunos ejemplos y escríbelos en la lista.

Ejemplo: M – Madrid

Ahora marca cómo se encadenan las palabras en lostextos de la página 6 y practícalo con tu compañerao compañero.

A - ArgentinaB - BarcelonaC - Ciudad, BeliceH - La Habana, HondurasÑ - EspañaQ - Qué, ArquitecturaCh - ChileM - México, ManaguaN - NicaraguaF - fácilS - Santo Domingo, surG - GuatemalaV - VenezuelaR - Rodríguez

¡Ahora ya puedes deletrear tu nombre!

15. Pregúntale a una persona de la clase cómo se llama. Ella o él va a deletrear su nombre y apellido y tú lo escribes.

Nombre: Apellido:

Practica más:

¿Cómo se deletrea México?

•••••

Se escribe Se llama Se pronuncia Tus propias palabras A A ArquitecturaB Be/be larga [b]C Ce [θ] o [s]

CH Che [c]D DeE E estudianteF EfeG Ge [X] o [g]H HacheI IJ Jota [x]K Ca [k]L Ele letraLL Elle [λ]M EmeN EneÑ Eñe [η] español O OP PeQ Qu [ku]R Ere

RR erre /erre doble [R]S EseT TeU UV Uve/be cortaW Uve doble/doble beX EquisY i griega/yeZ Zeta

ü / ö /ä: con diéresis

Muy fácil: Eme-e-equis-i-ce-o.

Ah, … y con acento en la e.

Con acento en la o

Con „jota“Sin „hache“

y suena asíy suena así

Recursos

12 doce

Recursos

femenino

masculino

femenino y masculino

femenino y masculino.Se aprenden de memoria

-s

-s

-s

-s

la gramática / las gramáticas

el libro - los librosel taxi - los taxisel menú - los menúsel paisaje - los paisajesel panorama - los panoramasel problema - los problemas

la artista - el artistalas artistas - los artistasla amante - el amantelas amantes - los amantes

la tarde - las tardesel coche - los coches

¡la moto (motocicleta) la radio (radiofonía) la foto (fotografía)

Los sustantivos que terminan en consonante: género y número

Terminación Género Número (plural) Ejemplo-ción-sión-dad-tad-isis(¡Ojo! el énfasis)

-or

Otras consonan-tes

femenino

masculino(pero: la flor)

femenino o masculino.Hay que aprenderlas

-ciones-siones-dades-tades

-ores

-es

una canción – las cancionesuna pasión - las pasionesla realidad - las realidadesuna amistad - las amistadesla tesis - las tesis

los color - los colores

el móvil - los móvilesla sal - las salesel país - los paísesel examen - los exámenesel corazón - los corazonesla razón - las razonesla imagen - las imágenesel autobús - los autobusesla raíz - las raícesla voz - las voces

¡Ojo! Los sustantivos femeninos que empiezan por “a” tónica o “ha” llevan el artículo “el”.el agua el hambre

Los adjetivos no: mucha hambre; en plural, tampoco: las aguas profundas

¡Hola! Me llamo Guadalupe y

tengo 20 años. Estudio cine

y televisión en la Facultad de

Artes de la Universidad de

Guadalajara. Vivo con otros

estudiantes en un barrio que

se llama “El Santuario”, uno

de los más antiguos de la

ciudad. En las universidades

de México puedes estudiar

Los sustantivos que terminan en vocal: género y número

Terminación Género Número (plural) Ejemplo-a

-o-i-ú-aje-ama -ema

-ista

-ante

-e

e 2

e 2, 3

1.

2.

trece 13

Los artículos definidos e indefinidos

Definidos IndefinidosSingular Plural Singular Plural

femenino la las una

masculino el los un

¿Cómo se usan los artículos definidos e indefinidos?

- David estudia en una universidad de Berlin. La universidad se llama “Humboldt Universität”.

- La Señora Gurruchaga es mi profesora.

- Sra. Gurruchaga, ¿me lo repite, por favor?

“Unas / unos” no es el plural de „una / uno“ sino que significa

„algunas / algunos“.

estudiar / preguntar / comparar

estudio (yo)estudias (tú)estudia (ella, él, usted)estudiamos (nosotras, nosostros)estudiáis (vosotras, vosotros)estudian (ellas, ellos, ustedes)

leer / aprender

aprendoaprendesaprendeaprendemosaprendéisaprenden

vivir / escribir

vivovivesvivevivimosvivísviven

Presente de indicativo -Verbos regulares. Pronombres personales en función de sujeto.

Presente de indicativo-ar -er -ir

Un verbo reflexivo

llamarse

me llamo (yo)te llamas (tú)se llama (ella, él, usted)nos llamamos (nosotras, nosotros)os llamáis (vosotras, vosotros)se llaman (ellas, ellos, ustedes)

entender

entiendoentiendesentiendesentendemosentendéisentienden

poder

puedo puedes puede podemos podéis pueden

Verbos con diptongo

e ie o/u ue

prácticamente todo: Diseño,

Química, Derecho, Deporte,

Ecología, etc. Todas las

informaciones están en la

red. En mi tiempo libre

aprendo a bailar tango, toco

la guitarra y hago excursio-

nes. También aprendo árabe.

Entiendo bastante pero no

escribo bien.

(e ie; e i; o/u ue) (Coinciden con la sílaba donde recae el acento)

6.

e 5, 6

e 7, 8, 9,10

e 10, 21

e 10

4.

5.

3.3.

RecursosRecursos

14 catorce

Soy Fernando Ottonello y tengo

22 años. Soy de aquí, de Córdo-

ba, una ciudad universitaria

argentina. Estudio diseño indus-

trial. ¿No conoces la universi-

dad? Es muy antigua. Existe

desde 1613, es muy grande y

prestigiosa. A mi universidad vie-

nen muchos estudiantes no sólo

de América Latina sino también

de Europa y Asia. Si no saben

mucho español van a las clases

de la Facutad de Lenguas. Son

muy buenas. Yo sé inglés y fran-

cés pero ahora aprendo chino y

árabe. Si tengo tiempo libre, me

gusta ir a las sierras con mi fami-

lia o hacer deporte. Conozco

varios chicos chinos: son serios

y trabajadores. Las chicas son

amables e inteligentes.

Algunos verbos irregulares en presente de indicativo

Ir ser estar sabervoyvasvavamosvaisvan

soyeresessomossoisson

conozcoconocesconoceconocemosconocéisconocen

estoyestásestáestamosestáisestán

sésabessabesabemossabéissaben

hagohaceshacehacemoshacéishacen

tengotienestienetenemostenéistienen

salgosalessalesalimossalíssalen

(e ie; e i; o/u ue) (Coinciden con la sílaba donde recae el acento)

Las preposiciones

Vivo en Madrid.Soy de Jalisco.Aprendo español para viajar.Vivo con mi familia.Me gusta ir a las sierras.La universidad de Córdoba existe desde 1613.

Pero vs. sino

- ¿Hablas chino?- No, pero entiendo.

- Tú eres Maite, ¿no?- No, no soy Maite sino Nuria.

- ¿Stephan se escribe así?- No se escribe con “ph” sino con “f”.

Conjunciones: “y”, “o”

Antes de “i...”: y e ¿Aprendes portugués e italiano?

Antes de “o...”: o u ¿Quién es el chico suizo? ¿Michael u Olaf?

conocer hacer tener (e ie) salir

e 9, 10

e 13, 14, 15

e 11, 13, 17

7.

8.

9.

quince 15

La negación

- ¿Estudias francés?- No, aprendo español.

- ¿Estudias francés?- No, no estudio francés sino español.

- ¿Tienes un cigarrillo?- No tengo, lo siento. No fumo.

El género y número de los adjetivos

Una estudiante simpática. Un estudiante simpático.La estudiante es simpática. Las estudiantes son simpáticas. Los estudiantes son simpáticos.

En plural: -a simpáticas-o + s atractivos-e inteligentesconsonante + es difíciles, jóvenes

Los gentilicios tienen dos terminaciones.Lógicamente los que terminan en “a” son femeninos y los que terminan en “o” son masculinos.

mexicano mexicanainglés inglesacatalán catalanaandaluz andaluza

Los adjetivos que terminan en -e o consonante son invariables desde el punto de vista del género y siguenla regla de plural de los sustantivos.

joven (una madre joven, un abuelo joven, chicas y chicos jóvenes)amable

En plural: jóvenes, amables

}

¡Atención a los acentos!

muy - mucho

Es un barrio muy interesante (muy + adjetivo)Trabaja mucho. (verbo + mucho)No tengo mucho tiempo libre. (mucho + sust. masc. sing.) Aquí viven muchos inmigrantes. (muchos + sust. masc. pl.)Muchas personas aprenden español para viajar. (muchas + sust. fem. pl.)Mucha gente estudia español en la universidad.

Una chica belga / un chico belga; el partido socialista / las ideas socialistas / Son invariables:mayor y menor; costarricense y nicaragüense ; los que terminan en –e (personas sensibles, una niña sensible)

e 16

e 1, 2, 3

e 23, 24

12.

11.

10.

O

P

A

16 dieciseis

15. ¿Puedes escribir las letras que faltan? Son palabras de los textos de esta unidad.

Y en tu lengua, ¿cómo se dice? Marca con un color las letras que no son iguales.

Usa los ocho adjetivos anteriores para hablar de tus compañeros y compañeras. Algunos no se pueden combinar, ¿no? Subráyalos.

Mis compañeras Mis compañerosson

¿Tu qué haces para aprenderpalabras?

Compararlas con las de tu propioidioma es una buena estrategia paraempezar… Identifica lo que no es

igual y, si tienes memoria visual,escribe la palabra varias veces.

E l E _ t _ _ _ _ _ t e

A

T

I

S

O

B

I

A M

G R

P Q

L a U _ _ _ _ _ s _ _ _ d

E

P

B

A

Tus palabrasTus palabras

diecisiete 17

16. ¿Estudios o tiempo libre? Organiza las actividades escribiéndolas en el post-it correspondiente.

Tiempo libre Estudio

hablar español – navegar en la red –

hacer una excursión participar en un grupo de teatro – estudiar matemáticas –escribir un correo electrónico para inscribirse en un curso –aprender chino – ir al cine– practicar deporte – chatear con Pablo

no

todas

pocas

Escribe en cada post-it dos actividades más.

Subraya las cosas que puedes hacer en el campus de tu Universidad.

¿Cuántas cosas puedes hacer en tu Universidad? Habla con una persona de la clase.