La responsabilidad universitaria en la EIA

¡Renovar la acreditación institucional es reafirmar nuestro compromiso con la calidad!

CARLOS FELIPE LONDOÑO ÁLVAREZ Rector

GRUPO CENTRAL DE AUTOEVALUACIÓNSANDRA CRISTINA ARIAS SALDARRIAGADirectora de Gestión I+DJAQUELINE ESPINOSA RODRÍGUEZRepresentante ProfesoralCONSUELO GARCÍA LONDOÑODirectora FinancieraADRIANA GRANDA ATEHORTÚADirectora de AutoevaluaciónPAULA MADRID BARBOTTODirectora de PlaneaciónOLGA LUCÍA OCAMPO TOROSecretaria GeneralLUCÍA VICTORIA OSPINA CARDONADirectora de CurrículoMAURICIO RESTREPO MESADirector de Recursos de ApoyoAcadémico y Planta FísicaANA CATALINA SALDARRIAGA GIRALDODirectora de ProgramaLILIANA WHITE CORREADirectora de Mercadeo y Comunicaciones

RUBÉN DARÍO HERNÁNDEZ PÉREZDirector de Responsabilidad Universitaria

ESCUELA DE INGENIERÍA DE ANTIOQUIA

Escuela de Ingeniería de AntioquiaEnvigado

2013

La responsabilidad universitaria en la EIA

La Escuela de Ingeniería de Antioquia es una institución

privada, de educación superior, sin fines lucrativos, cuya

misión es la formación integral de profesionales de la más

alta calidad en sus programas de pregrado y postgrado,

el fomento a la investigación aplicada y la interacción con

el entorno, con lo cual procura el desarrollo tecnológico,

económico, cultural y social de la nación.

Como comunidad académica propicia la visión global, la

creatividad, el trabajo en equipo, el mejoramiento de la

calidad de vida y el respeto por el medio natural, atendiendo

los principios de la ética y la justicia.

Ser una de las mejores instituciones de educación

superior de ingeniería en Colombia, reconocida nacional

e internacionalmente por la calidad de ingenieros

y profesionales que forma, por sus resultados en

investigación aplicada y por su contribución efectiva a

la sociedad.

Misión

Visión

La Responsabilidad universitaria en la EIA

ContenidoPágina

1. Introducción 7

2. Desarrollo 8

El concepto de Responsabilidad universitaria EIA 8

¿Qué es responsabilidad universitaria para la EIA? 9

¿De qué es responsable la EIA o de qué puede hacerse

responsable? 9

¿Con quién es responsable? 9

Camino hacia la responsabilidad 10

Docencia responsable 11

Resultados de las experiencias de los estudiantes 12

Extensión responsable 12

Investigación responsable 13

3. Bibliografía 14

La Responsabilidad universitaria en la EIA

La EIA considera que hablar de Responsabilidad Social -RS- es necesario por muchas razones, algunas de ellas son cosméticas y desvirtúan la importancia del tema, debilitan la precisión del concepto y la claridad para aplicarlo, con lo que se pierden grandes oportunidades tanto en las universidades como en el ámbito empresarial. También es importante porque, aunque parece obvio el significado, no se logran acuerdos para que la RS sea el objetivo común de la sociedad.

La principal razón para hablar de responsabilidad social es porque más allá de ser un instrumento o una estrategia podría afirmarse que es el distintivo de la calidad de cualquier organización que busque la transformación social con el fin de lograr el desarrollo que no se ha obtenido al considerarlo únicamente como crecimiento económico.

Se encuentran tantas definiciones de Responsabilidad Social como autores y cada quien pretende darle alguna identidad. Si se habla de RSE se incluye a pequeñas y medianas empresas, si es RSC se tiene como intención enfatizar en que no solo se atiende el aspecto social; si es RSU se debe a la necesidad de diferenciar la educación de cualquier otra relación que se dé en la sociedad.

Se presenta un conflicto cuando se insiste en diferenciar entre la responsabilidad social de la universidad pública y la de la universidad privada; ya que podría afirmarse que la responsabilidad de ambas es con los jovenes colombianos que se forman. Para evitar la confusión se sugiere trabajar la RS a partir de mínimos comunes de entendimiento, es decir, a partir de un objetivo común que en este caso es el desarrollo sostenible.

Es de señalar que ante todo la RS se refiere a un comportamiento ético y consiste en asumir de manera seria, decidida y clara el efecto, positivo o negativo de las decisiones, donde prime el interés colectivo. La RS de la EIA se manifiesta en la Misión al enmarcar sus decisiones en la ética en relación con la sociedad que la acoge.

1. Introducción

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El concepto de RU EIA

En la construcción de un concepto o definición de Responsabilidad Universitaria RU, se consideró la experiencia chilena en el Proyecto Universidad Construye País, ejecutado entre los años 2001 y 2005 con el propósito de expandir la Responsabilidad Social Universitaria. Uno de los resultados de dicho proyecto fue la construcción del concepto de RSU, como: “la capacidad que tiene la Universidad de difundir y poner en práctica un conjunto de principios y valores generales y específicos, por medio de cuatro procesos clave, como son la gestión, la docencia, la investigación y la extensión universitaria, respondiendo así ante la propia comunidad universitaria y ante el país donde está inserta”. (Universidad construye país 2006). Esta opción conceptual es clave porque se pasa de “un determinado tipo de acciones universitarias, a concebir la RSU como un modo de ser Universidad”.

En educación superior la calidad y la pertinencia sufren una simbiosis cuando se pretende recuperar la credibilidad social en la respuesta que se espera de las instituciones de educación superior como agente de cambio. La EIA acoge la concepción de pertinencia presentada en la Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: visión y acción. 1998 (UNESCO 1998), pues orienta las decisiones respecto a la responsabilidad social de la universidad, ya que en su texto se encuentran todos los elementos de una gestión responsable. En la gestión responsable de la educación superior se espera que la relación con la sociedad que acoge a la universidad se enmarque: primero, en la respuesta a las expectativas de dicha sociedad (Responsability); segundo, en la rendición de cuentas a sus grupos de interés (Accountability) y tercero en la generación de opciones de desarrollo o capacidad instalada, esto es, según Francois Vallaeys el desafío de una gestión social del conocimiento “que implica darse cuenta del papel fundamental de la Universidad como actor para el progreso social y económico en la “era del conocimiento”.

Se debe resaltar que para ser responsable cualquier actividad social que se realiza debe tener un objetivo asociado a las fortalezas de quien lo realiza, con la participación de la comunidad como corresponsable para hacerlo sostenible, ya que la actividad por sí misma solo tiene efectos locales y de corto plazo.

2. Desarrollo

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La Responsabilidad universitaria en la EIA

¿Qué es responsabilidad universitaria para la EIA?

Es llevar a la práctica el conjunto principios y valores que hacen a la EIA corresponsable en la construcción de una mejor sociedad, en la cual la institución identifica los impactos de su labor y propicia efectos positivos con criterios de sostenibilidad.

¿De qué es responsable la EIA o de qué puede hacerse responsable?

La EIA es responsable de cumplir su misión con los más altos estándares de calidad y de que la sociedad que la rodea se sienta beneficiada por su existencia ya que trasciende el quehacer cotidiano y lo pone al servicio de la misma sociedad a la que cuestiona, sensibiliza y mejora por medio de relaciones éticas y la participación en los temas vigentes de país, ciudad y región.La EIA es responsable de propiciar los medios para que los empleados logren los objetivos de la institución y se realicen como personas a partir de ofrecerles oportunidades para que, según su identidad cultural, tengan la mejor calidad de vida.

¿Con quién es responsable? (Principales grupos de interés)

La EIA es responsable con la comunidad que conforman los estudiantes y sus familias, los empleados y sus familias, los benefactores, los socios y administradores de las organizaciones en las cuales trabajan sus egresados, con el gobierno, con entidades públicas y privadas, con otras universidades y con los vecinos geográficos, aunque debe estar implícito que en toda actuación personal, profesional e institucional se debe beneficiar a todos en general.

La EIA entiende que la responsabilidad surge en la relación con el otro, y por ende es social. La Institución al enmarcar su comportamiento en la ética logra credibilidad en la formación profesional y personal de sus estudiantes, así mismo genera confianza en la investigación y el desarrollo tecnológico e impregna de respeto la relación con la sociedad en busca de la excelencia.

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Cumplimiento legal

Manejo de riesgos

Adherencia a valores

Elemento estratégico

IDENTIDAD

Camino hacia la responsabilidad

ObligatorioTáctica

AccionistasValor Económico

Discrecional

Estratégico

Valor Económico

Convicción (deber)Sistémico

Grupo de InterésSostenibilidad

Como se mencionó, la EIA es responsable ante los retos económicos, la indispensable calidad de vida laboral, la relación con el entorno, tanto en los aspectos ambientales como en la interacción con sus grupos de interés.

Por otro lado, al realizar sus funciones sustantivas la EIA pasa de la típica proyección social basada en la solidaridad, entendida como adhesión circunstancial a la causa de otros (RAE), a una cultura de la solidaridad entendida como la decisión de trabajar por el bien común, donde todos somos responsables de todos. (Juan Pablo II). Este paso da lugar a avanzar hacia una universidad responsable, ya que de esta forma se hace consciente de su impacto.

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La Responsabilidad universitaria en la EIA

A continuación se presentan algunos ejemplos de las acciones de la EIA que han dado origen a la actual responsabilidad universitaria:

Desde los inicios de la EIA, hace 35 años, se han realizado actividades de proyección social y se ha considerado la solidaridad, expresada en la misión como Servir, una forma de ser responsables con la sociedad, aparte de hacer de la calidad el sello de la docencia y la investigación. Como organización se atienden los apectos económicos, ambientales y sociales, y como Institución de educación se consideran como “deber” las funciones misionales y de apoyo “responsables” las cuales se evidencian así:

Docencia responsable

Se propende por la formación de ciudadanos íntegros, participativos en el marco de los valores institucionales y en el currículo se conectan de la siguiente manera:

• La Práctica social como opción de trabajo de grado o como opción de semestre

de proyectos especiales

• Curso de ética para todos los programas

• Asignaturas de Ciencias Sociales y Humanas (contexto)

• Trabajos de grado exploratorio con énfasis en soluciones sociales

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La Extensión responsable en la EIA tiene las siguientes premisas:

• Inclusión

• Cooperación

• Participación en iniciativas de Desarrollo Social Sostenible

La investigación responsable:Investigar conlleva tomar decisiones.:

• Someterla a la evaluación de pares• Incluirla en el sistema económico: empresa y mercado• Hacerla amigable con la gente del común• Dar respuesta ética

En el siguiente gráfico se muestran las características que la hacen responsable:

Resultados de las experiencias de los estudiantes • Participación en la solución

• Eliminación de prejuicios

• Reconocimiento de las diferencias

Extensión responsable

Con el fin de aportar a disminuir las brechas entre la educación que se ofrece en la ciudad y en el campo, así como entre los colegios públicos y privados, la EIA trabaja en dos programas:

• PEQUEÑOS CIENTÍFICOS: Se promueve la formación de maestros en la metodología ECBI, enseñanza de las ciencias basados en la indagación, donde el objetivo es potenciar el aprender a pensar.

• MAPPA: Mesa de Alianzas Público Privada de Antioquia, donde el objetivo es articular esfuerzos para aportar a la transformación tangible del territorio.

• INGENIA OPORTUNIDADES: es un programa de apoyo a estudiantes talentosos interesados en desarrollar su proyecto personal y profesional en la EIA.

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La Responsabilidad universitaria en la EIA

Investigación responsable: Decisiones éticas

Haciendo lo correcto: Ser Ético

Asumir posición y

hacerla pública

Incluyente: llevar los

resultados a la gente

Definir qué

se investiga y qué no, para qué,

por qué, a quién beneficia...

Dar respuesta, responder por lo

que se hace y hacer

conocer la respuesta

¿Lo que debe ser o lo que conviene a alguien? ¿El resultado que se obtiene o lo que se quiere que dé?

Ayuso, Cristina de la Cruz. «El carácter humanizador, responsabilidad sustancial de la universidad.» Alma Mater, 1 de abril de 2008: 20 - 21.

Banco Interamericano de Desarrollo. Iniciativa Interamericana de Capital Social, Ética y Desarrollo. 2006. www.iadb.org/etica (último acceso: 15 de Enero de 2008).

UNESCO. «Declaración Mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: visión y acción.» Conferencia mundial sobre la educación superior. París, 1998. 22.

Vallaeys, François. «La Responsabilidad Social Universitaria: ¿Cómo entenderla para quererla y practicarla?» Blog de ética RSU. Pontificia Universidad Católica del Perú. 3 de Marzo de 2008. http://blog.pucp.edu.pe/item/16770 (último acceso: 15 de Mayo de 2008).

3. Bibliografía

Diseño y diagramación / Comunicaciones EIA / 2013IMÁGENES / Archivo Fotográfico EIA