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La Co-Construcción del AULA DIGITAL para la

Sociedad del Conocimiento: Introducción: Entorno

Seminario interactivo: Intro

Concepción, Bio-Bio, Chile

©2011, Dr Joël Muzard Applied intelligence Atelier

“FORMACIÓN DE PROFESORES/AS DE EDUCACIÓN BÁSICA CENTRADO EN RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS”.

samedi 10 septembre 2011

La Co-Construcción del Aula Digital para la sociedad del Conocimiento: Intro: Entorno

Como cultivar y transferir la Sabiduría y la Inteligencia de la acción, que son profundas y durables: Permiten sobrevivir crisis, cambios de personal, largos periodos. Ejemplos: Como enseñar un curso (Educación, Pedagogía), como vender una casa (Ventas, Marketing) , como desarrollar un software (Tecnología, Informática), como dirigir un equipo creativo (Management, Innovación) etc. Sabiduría o conocimiento profundo, que se demora años en desarrollarse y que realmente hace una

diferencia. Como entonces hacer fructificar la Sabiduría? La inteligencia de la acción? La inteligencia del grupo ?

Los participantes podrán desarrollar competencias y conocimientos de

Aprender a aprender 2.0 (Gestión de conocimientos) y aprender a trabajar con herramientas apropiadas al dominio para co-construir el Aula Digital.

Cómo yo me beneficio? El objetivo será de co-construir conocimientos y

know-how que los participantes podrán transferir a sus tareas, entornos y proyectos.


JOEL MUZARD, Ph.D.


JOEL MUZARD, Ph.D.• [email protected]• Montreal, QC, Canada• Acompañar a las personas y a las

organizaciones en el desarrollo del Capital Humano

• Con el fin de llegar al Management con conocimientos y la co-construcción de entornos digitales, Aprendiendo a aprender 2.0

• Coaching en habilidades para el éxito• Chief Knowledge Officer de Applied Intelligence

Atelier• Pasión, Aprendizaje, Liderazgo, Conocimiento, Movimiento,

Aqui y ahora en grupo : Inteligencia del grupo


Agenda : Lo que hacemos ahora

• Presentación de los participantes• Co-construcción colaborativa del entorno• Presentación de la Agenda - Cronograma• Distribución de los materiales• Presentación del método de trabajo

interactivo para facilitar la co-construcción de un entorno digital, nuestra Aula Digital para la Sociedad del Conocimiento


Soy la fuente de mi abundancia...

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Soy la fuente de mi abundancia...• Una invitación (Ref: Roman y Packer, 1988)

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Soy la fuente de mi abundancia...• Una invitación (Ref: Roman y Packer, 1988)• Hago mía totalmente, aquí y ahora, mi capacidad de crear, de

pensar de manera sin limites, y de caminar hacia todo lo que he estado queriendo.

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• Soy flexible, abierto, y dispuesto a dejar lo nuevo venir a mí.

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• Soy flexible, abierto, y dispuesto a dejar lo nuevo venir a mí.• Puedo aprender a honorar y cuidar de mí, y permitirme de

tener más de lo que nunca antes pensé posible.

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tener más de lo que nunca antes pensé posible.• Te invitamos a jugar con nosotros en los mas altos dominios y

reivindicar la abundancia que tu bien te mereces.

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tener más de lo que nunca antes pensé posible.• Te invitamos a jugar con nosotros en los mas altos dominios y

reivindicar la abundancia que tu bien te mereces.• Este puede ser el más alegre, próspero y creativo momento de

mi vida 5


Diseño de un entorno...

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Diseño de un entorno...• El entorno pedagógico puede facilitar el

aprendizaje y la confianza de los participantes

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• Personalizar el entorno: colocar elementos que traen a la mente mis pasiones, las personas significativas, mis éxitos

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• Valorar lo que somos

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• Valorar lo que somos• Promover la confianza y el diálogo

proactivamente 6


Diseño del entorno

Laptop

Computador

Pantalla

Papelógrafo

Proyector

Facilitador

Participante

Parlantes Parlantes

Amplificador


Ecología del entorno

• El entorno debe poseer estas características para que las inteligencias múltiples colaboren y aprendan adecuadamente.


Calidad de la relación de colaboración


Método pedagógico


Método pedagógico• Los participantes son introducidos a un tema


Método pedagógico• Los participantes son introducidos a un tema• Se proponen ejercicios y materiales


Método pedagógico• Los participantes son introducidos a un tema• Se proponen ejercicios y materiales• Los participantes realizan los ejercicios y una

«producción» con coaching del facilitador a cada grupo




• Los participantes reflexionan y describen sus aprendizajescon ayuda del entorno digital, como el WebIDEApro





• Se construyen redes de ideas en grupo y se comparten en plenaria





• Se construyen redes de ideas en grupo y se comparten en plenaria

• Se evalúan los aprendizajes


Estar aquí, ahora• La cognición (el aprendizaje) depende

del tipo de experiencia que proviene del hecho de ser un cuerpo con varias capacidades sensorimotrices”, Francisco Varela (1995)

• La cognición es la capacidad de interpretar adaptativamente el entorno para mejorar el acoplamiento estructural organismo-entorno (Adaptado de F. Varela, 1995)

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Crear Redes, Conocimientos y Conocerse

• Ejercicio: Hacerle un Interview a su vecino para luego presentarlo al pequeño grupo. Hacer una ficha y compartirla en el papelógrafo. Pasearse.

• Intercambiar tarjetas y nombres: comenzar a crear redes• Cual es su Pasión? (Pq se levantó hoy en la mañana?)• Cual es su competencia mas valorada?• Como maneja la empatía-simpatía (Love) (sentido Varelista)

vs el desprecio?• Declare tres palabras que lo describen?• Cual es su deporte o actividad física?• Pasatiempo favorito? qué le gusta hacer?• Su forma de influenciar? (Cómo actúa en las redes sociales?)• Cual es su Proyecto actual? Qué busca?


Qué es y cómo es realmente mi organización? Temas a discutir

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• Cómo puedo describirla y contarla?

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• Cómo puedo describirla y contarla?• Cómo puedo replicar los conocimientos, la sabiduría

aplicada a mi qué-hacer?

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aplicada a mi qué-hacer?• Cómo pasar al Aula Digital con conocimientos?

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aplicada a mi qué-hacer?• Cómo pasar al Aula Digital con conocimientos?• Cómo innovar?

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aplicada a mi qué-hacer?• Cómo pasar al Aula Digital con conocimientos?• Cómo innovar?• Cómo construir la sostenibilidad en un entorno?

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aplicada a mi qué-hacer?• Cómo pasar al Aula Digital con conocimientos?• Cómo innovar?• Cómo construir la sostenibilidad en un entorno? • Cómo acompañar mejor a los participantes en el camino

del aprender y solucionar problemas? (mi trabajo...)

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del aprender y solucionar problemas? (mi trabajo...)• Cómo pasar de la era de la imprenta (Gutenberg ((1400 –

1468 ) a la era Internet y Web X.0 (2008...)?

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http://en.wikipedia.org/wiki/1400








1468 ) a la era Internet y Web X.0 (2008...)? • Cómo adecuar nuestros modelos mentales al contexto?

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1468 ) a la era Internet y Web X.0 (2008...)? • Cómo adecuar nuestros modelos mentales al contexto?• Cómo construir mi Aula Digital? 13






Evaluación continua: Qué aprendimos hoy?

• Fue útil el encuentro?• Como calificas el encuentro? Nombra tres

cosas que aprendiste...• Volverás mañana?• Qué historias le contarás a tus personas

significativas? (Familia, amigos...)• Cómo podemos mejorar el entorno y el

seminario?• A quien te gustaría invitar?


Referencias• Martin Roulleaux Dugage (2008) Organisation 2.0 Le Knowledge

Management nouvelle génération EYROLLES Éditions d’organisation• Sanaya Roman & Duane Packer (1988) Creating Money: The Keys to

Abundance; ; HJKramer Inc. Tiburon,California, USA • Francisco Varela (1995) The Re-Enchantement of the Concrete. Some

Biological Ingredients for a Nouvelle Cognitive Science. (École Polytechnique). In: The Artificial Route to Artificial Intelligence: Building Embodied, Situated Agents. Edited by Luc Steels & Rodney Brooks, page 11, LEA, ISBN 0-8058-1519-8

• http://www.a-i-a.com• Joel Muzard (2011), Cómo enseño, Applied intelligence Atelier• Evidence for a Collective IntelligenceFactor in the Performance

ofHuman Groups : http://www.sciencemag.org/content/330/6004/686.full.pdf?ijkey=i18Ab9gV6Wr9o&keytype=ref&siteid=sci

• Los estandares TIC en Chile : http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php-URL_ID=10758&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

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http://www.a-i-a.com

http://www.a-i-a.com

http://www.sciencemag.org/content/330/6004/686.full.pdf?ijkey=i18Ab9gV6Wr9o&keytype=ref&siteid=sci




http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php-URL_ID=10758&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html




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