La Tierra. Primer Ciclo
8
8 Competencias Contenidos Estrategias metodológicas Recursos Criterios de evaluación Tema: Nuestro maravilloso planeta. Objetivo general: Comprender los fenómenos naturales describiendo cómo es la estructura general de la Tierra y los principales materiales que la conforman para valorar la importancia que tiene el agua, el aire y la geosfera en la vida. Eje transversal: Educación Ambiental: “Es importante defender y proteger el lugar donde vivimos”. Interpretativa Determinar por qué se producen los días, las noches y las estaciones. Argumentativa Explicar por qué las capas de la Tierra están relacionadas entre sí. Propositiva Dar sugerencias para evitar la contaminación de las capas de la Tierra. La Tierra Capas de la Tierra La atmósfera La hidrosfera La geosfera La biosfera Forma de la Tierra Datos de la Tierra Movimientos de la Tierra El movimiento de traslación Manual de Estudios Sociales por compe- tencias No. 6 Esfera Planisferio Modelos del Sistema Solar Videos Gráficos sobre el relieve terrestre y fondos marinos Internet Plastilina • Presenta un modelo del Sistema Solar para explicar los movimientos de rotación, traslación y sus respectivas relaciones y consecuencias. • Imagina lo que ocurriría si la Tierra no tuviera la atracción gravitacional del Sol. • Elabora un cuadernillo personal sobre “Las cuatro estaciones”, con un formato similar al siguiente, para cada estación: ESTACIÓN: Comienza en: – Es la época en que: – Los días son…. y las noches............. – Los meses del año durante los que tiene lugar son:................................. – Algunas fiestas que tienen lugar en esta época del año son:..................... – Grafica a personas que usan ropa usual para esta estación. – Recopila alguna canción o poema que haga referencia a la estación. • Elabora un modelo de las capas de la Tierra y explica la relación que existe entre ellas. • Observación de un video sobre la formación del Sistema Solar. • Elaboración de maquetas del Sistema Solar, para determinar: ¿Qué planeta tiene el movimiento de traslación más corto?, ¿cuál el más largo?, y otras comparaciones. ¿Por qué se considera que la Tierra se encuentra a la distancia perfecta en relación al Sol? • Presentación del planeta Tierra como un personaje, indicando la mayor parte de datos referenciales. • Demostración de la forma geoide de la Tierra mediante material concreto. • Utilización del globo terráqueo para ubicar continentes y océanos. • Elaboración de un modelo de las capas de la Tierra con plastilina: bola de color amarillo, rodeada con otra bola de color rojo (más gruesa) y finalmente recubierta con una capa de color verde con azul en la parte superior. Luego corta una sección triangular de la plastilina desde la superficie hacia el fondo para poder observar y describir las capas de la geosfera. Unidad 1: planificaciones
-
Upload
chinita1234 -
Category
Documents
-
view
26 -
download
0
Transcript of La Tierra. Primer Ciclo
8
Co
mp
eten
cias
Co
nte
nid
os
Estr
ateg
ias
met
od
oló
gic
asR
ecu
rso
sC
rite
rio
s d
e ev
alu
ació
n
Tem
a: N
uest
ro m
arav
illos
o pl
anet
a.
Obj
etiv
o ge
nera
l: C
ompr
ende
r lo
s fe
nóm
enos
nat
ural
es d
escr
ibie
ndo
cóm
o es
la e
stru
ctur
a ge
nera
l de
la T
ierr
a y
los
prin
cipa
les
mat
eria
les
que
la c
onfo
rman
par
a va
lora
r la
impo
rtan
cia
que
tiene
el a
gua,
el a
ire y
la g
eosf
era
en la
vid
a.
Eje
tran
sver
sal:
Edu
caci
ón A
mbi
enta
l: “E
s im
port
ante
def
ende
r y
prot
eger
el l
ugar
don
de v
ivim
os”.
Inte
rpre
tati
vaD
eter
min
ar p
or q
ué s
e pr
oduc
en lo
s dí
as, l
as
noch
es y
las
esta
cion
es.
Arg
um
enta
tiva
Expl
icar
por
qué
las
capa
s de
la T
ierr
a es
tán
rela
cion
adas
ent
re s
í.
Pro
po
siti
vaD
ar s
uger
enci
as p
ara
evita
r la
con
tam
inac
ión
de la
s ca
pas
de la
Ti
erra
.
La T
ierr
a
Capa
s de
la T
ierr
a
La a
tmós
fera
La h
idro
sfer
a
La g
eosf
era
La b
iosf
era
Form
a de
la T
ierr
a
Dat
os d
e la
Tie
rra
Mov
imie
ntos
de
la
Tier
ra
El m
ovim
ient
o de
tr
asla
ción
Man
ual d
e Es
tudi
os S
ocia
les
por
com
pe-
tenc
ias
No.
6
Esfe
ra
Plan
isfe
rio
Mod
elos
del
Sis
tem
a So
lar
Vid
eos
Grá
ficos
sob
re e
l rel
ieve
ter
rest
re y
fon
dos
mar
inos
Inte
rnet
Plas
tilin
a
• Pr
esen
ta u
n m
odel
o de
l Sis
tem
a So
lar
para
exp
licar
los
mov
imie
ntos
de
rota
ción
, tra
slac
ión
y su
s re
spec
tivas
re
laci
ones
y c
onse
cuen
cias
.
• Im
agin
a lo
que
ocu
rrirí
a si
la T
ierr
a no
tu
vier
a la
atr
acci
ón g
ravi
taci
onal
del
So
l.
• El
abor
a un
cua
dern
illo
pers
onal
sob
re
“Las
cua
tro
esta
cion
es”,
con
un
form
ato
sim
ilar
al s
igui
ente
, par
a ca
da
esta
ción
:
ESTA
CIÓ
N:
Co
mie
nza
en:
– Es
la é
poca
en
que:
– Lo
s dí
as s
on…
. y l
as n
oche
s....
......
...–
Los
mes
es d
el a
ño d
uran
te lo
s qu
e tie
ne lu
gar
son:
......
......
......
......
......
...–
Alg
unas
fies
tas
que
tiene
n lu
gar
en
esta
épo
ca d
el a
ño s
on:..
......
......
......
.–
Gra
fica
a pe
rson
as q
ue u
san
ropa
us
ual p
ara
esta
est
ació
n.–
Reco
pila
alg
una
canc
ión
o po
ema
que
haga
ref
eren
cia
a la
est
ació
n.
• El
abor
a un
mod
elo
de la
s ca
pas
de la
Ti
erra
y e
xplic
a la
rel
ació
n qu
e ex
iste
en
tre
ella
s.
• O
bser
vaci
ón d
e un
vid
eo s
obre
la
form
ació
n de
l Sis
tem
a So
lar.
• El
abor
ació
n de
maq
ueta
s de
l Sis
tem
a So
lar,
par
a de
term
inar
: ¿Q
ué p
lane
ta
tiene
el m
ovim
ient
o de
tra
slac
ión
más
co
rto?
, ¿cu
ál e
l más
larg
o?, y
otr
as
com
para
cion
es. ¿
Por
qué
se c
onsi
dera
qu
e la
Tie
rra
se e
ncue
ntra
a la
dis
tanc
ia
perf
ecta
en
rela
ción
al S
ol?
• Pr
esen
taci
ón d
el p
lane
ta T
ierr
a co
mo
un p
erso
naje
, ind
ican
do la
may
or p
arte
de
dat
os r
efer
enci
ales
.
• D
emos
trac
ión
de la
for
ma
geoi
de d
e la
Ti
erra
med
iant
e m
ater
ial c
oncr
eto.
• U
tiliz
ació
n de
l glo
bo t
errá
queo
par
a ub
icar
con
tinen
tes
y oc
éano
s.
• El
abor
ació
n de
un
mod
elo
de la
s ca
pas
de la
Tie
rra
con
plas
tilin
a: b
ola
de c
olor
am
arill
o, r
odea
da c
on o
tra
bola
de
colo
r ro
jo (m
ás g
rues
a) y
fina
lmen
te
recu
bier
ta c
on u
na c
apa
de c
olor
ver
de
con
azul
en
la p
arte
sup
erio
r. L
uego
co
rta
una
secc
ión
tria
ngul
ar d
e la
pl
astil
ina
desd
e la
sup
erfic
ie h
acia
el
fond
o pa
ra p
oder
obs
erva
r y
desc
ribir
las
capa
s de
la g
eosf
era.
Uni
dad
1: planificaciones
9
Co
mp
eten
cias
Co
nte
nid
os
Estr
ateg
ias
met
od
oló
gic
asR
ecu
rso
sC
rite
rio
s d
e ev
alu
ació
n
El m
ovim
ient
o de
ro
taci
ón
Mov
imie
ntos
de
prec
esió
n y
nuta
ción
Las
esta
cion
esV
arie
dad
del r
elie
ve
terr
estr
e
Relie
ve c
ontin
enta
l
Relie
ve o
ceán
ico
• Pl
ante
a su
pun
to d
e vi
sta
resp
ecto
a la
Te
oría
Gai
a so
bre
la b
iosf
era.
• A
ctua
lmen
te n
uest
ro p
lane
ta e
nfre
nta
la c
onta
min
ació
n de
l agu
a, d
el s
uelo
y de
l aire
. Pro
pone
un
decr
eto
para
ev
itar
este
pro
blem
a.
• Ex
posi
ción
sob
re la
s pr
ueba
s de
la
redo
ndez
de
la T
ierr
a.
• Ex
posi
ción
de
las
cons
ecue
ncia
s de
los
mov
imie
ntos
de
rota
ción
y t
rasl
ació
n.
• G
rafic
ació
n de
los
mov
imie
ntos
de
la
Tier
ra.
• Ilu
stra
ción
de
las
zona
s cl
imát
icas
: una
zo
na c
álid
a, e
ntre
los
tróp
icos
; dos
zo
nas
tem
plad
as, e
ntre
los
tróp
icos
y
los
círc
ulos
pol
ares
; y d
os z
onas
fría
s,
dent
ro d
e lo
s cí
rcul
os p
olar
es.
• Ex
plic
ació
n de
cóm
o de
bería
ser
el
clim
a en
Ecu
ador
seg
ún s
u ub
icac
ión
en e
l pla
neta
.
• In
vest
igac
ión
sobr
e la
épo
ca d
e in
vier
no
y ve
rano
en
Ecua
dor.
• Pr
ofun
diza
ción
de
los
cono
cim
ient
os
sobr
e la
s co
rtez
as c
ontin
enta
l y
oceá
nica
en
la In
tern
et.
• Co
mpa
raci
ón e
ntre
el r
elie
ve
cont
inen
tal y
el r
elie
ve m
arin
o a
trav
és
de d
ibuj
os.
• In
vest
igac
ión
y co
mpa
raci
ón e
ntre
los
dist
into
s bi
omas
del
pla
neta
Tie
rra.
• El
abor
ació
n de
un
colla
ge q
ue
dem
uest
re la
con
tam
inac
ión
de a
gua,
de
l aire
y d
el s
uelo
.
• El
abor
ació
n de
un
cuad
ro c
on c
ausa
s pa
ra la
con
tam
inac
ión
y po
sibl
es
solu
cion
es.
Uni
dad
1: planificaciones
10
Evaluación de la unidad 1
Nombre: _______________________________________________________________________
Año de Educación Básica:: _____________________________________________________
Fecha: ________________________________________________________________
1. Dibuja y colorea el planeta Tierra. Luego completa las siguientes frases:
La Tierra, es _____________ planeta desde el Sol.
La Tierra es el único planeta conocido que tiene _________________________.
Vista desde el espacio, la Tierra muestra un bello color azul, por lo que se le conoce como “_______________________ ”.
La Tierra tiene un satélite que es la____________________ .
El Sol nos envía la principal y casi única fuente de_____________________ .
La Tierra se mueve por el espacio a razón de unos 72 360 km/h hacia la constelación de____________________________ .
2. Subraya la respuesta acertada: ¿Qué forma tiene la Tierra?
esfera perfecta elipsoide geoide ovoide
3. Observa la ilustración y rotula los nombres de los seis continentes y cinco océanos del planeta.
INTE
RPRETAR
INTE
RPRETAR
INTE
RPRETAR
11
Posibles causasde la contaminación
Consecuencias dela contaminación
hidrosfera
geosfera
atmósfera
Posible solución
Zonas frías Zonas cálidas
4. Completa con el nombre, los grandes biomas del mundo, luego clasifica a todos ellos según corresponda:
Bosque ________________, bosque lluvioso tropical, ________________,
________________, tundra, taiga, chaparral, zonas polares, ________________.
5. Anota una semejanza entre el relieve continental y relieve oceánico.
_________________________________________________________________________
6. ¿Por qué no hay plantas en las zonas abisales? _________________________________
_________________________________________________________________________
7. Contesta, ¿Qué provoca que ciertas zonas reciban más luz y calor solar que otras?
_________________________________________________________________________
8. El relieve tardó millones de años en formarse, pero sigue cambiando por procesos internos: movimiento de placas, volcanes, terremotos. Escoge de entre ellos, el factor que consideras es más influyente en el proceso de transformación del relieve y razona tu respuesta.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
9. Completa el siguiente cuadro, fíjate en el ejemplo:
basura
Enfermedades respiratorias
Tratamiento de aguas servidas
ARG
UMENTAR
ARG
UMENTAR
ARG
UMENTAR
ARG
UMENTAR
ARG
UMENTAR
PROP
ONER
12
Co
mp
eten
cias
Co
nte
nid
os
Estr
ateg
ias
met
od
oló
gic
asR
ecu
rso
sC
rite
rio
s d
e ev
alu
ació
n
Tem
a: ¡
Qué
impo
rtan
tes
son
los
map
as!
Obj
etiv
o ge
nera
l: C
onoc
er lo
s m
apas
a t
ravé
s de
su
desc
ripci
ón p
ara
sabe
r ut
iliza
r el
map
a de
Ecu
ador
en
el e
stud
io d
e su
geo
graf
ía.
Eje
tran
sver
sal:
Edu
caci
ón A
mbi
enta
l: “L
os m
apas
son
impo
rtan
tes
porq
ue r
epre
sent
an la
sup
erfic
ie t
erre
stre
”
Inte
rpre
tati
va
Ana
lizar
los
elem
ento
s de
un
map
a.
Arg
um
enta
tiva
Ex
plic
ar p
ara
qué
sirv
en
las
línea
s im
agin
aria
s y
las
coor
dena
das
geog
ráfic
as.
Pro
po
siti
vaU
tiliz
ar u
n m
apa
para
av
erig
uar
la h
ora
en
otro
s pa
íses
.
Lect
ura
de m
apas
Elem
ento
s de
un
map
a
Líne
as im
agin
aria
s:
para
lelo
s, m
erid
iano
s
Coor
dena
das
geog
ráfic
as
Hus
os h
orar
ios
La h
ora
loca
l
Zona
s cl
imát
icas
Man
ual d
e Es
tudi
os S
ocia
les
por
com
pe-
tenc
ias
No.
6
Map
a fís
ico
de E
cuad
or
Map
amun
di p
olíti
co, m
apam
undi
fís
ico.
Map
a de
hus
os h
orar
ios
Inte
rnet
Esfe
ras,
bol
as d
e es
pum
aflex
• Ex
plic
a lo
s be
nefic
ios
que
perm
ite la
le
ctur
a ad
ecua
da d
e un
map
a.
• Ex
plic
a có
mo
se r
epre
sent
a el
rel
ieve
en
los
map
as.
• Id
entifi
ca lo
s lu
gare
s tu
rístic
os q
ue
cono
ce e
n un
map
a de
la p
rovi
ncia
do
nde
vive
.
• U
tiliz
a la
s di
stin
tas
esca
las
para
med
ir di
stan
cias
en
un m
apa.
• Id
entifi
ca lo
s sí
mbo
los
conv
enci
onal
es
que
se u
tiliz
an e
n lo
s m
apas
.
• D
escr
ibe
oral
men
te e
l map
a fís
ico
y po
lític
o de
Ecu
ador
, y d
etal
la
prin
cipa
lmen
te s
u re
gión
, pro
vinc
ia y
ci
udad
.
• U
tiliz
a un
map
a de
Ecu
ador
par
a de
term
inar
las
coor
dena
das
de c
uatr
o ci
udad
es.
• D
ibuj
a el
pla
neta
Tie
rra,
tra
za lo
s ci
nco
pa
rale
los
prin
cipa
les
con
sus
resp
ectiv
as
zona
s cl
imát
icas
. Tra
za e
l mer
idia
no
prin
cipa
l, ub
ica
los
nom
bres
de
las
línea
s qu
e ha
tra
zado
y lo
s no
mbr
es
de lo
s cu
atro
hem
isfe
rios
que
sepa
ran
esta
s lín
eas.
• In
vest
igac
ión
sobr
e lo
s pa
sos
para
la
elab
orac
ión
de lo
s m
apas
y e
l tra
bajo
de
los
cart
ógra
fos.
• Re
aliz
ació
n de
un
álbu
m c
on lo
s di
fere
ntes
map
as.
• Se
lecc
ión
de u
n m
apa
para
ela
bora
r un
ro
mpe
cabe
zas.
• Pr
esen
taci
ón d
e in
form
ació
n so
bre
la
hist
oria
de
la c
arto
graf
ía e
n Ec
uado
r.
• U
tiliz
ació
n de
los
map
as p
ara
iden
tifica
r ac
cide
ntes
geo
gráfi
cos
y lu
gare
s tu
rístic
os.
• D
eter
min
ació
n de
los
bene
ficio
s qu
e se
ob
tiene
con
la le
ctur
a ad
ecua
da d
e un
m
apa.
• Le
ctur
a de
esc
alas
y m
edic
ione
s de
zo
nas
del m
apa
con
regl
as.
• Le
ctur
a e
inte
rpre
taci
ón d
e la
si
mbo
logí
a co
nven
cion
al d
e di
stin
tos
tipos
de
map
as.
• In
terp
reta
ción
de
tinta
s hi
psom
étric
as.
Uni
dad
2: planificaciones
13
Co
mp
eten
cias
Co
nte
nid
os
Estr
ateg
ias
met
od
oló
gic
asR
ecu
rso
sC
rite
rio
s d
e ev
alu
ació
n
• U
tiliz
a un
map
amun
di p
ara
ubic
ar
país
es s
egún
los
hem
isfe
rios.
• U
bica
ciu
dade
s qu
e co
rres
pond
en a
las
coor
dena
das
geog
ráfic
as p
ropu
esta
s.
• O
bser
va e
l map
a de
hus
os h
orar
ios
y de
term
ina
qué
país
es c
ompa
rten
nu
estr
o hu
so h
orar
io.
• U
bica
con
exa
ctitu
d la
latit
ud y
long
itud
geog
ráfic
a de
nue
stro
paí
s, y
su
resp
ectiv
o hu
so h
orar
io m
edia
nte
los
map
as a
decu
ados
.
• D
emos
trac
ión
a tr
avés
de
mat
eria
l co
ncre
to d
e qu
e to
dos
los
para
lelo
s no
son
igua
les
y qu
e el
par
alel
o 0
es e
l m
ayor
de
todo
s.
• El
abor
ació
n de
un
mod
elo
de g
lobo
te
rráq
ueo
con
sus
línea
s im
agin
aria
s en
una
bol
a de
esp
umafl
ex. R
otul
ar lo
s he
mis
ferio
s co
rres
pond
ient
es.
• U
bica
ción
en
el p
lani
sfer
io y
glo
bo
terr
áque
o, p
aral
elos
y m
erid
iano
s co
n su
s gr
ados
res
pect
ivos
.
• Co
mpa
raci
ón e
ntre
par
alel
os y
m
erid
iano
s.
• D
ifere
ncia
ción
de
long
itud
geog
ráfic
a y
latit
ud g
eogr
áfica
.
• U
bica
ción
de
coor
dena
das
en e
l glo
bo
terr
áque
o.
• U
bica
ción
de
Ecua
dor
en A
mér
ica
y el
m
undo
util
izan
do e
l map
amun
di.
• A
nális
is d
e la
s ve
ntaj
as y
des
vent
ajas
de
la u
bica
ción
geo
gráfi
ca d
e Ec
uado
r.
• U
bica
ción
en
el m
apam
undi
de
país
es
en la
titud
Nor
te, p
aíse
s en
long
itud
Este
, paí
ses
en lo
ngitu
d O
este
y p
aíse
s en
latit
ud S
ur.
• D
eter
min
ació
n de
la s
ituac
ión
astr
onóm
ica
de E
cuad
or.
• U
tiliz
ació
n de
l map
a co
n lo
s hu
sos
hora
rios
para
det
erm
inar
hor
as e
n di
vers
os p
aíse
s.
Uni
dad
2: planificaciones
14
Evaluación de la unidad 2
Nombre: _______________________________________________________________________
Año de Educación Básica: ______________________________________________________
Fecha: ________________________________________________________________
1. Recuerda y representa dos símbolos de la leyenda de un mapa con sus respectivos significados.Fíjate en el ejemplo:
Ferrocarril ________________ ________________
2. Escribe dos nombres de países:
De la zona Templada del Norte De la zona Templada del Sur De la zona Tórrida
__________________________ _________________________ _________________
__________________________ _________________________ _________________
3. Contesta:
• ¿Cómo se lee la escala numérica 1: 10 000 y qué significa.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
• ¿Con qué color se representan las profundidades marinas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Completa con una palabra:
• Hemisferio en que se encuentra Ecuador, si tomas como referencia la latitud.
______________________________________________________________________
• Hemisferio en que se encuentra la mayor parte del territorio ecuatoriano, tomando como referencia el paralelo 0 ó línea ecuatorial: ______________________________
• Cuadratura que resulta del cruce de los paralelos y meridianos: _________________
5. Recuerda el mapa de husos horarios y responde. Si en Ecuador son las 10 de la mañana, ¿qué hora será en Galápagos? _______________________________________
INTE
RPRETAR
INTE
RPRETAR
INTE
RPRETAR
INTE
RPRETAR
INTE
RPRETAR
15
9. Anota tus respuestas:
• ¿Para qué sirven las líneas imaginarias del planeta Tierra? ______________________
______________________________________________________________________
• ¿Por qué el meridiano 180 pasa por el océano Pacífico y no por ningún país?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
• ¿Qué zona climática consideras más apropiada para el desarrollo de los países? ¿Por qué? ______________________________________________________________
______________________________________________________________________
• ¿Qué pasa con los países que tienen todo su territorio en un solo huso horario?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿y con los países que ocupan más husos horarios? ____________________________
______________________________________________________________________
10. ¿Por qué algunos mapas se desactualizan constantemente? ___________________
_________________________________________________________________________
11. La lectura adecuada de un mapa permite __________________________________
_________________________________________________________________________
12. Explica con tus palabras lo que expresa la escala en el mapa. __________________
_________________________________________________________________________
13. Inventa una adivinanza cuya respuesta sea la palabra mapa.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________ ¿Qué será? Respuesta: el mapa.
14. Considera y escribe una ventaja de vivir en los polos. _________________________
_________________________________________________________________________
ARG
UMENTAR
ARG
UMENTAR
ARG
UMENTAR
ARG
UMENTAR
PROP
ONER
PROP
ONER
