8/19/2019 Kriteriumi za I odd.odt

1/1

  Критериуми за оценување во прво одделение

Тема бр. 1  Јас и другите! Нивоасо поголема помош (+ - - ) со мала помош/ делумно (+ -) самостојно (+)

Компоненти

Лексики едини!иСо поголема помош препознава и именувазборови

Со мала помош/делумно препознава и именувазборови

Самостојно препознава и именува зборови одтемата

"раматики структуриСо поголема помош ги препознава и користипредвидените граматички структури

Со мала помош/ делумно ги препознава икористи предвидените граматички структури

Самостојно ги препознава и користипредвидените граматички структури

#а$ини %унк!ии

Со поголема помош може да го применимоделот на културно однесување ( да сепретстави себеси и да праша некого занеговото име), да одговори на прашање и дапее песничка

Со мала помош/ делумно може да го применимоделот на културно однесување ( да сепретстави себеси и да праша некого за неговотоиме), да одговори на прашање и да пеепесничка

Самостојно може да го примени моделот накултурно однесување (да се претстави себесии да праша некого за неговото име), даодговори на прашање и да пее песничка

&луша'е со ра$бира'е

Со поголема помош од наставникот може даразбере лексички единици и слушнат исказ исоодветно да реагира на истиот (сопокажување кон постер, !лешкарти,обојување по слушнат исказ,соодветно движење и сл)

Со мала помош/ делумно може да разберелексички единици и слушнат исказ и соодветнода реагира на истиот (со покажување конпостер, !леш карти,обојување по слушнатисказ, соодветно движење и сл)

Самостојно разбира лексички единици ислушнат исказ и соодветно реагира на истиот(со покажување кон постер, !лешкарти,обојување по слушнат исказ, соодветнодвижење и сл)

"оворе'е

Со поголема помош од наставникот може дапродуцира и репродуцира познати зборови иискази во рамките на предвидените јазични!ункции и граматички структури

Со мала помош од наставникот/делумно можеда продуцира и репродуцира познати зборови иискази во рамките на предвидените јазични!ункции и граматички структури

Самостојно продуцира и репродуцирапознати зборови и искази во рамките напредвидените јазични !ункции и граматичкиструктури

орми методи те*ники и инструменти на о!енува'е" континуирано следење на активноста на учениците на самиот час и соработката на релација ученик#ученик и ученик#наставник$" мотивираноста за учење на учениците и вреднување на нивните изработки$" усни одговори на прашања поставени од наставникот и од самите ученици$" употреба на усвоениот вокабулар преку квизови, игри$" изведбена активност преку вежби со примена на наставни ливчиња прет%одно подготвени од страна на наставникот$" примена на усвоениот вокабулар во едноставна комуникација$" домашна работа$

" чек#листи, самооценување (те%ника &сема!ор, и сл)" реакција на дадени инструкции од страна на наставникот$" ученичко порт!олиоСите активности на учениците се пропратени со усна повратна ин!ормација, учениците се вклучени во процесот на самооценувањето на сопствената работа 'о текот на часовите секористи дијагностичко оценување на почетокот на часот за поврзување на стекнатите знаења како и на крајот од часот за проверка на стекнатите знаењаSe vrednuva zalagaweto i postigaweto na u~enikot/~kata, se pribiraat pokazateli za nivoto na uspe{nosta vo postigawata, motiviranosta za u~ewe,sorabotkata so sou~enicite itn. Se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata (od prezentirawata, izrabotkite i aktivnostite na u~enicite). Se vodi evidencijaza napredokot na sekoj u~enik po zavr{etokot na ~asot soglasno celite i sodrinata na ~asot i se sobira podatoci za portfolioto na sekoj u~enik kako edenod pokazatelite za postignuvawata na sekoj u~enik.