Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui...

21
Konkretni primeri primene nastavnih metoda Baograd, 16-17.septembar 2015. Prof.dr Radmila Grozdanic

Transcript of Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui...

Page 1: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu

Konkretni primeri primenenastavnih metoda

Baograd, 16-17.septembar 2015.

Prof.dr Radmila Grozdanic

Page 2: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu

Sadržaj

Predmet: Upravljanje projektima IV godinaVidovi komunikacije i fidbek-a sa studentima, PCM primeri

Predmet: Preduzetništvo II godina

Korišćenje vilmova u nastavi

Predmet: Strategijski marketing IV godina Razumevanje strategije kroz rad na slučaju iz prakse

Page 3: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu

1. Upravljanje projektimaDelovi gradiva- oko 40%1. Pojam i vrste projekata2. Odredjivanje ciljeva, opšti i posebni3. Odredjivanje problema, metode4. Projektovanje rezultata5. Projektovanje aktivnosti6. Lista partnerstva7. Gantogram aktivnosti8. Indikatori i dokazi9. Projekcija budžeta

Page 4: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu

KVALITETAN PROJEKAT

Mora da bude zasnovan na realnim

problemima

Mora da donese promenu

Promena mora da utiče na širi krug

ljudi

Mora da ima razvojnu dimenziju

Inovativni karakter

Page 5: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu

1. PROJEKAT MORA BITI LOGIČAN

Page 6: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu

2. Projekat ne treba da bude komplikovan,

mora biti izvodljiv

Page 7: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu

3. Projekat mora biti održiv

Page 8: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu
Page 9: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu
Page 10: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu
Page 11: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu
Page 12: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu
Page 13: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu
Page 14: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu
Page 15: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu

Dijagram stabla ciljeva

Opšti cilj

Specifični ciljevi

Rezultat

Aktivnosti

Aktivnosti

Rezultat

Aktivnosti

Aktivnosti

Specifični ciljevi

Rezultat

Aktivnosti

Aktivnosti

Rezultat

Aktivnosti

Aktivnosti

A EU funded project managed by Delegation of the European Union to the Republic of Serbia

Page 16: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu

Dijagram stabla ciljeva

Povećati kvalitet turističke ponude u XY

području

Unaprediti kvalitet rekreativnog turizma u

(prekograničnom/pograničnom) području

Povećan brojdolazaka za ribolov

Razviti kvalitetna takmičenja

Promocija

Poboljšan kvalitetbiciklisticke staze

Obnoviti staze

Izrada karte

Unaprediti kvalitet kulturnog turizma u

(prekograničnom/pograničnom) području

Poboljsani kvalitetaturistikih vodica

Obuke za mlade

Obuka za budućetrenere

Poboljsani pristupkulturnoj baštini

Izrada karta

Razviti postojećuinfrastukturu

A EU funded project managed by Delegation of the European Union to the Republic of Serbia

Page 17: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu

e-mentorstvom do vlastitog projekta za EU fondove

Page 18: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu

INDIKATORI/POKAZATELJI Kakvi indikatori trebaju biti?

Objektivno proverljivi indikatori/pokazatelji opisuju projektne ciljeve na merljiv način:

1. Kvantitativno (Quantity)- izraženo brojčano

2. Kvalitativno (Quality)- izraženo opisno

3. Vremena (Time)- sprovodivi u određenom vremenu

Indikatori nam pomažu da na vrijeme uočimo da li se sve odvija onako kako je Iplanirano ili je potrebno izvršiti neke prilagodbe i tako izbeći moguće greške.

Dobro definisani indikator ili pokazatelj bi trebao imati ”SMART” karakteristike:

• Specific Identifikovani posebno za svaki cilj i rezultat

• Measurable Merljivi u odnosu na količinu i karakteristike

• Available Dostupni uz prihvatljive troškove i u prihvatljivom vremenu

• Relevant Relevantni u smislu ciljeva na koje se odnose i u pogleduinformacija potrebnih za merenje napretka

• Time bound Vezani za vremenski okvir tako da je vidljivo kada će tokom trajanja projekta neki cilj biti ostvaren

A EU funded project managed by Delegation of the European Union to the Republic of Serbia

Page 19: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu

INDIKATORI/POKAZATELJI (2)

Vrsta indikatora zavisi od nivoa ciljeva projekta, i to:

• Indikatori na nivou opštih ciljeva moraju pokazati učinak projekta(da li je postignuti napredak u implementaciji projekta dao doprinosrealizaciji ciljeva programa);

• Indikatori na nivou specifičnih ciljeva moraju pokazati rezultatprojekta do njegovog završetka;

• Indikatori na nivou rezultata moraju pokazati neposredne rezultate projekta (konkretne proizvode projekta koji nastaju krozpreduzete projektne aktivnosti).

Projektni indikatori (ovisno o prioritetu i meri u okviru kojega se nalaze) su primjerice:

• Broj ili % povećanja broja turista u prekograničnom području(specificirati područje);

• Broj novootvorenih poslovnih zona u prekograničnom području;

• Broj edukovanih trenera;

• Broj učesnika na radionicama/seminarima, itd.

A EU funded project managed by Delegation of the European Union to the Republic of Serbia

Page 20: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu

Tablica/tabela logičke matrice: Redosled

popunjavanja poljaBrojevi u poljima pokazuju korake u popunjavanju logičke matrice.

Opis projekta Objektivnoproverljiviindikatori/pokazatelji

Objektivni izvoriprovere

Pretpostavke i rizici

1 Opšti cilj/evi:Koji će se opšti cilj ostvaritirealizacijom projekta?

8Koji su ključni pokazateljiuspeha vezani za opći cilj?

9Koji su izvori informacija za ovepokazatelje?

2 Svrha projekta/ specifičnicilj/evi:Koje će specifične ciljeveprojekat ostvariti, što ćepomoći ostvarenju opštegcilja?

10Koji indikatori jasnopokazuju da je ciljostvaren?

11Koji su izvori informacija?Kojim se metodamainformacije moguprikupljati?

7Koji su čimbenici, osimodgovornosti korisnika,važni za ostvarenje cilja?(spoljni čimbenici) Kojerizike treba uzeti u obzir?

3Očekivani rezultati:Rezultati su postignuća kojimase ostvaruju specifični ciljevi. Koji su očekivani rezultati? (nabrojite ih)

12Kojim se pokazateljima možemjeriti ostvaruje li projektočekivane rezultate i u kojoj mjeri?

13Koji su izvori informacija za ovepokazatelje?

6Koji vanjski preduslovi morajubiti zadovoljeni kako bi se očekivani rezultati ostvarili u skladu s planom?

4AktivnostiKoje su ključne aktivnosti koje se moraju sprovesti ikojim redoslijedom kako bi se postigli očekivani rezultati? (grupišite aktivnosti premarezultatima)

14Sredstva, resursiKoji su resursi potrebni zaprovođenje ovihaktivnosti, npr. osoblje, oprema, edukacija, studije, nabavka, prostor, itd.

15TroškovnikKoji su izvori informacija za merenje toka aktivnosti? Koji su troškovi projekta? Kako surazvrstani? (detaljna razradatroškovnika projekta)

5Koji preduslovi moraju bitizadovoljeni pripočetka projekta? Koji spoljni preduslovi moraju bitizadovoljeni pri početkasprovođenja planiranihaktivnosti?

A EU funded project managed by Delegation of the European Union to the Republic of Serbia

Page 21: Konkretni primeri primene nastavnih metoda...• Measurable Merljivi u odnosu na količinui karakteristike • Available Dostupni uz prihvatljive troškovei u prihvatljivom vremenu

e-mentorstvom do vlastitog projekta za EU fondove