K U R I K U L U M - Dikdasmen PP Muhammadiyah · 2020. 2. 1. · A. Kelas X 11 B. Kelas XI 20 C....

Untuk SMA/SMK MUHAMMADIYAH

K U R I K U L U M

PENDIDIKAN AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB (ISMUBA)

TAHUN 2017

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN PUSAT MUHAMMADIYAH

2017

| Kurikulum ISMUBA | | ii | | SMA/SMK Muhammadiyah |

K U R I K U L U M PENDIDIKAN AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN

DAN BAHASA ARAB (ISMUBA) TAHUN 2017

Tim Penyelaras :

No Nama Jabatan 1 Prof. Dr. H. Baedhowi, M.Si. Pengarah

2 Dr. H. Tasman Hamami, M.A. Koordinator

3 Dr. H. Suwadi, M.Ag., M.Pd. Anggota

4 Dr. Arif Budi Raharjo, M.Si. Anggota

5 Achmad Muhamad, M.Ag. Anggota

6 Farid Setiawan, M.Pd. I Anggota

7 Nur Huda Kurniawan, M.Pd Anggota

8 Bagus Mustakim, M.Pd Anggota

9 Drs. H. Sarjono, M.Si Anggota

10 Dr. Hj. Casmini, M.Si Anggota

11 Dr. Hendro Widodo, M.Pd Anggota

12 Dr. Ridwan, M.Hum . Anggota

13 Dr. Suyatno, M.Pd.I Anggota

14 Dr. Mohammad Ali, M.Ag. Anggota


2017

ISBN : 978-602-5400-87-2

Tim Penyelaras:


2 Dr. H.Tasman Hamami, M.A. Koordinator

3 Dr. H. Masykuri, M.Ed. Anggota

4 Dr. H. Suwadi, M.Ag.,M.Pd. Anggota


6 Drs. Achmad Muhammad, M.Ag. Anggota

7 Farid Setiawan, M.Pd.I Anggota

8 Nur Huda Kurniawan, M. Pd Anggota




12 Dr. Hendro Widodo, M.Pd. Anggota

13 Dr. Ridwan, M.Hum. Anggota



16 Prof. Dr. H. Mundzirin Yusuf, M.Si Anggota


2017

| Kurikulum ISMUBA | | iii | | SMA/SMK Muhammadiyah |

K U R I K U L U M PENDIDIKAN AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN

DAN BAHASA ARAB (ISMUBA) TAHUN 2017

Tim Penyelaras :


2 Dr. H. Tasman Hamami, M.A. Koordinator

3 Dr. H. Suwadi, M.Ag., M.Pd. Anggota


5 Achmad Muhamad, M.Ag. Anggota

6 Farid Setiawan, M.Pd. I Anggota

7 Nur Huda Kurniawan, M.Pd Anggota




11 Dr. Hendro Widodo, M.Pd Anggota

12 Dr. Ridwan, M.Hum . Anggota




2017

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Rabbil ‘alamin, puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah swt. atas

segala limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga buku kurikulum pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (Ismuba) dapat dapat diselesaikan.

Pendidikan Muhammadiyah yang didirikan K.H Ahmad Dahlan pada tahun 1911 dalam bentuk lembaga pendidikan modern merupakan “sintesa” atas realitas adanya sistem pendidikan yang dikotomis. Pada saat itu terdapat pendidikan Islam dengan sistem pondok pesantren tradisional yang hanya mengajarkan pengetahuan agama saja, dan di sisi lain diselenggarakan sistem pendidikan modern ala kolonial yang sekuler. Melihat sistem pendidikan yang dikotomis itu, K.H. Ahmad Dahlan secara kreatif berijtihad membangun suatu sistem pendidikan Islam modern yang integratif-holistik, berupa sekolah umum yang mengintegrasikan ilmu-ilmu agama Islam, dan madrasahyang mengintegrasikan ilmu-ilmu umum.

Sistem pendidikan ini memiliki ciri utama, yaitu diajarkan ilmu agama Islam dan bahasa Arab, dan dalam perkembangannya diajarkan pula mata pelajaran kemuhammadiyahan. Ketiga mata pelajaran ini, yaitu Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan bahasa Arab lazim disebut Ismuba bagi sekolah dan madrasah Muhammadiyah merupakan ciri khusus dan keunggulan. Sejak Awal berdirinya, Sekolah dan Madrasah Muhammadiyah dirancang dengan sistem pendidikan Islam modern yang integratif- holistik, sehingga menghasilkan lulusan yang menguasai ilmu pengetahuan umum sesuai jenjangnya, dan agama Islam, Kemuhmammadiyahan serta bahasa Arab. Masyarakat menilai dan menaruh harapan besar kepada pendidikan Muhammadiyah justru karena adanya ciri khusus dan keunggulan tersebut.

Dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan Muhammadiyah dengan memperhatikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta harapan masyarakat, maka pendidikan Ismuba di sekolah Muhammadiyah tersebut, dipandang perlu adanya pengembangan kurikulum Ismuba, yang mencakup konsep dan prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian pendidikan Ismuba, standar kompetensi lulusan, standar isi, struktur kurikulum, dan beban belajar.

Akhirnya buku kurikulum ini diharapkan berfungsi untuk menjadi standar mutu pengelolaan pendidikan pada sekolah Muhammadiyah. Disamping itu, buku ini merupakan acuan operasional bagi kepala sekolah dan guru dalam menyusun dan mengelola kurikulum pada tingkat satuan pendidikan secara optimal, sekaligus menjadi acuan operasional bagi Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah atau dinas pendidikan provinsi dan kabupaten/kota dalam melakukan koordinasi dan supervisi penyusunan dan pengelolaan kurikulum di setiap satuan pendidikan.

Terima kasih kepada semua pihak dan masukan positif diharapkan untuk penyempurnaan buku kurikulum ini. Semoga Allah mencatatnya sebagai amal jariyah.

Jakarta, 16 Februari 2017

Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah

Ketua Sekretaris Prof. Dr. H. Baedhowi, M.Sc. R. Alpha Amirrachman, M.Phil., Ph.D.

| Kurikulum ISMUBA | | vii | | SMA/SMK Muhammadiyah |

DAFTAR ISI

Halaman Judul i Kata Pengantar iii SK Pemberlakuan Kurikulum ISMUBA iv Bab I Landasan Kurikulum 1

A. Latar BelakangPemikiran 1 B. Tujuan Pengembangan Kurikulum ISMUBA 2 C. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan Muhammadiyah 2 D. Muatan/Struktur Kurikulum Ismuba 3 E. Beban Belajar Kurikulum Ismuba 3 F. Prinsip Penyusunan Kurikulum 4 G. Prinsip Pengelolaan Kurikulum 6 H. Pihak yang Terlibat 7 Bab II Standar Kompetensi Lulusan 8 Bab III Standar Isi 10

A. Kelas X 11 B. Kelas XI 20 C. Kelas XII 29 Bab IV Standar Proses 38

A. Dasar Pemikiran 38 B. Prinsip Pembelajaran 39 C. Perencanaan Pembelajaran 40 D. Pelaksanaan Pembelajaran 42 Bab V Standar Guru Ismuba 46

A. Pendahuluan 46 B. Maksud dan Tujuan 46 C. Ketentuan Umum 46 D. Persyaratan 47 Bab VI Standar Penilain 48

A. Dasar Pemikiran 48 B. Tujuan 49 C. Ruang Lingkup 49 D. Prinsip-prinsip Penilaian 49 E. Penilaian oleh Guru 50 F. Penilaian Majelis Dikdasmen 50 G. Penilaian Sikap 50 H. Penilaian Pengetahuan 57 I. Penilaian Keterampilan 62 J. Pelaksanaan Penilaian oleh Guru 66 K. Pelaksanaan Penilaian oleh Majelis Dikdasmen 71 L. Laporan Hasil Penilaian 72 M. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 74 N. Kegiatan Semester Pendek Pada Sistem Kredit Semester 75 O. Rapor Sistem Paket dan Sistem Kredit Semester 76 P. Kriteria Kenaikan Kelas 77 Bab VII Penutup 78 Referensi 79

| Kurikulum ISMUBA | | 1 | | SMA/SMK Muhammadiyah |

BAB I

LANDASAN KURIKULUM AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB DENGAN

PARADIGMA INTEGRATIF-HOLISTIK

A. Latar Belakang Pemikiran

Indonesia merupakan negara kepulauan dengan keragamannya yang terdapat di setiap daerah. Keragaman tersebut melahirkan kebutuhan dan tantangan pengembangan yang berbeda antar daerah dalam rangka meningkatkan mutu dan mencerdaskan kehidupan masyarakat. Terkait dengan pembangunan pendidikan, masing-masing daerah memerlukan pendidikan yang sesuai dengan karakteristik daerah. Begitu pula halnya dengan kurikulum sebagai jantungnya pendidikan perlu dikembangkan dan diimplementasikan secara kontekstual untuk merespon kebutuhan daerah, satuan pendidikan, dan peserta didik.

Muhammadiyah secara kelembagaan merespons kebutuhan masyarakat dengan

menciptakan sistem pendidikan Islam modern yang integratif-holistik, berupa sekolah umum yang mengintegrasikan ilmu-ilmu agama Islam, dan madrasah yang mengintegrasikan ilmu-ilmu umum. Sistem pendidikan Islam ini, didukung oleh adanya kurikulum yang senantiasa dikembangkan sesuai dengan faktor internal dan eksternal.

Hal tersebut sesuai dengan ketentuan dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional: 1. Pasal 36 Ayat (2) menyebutkan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis

pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.

2. Pasal 36 Ayat (3) menyebutkan bahwa kurikulum disusun sesuai dengan jenjang pendidikan dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan memperhatikan: (a) peningkatan iman dan takwa; (b) peningkatan akhlak mulia; (c) peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat peserta didik; (d) keragaman potensi daerah dan lingkungan; (e) tuntutan pembangunan daerah dan nasional; (f) tuntutan dunia kerja; (g) perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; (h) agama; (i) dinamika perkembangan global; dan (j) persatuan nasional dan nilainilai kebangsaan.

3. Pasal 38 Ayat (2) mengatur bahwa kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah.

Dari amanat undang-undang tersebut ditegaskan bahwa: 1. Kurikulum dikembangkan secara berdiversifikasi dengan maksud agar

memungkinkan penyesuaian program pendidikan pada satuan pendidikan dengan kondisi dan kekhasan potensi yang ada di daerah serta peserta didik; dan

2. Kurikulum dikembangkan dan dilaksanakan di tingkat satuan pendidikan.


Sebagai sub sistem dalam sistem pendidikan nasional, Pendidikan Muhammadiyah yang didirikan K.H Ahmad Dahlan pada tahun 1911 dalam bentuk lembaga pendidikan modern merupakan “sintesa” atas realitas adanya sistem pendidikan yang dikotomis. Pada saat itu terdapat pendidikan Islam dengan sistem pondok pesantren tradisional yang hanya mengajarkan pengetahuan agama saja, dan di sisi lain diselenggarakan sistem pendidikan modern ala kolonial yang sekuler. Melihat sistem pendidikan yang dikotomis itu, K.H. Ahmad Dahlan secara kreatif berijtihad membangun suatu sistem pendidikan Islam modern yang integratif-holistik, berupa sekolah umum yang mengintegrasikan ilmu-ilmu agama Islam, dan madrasahyang mengintegrasikan ilmu-ilmu umum.

Sistem pendidikan ini memiliki ciri utama, yaitu diajarkan ilmu agama Islam dan bahasa Arab, dan dalam perkembangannya diajarkan pula mata pelajaran kemuhammadiyahan. Ketiga mata pelajaran ini, yaitu Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan bahasa Arab lazim disebut Ismuba bagi sekolah dan madrasah Muhammadiyah merupakan ciri khusus dan keunggulan. Sejak Awal berdirinya, sekolah dan Madrasah Muhammadiyah dirancangsistem pendidikan Islam modern yang integratif-holistik, sehingga menghasilkan lulusan yang menguasai ilmu pengetahuan umum sesuai jenjangnya, dan agama Islam, Kemuhmammadiyahan serta bahasa Arab. Masyarakat menilai dan menaruh harapan besar kepada pendidikan Muhammadiyah justru karena adanya ciri khusus dan keunggulan tersebut.

Dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan muhammadiyah dengan memperhatikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta harapan masyarakat, maka pendidikan Ismuba di sekolah dan madrasah Muhammadiyah tersebut, dipandang perlu adanya pengembangan kurikulum Ismuba, yang mencakup konsep dan prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian pendidikan Ismuba, standar kompetensi lulusan, standar isi, struktur kurikulum, dan beban belajar.

B. Tujuan Pengembangan Kurikulum Ismuba

Kurikulum Ismuba ini disusun dan dikembangkan dengan tujuan

1. Menjadi standar mutu pengelolaan pendidikan pada sekolah Muhammadiyah.

2. Menjadi acuan operasional bagi kepala sekolah dan guru dalam menyusun dan mengelola KTSP secara optimal di satuan pendidikan.

3. Menjadi acuan operasional bagi Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah dalam melakukan koordinasi dan supervisi penyusunan dan pengelolaan kurikulum di setiap satuan pendidikan

C. Visi, MIsi dan Tujuan Pendidikan Muhammadiyah

Visi pendidikan Muhammadiyah adalah berkembangnya fungsi pendidikan dasar dan menengah Muhammadiyah mencakup sekolah, madrasah dan pondok pesantren yang berbasis Al- Islam Kemuhammadiyahan, holistik integratif, bertata kelola baik, serta berdaya saing dan berkeunggulan.


Sebagai sub sistem dalam sistem pendidikan nasional, Pendidikan Muhammadiyah yang didirikan K.H Ahmad Dahlan pada tahun 1911 dalam bentuk lembaga pendidikan modern merupakan “sintesa” atas realitas adanya sistem pendidikan yang dikotomis. Pada saat itu terdapat pendidikan Islam dengan sistem pondok pesantren tradisional yang hanya mengajarkan pengetahuan agama saja, dan di sisi lain diselenggarakan sistem pendidikan modern ala kolonial yang sekuler. Melihat sistem pendidikan yang dikotomis itu, K.H. Ahmad Dahlan secara kreatif berijtihad membangun suatu sistem pendidikan Islam modern yang integratif-holistik, berupa sekolah umum yang mengintegrasikan ilmu-ilmu agama Islam, dan madrasahyang mengintegrasikan ilmu-ilmu umum.

Sistem pendidikan ini memiliki ciri utama, yaitu diajarkan ilmu agama Islam dan bahasa Arab, dan dalam perkembangannya diajarkan pula mata pelajaran kemuhammadiyahan. Ketiga mata pelajaran ini, yaitu Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan bahasa Arab lazim disebut Ismuba bagi sekolah dan madrasah Muhammadiyah merupakan ciri khusus dan keunggulan. Sejak Awal berdirinya, sekolah dan Madrasah Muhammadiyah dirancangsistem pendidikan Islam modern yang integratif-holistik, sehingga menghasilkan lulusan yang menguasai ilmu pengetahuan umum sesuai jenjangnya, dan agama Islam, Kemuhmammadiyahan serta bahasa Arab. Masyarakat menilai dan menaruh harapan besar kepada pendidikan Muhammadiyah justru karena adanya ciri khusus dan keunggulan tersebut.

Dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan muhammadiyah dengan memperhatikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta harapan masyarakat, maka pendidikan Ismuba di sekolah dan madrasah Muhammadiyah tersebut, dipandang perlu adanya pengembangan kurikulum Ismuba, yang mencakup konsep dan prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian pendidikan Ismuba, standar kompetensi lulusan, standar isi, struktur kurikulum, dan beban belajar.

B. Tujuan Pengembangan Kurikulum Ismuba

Kurikulum Ismuba ini disusun dan dikembangkan dengan tujuan

1. Menjadi standar mutu pengelolaan pendidikan pada sekolah Muhammadiyah.

2. Menjadi acuan operasional bagi kepala sekolah dan guru dalam menyusun dan mengelola KTSP secara optimal di satuan pendidikan.

3. Menjadi acuan operasional bagi Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah dalam melakukan koordinasi dan supervisi penyusunan dan pengelolaan kurikulum di setiap satuan pendidikan

C. Visi, MIsi dan Tujuan Pendidikan Muhammadiyah

Visi pendidikan Muhammadiyah adalah berkembangnya fungsi pendidikan dasar dan menengah Muhammadiyah mencakup sekolah, madrasah dan pondok pesantren yang berbasis Al- Islam Kemuhammadiyahan, holistik integratif, bertata kelola baik, serta berdaya saing dan berkeunggulan.

Misi pendidikan Muhammadiyah: 1. Menyelenggarakan pendidikan dasar dan menengah yang unggul dan berkemajuan; 2. Menyelenggarakan pendidikan dasar dan menengah yang holistik dan integratif

yakni mengembangkan potensi akal, hati, dan keterampilan yang seimbang; 3. Menyelenggarakan pendidikan dasar dan menengah yang akuntabel dan inklusif; 4. Menyelenggarakan pendidikan dasar dan menengah yang didukung iptek dan imtak.

Sedangkan tujuan pendidikan Muhammadiyah adalah 1. Terciptannya tranformasi (perubahan cepat kearah kemajuan) tata kelola Sekolah,

Madrasah, dan Pondok Pesantren Muhammadiyah pada semua jenjang yang dilakukan secara baik, maju, professional, dan modern.

2. Berkembangnya sistem gerakan dan tata kelola Sekolah, madrasah, dan Pondok Pesantren Muhammadiyah yang berkualitas utama bagi terciptanya kondisi dan faktor-faktor pendukung terwujudnya masyarakat islam yang sebenar-sebenarnya.

3. Berkembangnya peran strategis Sekolah, Madrasah, dan Pondok Pesantren Muhammadiyah secara kualitatif dalam kehidupan umat, bangsa, dan dinamika global.

D. Muatan/Struktur Kurikulum Ismuba

Struktur Kurikulum Ismuba pada Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah adalah sebagai berikut:

No

Mata Pelajaran

Kelas, Semester dan Alokasi Waktu

X XI XII

1 2 1 2 1 2

1 Pendidikan Al-Qur’an Hadits 3 3 3 3 3 3

2 Pendidikan Aqidah Akhlak 2 2 2 2 2 2

3 Pendidikan Fikh 3 3 3 3 3 3

4 Pendidikan Tarikh 1 1 1 1 1 1

5 Pendidikan Kemuhammadiyahan 1 1 1 1 1 1

6 Pendidikan Bahasa Arab 2 2 2 2 2 2 Jumlah Jam 12 12 12 12 12 12

E. Beban Belajar Kurikulum Ismuba

Pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab di sekolah-sekolah Muhammadiyah selain merupakan ciri khusus sekaligus sebagai keunggulan yang diselenggarakan dengan sistem paket. Sistem Paket adalah penyelenggaraan program pendidikan yang siswanya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang ditetapkan. Beban belajar setiap mata pelajaran pada dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran.

Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh siswa untuk mengikuti pembelajaran melalui sistem tatap muka, pembiasaan, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua kegiatan belajar itu


dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan secara terpadu dengan memperhatikan tingkat perkembangan siswa.

Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara siswa dengan guru. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran pada jenjang Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menegah Kejuruan adalah 45 menit.

Beban belajar kegiatan tatap muka mata pelajaran pendidikan Ismuba per minggu pada jenjang sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan kelas X, XI dan XII sebanyak 12 jam pelajaran perminggu. Beban belajar kegiatan tatap muka keseluruhan dan pembiasaan untuk jenjang sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan adalah sebagaimana tertera pada tabel berikut:

Tabel 1

Beban Belajar Kegiatan Tatap Muka dan Ekuivalen Jam Pembalajaran Pendidikan Ismuba

Jenjang, kelas

Satu jam pelajaran

(menit)

Jumlah jam Per/minggu

Minggu Efektif

Per/tahun

Jumlah jam pelajaran Per/tahun

Jumlah jam per/Tahun

(@60 menit X-XI, dan

XII

45

12

34-38

408 - 456 (18.360 – 20.520 menit)

306-342

Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman

materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh guru.

Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh siswa.

F. Prinsip Penyusunan Kurikulum

Kurikulum Ismuba disusun dengan memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut.

1. Peningkatan Iman, Takwa, dan Akhlak Mulia

Iman, takwa, dan akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. agar dapat menunjang peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia.

2. Kebutuhan Kompetensi Masa Depan

Kemampuan peserta didik yang diperlukan yaitu antara lain kemampuan berkomunikasi, berpikir kritis dan kreatif dengan mempertimbangkan nilai dan moral Pancasila agar menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggungjawab, toleran dalam keberagaman, mampu hidup dalam masyarakat global, memiliki minat luas dalam kehidupan dan kesiapan untuk bekerja, kecerdasan sesuai dengan bakat/minatnya, dan peduli terhadap lingkungan. Kurikulum harus mampu menjawab tantangan ini sehingga perlu mengembangkan kemampuan-kemampuan ini dalam proses pembelajaran.


dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan secara terpadu dengan memperhatikan tingkat perkembangan siswa.

Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara siswa dengan guru. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran pada jenjang Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menegah Kejuruan adalah 45 menit.

Beban belajar kegiatan tatap muka mata pelajaran pendidikan Ismuba per minggu pada jenjang sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan kelas X, XI dan XII sebanyak 12 jam pelajaran perminggu. Beban belajar kegiatan tatap muka keseluruhan dan pembiasaan untuk jenjang sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan adalah sebagaimana tertera pada tabel berikut:

Tabel 1

Beban Belajar Kegiatan Tatap Muka dan Ekuivalen Jam Pembalajaran Pendidikan Ismuba

Jenjang, kelas

Satu jam pelajaran

(menit)

Jumlah jam Per/minggu

Minggu Efektif

Per/tahun

Jumlah jam pelajaran Per/tahun

Jumlah jam per/Tahun

(@60 menit X-XI, dan

XII

45

12

34-38

408 - 456 (18.360 – 20.520 menit)

306-342

Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman

materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh guru.

Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh siswa.

F. Prinsip Penyusunan Kurikulum

Kurikulum Ismuba disusun dengan memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut.

1. Peningkatan Iman, Takwa, dan Akhlak Mulia

Iman, takwa, dan akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. agar dapat menunjang peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia.

2. Kebutuhan Kompetensi Masa Depan

Kemampuan peserta didik yang diperlukan yaitu antara lain kemampuan berkomunikasi, berpikir kritis dan kreatif dengan mempertimbangkan nilai dan moral Pancasila agar menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggungjawab, toleran dalam keberagaman, mampu hidup dalam masyarakat global, memiliki minat luas dalam kehidupan dan kesiapan untuk bekerja, kecerdasan sesuai dengan bakat/minatnya, dan peduli terhadap lingkungan. Kurikulum harus mampu menjawab tantangan ini sehingga perlu mengembangkan kemampuan-kemampuan ini dalam proses pembelajaran.

3. Peningkatan Potensi, Kecerdasan, dan Minat sesuai dengan Tingkat Perkembangan dan Kemampuan Peserta Didik

Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif, psikomotor) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat, kecerdasan intelektual, emosional, sosial, spritual, dan kinestetik peserta didik.

4. Keragaman Potensi dan Karakteristik Wilayah/Daerah dan Lingkungan

Daerah memiliki keragaman potensi, kebutuhan, tantangan, dan karakteristik lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan yang sesuai dengan karakteristik daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum perlu memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan Wilayah/daerah.

5. Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional

Dalam era otonomi dan desentralisasi, kurikulum adalah salah satu media pengikat dan pengembang keutuhan bangsa yang dapat mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu, kurikulum perlu memperhatikan keseimbangan antara kepentingan daerah dan nasional.

6. Tuntutan Dunia Kerja

Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab itu, kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.

7. Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni

Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis pengetahuan di mana IPTEKS sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan. Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan IPTEKS sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan. Oleh karena itu, kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

8. Agama

Kurikulum dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman, taqwa, serta akhlak mulia dan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh karena itu, muatan kurikulum semua matapelajaran ikut mendukung peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia.

9. Dinamika Perkembangan Global

Kurikulum menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa, yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan antarbangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain.


10. Persatuan Nasional dan Nilai-Nilai Kebangsaan

Kurikulum diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Oleh karena itu, kurikulum harus menumbuhkembangkan wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.

11. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat ditumbuhkan terlebih dahulu sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.

12. Kesetaraan Jender

Kurikulum diarahkan kepada pengembangan sikap dan perilaku yang berkeadilan dengan memperhatikan kesetaraan jender.

13. Karakteristik Satuan Pendidikan

Kurikulum dikembangkan sesuai dengan kondisi dan ciri khas satuan pendidikan.

G. Prinsip Pengelolaan Kurikulum

Kurikulum Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (ISMUBA) dikembangkan oleh Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah dengan mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dan Pedoman Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah. Pengembangan kurikulum ini memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum sesuai dengan mata pelajaran sebagai berikut.

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah swt, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab, sebagai kader Muhammadiyah dan kader bangsa. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti bahwa kegiatan pembelajaran harus berpusat pada peserta didik.

2. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kebutuhan Muhammadiyah secara nasional sesuai tujuan pendidikan, keragaman karakteristik peserta didik, kondisi wilayah dan daerah, jenjang dan jenis pendidikan.


10. Persatuan Nasional dan Nilai-Nilai Kebangsaan

Kurikulum diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Oleh karena itu, kurikulum harus menumbuhkembangkan wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.

11. Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat ditumbuhkan terlebih dahulu sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.

12. Kesetaraan Jender

Kurikulum diarahkan kepada pengembangan sikap dan perilaku yang berkeadilan dengan memperhatikan kesetaraan jender.

13. Karakteristik Satuan Pendidikan

Kurikulum dikembangkan sesuai dengan kondisi dan ciri khas satuan pendidikan.

G. Prinsip Pengelolaan Kurikulum

Kurikulum Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (ISMUBA) dikembangkan oleh Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah dengan mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dan Pedoman Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah. Pengembangan kurikulum ini memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum sesuai dengan mata pelajaran sebagai berikut.

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah swt, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab, sebagai kader Muhammadiyah dan kader bangsa. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti bahwa kegiatan pembelajaran harus berpusat pada peserta didik.

2. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kebutuhan Muhammadiyah secara nasional sesuai tujuan pendidikan, keragaman karakteristik peserta didik, kondisi wilayah dan daerah, jenjang dan jenis pendidikan.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni Kurikulum ISMUBA dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan kurikulum memperhatikan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan. Oleh karena itu, pengembangan kurikulum memperhatikan keseimbangan antara hard skills dan soft skills.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi (sikap (spiritual dan sosial), pengetahuan, dan keterampilan), bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antar jenjang pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan pada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan kemampuan peserta didik untuk belajar sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan wilayah/daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan wilayah/daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara sesuai dengan ajaran Islam yang berkemajuan.

H. Pihak yang Terlibat

Kurikulum Ismuba dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh tim pengembanga kurikulum Ismuba Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah yang terdiri dari kelompok guru dan pakar pendidikan.


BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan capaian minimal dari pada setiap jejang pendidikan, untuk matapelajaran pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab. SKL ini terdiri dari dimensi sikap, pengetahuan dan keterampilan.

Tabel 2.1

Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab

DIMENSI SIKAP Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: 1. beriman dan

bertakwa kepada Allah SWT, memiliki semangat dan konsisten dalam berakidah Islam dengan menjadikan al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman hidup, serta mendakwahkannya,

2. berakhlak karimah; berkarakter, jujur, peduli, santun dalam berkomunikasi dan pergaulan sehari-hari,

3. bertanggungjawab, istiqomah dan berkemajuan 4. pembelajar sejati, sepanjang hayat, dan kritis dalam mengambil ibrah 5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, Negara, kawasan regional dan internasional.

DIMENSI PENGETAHUN 1. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif dan suprarasional

pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan: a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, e. humaniora, f. keislaman, g. Kemuhammadiyahan, dan h. Bahasa Arab.

2. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga,

sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, Negara, kawasan regional dan internasional.

DIMENSI PENGETAHUN Faktual Pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, keislaman, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,


BAB II STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan capaian minimal dari pada setiap jejang pendidikan, untuk matapelajaran pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab. SKL ini terdiri dari dimensi sikap, pengetahuan dan keterampilan.

Tabel 2.1

Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab

DIMENSI SIKAP Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: 1. beriman dan

bertakwa kepada Allah SWT, memiliki semangat dan konsisten dalam berakidah Islam dengan menjadikan al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman hidup, serta mendakwahkannya,

2. berakhlak karimah; berkarakter, jujur, peduli, santun dalam berkomunikasi dan pergaulan sehari-hari,

3. bertanggungjawab, istiqomah dan berkemajuan 4. pembelajar sejati, sepanjang hayat, dan kritis dalam mengambil ibrah 5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, Negara, kawasan regional dan internasional.

DIMENSI PENGETAHUN 1. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif dan suprarasional

pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan: a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, e. humaniora, f. keislaman, g. Kemuhammadiyahan, dan h. Bahasa Arab.

2. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga,

sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, Negara, kawasan regional dan internasional.

DIMENSI PENGETAHUN Faktual Pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, keislaman, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,

negara, kawasan regional, dan internasional.

Konseptual Terminologi/ istilah dan klasifikasi, kategori, prinsip, generalisasi, teori,model, dan struktur yang digunakan terkait dengan pengetahuan teknis dan spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, keislaman, kemuhammadiyahan dan bahasa arab terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

Prosedural Pengetahuan tentang cara melakukan sesuatu atau kegiatan yang terkait dengan Pengetahuan teknis, spesifik, algoritma, metode, dan kriteria untuk menentukan prosedur yang sesuai berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, keislaman, kemuhammadiyahan dan bahasa arab terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

Metakognitif Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri dan menggunakannya Dalam mempelajari Pengetahuan teknis, detail, spesifik, kompleks, kontekstual dan kondisional berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, keislaman, kemuhammadiyahan dan bahasa arab terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

Suprarasional Pengetahuan tentang keimanan terhadap hal yang ghaib dan menggunakannya dalam mempelajari ilmu keislaman

DIMENSI KETERAMPILAN Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif melalui pendekatan yang beragam; normative, ilmiah, dan pendekatan lain sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri


BAB III

STANDAR ISI

Standar Isi adalah kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi peserta didik yang harus dipenuhi atau dicapai pada suatu satuan pendidikan dalam jenjang dan jenis pendidikan tertentu dirumuskan dalam Standar Isi untuk setiap mata pelajaran.

Standar Isi disesuaikan dengan substansi tujuan pendidikan nasional dalam

domain sikap spritual dan sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Oleh karena itu, Standar Isi dikembangkan untuk menentukan kriteria ruang lingkup dan tingkat kompetensi yang sesuai dengan kompetensi lulusan yang dirumuskan pada Standar Kompetensi Lulusan, yakni sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Karakteristik, kesesuaian, kecukupan, keluasan dan kedalaman materi

ditentukan sesuai dengan karakteristik kompetensi beserta proses pemerolehan kompetensi tersebut. Ketiga kompetensi tersebut memiliki proses pemerolehan yang berbeda. Sikap dibentuk melalui aktivitas-aktivitas: menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan. Pengetahuan dimiliki melalui aktivitas-aktivitas: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Keterampilan diperoleh melalui aktivitas-aktivitas: mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Karakteristik kompetensi beserta perbedaan proses perolehannya mempengaruhi Standar Isi.

Standar isi terdiri dari Kompetensi Inti (KI) merupakan capaian minimal dari pada setiap matapelajaran. Sedangkan Kompetensi Dasar (KD) merupakan turunan dari KI dalam setiap matapelajaran pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab.

.


BAB III

STANDAR ISI

Standar Isi adalah kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi peserta didik yang harus dipenuhi atau dicapai pada suatu satuan pendidikan dalam jenjang dan jenis pendidikan tertentu dirumuskan dalam Standar Isi untuk setiap mata pelajaran.

Standar Isi disesuaikan dengan substansi tujuan pendidikan nasional dalam

domain sikap spritual dan sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Oleh karena itu, Standar Isi dikembangkan untuk menentukan kriteria ruang lingkup dan tingkat kompetensi yang sesuai dengan kompetensi lulusan yang dirumuskan pada Standar Kompetensi Lulusan, yakni sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Karakteristik, kesesuaian, kecukupan, keluasan dan kedalaman materi

ditentukan sesuai dengan karakteristik kompetensi beserta proses pemerolehan kompetensi tersebut. Ketiga kompetensi tersebut memiliki proses pemerolehan yang berbeda. Sikap dibentuk melalui aktivitas-aktivitas: menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, dan mengamalkan. Pengetahuan dimiliki melalui aktivitas-aktivitas: mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Keterampilan diperoleh melalui aktivitas-aktivitas: mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Karakteristik kompetensi beserta perbedaan proses perolehannya mempengaruhi Standar Isi.

Standar isi terdiri dari Kompetensi Inti (KI) merupakan capaian minimal dari pada setiap matapelajaran. Sedangkan Kompetensi Dasar (KD) merupakan turunan dari KI dalam setiap matapelajaran pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab.

.

Tabe

l 3.1

K

ompe

tens

i Int

i (K

I) da

n K

ompe

tens

i Das

ar (K

D) P

endi

dika

n A

l-Isl

am, K

emuh

amm

adiy

ahan

dan

Bah

asa

Ara

b Je

njan

g SM

A/S

MK

Muh

amm

adiy

ah

K

elas

X

K

OM

PET

ENSI

INTI

1

(SIK

AP

SP

RIT

UA

L)

KO

MP

ETEN

SI IN

TI 2

(S

IKA

P S

OSI

AL)

K

OM

PET

ENSI

INTI

3

(PEN

GET

AH

UA

N)

KO

MP

ETEN

SI IN

TI 4

(K

ETR

AM

PIL

AN

)

1.

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

2.

M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

di

sipl

in, b

erta

nggu

ng ja

wab

, pe

duli

(got

ong

royo

ng, k

erja

sa

ma,

tole

ran,

dam

ai),

sant

un,

resp

onsi

f, da

n pr

o-ak

tif s

ebag

ai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai

perm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi

seca

ra e

fekt

if de

ngan

ling

kung

an

sosi

al d

an a

lam

ser

ta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

pe

rgau

lan

duni

a

3.

Mem

aham

i, m

ener

apka

n da

n m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

peng

etah

uan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l dan

m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an ra

sa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bu

daya

, dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an, k

eneg

araa

n, d

an

pera

daba

n te

rkai

t prn

yeba

b fe

nom

ena

dan

keja

dian

, ser

ta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

.

4.

Men

gola

h, m

enal

ar, d

an m

enya

ji da

n m

enci

pta

dala

m ra

nah

konk

ret

dan

rana

h ab

stra

k te

rkai

t den

gan

peng

emba

ngan

da

ri ya

ng d

ipel

ajar

inya

di s

ekol

ah

seca

ra m

andi

ri, s

erta

ber

tinda

k se

cara

efe

ktif

dan

krea

tif, d

an

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan.

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(SIK

AP

SP

RIT

UA

L)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(SIK

AP

SO

SIA

L)

KO

MP

ETEN

SI

DA

SAR

(P

ENG

ETA

HU

AN

)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(KET

RA

MP

ILA

N)

A.

Pen

didi

kan

Al-Q

ur’a

n H

adis

Se

mes

ter G

asal

1.

1 Te

rbia

sa m

emba

ca a

l-Qur

’an

deng

an m

eyak

ini b

ahw

a ko

ntro

l di

ri (m

ujah

adah

an-n

afs)

, pr

asan

gka

baik

(hus

nuzz

an),

dan

pers

auda

raan

(ukh

uwah

) ada

lah

2.1

Men

unju

kkan

per

ilaku

kon

trol

diri

(m

ujah

adah

an-

nafs

), pr

asan

gka

baik

(hus

nuz-

zan)

, dan

pe

rsau

dara

an (u

khuw

ah) s

ebag

ai

impl

emen

tasi

per

inta

h Q

.S. a

l-

3.1

Men

gana

lisis

Q.S

. al-H

ujur

at/4

9:

10 d

an 1

2 se

rta

Had

is t

enta

ng

kont

rol

diri

(muj

ahad

ah

an-

nafs

), pr

asan

gka

baik

(hus

nuzz

an),

4.1.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-Huj

urat

/49:

10

dan

12, s

esua

i den

gan

kaid

ah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hur

uf

4.1.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S.

al-H

ujur

at/4

9: 1

0 da

n 12

den

gan


perin

tah

agam

a H

ujur

at/4

9: 1

0 da

n 12

ser

ta H

adis

te

rkai

t da

n pe

rsau

dara

an (u

khuw

ah)

fasi

h da

n la

ncar

4.

1.3

Men

yajik

an h

ubun

gan

anta

ra

kual

itas

keim

anan

den

gan

kont

rol

diri

(muj

ahad

ahan

-naf

s),

pras

angk

a ba

ik (h

usnu

zzan

), da

n

pers

auda

raan

(ukh

uwah

) ses

uai

deng

an p

esan

Q.S

. al-H

ujur

at/4

9:

10 d

an 1

2, s

erta

Had

is te

rkai

t 1.

2.

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

te

ntan

g pe

ran

man

usia

seb

agai

‘a

bdul

lah

dan

khal

ifatu

llah

fil

ardh

i

2.2.

Be

rper

ilaku

taat

dan

tang

gung

ja

wab

seb

agai

cer

min

an m

akna

‘a

bdul

lah

dan

khal

ifatu

llah

fil a

rdhi

3.2.

M

enga

nalis

is Q

.S. A

l-Baq

arah

: 30

, QS

Az-

Zariy

at :

56 d

an Q

S A

n-N

ahl

: 78

tent

ang

Ked

uduk

an

Man

usia

seb

agai

‘Abd

ulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

Ard

hser

taha

dis

terk

ait

4.2.

1.

Mem

baca

Q.S

. Al-B

aqar

ah: 3

0,

QS

Az-

Zariy

at :

56 d

an Q

S A

n-

Nah

l : 7

8 te

ntan

g K

edud

ukan

M

anus

ia s

ebag

ai A

bdul

lah

dan

khal

ifatu

llah

fil A

rdh

sert

a ha

dis

terk

ait

4.2.

2.

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. A

l-Baq

arah

: 30,

QS

Az-

Zariy

at :

56

dan

QS

An-

Nah

l : 7

8 te

ntan

g K

edud

ukan

Man

usia

seb

agai

A

bdul

lah

dan

khal

ifatu

llah

fil A

rdh

sert

a ha

dis

terk

ait

4.2.

3.

Men

yajik

an h

ubun

gan

anta

ra

kand

unga

n Q

.S. A

l-Baq

arah

: 30

deng

an Q

S A

z-Za

riyat

: 56

dan

Q

S A

n-N

ahl :

78

tent

ang

Ked

uduk

an M

anus

ia s

ebag

ai

Abd

ulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

Ard

h se

rta

hadi

s te

rkai

t Se

mes

ter G

asal

1.

3 M

eyak

ini b

ahw

a pe

rgau

lan

beba

s da

n zi

na a

dala

h di

lara

ng

agam

a

2.3

Men

ghin

dark

an d

iri d

ari

perg

aula

n be

bas

dan

perb

uata

n zi

na s

ebag

ai p

enga

mal

an Q

.S. a

l- Is

ra’/1

7: 3

2, d

an Q

.S. a

n-N

ur /2

4:

2, s

erta

H

adis

terk

ait

3.3

Men

gana

lisis

Q.S

. al-I

sra’

/17:

32,

da

n Q

.S. a

n-N

ur/2

4 : 2

, ser

ta

Had

is te

ntan

g la

rang

an

perg

aula

n be

bas

dan

perb

uata

n zi

na

4.3.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7: 3

2, d

an

Q.S

. an-

Nur

/24:

2 se

suai

den

gan

kaid

ah ta

jwid

dan

mak

harij

ul h

uruf

4.

3.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. al

-Isra

’/17:

32,

dan

Q.S

. an-

N

ur/2

4:2

deng

an fa

sih

dan

lanc

ar

4.3.

3 M

enya

jikan

ket

erka

itan

anta

ra

lara

ngan

ber

zina

den

gan

berb

agai


perin

tah

agam

a H

ujur

at/4

9: 1

0 da

n 12

ser

ta H

adis

te

rkai

t da

n pe

rsau

dara

an (u

khuw

ah)

fasi

h da

n la

ncar

4.

1.3

Men

yajik

an h

ubun

gan

anta

ra

kual

itas

keim

anan

den

gan

kont

rol

diri

(muj

ahad

ahan

-naf

s),

pras

angk

a ba

ik (h

usnu

zzan

), da

n

pers

auda

raan

(ukh

uwah

) ses

uai

deng

an p

esan

Q.S

. al-H

ujur

at/4

9:

10 d

an 1

2, s

erta

Had

is te

rkai

t 1.

2.

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

te

ntan

g pe

ran

man

usia

seb

agai

‘a

bdul

lah

dan

khal

ifatu

llah

fil

ardh

i

2.2.

Be

rper

ilaku

taat

dan

tang

gung

ja

wab

seb

agai

cer

min

an m

akna

‘a

bdul

lah

dan

khal

ifatu

llah

fil a

rdhi

3.2.

M

enga

nalis

is Q

.S. A

l-Baq

arah

: 30

, QS

Az-

Zariy

at :

56 d

an Q

S A

n-N

ahl

: 78

tent

ang

Ked

uduk

an

Man

usia

seb

agai

‘Abd

ulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

Ard

hser

taha

dis

terk

ait

4.2.

1.

Mem

baca

Q.S

. Al-B

aqar

ah: 3

0,

QS

Az-

Zariy

at :

56 d

an Q

S A

n-

Nah

l : 7

8 te

ntan

g K

edud

ukan

M

anus

ia s

ebag

ai A

bdul

lah

dan

khal

ifatu

llah

fil A

rdh

sert

a ha

dis

terk

ait

4.2.

2.

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. A

l-Baq

arah

: 30,

QS

Az-

Zariy

at :

56

dan

QS

An-

Nah

l : 7

8 te

ntan

g K

edud

ukan

Man

usia

seb

agai

A

bdul

lah

dan

khal

ifatu

llah

fil A

rdh

sert

a ha

dis

terk

ait

4.2.

3.

Men

yajik

an h

ubun

gan

anta

ra

kand

unga

n Q

.S. A

l-Baq

arah

: 30

deng

an Q

S A

z-Za

riyat

: 56

dan

Q

S A

n-N

ahl :

78

tent

ang

Ked

uduk

an M

anus

ia s

ebag

ai

Abd

ulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

Ard

h se

rta

hadi

s te

rkai

t Se

mes

ter G

asal

1.

3 M

eyak

ini b

ahw

a pe

rgau

lan

beba

s da

n zi

na a

dala

h di

lara

ng

agam

a

2.3

Men

ghin

dark

an d

iri d

ari

perg

aula

n be

bas

dan

perb

uata

n zi

na s

ebag

ai p

enga

mal

an Q

.S. a

l- Is

ra’/1

7: 3

2, d

an Q

.S. a

n-N

ur /2

4:

2, s

erta

H

adis

terk

ait

3.3

Men

gana

lisis

Q.S

. al-I

sra’

/17:

32,

da

n Q

.S. a

n-N

ur/2

4 : 2

, ser

ta

Had

is te

ntan

g la

rang

an

perg

aula

n be

bas

dan

perb

uata

n zi

na

4.3.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7: 3

2, d

an

Q.S

. an-

Nur

/24:

2 se

suai

den

gan

kaid

ah ta

jwid

dan

mak

harij

ul h

uruf

4.

3.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. al

-Isra

’/17:

32,

dan

Q.S

. an-

N

ur/2

4:2

deng

an fa

sih

dan

lanc

ar

4.3.

3 M

enya

jikan

ket

erka

itan

anta

ra

lara

ngan

ber

zina

den

gan

berb

agai

keke

jian

(fah

isya

h) y

ang

ditim

bulk

anny

a da

n pe

rang

ai

yang

bur

uk (s

aa-a

sab

ila) s

esua

i pe

san

Q.S

. al-I

sra’

/17:

32

dan

Q.S

. an

Nur

/24:

2 1.

4 M

eyak

ini b

ahw

a da

kwah

2.

4 M

enun

jukk

an p

erila

ku d

akw

ah

3.4

Men

gana

lisis

Q.S

. An-

Nah

l (16

): 4.

4.1

Mem

baca

Q.S

. An-

Nah

l (16

):

mem

erlu

kan

stra

tegi

yan

g te

pat

Is

lam

den

gan

men

ggun

akan

st

rate

gi y

ang

tepa

t.

12

5 te

ntan

g st

rate

gi

berd

akw

ahse

rta

hadi

s te

rkai

t

12

5ses

uai d

enga

n ka

idah

tajw

id

dan

mak

harij

ul h

uruf

. 4.

4.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lanA

n-

Nah

l (16

): 12

5.

4.4.

3 M

enya

jikan

ket

erka

itan

hida

yah

deng

an s

trat

egi b

erda

kwah

ses

uai

pesa

n A

n-N

ahl (

16):

125

sert

a H

adis

te

rkai

t.

B.

Pen

didi

kan

Aqi

dah

Akh

lak

Sem

este

r Gas

al

1.1.

M

eyak

ini b

ahw

a A

llah

Mah

a M

ulia

, Mah

a M

enga

man

kan,

M

aha

Mem

elih

ara,

Mah

a Se

mpu

rna

Kek

uata

n-N

ya, M

aha

Peng

him

pun,

Mah

a A

dil d

an

Mah

a A

khir.

2.1

Mem

iliki

kel

uhur

an b

udi;

koko

h pe

ndiri

an, p

embe

ri ra

sa a

man

, ta

wak

al, t

angg

ung

jaw

ab, a

dil,

dan

saba

r seb

agai

impl

emen

tasi

da

ri pe

mah

aman

Asm

aul H

usna

; al

-Kar

im, a

l-Mu’

min

, al-W

akil,

al-

Mat

in, a

l-Jam

i’, a

l-‘A

dl, d

an a

l- A

khir.

3.1.

M

enga

nalis

is m

akna

Asm

aul

Hus

na; a

l-Kar

im, a

l-Mu’

min

, al-

Wak

il, a

l-Mat

in, a

l-Jam

i’, a

l-‘A

dl, d

an a

l-Akh

ir.

4.1.

M

enya

jikan

hub

unga

nmak

na

Asm

aul H

usna

; al-K

arim

, al-

Mu’

min

, al-W

akil,

al-M

atin

, al-

Jam

i’, a

l-‘A

dl, d

an a

l-Akh

irden

gan

peril

akuk

eluh

uran

bud

i; ko

koh

pend

irian

, pem

beri

rasa

am

an,

taw

akal

, tan

ggun

g ja

wab

, adi

l, da

n sa

bar.

1.

2 Te

rbia

sa b

erpa

kaia

n se

suai

de

ngan

sya

riat I

slam

2.

2 M

enun

jukk

an p

erila

ku

berp

akai

an s

esua

i den

gan

syar

iat

Isla

m

3.2

Men

gana

lisis

ket

entu

an

berp

akai

an s

esua

i sya

riat

Isla

m

4.2

Men

yajik

an k

euta

maa

n ta

taca

ra

berp

akai

an s

esua

i sya

riat I

slam

1.3

Mey

akin

i bah

wa

men

untu

t ilm

u ad

alah

per

inta

h A

llah

dan

Rasu

l- N

ya

2.3

Mem

iliki

sik

ap s

eman

gat

keilm

uan

seba

gai i

mpl

emen

tasi

pe

mah

aman

Q.S

. at-

Taub

ah/9

: 12

2 da

n H

adis

terk

ait

3.3

Men

gana

lisis

sem

anga

t m

enun

tut i

lmu,

men

erap

kan,

da

n m

enya

mpa

ikan

nya

kepa

da

sesa

ma

4.3

Men

yajik

an k

aita

n an

tara

ke

waj

iban

men

untu

t ilm

u,

deng

an k

ewaj

iban

mem

bela

ag

ama

sesu

ai p

erin

tah

Q.S

. at-

Ta

ubah

/9: 1

22 d

an H

adis

terk

ait

Sem

este

r Gen

ap

1.4.

M

eyak

ini h

ikm

ah b

erim

an

kepa

da m

alai

kat-

mal

aika

t Alla

h Sw

t.

2.4.

M

enun

jukk

an s

ikap

telit

i, di

sipl

in,

dan

was

pada

seb

agai

im

plem

enta

si d

ari b

erim

an

3.4.

M

enga

nalis

is m

akna

ber

iman

ke

pada

mal

aika

t-m

alai

kat

Alla

h Sw

t..

4.4.

M

enya

jikan

hub

unga

n an

tara

be

riman

kep

ada

mal

aika

t-

mal

aika

t


kepa

da m

alai

kat-

mal

aika

t Alla

h Sw

t.

Alla

h Sw

t. d

enga

n pe

rilak

u te

liti,

disi

plin

, dan

was

pada

1.

5.

Men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

tent

ang

keju

jura

n 2.

5.

Men

unju

kkan

per

ilaku

juju

r da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i. 3.

5.

Men

gana

lisis

m

anfa

at

keju

jura

n da

lam

ke

hidu

pan

sosi

al, p

oliti

k, d

an b

uday

a

4.5.

M

enya

jikan

kaita

n an

tara

pe

rilak

u ju

jur d

alam

keh

idup

an

sosi

al, p

oliti

k, d

an b

uday

a de

ngan

kei

man

an

1.6.

M

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

2.

6.

Mem

iliki

sik

ap s

eman

gat

3.6.

M

enga

nalis

is n

ilai-n

ilai I

slam

4.

6.

Men

yajik

an n

ilai-n

ilai I

slam

tent

ang

men

untu

t ilm

u

men

untu

t ilm

u da

n m

enya

mpa

ikan

nya

kepa

da

sesa

ma

da

lam

men

umbu

hkan

ke

sada

ran

men

untu

t ilm

u,

men

erap

kan

dan

men

yam

paik

anny

a ke

pada

se

sam

a

da

lam

men

umbu

hkan

kes

adar

an

men

untu

t ilm

u, m

ener

apka

n da

n m

enya

mpa

ikan

nya

kepa

da

sesa

ma.

C.

Pen

didi

kan

Fiki

h

Sem

este

r Gas

al

1.1

Men

ggun

akan

al-Q

ur’a

n, H

adis

da

n ijt

ihad

seb

agai

sum

ber

huku

m Is

lam

.

2.1.

M

enun

jukk

an p

erila

ku ik

hlas

da

n ta

at b

erib

adah

seb

agai

im

plem

anta

si p

emah

aman

te

rhad

ap k

edud

ukan

sum

ber-

su

mbe

r huk

um Is

lam

3.1.

M

enga

nalis

is k

edud

ukan

al-

Qur

’an,

had

is, d

an ij

tihad

se

baga

i sum

ber h

ukum

Isla

m

4.1.

M

empr

esen

tasi

kan

mac

am-

mac

am s

umbe

r huk

um Is

lam

1.2

Men

ghay

ati k

aifiy

ah th

ahar

ah

dala

m H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h (H

PT)

2.2.

M

enga

mal

kan

kaifi

yah

thah

arah

ses

uai d

enga

n H

PT

3.2.

M

enga

nalis

is H

PT te

ntan

g ka

ifiya

h th

ahar

ah

4.2

Mem

prak

tikka

n ka

ifiya

h th

ahar

ah

sesu

ai d

enga

n H

PT

1.3.

M

engh

ayat

i aja

ran

Isla

m te

ntan

g ad

zan

dan

iqom

ah

2.3.

M

enun

jukk

an s

ikap

ped

uli

men

yeru

ora

ng la

in s

ebag

ai

impl

emen

tasi

dar

i pem

aham

an

terh

adap

adz

an d

an iq

omah

3.3.

M

emah

ami m

akna

dan

ke

tent

uan

adza

n da

n iq

omah

4.3.

M

empr

aktik

kan

adza

n da

n iq

omah

1.4

Terb

iasa

ber

paka

ian

men

utup

au

rat s

esua

i den

gan

syar

iat

Isla

m

2.4.

Be

rpak

aian

men

utup

aur

at

sesu

ai d

enga

n sy

aria

t Isl

am

3.4.

M

enga

nalis

is k

onse

p au

rat

dala

m s

yaria

t Isl

am.

4.4

Men

yajik

an k

onse

p au

rat d

alam

sy

aria

t Isl

am.

1.5

Taat

mel

aksa

naka

n Sh

alat

Far

dhu

dan

Sunn

ah

2.5.

M

emili

ki s

ikap

dis

iplin

seb

agai

im

plem

enta

si S

hala

t Far

dhu

dan

shal

at S

unna

h

3.5.

M

emah

ami k

eten

tuan

Sh

alat

Fard

lu d

an S

hala

t Sun

nah

4.5

Mel

aksa

naka

n Sh

alat

Far

dlu

dan

men

gerja

kan

shal

at s

unna

h

Sem

este

r Gen

ap

1.6

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

te

ntan

g za

kat,

infa

k, s

adaq

ah

dan

hiba

h

2.6.

M

enun

jukk

an k

eped

ulia

n so

sial

se

baga

i im

lem

enta

si d

ari

pem

aham

an h

ikm

ah z

akat

,

3.6

Men

gana

lisis

hik

mah

zak

at,

infa

k, s

adaq

ah d

an h

adia

h 4.

6 M

enya

jikan

hik

mah

zak

at, i

nfak

, sa

daqa

h da

n ha

diah


kepa

da m

alai

kat-

mal

aika

t Alla

h Sw

t.

Alla

h Sw

t. d

enga

n pe

rilak

u te

liti,

disi

plin

, dan

was

pada

1.

5.

Men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

tent

ang

keju

jura

n 2.

5.

Men

unju

kkan

per

ilaku

juju

r da

lam

keh

idup

an s

ehar

i-har

i. 3.

5.

Men

gana

lisis

m

anfa

at

keju

jura

n da

lam

ke

hidu

pan

sosi

al, p

oliti

k, d

an b

uday

a

4.5.

M

enya

jikan

kaita

n an

tara

pe

rilak

u ju

jur d

alam

keh

idup

an

sosi

al, p

oliti

k, d

an b

uday

a de

ngan

kei

man

an

1.6.

M

engh

ayat

i aja

ran

agam

a Is

lam

2.

6.

Mem

iliki

sik

ap s

eman

gat

3.6.

M

enga

nalis

is n

ilai-n

ilai I

slam

4.

6.

Men

yajik

an n

ilai-n

ilai I

slam

tent

ang

men

untu

t ilm

u

men

untu

t ilm

u da

n m

enya

mpa

ikan

nya

kepa

da

sesa

ma

da

lam

men

umbu

hkan

ke

sada

ran

men

untu

t ilm

u,

men

erap

kan

dan

men

yam

paik

anny

a ke

pada

se

sam

a

da

lam

men

umbu

hkan

kes

adar

an

men

untu

t ilm

u, m

ener

apka

n da

n m

enya

mpa

ikan

nya

kepa

da

sesa

ma.

C.

Pen

didi

kan

Fiki

h

Sem

este

r Gas

al

1.1

Men

ggun

akan

al-Q

ur’a

n, H

adis

da

n ijt

ihad

seb

agai

sum

ber

huku

m Is

lam

.

2.1.

M

enun

jukk

an p

erila

ku ik

hlas

da

n ta

at b

erib

adah

seb

agai

im

plem

anta

si p

emah

aman

te

rhad

ap k

edud

ukan

sum

ber-

su

mbe

r huk

um Is

lam

3.1.

M

enga

nalis

is k

edud

ukan

al-

Qur

’an,

had

is, d

an ij

tihad

se

baga

i sum

ber h

ukum

Isla

m

4.1.

M

empr

esen

tasi

kan

mac

am-

mac

am s

umbe

r huk

um Is

lam

1.2

Men

ghay

ati k

aifiy

ah th

ahar

ah

dala

m H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h (H

PT)

2.2.

M

enga

mal

kan

kaifi

yah

thah

arah

ses

uai d

enga

n H

PT

3.2.

M

enga

nalis

is H

PT te

ntan

g ka

ifiya

h th

ahar

ah

4.2

Mem

prak

tikka

n ka

ifiya

h th

ahar

ah

sesu

ai d

enga

n H

PT

1.3.

M

engh

ayat

i aja

ran

Isla

m te

ntan

g ad

zan

dan

iqom

ah

2.3.

M

enun

jukk

an s

ikap

ped

uli

men

yeru

ora

ng la

in s

ebag

ai

impl

emen

tasi

dar

i pem

aham

an

terh

adap

adz

an d

an iq

omah

3.3.

M

emah

ami m

akna

dan

ke

tent

uan

adza

n da

n iq

omah

4.3.

M

empr

aktik

kan

adza

n da

n iq

omah

1.4

Terb

iasa

ber

paka

ian

men

utup

au

rat s

esua

i den

gan

syar

iat

Isla

m

2.4.

Be

rpak

aian

men

utup

aur

at

sesu

ai d

enga

n sy

aria

t Isl

am

3.4.

M

enga

nalis

is k

onse

p au

rat

dala

m s

yaria

t Isl

am.

4.4

Men

yajik

an k

onse

p au

rat d

alam

sy

aria

t Isl

am.

1.5

Taat

mel

aksa

naka

n Sh

alat

Far

dhu

dan

Sunn

ah

2.5.

M

emili

ki s

ikap

dis

iplin

seb

agai

im

plem

enta

si S

hala

t Far

dhu

dan

shal

at S

unna

h

3.5.

M

emah

ami k

eten

tuan

Sh

alat

Fard

lu d

an S

hala

t Sun

nah

4.5

Mel

aksa

naka

n Sh

alat

Far

dlu

dan

men

gerja

kan

shal

at s

unna

h

Sem

este

r Gen

ap

1.6

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

te

ntan

g za

kat,

infa

k, s

adaq

ah

dan

hiba

h

2.6.

M

enun

jukk

an k

eped

ulia

n so

sial

se

baga

i im

lem

enta

si d

ari

pem

aham

an h

ikm

ah z

akat

,

3.6

Men

gana

lisis

hik

mah

zak

at,

infa

k, s

adaq

ah d

an h

adia

h 4.

6 M

enya

jikan

hik

mah

zak

at, i

nfak

, sa

daqa

h da

n ha

diah

infa

k, s

adaq

ah d

an h

ibah

1.

7 M

engh

ayat

i aja

ran

Isla

m

tent

ang

puas

a 2.

7.

Men

unju

kkan

kep

edul

ian

sosi

al

seba

gai i

mle

men

tasi

pe

mah

aman

hik

mah

pua

sa

3.7

Men

gana

lisis

hik

mah

pua

sa

4.7

Men

yajik

an h

ikm

ah p

uasa

waj

ib

dan

puas

a su

nnah

1.8

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

te

ntan

g w

akaf

2.

8.

Men

unju

kkan

kep

edul

ian

sosi

al

seba

gai i

mle

men

tasi

pe

mah

aman

hik

mah

wak

af

3.8

Men

gana

lisis

hik

mah

wak

af

4.8

Men

yajik

an h

ikm

ah w

akaf

1.9

Mey

akin

i bah

wa

haji

dan

umro

h ad

alah

per

inta

h A

llah

dapa

t m

embe

ri ke

mas

laha

tan

2.9.

M

enun

jukk

an ta

nggu

ng ja

wab

se

baga

i hik

mah

dar

i per

inta

h ha

ji da

n um

roh

3.9

Men

gana

lisis

pe

nyel

engg

araa

n ib

adah

ha

ji da

n um

roh

4.9

Men

yajik

an k

eten

tuan

pe

nyel

engg

araa

n ib

adah

haj

i dan

um

roh

D.

Pen

didi

kan

Tari

kh

Sem

este

r Gas

al

1.1

mey

akin

i keb

enar

an

dakw

ah N

abi M

uham

mad

sa

w. d

i Mak

kah

2.1.

be

rsik

ap ta

nggu

h da

n re

la

berk

orba

n m

eneg

akka

n ke

bena

ran

seba

gai ’

ibra

h da

ri se

jara

h st

rate

gi d

akw

ah N

abi

di M

akka

h

3.1.

m

enga

nalis

is s

ubst

ansi

, st

rate

gi, d

an p

enye

bab

kebe

rhas

ilan

dakw

ah N

abi

Muh

amm

ad s

aw. d

i Mak

kah

4.1.

m

enya

jikan

ket

erka

itan

anta

ra

subs

tans

i dan

str

ateg

i den

gan

kebe

rhas

ilan

dakw

ah N

abi

Muh

amm

ad s

aw. d

i Mak

kah

1.2.

m

eyak

ini k

eben

aran

da

kwah

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. di M

adin

ah

2.2.

m

enun

jukk

an s

ikap

sem

anga

t uk

huw

ah d

an k

eruk

unan

seb

agai

ib

rah

dari

seja

rah

stra

tegi

da

kwah

Nab

i di M

adin

ah

3.2.

m

enga

nalis

is s

ubst

ansi

, st

rate

gi, d

an k

eber

hasi

lan

dakw

ah N

abi M

uham

mad

sa

w. d

i Mad

inah

4.2.

m

enya

jikan

ket

erka

itan

anta

ra

subs

tans

i dan

str

ateg

i den

gan

kebe

rhas

ilan

dakw

ah N

abi

Muh

amm

ad s

aw. d

i Mad

inah

Se

mes

ter G

enap

1.

3.

Men

ghay

ati s

ejar

ah Is

lam

pa

da e

ra p

emer

inta

han

Isla

m

di A

ndal

usia

, Tur

ki, d

an In

dia

sebe

lum

aba

d XX

2.3.

Be

rsik

ap ta

nggu

h, d

isip

lin, d

an

bert

aggu

ng ja

wab

seb

agai

w

ujud

ket

elad

anan

terh

adap

se

jara

h Is

lam

di A

ndal

usia

, Tur

ki,

dan

Indi

a se

belu

m a

bad

XX

3.3.

M

enga

nalis

is s

ejar

ah

pert

umbu

han,

per

kem

bang

an,

dan

keru

ntuh

an p

emer

inta

han

Isla

m d

i A

ndal

usia

, Tur

ki, d

an In

dia

sebe

lum

ab

ad X

X

4.3.

M

empr

esen

tasi

kan

pert

umbu

han,

pe

rkem

bang

an, d

an k

erun

tuha

n pe

mer

inta

han

Isla

m d

i And

alus

ia,

Turk

i, da

n In

dia

sebe

lum

aba

d XX

1.4.

M

engh

arga

i keu

nggu

lan

pera

daba

n Is

lam

pad

a er

a pe

mer

inta

han

Isla

m d

i A

ndal

usia

, Tur

ki, d

an

Indi

a se

belu

m a

bad

XX

2.4

Men

unju

kkan

sik

ap d

isip

lin,

bert

angg

ungj

awab

, dan

tole

ran

seba

gai w

ujud

ket

elad

anan

te

rhad

ap k

eung

gula

n pe

rada

ban

Isla

m p

ada

era

pem

erin

taha

n Is

lam

di

And

alus

ia, T

urki

, dan

Indi

a

3.4.

M

enga

nalis

is s

ejar

ah

keun

ggul

an p

erad

aban

Isla

m

pada

era

pem

erin

taha

n Is

lam

di

And

alus

ia, T

urki

, dan

Indi

a se

belu

m a

bad

XX

4.4.

M

empr

esen

tasi

kan

keun

ggul

an

pera

daba

n Is

lam

pad

a er

a pe

mer

inta

han

Isla

m d

i And

alus

ia,

Turk

i, da

n In

dia

sebe

lum

aba

d XX


sebe

lum

aba

d XX

E.

P

endi

dika

n K

emuh

amm

adiy

ahan

Se

mes

ter G

asal

1.

1.

Men

syuk

uri k

eber

adaa

n da

n pe

rkem

bang

an P

ergu

ruan

M

uham

mad

iyah

2.1.

M

enun

jukk

an s

ikap

rasa

mem

iliki

Pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

M

emah

ami P

ergu

ruan

M

uham

mad

iyah

4.

1.

Men

yajik

an k

arak

teris

tik

Perg

urua

n M

uham

mad

iyah

1.2.

M

engh

ayat

i jan

ji pe

laja

r M

uham

mad

iyah

seb

agai

im

plem

enta

si a

jara

n Is

lam

2.2.

M

enga

mal

kan

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am ja

nji p

elaj

ar

muh

mam

adiy

ah d

an p

endi

dika

n ke

muh

amm

adiy

ahan

3.2.

M

emah

ami j

anji

pela

jar

Muh

amm

adiy

ah

4.2.

M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

men

cerm

inka

n ni

lai-n

ilai

yang

terk

andu

ng d

alam

janj

i Pe

laja

r Muh

amm

adiy

ah

1.3.

M

engh

ayat

i sej

arah

ber

dirin

ya

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

perju

anga

n da

lam

mew

ujud

kan

2.3.

be

rsik

ap k

ritis

dan

mem

iliki

se

man

gat j

uang

ting

gi d

alam

m

ewuj

udka

n m

asya

raka

t Isl

am

3.3.

M

emah

ami l

atar

bel

akan

g be

rdiri

nya

Muh

amm

adiy

ah

4.3.

M

ence

ritak

an u

saha

K.H

. A

hmad

Dah

lan

dan

para

sa

haba

tnya

dal

am m

erin

tis d

an

men

dirik

an

m

asya

raka

t Isl

am y

ang

sebe

nar-

be

narn

ya

ya

ng s

eben

ar-b

enar

nya

M

uham

mad

iyah

Sem

este

r Gen

ap

1.4

Men

ghay

ati

ciri

gera

kan

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai

peng

amal

an a

jara

n Is

lam

2.4.

M

emili

ki

sika

p kr

itis

dan

jiwa

pem

baha

ru

dala

m

kehi

dupa

n so

sial

kea

gam

aan

3.4.

M

emah

ami c

iri g

erak

an

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai g

erak

an

Isla

m, g

erak

an d

akw

ah a

mar

m

a’ru

f nah

i mun

kar,

ger

akan

ta

jdid

, dan

ger

akan

nas

iona

l

4.4

Mem

pres

enta

sika

n ci

ri ge

raka

n M

uham

mad

iyah

seb

agai

ge

raka

n Is

lam

, ger

akan

dak

wah

am

ar m

a’ru

f nah

i mun

kar,

ge

raka

n ta

jdid

, dan

ger

akan

na

sion

al

1.5.

M

engh

arga

i pe

rang

kat

orga

nisa

si s

ebag

ai a

lat

mem

erju

angk

an Is

lam

2.5

Mem

iliki

sik

ap d

emok

ratis

dan

te

rtib

dal

am o

rgan

isas

i 3.

5.

Mem

aham

i AD

/ART

, Str

uktu

r or

gani

sasi

, da

n pe

rmus

yaw

arat

an d

alam

or

gani

sasi

Muh

amm

adiy

ah

4.5.

M

enya

jikan

pen

gert

ian

dan

tuju

an, A

D/A

RT, S

truk

tur

orga

nisa

si, d

an

perm

usya

war

atan

dal

am

orga

nisa

si M

uham

mad

iyah

1.

6.

Men

ghay

ati b

ahw

a be

rorg

anis

asi d

i Muh

amm

adiy

ah

mer

upak

an c

erm

inan

kei

man

an

dan

keta

kwaa

n

2.5.

M

enun

jukk

an s

ikap

dis

iplin

dan

be

rtan

ggun

g ja

wab

da

lam

be

rorg

anis

asi

3.6.

M

emah

ami M

ajel

is ,

Lem

baga

, da

n O

rgan

isas

i Oto

nom

M

uham

mad

iyah

4.6.

M

enya

jikan

ked

uduk

an M

ajel

is

dan

Lem

baga

, dan

Org

anis

asi

Oto

nom

Muh

amm

adiy

ah

dala

m p

ersy

arik

atan

M

uham

mad

iyah

F.

P

endi

dika

n B

ahas

a A

rab

Sem

este

r Gas

al

1.1

Men

syuk

urik

emam

puan

2.

1 M

emili

ki s

ikap

per

caya

diri

, 3.

1 M

emah

ami w

acan

a te

rkai

t 4.

1.1

Mel

afal

kan

kata

terk

ait t

opik


sebe

lum

aba

d XX

E.

P

endi

dika

n K

emuh

amm

adiy

ahan

Se

mes

ter G

asal

1.

1.

Men

syuk

uri k

eber

adaa

n da

n pe

rkem

bang

an P

ergu

ruan

M

uham

mad

iyah

2.1.

M

enun

jukk

an s

ikap

rasa

mem

iliki

Pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

M

emah

ami P

ergu

ruan

M

uham

mad

iyah

4.

1.

Men

yajik

an k

arak

teris

tik

Perg

urua

n M

uham

mad

iyah

1.2.

M

engh

ayat

i jan

ji pe

laja

r M

uham

mad

iyah

seb

agai

im

plem

enta

si a

jara

n Is

lam

2.2.

M

enga

mal

kan

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am ja

nji p

elaj

ar

muh

mam

adiy

ah d

an p

endi

dika

n ke

muh

amm

adiy

ahan

3.2.

M

emah

ami j

anji

pela

jar

Muh

amm

adiy

ah

4.2.

M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

yang

men

cerm

inka

n ni

lai-n

ilai

yang

terk

andu

ng d

alam

janj

i Pe

laja

r Muh

amm

adiy

ah

1.3.

M

engh

ayat

i sej

arah

ber

dirin

ya

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

perju

anga

n da

lam

mew

ujud

kan

2.3.

be

rsik

ap k

ritis

dan

mem

iliki

se

man

gat j

uang

ting

gi d

alam

m

ewuj

udka

n m

asya

raka

t Isl

am

3.3.

M

emah

ami l

atar

bel

akan

g be

rdiri

nya

Muh

amm

adiy

ah

4.3.

M

ence

ritak

an u

saha

K.H

. A

hmad

Dah

lan

dan

para

sa

haba

tnya

dal

am m

erin

tis d

an

men

dirik

an

m

asya

raka

t Isl

am y

ang

sebe

nar-

be

narn

ya

ya

ng s

eben

ar-b

enar

nya

M

uham

mad

iyah

Sem

este

r Gen

ap

1.4

Men

ghay

ati

ciri

gera

kan

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai

peng

amal

an a

jara

n Is

lam

2.4.

M

emili

ki

sika

p kr

itis

dan

jiwa

pem

baha

ru

dala

m

kehi

dupa

n so

sial

kea

gam

aan

3.4.

M

emah

ami c

iri g

erak

an

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai g

erak

an

Isla

m, g

erak

an d

akw

ah a

mar

m

a’ru

f nah

i mun

kar,

ger

akan

ta

jdid

, dan

ger

akan

nas

iona

l

4.4

Mem

pres

enta

sika

n ci

ri ge

raka

n M

uham

mad

iyah

seb

agai

ge

raka

n Is

lam

, ger

akan

dak

wah

am

ar m

a’ru

f nah

i mun

kar,

ge

raka

n ta

jdid

, dan

ger

akan

na

sion

al

1.5.

M

engh

arga

i pe

rang

kat

orga

nisa

si s

ebag

ai a

lat

mem

erju

angk

an Is

lam

2.5

Mem

iliki

sik

ap d

emok

ratis

dan

te

rtib

dal

am o

rgan

isas

i 3.

5.

Mem

aham

i AD

/ART

, Str

uktu

r or

gani

sasi

, da

n pe

rmus

yaw

arat

an d

alam

or

gani

sasi

Muh

amm

adiy

ah

4.5.

M

enya

jikan

pen

gert

ian

dan

tuju

an, A

D/A

RT, S

truk

tur

orga

nisa

si, d

an

perm

usya

war

atan

dal

am

orga

nisa

si M

uham

mad

iyah

1.

6.

Men

ghay

ati b

ahw

a be

rorg

anis

asi d

i Muh

amm

adiy

ah

mer

upak

an c

erm

inan

kei

man

an

dan

keta

kwaa

n

2.5.

M

enun

jukk

an s

ikap

dis

iplin

dan

be

rtan

ggun

g ja

wab

da

lam

be

rorg

anis

asi

3.6.

M

emah

ami M

ajel

is ,

Lem

baga

, da

n O

rgan

isas

i Oto

nom

M

uham

mad

iyah

4.6.

M

enya

jikan

ked

uduk

an M

ajel

is

dan

Lem

baga

, dan

Org

anis

asi

Oto

nom

Muh

amm

adiy

ah

dala

m p

ersy

arik

atan

M

uham

mad

iyah

F.

P

endi

dika

n B

ahas

a A

rab

Sem

este

r Gas

al

1.1

Men

syuk

urik

emam

puan

2.

1 M

emili

ki s

ikap

per

caya

diri

, 3.

1 M

emah

ami w

acan

a te

rkai

t 4.

1.1

Mel

afal

kan

kata

terk

ait t

opik

berk

omun

ikas

i seb

agai

pe

ngen

alan

diri

be

rani

, ter

buka

dan

men

ghar

gai

oran

g la

in

topi

k"فراع

لا )"ت

perk

enal

an)

beru

nsur

Isim

Isya

rah

"فراع

لا )"ت

Perk

enal

an)

4.1.

2 M

enya

jikan

arti

kosa

kat

a te

rkai

t to

pik

"فراع

لا )"ت

Perk

enal

an)

4.1.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik "

فراع

"تلا(P

erke

nala

n) b

erun

sur I

sim

Is

yara

h 4.

1.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

"فراع

لا "ت

(Per

kena

lan)

4.

1.5

Men

ulis

kal

imat

sed

erha

na s

esua

i ka

idah

bah

asa

1.2

Men

syuk

urik

emam

puan

be

rkom

unik

asi s

ebag

ai m

odal

so

sial

.

2.2

Mem

iliki

sik

ap p

edul

i lin

gkun

gan,

tole

ran,

dan

m

engh

orm

ati o

rang

lain

3.2

Mem

aham

i wac

anat

erka

it to

pikك

ن س)لا

Tem

pat

Ting

gal)b

erun

sur D

lam

ir M

unfa

shil

4.2.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"كن س

"لا (T

empa

t Tin

ggal

) 4.

2.2

Men

yajik

anar

ti ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k ""ك

ن س)لا

Tem

pat T

ingg

al)

4.2.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

to

pik

"كن س

"لا (T

empa

t Ti

ngga

l)ber

unsu

r D

lam

ir M

unfa

shil

4.2.

4 M

enya

jikan

dia

logt

erka

it to

pik

"كن س

"لا (T

empa

t Tin

ggal

) 4.

2.5

Men

ulis

kal

imat

sed

erha

na s

esua

i ka

idah

bah

asa

1.3

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ilmu

seba

gai u

nsur

pe

nyem

purn

a im

an

2.3

Mem

iliki

sik

ap ra

sa in

gin

tahu

da

n ge

mar

bel

ajar

3.

3 M

emah

ami w

acan

a te

rkai

t to

pic"

ملعلا

"(Ilm

u) b

erun

sur I

sim

N

akira

h da

n M

a`rif

ah

4.3.

1 M

elaf

alka

n ka

tate

rkai

t top

ik

ملعلا

" "

(Ilm

u)

4.3.

2 M

enya

jikan

arti

kosa

kat

a te

rkai

t top

ik "

ملعلا

" (Il

mu)

4.

3.2

Mem

baca

teks

se

derh

anat

erka

it to

pik

" مل

علا"(I

lmu)

ber

unsu

r Isi

m N

akira

h da

n M

a`rif

ah

4.3.

4 M

enya

jikan

dia

logt

erka

it to

pik


" مل

علا"

(Ilm

u)

4.3.

5 M

enul

iska

limat

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

1.

4 M

eyak

ini d

an m

engh

ayat

i pe

mbe

laja

ran

seba

gai p

rose

s ak

tual

isas

i diri

2.4

Mem

iliki

sik

ap p

edul

i dan

ram

ah

terh

adap

ling

kung

an

3.4

Mem

aham

i wac

anat

erka

it to

pik"

ةس رد

بئيةلما"(L

ingk

unga

n Se

kola

h) b

erun

sur H

uruf

Jar d

an

Dho

rof M

akan

4.4.

1 M

elaf

alka

n ka

tate

rkai

t top

ik

"سة رد

بئيةلما"

(Lin

gkun

gan

Seko

lah)

4.

4.2

Men

yajik

anar

ti ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k "س

ة رد بئيةلما"

(Lin

gkun

gan

Seko

lah)

4.

4.3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t to

pik

"سة رد

بئيةلما"(

Ling

kung

an

Seko

lah)

ber

unsu

r Hur

uf Ja

r dan

Dho

rof M

akan

4.

4.4

Men

yajik

an d

ialo

gter

kait

topi

k "س


4.4.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

baha

sa

Sem

este

r Gen

ap

1.1

Men

ghay

ati d

an m

ensy

ukur

i al

am s

emes

ta s

ebag

ai s

umbe

r ilm

u pe

nget

ahua

n

2.1

mem

iliki

sik

ap b

erta

nggu

ng

jaw

ab, p

edul

i lin

gkun

gan

3.1

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

"

لجاو"(C

uaca

) ber

unsu

r Jum

lah

Ism

iyya

h

4.1.

1 M

elaf

alka

n ka

tate

rkai

t top

ik

"لجاو"(

cuac

a)

4.1.

2 M

enya

jikan

arti

kosa

kat

a te

rkai

t to

pik

"لجاو"(

Cuac

a)

4.1.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

topi

k "

لجاو"(

Cuac

a) b

erun

sur

Jum

lah

Ism

iyya

h 4.

1.4

Men

yajik

andi

alog

terk

ait t

opik

"

لجاو"(

Cuac

a)

4.1.

5 M

enul

iska

limat

ses

uai k

aida

h ba

hasa

1.

2 M

eyak

ini

dan

men

gam

alka

n al

Q

uran

seb

agai

ped

oman

hid

up

man

usia

2.3

Mem

iliki

sik

ap ta

at, d

isip

lin,

bera

ni m

eneg

akka

n ke

bena

ran.

3.

2 M

emah

ami w

acan

a te

rkai

t top

ik

"بالله

تا

Idha

fah

(mud

haf-

mud

haf i

laih

)

4.2.

1 M

elaf

alka

n ka

tate

rkai

t top

ik

"بالله

كتا""(

Kita

b A

llah)

4.

2.2

Men

yajik

an a

rti k

osa

kata

terk

ait

topi

k "ب

الله

كتا"(

Kita

b A

llah)


" مل

علا"

(Ilm

u)

4.3.

5 M

enul

iska

limat

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

1.

4 M

eyak

ini d

an m

engh

ayat

i pe

mbe

laja

ran

seba

gai p

rose

s ak

tual

isas

i diri

2.4

Mem

iliki

sik

ap p

edul

i dan

ram

ah

terh

adap

ling

kung

an

3.4

Mem

aham

i wac

anat

erka

it to

pik"

ةس رد

بئيةلما"(L

ingk

unga

n Se

kola

h) b

erun

sur H

uruf

Jar d

an

Dho

rof M

akan

4.4.

1 M

elaf

alka

n ka

tate

rkai

t top

ik

"سة رد

بئيةلما"

(Lin

gkun

gan

Seko

lah)

4.

4.2

Men

yajik

anar

ti ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k "س


(Lin

gkun

gan

Seko

lah)

4.

4.3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t to

pik

"سة رد

بئيةلما"(

Ling

kung

an

Seko

lah)

ber

unsu

r Hur

uf Ja

r dan

Dho

rof M

akan

4.

4.4

Men

yajik

an d

ialo

gter

kait

topi

k "س


4.4.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

baha

sa

Sem

este

r Gen

ap

1.1

Men

ghay

ati d

an m

ensy

ukur

i al

am s

emes

ta s

ebag

ai s

umbe

r ilm

u pe

nget

ahua

n

2.1

mem

iliki

sik

ap b

erta

nggu

ng

jaw

ab, p

edul

i lin

gkun

gan

3.1

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

"

لجاو"(C

uaca

) ber

unsu

r Jum

lah

Ism

iyya

h

4.1.

1 M

elaf

alka

n ka

tate

rkai

t top

ik

"لجاو"(

cuac

a)

4.1.

2 M

enya

jikan

arti

kosa

kat

a te

rkai

t to

pik

"لجاو"(

Cuac

a)

4.1.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

topi

k "

لجاو"(

Cuac

a) b

erun

sur

Jum

lah

Ism

iyya

h 4.

1.4

Men

yajik

andi

alog

terk

ait t

opik

"

لجاو"(

Cuac

a)

4.1.

5 M

enul

iska

limat

ses

uai k

aida

h ba

hasa

1.

2 M

eyak

ini

dan

men

gam

alka

n al

Q

uran

seb

agai

ped

oman

hid

up

man

usia

2.3

Mem

iliki

sik

ap ta

at, d

isip

lin,

bera

ni m

eneg

akka

n ke

bena

ran.

3.

2 M

emah

ami w

acan

a te

rkai

t top

ik

"بالله

تا

Idha

fah

(mud

haf-

mud

haf i

laih

)

4.2.

1 M

elaf

alka

n ka

tate

rkai

t top

ik

"بالله

كتا""(

Kita

b A

llah)

4.

2.2

Men

yajik

an a

rti k

osa

kata

terk

ait

topi

k "ب

الله

كتا"(

Kita

b A

llah)

4.2.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

te

rkai

t top

ik "ب

الله

كتا"(

Kita

b A

llah)

ber

unsu

r Idh

afah

(m

udha

f-

mud

haf i

laih

) 4.

2.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik"

"بالله

كتا(K

itab

Alla

h)

4.2.

5 M

enul

iska

limat

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

1.

3 M

engh

ayat

i dan

men

syuk

uri

nikm

at a

lam

dan

kem

udah

an

tekh

nolo

gi

2.3

Mem

iliki

sik

apdi

sipl

in,

bert

angg

ung

jaw

ab, s

abar

, dan

m

engh

arga

i ora

ng la

in

3.3

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

"

رااف

طلم "(

di B

anda

ra) b

erun

sur

Ad

Ma`

dud

4.3.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"را

افطلم

" (d

i Ban

dara

) 4.

3.2

Men

yajik

an a

rti k

osa

kata

terk

ait

topi

k "

رااف

طلم "

(di B

anda

ra)

4.3.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

topi

k "

رااف

طلم "(

di B

anda

ra)

beru

ns A

dad

Ma`

dud

ur

4.3.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

ف

" "

رالما

ط (d

i Ban

dara

) 4.

3.5

Men

ulis

kalim

atse

suai

kai

dah

baha

sa

1.4

Mey

akin

i dan

men

ghay

ati

men

ggap

ai c

ita c

ita m

erup

akan

jih

ad fi

sabi

lilla

h

2.4

mem

iliki

sik

ap o

ptim

is, j

ujur

, di

sipl

in, d

an b

eker

ja k

eras

3.

4 M

emah

ami w

acan

ater

kait

topi

k"لع

اف

لاوت

ةملها

"(Cita

-cita

da

n O

ptim

ism

e) b

erun

sur

Na`

at

Man

`ut

4.4.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik "

"ل

افع

لاوت

ةملها

(Cita

-cita

dan

O

ptim

ism

e)

4.4.

2 M

enya

jikan

art

i kos

a ka

ta te

rkai

t to

pik

"ل

افع

لاوت

ةملها

"(Ci

ta-c

ita d

an

Opt

imis

me)

4.

4.3

Mem

baca

teks

sed

erha

na

terk

ait t

opik

"ل

افع

لاوت

ةملها

"(Ci

ta-

cita

dan

Opt

imis

me)

ber

unsu

r N

a`at


Man

`ut

4.4.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait

topi

k "

لاف

ع لاو

تةم

لها"

(Cita

-cita

da

n O

ptim

ism

e)

4.4.

5 M

enul

iska

limat

sesu

ai

kaid

ah b

ahas

a

K

elas

XI

K

OM

PET

ENSI

INTI

1

(SIK

AP

SP

RIT

UA

L)

KO

MP

ETEN

SI IN

TI 2

(S

IKA

P S

OSI

AL)

K

OM

PET

ENSI

INTI

3 (P

ENG

ETA

HU

AN

)

KO

MP

ETEN

SI IN

TI 4

(K

ETR

AM

PIL

AN

)

1.

Men

gaha

yati

dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

2.

Men

unju

kkan

per

ilaku

juju

r,

disi

plin

, ber

tang

gung

jaw

ab,

pedu

li (g

oton

g ro

yong

, ke

rjasa

ma,

tole

ran,

dam

ai),

sant

un, r

espo

nsif,

dan

pro

ak

tifse

baga

i bag

ian

dari

solu

si

atas

ber

baga

i per

mas

alah

an

dala

m b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

de

ngan

ling

kung

an s

osia

l dan

al

am s

erta

men

empa

tkan

diri

se

baga

i cer

min

an b

angs

a da

lam

pe

rgau

lan

duni

a.

3.

Mem

aham

i, m

ener

apka

n da

n m

enga

nalis

is p

enge

tahu

an

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l, da

n m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bu

daya

, dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an, k

eneg

araa

n, d

an

pera

daba

n te

rkai

t prn

yeba

b fe

nom

ena

dan

keja

dian

, ser

ta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

.

4.

Men

gola

h, m

enal

ar, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t dan

rana

h ab

stra

k te

rkai

t den

gan

peng

emba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i sek

olah

sec

ara

man

diri,

dan

mam

pu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai

kaid

ah k

eilm

uan.

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(SIK

AP

SP

RIT

UA

L)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(SIK

AP

SO

SIA

L)

KO

MP

ETEN

SI

DA

SAR

(P

ENG

ETA

HU

AN

)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(KET

RA

MP

ILA

N)

A.

Pen

didi

kan

Al-Q

ur’a

n H

adis

Se

mes

ter G

asal

1.

1.

Men

ghat

i aja

ran

Isla

m te

ntan

g ta

at p

ada

atur

an, k

ompe

tisi

dala

m k

ebai

kan,

dan

eto

s ke

rja

2.1.

M

enaa

ti at

uran

, tan

ggun

g ja

wab

, be

rkom

petis

i dal

am k

ebai

kan

3.1.

M

enga

nalis

is m

akna

Q.S

. Al-

Mai

dah/

5 : 4

8; Q

.S. A

n-N

isa/

4:

59, d

an Q

.S. A

t-Ta

ubah

/9 :

105,

4.1.

1.

Mem

baca

Q.S

. Al-M

aida

h/5

: 48;

Q

.S. A

n-N

isa/

4: 5

9, d

an Q

.S. A

t-

Taub

ah/9

: 105

.


Man

`ut

4.4.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait

topi

k "

لاف

ع لاو

تةم

لها"

(Cita

-cita

da

n O

ptim

ism

e)

4.4.

5 M

enul

iska

limat

sesu

ai

kaid

ah b

ahas

a

K

elas

XI

K

OM

PET

ENSI

INTI

1

(SIK

AP

SP

RIT

UA

L)

KO

MP

ETEN

SI IN

TI 2

(S

IKA

P S

OSI

AL)

K

OM

PET

ENSI

INTI

3 (P

ENG

ETA

HU

AN

)

KO

MP

ETEN

SI IN

TI 4

(K

ETR

AM

PIL

AN

)

1.

Men

gaha

yati

dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

2.

Men

unju

kkan

per

ilaku

juju

r,

disi

plin

, ber

tang

gung

jaw

ab,

pedu

li (g

oton

g ro

yong

, ke

rjasa

ma,

tole

ran,

dam

ai),

sant

un, r

espo

nsif,

dan

pro

ak

tifse

baga

i bag

ian

dari

solu

si

atas

ber

baga

i per

mas

alah

an

dala

m b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

de

ngan

ling

kung

an s

osia

l dan

al

am s

erta

men

empa

tkan

diri

se

baga

i cer

min

an b

angs

a da

lam

pe

rgau

lan

duni

a.

3.

Mem

aham

i, m

ener

apka

n da

n m

enga

nalis

is p

enge

tahu

an

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l, da

n m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bu

daya

, dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an, k

eneg

araa

n, d

an

pera

daba

n te

rkai

t prn

yeba

b fe

nom

ena

dan

keja

dian

, ser

ta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

.

4.

Men

gola

h, m

enal

ar, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t dan

rana

h ab

stra

k te

rkai

t den

gan

peng

emba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i sek

olah

sec

ara

man

diri,

dan

mam

pu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai

kaid

ah k

eilm

uan.

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(SIK

AP

SP

RIT

UA

L)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(SIK

AP

SO

SIA

L)

KO

MP

ETEN

SI

DA

SAR

(P

ENG

ETA

HU

AN

)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(KET

RA

MP

ILA

N)

A.

Pen

didi

kan

Al-Q

ur’a

n H

adis

Se

mes

ter G

asal

1.

1.

Men

ghat

i aja

ran

Isla

m te

ntan

g ta

at p

ada

atur

an, k

ompe

tisi

dala

m k

ebai

kan,

dan

eto

s ke

rja

2.1.

M

enaa

ti at

uran

, tan

ggun

g ja

wab

, be

rkom

petis

i dal

am k

ebai

kan

3.1.

M

enga

nalis

is m

akna

Q.S

. Al-

Mai

dah/

5 : 4

8; Q

.S. A

n-N

isa/

4:

59, d

an Q

.S. A

t-Ta

ubah

/9 :

105,

4.1.

1.

Mem

baca

Q.S

. Al-M

aida

h/5

: 48;

Q

.S. A

n-N

isa/

4: 5

9, d

an Q

.S. A

t-

Taub

ah/9

: 105

.

seba

gai p

erin

tah

agam

a.

dan

kerja

ker

as

tent

ang

taat

pad

a at

uran

, ko

mpe

tisi d

alam

keb

aika

n, d

an

etos

ker

ja, s

erta

had

is te

rkai

t

4.1.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. A

l-Mai

dah/

5 : 4

8; Q

.S. A

n-

Nis

a/4:

59,

dan

Q.S

. At-

Ta

ubah

/9: 1

05

4.1.

3.

Men

yajik

an k

eter

kaita

n an

tara

pe

rinta

h be

rkom

petis

i dal

am

keba

ikan

den

gan

kepa

tuha

n te

rhad

ap k

eten

tuan

Alla

h se

suai

de

ngan

pes

an Q

.S. A

l-Mai

dah/

5 :

48; Q

.S. A

n-N

isa/

4: 5

9, d

an Q

.S.

At-

Taub

ah/9

: 105

1.

2.

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

penc

ipta

an a

lam

seb

agai

tand

a ke

kuas

aan

Alla

h..

2.2.

M

ener

ima

suna

tulla

h se

baga

i ta

nda

keku

asaa

n A

llah

3.2.

M

enga

nalis

is m

akna

QS

al-

Jasi

yah:

12-

13, a

l-Ank

abut

: 44,

ar

- Rum

:8, a

s-Sa

jdah

: 4 te

ntan

g pe

ncip

taan

ala

m s

ebag

ai ta

nda

keku

asaa

n A

llah

sert

a ha

dits

te

rkai

t.

4.2.

1.

Mem

baca

QS

al-J

asiy

ah: 1

2-13

, al

-Ank

abut

: 44,

ar-

Rum

:8, a

s-

Sajd

ah: 4

4.

2.2.

M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

S al

-Jas

iyah

: 12-

13, a

l-Ank

abut

: 44,

ar

-Rum

:8, a

s-Sa

jdah

: 4

4.2.

3 M

enya

jikan

ket

erka

itan

atar

a su

natu

llah

deng

an ta

nda

keku

asaa

n A

llah

sesu

ai d

enga

n pe

san

QS

al-J

asiy

ah: 1

2-13

, al-

Ank

abut

: 44,

ar-

Rum

:8, a

s-

Sajd

ah: 4

Se

mes

ter G

enap

1.

3.

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

tole

rans

i, ke

ruku

nan,

dan

m

engh

inda

rkan

diri

dar

i tin

dak

keke

rasa

n.

2.3

Bers

ikap

tole

ran,

ruku

n da

n m

engh

inda

rkan

diri

dar

i tin

dak

keke

rasa

n

3.3.

M

enga

nalis

is m

akna

Q.S

. Yu

nus/

10 :

40-4

1 da

n Q

.S. A

l- M

aida

h/5

: 32,

tent

ang

tole

rans

i, ru

kun,

dan

m

engh

inda

rkan

diri

dar

i tin

dak

keke

rasa

nser

ta h

adis

terk

ait

4.3.

1.

Mem

baca

Q.S

. Yun

us/1

0: 4

0-41

da

n Q

.S. A

l-Mai

dah/

5: 3

2.

4.3.

2.

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. Yun

us/1

0: 4

0-41

dan

Q.S

. A

l-Mai

dah/

5: 3

2 4.

3.3.

M

enya

jikan

ket

erka

itan

anta

ra

keru

kuna

n da

n to

lera

nsi s

esua

i pe

san

Q.S

. Yun

us/1

0: 4

0-41

de

ngan

men

ghin

dari

tinda

k ke

kera

san

sesu

ai p

esan

Q.S

. al-

Mai

dah/

5: 3

2.

1.4

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

2.4

Men

jaga

kel

esta

rian

lingk

unga

n 3.

4 M

enga

nalis

is M

akna

QS

Ar-

Rum

4.

4.1

Mem

baca

QS

Ar-

Rum

: 41

-42,


men

jaga

kel

esta

rian

lingk

unga

n hi

dup

mer

upak

an p

erin

tah

agam

a un

tuk

kepe

ntin

gan

Man

usia

.

hidu

p : 41

-42,

Al-A

’raf 5

6-58

, dan

Al-

Baqa

rah

: 29

tent

ang

men

jaga

ke

lest

aria

n lin

gkun

gan

hidu

pser

ta h

adits

terk

ait

Al-A

’raf 5

6-58

, dan

Al-B

aqar

ah :

29

4.4.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

S A

r-Ru

m :

41-4

2, A

l-A’ra

f 56-

58,

dan

Al-B

aqar

ah :

29

4.4.

3 M

enya

jikan

ket

erka

itan

atar

a m

enja

ga k

eles

taria

n lin

gkun

gan

hidu

p de

ngan

ket

entu

an A

llah

dala

m Q

S A

r-Ru

m :

41-4

2, A

l- A

’raf 5

6-58

, dan

Al-B

aqar

ah :

29

B.

Pen

didi

kan

Aqi

dah

Akh

lak

Sem

este

r Gas

al

1.1.

M

eyak

ini a

dany

a ki

tab-

kita

b su

ci

Alla

h Sw

t.

2.1

Pedu

li ke

pada

ora

ng la

in d

enga

n sa

ling

men

asih

ati s

ebag

ai

cerm

inan

ber

iman

kep

ada

kita

b-

kita

b A

llah

Swt.

3.1.

m

erum

uska

nhik

mah

iman

ke

pada

kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t.

4.1.

M

enya

jikan

ket

erka

itan

anta

ra

berim

an k

epad

a ki

tab-

kita

b su

ci

Alla

h Sw

t, d

enga

n pe

rilak

u se

hari-

hari

1.2

Mey

akin

i Kei

man

an k

epad

a al

- Q

ur’a

n m

elal

ui p

emah

aman

dan

pe

ngam

aman

dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari

2.2

Men

unju

kkan

per

ilaku

cin

ta p

ada

al-Q

ur’a

n da

lam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri

3.2

Men

gana

lisis

ked

uduk

an d

an

fung

si a

l-Qur

’an

dan

Kita

bkita

b A

llah

sert

a m

emah

ami a

l-Q

ur’a

n se

baga

i ped

oman

hid

up

4.2

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng

men

unju

kkan

bah

wa

al-Q

ur’a

n se

baga

i ped

oman

hid

up

1.3.

M

eyak

ini b

ahw

a Is

lam

m

engh

arus

- ka

n um

atny

a un

tuk

mem

iliki

si

fat

syaj

a’ah

(ber

ani m

embe

la

kebe

nara

n) d

alam

mew

ujud

kan

keju

jura

n

2.3.

M

enun

jukk

an s

ikap

sya

ja’a

h (b

eran

i mem

bela

keb

enar

an)

dala

m

mew

ujud

kan

keju

jura

n

3.3.

M

enga

nalis

is h

ikm

ah

syaj

a’ah

(ber

ani m

embe

la

kebe

nara

n) d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

4.3.

M

enya

jikan

con

toh

sifa

t saj

aah

pada

diri

toko

h-to

koh

bang

sa

Sem

este

r Gen

ap

1.4.

M

eyak

ini a

dany

a ra

sul-r

asul

A

llah

Swt.

2.

4.

Men

unju

kkan

per

ilaku

sal

ing

men

olon

g se

baga

i cer

min

an

berim

an k

epad

a ra

sul-r

asul

Alla

h Sw

t..

3.4.

M

enga

nalis

is k

eteg

uhan

par

a na

bi d

an ra

sul d

alam

be

rtau

hid,

ber

ibad

ah, d

an

mem

impi

n um

at

4.4.

M

enya

jikan

kai

tan

anta

ra im

an

kepa

da ra

sul-r

asul

Alla

h Sw

t de

ngan

ket

eguh

an d

alam

be

rtau

hid,

ber

ibad

ah, d

an

tang

gung

jaw

ab s

osia

l 1.

5 M

eyak

ini k

eim

anan

kep

ada

Nab

i M

uham

mad

seb

agai

Nab

i dan

Ra

sul t

erak

hir

2.5

Men

unju

kkan

sik

ap k

ecin

taan

ke

pada

Nab

i Muh

amm

mad

3.

5 M

emah

ami M

uham

mad

seb

agai

N

abi d

an R

asul

tera

khir,

nu

buw

ah d

an ri

sala

h N

abi

4.5

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ke

cint

aan

kepa

da n

abi

Muh

amm

ad d

alam

keh

idup

an


men

jaga

kel

esta

rian

lingk

unga

n hi

dup

mer

upak

an p

erin

tah

agam

a un

tuk

kepe

ntin

gan

Man

usia

.

hidu

p : 41

-42,

Al-A

’raf 5

6-58

, dan

Al-

Baqa

rah

: 29

tent

ang

men

jaga

ke

lest

aria

n lin

gkun

gan

hidu

pser

ta h

adits

terk

ait

Al-A

’raf 5

6-58

, dan

Al-B

aqar

ah :

29

4.4.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

S A

r-Ru

m :

41-4

2, A

l-A’ra

f 56-

58,

dan

Al-B

aqar

ah :

29

4.4.

3 M

enya

jikan

ket

erka

itan

atar

a m

enja

ga k

eles

taria

n lin

gkun

gan

hidu

p de

ngan

ket

entu

an A

llah

dala

m Q

S A

r-Ru

m :

41-4

2, A

l- A

’raf 5

6-58

, dan

Al-B

aqar

ah :

29

B.

Pen

didi

kan

Aqi

dah

Akh

lak

Sem

este

r Gas

al

1.1.

M

eyak

ini a

dany

a ki

tab-

kita

b s u

ci

Alla

h Sw

t.

2.1

Pedu

li ke

pada

ora

ng la

in d

enga

n sa

ling

men

asih

ati s

ebag

ai

cerm

inan

ber

iman

kep

ada

kita

b-

kita

b A

llah

Swt.

3.1.

m

erum

uska

nhik

mah

iman

ke

pada

kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t.

4.1.

M

enya

jikan

ket

erka

itan

anta

ra

berim

an k

epad

a ki

tab-

kita

b su

ci

Alla

h Sw

t, d

enga

n pe

rilak

u se

hari-

hari

1.2

Mey

akin

i Kei

man

an k

epad

a al

- Q

ur’a

n m

elal

ui p

emah

aman

dan

pe

ngam

aman

dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari

2.2

Men

unju

kkan

per

ilaku

cin

ta p

ada

al-Q

ur’a

n da

lam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri

3.2

Men

gana

lisis

ked

uduk

an d

an

fung

si a

l-Qur

’an

dan

Kita

bkita

b A

llah

sert

a m

emah

ami a

l-Q

ur’a

n se

baga

i ped

oman

hid

up

4.2

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng

men

unju

kkan

bah

wa

al-Q

ur’a

n se

baga

i ped

oman

hid

up

1.3.

M

eyak

ini b

ahw

a Is

lam

m

engh

arus

- ka

n um

atny

a un

tuk

mem

iliki

si

fat

syaj

a’ah

(ber

ani m

embe

la

kebe

nara

n) d

alam

mew

ujud

kan

keju

jura

n

2.3.

M

enun

jukk

an s

ikap

sya

ja’a

h (b

eran

i mem

bela

keb

enar

an)

dala

m

mew

ujud

kan

keju

jura

n

3.3.

M

enga

nalis

is h

ikm

ah

syaj

a’ah

(ber

ani m

embe

la

kebe

nara

n) d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

4.3.

M

enya

jikan

con

toh

sifa

t saj

aah

pada

diri

toko

h-to

koh

bang

sa

Sem

este

r Gen

ap

1.4.

M

eyak

ini a

dany

a ra

sul-r

asul

A

llah

Swt.

2.

4.

Men

unju

kkan

per

ilaku

sal

ing

men

olon

g se

baga

i cer

min

an

berim

an k

epad

a ra

sul-r

asul

Alla

h Sw

t..

3.4.

M

enga

nalis

is k

eteg

uhan

par

a na

bi d

an ra

sul d

alam

be

rtau

hid,

ber

ibad

ah, d

an

mem

impi

n um

at

4.4.

M

enya

jikan

kai

tan

anta

ra im

an

kepa

da ra

sul-r

asul

Alla

h Sw

t de

ngan

ket

eguh

an d

alam

be

rtau

hid,

ber

ibad

ah, d

an

tang

gung

jaw

ab s

osia

l 1.

5 M

eyak

ini k

eim

anan

kep

ada

Nab

i M

uham

mad

seb

agai

Nab

i dan

Ra

sul t

erak

hir

2.5

Men

unju

kkan

sik

ap k

ecin

taan

ke

pada

Nab

i Muh

amm

mad

3.

5 M

emah

ami M

uham

mad

seb

agai

N

abi d

an R

asul

tera

khir,

nu

buw

ah d

an ri

sala

h N

abi

4.5

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ke

cint

aan

kepa

da n

abi

Muh

amm

ad d

alam

keh

idup

an

Muh

amm

ad

seha

ri-ha

ri 1.

6.

Men

ghay

ati p

engh

orm

atan

dan

kepa

tuha

n ke

pada

ora

ngtu

a da

n gu

ru s

ebag

ai re

fleks

i kep

atuh

an

kepa

da A

llah

SWT

2.6.

H

orm

at d

an p

atuh

kep

ada

oran

gtua

dan

gur

u 3.

6.

Mer

umus

kanh

ikm

ah h

orm

at

dan

patu

h ke

pada

ora

ngtu

a da

n gu

ru.

4.6.

M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

horm

at d

an p

atuh

kep

ada

oran

g tu

a da

n gu

ru p

ada

diri

toko

h-

toko

h ba

ngsa

. C.

P

endi

dika

n Fi

qih

Sem

este

r Gas

al

1.1.

M

emat

uhi k

eten

tuan

m

engh

adap

i kem

atia

n se

suai

de

ngan

sya

ri at

2.1.

Be

rtan

ggun

g ja

wab

men

uju

khus

nul k

hotim

ah p

ada

akhi

r ha

yat

3.1.

M

emah

ami p

elak

sana

an

pera

wat

an u

sia

lanj

ut

men

jela

ng k

emat

ian

4.1.

M

enya

jikan

pen

yele

ngga

raan

pe

raw

atan

usi

a la

njut

men

jela

ng

kem

atia

n

1.2

Men

erap

kan

kete

ntua

n pe

nyel

engg

araa

n pe

raw

atan

je

naza

h se

suai

den

gan

syar

iat

Isla

m.

2.2.

Be

rtan

ggun

g ja

wab

dan

bek

erja

sa

ma

dala

m p

enye

leng

gara

an

pera

wat

an je

naza

h di

m

asya

raka

t.

3.2.

M

emah

ami p

elak

sana

an

pera

wat

an

peny

elen

ggar

aan

jena

zah.

4.2.

M

empr

aktik

kan

peny

elen

ggar

aan

pera

wat

an

jena

zah

1.3

Men

ghay

ati i

bada

h sh

alat

be

rjam

aah

2.3.

M

enun

jukk

an s

ikap

sem

anga

t uk

huw

ah s

ebag

ai im

plem

enta

si

dari

pem

aham

an te

rhad

ap s

hala

t ja

ma’

ah.

3.3.

M

enga

nalis

is h

ikm

ah

shal

at b

erja

maa

h 4.

3.

Men

yajik

an h

ikm

ah s

hala

t be

rjam

a’ah

1.4.

M

ener

ima

kete

ntua

n kh

utba

h ju

m a

t, s

esua

i den

gan

syar

iat

Isla

m.

2.4.

Pe

duli

dan

men

jaga

ke

bers

amaa

n de

ngan

sal

ing

men

asih

ati m

elal

ui k

hutb

ah

3.4.

M

emah

ami k

eten

tuan

da

lam

pel

aksa

naan

kh

utba

h

4.4

Mel

akuk

an s

imul

asi b

erkh

utba

h

Sem

este

r Gen

ap

1.5

Men

erim

a ke

tent

uan

ariy

ah d

an

luqa

tah

sesu

ai d

enga

n sy

aria

t Is

lam

.

2.5.

Pe

duli

dan

men

jaga

ke

bers

amaa

n de

ngan

ora

ng la

in

deng

an s

alin

g m

engh

orm

ati

3.5.

M

emah

amin

ket

entu

an

tata

cara

mel

aksa

naka

n pi

njam

m

emin

jam

dan

pen

emua

n ba

rang

4.5

Mem

prak

tikka

n ke

tent

uan

ariy

ah d

an lu

qata

h

1.6

Men

erim

a pr

insi

p ek

onom

i da

lam

ket

entu

an s

yaria

t Isl

am

2.6.

Be

rsik

ap h

emat

men

ghin

dark

an

keba

khila

n da

n ke

boro

san

3.6.

M

enel

aah

prin

sip-

prin

sip

dan

prak

tik e

kono

mi d

alam

Is

lam

.

4.6

Men

yajik

an p

rinsi

p-pr

insi

p da

n pr

aktik

eko

nom

i dal

am Is

lam

1.7.

M

ener

ima

prin

sip

jual

bel

i ses

uai

deng

an s

yari

at Is

lam

2.

7.

Mem

iliki

sik

ap k

ejuj

uran

dan

m

engh

inda

rkan

keb

ohon

gan

3.7.

M

enel

aah

prin

sip

jual

bel

i da

lam

isla

m

4.7

Men

yajik

an p

rinsi

p ju

al b

eli

sesu

ai d

enga

n sy

ari a

t D

. P

endi

dika

n Ta

rikh

Sem

este

r Gas

al

1.1.

m

enga

kui b

ahw

a ni

lai-n

ilai i

slam

da

pat m

endo

rong

kem

ajua

n 2.

1.

bers

ikap

ruku

n da

n ko

mpe

titif

dala

m k

ebai

kan

seba

gai

3.1.

m

enel

aah

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m p

ada

4.1.

m

enya

jikan

kai

tan

anta

ra

perk

emba

ngan

per

adab

an Is

lam


perk

emba

ngan

Isla

m p

ada

mas

a ke

jaya

an

impl

emen

tasi

nila

i-nila

i pe

rkem

bang

an p

erad

aban

Isla

m

pada

mas

a ke

jaya

an

mas

a ke

jaya

an

pada

mas

a ke

jaya

an d

enga

n pr

insi

p-pr

insi

p ya

ng

mem

peng

aruh

inya

1.

.2.

mem

pert

ahan

kan

keya

kina

n ya

ng b

enar

ses

uai a

jara

n is

lam

da

lam

sej

arah

per

adab

an Is

lam

pa

da m

asa

mod

ern

2.2.

be

rsik

ap ru

kun

dan

kom

petit

if da

lam

keb

aika

n se

baga

i im

plem

enta

si n

ilai-n

ilai s

ejar

ah

pera

daba

n Is

lam

pad

a m

asa

mod

ern

3.2.

m

enel

aah

perk

emba

ngan

Is

lam

pad

a m

asa

mod

ern

(180

0- s

ekar

ang)

4.2.

m

enya

jikan

prin

sip-

prin

sip

perk

emba

ngan

per

adab

an Is

lam

pa

da m

asa

mod

ern

(180

0-

seka

rang

) 4.

3.

men

yajik

an p

rinsi

p-pr

insi

p pe

mba

haru

an y

ang

sesu

ai

deng

an p

erke

mba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m p

ada

mas

a m

oder

n2 m

enya

jikan

prin

sip-

pr

insi

p pe

mba

haru

an y

ang

sesu

ai d

enga

n pe

rkem

bang

an

pera

daba

n Is

lam

pad

a m

asa

mod

ern

Sem

este

r Gen

ap

1.3.

M

engh

arga

isej

arah

pe

rkem

bang

an Is

lam

di

Indo

nesi

a pa

da m

asa

kolo

nial

Be

land

a

2.3.

M

enun

jukk

an p

erila

ku d

isip

lin

dan

bert

angg

ungj

awab

seb

agai

ke

tela

dana

n pe

rkem

bang

an

Isla

m d

i Ind

ones

ia

3.3.

M

enel

aah

seja

rah

perk

emba

ngan

Isla

m d

i In

done

sia

pada

mas

a ko

loni

al

Bela

nda

4.4

Men

yajik

an s

ejar

ah

perk

emba

ngan

Isla

m d

i In

done

sia

pada

mas

a ko

loni

al

Bela

nda

1..4

. M

engh

arga

i sej

arah

pe

rkem

bang

an Is

lam

Indo

nesi

a pa

da m

asa

kem

erde

kaan

2.4.

M

enja

ga k

eruk

unan

dan

be

rkom

petis

i dal

am k

ebai

kan

seba

gai i

mpl

emen

tasi

dar

i nila

i- ni

lai s

ejar

ah Is

lam

Indo

nesi

a pa

da

mas

a ke

mer

deka

an.

3.4.

M

enel

aah

perk

emba

ngan

Is

lam

Indo

nesi

a pa

da m

asa

kem

erde

kaan

4.5.

M

enya

jikan

sej

arah

tent

ang

perk

emba

ngan

Isla

m In

done

sia

pada

mas

a ke

mer

deka

an

E.

Pen

didi

kan

Kem

uham

mad

iyah

an

Sem

este

r Gas

al

1.1.

M

engh

ayat

i din

amik

a pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai u

paya

men

egak

kan

amar

ma’

ruf n

ahi m

unka

r

2.1.

A

pres

iatif

terh

adap

din

amik

a pe

rjuan

gan

muh

amm

adiy

ah

3.1.

M

emah

ami

perio

disa

si

dina

mik

a pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

dari

awal

be

rdiri

hin

gga

abad

ked

ua

4.1.

M

enya

jikan

per

iode

sasi

dal

am

dina

mik

a pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

1.2.

M

engh

ayat

imat

an M

uqad

dim

ah

Ang

gara

n D

asar

Muh

amm

adiy

ah

(MA

DM

) seb

agai

bag

ian

dari

ajar

an Is

lam

2.2.

A

pres

iatif

terh

adap

mat

an

Muq

addi

mah

Ang

gara

n D

asar

M

uham

mad

iyah

3.2.

. M

emah

ami m

atan

M

uqad

dim

ah A

ngga

ran

Das

ar

Muh

amm

adiy

ah (M

AD

M),

4.2.

M

enya

jikan

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am M

uqad

dim

ah

Ang

gara

n D

asar

Muh

amm

adiy

ah

(MA

DM

)


perk

emba

ngan

Isla

m p

ada

mas

a ke

jaya

an

impl

emen

tasi

nila

i-nila

i pe

rkem

bang

an p

erad

aban

Isla

m

pada

mas

a ke

jaya

an

mas

a ke

jaya

an

pada

mas

a ke

jaya

an d

enga

n pr

insi

p-pr

insi

p ya

ng

mem

peng

aruh

inya

1.

.2.

mem

pert

ahan

kan

keya

kina

n ya

ng b

enar

ses

uai a

jara

n is

lam

da

lam

sej

arah

per

adab

an Is

lam

pa

da m

asa

mod

ern

2.2.

be

rsik

ap ru

kun

dan

kom

petit

if da

lam

keb

aika

n se

baga

i im

plem

enta

si n

ilai-n

ilai s

ejar

ah

pera

daba

n Is

lam

pad

a m

asa

mod

ern

3.2.

m

enel

aah

perk

emba

ngan

Is

lam

pad

a m

asa

mod

ern

(180

0- s

ekar

ang)

4.2.

m

enya

jikan

prin

sip-

prin

sip

perk

emba

ngan

per

adab

an Is

lam

pa

da m

asa

mod

ern

(180

0-

seka

rang

) 4.

3.

men

yajik

an p

rinsi

p-pr

insi

p pe

mba

haru

an y

ang

sesu

ai

deng

an p

erke

mba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m p

ada

mas

a m

oder

n2 m

enya

jikan

prin

sip-

pr

insi

p pe

mba

haru

an y

ang

sesu

ai d

enga

n pe

rkem

bang

an

pera

daba

n Is

lam

pad

a m

asa

mod

ern

Sem

este

r Gen

ap

1.3.

M

engh

arga

isej

arah

pe

rkem

bang

an Is

lam

di

Indo

nesi

a pa

da m

asa

kolo

nial

Be

land

a

2.3.

M

enun

jukk

an p

erila

ku d

isip

lin

dan

bert

angg

ungj

awab

seb

agai

ke

tela

dana

n pe

rkem

bang

an

Isla

m d

i Ind

ones

ia

3.3.

M

enel

aah

seja

rah

perk

emba

ngan

Isla

m d

i In

done

sia

pada

mas

a ko

loni

al

Bela

nda

4.4

Men

yajik

an s

ejar

ah

perk

emba

ngan

Isla

m d

i In

done

sia

pada

mas

a ko

loni

al

Bela

nda

1..4

. M

engh

arga

i sej

arah

pe

rkem

bang

an Is

lam

Indo

nesi

a pa

da m

asa

kem

erde

kaan

2.4.

M

enja

ga k

eruk

unan

dan

be

rkom

petis

i dal

am k

ebai

kan

seba

gai i

mpl

emen

tasi

dar

i nila

i- ni

lai s

ejar

ah Is

lam

Indo

nesi

a pa

da

mas

a ke

mer

deka

an.

3.4.

M

enel

aah

perk

emba

ngan

Is

lam

Indo

nesi

a pa

da m

asa

kem

erde

kaan

4.5.

M

enya

jikan

sej

arah

tent

ang

perk

emba

ngan

Isla

m In

done

sia

pada

mas

a ke

mer

deka

an

E.

Pen

didi

kan

Kem

uham

mad

iyah

an

Sem

este

r Gas

al

1.1.

M

engh

ayat

i din

amik

a pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai u

paya

men

egak

kan

amar

ma’

ruf n

ahi m

unka

r

2.1.

A

pres

iatif

terh

adap

din

amik

a pe

rjuan

gan

muh

amm

adiy

ah

3.1.

M

emah

ami

perio

disa

si

dina

mik

a pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

dari

awal

be

rdiri

hin

gga

abad

ked

ua

4.1.

M

enya

jikan

per

iode

sasi

dal

am

dina

mik

a pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

1.2.

M

engh

ayat

imat

an M

uqad

dim

ah

Ang

gara

n D

asar

Muh

amm

adiy

ah

(MA

DM

) seb

agai

bag

ian

dari

ajar

an Is

lam

2.2.

A

pres

iatif

terh

adap

mat

an

Muq

addi

mah

Ang

gara

n D

asar

M

uham

mad

iyah

3.2.

. M

emah

ami m

atan

M

uqad

dim

ah A

ngga

ran

Das

ar

Muh

amm

adiy

ah (M

AD

M),

4.2.

M

enya

jikan

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am M

uqad

dim

ah

Ang

gara

n D

asar

Muh

amm

adiy

ah

(MA

DM

)

1.3.

M

engh

ayat

imat

an K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

seb

agai

bag

ian

dari

ajar

an Is

lam

2.3.

A

pres

iatif

terh

adap

mat

an

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

3.3.

M

emah

ami m

atan

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

4.3.

M

enya

jikan

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

Se

mes

ter G

enap

1.

4.

Mey

akin

i Mat

an K

eyak

inan

dan

Ci

ta-c

ita H

idup

(MK

CH)

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai b

agia

n da

ri aj

aran

Isla

m

2.4

Mem

edom

ani M

atan

Key

akin

an

dan

Cita

-cita

Hid

up

Muh

amm

adiy

ah (M

KCH

M)

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-h

ari

3.4.

M

emah

ami M

atan

Key

akin

an

dan

Cita

-cita

Hid

up (M

KC

H)

Muh

amm

adiy

ah

4.4.

M

enya

jikan

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am M

atan

K

eyak

inan

dan

Cita

-cita

Hid

up

(MK

CH

) Muh

amm

adiy

ah

1.5.

M

engh

ayat

i Ped

oman

Hid

up

Isla

mi W

arga

Muh

amm

adiy

ah

(PH

IWM

) seb

agai

bag

ian

dari

ajar

an Is

lam

2.5.

M

embi

asak

an p

erila

ku Is

lam

i se

suai

den

gan

tunt

unan

Pe

dom

an H

idup

Isla

mi W

arga

M

uham

mad

iyah

(PH

IWM

)

3.5.

M

emah

ami m

atan

Ped

oman

H

idup

Isla

mi W

arga

M

uham

mad

iyah

(PH

IWM

)

4.5.

M

enya

jikan

nila

i-nila

i dal

am

Pedo

man

Hid

up Is

lam

i War

ga

Muh

amm

adiy

ah(P

HIW

M)

F.

Pen

didi

kan

Bah

asa

Ara

b Se

mes

ter G

asal

1.

1 M

eyak

ini d

an m

engh

ayat

i ba

hwa

Rasu

lulla

h M

uham

mad

SA

W a

dala

h us

wat

un h

asan

ah

2.1

mem

iliki

sik

ap ju

jur,

di

sipl

in,t

angg

ung

jaw

ab, p

edul

i, sa

ntun

dan

cin

ta d

amai

3.1

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opik

"

لهلال

و س

ردم م

"(Muh

amm

ad

Utu

san

Alla

h) b

erun

sur F

i’il

Mad

hi d

an M

udha

ri’

4.1.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"لهل

الو

س ردم م

"(Muh

amm

ad U

tusa

n A

llah)

4.

1.2

Men

yajik

an a

rti k

osa

kata

terk

ait

topi

k "

لهلال

و س

ردم م

"(Muh

amm

ad

Utu

san

Alla

h)

4.1.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

topi

k "

لهلال

و س

ردم م

"(M

uham

mad

U

tusa

n A

llah)

ber

unsu

r Fi’i

l M

adhi

dan

Mud

hari’

4.

1.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

"لهل

الو

س ردم م

"(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

4.1.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

baha

sa

1.2

men

syuk

uri t

urun

nya

Al Q

uran

se

baga

i muk

jizat

terb

esar

se

panj

ang

jam

an

2.2

mem

iliki

sik

ap ta

at, d

isip

lin,

tang

gung

jaw

ab, d

an p

edul

i 2.

3 M

emah

ami w

acan

a te

rkai

t to

pik"

أرنق

لزن

"لا(T

urun

nya

Al-

Qur

an) b

erun

sur J

umla

h Fi

’liyy

ah

4.2.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ikزن

"ل "

أرنق)لا

Turu

nnya

Al-Q

uran

) 4.

2.2

Men

yajik

an a

rti k

osa

kata

terk

ait

topi

k "

أرنق

لزن

"لا(T

urun

nya

Al-


Qur

an)

4.2.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t to

pik

"أرنق

لزن"لا

((Tu

runn

ya A

l-

Qur

an) b

erun

sur J

umla

h Fi

’liyy

ah

4.2.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

"

أرنق

لزن

"لا(T

urun

nya

Al-Q

uran

) 4.

2.5

Men

ulis

kal

imat

ses

uai k

aida

h ba

hasa

1.

3 M

ensy

ukur

i dan

men

ghar

gai

perju

anga

n Ra

sulu

llah

dala

m

men

egak

an a

gam

a A

llah

2.3

mem

iliki

sik

ap b

eran

i, pe

rcay

a di

ri, g

igih

dan

sab

ar

3.3

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

k "

ةباح

ص

لاولو س

لارةرج ه

" (

Hijr

ah

Rasu

l da

n Sa

haba

t)

beru

nsur

M

af’u

l bih

4.3.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"ة

باح ص

لاولو

س لارةرج ه "

(Hijr

ah R

asul

da

n Sa

haba

t)

4.3.

2 M

enya

jikan

art

i kos

a ka

ta te

rkai

t to

pik

"ة

احب ص

لاولو


(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sah

abat

) 4.

3.3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t to

pik

"ة

احب ص

لاولو


(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sah

abat

) ber

unsu

r M

af’u

l bih

4.

3.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

"ة

باح ص

لاولو


(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sah

abat

) 4.

3.5

Men

ulis

kal

imat

ses

uai k

aida

h.

1.4

Men

elad

ani s

ahab

at R

asul

2.

4 m

emili

ki s

ikap

taat

, ber

ani,

juju

r,

dan

tang

gung

jaw

ab.

3.4

Mem

aham

i w

acan

ater

kait

topi

k"ة

احب

صلا

" (S

ahab

at

Rasu

l) be

runs

ur

Dla

mir

Mut

tash

il lil

Fai

ldan

Maf

’ul

4.4.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"ة

باح ص

"لا (S

ahab

at R

asul

) 4.

4.2

Men

yajik

an a

rti k

osa

kata

terk

ait

topi

k "

ةاح

ب ص"لا

(Sah

abat

Ras

ul)

4.4.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

topi

k "

ةاح

ب ص

"لا

(Sah

abat

Ra

sul)

beru

nsur

D

lam

ir M

utta

shil

lil F

aild

anM

af’u

l 4.

4.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

"ة

باح ص

"لا (S

ahab

at R

asul

)


Qur

an)

4.2.

3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t to

pik

"أرنق

لزن"لا

((Tu

runn

ya A

l-

Qur

an) b

erun

sur J

umla

h Fi

’liyy

ah

4.2.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

"

أرنق

لزن

"لا(T

urun

nya

Al-Q

uran

) 4.

2.5

Men

ulis

kal

imat

ses

uai k

aida

h ba

hasa

1.

3 M

ensy

ukur

i dan

men

ghar

gai

perju

anga

n Ra

sulu

llah

dala

m

men

egak

an a

gam

a A

llah

2.3

mem

iliki

sik

ap b

eran

i, pe

rcay

a di

ri, g

igih

dan

sab

ar

3.3

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

k "

ةباح

ص

لاولو س

لارةرج ه

" (

Hijr

ah

Rasu

l da

n Sa

haba

t)

beru

nsur

M

af’u

l bih

4.3.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"ة

باح ص

لاولو


(Hijr

ah R

asul

da

n Sa

haba

t)

4.3.

2 M

enya

jikan

art

i kos

a ka

ta te

rkai

t to

pik

"ة

احب ص

لاولو


(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sah

abat

) 4.

3.3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t to

pik

"ة

احب ص

لاولو


(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sah

abat

) ber

unsu

r M

af’u

l bih

4.

3.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

"ة

باح ص

لاولو


(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sah

abat

) 4.

3.5

Men

ulis

kal

imat

ses

uai k

aida

h.

1.4

Men

elad

ani s

ahab

at R

asul

2.

4 m

emili

ki s

ikap

taat

, ber

ani,

juju

r,

dan

tang

gung

jaw

ab.

3.4

Mem

aham

i w

acan

ater

kait

topi

k"ة

احب

صلا

" (S

ahab

at

Rasu

l) be

runs

ur

Dla

mir

Mut

tash

il lil

Fai

ldan

Maf

’ul

4.4.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"ة

باح ص

"لا (S

ahab

at R

asul

) 4.

4.2

Men

yajik

an a

rti k

osa

kata

terk

ait

topi

k "

ةاح

ب ص"لا

(Sah

abat

Ras

ul)

4.4.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

topi

k "

ةاح

ب ص

"لا

(Sah

abat

Ra

sul)

beru

nsur

D

lam

ir M

utta

shil

lil F

aild

anM

af’u

l 4.

4.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

"ة

باح ص

"لا (S

ahab

at R

asul

)

4.4.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

baha

sa

Sem

este

r Gen

ap

1.5

Men

syuk

uri j

asa

para

pe

mba

haru

Isla

m

2.5

mem

iliki

sik

ap b

eran

i mem

bela

ke

bena

ran,

cin

ta i

lmu,

dis

iplin

, ju

jur

3.5

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pic

"ح

صلا

لإ م

اءا عز"

(T

okoh

Pe

mba

haru

Isla

m) b

erun

sur F

i’il

Maz

iid

4.5.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"ح

صلا

لإ اءام

عز" (T

okoh

Pe

mba

haru

Isla

m)

4.5.

2 M

enya

jikan

art

i kos

a ka

ta te

rkai

t to

pik

"ح

صلا

لإ اءام

عز"(T

okoh

Pe

mba

haru

Isla

m)

4.1.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

topi

k "

حص

لا لإ

اءام عز"

(Tok

oh

Pem

baha

ru Is

lam

) ber

unsu

r al-

Fi’l

al-M

aziid

4.1.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait

topi

k "

حص

لا

لإاءام

عز"

(T

okoh

Pe

mba

haru

Isla

m)

4.1.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

baha

sa

1.6

men

ghay

ati k

etel

adan

an K

H

Ahm

ad D

ahla

n se

baga

i pej

uang

Is

lam

2.6

mem

iliki

sik

ap ik

hlas

, juj

ur, b

eran

i, kr

eatif

, ren

dah

hati,

dan

opt

imis

3.

6 M

emah

ami w

acan

a te

rkai

t top

ik

"ن

لاخ د

دح"أ

(Ahm

ad D

ahla

n)

beru

nsur

Fi’i

l Am

r dan

Nah

y

4.6.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"ن

لاخ د

دح"أ

(Ahm

ad D

ahla

n)

4.6.

2 M

enya

jikan

art

i kos

a ka

ta te

rkai

t to

pik

"ن

لاخ د

دح"أ

(Ahm

ad D

ahla

n)

4.6.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

topi

k "

نلاخ

د دح"أ

(Ahm

ad D

ahla

n)

beru

nsur

Fi’i

l Am

r dan

Nah

y 4.

6.4

Men

yajik

an d

ialo

g te

rkai

t top

ik

"ن

لاخ د

دح"أ

(Ahm

ad D

ahla

n)

4.6.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

baha

sa

1.7

Mey

akin

i dan

men

ghay

ati

bahw

a di

dal

am b

adan

yan

g se

hat t

erda

pat j

iwa

yang

kua

t

2.7

Mem

iliki

sik

ap d

isip

lin, b

erak

hlak

m

ulia

, tan

ggun

g ja

wab

, dan

pe

duli

lingk

unga

n

3.7

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

c "ح

ة ص "لا

(Kes

ehat

an)

beru

nsur

Fi’il

Mab

ni li

l-Maj

hul

4.7.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"حة ص

"لا (K

eseh

atan

) 4.

7.2

Men

yajik

an a

rti k

osa

kata

terk

ait

topi

k "ح

ة ص "لا

(Kes

ehat

an)


4.7.

3 M

emba

ca t

eks

sede

rhan

a te

rkai

t to

pik

"حة

ص

"لا(K

eseh

atan

) be

runs

ur F

i’il M

abni

lil-M

ajhu

l 4.

7.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og

terk

ait t

opik

"حة ص

"لا

(Kes

ehat

an)

4.3.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

baha

sa

1.8

Mey

akin

i dan

men

ghay

ati

bahw

a ke

pedu

lian

soci

al

mer

upak

an b

agia

n da

ri aj

aran

Is

lam

2.8

mem

iliki

sik

ap p

edul

i, pe

rcay

a di

ri, s

antu

n, s

alin

g m

engh

arga

i, pe

duli

dan

ram

ah li

ngku

ngan

3.8

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

k"ةيع

ام تج

لإنيااة

علا"(K

eped

ulia

n So

sial

) be

runs

ur M

ashd

ar

4.8.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

ع"م ةي

ا تج لإ

نيااةعلا

"(K

eped

ulia

n So

sial

) 4.

8.2

Men

yajik

an a

rti k

osa

kata

terk

ait

topi

k ع"

م ةيا

تج لإ

نيااةعلا

"(K

eped

ulia

n So

sial

) 4.

8.3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t to

pik

ع"م ةي

ا تج لإ

نيااةعلا

"(K

eped

ulia

n So

sial

)ber

unsu

r Mas

hdar

4.

8.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og

terk

ait t

opik

نياة

علا"

ع"م ةي

ا تج ا لإ

(Kep

edul

ian

Sosi

al)

4.8.

5 M

enul

is k

ata

sesu

ai k

aida

h ba

hasa


4.7.

3 M

emba

ca t

eks

sede

rhan

a te

rkai

t to

pik

"حة

ص

"لا(K

eseh

atan

) be

runs

ur F

i’il M

abni

lil-M

ajhu

l 4.

7.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og

terk

ait t

opik

"حة ص

"لا

(Kes

ehat

an)

4.3.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

baha

sa

1.8

Mey

akin

i dan

men

ghay

ati

bahw

a ke

pedu

lian

soci

al

mer

upak

an b

agia

n da

ri aj

aran

Is

lam

2.8

mem

iliki

sik

ap p

edul

i, pe

rcay

a di

ri, s

antu

n, s

alin

g m

engh

arga

i, pe

duli

dan

ram

ah li

ngku

ngan

3.8

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait

topi

k"ةيع

ام تج

لإنيااة

علا"(K

eped

ulia

n So

sial

) be

runs

ur M

ashd

ar

4.8.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

ع"م ةي

ا تج لإ

نيااةعلا

"(K

eped

ulia

n So

sial

) 4.

8.2

Men

yajik

an a

rti k

osa

kata

terk

ait

topi

k ع"

م ةيا

تج لإ

نيااةعلا

"(K

eped

ulia

n So

sial

) 4.

8.3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t to

pik

ع"م ةي

ا تج لإ

نيااةعلا

"(K

eped

ulia

n So

sial

)ber

unsu

r Mas

hdar

4.

8.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og

terk

ait t

opik

نياة

علا"

ع"م ةي

ا تج ا لإ

(Kep

edul

ian

Sosi

al)

4.8.

5 M

enul

is k

ata

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

Kel

as X

II

KO

MP

ETEN

SI IN

TI 1

(S

IKA

P S

PR

ITU

AL)

K

OM

PET

ENSI

INTI

2

(SIK

AP

SO

SIA

L)

KO

MP

ETEN

SI IN

TI 3

(P

ENG

ETA

HU

AN

) K

OM

PET

ENSI

INTI

4

(KET

RA

MP

ILA

N)

1.

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

2.

M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n pe

rilak

u ju

jur,

dis

iplin

, ta

nggu

ngja

wab

, ped

uli (

sant

un,

ram

ah li

ngku

ngan

, got

ong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n,

dam

ai) s

antu

n, re

spon

sif d

an

pro-

aktif

dan

men

unju

kkan

sik

ap

seba

gai b

agia

n da

ri so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am

berin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

de

ngan

ling

kung

an s

osia

l dan

al

am s

emes

ta s

erta

dal

am

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

pe

rgau

lan

duni

a.

3.

Mem

aham

i, m

ener

apka

n da

n m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

peng

etah

uan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l dan

m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an ra

sa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bu

daya

, dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an, k

eneg

araa

n, d

an

pera

daba

n te

rkai

t prn

yeba

b fe

nom

ena

dan

keja

dian

, ser

ta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

.

4.

Men

gola

h, m

enal

ar, d

an m

enya

ji da

n m

enci

pta

dala

m ra

nah

konk

ret d

an ra

nah

abst

rak

terk

ait d

enga

n pe

ngem

bang

an

dari

yang

dip

elaj

arin

ya d

i se

kola

h se

cara

man

diri,

ser

ta

bert

inda

k se

cara

efe

ktif

dan

krea

tif, d

an m

ampu

m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

ka

idah

kei

lmua

n.

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(SIK

AP

SP

RIT

UA

L)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(SIK

AP

SO

SIA

L)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(PEN

GET

AH

UA

N)

KO

MP

ETEN

SI D

ASA

R

(KET

RA

MP

ILA

N)

A.

Pen

didi

kan

Al-Q

ur’a

n H

adis

Se

mes

ter G

asal

1.

.1..

Mey

akin

i bah

wa

agam

a m

enga

jark

an k

epad

a um

atny

a un

tuk

berp

ikir

kriti

s da

n be

rsik

ap

dem

okra

tis.

2.1

. Be

rsik

ap k

ritis

dan

dem

okra

tis

sesu

ai d

enga

n pe

san

Q.S

. Ali

Imra

n (3

): 19

0-19

1 da

n159

, se

rta

hadi

s te

rkai

t.

3.1.

M

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

mak

na Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

90-1

91,

dan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

159

, ser

ta

hadi

s te

ntan

g be

rpik

ir kr

itis

dan

bers

ikap

dem

okra

tis.

4.1.

.1

Mem

baca

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

190

- 19

1 da

n Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

59;

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an

mak

harij

ulhu

ruf.

4.1.

.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

190

-191

dan

Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

59; s

esua

i de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ulhu

ruf.

4.1.

3.

Men

yajik

an k

eter

kaita

n an

tara

si

kap

kriti

s de

ngan

ciri

ora

ng-

oran

g be

raka

l (ul

il al

bab)

ses

uai


pesa

n Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

90-1

91.

1..2

. M

engh

ayat

i aja

ran

Isla

m te

ntan

g do

rong

an ra

jin b

eker

ja

2.2.

M

enun

jukk

an p

erila

ku

rajin

bel

ajar

3.

2.

Men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i m

akna

Q.S

. al-N

isa

(4):

32

tent

ang

doro

ngan

rajin

bek

erja

se

rta

hadi

s te

rkai

t

4.2.

1.

Mem

baca

Q.S

. al-N

isa

(4):

32

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an

mak

harij

ulhu

ruf.

4.2.

2.

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. al-N

isa

(4):

32 d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an

mak

harij

ulhu

ruf.

4.2.

3.

Men

yajik

an k

eter

kaita

n an

tara

do

rong

an ra

jin b

eker

ja d

enga

n be

rdoa

ses

uai p

esan

Q.S

. al-N

isa

(4):

32.

Sem

este

r Gan

ap

1..3

. M

eyak

ini b

ahw

a ag

ama

mew

ajib

kan

umat

nya

untu

k be

ribad

ah d

an b

ersy

ukur

kep

ada

Alla

h se

rta

berb

uat b

aik

kepa

da s

esam

a m

anus

ia

2.3

Berb

uat b

aik

kepa

da s

esam

a m

anus

ia s

esua

i den

gan

perin

tah

Q.S

. Luq

man

/31:

13-

14 d

an Q

.S. a

lBaq

arah

/2: 8

3,

sert

a H

adis

te

rkai

t

3.3.

M

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

mak

na Q

.S. L

uqm

an/3

1: 1

3-14

da

n Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 8

3,

tent

ang

kew

ajib

an b

ersy

ukur

ke

pada

Alla

h da

n be

rbua

t ba

ik

kepa

da s

esam

a m

anus

ia,

sert

a ha

dis

terk

ait

4.3.

1.

Mem

baca

Q.S

. Luq

man

/31:

13-

14

dan

Q.S

. Al-B

aqar

ah/2

: 83

sesu

ai

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

huru

f

4.

3.2.

M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. L

uqm

an/3

1: 1

3-14

dan

Q.S

. A

l-Baq

arah

/2: 8

3 de

ngan

lanc

ar

4.3.

3.

Men

yajik

an k

eter

kaita

n an

tara

ke

waj

iban

ber

ibad

ah d

an

bers

yuku

r kep

ada

Alla

h de

ngan

be

rbua

t bai

k te

rhad

ap s

esam

a m

anus

ia s

esua

i pes

an Q

.S.

Luqm

an/3

1: 1

3-14

dan

Q.S

. Al-

Baqa

rah/

2: 8

3.

1.4

Mey

akin

i bah

wa

agam

a m

ewaj

ibka

n um

atny

a un

tuk

mew

ujud

kan

gene

rasi

yan

g sh

aleh

2.4

Berd

oa u

ntuk

men

dapa

tkan

an

ak c

ucu

yang

sha

lih s

esua

i de

ngan

per

inta

h Q

.S. a

l-Fu

rqan

: 74

sert

a H

adis

terk

ait

3.4

Men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i m

akna

Q.S

. al-F

urqa

n: 7

4,

tent

ang

do’a

ora

ng tu

a ag

ar

men

dapa

tkan

ana

k cu

cu y

ang

shal

ih, s

erta

had

is te

rkai

t

4.3.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-Fur

qan:

74

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an

mak

harij

ulhu

ruf

4.3.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. a

l-Fur

qan:

74

deng

an la

ncar

4.

3.3

Men

yajik

an k

eter

kaita

n an

tara

st

rate

gi m

enyi

apka

n ge

nera

si

deng

an d

o’a

oran

g tu

a ag

ar

men

dapa

tkan

ana

k cu

cu y

ang


pesa

n Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

90-1

91.

1..2

. M

engh

ayat

i aja

ran

Isla

m te

ntan

g do

rong

an ra

jin b

eker

ja

2.2.

M

enun

jukk

an p

erila

ku

rajin

bel

ajar

3.

2.

Men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i m

akna

Q.S

. al-N

isa

(4):

32

tent

ang

doro

ngan

rajin

bek

erja

se

rta

hadi

s te

rkai

t

4.2.

1.

Mem

baca

Q.S

. al-N

isa

(4):

32

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an

mak

harij

ulhu

ruf.

4.2.

2.

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. al-N

isa

(4):

32 d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an

mak

harij

ulhu

ruf.

4.2.

3.

Men

yajik

an k

eter

kaita

n an

tara

do

rong

an ra

jin b

eker

ja d

enga

n be

rdoa

ses

uai p

esan

Q.S

. al-N

isa

(4):

32.

Sem

este

r Gan

ap

1..3

. M

eyak

ini b

ahw

a ag

ama

mew

ajib

kan

umat

nya

untu

k be

ribad

ah d

an b

ersy

ukur

kep

ada

Alla

h se

rta

berb

uat b

aik

kepa

da s

esam

a m

anus

ia

2 .3

Berb

uat b

aik

kepa

da s

esam

a m

anus

ia s

esua

i den

gan

perin

tah

Q.S

. Luq

man

/31:

13-

14 d

an Q

.S. a

lBaq

arah

/2: 8

3,

sert

a H

adis

te

rkai

t

3.3.

M

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

mak

na Q

.S. L

uqm

an/3

1: 1

3-14

da

n Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 8

3,

tent

ang

kew

ajib

an b

ersy

ukur

ke

pada

Alla

h da

n be

rbua

t ba

ik

kepa

da s

esam

a m

anus

ia,

sert

a ha

dis

terk

ait

4.3.

1.

Mem

baca

Q.S

. Luq

man

/31:

13-

14

dan

Q.S

. Al-B

aqar

ah/2

: 83

sesu

ai

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

huru

f

4.

3.2.

M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. L

uqm

an/3

1: 1

3-14

dan

Q.S

. A

l-Baq

arah

/2: 8

3 de

ngan

lanc

ar

4.3.

3.

Men

yajik

an k

eter

kaita

n an

tara

ke

waj

iban

ber

ibad

ah d

an

bers

yuku

r kep

ada

Alla

h de

ngan

be

rbua

t bai

k te

rhad

ap s

esam

a m

anus

ia s

esua

i pes

an Q

.S.

Luqm

an/3

1: 1

3-14

dan

Q.S

. Al-

Baqa

rah/

2: 8

3.

1.4

Mey

akin

i bah

wa

agam

a m

ewaj

ibka

n um

atny

a un

tuk

mew

ujud

kan

gene

rasi

yan

g sh

aleh

2.4

Berd

oa u

ntuk

men

dapa

tkan

an

ak c

ucu

yang

sha

lih s

esua

i de

ngan

per

inta

h Q

.S. a

l-Fu

rqan

: 74

sert

a H

adis

terk

ait

3.4

Men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i m

akna

Q.S

. al-F

urqa

n: 7

4,

tent

ang

do’a

ora

ng tu

a ag

ar

men

dapa

tkan

ana

k cu

cu y

ang

shal

ih, s

erta

had

is te

rkai

t

4.3.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-Fur

qan:

74

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an

mak

harij

ulhu

ruf

4.3.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. a

l-Fur

qan:

74

deng

an la

ncar

4.

3.3

Men

yajik

an k

eter

kaita

n an

tara

st

rate

gi m

enyi

apka

n ge

nera

si

deng

an d

o’a

oran

g tu

a ag

ar

men

dapa

tkan

ana

k cu

cu y

ang

shal

ih s

esua

i pes

an Q

.S. a

l- Fu

rqan

: 74.

B

. P

endi

dika

n A

qida

h A

khla

k Se

mes

ter G

asal

1.

1.

Mey

akin

i ter

jadi

nya

hari

akhi

r.

2.1

Berp

erila

ku ju

jur,

tang

gung

ja

wab

, dan

ber

buat

adi

l se

suai

den

gan

keim

anan

ke

pada

har

i akh

ir.

3.1.

M

enga

nalis

is h

ikm

ah b

erim

an

kepa

da h

ari a

khir

4.1.

M

enya

jikan

kai

tan

anta

ra

berim

an k

epad

a ha

ri ak

hir

deng

an p

erila

ku ju

jur,

tang

gung

ja

wab

, dan

ber

buat

adi

l. 1.

2 M

enin

gkat

kan

peng

haya

tan

terh

adap

pah

ala

dan

dosa

2.

2 M

emili

ki s

eman

gat u

ntuk

m

enda

patk

an p

ahal

a da

n m

engi

ndar

i be

rbua

t dos

a

3.2

Mee

ngan

alis

is p

erbu

atan

m

anus

ia y

ang

men

dapa

tkan

pa

hala

dan

dos

a

4.2

Men

yajik

an c

onto

h pe

rbua

tan

man

usia

yan

g m

enda

patk

an

paha

la d

an d

osa

1.3.

M

enga

kui b

ahw

a D

osa

besa

r;Sy

irik,

ta

hayu

l, bi

d’ah

, dan

khu

rafa

t (TB

C),

Riya

, nifa

k, m

urta

d da

n fa

sik

term

asuk

per

ilaku

yan

g da

pat

mer

usak

keh

idup

an

2.3

. M

enun

juka

n si

kap

Istiq

omah

se

baga

i im

plem

enta

si

men

jauh

i per

ilaku

hal

-hal

ya

ng m

erus

ak Im

an d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri- h

ari

3.3.

M

enge

valu

asi d

ampa

k do

sa

besa

r; S

yirik

, TBC

, riy

a, n

ifak,

m

urta

d da

n fa

sik

4.3.

M

enya

jikan

ber

baga

idam

pak

dosa

bes

ar; S

yirik

, TBC

, riy

a,

nifa

k, m

urta

d da

n fa

sik

Sem

este

r Gan

ap

1.4.

M

engh

ayat

i Qad

ha d

an Q

adar

se

baga

i ket

entu

an A

llah

Swt.

2.

4.

Bers

ikap

opt

imis

, ber

ikht

iar,

da

n be

rtaw

akal

seb

agai

im

plem

enta

si d

ari b

erim

an

kepa

da q

ada

dan

qada

r Alla

h Sw

t

3.4.

M

enga

nalis

is h

ikm

ah b

erim

an

kepa

da q

ada

dan

qada

r 4.

4.

Men

yajik

an k

aita

n an

tara

be

riman

kep

ada

qada

dan

qad

ar

Alla

h Sw

t. d

enga

n si

kap

optim

is,

berik

htia

r, d

an b

erta

wak

al.

1.5.

M

eyak

ini b

ahw

a ag

ama

mew

ajib

kan

umat

nya

untu

k be

kerja

ker

as

dan

bert

angg

ung

jaw

ab d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

2.5

. Be

rsik

ap k

erja

ker

as,

dan

tang

gung

jaw

ab

dala

m k

ehid

upan

se

hari-

hari.

3.5.

M

enga

nalis

is h

ikm

ah p

erila

ku

beke

rja k

eras

dan

tang

gung

jaw

ab

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-h

ari

yang

ber

kem

bang

di m

asya

raka

t

4.5.

M

enya

jikan

hik

mah

per

ilaku

be

kerja

ker

asda

n ta

nggu

ng

jaw

ab d

alam

keh

idup

an s

ehar

i- ha

ri ya

ng b

erke

mba

ng d

i m

asya

raka

t

C.

Pen

didi

kan

Fiki

h

Sem

este

r Gas

al

1.1.

M

ener

ima

dan

men

gaku

i ke

tent

uan

pela

ksan

aan

pern

ikah

an b

erda

sark

an s

yaria

t Is

lam

.

2.1

. M

enun

jukk

an s

ikap

ber

satu

da

n ke

bers

amaa

n da

lam

lin

gkun

gan

mas

yara

kat

seba

gai i

mpl

emen

tasi

dar

i ke

tent

uan

pern

ikah

an d

alam

3.1.

M

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

kete

ntua

n pe

rnik

ahan

dal

am

Isla

m.

4.1.

M

enya

jikan

prin

sip-

prin

sip

pern

ikah

an d

alam

Isla

m.


Isla

m.

1.2.

M

ener

ima

dan

men

gaku

i ke

tent

uan

war

is b

erda

sark

an

syar

iat I

slam

.

2.2

. Pe

duli

kepa

da

oran

g la

in

seba

gai

cerm

inan

pel

aksa

naan

ke

tent

uan

war

is d

alam

Isla

m.

3.2.

M

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

kete

ntua

n w

aris

dal

am Is

lam

. 4.

2.

Men

yajik

an k

eten

tuan

war

is

dala

m Is

lam

1.3

Men

erim

a da

n m

enga

kui

kete

ntua

n hu

dud

dan

diya

t be

rdas

arka

n sy

aria

t Isl

am.

2.3

. M

enun

jukk

an s

ikap

keh

ati-

hatia

n da

lam

ber

tinda

k se

lara

s de

ngan

sya

riat I

slam

3.3.

M

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

kete

ntua

n hu

dud

dan

diya

t da

lam

Isla

m.

4.3

Men

yajik

an k

eten

tuan

hud

ud

dan

diya

t dal

am Is

lam

1.4.

M

engh

ayat

i aja

ran

Isla

m te

ntan

g dz

ikir

dan

do’a

2.

4.

Mem

iliki

ket

enan

gan

dan

kesa

haja

an d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

3.4.

M

emah

ami k

eten

tuan

Dzi

kir d

an

do’a

dal

am Is

lam

4.

4.

Mel

afal

kan

baca

an d

ziki

r dan

do

’a s

esua

i den

gan

kete

ntua

n

Sem

este

r Gen

ap

1.5.

M

engh

ayat

i aja

ran

Isla

m te

ntan

g im

arah

dan

jiha

d fi

sabi

lilla

h 2.

5.

Men

unju

kkan

sik

ap k

erja

ke

ras

seba

gai i

mpl

emen

tasi

da

ri pe

mah

aman

terh

adap

m

ater

i jih

ad fi

i sab

ililla

h.

3.5.

M

emah

ami m

akna

dan

ke

tent

uan

imar

ah ji

had

fii

sabi

lilla

h

4.5.

M

enya

jikan

ket

entu

an im

arah

da

n jih

ad fi

i sab

ililla

h

1.6.

M

ener

ima

kete

ntua

n ta

blig

h da

n da

kwah

di m

asya

raka

t ses

uai

deng

an s

yari’

at Is

lam

tent

ang

adza

n da

n iq

omah

2.6

. Pe

duli

dan

men

jaga

ke

bers

amaa

n de

ngan

ora

ng

lain

den

gan

salin

g m

enas

ihat

i m

elal

ui ta

blig

h da

n da

kwah

da

kwah

Men

unju

kkan

sik

ap

pedu

li m

enye

ru o

rang

lain

se

baga

i im

plem

enta

si d

ari

pem

aham

an te

rhad

ap a

dzan

da

n iq

omah

3.6.

M

emah

ami p

enye

leng

gara

an

tabl

igh

dan

dakw

ah

4.6

Mem

prak

tikka

n ta

blig

h da

n da

kwah

1.7

Men

erim

a da

n m

enga

kui

perb

edaa

n pe

mah

aman

dal

am

mem

aham

i sya

riat I

slam

.

2.7

. M

enun

jukk

an s

ikap

tole

ran

dala

m b

ertin

dak

sela

ras

deng

an s

yaria

t Isl

am

3.7.

M

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

kete

ntua

n ad

anya

mad

zhah

da

lam

aga

ma

Isla

m

4.7

Men

yajik

an k

eten

tuan

tent

ang

adan

ya m

adha

b da

lam

Isla

m

D.

Pen

didi

kan

Tari

kh

Sem

este

r Gas

al

1..1

. m

eyak

ini k

eben

aran

ket

entu

an

dakw

ah b

erda

sark

an s

yaria

t Isl

am

dala

m m

emaj

ukan

pe

rkem

bang

an Is

lam

di

Indo

nesi

a

2.1

. be

rsik

ap m

oder

at d

an

sant

un d

alam

ber

dakw

ah

dan

men

gem

bang

kan

ajar

an

Isla

m

3.1.

m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

stra

tegi

dak

wah

dan

pe

rkem

bang

an Is

lam

di

Indo

nesi

a

4.1.

m

enya

jikan

prin

sip-

prin

sip

stra

tegi

dak

wah

dan

pe

rkem

bang

an Is

lam

di

Indo

nesi

a

1..2

. m

eyak

ini k

eben

aran

bah

wa

dakw

ah d

enga

n ca

ra d

amai

, Isl

am

2.2

. m

enju

njun

g tin

ggi

keru

kuna

n da

n ke

dam

aian

3.

2.

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i 4.

2.

men

yajik

an n

ilai-n

ilai

kete

lada

nan

toko

h-to

koh

dala

m


Isla

m.

1.2.

M

ener

ima

dan

men

gaku

i ke

tent

uan

war

is b

erda

sark

an

syar

iat I

slam

.

2.2

. Pe

duli

kepa

da

oran

g la

in

seba

gai

cerm

inan

pel

aksa

naan

ke

tent

uan

war

is d

alam

Isla

m.

3.2.

M

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

kete

ntua

n w

aris

dal

am Is

lam

. 4.

2.

Men

yajik

an k

eten

tuan

war

is

dala

m Is

lam

1.3

Men

erim

a da

n m

enga

kui

kete

ntua

n hu

dud

dan

diya

t be

rdas

arka

n sy

aria

t Isl

am.

2.3

. M

enun

jukk

an s

ikap

keh

ati-

hatia

n da

lam

ber

tinda

k se

lara

s de

ngan

sya

riat I

slam

3.3.

M

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

kete

ntua

n hu

dud

dan

diya

t da

lam

Isla

m.

4.3

Men

yajik

an k

eten

tuan

hud

ud

dan

diya

t dal

am Is

lam

1.4.

M

engh

ayat

i aja

ran

Isla

m te

ntan

g dz

ikir

dan

do’a

2.

4.

Mem

iliki

ket

enan

gan

dan

kesa

haja

an d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

3.4.

M

emah

ami k

eten

tuan

Dzi

kir d

an

do’a

dal

am Is

lam

4.

4.

Mel

afal

kan

baca

an d

ziki

r dan

do

’a s

esua

i den

gan

kete

ntua

n

Sem

este

r Gen

ap

1.5.

M

engh

ayat

i aja

ran

Isla

m te

ntan

g im

arah

dan

jiha

d fi

sabi

lilla

h 2.

5.

Men

unju

kkan

sik

ap k

erja

ke

ras

seba

gai i

mpl

emen

tasi

da

ri pe

mah

aman

terh

adap

m

ater

i jih

ad fi

i sab

ililla

h.

3.5.

M

emah

ami m

akna

dan

ke

tent

uan

imar

ah ji

had

fii

sabi

lilla

h

4.5.

M

enya

jikan

ket

entu

an im

arah

da

n jih

ad fi

i sab

ililla

h

1.6.

M

ener

ima

kete

ntua

n ta

blig

h da

n da

kwah

di m

asya

raka

t ses

uai

deng

an s

yari’

at Is

lam

tent

ang

adza

n da

n iq

omah

2.6

. Pe

duli

dan

men

jaga

ke

bers

amaa

n de

ngan

ora

ng

lain

den

gan

salin

g m

enas

ihat

i m

elal

ui ta

blig

h da

n da

kwah

da

kwah

Men

unju

kkan

sik

ap

pedu

li m

enye

ru o

rang

lain

se

baga

i im

plem

enta

si d

ari

pem

aham

an te

rhad

ap a

dzan

da

n iq

omah

3.6.

M

emah

ami p

enye

leng

gara

an

tabl

igh

dan

dakw

ah

4.6

Mem

prak

tikka

n ta

blig

h da

n da

kwah

1.7

Men

erim

a da

n m

enga

kui

perb

edaa

n pe

mah

aman

dal

am

mem

aham

i sya

riat I

slam

.

2.7

. M

enun

jukk

an s

ikap

tole

ran

dala

m b

ertin

dak

sela

ras

deng

an s

yaria

t Isl

am

3.7.

M

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

kete

ntua

n ad

anya

mad

zhah

da

lam

aga

ma

Isla

m

4.7

Men

yajik

an k

eten

tuan

tent

ang

adan

ya m

adha

b da

lam

Isla

m

D.

Pen

didi

kan

Tari

kh

Sem

este

r Gas

al

1..1

. m

eyak

ini k

eben

aran

ket

entu

an

dakw

ah b

erda

sark

an s

yaria

t Isl

am

dala

m m

emaj

ukan

pe

rkem

bang

an Is

lam

di

Indo

nesi

a

2.1

. be

rsik

ap m

oder

at d

an

sant

un d

alam

ber

dakw

ah

dan

men

gem

bang

kan

ajar

an

Isla

m

3.1.

m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

stra

tegi

dak

wah

dan

pe

rkem

bang

an Is

lam

di

Indo

nesi

a

4.1.

m

enya

jikan

prin

sip-

prin

sip

stra

tegi

dak

wah

dan

pe

rkem

bang

an Is

lam

di

Indo

nesi

a

1..2

. m

eyak

ini k

eben

aran

bah

wa

dakw

ah d

enga

n ca

ra d

amai

, Isl

am

2.2

. m

enju

njun

g tin

ggi

keru

kuna

n da

n ke

dam

aian

3.

2.

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i 4.

2.

men

yajik

an n

ilai-n

ilai

kete

lada

nan

toko

h-to

koh

dala

m

dite

rima

oleh

mas

yara

kat d

i In

done

sia

dala

m k

ehid

upan

se

hari-

hari

seja

rah

perk

emba

ngan

Isl

am d

i In

done

sia

seja

rah

perk

emba

ngan

Isla

m d

i In

done

sia

1..3

m

eyak

ini b

ahw

a is

lam

ada

lah

rahm

atan

lil-‘

alam

in y

ang

dapa

t m

emaj

ukan

per

adab

an d

unia

2.3

. m

enju

njun

g tin

ggi n

ilai-

nila

i isl

am ra

hmat

anlil

-al

amin

seb

agai

pem

icu

kem

ajua

n pe

rada

ban

Isla

m d

i mas

a m

enda

tang

3.3.

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i fa

ktor

-fak

tor k

emaj

uan

pera

daba

n Is

lam

di d

unia

4.3.

m

enya

jikan

fakt

or-f

akto

r pe

nent

u ke

maj

uan

pera

daba

n Is

lam

di d

unia

1..4

m

eyak

ini b

ahw

a ke

mun

dura

n um

at Is

lam

di d

unia

, seb

agai

ak

ibat

pen

yim

pang

an d

ari a

jara

n Is

lam

yan

g be

nar

2.4

. m

ewas

pada

i sec

ara

bija

ksan

a te

rhad

ap p

enyi

mpa

ngan

aj

aran

Isla

m y

ang

berk

emba

ng d

i mas

yara

kat

3.4.

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i fa

ktor

-fak

tor k

emun

dura

n pe

rada

ban

Isla

m d

i dun

ia

4.4.

m

enya

jikan

fakt

or-f

akto

r pe

nyeb

ab k

emun

dura

n pe

rada

ban

Isla

m d

i dun

ia

Sem

este

r Gen

ap

1..5

. M

engh

orm

ati s

ejar

ah

pem

baru

an Is

lam

pad

a aw

al

abad

XIX

-XX

2.5

. Be

rsik

ap m

oder

at d

an s

antu

n da

lam

ber

dakw

ah d

an

men

gem

bang

kan

ajar

an

Isla

m.

3.5.

M

enga

nalis

is p

emba

ruan

pe

mik

iran

Isla

m p

ada

abad

ke

XIX

– XX

4.5.

M

enya

jikan

pem

baru

an

pem

ikira

n Is

lam

pad

a ab

ad X

IX -

XX

1..6

. M

engh

arga

i pem

ikira

n Is

lam

ya

ng b

erke

mba

ng p

ada

abad

XXI

2.

6.

Bers

ikap

terb

uka

dan

kriti

s te

rhad

ap b

erba

gai

pem

ikira

n ya

ng

berk

emba

ng

3.6.

M

enga

nalis

is p

emik

iran-

pe

mik

iran

Isla

m p

ada

abad

XXI

4.

6.

Men

yajik

an p

emik

iran-

pem

ikira

n Is

lam

pad

a ab

ad X

X

1..7

. M

engh

arga

i sej

arah

pe

rkem

bang

an Is

lam

di A

sia

2.7

. Be

rsik

ap s

elek

tif-

akom

odat

if te

rhad

ap

berb

agai

bud

aya

bang

sa

lain

3.7.

M

enga

nalis

is s

ejar

ah

perk

emba

gan

Isla

m d

i Asi

a 4.

7.

Men

yajik

an p

erke

mba

ngan

se

jara

h Is

lam

di A

sia

1..8

. M

engh

arga

i sej

arah

pe

rkem

bang

an Is

lam

di E

ropa

2.

8.

Bers

ikap

sel

ektif

-ak

omod

atif

terh

adap

be

rbag

ai b

uday

a ba

ngsa

la

in

3.8.

M

enga

nalis

is s

ejar

ah

perk

emba

ngan

Isla

m d

i Ero

pa

4.8.

M

enya

jikan

per

kem

bang

an

seja

rah

Isla

m d

i Ero

pa

E.

Pen

didi

kan

Kem

uham

mad

iyah

an

Sem

este

r G

asal

1.

1.

Mey

akin

i Khi

ttah

per

juan

gan

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai a

jara

n Is

lam

2.1

. M

enun

jukk

an s

ikap

ke

hidu

pan

yang

m

ence

rmin

kan

Land

asan

O

pera

sion

al

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

M

emah

ami K

hitt

ah p

erju

anga

n M

uham

mad

iyah

4.

1.

Men

yajik

an K

hitt

ah P

erju

anga

n M

uham

mad

iyah


1.2.

M

enya

kini

nila

i-nila

i kad

eris

asi

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai a

jara

n Is

lam

2.2

. M

emeg

angi

nila

i-nila

i Kad

eris

asi

Muh

amm

adiy

ah

3.2.

M

emah

ami j

alur

kad

eris

asi

Muh

amm

adiy

ah

4.2.

M

enya

jikan

jalu

r kad

eris

asi

Muh

amm

adiy

ah

1.3.

M

engh

ayat

i Jen

is-J

enis

dan

Be

ntuk

-Ben

tuk

Perk

ader

an

orga

nisa

si o

tono

m

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai m

edia

pe

rjuan

gan

dakw

ah Is

lam

2.3

. Be

rpar

tisip

asi d

alam

pe

rkad

eran

org

anis

asi

oton

om M

uham

mad

iyah

3.3.

M

emah

ami s

truk

tur

penj

enja

ngan

per

kade

ran

orga

nisa

si o

tono

m

Muh

amm

adiy

ah

4.3.

M

empr

esen

tasi

kan

stru

ktur

pe

njen

jang

an p

erka

dera

n or

gani

sasi

oto

nom

M

uham

mad

iyah

Sem

este

r G

enap

1.

4.

Mey

akin

i ke

bena

ran

sika

p M

uham

mad

iyah

Te

rhad

ap

gera

kan

Isla

m tr

ansn

asio

nal

2.4

. Be

rsik

ap te

guh

pend

irian

dan

to

lera

n te

rhad

ap g

erak

an

Isla

m tr

ansn

asio

nal

3.4.

M

emah

ami r

espo

n M

uham

mad

iyah

terh

adap

ge

raka

n Is

lam

tran

snas

iona

l

4.4

Men

yajik

an re

spon

M

uham

mad

iyah

terh

adap

ge

raka

n Is

lam

tran

snas

iona

l 1.

5 M

engh

ayat

i pok

ok p

ikira

n Is

lam

be

rkem

ajua

n se

baga

i sik

ap

dakw

ah

2.5

Apr

esia

tif te

rhad

ap p

okok

pi

kira

n Is

lam

ber

kem

ajua

n

3.5

Mem

aham

i pok

ok p

ikira

n Is

lam

be

rkem

ajua

n 4.

5 M

empr

esen

tasi

kan

poko

k pi

kira

n Is

lam

ber

kem

ajua

n

F.

Pen

didi

kan

Bah

asa

Ara

b Se

mes

ter

Gas

al

1.1

Men

syuk

uri d

an

mem

anfa

atka

ntek

nolo

gi

kom

unik

asi s

ebag

ai s

aran

a si

latu

rahm

i

2.1

mem

iliki

sik

ap s

antu

n,

pedu

li, d

an to

lera

n 3.

1 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

c

"صلا

لاال

تاس

ئ و"

(Med

ia K

omun

ikas

i) be

runs

ur ‘A

daw

aatu

l Ist

ifham

4.1.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"صلا

لاال

تاس

ئ و"

(Med

ia K

omun

ikas

i) 4.

1.2

Men

yajik

an a

rti k

osa

kata

terk

ait

topi

k "ص

لا

لاالت

اسئ

و" (M

edia

K

omun

ikas

i) 4.

1.3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t to

pik

(Med

ia K

omun

ikas

i) ل

اسئ و"

"صلا

تلاا

(Med

ia K

omun

ikas

i) be

runs

ur ‘A

daw

aatu

l Ist

ifham

4.1.

4 M

ende

mon

stra

sika

n di

alog

terk

ait t

opik

"صلا

لاال

تاس

ئ و"

4.

1.5

Men

ulis

kal

imat

ses

uai k

aida

h ba

hasa

1.

2 M

engh

ayat

i dan

men

syuk

uri

2.2

Mem

iliki

sik

apdi

sipl

in,

3.2

Mem

aham

i wac

anat

erka

ittop

ic

4.2.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik


1.2.

M

enya

kini

nila

i-nila

i kad

eris

asi

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai a

jara

n Is

lam

2.2

. M

emeg

angi

nila

i-nila

i Kad

eris

asi

Muh

amm

adiy

ah

3.2.

M

emah

ami j

alur

kad

eris

asi

Muh

amm

adiy

ah

4.2.

M

enya

jikan

jalu

r kad

eris

asi

Muh

amm

adiy

ah

1.3.

M

engh

ayat

i Jen

is-J

enis

dan

Be

ntuk

-Ben

tuk

Perk

ader

an

orga

nisa

si o

tono

m

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai m

edia

pe

rjuan

gan

dakw

ah Is

lam

2.3

. Be

rpar

tisip

asi d

alam

pe

rkad

eran

org

anis

asi

oton

om M

uham

mad

iyah

3.3.

M

emah

ami s

truk

tur

penj

enja

ngan

per

kade

ran

orga

nisa

si o

tono

m

Muh

amm

adiy

ah

4.3.

M

empr

esen

tasi

kan

stru

ktur

pe

njen

jang

an p

erka

dera

n or

gani

sasi

oto

nom

M

uham

mad

iyah

Sem

este

r G

enap

1.

4.

Mey

akin

i ke

bena

ran

sika

p M

uham

mad

iyah

Te

rhad

ap

gera

kan

Isla

m tr

ansn

asio

nal

2.4

. Be

rsik

ap te

guh

pend

irian

dan

to

lera

n te

rhad

ap g

erak

an

Isla

m tr

ansn

asio

nal

3.4.

M

emah

ami r

espo

n M

uham

mad

iyah

terh

adap

ge

raka

n Is

lam

tran

snas

iona

l

4.4

Men

yajik

an re

spon

M

uham

mad

iyah

terh

adap

ge

raka

n Is

lam

tran

snas

iona

l 1.

5 M

engh

ayat

i pok

ok p

ikira

n Is

lam

be

rkem

ajua

n se

baga

i sik

ap

dakw

ah

2.5

Apr

esia

tif te

rhad

ap p

okok

pi

kira

n Is

lam

ber

kem

ajua

n

3.5

Mem

aham

i pok

ok p

ikira

n Is

lam

be

rkem

ajua

n 4.

5 M

empr

esen

tasi

kan

poko

k pi

kira

n Is

lam

ber

kem

ajua

n

F.

Pen

didi

kan

Bah

asa

Ara

b Se

mes

ter

Gas

al

1.1

Men

syuk

uri d

an

mem

anfa

atka

ntek

nolo

gi

kom

unik

asi s

ebag

ai s

aran

a si

latu

rahm

i

2.1

mem

iliki

sik

ap s

antu

n,

pedu

li, d

an to

lera

n 3.

1 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

c

"صلا

لاال

تاس

ئ و"

(Med

ia K

omun

ikas

i) be

runs

ur ‘A

daw

aatu

l Ist

ifham

4.1.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"صلا

لاال

تاس

ئ و"

(Med

ia K

omun

ikas

i) 4.

1.2

Men

yajik

an a

rti k

osa

kata

terk

ait

topi

k "ص

لا

لاالت

اسئ

و" (M

edia

K

omun

ikas

i) 4.

1.3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t to

pik

(Med

ia K

omun

ikas

i) ل

اسئ و"

"صلا

تلاا

(Med

ia K

omun

ikas

i) be

runs

ur ‘A

daw

aatu

l Ist

ifham

4.1.

4 M

ende

mon

stra

sika

n di

alog

terk

ait t

opik

"صلا

لاال

تاس

ئ و"

4.

1.5

Men

ulis

kal

imat

ses

uai k

aida

h ba

hasa

1.

2 M

engh

ayat

i dan

men

syuk

uri

2.2

Mem

iliki

sik

apdi

sipl

in,

3.2

Mem

aham

i wac

anat

erka

ittop

ic

4.2.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

nikm

at a

lam

dan

kem

udah

an

tekh

nolo

gi

bert

angg

ung

jaw

ab, s

abar

, dan

m

engh

arga

i ora

ng la

in

"ت

صلا

لمااو" (

Tran

spor

tasi

)

beru

n urIs

im T

afdh

il

s

"ت

صلا

لمااو"

(Tra

nspo

rtas

i) 4.

2.2

Men

yajik

an a

rti k

osa

kata

terk

ait

topi

k "

تص

لا لمااو"(

Tran

spor

tasi

) 4.

2.3

Mem

baca

teks

sed

erha

na te

rkai

t to

pik

"ت

صلا

لمااو"(

Tran

spor

tasi

)

beru

nsur

Isi Ta

fdhi

l m

4.2.

4 M

ende

mon

stra

sika

n di

alog

te

rkai

t top

ik

"ت

صلا

لمااو"(

Tran

spor

tasi

) 4.

2.5

Men

ulis

kal

imat

ses

uai k

aida

h ba

hasa

1.

3 M

eyak

ini d

an m

engh

ayat

i ba

hwa

kesu

kses

an m

asa

depa

n ha

rus

dipe

rsia

pkan

sej

ak d

ini

2.3

mem

iliki

sik

ap p

erca

ya d

iri,

krea

tif, i

nova

tif, d

an

optim

is

3.3

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opic

"

بقل

تس

"لما (M

asa

Dep

an)b

erun

sur

Inna

Akh

awaa

tuha

4.3.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"بقل

تس

"لما (M

asa

Dep

an)

4.3.

2 M

enya

jikan

art

i kos

a ka

ta te

rkai

t to

pik

"بقل

تس

"لما (M

asa

Dep

an)

4.3.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

topi

k "

بقل

تس

"لما (M

asa

Dep

an)b

e su

r Inn

a w

a

run

Akh

awaa

tuha

4.

3.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og

terk

ait t

opik

"بقل

تس

"لما (M

asa

Dep

an)

4.3.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

baha

sa

1.4

Men

syuk

uri s

egal

a ya

ng a

da

pada

diri

seb

agai

kar

unia

Alla

h SW

T

2.4

mem

iliki

sik

ap p

erca

ya d

iri,

rend

ah h

ati d

an s

antu

n 3.

4 m

emah

ami w

acan

a te

rkai

t top

ik

"فس م

لادان

تع )"إ

Perc

aya

Diri

) ber

unsu

r ka

na w

a A

khaw

atuh

a

4.4.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"فس م

لادان

تع )"إ

Perc

aya

Diri

)

4.4.

2 M

enya

jikan

art

i kos

a ka

ta te

rkai

t

topi

k "ف

س ملادا

ن تع

)"إPe

rcay

a D

iri)

4.4.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait


topi

k "ف

س ملادا

ن تع

)"إPe

rcay

a D

iri)

beru

nsur

Kan

a w

a A

khaw

atuh

a 4.

4.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og

terk

ait t

opik

"فس م

لادان

تع )"إ

Perc

aya

Diri

Send

iri)

4.4.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

baha

sa

Sem

este

r Gen

ap

1.5

Men

yaki

ni b

ahw

a be

rsun

gguh

su

nggu

h da

lam

keb

aika

n m

erup

akan

jiha

d fis

abili

llah

2.5

mem

iliki

sik

ap b

eker

ja k

eras

, ta

nggu

ng

jaw

ab,

disi

plin

, da

n pa

ntan

g m

enye

rah

3.5

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opic

"اهد

تج لإ

اوداه

لجا"(

Jiha

d da

n Ijt

ihad

) be

runs

ur H

uruf

Nas

hab

4.5.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"اهد

تج لإ

اوداه

لجا"

(Jih

ad d

an Ij

tihad

) 4.

5.2

Men

yajik

an a

rti k

osa

kata

terk

ait

topi

k "اه

د تج لإ

اوداه

لجا"

(Jih

ad d

an

Ijtih

ad)

4.5.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

topi

k "اه

د تج لإ

اوداه

لجا"(

Jiha

d da

n Ijt

ihad

)ber

unsu

r Hur

uf N

asha

b 4.

5.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og

terk

ait t

opik

"هدا

تج لإ

اوداه

لجا"

(Jih

ad d

an Ij

tihad

) 4.

5.5

Men

ulis

kal

imat

ses

uai k

aida

h ba

hasa

1.

6 M

enya

kini

bah

wa

kebe

rhas

ilan

yang

dic

apai

mer

upak

an h

asil

dari

ikht

iyar

dan

taw

akal

2.6

Mem

iliki

sika

p op

timis

, di

sipl

in,

tang

gung

ja

wab

, be

kerja

ker

as d

an ta

wak

al

3.6

Mem

aham

i wac

anat

erka

ittop

ic

"جحا

"نلا(K

eber

hasi

lan)

ber

unsu

r H

uruf

Jazm

4.6.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"جحا

"نلا(K

eber

hasi

lan)

4.6.

2 M

enya

jikan

art

i kos

a ka

ta te

rkai

t to

pik "ج

حا "نلا

(Keb

erha

sila

n)

4.6.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

topi

k "ج

حا "نلا

(Keb

erha

sila

n)

beru

nsur

Hur

uf Ja

zm

4.6.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

"ج

حا "نلا

(Keb

erha

sila

n)


topi

k "ف

س ملادا

ن تع

)"إPe

rcay

a D

iri)

beru

nsur

Kan

a w

a A

khaw

atuh

a 4.

4.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og

terk

ait t

opik

"فس م

لادان

تع )"إ

Perc

aya

Diri

Send

iri)

4.4.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

baha

sa

Sem

este

r Gen

ap

1.5

Men

yaki

ni b

ahw

a be

rsun

gguh

su

nggu

h da

lam

keb

aika

n m

erup

akan

jiha

d fis

abili

llah

2.5

mem

iliki

sik

ap b

eker

ja k

eras

, ta

nggu

ng

jaw

ab,

disi

plin

, da

n pa

ntan

g m

enye

rah

3.5

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opic

"اهد

تج لإ

اوداه

لجا"(

Jiha

d da

n Ijt

ihad

) be

runs

ur H

uruf

Nas

hab

4.5.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"اهد

تج لإ

اوداه

لجا"

(Jih

ad d

an Ij

tihad

) 4.

5.2

Men

yajik

an a

rti k

osa

kata

terk

ait

topi

k "اه

د تج لإ

اوداه

لجا"

(Jih

ad d

an

Ijtih

ad)

4.5.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

topi

k "اه

د تج لإ

اوداه

لجا"(

Jiha

d da

n Ijt

ihad

)ber

unsu

r Hur

uf N

asha

b 4.

5.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og

terk

ait t

opik

"هدا

تج لإ

اوداه

لجا"

(Jih

ad d

an Ij

tihad

) 4.

5.5

Men

ulis

kal

imat

ses

uai k

aida

h ba

hasa

1.

6 M

enya

kini

bah

wa

kebe

rhas

ilan

yang

dic

apai

mer

upak

an h

asil

dari

ikht

iyar

dan

taw

akal

2.6

Mem

iliki

sika

p op

timis

, di

sipl

in,

tang

gung

ja

wab

, be

kerja

ker

as d

an ta

wak

al

3.6

Mem

aham

i wac

anat

erka

ittop

ic

"جحا

"نلا(K

eber

hasi

lan)

ber

unsu

r H

uruf

Jazm

4.6.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"جحا

"نلا(K

eber

hasi

lan)

4.6.

2 M

enya

jikan

art

i kos

a ka

ta te

rkai

t to

pik "ج

حا "نلا

(Keb

erha

sila

n)

4.6.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

topi

k "ج

حا "نلا

(Keb

erha

sila

n)

beru

nsur

Hur

uf Ja

zm

4.6.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

"ج

حا "نلا

(Keb

erha

sila

n)

4.6.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

baha

sa

1.7

Men

syuk

uri k

eind

ahan

ala

m

seba

gai k

arun

ia A

llah

2.7

mem

iliki

sik

ap p

edul

i, ra

mah

lin

gkun

gand

an ta

nggu

ng

jaw

ab

3.7

Mem

aham

i wac

ana

terk

ait t

opic

"

تارازولما

" (Tu

juan

Wis

ata)

ber

unsu

r

‘Ad

at a

sy- S

yart

h’

awa

4.7.

1 M

elaf

alka

n ka

ta te

rkai

t top

ik

"تاراز

ولما"

(Tuj

uan

Wis

ata)

4.7.

2 M

enya

jikan

art

i kos

a ka

ta te

rkai

t to

pik

"تاراز

ولما"(

Tuju

an W

isat

a)

4.7.

3 M

emba

ca te

ks s

eder

hana

terk

ait

topi

k "

تارازولما

" (T

ujua

n W

isat

a)

beru

nsur

awaa

t asy

- Sya

rth’

‘Ad

4.7.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik

"

تارازولما

" (T

ujua

n W

isat

a)

4.7.

5 M

enul

is k

alim

at s

esua

i kai

dah

baha

sa


BAB IV

STANDAR PROSES PENDIDIKAN AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB

A. Dasar Pemikiran

Pendidikan Muhammadiyahadalah sistem Pendidikan Islam modern yang integratif-holistik, berupa sekolah umum yang mengintegrasikan ilmu-ilmu agama Islam, dan madrasahyang mengintegrasikan ilmu-ilmu umum. Ciri utamaPendidikan Muhammadiyah dan sekaligus merupakan keunggulannya ialah diajarkannya ilmu agama Islam Kemuhammadiyahan dan bahasa Arab (Ismuba)yangmerupakan ciri khusus dan keunggulansekolah dan madrasah Muhammadiyah. Sekolah dan Madrasah Muhammadiyah dengan sistem pendidikanyang integratif-holistik, diharapkan menghasilkan lulusan yang menguasai ilmu pengetahuan umum dan agama Islam, Kemuhmammadiyahan serta bahasa Arab dengan baik.

Hasil pendidikan yang diharapkan telah dituangkan dalam standar Isi pendidikan dan standar kompetensi lulusan memerlukan proses pendidikan yang baik. Selama ini, proses pendidikanIsmuba dilaksanakan secara terpisah dari mata pelajaran maupun program dan kegiatan yang lain, sehingga belum dapat mencapai hasil yang maksimal.Dalam sistem pendidikan integratif-holistik, keberadaanIsmuba merupakan mata pelajaran yang berdiri sendiri, akan tetapi dalam proses pendidikannya teringrasi dalam mata pelajaran lain, dan bahkan keseluruhan program sekolah atau madrasah.Demikian halnya, ilmu pengetahuan umum juga merupakan mata pelajaran yang tidak terlepas dari nilai-nilai agama Islam dan Kemuhammadiyahan. Secara detail, konsep pendidikanIsmuba yang integratif–holistikdapat diformulasikan dalam aspek- aspek sebagai berikut:

1. Isi Kurikulummengintegrasikan kurikulum pendidikan pengetahuan umum dengan pendidikanIsmuba. Antara pendidikanpengetahuan umum dan pendidikanIsmuba diberi porsi yang seimbang, dan masing-masing saling memperkuat dan melengkapi. Pendidikanpengetahuan umum dilandasi dan diperkaya dengan perspektif agama Islamdan Kemuhammadiyahan yang terkandung dalam pendidikanIsmuba. Demikian pula halnya, pendidikan Ismuba diperkaya dengan pengetahuanyang terkandung dalam mata pelajaran umum. Dengan mengintegrasikan keseluruhan kurikulum dalam suatu jalinan kegiatan belajar-mengajar, diharapkan siswa dapat memahami esensi ilmu dengan agama Islam, dan memahami serta mengamalkan ajaran agama Islam dengan landasan ilmu yang luas.

2. Proses pembelajaran mengembangkan seluruh potensi siswa; meliputi kecerdasan intelektual, emosional, sosial dan spiritual sertamadukan secara utuh keseluruhan ranah hasil belajar yaitu antara ranah kognitif, afektif dan psikomotor dalam seluruh aktivitas pembelajaranIsmuba. Dalam proses pembelajaran digunakan berbagai pendekatan dan metode yang dapat mengembangkan seluruh potensi siswa untuk menghasilkan kemampuan yang menyeluruh dan utuh dalam membentuk kepribadian yang seutuhnya, yaitusiswa yang beriman dan bertaqwa serta taat beribadah;


BAB IV

STANDAR PROSES PENDIDIKAN AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN DAN BAHASA ARAB

A. Dasar Pemikiran

Pendidikan Muhammadiyahadalah sistem Pendidikan Islam modern yang integratif-holistik, berupa sekolah umum yang mengintegrasikan ilmu-ilmu agama Islam, dan madrasahyang mengintegrasikan ilmu-ilmu umum. Ciri utamaPendidikan Muhammadiyah dan sekaligus merupakan keunggulannya ialah diajarkannya ilmu agama Islam Kemuhammadiyahan dan bahasa Arab (Ismuba)yangmerupakan ciri khusus dan keunggulansekolah dan madrasah Muhammadiyah. Sekolah dan Madrasah Muhammadiyah dengan sistem pendidikanyang integratif-holistik, diharapkan menghasilkan lulusan yang menguasai ilmu pengetahuan umum dan agama Islam, Kemuhmammadiyahan serta bahasa Arab dengan baik.

Hasil pendidikan yang diharapkan telah dituangkan dalam standar Isi pendidikan dan standar kompetensi lulusan memerlukan proses pendidikan yang baik. Selama ini, proses pendidikanIsmuba dilaksanakan secara terpisah dari mata pelajaran maupun program dan kegiatan yang lain, sehingga belum dapat mencapai hasil yang maksimal.Dalam sistem pendidikan integratif-holistik, keberadaanIsmuba merupakan mata pelajaran yang berdiri sendiri, akan tetapi dalam proses pendidikannya teringrasi dalam mata pelajaran lain, dan bahkan keseluruhan program sekolah atau madrasah.Demikian halnya, ilmu pengetahuan umum juga merupakan mata pelajaran yang tidak terlepas dari nilai-nilai agama Islam dan Kemuhammadiyahan. Secara detail, konsep pendidikanIsmuba yang integratif–holistikdapat diformulasikan dalam aspek- aspek sebagai berikut:

1. Isi Kurikulummengintegrasikan kurikulum pendidikan pengetahuan umum dengan pendidikanIsmuba. Antara pendidikanpengetahuan umum dan pendidikanIsmuba diberi porsi yang seimbang, dan masing-masing saling memperkuat dan melengkapi. Pendidikanpengetahuan umum dilandasi dan diperkaya dengan perspektif agama Islamdan Kemuhammadiyahan yang terkandung dalam pendidikanIsmuba. Demikian pula halnya, pendidikan Ismuba diperkaya dengan pengetahuanyang terkandung dalam mata pelajaran umum. Dengan mengintegrasikan keseluruhan kurikulum dalam suatu jalinan kegiatan belajar-mengajar, diharapkan siswa dapat memahami esensi ilmu dengan agama Islam, dan memahami serta mengamalkan ajaran agama Islam dengan landasan ilmu yang luas.

2. Proses pembelajaran mengembangkan seluruh potensi siswa; meliputi kecerdasan intelektual, emosional, sosial dan spiritual sertamadukan secara utuh keseluruhan ranah hasil belajar yaitu antara ranah kognitif, afektif dan psikomotor dalam seluruh aktivitas pembelajaranIsmuba. Dalam proses pembelajaran digunakan berbagai pendekatan dan metode yang dapat mengembangkan seluruh potensi siswa untuk menghasilkan kemampuan yang menyeluruh dan utuh dalam membentuk kepribadian yang seutuhnya, yaitusiswa yang beriman dan bertaqwa serta taat beribadah;

3. Pengetahuan dan amal perbuatan, yakni mengembangkan ilmu agama Islam melalui mata pelajaran pendidikanIsmuba untuk diamalkan dalam kehidupan sehari yang dilakukan dengan proses pembelajaran yang mengutamakan adanya suri tauladan yang baik (uswah hasanah) bagi seluruh warga sekolah;

4. Kerjasama sekolah, orangtua dan masyarakat dalam bentuk tanggungjawab bersama dalam pendidikan. Sekolah/madrasah memberdayakan orang tua dan masyarakat untuk bekerjasama dengan sekolah/madrasah serta secara aktif memberikan dorongan dan bantuan kepada putra-putrinya dalam belajar, sedang masyarakat berperan serta sebagaisumber belajar yang kaya dan nyata maupun fasilitator dalam belajar;

5. Budaya sekolah, yakni lingkungan pergaulan, tata hubungan, pola perilaku, kebiasaanbaik dan segenap peraturan sekolah/madrasah diwujudkan dalam kerangka ajaran dan nilai-nilai Islam yang melandasi segala aspek perilaku dan peraturan yang mencerminkan akhlak karimah. Lingkungan fisik dan pola penataan lingkungan ditekankan pada penataan kebersihan, kerapihan, keteraturan, keefektifan, kemudahan, kesehatan, kelogisan, keharmonisan, dan keseimbangan maupun keindahan dalam kerangka pendidikan.

B. Prinsip Pembelajaran

Pembelajaran Ismuba dilaksanakan dengan memperhatikan prinsip-prinsip:

1. Didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi siswa, dengan semangat tauhid untuk menguasai kompetensi ilmu amaliah dan amal ilmiahyang berguna bagi dirinya dan orang lain;

2. Diorientasikan pada upaya menghasilkan lulusan yang memiliki aqidah yang murni dan kuat, taat beribadah dengan benar, berakhlak karimah, dan gemar beramal shalih;

3. Pelayanan pendidikan yang bermutu, dan memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan;

4. Pelaksanaan pembelajaran yang menegakkan kelima pilar belajar, yaitu:

a. belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Allah swt,

b. belajar untuk memahami dan menghayati,

c. belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,

d. belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, dan

e. belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, dan perilaku yang baik melalui proses pembelajaran,pembiasaan, dan keteladanan.

5. Iklim pembelajaran yang menggembirakan, ditandai dengan suasana hubungan yang harmonis antara guru dengan siswa maupun antar siswa, akrab, saling menerima dan menghargai, rasa empati danpenuh rasa kasih sayang, aktif, kreatif, inovatif, dan efektif.

6. Dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia,

sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar.


C. Perencanaan Pembelajaran

1. Desain Pembelajaran

Perencanaan pembelajaran dirancang dalam bentuk Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengacu pada Standar Isi Ismuba.Perencanaan pembelajaran meliputi penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran dan penyiapan media dan sumber belajar, perangkat penilaian pembelajaran, dan skenario pembelajaran.Penyusunan Silabus dan RPP disesuaikan pendekatan pembelajaran yang digunakan.

2. Silabus

Silabus merupakan acuan penyusunan kerangka pembelajaran untuk setiap bahan kajian mata pelajaran Ismuba.Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai dengan pola pembelajaran pada setiap tahun ajaran tertentu.Silabus digunakan sebagai acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran.Silabus paling sedikit memuat:

a. Identitas mata pelajaran; b. Identitas sekolah meliputi nama satuan pendidikan dan kelas; c. Kompetensi inti, merupakan gambaran secara kategorial mengenai

kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari siswa untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran;

d. kompetensi dasar, merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran;

e. materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi;

f. pembelajaran, yaitu kegiatan yang dilakukan oleh guru dan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan;

g. penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar siswa;

h. alokasi waktu sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun; dan

i. sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan.

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran siswa dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis siswa. RPP disusun berdasarkan KD atau subtema yang dilaksanakan kali pertemuan atau lebih.Komponen RPP terdiri atas:


C. Perencanaan Pembelajaran

1. Desain Pembelajaran

Perencanaan pembelajaran dirancang dalam bentuk Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengacu pada Standar Isi Ismuba.Perencanaan pembelajaran meliputi penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran dan penyiapan media dan sumber belajar, perangkat penilaian pembelajaran, dan skenario pembelajaran.Penyusunan Silabus dan RPP disesuaikan pendekatan pembelajaran yang digunakan.

2. Silabus

Silabus merupakan acuan penyusunan kerangka pembelajaran untuk setiap bahan kajian mata pelajaran Ismuba.Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai dengan pola pembelajaran pada setiap tahun ajaran tertentu.Silabus digunakan sebagai acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran.Silabus paling sedikit memuat:

a. Identitas mata pelajaran; b. Identitas sekolah meliputi nama satuan pendidikan dan kelas; c. Kompetensi inti, merupakan gambaran secara kategorial mengenai

kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari siswa untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran;

d. kompetensi dasar, merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran;

e. materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi;

f. pembelajaran, yaitu kegiatan yang dilakukan oleh guru dan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan;

g. penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar siswa;

h. alokasi waktu sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun; dan

i. sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan.

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran siswa dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis siswa. RPP disusun berdasarkan KD atau subtema yang dilaksanakan kali pertemuan atau lebih.Komponen RPP terdiri atas:

a. identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;

b. identitas mata pelajaran atau tema/subtema;

c. kelas/semester;

d. materi pokok;

e. alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai;

f. tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;

g. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;

h. materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;

i. metode pembelajaran, digunakan oleh guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik siswa dan KD yang akan dicapai;

j. media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran;

k. sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan;

l. langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan

m. penilaian hasil pembelajaran.

3. Prinsip Penyusunan RPP

Dalam menyusun RPP hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut:

a. Perbedaan individual siswa antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan siswa.

b. Partisipasi aktif siswa. c. Berpusat pada siswa untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat,

kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan kemandirian.

d. Pengembangan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.

e. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.


f. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indicator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.

g. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.

h. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

D. Pelaksanaan Pembelajaran

1. Persyaratan

Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran Ismuba memenuhi alokasi Waktu Jam Tatap Muka Pembelajaran untuk SMA dan SMK 45 menit

2. Buku Teks Pelajaran

Buku teks pelajaran digunakan untuk meningkatkan efisiensi dan efektifitas pembelajaran yang jumlahnya disesuaikan dengan kebutuhan siswa.

3. Pengelolaan Kelas dan Laboratorium

a. Guru wajib menjadi teladan yang baik bagi siswa dalam menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta mewujudkan kerukunan dalam kehidupan bersama.

b. Guru wajib menjadi teladan bagi siswa dalam menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

c. Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk siswa dan sumber daya lain sesuai dengan tujuan dan karakteristik proses pembelajaran.

d. Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh siswa.

e. Guru wajib menggunakan kata-kata santun, lugas dan mudah dimengerti oleh siswa.

f. Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa.

g. Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan keselamatan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran.

h. Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung.

i. Guru mendorong dan menghargai siswa untuk bertanya dan mengemukakan pendapat.

j. Guru berpakaian sopan, bersih, dan rapi. Bagi guru perempuan berbusana muslimah.


f. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indicator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.

g. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.

h. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

D. Pelaksanaan Pembelajaran

1. Persyaratan

Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran Ismuba memenuhi alokasi Waktu Jam Tatap Muka Pembelajaran untuk SMA dan SMK 45 menit

2. Buku Teks Pelajaran

Buku teks pelajaran digunakan untuk meningkatkan efisiensi dan efektifitas pembelajaran yang jumlahnya disesuaikan dengan kebutuhan siswa.

3. Pengelolaan Kelas dan Laboratorium

a. Guru wajib menjadi teladan yang baik bagi siswa dalam menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta mewujudkan kerukunan dalam kehidupan bersama.

b. Guru wajib menjadi teladan bagi siswa dalam menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

c. Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk siswa dan sumber daya lain sesuai dengan tujuan dan karakteristik proses pembelajaran.

d. Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh siswa.

e. Guru wajib menggunakan kata-kata santun, lugas dan mudah dimengerti oleh siswa.

f. Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar siswa.

g. Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan keselamatan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran.

h. Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung.

i. Guru mendorong dan menghargai siswa untuk bertanya dan mengemukakan pendapat.

j. Guru berpakaian sopan, bersih, dan rapi. Bagi guru perempuan berbusana muslimah.

k. Pada tiap awal semester, guru menjelaskan kepada siswa silabus mata pelajaran; dan

l. Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.

4. Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP, meliputi kegiatan pendahuluan, inti dan penutup.

a. Kegiatan Pendahuluan

Dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:

1) menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

2) memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang siswa;

3) mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

4) menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

5) menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti

Kegiatan inti menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran.Pemilihan pendekatan tematik dan /atau tematik terpadu dan/atau saintifik dan/atau inkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/atau pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning) disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan jenjang pendidikan.

1) Sikap Sesuai dengan karakteristik sikap, maka salah satu alternatif yang

dipilih adalah proses afeksi mulai dari menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan. Seluruh aktivitas pembelajaran berorientasi pada tahapan kompetensi yang mendorong siswa untuk melakuan aktivitas tersebut.

2) Pengetahuan

Pengetahuan dimiliki melalui aktivitas mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, hingga mencipta. Karakteritik aktivititas belajar dalam domain pengetahuan ini memiliki perbedaan dan kesamaan dengan aktivitas belajar dalam domain keterampilan.Untuk memperkuat pendekatan saintifik, tematik terpadu,


dan tematik sangat disarankan untuk menerapkan belajar berbasis penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning).Untuk mendorong siswa menghasilkan karya kreatif dan kontekstual, baik individual maupun kelompok, disarankan yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning).

3) Keterampilan

Keterampilan diperoleh melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Seluruh isi materi (topik dan sub topik) mata pelajaran yang diturunkan dari keterampilan harus mendorong siswa untuk melakukan proses pengamatan hingga penciptaan. Untuk mewujudkan keterampilan tersebut perlu melakukan pembelajaran yang menerapkan modus belajar berbasis penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning) dan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning).

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:

1) seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;

2) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

3) melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan

4) menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

5. Penilaian Proses Dan Hasil Pembelajaran

Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian otentik (authentic assesment) yang menilai kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar secara utuh. Keterpaduan penilaian ketiga komponen tersebut akan menggambarkan kapasitas, gaya, dan perolehan belajar siswa yang mampu menghasilkan dampak instruksional (instructional effect) pada aspek pengetahuan dan dampak pengiring (nurturant effect) pada aspek sikap.

Hasil penilaian otentik digunakan guru untuk merencanakan program perbaikan (remedial) pembelajaran, pengayaan (enrichment), atau pelayanan konseling. Selain itu, hasil penilaian otentik digunakan sebagai bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran sesuai dengan Standar Penilaian Pendidikan. Evaluasi proses pembelajaran dilakukan saat proses pembelajaran dengan menggunakan alat: lembar pengamatan, angket sebaya, rekaman, catatan anekdot, dan refleksi. Evaluasi hasil pembelajaran dilakukan saat proses pembelajaran dan di akhir satuan pelajaran dengan menggunakan metode dan alat: tes lisan/perbuatan, dan tes tulis. Hasil evaluasi akhir diperoleh dari gabungan evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran.


dan tematik sangat disarankan untuk menerapkan belajar berbasis penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning).Untuk mendorong siswa menghasilkan karya kreatif dan kontekstual, baik individual maupun kelompok, disarankan yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning).

3) Keterampilan

Keterampilan diperoleh melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Seluruh isi materi (topik dan sub topik) mata pelajaran yang diturunkan dari keterampilan harus mendorong siswa untuk melakukan proses pengamatan hingga penciptaan. Untuk mewujudkan keterampilan tersebut perlu melakukan pembelajaran yang menerapkan modus belajar berbasis penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning) dan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning).

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru bersama siswa baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:

1) seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;

2) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

3) melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan

4) menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

5. Penilaian Proses Dan Hasil Pembelajaran

Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian otentik (authentic assesment) yang menilai kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar secara utuh. Keterpaduan penilaian ketiga komponen tersebut akan menggambarkan kapasitas, gaya, dan perolehan belajar siswa yang mampu menghasilkan dampak instruksional (instructional effect) pada aspek pengetahuan dan dampak pengiring (nurturant effect) pada aspek sikap.

Hasil penilaian otentik digunakan guru untuk merencanakan program perbaikan (remedial) pembelajaran, pengayaan (enrichment), atau pelayanan konseling. Selain itu, hasil penilaian otentik digunakan sebagai bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran sesuai dengan Standar Penilaian Pendidikan. Evaluasi proses pembelajaran dilakukan saat proses pembelajaran dengan menggunakan alat: lembar pengamatan, angket sebaya, rekaman, catatan anekdot, dan refleksi. Evaluasi hasil pembelajaran dilakukan saat proses pembelajaran dan di akhir satuan pelajaran dengan menggunakan metode dan alat: tes lisan/perbuatan, dan tes tulis. Hasil evaluasi akhir diperoleh dari gabungan evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran.

6. Pengawasan Proses Pembelajaran

Pengawasan proses pembelajaran dilakukan melalui kegiatan pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, serta tindak lanjut secara berkala dan berkelanjutan. Pengawasan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala satuan pendidikan dan pengawas.

a. Prinsip Pengawasan

Pengawasan dilakukan dengan prinsip objektif dan transparan guna peningkatan mutu secara berkelanjutan.

b. Sistem dan Entitas Pengawasan

Sistem pengawasan internal dilakukan oleh kepala sekolah, pengawas, dan dinaspendidikan dan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan.

1) Kepala Sekolah, Pengawas dan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan melakukan pengawasan dalam rangka peningkatan mutu.

2) Kepala Sekolah dan Pengawas melakukan pengawasan dalam bentuk supervisi akademik dan supervise manajerial.

c. Proses Pengawasan

1) Pemantauan

Pemantauan proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran. Pemantauan dilakukan melalui antara lain, diskusi kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi.

2) Supervisi

Supervisi proses pembelajaran dilakukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran yang dilakukan melalui antara lain, pemberian contoh pembelajaran di kelas, diskusi, konsultasi, atau pelatihan.

3) Pelaporan

Hasil kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran disusun dalam bentuk laporan untuk kepentingan tindak lanjut pengembangan keprofesionalan guru secara berkelanjutan.

4) Tindak Lanjut

Tindak lanjut hasil pengawasan dilakukan dalam bentuk:

(a) Penguatan dan penghargaan kepada guru yang menunjukkan kinerja yang memenuhi atau melampaui standar; dan

(b) pemberian kesempatan kepada guru untuk mengikuti program pengembangan keprofesionalan berkelanjutan.


BAB V

STANDAR GURU PENDIDIKAN AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN DAN

BAHASA ARAB

A. Pendahuluan

Dalam Ketentuan Majelis Dikdasmen PPM tentang Pengelolaan Kepegawaian pada Sekolah, Madrasah dan Pondok Pesantren, pada bab I pasal 1 ayat 5 (lima), disebutkan bahwa Guru adalah pendidik professional yang berkepribadian Muhammadiyah dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah.

Di sisi lain, pendidikan Muhammadiyah sebagai sub sistem pendidikan nasional memiliki cirri khusus dan keunggulan berupa pendidikan al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (Ismuba) yang wajib diselenggarakan di semua sekolah Muhammadiyah di seluruh Indonesia. Untuk membelajarkan matapelajaran pendidikan Ismuba, sekolah Muhammadiyah memiliki guru Ismuba yang memiliki standar mutu tertentu, sebagaimana ditentukan dalam sandar yang disusun di bawahini.

B. Maksud dan Tujuan

Maksud dari standar guru Ismuba ini adalah menetapkan standar mutu guru Ismuba di semua sekolah di seluruh Indonesia, meliputi kualifikasi pendidikan, kompetensi, sertifikat/lisensi, dan komitmen Muhammadiyah.

Tujuan dari penyusunan standar guru Ismuba adalah terciptanya standar baku yang dapat digunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan kegiatan penyelenggaraan pendidikan Ismuba di lingkungan Majelis Dikdasmen Muhammadiyah.

C. Ketentuan Umum

1. Guru Ismuba adalah seorang yang berdasarkan pendidikan dan keahliannya, diangkat dan diberhentikan oleh pimpinan persyerikatan atas usul majelis penyelenggara pendidikan dengan tugas utama mengajar pada mata pelajaran Ismuba disekolah/madrasah Muhammadiyah;

2. GuruIsmuba terdiri dari guru Guru Tetap Persyarikatan (GTP); Guru Tidak Tetap Persyarikatan (GTTP); Guru Kontrak Persyarikatan (GKP). Guru Dipekerjakan (DPK)

3. Guru Tetap Persyarikatan (GTP) adalah Guru Muhammadiyah yang diangkat oleh Persyarikatan;

4. Guru Kontrak Persyarikatan (GKP) adalah guru yang mempunyai memiliki keahlian tertentu dan dikontrak dalam jangka waktu tertentu oleh Majelis Penyelenggara satuan pendidikan;

5. Guru Tidak Tetap Persyarikatan (GTTP) adalah guru yang diangkat oleh Majelis Penyelenggara satuan pendidikan.


BAB V

STANDAR GURU PENDIDIKAN AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN DAN

BAHASA ARAB

A. Pendahuluan

Dalam Ketentuan Majelis Dikdasmen PPM tentang Pengelolaan Kepegawaian pada Sekolah, Madrasah dan Pondok Pesantren, pada bab I pasal 1 ayat 5 (lima), disebutkan bahwa Guru adalah pendidik professional yang berkepribadian Muhammadiyah dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah.

Di sisi lain, pendidikan Muhammadiyah sebagai sub sistem pendidikan nasional memiliki cirri khusus dan keunggulan berupa pendidikan al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (Ismuba) yang wajib diselenggarakan di semua sekolah Muhammadiyah di seluruh Indonesia. Untuk membelajarkan matapelajaran pendidikan Ismuba, sekolah Muhammadiyah memiliki guru Ismuba yang memiliki standar mutu tertentu, sebagaimana ditentukan dalam sandar yang disusun di bawahini.

B. Maksud dan Tujuan

Maksud dari standar guru Ismuba ini adalah menetapkan standar mutu guru Ismuba di semua sekolah di seluruh Indonesia, meliputi kualifikasi pendidikan, kompetensi, sertifikat/lisensi, dan komitmen Muhammadiyah.

Tujuan dari penyusunan standar guru Ismuba adalah terciptanya standar baku yang dapat digunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan kegiatan penyelenggaraan pendidikan Ismuba di lingkungan Majelis Dikdasmen Muhammadiyah.

C. Ketentuan Umum

1. Guru Ismuba adalah seorang yang berdasarkan pendidikan dan keahliannya, diangkat dan diberhentikan oleh pimpinan persyerikatan atas usul majelis penyelenggara pendidikan dengan tugas utama mengajar pada mata pelajaran Ismuba disekolah/madrasah Muhammadiyah;

2. GuruIsmuba terdiri dari guru Guru Tetap Persyarikatan (GTP); Guru Tidak Tetap Persyarikatan (GTTP); Guru Kontrak Persyarikatan (GKP). Guru Dipekerjakan (DPK)

3. Guru Tetap Persyarikatan (GTP) adalah Guru Muhammadiyah yang diangkat oleh Persyarikatan;

4. Guru Kontrak Persyarikatan (GKP) adalah guru yang mempunyai memiliki keahlian tertentu dan dikontrak dalam jangka waktu tertentu oleh Majelis Penyelenggara satuan pendidikan;

5. Guru Tidak Tetap Persyarikatan (GTTP) adalah guru yang diangkat oleh Majelis Penyelenggara satuan pendidikan.

6. Guru dipekerjakan (DPK) adalah guru yang diangkat oleh pemerintah yang diperkerjakan/diperbantukan di lingkungan pendidikan dasar dan menengah Muhammadiyah.

D. Persyaratan

1. Guru Ismuba wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, dan memenuhi kualifikasi lain yang dipersyaratkan satuan pendidikan tempat bertugas, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan Muhammadiyah.

2. Kualifikasi akademik guruIsmuba sebagaimana dimaksud dalam butir 1 (satu) diperoleh melalui pendidikan tinggi yang terakreditasi

3. Guru memiliki kualifikasi akademik paling rendah sarjana strata satu (S1).

4. Sertifikat pendidik untuk guruIsmuba diberikan setelah memenuhi syarat sebagaiberikut :

a. memiliki pengalaman kerja sebagai guru Ismuba di sekolah/madrasah Muhammadiyah sekurang kurangnya 5 (lima) tahun;

b. lulus sertifikasi yang dilakukan oleh perguruan tinggi yang menyelenggarakan program pengadaan guru Ismuba pada perguruan tinggi yang ditetapkan oleh persyerikatan.

5. Sertifikasi pendidik untuk guru Ismuba dilaksanakan melalui pelatihan dan uji kompetensi Ismuba.

6. Guru yang lulus pelatihan dan lulus uji kompetensi sebagaimana dimaksud pada butir 2 mendapat sertifikat guru Ismuba.

7. Guru yang tidak lulus pelatihan dan tidak lulus uji kompetensi wajib mengikuti uji kompetensi ulang pada periode berikutnya.

8. Ketentuan lebih rinci mengenai sertifikasi guruIsmuba sebagaimana dimaksud pada butir 3 diatur dengan Ketentuan Majelis penyelenggara


BAB VI

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN

DAN BAHASA ARAB

A. Dasar Pemikiran

Pola kurikulum Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (Ismuba) diadaptasi dari model kurikulum yang menerapkan pembelajaran berbasis aktivitas, yang diharapkan akan menghasilkan insan Indonesia yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terintegrasi. Hal ini berimplikasi pada pelaksanaan penilaian yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan, yang dilakukan menggunakan berbagai cara, antara lain observasi, penilaian proyek, dan portofolio. Berkaitan dengan penilaian terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan antara lain sebagai berikut:

1. Penilaian yang dilakukan pendidik tidak hanya penilaian atas pembelajaran (assessment of learning), melainkan juga penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning).Penilaian atas pembelajaran dilakukan untuk mengukur capaian peserta didik terhadap kompetensi yang telah ditetapkan. Penilaian untuk pembelajaran memungkinkan pendidik menggunakan informasi kondisi peserta didik untuk memperbaiki pembelajaran, sedangkan penilaian sebagai pembelajaran memungkinkan peserta didik melihat capaian dan kemajuan belajarnya untuk menentukan target belajar.

2. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian Kompetensi Dasar (KD) pada Kompetensi Inti (KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4).

3. Penilaian menggunakan acuan kriteria, yaitu penilaian yang membandingkan capaian peserta didik dengan kriteria kompetensi yang ditetapkan. Hasil penilaian seorang peserta didik, baik formatif maupun sumatif, tidak dibandingkan dengan hasil peserta didik lainnya namun dibandingkan dengan penguasaan kompetensi yang ditetapkan. Kompetensi yang ditetapkan merupakan ketuntasan belajar minimal yang disebut juga dengan Kriteria KetuntasanMinimal (KKM).

4. KKM ditentukan oleh satuan pendidikan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran dan kondisi satuan pendidikan.

5. Penilaian dilakukan secara terencana dan berkelanjutan,artinya semua indikator diukur, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan KD yang telah dan yang belum dikuasai peserta didik, serta untuk mengetahui kesulitan belajar peserta didik.

6. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut, berupa program remedial bagi peserta didik dengan pencapaian kompetensi di bawah ketuntasan dan program pengayaanbagi peserta didik yang telah memenuhi ketuntasan. Hasil penilaian juga digunakan sebagai umpan balik bagi pendidik untuk memperbaiki proses pembelajaran.

7. Standar penilaian yang disusun oleh Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah ini diharapkan dapat sebagai acuandalam


BAB VI

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN

DAN BAHASA ARAB

A. Dasar Pemikiran

Pola kurikulum Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (Ismuba) diadaptasi dari model kurikulum yang menerapkan pembelajaran berbasis aktivitas, yang diharapkan akan menghasilkan insan Indonesia yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terintegrasi. Hal ini berimplikasi pada pelaksanaan penilaian yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan, yang dilakukan menggunakan berbagai cara, antara lain observasi, penilaian proyek, dan portofolio. Berkaitan dengan penilaian terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan antara lain sebagai berikut:

1. Penilaian yang dilakukan pendidik tidak hanya penilaian atas pembelajaran (assessment of learning), melainkan juga penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning).Penilaian atas pembelajaran dilakukan untuk mengukur capaian peserta didik terhadap kompetensi yang telah ditetapkan. Penilaian untuk pembelajaran memungkinkan pendidik menggunakan informasi kondisi peserta didik untuk memperbaiki pembelajaran, sedangkan penilaian sebagai pembelajaran memungkinkan peserta didik melihat capaian dan kemajuan belajarnya untuk menentukan target belajar.

2. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian Kompetensi Dasar (KD) pada Kompetensi Inti (KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4).

3. Penilaian menggunakan acuan kriteria, yaitu penilaian yang membandingkan capaian peserta didik dengan kriteria kompetensi yang ditetapkan. Hasil penilaian seorang peserta didik, baik formatif maupun sumatif, tidak dibandingkan dengan hasil peserta didik lainnya namun dibandingkan dengan penguasaan kompetensi yang ditetapkan. Kompetensi yang ditetapkan merupakan ketuntasan belajar minimal yang disebut juga dengan Kriteria KetuntasanMinimal (KKM).

4. KKM ditentukan oleh satuan pendidikan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran dan kondisi satuan pendidikan.

5. Penilaian dilakukan secara terencana dan berkelanjutan,artinya semua indikator diukur, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan KD yang telah dan yang belum dikuasai peserta didik, serta untuk mengetahui kesulitan belajar peserta didik.

6. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut, berupa program remedial bagi peserta didik dengan pencapaian kompetensi di bawah ketuntasan dan program pengayaanbagi peserta didik yang telah memenuhi ketuntasan. Hasil penilaian juga digunakan sebagai umpan balik bagi pendidik untuk memperbaiki proses pembelajaran.

7. Standar penilaian yang disusun oleh Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah ini diharapkan dapat sebagai acuandalam

memfasilitasi para pendidik dan satuan pendidikan untuk mengantarkan peserta didik mencapai kompetensi yang telah ditetapkan meliputi aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Sesuai konteks kurikulum Ismuba, maka standar penilaian ini khusus diperuntukkan bagi kurikulum Ismuba sebagai ciri khusus pendidikan Muhammadiyah.

B. Tujuan

Standar Penilaian Pendidikan Ismuba ditetapkan dengan tujuan sebagai panduan bagi:

1. Pendidikdan satuan pendidikan dalam merencanakan dan melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai, meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

2. Pendidik dan satuan pendidikan dalam mengolah, memanfaatkan, dan menindaklanjuti hasil penilaian, serta menyusun laporan hasil belajar peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif.

3. Kepala Sekolah/madrasah dan pengawas Sekolah/madrasah untuk menyusun program dan melaksanakan supervisi akademik di bidang penilaian. dan

4. Orangtua dalam memahami penilaian dan membantu peserta didik meningkatkan kompetensi.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup Panduan Penilaian ini meliputi prinsip-prinsip penilaian Ismuba, penilaian oleh Guru Ismuba dan Majelis Dikdasmen, penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan, pengolahan hasil penilaian, pemanfaatan dan tindak lanjut hasil penilaian, serta format dan petunjuk pengisian rapor.

D. Prinsip-prinsip Penilaian

Penilaian hasil belajar peserta didik memperhatikan prinsip-prinsip penilaian sebagai berikut:

1. sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur.

2. objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai.

3. adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender.

4. terpadu, berarti penilaian merupakan salah satu komponen yang tidak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran.

5. terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak-pihak yang berkepentingan.

6. menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik.


7. sistematis, berarti penilaian dilakukan secara terencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku.

8. beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan, dan

9. akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya.

E. Penilaian oleh Guru

Penilaian hasil belajar oleh pendidik adalah proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap, aspek pengetahuan, danaspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis, untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan evaluasi hasil belajar.

Penilaian hasil belajar oleh pendidik berfungsi untuk memantau kemajuan belajar, memantau hasil belajar, dan mendeteksi kebutuhan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilaksanakan untuk memenuhi fungsi formatif dan sumatif dalam penilaian, dan bertujuan untuk:

1. mengetahui tingkat penguasaan kompetensi.

2. menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi.

3. menetapkan program perbaikan atau pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi. dan

4. memperbaiki proses pembelajaran.

F. Penilaian oleh Majelis Dikdasmen

Penilaian hasil belajar oleh Majelis Dikdasmen adalah proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek pengetahuan dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis dalam bentuk penilaian akhir dan ujian sekolah/madrasah.

Penilaian akhir adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester dan/atau akhir tahun, sedangkan ujian sekolah adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik sebagai pengakuan prestasi belajar dan/atau penyelesaian dari suatu satuan pendidikan.

G. Penilaian Sikap

1. Pengertian

Penilaian sikap adalah penilaian terhadap kecenderungan perilaku peserta didik sebagai hasil pendidikan, baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Penilaian sikap memiliki karakteristik yang berbeda dengan penilaian pengetahuan dan keterampilan, sehingga teknik penilaian yang digunakan juga berbeda. Dalam hal ini, penilaian sikap ditujukan untuk mengetahui capaian dan membina perilaku serta budi pekerti peserta didik sesuai butir-butir sikap dalam Kompetensi Dasar (KD) pada Kompetensi Inti Sikap Spiritual (KI-1) dan Kompetensi Inti Sikap Sosial (KI-2).


7. sistematis, berarti penilaian dilakukan secara terencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku.

8. beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan, dan

9. akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya.

E. Penilaian oleh Guru

Penilaian hasil belajar oleh pendidik adalah proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap, aspek pengetahuan, danaspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis, untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan evaluasi hasil belajar.

Penilaian hasil belajar oleh pendidik berfungsi untuk memantau kemajuan belajar, memantau hasil belajar, dan mendeteksi kebutuhan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilaksanakan untuk memenuhi fungsi formatif dan sumatif dalam penilaian, dan bertujuan untuk:

1. mengetahui tingkat penguasaan kompetensi.

2. menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi.

3. menetapkan program perbaikan atau pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi. dan

4. memperbaiki proses pembelajaran.

F. Penilaian oleh Majelis Dikdasmen

Penilaian hasil belajar oleh Majelis Dikdasmen adalah proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek pengetahuan dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis dalam bentuk penilaian akhir dan ujian sekolah/madrasah.

Penilaian akhir adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester dan/atau akhir tahun, sedangkan ujian sekolah adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik sebagai pengakuan prestasi belajar dan/atau penyelesaian dari suatu satuan pendidikan.

G. Penilaian Sikap

1. Pengertian

Penilaian sikap adalah penilaian terhadap kecenderungan perilaku peserta didik sebagai hasil pendidikan, baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Penilaian sikap memiliki karakteristik yang berbeda dengan penilaian pengetahuan dan keterampilan, sehingga teknik penilaian yang digunakan juga berbeda. Dalam hal ini, penilaian sikap ditujukan untuk mengetahui capaian dan membina perilaku serta budi pekerti peserta didik sesuai butir-butir sikap dalam Kompetensi Dasar (KD) pada Kompetensi Inti Sikap Spiritual (KI-1) dan Kompetensi Inti Sikap Sosial (KI-2).

Pada mata pelajaran Ismuba, KD pada KI-1 dan KD pada KI-2 disusun secarakoheren dan linier dengan KD pada KI-3 dan KD pada KI-4. Sedangkan untuk matapelajaran lain, KD pada KI-1 dan KD pada KI-2 dirumuskan secara umum danterakumulasi menjadi satu KD pada KI-1 dan satu KD pada KI-2.

Penilaian sikap spiritual dan sikap sosial dilakukan secara berkelanjutan oleh

pendidik mata pelajaran, guru Bimbingan Konseling (BK), dan wali kelas dengan

menggunakan observasi dan informasi lain yang valid dan relevan dari berbagai sumber.

Penilaian sikap merupakan bagian dari pembinaan dan penanaman/pembentukan sikap

spiritual dan sikap sosial peserta didik yang menjadi tugas dari setiap pendidik.

Penanaman sikap diintegrasikan pada setiap pembelajaran KD dari KI-3 dan KI-4.Selain

itu, dapat dilakukan penilaian diri (self assessment) dan penilaian antarteman (peer

assessment) dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter peserta didik, yang

hasilnya dapat dijadikan sebagai salah satu datauntuk konfirmasihasil penilaian sikap

oleh pendidik. Hasil penilaian sikap selama periode satu semester ditulis dalam bentuk

deskripsi yang menggambarkan perilaku peserta didik.

2. Teknik Penilaian Sikap

Penilaian sikap dilakukan oleh guru mata pelajaran, guru bimbingan konseling

(BK), dan wali kelas, melalui observasi yang dicatat dalam jurnal. Teknik penilaian sikap

dijelaskan pada skema berikut:

Gambar 2.1 Skema penilaian sikap

a. Observasi

Observasi dalam penilaian sikap peserta didik merupakan teknik yang

dilakukan secara berkesinambungan melalui pengamatan perilaku. Asumsinya setiap

peserta didik pada dasarnya berperilaku baik sehingga yang perlu dicatat hanya

perilaku yang sangat baik (positif) atau kurang baik (negatif) yang berkaitan dengan

indikator sikap spiritual dan sikap sosial. Catatan hal-hal positif dan menonjol digunakan

untuk menguatkan perilaku positif, sedangkan perilaku negatif digunakan untuk

pembinaan. Instrumen yang digunakan dalam observasi adalah lembar observasi atau

jurnal. Hasil observasi dicatat dalam jurnal yang dibuat selama satu semester oleh guru

mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas. Jurnal memuat catatan sikap atau perilaku


peserta didik yang sangat baik atau kurang baik, dilengkapi dengan waktu terjadinya perilaku tersebut, dan butir-butir sikap. Berdasarkan catatan tersebut pendidik membuat deskripsi penilaian sikap peserta didik selama satu semester. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melaksanakan penilaian sikap dengan teknik observasi:

1) Jurnal digunakan oleh guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas selama periode satu semester.

2) Jurnal oleh guru mata pelajaran dibuat untuk seluruh peserta didik yang mengikuti mata pelajarannya. Jurnal oleh guru BK dibuat untuk semua peserta didik yang menjadi tanggung jawab bimbingannya, dan jurnal oleh wali kelas digunakan untuk satu kelas yang menjadi tanggung jawabnya.

3) Hasil observasi guru mata pelajaran dan guru BK diserahkan kepada wali kelas untuk diolah lebih lanjut.

4) Perilaku sangat baik atau kurang baik yang dicatat dalam jurnal tidak terbatas pada butir-butir sikap (perilaku) yang hendak ditumbuhkan melalui pembelajaran yang saat itu sedang berlangsung sebagaimana dirancang dalam RPP, tetapi dapat mencakup butir-butir sikap lainnya yang ditanamkan dalam semester itu, jika butir-butir sikap tersebut muncul/ditunjukkan oleh peserta didik melalui perilakunya.

5) Catatan dalam jurnal dilakukan selama satu semester sehingga ada kemungkinan dalam satu hari perilaku yang sangat baik dan/atau kurang baik muncul lebih dari satu kali atau tidak muncul sama sekali.

6) Perilaku peserta didik yang tidak menonjol (sangat baik atau kurang baik) tidak perlu dicatat dan dianggap peserta didik tersebut menunjukkan perilaku baik atau sesuai dengan norma yang diharapkan.

7) Contoh format dan pengisian jurnal sebagai berikut:

Tabel 1: Contoh format dan pengisian jurnal guru mata pelajaran Fiqih

Nama Satuan pendidikan : SMAMuhammadiyah X,Jakarta Tahun pelajaran : 2016/2017 Kelas/Semester : X / Semester I Mata Pelajaran : Fiqih

No

Waktu

Nama

Kejadian/Perilaku

Butir Sikap

Pos/ Neg

Tindak Lanjut

1 5/8/2016 Adi Meninggalkan kelas tanpa membersihkan meja dan alat yang sudah dipakai

Tanggung jawab

- Dipanggil untuk membersihkan meja dan alat yang sudah dipakai, dilakukan pembinaan.

2 12/8/ 2016

Meity Melapor kepada guru bahwa dia merusak alat praktik ibadah praktikum

Jujur + Diberi apresiasi/ pujian atas kejujurannya. Diingatkan agar lain kali lebih berhati-


peserta didik yang sangat baik atau kurang baik, dilengkapi dengan waktu terjadinya perilaku tersebut, dan butir-butir sikap. Berdasarkan catatan tersebut pendidik membuat deskripsi penilaian sikap peserta didik selama satu semester. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melaksanakan penilaian sikap dengan teknik observasi:

1) Jurnal digunakan oleh guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas selama periode satu semester.

2) Jurnal oleh guru mata pelajaran dibuat untuk seluruh peserta didik yang mengikuti mata pelajarannya. Jurnal oleh guru BK dibuat untuk semua peserta didik yang menjadi tanggung jawab bimbingannya, dan jurnal oleh wali kelas digunakan untuk satu kelas yang menjadi tanggung jawabnya.

3) Hasil observasi guru mata pelajaran dan guru BK diserahkan kepada wali kelas untuk diolah lebih lanjut.

4) Perilaku sangat baik atau kurang baik yang dicatat dalam jurnal tidak terbatas pada butir-butir sikap (perilaku) yang hendak ditumbuhkan melalui pembelajaran yang saat itu sedang berlangsung sebagaimana dirancang dalam RPP, tetapi dapat mencakup butir-butir sikap lainnya yang ditanamkan dalam semester itu, jika butir-butir sikap tersebut muncul/ditunjukkan oleh peserta didik melalui perilakunya.

5) Catatan dalam jurnal dilakukan selama satu semester sehingga ada kemungkinan dalam satu hari perilaku yang sangat baik dan/atau kurang baik muncul lebih dari satu kali atau tidak muncul sama sekali.

6) Perilaku peserta didik yang tidak menonjol (sangat baik atau kurang baik) tidak perlu dicatat dan dianggap peserta didik tersebut menunjukkan perilaku baik atau sesuai dengan norma yang diharapkan.

7) Contoh format dan pengisian jurnal sebagai berikut:

Tabel 1: Contoh format dan pengisian jurnal guru mata pelajaran Fiqih

Nama Satuan pendidikan : SMAMuhammadiyah X,Jakarta Tahun pelajaran : 2016/2017 Kelas/Semester : X / Semester I Mata Pelajaran : Fiqih

No

Waktu

Nama

Kejadian/Perilaku

Butir Sikap

Pos/ Neg

Tindak Lanjut

1 5/8/2016 Adi Meninggalkan kelas tanpa membersihkan meja dan alat yang sudah dipakai

Tanggung jawab

- Dipanggil untuk membersihkan meja dan alat yang sudah dipakai, dilakukan pembinaan.

2 12/8/ 2016

Meity Melapor kepada guru bahwa dia merusak alat praktik ibadah praktikum

Jujur + Diberi apresiasi/ pujian atas kejujurannya. Diingatkan agar lain kali lebih berhati-

hati 3 12/8/

2016 Rudy Membantu

memperbaiki alat yang rusak

Gotong royong

+ Diberi apresiasi/ pujian

Jika seorang peserta didik menunjukkan perilaku yang kurang baik, guru harus

segera menindaklanjuti dengan melakukan pendekatan dan pembinaan, secara bertahap peserta didik tersebut dapat menyadari dan memperbaiki sendiri perilakunya sehingga menjadi lebih baik. Tabel 2 dan Tabel 3 berturut-turut menyajikan contoh jurnal penilaian sikap spiritual dan sikap sosial yang dibuat oleh wali kelas dan/atau guru BK.Satu jurnal digunakan untuk satu kelas jangka waktu satu semester.

Tabel 2 Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual yang dibuat guru BK atau wali kelas

Nama Satuan pendidikan : SMAMuhammadiyah X, Jakarta Tahun pelajaran : 2016/2017 Kelas/Semester : X / Semester I Mata Pelajaran : Fiqih

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Pos/Neg 1 12/7/2016 Adi Tidak mengikuti sholat Jum’at

yang dilaksanakan di sekolah Ketakwaan -

Totok Mengganggu teman yang sedang berdoa sebelum makan siang di kantin

Toleransi beragama

-

2 27/8/2016 Budiman Menjadi imam sholat dzuhur di musholla sekolah

Ketakwaan +

Ali Mengingatkan teman untuk sholat dzuhur di musholla sekolah

Toleransi beragama

+

3 15/9/2019 Fatimah Mengajak temannya berdoa sebelum bertanding basket di lapangan sekolah

Ketakwaan +

4 17/12/2014 Aisyah Menjadi ketua panitia peringatan hari besar keagamaan di sekolah

Ketakwaan +

5 20/12/2014 Hakimah Membantu teman mempersiapkan perayaan keagamaan yang berbeda dengan agamanya di sekolah

Toleransi beragama

+


Tabel 3 Contoh Jurnal Penilaian Sikap Sosial yang dibuat guru BK atau wali kelas Nama Satuan pendidikan : SMAMuhammadiyah X, Jakarta Tahun pelajaran : 2016/2017 Kelas/Semester : X / Semester I Mata Pelajaran : Fiqih

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Pos/Neg 1 16/7/2016 Adi Menolong seorang lanjut usia

menyeberang jalan di depan sekolah

Santun +

2 17/8/2016 Totok Menjadi pemimpin upacara HUT RI di sekolah

Percaya diri +

Budiman Terlambat mengikuti upacara Disiplin - 3 8/9/2016 Ali Mengakui pekerjaan rumah

dikerjakan oleh kakak Jujur +

4 19/9/2016 Fatimah Lupa tidak menyerahkan surat izin tidak masuk sekolah dari orang tuanya

Tanggung jawab

-

5 13/10/2016 Aisyah Memungut sampah yang berserakan di halamansekolah

Kebersihan +

6 15/11/2016 Hakimah Mengkoordinir teman-teman sekelasnya mengumpulkan bantuan untuk korban bencana alam

Kepedulian +

b. Penilaian diri

Penilaian diri dilakukan dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam berperilaku. Selain itu penilaian diri juga dapat digunakan untuk membentuk sikap peserta didik terhadap mata pelajaran.Hasil penilaian diri peserta didik dapat digunakan sebagai data konfirmasi. Penilaian diri dapat memberi dampak positif terhadap perkembangan kepribadian peserta didik, antara lain:

1) dapat menumbuhkan rasa percaya diri, karena diberi kepercayaan untuk menilai diri sendiri.

2) peserta didik menyadari kekuatan dan kelemahan diri, karena ketika melakukan penilaian harus melakukan introspeksi terhadap kekuatan dan kelemahan yang dimiliki.

3) dapat mendorong, membiasakan, dan melatih peserta didik untuk berbuat jujur, karena dituntut untuk jujur dan objektif dalam melakukan penilaian. dan

4) membentuk sikap terhadap mata pelajaran/pengetahuan.

Instrumen yang digunakan untuk penilaian diri berupa lembar penilaian diri yang dirumuskan secara sederhana, namun jelas dan tidak bermakna ganda, dengan bahasa lugas yang dapat dipahami peserta didik, dan menggunakan format sederhana yang mudah diisi peserta didik. Lembar penilaian diri dibuat sedemikian rupa sehingga dapat menunjukkan sikap peserta didik dalam situasi yang nyata/sebenarnya, bermakna,


Tabel 3 Contoh Jurnal Penilaian Sikap Sosial yang dibuat guru BK atau wali kelas Nama Satuan pendidikan : SMAMuhammadiyah X, Jakarta Tahun pelajaran : 2016/2017 Kelas/Semester : X / Semester I Mata Pelajaran : Fiqih

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Pos/Neg 1 16/7/2016 Adi Menolong seorang lanjut usia

menyeberang jalan di depan sekolah

Santun +

2 17/8/2016 Totok Menjadi pemimpin upacara HUT RI di sekolah

Percaya diri +

Budiman Terlambat mengikuti upacara Disiplin - 3 8/9/2016 Ali Mengakui pekerjaan rumah

dikerjakan oleh kakak Jujur +

4 19/9/2016 Fatimah Lupa tidak menyerahkan surat izin tidak masuk sekolah dari orang tuanya

Tanggung jawab

-

5 13/10/2016 Aisyah Memungut sampah yang berserakan di halamansekolah

Kebersihan +

6 15/11/2016 Hakimah Mengkoordinir teman-teman sekelasnya mengumpulkan bantuan untuk korban bencana alam

Kepedulian +

b. Penilaian diri

Penilaian diri dilakukan dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam berperilaku. Selain itu penilaian diri juga dapat digunakan untuk membentuk sikap peserta didik terhadap mata pelajaran.Hasil penilaian diri peserta didik dapat digunakan sebagai data konfirmasi. Penilaian diri dapat memberi dampak positif terhadap perkembangan kepribadian peserta didik, antara lain:

1) dapat menumbuhkan rasa percaya diri, karena diberi kepercayaan untuk menilai diri sendiri.

2) peserta didik menyadari kekuatan dan kelemahan diri, karena ketika melakukan penilaian harus melakukan introspeksi terhadap kekuatan dan kelemahan yang dimiliki.

3) dapat mendorong, membiasakan, dan melatih peserta didik untuk berbuat jujur, karena dituntut untuk jujur dan objektif dalam melakukan penilaian. dan

4) membentuk sikap terhadap mata pelajaran/pengetahuan.

Instrumen yang digunakan untuk penilaian diri berupa lembar penilaian diri yang dirumuskan secara sederhana, namun jelas dan tidak bermakna ganda, dengan bahasa lugas yang dapat dipahami peserta didik, dan menggunakan format sederhana yang mudah diisi peserta didik. Lembar penilaian diri dibuat sedemikian rupa sehingga dapat menunjukkan sikap peserta didik dalam situasi yang nyata/sebenarnya, bermakna,

dan mengarahkan peserta didik mengidentifikasi kekuatan atau kelemahannya. Hal ini untuk menghilangkan kecenderungan peserta didik menilai dirinya secara subjektif.

Penilaian diri oleh peserta didik dilakukan melalui langkah-langkah sebagai berikut.

1) Menjelaskan kepada peserta didik tujuan penilaian diri.

2) Menentukan indikator yang akan dinilai.

3) Menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan.

4) Merumuskan format penilaian, berupa daftar cek (checklist) atau skala penilaian (rating scale), atau dalam bentuk esai untuk mendorong peserta didik mengenali diri dan potensinya.

Contoh Lembar Penilaian Diri menggunakan daftar cek (checklist) pada waktu kegiatan kelompok. Nama : ............................................... Kelas/Semester : ..................../.......................... Petunjuk: 1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda pada kolom yang sesuai

dengan keadaan dirimu yang sebenarnya 2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.

No

Pernyataan

Ya

Tidak

Selama kegiatan kelompok, saya:

1 Mengusulkan ide kepada kelompok √

2 Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri √ 3 Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan √

4 Menertawakan pendapat teman √

5 Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan √ 6 Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak

sesuai dengan pendapat saya √

Penilain diri tidak hanya digunakan untuk menilai sikap tetapi juga dapat digunakan untuk menilai sikap terhadap pengetahuan dan keterampilan serta kesulitan belajar peserta didik.

c. Penilaian Antar Teman

Penilaian antarteman adalah penilaian dengan cara peserta didik saling menilai perilaku temannya. Penilaian antarteman dapat mendorong: (a). objektifitas peserta didik, (b). empati, (c). mengapresiasi keragaman/perbedaan, dan (d). refleksi diri. Sebagaimana penilaian diri, hasil penilaian antarteman dapat digunakan sebagai data konfirmasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian antarteman. Kriteria penyusunan instrumen penilaian antarteman sebagai berikut.

1) Sesuai dengan indikator yang akan diukur. 2) Indikator dapat diukur melalui pengamatan peserta didik.


3) Kriteria penilaian dirumuskan secara sederhana, namun jelas dan tidak berpotensi munculnya penafsiran makna ganda/berbeda.

4) Menggunakan bahasa lugas yang dapat dipahami peserta didik. 5) Menggunakan format sederhana dan mudah digunakan oleh peserta didik. 6) Indikator menunjukkan sikap/perilaku peserta didik dalam situasi yang nyata atau

sebenarnya dan dapat diukur.

Penilaian antarteman paling cocok dilakukan pada saat peserta didik melakukan kegiatan kelompok, misalnya setiap peserta didik diminta mengamati/menilai dua orang temannya, dan dia juga dinilai oleh dua orang teman lainnya dalam kelompoknya, sebagaimana diagram pada gambar berikut:

A

E B

D C

Gambar 1 Diagram Penilaian antarteman

Diagram pada Gambar 1 di atas menggambarkan aktivitas saling menilai sikap/perilaku antarteman. Peserta didik A mengamati dan menilai B dan E. A juga dinilai oleh B dan E Peserta didik B mengamati dan menilai A dan C. B juga dinilai oleh A dan C Peserta didik C mengamati dan menilai B dan D. C juga dinilai oleh B dan D Peserta

didik D mengamati dan menilai C dan E. D juga dinilai oleh C dan E Peserta didik E mengamati dan menilai D dan A. E juga dinilai oleh D dan A

Contoh instrumen penilaian (lembar pengamatan) antarteman (peer assessment) menggunakan daftar cek (checklist)pada waktu kerja kelompok.

Petunjuk 1. Amati perilaku 2 orang temanmu selama mengikuti kegiatan kelompok. 2. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (√) jika temanmu menunjukkan perilaku

yang sesuai dengan pernyataan untuk indikator yang kamu amati atau tanda strip (-) jika temanmu tidak menunjukkan perilaku tersebut.

3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu pendidik.


3) Kriteria penilaian dirumuskan secara sederhana, namun jelas dan tidak berpotensi munculnya penafsiran makna ganda/berbeda.

4) Menggunakan bahasa lugas yang dapat dipahami peserta didik. 5) Menggunakan format sederhana dan mudah digunakan oleh peserta didik. 6) Indikator menunjukkan sikap/perilaku peserta didik dalam situasi yang nyata atau

sebenarnya dan dapat diukur.

Penilaian antarteman paling cocok dilakukan pada saat peserta didik melakukan kegiatan kelompok, misalnya setiap peserta didik diminta mengamati/menilai dua orang temannya, dan dia juga dinilai oleh dua orang teman lainnya dalam kelompoknya, sebagaimana diagram pada gambar berikut:

A

E B

D C

Gambar 1 Diagram Penilaian antarteman

Diagram pada Gambar 1 di atas menggambarkan aktivitas saling menilai sikap/perilaku antarteman. Peserta didik A mengamati dan menilai B dan E. A juga dinilai oleh B dan E Peserta didik B mengamati dan menilai A dan C. B juga dinilai oleh A dan C Peserta didik C mengamati dan menilai B dan D. C juga dinilai oleh B dan D Peserta

didik D mengamati dan menilai C dan E. D juga dinilai oleh C dan E Peserta didik E mengamati dan menilai D dan A. E juga dinilai oleh D dan A

Contoh instrumen penilaian (lembar pengamatan) antarteman (peer assessment) menggunakan daftar cek (checklist)pada waktu kerja kelompok.

Petunjuk 1. Amati perilaku 2 orang temanmu selama mengikuti kegiatan kelompok. 2. Isilah kolom yang tersedia dengan tanda cek (√) jika temanmu menunjukkan perilaku

yang sesuai dengan pernyataan untuk indikator yang kamu amati atau tanda strip (-) jika temanmu tidak menunjukkan perilaku tersebut.

3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu pendidik.

Nama Teman : 1. …………………. 2. ……………….. Nama Penilai : ………………………………………… Kelas/Semester : ………………………………………

No Pernyataan/Indikator Pengamatan Teman 1 Teman 2 1 Teman saya mengajukan pertanyaan dengan sopan

2 Teman saya mengerjakan kegiatan sesuai pembagian tugas dalam kelompok

3 Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah

4 Teman saya memaksa kelompok untuk menerima usulnya

5 Teman saya menyela pembicaraan teman kelompok

6 Teman saya menjawab pertanyaan yang diajukan teman lain

7 Teman saya menertawakan pendapat teman yang aneh

8 Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun tidak sesuai dengan pendapatnya

Pernyataan-pernyataan untuk indikator yang diamati pada format di atas merupakan contoh. Pernyataan tersebut bersifat positif (nomor 1, 2, 3, 6, 8) dan bersifat negatif (nomor 4, 5, dan 7). Pendidik dapat berkreasi membuat sendiri pernyataan atau pertanyaan dengan memperhatikan kriteria instrumen penilaian antarteman.Lembar penilaian diri dan penilaian antarteman yang telah diisi dikumpulkan kepad a pendidik, selanjutnya dipilah dan direkapitulasi sebagai bahan tindak lanjut. Pendidik dapat menganalisis jurnal atau data/informasi hasil observasi penilaian sikap dengan data/informasi hasil penilaian diri dan penilaian antarteman sebagai bahan pembinaan. Hasil analisis dinyatakan dalam deskripsi sikap spiritual dan sikap sosial yang perlu segera ditindaklanjuti. Peserta didik yang menunjukkan banyak perilaku positif diberi apresiasi/pujian dan peserta didik yang menunjukkan banyak perilaku negatif diberi motivasi/ pembinaan sehingga peserta didik tersebut dapat membiasakan diriberperilaku baik (positif).

H. Penilaian Pengetahuan

1. Pengertian

Penilaian pengetahuan merupakan penilaian untuk mengukur kemampuan peserta didikberupa pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif, serta kecakapan berpikir tingkat rendah sampai tinggi. Penilaian ini berkaitan dengan ketercapaian Kompetensi Dasar pada KI-3 yang dilakukan oleh guru mata pelajaran. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan berbagai teknik penilaian. Pendidik menetapkan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik kompetensi yang akan dinilai. Penilaian dimulai dengan perencanaan pada saat menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan mengacu pada silabus.

Penilaian pengetahuan, selain untuk mengetahui apakah peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar, juga untuk mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan


penguasaan pengetahuan peserta didik dalam proses pembelajaran (diagnostic). Oleh karena itu, pemberian umpan balik (feedback) kepada peserta didik oleh pendidik merupakan hal yang sangat penting, sehingga hasil penilaian dapat segera digunakan untuk perbaikan mutu pembelajaran. Ketuntasan belajar untuk pengetahuan ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan batas standar minimal nilai Ujian Nasional yang ditetapkan oleh Pemerintah. Secara bertahap satuan pendidikan terus meningkatkan kriteria ketuntasan belajar dengan mempertimbangkan potensi dan karakteristik masing-masing satuan pendidikan sebagai bentuk peningkatan kualitas hasil belajar.

2. Teknik Penilaian Pengetahuan

Berbagai teknik penilaian pengetahuan dapat digunakan sesuai dengan karakteristik masing-masing KD. Teknik yang biasa digunakan adalah tes tertulis, tes lisan, dan penugasan. Namun tidak menutup kemungkinan digunakan teknik lain yang sesuai, misalnya portofolio dan observasi. Skema penilaian pengetahuan dapat dilihat pada gambar berikut.

Gambar 2 Skema penilaian pengetahuan

a. Tes Tertulis

Tes tertulis adalah tes dengan soal dan jawaban disajikan secara tertulis untuk mengukur atau memperoleh informasi tentang kemampuan peserta tes. Tes tertulis menuntut respons dari peserta tes yang dapat dijadikan sebagai representasi dari kemampuan yang dimiliki. Instrumen tes tertulis dapat berupa soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Pengembangan instrumen tes tertulis mengikuti langkah-langkah sebagai berikut.

1) Menetapkan tujuan tes, yaitu untuk seleksi, penempatan, diagnostik, formatif, atau sumatif.

2) Menyusun kisi-kisi, yaitu spesifikasi yang digunakan sebagai acuan menulis soal. Kisi- kisi memuat rambu-rambu tentang kriteria soal yang akan ditulis, meliputi KD yang akan diukur, materi, indikator soal, bentuk soal, dan nomor soal. Dengan adanya kisi- kisi, penulisan soal lebih terarahsesuai dengan tujuan tes dan proporsi soal per KD atau materi yang hendak diukur lebih tepat.

3) Menulis soal berdasarkan kisi-kisi dan kaidah penulisan soal.

Penilaian Pengetahuan

Tes Tertulis

Tes Lisan

Penugasan

Teknik lain, misalnya: portofolio, observasi

Benar-salah, pilihan ganda, menjodohkan, isian/melengkapi, uraian

Kuis dan tanya jawab

Tugas yang dilakukan secara individu atau kelompok di satuan pendidikandan/atau di luar sekolah


penguasaan pengetahuan peserta didik dalam proses pembelajaran (diagnostic). Oleh karena itu, pemberian umpan balik (feedback) kepada peserta didik oleh pendidik merupakan hal yang sangat penting, sehingga hasil penilaian dapat segera digunakan untuk perbaikan mutu pembelajaran. Ketuntasan belajar untuk pengetahuan ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan batas standar minimal nilai Ujian Nasional yang ditetapkan oleh Pemerintah. Secara bertahap satuan pendidikan terus meningkatkan kriteria ketuntasan belajar dengan mempertimbangkan potensi dan karakteristik masing-masing satuan pendidikan sebagai bentuk peningkatan kualitas hasil belajar.

2. Teknik Penilaian Pengetahuan

Berbagai teknik penilaian pengetahuan dapat digunakan sesuai dengan karakteristik masing-masing KD. Teknik yang biasa digunakan adalah tes tertulis, tes lisan, dan penugasan. Namun tidak menutup kemungkinan digunakan teknik lain yang sesuai, misalnya portofolio dan observasi. Skema penilaian pengetahuan dapat dilihat pada gambar berikut.

Gambar 2 Skema penilaian pengetahuan

a. Tes Tertulis

Tes tertulis adalah tes dengan soal dan jawaban disajikan secara tertulis untuk mengukur atau memperoleh informasi tentang kemampuan peserta tes. Tes tertulis menuntut respons dari peserta tes yang dapat dijadikan sebagai representasi dari kemampuan yang dimiliki. Instrumen tes tertulis dapat berupa soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Pengembangan instrumen tes tertulis mengikuti langkah-langkah sebagai berikut.

1) Menetapkan tujuan tes, yaitu untuk seleksi, penempatan, diagnostik, formatif, atau sumatif.

2) Menyusun kisi-kisi, yaitu spesifikasi yang digunakan sebagai acuan menulis soal. Kisi- kisi memuat rambu-rambu tentang kriteria soal yang akan ditulis, meliputi KD yang akan diukur, materi, indikator soal, bentuk soal, dan nomor soal. Dengan adanya kisi- kisi, penulisan soal lebih terarahsesuai dengan tujuan tes dan proporsi soal per KD atau materi yang hendak diukur lebih tepat.

3) Menulis soal berdasarkan kisi-kisi dan kaidah penulisan soal.

Penilaian Pengetahuan

Tes Tertulis

Tes Lisan

Penugasan

Teknik lain, misalnya: portofolio, observasi

Benar-salah, pilihan ganda, menjodohkan, isian/melengkapi, uraian

Kuis dan tanya jawab

Tugas yang dilakukan secara individu atau kelompok di satuan pendidikandan/atau di luar sekolah

4) Menyusun pedoman penskoran sesuai dengan bentuk soal yang digunakan. Pada soal pilihan ganda, isian, menjodohkan, dan jawaban singkat disediakan kunci jawaban karena jawaban dapat diskor dengan objektif. Sedangkan untuk soal uraian disediakan pedoman penskoran yang berisi alternatif jawaban dan rubrik dengan rentang skor.

5) Melakukan analisis kualitatif (telaah soal) sebelum soal diujikan.

Contoh Kisi-Kisi Nama Satuan pendidikan : SMAMuhammadiyah X, Jakarta Tahun pelajaran : 2016/2017 Kelas/Semester : X / Semester I Mata Pelajaran : Fiqih

No.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator Soal Nomer

Soal Bentuk

Soal 1

No.

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator Soal No Soal

Bentuk Soal

Setelah menyusun kisi–kisi, selanjutnya mengembangkan butir soal dengan memperhatikan kaidah penulisan butir soal meliputi substansi/materi, konstruksi, dan bahasa.

1) Tes tulis bentuk pilihan ganda

Butir soal pilihan ganda terdiri atas pokok soal (stem) dan pilihan jawaban (option). Dari beberapa pilihan jawaban tersebut, salah satu adalah kunci (key) yaitu jawaban yang benar atau paling tepat, dan lainnya disebut pengecoh (distractor). Kaidah penulisan soal bentuk pilihan ganda sebagai berikut.

a) Substansi/Materi

Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes bentuk PG). Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (UKRK: urgensi, keberlanjutan,

relevansi, dan keterpakaian). Pilihan jawaban homogen dan logis. Hanya ada satu kunci jawaban yang tepat.

b) Konstruksi Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yangdiperlukan

saja. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban. Pokok soal tidak menggunakan pernyataan negatif ganda.


Gambar/grafik/tabel/diagram dan sebagainya jelas dan berfungsi. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama.

Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan "semua jawaban benar” atau “semua jawaban salah”.

Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu disusun berdasarkan besar kecilnya angka atau kronologis kejadian.

Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya. c) Bahasa

(1) Menggunakan bahasa sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia. (2) Menggunakan bahasa yang komunikatif.

(3) Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama, kecuali merupakan satu kesatuan pengertian.

(4) Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu.

2) Tes tulis bentuk uraian

Tes tulis bentuk uraian atau esai menuntut peserta didik untuk mengorganisasikan dan menuliskan jawaban dengan kalimatnya sendiri. Kaidah penulisan soal bentuk uraian sebagai berikut. (a) Substansi/materi Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes bentuk uraian) Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (UKRK) Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang, jenis satuan pendidikan,

dan tingkat kelas (b) Konstruksi Ada petunjuk yang jelas mengenai cara mengerjakan soal Rumusan kalimat soal/pertanyaan menggunakan kata tanya atau perintah

yang menuntut jawaban terurai Gambar/grafik/tabel/diagram dan sejenisnya harus jelas dan berfungsi Ada pedoman penskoran

(c) Bahasa Rumusan kalimat soal/pertanyaan komunikatif Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku Tidak mengandung kata-kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda

atau salah pengertian Tidak mengandung kata yang menyinggung perasaan Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu

b. Tes lisan

Tes lisan merupakan pemberian soal/pertanyaan yang menuntut peserta didik menjawab secara lisan, dan dapat diberikan secara klasikal ketika pembelajaran. Jawaban peserta didik dapat berupa kata, frase, kalimat maupun paragraf.Tes lisan menumbuhkan sikap peserta didik untuk berani berpendapat.Rambu-rambu pelaksanaan tes lisan sebagai berikut.

(1) Tes lisan dapat digunakan untuk mengambil nilai (assessment of learning) dan dapat juga digunakan sebagai fungsi diagnostik untuk mengetahui pemahaman


Gambar/grafik/tabel/diagram dan sebagainya jelas dan berfungsi. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama.

Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan "semua jawaban benar” atau “semua jawaban salah”.

Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu disusun berdasarkan besar kecilnya angka atau kronologis kejadian.

Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya. c) Bahasa

(1) Menggunakan bahasa sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia. (2) Menggunakan bahasa yang komunikatif.

(3) Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama, kecuali merupakan satu kesatuan pengertian.

(4) Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu.

2) Tes tulis bentuk uraian

Tes tulis bentuk uraian atau esai menuntut peserta didik untuk mengorganisasikan dan menuliskan jawaban dengan kalimatnya sendiri. Kaidah penulisan soal bentuk uraian sebagai berikut. (a) Substansi/materi Soal sesuai dengan indikator (menuntut tes bentuk uraian) Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sesuai Materi yang diukur sesuai dengan kompetensi (UKRK) Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang, jenis satuan pendidikan,

dan tingkat kelas (b) Konstruksi Ada petunjuk yang jelas mengenai cara mengerjakan soal Rumusan kalimat soal/pertanyaan menggunakan kata tanya atau perintah

yang menuntut jawaban terurai Gambar/grafik/tabel/diagram dan sejenisnya harus jelas dan berfungsi Ada pedoman penskoran

(c) Bahasa Rumusan kalimat soal/pertanyaan komunikatif Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku Tidak mengandung kata-kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda

atau salah pengertian Tidak mengandung kata yang menyinggung perasaan Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu

b. Tes lisan

Tes lisan merupakan pemberian soal/pertanyaan yang menuntut peserta didik menjawab secara lisan, dan dapat diberikan secara klasikal ketika pembelajaran. Jawaban peserta didik dapat berupa kata, frase, kalimat maupun paragraf.Tes lisan menumbuhkan sikap peserta didik untuk berani berpendapat.Rambu-rambu pelaksanaan tes lisan sebagai berikut.

(1) Tes lisan dapat digunakan untuk mengambil nilai (assessment of learning) dan dapat juga digunakan sebagai fungsi diagnostik untuk mengetahui pemahaman

peserta didik terhadap kompetensi dan materi pembelajaran (assessment for learning).

(2) Pertanyaan harus sesuai dengan tingkat kompetensi dan lingkup materi pada kompetensi dasar yang dinilai.

(3) Pertanyaan diharapkan dapat mendorong peserta didik dalam mengonstruksi jawaban sendiri.

(4) Pertanyaan disusun dari yang sederhana ke yang lebih komplek. c. Penugasan

Penugasan adalah pemberian tugas kepada peserta didik untuk mengukur dan/atau meningkatkan pengetahuan. Penugasan yang digunakan untuk mengukur pengetahuan (assessment of learning)dapat dilakukan setelah proses pembelajaran sedangkan penugasan yang digunakan untuk meningkatkan pengetahuan (assessment for learning) diberikan sebelum dan/atau selama proses pembelajaran. Penugasan dapat berupa pekerjaan rumah dan/atau proyek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas. Penugasan lebih ditekankan pada pemecahan masalah dan tugas produktif lainnya.

Rambu-rambu penugasan.

(1) Tugas mengarah pada pencapaian indikator hasil belajar. (2) Tugas dapat dikerjakan oleh peserta didik, selama proses pembelajaran atau

merupakan bagian dari pembelajaran mandiri. (3) Pemberian tugas disesuaikan dengan taraf perkembangan peserta didik. (4) Materi penugasan harus sesuai dengan cakupan kurikulum. (5) Penugasan ditujukan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik

menunjukkan kompetensi individualnya meskipun tugas diberikan secara kelompok.

(6) Pada tugas kelompok, perlu dijelaskan rincian tugas setiap anggota kelompok. (7) Tampilan kualitas hasil tugas yang diharapkan disampaikan secara jelas. (8) Penugasan harus mencantumkan rentang waktu pengerjaan tugas. d. Observasi

Observasi selama proses pembelajaran selain dilakukan untuk penilaian sikap, juga dapat dilakukan untuk penilaian pengetahuan, misalnya pada waktu diskusi atau kegiatan kelompok. Teknik ini merupakan cerminan dari penilaian autentik.

Contoh format observasi terhadap diskusi kelompok

Nama

Pernyataan/Indikator

Gagasan Kebenaran Konsep

Ketepatan Istilah

. ..

Y T Y T Y T Y T Adi √ √ √

Aulia √ √ √

Budi √ √ √

Keterangan: Diisi tanda cek (√): Y = ya/benar/tepat. T = tidak tepat Hasil observasi digunakan untuk mendeteksi kelemahan/kekuatan penguasaan kompetensi pengetahuan dan memperbaiki proses pembelajaran khususnya pada indikator yang belum muncul.


I. Penilaian Keterampilan

1. Pengertian Penilaian keterampilan adalah penilaian untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik terhadap kompetensi dasar pada KI-4. Penilaian keterampilan menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu. Penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah pengetahuan yang sudah dikuasai peserta didik dapat digunakan untuk mengenal dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sesungguhnya (real life). Ketuntasan belajar untuk keterampilan ditentukan oleh satuan pendidikan, secara bertahap satuan pendidikan terus meningkatkan kriteria ketuntasan belajar dengan mempertimbangkan potensi dan karakteristik masing-masing satuan pendidikan sebagai bentuk peningkatan kualitas hasil belajar.

2. Teknik Penilaian Keterampilan

Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan berbagai teknik antara lain penilaian praktik/kinerja, proyek, dan portofolio. Teknik penilaian lain dapat digunakan sesuai dengan karakteristik KD pada KI-4pada mata pelajaran yang akan diukur. Instrumen yang digunakan berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik.

Skema penilaian keterampilan dapat dilihat pada gambar berikut.

Gambar 3 Skema penilaian keterampilan

Penjelasan Gambar 3 sebagai berikut.

a. Penilaian Unjuk kerja/kinerja/praktik

Penilaian unjuk kerja/kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. Penilaian ini cocok digunakan untuk menilai ketercapaian kompetensi yang menuntut peserta didik melakukan tugas tertentu seperti: praktikum di laboratorium, praktik ibadah, praktik olahraga, presentasi, bermain peran, memainkan alat musik, bernyanyi, dan membaca puisi/deklamasi. Penilaian unjuk kerja/kinerja/praktik perlu mempertimbangkan halhal berikut.

Penilaian Keterampilan

Unjuk Kerja/Kinerja/ Praktik

Proyek

Portofolio

Produk

Teknik lain : Mis: Tertulis

Penilaian yang dilakukan dengan cara mengamati kegiatan peserta didik

Kegiatan penyelidikan yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan hasil proyek dalam kurun waktu tertentu. Rekaman hasil pembelajaran dan penilaian yang memperkuat kemajuan dan kualitas pekerjaan peserta didik Penilaian kemampuan peserta didik membuat produk-produk, teknologi, dan seni


I. Penilaian Keterampilan

1. Pengertian Penilaian keterampilan adalah penilaian untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik terhadap kompetensi dasar pada KI-4. Penilaian keterampilan menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu. Penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah pengetahuan yang sudah dikuasai peserta didik dapat digunakan untuk mengenal dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sesungguhnya (real life). Ketuntasan belajar untuk keterampilan ditentukan oleh satuan pendidikan, secara bertahap satuan pendidikan terus meningkatkan kriteria ketuntasan belajar dengan mempertimbangkan potensi dan karakteristik masing-masing satuan pendidikan sebagai bentuk peningkatan kualitas hasil belajar.

2. Teknik Penilaian Keterampilan

Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan berbagai teknik antara lain penilaian praktik/kinerja, proyek, dan portofolio. Teknik penilaian lain dapat digunakan sesuai dengan karakteristik KD pada KI-4pada mata pelajaran yang akan diukur. Instrumen yang digunakan berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik.

Skema penilaian keterampilan dapat dilihat pada gambar berikut.

Gambar 3 Skema penilaian keterampilan

Penjelasan Gambar 3 sebagai berikut.

a. Penilaian Unjuk kerja/kinerja/praktik

Penilaian unjuk kerja/kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. Penilaian ini cocok digunakan untuk menilai ketercapaian kompetensi yang menuntut peserta didik melakukan tugas tertentu seperti: praktikum di laboratorium, praktik ibadah, praktik olahraga, presentasi, bermain peran, memainkan alat musik, bernyanyi, dan membaca puisi/deklamasi. Penilaian unjuk kerja/kinerja/praktik perlu mempertimbangkan halhal berikut.

Penilaian Keterampilan

Unjuk Kerja/Kinerja/ Praktik

Proyek

Portofolio

Produk

Teknik lain : Mis: Tertulis

Penilaian yang dilakukan dengan cara mengamati kegiatan peserta didik

Kegiatan penyelidikan yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan hasil proyek dalam kurun waktu tertentu. Rekaman hasil pembelajaran dan penilaian yang memperkuat kemajuan dan kualitas pekerjaan peserta didik Penilaian kemampuan peserta didik membuat produk-produk, teknologi, dan seni

(1) Langkah-langkah kinerja yang perlu dilakukan peserta didik untuk menunjukkan kinerja dari suatu kompetensi.

(2) Kelengkapan dan ketepatan aspek yang akan dinilai dalam kinerja tersebut.

(3) Kemampuan-kemampuan khusus yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas.

(4) Kemampuan yang akan dinilai tidak terlalu banyak, sehingga dapat diamati.

(5) Kemampuan yang akan dinilai selanjutnya diurutkan berdasarkan langkahlangkah pekerjaan yang akan diamati.

Pengamatan unjuk kerja/kinerja/praktik perlu dilakukan dalam berbagai konteks untuk menetapkan tingkat pencapaian kemampuan tertentu. Misalnya untuk menilai kemampuan berbicara yang beragam dilakukan pengamatan terhadap kegiatankegiatan seperti: diskusi dalam kelompok kecil, berpidato, bercerita, dan wawancara. Dengan demikian, gambaran kemampuan peserta didik akan lebih utuh. Contoh untuk menilai unjuk kerja/kinerja/praktik di laboratorium dilakukan pengamatan terhadap penggunaan alat dan bahan praktikum. Untuk menilai praktik olahraga, seni dan budaya dilakukan pengamatan gerak dan penggunaan alat olahraga, seni dan budaya.

Dalam pelaksanaan penilaian kinerja perlu disiapkan format observasi dan rubrik penilaian untuk mengamati perilaku peserta didik dalam melakukan praktik atau produk yang dihasilkan.

b. Penilaian proyek

Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu. Tugas tersebut berupa suatu investigasi mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data. Penilaian proyek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasikan, inovasi dan kreativitas, kemampuan penyelidikan dan kemampuan peserta didik menginformasikan mata pelajaran tertentu secara jelas.

Penilaian proyek dapat dilakukan dalam satu atau lebih KD, satu mata pelajaran, beberapa mata pelajaran serumpun atau lintas mata pelajaran yang bukan serumpun. Penilaian proyek umumnya menggunakan metode belajar pemecahan masalah sebagai langkah awal dalam pengumpulan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktifitas secara nyata. Pada penilaian proyek setidaknya ada empat hal yang perlu dipertimbangkan yaitu pengelolaan, relevansi, keaslian, dan inovasi dan kreativitas.

(1) Pengelolaan yaitu kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan.

(2) Relevansi yaitu kesesuaian topik, data, dan hasilnya dengan KD atau mata pelajaran.

(2) Keaslian yaitu proyek yang dilakukan peserta didik harus merupakan hasil karya sendiri dengan mempertimbangkan kontribusi pendidik dan pihak lain berupa bimbingan dan dukungan terhadap proyek yang dikerjakan peserta didik.

(4) Inovasi dan kreativitas yaitu proyek yang dilakukan peserta didik terdapat unsur- unsur baru (kekinian) dan sesuatu yang unik, berbeda dari biasanya.


a. Produk

Penilaian produk meliputi penilaian kemampuan peserta didik membuat produkproduk, teknologi, dan seni, seperti: makanan (contoh: tempe, kue, asinan, baso, dan nata de coco), pakaian, sarana kebersihan (contoh: sabun, pasta gigi, cairan pembersih dan sapu), alat-alat teknologi (contoh: adaptor ac/dc dan bel listrik), hasil karya seni (contoh: patung, lukisan dan gambar), dan barang-barang terbuat dari kain, kayu, keramik, plastik, atau logam.

Pengembangan produk meliputi 3 (tiga) tahap dan setiap tahap perlu diadakan penilaian yaitu:

(1) Tahap persiapan, meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dan merencanakan, menggali, dan mengembangkan gagasan, dan mendesain produk.

(2) Tahap pembuatan produk (proses), meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dalam menyeleksi dan menggunakan bahan, alat, dan teknik.

(3) Tahap penilaian produk (appraisal), meliputi: penilaian produk yang dihasilkan peserta didik sesuai kriteria yang ditetapkan, misalnya berdasarkan, tampilan, fungsi dan estetika.

Penilaian produk biasanya menggunakan cara analitik atau holistik.

(1) Cara analitik, yaitu berdasarkan aspek-aspek produk, biasanya dilakukan terhadap semua kriteria yang terdapat pada semua tahap proses pengembangan (tahap: persiapan, pembuatan produk, penilaian produk).

(2) Cara holistik, yaitu berdasarkan kesan keseluruhan dari produk, biasanya dilakukan hanya pada tahap penilaian produk.

b. Penilaian portofolio

Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan berdasarkan kumpulan informasi yang bersifat reflektif-integratif yang menunjukkan perkembangan kemampuan peserta didik dalam satu periode tertentu. Ada beberapa tipe portofolio yaitu portofolio dokumentasi, portofolio proses, dan portofolio pameran. Pendidik dapat memilih tipe portofolio sesuai dengan karakteristik kompetensi dasar dan/atau konteks mata pelajaran.

Pada akhir suatu periode, hasil karya tersebut dikumpulkan dan dinilai oleh pendidik bersama peserta didik. Berdasarkan hasil penilaian tersebut, pendidik dan peserta didik dapat menilai perkembangan kemampuan peserta didik dan terus melakukan perbaikan. Sehingga, portofolio dapat memperlihatkan perkembangan kemajuan belajar peserta didik melalui karyanya.

Portofolio peserta didik disimpan dalam suatu folder dan diberi tanggal pembuatan sehingga perkembangan kualitasnya dapat dilihat dari waktu ke waktu. Portofolio dapat digunakan sebagai salah satu bahan penilaian. Hasil penilaian portofolio bersama dengan penilaian lainnya dipertimbangkan untuk pengisian rapor/laporan penilaian kompetensi peserta didik. Portofolio merupakan bagian dari penilaian autentik, yang secara langsung dapat merepresentasikan sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik.


a. Produk

Penilaian produk meliputi penilaian kemampuan peserta didik membuat produkproduk, teknologi, dan seni, seperti: makanan (contoh: tempe, kue, asinan, baso, dan nata de coco), pakaian, sarana kebersihan (contoh: sabun, pasta gigi, cairan pembersih dan sapu), alat-alat teknologi (contoh: adaptor ac/dc dan bel listrik), hasil karya seni (contoh: patung, lukisan dan gambar), dan barang-barang terbuat dari kain, kayu, keramik, plastik, atau logam.

Pengembangan produk meliputi 3 (tiga) tahap dan setiap tahap perlu diadakan penilaian yaitu:

(1) Tahap persiapan, meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dan merencanakan, menggali, dan mengembangkan gagasan, dan mendesain produk.

(2) Tahap pembuatan produk (proses), meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dalam menyeleksi dan menggunakan bahan, alat, dan teknik.

(3) Tahap penilaian produk (appraisal), meliputi: penilaian produk yang dihasilkan peserta didik sesuai kriteria yang ditetapkan, misalnya berdasarkan, tampilan, fungsi dan estetika.

Penilaian produk biasanya menggunakan cara analitik atau holistik.

(1) Cara analitik, yaitu berdasarkan aspek-aspek produk, biasanya dilakukan terhadap semua kriteria yang terdapat pada semua tahap proses pengembangan (tahap: persiapan, pembuatan produk, penilaian produk).

(2) Cara holistik, yaitu berdasarkan kesan keseluruhan dari produk, biasanya dilakukan hanya pada tahap penilaian produk.

b. Penilaian portofolio

Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan berdasarkan kumpulan informasi yang bersifat reflektif-integratif yang menunjukkan perkembangan kemampuan peserta didik dalam satu periode tertentu. Ada beberapa tipe portofolio yaitu portofolio dokumentasi, portofolio proses, dan portofolio pameran. Pendidik dapat memilih tipe portofolio sesuai dengan karakteristik kompetensi dasar dan/atau konteks mata pelajaran.

Pada akhir suatu periode, hasil karya tersebut dikumpulkan dan dinilai oleh pendidik bersama peserta didik. Berdasarkan hasil penilaian tersebut, pendidik dan peserta didik dapat menilai perkembangan kemampuan peserta didik dan terus melakukan perbaikan. Sehingga, portofolio dapat memperlihatkan perkembangan kemajuan belajar peserta didik melalui karyanya.

Portofolio peserta didik disimpan dalam suatu folder dan diberi tanggal pembuatan sehingga perkembangan kualitasnya dapat dilihat dari waktu ke waktu. Portofolio dapat digunakan sebagai salah satu bahan penilaian. Hasil penilaian portofolio bersama dengan penilaian lainnya dipertimbangkan untuk pengisian rapor/laporan penilaian kompetensi peserta didik. Portofolio merupakan bagian dari penilaian autentik, yang secara langsung dapat merepresentasikan sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik.

Penilaian portofolio dilakukan untuk menilai karya-karya peserta didik secara bertahap dan pada akhir suatu periode hasil karya tersebut dikumpulkan dan dipilih bersama oleh pendidik dan peserta didik. Karya-karya terbaik menurut pendidik dan peserta didik disimpan dalam folder dokumen portofolio. Pendidik dan peserta didik harus mempunyai alasan yang sama mengapa karya-karya tersebut disimpan di dalam dokumen portofolio. Setiap karya pada dokumen portofolio harus memiliki makna atau kegunaan bagi peserta didik, pendidik, dan orang lain. Selain itu, diperlukan komentar dan refleksi dari pendidik, orangtua peserta didik,atau pengamat pendidikan yang memiliki keterkaitan dengan karya-karya yang dikoleksi.

Karya peserta didik yang dapat disimpan sebagai dokumen portofolio antara lain: karangan, puisi, gambar/lukisan, surat penghargaan/piagam, foto-foto prestasi, dan sejenisnya. Dokumen portofolio dapat menumbuhkan rasa bangga bagi peserta didik sehingga dapat mendorong untuk mencapai hasil belajar yang lebih baik. Pendidik dapat memanfaatkan portofolio untuk mendorong peserta didik mencapai sukses dan membangun kebanggaan diri. Secara tidak langsung, hal ini berdampak pada peningkatan upaya peserta didik untuk mencapai tujuan individualnya. Di samping itu pendidikakan merasa lebih mantap dalam mengambil keputusan penilaian karena didukung oleh bukti-bukti autentik yang telah dicapai dan dikumpulkan peserta didik.

Agar penilaian portofolio menjadi efektif, pendidik dan peserta didik perlu menentukan ruang lingkup penggunaan portofolio antara lain sebagai berikut:

(1) Setiap peserta didik memiliki dokumen portofolio sendiri yang memuat hasil belajar pada setiap mata pelajaran atau setiap kompetensi.

(2) Menentukan jenis hasil kerja/karya yang perlu dikumpulkan/disimpan.

(3) Pendidik memberi catatan (umpan balik) berisi komentar dan masukan untuk ditindaklanjuti peserta didik.

(4) Peserta didik harus membaca catatan pendidik dengan kesadaran sendiri dan menindaklanjuti masukan pendidik untuk memperbaiki hasil kayanya.

(5) Catatan pendidik dan perbaikan hasil kerja yang dilakukan peserta didik diberi tanggal, sehingga dapat dilihat perkembangan kemajuan belajar peserta didik.

Rambu-rambu penyusunan dokumen portofolio.

(1) Dokumen portofolio berupa karya/tugas peserta didik dalam periode tertentu dikumpulkan dan digunakan oleh pendidik untuk mendeskripsikan capaian kompetensi keterampilan.

(2) Dokumen portofolio disertakan pada waktu penerimaan rapor kepada orangtua/wali peserta didik, sehingga orangtua/wali mengetahui perkembangan belajar putera/puterinya. Orangtua/wali peserta didik diharapkan dapat memberi komentar/catatan pada dokumen portofolio sebelum dikembalikan ke satuan pendidikan.

(3) Pendidik pada kelas berikutnya menggunakan portofolio sebagai informasi awal peserta didik yang bersangkutan.


J. Pelaksanaan Penilaian oleh Guru

1. Perumusan Indikator

Pelaksanaan penilaian diawali dengan pendidik merumuskan indikator pencapaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan yang dijabarkan dari Kompetensi Dasar (KD) pada setiap mata pelajaran. Indikator pencapaian kompetensi untuk KD pada KI-3 dan KI-4 dirumuskan dalam bentuk perilaku spesifik yang dapat terukur dan/atau diobservasi termasuk pada mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti serta Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan perumusan indikator sikap dari KD-KD pada KI-1 dan KI-2. Indikator pencapaian kompetensi dikembangkan menjadi indikator soal yang diperlukan untuk penyusunan instrumen penilaian. Indikator tersebut digunakan sebagai rambu- rambu dalam penyusunan butir soal atau tugas.

Instrumen penilaian memenuhi persyaratan substansi/materi, konstruksi, dan bahasa. Persyaratan substansi merepresentasikan kompetensi yang dinilai, persyaratan konstruksi memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan, dan persyaratan bahasa adalah penggunaan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

Indikator pencapaian pengetahuan dan keterampilan merupakan ukuran, karakteristik, atau ciri-ciri yang menunjukkan ketercapaian suatu KD tertentu dan menjadi acuan dalam penilaian KD mata pelajaran. Setiap Indikator pencapaian kompetensi dapat dikembangkan menjadi satu atau lebih indikator soal pengetahuan dan keterampilan. Sedangkan untuk mengukur pencapaian sikap digunakan indikator penilaian sikap yang dapat diamati. a. Sikap Spiritual

Penilaian sikap spiritual dilakukan untuk mengetahui perkembangan sikap peserta didik dalam menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta toleransi terhadap agama lain. Indikator sikap spiritual pada mata pelajaran Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab diturunkan dari KD pada KI-1 dengan memperhatikan butir-butir nilai sikap yang tersurat. Sementara itu, indikator untuk penilaian sikap spiritual yang dilakukan oleh pendidik mata pelajaran lain tidak selalu dapat diturunkan secara langsung dari KD pada KI-1, melainkan dirumuskan dalam perilaku beragama secara umum.

Berikut ini contoh indikator sikap spiritual yang dapat digunakan untuk semua mata pelajaran: (1) berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan. (2) menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut. (3) memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan. (4) bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa. (5) mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri. (6) bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu. (7) berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha. (8) menjaga lingkungan hidup di sekitar satuan pendidikan. (9) memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. (10) bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia. (11) menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut.

b. Sikap Sosial

Penilaian sikap sosial dilakukan untuk mengetahui perkembangan sikap sosial peserta didik dalam menghargai, menghayati, dan berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara


J. Pelaksanaan Penilaian oleh Guru

1. Perumusan Indikator

Pelaksanaan penilaian diawali dengan pendidik merumuskan indikator pencapaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan yang dijabarkan dari Kompetensi Dasar (KD) pada setiap mata pelajaran. Indikator pencapaian kompetensi untuk KD pada KI-3 dan KI-4 dirumuskan dalam bentuk perilaku spesifik yang dapat terukur dan/atau diobservasi termasuk pada mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti serta Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan perumusan indikator sikap dari KD-KD pada KI-1 dan KI-2. Indikator pencapaian kompetensi dikembangkan menjadi indikator soal yang diperlukan untuk penyusunan instrumen penilaian. Indikator tersebut digunakan sebagai rambu- rambu dalam penyusunan butir soal atau tugas.

Instrumen penilaian memenuhi persyaratan substansi/materi, konstruksi, dan bahasa. Persyaratan substansi merepresentasikan kompetensi yang dinilai, persyaratan konstruksi memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan, dan persyaratan bahasa adalah penggunaan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

Indikator pencapaian pengetahuan dan keterampilan merupakan ukuran, karakteristik, atau ciri-ciri yang menunjukkan ketercapaian suatu KD tertentu dan menjadi acuan dalam penilaian KD mata pelajaran. Setiap Indikator pencapaian kompetensi dapat dikembangkan menjadi satu atau lebih indikator soal pengetahuan dan keterampilan. Sedangkan untuk mengukur pencapaian sikap digunakan indikator penilaian sikap yang dapat diamati. a. Sikap Spiritual

Penilaian sikap spiritual dilakukan untuk mengetahui perkembangan sikap peserta didik dalam menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta toleransi terhadap agama lain. Indikator sikap spiritual pada mata pelajaran Al-Islam, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab diturunkan dari KD pada KI-1 dengan memperhatikan butir-butir nilai sikap yang tersurat. Sementara itu, indikator untuk penilaian sikap spiritual yang dilakukan oleh pendidik mata pelajaran lain tidak selalu dapat diturunkan secara langsung dari KD pada KI-1, melainkan dirumuskan dalam perilaku beragama secara umum.

Berikut ini contoh indikator sikap spiritual yang dapat digunakan untuk semua mata pelajaran: (1) berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan. (2) menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut. (3) memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan. (4) bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa. (5) mensyukuri kemampuan manusia dalam mengendalikan diri. (6) bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu. (7) berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha. (8) menjaga lingkungan hidup di sekitar satuan pendidikan. (9) memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. (10) bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia. (11) menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut.

b. Sikap Sosial

Penilaian sikap sosial dilakukan untuk mengetahui perkembangan sikap sosial peserta didik dalam menghargai, menghayati, dan berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya. Sikap sosial dikembangkan terintegrasi dalam pembelajaran KD dari KI-3 dan KI-4.

Indikator KD dari KI-2 mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn dirumuskan dalam perilaku spesifik sebagaimana tersurat di dalam rumusan KD mata pelajaran tersebut. Sementara indikator KD dari KI-2 mata pelajaran lainnya dirumuskan dalam perilaku sosial secara umum. Berikut contoh indikator-indikator umum sikap sosial: (1) Jujur, yaitu perilaku dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

Indikator jujur antara lain: (a) tidak berbohong. (b) tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan. (c) tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa

menyebutkan sumber). (d) mengungkapkan perasaan apa adanya. (e) menyerahkan kepada yang berwenang barang yang ditemukan. (f) membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya. dan (g) mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.

(2) Disiplin, yaitu tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. Indikator disiplin antara lain: (a) datang tepat waktu. (b) patuh pada tata tertib atau aturan bersama/satuan pendidikan. dan (c) mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan,

mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar. (3) Tanggung jawab, yaitu sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan

kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Indikator tanggung jawab antara lain: (a) melaksanakan tugas individu dengan baik. (b) menerima risiko dari tindakan yang dilakukan. (c) tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti akurat. (d) mengembalikan barang pinjaman. (e) mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan. (f) menepati janji. (g) tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan tindakan sendiri. dan (h) melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta.

(4) Toleransi, yaitu sikap dan tindakan yang menghargai keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan. Indikator toleransi antara lain: (a) tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat. (b) menerima kesepakatan meskipun ada perbedaan pendapat. (c) dapat menerima kekurangan orang lain. (d) dapat memaafkan kesalahan orang lain. (e) mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki

keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan. (f) tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain. (g) kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap) keyakinan dan gagasan

orang lain agar dapat memahami orang lain lebih baik. dan (h) terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu yang baru.


(5) Gotong royong, yaitu bekerja sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan bersama dengan saling berbagi tugas dan tolong-menolong secara ikhlas. Indikator gotong royong antara lain: (a) terlibat aktif dalam kerja bakti membersihkan kelas atau satuan pendidikan. (b) kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan. (c) bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan. (d) aktif dalam kerja kelompok. (e) memusatkan perhatian pada tujuan kelompok. (f) tidak mendahulukan kepentingan pribadi. (g) mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri

dengan orang lain. dan (h) mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama.

(6) Santun atau sopan, yaitu sikap baik dalam pergaulan, baik dalam berbahasa maupun bertingkah laku. Norma kesantunan bersifat relatif, artinya yang dianggap baik/santun pada tempat dan waktu tertentu bisa berbeda pada tempat dan waktu yang lain. Indikator santun atau sopan antara lain: (a) menghormati orang yang lebih tua. (b) tidak berkata kotor, kasar, dan takabur. (c) tidak meludah di sembarang tempat. (d) tidak menyela/memotong pembicaraan pada waktu yang tidak tepat. (e) mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain. (f) memberisalam, senyum, dan menyapa. (g) meminta izin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan

barang milik orang lain. dan (h) memperlakukan orang lain dengan baik sebagaimana diri sendiri ingin

diperlakukan baik. (7) Percaya diri, yaitu suatu keyakinan atas kemampuan sendiri untuk melakukan

kegiatan atau tindakan. Indikator percaya diri antara lain: (a) berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. (b) mampu membuat keputusan dengan cepat. (c) tidak mudah putus asa. (d) tidak canggung dalam bertindak. (e) berani presentasi di depan kelas. dan (f) berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan. Indikator untuk setiap butir sikap dapat dikembangkan sesuai kebutuhan satuan pendidikan. Indikator-indikator tersebut dapat berlaku untuk semua mata pelajaran.

c. Pengetahuan

Indikator untuk pengetahuan diturunkan dari KD pada KI-3 dengan menggunakan kata kerja operasional. Beberapa kata kerja operasional yang dapat digunakan antara lain: (1) mengingat: menyebutkan, memberi label, mencocokkan, memberi nama, memberi

contoh, meniru, dan memasangkan. (2) memahami: menggolongkan, menggambarkan, membuat ulasan, menjelaskan,

mengekspresikan, mengidentifikasi, menunjukkan, menemukan, membuat laporan, mengemukakan, membuat tinjauan, memilih, dan menceritakan.


(5) Gotong royong, yaitu bekerja sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan bersama dengan saling berbagi tugas dan tolong-menolong secara ikhlas. Indikator gotong royong antara lain: (a) terlibat aktif dalam kerja bakti membersihkan kelas atau satuan pendidikan. (b) kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan. (c) bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan. (d) aktif dalam kerja kelompok. (e) memusatkan perhatian pada tujuan kelompok. (f) tidak mendahulukan kepentingan pribadi. (g) mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri

dengan orang lain. dan (h) mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama.

(6) Santun atau sopan, yaitu sikap baik dalam pergaulan, baik dalam berbahasa maupun bertingkah laku. Norma kesantunan bersifat relatif, artinya yang dianggap baik/santun pada tempat dan waktu tertentu bisa berbeda pada tempat dan waktu yang lain. Indikator santun atau sopan antara lain: (a) menghormati orang yang lebih tua. (b) tidak berkata kotor, kasar, dan takabur. (c) tidak meludah di sembarang tempat. (d) tidak menyela/memotong pembicaraan pada waktu yang tidak tepat. (e) mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain. (f) memberisalam, senyum, dan menyapa. (g) meminta izin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan

barang milik orang lain. dan (h) memperlakukan orang lain dengan baik sebagaimana diri sendiri ingin

diperlakukan baik. (7) Percaya diri, yaitu suatu keyakinan atas kemampuan sendiri untuk melakukan

kegiatan atau tindakan. Indikator percaya diri antara lain: (a) berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. (b) mampu membuat keputusan dengan cepat. (c) tidak mudah putus asa. (d) tidak canggung dalam bertindak. (e) berani presentasi di depan kelas. dan (f) berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan. Indikator untuk setiap butir sikap dapat dikembangkan sesuai kebutuhan satuan pendidikan. Indikator-indikator tersebut dapat berlaku untuk semua mata pelajaran.

c. Pengetahuan

Indikator untuk pengetahuan diturunkan dari KD pada KI-3 dengan menggunakan kata kerja operasional. Beberapa kata kerja operasional yang dapat digunakan antara lain: (1) mengingat: menyebutkan, memberi label, mencocokkan, memberi nama, memberi

contoh, meniru, dan memasangkan. (2) memahami: menggolongkan, menggambarkan, membuat ulasan, menjelaskan,

mengekspresikan, mengidentifikasi, menunjukkan, menemukan, membuat laporan, mengemukakan, membuat tinjauan, memilih, dan menceritakan.

(3) menerapkan: mendemonstrasikan, memperagakan, menuliskan penjelasan, membuatkan penafsiran, mengoperasikan, mempraktikkan, merancang persiapan, menyusun jadwal, membuat sketsa, menyelesaikan masalah, dan menggunakan.

(4) menganalisis: menilai, menghitung, mengelompokkan, menentukan, membandingkan, membedakan, membuat diagram, menginventarisasi, memeriksa, dan menguji.

(5) mengevaluasi: membuat penilaian, menyusun argumentasi atau alasan, menjelaskan apa alasan memilih, membuat perbandingan, menjelaskan alasan pembelaan, memperkirakan, dan memprediksi. dan

(6) mencipta (create): mengumpulkan, menyusun, merancang, merumuskan, mengelola, mengatur, merencanakan, mempersiapkan, mengusulkan, dan mengulas.

d. Keterampilan

Indikator untuk pencapaian keterampilan dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, antara lain: menggabungkan, mengkontruksi, merancang, membuat sketsa, memperagakan, menulis laporan, menceritakan kembali, mempraktikkan, mendemonstrasikan, dan menyajikan.

2. Pelaksanaan Penilaian

a. Penilaian Sikap Spritual Pelaksanaan penilaian sikap spiritual dilakukan setiap hari selama

pembelajaran satu semester. Penilaian dilakukan oleh wali kelas, guru BK, dan guru mata pelajaran serta peserta didik. Penilaian sikap spiritual di dalam kelas dilakukan oleh guru mata pelajaran. Sikap peserta didik di luar jam pelajaran diamati/dicatat wali kelas dan guru BK. Guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas mencatat perilaku peserta didik yang sangat baik atau kurang baik dalam jurnal segera setelah perilaku tersebut teramati atau menerima laporan tentang perilaku tersebut.

b. Penilaian Sikap Sosial Pelaksanaan penilaian sikap sosial dilakukan setiap hari selama pembelajaran satu semester. Penilaian terutama dilakukan oleh wali kelas, guru BK, dan guru mata pelajaran, sedangkan penilaian diri dan penilaian antarpeserta didik dilakukan sebagai penunjang. Penilaian sikap sosial dilakukan secara terus-menerus selama satu semester. Penilaian sikap sosial di dalam kelas dilakukan oleh guru mata pelajaran. Sikap peserta didik di luar jam pelajaran diamati/dicatat wali kelas dan guru BK. Guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas mencatat perilaku peserta didik yang sangat baik atau kurang baik dalam jurnal segera setelah perilaku tersebut teramati atau menerima laporan tentang perilaku tersebut.

c. Penilaian Pengetahuan Pelaksanaan penilaian pengetahuan dilakukan untuk menilai proses dan hasil belajar peserta didik. Penilaian proses dilakukan dalam bentukpenilaian harian melalui tes tertulis, tes lisan, maupun penugasan. Cakupan penilaian harian meliputi seluruh indikator dari satu kompetensi dasar atau lebih sedangkan cakupan penugasan disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dasar.

d. Penilaian Keterampilan Pelaksanaan penilaian keterampilan dilakukan untuk menilai proses dan hasil belajar peserta didik. Penilaian proses dilakukan melalui penilaian praktik selama proses


pembelajaran. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui penilaian produk, penilaian proyek, dan penilaian portofolio yang diberikan setelah pembelajaran. Penilaian keterampilan dapat juga dilakukan melalui penilaian harian sesuai karakteristik kompetensi dasar. (1) Penilaian kinerja

Pelaksanaan penilaian kinerja ditentukan pendidik berdasarkan tuntutan KDdan dapat dilakukan untuk satu atau beberapa KD. Beberapa langkah dalam melaksanakan penilaian kinerja meliputi: (a) menjelaskan rubrik penilaian kepada peserta didik sebelum pelaksanaan

penilaian. (b) memberikan tugas secara rinci kepada peserta didik. (c) memastikan ketersediaan dan kelengkapan alat serta bahan yang

digunakan. (d) melaksanakan penilaian selama rentang waktu yang direncanakan. (e) membandingkan kinerja peserta didik dengan rubrik penilaian. (f) melakukan penilaian secara individual. (g) mencatat hasil penilaian. dan (h) mendokumentasikan hasil penilaian.

(2) Penilaian proyek Penilaian proyek dilakukan untuk satu atau beberapa KD pada satu mata pelajaran atau lintas mata pelajaran. Beberapa langkah dalam melaksanakan penilaian proyek: (a) menjelaskan rubrik penilaian kepada peserta didik sebelum pelaksanaan

penilaian. (b) memberikan tugas kepada peserta didik. (c) memberikan pemahaman yang sama kepada peserta didik tentang tugas

yang harus dikerjakan. (d) melakukan penilaian selama perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan

proyek. (e) memonitor pengerjaan proyek peserta didik dan memberikan umpan balik

pada setiap tahapan pengerjaan proyek. (f) membandingkan kinerja peserta didik dengan rubrik penilaian. (g) memetakan kemampuan peserta didik terhadap pencapaian kompetensi

minimal. (h) memberikan umpan balik terhadap laporan yang disusun peserta didik. Dan (i) mendokumentasikan hasil penilaian.

(3) Penilaian portofolio Penilaian portofolio dilakukan untuk melihat perkembangan pencapaian kompetensi dan capaian akhir serta dapat digunakan untuk mendeskripsikan capaian keterampilan dalam satu semester. Beberapa langkah dalam melaksanakan penilaian portofolio: (a) melaksanakan proses pembelajaran terkait tugas portofolio dan menilai

pada saat kegiatan tatap muka, tugas terstruktur atau tugas mandiri tidak terstruktur, disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran.

(b) melakukan penilaian portofolio berdasarkan kriteria penilaian yang telah ditetapkan atau disepakati bersama dengan peserta didik.

(c) peserta didik mencatat hasil penilaian portofolionya untuk bahan refleksi diri.


pembelajaran. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui penilaian produk, penilaian proyek, dan penilaian portofolio yang diberikan setelah pembelajaran. Penilaian keterampilan dapat juga dilakukan melalui penilaian harian sesuai karakteristik kompetensi dasar. (1) Penilaian kinerja

Pelaksanaan penilaian kinerja ditentukan pendidik berdasarkan tuntutan KDdan dapat dilakukan untuk satu atau beberapa KD. Beberapa langkah dalam melaksanakan penilaian kinerja meliputi: (a) menjelaskan rubrik penilaian kepada peserta didik sebelum pelaksanaan

penilaian. (b) memberikan tugas secara rinci kepada peserta didik. (c) memastikan ketersediaan dan kelengkapan alat serta bahan yang

digunakan. (d) melaksanakan penilaian selama rentang waktu yang direncanakan. (e) membandingkan kinerja peserta didik dengan rubrik penilaian. (f) melakukan penilaian secara individual. (g) mencatat hasil penilaian. dan (h) mendokumentasikan hasil penilaian.

(2) Penilaian proyek Penilaian proyek dilakukan untuk satu atau beberapa KD pada satu mata pelajaran atau lintas mata pelajaran. Beberapa langkah dalam melaksanakan penilaian proyek: (a) menjelaskan rubrik penilaian kepada peserta didik sebelum pelaksanaan

penilaian. (b) memberikan tugas kepada peserta didik. (c) memberikan pemahaman yang sama kepada peserta didik tentang tugas

yang harus dikerjakan. (d) melakukan penilaian selama perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan

proyek. (e) memonitor pengerjaan proyek peserta didik dan memberikan umpan balik

pada setiap tahapan pengerjaan proyek. (f) membandingkan kinerja peserta didik dengan rubrik penilaian. (g) memetakan kemampuan peserta didik terhadap pencapaian kompetensi

minimal. (h) memberikan umpan balik terhadap laporan yang disusun peserta didik. Dan (i) mendokumentasikan hasil penilaian.

(3) Penilaian portofolio Penilaian portofolio dilakukan untuk melihat perkembangan pencapaian kompetensi dan capaian akhir serta dapat digunakan untuk mendeskripsikan capaian keterampilan dalam satu semester. Beberapa langkah dalam melaksanakan penilaian portofolio: (a) melaksanakan proses pembelajaran terkait tugas portofolio dan menilai

pada saat kegiatan tatap muka, tugas terstruktur atau tugas mandiri tidak terstruktur, disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran.

(b) melakukan penilaian portofolio berdasarkan kriteria penilaian yang telah ditetapkan atau disepakati bersama dengan peserta didik.

(c) peserta didik mencatat hasil penilaian portofolionya untuk bahan refleksi diri.

(d) mendokumentasikan hasil penilaian portofolio sesuai format yang telah ditentukan.

(e) memberi umpan balik terhadap karya peserta didik secara berkesinambungan dengan cara memberi keterangan kelebihan dan kekurangan karya tersebut, dan perbaikannya.

(f) memberi identitas (nama dan waktu penyelesaian tugas), mengumpulkan dan menyimpan portofolio masing-masing peserta didik dalam satu map atau folder di rumah atau di loker satuan pendidikan.

(g) memberi kesempatan peserta didik untuk memperbaiki karya yang dinilai belum memuaskan dan perlu perbaikan..

(h) membuat “kontrak” atau perjanjian jangka waktu perbaikan dan penyerahan karya hasil perbaikan kepada pendidik.

(i) memamerkan dokumentasi kinerja dan atau hasil karya terbaik portofolio dengan cara menempel di kelas.

(j) mendokumentasikan dan menyimpan semua portofolio ke dalam map yang telah diberi identitas masing-masing peserta didik untuk bahan laporan kepada satuan pendidikan danorang tua peserta didik.

(k) mencantumkan tanggal pembuatan pada setiap bahan informasi perkembangan pesertadidik sehingga dapat terlihat perbedaan kualitas dari waktu ke waktu sebagai bahan laporan kepada satuan pendidikan dan/atau orang tua peserta didik. dan

(l) memberikan nilai akhir portofolio masing-masing peserta didik disertai umpan balik.

K. Pelaksanaan Penilaian Oleh Majelis Dikdasmen

Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran sebagai capaian pembelajaran. 1. Mekanisme penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan sebagai berikut.

a. Menyusun perencanaan penilaian tingkat Satuan Pendidikan meliputi: penilaian akhir semester, penilaian akhir tahun, dan ujian sekolah.

b. Penilaian akhir semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester. Cakupan penilaian meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada semester tersebut.

c. Penilaian akhir tahun adalah kegiatan yang dilakukan oleh satuan pendidikan pada akhir semester genap untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester genap pada satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket. Cakupan penilaian meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan KD pada semester ganjil dan genap.

d. Ujian sekolah adalah kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi peserta didik yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar dan merupakan salah satu persyaratan kelulusan dari satuan pendidikan. Mata pelajaran yang diujikan adalah seluruh mata pelajaran berdasarkan struktur kurikulum kelas XII pada aspek pengetahuan dan keterampilan yang akan diatur dalam POS Ujian Sekolah.


e. Menentukan KKM dengan memperhatikan standar kompetensi lulusan, karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik.

f. Menentukan kriteria kenaikan kelas bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket melalui rapat dewan pendidik.

g. Menentukan kriteria program pembelajaran bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem kredit semester melalui rapat dewan pendidik.

h. Menentukan nilai akhir sikap spiritual dan sosial sebagai bahan pertimbangan kelulusan melalui rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru mata pelajaran, wali kelas, dan guru BK.

i. Melaporkan hasil penilaian semua mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan (Rapor).

j. Melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas provinsi/kabupaten/kota.

k. Menentukan kriteria kelulusan ujian satuan pendidikan dan kriteria kelulusan dari satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik.

l. Menentukan kelulusan peserta didik dari ujian satuan pendidikan sesuai dengan kriteria yang ditetapkan satuan pendidikan

m. Menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik sesuai dengan kriteria berikut. (1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. (2) Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik. (3) Lulus ujian sekolah.

n. Menerbitkan ijazah setiap peserta didik yang lulus dari satuan pendidikan. 2. Prosedur Penilaian Akhir dan Ujian Sekolah:

a. Penilaian akhir semester, penilaian akhir tahun, dan ujian sekolah dilakukan dengan langkah-langkah: (1) menyusun kisi-kisi penilaian/ujian. (2) mengembangkan (menulis, menelaah, dan merevisi) instrumen. (3) melaksanakan penilaian/ujian. (4) mengolah (menyekor dan menilai) dan menentukan kenaikan kelas/kelulusan

peserta didik. dan (5) melaporkan dan memanfaatkan hasil penilaian/ujian.

(a) Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

(b) Instrumen penilaian yang digunakan oleh satuan pendidikan dapat dibuat oleh tim guru Ismuba dalam bentuk penilaian akhir dan/atau ujian sekolah yang memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa serta memiliki bukti validitas empirik.

(c) Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai, predikat dan deskripsi pencapaian kompetensi mata pelajaran.

L. Pengolahan Hasil Penilaian

1. Nilai Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

Langkah-langkah menyusun rekapitulasi penilaian sikap untuk satu semester.

a. Wali kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK mengelompokkan (menandai) catatan-catatan jurnal ke dalam sikap spiritual dan sikap sosial.


e. Menentukan KKM dengan memperhatikan standar kompetensi lulusan, karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik.

f. Menentukan kriteria kenaikan kelas bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket melalui rapat dewan pendidik.

g. Menentukan kriteria program pembelajaran bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem kredit semester melalui rapat dewan pendidik.

h. Menentukan nilai akhir sikap spiritual dan sosial sebagai bahan pertimbangan kelulusan melalui rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru mata pelajaran, wali kelas, dan guru BK.

i. Melaporkan hasil penilaian semua mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan (Rapor).

j. Melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas provinsi/kabupaten/kota.

k. Menentukan kriteria kelulusan ujian satuan pendidikan dan kriteria kelulusan dari satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik.

l. Menentukan kelulusan peserta didik dari ujian satuan pendidikan sesuai dengan kriteria yang ditetapkan satuan pendidikan

m. Menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik sesuai dengan kriteria berikut. (1) Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. (2) Memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik. (3) Lulus ujian sekolah.

n. Menerbitkan ijazah setiap peserta didik yang lulus dari satuan pendidikan. 2. Prosedur Penilaian Akhir dan Ujian Sekolah:

a. Penilaian akhir semester, penilaian akhir tahun, dan ujian sekolah dilakukan dengan langkah-langkah: (1) menyusun kisi-kisi penilaian/ujian. (2) mengembangkan (menulis, menelaah, dan merevisi) instrumen. (3) melaksanakan penilaian/ujian. (4) mengolah (menyekor dan menilai) dan menentukan kenaikan kelas/kelulusan

peserta didik. dan (5) melaporkan dan memanfaatkan hasil penilaian/ujian.

(a) Teknik tes berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.

(b) Instrumen penilaian yang digunakan oleh satuan pendidikan dapat dibuat oleh tim guru Ismuba dalam bentuk penilaian akhir dan/atau ujian sekolah yang memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, dan bahasa serta memiliki bukti validitas empirik.

(c) Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai, predikat dan deskripsi pencapaian kompetensi mata pelajaran.

L. Pengolahan Hasil Penilaian

1. Nilai Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

Langkah-langkah menyusun rekapitulasi penilaian sikap untuk satu semester.

a. Wali kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK mengelompokkan (menandai) catatan-catatan jurnal ke dalam sikap spiritual dan sikap sosial.

b. Wali kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK membuat rumusan deskripsi singkat sikap spiritual dan sikap sosial sesuai dengan catatan-catatan jurnal untuk setiap peserta didik yang ditulis dengan kalimat positif. Deskripsi tersebut menyebutkan sikap/perilaku yang sangat baikdan/atau kurang baik dan yang perlu bimbingan.

c. Wali kelas mengumpulkan deskripsi singkat (rekap) sikap dari guru mata pelajaran dan guru BK. Wali kelas menyimpulkan (merumuskan deskripsi) capaian sikap spiritual dan sosial setiap peserta didik berdasarkan deskripsi singkat sikap spiritual dan sosial dari guru mata pelajaran, guru BK, dan wali kelas yang bersangkutan.

d. Deskripsi yang ditulis pada sikap spiritual dan sikap sosial adalah perilaku yang menonjol, sedangkan sikap spiritual dan sikap sosial yang belum mencapai kriteria (indikator) dideskripsikan sebagai perilaku yang perlu pembimbingan.

e. Dalam hal peserta didik tidak ada catatan apapun dalam jurnal, sikap peserta didik tersebut diasumsikan berperilaku sesuai indikator kompetensi.

f. Rekap hasil observasi sikap spritual dan sikap sosial yang dilakukan oleh wali kelas sebagai deskripsi untuk mengisi buku rapor pada kolom hasil belajar sikap.

g. Rambu-rambu deskripsi pencapaian sikap: 1) Sikap yang ditulis adalah sikap spritual dan sikap sosial. 2) Deskripsi sikap terdiri atas keberhasilan dan/atau ketercapaian sikap

yang diinginkan dan belum tercapai yang memerlukan pembinaan dan pembimbingan.

3) Substansi sikap spiritual adalah hal-hal yang berkaitan dengan menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

4) Substansi sikap sosial adalah hal-hal yang berkaitan dengan menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

5) Hasil penilaian pencapaian sikap dalam bentuk predikat dan deskripsi. 6) Predikat untuk sikap spiritual dan sikap sosial dinyatakan dengan A=

sangat baik, B= baik, C= cukup, dan D= kurang. Deskripsi dalam bentuk kalimat positif, memotivasi dan bahan refleksi.

2. Nilai Pengetahuan

Nilai pengetahuan diperoleh dari hasil penilaian harian selama satu semester untuk mengetahui pencapaian kompetensi pada setiap KD pada KI-3. Penilaian harian dapat dilakukan melalui tes tertulis dan/atau penugasan, maupun lisan, dan lain-lain sesuai dengan karakteristik masing-masing KD. Pelaksanaan penilaian harian dapat dilakukan setelah pembelajaran satu KD atau lebih. Penilaian harian dapat dilakukan lebih dari satu kali untuk KD dengan cakupan materi luas dan komplek sehingga penilaian harian tidak perlu menunggu pembelajaran KD tersebut selesai.

Berikut contoh pengolahan nilai KD pada KI-3.


Hasil penilaian pengetahuan yang dilakukan oleh guru dengan berbagai teknik penilaian dalam satu semester direkap dan didokumentasikan pada tabel pengolahan nilai sesuai dengan KD yang dinilai. Jika dalam satu KD dilakukan penilaian lebih dari satu kali maka nilai akhir KD tersebut merupakan nilai rerata. Nilai akhir pencapaian pengetahuan mata pelajaran tersebut diperoleh dengan cara merata-ratakan hasil pencapaian kompetensi setiap KD selama satu semester. Nilai akhir selama satu semester pada rapor ditulis dalam bentuk angka pada skala 0 – 100 dan predikat serta dilengkapi dengan deskripsi singkat kompetensi yang menonjol berdasarkan pencapaian KD selama satu semester.

3. Nilai Keterampilan

a. Nilai keterampilan diperoleh dari hasil penilaian unjuk kerja/kinerja/praktik, proyek, produk, portofolio, dan bentuk lain sesuai karakteristik KD mata pelajaran. Hasil penilaian pada setiap KD pada KI-4 adalah nilai optimal jika penilaian dilakukan dengan teknik yang sama dan objek KD yang sama. Penilaian KD yang sama yang dilakukan dengan proyek dan produk atau praktik dan produk, maka hasil akhir penilaian KD tersebut dirata-ratakan. Untuk memperoleh nilai akhir keterampilan pada setiap mata pelajaran adalah rerata dari semua nilai KD pada KI-4 dalam satu semester. Selanjutnya, penulisan capaian keterampilan pada rapor menggunakan angka pada skala 0 – 100 dan predikat serta dilengkapi deskripsi singkat capaian kompetensi.

b. Dokumen hasil penilaian keterampilan (praktik, produk, proyek) dikumpulkan dalam bentuk portofolio yang merupakan lampiran rapor yang diberikan kepada orangtua/wali dan sebagai informasi awal pendidik di kelas berikutnya.

c. Penilaian keterampilan oleh satuan pendidikan untuk mata pelajaran tertentu dapat dilakukan melalui penilaian akhir semester, penilaian akhir tahun, dan/atau ujian sekolah.

M. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Konsekuensi dari pembelajaran tuntas adalah tuntas atau belum tuntas. Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM maka dilakukan tindakan remedial dan bagi peserta didik yang sudah mencapai atau melampaui ketuntasan belajar dilakukan pengayaan. Pembelajaran remedial dan pengayaan dilaksanakan untuk kompetensi pengetahuan dan keterampilan, sedangkan sikap tidak ada remedial atau pengayaan namun menumbuhkembangkan sikap, perilaku, dan pembinaan karakter setiap peserta didik.

1. Bentuk Pelaksanaan Remedial

Setelah diketahui kesulitan belajar yang dihadapi peserta didik, langkah berikutnya adalah memberikan perlakuan berupa pembelajaran remedial. Bentuk-bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial antara lain:

a. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda. Pembelajaran ulang dapat disampaikan dengan variasi cara penyajian,

penyederhanaan tes/pertanyaan. Pembelajaran ulang dilakukan bilamana sebagian besar atau semua peserta didik belum mencapai ketuntasan belajar


Hasil penilaian pengetahuan yang dilakukan oleh guru dengan berbagai teknik penilaian dalam satu semester direkap dan didokumentasikan pada tabel pengolahan nilai sesuai dengan KD yang dinilai. Jika dalam satu KD dilakukan penilaian lebih dari satu kali maka nilai akhir KD tersebut merupakan nilai rerata. Nilai akhir pencapaian pengetahuan mata pelajaran tersebut diperoleh dengan cara merata-ratakan hasil pencapaian kompetensi setiap KD selama satu semester. Nilai akhir selama satu semester pada rapor ditulis dalam bentuk angka pada skala 0 – 100 dan predikat serta dilengkapi dengan deskripsi singkat kompetensi yang menonjol berdasarkan pencapaian KD selama satu semester.

3. Nilai Keterampilan

a. Nilai keterampilan diperoleh dari hasil penilaian unjuk kerja/kinerja/praktik, proyek, produk, portofolio, dan bentuk lain sesuai karakteristik KD mata pelajaran. Hasil penilaian pada setiap KD pada KI-4 adalah nilai optimal jika penilaian dilakukan dengan teknik yang sama dan objek KD yang sama. Penilaian KD yang sama yang dilakukan dengan proyek dan produk atau praktik dan produk, maka hasil akhir penilaian KD tersebut dirata-ratakan. Untuk memperoleh nilai akhir keterampilan pada setiap mata pelajaran adalah rerata dari semua nilai KD pada KI-4 dalam satu semester. Selanjutnya, penulisan capaian keterampilan pada rapor menggunakan angka pada skala 0 – 100 dan predikat serta dilengkapi deskripsi singkat capaian kompetensi.

b. Dokumen hasil penilaian keterampilan (praktik, produk, proyek) dikumpulkan dalam bentuk portofolio yang merupakan lampiran rapor yang diberikan kepada orangtua/wali dan sebagai informasi awal pendidik di kelas berikutnya.

c. Penilaian keterampilan oleh satuan pendidikan untuk mata pelajaran tertentu dapat dilakukan melalui penilaian akhir semester, penilaian akhir tahun, dan/atau ujian sekolah.

M. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Konsekuensi dari pembelajaran tuntas adalah tuntas atau belum tuntas. Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM maka dilakukan tindakan remedial dan bagi peserta didik yang sudah mencapai atau melampaui ketuntasan belajar dilakukan pengayaan. Pembelajaran remedial dan pengayaan dilaksanakan untuk kompetensi pengetahuan dan keterampilan, sedangkan sikap tidak ada remedial atau pengayaan namun menumbuhkembangkan sikap, perilaku, dan pembinaan karakter setiap peserta didik.

1. Bentuk Pelaksanaan Remedial

Setelah diketahui kesulitan belajar yang dihadapi peserta didik, langkah berikutnya adalah memberikan perlakuan berupa pembelajaran remedial. Bentuk-bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial antara lain:

a. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda. Pembelajaran ulang dapat disampaikan dengan variasi cara penyajian,

penyederhanaan tes/pertanyaan. Pembelajaran ulang dilakukan bilamana sebagian besar atau semua peserta didik belum mencapai ketuntasan belajar

atau mengalami kesulitan belajar. Pendidik perlu memberikan penjelasan kembali dengan menggunakan metode dan/atau media yang lebih tepat.

b. Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan. Dalam hal pembelajaran klasikal peserta didik tertentu mengalami kesulitan, perlu dipilih alternatif tindak lanjut berupa pemberian bimbingan secara individual. Pemberian bimbingan perorangan merupakan implikasi peran pendidik sebagai tutor. Sistem tutorial dilaksanakan bilamana terdapat satu atau beberapa peserta didik yang belum berhasil mencapai ketuntasan.

c. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus. Dalam rangka pelaksanaan remedial, tugas-tugas latihan perlu diperbanyak agar peserta didik tidak mengalami kesulitan dalam mengerjakan tes akhir. Peserta didik perlu diberi pelatihan intensif untuk membantu menguasai kompetensi yang ditetapkan.

d. Pemanfaatan tutor sebaya. Tutor sebaya adalah teman sekelas atau kakak kelas yang memiliki kecepatan belajar lebih. Mereka perlu dimanfaatkan untuk memberikan tutorial kepada rekan atau adik kelas yang mengalami kesulitan belajar. Melalui tutor sebaya diharapkan peserta didik yang mengalami kesulitan belajar akan lebih terbuka dan akrab.

2. Bentuk Pelaksanaan Pengayaan

Bentuk-bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan antara lain melalui:

a. belajar kelompok, yaitu sekelompok peserta didik yang memiliki minat tertentu diberikan pembelajaran bersama di luar jam pelajaran satuan pendidikan.

b. belajar mandiri, yaitu secara mandiri peserta didik belajar mengenai sesuatu yang diminati. dan

c. pembelajaran berbasis tema, yaitu memadukan kurikulum di bawah tema besar sehingga peserta didik dapat mempelajari hubungan antara berbagai disiplin ilmu.

3. Hasil Penilaian

a. Nilai remedial yang diperoleh diolah menjadi nilai akhir.

b. Nilai akhir setelah remedial untuk aspek pengetahuan dihitung dengan mengganti nilai indikator yang belum tuntas dengan nilai indikator hasil remedial, yang selanjutnya diolah berdasarkan rerata nilai seluruh KD.

c. Nilai akhir setelah remedial untuk aspek keterampilan diambil dari nilai optimal KD.

d. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan tidak sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal.

N. Kegiatan Semester Pendek Pada Sistem Kredit Semester

Semester pendek adalah program pembelajaran perbaikan yang diperuntukkan bagi peserta didik yang belum tuntas sampai akhir semester. Kegiatan semester pendek dilaksanakan bagi peserta didik yang belum mencapai Kriteria


Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran sampai akhir semester. Ketentuan tentang semester pendek antara lain sebagai berikut. 1. Jadwal ditentukan oleh satuan pendidikan dengan waktu pelaksanaan

disesuaikan dengan kebutuhan dan daya dukung.

2. Waktu belajar dilaksanakan pada jeda antarsemester.

3. Pembelajaran semester pendek mengacu pada hasil ketuntasan kompetensi dasar mata pelajaran.

4. Jumlah kegiatan dilakukan minimum dalam delapan pertemuan yang diakhiri dengan penilaian.

5. Pendidik yang mengajar di Semester Pendek adalah guru mata pelajaran terkait yang mendapat tugas dari kepala sekolah.

6. Nilai hasil semester pendek dimasukkan pada rapor semester berjalan.

O. Rapor Sistem Paket dan Sistem Kredit Semester

Penilaian oleh pendidik digunakan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik sebagai dasar untuk memperbaiki proses pembelajaran dan bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar (rapor) peserta didik. Hasil pencapaian kompetensi peserta didik tersebut disimpan dalam bentuk portofolio perkembangan peserta didik. Dokumen tersebut dianalisis untuk mengetahui perkembangan capaian kompetensi peserta didikdan digunakan untuk menentukan tindakan yang perlu dilakukan pada peserta didik (program remedial atau program pengayaan).

Hasil penilaian oleh pendidik meliputi pencapaian kompetensi peserta didik pada sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara terpisah karena karakternya berbeda. Laporan hasil penilaian sikap berupa deskripsi yang menggambarkan sikap yang menonjol dalam satu semester. Hasil penilaian pencapaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk bilangan bulat (skala 0 – 100) dan predikat serta dilengkapi dengan deskripsi singkat yang menggambarkan capaian kompetensi yang menonjol dalam satu semester. Bentuk dan model rapor untuk Sistem Paket dan Sistem Kredit Semester (SKS) pada prinsipnya sama. Contoh format laporan hasil belajar (rapor) terlampir.

Predikat pada pengetahuan dan keterampilan dinyatakan dengan angka bulat dengan skala 0-100, ditentukan berdasarkan interval predikat yang disusun dan ditetapkan oleh satuan pendidikan. Penetapan tabel interval predikat untuk KKM yang berbeda dibuat tabel interval predikat seperti contoh pada tabel berikut:

KKM Predikat

D=Kurang C=Cukup B=Baik A=Sangat Baik 60 <60 60 ≤ .... ... .... ≤ 100 70 <70 70 ≤ .... ... .... ≤ 100

dst..

Nilai KKM merupakan nilai minimal untuk predikat Cukup. Berkaitan hal tersebut diharapkan satuan pendidikan dapat menentukan KKM yang sama untuk semua mata pelajaran.


Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran sampai akhir semester. Ketentuan tentang semester pendek antara lain sebagai berikut. 1. Jadwal ditentukan oleh satuan pendidikan dengan waktu pelaksanaan

disesuaikan dengan kebutuhan dan daya dukung.

2. Waktu belajar dilaksanakan pada jeda antarsemester.

3. Pembelajaran semester pendek mengacu pada hasil ketuntasan kompetensi dasar mata pelajaran.

4. Jumlah kegiatan dilakukan minimum dalam delapan pertemuan yang diakhiri dengan penilaian.

5. Pendidik yang mengajar di Semester Pendek adalah guru mata pelajaran terkait yang mendapat tugas dari kepala sekolah.

6. Nilai hasil semester pendek dimasukkan pada rapor semester berjalan.

O. Rapor Sistem Paket dan Sistem Kredit Semester

Penilaian oleh pendidik digunakan untuk mengetahui pencapaian kompetensi peserta didik sebagai dasar untuk memperbaiki proses pembelajaran dan bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar (rapor) peserta didik. Hasil pencapaian kompetensi peserta didik tersebut disimpan dalam bentuk portofolio perkembangan peserta didik. Dokumen tersebut dianalisis untuk mengetahui perkembangan capaian kompetensi peserta didikdan digunakan untuk menentukan tindakan yang perlu dilakukan pada peserta didik (program remedial atau program pengayaan).

Hasil penilaian oleh pendidik meliputi pencapaian kompetensi peserta didik pada sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara terpisah karena karakternya berbeda. Laporan hasil penilaian sikap berupa deskripsi yang menggambarkan sikap yang menonjol dalam satu semester. Hasil penilaian pencapaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk bilangan bulat (skala 0 – 100) dan predikat serta dilengkapi dengan deskripsi singkat yang menggambarkan capaian kompetensi yang menonjol dalam satu semester. Bentuk dan model rapor untuk Sistem Paket dan Sistem Kredit Semester (SKS) pada prinsipnya sama. Contoh format laporan hasil belajar (rapor) terlampir.

Predikat pada pengetahuan dan keterampilan dinyatakan dengan angka bulat dengan skala 0-100, ditentukan berdasarkan interval predikat yang disusun dan ditetapkan oleh satuan pendidikan. Penetapan tabel interval predikat untuk KKM yang berbeda dibuat tabel interval predikat seperti contoh pada tabel berikut:

KKM Predikat

D=Kurang C=Cukup B=Baik A=Sangat Baik 60 <60 60 ≤ .... ... .... ≤ 100 70 <70 70 ≤ .... ... .... ≤ 100

dst..

Nilai KKM merupakan nilai minimal untuk predikat Cukup. Berkaitan hal tersebut diharapkan satuan pendidikan dapat menentukan KKM yang sama untuk semua mata pelajaran.

P. Kriteria Kenaikan Kelas

Pada SKS, tidak ada kenaikan kelas bagi peserta didik, sedangkan pada Sistem Paket peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut.

1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada tahun pelajaran yang diikuti.

2. Deskripsi sikap sekurang-kurangnya minimal BAIK yaitu memenuhi indikator kompetensi sesuai dengan kriteria yang ditetapkan oleh satuan pendidikan.

3. Deskripsi kegiatan ekstrakurikuler pendidikan kepramukaan minimal BAIK sesuai dengan kriteria yang ditetapkan oleh satuan pendidikan.

4. Tidak memiliki lebih dari 2 (dua) mata pelajaran yang masing-masing nilai pengetahuan dan/atau keterampilan di bawah KKM. Apabila ada mata pelajaran yang tidak mencapai ketuntasan belajar pada semester ganjil dan/atau semester genap, nilai akhir diambil dari rerata semester ganjil dan genap pada mata pelajaran yang sama pada tahun pelajaran tersebut.

5. Satuan pendidikan dapat menambahkan kriteria lain sesuai dengan kebutuhan masingmasing.

Catatan:

Satuan pendidikan dapat menetapkan KKM berdasarkan SKL dengan mempertimbangkan kondisi peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan sumber daya pendidikan di satuan pendidikan.

Keputusan kenaikan kelas bagi peserta didik dilakukan berdasarkan hasil rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan kebijakan satuan pendidikan, seperti minimal kehadiran, tata tertib, dan peraturan lainnya yang berlaku di satuan pendidikan tersebut.


BAB VII

PENUTUP

Salah satu parameter utama keberhasilan implementasi kurikulum adalah tercapainya efektivitas pembelajaran, yaitu dengan dicapainya tujuan pembelajaran oleh peserta didik secara optimal sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan. Untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran tersebut diperlukan penilaian pencapaian kompetensi peserta didik.Melalui panduan ini diharapkan para pendidik dapat melaksanakan penilaian dan menyusun laporan pencapaian kompetensi peserta didik meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Semoga para pendidik diberi kemudahan dalam memahami panduan ini dan dapat diterapkan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan penilaian. Pada akhirnya, semua peserta didik dapat menguasai kompetensi secara bermakna, luas dan mendalam serta dapat menerapkan pada berbagai konteks kehidupan. Pada akhirnya, upaya peningkatan mutu pendidikan yang berkeadilan akan dapat tercapai.

Redesain kurikulum pendidikan Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (Ismuba) yang meliputi standar kompetensi lulusan, standar isi, struktur kurikulum dan juga konsep pembelajarannya diharapkan mengembalikan ciri khusus dan keunggulan sekolah Muhammadiyah. Harapan utamanya adalah mengembalikan ruh sekolah Muhammadiyah sebagai lembaga pendidikan Islam modern yang efektif menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi ilmu pengetahuan umum dan ilmu agama Islam serta kemuhammadiyahan dan bahasa Arab secara utuh (integratif). Implementasi redesain kurikulum ini tentu saja memerlukan dukungan kebijakan Majelis Dikdasmen, komitmen kepala sekolah/madrasah dan kompetensi guru Ismuba. Nashrun minallahi wa fathun qarib.


BAB VII

PENUTUP

Salah satu parameter utama keberhasilan implementasi kurikulum adalah tercapainya efektivitas pembelajaran, yaitu dengan dicapainya tujuan pembelajaran oleh peserta didik secara optimal sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan. Untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran tersebut diperlukan penilaian pencapaian kompetensi peserta didik.Melalui panduan ini diharapkan para pendidik dapat melaksanakan penilaian dan menyusun laporan pencapaian kompetensi peserta didik meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Semoga para pendidik diberi kemudahan dalam memahami panduan ini dan dapat diterapkan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan penilaian. Pada akhirnya, semua peserta didik dapat menguasai kompetensi secara bermakna, luas dan mendalam serta dapat menerapkan pada berbagai konteks kehidupan. Pada akhirnya, upaya peningkatan mutu pendidikan yang berkeadilan akan dapat tercapai.

Redesain kurikulum pendidikan Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (Ismuba) yang meliputi standar kompetensi lulusan, standar isi, struktur kurikulum dan juga konsep pembelajarannya diharapkan mengembalikan ciri khusus dan keunggulan sekolah Muhammadiyah. Harapan utamanya adalah mengembalikan ruh sekolah Muhammadiyah sebagai lembaga pendidikan Islam modern yang efektif menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi ilmu pengetahuan umum dan ilmu agama Islam serta kemuhammadiyahan dan bahasa Arab secara utuh (integratif). Implementasi redesain kurikulum ini tentu saja memerlukan dukungan kebijakan Majelis Dikdasmen, komitmen kepala sekolah/madrasah dan kompetensi guru Ismuba. Nashrun minallahi wa fathun qarib.

REFERENSI

Ana Ratna Wulan (2013). Penilaian Proses dan Hasil Belajar Kurikulum 2013. Bahan Paparan: Disajikan dalam workshop pembahasan dan finalisasi naskah pendukung pembelajaran, Direktorat Pembinaan SMA.

Bernie, T and Charles, F (2009).21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. John Wiley & Sons. Binkley, Marilyn et al. (2012). Defining Twenty-First Century Skills. Dalam Grifin, P., Care, E., & McGaw, B (eds), Assessment and Teaching of 21st Century Skills (pp.17-66). London: Springer.

Mardapi, Dj. dan Ghofur, A, (2004).Pedoman Umum Pengembangan Penilaian. Kurikulum Berbasis Kompetensi SMA.Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum.

Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA/MA dan SMK/MAK (2013). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Nizam (2015). Penilaian Kelas pada K-13 Jenjang SMA. Paparan disampaikan pada Workshop Tim Pengembang Pelaksanaan Kurikulum – Direktorat Pembinaan SMA.

Pedoman Pengembangan Portofolio untuk Penilaian(2004). Departemen Pendidikan Nasional: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pendidikan Menengah Umum.

Penilaian Autentik Pada Proses dan Hasil Belajar (2013). Hand out 2.3.1 Pelatihan Instruktur Nasional Implementasi Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi LulusanPendidikan Dasar dan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar IsiPendidikan Dasar dan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar ProsesPendidikan Dasar dan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidikdan Satuan Penidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Satuan pendidikan Menengah Atas/Madrasah Aliyah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2014 tentangKegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2014 tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 79 Tahun 2014 tentang Muatan Lokal Kurikulum 2013.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2015 tentang Rencana Strategi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2015-2019.


Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

Nomor 32 Tahun 2013 dan terakhir diubah dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 2Tahun 2015 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2015-2019.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 11Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Petunjuk Teknis Pengembangan Perangkat Penilaian (2010). Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA. Petunjuk Teknis Rancangan Penilaian Hasil Belajar (2010). Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA. Surapranata, S dan Hatta, M (2006).Penilaian Portofolio: Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. LAMPIRAN 1: Format dan Petunjuk Pengisian Rapor SMA Sistem Paket


Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

Nomor 32 Tahun 2013 dan terakhir diubah dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 2Tahun 2015 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2015-2019.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 11Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Petunjuk Teknis Pengembangan Perangkat Penilaian (2010). Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA. Petunjuk Teknis Rancangan Penilaian Hasil Belajar (2010). Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA. Surapranata, S dan Hatta, M (2006).Penilaian Portofolio: Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. LAMPIRAN 1: Format dan Petunjuk Pengisian Rapor SMA Sistem Paket

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

l-Qur

an H

adits

K

elas

:

X (S

epul

uh)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro-a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

K

I 3

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pen

geta

huan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pe

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dan

men

cipt

a da

lam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i se

kola

h se

cara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Terb

iasa

mem

baca

A

l-Qur

’an

deng

an

mey

akin

i bah

wa

kont

rol d

iri

(muj

ahad

ah a

n-na

fs),

pras

angk

a ba

ik (h

usnu

zzan

), da

n pe

rsau

dara

an

(ukh

uwah

) ada

lah

perin

tah

agam

a

1.1.

1 M

embi

asak

an d

iri u

ntuk

tid

ak

men

ggun

jing

sesa

ma

mus

lim

Q.S

. al-A

nfal

/8:

72, a

l-H

ujur

at/4

9: 1

0 da

n 12

; ser

ta

hadi

ts te

ntan

g ko

ntro

l diri

(m

ujah

adah

an-

nafs

), pr

asan

gka

baik

(h

usnu

zzan

), da

n pe

rsau

dara

an

(ukh

uwah

).

Pese

rta

didi

k:

a. M

emba

ca Q

.S. a

l-Anf

al/8

: 72

, al-H

ujur

at/4

9: 1

0 da

n 12

; se

rta

hadi

ts te

ntan

g ko

ntro

l di

ri (m

ujah

adah

an-

nafs

), pr

asan

gka

baik

(hus

nuzz

an),

dan

pers

auda

raan

(u

khuw

ah).

b. M

enan

yaka

n ha

l-hal

yan

g tid

ak d

iket

ahui

tent

ang

Q.S

. al

-Anf

al/8

: 72,

al-H

ujur

at/4

9:

10 d

an 1

2; s

erta

had

its

tent

ang

kont

rol d

iri

(muj

ahad

ah a

n-na

fs),

pras

angk

a ba

ik (h

usnu

zzan

), da

n pe

rsau

dara

an

(ukh

uwah

), m

isal

nya

huku

m

a.

Obs

erva

si

2 jp

x9

a. M

usha

f At-

Tanw

ir Te

rbita

n PP

. M

uham

mad

iyah

. b.

Kita

b H

adits

te

rkai

t c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

an

Had

its

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah, M

ajel

is

Dik

dasm

en

PP.

Muh

amm

adiy

1.1.

2 M

embi

asak

an d

iri b

erba

gi

deng

an te

man

dan

sen

antia

sa

men

jaga

hub

unga

n pe

rsah

abat

an y

ang

harm

onis

.

2.1

Berp

erila

ku k

ontr

ol

diri

(muj

ahad

ah a

n-na

fs),

pras

angk

a ba

ik (h

usnu

z-za

n),

dan

pers

auda

raan

(u

khuw

ah) s

ebag

ai

impl

emen

tasi

2.1.

1 Be

rtut

ur k

ata

deng

an s

antu

n.

b.

Tuga

s 2.

1.2

Men

gem

bang

kan

peril

aku

posi

tive

thin

king

terh

adap

te

man


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

perin

tah

Q.S

. al-

Anf

al/8

: 72,

al-

Huj

urat

/49:

10

dan

12 s

erta

had

its

terk

ait

baca

an, a

rti p

erka

ta d

sb.

c. M

emah

ami i

si Q

.S. a

l-A

nfal

/8: 7

2, a

l-Huj

urat

/49:

10

dan

12;

ser

ta h

adits

te

ntan

g ko

ntro

l diri

(m

ujah

adah

an-

nafs

), pr

asan

gka

baik

(hus

nuzz

an),

dan

pers

auda

raan

(u

khuw

ah).

d. M

enyu

sun

arti

perk

ata,

art

i ke

selu

ruha

n da

n m

engk

onst

ruks

i isi

Q.S

. al-

Anf

al/8

: 72,

al-H

ujur

at/4

9:

10 d

an 1

2; s

erta

had

its

tent

ang

kont

rol d

iri

(muj

ahad

ah a

n-na

fs),

pras

angk

a ba

ik (h

usnu

zzan

), da

n pe

rsau

dara

an

(ukh

uwah

). e.

Mem

pres

enta

sika

n ba

caan

da

n ha

fala

n, a

rti p

erka

ta,

arti

kese

ruha

n se

rta

isi Q

.S.

al-A

nfal

/8: 7

2, a

l-Huj

urat

/49:

10

dan

12;

ser

ta h

adits

te

ntan

g ko

ntro

l diri

(m

ujah

adah

an-

nafs

), pr

asan

gka

baik

(hus

nuzz

an),

dan

pers

auda

raan

(u

khuw

ah).

ah.

3.1

Men

gana

lisis

Q.S

. al

-Anf

al/8

: 72,

al-

Huj

urat

/49:

10

dan

12; s

erta

had

its

tent

ang

kont

rol d

iri

(muj

ahad

ah a

n-na

fs),

pras

angk

a ba

ik (h

usnu

zzan

), da

n pe

rsau

dara

an

(ukh

uwah

).

3.1.

1 M

enga

rtik

an Q

.S. a

l-Anf

al/8

: 72

, al-H

ujur

at/4

9: 1

0 da

n 12

, pe

rkat

a da

n ke

selu

ruha

n s

erta

ha

dits

terk

ait

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 M

enyi

ngka

p m

akna

Q.S

. al-

Anf

al/8

: 72,

al-H

ujur

at/4

9: 1

0 da

n 12

; ser

ta h

adits

tent

ang

kont

rol d

iri (m

ujah

adah

an-

nafs

), pr

asan

gka

baik

(h

usnu

zzan

), da

n pe

rsau

dara

an

(ukh

uwah

). 3.

1.3

Men

gura

ikan

isi Q

.S. a

l-A

nfal

/8: 7

2, a

l-Huj

urat

/49:

10

dan

12; s

erta

had

its te

ntan

g ko

ntro

l diri

(muj

ahad

ah a

n-na

fs),

pras

angk

a ba

ik

(hus

nuzz

an),

dan

pers

auda

raan

(u

khuw

ah).

4.1.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-A

nfal

/8: 7

2, a

l-H

ujur

at/4

9: 1

0 da

n 12

, ser

ta h

adits

te

rkai

t ses

uai

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

hur

uf.

4.1.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-Anf

al/8

: 72,

al

-Huj

urat

/49:

10

dan

12, s

erta

ha

dits

terk

ait b

agia

n de

mi

bagi

an s

esua

i den

gan

kaid

ah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hur

uf.

d.

Unj

uk

kerja

4.1.

2 M

emba

ca Q

.S. a

l-Anf

al/8

: 72,

al

-Huj

urat

/49:

10

dan

12, s

erta

ha

dits

terk

ait s

ecar

a ke

selu

ruha

n se

suai

den

gan

kaid

ah ta

jwid

dan

mak

harij

ul

huru

f.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

perin

tah

Q.S

. al-

Anf

al/8

: 72,

al-

Huj

urat

/49:

10

dan

12 s

erta

had

its

terk

ait

baca

an, a

rti p

erka

ta d

sb.

c. M

emah

ami i

si Q

.S. a

l-A

nfal

/8: 7

2, a

l-Huj

urat

/49:

10

dan

12;

ser

ta h

adits

te

ntan

g ko

ntro

l diri

(m

ujah

adah

an-

nafs

), pr

asan

gka

baik

(hus

nuzz

an),

dan

pers

auda

raan

(u

khuw

ah).

d. M

enyu

sun

arti

perk

ata,

art

i ke

selu

ruha

n da

n m

engk

onst

ruks

i isi

Q.S

. al-

Anf

al/8

: 72,

al-H

ujur

at/4

9:

10 d

an 1

2; s

erta

had

its

tent

ang

kont

rol d

iri

(muj

ahad

ah a

n-na

fs),

pras

angk

a ba

ik (h

usnu

zzan

), da

n pe

rsau

dara

an

(ukh

uwah

). e.

Mem

pres

enta

sika

n ba

caan

da

n ha

fala

n, a

rti p

erka

ta,

arti

kese

ruha

n se

rta

isi Q

.S.

al-A

nfal

/8: 7

2, a

l-Huj

urat

/49:

10

dan

12;

ser

ta h

adits

te

ntan

g ko

ntro

l diri

(m

ujah

adah

an-

nafs

), pr

asan

gka

baik

(hus

nuzz

an),

dan

pers

auda

raan

(u

khuw

ah).

ah.

3.1

Men

gana

lisis

Q.S

. al

-Anf

al/8

: 72,

al-

Huj

urat

/49:

10

dan

12; s

erta

had

its

tent

ang

kont

rol d

iri

(muj

ahad

ah a

n-na

fs),

pras

angk

a ba

ik (h

usnu

zzan

), da

n pe

rsau

dara

an

(ukh

uwah

).

3.1.

1 M

enga

rtik

an Q

.S. a

l-Anf

al/8

: 72

, al-H

ujur

at/4

9: 1

0 da

n 12

, pe

rkat

a da

n ke

selu

ruha

n s

erta

ha

dits

terk

ait

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 M

enyi

ngka

p m

akna

Q.S

. al-

Anf

al/8

: 72,

al-H

ujur

at/4

9: 1

0 da

n 12

; ser

ta h

adits

tent

ang

kont

rol d

iri (m

ujah

adah

an-

nafs

), pr

asan

gka

baik

(h

usnu

zzan

), da

n pe

rsau

dara

an

(ukh

uwah

). 3.

1.3

Men

gura

ikan

isi Q

.S. a

l-A

nfal

/8: 7

2, a

l-Huj

urat

/49:

10

dan

12; s

erta

had

its te

ntan

g ko

ntro

l diri

(muj

ahad

ah a

n-na

fs),

pras

angk

a ba

ik

(hus

nuzz

an),

dan

pers

auda

raan

(u

khuw

ah).

4.1.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-A

nfal

/8: 7

2, a

l-H

ujur

at/4

9: 1

0 da

n 12

, ser

ta h

adits

te

rkai

t ses

uai

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

hur

uf.

4.1.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-Anf

al/8

: 72,

al

-Huj

urat

/49:

10

dan

12, s

erta

ha

dits

terk

ait b

agia

n de

mi

bagi

an s

esua

i den

gan

kaid

ah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hur

uf.

d.

Unj

uk

kerja

4.1.

2 M

emba

ca Q

.S. a

l-Anf

al/8

: 72,

al

-Huj

urat

/49:

10

dan

12, s

erta

ha

dits

terk

ait s

ecar

a ke

selu

ruha

n se

suai

den

gan

kaid

ah ta

jwid

dan

mak

harij

ul

huru

f.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

4.1.

3 M

engi

dent

ifika

si h

ukum

ba

caan

yan

g te

rdap

at d

alam

Q

.S. a

l-Anf

al/8

: 72,

al-

Huj

urat

/49:

10

dan

12, s

esua

i de

ngan

kai

dah

tajw

id

4.1.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. a

l-A

nfal

/8: 7

2, a

l-H

ujur

at/4

9: 1

0 da

n 12

ser

ta h

adits

te

rkai

t den

gan

fasi

h da

n la

ncar

.

4.1.

2.1

Men

dem

ontr

asik

an h

afal

an

Q.S

. al-A

nfal

/8: 7

2, a

l-H

ujur

at/4

9: 1

0 da

n 12

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t bag

ian

dem

i ba

gian

den

gan

fasi

h da

n la

ncar

. 4.

1.2.

2 M

ende

mon

tras

ikan

haf

alan

Q

.S. a

l-Anf

al/8

: 72,

al-

Huj

urat

/49:

10

dan

12 s

erta

ha

dits

terk

ait s

ecar

a ke

selu

ruha

n de

ngan

fasi

h da

n la

ncar

. 4.

1.3

Men

yajik

an

hubu

ngan

ant

ara

kual

itas

keim

anan

de

ngan

kon

trol

diri

(m

ujah

adah

an-

nafs

), pr

asan

gka

baik

(hus

nuzz

an),

dan

pers

auda

raan

(u

khuw

ah) s

esua

i de

ngan

pes

an Q

.S.

al-A

nfal

/8: 7

2, a

l-H

ujur

at/4

9: 1

0 da

n 12

, ser

ta h

adits

te

rkai

t.

4.1.

3.1

Men

unju

kkan

con

toh

peril

aku

sese

oran

g ya

ng m

emili

ki

kual

itas

keim

anan

den

gan

kont

rol d

iri (m

ujah

adah

an-

nafs

), pr

asan

gka

baik

(h

usnu

zzan

), da

n pe

rsau

dara

an

(ukh

uwah

) ses

uai d

enga

n pe

san

Q.S

. al-A

nfal

/8: 7

2, a

l-H

ujur

at/4

9: 1

0 da

n 12

, ser

ta

hadi

ts te

rkai

t.

4.1.

3.2

Men

yajik

an h

ubun

gan

anta

ra

kual

itas

keim

anan

den

gan

kont

rol d

iri (m

ujah

adah

an-

nafs

), pr

asan

gka

baik

(h

usnu

zzan

), da

n pe

rsau

dara

an

(ukh

uwah

) ses

uai d

enga

n


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

pesa

n Q

.S. a

l-Anf

al/8

: 72,

al-

Huj

urat

/49:

10

dan

12, s

erta

ha

dits

terk

ait.

1.2

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

pera

n m

anus

ia s

ebag

ai

‘abd

ulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

ard

hi

1.2.

1 M

embi

asak

an d

iri te

rtib

m

elak

sana

kan

shal

at l

ima

wak

tu d

i mas

jid.

Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 3

0,

Q.S

. adz

-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 7

8 te

ntan

g K

edud

ukan

M

anus

ia

seba

gai

‘abd

ulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

ar

dh s

erta

ha

dits

terk

ait

Pese

rta

didi

k:

a. M

emba

ca Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

30,

Q.S

. adz

-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 7

8 se

rta

hadi

ts

terk

ait

b. M

enan

yaka

n ke

sulit

an y

ang

dite

muk

an s

aat m

emba

ca

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 30,

Q.S

. ad

z-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 7

8 se

rta

hadi

ts te

rkai

t c.

Men

cari

huku

m b

acaa

n, a

rti

perk

ata

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 30

, Q.S

. adz

-Dza

riyat

/51:

56

dan

Q.S

. an-

Nah

l/16:

78

sert

a ha

dits

terk

ait,

art

i ke

selu

ruha

n da

n is

inya

. d.

Men

yusu

n hu

kum

bac

aan,

ar

ti pe

rkat

a, a

rti

kese

luru

han

dan

isi Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

30,

Q.S

. adz

-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 7

8 se

rta

hadi

ts

terk

ait

e. M

empr

esen

tasi

kan

huk

um

baca

an, a

rti p

erka

ta, a

rti

kese

luru

han

dan

isi Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

30,

Q.S

. adz

-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S. a

n-

a.

Obs

erva

si

2 jp

x9

a. M

usha

f At-

Tanw

ir Te

rbita

n PP

. M

uham

mad

iyah

. b.

Kita

b H

adits

te

rkai

t c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

an

Had

its,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

. M

uham

mad

iyah

1.2.

2 M

enun

jukk

an s

ikap

tepa

t w

aktu

saa

t mas

uk s

ekol

ah.

2.2

Berp

erila

ku ta

at d

an

tang

gung

jaw

ab

seba

gai c

erm

inan

m

akna

‘abd

ulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

ar

dhi

2.2.

1 M

enun

jukk

an b

ukti

aktif

m

engi

kuti

pem

bina

an T

PA d

i se

kola

h/ka

mpu

ng m

asin

g-m

asin

g.

b.

Port

ofol

io

2.2.

2 M

enun

jukk

an b

ukti

keak

tifan

da

lam

org

anis

asi p

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah/r

emaj

a m

asjid

. 2.

2.3

Mem

bias

akan

diri

m

elak

sana

kan

tuga

s pi

ket

kela

s de

ngan

tert

ib

3.2

Men

gana

lisis

mak

na

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 30

, Q.S

. adz

-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 7

8 te

ntan

g ke

dudu

kan

man

usia

seb

agai

‘a

bdul

lah

dan

khal

ifatu

llah

fil a

rdh

sert

a ha

dits

terk

ait

3.2.

1 M

enga

rtik

an Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

30,

Q.S

. adz

-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 7

8 d

an h

adits

terk

ait

seca

ra k

esel

uruh

an

c.

Tes

tert

ulis

3.2.

2 M

enyi

ngka

p m

akna

Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 3

0, Q

.S. a

dz-

Dza

riyat

/51:

56

dan

Q.S

. an-

Nah

l/16:

78

tent

ang

Ked

uduk

an M

anus

ia s

ebag

ai

‘abd

ulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

ar

dh s

erta

had

its te

rkai

t 3.

2.3

Men

gura

ikan

mak

na Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

30,

Q.S

. adz

-


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

pesa

n Q

.S. a

l-Anf

al/8

: 72,

al-

Huj

urat

/49:

10

dan

12, s

erta

ha

dits

terk

ait.

1.2

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

pera

n m

anus

ia s

ebag

ai

‘abd

ulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

ard

hi

1.2.

1 M

embi

asak

an d

iri te

rtib

m

elak

sana

kan

shal

at l

ima

wak

tu d

i mas

jid.

Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 3

0,

Q.S

. adz

-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 7

8 te

ntan

g K

edud

ukan

M

anus

ia

seba

gai

‘abd

ulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

ar

dh s

erta

ha

dits

terk

ait

Pese

rta

didi

k:

a. M

emba

ca Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

30,

Q.S

. adz

-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 7

8 se

rta

hadi

ts

terk

ait

b. M

enan

yaka

n ke

sulit

an y

ang

dite

muk

an s

aat m

emba

ca

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 30,

Q.S

. ad

z-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 7

8 se

rta

hadi

ts te

rkai

t c.

Men

cari

huku

m b

acaa

n, a

rti

perk

ata

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 30

, Q.S

. adz

-Dza

riyat

/51:

56

dan

Q.S

. an-

Nah

l/16:

78

sert

a ha

dits

terk

ait,

art

i ke

selu

ruha

n da

n is

inya

. d.

Men

yusu

n hu

kum

bac

aan,

ar

ti pe

rkat

a, a

rti

kese

luru

han

dan

isi Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

30,

Q.S

. adz

-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 7

8 se

rta

hadi

ts

terk

ait

e. M

empr

esen

tasi

kan

huk

um

baca

an, a

rti p

erka

ta, a

rti

kese

luru

han

dan

isi Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

30,

Q.S

. adz

-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S. a

n-

a.

Obs

erva

si

2 jp

x9

a. M

usha

f At-

Tanw

ir Te

rbita

n PP

. M

uham

mad

iyah

. b.

Kita

b H

adits

te

rkai

t c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

an

Had

its,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

. M

uham

mad

iyah

1.2.

2 M

enun

jukk

an s

ikap

tepa

t w

aktu

saa

t mas

uk s

ekol

ah.

2.2

Berp

erila

ku ta

at d

an

tang

gung

jaw

ab

seba

gai c

erm

inan

m

akna

‘abd

ulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

ar

dhi

2.2.

1 M

enun

jukk

an b

ukti

aktif

m

engi

kuti

pem

bina

an T

PA d

i se

kola

h/ka

mpu

ng m

asin

g-m

asin

g.

b.

Port

ofol

io

2.2.

2 M

enun

jukk

an b

ukti

keak

tifan

da

lam

org

anis

asi p

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah/r

emaj

a m

asjid

. 2.

2.3

Mem

bias

akan

diri

m

elak

sana

kan

tuga

s pi

ket

kela

s de

ngan

tert

ib

3.2

Men

gana

lisis

mak

na

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 30

, Q.S

. adz

-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 7

8 te

ntan

g ke

dudu

kan

man

usia

seb

agai

‘a

bdul

lah

dan

khal

ifatu

llah

fil a

rdh

sert

a ha

dits

terk

ait

3.2.

1 M

enga

rtik

an Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

30,

Q.S

. adz

-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 7

8 d

an h

adits

terk

ait

seca

ra k

esel

uruh

an

c.

Tes

tert

ulis

3.2.

2 M

enyi

ngka

p m

akna

Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 3

0, Q

.S. a

dz-

Dza

riyat

/51:

56

dan

Q.S

. an-

Nah

l/16:

78

tent

ang

Ked

uduk

an M

anus

ia s

ebag

ai

‘abd

ulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

ar

dh s

erta

had

its te

rkai

t 3.

2.3

Men

gura

ikan

mak

na Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

30,

Q.S

. adz

-

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

Dza

riyat

/51:

56

dan

Q.S

. an-

Nah

l/16:

78

tent

ang

Ked

uduk

an M

anus

ia s

ebag

ai

‘abd

ulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

ar

dh s

erta

had

its te

rkai

t

Nah

l/16:

78

sert

a ha

dits

te

rkai

t

4.2.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

30,

Q.S

. ad

z-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 7

8 te

ntan

g ke

dudu

kan

man

usia

se

baga

i ‘ab

dulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

ar

dh s

erta

had

its

terk

ait

4.2.

1.1

Mem

baca

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 30

, Q.S

. adz

-Dza

riyat

/51:

56

dan

Q.S

. an-

Nah

l/16:

78

bagi

an

dem

i bag

ian

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hu

ruf

sert

a ha

dits

terk

ait

d.

Unj

uk

kerja

4.2.

1.2

Mem

baca

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 30

, Q.S

. adz

-Dza

riyat

/51:

56

dan

Q.S

. an-

Nah

l/16:

78

seca

ra

kese

luru

han

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hu

ruf

sert

a ha

dits

terk

ait

4.2.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 3

0,

Q.S

. adz

-Dza

riyat

/51:

56

dan

Q.S

. an-

Nah

l/16:

78

sesu

ai

deng

an k

aida

h ta

jwid

. 4.

2.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 3

0, Q

.S.

adz-

Dza

riyat

/51:

56

dan

Q.S

. an-

Nah

l/16:

78

tent

ang

kedu

duka

n m

anus

ia

seba

gai ‘

abdu

llah

dan

khal

ifatu

llah

fil

ardh

ser

ta h

adits

te

rkai

t

4.2.

2.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 30,

Q.S

. ad

z-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S.

an-N

ahl/1

6: 7

8 b

agia

n de

mi

bagi

an s

ecar

a fa

sih

dan

lanc

ar

sert

a ha

dits

terk

ait

4.2.

2.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

seca

ra k

esel

uruh

an Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

30,

Q.S

. adz

-D

zariy

at/5

1: 5

6 da

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 7

8 s

erta

had

its te

rkai

t 4.

2.3

Men

yajik

an

4.2.

3.1

Men

ampi

lkan

dat

a te

ntan

g


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

hubu

ngan

ant

ara

kand

unga

n Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

30

deng

an Q

.S. a

dz-

Dza

riyat

/51:

56

dan

Q.S

. an-

Nah

l/16:

78

tent

ang

kedu

duka

n m

anus

ia s

ebag

ai

‘abd

ulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

ard

h se

rta

hadi

ts te

rkai

t

tuga

s da

n ke

dudu

kan

man

usia

se

baga

i ‘ab

dulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

ard

h se

rta

hadi

ts te

rkai

t.

4.2.

3.1

Men

yajik

an k

aita

n an

tara

ke

dudu

kan

man

usia

seb

agai

‘a

bdul

lah

dan

khal

ifatu

llah

fil

ardh

dal

am k

ehid

upan

seh

ari-

hari

sert

a ha

dits

terk

ait


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

hubu

ngan

ant

ara

kand

unga

n Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

30

deng

an Q

.S. a

dz-

Dza

riyat

/51:

56

dan

Q.S

. an-

Nah

l/16:

78

tent

ang

kedu

duka

n m

anus

ia s

ebag

ai

‘abd

ulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

ard

h se

rta

hadi

ts te

rkai

t

tuga

s da

n ke

dudu

kan

man

usia

se

baga

i ‘ab

dulla

h da

n kh

alifa

tulla

h fil

ard

h se

rta

hadi

ts te

rkai

t.

4.2.

3.1

Men

yajik

an k

aita

n an

tara

ke

dudu

kan

man

usia

seb

agai

‘a

bdul

lah

dan

khal

ifatu

llah

fil

ardh

dal

am k

ehid

upan

seh

ari-

hari

sert

a ha

dits

terk

ait

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

l-Qur

an H

adits

K

elas

:

X (S

epul

uh)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro-a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

K

I 3

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pen

geta

huan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pe

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dan

men

cipt

a da

lam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i se

kola

h se

cara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.3

Mey

akin

i bah

wa

perg

aula

n be

bas

dan

zina

ada

lah

lara

ngan

aga

ma

1.3.

1 M

enam

pilk

an p

erila

ku

perg

aula

n is

lam

i dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

Q.S

. al-I

sra’

/17:

32

, dan

Q.S

. an-

Nur

/24:

2, s

erta

ha

dits

terk

ait

Pese

rta

didi

k:

a. M

elih

at ta

yang

an v

ideo

te

ntan

g fe

nom

ena

perg

aula

n be

bas

di

Indo

nesi

a se

tela

h itu

m

emba

ca Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7:

32, d

an Q

.S. a

n-N

ur/2

4: 2

da

n ha

dits

terk

ait

b. M

ence

ritak

an h

asil

mel

ihat

ta

yang

an v

ideo

ser

ta

men

anya

kan

hal-h

al y

ang

tidak

dik

etah

ui te

ntan

g Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7: 3

2, d

an Q

.S.

an-N

ur/2

4: 2

dan

had

its

terk

ait,

mis

alny

a hu

kum

ba

caan

, art

i per

kata

dsb

.

a.

Obs

erva

si

2 jp

x10

a.

Mus

haf A

t-Ta

nwir

Terb

itan

PP.

Muh

amm

adiy

ah.

b. K

itab

Had

its

terk

ait

c. B

uku

Pend

idik

an A

l-Q

uran

Had

its,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

. M

uham

mad

iyah

1.3.

2 M

embi

asak

an d

iri ti

dak

bers

entu

han

deng

an la

wan

je

nis

buka

n m

ahra

m, t

idak

be

rkha

lwat

dan

ikht

ilat

2.3

Men

ghin

dark

an d

iri

dari

perg

aula

n be

bas

dan

perb

uata

n zi

na

2.3.

1 M

empr

akar

sai g

erak

an a

nti

perg

aula

n be

bas,

pac

aran

dan

pe

rzin

aan

di s

ekol

ah

Muh

amm

adiy

ah

b.

Tuga

s

2.3.

2 M

endu

kung

ger

akan

ant

i po

rnog

rafi

dan

porn

oaks

i di

seko

lah

Muh

amm

adiy

ah.

3.3

Men

gana

lisis

Q.S

. 3.

3.1

Men

gart

ikan

Q.S

. al-I

sra’

/17:

32

, dan

Q.S

. an-

Nur

/24:

2,

c.

Tes

tert

ulis


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

al-Is

ra’/1

7: 3

2, d

an

Q.S

. an-

Nur

/24:

2,

tent

ang

lara

ngan

pe

rgau

lan

beba

s da

n pe

rbua

tan

zina

se

rta

hadi

ts te

rkai

t

perk

ata

dan

kese

luru

han

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t

c.

Mem

aham

i isi

Q.S

. al-

Isra

’/17:

32,

dan

Q.S

. an-

Nur

/24:

2 d

an h

adits

te

rkai

t.

d. M

enyu

sun

arti

perk

ata,

art

i ke

selu

ruha

n da

n m

engk

orel

asik

an a

ntar

a ta

yang

an v

ideo

den

gan

isi

Q.S

. al-I

sra’

/17:

32,

dan

Q.S

. an

-Nur

/24:

2 d

an h

adits

te

rkai

t.

e. M

empr

esen

tasi

kan

baca

an

dan

hafa

lan,

art

i per

kata

, ar

ti ke

seru

han

sert

a ke

terk

aita

n is

i vid

eo

deng

an is

i Q.S

. al-I

sra’

/17:

32

, dan

Q.S

. an-

Nur

/24:

2

dan

hadi

ts te

rkai

t.

3.3.

2 M

enyi

ngka

p m

akna

Q.S

. al-

Isra

’/17:

32,

dan

Q.S

. an-

Nur

/24:

2 s

erta

had

its te

rkai

t 3.

3.2

Men

gura

ikan

isi Q

.S. a

l-Is

ra’/1

7: 3

2, d

an Q

.S. a

n-N

ur/2

4: 2

ser

ta h

adits

terk

ait

4.3.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-Is

ra’/1

7: 3

2, d

an Q

.S.

an-N

ur/2

4: 2

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t ses

uai

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

hur

uf.

4.3.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7: 3

2,

dan

Q.S

. an-

Nur

/24:

2 s

erta

ha

dits

terk

ait b

agia

n de

mi

bagi

an s

esua

i den

gan

kaid

ah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hur

uf.

d . U

njuk

ke

rja

4.3.

2 M

emba

ca Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7: 3

2,

dan

Q.S

. an-

Nur

/24:

2 s

erta

ha

dits

terk

ait s

ecar

a ke

selu

ruha

n se

suai

den

gan

kaid

ah ta

jwid

dan

mak

harij

ul

huru

f. 4.

3.3

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. al-I

sra’

/17:

32,

dan

Q.S

. an

-Nur

/24:

2 s

esua

i den

gan

kaid

ah ta

jwid

4.

3.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. al-

Isra

’/17:

32,

dan

Q.S

. an

-Nur

/24:

2 s

erta

ha

dits

terk

ait.

4.3.

2.1

Men

dem

ontr

asik

an h

afal

an

Q.S

. al-I

sra’

/17:

32,

dan

Q.S

. an

-Nur

/24:

2 s

erta

had

its

terk

ait b

agia

n de

mi b

agia

n de

ngan

fasi

h da

n la

ncar

. 4.

3.2.

2 M

ende

mon

tras

ikan

haf

alan

Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7: 3

2, d

an Q

.S.

an-N

ur/2

4: 2

ser

ta h

adits

te

rkai

t sec

ara

kese

luru

han

deng

an fa

sih

dan

lanc

ar.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

al-Is

ra’/1

7: 3

2, d

an

Q.S

. an-

Nur

/24:

2,

tent

ang

lara

ngan

pe

rgau

lan

beba

s da

n pe

rbua

tan

zina

se

rta

hadi

ts te

rkai

t

perk

ata

dan

kese

luru

han

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t

c.

Mem

aham

i isi

Q.S

. al-

Isra

’/17:

32,

dan

Q.S

. an-

Nur

/24:

2 d

an h

adits

te

rkai

t.

d. M

enyu

sun

arti

perk

ata,

art

i ke

selu

ruha

n da

n m

engk

orel

asik

an a

ntar

a ta

yang

an v

ideo

den

gan

isi

Q.S

. al-I

sra’

/17:

32,

dan

Q.S

. an

-Nur

/24:

2 d

an h

adits

te

rkai

t.

e. M

empr

esen

tasi

kan

baca

an

dan

hafa

lan,

art

i per

kata

, ar

ti ke

seru

han

sert

a ke

terk

aita

n is

i vid

eo

deng

an is

i Q.S

. al-I

sra’

/17:

32

, dan

Q.S

. an-

Nur

/24:

2

dan

hadi

ts te

rkai

t.

3.3.

2 M

enyi

ngka

p m

akna

Q.S

. al-

Isra

’/17:

32,

dan

Q.S

. an-

Nur

/24:

2 s

erta

had

its te

rkai

t 3.

3.2

Men

gura

ikan

isi Q

.S. a

l-Is

ra’/1

7: 3

2, d

an Q

.S. a

n-N

ur/2

4: 2

ser

ta h

adits

terk

ait

4.3.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-Is

ra’/1

7: 3

2, d

an Q

.S.

an-N

ur/2

4: 2

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t ses

uai

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

hur

uf.

4.3.

1 M

emba

ca Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7: 3

2,

dan

Q.S

. an-

Nur

/24:

2 s

erta

ha

dits

terk

ait b

agia

n de

mi

bagi

an s

esua

i den

gan

kaid

ah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hur

uf.

d . U

njuk

ke

rja

4.3.

2 M

emba

ca Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7: 3

2,

dan

Q.S

. an-

Nur

/24:

2 s

erta

ha

dits

terk

ait s

ecar

a ke

selu

ruha

n se

suai

den

gan

kaid

ah ta

jwid

dan

mak

harij

ul

huru

f. 4.

3.3

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. al-I

sra’

/17:

32,

dan

Q.S

. an

-Nur

/24:

2 s

esua

i den

gan

kaid

ah ta

jwid

4.

3.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. al-

Isra

’/17:

32,

dan

Q.S

. an

-Nur

/24:

2 s

erta

ha

dits

terk

ait.

4.3.

2.1

Men

dem

ontr

asik

an h

afal

an

Q.S

. al-I

sra’

/17:

32,

dan

Q.S

. an

-Nur

/24:

2 s

erta

had

its

terk

ait b

agia

n de

mi b

agia

n de

ngan

fasi

h da

n la

ncar

. 4.

3.2.

2 M

ende

mon

tras

ikan

haf

alan

Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7: 3

2, d

an Q

.S.

an-N

ur/2

4: 2

ser

ta h

adits

te

rkai

t sec

ara

kese

luru

han

deng

an fa

sih

dan

lanc

ar.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

4.3.

2.3

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

terje

mah

per

kata

dan

te

rjem

ah k

esel

uruh

an Q

.S. a

l-Is

ra’/1

7: 3

2, d

an Q

.S. a

n-N

ur/2

4: 2

ser

ta h

adits

terk

ait

4.3.

3 M

enya

jikan

ke

terk

aita

n an

tara

la

rang

an b

erzi

na

deng

an b

erba

gai

keke

jian

(fah

isya

h)

yang

di

timbu

lkan

nya

dan

pera

ngai

yan

g bu

ruk

(saa

-a s

abila

) ses

uai

pesa

n Q

.S. a

l-Is

ra’/1

7: 3

2, d

an Q

.S.

an-N

ur/2

4: 2

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t.

4.3.

3.1

Men

unju

kan

cont

oh p

erila

ku

men

ghin

dari

perz

inaa

n de

ngan

ber

baga

i kek

ejia

n (f

ahis

yah)

yan

g di

timbu

lkan

nya

dan

pera

ngai

ya

ng b

uruk

(saa

-a s

abila

) se

suai

pes

an Q

.S. a

l-Isr

a’/1

7:

32, d

an Q

.S. a

n-N

ur/2

4: 2

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

3.3.

2 M

empr

esen

tasi

kan

kete

rkai

tan

anta

ra la

rang

an

berz

ina

deng

an b

erba

gai

keke

jian

(fah

isya

h) y

ang

ditim

bulk

anny

a da

n pe

rang

ai

yang

bur

uk (s

aa-a

sab

ila)

sesu

ai p

esan

Q.S

. al-I

sra’

/17:

32

, dan

Q.S

. an-

Nur

/24:

2 d

an

hadi

ts te

rkai

t.

1.4

Mey

akin

i bah

wa

dakw

ah

mem

erlu

kan

stra

tegi

yan

g te

pat

1.4.

1 M

ener

ima

ajar

an d

akw

ah

Isla

m s

ebag

ai p

erin

tah

bagi

se

tiap

mus

lim d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

Q.S

. an-

Nah

l/16:

125

te

ntan

g st

rate

gi

berd

akw

ah

sert

a ha

dits

te

rkai

t

Pese

rta

didi

k:

a. M

elih

at ta

yang

an v

ideo

te

ntan

g st

rate

gi

berd

akw

ah y

ang

tepa

t se

tela

h itu

mem

baca

Q.S

. an

-Nah

l/16:

125

tent

ang

stra

tegi

ber

dakw

ah s

erta

ha

dits

terk

ait.

b.

Men

cerit

akan

has

il m

elih

at

taya

ngan

vid

eo s

erta

a.

Obs

erva

si

2 jp

x8

a. M

usha

f At-

Tanw

ir Te

rbita

n PP

. M

uham

mad

iyah

. b.

Kita

b H

adits

te

rkai

t c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Al-

Qur

an H

adits

,

1.4.

2 M

embi

asak

an d

iri b

erda

kwah

de

ngan

str

ateg

i yan

g be

nar

2.4

Men

unju

kkan

pe

rilak

u da

kwah

Is

lam

den

gan

2.4.

1 M

empr

akar

sai g

erak

an

dakw

ah a

mar

mak

ruf n

ahi

mun

kar d

i sek

olah

M

uham

mad

iyah

b.

Tuga

s


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

men

ggun

akan

st

rate

gi y

ang

tepa

t.

2.4.

2 M

endu

kung

ger

akan

dak

wah

ta

npa

keke

rasa

n di

sek

olah

M

uham

mad

iyah

.

men

anya

kan

hal-h

al y

ang

tidak

dik

etah

ui te

ntan

g Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

25

tent

ang

stra

tegi

be

rdak

wah

ser

ta h

adits

te

rkai

t, m

isal

nya

huku

m

baca

an, a

rti p

erka

ta d

sb.

c.

Mem

aham

i isi

Q.S

. an-

Nah

l/16:

125

tent

ang

stra

tegi

ber

dakw

ah s

erta

ha

dits

terk

ait.

d.

Men

yusu

n ar

ti pe

rkat

a, a

rti

kese

luru

han

dan

men

gkor

elas

ikan

ant

ara

taya

ngan

vid

eo d

enga

n is

i Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

25

tent

ang

stra

tegi

be

rdak

wah

ser

ta h

adits

te

rkai

t.

e. M

empr

esen

tasi

kan

baca

an

dan

hafa

lan,

art

i per

kata

, ar

ti ke

seru

han

sert

a is

i Q.S

. an

-Nah

l/16:

125

tent

ang

stra

tegi

ber

dakw

ah s

erta

ha

dits

terk

ait.

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

. M

uham

mad

iyah

2.

4.3

Men

gini

sias

i per

an s

isw

a da

lam

jadw

al k

hutb

ah ju

mat

di

seko

lah

mau

pun

mas

yara

kat

2.4.

4 M

engi

nisi

asi p

eran

pes

erta

di

dik

dala

m k

egia

tan

kultu

m d

i se

kola

h da

n m

asya

raka

t de

ngan

pen

jadw

alan

ser

ta

pela

ksan

aan

yang

rapi

dan

te

ratu

r 3.

4 M

enga

nalis

is Q

.S.

an-N

ahl/1

6: 1

25

tent

ang

stra

tegi

be

rdak

wah

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t

3.4.

1 M

enga

rtik

an Q

.S. a

n-N

ahl/1

6:

125

per

kata

dan

kes

elur

uhan

se

rta

hadi

ts te

rkai

t

c.

Tes

tert

ulis

3.4.

2 M

enyi

ngka

p m

akna

Q.S

. an-

Nah

l/16:

125

ser

ta h

adits

te

rkai

t 3.

4.2

Men

gura

ikan

isi Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

25 s

erta

had

its

terk

ait

4.4.

1 M

emba

ca Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

25 s

erta

ha

dits

terk

ait s

esua

i de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

.

4.4.

1 M

emba

ca Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

25

bagi

an d

emi b

agia

n se

suai

de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

.

d . U

njuk

ke

rja

4.4.

2 M

emba

ca Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

25

seca

ra k

esel

uruh

an s

esua

i de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

. 4.

4.3

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. an-

Nah

l/16:

125

ses

uai

deng

an k

aida

h ta

jwid

4.

4.2

Men

dem

onst

rasi

kan

4.4.

2.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

men

ggun

akan

st

rate

gi y

ang

tepa

t.

2.4.

2 M

endu

kung

ger

akan

dak

wah

ta

npa

keke

rasa

n di

sek

olah

M

uham

mad

iyah

.

men

anya

kan

hal-h

al y

ang

tidak

dik

etah

ui te

ntan

g Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

25

tent

ang

stra

tegi

be

rdak

wah

ser

ta h

adits

te

rkai

t, m

isal

nya

huku

m

baca

an, a

rti p

erka

ta d

sb.

c.

Mem

aham

i isi

Q.S

. an-

Nah

l/16:

125

tent

ang

stra

tegi

ber

dakw

ah s

erta

ha

dits

terk

ait.

d.

Men

yusu

n ar

ti pe

rkat

a, a

rti

kese

luru

han

dan

men

gkor

elas

ikan

ant

ara

taya

ngan

vid

eo d

enga

n is

i Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

25

tent

ang

stra

tegi

be

rdak

wah

ser

ta h

adits

te

rkai

t.

e. M

empr

esen

tasi

kan

baca

an

dan

hafa

lan,

art

i per

kata

, ar

ti ke

seru

han

sert

a is

i Q.S

. an

-Nah

l/16:

125

tent

ang

stra

tegi

ber

dakw

ah s

erta

ha

dits

terk

ait.

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

. M

uham

mad

iyah

2.

4.3

Men

gini

sias

i per

an s

isw

a da

lam

jadw

al k

hutb

ah ju

mat

di

seko

lah

mau

pun

mas

yara

kat

2.4.

4 M

engi

nisi

asi p

eran

pes

erta

di

dik

dala

m k

egia

tan

kultu

m d

i se

kola

h da

n m

asya

raka

t de

ngan

pen

jadw

alan

ser

ta

pela

ksan

aan

yang

rapi

dan

te

ratu

r 3.

4 M

enga

nalis

is Q

.S.

an-N

ahl/1

6: 1

25

tent

ang

stra

tegi

be

rdak

wah

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t

3.4.

1 M

enga

rtik

an Q

.S. a

n-N

ahl/1

6:

125

per

kata

dan

kes

elur

uhan

se

rta

hadi

ts te

rkai

t

c.

Tes

tert

ulis

3.4.

2 M

enyi

ngka

p m

akna

Q.S

. an-

Nah

l/16:

125

ser

ta h

adits

te

rkai

t 3.

4.2

Men

gura

ikan

isi Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

25 s

erta

had

its

terk

ait

4.4.

1 M

emba

ca Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

25 s

erta

ha

dits

terk

ait s

esua

i de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

.

4.4.

1 M

emba

ca Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

25

bagi

an d

emi b

agia

n se

suai

de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

.

d . U

njuk

ke

rja

4.4.

2 M

emba

ca Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

25

seca

ra k

esel

uruh

an s

esua

i de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

. 4.

4.3

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. an-

Nah

l/16:

125

ses

uai

deng

an k

aida

h ta

jwid

4.

4.2

Men

dem

onst

rasi

kan

4.4.

2.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

hafa

lan

Q.S

An-

Nah

l (1

6): 1

25 s

erta

ha

dits

terk

ait.

Q.S

. an-

Nah

l/16:

125

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t ba

gian

dem

i ba

gian

den

gan

fasi

h da

n la

ncar

. 4.

4.2.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

25 s

ecar

a ke

selu

ruha

n de

ngan

fasi

h da

n la

ncar

ser

ta h

adits

terk

ait.

4.

4.2.

3 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n te

rjem

ah p

erka

ta d

an

terje

mah

kes

elur

uhan

Q.S

. an-

Nah

l/16:

125

ser

ta h

adits

te

rkai

t 4.

4.3

Men

yajik

an

kete

rkai

tan

hida

yah

deng

an s

trat

egi

berd

akw

ah s

esua

i pe

san

Q.S

. an-

Nah

l/16:

125

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t.

4.4.

3.1

Men

unju

kan

cont

oh s

trat

egi

berd

akw

ah s

esua

i pes

an Q

.S.

an-N

ahl/1

6: 1

25 s

erta

had

its

terk

ait

4.43

.2

Mem

pres

enta

sika

n ke

terk

aita

n hi

daya

h de

ngan

st

rate

gi b

erda

kwah

ses

uai

pesa

n Q

.S. a

n-N

ahl/1

6: 1

25

sert

a ha

dits

terk

ait.


SIL

AB

US

KU

RIK

ULU

M IS

MU

BA

Mat

a Pe

laja

ran

: Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

Kel

as

: X

(Sep

uluh

) Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

KI 2

:

Men

unju

kkan

per

ilaku

juju

r, di

sipl

in, b

erta

nggu

ng ja

wab

, ped

uli (

goto

ng r

oyon

g, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro-a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari

solu

si a

tas

berb

agai

per

mas

alah

an d

alam

ber

inte

raks

i se

cara

efe

ktif

deng

an l

ingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

K

I 3

: M

engo

lah,

men

alar

, m

enya

ji da

n m

enci

pta

dala

m r

anah

kon

kret

dan

ran

ah a

bstra

k te

rkai

t de

ngan

pen

gem

bang

an d

ari

yang

dip

elaj

arin

ya d

i se

kola

h se

cara

man

diri,

serta

ber

tinda

k se

cara

efe

ktif

dan

krea

tif, d

an m

ampu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai k

aida

h ke

ilmua

n.

KI 4

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n, m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tek

nolo

gi,

seni

, bu

daya

, da

n hu

man

iora

den

gan

waw

asan

kem

anus

iaan

, ke

bang

saan

, ke

nega

raan

, da

n pe

rada

ban

terk

ait

peny

ebab

feno

men

a da

n ke

jadi

an, s

erta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.1

Mey

akin

i bah

wa

Alla

h M

aha

Mul

ia,

Mah

a M

enga

man

kan,

M

aha

Mem

elih

ara,

M

aha

Sem

purn

a K

ekua

tan-

Nya

, M

aha

Peng

him

pun,

M

aha

Adi

l dan

M

aha

Akh

ir.

1.1.

1 M

emel

ihar

a sh

olat

w

ajib

lim

a w

aktu

se

hari

sem

alam

Asm

aˋul Husn

a Pe

serta

did

ik:

a. m

emba

ca d

alil

naql

i ten

tang

A

smaˋul Hu

sna

b. m

ence

rmat

i bac

aan

teks

tent

ang

Asm

aˋul Husn

a al

-Kar

im, a

l-Muˋ

min

, al-W

akil,

al-M

atin

, al-

Jam

i’, a

l-‘ad

l dan

al-A

khir.

c.

men

yim

ak p

enje

lasa

n m

ater

i A

smaˋul Hu

sna

al-K

arim

, al-

Muˋmin, a

l-Wak

il, a

l-Mat

in, a

l-Ja

mi’,

al-‘

Adl d

an a

l-Akh

ir m

elal

ui ta

yang

an v

ideo

ata

u m

edia

lain

nya.

d.

men

cerit

akan

kem

bali

penj

elas

an

Asm

aˋul Husn

a al

-Kar

im, a

l-Muˋ

min

, al-W

akil,

al-M

atin

, al-

Jam

i’, a

l-‘ad

l dan

al-A

khir.

e.

men

gana

lisis

mak

na a

l-Kar

im,

a.

Obs

erva

si

5x2

jpl

a. M

usha

f At-T

anw

ir,

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah.

b. B

uku

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k k

elas

X te

rbita

n M

ajel

is D

ikda

smen

Pi

mpi

nan

Pusa

t M

uham

mad

iyah

. c.

Kul

iah

Aki

dah

Isla

m,

Yun

ahar

Ilya

s, LP

PI

UM

Y.

d. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

gam

bar d

an m

edia

la

inny

a te

ntan

g A

smaˋul

Hus

na.

1.1.

2 M

enun

jukk

an si

kap

adil

2.1

Mem

iliki

ke

luhu

ran

budi

, te

guh

pend

irian

, pe

mbe

ri ra

sa

aman

, taw

akka

l, ta

nggu

ng ja

wab

, ad

il, d

an sa

bar

2.1.

1 M

eyak

ini A

smaˋul

Hus

na a

l-Kar

im, a

l-M

uˋmin, al-W

akil,

al

-Mat

in, a

l-Jam

i’,

al-‘

Adl d

an a

l-Akh

ir.

b.

Obs

erva

si


SIL

AB

US

KU

RIK

ULU

M IS

MU

BA

Mat

a Pe

laja

ran

: Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

Kel

as

: X

(Sep

uluh

) Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

KI 2

:

Men

unju

kkan

per

ilaku

juju

r, di

sipl

in, b

erta

nggu

ng ja

wab

, ped

uli (

goto

ng r

oyon

g, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro-a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari

solu

si a

tas

berb

agai

per

mas

alah

an d

alam

ber

inte

raks

i se

cara

efe

ktif

deng

an l

ingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

K

I 3

: M

engo

lah,

men

alar

, m

enya

ji da

n m

enci

pta

dala

m r

anah

kon

kret

dan

ran

ah a

bstra

k te

rkai

t de

ngan

pen

gem

bang

an d

ari

yang

dip

elaj

arin

ya d

i se

kola

h se

cara

man

diri,

serta

ber

tinda

k se

cara

efe

ktif

dan

krea

tif, d

an m

ampu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai k

aida

h ke

ilmua

n.

KI 4

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n, m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tek

nolo

gi,

seni

, bu

daya

, da

n hu

man

iora

den

gan

waw

asan

kem

anus

iaan

, ke

bang

saan

, ke

nega

raan

, da

n pe

rada

ban

terk

ait

peny

ebab

feno

men

a da

n ke

jadi

an, s

erta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.1

Mey

akin

i bah

wa

Alla

h M

aha

Mul

ia,

Mah

a M

enga

man

kan,

M

aha

Mem

elih

ara,

M

aha

Sem

purn

a K

ekua

tan-

Nya

, M

aha

Peng

him

pun,

M

aha

Adi

l dan

M

aha

Akh

ir.

1.1.

1 M

emel

ihar

a sh

olat

w

ajib

lim

a w

aktu

se

hari

sem

alam

Asm

aˋul Husn

a Pe

serta

did

ik:

a. m

emba

ca d

alil

naql

i ten

tang

A

smaˋul Hu

sna

b. m

ence

rmat

i bac

aan

teks

tent

ang

Asm

aˋul Husn

a al

-Kar

im, a

l-Muˋ

min

, al-W

akil,

al-M

atin

, al-

Jam

i’, a

l-‘ad

l dan

al-A

khir.

c.

men

yim

ak p

enje

lasa

n m

ater

i A

smaˋul Hu

sna

al-K

arim

, al-

Muˋmin, a

l-Wak

il, a

l-Mat

in, a

l-Ja

mi’,

al-‘

Adl d

an a

l-Akh

ir m

elal

ui ta

yang

an v

ideo

ata

u m

edia

lain

nya.

d.

men

cerit

akan

kem

bali

penj

elas

an

Asm

aˋul Husn

a al

-Kar

im, a

l-Muˋ

min

, al-W

akil,

al-M

atin

, al-

Jam

i’, a

l-‘ad

l dan

al-A

khir.

e.

men

gana

lisis

mak

na a

l-Kar

im,

a.

Obs

erva

si

5x2

jpl

a. M

usha

f At-T

anw

ir,

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah.

b. B

uku

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k k

elas

X te

rbita

n M

ajel

is D

ikda

smen

Pi

mpi

nan

Pusa

t M

uham

mad

iyah

. c.

Kul

iah

Aki

dah

Isla

m,

Yun

ahar

Ilya

s, LP

PI

UM

Y.

d. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

gam

bar d

an m

edia

la

inny

a te

ntan

g A

smaˋul

Hus

na.

1.1.

2 M

enun

jukk

an si

kap

adil

2.1

Mem

iliki

ke

luhu

ran

budi

, te

guh

pend

irian

, pe

mbe

ri ra

sa

aman

, taw

akka

l, ta

nggu

ng ja

wab

, ad

il, d

an sa

bar

2.1.

1 M

eyak

ini A

smaˋul

Hus

na a

l-Kar

im, a

l-M

uˋmin, al-W

akil,

al

-Mat

in, a

l-Jam

i’,

al-‘

Adl d

an a

l-Akh

ir.

b.

Obs

erva

si

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

seba

gai

impl

emen

tasi

dar

i pe

mah

aman

A

smaˋul Hu

sna

al-

Karim

, al-M

uˋmin, al

-Wak

il, a

l-Mat

in,

al-J

ami’,

al-‘

Adl

dan

al-A

khir.

2.1.

2 M

embi

asak

an

berp

erila

ku se

suai

de

ngan

al-K

arim

, al-

Muˋmin, a

l-Wak

il,

al-M

atin

, al-J

ami’,

al

-‘Ad

l dan

al-A

khir.

al-M

uˋmin, al-W

akil,

al-M

atin

, al

-Jam

i’, a

l-‘Ad

l dan

al-A

khir.

f.

men

disk

usik

an m

akna

dan

co

ntoh

per

ilaku

kel

uhur

an b

udi,

tegu

h pe

ndiri

an, p

embe

ri ra

sa

aman

, taw

akka

l, pe

rilak

u ad

il da

n sa

bar s

ebag

ai im

plem

enta

si

dari

pem

aham

an m

akna

Asm

aˋul H

usna

al-K

arim

, al-M

uˋmin, al-

Wak

il, a

l-Mat

in, a

l-Jam

i’, a

l-‘A

dl d

an a

l-Akh

ir.

g. m

empr

esen

tasi

kan

kete

rkai

tan

mak

na A

smaˋul Hu

sna

al-K

arim

, al

-Muˋmin, a

l-Wak

il, a

l-Mat

in,

al-J

ami’,

al-‘

Adl d

an a

l-Akh

ir de

ngan

per

ilaku

kel

uhur

an b

udi,

tegu

h pe

ndiri

an, r

asa

aman

, ta

wak

al, p

erila

ku a

dil d

an sa

bar.

h. m

eref

leks

ikan

sika

p ke

luhu

ran

budi

, kok

oh p

endi

rian,

rasa

am

an, t

awak

kal,

peril

aku

adil

dan

saba

r seb

agai

impl

emen

tasi

A

smaˋul Hu

sna

al-K

arim

, al-

Muˋmin, a

l-Wak

il, a

l-Mat

in, a

l-Ja

mi’,

al-‘

Adl d

an a

l-Akh

ir da

lam

keh

idup

an se

hari-

hari.

3.1

Men

gana

lisis

m

akna

Asm

aˋul H

usna

al-K

arim

, al

-Muˋmin, a

l-W

akil,

al-M

atin

, al

-Jam

i’, a

l-‘Ad

l da

n al

-Akh

ir.

3.1.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i ten

tang

A

smaˋul Hu

sna

c.

Porto

folio

Te

s tul

is

Tes l

isan

3.

1.2

Men

jela

skan

mak

na

al-K

arim

, al-

Muˋmin, a

l-Wak

il,

al-M

atin

, al-J

ami’,

al

-‘Ad

l dan

al-A

khir.

3.

1.3

Men

unju

kkan

co

ntoh

per

ilaku

ke

luhu

ran

budi

, te

guh

pend

irian

, pe

mbe

ri ra

sa a

man

, ta

wak

kal,

tang

gung

ja

wab

, adi

l, da

n sa

bar s

ebag

ai

impl

emen

tasi

dar

i pe

mah

aman

Asm

aˋul H

usna

al-K

arim

, al-

Muˋmin, a

l-Wak

il,

al-M

atin

, al-J

ami’,

al

-‘Ad

l dan

al-A

khir.

4.1

Men

yajik

an

hubu

ngan

mak

na

Asm

aˋul Husn

a;

al-K

arim

,

4.1.

1 M

ende

mon

stra

sika

n pe

rilak

u ya

ng se

suai

de

ngan

Asm

aˋul H

usna

al-K

arim

, al-

d.

Unj

uk

kerja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

alM

uˋmin, al-

Wak

il, a

l-Mat

in,

al-J

ami’,

al-‘

Adl

dan

al-A

khir

deng

an p

erila

ku

kelu

hura

n bu

di,

koko

h pe

ndiri

an,

pem

beri

rasa

am

an, t

awak

al,

tang

gung

jaw

ab,

adil,

dan

saba

r.

Muˋmin, a

l-Wak

il,

al-M

atin

, al-J

ami’,

al

-‘Ad

l dan

al-A

khir.

4.

1.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Asm

aˋul H

usna

al-K

arim

, al-

Muˋmin, a

l-Wak

il,

al-M

atin

, al-J

ami’,

al

-‘Ad

l dan

al-A

khir.

1.2

Terb

iasa

be

rpak

aian

sesu

ai

deng

an sy

aria

t Is

lam

1.2.

1 M

elak

sana

kan

ajar

an

Isla

m te

ntan

g ta

ta

cara

ber

paka

ian

berp

akai

an

Isla

mi

Pese

rta d

idik

: a.

mem

aham

i dal

il na

qli t

enta

ng

perin

tah

berp

akai

an is

lam

i. b.

men

gide

ntifi

kasi

land

asan

hu

kum

ber

paka

ian

men

urut

sy

aria

t Isl

am

c. m

ence

rmat

i bac

aan

teks

tent

ang

berp

akai

an is

lam

i. d.

Men

gura

ikan

fung

si p

akai

an

men

urut

aja

ran

agam

a Is

lam

. e.

men

cerm

ati m

odel

-mod

el

berp

akai

n is

lam

i mel

alui

tu

toria

l, ta

yang

an v

ideo

ata

u m

edia

lain

nya

f.

men

gide

ntifi

kasi

tata

car

a be

rpak

aian

sesu

ai sy

aria

t Isl

am

g. m

enga

itkan

ant

ara

kese

suai

an

mod

el b

erpa

kaia

n de

ngan

ke

tent

uan

syar

iat I

slam

. h.

men

ggal

i man

faat

/ hik

mah

be

rpak

aian

isla

mi

i. m

empr

esen

tasi

kan

hasi

l dis

kusi

te

ntan

g be

rpak

aian

men

urut

a.

Peni

laia

n di

ri 5x

2 jp

l a.

M

usha

f At-T

anw

ir,

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah.

b. B

uku

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k k

elas

X te

rbita

n M

ajel

is D

ikda

smen

Pi

mpi

nan

Pusa

t M

uham

mad

iyah

. c.

Pe

dom

an H

idup

Isla

mi

War

ga M

uham

mad

iyah

, Pi

mpi

nan

Pusa

t M

uham

mad

iyah

.

1.2.

2 M

embi

asak

an

men

utup

aur

at

2.2

Men

unju

kkan

pe

rilak

u be

rpak

aian

sesu

ai

deng

an sy

aria

t Is

lam

2.2.

1 M

embu

ktik

an

peril

aku

berp

akai

an

sesu

ai d

enga

n sy

aria

t Isl

am

b.

Obs

erva

si

2.2.

2 M

ener

apka

n pe

rilak

u be

rpak

aian

se

suai

den

gan

syar

iat I

slam

3.

2 M

enga

nalis

is

kete

ntua

n be

rpak

aian

sesu

ai

syar

iat I

slam

3.2.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i ten

tang

ke

tent

uan

berp

akai

an se

suai

sy

aria

t Isl

am

c.

Porto

folio

Te

s tul

is

Tes l

isan

3.2.

2 M

enje

lask

an fu

ngsi

pa

kaia

n m

enur

ut

ajar

an Is

lam

3.

2.3

Men

gura

ikan

ke

tent

uan

d.

Unj

uk

kerja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

alM

uˋmin, al-

Wak

il, a

l-Mat

in,

al-J

ami’,

al-‘

Adl

dan

al-A

khir

deng

an p

erila

ku

kelu

hura

n bu

di,

koko

h pe

ndiri

an,

pem

beri

rasa

am

an, t

awak

al,

tang

gung

jaw

ab,

adil,

dan

saba

r.

Muˋmin, a

l-Wak

il,

al-M

atin

, al-J

ami’,

al

-‘Ad

l dan

al-A

khir.

4.

1.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Asm

aˋul H

usna

al-K

arim

, al-

Muˋmin, a

l-Wak

il,

al-M

atin

, al-J

ami’,

al

-‘Ad

l dan

al-A

khir.

1.2

Terb

iasa

be

rpak

aian

sesu

ai

deng

an sy

aria

t Is

lam

1.2.

1 M

elak

sana

kan

ajar

an

Isla

m te

ntan

g ta

ta

cara

ber

paka

ian

berp

akai

an

Isla

mi

Pese

rta d

idik

: a.

mem

aham

i dal

il na

qli t

enta

ng

perin

tah

berp

akai

an is

lam

i. b.

men

gide

ntifi

kasi

land

asan

hu

kum

ber

paka

ian

men

urut

sy

aria

t Isl

am

c. m

ence

rmat

i bac

aan

teks

tent

ang

berp

akai

an is

lam

i. d.

Men

gura

ikan

fung

si p

akai

an

men

urut

aja

ran

agam

a Is

lam

. e.

men

cerm

ati m

odel

-mod

el

berp

akai

n is

lam

i mel

alui

tu

toria

l, ta

yang

an v

ideo

ata

u m

edia

lain

nya

f.

men

gide

ntifi

kasi

tata

car

a be

rpak

aian

sesu

ai sy

aria

t Isl

am

g. m

enga

itkan

ant

ara

kese

suai

an

mod

el b

erpa

kaia

n de

ngan

ke

tent

uan

syar

iat I

slam

. h.

men

ggal

i man

faat

/ hik

mah

be

rpak

aian

isla

mi

i. m

empr

esen

tasi

kan

hasi

l dis

kusi

te

ntan

g be

rpak

aian

men

urut

a.

Peni

laia

n di

ri 5x

2 jp

l a.

M

usha

f At-T

anw

ir,

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah.

b. B

uku

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k k

elas

X te

rbita

n M

ajel

is D

ikda

smen

Pi

mpi

nan

Pusa

t M

uham

mad

iyah

. c.

Pe

dom

an H

idup

Isla

mi

War

ga M

uham

mad

iyah

, Pi

mpi

nan

Pusa

t M

uham

mad

iyah

.

1.2.

2 M

embi

asak

an

men

utup

aur

at

2.2

Men

unju

kkan

pe

rilak

u be

rpak

aian

sesu

ai

deng

an sy

aria

t Is

lam

2.2.

1 M

embu

ktik

an

peril

aku

berp

akai

an

sesu

ai d

enga

n sy

aria

t Isl

am

b.

Obs

erva

si

2.2.

2 M

ener

apka

n pe

rilak

u be

rpak

aian

se

suai

den

gan

syar

iat I

slam

3.

2 M

enga

nalis

is

kete

ntua

n be

rpak

aian

sesu

ai

syar

iat I

slam

3.2.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i ten

tang

ke

tent

uan

berp

akai

an se

suai

sy

aria

t Isl

am

c.

Porto

folio

Te

s tul

is

Tes l

isan

3.2.

2 M

enje

lask

an fu

ngsi

pa

kaia

n m

enur

ut

ajar

an Is

lam

3.

2.3

Men

gura

ikan

ke

tent

uan

d.

Unj

uk

kerja

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

berp

akai

an se

suai

sy

aria

t Isl

am

syar

iat I

slam

.

3.2.

4 M

enye

butk

an

hikm

ah b

erpa

kaia

n se

suai

syar

iat I

slam

4.

2 M

enya

jikan

ke

utam

aan

tata

cara

be

rpak

aian

sesu

ai

syar

iat I

slam

4.2.

1 M

ende

mon

stra

sika

n di

sipl

in d

alam

m

enta

ati p

erat

uran

be

rser

agam

di

seko

lah

4.

2.2

Men

unju

kkan

Sik

ap

bers

ih d

an ra

pi

dala

m b

erpa

kaia

n

1.3

Men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

tent

ang

keju

jura

n

1.2.

1 M

elak

sana

kan

ajar

an

Isla

m te

ntan

g ju

jur

dala

m p

erbu

atan

Juju

r Pe

serta

did

ik:

a. m

emba

ca d

alil

naql

i ten

tang

pe

rinta

h be

rlaku

juju

r b.

men

yim

ak d

an m

emba

ca

penj

elas

an m

enge

nai p

erila

ku

juju

r dal

am k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri ya

ng b

erke

mba

ng d

i m

asya

raka

t. c.

men

gaju

kan

perta

nyaa

n te

ntan

g pe

rilak

u ju

jur d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri ya

ng b

erke

mba

ng d

i m

asya

raka

t. d.

men

elaa

h pe

rilak

u ju

jur d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri ya

ng

berk

emba

ng d

i mas

yara

kat.

e. M

enya

jikan

/mel

apor

kan

hasi

l di

skus

i ten

tang

per

ilaku

juju

r da

lam

keh

idup

an se

hari-

hari

yang

ber

kem

bang

di

mas

yara

kat.

f. m

enga

itkan

per

ilaku

juju

r dal

am

a.

Peni

laia

n di

ri 4x

2 jp

l a.

M

usha

f At-T

anw

ir,

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah.

b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

kel

as X

terb

itan

Maj

elis

Dik

dasm

en

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah.

c.

Pedo

man

Hid

up Is

lam

i W

arga

Muh

amm

adiy

ah,

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah.

1.2.

2 M

embi

asak

an

peril

aku

juju

r dal

am

perb

uata

n 2.

2 M

enun

jukk

an

peril

aku

juju

r da

lam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri

2.2.

1 M

embu

ktik

an

peril

aku

juju

r dal

am

men

gerja

kan

ulan

gan/

ujia

n

b.

Obs

erva

si

2.2.

2 M

ener

apka

n pe

rilak

u ju

jur d

alam

pe

rkat

aan

3.2

Men

gana

lisis

m

anfa

at k

ejuj

uran

da

lam

keh

idup

an

sosi

al, p

oliti

k, d

an

buda

ya

3.2.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i ten

tang

pe

rilak

u ju

jur

c.

Porto

folio

Te

s tul

is

Tes l

isan

3.

2.2

Men

jela

skan

pe

rilak

u ju

jur d

alam


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

kehi

dupa

n so

sial

, po

litik

dan

bud

aya

kehi

dupa

n se

hari-

hari

yang

be

rkem

bang

di m

asya

raka

t de

ngan

kei

man

an.

g. m

enje

lask

an k

eter

kaita

n pe

rilak

u ju

jur d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri ya

ng b

erke

mba

ng d

i m

asya

raka

t den

gan

keim

anan

. h.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o at

au

med

ia la

in te

ntan

g pe

laks

anaa

n pe

mili

han

ketu

a IP

M, p

ilkad

a at

au p

ilpre

s. i.

men

cerit

akan

kem

bali

taya

ngan

te

ntan

g pe

laks

anaa

n pe

mili

han

ketu

a IP

M, p

ilkad

a at

au p

ilpre

s. j.

men

ggal

i hik

mah

per

ilaku

juju

r da

lam

keh

idup

an se

hari-

hari.

3.2.

3 M

engi

dent

ifika

si

peril

aku

juju

r dal

am

kehi

dupa

n so

sial

, po

itik

dan

buda

ya

3.2.

4 M

enje

lask

an h

ikm

ah

peril

aku

juju

r dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

4.2

Men

yajik

an k

aita

n an

tara

per

ilaku

ju

jur d

alam

ke

hidu

pan

sosi

al,

polit

ik, d

an b

uday

a de

ngan

kei

man

an

4.2.

1 M

engu

mpu

lkan

co

ntoh

per

ilaku

juju

r da

lam

keh

idup

an

sosi

al, p

oliti

k, d

an

buda

ya d

enga

n ke

iman

an

d.

Unj

uk

kerja

4.2.

2 M

enun

juka

n pe

rilak

u ju

jur

da

lam

pem

iliha

n ke

tua

IPM

di

seko

lah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

kehi

dupa

n so

sial

, po

litik

dan

bud

aya

kehi

dupa

n se

hari-

hari

yang

be

rkem

bang

di m

asya

raka

t de

ngan

kei

man

an.

g. m

enje

lask

an k

eter

kaita

n pe

rilak

u ju

jur d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri ya

ng b

erke

mba

ng d

i m

asya

raka

t den

gan

keim

anan

. h.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o at

au

med

ia la

in te

ntan

g pe

laks

anaa

n pe

mili

han

ketu

a IP

M, p

ilkad

a at

au p

ilpre

s. i.

men

cerit

akan

kem

bali

taya

ngan

te

ntan

g pe

laks

anaa

n pe

mili

han

ketu

a IP

M, p

ilkad

a at

au p

ilpre

s. j.

men

ggal

i hik

mah

per

ilaku

juju

r da

lam

keh

idup

an se

hari-

hari.

3.2.

3 M

engi

dent

ifika

si

peril

aku

juju

r dal

am

kehi

dupa

n so

sial

, po

itik

dan

buda

ya

3.2.

4 M

enje

lask

an h

ikm

ah

peril

aku

juju

r dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

4.2

Men

yajik

an k

aita

n an

tara

per

ilaku

ju

jur d

alam

ke

hidu

pan

sosi

al,

polit

ik, d

an b

uday

a de

ngan

kei

man

an

4.2.

1 M

engu

mpu

lkan

co

ntoh

per

ilaku

juju

r da

lam

keh

idup

an

sosi

al, p

oliti

k, d

an

buda

ya d

enga

n ke

iman

an

d.

Unj

uk

kerja

4.2.

2 M

enun

juka

n pe

rilak

u ju

jur

da

lam

pem

iliha

n ke

tua

IPM

di

seko

lah

SIL

AB

US

KU

RIK

ULU

M IS

MU

BA

Mat

a Pe

laja

ran

: Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

Kel

as

: X

(Sep

uluh

) Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

KI 2

:

Men

unju

kkan

per

ilaku

juju

r, di

sipl

in, b

erta

nggu

ng ja

wab

, ped

uli (

goto

ng r

oyon

g, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro-a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari

solu

si a

tas

berb

agai

per

mas

alah

an d

alam

ber

inte

raks

i se

cara

efe

ktif

deng

an l

ingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

K

I 3

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dan

men

cipt

a da

lam

rana

h ko

nkre

t dan

rana

h ab

stra

k te

rkai

t den

gan

peng

emba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i sek

olah

se

cara

man

diri,

serta

ber

tinda

k se

cara

efe

ktif

dan

krea

tif, d

an m

ampu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai k

aida

h ke

ilmua

n.

KI 4

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n da

n m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

peng

etah

uan

fakt

ual,

kons

eptu

al,

pros

edur

al d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an r

asa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pen

yeba

b fe

nom

ena

dan

keja

dia

n, s

erta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Peni

laia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.3

Mey

akin

i hik

mah

be

riman

kep

ada

mal

aika

t-mal

aika

t A

llah

Swt.

1.3.

1 M

elak

sana

kan

kepa

tuha

n ke

pada

A

llah

Iman

kep

ada

Mal

aika

t-m

alai

kat A

llah

Pese

rta d

idik

: a.

mem

baca

dal

il na

qli t

enta

ng

perin

tah

iman

kep

ada

Mal

aika

t-mal

aika

t Alla

h Sw

t. b.

men

cerm

ati b

ahan

aja

r/buk

u te

ntan

g im

an k

epad

a M

alai

kat-m

alai

kat A

llah

Swt.

c. m

engi

dent

ifika

si a

yat-a

yat a

l-Q

uran

yan

g m

engu

ngka

pkan

na

ma-

nam

a da

n tu

gas

Mal

aika

t-mal

aika

t Alla

h Sw

t. d.

men

disk

usik

an m

akna

dan

co

ntoh

per

ilaku

ber

iman

ke

pada

Mal

aika

t-mal

aika

t A

llah

Swt.

e. m

enya

jikan

/ mel

apor

kan

hasi

l di

skus

i ten

tang

mak

na d

an

a.

Peni

laia

n di

ri 5x

2 jp

l a.

M

usha

f At-T

anw

ir,

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah.

b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k k

elas

X

terb

itan

Maj

elis

D

ikda

smen

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah.

c.

Kul

iah

Aki

dah

Isla

m,

Yun

ahar

Ilya

s, LP

PI

UM

Y.

1.3.

2 M

enun

jukk

an si

kap

hati-

hati

dala

m

berp

erila

ku

2.3

Men

unju

kkan

si

kap

telit

i, di

sipl

in, d

an

was

pada

seba

gai

impl

emen

tasi

dar

i be

riman

kep

ada

mal

aika

t-mal

aika

t A

llah

Swt.

2.3.

1 M

ener

apka

n si

kap

telit

i, di

sipl

in d

an

was

pada

.

b.

Obs

erva

si

2.3.

2 M

embi

asak

an

berp

erila

ku te

liti,

disi

plin

dan

was

pada

3.3

Men

gana

lisis

hi

kmah

ber

iman

3.

3.1

Men

unju

kkan

dal

il na

qli t

enta

ng im

an

c.

Porto

folio

Te

s tul

is


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Peni

laia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

kepa

da m

alai

kat-

mal

aika

t Alla

h SW

T.

kepa

da M

alai

kat-

mal

aika

t Alla

h co

ntoh

per

ilaku

ber

iman

ke

pada

Mal

aika

t-mal

aika

t A

llah

Swt

f. m

enga

itkan

ant

ara

berim

an

kepa

da m

alai

kat A

llah

Swt.

deng

an p

erila

ku te

liti,

disi

plin

, da

n w

aspa

da.

g. m

engi

dent

ifika

si c

onto

h si

kap

telit

i, di

sipl

in, d

an w

aspa

da

seba

gai i

mpl

emen

tasi

dar

i be

riman

kep

ada

mal

aika

t-m

alai

kat A

llah

Swt.

h. m

enje

lask

an c

onto

h si

kap

telit

i, di

sipl

in, d

an w

aspa

da

seba

gai i

mpl

emen

tasi

dar

i be

riman

kep

ada

mal

aika

t-m

alai

kat A

llah

Swt.

i. M

engg

ali h

ikm

ah b

erim

an

kepa

da M

alai

kat-m

alai

kat

Alla

h Sw

t.

Tes l

isan

3.3.

2 M

enje

lask

an

penc

ipta

an, w

ujud

, si

fat d

an tu

gas

Mal

aika

t-mal

aika

t A

llah

3.3.

3 M

enje

lask

an h

ikm

ah

berim

an k

epad

a M

alai

kat-m

alai

kat

Alla

h

4.3

Men

yajik

an

hubu

ngan

ant

ara

berim

an k

epad

a m

alai

kat-m

alai

kat

Alla

h Sw

t. de

ngan

pe

rilak

u te

liti,

disi

plin

, dan

w

aspa

da

4.3.

1 M

ende

mon

stra

sika

n di

sipl

in d

alam

m

enta

ati p

erat

uran

se

kola

h

d.

Unj

uk

kerja

4.3.

2 M

enun

jukk

an c

onto

h Si

kap

telit

i dal

am

men

erim

a in

form

asi

1.4

Men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

tent

ang

men

untu

t ilm

u

1.4.

1 Se

man

gat d

alam

be

laja

r M

enun

tut I

lmu

Pese

rta d

idik

: a.

men

cerm

ati d

alil

naql

i ten

tang

se

man

gat m

enun

tut i

lmu,

m

ener

apka

n da

n m

enya

mpa

ikan

nya

kepa

da

sesa

ma.

b.

men

cerm

ati b

ahan

aja

r/buk

u te

ntan

g se

man

gat m

enun

tut

ilmu,

men

erap

kan

dan

men

yam

paik

anny

a ke

pada

se

sam

a.

c. m

endi

skus

ikan

mak

na d

an

cont

oh se

man

gat m

enun

tut

ilmu,

men

erap

kan

dan

a.

obse

rvas

i 5x

2 jp

l a.

Mus

haf A

t-Tan

wir,

Pi

mpi

nan

Pusa

t M

uham

mad

iyah

b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k k

elas

X

terb

itan

Maj

elis

D

ikda

smen

Pim

pina

n Pu

sat M

uham

mad

iyah

. c.

Ped

oman

Hid

up Is

lam

i W

arga

M

uham

mad

iyah

, Pi

mpi

nan

Pusa

t M

uham

mad

iyah

.

1.4.

2 G

emar

mem

baca

2.4

Mem

iliki

sika

p se

man

gat m

enun

tut

ilmu

dan

men

yam

paik

anny

a ke

pada

sesa

ma

2.4.

1 M

embi

asak

an d

iri

man

ghid

iri m

ajel

is

ta’li

m

b.

Obs

evas

i

2.4.

2 M

enam

pilk

an si

kap

suka

ber

bagi

ilm

u pe

nget

ahua

n

3.4

Men

gana

lisis

nila

i-ni

lai I

slam

dal

am

men

umbu

hkan

3.4.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i ten

tang

per

inta

h m

enun

tut i

lmu

c.

Tes

tertu

lis


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Peni

laia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

kepa

da m

alai

kat-

mal

aika

t Alla

h SW

T.

kepa

da M

alai

kat-

mal

aika

t Alla

h co

ntoh

per

ilaku

ber

iman

ke

pada

Mal

aika

t-mal

aika

t A

llah

Swt

f. m

enga

itkan

ant

ara

berim

an

kepa

da m

alai

kat A

llah

Swt.

deng

an p

erila

ku te

liti,

disi

plin

, da

n w

aspa

da.

g. m

engi

dent

ifika

si c

onto

h si

kap

telit

i, di

sipl

in, d

an w

aspa

da

seba

gai i

mpl

emen

tasi

dar

i be

riman

kep

ada

mal

aika

t-m

alai

kat A

llah

Swt.

h. m

enje

lask

an c

onto

h si

kap

telit

i, di

sipl

in, d

an w

aspa

da

seba

gai i

mpl

emen

tasi

dar

i be

riman

kep

ada

mal

aika

t-m

alai

kat A

llah

Swt.

i. M

engg

ali h

ikm

ah b

erim

an

kepa

da M

alai

kat-m

alai

kat

Alla

h Sw

t.

Tes l

isan

3.3.

2 M

enje

lask

an

penc

ipta

an, w

ujud

, si

fat d

an tu

gas

Mal

aika

t-mal

aika

t A

llah

3.3.

3 M

enje

lask

an h

ikm

ah

berim

an k

epad

a M

alai

kat-m

alai

kat

Alla

h

4.3

Men

yajik

an

hubu

ngan

ant

ara

berim

an k

epad

a m

alai

kat-m

alai

kat

Alla

h Sw

t. de

ngan

pe

rilak

u te

liti,

disi

plin

, dan

w

aspa

da

4.3.

1 M

ende

mon

stra

sika

n di

sipl

in d

alam

m

enta

ati p

erat

uran

se

kola

h

d.

Unj

uk

kerja

4.3.

2 M

enun

jukk

an c

onto

h Si

kap

telit

i dal

am

men

erim

a in

form

asi

1.4

Men

ghay

ati a

jara

n ag

ama

Isla

m

tent

ang

men

untu

t ilm

u

1.4.

1 Se

man

gat d

alam

be

laja

r M

enun

tut I

lmu

Pese

rta d

idik

: a.

men

cerm

ati d

alil

naql

i ten

tang

se

man

gat m

enun

tut i

lmu,

m

ener

apka

n da

n m

enya

mpa

ikan

nya

kepa

da

sesa

ma.

b.

men

cerm

ati b

ahan

aja

r/buk

u te

ntan

g se

man

gat m

enun

tut

ilmu,

men

erap

kan

dan

men

yam

paik

anny

a ke

pada

se

sam

a.

c. m

endi

skus

ikan

mak

na d

an

cont

oh se

man

gat m

enun

tut

ilmu,

men

erap

kan

dan

a.

obse

rvas

i 5x

2 jp

l a.

Mus

haf A

t-Tan

wir,

Pi

mpi

nan

Pusa

t M

uham

mad

iyah

b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k k

elas

X

terb

itan

Maj

elis

D

ikda

smen

Pim

pina

n Pu

sat M

uham

mad

iyah

. c.

Ped

oman

Hid

up Is

lam

i W

arga

M

uham

mad

iyah

, Pi

mpi

nan

Pusa

t M

uham

mad

iyah

.

1.4.

2 G

emar

mem

baca

2.4

Mem

iliki

sika

p se

man

gat m

enun

tut

ilmu

dan

men

yam

paik

anny

a ke

pada

sesa

ma

2.4.

1 M

embi

asak

an d

iri

man

ghid

iri m

ajel

is

ta’li

m

b.

Obs

evas

i

2.4.

2 M

enam

pilk

an si

kap

suka

ber

bagi

ilm

u pe

nget

ahua

n

3.4

Men

gana

lisis

nila

i-ni

lai I

slam

dal

am

men

umbu

hkan

3.4.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i ten

tang

per

inta

h m

enun

tut i

lmu

c.

Tes

tertu

lis

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Mat

eri P

okok

Pe

mbe

laja

ran

Peni

laia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

kesa

dara

n m

enun

tut i

lmu,

m

ener

apka

n da

n m

enya

mpa

ikan

nya

kepa

da se

sam

a

3.4.

2 M

enje

lask

an a

jara

n Is

lam

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan

dan

kew

ajib

an m

enun

tut

ilmu

men

yam

paik

anny

a ke

pada

se

sam

a.

d. m

empr

esen

tasi

kan

/men

yam

paik

an h

asil

disk

usi

tent

ang

sem

anga

t men

untu

t ilm

u da

n m

enya

mpa

ikan

nya

kepa

da se

sam

a.

e. m

engi

kuti

maj

elis

ta’li

m se

baga

i w

ujud

men

cint

ai il

mu.

f.

mem

baca

dan

mer

angk

um b

uku

non-

teks

seba

gai w

ujud

sika

p ge

mar

mem

baca

. g.

mem

prak

tekk

an c

eram

ah/

kultu

m se

baga

i ben

tuk

peng

amal

an il

mu

dan

men

yam

paik

anny

a ke

pada

ora

ng

lain

3.4.

3 M

enen

tuka

n kr

iteria

or

ang

yang

gem

ar

men

untu

t ilm

u 3.

4.4

Men

jela

skan

ke

utam

aan

oran

g

ilmu

peng

etah

uan

dan

men

gam

alka

nnya

4.

4 M

enya

jikan

nila

i-ni

lai I

slam

dal

am

men

umbu

hkan

ke

sada

ran

men

untu

t ilm

u,

men

erap

kan

dan

men

yam

paik

anny

a ke

pada

sesa

ma.

4.4.

1 M

enun

jukk

an c

onto

h

peng

amal

an il

mu

peng

etah

uan

d.

Unj

uk

kerja

4.4.

2 M

empr

atik

kan

kultu

m

/ pid

ato

seba

gai

bent

uk p

enga

mal

an

ilmu

dan

men

yam

paik

anny

a ke

pada

ora

ng la

in


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pel

ajar

an

: P

endi

dika

n Fi

kih

Kel

as

: X

(Se

pulu

h)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

KI 2

:

Men

unju

kkan

per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, b

erta

nggu

ng ja

wab

, ped

uli (

goto

ng ro

yong

, ker

ja s

ama,

tole

ran,

dam

ai),

sant

un, r

espo

nsif,

dan

pro

-akt

if se

baga

i ba

gian

dar

i sol

usi a

tas

berb

agai

per

mas

alah

an d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

ser

ta m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai

cerm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n, m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an f

aktu

al,

kons

eptu

al,

pros

edur

al d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an r

asa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pe

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

.

KI 4

:

Men

gola

h, m

enal

ar, d

an m

enya

ji da

lam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i sek

olah

sec

ara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Men

ggun

akan

Al-

Qur

’an,

Al-H

adits

da

n ijt

ihad

seb

agai

su

mbe

r huk

um Is

lam

1.1.

1 M

eruj

uk k

epad

a A

l-Q

ur ‘a

n da

n A

l-H

adits

ata

s ke

hidu

pan

yang

di

alam

i.

Al-Q

ur’a

n, A

l-H

adits

, ijti

had

seba

gai

sum

ber

huku

m Is

lam

Pese

rta

didi

k :

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

tent

ang

kehi

dupa

n m

asya

raka

t yan

g ta

at

mel

aksa

naka

n hu

kum

aga

ma

deng

an b

aik

b.

Men

cari

info

rmas

i bat

asan

-ba

tasa

n te

ntan

g su

mbe

r hu

kum

Isl

am;

c. M

endi

skus

ikan

ked

uduk

an

sum

ber h

ukum

Isla

m b

agi

kehi

dupa

n m

asya

raka

t d.

Men

jela

skan

hik

mah

a Pe

nila

ian

diri

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fi

kih

Kel

as 1

0 SM

A/S

MK

M

uham

mad

iyah

, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a c.

Him

puna

n Pu

tusa

n Ta

rjih,

M

ajel

is T

arjih

dan

Ta

jdid

PP

1.1.

2

Men

gkaj

i Al-Q

ur’a

n da

n A

l-Had

its

dila

kuka

n se

tiap

wak

tu

2.1

Men

unju

kkan

pe

rilak

u ik

hlas

taat

be

ribad

ahse

baga

i im

plem

enta

si

2.1.

1 Be

rsik

ap ik

hlas

m

elua

ngka

n w

aktu

un

tuk

men

dala

mi

sum

ber h

ukum

Isla

m

b Pe

ngam

atan


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pel

ajar

an

: P

endi

dika

n Fi

kih

Kel

as

: X

(Se

pulu

h)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

KI 2

:

Men

unju

kkan

per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, b

erta

nggu

ng ja

wab

, ped

uli (

goto

ng ro

yong

, ker

ja s

ama,

tole

ran,

dam

ai),

sant

un, r

espo

nsif,

dan

pro

-akt

if se

baga

i ba

gian

dar

i sol

usi a

tas

berb

agai

per

mas

alah

an d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

ser

ta m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai

cerm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n, m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an f

aktu

al,

kons

eptu

al,

pros

edur

al d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an r

asa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pe

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

.

KI 4

:

Men

gola

h, m

enal

ar, d

an m

enya

ji da

lam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i sek

olah

sec

ara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Men

ggun

akan

Al-

Qur

’an,

Al-H

adits

da

n ijt

ihad

seb

agai

su

mbe

r huk

um Is

lam

1.1.

1 M

eruj

uk k

epad

a A

l-Q

ur ‘a

n da

n A

l-H

adits

ata

s ke

hidu

pan

yang

di

alam

i.

Al-Q

ur’a

n, A

l-H

adits

, ijti

had

seba

gai

sum

ber

huku

m Is

lam

Pese

rta

didi

k :

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

tent

ang

kehi

dupa

n m

asya

raka

t yan

g ta

at

mel

aksa

naka

n hu

kum

aga

ma

deng

an b

aik

b.

Men

cari

info

rmas

i bat

asan

-ba

tasa

n te

ntan

g su

mbe

r hu

kum

Isl

am;

c. M

endi

skus

ikan

ked

uduk

an

sum

ber h

ukum

Isla

m b

agi

kehi

dupa

n m

asya

raka

t d.

Men

jela

skan

hik

mah

a Pe

nila

ian

diri

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fi

kih

Kel

as 1

0 SM

A/S

MK

M

uham

mad

iyah

, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a c.

Him

puna

n Pu

tusa

n Ta

rjih,

M

ajel

is T

arjih

dan

Ta

jdid

PP

1.1.

2

Men

gkaj

i Al-Q

ur’a

n da

n A

l-Had

its

dila

kuka

n se

tiap

wak

tu

2.1

Men

unju

kkan

pe

rilak

u ik

hlas

taat

be

ribad

ahse

baga

i im

plem

enta

si

2.1.

1 Be

rsik

ap ik

hlas

m

elua

ngka

n w

aktu

un

tuk

men

dala

mi

sum

ber h

ukum

Isla

m

b Pe

ngam

atan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

pem

aham

an

terh

adap

sum

ber

huku

m Is

lam

2.1.

2 M

emili

ki s

ikap

di

sipl

in m

enja

lank

an

peril

aku

sesu

ai

deng

an s

umbe

r hu

kum

Isla

m

berp

egan

g ke

pada

sum

ber

huku

m Is

lam

e.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g su

mbe

r huk

um Is

lam

; f.

Mem

pres

enta

sika

n pe

ta

kons

ep te

ntan

g su

mbe

r hu

kum

Isla

m.

Muh

amm

adiy

ah

d. V

ideo

mas

yara

kat

yang

taat

m

elak

sana

kan

huku

m a

gam

a se

suai

sum

ber

huku

m Is

lam

3.

1 M

enga

nalis

is

kedu

duka

n al

-Qur

an

al-H

adits

, ijti

had

seba

gai s

umbe

r hu

kum

Isla

m

3.1.

1 M

emah

ami

peng

ertia

n te

ntan

g su

mbe

r huk

um Is

lam

c Te

rtul

is

3.1.

2 M

emah

ami

kedu

duka

n su

mbe

r hu

kum

Isla

m b

agi

pem

eluk

nya

3.1.

3 M

emah

ami m

akna

al

-Qur

’an,

al-H

adits

, ijt

ihad

bag

i ke

hidu

pan

man

usia

3.

1.4

Men

jela

skan

hik

mah

be

rpeg

ang

kepa

da

sum

ber h

ukum

Isla

m

3.1.

5 M

enye

butk

an

mac

am s

umbe

r hu

kum

Isla

m

4.1

Mem

pres

enta

sika

n m

acam

-mac

am

sum

ber h

ukum

Isla

m

4.1.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

tent

ang

sum

ber h

ukum

Isla

m

d U

njuk

ker

ja

4.1.

2 M

elak

ukan

sim

ulas

i pe

nera

pan

huku

m

Isla

m d

alam

ke

seha

rian

1.2

Men

ghay

ati k

aifiy

ah

thah

arah

dal

am H

PT

1.2.

1 M

elak

sana

kan

man

di

besa

r set

elah

m

enga

lam

i had

ats

besa

r.

Kai

fiyah

Th

ahar

ah

sesu

ai d

enga

n H

impu

nan

Pese

rta

didi

k :

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

tent

ang

kehi

dupa

n m

asya

raka

t yan

g ta

at

a Pe

nila

ian

diri

3 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fi

kih

Kel

as 1

0 SM

A/S

MK

M

uham

mad

iyah

,


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

Putu

san

Tarji

h m

elak

sana

kan

kebe

rsih

an d

iri

b. M

ence

ritak

an c

ara

men

jaga

ke

bers

ihan

diri

di m

asya

raka

t;

c. M

enca

ri in

form

asi b

atas

an-

bata

san

tent

ang

kebe

rsih

an

diri

; d.

Men

disk

usik

an k

eber

siha

n di

ri ba

gi k

ehid

upan

mas

yara

kat

e. M

enje

lask

an h

ikm

ah

berp

egan

g ke

bers

ihan

diri

f.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g ke

bers

ihan

diri

g.

Men

yajik

an p

eta

kons

ep

tent

ang

thah

arah

h.

Mem

prak

tikka

n be

rwud

lu d

an

taya

mum

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. A

l-Qur

’an

dan

terje

mah

nya

c. H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h,

Maj

elis

Tar

jih d

an

Tajd

id P

P M

uham

mad

iyah

d.

Vid

eo th

ahar

ah

1.2.

2 M

elak

ukan

taya

mum

se

tela

h m

enga

lam

i ha

dats

bes

ar ta

tkal

a tid

ak m

enda

patk

an

air a

tau

saki

t

2.2

Men

gam

alka

n ka

ifiya

h th

ahar

ah

sesu

ai d

enga

n H

PT

2.2.

1 Be

rseg

era

mem

bers

ihka

n di

ri da

ri na

jis y

ang

dise

babk

an d

ari

hada

ts b

esar

b Pe

ngam

atan

2.2.

2 M

embe

rsih

kan

paka

ian

yang

te

rken

a n

ajis

dar

i ha

dats

bes

ar s

ecar

a m

andi

ri

3.2

Men

gana

lisis

ka

ifiya

h th

ahar

ah

sesu

ai d

enga

n H

PT

3.2.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n ha

dats

da

n na

jis

c Te

rtul

is

3.2.

2 M

enje

lask

an d

asar

hu

kum

tent

ang

hada

ts d

an n

ajis

3.

2.3.

M

enje

lask

an h

al-h

al

yang

men

yeba

bkan

ha

dats

bes

ar.

3.2.

4 M

enje

lask

an ta

ta

cara

men

suci

kan

diri

dari

hada

ts d

an n

ajis

3.

2.5

Mem

berik

an

peng

ertia

n te

ntan

g w

udlu

dan

taya

mum


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

Putu

san

Tarji

h m

elak

sana

kan

kebe

rsih

an d

iri

b. M

ence

ritak

an c

ara

men

jaga

ke

bers

ihan

diri

di m

asya

raka

t;

c. M

enca

ri in

form

asi b

atas

an-

bata

san

tent

ang

kebe

rsih

an

diri

; d.

Men

disk

usik

an k

eber

siha

n di

ri ba

gi k

ehid

upan

mas

yara

kat

e. M

enje

lask

an h

ikm

ah

berp

egan

g ke

bers

ihan

diri

f.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g ke

bers

ihan

diri

g.

Men

yajik

an p

eta

kons

ep

tent

ang

thah

arah

h.

Mem

prak

tikka

n be

rwud

lu d

an

taya

mum

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. A

l-Qur

’an

dan

terje

mah

nya

c. H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h,

Maj

elis

Tar

jih d

an

Tajd

id P

P M

uham

mad

iyah

d.

Vid

eo th

ahar

ah

1.2.

2 M

elak

ukan

taya

mum

se

tela

h m

enga

lam

i ha

dats

bes

ar ta

tkal

a tid

ak m

enda

patk

an

air a

tau

saki

t

2.2

Men

gam

alka

n ka

ifiya

h th

ahar

ah

sesu

ai d

enga

n H

PT

2.2.

1 Be

rseg

era

mem

bers

ihka

n di

ri da

ri na

jis y

ang

dise

babk

an d

ari

hada

ts b

esar

b Pe

ngam

atan

2.2.

2 M

embe

rsih

kan

paka

ian

yang

te

rken

a n

ajis

dar

i ha

dats

bes

ar s

ecar

a m

andi

ri

3.2

Men

gana

lisis

ka

ifiya

h th

ahar

ah

sesu

ai d

enga

n H

PT

3.2.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n ha

dats

da

n na

jis

c Te

rtul

is

3.2.

2 M

enje

lask

an d

asar

hu

kum

tent

ang

hada

ts d

an n

ajis

3.

2.3.

M

enje

lask

an h

al-h

al

yang

men

yeba

bkan

ha

dats

bes

ar.

3.2.

4 M

enje

lask

an ta

ta

cara

men

suci

kan

diri

dari

hada

ts d

an n

ajis

3.

2.5

Mem

berik

an

peng

ertia

n te

ntan

g w

udlu

dan

taya

mum

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.2.

6 M

enje

lask

an te

ntan

g ta

taca

ra b

erw

udlu

da

n ta

yam

um

4.2

Mem

prak

tikka

n ka

ifiya

h th

ahar

ah

sesu

ai d

enga

n H

PT

4.2.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

tent

ang

ke

tent

uan

thah

arah

da

n ke

seha

tan

repr

oduk

si

berd

asar

sy

aria

t Isl

am

d U

njuk

diri

4.2.

2 M

empr

aktik

kan

kete

ntua

n th

ahar

ah

sesu

ai d

enga

n ke

tent

uan

yang

be

rdas

ar s

yaria

t Is

lam

1.3

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

adza

n da

n iq

omah

1.3.

1 M

eyak

ini b

ahw

a m

elak

ukan

adz

an

seba

gai b

entu

k aj

akan

kep

ada

oran

g la

in u

ntuk

bis

a m

elak

sana

kan

shol

at

berja

ma’

ah

Adz

an d

an

Iqom

ah

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o

tent

ang

adza

n;

b. M

enya

mpa

ikan

kom

enta

r te

rkai

t tay

anga

n ya

ng

diam

ati;

c.

Men

desk

ripsi

kan

kete

ntua

n ad

zan

dan

iqom

ah;

d. M

enca

ri da

ta d

ari

buku

/maj

alah

/kor

an/in

tern

et

tent

ang

tata

car

a pe

lafa

dzan

ad

zan

yang

ben

ar;

e.

Men

disk

usik

an k

eten

tuan

ad

zan

dan

iqom

ah, m

akna

la

fal a

dzan

dan

iqom

ah

f. M

empr

esen

tasi

kan

kete

ntua

n ad

zan

dan

iqom

ah

a.

Peni

laia

n di

ri 4

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

10

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a.

c. H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h,

Maj

elis

Tar

jih d

an

Tajd

id P

P M

uham

mad

iyah

d.

Vid

eo a

dzan

1.3.

2 M

eyak

ini b

ahw

a ad

zan

dan

iqom

ah

mer

upak

an

kew

ajib

an s

etia

p m

uslim

2.

3 M

enun

jukk

an s

ikap

pe

duli

men

yeru

or

ang

lain

seb

agai

im

plem

enta

si d

ari

pem

aham

an

2.3.

1 Se

man

gat m

enga

jak

oran

g la

in u

ntuk

m

engi

ngat

ke

waj

iban

sha

lat

lima

wak

tu

b.

Peng

amat

an


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

terh

adap

adz

an d

an

iqom

ah

2.3.

2 Ra

jin m

elak

sana

kan

adza

n da

n iq

omah

ke

tika

suda

h m

asuk

w

aktu

sha

lat

g. M

empr

aktik

kan

adza

n da

n iq

omah

3.3

Mem

aham

i mak

na

dan

kete

ntua

n ad

zan

dan

iqom

ah

3.3.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n ad

zan

dan

iqom

ah

c.

Tes

tert

ulis

/ pe

nuga

san

3.3.

2 M

empe

rhat

ikan

ke

tent

uan

adza

n da

n iq

omah

3.

3.3

Men

jela

skan

mak

na

lafa

l adz

an d

an

iqom

ah

4.3

Mem

prak

tikka

n ad

zan

dan

iqom

ah

4.3.

1 M

elaf

alka

n ad

zan

dan

do’a

bes

erta

ar

tinya

d.

Dem

onst

rasi

4.3.

2 M

elaf

alka

n ba

caan

ke

tika

men

deng

ar

adza

n da

n ar

ti

4.3.

3 M

elaf

alka

n iq

amah

1.4

Terb

iasa

ber

paka

ian

men

utup

aur

at

sesu

ai d

enga

n sy

aria

t Isl

am.

1.4.

1 M

enja

lank

an s

hala

t de

ngan

pak

aian

ya

ng b

ersi

h da

n su

ci

Berp

akai

an

sesu

ai S

yaria

t Is

lam

Pese

rta

didi

k :

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

tent

ang

cara

ber

paka

ian

Isla

mi

b. M

ence

ritak

an c

ara

berp

akai

an

di m

asya

raka

t;

c. M

enca

ri in

form

asi b

atas

an-

bata

san

aura

t dan

car

a be

rpak

aian

ses

uai s

yaria

t;

d. M

embu

at p

eta

kons

ep

a.

Obs

erva

si

3 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fi

kih

Kel

as 1

0 SM

A/S

MK

M

uham

mad

iyah

, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a

1.4.

2 M

emak

ai s

erag

am

sesu

ai k

eten

tuan

se

kola

h 2.

4 Be

rpak

aian

men

utup

au

rat s

esua

i den

gan

syar

iat I

slam

.

2.4.

1 Sa

ntun

/tid

ak

berle

bih-

lebi

han

dala

m b

erpa

kaia

n

b.

Obs

erva

si


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

terh

adap

adz

an d

an

iqom

ah

2.3.

2 Ra

jin m

elak

sana

kan

adza

n da

n iq

omah

ke

tika

suda

h m

asuk

w

aktu

sha

lat

g. M

empr

aktik

kan

adza

n da

n iq

omah

3.3

Mem

aham

i mak

na

dan

kete

ntua

n ad

zan

dan

iqom

ah

3.3.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n ad

zan

dan

iqom

ah

c.

Tes

tert

ulis

/ pe

nuga

san

3.3.

2 M

empe

rhat

ikan

ke

tent

uan

adza

n da

n iq

omah

3.

3.3

Men

jela

skan

mak

na

lafa

l adz

an d

an

iqom

ah

4.3

Mem

prak

tikka

n ad

zan

dan

iqom

ah

4.3.

1 M

elaf

alka

n ad

zan

dan

do’a

bes

erta

ar

tinya

d.

Dem

onst

rasi

4.3.

2 M

elaf

alka

n ba

caan

ke

tika

men

deng

ar

adza

n da

n ar

ti

4.3.

3 M

elaf

alka

n iq

amah

1.4

Terb

iasa

ber

paka

ian

men

utup

aur

at

sesu

ai d

enga

n sy

aria

t Isl

am.

1.4.

1 M

enja

lank

an s

hala

t de

ngan

pak

aian

ya

ng b

ersi

h da

n su

ci

Berp

akai

an

sesu

ai S

yaria

t Is

lam

Pese

rta

didi

k :

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

tent

ang

cara

ber

paka

ian

Isla

mi

b. M

ence

ritak

an c

ara

berp

akai

an

di m

asya

raka

t;

c. M

enca

ri in

form

asi b

atas

an-

bata

san

aura

t dan

car

a be

rpak

aian

ses

uai s

yaria

t;

d. M

embu

at p

eta

kons

ep

a.

Obs

erva

si

3 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fi

kih

Kel

as 1

0 SM

A/S

MK

M

uham

mad

iyah

, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a

1.4.

2 M

emak

ai s

erag

am

sesu

ai k

eten

tuan

se

kola

h 2.

4 Be

rpak

aian

men

utup

au

rat s

esua

i den

gan

syar

iat I

slam

.

2.4.

1 Sa

ntun

/tid

ak

berle

bih-

lebi

han

dala

m b

erpa

kaia

n

b.

Obs

erva

si

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

2.4.

2 Pr

o-ak

tif

men

ging

atka

n te

man

nya

untu

k be

rpak

aian

ses

uai

deng

an s

yaria

t Isl

am

tent

ang

cara

ber

paka

ian

sesu

ai s

yaria

t;

e. M

empr

esen

tasi

kan

kon

sep

aura

t dal

am s

yaria

t Isl

am.

c. H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h,

Maj

elis

Tar

jih d

an

Tajd

id P

P M

uham

mad

iyah

d.

Vid

eo c

ara

berp

akai

an Is

lam

i 3.

4 M

enga

nalis

is k

onse

p au

rat d

alam

sya

riat

Isla

m.

3.4.

1 M

emba

ca k

onse

p au

rat d

alam

sya

ri’at

Is

lam

c.

Tes

lisan

/ te

rtul

is

3.4.

2 M

engk

lasi

fikas

ikan

ba

tasa

n-ba

tasa

n au

rat

3.4.

3 M

enel

aah

dalil

la

ndas

an h

ukum

te

ntan

g au

rat

3.4.

4 M

engu

raik

an c

ara

berp

akai

an y

ang

Isla

mi

4.4

Mel

aksa

naka

n be

rpak

aian

ses

uai

syar

iat I

slam

.

4.4.

1 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

kon

sep

aura

t da

lam

Is

lam

d.

Dem

onst

rasi

4.4.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ca

ra b

erpa

kaia

n Is

lam

i 4.

4.3

Mem

akai

pak

aian

se

suai

den

gan

paka

ian

yang

Isla

mi

1.5.

M

elak

sana

kan

shal

at

fard

lu d

an s

unna

h 1.

5.1

Men

jala

nkan

sha

lat

5 w

aktu

den

gan

tert

ib

Shal

at fa

rdlu

da

n sh

alat

su

nnah

Pese

rta

didi

k :

a. M

emba

ca m

ater

i ten

tang

m

akna

dan

hik

mah

ibad

ah;

b. M

emah

ami

tent

ang

mak

na

dan

hikm

ah ib

adah

; c.

Men

jela

skan

tata

cara

ibad

ah

shal

at

d. M

endi

skus

ikan

tent

ang

a.

Peni

laia

n di

ri 6

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

10

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. A

l-Qur

’an

dan

1.5.

2 Se

nant

iasa

m

elak

ukan

pe

nyem

purn

aan

dala

m m

enge

rjaka

n sh

alat


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

hikm

ah ib

adah

; e.

Men

yim

pulk

an h

ikm

ah

ibad

ah;

f. M

enya

jikan

has

il di

skus

i te

ntan

g m

akna

dan

hik

mah

ib

adah

seb

agai

sar

ana

untu

k m

ende

katk

an d

iri k

epad

a A

llah.

terje

mah

nya

c. H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h,

Maj

elis

Tar

jih d

an

Tajd

id P

P M

uham

mad

iyah

2.5.

M

emili

ki s

ikap

di

sipl

in s

ebag

ai

impl

emen

tasi

sha

lat

fard

lu d

an s

hala

t su

nnah

2.5.

1 M

emili

ki s

ikap

ter

tib

di s

ekol

ah s

ebag

ai

impl

emen

tasi

sha

lat

b.

Obs

erva

si

2.5.

2 M

enun

jukk

an

kepe

dulia

n te

rhad

ap

sesa

ma

3.5.

M

emah

ami

kete

ntua

n sh

alat

fa

rdlu

dan

sha

lat

sunn

ah

3.5.

1 M

enje

lask

an m

akna

ib

adah

kep

ada

Alla

h c.

Te

s te

rtul

is

3.5.

2 M

engi

dent

ifika

si

prin

sip-

prin

sip

berib

adah

kep

ada

Alla

h 3.

5.3

Men

yebu

tkan

das

ar

huku

m k

ewaj

iban

be

ribad

ah k

epad

a A

llah

3.

5.4

Men

jela

skan

mak

na

shal

at fa

rdlu

dan

sh

alat

sun

nah

3.5.

5 M

engu

raik

an h

ikm

ah

ibad

ah

4.5.

M

elak

sana

kan

shal

at

fard

lu d

an

men

gerja

kan

shal

at

sunn

ah

4.5.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

ibad

ah s

hala

t d.

Pe

nuga

san

4.5.

2 M

ende

mon

stra

sika

n sh

alat

fard

lu d

an

shal

at s

unna

h 4.

5.3

Mem

prak

tikka

n sh

alat

fard

lu d

an

shal

at s

unna

h


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

hikm

ah ib

adah

; e.

Men

yim

pulk

an h

ikm

ah

ibad

ah;

f. M

enya

jikan

has

il di

skus

i te

ntan

g m

akna

dan

hik

mah

ib

adah

seb

agai

sar

ana

untu

k m

ende

katk

an d

iri k

epad

a A

llah.

terje

mah

nya

c. H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h,

Maj

elis

Tar

jih d

an

Tajd

id P

P M

uham

mad

iyah

2.5.

M

emili

ki s

ikap

di

sipl

in s

ebag

ai

impl

emen

tasi

sha

lat

fard

lu d

an s

hala

t su

nnah

2.5.

1 M

emili

ki s

ikap

ter

tib

di s

ekol

ah s

ebag

ai

impl

emen

tasi

sha

lat

b.

Obs

erva

si

2.5.

2 M

enun

jukk

an

kepe

dulia

n te

rhad

ap

sesa

ma

3.5.

M

emah

ami

kete

ntua

n sh

alat

fa

rdlu

dan

sha

lat

sunn

ah

3.5.

1 M

enje

lask

an m

akna

ib

adah

kep

ada

Alla

h c.

Te

s te

rtul

is

3.5.

2 M

engi

dent

ifika

si

prin

sip-

prin

sip

berib

adah

kep

ada

Alla

h 3.

5.3

Men

yebu

tkan

das

ar

huku

m k

ewaj

iban

be

ribad

ah k

epad

a A

llah

3.

5.4

Men

jela

skan

mak

na

shal

at fa

rdlu

dan

sh

alat

sun

nah

3.5.

5 M

engu

raik

an h

ikm

ah

ibad

ah

4.5.

M

elak

sana

kan

shal

at

fard

lu d

an

men

gerja

kan

shal

at

sunn

ah

4.5.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

ibad

ah s

hala

t d.

Pe

nuga

san

4.5.

2 M

ende

mon

stra

sika

n sh

alat

fard

lu d

an

shal

at s

unna

h 4.

5.3

Mem

prak

tikka

n sh

alat

fard

lu d

an

shal

at s

unna

h

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pel

ajar

an

: P

endi

dika

n Fi

kih

Kel

as

: X

(Se

pulu

h)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

KI 2

:

Men

unju

kkan

per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, b

erta

nggu

ng ja

wab

, ped

uli (

goto

ng ro

yong

, ker

ja s

ama,

tole

ran,

dam

ai),

sant

un, r

espo

nsif,

dan

pro

-akt

if se

baga

i ba

gian

dar

i sol

usi a

tas

berb

agai

per

mas

alah

an d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

ser

ta m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai

cerm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n, m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an f

aktu

al,

kons

eptu

al,

pros

edur

al d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an r

asa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pe

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

.

KI 4

:

Men

gola

h, m

enal

ar, m

enya

ji da

n m

enci

pta

dala

m ra

nah

konk

ret

dan

rana

h ab

stra

k te

rkai

t den

gan

peng

emba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i sek

olah

se

cara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.6

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

zaka

t.

Infa

k, s

hada

qah

dan

hiba

h

1.6.

1 M

eyak

ini b

ahw

a da

lam

har

tany

a

terd

apat

hak

unt

uk

piha

k la

in

Zaka

t, in

fak,

sh

adaq

ah d

an

hiba

h

Pese

rta

didi

k :

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o ya

ng b

erka

itan

deng

an

zaka

t, in

fak,

sha

daqa

h, d

an

hiba

h b.

M

enya

mpa

ikan

kom

enta

r te

ntan

g vi

deo

yang

di

taya

ngka

n;

c.

Men

cari

info

rmas

i te

ntan

g ke

tent

uan

zaka

t, in

fak,

sh

adaq

ah, d

an h

ibah

d.

M

endi

skus

ikan

a.

Peni

laia

n di

ri 5

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

10

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a c.

Him

puna

n Pu

tusa

n Ta

rjih,

Maj

elis

Ta

rjih

dan

Tajd

id

PP M

uham

mad

iyah

1.6.

2 M

enja

ga

kede

rmaw

anan

te

rhad

ap s

esam

a.

2.6

Men

unju

kkan

ke

pedu

lian

soci

al

seba

gai i

mpl

emen

tasi

da

ri pe

mah

aman

hi

kmah

zak

at in

fak,

2.6.

1 M

empe

rdul

ikan

ke

bera

daan

ora

ng

lain

/pih

ak la

in y

ang

mem

butu

hkan

ba

ntua

n

b.

Obs

erva

si


shad

aqah

dan

hib

ah

2.6.

2 M

eras

akan

/em

pati

terh

adap

ora

ng

lain

yan

g m

emer

luka

n ba

ntua

n

perm

asal

ahan

-per

mas

alah

an

sepu

tar

zaka

t, in

fak,

sh

adaq

ah, d

an h

ibah

e.

M

empr

esen

tasi

kan

has

il di

skus

i.

d. V

ideo

terk

ait z

akat

, in

fak,

sha

daqa

h,

dan

hiba

h

3.6.

M

enga

nalis

is h

ikm

ah

zaka

t, in

fak,

sh

adaq

ah d

an h

ibah

3.6.

1 M

engi

dent

ifika

si

peng

ertia

n za

kat,

in

fak,

sha

daqa

h da

n hi

bah

c.

Tes

tert

ulis

3.6.

2 M

enje

lask

an

mak

na z

akat

, inf

ak,

shad

aqah

, dan

hi

bah

3.6.

3 M

emah

ami d

alil

tent

ang

zak

at,

infa

k, s

hada

qah,

da

n hi

bah

3.6.

4 M

enje

lask

an

kete

ntua

n za

kat,

in

fak,

sha

daqa

h,

dan

hiba

h 3.

6.5

Men

jela

skan

hi

kmah

zak

at,

infa

k, s

hada

qah,

da

n hi

bah

3.

6.6

Men

gena

l Laz

ism

u se

baga

i sal

ah s

atu

lem

baga

4.

6 M

enya

jikan

hik

mah

za

kat,

infa

k,

shad

aqah

, dan

hib

ah

4.6.

1 M

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

zaka

t,

infa

k, s

hada

qah,

da

n hi

bah

d.

Dem

onst

rasi

4.6.

2 M

empr

aktik

kan

pela

ksan

aan

zaka

t,

infa

k, s

hada

qah,

da

n hi

bah


shad

aqah

dan

hib

ah

2.6.

2 M

eras

akan

/em

pati

terh

adap

ora

ng

lain

yan

g m

emer

luka

n ba

ntua

n

perm

asal

ahan

-per

mas

alah

an

sepu

tar

zaka

t, in

fak,

sh

adaq

ah, d

an h

ibah

e.

M

empr

esen

tasi

kan

has

il di

skus

i.

d. V

ideo

terk

ait z

akat

, in

fak,

sha

daqa

h,

dan

hiba

h

3.6.

M

enga

nalis

is h

ikm

ah

zaka

t, in

fak,

sh

adaq

ah d

an h

ibah

3.6.

1 M

engi

dent

ifika

si

peng

ertia

n za

kat,

in

fak,

sha

daqa

h da

n hi

bah

c.

Tes

tert

ulis

3.6.

2 M

enje

lask

an

mak

na z

akat

, inf

ak,

shad

aqah

, dan

hi

bah

3.6.

3 M

emah

ami d

alil

tent

ang

zak

at,

infa

k, s

hada

qah,

da

n hi

bah

3.6.

4 M

enje

lask

an

kete

ntua

n za

kat,

in

fak,

sha

daqa

h,

dan

hiba

h 3.

6.5

Men

jela

skan

hi

kmah

zak

at,

infa

k, s

hada

qah,

da

n hi

bah

3.

6.6

Men

gena

l Laz

ism

u se

baga

i sal

ah s

atu

lem

baga

4.

6 M

enya

jikan

hik

mah

za

kat,

infa

k,

shad

aqah

, dan

hib

ah

4.6.

1 M

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

zaka

t,

infa

k, s

hada

qah,

da

n hi

bah

d.

Dem

onst

rasi

4.6.

2 M

empr

aktik

kan

pela

ksan

aan

zaka

t,

infa

k, s

hada

qah,

da

n hi

bah

1.7

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

puas

a 1.

7.1

Mel

aksa

naka

n pu

asa

Ram

adla

n Pu

asa

waj

ib

di b

ulan

Ra

mad

lan

dan

puas

a su

nnah

Pese

rta

didi

k :

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o ya

ng b

erka

itan

deng

an

amal

an d

an k

egia

tan

bula

n pu

asa

b.

Men

yam

paik

an k

omen

tar

tent

ang

vide

o ya

ng

dita

yang

kan;

c.

M

enca

ri in

form

asi

tent

ang

amal

an d

an k

egia

tan

bula

n pu

asa

d.

M

endi

skus

ikan

pe

rmas

alah

an-p

erm

asal

ahan

se

puta

r am

alan

dan

ke

giat

an b

ulan

pua

sa

e.

Mem

pres

enta

sika

n pe

ta

kons

ep te

ntan

g p

uasa

di

bula

n Ra

mad

lan

mau

pun

di

luar

bul

an R

amad

lan

.

a Pe

nila

ian

diri

3 X

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fi

kih

Kel

as 1

0 SM

A/S

MK

M

uham

mad

iyah

, M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. A

l-Qur

’an

dan

terje

mah

nya

c. H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h, M

ajel

is

Tarji

h da

n Ta

jdid

PP

Muh

amm

adiy

ah

d. V

ideo

am

alan

pad

a bu

lan

puas

a

1.7.

2 M

enge

nali

pua

sa

sunn

ah

2.7

Men

unju

kkan

ke

pedu

lian

soci

al

seba

gai i

mpl

emen

tasi

pe

mah

aman

te

rhad

ap p

uasa

2.7.

1 Si

kap

men

erim

a ke

tent

uan

berp

uasa

ses

uai

deng

an p

utus

an

Muh

amm

adiy

ah

b Pe

ngam

at-

an

2.7.

2 M

emili

ki

kepe

dulia

n se

sam

a

3.7

Men

gana

lisis

hik

mah

pu

asa

3.7.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n d

an

dasa

r huk

um p

uasa

b Te

rtul

is

3.7.

2 M

enje

lask

an p

uasa

w

ajib

(Ram

adla

n,

puas

a na

dzar

dan

pu

asa

kafa

rat)

3.

7.3

Men

yebu

tkan

sy

arat

dan

ke

tent

uan

be

rpua

sa

3.7.

4 M

enje

lask

an

amal

anny

a

men

jala

nkan

pua

sa

sunn

ah

3.7.

5 M

enye

butk

an h

al

yang

mem

bata

lkan

da

n ya

ng m

erus

ak

paha

la p

uasa

3.

7.6

Men

jela

skan

ora

ng

yang

di

perb

oleh

kan

tidak

pua

sa

3.7.

7 M

enye

butk

an


hikm

ah p

uasa

4.7

Men

yajik

an p

uasa

w

ajib

, dan

pua

sa

suna

h

4.7.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

ibad

ah

puas

a w

ajib

pad

a bu

lan

Ram

adha

n

d D

emon

stra

i,un

juk

kerja

4.7.

2 M

elak

ukan

pua

sa

sunn

ah d

i lua

r Ra

mad

lan

1.8

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

wak

af

1.8.

1 M

emah

ami

peng

ertia

n te

ntan

g w

akaf

Pe

sert

a di

dik

: a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o te

ntan

g pe

rwak

afan

;

b. M

enul

iska

n pe

rmas

alah

an-

perm

asal

ahan

tent

ang

wak

af;

c. M

endi

skus

ikan

sol

usi u

ntuk

m

enye

lesa

ikan

per

mas

alah

an-

perm

asal

ahan

tent

ang

wak

af;

d. M

enca

ri in

form

asi t

enta

ng

hikm

ah w

akaf

; e.

Mem

buat

rin

gkas

an te

ntan

g hi

kmah

wak

af;

f. M

empr

esen

tasi

kan

has

il di

skus

i.

a.

Peni

laia

n di

ri 3

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

10

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a c.

Him

puna

n Pu

tusa

n Ta

rjih,

Maj

elis

Ta

rjih

dan

Tajd

id

PP M

uham

mad

iyah

d.

Vid

eo w

akaf

1.8.

2 M

emah

ami

man

faat

w

akaf

ba

gi d

iri s

endi

ri 2.

8.

Men

unju

kkan

ke

pedu

lian

sosi

al

seba

gai i

mpl

emen

tasi

da

ri pe

mah

aman

hi

kmah

terh

adap

hi

kmah

wak

af

2.8.

1 M

engi

dent

ifika

si

man

faat

wak

af

untu

k m

asya

raka

t

b.

Obs

erva

si

2.8.

2 M

enja

bark

an

peng

guna

an w

akaf

2.

8.3

Men

gide

ntifi

kasi

pe

ran

si p

ener

ima

wak

af d

an p

embe

ri w

akaf

3.

8 M

enga

nalis

is h

ikm

ah

wak

af

3.8.

1 M

enja

bark

an

peng

ertia

n w

akaf

c.

Te

s te

rtul

is

3.8.

2 M

engi

dent

ifika

si

peng

guna

an w

akaf

ba

gi u

mat

3.

8.3

Mem

aham

i te

ntan

g s

eluk

be

luk

perw

akaf

an

3.8.

4 M

emah

ami

dalil

w

akaf

3.

8.5

Men

gura

ikan

m

anfa

at/h

ikm

ah


hikm

ah p

uasa

4.7

Men

yajik

an p

uasa

w

ajib

, dan

pua

sa

suna

h

4.7.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

ibad

ah

puas

a w

ajib

pad

a bu

lan

Ram

adha

n

d D

emon

stra

i,un

juk

kerja

4.7.

2 M

elak

ukan

pua

sa

sunn

ah d

i lua

r Ra

mad

lan

1.8

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

wak

af

1.8.

1 M

emah

ami

peng

ertia

n te

ntan

g w

akaf

Pe

sert

a di

dik

: a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o te

ntan

g pe

rwak

afan

;

b. M

enul

iska

n pe

rmas

alah

an-

perm

asal

ahan

tent

ang

wak

af;

c. M

endi

skus

ikan

sol

usi u

ntuk

m

enye

lesa

ikan

per

mas

alah

an-

perm

asal

ahan

tent

ang

wak

af;

d. M

enca

ri in

form

asi t

enta

ng

hikm

ah w

akaf

; e.

Mem

buat

rin

gkas

an te

ntan

g hi

kmah

wak

af;

f. M

empr

esen

tasi

kan

has

il di

skus

i.

a.

Peni

laia

n di

ri 3

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

10

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a c.

Him

puna

n Pu

tusa

n Ta

rjih,

Maj

elis

Ta

rjih

dan

Tajd

id

PP M

uham

mad

iyah

d.

Vid

eo w

akaf

1.8.

2 M

emah

ami

man

faat

w

akaf

ba

gi d

iri s

endi

ri 2.

8.

Men

unju

kkan

ke

pedu

lian

sosi

al

seba

gai i

mpl

emen

tasi

da

ri pe

mah

aman

hi

kmah

terh

adap

hi

kmah

wak

af

2.8.

1 M

engi

dent

ifika

si

man

faat

wak

af

untu

k m

asya

raka

t

b.

Obs

erva

si

2.8.

2 M

enja

bark

an

peng

guna

an w

akaf

2.

8.3

Men

gide

ntifi

kasi

pe

ran

si p

ener

ima

wak

af d

an p

embe

ri w

akaf

3.

8 M

enga

nalis

is h

ikm

ah

wak

af

3.8.

1 M

enja

bark

an

peng

ertia

n w

akaf

c.

Te

s te

rtul

is

3.8.

2 M

engi

dent

ifika

si

peng

guna

an w

akaf

ba

gi u

mat

3.

8.3

Mem

aham

i te

ntan

g s

eluk

be

luk

perw

akaf

an

3.8.

4 M

emah

ami

dalil

w

akaf

3.

8.5

Men

gura

ikan

m

anfa

at/h

ikm

ah

wak

af

4.

8 M

enya

jikan

hik

mah

w

akaf

4.

8.1

Men

yajik

an p

eta

kons

ep p

erw

akaf

an

d.

Dem

onst

rasi

4.8.

2 M

elak

ukan

sim

ulas

i pe

laks

anaa

n w

akaf

1.9

Mey

akin

i bah

wa

haji

dan

umra

h ad

alah

pe

rinta

h A

llah

yang

da

pat m

embe

ri ke

mas

laha

tan

1.9.

1 M

elak

sana

kan

kebe

rsam

aan

dan

kese

tara

an d

alam

pe

rgau

lan

hidu

p

Haj

i dan

um

roh

Pese

rta

didi

k :

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o te

ntan

g pe

nyel

engg

araa

n ha

ji da

n um

roh;

b.

M

enya

mpa

ikan

kom

enta

r te

ntan

g vi

deo

yang

di

taya

ngka

n;

c.

Men

cari

info

rmas

i te

ntan

g ke

tent

uan

ibad

ah h

aji d

an

umro

h;

d.

Men

disk

usik

an

perm

asal

ahan

-per

mas

alah

an

terk

ait d

enga

n ib

adah

haj

i da

n um

roh;

e.

M

empr

esen

tasi

kan

has

il di

skus

i.

a.

Peni

laia

n di

ri 7

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

10

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a c.

Him

puna

n Pu

tusa

n Ta

rjih,

Maj

elis

Ta

rjih

dan

Tajd

id

PP M

uham

mad

iyah

d.

Vid

eo m

edia

pe

mbe

laja

ran

pela

ksan

aan

ibad

ah

haji

dan

umra

h

1.9.

2 M

enja

ga

kede

rmaw

anan

te

rhad

ap s

esam

a.

2.9

Men

unju

kkan

ta

nggu

ng ja

wab

se

baga

i hik

mah

dar

i pe

rinta

h ha

ji da

n um

rah

2.9.

1 M

enyi

apka

n di

ri,

men

tal,

finan

sial

da

lam

ber

ibad

ah

b.

Obs

erva

si

2.9.

2 Re

spon

sive

dal

am

men

jaga

kos

iste

nsi

berib

adah

3.

9.

Men

gana

lisis

pe

laks

anaa

n ib

adah

ha

ji da

n um

roh

3.9.

1 M

engi

dent

ifika

si

pers

iapa

n

pela

ksan

aan

Ib

adah

haj

i

c.

Tes

tert

ulis

3.9.

2 M

enje

lask

an

peng

ertia

n h

aji

dan

umro

h 3.

9.3

Men

yebu

tkan

w

ajib

,ruk

un, s

unah

ha

ji da

n um

roh

3.9.

4..

Men

jaba

rkan

la

rang

an d

alam

ib

adah

haj

i dan

um

roh

3.9.

5 M

enyu

sun

renc

ana


untu

k m

enja

ga

kem

abru

ran

haji

4.9

Men

yajik

an

kete

ntua

n pe

nyel

engg

araa

n ib

adah

haj

i dan

um

roh

4.9.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

tent

ang

haji

dan

umro

h

d.

Dem

onst

rasi

da

n un

juk

kerja

4.

9.2

Mel

aksa

naka

n si

mul

asi i

bada

h ha

ji

4.9.

3 M

elak

sana

kan

sim

ulas

i iba

dah

umro

h


untu

k m

enja

ga

kem

abru

ran

haji

4.9

Men

yajik

an

kete

ntua

n pe

nyel

engg

araa

n ib

adah

haj

i dan

um

roh

4.9.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

tent

ang

haji

dan

umro

h

d.

Dem

onst

rasi

da

n un

juk

kerja

4.

9.2

Mel

aksa

naka

n si

mul

asi i

bada

h ha

ji

4.9.

3 M

elak

sana

kan

sim

ulas

i iba

dah

umro

h

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an T

arik

h K

elas

:

X (S

epul

uh)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro-a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m, s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

. K

I 3

: M

emah

ami,

men

gana

lisis

, m

ener

apka

n da

n m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an f

aktu

al,

kons

eptu

al,

pros

edur

al d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an r

asa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pe

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, m

enya

jikan

dan

men

cipt

a da

lam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

aja

ran-

ajar

an d

ari

yang

di

pela

jarin

ya d

i sek

olah

sec

ara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Mey

akin

i ke

bena

ran

dakw

ah N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

di M

akka

h

1.1.

1 M

ener

ima

kebe

nara

n da

kwah

Nab

i Muh

amm

ad

saw

di M

akka

h

- Su

bsta

nsi

dan

stra

tegi

da

kwah

N

abi

Muh

amm

ad

saw

. di

Mak

kah

- Fa

ktor

-fa

ktor

yan

g m

endu

kung

ke

berh

asila

n da

kwah

N

abi

Muh

amm

ad

saw

. di

Mak

kah

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

atau

men

gam

ati

gam

bar a

tau

mem

baca

te

ks t

enta

ng d

akw

ah

Nab

i Muh

amm

ad s

aw. d

i M

akka

h b.

Men

disk

usik

an h

asil

peng

amat

an te

ntan

g da

kwah

Nab

i M

uham

mad

saw

di

Mak

kah

c. m

enca

ri da

ta /

info

rmas

i te

ntan

g s

ubst

rans

i dan

st

rate

gi d

akw

ah N

abi

Muh

amm

ad s

aw. d

i M

akka

h d.

mem

buat

pet

a ko

nsep

a.

Obs

erva

si ,

peni

laia

n di

ri,

peni

laia

n an

tar t

eman

7 x1

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Tarik

h Ke

las

X, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran

tarik

h

c. M

usha

f At-

tanw

ir, P

P M

uham

mad

iyah

2.1.

Be

rsik

ap ta

nggu

h da

n re

la

berk

orba

n m

eneg

akka

n ke

bena

ran

seba

gai ‘

ibra

h (k

etel

adan

an)

dari

seja

rah

stra

tegi

dak

wah

N

abi M

uham

mad

sa

w. d

i Mak

kah

2.1.

1 M

engh

arga

i per

beda

an

b.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri,

peni

laia

n an

tar

tem

an,

jurn

al

2.1.

2 Be

rani

ber

pend

apat

unt

uk

men

gkrit

isi s

uatu

fe

nom

ena

2.1.

3 M

engg

unak

an k

ata

sant

un

dala

m b

erpe

ndap

at

3.1.

M

enga

nalis

is

subs

tans

i, 3.

1.1

Men

jela

skan

sub

stan

si

dakw

ah N

abi M

uham

mad

c.

Te

s te

rtul

is,

tes

lisan


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

stra

tegi

, dan

pe

nyeb

ab

kebe

rhas

ilan

dakw

ah N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

di M

akka

h

saw

. di M

akka

h te

ntan

g fa

ktor

-fak

tor

kebe

rhas

ilan

dakw

ah

Nab

i Muh

amm

ad s

aw. d

i M

akka

h.

e. m

empr

esen

tasi

kan

pet

a ko

nsep

tent

ang

fakt

or-

fakt

or k

eber

hasi

lan

dakw

ah N

abi

Muh

amm

ad s

aw. d

i M

akka

h.

3.1.

2 M

enje

lask

an s

trat

egi

dakw

ah N

abi M

uham

mad

sa

w. d

i Mak

kah

3.1.

3 M

engi

dent

ifika

si fa

ktor

-fa

ktor

yan

g m

endu

kung

ke

berh

asila

n da

kwah

nab

i M

uham

mad

saw

. di

Mak

kah

4.1.

M

enya

jikan

ke

terk

aita

n an

tara

sub

stan

si

dan

stra

tegi

de

ngan

ke

berh

asila

n da

kwah

Nab

i M

uham

mad

saw

. di

Mak

kah

4.1.

1 M

empr

esen

tasi

kan

kete

rkai

tan

anta

ra

subs

tans

i dan

str

ateg

i de

ngan

keb

erha

sila

n da

kwah

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. di M

akka

h

d.

Kin

erja

dan

pr

oduk

1.2.

M

eyak

ini

kebe

nara

n da

kwah

Nab

i M

uham

mad

saw

. di

Mad

inah

1.2.

1 M

enun

jukk

an s

ikap

yak

in

pada

keb

enar

an d

akw

ah

Nab

i muh

amm

ad s

aw. d

i M

adin

ah

- Sub

stan

si

dan

stra

tegi

da

kwah

Nab

i M

uham

mad

sa

w d

i M

adin

ah

- Fak

tor-

fakt

or

kebe

rhas

ilan

dakw

ah N

abi

Muh

amm

ad

saw

di

Mad

inah

.

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

atau

men

gam

ati

gam

bar a

tau

mem

baca

te

ks t

enta

ng d

akw

ah

nabi

Muh

amm

ad s

aw. d

i M

adin

ah

b. M

endi

skus

ikan

has

il pe

ngam

atan

tent

ang

dakw

ah N

abi

Muh

amm

ad s

aw. d

i M

adin

ah

c. M

enca

ri da

ta /

info

rmas

i te

ntan

g s

ubst

rans

i dan

st

rate

gi d

akw

ah N

abi

Muh

amm

ad s

aw. d

i

a.

Obs

erva

si

,pen

ilaia

n di

ri,

peni

laia

n an

tar

tem

an,ju

rnal

7 x

1 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ta

rikh

Kela

s X,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. V

ideo

pem

bela

jara

n ta

rikh

2.

2.

Men

unju

kkan

si

kap

sem

anga

t uk

huw

ah d

an

keru

kuna

n se

baga

i ‘ib

rah

(ket

elad

anan

) da

ri se

jara

h st

rate

gi d

akw

ah

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. di M

adin

ah

2.2.

1 M

enam

pilk

an c

onto

h si

kap

sem

anga

t ukh

uwah

dal

am

perg

aula

n se

hari-

hari

seba

gai ‘

ibra

h (k

etel

adan

an) d

akw

ah

Nab

i Muh

amm

ad s

aw. d

i M

adin

ah

b.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri,

peni

laia

n an

tar

tem

an,

jurn

al


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

stra

tegi

, dan

pe

nyeb

ab

kebe

rhas

ilan

dakw

ah N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

di M

akka

h

saw

. di M

akka

h te

ntan

g fa

ktor

-fak

tor

kebe

rhas

ilan

dakw

ah

Nab

i Muh

amm

ad s

aw. d

i M

akka

h.

e. m

empr

esen

tasi

kan

pet

a ko

nsep

tent

ang

fakt

or-

fakt

or k

eber

hasi

lan

dakw

ah N

abi

Muh

amm

ad s

aw. d

i M

akka

h.

3.1.

2 M

enje

lask

an s

trat

egi

dakw

ah N

abi M

uham

mad

sa

w. d

i Mak

kah

3.1.

3 M

engi

dent

ifika

si fa

ktor

-fa

ktor

yan

g m

endu

kung

ke

berh

asila

n da

kwah

nab

i M

uham

mad

saw

. di

Mak

kah

4.1.

M

enya

jikan

ke

terk

aita

n an

tara

sub

stan

si

dan

stra

tegi

de

ngan

ke

berh

asila

n da

kwah

Nab

i M

uham

mad

saw

. di

Mak

kah

4.1.

1 M

empr

esen

tasi

kan

kete

rkai

tan

anta

ra

subs

tans

i dan

str

ateg

i de

ngan

keb

erha

sila

n da

kwah

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. di M

akka

h

d.

Kin

erja

dan

pr

oduk

1.2.

M

eyak

ini

kebe

nara

n da

kwah

Nab

i M

uham

mad

saw

. di

Mad

inah

1.2.

1 M

enun

jukk

an s

ikap

yak

in

pada

keb

enar

an d

akw

ah

Nab

i muh

amm

ad s

aw. d

i M

adin

ah

- Sub

stan

si

dan

stra

tegi

da

kwah

Nab

i M

uham

mad

sa

w d

i M

adin

ah

- Fak

tor-

fakt

or

kebe

rhas

ilan

dakw

ah N

abi

Muh

amm

ad

saw

di

Mad

inah

.

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

atau

men

gam

ati

gam

bar a

tau

mem

baca

te

ks t

enta

ng d

akw

ah

nabi

Muh

amm

ad s

aw. d

i M

adin

ah

b. M

endi

skus

ikan

has

il pe

ngam

atan

tent

ang

dakw

ah N

abi

Muh

amm

ad s

aw. d

i M

adin

ah

c. M

enca

ri da

ta /

info

rmas

i te

ntan

g s

ubst

rans

i dan

st

rate

gi d

akw

ah N

abi

Muh

amm

ad s

aw. d

i

a.

Obs

erva

si

,pen

ilaia

n di

ri,

peni

laia

n an

tar

tem

an,ju

rnal

7 x

1 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ta

rikh

Kela

s X,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. V

ideo

pem

bela

jara

n ta

rikh

2.

2.

Men

unju

kkan

si

kap

sem

anga

t uk

huw

ah d

an

keru

kuna

n se

baga

i ‘ib

rah

(ket

elad

anan

) da

ri se

jara

h st

rate

gi d

akw

ah

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. di M

adin

ah

2.2.

1 M

enam

pilk

an c

onto

h si

kap

sem

anga

t ukh

uwah

dal

am

perg

aula

n se

hari-

hari

seba

gai ‘

ibra

h (k

etel

adan

an) d

akw

ah

Nab

i Muh

amm

ad s

aw. d

i M

adin

ah

b.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri,

peni

laia

n an

tar

tem

an,

jurn

al

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

3.2.

M

enga

nalis

is

subs

tans

i, st

rate

gi, d

an

kebe

rhas

ilan

dakw

ah N

abi

Muh

amm

ad s

aw

di M

adin

ah

3.2.

1 M

engu

raik

an s

ubst

ansi

da

kwah

Nab

i Muh

amm

ad

saw

di M

adin

ah

Mad

inah

. d.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g fa

ktor

-fak

tor

kebe

rhas

ilan

dakw

ah

Nab

i Muh

amm

ad s

aw d

i M

adin

ah.

e. M

empr

esen

tasi

kan

pet

a ko

nsep

tent

ang

fakt

or-

fakt

or k

eber

hasi

lan

dakw

ah N

abi

Muh

amm

ad s

aw. d

i M

adin

ah.

c.

Tes

tert

ulis

, te

s lis

an

3.2.

2 M

engu

raik

an s

trat

egi

dakw

ah N

abi M

uham

mad

sa

w. M

adin

ah

d.

Kin

erja

dan

pr

oduk

3.2.

3 M

engi

dent

ifika

si fa

ktor

-fa

ktor

keb

erha

sila

n da

kwah

Nab

i Muh

amm

ad

saw

di M

adin

ah

4.2

Men

yajik

an

kete

rkai

tan

anta

ra s

ubst

ansi

da

n st

rate

gi

deng

an

kebe

rhas

ilan

dakw

ah N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

di M

adin

ah

4.2.

1 M

engi

dent

ifika

si

kete

rkai

tan

anta

ra

subs

tans

i dan

str

ateg

i de

ngan

keb

erha

sila

n da

kwah

Nab

i Muh

amm

ad

saw

. di M

adin

ah


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an T

arik

h K

elas

:

X (S

epul

uh)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro-a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

. K

I 3

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pen

geta

huan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pe

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dan

men

cipt

a da

lam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i se

kola

h se

cara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.3.

M

engh

ayat

i se

jara

h Is

lam

pad

a er

a p

emer

inta

han

Isla

m d

i Siri

a, T

urki

, da

n In

dia

sebe

lum

ab

ad X

X

1.3.

1

Gem

ar m

emba

ca k

isah

se

jara

h Is

lam

Seja

rah

pert

umbu

han,

pe

rkem

bang

an,

dan

keru

ntuh

an

pem

erin

taha

n Is

lam

di S

iria,

Tu

rki,

dan

Indi

a se

belu

m a

bad

XX

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o at

au

men

gam

ati g

amba

r at

au m

emba

ca te

ks

tent

ang

sej

arah

pe

rtum

buha

n,

perk

emba

ngan

, dan

ke

runt

uhan

pe

mer

inta

han

Isla

m

di S

iria,

Tur

ki d

an

Indi

a s

ebel

um a

bad

XX.

b.

Men

cerit

akan

dan

m

endi

skus

ikan

has

il pe

ngam

atan

tent

ang

pert

umbu

han,

a.

Obs

erva

si

,pen

ilaia

n di

ri,

peni

laia

n an

tar t

eman

6x 1

jpl

a. B

uku

Pend

idik

an T

arik

h Ke

las

X, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran

tent

ang

seja

rah

pert

umbu

han

dan

perk

emba

ngan

Isla

m d

i Si

ria, T

urki

, dan

Indi

a se

belu

m a

bad

XX

1.3.

2 M

enje

lask

an s

ejar

ah Is

lam

di

Siria

, Tur

ki, d

an In

dia

sebe

lum

aba

d XX

b.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri,

peni

laia

n an

tar

tem

an,

jurn

al

2.3

Bers

ikap

tang

guh,

di

sipl

in, d

an

bert

angg

ung

jaw

ab

seba

gai w

ujud

ke

tela

dana

n te

rhad

ap s

ejar

ah

Isla

m d

i Siri

a, T

urki

, da

n In

dia

sebe

lum

ab

ad X

X

2.3.

1 A

ntus

ias

dala

m b

elaj

ar

seja

rah

Isla

m

2.3.

2 D

isip

lin

dala

m m

engi

kuti

pela

jara

n

2.3.

3 be

rtan

ggun

gjaw

ab d

alam

m

enge

rjaka

n tu

gas

yang

di

berik

an g

uru

c.

Tes

tert

ulis

da

n lis

an


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an T

arik

h K

elas

:

X (S

epul

uh)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro-a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

. K

I 3

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pen

geta

huan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pe

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dan

men

cipt

a da

lam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i se

kola

h se

cara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.3.

M

engh

ayat

i se

jara

h Is

lam

pad

a er

a p

emer

inta

han

Isla

m d

i Siri

a, T

urki

, da

n In

dia

sebe

lum

ab

ad X

X

1.3.

1

Gem

ar m

emba

ca k

isah

se

jara

h Is

lam

Seja

rah

pert

umbu

han,

pe

rkem

bang

an,

dan

keru

ntuh

an

pem

erin

taha

n Is

lam

di S

iria,

Tu

rki,

dan

Indi

a se

belu

m a

bad

XX

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o at

au

men

gam

ati g

amba

r at

au m

emba

ca te

ks

tent

ang

sej

arah

pe

rtum

buha

n,

perk

emba

ngan

, dan

ke

runt

uhan

pe

mer

inta

han

Isla

m

di S

iria,

Tur

ki d

an

Indi

a s

ebel

um a

bad

XX.

b.

Men

cerit

akan

dan

m

endi

skus

ikan

has

il pe

ngam

atan

tent

ang

pert

umbu

han,

a.

Obs

erva

si

,pen

ilaia

n di

ri,

peni

laia

n an

tar t

eman

6x 1

jpl

a. B

uku

Pend

idik

an T

arik

h Ke

las

X, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran

tent

ang

seja

rah

pert

umbu

han

dan

perk

emba

ngan

Isla

m d

i Si

ria, T

urki

, dan

Indi

a se

belu

m a

bad

XX

1.3.

2 M

enje

lask

an s

ejar

ah Is

lam

di

Siria

, Tur

ki, d

an In

dia

sebe

lum

aba

d XX

b.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri,

peni

laia

n an

tar

tem

an,

jurn

al

2.3

Bers

ikap

tang

guh,

di

sipl

in, d

an

bert

angg

ung

jaw

ab

seba

gai w

ujud

ke

tela

dana

n te

rhad

ap s

ejar

ah

Isla

m d

i Siri

a, T

urki

, da

n In

dia

sebe

lum

ab

ad X

X

2.3.

1 A

ntus

ias

dala

m b

elaj

ar

seja

rah

Isla

m

2.3.

2 D

isip

lin

dala

m m

engi

kuti

pela

jara

n

2.3.

3 be

rtan

ggun

gjaw

ab d

alam

m

enge

rjaka

n tu

gas

yang

di

berik

an g

uru

c.

Tes

tert

ulis

da

n lis

an

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

3.3.

M

enga

nalis

is

seja

rah

pert

umbu

han,

pe

rkem

bang

an,

dan

keru

ntuh

an

pem

erin

taha

n Is

lam

di S

iria,

Tur

ki,

dan

Indi

a se

belu

m

abad

XX

3.3.

1 M

enje

lask

an k

rono

logi

s pe

rtum

buha

n pe

mer

inta

han

Isla

m d

i Siri

a se

belu

m a

bad

XX

perk

emba

ngan

, dan

ke

runt

uhan

Isl

am d

i Si

ria, T

urki

dan

Indi

a

sebe

lum

aba

d XX

c.

M

enca

ri da

ta /

info

rmas

i te

ntan

g se

jara

h pe

rtum

buha

n , p

erke

mba

ngan

, dan

ke

runt

uhan

Isla

m d

i Si

ria, T

urki

dan

Indi

a se

belu

m a

bad

XX

d.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

sej

arah

pe

rtum

buha

n ,

perk

emba

ngan

dan

ke

mun

dura

n Is

lam

di

Siria

, Tur

ki d

an In

dia

sebe

lum

aba

d XX

e.

M

engg

amba

r pe

ta

wila

yah

perk

emba

ngan

Isla

m

di S

iria,

Tur

ki d

an

Indi

a s

ebel

um a

bad

XX

f. M

empr

esen

tasi

kan

se

jara

h pe

rtum

buha

n,

perk

emba

ngan

, dan

ke

runt

uhan

Isl

am d

i Si

ria, T

urki

, dan

Indi

a

sebe

lum

aba

d XX

3.3.

2 M

enje

lask

an p

erke

mba

ngan

pe

mer

inta

han

Isla

m d

i Siri

a se

belu

m a

bad

XX

3.3.

3 M

erek

onst

ruks

ikan

seb

ab-

seba

b ke

runt

uhan

pe

mer

inta

han

Isla

m d

i Siri

a se

belu

m a

bad

XX

3.3.

4 M

engg

ali

hikm

ah s

ejar

ah

pert

umbu

han,

perk

emba

ngan

da

n ke

mun

dura

n Is

lam

di

Siria

3.

3.5

Men

jela

skan

sec

ara

kron

olog

is p

ertu

mbu

han

pem

erin

taha

n Is

lam

di T

urki

se

belu

m a

bad

XX

3.3.

6 M

enje

lask

an p

erke

mba

ngan

pe

mer

inta

han

Isla

m d

i Tur

ki

sebe

lum

aba

d XX

3.

3.7

Men

yusu

n ul

ang

seba

b-se

bab

keru

ntuh

an

pem

erin

taha

n Is

lam

di T

urki

se

belu

m a

bad

XX

3.3.

8 M

enje

lask

an h

ikm

ah d

ari

seja

rah

pert

umbu

han,

perk

emba

ngan

da

n ke

mun

dura

n Is

lam

di

Turk

i seb

elum

aba

d XX

3.

3.9

Men

jela

skan

sec

ara

kron

olog

is p

ertu

mbu

han

pem

erin

taha

n Is

lam

di I

ndia


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

sebe

lum

aba

d XX

3.

3.10

M

enje

lask

an p

erke

mba

ngan

pe

mer

inta

han

Isla

m d

i Ind

ia

sebe

lum

aba

d XX

3.

3.11

M

enyu

sun

ulan

g se

bab-

seba

b ke

runt

uhan

pe

mer

inta

han

Isla

m d

i Ind

ia

sebe

lum

aba

d XX

3.

3.12

M

enem

ukan

hik

mah

dib

alik

se

jara

h pe

rtum

buha

n,

perk

emba

ngan

, dan

ke

mun

dura

n Is

lam

di I

ndia

se

belu

m a

bad

XX

4.3.

M

empr

esen

tasi

kan

pert

umbu

han,

pe

rkem

bang

an,

dan

keru

ntuh

an

pem

erin

taha

n Is

lam

di S

iria,

Tur

ki,

dan

Indi

a se

belu

m

abad

XX

4.3.

1 M

enya

jikan

kem

bali

seja

rah

pert

umbu

han

pem

erin

taha

n Is

lam

di A

ndal

usia

seb

elum

ab

ad X

X da

lam

ben

tuk

peta

ko

nsep

4.3.

2 M

enya

jikan

per

kem

bang

an

perlu

asan

wila

yah

(Fut

uhat

) Is

lam

di S

iria

sebe

lum

aba

d XX

dal

am b

entu

k p

eta

kons

ep

4.3.

3 M

enya

jikan

sej

arah

pe

rtum

buha

n pe

mer

inta

han

Isla

m d

i Tur

ki s

ebel

um a

bad

XX d

alam

ben

tuk

peta

ko

nsep

4.

3.4

Men

yajik

an p

erke

mba

ngan

pe

rluas

an w

ilaya

h (F

utuh

at)

Isla

m d

i Tur

ki s

ebel

um a

bad


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

sebe

lum

aba

d XX

3.

3.10

M

enje

lask

an p

erke

mba

ngan

pe

mer

inta

han

Isla

m d

i Ind

ia

sebe

lum

aba

d XX

3.

3.11

M

enyu

sun

ulan

g se

bab-

seba

b ke

runt

uhan

pe

mer

inta

han

Isla

m d

i Ind

ia

sebe

lum

aba

d XX

3.

3.12

M

enem

ukan

hik

mah

dib

alik

se

jara

h pe

rtum

buha

n,

perk

emba

ngan

, dan

ke

mun

dura

n Is

lam

di I

ndia

se

belu

m a

bad

XX

4.3.

M

empr

esen

tasi

kan

pert

umbu

han,

pe

rkem

bang

an,

dan

keru

ntuh

an

pem

erin

taha

n Is

lam

di S

iria,

Tur

ki,

dan

Indi

a se

belu

m

abad

XX

4.3.

1 M

enya

jikan

kem

bali

seja

rah

pert

umbu

han

pem

erin

taha

n Is

lam

di A

ndal

usia

seb

elum

ab

ad X

X da

lam

ben

tuk

peta

ko

nsep

4.3.

2 M

enya

jikan

per

kem

bang

an

perlu

asan

wila

yah

(Fut

uhat

) Is

lam

di S

iria

sebe

lum

aba

d XX

dal

am b

entu

k p

eta

kons

ep

4.3.

3 M

enya

jikan

sej

arah

pe

rtum

buha

n pe

mer

inta

han

Isla

m d

i Tur

ki s

ebel

um a

bad

XX d

alam

ben

tuk

peta

ko

nsep

4.

3.4

Men

yajik

an p

erke

mba

ngan

pe

rluas

an w

ilaya

h (F

utuh

at)

Isla

m d

i Tur

ki s

ebel

um a

bad

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

XX d

alam

ben

tuk

pet

a

4.3.

5 M

enya

jikan

sej

arah

pe

rtum

buha

n pe

mer

inta

han

Isla

m d

i Ind

ia s

ebel

um a

bad

XX d

alam

ben

tuk

peta

ko

nsep

4.

3.6

Men

yajik

an p

erke

mba

ngan

pe

rluas

an w

ilaya

h (F

utuh

at)

Isla

m d

i seb

elum

aba

d XX

da

lam

ben

tuk

pet

a

1.4

Men

ghar

gai

keun

ggul

an

pera

daba

n Is

lam

pa

da e

ra

pem

erin

taha

n Is

lam

di A

ndal

usia

, Tu

rki,

dan

Indi

a se

belu

m a

bad

XX

1.4.

1 1.

4.2

Mey

akin

i keu

nggu

lan

pera

daba

n Is

lam

Be

laja

r dar

i keu

nggu

lan

pera

daba

n Is

lam

Keu

nggu

lan

pera

daba

n Is

lam

pad

a er

a pe

mer

inta

han

Isla

m d

i A

ndal

usia

, Tu

rki,

dan

Indi

a se

belu

m a

bad

XX

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o at

au

men

gam

ati g

amba

r at

au m

emba

ca te

ks

tent

ang

sej

arah

pe

mer

inta

han

Isla

m

di A

ndal

usia

, Tur

ki

dan

Indi

a s

ebel

um

abad

XX

b.

Men

cerit

akan

dan

m

endi

skus

ikan

has

il pe

ngam

atan

tent

ang

seja

rah

Isla

m d

i A

ndal

usia

, Tur

ki d

an

Indi

a s

ebel

um a

bad

XX

c. M

enca

ri da

ta /

info

rmas

i te

ntan

g

keun

ggul

an-

keun

ggul

an d

an p

eran

se

rta

Isla

m d

i A

ndal

usia

, Tu

rki d

an

a.

O

bser

vasi

, pe

nila

ian

diri,

pe

nila

ian

anta

r te

man

, ju

rnal

6x1

jp

a. B

uku

Pend

idik

an T

arik

h Ke

las

X, M

ajel

is

Dik

dasm

en

Muh

amm

adiy

ah

b. V

ideo

pem

bela

jara

n ta

rikh.

2.4

Men

unju

kkan

sik

ap

disi

plin

, be

rtan

ggun

gjaw

ab,

dan

tole

ran

seba

gai

wuj

ud k

etel

adan

an

terh

adap

ke

ungg

ulan

pe

rada

ban

Isla

m

pada

era

pe

mer

inta

han

Isla

m d

i And

alus

ia,

Turk

i, da

n In

dia

sebe

lum

aba

d XX

2.4.

1 M

embi

asak

an d

isip

lin p

ada

tata

tert

ib a

tau

atur

an

seko

lah/

mas

yara

kat

b.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri,

peni

laia

n an

tar

tem

an,

jurn

al

2.4.

2 M

elak

sana

kan

tuga

s in

divi

du

deng

an p

enuh

ta

nggu

ngja

wab

2.

4.3

Men

ghar

gai t

eman

yan

g be

rbed

a pe

ndap

at

3.4

Men

gana

lisis

3.

4.1

Men

jela

skan

keu

nggu

lan

c.

Tes

tert

ulis


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

seja

rah

keun

ggul

an

pera

daba

n Is

lam

pa

da e

ra

pem

erin

taha

n Is

lam

di A

ndal

usia

, Tu

rki,

dan

Indi

a se

belu

m a

bad

XX

pera

daba

n Is

lam

era

pe

mer

inta

han

Isla

m d

i A

ndal

usia

di b

idan

g ilm

u pe

nget

ahua

n da

n pe

mik

iran-

pem

ikira

n d

alam

m

emaj

ukan

per

adab

an Is

lam

se

belu

m a

bad

XX

Indi

a se

belu

m a

bad

XX

di b

erba

gai b

idan

g.

d. M

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

pera

n Is

lam

di

And

alus

ia ,

Turk

i dan

In

dia

sebe

lum

aba

d

XX p

ada

bida

ng il

mu

peng

etah

uan,

pe

mik

iran-

pem

ikira

n da

lam

kem

ajua

n pe

rada

ban,

dan

fakt

or-

fakt

or y

ang

men

duku

ng

kebe

rhas

ilann

ya

e. M

empr

esen

tasi

kan

se

jara

h pe

rtum

buha

n,

perk

emba

ngan

, dan

ke

runt

uhan

Isl

am d

i A

ndal

usia

, Tur

ki, d

an

Indi

a s

ebel

um a

bad

XX

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si fa

ktor

-fa

ktor

yan

g m

empe

ngar

uhi

keun

ggul

an Is

lam

di

And

alus

ia s

ebel

um a

bad

XX

3.4.

3 M

enje

lask

an h

ikm

ah d

ari

keun

ggul

an p

erad

aban

Isla

m

era

pem

erin

taha

n Is

lam

di

And

alus

ia s

ebel

um a

bad

XX

di b

idan

g ilm

u pe

nget

ahua

n 3.

4.4

Men

jela

skan

keu

nggu

lan

pera

daba

n Is

lam

pad

a er

a pe

mer

inta

han

Isla

m d

i Tur

ki

di b

idan

g ilm

u pe

nget

ahua

n da

n pe

mik

iran-

pem

ikira

n m

emaj

ukan

Isla

m s

ebel

um

abad

XX

3.4.

5 M

engi

dent

ifika

si fa

ktor

-fa

ktor

yan

g m

empe

ngar

uhi

keun

ggul

an Is

lam

di T

urki

se

belu

m a

bad

XX

3.4.

6 M

enje

lask

an h

ikm

ah d

ari

keun

ggul

an p

erad

aban

Isla

m

pada

era

pem

erin

taha

n Is

lam

di

Tur

ki s

ebel

um a

bad

XX d

i bi

dang

ilm

u pe

nget

ahua

n 3.

4.7

Men

jela

skan

keu

nggu

lan

pera

daba

n Is

lam

pad

a er

a


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

seja

rah

keun

ggul

an

pera

daba

n Is

lam

pa

da e

ra

pem

erin

taha

n Is

lam

di A

ndal

usia

, Tu

rki,

dan

Indi

a se

belu

m a

bad

XX

pera

daba

n Is

lam

era

pe

mer

inta

han

Isla

m d

i A

ndal

usia

di b

idan

g ilm

u pe

nget

ahua

n da

n pe

mik

iran-

pem

ikira

n d

alam

m

emaj

ukan

per

adab

an Is

lam

se

belu

m a

bad

XX

Indi

a se

belu

m a

bad

XX

di b

erba

gai b

idan

g.

d. M

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

pera

n Is

lam

di

And

alus

ia ,

Turk

i dan

In

dia

sebe

lum

aba

d

XX p

ada

bida

ng il

mu

peng

etah

uan,

pe

mik

iran-

pem

ikira

n da

lam

kem

ajua

n pe

rada

ban,

dan

fakt

or-

fakt

or y

ang

men

duku

ng

kebe

rhas

ilann

ya

e. M

empr

esen

tasi

kan

se

jara

h pe

rtum

buha

n,

perk

emba

ngan

, dan

ke

runt

uhan

Isl

am d

i A

ndal

usia

, Tur

ki, d

an

Indi

a s

ebel

um a

bad

XX

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si fa

ktor

-fa

ktor

yan

g m

empe

ngar

uhi

keun

ggul

an Is

lam

di

And

alus

ia s

ebel

um a

bad

XX

3.4.

3 M

enje

lask

an h

ikm

ah d

ari

keun

ggul

an p

erad

aban

Isla

m

era

pem

erin

taha

n Is

lam

di

And

alus

ia s

ebel

um a

bad

XX

di b

idan

g ilm

u pe

nget

ahua

n 3.

4.4

Men

jela

skan

keu

nggu

lan

pera

daba

n Is

lam

pad

a er

a pe

mer

inta

han

Isla

m d

i Tur

ki

di b

idan

g ilm

u pe

nget

ahua

n da

n pe

mik

iran-

pem

ikira

n m

emaj

ukan

Isla

m s

ebel

um

abad

XX

3.4.

5 M

engi

dent

ifika

si fa

ktor

-fa

ktor

yan

g m

empe

ngar

uhi

keun

ggul

an Is

lam

di T

urki

se

belu

m a

bad

XX

3.4.

6 M

enje

lask

an h

ikm

ah d

ari

keun

ggul

an p

erad

aban

Isla

m

pada

era

pem

erin

taha

n Is

lam

di

Tur

ki s

ebel

um a

bad

XX d

i bi

dang

ilm

u pe

nget

ahua

n 3.

4.7

Men

jela

skan

keu

nggu

lan

pera

daba

n Is

lam

pad

a er

a

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

pem

erin

taha

n Is

lam

di I

ndia

di

bid

ang

ilmu

peng

etah

uan

dan

pem

ikira

n-pe

mik

iran

kem

ajua

n Is

lam

seb

elum

ab

ad X

X 3.

4.8

Men

gide

ntifi

kasi

fakt

or-

fakt

or y

ang

mem

peng

aruh

i ke

ungg

ulan

Isla

m d

i Ind

ia

sebe

lum

aba

d XX

3.

4.9

Men

emuk

an h

ikm

ah d

ari

keun

ggul

an p

erad

aban

Isla

m

pada

era

pem

erin

taha

n Is

lam

di

Indi

a se

belu

m a

bad

XX d

i bi

dang

ilm

u pe

nget

ahua

n 4.

4 M

empr

esen

tasi

kan

keun

ggul

an

pera

daba

n Is

lam

pa

da e

ra

pem

erin

taha

n Is

lam

di A

ndal

usia

, Tu

rki,

dan

Indi

a se

belu

m a

bad

XX

4.4.

1 M

enya

jikan

keu

nggu

lan

pera

daba

n Is

lam

pad

a er

a pe

mer

inta

han

Isla

m d

i A

ndal

usia

seb

elum

aba

d XX

da

lam

ben

tuk

peta

kon

sep

d.

Kin

erja

dan

pr

oduk

4.4.

2 M

enya

jikan

keu

nggu

lan

pera

daba

n Is

lam

pad

a er

a pe

mer

inta

han

Isla

m d

i Tur

ki

sebe

lum

aba

d XX

dal

am

bent

uk p

eta

kons

ep

4.4.

3 M

enya

jikan

keu

nggu

lan

pera

daba

n Is

lam

pad

a er

a pe

mer

inta

han

Isla

m d

i Ind

ia

sebe

lum

aba

d XX

dal

am

bent

uk p

eta

kons

ep


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

X (S

epul

uh)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro-a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

K

I 3

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pen

geta

huan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pr

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dan

men

cipt

a da

lam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i se

kola

h/m

adra

sah

seca

ra m

andi

ri, s

erta

ber

tinda

k se

cara

efe

ktif

dan

krea

tif, d

an m

ampu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai k

aida

h ke

ilmua

n.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

1.1

Men

syuk

uri

kebe

rada

an d

an

perk

emba

ngan

Pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

1.1.

1 M

embi

asak

an m

enaa

ti ta

ta te

rtib

Per

guru

an

Muh

amm

adiy

ah

Perg

urua

n M

uham

mad

iyah

Pe

sert

a di

dik:

a.

men

gam

ati t

ulis

an

tata

tert

ib y

ang

tert

empe

l di

seko

lah/

mad

rasa

h;

b. m

ence

ritak

an ta

ta

tert

ib

seko

lah/

mad

rasa

h ya

ng te

lah

diam

ati;

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g ke

giat

an k

eIsl

aman

ya

ng te

lah

dila

ksan

akan

se

kola

h/m

adra

sah

d. m

endi

skus

ikan

pe

nger

tian

(hak

ikat

), fu

ngsi

, vis

i-mis

i dan

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a.

Tat

a Te

rtib

Sek

olah

/ m

adra

sah

b.

Tan

fidz

Muk

tam

ar

Muh

amm

adiy

ah k

e-46

, 20

10

c. F

arid

Set

iaw

an,

Gen

ealo

gi d

an

Mod

erni

sasi

Sis

tem

Pe

ndid

ikan

M

uham

mad

iyah

: 191

1-19

42, Y

ogya

kart

a:

Sem

esta

Ilm

u, 2

015

d.

Buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

10,

Maj

elis

D

ikda

smen

1.1.

2 M

embi

asak

an a

ktif

dala

m k

egia

tan

keIs

lam

an d

i se

kola

h/m

adra

sah

2.1

Men

unju

kkan

sik

ap

rasa

mem

iliki

Pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

2.1.

1 M

embi

asak

an ik

ut a

ktif

men

jaga

keb

ersi

han

lingk

unga

n se

kola

h/m

adra

sah

b.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r

2.1.

2

Mem

bias

akan

ikut

akt

if m

enja

ga d

an m

eraw

at

fasi

litas

se

kola

h/m

adra

sah

3.1

Mem

aham

i Per

guru

an

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

1 M

enje

lask

an p

enge

rtia

n (h

akik

at) P

ergu

ruan

c.

Te

s Te

rtul

is


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

X (S

epul

uh)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro-a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

K

I 3

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pen

geta

huan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pr

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dan

men

cipt

a da

lam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i se

kola

h/m

adra

sah

seca

ra m

andi

ri, s

erta

ber

tinda

k se

cara

efe

ktif

dan

krea

tif, d

an m

ampu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai k

aida

h ke

ilmua

n.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

1.1

Men

syuk

uri

kebe

rada

an d

an

perk

emba

ngan

Pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

1.1.

1 M

embi

asak

an m

enaa

ti ta

ta te

rtib

Per

guru

an

Muh

amm

adiy

ah

Perg

urua

n M

uham

mad

iyah

Pe

sert

a di

dik:

a.

men

gam

ati t

ulis

an

tata

tert

ib y

ang

tert

empe

l di

seko

lah/

mad

rasa

h;

b. m

ence

ritak

an ta

ta

tert

ib

seko

lah/

mad

rasa

h ya

ng te

lah

diam

ati;

c. m

enca

ri da

ta te

ntan

g ke

giat

an k

eIsl

aman

ya

ng te

lah

dila

ksan

akan

se

kola

h/m

adra

sah

d. m

endi

skus

ikan

pe

nger

tian

(hak

ikat

), fu

ngsi

, vis

i-mis

i dan

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a.

Tat

a Te

rtib

Sek

olah

/ m

adra

sah

b.

Tan

fidz

Muk

tam

ar

Muh

amm

adiy

ah k

e-46

, 20

10

c. F

arid

Set

iaw

an,

Gen

ealo

gi d

an

Mod

erni

sasi

Sis

tem

Pe

ndid

ikan

M

uham

mad

iyah

: 191

1-19

42, Y

ogya

kart

a:

Sem

esta

Ilm

u, 2

015

d.

Buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

10,

Maj

elis

D

ikda

smen

1.1.

2 M

embi

asak

an a

ktif

dala

m k

egia

tan

keIs

lam

an d

i se

kola

h/m

adra

sah

2.1

Men

unju

kkan

sik

ap

rasa

mem

iliki

Pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

2.1.

1 M

embi

asak

an ik

ut a

ktif

men

jaga

keb

ersi

han

lingk

unga

n se

kola

h/m

adra

sah

b.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r

2.1.

2

Mem

bias

akan

ikut

akt

if m

enja

ga d

an m

eraw

at

fasi

litas

se

kola

h/m

adra

sah

3.1

Mem

aham

i Per

guru

an

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

1 M

enje

lask

an p

enge

rtia

n (h

akik

at) P

ergu

ruan

c.

Te

s Te

rtul

is

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah

ciri

khas

Per

guru

an

Muh

amm

adiy

ah

seca

ra b

erke

lom

pok;

e.

men

yusu

n ta

yang

an

pow

er p

oint

tent

ang

kara

kter

istik

Pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah;

f. m

empr

esen

tasi

kan

pow

er p

oint

tent

ang

kara

kter

istik

Pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah.

3.

1.2

Men

jela

skan

sej

arah

Pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

3 M

enje

lask

an fu

ngsi

pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

4 M

enje

lask

an v

isi

perg

urua

n M

uham

mad

iyah

3.

1.5

Men

jela

skan

mis

i pe

rgur

uan

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

6 M

enje

lask

an c

iri k

has

perg

urua

n M

uham

mad

iyah

4.

1 M

enya

jikan

ka

rakt

eris

tik

Perg

urua

n M

uham

mad

iyah

4.1.

1 M

enyu

sun

taya

ngan

po

wer

poi

nt te

ntan

g ka

rakt

eris

tik (h

akik

at,

fung

si, v

isi-m

isi d

an c

iri

khas

) Per

guru

an

Muh

amm

adiy

ah

d.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

taya

ngan

pow

er p

oint

te

ntan

g ka

rakt

eris

tik

(hak

ikat

, fun

gsi,

visi

-mis

i da

n ci

ri kh

as) P

ergu

ruan

M

uham

mad

iyah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

1.2

Men

ghay

ati J

anji

Pela

jar

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai i

mpl

emen

tasi

aj

aran

Isla

m

1.1.

1 M

embi

asak

an m

enep

ati

janj

i dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari

Janj

i Pel

ajar

M

uham

mad

iyah

Pe

sert

a di

dik:

a.

men

gam

ati

kepr

ibad

ian

oran

g ya

ng s

elal

u m

enep

ati

janj

i;

b. m

ence

ritak

an

peng

alam

an d

i saa

t se

lalu

men

epat

i jan

ji;

c. m

ence

ritak

an

peng

alam

an d

alam

be

rdak

wah

am

ar

ma’

ruf n

ahi m

unka

r d.

men

unju

kkan

con

toh

sika

p ho

rmat

dan

pa

tuh

kepa

da

oran

gtua

dan

gur

u;

e. m

enun

jukk

an c

onto

h pe

rilak

u su

nggu

h-su

nggu

h m

enun

tut

ilmu,

bek

erja

ker

as,

man

diri

dan

berp

rest

asi

f. m

enul

iska

n ur

utan

Ja

nji P

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah

g. m

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

nila

i-ni

lai y

ang

terk

andu

ng

dala

m Ja

nji P

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah

(sik

ap s

ebag

ai a

bdi

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a.

Gui

de B

ook

IPM

b.

PH

IWM

, 200

0 c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

ke

las

10, M

ajel

is

Dik

dasm

en

1.1.

2

Mem

bias

akan

m

engu

capk

an In

sya

Alla

h se

tiap

berja

nji

pada

ora

ng la

in

2.2

Men

gam

alka

n ni

lai-

nila

i yan

g te

rkan

dung

da

lam

Janj

i Pel

ajar

M

uham

mad

iyah

dan

pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

2.1.

1 M

embi

asak

an

berd

akw

ah a

mar

ma’

ruf

nahi

mun

kar

b.

Obs

erva

si

2.1.

2 M

embi

asak

an s

ikap

ho

rmat

dan

pat

uh

terh

adap

ora

ngtu

a da

n gu

ru

2.1.

3 M

embi

asak

an m

enun

tut

ilmu

deng

an s

ungg

uh-

sung

guh

2.1.

4 M

embi

asak

an b

eker

ja

kera

s, m

andi

ri da

n be

rpre

stas

i 2.

1.5

Mem

bias

akan

be

rkor

ban

dan

men

olon

g se

sam

e 2.

1.6

Mem

bias

akan

sik

ap

cint

a da

mai

dan

ant

i ke

kera

san

c O

bser

vasi

2.1.

7 M

embi

asak

an b

erpe

ran

aktif

dal

am Ik

atan

Pe

laja

r Muh

amm

adiy

ah,

Tapa

k Su

ci P

uter

a M

uham

mad

iyah

, dan

Pa

ndu

Hiz

bul W

atha

n di

se

kola

h/ m

adra

sah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

1.2

Men

ghay

ati J

anji

Pela

jar

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai i

mpl

emen

tasi

aj

aran

Isla

m

1.1.

1 M

embi

asak

an m

enep

ati

janj

i dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari

Janj

i Pel

ajar

M

uham

mad

iyah

Pe

sert

a di

dik:

a.

men

gam

ati

kepr

ibad

ian

oran

g ya

ng s

elal

u m

enep

ati

janj

i;

b. m

ence

ritak

an

peng

alam

an d

i saa

t se

lalu

men

epat

i jan

ji;

c. m

ence

ritak

an

peng

alam

an d

alam

be

rdak

wah

am

ar

ma’

ruf n

ahi m

unka

r d.

men

unju

kkan

con

toh

sika

p ho

rmat

dan

pa

tuh

kepa

da

oran

gtua

dan

gur

u;

e. m

enun

jukk

an c

onto

h pe

rilak

u su

nggu

h-su

nggu

h m

enun

tut

ilmu,

bek

erja

ker

as,

man

diri

dan

berp

rest

asi

f. m

enul

iska

n ur

utan

Ja

nji P

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah

g. m

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

nila

i-ni

lai y

ang

terk

andu

ng

dala

m Ja

nji P

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah

(sik

ap s

ebag

ai a

bdi

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a.

Gui

de B

ook

IPM

b.

PH

IWM

, 200

0 c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

ke

las

10, M

ajel

is

Dik

dasm

en

1.1.

2

Mem

bias

akan

m

engu

capk

an In

sya

Alla

h se

tiap

berja

nji

pada

ora

ng la

in

2.2

Men

gam

alka

n ni

lai-

nila

i yan

g te

rkan

dung

da

lam

Janj

i Pel

ajar

M

uham

mad

iyah

dan

pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

2.1.

1 M

embi

asak

an

berd

akw

ah a

mar

ma’

ruf

nahi

mun

kar

b.

Obs

erva

si

2.1.

2 M

embi

asak

an s

ikap

ho

rmat

dan

pat

uh

terh

adap

ora

ngtu

a da

n gu

ru

2.1.

3 M

embi

asak

an m

enun

tut

ilmu

deng

an s

ungg

uh-

sung

guh

2.1.

4 M

embi

asak

an b

eker

ja

kera

s, m

andi

ri da

n be

rpre

stas

i 2.

1.5

Mem

bias

akan

be

rkor

ban

dan

men

olon

g se

sam

e 2.

1.6

Mem

bias

akan

sik

ap

cint

a da

mai

dan

ant

i ke

kera

san

c O

bser

vasi

2.1.

7 M

embi

asak

an b

erpe

ran

aktif

dal

am Ik

atan

Pe

laja

r Muh

amm

adiy

ah,

Tapa

k Su

ci P

uter

a M

uham

mad

iyah

, dan

Pa

ndu

Hiz

bul W

atha

n di

se

kola

h/ m

adra

sah

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

3.2

Mem

aham

i Jan

ji Pe

laja

r M

uham

mad

iyah

3.1.

1 M

enye

butk

an te

ks Ja

nji

Pela

jar M

uham

mad

iyah

A

llah,

kha

lifah

fil

ardh

, dak

wah

am

ar

ma’

ruf n

ahi m

unka

r, ci

nta

dam

ai d

an a

nti

keke

rasa

n, s

erta

ge

mar

men

untu

t ilm

u);

h. m

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

tent

ang

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

nila

i-ni

lai y

ang

terk

andu

ng

dala

m Ja

nji P

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah

(sik

ap s

ebag

ai a

bdi

Alla

h, k

halif

ah fi

l ar

dh, d

akw

ah a

mar

m

a’ru

f nah

i mun

kar,

cint

a da

mai

dan

ant

i ke

kera

san,

ser

ta

gem

ar m

enun

tut

ilmu)

.

d.

Tes

Lisa

n

3.1.

2 M

engu

rutk

an te

ks Ja

nji

Pela

jar M

uham

mad

iyah

3.1.

3 M

enje

lask

an m

akna

teks

Ja

nji P

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah

4.2

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng

men

cerm

inka

n ni

lai-

nila

i yan

g te

rkan

dung

da

lam

Janj

i Pel

ajar

M

uham

mad

iyah

4.1.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

peril

aku

yang

m

ence

rmin

kan

nila

i-nila

i ya

ng te

rkan

dung

dal

am

Janj

i Pel

ajar

M

uham

mad

iyah

(sik

ap

seba

gai a

bdi A

llah,

kh

alifa

h fil

ard

h, d

akw

ah

amar

ma’

ruf n

ahi

mun

kar,

cint

a da

mai

dan

an

ti ke

kera

san,

ser

ta

gem

ar m

enun

tut i

lmu)

e.

Tuga

s Te

rsru

ktur

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

peta

ko

nsep

per

ilaku

yan

g m

ence

rmin

kan

nila

i-nila

i ya

ng te

rkan

dung

dal

am

Janj

i Pel

ajar

M

uham

mad

iyah

(s

ikap

seb

agai

abd

i A

llah,

kha

lifah

fil a

rdh,

da

kwah

am

ar m

a’ru

f na

hi m

unka

r, ci

nta

dam

ai d

an a

nti

keke

rasa

n, s

erta

gem

ar

men

untu

t ilm

u)


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

1.3

Men

ghay

ati s

ejar

ah

Muh

amm

adiy

ah

berd

iri s

ebag

ai

perju

anga

n da

lam

m

ewuj

udka

n m

asya

raka

t Isl

am

yang

seb

enar

-be

narn

ya

1.1.

1 M

engi

dent

ifika

si c

iri-c

iri

mas

yara

kat I

slam

se

bena

r-be

narn

ya y

ang

dici

ta-c

itaka

n M

uham

mad

iyah

Lata

r Bel

akan

g M

uham

amm

a-di

yah

berd

iri

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i ciri

-ciri

m

asya

raka

t Isl

am

yang

dic

ita-c

itaka

n M

uham

mad

iyah

; b.

mey

ebut

kan

peng

ajia

n se

baga

i ruh

ge

raka

n M

uham

mad

iyah

da

lam

mew

ujud

kan

mas

yara

kat I

slam

; c.

men

cerit

akan

pe

ngal

aman

m

engh

adiri

pen

gajia

n ya

ng d

isel

engg

arak

an

Muh

amm

adiy

ah;

d. m

endi

skus

ikan

pe

rsoa

lan

sosi

al

keag

amaa

n se

cara

be

rkel

ompo

k;

e. m

enun

jukk

an c

onto

h-co

ntoh

dak

wah

am

ar

ma’

ruf n

ahi m

unka

r di

lingk

unga

n m

asin

g-m

asin

g;

f. m

ence

ritak

an

aktiv

itas

pese

rta

didi

k da

lam

keg

iata

n ke

Isla

man

di

lingk

unga

n m

asin

g-m

asin

g;

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a. B

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an

kela

s 10

, Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Hae

dar N

ashi

r,

Muh

amm

adiy

ah

Ger

akan

Pem

baru

an,

Yogy

akar

ta: S

uara

M

uham

mad

iyah

c.

M

usta

fa K

amal

Pas

ha

dan

A. A

daby

Dar

ban,

M

uham

mad

iyah

G

erak

an Is

lam

: Pe

rspe

ktif

His

toris

dan

Id

eolo

gis,

Yog

yaka

rta:

LP

PI U

MY

d.

Far

id S

etia

wan

, G

enea

logi

dan

M

oder

nisa

si S

iste

m

Pend

idik

an

Muh

amm

adiy

ah: 1

911-

1942

, Yog

yaka

rta:

Se

mes

ta Il

mu,

201

5

1.1.

2 M

enje

lask

an p

enga

jian

seba

gai r

uh g

erak

an

Muh

amm

adiy

ah d

alam

m

ewuj

udka

n m

asya

raka

t Isl

am y

ang

sebe

nar-

bena

rnya

1.1.

3 M

embi

asak

an ik

ut

men

ghad

iri p

enga

jian

yang

dis

elen

ggar

akan

M

uham

mad

iyah

2.

3 Be

rsik

ap k

ritis

dan

m

emili

ki s

eman

gat

juan

g tin

ggi d

alam

m

ewuj

udka

n m

asya

raka

t Isl

am

yang

seb

enar

-be

narn

ya

2.1.

1 M

engi

dent

ifika

si

mas

alah

-mas

alah

sos

ial-

keag

amaa

n di

lin

gkun

gan

mas

ing-

mas

ing

b.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r

2.1.

2 M

embi

asak

an

berd

akw

ah a

mar

ma’

ruf

nahi

mun

kar d

i lin

gkun

gan

mas

ing-

mas

ing

3.3

Mem

aham

i lat

ar

bela

kang

M

uham

mad

iyah

be

rdiri

3.1.

1 M

ende

skrip

sika

n ko

ndis

i so

sial

, eko

nom

i, po

litik

, bu

daya

dan

kea

gam

aan

sebe

lum

M

uham

mad

iyah

ber

diri

c.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

1.3

Men

ghay

ati s

ejar

ah

Muh

amm

adiy

ah

berd

iri s

ebag

ai

perju

anga

n da

lam

m

ewuj

udka

n m

asya

raka

t Isl

am

yang

seb

enar

-be

narn

ya

1.1.

1 M

engi

dent

ifika

si c

iri-c

iri

mas

yara

kat I

slam

se

bena

r-be

narn

ya y

ang

dici

ta-c

itaka

n M

uham

mad

iyah

Lata

r Bel

akan

g M

uham

amm

a-di

yah

berd

iri

Pese

rta

didi

k:

a. m

enga

mat

i ciri

-ciri

m

asya

raka

t Isl

am

yang

dic

ita-c

itaka

n M

uham

mad

iyah

; b.

mey

ebut

kan

peng

ajia

n se

baga

i ruh

ge

raka

n M

uham

mad

iyah

da

lam

mew

ujud

kan

mas

yara

kat I

slam

; c.

men

cerit

akan

pe

ngal

aman

m

engh

adiri

pen

gajia

n ya

ng d

isel

engg

arak

an

Muh

amm

adiy

ah;

d. m

endi

skus

ikan

pe

rsoa

lan

sosi

al

keag

amaa

n se

cara

be

rkel

ompo

k;

e. m

enun

jukk

an c

onto

h-co

ntoh

dak

wah

am

ar

ma’

ruf n

ahi m

unka

r di

lingk

unga

n m

asin

g-m

asin

g;

f. m

ence

ritak

an

aktiv

itas

pese

rta

didi

k da

lam

keg

iata

n ke

Isla

man

di

lingk

unga

n m

asin

g-m

asin

g;

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a. B

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an

kela

s 10

, Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Hae

dar N

ashi

r,

Muh

amm

adiy

ah

Ger

akan

Pem

baru

an,

Yogy

akar

ta: S

uara

M

uham

mad

iyah

c.

M

usta

fa K

amal

Pas

ha

dan

A. A

daby

Dar

ban,

M

uham

mad

iyah

G

erak

an Is

lam

: Pe

rspe

ktif

His

toris

dan

Id

eolo

gis,

Yog

yaka

rta:

LP

PI U

MY

d.

Far

id S

etia

wan

, G

enea

logi

dan

M

oder

nisa

si S

iste

m

Pend

idik

an

Muh

amm

adiy

ah: 1

911-

1942

, Yog

yaka

rta:

Se

mes

ta Il

mu,

201

5

1.1.

2 M

enje

lask

an p

enga

jian

seba

gai r

uh g

erak

an

Muh

amm

adiy

ah d

alam

m

ewuj

udka

n m

asya

raka

t Isl

am y

ang

sebe

nar-

bena

rnya

1.1.

3 M

embi

asak

an ik

ut

men

ghad

iri p

enga

jian

yang

dis

elen

ggar

akan

M

uham

mad

iyah

2.

3 Be

rsik

ap k

ritis

dan

m

emili

ki s

eman

gat

juan

g tin

ggi d

alam

m

ewuj

udka

n m

asya

raka

t Isl

am

yang

seb

enar

-be

narn

ya

2.1.

1 M

engi

dent

ifika

si

mas

alah

-mas

alah

sos

ial-

keag

amaa

n di

lin

gkun

gan

mas

ing-

mas

ing

b.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r

2.1.

2 M

embi

asak

an

berd

akw

ah a

mar

ma’

ruf

nahi

mun

kar d

i lin

gkun

gan

mas

ing-

mas

ing

3.3

Mem

aham

i lat

ar

bela

kang

M

uham

mad

iyah

be

rdiri

3.1.

1 M

ende

skrip

sika

n ko

ndis

i so

sial

, eko

nom

i, po

litik

, bu

daya

dan

kea

gam

aan

sebe

lum

M

uham

mad

iyah

ber

diri

c.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

3.1.

2 M

enye

butk

an s

ebab

-se

bab

suby

ektif

M

uham

mad

iyah

ber

diri

g. m

endi

skus

ikan

se

bab-

seba

b M

uham

mad

iyah

be

rdiri

sec

ara

suby

ektif

, dan

ob

yekt

if ba

ik in

tern

al

mau

pun

ekst

erna

l; h.

men

yusu

n rin

gkas

an

mat

eri s

ecar

a ke

lom

pok

tent

ang

usah

a K

.H. A

hmad

D

ahla

n da

n pa

ra

saha

batn

ya d

alam

m

erin

tis d

an

men

dirik

an

Muh

amm

adiy

ah;

i. m

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

tant

anga

n ya

ng

diha

dapi

K.H

. Ahm

ad

Dah

lan

dan

para

sa

haba

tnya

dal

am

mer

intis

dan

m

endi

rikan

M

uham

mad

iyah

, m

empe

rjuan

gkan

j.

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai b

adan

hu

kum

, mew

ujud

kan

mak

sud

dan

tuju

an

Muh

amm

adiy

ah,

men

didi

k ge

nera

si

mud

a se

baga

i pe

lopo

r, p

elan

gsun

g

3.1.

3 M

enye

butk

an s

ebab

-se

bab

obye

ktif

(bai

k in

tern

al m

aupu

n ek

ster

nal)

Muh

amm

adiy

ah b

erdi

ri

4.3

Men

cerit

akan

usa

ha

K.H

. Ahm

ad D

ahla

n da

n pa

ra s

ahab

atny

a da

lam

mer

intis

dan

m

endi

rikan

M

uham

mad

iyah

4.1.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

tant

anga

n ya

ng

diha

dapi

K.H

. Ahm

ad

Dah

lan

dan

para

sa

haba

tnya

dal

am

mer

intis

dan

men

dirik

an

Muh

amm

adiy

ah

d.

Unj

uk K

erja

4.1.

2 M

enyu

sun

peta

kon

sep

usah

a-us

aha

K.H

. A

hmad

Dah

lan

dan

para

sa

haba

tnya

dal

am

mem

perju

angk

an

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

bada

n hu

kum

4.

1.3

Men

yusu

n pe

ta k

onse

p te

ntan

g us

aha-

usah

a K

.H. A

hmad

Dah

lan

dan

para

sah

abat

nya

dala

m

mew

ujud

kan

mak

sud

dan

tuju

an

Muh

amm

adiy

ah

4.1.

4 M

empr

esen

tasi

kan

tent

ang

usah

a-us

aha

K.H

. Ahm

ad D

ahla

n da

n pa

ra s

ahab

atny

a da

lam

m

endi

dik

gene

rasi

mud

a


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

seba

gai p

elop

or,

pela

ngsu

ng d

an

peny

empu

rna

gera

kan

Muh

amm

adiy

ah

dan

peny

empu

rna

gera

kan;

k.

mem

pres

enta

sika

n ha

sil d

isku

si te

ntan

g us

aha

K.H

. Ahm

ad

Dah

lan

dan

para

sa

haba

tnya

dal

am

mer

intis

dan

m

endi

rikan

M

uham

mad

iyah

se

cara

kel

ompo

k.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

seba

gai p

elop

or,

pela

ngsu

ng d

an

peny

empu

rna

gera

kan

Muh

amm

adiy

ah

dan

peny

empu

rna

gera

kan;

k.

mem

pres

enta

sika

n ha

sil d

isku

si te

ntan

g us

aha

K.H

. Ahm

ad

Dah

lan

dan

para

sa

haba

tnya

dal

am

mer

intis

dan

m

endi

rikan

M

uham

mad

iyah

se

cara

kel

ompo

k.

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

X (S

epul

uh)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro-a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

K

I 3

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pen

geta

huan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pr

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dan

men

cipt

a da

lam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i se

kola

h/m

adra

sah

seca

ra m

andi

ri, s

erta

ber

tinda

k se

cara

efe

ktif

dan

krea

tif, d

an m

ampu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai k

aida

h ke

ilmua

n.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

1.4

Men

ghay

ati c

iri g

erak

an

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai p

enga

mal

an

ajar

an Is

lam

1.1.

1 M

embi

asak

an

men

yele

ngga

raka

n ka

jian

keIs

lam

an d

i se

kola

h/m

adra

sah

Ciri-

ciri

Ger

akan

M

uham

mad

iyah

Pe

sert

a di

dik:

a.

men

cerit

akan

pe

ngal

aman

dal

am

men

giku

ti pe

ngaj

ian

yang

dila

ksan

akan

se

kola

h/ m

adra

sah;

b.

men

cari

data

tent

ang

pers

oala

n so

sial

-ke

agam

aan

yang

be

rkem

bang

di

mas

yara

kat;

c.

men

disk

usik

an p

eran

-pe

ran

Muh

amm

adiy

ah

dala

m m

enja

wab

m

asal

ah s

osia

l-ke

agam

aan;

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a.

Bu

ku P

endi

dika

n K

emuh

amm

adiy

ahan

ke

las

10, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b.

Hae

dar N

ashi

r,

Muh

amm

adiy

ah

Ger

akan

Pem

baru

an,

Yogy

akar

ta: S

uara

M

uham

mad

iyah

c.

M

usta

fa K

amal

Pas

ha

dan

A. A

daby

Dar

ban,

M

uham

mad

iyah

G

erak

an Is

lam

: Pe

rspe

ktif

His

toris

dan

Id

eolo

gis,

Yog

yaka

rta:

LP

PI U

MY

1.1.

2 M

embi

asak

an

mem

asan

g at

ribut

IPM

di

ser

agam

se

kola

h/m

adra

sah

sesu

ai k

eten

tuan

2.

4 M

emili

ki s

ikap

krit

is d

an

jiwa

pem

baha

ru d

alam

ke

hidu

pan

sosi

al

keag

amaa

n

2.1.

1 M

engi

dent

ifika

si

mas

alah

-mas

alah

sos

ial-

keag

amaa

n ya

ng

berk

emba

ng d

i m

asya

raka

t

b.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r

2.1.

2 M

enun

jukk

an p

eran

M

uham

mad

iyah

dal

am

men

jaw

ab m

asal

ah-


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

mas

alah

sos

ial

keag

amaa

n d.

men

disk

usik

an

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an

Isla

m, d

akw

ah a

mar

m

a’ru

f nah

i mun

kar,

tajd

id, d

an g

erak

an

nasi

onal

; e.

men

yusu

n pe

ta

kons

ep

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an

Isla

m, d

akw

ah a

mar

m

a’ru

f nah

i mun

kar,

tajd

id, d

an g

erak

an

nasi

onal

; f.

mem

pres

enta

sika

n M

uham

mad

iyah

se

baga

i ger

akan

Is

lam

, dak

wah

am

ar

ma’

ruf n

ahi m

unka

r, ta

jdid

, dan

ger

akan

na

sion

al.

3.4

Mem

aham

i ciri

ger

akan

M

uham

mad

iyah

se

baga

i ger

akan

Isla

m,

gera

kan

dakw

ah a

mar

m

a’ru

f nah

i mun

kar,

gera

kan

tajd

id, d

an

gera

kan

nasi

onal

3.1.

1 M

engu

raik

an

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

gera

kan

Isla

m

c.

Tuga

s te

rstr

uktu

r

3.1.

2 M

engu

raik

an

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

gera

kan

dakw

ah a

mar

m

a`ru

f nah

i mun

kar

3.1.

3 M

engu

raik

an

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

gera

kan

tajd

id

3.1.

4 M

engu

raik

an

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

gera

kan

nasi

onal

4.

4 M

empr

esen

tasi

kan

ciri

gera

kan

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an Is

lam

, ge

raka

n da

kwah

am

ar

ma’

ruf n

ahi m

unka

r, ge

raka

n ta

jdid

, dan

ge

raka

n na

sion

al

4.1.

1 M

enyu

sun

taya

ngan

po

wer

poi

nt te

ntan

g M

uham

mad

iyah

seb

agai

ge

raka

n Is

lam

, dak

wah

am

ar m

a’ru

f nah

i m

unka

r, ta

jdid

, dan

ge

raka

n na

sion

al

d.

Unj

uk k

erja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

taya

ngan

pow

er p

oint

te

ntan

g M

uham

mad

iyah

se

baga

i ger

akan

Isla

m,

dakw

ah a

mar

ma’

ruf

nahi

mun

kar,

tajd

id, d

an

gera

kan

nasi

onal

1.5

Men

ghar

gai p

eran

gkat

or

gani

sasi

seb

agai

ala

t m

empe

rjuan

gkan

Isla

m

1.1.

1 M

enje

lask

an p

enge

rtia

n,

tuju

an d

an je

nis-

jeni

s or

gani

sasi

Org

anis

asi

Muh

amm

adiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a. M

engi

dent

ifika

si

peng

ertia

n da

n ke

dudu

kan

AD

/ ART

,

a.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r 6

x 1

JP

a. B

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an

kela

s 10

, Maj

elis

D

ikda

smen


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

mas

alah

sos

ial

keag

amaa

n d.

men

disk

usik

an

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an

Isla

m, d

akw

ah a

mar

m

a’ru

f nah

i mun

kar,

tajd

id, d

an g

erak

an

nasi

onal

; e.

men

yusu

n pe

ta

kons

ep

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an

Isla

m, d

akw

ah a

mar

m

a’ru

f nah

i mun

kar,

tajd

id, d

an g

erak

an

nasi

onal

; f.

mem

pres

enta

sika

n M

uham

mad

iyah

se

baga

i ger

akan

Is

lam

, dak

wah

am

ar

ma’

ruf n

ahi m

unka

r, ta

jdid

, dan

ger

akan

na

sion

al.

3.4

Mem

aham

i ciri

ger

akan

M

uham

mad

iyah

se

baga

i ger

akan

Isla

m,

gera

kan

dakw

ah a

mar

m

a’ru

f nah

i mun

kar,

gera

kan

tajd

id, d

an

gera

kan

nasi

onal

3.1.

1 M

engu

raik

an

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

gera

kan

Isla

m

c.

Tuga

s te

rstr

uktu

r

3.1.

2 M

engu

raik

an

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

gera

kan

dakw

ah a

mar

m

a`ru

f nah

i mun

kar

3.1.

3 M

engu

raik

an

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

gera

kan

tajd

id

3.1.

4 M

engu

raik

an

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

gera

kan

nasi

onal

4.

4 M

empr

esen

tasi

kan

ciri

gera

kan

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai g

erak

an Is

lam

, ge

raka

n da

kwah

am

ar

ma’

ruf n

ahi m

unka

r, ge

raka

n ta

jdid

, dan

ge

raka

n na

sion

al

4.1.

1 M

enyu

sun

taya

ngan

po

wer

poi

nt te

ntan

g M

uham

mad

iyah

seb

agai

ge

raka

n Is

lam

, dak

wah

am

ar m

a’ru

f nah

i m

unka

r, ta

jdid

, dan

ge

raka

n na

sion

al

d.

Unj

uk k

erja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

taya

ngan

pow

er p

oint

te

ntan

g M

uham

mad

iyah

se

baga

i ger

akan

Isla

m,

dakw

ah a

mar

ma’

ruf

nahi

mun

kar,

tajd

id, d

an

gera

kan

nasi

onal

1.5

Men

ghar

gai p

eran

gkat

or

gani

sasi

seb

agai

ala

t m

empe

rjuan

gkan

Isla

m

1.1.

1 M

enje

lask

an p

enge

rtia

n,

tuju

an d

an je

nis-

jeni

s or

gani

sasi

Org

anis

asi

Muh

amm

adiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a. M

engi

dent

ifika

si

peng

ertia

n da

n ke

dudu

kan

AD

/ ART

,

a.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r 6

x 1

JP

a. B

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an

kela

s 10

, Maj

elis

D

ikda

smen

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

1.1.

2 M

enje

lask

an fu

ngsi

or

gani

sasi

seb

agai

ala

t m

empe

rjuan

gkan

Isla

m

mak

sud

dan

tuju

an,

stru

ktur

org

anis

asi,

dan

perm

usya

war

atan

M

uham

mad

iyah

b.

men

disk

usik

an

peng

ertia

n da

n ke

dudu

kan

AD

/ ART

, m

aksu

d da

n tu

juan

, st

rukt

ur o

rgan

isas

i, da

n pe

rmus

yaw

arat

an

Muh

amm

adiy

ah;

c. m

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

peng

ertia

n da

n ke

dudu

kan

AD

/ ART

, m

aksu

d da

n tu

juan

, st

rukt

ur o

rgan

isas

i, da

n pe

rmus

yaw

arat

an

Muh

amm

adiy

ah;

d. m

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

tent

ang

pe

nger

tian

dan

kedu

duka

n A

D/ A

RT,

mak

sud

dan

tuju

an,

stru

ktur

org

anis

asi,

dan

perm

usya

war

atan

M

uham

mad

iyah

.

b. A

D/A

RT

Muh

amm

adiy

ah, 2

010

c. M

as M

ansy

ur, A

dab

Mus

yaw

arah

1.1.

3 M

enje

lask

an h

ukum

be

rorg

anis

asi

2.5

Mem

iliki

sik

ap

dem

okra

tis d

an te

rtib

da

lam

org

anis

asi

2.1.

1 M

embi

asak

an

berk

omitm

en d

alam

be

rorg

anis

asi

b.

Unj

uk K

erja

2.1.

2 M

embi

asak

an d

isip

lin

dan

tert

ib d

alam

be

rorg

anis

asi

2.1.

3 M

embi

asak

an

men

erap

kan

adab

m

usya

war

ah d

alam

be

rorg

anis

asi

3.5

Mem

aham

i AD

/ART

, St

rukt

ur o

rgan

isas

i , d

an

perm

usya

war

atan

da

lam

org

anis

asi

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

1 M

enje

lask

an p

enge

rtia

n da

n ke

dudu

kan

AD

/ART

di

Muh

amm

adiy

ah

c.

Obs

erva

si

3.1.

2 M

enje

lask

an m

aksu

d da

n tu

juan

M

uham

mad

iyah

3.

1.3

Men

jela

skan

sya

rat-

syar

at m

enja

di a

nggo

ta

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

4 M

engu

raik

an p

rose

dur

mem

buat

Kar

tu T

anda

A

nggo

ta

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

5 M

enje

lask

an s

truk

tur

orga

nisa

si

Muh

amm

adiy

ah s

ecar

a ve

rtik

al d

an h

oris

onta

l 3.

1.6

Men

jela

skan

jeni

s-je

nis

dan

pese

rta


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

perm

usya

war

atan

M

uham

mad

iyah

4.

5 M

enya

jikan

pen

gert

ian

dan

tuju

an, A

D/A

RT,

Stru

ktur

org

anis

asi,

dan

perm

usya

war

atan

da

lam

org

anis

asi

Muh

amm

adiy

ah

4.1.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

peng

ertia

n da

n ke

dudu

kan

AD

/ ART

, m

aksu

d da

n tu

juan

, st

rukt

ur o

rgan

isas

i, da

n pe

rmus

yaw

arat

an

Muh

amm

adiy

ah

d.

Unj

uk K

erja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

peta

ko

nsep

tent

ang

peng

ertia

n da

n ke

dudu

kan

AD

/ ART

, m

aksu

d da

n tu

juan

, st

rukt

ur o

rgan

isas

i, da

n pe

rmus

yaw

arat

an

Muh

amm

adiy

ah

1.6

Men

ghay

ati b

ahw

a be

rorg

anis

asi d

i M

uham

mad

iyah

m

erup

akan

cer

min

an

keim

anan

dan

ke

takw

aan

1.1.

1 M

enun

jukk

an ra

sa

perc

aya

diri

dala

m

bero

rgan

isas

i di

Muh

amm

adiy

ah

Mej

elis

, Lem

baga

da

n O

rgan

isas

i O

tono

m

Muh

amam

mad

iyah

Pese

rta

didi

k:

a. m

ence

ritak

an

peng

alam

an d

alam

se

tiap

men

giku

ti ke

giat

an

seko

lah/

mad

rasa

h;

b. m

enca

ri da

ta te

ntan

g M

ajel

is ,

Lem

baga

, da

n O

rgan

isas

i O

tono

m

Muh

amm

adiy

ah;

c. m

endi

skus

ikan

pe

nger

tian,

ke

dudu

kan,

tuga

s

Maj

elis

dan

Lem

baga

se

rta

prof

il si

ngka

t

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a.

Bu

ku P

endi

dika

n K

emuh

amm

adiy

ahan

ke

las

10, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b.

AD

/ART

M

uham

mad

iyah

, 201

0

1.1.

2 M

embi

asak

an ra

sa

sena

ng d

an b

angg

a be

rorg

anis

asi d

i M

uham

mad

iyah

1.

1.3

Men

jela

skan

bah

wa

bero

rgan

isas

i di

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

ibad

ah

2.6

Men

unju

kkan

sik

ap

disi

plin

dan

be

rtan

ggun

g ja

wab

da

lam

ber

orga

nisa

si

2.1.

1 M

embi

asak

an m

enja

ga

nam

a ba

ik d

iri s

endi

ri,

kelu

arga

dan

pe

rsya

rikat

an

b.

Obs

erva

si


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

perm

usya

war

atan

M

uham

mad

iyah

4.

5 M

enya

jikan

pen

gert

ian

dan

tuju

an, A

D/A

RT,

Stru

ktur

org

anis

asi,

dan

perm

usya

war

atan

da

lam

org

anis

asi

Muh

amm

adiy

ah

4.1.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

peng

ertia

n da

n ke

dudu

kan

AD

/ ART

, m

aksu

d da

n tu

juan

, st

rukt

ur o

rgan

isas

i, da

n pe

rmus

yaw

arat

an

Muh

amm

adiy

ah

d.

Unj

uk K

erja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

peta

ko

nsep

tent

ang

peng

ertia

n da

n ke

dudu

kan

AD

/ ART

, m

aksu

d da

n tu

juan

, st

rukt

ur o

rgan

isas

i, da

n pe

rmus

yaw

arat

an

Muh

amm

adiy

ah

1.6

Men

ghay

ati b

ahw

a be

rorg

anis

asi d

i M

uham

mad

iyah

m

erup

akan

cer

min

an

keim

anan

dan

ke

takw

aan

1.1.

1 M

enun

jukk

an ra

sa

perc

aya

diri

dala

m

bero

rgan

isas

i di

Muh

amm

adiy

ah

Mej

elis

, Lem

baga

da

n O

rgan

isas

i O

tono

m

Muh

amam

mad

iyah

Pese

rta

didi

k:

a. m

ence

ritak

an

peng

alam

an d

alam

se

tiap

men

giku

ti ke

giat

an

seko

lah/

mad

rasa

h;

b. m

enca

ri da

ta te

ntan

g M

ajel

is ,

Lem

baga

, da

n O

rgan

isas

i O

tono

m

Muh

amm

adiy

ah;

c. m

endi

skus

ikan

pe

nger

tian,

ke

dudu

kan,

tuga

s

Maj

elis

dan

Lem

baga

se

rta

prof

il si

ngka

t

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a.

Bu

ku P

endi

dika

n K

emuh

amm

adiy

ahan

ke

las

10, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b.

AD

/ART

M

uham

mad

iyah

, 201

0

1.1.

2 M

embi

asak

an ra

sa

sena

ng d

an b

angg

a be

rorg

anis

asi d

i M

uham

mad

iyah

1.

1.3

Men

jela

skan

bah

wa

bero

rgan

isas

i di

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

ibad

ah

2.6

Men

unju

kkan

sik

ap

disi

plin

dan

be

rtan

ggun

g ja

wab

da

lam

ber

orga

nisa

si

2.1.

1 M

embi

asak

an m

enja

ga

nam

a ba

ik d

iri s

endi

ri,

kelu

arga

dan

pe

rsya

rikat

an

b.

Obs

erva

si

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

2.1.

2 M

embi

asak

an s

ikap

so

pan

dan

sant

un d

alam

be

rorg

anis

asi

Org

anis

asi O

tono

m

Muh

amm

adiy

ah;

d. m

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

Maj

elis

dan

Lem

baga

se

rta

Org

anis

asi

Oto

nom

M

uham

mad

iyah

; e.

mem

pres

enta

sika

n pe

ta k

onse

p te

ntan

g M

ajel

is d

an L

emba

ga

sert

a pr

ofil

sing

kat

Org

anis

asi O

tono

m

Muh

amm

adiy

ah.

2.1.

3 M

embi

asak

an

men

unai

kan

aman

ah

orga

nisa

si d

enga

n su

nggu

h-su

nggu

h 2.

1.4

Mem

bias

akan

men

epat

i ja

nji d

alam

ber

orga

nisa

si

3.6

Mem

aham

i Maj

elis

, Le

mba

ga, d

an

Org

anis

asi O

tono

m

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

1 M

enje

lask

an p

enge

rtia

n da

n ke

dudu

kan

Maj

elis

se

rta

Lem

baga

c.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r

3.1.

2 M

enje

lask

an n

ama-

nam

a da

n tu

gas

mas

ing-

mas

ing

Maj

elis

dan

Le

mba

ga

3.1.

4 M

enje

lask

an p

enge

rtia

n da

n ke

dudu

kan

orga

nisa

si o

tono

m

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

5 M

enje

lask

an m

acam

-m

acam

org

anis

asi

oton

om

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

6 M

enje

lask

an p

rofil

si

ngka

t mas

ing-

mas

ing

orga

nisa

si o

tono

m

Muh

amm

adiy

ah

4.6

Men

yajik

an k

edud

ukan

M

ajel

is d

an L

emba

ga,

dan

Org

anis

asi O

tono

m

Muh

amm

adiy

ah d

alam

pe

rsya

rikat

an

Muh

amm

adiy

ah

4.1.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

kedu

duka

n M

ajel

is d

an L

emba

ga,

dan

Org

anis

asi O

tono

m

Muh

amm

adiy

ah

d.

Unj

uk K

erja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

kedu

duka

n M

ajel

is d

an

Lem

baga

, dan

O

rgan

isas

i Oto

nom

M

uham

mad

iyah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

kedu

duka

n M

ajel

is d

an

Lem

baga

, dan

O

rgan

isas

i Oto

nom

M

uham

mad

iyah

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

Mat

a Pe

laja

ran

: Pe

ndid

ikan

Bah

asa

Ara

b K

elas

:

X (S

epul

uh)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if da

n pr

o-ak

tif

seba

gai b

agia

n da

ri so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai c

erm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n, d

an m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral,

dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

ra

sa in

gn ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an, k

eban

gsaa

n,

kene

gara

an, d

an p

erad

aban

terk

ait p

enye

bab

feno

men

a da

n ke

jadi

an, s

erta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng

spes

ifik

sesu

ai d

enga

n ba

kat d

an m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r Bel

ajar

1.1

Men

syuk

urik

ema

mpu

an

berk

omun

ikas

i se

baga

i pe

ngen

alan

diri

1.1.

1 Be

rani

be

rkom

unik

asi u

ntuk

m

empe

rken

alka

n di

ri

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

k"

رفلتعاا

"(p

erke

nala

n)

beru

nsur

Isim

Is

yara

h

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g

a.

Obs

erva

si

3 x

2 jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Baha

sa A

rab

Kel

as X

, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. K

amus

Bah

asa

Ara

b 1.

1.2

Berb

icar

a de

ngan

te

man

, gur

u, k

epal

a se

kola

h, d

an

pers

onal

ia s

ekol

ah

lain

nya

deng

an b

aik


2.1

Mem

iliki

sik

ap

perc

aya

diri,

be

rani

, ter

buka

da

n m

engh

arga

i or

ang

lain

2.1.

1 Se

nang

ber

gaul

de

ngan

tem

an

seke

las

dan

satu

se

kola

h de

ngan

be

rbag

ai p

erbe

daan

.

wac

ana

terk

ait

d. M

endi

alog

kan

perc

akap

an

tent

ang

wac

ana

terk

ait

e. M

engk

aji k

aida

h Is

im Is

yara

h f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r Is

im Is

yara

h g.

Mem

buat

kal

imat

de

ngan

uns

ur Is

im

Isya

rah

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al

2.1.

2 Ti

dak

mem

beda

-be

daka

n te

man

bai

k da

ri se

gi fi

sik

dan

stat

us s

osia

lnya

3.1

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t

topi

k"

رفلتعاا

"(p

erke

nala

n)

beru

nsur

Isim

Is

yara

h

3.1.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pikt

a'ar

uf

(per

kena

lan)

be

runs

ur b

erun

sur

Isim

Isya

rah

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

penu

gasa

n

3.1.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikt

a'ar

uf

(per

kena

lan)

be

runs

ur Is

im Is

yara

h 3.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

un

sur I

sim

Isya

rah

dala

m k

ata

dan/

atau

ka

limat

sed

erha

na

tent

ang

ta'a

ruf

4.1.

1 M

elaf

alka

n k

ata

te

rkai

t top

ik

"رف

لتعاا

"(P

erke

n

alan

)

4.1.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks

sede

rhan

a

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek


2.1

Mem

iliki

sik

ap

perc

aya

diri,

be

rani

, ter

buka

da

n m

engh

arga

i or

ang

lain

2.1.

1 Se

nang

ber

gaul

de

ngan

tem

an

seke

las

dan

satu

se

kola

h de

ngan

be

rbag

ai p

erbe

daan

.

wac

ana

terk

ait

d. M

endi

alog

kan

perc

akap

an

tent

ang

wac

ana

terk

ait

e. M

engk

aji k

aida

h Is

im Is

yara

h f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r Is

im Is

yara

h g.

Mem

buat

kal

imat

de

ngan

uns

ur Is

im

Isya

rah

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al

2.1.

2 Ti

dak

mem

beda

-be

daka

n te

man

bai

k da

ri se

gi fi

sik

dan

stat

us s

osia

lnya

3.1

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t

topi

k"

رفلتعاا

"(p

erke

nala

n)

beru

nsur

Isim

Is

yara

h

3.1.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pikt

a'ar

uf

(per

kena

lan)

be

runs

ur b

erun

sur

Isim

Isya

rah

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

penu

gasa

n

3.1.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikt

a'ar

uf

(per

kena

lan)

be

runs

ur Is

im Is

yara

h 3.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

un

sur I

sim

Isya

rah

dala

m k

ata

dan/

atau

ka

limat

sed

erha

na

tent

ang

ta'a

ruf

4.1.

1 M

elaf

alka

n k

ata

te

rkai

t top

ik

"رف

لتعاا

"(P

erke

n

alan

)

4.1.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks

sede

rhan

a

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

tent

angt

a'ar

ufde

nga

n be

nar

4.1.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

ka

ta/u

ngka

pan

dala

m h

iwar

(dia

log)

te

ntan

gta'

aruf

deng

an

bena

r 4.

1.2

Men

yajik

anar

ti ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k

"رف

لتعاا

"(P

erke

n

alan

)

4.1.

2.1

Men

ghaf

al a

rti

kosa

kata

dal

am te

ks

sede

rhan

a te

ntan

g ta

'aru

f 4.

1.2.

2 M

enga

rtik

an

kosa

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am

wac

ana

tent

ang

ta'a

ruf

4.1.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t to

pik

"رف

لتعاا

"(P

erke

n

alan

) be

runs

ur

Isim

Isya

rah

4.1.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

be

runs

ur Is

im Is

yara

h tu

ngga

l te

ntan

gta'

aruf

4.

1.3.

2 M

engi

dent

ifika

si

baca

an te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur

Isim

Isya

rah

tent

angt

a'ar

uf

4.1.

4 M

enya

jikan

di

alog

terk

ait

topi

k "

رفلتعاا

"

(Per

kena

lan)

4.1.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angt

a'ar

uf

4.1.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an


dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gta'

aruf

4.

1.5

Men

ulis

kal

imat

se

derh

ana

sesu

ai

kaid

ah b

ahas

a

4.1.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

sede

rhan

aber

unsu

r Is

im Is

yara

hten

tang

ta

'aru

f 4.

1.5.

2 M

enyu

sun

kalim

at

sede

rhan

a be

runs

ur

Isim

Isya

rahs

esua

i ka

idah

bah

asa

1.2

Men

syuk

urik

ema

mpu

an

berk

omun

ikas

i se

baga

i mod

al

sosi

al.

1.2.

1 Be

rkom

unik

asi

deng

an li

ngku

ngan

ke

luar

ga d

an te

mpa

t tin

ggal

den

gan

baik

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

kا"

كنلس

"(T

e

mpa

t Ti

ngga

l)ber

unsu

r D

lam

ir M

unfa

shil

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Dla

mir

Mun

fash

il f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r D

lam

ir M

unfa

shil

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

D

lam

ir M

unfa

shil

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

X ,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab-

Indo

nesi

1.

2.2

Men

jaga

hub

unga

n ba

ik a

ntar

ang

gota

ke

luar

ga d

an

lingk

unga

n te

mpa

t tin

ggal

2.2

Mem

iliki

sik

ap

pedu

li lin

gkun

gan,

to

lera

n, d

an

men

ghor

mat

i or

ang

lain

2.2.

1 M

enya

yang

i ang

gota

ke

luar

ga/

mas

yara

kat y

ang

lebi

h m

uda

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

2.2

Men

ghor

mat

i an

ggot

a ke

luar

ga/

mas

yara

kat y

ang

lebi

h tu

a 3.

2 M

emah

ami

wac

anat

erka

it

topi

kا"

كنلس

"(T

e

mpa

t Ti

ngga

l)ber

unsu

r D

lam

ir M

unfa

shil

3.2.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pika

s-Sa

kan(

Tem

pat

Ting

gal)b

erun

sur

Dla

mir

Mun

fash

il

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n


dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gta'

aruf

4.

1.5

Men

ulis

kal

imat

se

derh

ana

sesu

ai

kaid

ah b

ahas

a

4.1.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

sede

rhan

aber

unsu

r Is

im Is

yara

hten

tang

ta

'aru

f 4.

1.5.

2 M

enyu

sun

kalim

at

sede

rhan

a be

runs

ur

Isim

Isya

rahs

esua

i ka

idah

bah

asa

1.2

Men

syuk

urik

ema

mpu

an

berk

omun

ikas

i se

baga

i mod

al

sosi

al.

1.2.

1 Be

rkom

unik

asi

deng

an li

ngku

ngan

ke

luar

ga d

an te

mpa

t tin

ggal

den

gan

baik

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

kا"

كنلس

"(T

e

mpa

t Ti

ngga

l)ber

unsu

r D

lam

ir M

unfa

shil

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Dla

mir

Mun

fash

il f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r D

lam

ir M

unfa

shil

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

D

lam

ir M

unfa

shil

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

X ,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab-

Indo

nesi

1.

2.2

Men

jaga

hub

unga

n ba

ik a

ntar

ang

gota

ke

luar

ga d

an

lingk

unga

n te

mpa

t tin

ggal

2.2

Mem

iliki

sik

ap

pedu

li lin

gkun

gan,

to

lera

n, d

an

men

ghor

mat

i or

ang

lain

2.2.

1 M

enya

yang

i ang

gota

ke

luar

ga/

mas

yara

kat y

ang

lebi

h m

uda

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

2.2

Men

ghor

mat

i an

ggot

a ke

luar

ga/

mas

yara

kat y

ang

lebi

h tu

a 3.

2 M

emah

ami

wac

anat

erka

it

topi

kا"

كنلس

"(T

e

mpa

t Ti

ngga

l)ber

unsu

r D

lam

ir M

unfa

shil

3.2.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pika

s-Sa

kan(

Tem

pat

Ting

gal)b

erun

sur

Dla

mir

Mun

fash

il

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.

2.2

Men

gide

ntifi

kasi

isi

wac

ana

terk

ait

topi

kas-

Saka

n (T

empa

t Ti

ngga

l)ber

unsu

r D

lam

ir M

unfa

shil

3.2.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r Dla

mir

Mun

fash

ildal

am

wac

ana

terk

ait

topi

kas-

Saka

n(Te

mpa

t Ti

ngga

l) 4.

2.1

Mel

afal

kan

kata

te

rkai

t top

ik

ا"كنلس

"(T

empa

t

Ting

gal)

beru

nsur

Dla

mir

Mun

fash

il

4.2.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks

sede

rhan

a te

ntan

gas-

Saka

n (T

empa

t Ti

ngga

l)den

gan

bena

r

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.2.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

ka

ta/u

ngka

pan

dala

m h

iwar

(dia

log)

as

-Sak

an(T

empa

t Ti

ngga

l)den

gan

bena

r 4.

2.2

Men

yajik

anar

ti ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k

ا"كنلس

"(T

empa

t

4.2.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

l art

i ko

saka

ta d

alam

teks

se

derh

ana

tent

ang

as-S

akan

(Tem

pat

Ting

gal)


Ting

gal)

4.2.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

g as

-Sa

kan

(Tem

pat

Ting

gal)

4.2.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t

topi

k ا"

كنلس

"

(Tem

pat

Ting

gal)b

erun

sur

Dla

mir

Mun

fash

il

4.2.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

D

lam

ir M

unfa

shil

tent

angt

as-

Saka

n (T

empa

t Tin

ggal

) 4.

2.3.

2 M

engi

dent

ifika

si

baca

an te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur

Dla

mir

Mun

fash

ilten

tang

as-

Saka

n (T

empa

t Ti

ngga

l) 4.

2.4

Men

yajik

an

dial

ogte

rkai

t to

pik

ا"كنلس

"(T

empa

t

Ting

gal)

4.2.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

anga

s-Sa

kan

(Tem

pat T

ingg

al)

4.2.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gas-

Saka

n (T

empa

t Tin

ggal

) 4.

2.5

Men

ulis

kal

imat

se

derh

ana

sesu

ai

kaid

ah b

ahas

a

4.2.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

sede

rhan

aber

unsu

r D

lam

ir M

unfa

shilt

enta

ng a

s-Sa

kan

(Tem

pat

Ting

gal)

4.2.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

se

derh

anab

erun

sur

Dla

mir


Ting

gal)

4.2.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

g as

-Sa

kan

(Tem

pat

Ting

gal)

4.2.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t

topi

k ا"

كنلس

"

(Tem

pat

Ting

gal)b

erun

sur

Dla

mir

Mun

fash

il

4.2.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

D

lam

ir M

unfa

shil

tent

angt

as-

Saka

n (T

empa

t Tin

ggal

) 4.

2.3.

2 M

engi

dent

ifika

si

baca

an te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur

Dla

mir

Mun

fash

ilten

tang

as-

Saka

n (T

empa

t Ti

ngga

l) 4.

2.4

Men

yajik

an

dial

ogte

rkai

t to

pik

ا"كنلس

"(T

empa

t

Ting

gal)

4.2.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

anga

s-Sa

kan

(Tem

pat T

ingg

al)

4.2.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gas-

Saka

n (T

empa

t Tin

ggal

) 4.

2.5

Men

ulis

kal

imat

se

derh

ana

sesu

ai

kaid

ah b

ahas

a

4.2.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

sede

rhan

aber

unsu

r D

lam

ir M

unfa

shilt

enta

ng a

s-Sa

kan

(Tem

pat

Ting

gal)

4.2.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

se

derh

anab

erun

sur

Dla

mir

Mun

fash

ilten

tang

as-

Saka

n (T

empa

t Ti

ngga

l) se

suai

ka

idah

bah

asa

1.3

Men

ghay

ati d

an

men

gam

alka

n ilm

u se

baga

i un

sur

peny

empu

rna

iman

1.3.

1 M

engh

arga

i set

iap

sum

ber i

lmu

seba

gai

unsu

r pen

yem

purn

a im

an

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

k

"علمال

"(Il

mu)

beru

nsur

Isim

N

akira

h da

n M

a`rif

ah

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Isim

Nak

irah

dan

Ma`

rifah

f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r Is

im N

akira

h da

n M

a`rif

ah

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

Isim

N

akira

h da

n M

a`rif

ah

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

X ,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

1.

3.2

Ant

usia

s da

lam

ke

giat

an b

elaj

ar

seba

gai w

ujud

m

enin

gkat

kan

keim

anan

2.

3 M

emili

ki s

ikap

ra

sa in

gin

tahu

da

n ge

mar

be

laja

r

2.3.

1 Te

rtar

ik u

ntuk

m

enco

ba s

esua

tu

yang

bel

um

dike

tahu

i

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

3.2

Gem

ar b

erta

nya

untu

k m

enda

patk

an

jaw

aban

3.3

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t

topi

k"

علمال

"(Il

mu)

beru

nsur

Isim

N

akira

h da

n M

a`rif

ah

3.3.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-‘ilm

u (Il

mu)

beru

nsur

Isim

N

akira

h da

n M

a`rif

ah

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-‘ilm

u (Il

mu)

beru

nsur

Isim

N

akira

h da

n M

a`rif

ah


3.3.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r Isi

m N

akira

h da

n M

a`rif

ah d

alam

w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-‘ilm

u (Il

mu)

4.

3.1

Mel

afal

kan

kata

terk

ait t

opik

"علمال

" (I

lmu)

4.3.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks

sede

rhan

a te

ntan

gal-‘

ilmu

(Ilm

u)de

ngan

ben

ar

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.3.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hi

war

(dia

log)

te

ntan

gal-‘

ilmu

(Ilm

u)de

ngan

ben

ar

4.3.

2 M

enya

jikan

arti

kosa

kat

a te

rkai

t

topi

ck

"علمال

"

(Ilm

u)

4.3.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

l art

i ko

saka

ta d

alam

teks

se

derh

ana

tent

ang

al-‘i

lmu

(Ilm

u)

4.3.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

g al

-‘il

mu

(Ilm

u)

4.3.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

ater

kait

topi

k"

علمال

"(Ilm

u) b

erun

sur

Isim

Nak

irah

dan

Ma`

rifah

4.3.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

be

runs

ur Is

im

Nak

irah

dan

Ma`

rifah

tent

ang

al-

‘ilm

u (Il

mu)

4.

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si

baca

an te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur


3.3.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r Isi

m N

akira

h da

n M

a`rif

ah d

alam

w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-‘ilm

u (Il

mu)

4.

3.1

Mel

afal

kan

kata

terk

ait t

opik

"علمال

" (I

lmu)

4.3.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks

sede

rhan

a te

ntan

gal-‘

ilmu

(Ilm

u)de

ngan

ben

ar

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.3.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hi

war

(dia

log)

te

ntan

gal-‘

ilmu

(Ilm

u)de

ngan

ben

ar

4.3.

2 M

enya

jikan

arti

kosa

kat

a te

rkai

t

topi

ck

"علمال

"

(Ilm

u)

4.3.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

l art

i ko

saka

ta d

alam

teks

se

derh

ana

tent

ang

al-‘i

lmu

(Ilm

u)

4.3.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

g al

-‘il

mu

(Ilm

u)

4.3.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

ater

kait

topi

k"

علمال

"(Ilm

u) b

erun

sur

Isim

Nak

irah

dan

Ma`

rifah

4.3.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

be

runs

ur Is

im

Nak

irah

dan

Ma`

rifah

tent

ang

al-

‘ilm

u (Il

mu)

4.

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si

baca

an te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur

Isim

Nak

irah

dan

Ma`

rifah

tent

anga

l-‘il

mu

(Ilm

u)

4.3.

4 M

enya

jikan

di

alog

terk

ait

topi

k "

علمال

"

(Ilm

u)

4.3.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

anga

l-‘ilm

u (Il

mu)

4.3.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gal-‘

ilmu

(Ilm

u)

4.3.

5 M

enul

iska

limat

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

4.3.

5.1

mel

engk

api k

alim

at

sede

rhan

aber

unsu

r Is

im N

akira

h da

n M

a`rif

ahte

ntan

g al

-‘il

mu

(Ilm

u)

4.3.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

se

derh

ana

beru

nsur

Is

im N

akira

h da

n M

a`rif

ah te

ntan

g al

-‘il

mu

(Ilm

u) s

esua

i ka

idah

bah

asa

1.4

Mey

akin

i dan

m

engh

ayat

i pe

mbe

laja

ran

seba

gai p

rose

s ak

tual

isas

i diri

1.4.

1 M

enun

juka

n di

rinya

se

baga

i prib

adi

pem

bela

jar

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

k

"يئة ب سةرلمدا

"(L

ingk

un

gan

Seko

lah)

be

runs

ur H

uruf

Ja

r dan

Dha

raf

Mak

an

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

X ,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

1.4.

2 A

ntus

ias

dala

m

men

ggal

i pot

ensi

diri

2.

4 M

emili

ki s

ikap

pe

duli

dan

ram

ah

terh

adap

lin

gkun

gan

2.4.

1 M

embu

ang

sam

pah

pada

tem

patn

ya

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.4.

2 M

elak

sana

kan

pike

t ke

las

deng

an te

rtib

2.

4.3

Men

jaga

keb

ersi

han,

ke

nyam

anan

dan

ke

tert

iban


lingk

unga

n se

kola

h te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Hur

uf Ja

r dan

D

hara

f Mak

an

f. M

engi

dent

ifika

si

kalim

at b

erun

sur

Hur

uf Ja

r dan

D

hara

f Mak

an

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

H

uruf

Jar d

an

Dha

raf M

akan

3.4

Mem

aham

i w

acan

ater

kait

topi

k

"سةرلمديئةاب

"(L

ing

kung

an S

ekol

ah)

beru

nsur

Hur

uf

Jar d

an D

hara

f M

akan

3.4.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pikB

iiatu

l M

adra

sah(

Ling

kung

an

Seko

lah)

beru

nsur

H

uruf

Jar d

an D

hara

f M

akan

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikB

iiatu

l M

adra

sah(

Ling

kung

an

Seko

lah)

beru

nsur

H

uruf

Jar d

an D

hara

f M

akan

3.

4.3

Men

gide

ntifi

kasi

un

sur H

uruf

Jar d

an

Dha

raf M

akan

dala

m

wac

ana

terk

ait

topi

kBiia

tul

Mad

rasa

h (L

ingk

unga

n Se

kola

h)

4.4.

1 M

elaf

alka

n ka

tate

rkai

t top

ik


"

(Lin

gkun

gan

Seko

lah)

4.4.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

sede

rhan

a te

ntan

gBiia

tul

Mad

rasa

h (L

ingk

unga

n Se

kola

h)

deng

an b

enar

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.4.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

angB

iiatu

l


lingk

unga

n se

kola

h te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Hur

uf Ja

r dan

D

hara

f Mak

an

f. M

engi

dent

ifika

si

kalim

at b

erun

sur

Hur

uf Ja

r dan

D

hara

f Mak

an

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

H

uruf

Jar d

an

Dha

raf M

akan

3.4

Mem

aham

i w

acan

ater

kait

topi

k


"(L

ing

kung

an S

ekol

ah)

beru

nsur

Hur

uf

Jar d

an D

hara

f M

akan

3.4.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pikB

iiatu

l M

adra

sah(

Ling

kung

an

Seko

lah)

beru

nsur

H

uruf

Jar d

an D

hara

f M

akan

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikB

iiatu

l M

adra

sah(

Ling

kung

an

Seko

lah)

beru

nsur

H

uruf

Jar d

an D

hara

f M

akan

3.

4.3

Men

gide

ntifi

kasi

un

sur H

uruf

Jar d

an

Dha

raf M

akan

dala

m

wac

ana

terk

ait

topi

kBiia

tul

Mad

rasa

h (L

ingk

unga

n Se

kola

h)

4.4.

1 M

elaf

alka

n ka

tate

rkai

t top

ik


"

(Lin

gkun

gan

Seko

lah)

4.4.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

sede

rhan

a te

ntan

gBiia

tul

Mad

rasa

h (L

ingk

unga

n Se

kola

h)

deng

an b

enar

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.4.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

angB

iiatu

l

Mad

rasa

h (L

ingk

unga

n Se

kola

h)

deng

an b

enar

4.

4.2

Men

yajik

anar

ti ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k "

سةرلمديئةاب

"

(Lin

gkun

gan

Seko

lah)

4.4.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

l art

i ko

saka

ta d

alam

teks

se

derh

ana

tent

ang

Biia

tul M

adra

sah

(Lin

gkun

gan

Seko

lah)

4.

4.2.

2 M

enga

rtik

an

kosa

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am

wac

ana

tent

ang

Biia

tul M

adra

sah

(Lin

gkun

gan

Seko

lah)

4.

4.3

Mem

baca

teks

se

derh

ana

terk

ait

topi

k


"(L

ing

kung

an S

ekol

ah)

beru

nsur

Hur

uf

Jar d

an D

hara

f M

akan

4.4.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

be

runs

ur H

uruf

Jar

dan

Dha

raf M

akan

te

ntan

g Bi

iatu

l M

adra

sah

(Lin

gkun

gan

Seko

lah)

4.

4.3.

2 M

engi

dent

ifika

si

baca

an te

ks

sede

rhan

a be

runs

ur

Hur

uf Ja

r dan

Dha

raf

Mak

an

tent

angB

iiatu

l M

adra

sah

(Lin

gkun

gan

Seko

lah)


4.4.

4 M

enya

jikan

di

alog

terk

ait

topi

k


"

4.4.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angB

iiatu

l M

adra

sah

(Lin

gkun

gan

Seko

lah)

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gBiia

tul

Mad

rasa

h (L

ingk

unga

n Se

kola

h)

4.4.

5 M

enul

is k

alim

at

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

4.4.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

sede

rhan

aber

unsu

r H

uruf

Jar d

an D

hara

f M

akan

tent

ang

Biia

tul M

adra

sah

(Lin

gkun

gan

Seko

lah)

4.

4.5.

2 M

enyu

sun

kalim

at

sede

rhan

a be

runs

ur

Hur

uf Ja

r dan

Dha

raf

Mak

an te

ntan

g Bi

iatu

l Mad

rasa

h (L

ingk

unga

n Se

kola

h) s

esua

i ka

idah

bah

asa


4.4.

4 M

enya

jikan

di

alog

terk

ait

topi

k


"

4.4.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angB

iiatu

l M

adra

sah

(Lin

gkun

gan

Seko

lah)

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gBiia

tul

Mad

rasa

h (L

ingk

unga

n Se

kola

h)

4.4.

5 M

enul

is k

alim

at

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

4.4.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

sede

rhan

aber

unsu

r H

uruf

Jar d

an D

hara

f M

akan

tent

ang

Biia

tul M

adra

sah

(Lin

gkun

gan

Seko

lah)

4.

4.5.

2 M

enyu

sun

kalim

at

sede

rhan

a be

runs

ur

Hur

uf Ja

r dan

Dha

raf

Mak

an te

ntan

g Bi

iatu

l Mad

rasa

h (L

ingk

unga

n Se

kola

h) s

esua

i ka

idah

bah

asa

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

Mat

a Pe

laja

ran

: Pe

ndid

ikan

Bah

asa

Ara

b K

elas

:

X (S

epul

uh)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if da

n pr

o-ak

tif

seba

gai b

agia

n da

ri so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai c

erm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n, d

an m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral,

dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

ra

sa in

gn ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an, k

eban

gsaa

n,

kene

gara

an, d

an p

erad

aban

terk

ait p

enye

bab

feno

men

a da

n ke

jadi

an, s

erta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng

spes

ifik

sesu

ai d

enga

n ba

kat d

an m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r Bel

ajar

1.5

Men

ghay

ati d

an

men

syuk

uri a

lam

se

mes

ta s

ebag

ai

sum

ber i

lmu

peng

etah

uan

1.1.

1 M

enga

gum

i ke

inda

han

alam

se

mes

ta s

ebag

ai

tand

a-ta

nda

keku

asaa

n A

llah

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

k"

لجوا

"(C

uac

a) b

erun

sur

Jum

lah

Ism

iyya

h

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Jum

lah

Ism

iyya

h

a.

Obs

erva

si

3 x

2 jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Baha

sa A

rab

Kel

as X

, Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

1.1.

2 M

enga

mbi

l ins

pira

si

ilmu

peng

etah

uan

dari

feno

men

a al

am


f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r Ju

mla

h Is

miy

yah

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

Ju

mla

h Is

miy

yah

2.5

Mem

iliki

sik

ap

bert

angg

ung

jaw

ab, p

edul

i lin

gkun

gan

2.1.

1 Bi

jak

dala

m

men

ggun

akan

su

mbe

r day

a al

am

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al

2.1.

2 M

enun

juka

n si

kap

tang

gap

benc

ana

3.5

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik "

لجوا

"(C

uaca

)

beru

nsur

Jum

lah

Ism

iyya

h

3.1.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-Ja

ww

u(Cu

aca)

be

runs

ur Ju

mla

h Is

miy

yah

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

penu

gasa

n

3.1.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-Jaw

wu

(Cua

ca) b

erun

sur

Jum

lah

Ism

iyya

h 3.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

un

sur J

umla

h Is

miy

yah

dala

m

wac

ana

terk

ait

topi

kal-J

aww

u


f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r Ju

mla

h Is

miy

yah

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

Ju

mla

h Is

miy

yah

2.5

Mem

iliki

sik

ap

bert

angg

ung

jaw

ab, p

edul

i lin

gkun

gan

2.1.

1 Bi

jak

dala

m

men

ggun

akan

su

mbe

r day

a al

am

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al

2.1.

2 M

enun

juka

n si

kap

tang

gap

benc

ana

3.5

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik "

لجوا

"(C

uaca

)

beru

nsur

Jum

lah

Ism

iyya

h

3.1.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-Ja

ww

u(Cu

aca)

be

runs

ur Ju

mla

h Is

miy

yah

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

penu

gasa

n

3.1.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-Jaw

wu

(Cua

ca) b

erun

sur

Jum

lah

Ism

iyya

h 3.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

un

sur J

umla

h Is

miy

yah

dala

m

wac

ana

terk

ait

topi

kal-J

aww

u

(Cua

ca)

4.5.

1 M

elaf

alka

n

kata

terk

ait t

opik

"لجوا

"(c

uaca

)

4.5.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kalim

at d

alam

te

ks s

eder

hana

te

ntan

gal-J

aww

u (C

uaca

) den

gan

bena

r

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.5.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

anga

l-Ja

ww

u (C

uaca

) de

ngan

ben

ar

4.5.

2 M

enya

jikan

arti

kosa

kat

a te

rkai

t to

pik "

لجوا

"(C

uaca

)

4.5.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

l art

i ko

saka

ta d

alam

teks

se

derh

ana

tent

ang

al-J

aww

u (C

uaca

) 4.

5.2.

2 M

enga

rtik

an

kosa

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am

wac

ana

tent

ang

al-

Jaw

wu

(Cua

ca)

4.5.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t to

pik "

لجوا

"(C

uaca

)

beru

nsur

Jum

lah

Ism

iyya

h

4.5.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

be

runs

ur Ju

mla

h Is

miy

yah

tent

ang

al-

Jaw

wu

(Cua

ca)

4.5.

3.2

Men

gide

ntifi

kasi

ba

caan

teks

ber

unsu

r Ju

mla

h Is

miy

yah

tent

anga

l-Jaw

wu

(Cua

ca)

4.5.

4 M

enya

jikan

dial

ogte

rkai

t top

ik

"لجوا

"(C

uaca

)

4.5.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angB

iiatu

l M

adra

sah

(Lin

gkun

gan


Seko

lah)

4.5.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gal-J

aww

u (C

uaca

) 4.

5.5

Men

ulis

kal

imat

be

runs

ur Ju

mla

h Is

miy

yah

tent

ang

"لجوا

"(C

u

aca)

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

4.5.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Jum

lah

Ism

iyya

h te

ntan

gal-

Jaw

wu

(Cua

ca)

4.5.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

be

runs

ur Ju

mla

h Is

miy

yah

tent

anga

l-Ja

ww

u (C

uaca

) se

suai

kai

dah

baha

sa

1.6

Mey

akin

i dan

m

enga

mal

kan

al

Qur

an s

ebag

ai

pedo

man

hid

up

man

usia

1.6.

1 M

emat

uhi p

erin

tah

dan

lara

ngan

yan

g ad

a da

lam

Al Q

uran

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

top

ik

" االلهابتك

"(K

itab

Alla

h) b

erun

sur

Idha

fah

(mud

haf-

mud

haf i

laih

)

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

X ,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

1.6.

2 G

emar

mem

pela

jari

Al Q

uran

2.6

Mem

iliki

sik

ap

taat

, dis

iplin

, be

rani

m

eneg

akka

n ke

bena

ran.

2.6.

1 M

empr

akar

sai

tada

rrus

Al Q

uran

se

tiap

sebe

lum

pe

laja

ran

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi


Seko

lah)

4.5.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gal-J

aww

u (C

uaca

) 4.

5.5

Men

ulis

kal

imat

be

runs

ur Ju

mla

h Is

miy

yah

tent

ang

"لجوا

"(C

u

aca)

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

4.5.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Jum

lah

Ism

iyya

h te

ntan

gal-

Jaw

wu

(Cua

ca)

4.5.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

be

runs

ur Ju

mla

h Is

miy

yah

tent

anga

l-Ja

ww

u (C

uaca

) se

suai

kai

dah

baha

sa

1.6

Mey

akin

i dan

m

enga

mal

kan

al

Qur

an s

ebag

ai

pedo

man

hid

up

man

usia

1.6.

1 M

emat

uhi p

erin

tah

dan

lara

ngan

yan

g ad

a da

lam

Al Q

uran

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

top

ik

" االلهابتك

"(K

itab

Alla

h) b

erun

sur

Idha

fah

(mud

haf-

mud

haf i

laih

)

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

X ,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

1.6.

2 G

emar

mem

pela

jari

Al Q

uran

2.6

Mem

iliki

sik

ap

taat

, dis

iplin

, be

rani

m

eneg

akka

n ke

bena

ran.

2.6.

1 M

empr

akar

sai

tada

rrus

Al Q

uran

se

tiap

sebe

lum

pe

laja

ran

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.6.

2 M

eneg

ur te

man

ya

ng ti

dak

ikut

m

emba

ca A

l Qur

an

e. M

engk

aji k

aida

h Id

hafa

h (m

udha

f-m

udha

f ila

ih)

f. M

engi

dent

ifika

si

kalim

at b

erun

sur

Idha

fah

(mud

haf-

mud

haf i

laih

) g.

Mem

buat

kal

imat

de

ngan

uns

ur

Idha

fah

(mud

haf-

mud

haf i

laih

)

3.6

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik

"بااللهكتا

"(K

itab

Alla

h) b

erun

sur

Idha

fah

(mud

haf-

mud

haf i

laih

)

3.6.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pikK

itabu

llah

(Kita

b A

llah)

be

runs

ur Id

hafa

h (m

udha

f-m

udha

f ila

ih)

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.6.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikK

itabu

llah

(Kita

b A

llah)

be

runs

ur Id

hafa

h (m

udha

f-m

udha

f ila

ih)

3.6.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r Idh

afah

(m

udha

f-m

udha

f ila

ih)d

alam

wac

ana

terk

ait

topi

kKita

bulla

h (K

itab

Alla

h)

4.6.

1 M

elaf

alka

n

kata

terk

ait t

opik

" "بااللهكتا

"(K

itab

Alla

h)

4.6.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

sede

rhan

a te

ntan

gKita

bulla

h (K

itab

Alla

h) d

enga

n be

nar

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.6.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar


(dia

log)

te

ntan

gKita

bulla

h (K

itab

Alla

h) d

enga

n be

nar

4.6.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

c

"بااللهكتا

"(K

itab

Alla

h)

4.6.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

l art

i ko

saka

ta d

alam

teks

se

derh

ana

tent

ang

Kita

bulla

h (K

itab

Alla

h)

4.6.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

g Ki

tabu

llah

(Kita

b A

llah)

4.

6.3

Mem

baca

teks

te

rkai

t top

ik

"بااللهكتا

"(K

itab

Alla

h)be

runs

ur

Idha

fah

(mud

haf-

mud

haf i

laih

)

4.6.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks b

erun

sur

Idha

fah

(mud

haf-

mud

haf i

laih

)ten

tang

Ki

tabu

llah

(Kita

b A

llah)

4.

6.3.

2 M

engi

dent

ifika

si

baca

an te

ks b

erun

sur

Idha

fah

(mud

haf-

mud

haf

ilaih

)ten

tang

Kita

bull

ah (K

itab

Alla

h)

4.6.

4 M

enya

jikan

di

alog

terk

ait

topi

k

"بااللهكتا

"(K

itab

Alla

h)

4.6.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angK

itabu

llah

(Kita

b A

llah)

4.

6.4.

2 M

engg

unak

an

ungk

apan

da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angK

itabu

llah

(Kita

b A

llah)


(dia

log)

te

ntan

gKita

bulla

h (K

itab

Alla

h) d

enga

n be

nar

4.6.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

c

"بااللهكتا

"(K

itab

Alla

h)

4.6.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

l art

i ko

saka

ta d

alam

teks

se

derh

ana

tent

ang

Kita

bulla

h (K

itab

Alla

h)

4.6.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

g Ki

tabu

llah

(Kita

b A

llah)

4.

6.3

Mem

baca

teks

te

rkai

t top

ik

"بااللهكتا

"(K

itab

Alla

h)be

runs

ur

Idha

fah

(mud

haf-

mud

haf i

laih

)

4.6.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks b

erun

sur

Idha

fah

(mud

haf-

mud

haf i

laih

)ten

tang

Ki

tabu

llah

(Kita

b A

llah)

4.

6.3.

2 M

engi

dent

ifika

si

baca

an te

ks b

erun

sur

Idha

fah

(mud

haf-

mud

haf

ilaih

)ten

tang

Kita

bull

ah (K

itab

Alla

h)

4.6.

4 M

enya

jikan

di

alog

terk

ait

topi

k

"بااللهكتا

"(K

itab

Alla

h)

4.6.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angK

itabu

llah

(Kita

b A

llah)

4.

6.4.

2 M

engg

unak

an

ungk

apan

da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angK

itabu

llah

(Kita

b A

llah)

4.6.

5 M

enul

is k

alim

at

beru

nsur

Idha

fah

(mud

haf-

mud

haf

ilaih

) ten

tang

Ki

tabu

llah

(Kita

b A

llah

sesu

ai

kaid

ah b

ahas

a

4.6.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Idha

fah

(mud

haf-

mud

haf

ilaih

) ten

tang

Ki

tabu

llah

(Kita

b A

llah)

4.

6.5.

2 M

enyu

sun

kalim

at

beru

nsur

Idha

fah

(mud

haf-

mud

haf

ilaih

)ten

tang

Ki

tabu

llah

(Kita

b A

llah)

ses

uai k

aida

h ba

hasa

1.7

Men

ghay

ati d

an

men

syuk

uri

nikm

at a

lam

dan

ke

mud

ahan

te

khno

logi

1.7.

1 A

ntus

ias

terh

adap

pe

rkem

bang

an

tekn

olog

i

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

k

" ـال فيطارم

"(d

i

Band

ara)

be

runs

ur A

dad

Ma`

dud

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Ada

d M

a`du

d f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r Is

im N

akira

h da

n A

dad

Ma`

dud

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

Ada

d M

a`du

d

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

X, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. K

amus

Bah

asa

Ara

b 1.

7.2

Men

ggun

akan

ke

mud

ahan

te

knol

ogi u

ntuk

ke

mas

laha

tan

2.7

Mem

iliki

si

kapd

isip

lin,

bert

angg

ung

jaw

ab, s

abar

, dan

m

engh

arga

i or

ang

lain

2.7.

1 Sa

bar d

alam

m

enun

ggu

antr

ian

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

7.2

Men

dahu

luka

n or

ang

tua

dan

lem

ah d

alam

m

engg

unak

an

fasi

litas

um

um

3.

7 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

c


" (D

i

Band

ara)

3.7.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pikF

il M

atha

ar (D

i Ba

ndar

a)be

runs

ur

beru

nsur

Ada

d

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n


beru

nsur

Ada

d M

a`du

d

Ma`

dud

3.7.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikF

il M

atha

ar (D

i Ba

ndar

a)be

runs

ur

beru

nsur

Ada

d M

a`du

d 3.

7.3

Men

gide

ntifi

kasi

un

sur A

dad

Ma`

dud

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ikFi

l M

atha

ar (D

i Ba

ndar

a)

4.7.

1 M

elaf

alka

n k

ata

terk

ait t

opik


" (D

i

Band

ara)

4.7.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

sede

rhan

a te

ntan

gFil

Mat

haar

(Di

Band

ara)

deng

an

bena

r

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.7.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

angF

il M

atha

ar (D

i Ba

ndar

a)de

ngan

be

nar

4.7.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k


" (D

i

Band

ara)

4.7.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

l art

i ko

saka

ta d

alam

teks

se

derh

ana

tent

ang

Fil M

atha

ar (D

i Ba

ndar

a)

4.7.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

g Fi

l


beru

nsur

Ada

d M

a`du

d

Ma`

dud

3.7.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikF

il M

atha

ar (D

i Ba

ndar

a)be

runs

ur

beru

nsur

Ada

d M

a`du

d 3.

7.3

Men

gide

ntifi

kasi

un

sur A

dad

Ma`

dud

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ikFi

l M

atha

ar (D

i Ba

ndar

a)

4.7.

1 M

elaf

alka

n k

ata

terk

ait t

opik

ـال في" طارم

" (D

i

Band

ara)

4.7.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

sede

rhan

a te

ntan

gFil

Mat

haar

(Di

Band

ara)

deng

an

bena

r

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.7.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

angF

il M

atha

ar (D

i Ba

ndar

a)de

ngan

be

nar

4.7.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k


" (D

i

Band

ara)

4.7.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

l art

i ko

saka

ta d

alam

teks

se

derh

ana

tent

ang

Fil M

atha

ar (D

i Ba

ndar

a)

4.7.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

g Fi

l

Mat

haar

(Di

Band

ara)

4.

7.3

Mem

baca

teks

te

rkai

t top

ik " ـال في

طارم

"(D

i

Band

ara)

be

runs

ur A

dad

Ma`

dud

4.7.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks b

erun

sur A

dad

Ma`

dud

tent

ang

Fil

Mat

haar

(Di

Band

ara)

4.7.

3.2

Men

gide

ntifi

kasi

ba

caan

teks

ber

unsu

r A

dad

Ma`

dud

tent

angF

il M

atha

ar

(Di B

anda

ra)

4.7.

4 M

enya

jikan

di

alog

terk

ait

topi

k


"(D

i

Band

ara)

4.7.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angF

il M

atha

ar

(Di B

anda

ra)

4.7.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gFil

Mat

haar

(D

i Ban

dara

) 4.

7.5

Men

ulis

kalim

atse

suai

kai

dah

baha

sa

4.7.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Ada

d M

a`du

d te

ntan

g Fi

l M

atha

ar (D

i Ba

ndar

a)

4.7.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

be

runs

ur A

dad

Ma`

dud

tent

ang

Fil

Mat

haar

(Di

Band

ara)

ses

uai

kaid

ah b

ahas

a

1.8

Mey

akin

i dan

m

engh

ayat

i 1.

8.1

Mem

iliki

cita

-cita

hi

dup

yang

jela

s W

acan

a te

rtul

is

deng

an

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b


men

ggap

ai c

ita

cita

mer

upak

an

jihad

fisa

bilil

lah

1.8.

2 M

enun

juka

n se

man

gat

men

ggap

ai c

ita-c

ita

topi

k"

مة اله

ؤللتفاوا

"(C

ita-

cita

dan

O

ptim

ism

e)

beru

nsur

Na`

at

Man

ùt

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Na`

at M

anù

t f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r N

aàt

Man

ùt

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

N

aàt

Man

ùt

Kel

as X

, Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

2.8

Mem

iliki

sik

ap

optim

is, j

ujur

, di

sipl

in, d

an

beke

rja k

eras

2.8.

1 Te

kun

dala

m

men

geja

kan

tuga

s a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al

2.8.

2 M

andi

ri da

lam

m

enge

rjaka

n tu

gas

3.8

Mem

aham

i w

acan

ater

kait

topi

k

"ؤللتفاةواماله

"(C

it

a-ci

ta d

an

Opt

imis

me)

be

runs

ur N

aàt

M

anù

ut

3.8.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-Him

mah

wat

-Ta

faau

l (C

ita-c

ita

dan

Opt

imis

me)

be

runs

ur N

aàt

M

anù

ut

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.8.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-Him

mah

wat

-Ta

faau

l (C

ita-c

ita

dan

Opt

imis

me)

be

runs

ur N

aàt

-M

anù

ut

3.8.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r Na`

at-

Man

ùut

dal

am

wac

ana

terk

ait

topi

kal-H

imm

ah w

at-

Tafa

aul

(Cita

-cita

da

n O

ptim

ism

e)

4.8.

1 M

elaf

alka

n k

ata

terk

ait t

opik

"لهمةا

ؤللتفاوا

"

(Cita

-cita

dan

4.8.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

sede

rhan

a te

ntan

gal-

Him

mah

wat

-Taf

aaul

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek


men

ggap

ai c

ita

cita

mer

upak

an

jihad

fisa

bilil

lah

1.8.

2 M

enun

juka

n se

man

gat

men

ggap

ai c

ita-c

ita

topi

k"

مة اله

ؤللتفاوا

"(C

ita-

cita

dan

O

ptim

ism

e)

beru

nsur

Na`

at

Man

ùt

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Na`

at M

anù

t f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r N

aàt

Man

ùt

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

N

aàt

Man

ùt

Kel

as X

, Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

2.8

Mem

iliki

sik

ap

optim

is, j

ujur

, di

sipl

in, d

an

beke

rja k

eras

2.8.

1 Te

kun

dala

m

men

geja

kan

tuga

s a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al

2.8.

2 M

andi

ri da

lam

m

enge

rjaka

n tu

gas

3.8

Mem

aham

i w

acan

ater

kait

topi

k


"(C

it

a-ci

ta d

an

Opt

imis

me)

be

runs

ur N

aàt

M

anù

ut

3.8.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-Him

mah

wat

-Ta

faau

l (C

ita-c

ita

dan

Opt

imis

me)

be

runs

ur N

aàt

M

anù

ut

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.8.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-Him

mah

wat

-Ta

faau

l (C

ita-c

ita

dan

Opt

imis

me)

be

runs

ur N

aàt

-M

anù

ut

3.8.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r Na`

at-

Man

ùut

dal

am

wac

ana

terk

ait

topi

kal-H

imm

ah w

at-

Tafa

aul

(Cita

-cita

da

n O

ptim

ism

e)

4.8.

1 M

elaf

alka

n k

ata

terk

ait t

opik

"لهمةا

ؤللتفاوا

"

(Cita

-cita

dan

4.8.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

sede

rhan

a te

ntan

gal-

Him

mah

wat

-Taf

aaul

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

Opt

imis

me)

(C

ita-c

ita d

an

Opt

imis

me)

den

gan

bena

r

4.8.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

anga

l-H

imm

ah w

at-T

afaa

ul

(Cita

-cita

dan

O

ptim

ism

e)de

ngan

be

nar

4.8.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k


"(C

it

a-ci

ta d

an

Opt

imis

me)

4.8.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

l art

i ko

saka

ta d

alam

teks

se

derh

ana

tent

ang

al-H

imm

ah w

at-

Tafa

aul

(Cita

-cita

da

n O

ptim

ism

e)

4.8.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

g al

-H

imm

ah w

at-T

afaa

ul

(Cita

-cita

dan

O

ptim

ism

e)

4.8.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t to

pik

"عللتفاةواماله

"(C

it

a-ci

ta d

an

Opt

imis

me)

be

runs

ur N

aàt

M

anù

t

4.8.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

be

runs

ur N

aàt

-M

anù

utte

ntan

g al

-H

imm

ah w

at-T

afaa

ul

(Cita

-cita

dan

O

ptim

ism

e)

4.8.

3.2

Men

gide

ntifi

kasi

ba

caan

teks

ber

unsu

r N

aàt

-Man

ùut

te

ntan

gal-H

imm

ah


wat

-Taf

aaul

(Ci

ta-

cita

dan

Opt

imis

me)

4.8.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik


"

(Cita

-cita

dan

O

ptim

ism

e)

4.8.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

anga

l-Him

mah

w

at-T

afaa

ul (

Cita

-ci

ta d

an O

ptim

ism

e)

4.8.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gal-H

imm

ah

wat

-Taf

aaul

(Ci

ta-

cita

dan

Opt

imis

me)

4.

8.5

Men

ulis

kal

imat

se

suai

kai

dah

baha

sa

4.8.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

sede

rhan

aber

unsu

r N

aàt

-Man

ùut

te

ntan

g al

-Him

mah

w

at-T

afaa

ul (

Cita

-ci

ta d

an O

ptim

ism

e)

4.8.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

se

derh

ana

beru

nsur

N

aàt

-Man

ùut

te

ntan

g al

-Him

mah

w

at-T

afaa

ul (

Cita

-ci

ta d

an O

ptim

ism

e)

sesu

ai k

aida

h ba

hasa


wat

-Taf

aaul

(Ci

ta-

cita

dan

Opt

imis

me)

4.8.

4 M

enya

jikan

dia

log

terk

ait t

opik


"

(Cita

-cita

dan

O

ptim

ism

e)

4.8.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

anga

l-Him

mah

w

at-T

afaa

ul (

Cita

-ci

ta d

an O

ptim

ism

e)

4.8.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gal-H

imm

ah

wat

-Taf

aaul

(Ci

ta-

cita

dan

Opt

imis

me)

4.

8.5

Men

ulis

kal

imat

se

suai

kai

dah

baha

sa

4.8.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

sede

rhan

aber

unsu

r N

aàt

-Man

ùut

te

ntan

g al

-Him

mah

w

at-T

afaa

ul (

Cita

-ci

ta d

an O

ptim

ism

e)

4.8.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

se

derh

ana

beru

nsur

N

aàt

-Man

ùut

te

ntan

g al

-Him

mah

w

at-T

afaa

ul (

Cita

-ci

ta d

an O

ptim

ism

e)

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

l-Qur

an H

adits

K

elas

:

XI (S

ebel

as)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro-a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

K

I 3

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pen

geta

huan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pe

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dan

men

cipt

a da

lam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i se

kola

h se

cara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

taat

pa

da a

tura

n,

kom

petis

i dal

am

keba

ikan

, dan

eto

s ke

rja s

ebag

ai

perin

tah

agam

a.

1.1.

1 M

embi

asak

an d

iri b

erko

mpe

tisi

seca

ra s

ehat

dan

juju

r da

lam

m

empe

rebu

tkan

pre

stas

i kel

as.

Q.S

. al-M

aida

h (5

): 4

8; Q

.S. a

n-N

isa/

4: 5

9, d

an

Q.S

. at-

Taub

ah/9

: 105

te

ntan

g ta

at

pada

atu

ran,

ko

mpe

tisi

dala

m

keba

ikan

, dan

et

os k

erja

, ser

ta

hadi

ts te

rkai

t

Pese

rta

didi

k:

a. M

enyi

mak

Q.S

. al-

Mai

dah/

5: 4

8; Q

.S. a

n-N

isa/

4: 5

9, d

an Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9: 1

05 s

erta

had

its

terk

ait.

b.

Men

anya

kan

hal-h

al y

ang

tidak

dik

etah

ui te

ntan

g Q

.S.

al-M

aida

h/5:

48;

Q.S

. an-

Nis

a/4:

59,

dan

Q.S

. at-

Taub

ah/9

: 105

ser

ta h

adits

te

rkai

t, m

isal

nya

huku

m

baca

an, a

rti p

erka

ta d

sb.

c. M

emah

ami i

si Q

.S. a

l-M

aida

h/5:

48;

Q.S

. an-

Nis

a/4:

59,

dan

Q.S

. at-

Taub

ah/9

: 105

ser

ta h

adits

a.

Obs

erva

si

2 jp

x9

a. M

usha

f At-

Tanw

ir Te

rbita

n PP

. M

uham

mad

iyah

. b.

Kita

b H

adits

te

rkai

t c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Al-

Qur

an H

adits

, M

ajel

is

Dik

dasm

en

PP.

Muh

amm

adiy

ah

1.1.

2 M

engi

kuti

pros

es b

elaj

ar

men

gaja

r di s

ekol

ah d

enga

n te

rtib

dan

pen

uh k

eikh

lasa

n.

2.1

Men

aati

atur

an,

tang

gung

jaw

ab,

berk

ompe

tisi d

alam

ke

baik

an d

an k

erja

ke

ras

2.1.

1 M

elak

sana

kan

tuga

s pi

ket k

elas

de

ngan

pen

uh ta

nggu

ngja

wab

. b.

Tu

gas

dan

port

ofol

io

2.1.

2 M

elap

orka

n tu

gas

yang

di

berik

an o

leh

guru

sec

ara

mak

sim

al d

an d

isel

esai

kan

tepa

t wak

tu.

3.1

Men

gana

lisis

mak

na

Q.S

. al-M

aida

h/5:

48

; Q.S

. an-

Nis

a/4:

3.1.

1 M

enga

rtik

an Q

.S. a

l-Mai

dah/

5:

48; Q

.S. a

n-N

isa/

4: 5

9, d

an Q

.S.

at-T

auba

h/9:

105

per

kata

dan

c.

Tes

tert

ulis


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

59, d

an Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9: 1

05,

tent

ang

taat

pad

a at

uran

, kom

petis

i da

lam

keb

aika

n,

dan

etos

ker

ja, s

erta

ha

dits

terk

ait

kese

luru

han

sert

a ha

dits

terk

ait

terk

ait.

d.

Men

yusu

n ar

ti pe

rkat

a, a

rti

kese

luru

han

dan

men

gkon

stru

ksi i

si Q

.S. a

l-M

aida

h/5:

48;

Q.S

. an-

Nis

a/4:

59,

dan

Q.S

. at-

Taub

ah/9

: 105

ser

ta h

adits

te

rkai

t.

e. M

empr

esen

tasi

kan

baca

an

dan

hafa

lan,

art

i per

kata

, ar

ti ke

seru

han

sert

a is

i Q.S

. al

-Mai

dah/

5: 4

8; Q

.S. a

n-N

isa/

4: 5

9, d

an Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9: 1

05 s

erta

had

its

terk

ait.

3.1.

2 M

enyi

ngka

p m

akna

Q.S

. al-

Mai

dah/

5: 4

8; Q

.S. a

n-N

isa/

4:

59, d

an Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9: 1

05

sert

a ha

dits

terk

ait

3.1.

3 M

engu

raik

an is

i Q

.S. a

l-M

aida

h/5:

48;

Q.S

. an-

Nis

a/4:

59

, dan

Q.S

. at-

Taub

ah/9

: 105

, se

rta

hadi

ts te

rkai

t 4.

1.1

Mem

baca

Q.S

. al-

Mai

dah/

5: 4

8; Q

.S.

an-N

isa/

4: 5

9, d

an

Q.S

. at-

Taub

ah/9

: 10

5 se

rta

hadi

ts

terk

ait.

4.1.

1.1

Mem

baca

Q.S

. al-M

aida

h/5:

48;

Q

.S. a

n-N

isa/

4: 5

9, d

an Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9: 1

05 b

agia

n de

mi

bagi

an s

esua

i den

gan

kaid

ah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hur

uf

dan

hadi

ts te

rkai

t.

d.

Unj

uk

kerja

4.1.

1.2

Mem

baca

Q.S

. al-M

aida

h/5:

48;

Q

.S. a

n-N

isa/

4: 5

9, d

an Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9: 1

05 s

ecar

a ke

selu

ruha

n se

suai

den

gan

kaid

ah ta

jwid

dan

mak

harij

ul

huru

f da

n ha

dits

terk

ait.

4.

1.1.

3 M

engi

dent

ifika

si h

ukum

ba

caan

yan

g te

rdap

at d

alam

Q

.S. a

l-Mai

dah/

5: 4

8; Q

.S. a

n-N

isa/

4: 5

9, d

an Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9: 1

05.,

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id

4.1.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. a

l-M

aida

h/5:

48;

Q.S

. an

-Nis

a/4:

59,

dan

Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9:

4.1.

2.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. al-M

aida

h/5:

48;

Q.S

. an-

Nis

a/4:

59,

dan

Q.S

. at-

Taub

ah/9

: 105

ser

ta h

adits

te

rkai

t bag

ian

dem

i bag

ian

deng

an fa

sih

dan

lanc

ar.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

59, d

an Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9: 1

05,

tent

ang

taat

pad

a at

uran

, kom

petis

i da

lam

keb

aika

n,

dan

etos

ker

ja, s

erta

ha

dits

terk

ait

kese

luru

han

sert

a ha

dits

terk

ait

terk

ait.

d.

Men

yusu

n ar

ti pe

rkat

a, a

rti

kese

luru

han

dan

men

gkon

stru

ksi i

si Q

.S. a

l-M

aida

h/5:

48;

Q.S

. an-

Nis

a/4:

59,

dan

Q.S

. at-

Taub

ah/9

: 105

ser

ta h

adits

te

rkai

t.

e. M

empr

esen

tasi

kan

baca

an

dan

hafa

lan,

art

i per

kata

, ar

ti ke

seru

han

sert

a is

i Q.S

. al

-Mai

dah/

5: 4

8; Q

.S. a

n-N

isa/

4: 5

9, d

an Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9: 1

05 s

erta

had

its

terk

ait.

3.1.

2 M

enyi

ngka

p m

akna

Q.S

. al-

Mai

dah/

5: 4

8; Q

.S. a

n-N

isa/

4:

59, d

an Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9: 1

05

sert

a ha

dits

terk

ait

3.1.

3 M

engu

raik

an is

i Q

.S. a

l-M

aida

h/5:

48;

Q.S

. an-

Nis

a/4:

59

, dan

Q.S

. at-

Taub

ah/9

: 105

, se

rta

hadi

ts te

rkai

t 4.

1.1

Mem

baca

Q.S

. al-

Mai

dah/

5: 4

8; Q

.S.

an-N

isa/

4: 5

9, d

an

Q.S

. at-

Taub

ah/9

: 10

5 se

rta

hadi

ts

terk

ait.

4.1.

1.1

Mem

baca

Q.S

. al-M

aida

h/5:

48;

Q

.S. a

n-N

isa/

4: 5

9, d

an Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9: 1

05 b

agia

n de

mi

bagi

an s

esua

i den

gan

kaid

ah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hur

uf

dan

hadi

ts te

rkai

t.

d.

Unj

uk

kerja

4.1.

1.2

Mem

baca

Q.S

. al-M

aida

h/5:

48;

Q

.S. a

n-N

isa/

4: 5

9, d

an Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9: 1

05 s

ecar

a ke

selu

ruha

n se

suai

den

gan

kaid

ah ta

jwid

dan

mak

harij

ul

huru

f da

n ha

dits

terk

ait.

4.

1.1.

3 M

engi

dent

ifika

si h

ukum

ba

caan

yan

g te

rdap

at d

alam

Q

.S. a

l-Mai

dah/

5: 4

8; Q

.S. a

n-N

isa/

4: 5

9, d

an Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9: 1

05.,

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id

4.1.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. a

l-M

aida

h/5:

48;

Q.S

. an

-Nis

a/4:

59,

dan

Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9:

4.1.

2.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. al-M

aida

h/5:

48;

Q.S

. an-

Nis

a/4:

59,

dan

Q.S

. at-

Taub

ah/9

: 105

ser

ta h

adits

te

rkai

t bag

ian

dem

i bag

ian

deng

an fa

sih

dan

lanc

ar.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

105

ser

ta h

adits

te

rkai

t 4.

1.2.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. a

l-Mai

dah/

5: 4

8; Q

.S. a

n-N

isa/

4: 5

9, d

an Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9: 1

05 s

ecar

a ke

selu

ruha

n de

ngan

fasi

h da

n la

ncar

ser

ta h

adits

terk

ait.

4.1.

2.3

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

terje

mah

per

kata

dan

terje

mah

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

l-Mai

dah/

5:

48; Q

.S. a

n-N

isa/

4: 5

9, d

an Q

.S.

at-T

auba

h/9:

105

ser

ta h

adits

te

rkai

t.

4.1.

3 M

enya

jikan

ke

terk

aita

n an

tara

pe

rinta

h be

rkom

petis

i dal

am

keba

ikan

den

gan

kepa

tuha

n te

rhad

ap

kete

ntua

n A

llah

sesu

ai d

enga

n pe

san

Q.S

. al-

Mai

dah/

5: 4

8; Q

.S.

an-N

isa/

4: 5

9, d

an

Q.S

. at-

Taub

ah/9

: 10

5 se

rta

hadi

ts

terk

ait

4.1.

3.1

Men

unju

kkan

con

toh

peril

aku

berk

ompe

tisi d

alam

keb

aika

n de

ngan

kep

atuh

an te

rhad

ap

kete

ntua

n A

llah

sesu

ai d

enga

n pe

san

Q.S

. al-M

aida

h/5:

48;

Q

.S. a

n-N

isa/

4: 5

9, d

an Q

.S. a

t-Ta

ubah

/9: 1

05 s

erta

had

its

terk

ait

4.1.

3.2

Men

yajik

an p

rese

ntas

i ten

tang

ke

terk

aita

n an

tara

per

inta

h be

rkom

petis

i dal

am k

ebai

kan

deng

an k

epat

uhan

terh

adap

ke

tent

uan

Alla

h se

suai

den

gan

pesa

n Q

.S. a

l-Mai

dah/

5: 4

8;

Q.S

. an-

Nis

a/4:

59,

dan

Q.S

. at-

Taub

ah/9

: 105

ser

ta h

adits

te

rkai

t

1.2

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

penc

ipta

an a

lam

1.2.

1 M

embi

asak

an d

iri u

ntuk

m

emba

ca k

alim

at ta

sbih

ket

ika

men

gagu

mi k

ekua

saan

Alla

h

QS

al-

Jasi

yah/

45: 1

2-13

, al-

Pese

rta

didi

k:

a. M

elih

at v

ideo

ber

isi t

enta

ng

penc

ipta

an a

lam

seb

agai

a.

Obs

erva

si

2 jp

x9

a. M

usha

f At-

Tanw

ir Te

rbita

n PP

.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

seba

gai t

anda

ke

kuas

aan

Alla

h.

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-h

ari.

Ank

abut

/29:

44,

ar

-Rum

/30:

8,

as-S

ajda

h/32

: 4

tent

ang

penc

ipta

an

alam

seb

agai

ta

nda

keku

asaa

n A

llah

sert

a ha

dits

terk

ait

tand

a ke

kuas

aan

Alla

h.

b. M

ence

ritak

an h

asil

peng

amat

an v

ideo

(kes

an-

kesa

n)

c. M

enga

mat

i Q.S

. al-

Jasi

yah/

45: 1

2-13

, al-

Ank

abut

/29:

44,

ar-

Rum

/30:

8,

as-

Sajd

ah/3

2: 4

dan

had

its

terk

ait

d. M

enyu

sun

huku

m b

acaa

n,

arti

perk

ata,

art

i kes

elur

uhan

da

n is

i Q.S

. al-J

asiy

ah/4

5:

12-1

3, a

l-Ank

abut

/29:

44,

ar-

Rum

/30:

8, a

s-Sa

jdah

/32:

4

dan

hadi

ts te

rkai

t e.

Mem

pres

enta

sika

n h

ukum

ba

caan

, art

i per

kata

, art

i ke

selu

ruha

n da

n hu

bung

an

anta

ra v

ideo

den

gan

isi Q

.S.

al-J

asiy

ah/4

5: 1

2-13

, al-

Ank

abut

/29:

44,

ar-

Rum

/30:

8,

as-

Sajd

ah/3

2: 4

dan

had

its

terk

ait

Muh

amm

adi

yah.

b.

Kita

b H

adits

te

rkai

t c.

Bu

ku

Pend

idik

an

Al-Q

uran

H

adits

, M

ajel

is

Dik

dasm

en

PP.

Muh

amm

adi

yah

d.

Vid

eo

pem

bela

jara

n ta

nda

keku

asaa

n A

llah

1.2.

2 M

embi

asak

an d

iri u

ntuk

m

emba

ca k

alim

at in

sya

a A

llah

seba

gai u

paya

mey

akin

i ada

nya

sunn

atul

lah

di d

alam

ala

m

sem

esta

2.

2 M

ener

ima

sunn

atul

lah

seba

gai

tand

a ke

kuas

aan

Alla

h

2.2.

1 M

elak

sana

kan

tada

bbur

ala

m

seca

ra b

erke

lom

pok

deng

an

mak

sud

mem

baca

aya

t ka

uniy

ah A

llah

b.

Tuga

s

2.2.

2 M

enja

ga k

eles

taria

n al

am

deng

an ra

jin m

engi

kuti

kegi

atan

ker

ja b

akti

di s

ekol

ah

3.2

Men

gana

lisis

mak

na

QS

al-J

asiy

ah/4

5:

12-1

3, a

l-A

nkab

ut/2

9: 4

4, a

r-Ru

m/3

0: 8

, as-

Sajd

ah/3

2: 4

te

ntan

g pe

ncip

taan

al

am s

ebag

ai ta

nda

keku

asaa

n A

llah

sert

a ha

dits

terk

ait.

3.2.

1 M

enga

rtik

an Q

.S. a

l-Ja

siya

h/45

: 12-

13, a

l-A

nkab

ut/2

9: 4

4, a

r-Ru

m/3

0: 8

, as

-Saj

dah/

32: 4

dan

had

its

terk

ait s

ecar

a ke

selu

ruha

n

c.

Tes

tert

ulis

3.2.

1 M

enyi

ngka

p m

akna

/taf

sir

kont

empo

rer

Q.S

. al-

Jasi

yah/

45: 1

2-13

, al-

Ank

abut

/29:

44,

ar-

Rum

/30:

8,

as-S

ajda

h/32

: 4 te

ntan

g pe

ncip

taan

ala

m s

ebag

ai ta

nda

keku

asaa

n A

llah

sert

a ha

dits

te

rkai

t 3.

2.3

Men

gura

ikan

mak

na Q

.S. a

l-Ja

siya

h/45

: 12-

13, a

l-A

nkab

ut/2

9: 4

4, a

r-Ru

m/3

0: 8

, as

-Saj

dah/

32: 4

tent

ang

penc

ipta

an a

lam

seb

agai

tand

a ke

kuas

aan

Alla

h se

rta

hadi

ts

terk

ait


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

seba

gai t

anda

ke

kuas

aan

Alla

h.

dala

m k

ehid

upan

seh

ari-h

ari.

Ank

abut

/29:

44,

ar

-Rum

/30:

8,

as-S

ajda

h/32

: 4

tent

ang

penc

ipta

an

alam

seb

agai

ta

nda

keku

asaa

n A

llah

sert

a ha

dits

terk

ait

tand

a ke

kuas

aan

Alla

h.

b. M

ence

ritak

an h

asil

peng

amat

an v

ideo

(kes

an-

kesa

n)

c. M

enga

mat

i Q.S

. al-

Jasi

yah/

45: 1

2-13

, al-

Ank

abut

/29:

44,

ar-

Rum

/30:

8,

as-

Sajd

ah/3

2: 4

dan

had

its

terk

ait

d. M

enyu

sun

huku

m b

acaa

n,

arti

perk

ata,

art

i kes

elur

uhan

da

n is

i Q.S

. al-J

asiy

ah/4

5:

12-1

3, a

l-Ank

abut

/29:

44,

ar-

Rum

/30:

8, a

s-Sa

jdah

/32:

4

dan

hadi

ts te

rkai

t e.

Mem

pres

enta

sika

n h

ukum

ba

caan

, art

i per

kata

, art

i ke

selu

ruha

n da

n hu

bung

an

anta

ra v

ideo

den

gan

isi Q

.S.

al-J

asiy

ah/4

5: 1

2-13

, al-

Ank

abut

/29:

44,

ar-

Rum

/30:

8,

as-

Sajd

ah/3

2: 4

dan

had

its

terk

ait

Muh

amm

adi

yah.

b.

Kita

b H

adits

te

rkai

t c.

Bu

ku

Pend

idik

an

Al-Q

uran

H

adits

, M

ajel

is

Dik

dasm

en

PP.

Muh

amm

adi

yah

d.

Vid

eo

pem

bela

jara

n ta

nda

keku

asaa

n A

llah

1.2.

2 M

embi

asak

an d

iri u

ntuk

m

emba

ca k

alim

at in

sya

a A

llah

seba

gai u

paya

mey

akin

i ada

nya

sunn

atul

lah

di d

alam

ala

m

sem

esta

2.

2 M

ener

ima

sunn

atul

lah

seba

gai

tand

a ke

kuas

aan

Alla

h

2.2.

1 M

elak

sana

kan

tada

bbur

ala

m

seca

ra b

erke

lom

pok

deng

an

mak

sud

mem

baca

aya

t ka

uniy

ah A

llah

b.

Tuga

s

2.2.

2 M

enja

ga k

eles

taria

n al

am

deng

an ra

jin m

engi

kuti

kegi

atan

ker

ja b

akti

di s

ekol

ah

3.2

Men

gana

lisis

mak

na

QS

al-J

asiy

ah/4

5:

12-1

3, a

l-A

nkab

ut/2

9: 4

4, a

r-Ru

m/3

0: 8

, as-

Sajd

ah/3

2: 4

te

ntan

g pe

ncip

taan

al

am s

ebag

ai ta

nda

keku

asaa

n A

llah

sert

a ha

dits

terk

ait.

3.2.

1 M

enga

rtik

an Q

.S. a

l-Ja

siya

h/45

: 12-

13, a

l-A

nkab

ut/2

9: 4

4, a

r-Ru

m/3

0: 8

, as

-Saj

dah/

32: 4

dan

had

its

terk

ait s

ecar

a ke

selu

ruha

n

c.

Tes

tert

ulis

3.2.

1 M

enyi

ngka

p m

akna

/taf

sir

kont

empo

rer

Q.S

. al-

Jasi

yah/

45: 1

2-13

, al-

Ank

abut

/29:

44,

ar-

Rum

/30:

8,

as-S

ajda

h/32

: 4 te

ntan

g pe

ncip

taan

ala

m s

ebag

ai ta

nda

keku

asaa

n A

llah

sert

a ha

dits

te

rkai

t 3.

2.3

Men

gura

ikan

mak

na Q

.S. a

l-Ja

siya

h/45

: 12-

13, a

l-A

nkab

ut/2

9: 4

4, a

r-Ru

m/3

0: 8

, as

-Saj

dah/

32: 4

tent

ang

penc

ipta

an a

lam

seb

agai

tand

a ke

kuas

aan

Alla

h se

rta

hadi

ts

terk

ait

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

4.2.

1 M

emba

ca Q

S al

-Ja

siya

h/45

: 12-

13, a

l-A

nkab

ut/2

9: 4

4, a

r-Ru

m/3

0: 8

, as-

Sajd

ah/3

2: 4

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t

4.2.

1.1

Mem

baca

QS

al-J

asiy

ah/4

5: 1

2-13

, al-A

nkab

ut/2

9: 4

4, a

r-Ru

m/3

0: 8

, as-

Sajd

ah/3

2: 4

ba

gian

dem

i bag

ian

sesu

ai

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

hur

uf s

erta

had

its

terk

ait

d.

Unj

uk

kerja

4.2.

1.2

Mem

baca

QS

al-J

asiy

ah/4

5: 1

2-13

, al-A

nkab

ut/2

9: 4

4, a

r-Ru

m/3

0: 8

, as-

Sajd

ah/3

2: 4

se

cara

kes

elur

uhan

ses

uai

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

hur

uf s

erta

had

its

terk

ait

4.2.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an Q

S al

-Jas

iyah

/45:

12-

13,

al-A

nkab

ut/2

9: 4

4, a

r-Ru

m/3

0:

8, a

s-Sa

jdah

/32:

4 s

esua

i de

ngan

kai

dah

tajw

id.

4.2.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

S al

-Ja

siya

h/45

: 12-

13, a

l-A

nkab

ut/2

9: 4

4, a

r-Ru

m/3

0: 8

, as-

Sajd

ah/3

2: 4

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t

4.2.

2.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

QS

al-J

asiy

ah/4

5: 1

2-13

, al-

Ank

abut

/29:

44,

ar-

Rum

/30:

8,

as-S

ajda

h/32

: 4 b

agia

n de

mi

bagi

an s

ecar

a fa

sih

dan

lanc

ar

sert

a ha

dits

terk

ait

4.2.

2.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

seca

ra k

esel

uruh

an Q

S al

-Ja

siya

h/45

: 12-

13, a

l-A

nkab

ut/2

9: 4

4, a

r-Ru

m/3

0: 8

, as

-Saj

dah/

32: 4

ser

ta h

adits

te

rkai

t.

4.2.

3 M

enya

jikan

ke

terk

aita

n at

ara

4.2.

3.1

Men

ampi

lkan

dat

a te

ntan

g su

nnat

ulla

h de

ngan

tand

a ke

kuas

aan

Alla

h da

lam

QS

al-


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

sunn

atul

lah

deng

an

tand

a ke

kuas

aan

Alla

h se

suai

den

gan

pesa

n Q

S al

-Ja

siya

h/45

: 12-

13, a

l-A

nkab

ut/2

9: 4

4, a

r-Ru

m/3

0: 8

, as-

Sajd

ah/3

2: 4

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t

Jasi

yah/

45: 1

2-13

, al-

Ank

abut

/29:

44,

ar-

Rum

/30:

8,

as-S

ajda

h/32

: 4 d

an h

adits

te

rkai

t.

4.2.

3.2

Men

yajik

an k

aita

n an

tara

su

nnat

ulla

h de

ngan

tand

a ke

kuas

aan

Alla

h da

lam

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41-

42, Q

.S. a

l-A’ra

f/7:

56-5

8, d

an Q

.S. a

l-Baq

arah

/2:

29 d

an h

adits

terk

ait.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

sunn

atul

lah

deng

an

tand

a ke

kuas

aan

Alla

h se

suai

den

gan

pesa

n Q

S al

-Ja

siya

h/45

: 12-

13, a

l-A

nkab

ut/2

9: 4

4, a

r-Ru

m/3

0: 8

, as-

Sajd

ah/3

2: 4

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t

Jasi

yah/

45: 1

2-13

, al-

Ank

abut

/29:

44,

ar-

Rum

/30:

8,

as-S

ajda

h/32

: 4 d

an h

adits

te

rkai

t.

4.2.

3.2

Men

yajik

an k

aita

n an

tara

su

nnat

ulla

h de

ngan

tand

a ke

kuas

aan

Alla

h da

lam

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41-

42, Q

.S. a

l-A’ra

f/7:

56-5

8, d

an Q

.S. a

l-Baq

arah

/2:

29 d

an h

adits

terk

ait.

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

l-Qur

an H

adits

K

elas

:

XI (S

ebel

as)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro-a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

K

I 3

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pen

geta

huan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pe

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dan

men

cipt

a da

lam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i se

kola

h se

cara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.3

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

tole

rans

i, ke

ruku

nan,

dan

m

engh

inda

rkan

diri

da

ri tin

dak

keke

rasa

n.

1.3.

1 M

enun

jukk

an s

ikap

m

engh

orm

ati p

enda

pat o

rang

la

in s

aat b

erdi

skus

i.

Q.S

. Yun

us/1

0:

40-4

1 da

n Q

.S.

al-M

aida

h/5:

32

sert

a ha

dits

te

rkai

t

Pese

rta

didi

k:

a. M

elih

at ta

yang

an v

ideo

te

ntan

g fe

nom

ena

taw

uran

pe

laja

r dan

tind

ak p

idan

a te

roris

me

di I

ndon

esia

. Se

tela

h itu

mem

baca

Q.S

. Yu

nus/

10: 4

0-41

dan

Q.S

. al-

Mai

dah/

5: 3

2 s

erta

had

its

terk

ait

b. M

ence

ritak

an e

fek

nega

tive

dari

keja

dian

dal

am v

ideo

se

rta

men

anya

kan

hal-h

al

yang

tida

k di

keta

hui

tent

ang

Q.S

. Yun

us/1

0: 4

0-41

dan

Q.S

. al-M

aida

h/5:

32

da

n ha

dits

terk

ait,

mis

alny

a

a.

Obs

erva

si

2 jp

x9

a. M

usha

f At-

Tanw

ir Te

rbita

n PP

. M

uham

mad

iya

h.

b. Ki

tab

Had

its

terk

ait

c. B

uku

Pend

idik

an

Al-Q

uran

H

adits

, M

ajel

is

Dik

dasm

en

PP.

Muh

amm

adi

yah

1.3.

2 M

engh

inda

ri pe

rkel

ahia

n an

tar

pela

jar.

2.3

Bers

ikap

tole

ran,

ru

kun

dan

men

ghin

dark

an d

iri

dari

tinda

k ke

kera

san

2.3.

1 M

empr

akar

sai k

ampa

nye

seko

lah

beba

s ta

wur

an.

b.

Tuga

s

2.3.

2 M

enun

jukk

an s

ikap

ruku

n de

ngan

tem

an s

aat k

egia

tan

pem

bela

jara

n 3.

3 M

enga

nalis

is m

akna

Q

.S. Y

unus

/10:

40-

41 d

an Q

.S. a

l-M

aida

h/5:

32,

3.3.

1 M

enga

rtik

an Q

.S. Y

unus

/10:

40-

41 d

an Q

.S. a

l-Mai

dah/

5: 3

2,

perk

ata

dan

kese

luru

han

sert

a ha

dits

terk

ait

c.

Tes

tert

ulis


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

tent

ang

tole

rans

i, ru

kun,

dan

m

engh

inda

rkan

diri

da

ri tin

dak

keke

rasa

n se

rta

hadi

ts te

rkai

t

3.3.

2 M

enyi

ngka

p m

akna

Q.S

. Yu

nus/

10: 4

0-41

dan

Q.S

. al-

Mai

dah/

5: 3

2, s

erta

had

its

terk

ait

hu

kum

bac

aan,

art

i per

kata

ds

b.

c. M

emah

ami i

si Q

.S.

Yunu

s/10

: 40-

41 d

an Q

.S. a

l-M

aida

h/5:

32

dan

hadi

ts

terk

ait.

d.

Men

yusu

n ar

ti pe

rkat

a, a

rti

kese

luru

han

dan

men

gkor

elas

ikan

ant

ara

taya

ngan

vid

eo d

enga

n is

i Q

.S. Y

unus

/10:

40-

41 d

an

Q.S

. al-M

aida

h/5:

32

dan

ha

dits

terk

ait.

e.

Mem

pres

enta

sika

n ba

caan

da

n ha

fala

n, a

rti p

erka

ta,

arti

kese

ruha

n se

rta

isi Q

.S.

Yunu

s/10

: 40-

41 d

an Q

.S. a

l-M

aida

h/5:

32

dan

hadi

ts

terk

ait.

d. Vi

deo

pem

bela

jara

n.

3.3.

2 M

engu

raik

an is

i Q.S

. Yun

us/1

0:

40-4

1 da

n Q

.S. a

l-Mai

dah/

5: 3

2 se

rta

hadi

ts te

rkai

t 4.

3.1

Mem

baca

Q.S

. Yu

nus/

10: 4

0-41

dan

Q

.S. a

l-Mai

dah/

5: 3

2 te

ntan

g to

lera

nsi,

ruku

n, d

an

men

ghin

dark

an d

iri

dari

tinda

k ke

kera

san

sert

a ha

dits

terk

ait

4.3.

1 M

emba

ca Q

.S. Y

unus

/10:

40-

41

dan

Q.S

. al-M

aida

h/5:

32

bagi

an

dem

i bag

ian

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hu

ruf

d . U

njuk

ke

rja

4.3.

2 M

emba

ca Q

.S. Y

unus

/10:

40-

41

dan

Q.S

. al-M

aida

h/5:

32

seca

ra

kese

luru

han

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hu

ruf

4.3.

3 M

engi

dent

ifika

si h

ukum

bac

aan

yang

terd

apat

Q.S

. Yun

us/1

0:

40-4

1 da

n Q

.S. a

l-Mai

dah/

5: 3

2 se

suai

den

gan

kaid

ah ta

jwid

4.

3.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. Yu

nus/

10: 4

0-41

dan

Q

.S. a

l-Mai

dah/

5: 3

2 te

ntan

g to

lera

nsi,

ruku

n, d

an

men

ghin

dark

an d

iri

dari

tinda

k ke

kera

san

sert

a ha

dits

terk

ait

4.3.

2.1

Men

dem

ontr

asik

an h

afal

an

Q.S

. Yun

us/1

0: 4

0-41

dan

Q.S

. al

-Mai

dah/

5: 3

2 ba

gian

dem

i ba

gian

den

gan

fasi

h da

n la

ncar

. 4.

3.2.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. Y

unus

/10:

40-

41 d

an Q

.S.

al-M

aida

h/5:

32

seca

ra

kese

luru

han

deng

an fa

sih

dan

lanc

ar s

erta

had

its te

rkai

t.

4.3.

2.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

terje

mah

an p

erka

ta d

an

terje

mah

kes

elur

uhan

Q.S

. Yu

nus/

10: 4

0-41

dan

Q.S

. al-


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

tent

ang

tole

rans

i, ru

kun,

dan

m

engh

inda

rkan

diri

da

ri tin

dak

keke

rasa

n se

rta

hadi

ts te

rkai

t

3.3.

2 M

enyi

ngka

p m

akna

Q.S

. Yu

nus/

10: 4

0-41

dan

Q.S

. al-

Mai

dah/

5: 3

2, s

erta

had

its

terk

ait

hu

kum

bac

aan,

art

i per

kata

ds

b.

c. M

emah

ami i

si Q

.S.

Yunu

s/10

: 40-

41 d

an Q

.S. a

l-M

aida

h/5:

32

dan

hadi

ts

terk

ait.

d.

Men

yusu

n ar

ti pe

rkat

a, a

rti

kese

luru

han

dan

men

gkor

elas

ikan

ant

ara

taya

ngan

vid

eo d

enga

n is

i Q

.S. Y

unus

/10:

40-

41 d

an

Q.S

. al-M

aida

h/5:

32

dan

ha

dits

terk

ait.

e.

Mem

pres

enta

sika

n ba

caan

da

n ha

fala

n, a

rti p

erka

ta,

arti

kese

ruha

n se

rta

isi Q

.S.

Yunu

s/10

: 40-

41 d

an Q

.S. a

l-M

aida

h/5:

32

dan

hadi

ts

terk

ait.

d. Vi

deo

pem

bela

jara

n.

3.3.

2 M

engu

raik

an is

i Q.S

. Yun

us/1

0:

40-4

1 da

n Q

.S. a

l-Mai

dah/

5: 3

2 se

rta

hadi

ts te

rkai

t 4.

3.1

Mem

baca

Q.S

. Yu

nus/

10: 4

0-41

dan

Q

.S. a

l-Mai

dah/

5: 3

2 te

ntan

g to

lera

nsi,

ruku

n, d

an

men

ghin

dark

an d

iri

dari

tinda

k ke

kera

san

sert

a ha

dits

terk

ait

4.3.

1 M

emba

ca Q

.S. Y

unus

/10:

40-

41

dan

Q.S

. al-M

aida

h/5:

32

bagi

an

dem

i bag

ian

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hu

ruf

d . U

njuk

ke

rja

4.3.

2 M

emba

ca Q

.S. Y

unus

/10:

40-

41

dan

Q.S

. al-M

aida

h/5:

32

seca

ra

kese

luru

han

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hu

ruf

4.3.

3 M

engi

dent

ifika

si h

ukum

bac

aan

yang

terd

apat

Q.S

. Yun

us/1

0:

40-4

1 da

n Q

.S. a

l-Mai

dah/

5: 3

2 se

suai

den

gan

kaid

ah ta

jwid

4.

3.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. Yu

nus/

10: 4

0-41

dan

Q

.S. a

l-Mai

dah/

5: 3

2 te

ntan

g to

lera

nsi,

ruku

n, d

an

men

ghin

dark

an d

iri

dari

tinda

k ke

kera

san

sert

a ha

dits

terk

ait

4.3.

2.1

Men

dem

ontr

asik

an h

afal

an

Q.S

. Yun

us/1

0: 4

0-41

dan

Q.S

. al

-Mai

dah/

5: 3

2 ba

gian

dem

i ba

gian

den

gan

fasi

h da

n la

ncar

. 4.

3.2.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. Y

unus

/10:

40-

41 d

an Q

.S.

al-M

aida

h/5:

32

seca

ra

kese

luru

han

deng

an fa

sih

dan

lanc

ar s

erta

had

its te

rkai

t.

4.3.

2.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

terje

mah

an p

erka

ta d

an

terje

mah

kes

elur

uhan

Q.S

. Yu

nus/

10: 4

0-41

dan

Q.S

. al-

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

Mai

dah/

5: 3

2 se

rta

hadi

ts

terk

ait.

4.

3.3

Men

yajik

an

kete

rkai

tan

anta

ra

keru

kuna

n da

n to

lera

nsi s

esua

i pe

san

Q.S

. Yu

nus/

10: 4

0-41

de

ngan

m

engh

inda

ri tin

dak

keke

rasa

n se

suai

pe

san

Q.S

. al-

Mai

dah/

5: 3

2 da

n ha

dits

terk

ait.

4.3.

3.1

Men

unju

kkan

con

toh

peril

aku

keru

kuna

n da

n to

lera

nsi s

esua

i pe

san

Q.S

. Yun

us/1

0: 4

0-41

dan

m

engh

inda

ri tin

dak

keke

rasa

n se

suai

pes

an Q

.S. a

l-Mai

dah/

5:

32 d

an h

adits

terk

ait.

. 4.

3.3.

2 M

empr

esen

tasi

kan

kete

rkai

tan

anta

ra k

eruk

unan

dan

tole

rans

i se

suai

pes

an Q

.S. Y

unus

/10:

40-

41 d

enga

n m

engh

inda

ri tin

dak

keke

rasa

n se

suai

pes

an Q

.S. a

l-M

aida

h/5:

32

dan

hadi

ts te

rkai

t.

1.2

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

men

jaga

kel

esta

rian

lingk

unga

n hi

dup

mer

upak

an p

erin

tah

agam

a un

tuk

kepe

ntin

gan

man

usia

.

1.2.

1 M

embi

asak

an d

iri u

ntuk

m

embu

ang

sam

pah

pada

te

mpa

tnya

.

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41

-42,

Q.S

. al-

A’ra

f/7: 5

6-58

, da

n Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

29

tent

ang

men

jaga

ke

lest

aria

n lin

gkun

gan

hidu

p se

rta

hadi

ts te

rkai

t

Pese

rta

didi

k:

f. M

elih

at v

ideo

ber

isi t

enta

ng

real

ita li

ngku

ngan

hid

up d

i In

done

sia.

g.

Men

cerit

akan

has

il pe

ngam

atan

vid

eo (k

esan

-ke

san)

h.

Men

gam

ati Q

.S. a

r-Ru

m/3

0:

41-4

2, Q

.S. a

l-A’ra

f/7: 5

6-58

, da

n Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 2

9 te

ntan

g m

enja

ga k

eles

taria

n lin

gkun

gan

hidu

p se

rta

Had

its te

rkai

t i.

Men

yusu

n hu

kum

bac

aan,

ar

ti pe

rkat

a, a

rti k

esel

uruh

an

dan

isi Q

.S. a

r-Ru

m/3

0: 4

1-42

, Q.S

. al-A

’raf/7

: 56-

58, d

an

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 29

sert

a ha

dits

terk

ait

a.

Obs

erva

si

2 jp

x9

a. M

usha

f At-

Tanw

ir Te

rbita

n PP

. M

uham

ma

diya

h.

b. K

itab

Had

its

terk

ait

c.

Buku

Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

an

Had

its,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

. M

uham

ma

diya

h

d. V

ideo

1.2.

2 M

embu

at d

an m

emas

ang

slog

an re

ligio

us b

erte

ma

Isla

m

dan

lingk

unga

n hi

dup

di

lingk

unga

n se

kola

h

2.2

Men

jaga

kel

esta

rian

lingk

unga

n hi

dup

2.2.

1 M

enun

jukk

an b

ukti

pela

ksan

aan

peng

hija

uan

di

lingk

unga

n se

kola

h.

b.

Tuga

s

2.2.

2 M

elak

sana

kan

prog

ram

gre

en

clas

s.

3.2

Men

gana

lisis

mak

na

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41-

42, Q

.S. a

l-A’ra

f/7:

56-5

8, d

an Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

29

3.2.

1 M

enga

rtik

an Q

.S. a

r-Ru

m/3

0:

41-4

2, Q

.S. a

l-A’ra

f/7: 5

6-58

, da

n Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 2

9 da

n ha

dits

terk

ait s

ecar

a ke

selu

ruha

n

c.

Tes

tert

ulis

3.2.

2 M

enyi

ngka

p m

akna

/taf

sir


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

tent

ang

men

jaga

ke

lest

aria

n lin

gkun

gan

hidu

p se

rta

hadi

ts te

rkai

t

kont

empo

rer

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41

-42,

Q.S

. al-A

’raf/7

: 56-

58,

dan

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 29

tent

ang

men

jaga

kel

esta

rian

lingk

unga

n hi

dups

erta

had

its

terk

ait

j. M

empr

esen

tasi

kan

huk

um

baca

an, a

rti p

erka

ta, a

rti

kese

luru

han

dan

hubu

ngan

an

tara

vid

eo d

enga

n is

i Q.S

. ar

-Rum

/30:

41-

42, Q

.S. a

l-A

’raf/7

: 56-

58, d

an Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

29

sert

a ha

dits

te

rkai

t

pem

bela

jar

an

lingk

unga

n hi

dup

3.2.

3 M

engu

raik

an m

akna

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41-

42, Q

.S. a

l-A’ra

f/7:

56-5

8, d

an Q

.S. a

l-Baq

arah

/2:

29 te

ntan

g m

enja

ga k

eles

taria

n lin

gkun

gan

hidu

p se

rta

hadi

ts

terk

ait

4.2.

1 M

emba

ca Q

.S. a

r-Ru

m/3

0: 4

1-42

, Q.S

. al

-A’ra

f/7: 5

6-58

, da

n Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

29

4.2.

1.1

Mem

baca

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41-

42, Q

.S. a

l-A’ra

f/7: 5

6-58

, dan

A

l-Baq

ara

: 29

bagi

an d

emi

bagi

an s

esua

i den

gan

kaid

ah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hur

uf

sert

a ha

dits

terk

ait

d.

Unj

uk

kerja

4.2.

1.2

Mem

baca

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41-

42, Q

.S. a

l-A’ra

f/7: 5

6-58

, dan

A

l-Baq

ara

: 29

sesu

ai

kese

luru

han

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hu

ruf

sert

a ha

dits

terk

ait

4.2.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um b

acaa

n Q

.S. a

r-Ru

m/3

0: 4

1-42

, Q.S

. al-

A’ra

f/7: 5

6-58

, dan

Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 2

9 s

esua

i den

gan

kaid

ah ta

jwid

. 4.

2.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41-

42, Q

.S.

al-A

’raf/7

: 56-

58,

4.2.

2.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41-

42, Q

.S. a

l-A

’raf/7

: 56-

58, d

an Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

29

bagi

an d

emi

bagi

an s

ecar

a fa

sih

dan

lanc

ar


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

tent

ang

men

jaga

ke

lest

aria

n lin

gkun

gan

hidu

p se

rta

hadi

ts te

rkai

t

kont

empo

rer

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41

-42,

Q.S

. al-A

’raf/7

: 56-

58,

dan

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 29

tent

ang

men

jaga

kel

esta

rian

lingk

unga

n hi

dups

erta

had

its

terk

ait

j. M

empr

esen

tasi

kan

huk

um

baca

an, a

rti p

erka

ta, a

rti

kese

luru

han

dan

hubu

ngan

an

tara

vid

eo d

enga

n is

i Q.S

. ar

-Rum

/30:

41-

42, Q

.S. a

l-A

’raf/7

: 56-

58, d

an Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

29

sert

a ha

dits

te

rkai

t

pem

bela

jar

an

lingk

unga

n hi

dup

3.2.

3 M

engu

raik

an m

akna

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41-

42, Q

.S. a

l-A’ra

f/7:

56-5

8, d

an Q

.S. a

l-Baq

arah

/2:

29 te

ntan

g m

enja

ga k

eles

taria

n lin

gkun

gan

hidu

p se

rta

hadi

ts

terk

ait

4.2.

1 M

emba

ca Q

.S. a

r-Ru

m/3

0: 4

1-42

, Q.S

. al

-A’ra

f/7: 5

6-58

, da

n Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

29

4.2.

1.1

Mem

baca

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41-

42, Q

.S. a

l-A’ra

f/7: 5

6-58

, dan

A

l-Baq

ara

: 29

bagi

an d

emi

bagi

an s

esua

i den

gan

kaid

ah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hur

uf

sert

a ha

dits

terk

ait

d.

Unj

uk

kerja

4.2.

1.2

Mem

baca

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41-

42, Q

.S. a

l-A’ra

f/7: 5

6-58

, dan

A

l-Baq

ara

: 29

sesu

ai

kese

luru

han

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an m

akha

rijul

hu

ruf

sert

a ha

dits

terk

ait

4.2.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um b

acaa

n Q

.S. a

r-Ru

m/3

0: 4

1-42

, Q.S

. al-

A’ra

f/7: 5

6-58

, dan

Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 2

9 s

esua

i den

gan

kaid

ah ta

jwid

. 4.

2.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41-

42, Q

.S.

al-A

’raf/7

: 56-

58,

4.2.

2.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41-

42, Q

.S. a

l-A

’raf/7

: 56-

58, d

an Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

29

bagi

an d

emi

bagi

an s

ecar

a fa

sih

dan

lanc

ar

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

dan

Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 2

9 se

rta

hadi

ts te

rkai

t 4.

2.2.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n se

cara

kes

elur

uhan

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41-

42, Q

.S. a

l-A’ra

f/7:

56-5

8, d

an Q

.S. a

l-Baq

arah

/2:

29 s

erta

had

its te

rkai

t.

4.2.

3 M

enya

jikan

ke

terk

aita

n an

tara

m

enja

ga k

eles

taria

n lin

gkun

gan

hidu

p de

ngan

ket

entu

an

Alla

h da

lam

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41-

42, Q

.S.

al-A

’raf/7

: 56-

58,

dan

Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 2

9

4.2.

3.1

Men

ampi

lkan

dat

a te

ntan

g m

enja

ga k

eles

taria

n lin

gkun

gan

hidu

p se

suai

den

gan

kete

ntua

n A

llah

dala

m Q

.S. a

r-Ru

m/3

0: 4

1-42

, Q.S

. al-A

’raf/7

: 56-

58, d

an

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 29

dan

hadi

ts

terk

ait.

4.

2.3.

2 M

enya

jikan

kai

tan

anta

ra

men

jaga

kel

esta

rian

lingk

unga

n hi

dup

deng

an k

eten

tuan

Alla

h da

lam

Q.S

. ar-

Rum

/30:

41-

42,

Q.S

. al-A

’raf/7

: 56-

58, d

an Q

.S.

al-B

aqar

ah/2

: 29

dan

hadi

ts

terk

ait.


SIL

AB

US

KU

RIK

ULU

M IS

MU

BA

Mat

a Pe

laja

ran

: Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

Kel

as

: X

I (Se

bela

s)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

disi

plin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

roy

ong,

ker

ja s

ama,

tole

ran,

dam

ai),

sant

un, r

espo

nsif,

dan

pro

-akt

if se

baga

i ba

gian

dar

i so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi

seca

ra e

fekt

if de

ngan

lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

ser

ta m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai

cerm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia

KI 3

:

Men

gola

h, m

enal

ar, d

an m

enya

ji da

n m

enci

pta

dala

m ra

nah

konk

ret d

an ra

nah

abst

rak

terk

ait d

enga

n pe

ngem

bang

an d

ari y

ang

dipe

laja

rinya

di s

ekol

ah

seca

ra m

andi

ri, se

rta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan.

K

I 4

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pe

nget

ahua

n fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pr

osed

ural

dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

ras

a in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tek

nolo

gi,

seni

, bu

daya

, da

n hu

man

iora

den

gan

waw

asan

kem

anus

iaan

, ke

bang

saan

, ke

nega

raan

, da

n pe

rada

ban

terk

ait p

rnye

bab

feno

men

a da

n ke

jadi

an, s

erta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Po

kok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.1

Mey

akin

i ada

nya

kita

b-ki

tab

suci

A

llah

Swt.

1.1.

1 M

enun

jukk

an ra

sa

bang

ga te

rhad

ap

keag

unga

n A

llah

Swt

bese

rta k

itab-

kita

b su

ci-

Nya

.

Iman

kep

ada

kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t

Pese

rta d

idik

: a.

men

cerm

ati d

alil

naql

i ten

tang

Im

an k

epad

a ki

tab-

kita

b A

llah

Swt.

b. m

emba

ca te

ks b

acaa

n te

ntan

g im

an k

epad

a ki

tab-

kita

b A

llah

Swt.

c. m

enga

mat

i gam

bar,

peris

tiwa,

at

au fe

nom

ena

alam

terk

ait

deng

an k

eim

anan

kep

ada

kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t. d.

men

gana

lisis

mak

na b

erim

an

kepa

da k

itab-

kita

b su

ci A

llah

Swt.

e. m

enga

mat

i pos

ter,

vide

o at

au

med

ia la

in t

enta

ng k

itab

–kita

b A

llah

Swt.

f. m

ence

ritak

an k

emba

li ha

sil

a.

Obs

erva

si

5x2

jpl

a.

Mus

haf A

t-Tan

wir,

Pi

mpi

nan

Pusa

t M

uham

mad

iyah

. b.

B

uku

Pend

idik

an

Aki

dah

Akh

lak

kel

as

XI t

erbi

tan

Maj

elis

D

ikda

smen

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah

c.

Buk

u K

ulia

h A

kida

h Is

lam

, Yun

ahar

Ilya

s, LP

PI U

MY

. d.

Ta

yang

an v

ideo

, ga

mba

r, ar

tikel

te

ntan

g Im

an k

epad

a K

itab-

kita

b A

llah

Swt.

1.1.

2 M

enun

jukk

an si

kap

syuk

ur a

tas t

urun

nya

kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t da

ri za

man

ke

zam

an.

2.1

Pedu

li ke

pada

or

ang

lain

den

gan

salin

g m

enas

ehat

i se

baga

i cer

min

an

berim

an k

epad

a ki

tab-

kita

b A

llah

Swt.

2.1.

1 M

enga

jak

tem

an u

ntuk

m

engk

aji k

itab

Al-

Qur

ˋan. b.

ob

serv

asi

2.1.

2 M

embi

asak

an si

kap

tole

ran

terh

adap

saud

ara-

saud

ara

yang

ber

beda

ag

ama.

3.1

Men

gana

lisis

m

akna

iman

3.

1.1

Men

unju

kkan

dal

il na

qli

tent

ang

iman

kep

ada

c.

Porto

folio

Te

s tul

is


SIL

AB

US

KU

RIK

ULU

M IS

MU

BA

Mat

a Pe

laja

ran

: Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

Kel

as

: X

I (Se

bela

s)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

disi

plin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

roy

ong,

ker

ja s

ama,

tole

ran,

dam

ai),

sant

un, r

espo

nsif,

dan

pro

-akt

if se

baga

i ba

gian

dar

i so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi

seca

ra e

fekt

if de

ngan

lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

ser

ta m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai

cerm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia

KI 3

:

Men

gola

h, m

enal

ar, d

an m

enya

ji da

n m

enci

pta

dala

m ra

nah

konk

ret d

an ra

nah

abst

rak

terk

ait d

enga

n pe

ngem

bang

an d

ari y

ang

dipe

laja

rinya

di s

ekol

ah

seca

ra m

andi

ri, se

rta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan.

K

I 4

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pe

nget

ahua

n fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pr

osed

ural

dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

ras

a in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tek

nolo

gi,

seni

, bu

daya

, da

n hu

man

iora

den

gan

waw

asan

kem

anus

iaan

, ke

bang

saan

, ke

nega

raan

, da

n pe

rada

ban

terk

ait p

rnye

bab

feno

men

a da

n ke

jadi

an, s

erta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Po

kok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.1

Mey

akin

i ada

nya

kita

b-ki

tab

suci

A

llah

Swt.

1.1.

1 M

enun

jukk

an ra

sa

bang

ga te

rhad

ap

keag

unga

n A

llah

Swt

bese

rta k

itab-

kita

b su

ci-

Nya

.

Iman

kep

ada

kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t

Pese

rta d

idik

: a.

men

cerm

ati d

alil

naql

i ten

tang

Im

an k

epad

a ki

tab-

kita

b A

llah

Swt.

b. m

emba

ca te

ks b

acaa

n te

ntan

g im

an k

epad

a ki

tab-

kita

b A

llah

Swt.

c. m

enga

mat

i gam

bar,

peris

tiwa,

at

au fe

nom

ena

alam

terk

ait

deng

an k

eim

anan

kep

ada

kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t. d.

men

gana

lisis

mak

na b

erim

an

kepa

da k

itab-

kita

b su

ci A

llah

Swt.

e. m

enga

mat

i pos

ter,

vide

o at

au

med

ia la

in t

enta

ng k

itab

–kita

b A

llah

Swt.

f. m

ence

ritak

an k

emba

li ha

sil

a.

Obs

erva

si

5x2

jpl

a.

Mus

haf A

t-Tan

wir,

Pi

mpi

nan

Pusa

t M

uham

mad

iyah

. b.

B

uku

Pend

idik

an

Aki

dah

Akh

lak

kel

as

XI t

erbi

tan

Maj

elis

D

ikda

smen

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah

c.

Buk

u K

ulia

h A

kida

h Is

lam

, Yun

ahar

Ilya

s, LP

PI U

MY

. d.

Ta

yang

an v

ideo

, ga

mba

r, ar

tikel

te

ntan

g Im

an k

epad

a K

itab-

kita

b A

llah

Swt.

1.1.

2 M

enun

jukk

an si

kap

syuk

ur a

tas t

urun

nya

kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t da

ri za

man

ke

zam

an.

2.1

Pedu

li ke

pada

or

ang

lain

den

gan

salin

g m

enas

ehat

i se

baga

i cer

min

an

berim

an k

epad

a ki

tab-

kita

b A

llah

Swt.

2.1.

1 M

enga

jak

tem

an u

ntuk

m

engk

aji k

itab

Al-

Qur

ˋan. b.

ob

serv

asi

2.1.

2 M

embi

asak

an si

kap

tole

ran

terh

adap

saud

ara-

saud

ara

yang

ber

beda

ag

ama.

3.1

Men

gana

lisis

m

akna

iman

3.

1.1

Men

unju

kkan

dal

il na

qli

tent

ang

iman

kep

ada

c.

Porto

folio

Te

s tul

is

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Po

kok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

kepa

da k

itab-

kita

b A

llah

Swt.

kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t. pe

ngam

atan

tent

ang

kita

b –k

itab

Alla

h Sw

t. g.

men

elus

uri b

erba

gai i

nfor

mas

i te

ntan

g ki

tab-

kita

b A

llah

Swt.

h. m

embu

at r

angk

uman

tent

ang

kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t. i.

mem

pres

enta

sika

n h

asil

rang

kum

an te

ntan

g ki

tab-

kiab

A

llah

Swt.

j. m

engi

dent

ifika

si p

erbe

daan

ant

ara

al-Q

urˋan den

gan

kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t yan

g la

in.

k. m

enje

lask

an p

erbe

daan

al-Q

urˋan

deng

an k

itab-

kita

b A

llah

Swt y

ang

lain

l.

men

gaitk

an si

kap

anta

ra b

erim

an

kepa

da k

itab-

kita

b su

ci A

llah

Swt

deng

an p

erila

ku p

edul

i kep

ada

oran

g la

in d

an sa

ling

men

aseh

ati.

m. m

enyi

mpu

lkan

ket

erka

itan

anta

ra

berim

an k

epad

a ki

tab-

kita

b su

ci

Alla

h Sw

t den

gan

peril

aku

pedu

li ke

pada

ora

ng la

in d

an sa

ling

men

aseh

ati.

n. m

enya

jikan

pap

aran

ket

erka

itan

anta

ra b

erim

an k

epad

a ki

tab-

kita

b su

ci A

llah

Swt.

deng

an p

erila

ku

pedu

li ke

pada

ora

ng la

in d

an

salin

g m

enas

ehat

i. o.

men

ggal

i hik

mah

dan

man

faat

be

riman

kep

ada

kita

b-ki

tab

suci

A

llah

Swt.

p. m

engg

ali h

ikm

ah d

an m

anfa

at

berim

an k

epad

a ki

tab-

kita

b su

ci

Alla

h Sw

t.

Tes l

isan

3.

1.2

M

enje

lask

an m

akna

Im

an k

epad

a ki

tab-

kita

b A

llah

Swt.

3.1.

3

Men

jela

skan

kita

b-ki

tab

yang

ditu

runk

an k

epad

a pa

ra R

asul

Alla

h Sw

t.

Men

jela

skan

per

beda

an

al-Q

urˋan den

gan

kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t yan

g la

in.

3.1.

4 M

enje

lask

an m

anfa

at

ditu

runk

anya

kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t. 3.

1.5

Men

yebu

tkan

hik

mah

im

an k

epad

a ki

tab-

kita

b A

llah

Swt.

4.1

Men

yajik

an

kete

rkai

tan

anta

ra

berim

an k

epad

a ki

tab-

kita

b su

ci

Alla

h Sw

t den

gan

peril

aku

seha

ri-ha

ri.

4.1.

1 M

engu

mpu

lkan

con

toh

peril

aku

yan

g se

suai

de

ngan

iman

kep

ada

kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t.

d.

Unj

uk

kerja

4.1.

2 M

ende

mon

stra

sika

n pe

rilak

u y

ang

sesu

ai

deng

an im

an k

epad

a ki

tab-

kita

b A

llah.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Po

kok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.2

Mey

akin

i ke

iman

an k

epad

a al

-Qur

ˋan melal

ui

pem

aham

an d

an

peng

amal

an d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

1.2.

1 M

enun

jukk

an ra

sa

syuk

ur m

engi

man

i al-

Qur

ˋan sebag

ai K

itab

Alla

h Sw

t.

Ked

uduk

an

dan

fung

si

al-Q

urˋan

dan

Kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t ser

ta

mem

aham

i al

-Qur

ˋan se

baga

i pe

dom

an

hidu

p

Pese

rta d

idik

: a.

m

ence

rmat

i dal

il na

qli t

enta

ng

kedu

duka

n da

n fu

ngsi

al-Q

urˋan.

b. m

emba

ca te

ks b

acaa

n te

ntan

g ke

dudu

kan

dan

fung

si a

l-Qur

ˋan da

n K

itab-

kita

b A

llah

Swt s

erta

m

emah

ami a

l-Qur

ˋan sebag

ai

pedo

man

hid

up.

c.

men

gam

ati p

oste

r , a

rtike

l, ta

yang

an v

ideo

ata

u m

edia

lain

te

ntan

g ke

dudu

kan

dan

fung

si a

l-Q

urˋan.

d. m

ence

ritak

an h

asil

peng

amat

an

tent

ang

Ked

uduk

an d

an fu

ngsi

al-

Qur

ˋan. e.

m

enca

ri in

form

asi d

ari b

erba

gai

sum

ber

tent

ang

bukt

i-buk

ti ke

sem

purn

aan

al-Q

urˋan.

f. m

emap

arka

n in

form

asi t

enta

ng

bukt

i-buk

ti ke

sem

purn

aan

al-

Qur

ˋan. g.

men

disk

usik

an a

l-Qur

ˋan sebag

ai

pedo

man

hid

up.

h. m

embu

ktik

an a

l-Qur

ˋan sebag

ai

pedo

man

hid

up

i. m

emap

arka

n bu

kti a

l-Qur

ˋan se

baga

i ped

oman

hid

up.

j. m

engg

ali h

ikm

ah m

enja

dika

n al

-Q

urˋan seb

agai

ped

oman

hid

up.

a.

Obs

erva

si

5x2

jpl

a. M

usha

f At-T

anw

ir,

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah.

b. B

uku

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k k

elas

XI

terb

itan

Maj

elis

D

ikda

smen

Pim

pina

n Pu

sat M

uham

mad

iyah

. c.

Kul

iah

Aki

dah

Isla

m,

Yun

ahar

Ilya

s, LP

PI

UM

Y.

1.2.

2 M

emel

ihar

a sh

olat

waj

ib

lima

wak

tu se

hari

sem

alam

.

2.2

Men

unju

kkan

pe

rilak

u ci

nta

pada

al

-Qur

ˋan dalam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

2.2.

1 M

embi

asak

an m

emba

ca

al-Q

urˋan di s

ekol

ah d

an

di ru

mah

.

b.

obse

rvas

i

2.2.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n su

rat-s

urat

pe

ndek

dan

aya

t-aya

t pi

lihan

.

3.2

Men

gana

lisis

ke

dudu

kan

dan

fung

si a

l-Qur

ˋan da

n K

itab-

kita

b A

llah

Swt s

erta

m

emah

ami a

l-Q

urˋan seb

agai

pe

dom

an h

idup

.

3.2.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i te

ntan

g ke

dudu

kan

dan

fung

si a

l-Qur

ˋan. c.

Po

rtofo

lio

Tes t

ulis

Te

s lis

an

3.2.

2 M

enje

lask

an k

edud

ukan

se

rta fu

ngsi

al-Q

urˋan

dan

Kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t .

3.2.

3 M

enje

lask

an a

l-Qur

ˋan se

baga

i pen

yem

purn

a ki

tab

sebe

lum

nya.

3.2.

4 M

enye

butk

an a

l-Qur

ˋan se

baga

i ped

oman

hid

up.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Po

kok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.2

Mey

akin

i ke

iman

an k

epad

a al

-Qur

ˋan melal

ui

pem

aham

an d

an

peng

amal

an d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

1.2.

1 M

enun

jukk

an ra

sa

syuk

ur m

engi

man

i al-

Qur

ˋan sebag

ai K

itab

Alla

h Sw

t.

Ked

uduk

an

dan

fung

si

al-Q

urˋan

dan

Kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t ser

ta

mem

aham

i al

-Qur

ˋan se

baga

i pe

dom

an

hidu

p

Pese

rta d

idik

: a.

m

ence

rmat

i dal

il na

qli t

enta

ng

kedu

duka

n da

n fu

ngsi

al-Q

urˋan.

b. m

emba

ca te

ks b

acaa

n te

ntan

g ke

dudu

kan

dan

fung

si a

l-Qur

ˋan da

n K

itab-

kita

b A

llah

Swt s

erta

m

emah

ami a

l-Qur

ˋan sebag

ai

pedo

man

hid

up.

c.

men

gam

ati p

oste

r , a

rtike

l, ta

yang

an v

ideo

ata

u m

edia

lain

te

ntan

g ke

dudu

kan

dan

fung

si a

l-Q

urˋan.

d. m

ence

ritak

an h

asil

peng

amat

an

tent

ang

Ked

uduk

an d

an fu

ngsi

al-

Qur

ˋan. e.

m

enca

ri in

form

asi d

ari b

erba

gai

sum

ber

tent

ang

bukt

i-buk

ti ke

sem

purn

aan

al-Q

urˋan.

f. m

emap

arka

n in

form

asi t

enta

ng

bukt

i-buk

ti ke

sem

purn

aan

al-

Qur

ˋan. g.

men

disk

usik

an a

l-Qur

ˋan sebag

ai

pedo

man

hid

up.

h. m

embu

ktik

an a

l-Qur

ˋan sebag

ai

pedo

man

hid

up

i. m

emap

arka

n bu

kti a

l-Qur

ˋan se

baga

i ped

oman

hid

up.

j. m

engg

ali h

ikm

ah m

enja

dika

n al

-Q

urˋan seb

agai

ped

oman

hid

up.

a.

Obs

erva

si

5x2

jpl

a. M

usha

f At-T

anw

ir,

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah.

b. B

uku

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k k

elas

XI

terb

itan

Maj

elis

D

ikda

smen

Pim

pina

n Pu

sat M

uham

mad

iyah

. c.

Kul

iah

Aki

dah

Isla

m,

Yun

ahar

Ilya

s, LP

PI

UM

Y.

1.2.

2 M

emel

ihar

a sh

olat

waj

ib

lima

wak

tu se

hari

sem

alam

.

2.2

Men

unju

kkan

pe

rilak

u ci

nta

pada

al

-Qur

ˋan dalam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

2.2.

1 M

embi

asak

an m

emba

ca

al-Q

urˋan di s

ekol

ah d

an

di ru

mah

.

b.

obse

rvas

i

2.2.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n su

rat-s

urat

pe

ndek

dan

aya

t-aya

t pi

lihan

.

3.2

Men

gana

lisis

ke

dudu

kan

dan

fung

si a

l-Qur

ˋan da

n K

itab-

kita

b A

llah

Swt s

erta

m

emah

ami a

l-Q

urˋan seb

agai

pe

dom

an h

idup

.

3.2.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i te

ntan

g ke

dudu

kan

dan

fung

si a

l-Qur

ˋan. c.

Po

rtofo

lio

Tes t

ulis

Te

s lis

an

3.2.

2 M

enje

lask

an k

edud

ukan

se

rta fu

ngsi

al-Q

urˋan

dan

Kita

b-ki

tab

Alla

h Sw

t .

3.2.

3 M

enje

lask

an a

l-Qur

ˋan se

baga

i pen

yem

purn

a ki

tab

sebe

lum

nya.

3.2.

4 M

enye

butk

an a

l-Qur

ˋan se

baga

i ped

oman

hid

up.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Po

kok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

3.2.

5 M

enje

lask

an h

ikm

ah

men

jadi

kan

al-Q

urˋan

seba

gai p

edom

an h

idup

.

4.2

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ya

ng

men

unju

kkan

ba

hwa

al-Q

urˋan

seba

gai p

edom

an

hidu

p

4.2.

1 M

ende

mon

stra

sika

n ba

caan

al-Q

urˋan

deng

an ta

rtil.

d.

Unj

uk

kerja

4.2.

2 M

enun

juka

n ay

at a

l-Q

urˋan seb

agai

dal

il su

atu

per

soal

an.

1.3

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

syaj

a’ah

(ber

ani

mem

bela

ke

bena

ran)

1.3.

1 M

embi

asak

an p

erila

ku

amar

ma’

ruf n

ahi

mun

kar

Syaj

a’ah

Pe

serta

did

ik:

a.

men

cerm

ati

dalil

naq

li te

ntan

g sy

aja’

ah (b

eran

i mem

bela

ke

bena

ran)

dal

am k

ehid

upan

. b.

m

emba

ca te

ks b

acaa

n te

ntan

g Sy

aja’

ah (b

eran

i mem

bela

ke

bena

ran)

dal

am k

ehid

upan

. c.

m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

ga

mba

r, pe

ristiw

a, a

tau

feno

men

a al

am te

rkai

t den

gan

Syaj

a’ah

(b

eran

i mem

bela

keb

enar

an)

dala

m k

ehid

upan

. d.

m

enan

ggap

i tay

anga

n vi

deo,

ga

mba

r, pe

ristiw

a, a

tau

feno

men

a al

am te

rkai

t den

gan

Syaj

a’ah

(b

eran

i mem

bela

keb

enar

an)

dala

m k

ehid

upan

. e.

m

endi

skus

ikan

mak

na S

yaja

’ah

(ber

ani m

embe

la k

eben

aran

). f.

men

gide

ntifi

kasi

tand

a-ta

nda

oran

g ya

ng m

emili

ki si

fat

Pe

nila

ian

diri

4x2

jpl

a.

Mus

haf A

t-Tan

wir,

Pi

mpi

nan

Pusa

t M

uham

mad

iyah

. b.

B

uku

Pend

idik

an

Aki

dah

Akh

lak

kel

as

XI t

erbi

tan

Maj

elis

D

ikda

smen

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah.

c.

Pedo

man

Hid

up

Isla

mi W

arga

M

uham

mad

iyah

, Pi

mpi

nan

Pusa

t M

uham

mad

iyah

d.

A

rtike

l tok

oh p

ejua

ng

mus

lim.

1.3.

2 M

enun

jukk

an si

kap

bera

ni m

enya

mpa

ikan

ke

bena

ran

(tabl

igh)

. 2.

3 B

erpe

rilak

u sy

aja’

ah (b

eran

i m

embe

la

kebe

nara

n) d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

2.3.

1 M

embu

ktik

an si

kap

bera

ni m

engi

ngat

kan/

m

enas

ehat

i tem

an.

b.

Obs

erva

si

2.3.

2 M

enga

juka

n pe

ndap

at

dala

m k

egia

tan

pem

bela

jara

n.

2.3.

3 M

enun

jukk

an si

kap

bera

ni m

enga

kui

kesa

laha

n, ti

dak

mel

empa

rkan

kes

alah

an

kepa

da te

man

.

3.3

Men

gana

lisis

3.

3.1

Men

unju

kkan

dal

il na

qli

c.

Porto

folia


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Po

kok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

mak

na s

yaja

’ah

(ber

ani m

embe

la

kebe

nara

n) d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

tent

ang

syaj

a’ah

(ber

ani

mem

bela

keb

enar

an)

dala

m k

ehid

upan

.

Syaj

a’ah

(ber

ani m

embe

la

kebe

nara

n) d

alam

keh

idup

an.

g.

mem

apar

kan

mak

na S

yaja

’ah

dan

tand

a-ta

nda

oran

g ya

ng m

emili

ki

sifa

t Sya

ja’a

h (b

eran

i mem

bela

ke

bena

ran)

dal

am k

ehid

upan

. h.

m

engi

dent

ifika

si c

onto

h pe

rilak

u Sy

aja’

ah (

bera

ni m

embe

la

kebe

nara

n) d

alam

keh

idup

an.

i. m

emap

arka

n co

ntoh

per

ilaku

Sy

aja’

ah (

bera

ni m

embe

la

kebe

nara

n) d

alam

keh

idup

an.

j. m

enel

usur

i ber

baga

i sum

ber

info

rmas

i ten

tang

saha

bat N

abi

atau

toko

h-to

koh

bang

sa.

k.

men

gana

lisis

sika

p pe

mbe

rani

sa

haba

t Nab

i ata

u to

koh-

toko

h ba

ngsa

l.

mem

apar

kan

sika

p pe

mbe

rani

sa

haba

t Nab

i ata

u to

koh-

toko

h ba

ngsa

. m

. M

engg

ali h

ikm

ah S

yaja

’ah

(b

eran

i mem

bela

keb

enar

an)

dala

m k

ehid

upan

. n.

M

enye

butk

an h

ikm

ah si

kap

Syaj

a’ah

(be

rani

mem

bela

ke

bena

ran)

dal

am k

ehid

upan

.

Tes t

ertu

lis

Tes l

isan

3.3.

2

Men

jela

skan

mak

na

syaj

a’ah

(ber

ani

mem

bela

keb

enar

an)

dala

m k

ehid

upan

. 3.

3.3

Men

gide

ntifi

kasi

tand

a-ta

nda

oran

g ya

ng

mem

iliki

sifa

t Sya

ja’a

h (b

eran

i mem

bela

ke

bena

ran)

dal

am

kehi

dupa

n.

3.3.

4

Men

unju

kkan

con

toh

peril

aku

Syaj

a’ah

(b

eran

i mem

bela

ke

bena

ran)

dal

am

kehi

dupa

n.

3.3.

5 M

enun

jukk

an h

ikm

ah

peril

aku

Syaj

a’ah

(ber

ani

mem

bela

keb

enar

an)

dala

m k

ehid

upan

.

4.3

Men

yajik

an c

onto

h si

fat S

yaja

’ah

pa

da d

iri to

koh-

toko

h ba

ngsa

.

4.3.

1 M

engu

mpu

lkan

con

toh

sifa

t Sya

ja’a

h pa

da d

iri

saha

bat N

abi a

tau

toko

h-to

koh

bang

sa.

d.

Unj

uk

kerja

4.3.

2 M

ende

mon

stra

sika

n co

ntoh

sifa

t Sya

ja’a

h pa

da d

iri sa

haba

t Nab

i at

au to

koh-

toko

h ba

ngsa

.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Po

kok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

mak

na s

yaja

’ah

(ber

ani m

embe

la

kebe

nara

n) d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri

tent

ang

syaj

a’ah

(ber

ani

mem

bela

keb

enar

an)

dala

m k

ehid

upan

.

Syaj

a’ah

(ber

ani m

embe

la

kebe

nara

n) d

alam

keh

idup

an.

g.

mem

apar

kan

mak

na S

yaja

’ah

dan

tand

a-ta

nda

oran

g ya

ng m

emili

ki

sifa

t Sya

ja’a

h (b

eran

i mem

bela

ke

bena

ran)

dal

am k

ehid

upan

. h.

m

engi

dent

ifika

si c

onto

h pe

rilak

u Sy

aja’

ah (

bera

ni m

embe

la

kebe

nara

n) d

alam

keh

idup

an.

i. m

emap

arka

n co

ntoh

per

ilaku

Sy

aja’

ah (

bera

ni m

embe

la

kebe

nara

n) d

alam

keh

idup

an.

j. m

enel

usur

i ber

baga

i sum

ber

info

rmas

i ten

tang

saha

bat N

abi

atau

toko

h-to

koh

bang

sa.

k.

men

gana

lisis

sika

p pe

mbe

rani

sa

haba

t Nab

i ata

u to

koh-

toko

h ba

ngsa

l.

mem

apar

kan

sika

p pe

mbe

rani

sa

haba

t Nab

i ata

u to

koh-

toko

h ba

ngsa

. m

. M

engg

ali h

ikm

ah S

yaja

’ah

(b

eran

i mem

bela

keb

enar

an)

dala

m k

ehid

upan

. n.

M

enye

butk

an h

ikm

ah si

kap

Syaj

a’ah

(be

rani

mem

bela

ke

bena

ran)

dal

am k

ehid

upan

.

Tes t

ertu

lis

Tes l

isan

3.3.

2

Men

jela

skan

mak

na

syaj

a’ah

(ber

ani

mem

bela

keb

enar

an)

dala

m k

ehid

upan

. 3.

3.3

Men

gide

ntifi

kasi

tand

a-ta

nda

oran

g ya

ng

mem

iliki

sifa

t Sya

ja’a

h (b

eran

i mem

bela

ke

bena

ran)

dal

am

kehi

dupa

n.

3.3.

4

Men

unju

kkan

con

toh

peril

aku

Syaj

a’ah

(b

eran

i mem

bela

ke

bena

ran)

dal

am

kehi

dupa

n.

3.3.

5 M

enun

jukk

an h

ikm

ah

peril

aku

Syaj

a’ah

(ber

ani

mem

bela

keb

enar

an)

dala

m k

ehid

upan

.

4.3

Men

yajik

an c

onto

h si

fat S

yaja

’ah

pa

da d

iri to

koh-

toko

h ba

ngsa

.

4.3.

1 M

engu

mpu

lkan

con

toh

sifa

t Sya

ja’a

h pa

da d

iri

saha

bat N

abi a

tau

toko

h-to

koh

bang

sa.

d.

Unj

uk

kerja

4.3.

2 M

ende

mon

stra

sika

n co

ntoh

sifa

t Sya

ja’a

h pa

da d

iri sa

haba

t Nab

i at

au to

koh-

toko

h ba

ngsa

.

SIL

AB

US

KU

RIK

ULU

M IS

MU

BA

Mat

a Pe

laja

ran

: Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

Kel

as

: X

I (Se

bela

s)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

disi

plin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

roy

ong,

ker

ja s

ama,

tole

ran,

dam

ai),

sant

un, r

espo

nsif,

dan

pro

-akt

if se

baga

i ba

gian

dar

i so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi

seca

ra e

fekt

if de

ngan

lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

ser

ta m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai

cerm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia

KI 3

:

Men

gola

h, m

enal

ar, d

an m

enya

ji da

n m

enci

pta

dala

m ra

nah

konk

ret d

an ra

nah

abst

rak

terk

ait d

enga

n pe

ngem

bang

an d

ari y

ang

dipe

laja

rinya

di s

ekol

ah

seca

ra m

andi

ri, se

rta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan.

K

I 4

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pe

nget

ahua

n fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pr

osed

ural

dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

ras

a in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tek

nolo

gi,

seni

, bu

daya

, da

n hu

man

iora

den

gan

waw

asan

kem

anus

iaan

, ke

bang

saan

, ke

nega

raan

, da

n pe

rada

ban

terk

ait p

enye

bab

feno

men

a da

n ke

jadi

an, s

erta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.4

Men

ghay

ati n

ilai

kete

lada

nan

Ras

ul-

rasu

l Alla

h Sw

t.

1.4.

1 M

enun

jukk

an si

kap

bang

ga d

enga

n di

utus

nya

Ras

ul-r

asul

A

llah

Swt.

Iman

kep

ada

Ras

ul-r

asul

A

llah

Swt

Pese

rta d

idik

: a.

mem

baca

dal

il na

qli t

enta

ng

iman

kep

ada

Ras

ul-r

asul

Alla

h Sw

t. b.

mem

baca

teks

bac

aan

tent

ang

iman

kep

ada

Ras

ul-r

asul

Alla

h Sw

t. c.

men

disk

usik

an m

akna

iman

ke

pada

Ras

ul-r

asul

Alla

h Sw

t. d.

men

gide

ntifi

kasi

tand

a-ta

nda

oran

g ya

ng b

erim

an k

epad

a R

asul

-ras

ul A

llah

Swt.

e. m

emap

arka

n m

akna

iman

dan

ta

nda-

tand

a or

ang

yang

be

riman

kep

ada

Ras

ul-r

asul

A

llah

Swt.

f. m

emba

ca k

isah

Nab

i Ya’

kub

AS,

Nuh

AS,

Ibra

him

AS,

a.

Obs

erva

si

5x2

jpl

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k k

elas

X

I ter

bita

n M

ajel

is

Dik

dasm

en P

impi

nan

Pusa

t Muh

amm

adiy

ah.

b. K

ulia

h A

kida

h,

Yun

ahar

Ilya

s, LP

PI

UM

Y.

c.

Taya

ngan

vid

eo,

gam

bar,

artik

el d

an

med

ia la

inny

a.

1.4.

2 M

enun

jukk

an si

kap

syuk

ur a

tas d

iutu

snya

R

asul

-ras

ul A

llah

Swt.

2.4

Ber

peril

aku

kete

guha

n ha

tidan

be

rtang

gung

jaw

ab

seba

gai c

erm

inan

be

riman

kep

ada

Ras

ul-r

asul

Alla

h Sw

t.

2.4.

1 M

embi

asak

an p

erila

ku

tegu

h pe

ndiri

an.

b.

obse

rvas

i

2.4.

2 M

embi

asak

an p

erila

ku

berta

nggu

ngja

wab

.

3.4

Men

gana

lisis

ke

tegu

han

para

N

abi d

an R

asul

3.4.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i ten

tang

per

inta

h im

an k

epad

a R

asul

-

c.

Porto

folio

Te

s tul

is

Tes l

isan


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

dala

m b

erta

uhid

, be

ribad

ah, d

an

mem

impi

n um

at

seba

gai

impl

emen

tasi

dar

i im

an k

epad

a R

asul

-ras

ul A

llah

Swt.

rasu

l Alla

h Sw

t. M

usa

AS,

Isa

AS,

dan

Nab

i M

uham

mad

Saw

. g.

men

cerm

ati k

isah

Nab

i Ya’

kub

AS,

Nuh

AS,

Ibra

him

AS,

M

usa

AS,

Isa

AS,

dan

Nab

i M

uham

mad

Saw

. h.

men

gaitk

an k

isah

Nab

i Ya’

kub

AS,

Nuh

AS,

Ibra

him

AS,

M

usa

AS,

Isa

AS,

dan

Nab

i M

uham

mad

Saw

den

gan

peril

aku

kete

guha

n ha

ti da

lam

be

rtauh

id d

an b

erib

adah

. i.

men

yim

pulk

an k

eter

kaita

n ki

sah

Nab

i Ya’

kub

AS,

Nuh

A

S, Ib

rahi

m A

S, M

usa

AS,

Isa

AS,

dan

Nab

i Muh

amm

ad S

aw

deng

an p

erila

ku k

eteg

uhan

hat

i da

lam

ber

tauh

id d

an b

erib

adah

. j.

mem

pres

enta

sika

n ke

terk

aita

n ki

sah

Nab

i Ya’

kub

AS,

Nuh

A

S, Ib

rahi

m A

S, M

usa

AS,

Isa

AS,

dan

Nab

i Muh

amm

ad S

aw

deng

an p

erila

ku k

eteg

uhan

hat

i da

lam

ber

tauh

id d

an b

erib

adah

. k.

men

ggal

i hik

mah

iman

kep

ada

Ras

ul-r

asul

Alla

h Sw

t

3.4.

2 M

enje

lask

an m

akna

im

an k

epad

a R

asul

-ra

sul A

llah

Swt

3.4.

3 M

engi

dent

ifika

si ta

nda-

tand

a or

ang

yang

be

riman

kep

ada

Ras

ul-

rasu

l Alla

h Sw

t. 3.

4.4

Men

gaitk

an a

ntar

a si

kap

berim

an k

epad

a R

asul

-ras

ul A

llah

Swt

deng

an p

erila

ku

kete

guha

n ha

ti da

lam

be

rtauh

id d

an b

erib

adah

m

elal

ui k

isah

Nab

i Y

a’ku

b A

S.

3.4.

5 M

enga

itkan

ant

ara

sika

p be

riman

kep

ada

Ras

ul-r

asul

Alla

h Sw

t de

ngan

per

ilaku

ke

tegu

han

hati

dala

m

berta

uhid

dan

ber

ibad

ah

mel

alui

kis

ah N

abi N

uh

AS.

3.

4.6

Men

gaitk

an a

ntar

a si

kap

berim

an k

epad

a R

asul

-ras

ul A

llah

Swt

deng

an p

erila

ku

kete

guha

n ha

ti da

lam

be

rtauh

id d

an b

erib

adah

m

elal

ui k

isah

Nab

i Ib

rahi

m A

S.

3.4.

7 M

enga

itkan

ant

ara

sika

p be

riman

kep

ada

Ras

ul-r

asul

Alla

h Sw

t


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

dala

m b

erta

uhid

, be

ribad

ah, d

an

mem

impi

n um

at

seba

gai

impl

emen

tasi

dar

i im

an k

epad

a R

asul

-ras

ul A

llah

Swt.

rasu

l Alla

h Sw

t. M

usa

AS,

Isa

AS,

dan

Nab

i M

uham

mad

Saw

. g.

men

cerm

ati k

isah

Nab

i Ya’

kub

AS,

Nuh

AS,

Ibra

him

AS,

M

usa

AS,

Isa

AS,

dan

Nab

i M

uham

mad

Saw

. h.

men

gaitk

an k

isah

Nab

i Ya’

kub

AS,

Nuh

AS,

Ibra

him

AS,

M

usa

AS,

Isa

AS,

dan

Nab

i M

uham

mad

Saw

den

gan

peril

aku

kete

guha

n ha

ti da

lam

be

rtauh

id d

an b

erib

adah

. i.

men

yim

pulk

an k

eter

kaita

n ki

sah

Nab

i Ya’

kub

AS,

Nuh

A

S, Ib

rahi

m A

S, M

usa

AS,

Isa

AS,

dan

Nab

i Muh

amm

ad S

aw

deng

an p

erila

ku k

eteg

uhan

hat

i da

lam

ber

tauh

id d

an b

erib

adah

. j.

mem

pres

enta

sika

n ke

terk

aita

n ki

sah

Nab

i Ya’

kub

AS,

Nuh

A

S, Ib

rahi

m A

S, M

usa

AS,

Isa

AS,

dan

Nab

i Muh

amm

ad S

aw

deng

an p

erila

ku k

eteg

uhan

hat

i da

lam

ber

tauh

id d

an b

erib

adah

. k.

men

ggal

i hik

mah

iman

kep

ada

Ras

ul-r

asul

Alla

h Sw

t

3.4.

2 M

enje

lask

an m

akna

im

an k

epad

a R

asul

-ra

sul A

llah

Swt

3.4.

3 M

engi

dent

ifika

si ta

nda-

tand

a or

ang

yang

be

riman

kep

ada

Ras

ul-

rasu

l Alla

h Sw

t. 3.

4.4

Men

gaitk

an a

ntar

a si

kap

berim

an k

epad

a R

asul

-ras

ul A

llah

Swt

deng

an p

erila

ku

kete

guha

n ha

ti da

lam

be

rtauh

id d

an b

erib

adah

m

elal

ui k

isah

Nab

i Y

a’ku

b A

S.

3.4.

5 M

enga

itkan

ant

ara

sika

p be

riman

kep

ada

Ras

ul-r

asul

Alla

h Sw

t de

ngan

per

ilaku

ke

tegu

han

hati

dala

m

berta

uhid

dan

ber

ibad

ah

mel

alui

kis

ah N

abi N

uh

AS.

3.

4.6

Men

gaitk

an a

ntar

a si

kap

berim

an k

epad

a R

asul

-ras

ul A

llah

Swt

deng

an p

erila

ku

kete

guha

n ha

ti da

lam

be

rtauh

id d

an b

erib

adah

m

elal

ui k

isah

Nab

i Ib

rahi

m A

S.

3.4.

7 M

enga

itkan

ant

ara

sika

p be

riman

kep

ada

Ras

ul-r

asul

Alla

h Sw

t

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

deng

an p

erila

ku

kete

guha

n ha

ti da

lam

be

rtauh

id d

an b

erib

adah

m

elal

ui k

isah

Nab

i M

usa

AS.

3.

4.8

Men

gaitk

an a

ntar

a si

kap

berim

an k

epad

a R

asul

-ras

ul A

llah

Swt

deng

an p

erila

ku

kete

guha

n ha

ti da

lam

be

rtauh

id d

an b

erib

adah

m

elal

ui k

isah

Nab

i Isa

A

S.

3.4.

9 M

enga

itkan

ant

ara

sika

p be

riman

kep

ada

Ras

ul-r

asul

Alla

h Sw

t de

ngan

per

ilaku

ke

tegu

han

hati

dala

m

berta

uhid

dan

ber

ibad

ah

mel

alui

kis

ah N

abi

Muh

amm

ad S

aw.

3.4.

10

Men

unju

kkan

hik

mah

im

an k

epad

a R

asul

-ra

sul A

llah

Swt.

4.4

Men

yajik

an k

aita

n an

tara

iman

ke

pada

Ras

ul-r

asul

A

llah

Swt d

enga

n ke

tegu

han

hati

dala

m p

enga

mal

an

kehi

dupa

n se

hari-

hari.

4.4.

1 M

enun

jukk

an c

onto

h pe

rilak

u y

ang

sesu

ai

deng

an im

an k

epad

a R

asul

-ras

ul A

llah

Swt

d.

Unj

uk

kerja

4.4.

2 M

ende

mon

stra

sika

n pe

rilak

u y

ang

sesu

ai

deng

an im

an k

epad

a R

asul

-ras

ul A

llah

Swt.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.5

Mey

akin

i ke

iman

an k

epad

a N

abi M

uham

mad

Sa

w se

baga

i Nab

i da

n R

asul

tera

khir

1.5.

1 M

elak

sana

kan

apa

yang

te

lah

dipe

rinta

hkan

ole

h N

abi M

uham

mad

Saw

.

Muh

amm

ad

Saw

seba

gai

Nab

i dan

Ras

ul

tera

khir,

nu

buw

ah d

an

risal

ah N

abi

Muh

amm

ad

Saw

Pese

rta d

idik

: a.

mem

baca

dal

il na

qli t

enta

ng

kena

bian

Nab

i Muh

amm

ad

Saw

. b.

mem

baca

teks

bac

aan

tent

ang

Muh

amm

ad S

aw se

baga

i Nab

i da

n R

asul

tera

khir,

nub

uwah

da

n ris

alah

Nab

i Muh

amm

ad

Saw

. c.

men

cerm

ati

kisa

h N

abi

Muh

amm

ad S

aw.

d. m

enga

itkan

kis

ah N

abi

Muh

amm

ad S

aw d

enga

n si

kap

shid

iq, a

man

ah, t

ablig

h,

fath

anah

e.

men

yim

pulk

an si

kap

shid

iq,

aman

ah, t

ablig

h, fa

than

ah d

ari

kisa

h N

abi M

uham

mad

Saw

. f.

mem

apar

kan

shid

iq, a

man

ah,

tabl

igh,

fath

anah

dar

i kis

ah

Nab

i Muh

amm

ad S

aw.

g. m

engi

dent

ifika

si c

onto

h pe

rilak

u sh

idiq

, am

anah

, ta

blig

h, fa

than

ah d

alam

pe

ngam

alan

keh

udup

an se

hari-

hari.

h.

mem

apar

kan

cont

oh p

erila

ku

shid

iq, a

man

ah, t

ablig

h,

fath

anah

dal

am p

enga

mal

an

kehu

dupa

n se

hari-

hari.

i.

men

ggal

i hik

mah

men

elad

ani

risal

ah N

abi M

uham

mad

Saw

.

a.

Obs

erva

si

5x2

jpl

a. B

uku

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k k

elas

XI

terb

itan

Maj

elis

D

ikda

smen

Pim

pina

n Pu

sat M

uham

mad

iyah

.

1.5.

2 M

enun

jukk

an si

kap

syuk

ur d

an y

akin

ba

hwa

Nab

i M

uham

mad

Saw

se

baga

i Nab

i dan

Ras

ul

tera

khir

2.5

Men

unju

kkan

si

kap

keci

ntaa

n ke

pada

Nab

i M

uham

mm

ad

Saw

.

2.5.

1 M

empe

rban

yak

shol

awat

kep

ada

Nab

i M

uham

mad

Saw

b.

obse

rvas

i

2.5.

2 M

enun

jukk

an p

erila

ku

saba

r seb

agai

cer

min

an

keci

ntaa

n ke

pada

Nab

i M

uham

mad

Saw

2.

5.3

Men

unju

kkan

sika

p sh

idiq

, am

anah

, tab

ligh,

fa

than

ah se

baga

i ce

rmin

an k

ecin

taan

ke

pada

Nab

i M

uham

mad

Saw

3.

5 M

emah

ami

Muh

amm

ad S

aw

seba

gai N

abi d

an

Ras

ul te

rakh

ir,

nubu

wah

dan

risal

ah N

abi

Muh

amm

ad S

aw.

3.5.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i ten

tang

ken

abia

n N

abi M

uham

mad

Saw

c.

Porto

folio

Te

s tul

is

Tes l

isan

3.

5.2

Men

jela

skan

M

uham

mad

Saw

se

baga

i Nab

i dan

Ras

ul

tera

khir

3.5.

3 M

enje

lask

an n

ubuw

ah

dan

risal

ah N

abi

Muh

amm

ad S

aw.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.5

Mey

akin

i ke

iman

an k

epad

a N

abi M

uham

mad

Sa

w se

baga

i Nab

i da

n R

asul

tera

khir

1.5.

1 M

elak

sana

kan

apa

yang

te

lah

dipe

rinta

hkan

ole

h N

abi M

uham

mad

Saw

.

Muh

amm

ad

Saw

seba

gai

Nab

i dan

Ras

ul

tera

khir,

nu

buw

ah d

an

risal

ah N

abi

Muh

amm

ad

Saw

Pese

rta d

idik

: a.

mem

baca

dal

il na

qli t

enta

ng

kena

bian

Nab

i Muh

amm

ad

Saw

. b.

mem

baca

teks

bac

aan

tent

ang

Muh

amm

ad S

aw se

baga

i Nab

i da

n R

asul

tera

khir,

nub

uwah

da

n ris

alah

Nab

i Muh

amm

ad

Saw

. c.

men

cerm

ati

kisa

h N

abi

Muh

amm

ad S

aw.

d. m

enga

itkan

kis

ah N

abi

Muh

amm

ad S

aw d

enga

n si

kap

shid

iq, a

man

ah, t

ablig

h,

fath

anah

e.

men

yim

pulk

an si

kap

shid

iq,

aman

ah, t

ablig

h, fa

than

ah d

ari

kisa

h N

abi M

uham

mad

Saw

. f.

mem

apar

kan

shid

iq, a

man

ah,

tabl

igh,

fath

anah

dar

i kis

ah

Nab

i Muh

amm

ad S

aw.

g. m

engi

dent

ifika

si c

onto

h pe

rilak

u sh

idiq

, am

anah

, ta

blig

h, fa

than

ah d

alam

pe

ngam

alan

keh

udup

an se

hari-

hari.

h.

mem

apar

kan

cont

oh p

erila

ku

shid

iq, a

man

ah, t

ablig

h,

fath

anah

dal

am p

enga

mal

an

kehu

dupa

n se

hari-

hari.

i.

men

ggal

i hik

mah

men

elad

ani

risal

ah N

abi M

uham

mad

Saw

.

a.

Obs

erva

si

5x2

jpl

a. B

uku

Pend

idik

an A

kida

h A

khla

k k

elas

XI

terb

itan

Maj

elis

D

ikda

smen

Pim

pina

n Pu

sat M

uham

mad

iyah

.

1.5.

2 M

enun

jukk

an si

kap

syuk

ur d

an y

akin

ba

hwa

Nab

i M

uham

mad

Saw

se

baga

i Nab

i dan

Ras

ul

tera

khir

2.5

Men

unju

kkan

si

kap

keci

ntaa

n ke

pada

Nab

i M

uham

mm

ad

Saw

.

2.5.

1 M

empe

rban

yak

shol

awat

kep

ada

Nab

i M

uham

mad

Saw

b.

obse

rvas

i

2.5.

2 M

enun

jukk

an p

erila

ku

saba

r seb

agai

cer

min

an

keci

ntaa

n ke

pada

Nab

i M

uham

mad

Saw

2.

5.3

Men

unju

kkan

sika

p sh

idiq

, am

anah

, tab

ligh,

fa

than

ah se

baga

i ce

rmin

an k

ecin

taan

ke

pada

Nab

i M

uham

mad

Saw

3.

5 M

emah

ami

Muh

amm

ad S

aw

seba

gai N

abi d

an

Ras

ul te

rakh

ir,

nubu

wah

dan

risal

ah N

abi

Muh

amm

ad S

aw.

3.5.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i ten

tang

ken

abia

n N

abi M

uham

mad

Saw

c.

Porto

folio

Te

s tul

is

Tes l

isan

3.

5.2

Men

jela

skan

M

uham

mad

Saw

se

baga

i Nab

i dan

Ras

ul

tera

khir

3.5.

3 M

enje

lask

an n

ubuw

ah

dan

risal

ah N

abi

Muh

amm

ad S

aw.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

3.5.

4 M

enje

lask

an si

kap

shid

iq, a

man

ah, t

ablig

h,

fath

anah

seba

gai s

ikap

ke

tela

dana

n d

ari

nubu

wah

dan

risa

lah

Nab

i Muh

amm

ad S

aw.

U

njuk

K

erja

3.5.

5 M

enje

lask

an h

ikm

ah

men

elad

ani

risal

ah

Nab

i Muh

amm

ad S

aw.

4.5

Men

yajik

an c

onto

h pe

rilak

u ke

cint

aan

kepa

da N

abi

Muh

amm

ad S

aw

dala

m k

ehid

upan

se

hari-

hari.

4.5.

1 M

enun

jukk

an p

erila

ku

keci

ntaa

n ke

pada

Nab

i M

uham

mad

Saw

.

d

4.5.

2 M

ende

mon

stra

sika

n pe

rilak

u y

ang

sesu

ai

deng

an k

ecin

taan

ke

pada

Nab

i M

uham

mad

Saw

.

1.6

Men

ghay

ati

peng

horm

atan

dan

ke

patu

han

kepa

da

oran

gtua

dan

gur

u se

baga

i ref

leks

i ke

patu

han

kepa

da

Alla

h Sw

t.

1.6.

1 B

ersi

kap

tawa

dhu’

te

rhad

ap o

rang

tua

dan

guru

Akh

lak

terh

adap

or

ang

tua

dan

guru

Pese

rta d

idik

: a.

M

ence

rmat

i dal

il na

qli

tent

ang

perin

tah

akhl

ak

kepa

da o

rang

tua

dan

guru

. b.

M

emba

ca te

ks b

acaa

n te

ntan

g

akhl

ak k

epad

a or

ang

tua

dan

guru

. c.

M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

ga

mba

r ata

u m

edia

lain

te

ntan

g ak

hlak

kep

ada

oran

g tu

a da

n gu

ru.

d.

Men

angg

api

taya

ngan

vid

eo,

gam

bar a

tau

med

ia la

in

tent

ang

akhl

ak k

epad

a or

ang

tua

dan

guru

. e.

M

enga

nalis

is m

akna

hor

mat

a.

Peni

laia

n di

ri 4

x 2

jp

1.6.

2 B

ersi

kap

ta’d

him

te

rhad

ap o

rang

tua

dan

guru

2.6

Men

unju

kkan

si

kap

horm

at d

an

patu

h ke

pada

or

angt

ua d

an g

uru

2.6.

1 M

embu

ktik

an p

erila

ku

tawa

dhu’

dan

ta’

dhim

te

rhad

ap o

rang

tua

dan

guru

b.

Obs

erva

si

2.6.

2 M

enun

jukk

an si

kap

horm

at p

ada

oran

gtua

da

n gu

ru d

alam

be

rbic

ara


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

3.6

Men

gana

lisis

pe

rilak

u ho

rmat

da

n pa

tuh

kepa

da

oran

gtua

dan

gur

u.

3.6.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i ten

tang

per

inta

h ho

rmat

dan

pat

uh

kepa

da o

rang

tua

dan

guru

kepa

da o

rang

tua

dan

guru

. f.

Mem

apar

kan

mak

na h

orm

at

kepa

da o

rang

tua

dan

guru

. g.

M

engi

dent

ifika

si c

onto

h pe

rilak

u ho

rmat

dan

pat

uh

kepa

da o

rang

tua

dan

guru

ya

ng m

asih

hid

up d

an y

ang

suda

h m

enin

ggal

dun

ia.

h.

Men

yajik

an p

apar

an te

ntan

g co

ntoh

per

ilaku

hor

mat

dan

pa

tuh

kepa

da o

rang

tua

dan

guru

yan

g m

asih

hid

up d

an

yang

suda

h m

enin

ggal

dun

ia.

i. M

enje

lask

an h

ikm

ah b

erba

kti

terh

adap

ora

ng tu

a da

n gu

ru

c.

Porto

folio

Te

s tul

is

Tes l

isan

3.6.

2 M

enje

lask

an m

akna

ak

hlak

kep

ada

oran

g tu

a da

n gu

ru

3.6.

3 M

engi

dent

ifika

si

cont

oh p

erila

ku h

orm

at

dan

patu

h ke

pada

or

angt

ua d

an g

uru

yang

m

asih

hid

up

3.6.

4 M

engi

dent

ifika

si

cont

oh p

erila

ku h

orm

at

dan

patu

h ke

pada

or

angt

ua d

an g

uru

yang

su

dah

men

ingg

al d

unia

. 3.

6.5

Men

gide

ntifi

kasi

hi

kmah

ber

bakt

i te

rhad

ap o

rang

tua

dan

guru

4.

6 M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

horm

at

dan

patu

h ke

pada

or

angt

ua d

an g

uru

pada

diri

toko

h-to

koh

bang

sa

4.6.

1 M

engu

mpu

lkan

con

toh

peril

aku

horm

at d

an

patu

h ke

pada

ora

ngtu

a da

n gu

ru p

ada

diri

toko

h-to

koh

bang

sa

d.

Unj

uk

kerja

4.6.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ak

hlak

kep

ada

oran

gtua

da

n gu

ru


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

3.6

Men

gana

lisis

pe

rilak

u ho

rmat

da

n pa

tuh

kepa

da

oran

gtua

dan

gur

u.

3.6.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i ten

tang

per

inta

h ho

rmat

dan

pat

uh

kepa

da o

rang

tua

dan

guru

kepa

da o

rang

tua

dan

guru

. f.

Mem

apar

kan

mak

na h

orm

at

kepa

da o

rang

tua

dan

guru

. g.

M

engi

dent

ifika

si c

onto

h pe

rilak

u ho

rmat

dan

pat

uh

kepa

da o

rang

tua

dan

guru

ya

ng m

asih

hid

up d

an y

ang

suda

h m

enin

ggal

dun

ia.

h.

Men

yajik

an p

apar

an te

ntan

g co

ntoh

per

ilaku

hor

mat

dan

pa

tuh

kepa

da o

rang

tua

dan

guru

yan

g m

asih

hid

up d

an

yang

suda

h m

enin

ggal

dun

ia.

i. M

enje

lask

an h

ikm

ah b

erba

kti

terh

adap

ora

ng tu

a da

n gu

ru

c.

Porto

folio

Te

s tul

is

Tes l

isan

3.6.

2 M

enje

lask

an m

akna

ak

hlak

kep

ada

oran

g tu

a da

n gu

ru

3.6.

3 M

engi

dent

ifika

si

cont

oh p

erila

ku h

orm

at

dan

patu

h ke

pada

or

angt

ua d

an g

uru

yang

m

asih

hid

up

3.6.

4 M

engi

dent

ifika

si

cont

oh p

erila

ku h

orm

at

dan

patu

h ke

pada

or

angt

ua d

an g

uru

yang

su

dah

men

ingg

al d

unia

. 3.

6.5

Men

gide

ntifi

kasi

hi

kmah

ber

bakt

i te

rhad

ap o

rang

tua

dan

guru

4.

6 M

enya

jikan

con

toh

peril

aku

horm

at

dan

patu

h ke

pada

or

angt

ua d

an g

uru

pada

diri

toko

h-to

koh

bang

sa

4.6.

1 M

engu

mpu

lkan

con

toh

peril

aku

horm

at d

an

patu

h ke

pada

ora

ngtu

a da

n gu

ru p

ada

diri

toko

h-to

koh

bang

sa

d.

Unj

uk

kerja

4.6.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ak

hlak

kep

ada

oran

gtua

da

n gu

ru

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pel

ajar

an

: P

endi

dika

n Fi

kih

Kel

as

: X

I (Se

bela

s)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

KI 2

:

Men

unju

kkan

per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, b

erta

nggu

ng ja

wab

, ped

uli (

goto

ng ro

yong

, ker

ja s

ama,

tole

ran,

dam

ai),

sant

un, r

espo

nsif,

dan

pro

-akt

if se

baga

i ba

gian

dar

i sol

usi a

tas

berb

agai

per

mas

alah

an d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

ser

ta m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai

cerm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n da

n m

enga

nalis

is p

enge

tahu

an f

aktu

al, k

onse

ptua

l, pr

osed

ural

dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

ras

a in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tek

nolo

gi,

seni

, bu

daya

, da

n hu

man

iora

den

gan

waw

asan

kem

anus

iaan

, ke

bang

saan

, ke

nega

raan

, da

n pe

rada

ban

terk

ait

peny

ebab

fen

omen

a da

n ke

jadi

an, s

erta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t da

n m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

KI 4

:

Men

gola

h, m

enal

ar, d

an m

enya

ji da

lam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i sek

olah

sec

ara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Mem

atuh

i ket

entu

an

men

ghad

api k

emat

ian

sesu

ai d

enga

n sy

aria

t Is

lam

1.1.

1 M

engh

ayat

i bah

wa

hidu

p itu

dia

khiri

de

ngan

kem

atia

n da

lam

kea

daan

hu

snul

kho

timah

Akh

ir ha

yat

deng

an

husn

ul

khot

imah

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo/

gam

bar

tent

ang

usia

la

njut

; b.

Men

yam

paik

an k

omen

tar

terk

ait t

ayan

gan

vide

o/ga

mba

r yan

g di

tam

pilk

an

c. M

ence

ritak

an p

enga

lam

an

peny

elen

ggar

aan

pera

wat

an u

sia

lanj

ut d

i m

asya

raka

t;

d. M

enca

ri in

form

asi t

enta

ng

a Pe

nila

ian

diri

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fi

kih

Kel

as 1

1 SM

A/S

MK

M

uham

mad

iyah

, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a c.

Him

puna

n Pu

tusa

n Ta

rjih,

M

ajel

is T

arjih

dan

Ta

jdid

PP

1.1.

2 M

enga

mal

kan

ajar

an

agam

a Is

lam

unt

uk

mem

pers

iapk

an

kem

atia

n da

lam

ke

adaa

n hu

snul

kh

otim

ah

2.1

Bert

angg

ung

jaw

ab

men

uju

husn

ul

2.1.

1 M

emili

ki s

ikap

di

sipl

in d

alam

b

Peng

amat

an


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

khot

imah

pad

a ak

hir

haya

t be

ribad

ah d

an

tinda

kann

ya

kete

ntua

n pe

nyel

engg

aran

pe

raw

atan

usi

a la

njut

; e.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g pr

osed

ur

peny

elen

ggar

aan

pera

wat

an u

sia

lanj

ut;

f. M

empr

esen

tasi

kan

ke

tent

uan

pera

wat

an

men

deka

ti ke

mat

ian;

g.

Men

dem

onst

rasi

kan

lafa

l ba

caan

saa

t men

deka

ti ke

mat

ian

Muh

amm

adiy

ah

d. V

ideo

/gam

bar

tent

ang

usia

la

njut

2.

1.2

Mem

iliki

sik

ap p

edul

i ke

pada

ora

ng la

in

dala

m m

engh

adap

i ke

mat

ian

3.1

Mem

aham

i pe

laks

anaa

n pe

raw

atan

usi

a la

njut

m

enje

lang

kem

atia

n

3.1.

1 M

enje

lask

an p

rinsi

p hi

dup

adal

ah ib

adah

, m

engh

amba

kep

ada

Alla

h

c Te

rtul

is

3.1.

2 M

emah

ami a

mal

an

ibad

ah p

ada

usia

la

njut

3.

1.3

Mel

afal

kan

baca

an

yang

ditu

ntun

kan

pada

saa

t sak

arat

ul

mau

t 4.

1 M

enya

jikan

pe

nyel

engg

araa

n pe

raw

atan

usi

a la

njut

m

enje

lang

kem

atia

n

4.1.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

tem

pat

Isla

mi u

ntuk

pe

raw

atan

usi

a la

njut

d U

njuk

ker

ja

4.1.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ba

caan

lafa

l m

ende

kati

saka

ratu

l m

aut

1.2.

M

ener

apka

n ke

tent

uan

peny

elen

ggar

aan

pera

wat

an je

naza

h se

suai

den

gan

syar

iat

Isla

m.

1.2.

1 Se

lalu

mem

baca

is

tirja

’ ket

ika

men

deng

ar b

erita

du

ka

Pera

wat

an

Jena

zah

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo/

gam

bar

tent

ang

peny

elen

ggar

aan

pera

wat

an je

naza

h;

b. M

enya

mpa

ikan

kom

enta

r te

rkai

t tay

anga

n vi

deo/

gam

bar y

ang

a.

Peni

laia

n di

ri 5

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

11

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. A

l-Qur

’an

dan

1.2.

2 M

elak

sana

kan

shal

at

jena

zah

sesu

ai

deng

an H

PT

2.2.

Be

rtan

ggun

g ja

wab

2.

2.1

Men

yele

saik

an tu

gas

b.

Peni

laia

n


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

khot

imah

pad

a ak

hir

haya

t be

ribad

ah d

an

tinda

kann

ya

kete

ntua

n pe

nyel

engg

aran

pe

raw

atan

usi

a la

njut

; e.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g pr

osed

ur

peny

elen

ggar

aan

pera

wat

an u

sia

lanj

ut;

f. M

empr

esen

tasi

kan

ke

tent

uan

pera

wat

an

men

deka

ti ke

mat

ian;

g.

Men

dem

onst

rasi

kan

lafa

l ba

caan

saa

t men

deka

ti ke

mat

ian

Muh

amm

adiy

ah

d. V

ideo

/gam

bar

tent

ang

usia

la

njut

2.

1.2

Mem

iliki

sik

ap p

edul

i ke

pada

ora

ng la

in

dala

m m

engh

adap

i ke

mat

ian

3.1

Mem

aham

i pe

laks

anaa

n pe

raw

atan

usi

a la

njut

m

enje

lang

kem

atia

n

3.1.

1 M

enje

lask

an p

rinsi

p hi

dup

adal

ah ib

adah

, m

engh

amba

kep

ada

Alla

h

c Te

rtul

is

3.1.

2 M

emah

ami a

mal

an

ibad

ah p

ada

usia

la

njut

3.

1.3

Mel

afal

kan

baca

an

yang

ditu

ntun

kan

pada

saa

t sak

arat

ul

mau

t 4.

1 M

enya

jikan

pe

nyel

engg

araa

n pe

raw

atan

usi

a la

njut

m

enje

lang

kem

atia

n

4.1.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

tem

pat

Isla

mi u

ntuk

pe

raw

atan

usi

a la

njut

d U

njuk

ker

ja

4.1.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ba

caan

lafa

l m

ende

kati

saka

ratu

l m

aut

1.2.

M

ener

apka

n ke

tent

uan

peny

elen

ggar

aan

pera

wat

an je

naza

h se

suai

den

gan

syar

iat

Isla

m.

1.2.

1 Se

lalu

mem

baca

is

tirja

’ ket

ika

men

deng

ar b

erita

du

ka

Pera

wat

an

Jena

zah

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo/

gam

bar

tent

ang

peny

elen

ggar

aan

pera

wat

an je

naza

h;

b. M

enya

mpa

ikan

kom

enta

r te

rkai

t tay

anga

n vi

deo/

gam

bar y

ang

a.

Peni

laia

n di

ri 5

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

11

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. A

l-Qur

’an

dan

1.2.

2 M

elak

sana

kan

shal

at

jena

zah

sesu

ai

deng

an H

PT

2.2.

Be

rtan

ggun

g ja

wab

2.

2.1

Men

yele

saik

an tu

gas

b.

Peni

laia

n

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

dan

beke

rja s

ama

dala

m

peny

elen

ggar

aan

pera

wat

an je

naza

h di

m

asya

raka

t.

peny

elen

ggar

aan

pera

wat

an je

naza

h de

ngan

tunt

as

dita

mpi

lkan

c.

Men

cerit

akan

pen

gala

man

pe

nyel

engg

araa

n pe

raw

atan

jena

zah

di

mas

yara

kat;

d.

Men

cari

info

rmas

i ten

tang

ke

tent

uan

peny

elen

ggar

an

pera

wat

an je

naza

h;

e. M

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

pros

edur

pe

nyel

engg

araa

n pe

raw

atan

jena

zah;

f.

Mem

pres

enta

sika

n

kete

ntua

n pe

nyel

engg

araa

n pe

raw

atan

jena

zah;

g.

Men

dem

onst

rasi

kan

cont

oh p

enye

leng

gara

an

pera

wat

an je

naza

h

diri

terje

mah

nya

c. H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h,

Maj

elis

Tar

jih d

an

Tajd

id P

P M

uham

mad

iyah

d.

Vid

eo/g

amba

r pe

raw

atan

je

naza

h

2.2.

2 G

emar

mem

bant

u pe

nyel

engg

araa

n pe

raw

atan

jena

zah

di

mas

yara

kat

3.2.

M

emah

ami

pela

ksan

aan

peny

elen

ggar

aan

pera

wat

an je

naza

h.

3.2.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n pe

raw

atan

jena

zah

c.

Tes

tert

ulis

3.2.

2 M

ener

angk

an d

asar

hu

kum

kew

ajib

an

pera

wat

an je

naza

h 3.

2.3

Men

yebu

tkan

uru

tan

peny

elen

ggar

aan

pera

wat

an je

naza

h 3.

2.4

Men

jaba

rkan

pe

laks

anaa

n m

asin

g-m

asin

g pr

oses

pe

nyel

engg

araa

n pe

raw

atan

jena

zah

4.2

M

empr

aktik

kan

peny

elen

ggar

aan

pera

wat

an je

naza

h

4.2.

1.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

alu

r pro

sedu

r pe

nyel

engg

araa

n pe

raw

atan

jena

zah

d.

Dem

ontr

asi

4.2.

2.

Mel

akuk

an s

imul

asi

pera

wat

an

mem

andi

kan

je

naza

h 4.

2.3.

M

elak

ukan

sim

ulas

i pe

raw

atan

m

engk

afan

i je

naza

h 4.

2.4

Mel

akuk

an s

imul

asi


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

pera

wat

an

men

shal

atka

n

jena

zah

1.3.

M

engh

ayat

i kon

sep

jam

a’ah

dal

am

pela

ksan

aan

ibad

ah

shal

at

1.3.

1 M

eyak

ini b

ahw

a sh

alat

ber

jam

a’ah

le

bih

utam

a da

ri pa

da s

hala

t sen

diria

n

Shal

at

Berja

ma’

ah

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o/ga

mba

r/sl

ide

te

ntan

g sh

alat

ber

jam

a’ah

; b.

Men

yam

paik

an k

omen

tar

terk

ait t

ayan

gan

yang

di

amat

i; c.

M

ende

skrip

sika

n ta

ta c

ara

shal

at b

erja

ma’

ah;

d. M

enca

ri da

ta d

ari

buku

/maj

alah

/kor

an/in

tern

et te

ntan

g ta

ta c

ara

shal

at

berja

ma’

ah (i

mam

, sh

af,

mak

mum

) dan

keu

tam

aan

shal

at b

erja

ma’

ah;

e.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g sh

alat

ber

jam

a’ah

; f.

Mem

pres

enta

sika

n h

asil

disk

usi.

a.

Peni

laia

n di

ri 6

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

11

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. A

l-Qur

’an

dan

terje

mah

nya

c. H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h,

Maj

elis

Tar

jih d

an

Tajd

id P

P M

uham

mad

iyah

d.

Vid

eo/g

amba

r pe

laks

anaa

n sh

alat

ber

jam

a’ah

1.3.

2 Ra

jin m

elak

sana

kan

shal

at fa

rdlu

den

gan

berja

ma’

ah

2.3.

M

enun

jukk

an s

ikap

se

man

gat u

khuw

ah

seba

gai i

mpl

emen

tasi

da

ri pe

mah

aman

te

rhad

ap s

hala

t ja

ma’

ah s

esua

i den

gan

syar

i’at I

slam

.

2.3.

1 Se

man

gat

men

gaja

k or

ang

lain

unt

uk ik

ut

mel

aksa

naka

n sh

alat

be

rjam

a’ah

b.

Obs

erva

si

2.3.

2 M

enja

ga h

ubun

gan

baik

den

gan

sesa

ma

sisw

a

3.3.

M

emah

ami

pela

ksan

aan

shal

at

berja

ma’

ah

3.3.

1 M

enje

lask

an d

asar

hu

kum

sha

lat

berja

ma’

ah

c.

Tes

lisan

/ te

rtul

is

3.3.

2 M

enja

bark

an ta

ta

cara

sha

lat

berja

ma’

ah (i

mam

, sh

af d

an m

akm

um)

3.3.

3 M

enje

lask

an

mak

mum

mas

buq

3.3.

4 M

engu

raik

an

keut

amaa

n/hi

kmah

sh

alat

ber

jam

a’ah

4.

3.

M

empr

aktik

kan

sha

lat

berja

ma’

ah

4.3.

1 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

/ilus

tras

i

d.

Penu

gasa

n


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

pera

wat

an

men

shal

atka

n

jena

zah

1.3.

M

engh

ayat

i kon

sep

jam

a’ah

dal

am

pela

ksan

aan

ibad

ah

shal

at

1.3.

1 M

eyak

ini b

ahw

a sh

alat

ber

jam

a’ah

le

bih

utam

a da

ri pa

da s

hala

t sen

diria

n

Shal

at

Berja

ma’

ah

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o/ga

mba

r/sl

ide

te

ntan

g sh

alat

ber

jam

a’ah

; b.

Men

yam

paik

an k

omen

tar

terk

ait t

ayan

gan

yang

di

amat

i; c.

M

ende

skrip

sika

n ta

ta c

ara

shal

at b

erja

ma’

ah;

d. M

enca

ri da

ta d

ari

buku

/maj

alah

/kor

an/in

tern

et te

ntan

g ta

ta c

ara

shal

at

berja

ma’

ah (i

mam

, sh

af,

mak

mum

) dan

keu

tam

aan

shal

at b

erja

ma’

ah;

e.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

te

ntan

g sh

alat

ber

jam

a’ah

; f.

Mem

pres

enta

sika

n h

asil

disk

usi.

a.

Peni

laia

n di

ri 6

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

11

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. A

l-Qur

’an

dan

terje

mah

nya

c. H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h,

Maj

elis

Tar

jih d

an

Tajd

id P

P M

uham

mad

iyah

d.

Vid

eo/g

amba

r pe

laks

anaa

n sh

alat

ber

jam

a’ah

1.3.

2 Ra

jin m

elak

sana

kan

shal

at fa

rdlu

den

gan

berja

ma’

ah

2.3.

M

enun

jukk

an s

ikap

se

man

gat u

khuw

ah

seba

gai i

mpl

emen

tasi

da

ri pe

mah

aman

te

rhad

ap s

hala

t ja

ma’

ah s

esua

i den

gan

syar

i’at I

slam

.

2.3.

1 Se

man

gat

men

gaja

k or

ang

lain

unt

uk ik

ut

mel

aksa

naka

n sh

alat

be

rjam

a’ah

b.

Obs

erva

si

2.3.

2 M

enja

ga h

ubun

gan

baik

den

gan

sesa

ma

sisw

a

3.3.

M

emah

ami

pela

ksan

aan

shal

at

berja

ma’

ah

3.3.

1 M

enje

lask

an d

asar

hu

kum

sha

lat

berja

ma’

ah

c.

Tes

lisan

/ te

rtul

is

3.3.

2 M

enja

bark

an ta

ta

cara

sha

lat

berja

ma’

ah (i

mam

, sh

af d

an m

akm

um)

3.3.

3 M

enje

lask

an

mak

mum

mas

buq

3.3.

4 M

engu

raik

an

keut

amaa

n/hi

kmah

sh

alat

ber

jam

a’ah

4.

3.

M

empr

aktik

kan

sha

lat

berja

ma’

ah

4.3.

1 M

enyu

sun

peta

ko

nsep

/ilus

tras

i

d.

Penu

gasa

n

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

te

ntan

g s

hala

t be

rjam

a’ah

4.

3.2

Mel

akuk

an s

imul

asi

men

jadi

imam

4.

3.3

Mel

akuk

an s

imul

asi

men

jadi

mak

mum

1.4

Men

erim

a ke

tent

uan

ibad

ah Ju

m’a

t se

suai

de

ngan

sya

riat I

slam

1.4.

1 M

elak

sana

kan

sh

alat

Jum

’at

seba

gai

impl

emen

tasi

dar

i pe

mah

aman

QS

Al-J

umu’

ah a

yat 9

Mem

upuk

ra

sa

Pers

atua

n da

n ke

bers

amaa

n de

ngan

ib

adah

Sha

lat

Jum

’at

Pese

rta

didi

k:

a. D

apat

men

entu

kan

pers

iapa

n se

belu

m s

hala

t Ju

m’a

t b.

Mam

pu m

elak

ukan

sha

lat

Jum

’at

deng

an b

aik

dan

bena

r c.

Men

jela

skan

pen

gert

ian

shal

at Ju

m’a

t dan

das

ar

huku

m s

hala

t Jum

’at

d. D

apat

men

entu

kan

: - s

yara

t waj

ib s

hala

t Jum

’at

- sy

arat

sah

sha

lat J

um’a

t e.

Men

jela

skan

tata

cara

: :

- sya

rat k

utba

h Ju

m’a

t - r

ukun

kut

bah

Jum

’at

f. M

enyu

sun

teks

khu

tbah

Ju

m’a

t g.

Men

dem

onst

rasi

kan

khut

bah

Jum

’at

h. M

enye

butk

an s

unah

-sun

ah

shal

at Ju

m’a

t dan

hal

anga

n sh

alat

Jum

’at

i. M

enje

lask

an h

ikm

ah s

hala

t Ju

m’a

t

a Pe

nila

ian

diri

5 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fi

kih

Kel

as 1

1 SM

A/S

MK

M

uham

mad

iyah

, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a c.

Him

puna

n Pu

tusa

n Ta

rjih,

M

ajel

is T

arjih

dan

Ta

jdid

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.4.

2 M

empe

rhat

ikan

kh

utba

h Ju

m’a

t de

ngan

sun

gguh

-su

nggu

h 2.

4 Pe

duli

dan

men

jaga

ke

bers

amaa

n de

ngan

or

ang

lain

mel

alui

ib

adah

sha

lat J

um’a

t

2.4.

1 Be

rtan

ggun

g ja

wab

be

rsam

a m

elak

ukan

ib

adah

sha

lat J

um’a

t

b Pe

ngam

atan

2.4.

2 M

emili

ki k

eped

ulia

n un

tuk

bers

ama

oran

g la

in m

elak

ukan

ib

adah

Jum

’at

3.4

Mem

aham

i ket

entu

an

pela

ksan

aan

khut

bah

dan

shal

at Ju

m’a

t

3.4.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n ib

adah

Ju

m’a

t

c Te

rtul

is

3.4.

2 M

enje

lask

an d

asar

hu

kum

ibad

ah

Jum

’at

3.4.

3 M

enje

lask

an u

ruta

n sy

arat

-sya

rat

khut

bah

Jum

’at t

dan

ru

kun

khut

bah

Jum

’at


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.4.

4.

Men

jela

skan

ke

utam

aan

ibad

ah

Jum

’at

3.4.

5 M

enye

butk

an s

unah

-su

nah

shal

at Ju

m’a

t da

n ha

lang

an-

hala

ngan

sha

lat

Jum

’at

4.4

Men

jadi

kha

tib J

um’a

t da

n sh

alat

Jum

’at

4.4.

1 M

empr

aktik

kan

men

yusu

n te

ks

khut

bah

Jum

’at

d U

njuk

ker

ja

4.4.

2 M

empr

aktik

kan

khut

bah

Jum

’at

4.4.

3 M

elak

sana

kan

shal

at

Jum

’at b

erja

ma’

ah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.4.

4.

Men

jela

skan

ke

utam

aan

ibad

ah

Jum

’at

3.4.

5 M

enye

butk

an s

unah

-su

nah

shal

at Ju

m’a

t da

n ha

lang

an-

hala

ngan

sha

lat

Jum

’at

4.4

Men

jadi

kha

tib J

um’a

t da

n sh

alat

Jum

’at

4.4.

1 M

empr

aktik

kan

men

yusu

n te

ks

khut

bah

Jum

’at

d U

njuk

ker

ja

4.4.

2 M

empr

aktik

kan

khut

bah

Jum

’at

4.4.

3 M

elak

sana

kan

shal

at

Jum

’at b

erja

ma’

ah

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pel

ajar

an

: P

endi

dika

n Fi

kih

Kel

as

: X

I (Se

bela

s)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

KI 2

:

Men

unju

kkan

per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, b

erta

nggu

ng ja

wab

, ped

uli (

goto

ng ro

yong

, ker

ja s

ama,

tole

ran,

dam

ai),

sant

un, r

espo

nsif,

dan

pro

-akt

if se

baga

i ba

gian

dar

i sol

usi a

tas

berb

agai

per

mas

alah

an d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

ser

ta m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai

cerm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n da

n m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tek

nolo

gi,

seni

, bu

daya

, da

n hu

man

iora

den

gan

waw

asan

kem

anus

iaan

, ke

bang

saan

, ke

nega

raan

, da

n pe

rada

ban

terk

ait

prny

ebab

fen

omen

a da

n ke

jadi

an,

sert

a m

ener

apka

n pe

nget

ahua

n pr

osed

ural

pad

a bi

dang

kaj

ian

yang

spe

sifik

ses

uai d

enga

n ba

kat d

an m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

KI 4

:

Men

gola

h, m

enal

ar, d

an m

enya

ji da

n m

enci

pta

dala

m r

anah

kon

kret

dan

ran

ah a

bstr

ak t

erka

it de

ngan

pen

gem

bang

an d

ari y

ang

dipe

laja

rinya

di

seko

lah

seca

ra m

andi

ri, s

erta

ber

tinda

k se

cara

efe

ktif

dan

krea

tif, d

an m

ampu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai k

aida

h ke

ilmua

n

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.5

Men

erim

a ke

tent

uan

ariy

ah d

an lu

qata

h se

suai

den

gan

syar

iat

Isla

m

1.5.

1 M

engh

ayat

i bah

wa

mem

inja

m it

u m

engg

unak

an

sem

enta

ra d

an h

arus

di

kem

balik

an

Ariy

ah d

an

luqa

tah

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati

taya

ngan

vi

deo/

gam

bar

tent

ang

oran

g ya

ng s

edan

g pi

njam

m

emin

jam

b.

M

enje

laks

an h

al-h

al y

ang

berk

aita

n de

ngan

ke

tent

uan

luqa

tah

dan

ariy

ah

c.

Men

cari

data

dar

i bu

ku/m

ajal

ah/in

tern

et

men

gena

i ket

entu

an

a Pe

nila

ian

diri

5 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fi

kih

Kel

as 1

1 SM

A/S

MK

M

uham

mad

iyah

, M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. A

l-Qur

’an

dan

terje

mah

nya

c. H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h, M

ajel

is

Tarji

h da

n Ta

jdid

PP

Muh

amm

adiy

ah

1.5.

2 M

engh

ayat

i bar

ang

tem

uan

itu a

da y

ang

mem

iliki

2.

5 Pe

duli

dan

men

jaga

ke

bers

amaa

n de

ngan

or

ang

lain

den

gan

salin

g m

engh

orm

ati

2.5.

1 M

emili

ki s

ikap

sal

ing

mem

butu

hkan

b

Peng

amat

an

2.5.

2 M

emili

ki s

ikap

m

engh

orm

ati o

rang


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

lain

lu

qata

h da

n ar

iyah

d.

M

enje

lask

an k

eten

tuan

ke

tent

uan

luqa

tah

dan

ariy

ah

e.

Men

disk

usik

an k

eten

tuan

lu

qata

h da

n ar

iyah

f.

Mel

akuk

an s

imul

asi

kete

ntua

n lu

qata

h da

n ar

iyah

d. V

ideo

tent

ang

ariy

ah

3.5

Mem

aham

i ket

entu

an

tata

cara

m

elak

sana

kan

pinj

am

mem

inja

m d

an

pene

mua

n ba

rang

3.5.

1 M

emili

ki p

enge

rtia

n te

ntan

g ar

iyah

dan

lu

qata

h

c Te

rtul

is

3.5.

2 M

emah

ami d

asar

hu

kum

ariy

ah d

an

luqa

tah

3.5.

3 M

enje

lask

an ta

ta

cara

pin

jam

m

emin

jam

3.

5.4

Men

geta

hui t

inda

kan

ketik

a m

enem

ukan

ba

rang

3.

5.5

Mem

aham

i hik

mah

pi

njam

mem

inja

m

4.5

Mem

prak

tikka

n ke

tent

uan

ariy

ah d

an

luqa

tah

4.5.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

tent

ang

ariy

ah d

an lu

qata

h

d U

njuk

ker

ja

4.5.

2 M

elak

ukan

sim

ulas

i pe

nera

pan

ariy

ah

dan

tinda

k la

njut

lu

qata

h

1.6.

M

ener

ima

prin

sip

ekon

omi d

alam

ke

tent

uan

syar

iat

Isla

m

1.6.

1 M

elak

sana

kan

keju

jura

n da

lam

us

aha

men

cari

peng

hidu

pan

Ekon

omi

Isla

m d

an

perb

ankk

an

syar

i’ah

Pese

rta

didi

k:

a.

Mem

baca

mat

eri t

enta

ng

prin

sip-

prin

sip

dan

prak

tik

ekon

omi d

alam

Isla

m;

b.

Men

yam

paik

an

perm

asal

ahan

yan

g bi

asa

mun

cul d

alam

pra

ktik

ek

onom

i; c.

M

enca

ri in

form

asi

berk

aita

n de

ngan

eko

nom

i Is

lam

dal

am m

enye

lesa

ikan

pe

rmas

alah

an e

kono

mi;

a.

Peni

laia

n di

ri 7

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

11

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

te

rbita

n ta

hun

2018

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a c.

Him

puna

n Pu

tusa

n Ta

rjih,

Maj

elis

Ta

rjih

dan

Tajd

id

1.6.

2 M

emat

uhi a

tura

n-at

uran

dal

am

men

gelo

la k

euan

gan

sesu

ai d

enga

n sy

aria

t Is

lam

2.

6.

Beke

rjasa

ma

dala

m

men

egak

kan

prin

sip-

prin

sip

dan

prak

tik

2.6.

1 Ju

jur s

aat m

emin

ta

uang

kep

ada

oran

g tu

a/w

ali

b.

Peni

laia

n di

ri


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

lain

lu

qata

h da

n ar

iyah

d.

M

enje

lask

an k

eten

tuan

ke

tent

uan

luqa

tah

dan

ariy

ah

e.

Men

disk

usik

an k

eten

tuan

lu

qata

h da

n ar

iyah

f.

Mel

akuk

an s

imul

asi

kete

ntua

n lu

qata

h da

n ar

iyah

d. V

ideo

tent

ang

ariy

ah

3.5

Mem

aham

i ket

entu

an

tata

cara

m

elak

sana

kan

pinj

am

mem

inja

m d

an

pene

mua

n ba

rang

3.5.

1 M

emili

ki p

enge

rtia

n te

ntan

g ar

iyah

dan

lu

qata

h

c Te

rtul

is

3.5.

2 M

emah

ami d

asar

hu

kum

ariy

ah d

an

luqa

tah

3.5.

3 M

enje

lask

an ta

ta

cara

pin

jam

m

emin

jam

3.

5.4

Men

geta

hui t

inda

kan

ketik

a m

enem

ukan

ba

rang

3.

5.5

Mem

aham

i hik

mah

pi

njam

mem

inja

m

4.5

Mem

prak

tikka

n ke

tent

uan

ariy

ah d

an

luqa

tah

4.5.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

tent

ang

ariy

ah d

an lu

qata

h

d U

njuk

ker

ja

4.5.

2 M

elak

ukan

sim

ulas

i pe

nera

pan

ariy

ah

dan

tinda

k la

njut

lu

qata

h

1.6.

M

ener

ima

prin

sip

ekon

omi d

alam

ke

tent

uan

syar

iat

Isla

m

1.6.

1 M

elak

sana

kan

keju

jura

n da

lam

us

aha

men

cari

peng

hidu

pan

Ekon

omi

Isla

m d

an

perb

ankk

an

syar

i’ah

Pese

rta

didi

k:

a.

Mem

baca

mat

eri t

enta

ng

prin

sip-

prin

sip

dan

prak

tik

ekon

omi d

alam

Isla

m;

b.

Men

yam

paik

an

perm

asal

ahan

yan

g bi

asa

mun

cul d

alam

pra

ktik

ek

onom

i; c.

M

enca

ri in

form

asi

berk

aita

n de

ngan

eko

nom

i Is

lam

dal

am m

enye

lesa

ikan

pe

rmas

alah

an e

kono

mi;

a.

Peni

laia

n di

ri 7

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

11

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

te

rbita

n ta

hun

2018

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a c.

Him

puna

n Pu

tusa

n Ta

rjih,

Maj

elis

Ta

rjih

dan

Tajd

id

1.6.

2 M

emat

uhi a

tura

n-at

uran

dal

am

men

gelo

la k

euan

gan

sesu

ai d

enga

n sy

aria

t Is

lam

2.

6.

Beke

rjasa

ma

dala

m

men

egak

kan

prin

sip-

prin

sip

dan

prak

tik

2.6.

1 Ju

jur s

aat m

emin

ta

uang

kep

ada

oran

g tu

a/w

ali

b.

Peni

laia

n di

ri

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

ekon

omi s

esua

i sy

aria

t Isl

am.

2.6.

2 Ta

nggu

ng ja

wab

da

lam

men

gelo

la

keua

ngan

or

gani

sasi

/kel

as

d.

Men

disk

usik

an ta

ta c

ara

mel

aksa

naka

n pr

aktik

ek

onom

i dal

am Is

lam

; e.

M

empr

esen

tasi

kan

hasi

l di

skus

i.

PP M

uham

mad

iyah

d.

Maj

elis

Tar

jih d

an

Tajd

id P

P M

uham

mad

iyah

e.

Int

erne

t m

ater

i ek

onom

i ses

uai

syar

iat I

slam

3.6.

M

enel

aah

prin

sip-

prin

sip

dan

prak

tik

ekon

omi d

alam

Isla

m.

3.6.

1 M

enel

aah

peng

ertia

n ek

onom

i dal

am Is

lam

c.

Te

s te

rtul

is

3.6.

2 M

enye

butk

an

kete

ntua

n hu

kum

te

ntan

g ek

onom

i Is

lam

3.

6.3

Men

jela

skan

ke

tent

uan

dala

m

mua

mal

ah

3.6.

4 M

enje

lask

an c

ara

mem

bang

un

ekon

omi u

mat

3.

6.5

Men

jela

skan

tent

ang

Bank

Sya

riah

diba

ndin

g ba

nk

konv

ensi

onal

3.

6.6

Men

jela

skan

tent

ang

kope

rasi

Sy

aria

h/Ba

nk

Mu’

amal

ah

4.6.

M

elak

ukan

prin

sip-

prin

sip

dan

prak

tik

ekon

omi d

alam

Isla

m

4.6.

1.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

tent

ang

prin

sip-

prin

sip

dan

prak

tik e

kono

mi

dala

m Is

lam

d.

Penu

gasa

n

4.6.

2 M

elak

sana

kan

men

abun

g pa

da

Bank

Sya

riah

/ BM

T

1.7.

M

ener

ima

prin

sip

jual

be

li/m

uam

alah

ses

uai

1.7.

1 M

elak

sana

kan

keju

jura

n da

lam

Ju

al b

eli

sesu

ai

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

elaa

h m

ater

i prin

sip-

a.

Peni

laia

n di

ri 6

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

11


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

deng

an k

eten

tuan

sy

aria

t Isl

am

usah

a m

enca

ri pe

nghi

dupa

n ke

tent

uan

syar

iah

prin

sip

jual

bel

i / m

uam

alah

b.

M

enje

lask

an d

alil

tent

ang

jual

bel

i c.

M

enya

mpa

ikan

pe

rmas

alah

an y

ang

bias

a m

uncu

l dal

am p

rakt

ik ju

al

beli;

d.

M

enca

ri in

form

asi

berk

aita

n de

ngan

m

uam

alah

dal

am

men

yele

saik

an

perm

asal

ahan

eko

nom

i; e.

M

endi

skus

ikan

tata

car

a m

elak

sana

kan

prak

tik

mua

mal

ah d

alam

Isla

m;

f. M

empr

esen

tasi

kan

hasi

l di

skus

i.

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a c.

Him

puna

n Pu

tusa

n Ta

rjih,

Maj

elis

Ta

rjih

dan

Tajd

id

PP M

uham

mad

iyah

d.

Int

erne

t mat

eri j

ual

beli

1.7.

2 M

emat

uhi a

tura

n-at

uran

ber

mua

mal

ah

dala

m Is

lam

2.7.

M

emili

ki s

ikap

ke

juju

ran

dan

men

ghin

dari

kebo

hong

an

2.7.

1 Ju

jur s

aat m

elak

ukan

tr

ansa

ksi

b.

Peni

laia

n di

ri 2.

7.2

Tang

gung

jaw

ab

dala

m m

elak

ukan

pe

mbe

lian

den

gan

juju

r

3.7.

M

enel

aah

prin

sip-

prin

sip

jual

be

li/m

uam

alah

ses

uai

deng

an k

eten

tuan

sy

aria

t Isl

am

3.7.

1 M

enel

aah

peng

ertia

n m

uam

alah

c.

Te

s te

rtul

is

3.7.

2 M

enye

butk

an d

alil

hu

kum

tent

ang

mua

mal

ah

3.7.

3 M

enje

lask

an

pene

rapa

n da

lil

seba

gai

kete

ntua

n da

lam

mua

mal

ah

3.7.

4 M

enje

lask

an

kete

ntua

n da

lam

m

uam

alah

4.

7.

Men

yajik

an p

rinsi

p ju

al b

eli s

esua

i sya

riat

Isla

m

4.7.

1.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

tent

ang

jual

be

li ba

rang

d.

Penu

gasa

n

4.7.

2 M

elak

sana

kan

prak

tik s

imul

asi

keju

jura

n da

lam

tr

ansa

ksi


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

deng

an k

eten

tuan

sy

aria

t Isl

am

usah

a m

enca

ri pe

nghi

dupa

n ke

tent

uan

syar

iah

prin

sip

jual

bel

i / m

uam

alah

b.

M

enje

lask

an d

alil

tent

ang

jual

bel

i c.

M

enya

mpa

ikan

pe

rmas

alah

an y

ang

bias

a m

uncu

l dal

am p

rakt

ik ju

al

beli;

d.

M

enca

ri in

form

asi

berk

aita

n de

ngan

m

uam

alah

dal

am

men

yele

saik

an

perm

asal

ahan

eko

nom

i; e.

M

endi

skus

ikan

tata

car

a m

elak

sana

kan

prak

tik

mua

mal

ah d

alam

Isla

m;

f. M

empr

esen

tasi

kan

hasi

l di

skus

i.

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a c.

Him

puna

n Pu

tusa

n Ta

rjih,

Maj

elis

Ta

rjih

dan

Tajd

id

PP M

uham

mad

iyah

d.

Int

erne

t mat

eri j

ual

beli

1.7.

2 M

emat

uhi a

tura

n-at

uran

ber

mua

mal

ah

dala

m Is

lam

2.7.

M

emili

ki s

ikap

ke

juju

ran

dan

men

ghin

dari

kebo

hong

an

2.7.

1 Ju

jur s

aat m

elak

ukan

tr

ansa

ksi

b.

Peni

laia

n di

ri 2.

7.2

Tang

gung

jaw

ab

dala

m m

elak

ukan

pe

mbe

lian

den

gan

juju

r

3.7.

M

enel

aah

prin

sip-

prin

sip

jual

be

li/m

uam

alah

ses

uai

deng

an k

eten

tuan

sy

aria

t Isl

am

3.7.

1 M

enel

aah

peng

ertia

n m

uam

alah

c.

Te

s te

rtul

is

3.7.

2 M

enye

butk

an d

alil

hu

kum

tent

ang

mua

mal

ah

3.7.

3 M

enje

lask

an

pene

rapa

n da

lil

seba

gai

kete

ntua

n da

lam

mua

mal

ah

3.7.

4 M

enje

lask

an

kete

ntua

n da

lam

m

uam

alah

4.

7.

Men

yajik

an p

rinsi

p ju

al b

eli s

esua

i sya

riat

Isla

m

4.7.

1.

Mem

buat

pet

a ko

nsep

tent

ang

jual

be

li ba

rang

d.

Penu

gasa

n

4.7.

2 M

elak

sana

kan

prak

tik s

imul

asi

keju

jura

n da

lam

tr

ansa

ksi

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an T

arik

h K

elas

:

XI (S

ebel

as)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

roy

ong,

ker

jasa

ma,

tol

eran

, dam

ai),

sant

un, r

espo

nsif,

dan

pro

akt

ifseb

agai

ba

gian

dar

i sol

usi a

tas

berb

agai

per

mas

alah

an d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

ser

ta m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai

cerm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia.

KI 3

:

Mem

aham

i, m

enga

nalis

is, d

an m

ener

apka

n pe

nget

ahua

n fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral,

dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

ras

a in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a, d

an h

uman

iora

den

gan

waw

asan

kem

anus

iaan

, keb

angs

aan,

ken

egar

aan,

dan

per

adab

an te

rkai

t pen

yeba

b fe

nom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i de

ngan

bak

at d

an m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

KI 4

:

Men

gola

h, m

enal

ar, d

an m

enya

jikan

dal

am r

anah

kon

kret

dan

ran

ah a

bstr

ak t

erka

it de

ngan

pen

gem

bang

an d

ari y

ang

dipe

laja

rinya

di s

ekol

ah s

ecar

a m

andi

ri, d

an m

ampu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai k

aida

h ke

ilmua

n.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

men

gaku

i bah

wa

nila

i-nila

i Isl

am

dapa

t men

doro

ng

kem

ajua

n pe

rkem

bang

an

Isla

m p

ada

mas

a ke

jaya

an

1.1.

2 Pe

rcay

a ba

hwa

nila

i-nila

i Isl

am

mem

baw

a pe

rkem

bang

an

Isla

m p

ada

mas

a ke

jaya

an

Perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m

Pada

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

, D

aula

h U

may

ah

di A

ndal

usia

(D

aula

h U

may

ah

Bara

t) d

an

Dau

lah

Fatim

iyah

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

at

au g

amba

r, d

an m

emba

ca

teks

ten

tang

per

kem

bang

an

pera

daba

n Is

lam

pad

a m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah, D

aula

h U

may

ah d

i And

alus

ia (D

aula

h U

may

ah B

arat

) dan

Dau

lah

Fatim

iyah

. b.

Men

disk

usik

an h

asil

peng

amat

an d

an b

acaa

n te

ntan

g pe

rkem

bang

an

pera

daba

n Is

lam

pad

a m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah, D

aula

h U

may

ah d

i And

alus

ia (D

aula

h U

may

ah B

arat

) dan

Dau

lah

Fatim

iyah

.

a.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri

7x1

jp

a. B

uku

Pend

idik

an T

arik

h ke

las

XI, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran

tarik

h

2.1.

be

rsik

ap ru

kun

dan

kom

petit

if da

lam

ke

baik

an s

ebag

ai

impl

emen

tasi

nila

i-ni

lai

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m

pada

mas

a ke

jaya

an

2.1.

1 M

enja

ga

keru

kuna

n an

tar

tem

an

b.

Obs

erva

si,

peni

laia

n an

tar

tem

an

2.1.

2 Be

rsai

ng d

enga

n ba

ik d

alam

m

enca

pai p

rest

asi

3.1.

m

enel

aah

3.1.

1 M

enje

lask

an

c.

Tes

lisan


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m

pada

mas

a ke

jaya

an

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m

pada

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

c. M

enca

ri da

ta/in

form

asi

tent

ang

perk

emba

ngan

per

adab

an Is

lam

pa

da m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah,

Dau

lah

Um

ayah

di A

ndal

usia

(D

aula

h U

may

ah B

arat

) dan

D

aula

h Fa

timiy

ah.

d. M

enya

jikan

per

kem

bang

an

pera

daba

n Is

lam

pad

a m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah, D

aula

h U

may

ah d

i And

alus

ia (D

aula

h U

may

ah B

arat

) dan

Dau

lah

Fatim

iyah

.

dan

tes

tert

ulis

3.1.

2 M

enje

lask

an

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m d

i an

dalu

sia

(Dau

lah

Um

ayah

Bar

at)

3.1.

3 M

enje

lask

an

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m d

i D

aula

h Fa

timiy

ah

4.1.

M

enya

jikan

kai

tan

anta

ra

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m

pada

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

, Dau

lah

Um

ayah

di

And

alus

ia (D

aula

h U

may

ah T

imur

) da

n D

aula

h Fa

timiy

ah d

enga

n

prin

sip-

prin

sip

yang

m

empe

ngar

uhin

ya

4.1.

1 M

enca

ri hu

bung

an

anta

ra

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m

pada

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

, Dau

lah

Um

ayah

di

And

alus

ia (D

aula

h U

may

ah T

imur

) da

n D

aula

h Fa

timiy

ah d

enga

n pr

insi

p-pr

insi

p ya

ng

mem

peng

aruh

inya

d.

Tes

kine

rja

1..2

. M

empe

rtah

anka

n ke

yaki

nan

yang

be

nar s

esua

i de

ngan

aja

ran

Isla

m d

alam

se

jara

h pe

rada

ban

1.2.

1 Te

guh

pend

irian

da

lam

m

enja

lank

an

ajar

an a

gam

a Is

lam

Pem

baha

ruan

Is

lam

di J

azira

h A

rab,

Mes

ir,

Turk

i dan

Indi

a

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

at

au g

amba

r, d

an m

emba

ca

teks

ten

tang

Pem

baha

ruan

Is

lam

di J

azira

h A

rab,

Mes

ir,

a.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri

7x1

jp

a.

Buku

Pen

didi

kan

Tarik

h ke

las

XI, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

V

ideo

pem

bela

jara

n

tarik

h


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m

pada

mas

a ke

jaya

an

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m

pada

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

c. M

enca

ri da

ta/in

form

asi

tent

ang

perk

emba

ngan

per

adab

an Is

lam

pa

da m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah,

Dau

lah

Um

ayah

di A

ndal

usia

(D

aula

h U

may

ah B

arat

) dan

D

aula

h Fa

timiy

ah.

d. M

enya

jikan

per

kem

bang

an

pera

daba

n Is

lam

pad

a m

asa

Dau

lah

Abb

asiy

ah, D

aula

h U

may

ah d

i And

alus

ia (D

aula

h U

may

ah B

arat

) dan

Dau

lah

Fatim

iyah

.

dan

tes

tert

ulis

3.1.

2 M

enje

lask

an

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m d

i an

dalu

sia

(Dau

lah

Um

ayah

Bar

at)

3.1.

3 M

enje

lask

an

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m d

i D

aula

h Fa

timiy

ah

4.1.

M

enya

jikan

kai

tan

anta

ra

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m

pada

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

, Dau

lah

Um

ayah

di

And

alus

ia (D

aula

h U

may

ah T

imur

) da

n D

aula

h Fa

timiy

ah d

enga

n

prin

sip-

prin

sip

yang

m

empe

ngar

uhin

ya

4.1.

1 M

enca

ri hu

bung

an

anta

ra

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m

pada

mas

a D

aula

h A

bbas

iyah

, Dau

lah

Um

ayah

di

And

alus

ia (D

aula

h U

may

ah T

imur

) da

n D

aula

h Fa

timiy

ah d

enga

n pr

insi

p-pr

insi

p ya

ng

mem

peng

aruh

inya

d.

Tes

kine

rja

1..2

. M

empe

rtah

anka

n ke

yaki

nan

yang

be

nar s

esua

i de

ngan

aja

ran

Isla

m d

alam

se

jara

h pe

rada

ban

1.2.

1 Te

guh

pend

irian

da

lam

m

enja

lank

an

ajar

an a

gam

a Is

lam

Pem

baha

ruan

Is

lam

di J

azira

h A

rab,

Mes

ir,

Turk

i dan

Indi

a

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

at

au g

amba

r, d

an m

emba

ca

teks

ten

tang

Pem

baha

ruan

Is

lam

di J

azira

h A

rab,

Mes

ir,

a.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri

7x1

jp

a.

Buku

Pen

didi

kan

Tarik

h ke

las

XI, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

V

ideo

pem

bela

jara

n

tarik

h

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

Isla

m p

ada

mas

a m

oder

n

Turk

i dan

Indi

a b.

Men

disk

usik

an h

asil

peng

amat

an d

an b

acaa

n te

ntan

g Pe

mba

haru

an Is

lam

di

Jazi

rah

Ara

b, M

esir,

Tur

ki d

an

Indi

a c.

Men

cari

data

/info

rmas

i te

ntan

g Pe

mba

haru

an Is

lam

di J

azira

h A

rab,

Mes

ir, T

urki

dan

Indi

a d.

Men

yajik

an p

emba

haru

an Is

lam

di

Jazi

rah

Ara

b, M

esir,

Tur

ki d

an

Indi

a.

2.2.

be

rsik

ap ru

kun

dan

kom

petit

if da

lam

ke

baik

an s

ebag

ai

impl

emen

tasi

nila

i-ni

lai s

ejar

ah

pera

daba

n Is

lam

pa

da m

asa

mod

ern

2.2.

1 M

enja

ga to

lera

nsi

terh

adap

ora

ng

yang

ber

beda

ag

ama

b.

Obs

erva

si,

peni

laia

n an

tar

tem

an

2.2.

2 Be

rsai

ng d

enga

n ca

ra-c

ara

yang

se

hat

3.2.

m

enel

aah

perk

emba

ngan

Is

lam

pad

a m

asa

mod

ern

(180

0-se

kara

ng)

3.2.

1 M

enje

lask

an

pem

baha

ruan

Is

lam

di J

azira

h A

rab

c.

Tes

tert

ulis

, lis

an

3.2.

2 M

enje

lask

an

pem

baha

ruan

Is

lam

di M

esir

3.2.

3 M

enje

lask

an

pem

baha

ruan

Is

lam

di T

urki

3.

2.4

Men

jela

skan

pe

mba

haru

an

Isla

m d

i Ind

ia

4.2.

m

enya

jikan

pr

insi

p-pr

insi

p pe

rkem

bang

an

pera

daba

n Is

lam

pa

da m

asa

mod

ern

(180

0-se

kara

ng)

4.2.

1 M

empr

esen

tasi

kan

prin

sip-

prin

sip

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m

pada

mas

a m

oder

n (1

800-

seka

rang

) da

lam

ben

tuk

peta

ko

nsep

/map

ing

d.

Tes

kine

rja

4.3.

m

enya

jikan

4.

3.1

Mem

pres

enta

sika

n


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

prin

sip-

prin

sip

pem

baha

ruan

ya

ng s

esua

i de

ngan

pe

rkem

bang

an

pera

daba

n Is

lam

pa

da m

asa

mod

ern

prin

sip-

prin

sip

perk

emba

ngan

pe

mba

haru

an

Isla

m p

ada

mas

a m

oder

n (1

800-

seka

rang

) dal

am

bent

uk p

eta

kons

ep/m

apin

g


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

prin

sip-

prin

sip

pem

baha

ruan

ya

ng s

esua

i de

ngan

pe

rkem

bang

an

pera

daba

n Is

lam

pa

da m

asa

mod

ern

prin

sip-

prin

sip

perk

emba

ngan

pe

mba

haru

an

Isla

m p

ada

mas

a m

oder

n (1

800-

seka

rang

) dal

am

bent

uk p

eta

kons

ep/m

apin

g

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an T

arik

h K

elas

:

XI (S

ebel

as)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

roy

ong,

ker

jasa

ma,

tol

eran

, dam

ai),

sant

un, r

espo

nsif,

dan

pro

akt

if se

baga

i ba

gian

dar

i sol

usi a

tas

berb

agai

per

mas

alah

an d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

ser

ta m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai

cerm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia.

KI 3

:

Mem

aham

i, m

enga

nalis

is d

an m

ener

apka

n pe

nget

ahua

n fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pr

osed

ural

, da

n m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an r

asa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an, k

eban

gsaa

n, k

eneg

araa

n, d

an p

erad

aban

terk

ait p

enye

bab

feno

men

a da

n ke

jadi

an,

sert

a m

ener

apka

n pe

nget

ahua

n pr

osed

ural

pad

a bi

dang

kaj

ian

yang

spe

sifik

ses

uai

deng

an b

akat

dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yajik

an d

alam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i sek

olah

sec

ara

man

diri,

dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Men

ghar

gai

seja

rah

perk

emba

ngan

Is

lam

di I

ndon

esia

pa

da m

asa

kolo

nial

Bel

anda

1.1.

1 M

engh

ayat

i se

jara

h Is

lam

di

Indo

nesi

a

Seja

rah

Isla

m d

i In

done

sia

pada

m

asa

kolo

nial

Be

land

a

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

ata

u

gam

bar,

dan

mem

baca

teks

te

ntan

g s

ejar

ah Is

lam

di

Indo

nesi

a pa

da m

asa

Kol

onia

l Be

land

a b.

Men

disk

usik

an h

asil

peng

amat

an

dan

baca

an te

ntan

g se

jara

h Is

lam

di

Indo

nesi

a pa

da m

asa

Kol

onia

l Be

land

a c.

Men

cari

data

/info

rmas

i te

ntan

g se

jara

h Is

lam

di I

ndon

esia

pad

a m

asa

kolo

nial

Bel

anda

d.

Mem

buat

nas

kah

dram

a te

ntan

g Is

lam

di I

ndon

esia

pad

a m

asa

kolo

nial

Bel

anda

. e.

Mem

pres

enta

sika

n s

ejar

ah Is

lam

a.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri,

peni

laia

n an

tar

tem

an

6x1

jp

a. B

uku

Pend

idik

an T

arik

h ke

las

XI, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran

tarik

h

1.1.

2 Be

rsyu

kur k

epad

a Tu

han

Yang

Mah

a Es

a Is

lam

m

enye

bar s

ampa

i ke

Indo

nesi

a 2.

1 M

enun

jukk

an

peril

aku

disi

plin

da

n be

rtan

ggun

gjaw

ab

seba

gai

kete

lada

nan

perk

emba

ngan

Is

lam

di I

ndon

esia

2.1.

1 D

atan

g ke

sek

olah

te

pat w

aktu

b.

O

bser

vasi

, pe

nila

ian

diri,

pe

nila

ian

anta

r te

man

2.

1.2

Men

gaku

i dan

m

emin

ta m

aaf

atas

kes

alah

an


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

yang

dila

kuka

n di

Indo

nesi

a pa

da m

asa

kolo

nial

Be

land

a.

3.

1 M

enel

aah

seja

rah

perk

emba

ngan

Is

lam

di I

ndon

esia

pa

da m

asa

kolo

nial

Bel

anda

3.1.

1 M

enje

lask

an

Ker

ajaa

n Is

lam

di

Indo

nesi

a ke

tika

Bela

nda

data

ng

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 m

enje

lask

an

polit

ik Is

lam

mas

a pe

njaj

ahan

Be

land

a 3.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

Pe

ndid

ikan

Isla

m

pada

mas

a K

olon

ial B

elan

da

d.

Tes

kine

rja,

unju

k ke

rja

3.1.

4 M

enje

lask

an

peng

aruh

ke

bija

kan

Kol

onia

l Be

land

a te

rhad

ap

pend

idik

an Is

lam

3.1.

5 M

enun

jukk

an

pera

n or

gani

sasi

Is

lam

dal

am

pend

idik

an

3.1.

6 M

enje

lask

an

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m d

i In

done

sia

pada

m

asa

Kol

onia

l Be

land

a 3.

1.7

Men

ggal

i hik

mah

m

empe

laja

ri pe

rkem

bang

an

Isla

m p

ada

mas

a K

olon

ial B

elan

da


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

yang

dila

kuka

n di

Indo

nesi

a pa

da m

asa

kolo

nial

Be

land

a.

3.

1 M

enel

aah

seja

rah

perk

emba

ngan

Is

lam

di I

ndon

esia

pa

da m

asa

kolo

nial

Bel

anda

3.1.

1 M

enje

lask

an

Ker

ajaa

n Is

lam

di

Indo

nesi

a ke

tika

Bela

nda

data

ng

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 m

enje

lask

an

polit

ik Is

lam

mas

a pe

njaj

ahan

Be

land

a 3.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

Pe

ndid

ikan

Isla

m

pada

mas

a K

olon

ial B

elan

da

d.

Tes

kine

rja,

unju

k ke

rja

3.1.

4 M

enje

lask

an

peng

aruh

ke

bija

kan

Kol

onia

l Be

land

a te

rhad

ap

pend

idik

an Is

lam

3.1.

5 M

enun

jukk

an

pera

n or

gani

sasi

Is

lam

dal

am

pend

idik

an

3.1.

6 M

enje

lask

an

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m d

i In

done

sia

pada

m

asa

Kol

onia

l Be

land

a 3.

1.7

Men

ggal

i hik

mah

m

empe

laja

ri pe

rkem

bang

an

Isla

m p

ada

mas

a K

olon

ial B

elan

da

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

4.1

Men

yajik

an

seja

rah

perk

emba

ngan

Is

lam

di I

ndon

esia

pa

da m

asa

kolo

nial

Bel

anda

4.1.

1 M

ence

ritak

an

kem

bali

sej

arah

pe

rkem

bang

an

Isla

m d

i Ind

ones

ia

pada

mas

a ko

loni

al B

elan

da

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

polit

ik Is

lam

pad

a m

asa

penj

ajah

an

Bela

nda

4.1.

3 M

ensi

mul

asik

an

pend

idik

an I

slam

pa

da m

asa

Kol

onia

l Bel

anda

da

lam

ben

tuk

sosi

odra

ma

4.1.

4 M

empr

esen

tasi

kan

Pend

idik

an Is

lam

pa

da m

asa

Kol

onia

l Bel

anda

4.

1.5

Men

ggal

i pe

ngar

uh

kebi

jaka

n K

olon

ial

Bela

nda

terh

adap

pe

ndid

ikan

Isla

m

4.1.

6 M

empr

esen

tasi

kan

pera

n or

gani

sasi

Is

lam

dal

am

pend

idik

an

4.1.

7 M

empr

esen

tasi

kan

perk

emba

ngan

pe

rada

ban

Isla

m d

i In

done

sia

pada

m

asa

Kol

onia

l


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

Bela

nda

4.1.

8 M

enem

ukan

hi

kmah

m

empe

laja

ri pe

rkem

bang

an

Isla

m p

ada

mas

a K

olon

ial B

elan

da

1.4

Men

ghar

gai

seja

rah

perk

emba

ngan

Is

lam

Indo

nesi

a pa

da m

asa

kem

erde

kaan

1.4.

1 M

eyak

ini

kebe

nara

n se

jara

h Is

lam

di I

ndon

esia

Seja

rah

Isla

m d

i In

done

sia

pada

m

asa

kem

erde

kaan

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

ata

u

gam

bar d

an m

emba

ca te

ks

tent

ang

sej

arah

Isla

m d

i In

done

sia

pada

mas

a ke

mer

deka

an

b. M

endi

skus

ikan

has

il pe

ngam

atan

da

n ba

caan

tent

ang

seja

rah

Isla

m

di In

done

sia

pada

mas

a ke

mer

deka

an

c. M

enca

ri da

ta/in

form

asi

tent

ang

seja

rah

Isla

m d

i Ind

ones

ia p

ada

mas

a ke

mer

deka

an

c. M

embu

at m

apin

g/pe

ta k

onse

p se

jara

h Is

lam

di

Ind

ones

ia

sete

lah

kem

erde

kaan

d.

mem

pres

enta

sika

n s

ejar

ah Is

lam

di

Indo

nesi

a pa

da m

asa

kem

erde

kaan

dal

am b

entu

k m

apin

g

a.

Obs

erva

si

dan

peni

laia

n di

ri

6x1

jp

a.

Buku

Pen

didi

kan

Tarik

h ke

las

XI, M

ajlis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b.

Vid

eo p

embe

laja

rah

tarik

h c.

al

-Qur

’an

dan

terje

mah

anny

a,

kem

enag

.

1.4.

2 Be

rsyu

kur k

epad

a A

llah

SWT

bahw

a In

done

sia

tela

h m

erde

ka

2.4

Men

jaga

ke

ruku

nan

dan

berk

ompe

tisi

dala

m k

ebai

kan

seba

gai

impl

emen

tasi

dar

i ni

lai-n

ilai s

ejar

ah

Isla

m In

done

sia

pada

mas

a ke

mer

deka

an.

2.4.

1 M

enun

jukk

an

cont

oh p

erila

ku

yang

m

ence

rmin

kan

tole

rans

i be

raga

ma

b.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri, d

an

peni

laia

n an

tar

tem

an

2.4.

2 Pa

ntan

g m

enye

rah

dala

m

men

ghad

api

mas

alah

-mas

alah

ke

hidu

pan

3.4

Men

elaa

h pe

rkem

bang

an

Isla

m In

done

sia

pada

mas

a ke

mer

deka

an

3.4.

1 M

enje

lask

an

kron

olog

i pe

rkem

bang

an

Isla

m p

ada

mas

a ke

mer

deka

aan

c.

Tes

tert

ulis

da

n lis

an


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

Bela

nda

4.1.

8 M

enem

ukan

hi

kmah

m

empe

laja

ri pe

rkem

bang

an

Isla

m p

ada

mas

a K

olon

ial B

elan

da

1.4

Men

ghar

gai

seja

rah

perk

emba

ngan

Is

lam

Indo

nesi

a pa

da m

asa

kem

erde

kaan

1.4.

1 M

eyak

ini

kebe

nara

n se

jara

h Is

lam

di I

ndon

esia

Seja

rah

Isla

m d

i In

done

sia

pada

m

asa

kem

erde

kaan

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

ata

u

gam

bar d

an m

emba

ca te

ks

tent

ang

sej

arah

Isla

m d

i In

done

sia

pada

mas

a ke

mer

deka

an

b. M

endi

skus

ikan

has

il pe

ngam

atan

da

n ba

caan

tent

ang

seja

rah

Isla

m

di In

done

sia

pada

mas

a ke

mer

deka

an

c. M

enca

ri da

ta/in

form

asi

tent

ang

seja

rah

Isla

m d

i Ind

ones

ia p

ada

mas

a ke

mer

deka

an

c. M

embu

at m

apin

g/pe

ta k

onse

p se

jara

h Is

lam

di

Ind

ones

ia

sete

lah

kem

erde

kaan

d.

mem

pres

enta

sika

n s

ejar

ah Is

lam

di

Indo

nesi

a pa

da m

asa

kem

erde

kaan

dal

am b

entu

k m

apin

g

a.

Obs

erva

si

dan

peni

laia

n di

ri

6x1

jp

a.

Buku

Pen

didi

kan

Tarik

h ke

las

XI, M

ajlis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b.

Vid

eo p

embe

laja

rah

tarik

h c.

al

-Qur

’an

dan

terje

mah

anny

a,

kem

enag

.

1.4.

2 Be

rsyu

kur k

epad

a A

llah

SWT

bahw

a In

done

sia

tela

h m

erde

ka

2.4

Men

jaga

ke

ruku

nan

dan

berk

ompe

tisi

dala

m k

ebai

kan

seba

gai

impl

emen

tasi

dar

i ni

lai-n

ilai s

ejar

ah

Isla

m In

done

sia

pada

mas

a ke

mer

deka

an.

2.4.

1 M

enun

jukk

an

cont

oh p

erila

ku

yang

m

ence

rmin

kan

tole

rans

i be

raga

ma

b.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri, d

an

peni

laia

n an

tar

tem

an

2.4.

2 Pa

ntan

g m

enye

rah

dala

m

men

ghad

api

mas

alah

-mas

alah

ke

hidu

pan

3.4

Men

elaa

h pe

rkem

bang

an

Isla

m In

done

sia

pada

mas

a ke

mer

deka

an

3.4.

1 M

enje

lask

an

kron

olog

i pe

rkem

bang

an

Isla

m p

ada

mas

a ke

mer

deka

aan

c.

Tes

tert

ulis

da

n lis

an

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

3.4.

2 M

enje

lask

an

pera

n Is

lam

dal

am

men

capa

i ke

mer

deka

an

3.4.

3 M

enje

lask

an

perk

emba

ngan

Is

lam

pad

a m

asa

kem

erde

kaan

sa

mpa

i mas

a O

rde

Baru

3.4.

4 M

enje

lask

an

perk

emba

ngan

Is

lam

pad

a m

asa

Ord

e Ba

ru

3.4.

5 M

enje

lask

an

perk

emba

ngan

Is

lam

pas

ca

kem

erde

kaan

3.4.

6 M

enje

lask

an h

asil-

hasi

l per

adab

an

Isla

m d

i Ind

ones

ia

sete

lah

kem

erde

kaan

3.4.

7 M

enem

ukan

hi

kmah

dar

i pe

rkem

bang

an

Isla

m p

ada

mas

a ke

mer

deka

an

4.1

Men

yajik

an

seja

rah

tent

ang

perk

emba

ngan

4.4.

1 M

empr

esen

tasi

kan

kron

olog

i pe

rkem

bang

an

d.

Unj

uk

kerja

dan

pr

oduk


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

Isla

m In

done

sia

pada

mas

a ke

mer

deka

an

Isla

m p

ada

mas

a ke

mer

deka

aan

dala

m b

entu

k m

apin

g/pe

ta

kons

ep

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

pera

n Is

lam

dal

am

men

capa

i ke

mer

deka

an

4.1.

3 M

empr

esen

tasi

kan

perk

emba

ngan

Is

lam

pad

a m

asa

kem

erde

kaan

sa

mpa

i mas

a O

rde

Baru

4.1.

4 M

empr

esen

tasi

kan

perk

emba

ngan

Is

lam

pad

a m

asa

Ord

e Ba

ru

4.1.

5 M

empr

esen

tasi

kan

perk

emba

ngan

Is

lam

pas

ca

kem

erde

kaan

4.1.

6 M

empr

esen

tasi

kan

hasi

l-has

il pe

rada

ban

Isla

m d

i In

done

sia

sete

lah

kem

erde

kaan

da

lam

ben

tuk

gam

bar/

vide

o

4.1.

7 M

empr

esen

tasi

kan


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

Isla

m In

done

sia

pada

mas

a ke

mer

deka

an

Isla

m p

ada

mas

a ke

mer

deka

aan

dala

m b

entu

k m

apin

g/pe

ta

kons

ep

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

pera

n Is

lam

dal

am

men

capa

i ke

mer

deka

an

4.1.

3 M

empr

esen

tasi

kan

perk

emba

ngan

Is

lam

pad

a m

asa

kem

erde

kaan

sa

mpa

i mas

a O

rde

Baru

4.1.

4 M

empr

esen

tasi

kan

perk

emba

ngan

Is

lam

pad

a m

asa

Ord

e Ba

ru

4.1.

5 M

empr

esen

tasi

kan

perk

emba

ngan

Is

lam

pas

ca

kem

erde

kaan

4.1.

6 M

empr

esen

tasi

kan

hasi

l-has

il pe

rada

ban

Isla

m d

i In

done

sia

sete

lah

kem

erde

kaan

da

lam

ben

tuk

gam

bar/

vide

o

4.1.

7 M

empr

esen

tasi

kan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

hikm

ah d

ari

perk

emba

ngan

Is

lam

pad

a m

asa

kem

erde

kaan


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

XI (S

ebel

as)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

. K

I 3

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

pen

geta

huan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l, da

n m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an r

asa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pr

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, ser

ta m

ener

apka

n pe

nget

ahua

n pr

osed

ural

pad

a bi

dang

kaj

ian

yang

spe

sifik

ses

uai d

enga

n ba

kat

dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret d

an ra

nah

abst

rak

terk

ait d

enga

n pe

ngem

bang

an d

ari y

ang

dipe

laja

rinya

di s

ekol

ah/m

adra

sah

seca

ra m

andi

ri, d

an m

ampu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai k

aida

h ke

ilmua

n.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

1.1

Men

ghay

ati

dina

mik

a pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai u

paya

m

eneg

akka

n am

ar

ma’

ruf n

ahi m

unka

r

1.1.

1 M

embi

asak

an m

engk

aji

buda

ya o

rgan

isas

i di

Muh

amm

adiy

ah

Perio

desa

si

Perju

anga

n M

uham

mad

iyah

Pese

rta

didi

k:

a. m

engi

dent

ifika

si

buda

ya o

rgan

isas

i dan

st

rate

gi p

emec

ahan

m

asal

ah d

i M

uham

mad

iyah

; b.

men

alaa

h di

nam

ika

perju

anga

n M

uham

mad

iyah

pad

a pe

riode

aw

al h

ingg

a pa

sca

refo

rmas

i; c.

men

disk

usik

an h

asil

tela

ah te

ntan

g bu

daya

or

gani

sasi

, str

ateg

i pe

mec

ahan

mas

alah

da

n di

nam

ika

perju

anga

n

a.

Uju

k K

erja

6

x 1

JP

a. B

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an K

elas

11,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Hae

dar N

ashi

r,

Muh

amm

adiy

ah

Ger

akan

Pe

mba

ruan

c.

Tan

fidz

Kep

utus

an

Muk

tam

ar

Muh

amm

adiy

ah

ke-4

6, 2

010

d. T

anfid

z K

eput

usan

M

ukta

mar

M

uham

mad

iyah

ke

-47,

201

5

1.1.

2 M

enel

aah

seba

b te

rjadi

nya

dina

mik

a di

Muh

amm

adiy

ah

1.1.

3 M

emba

ngun

str

ateg

i pe

mec

ahan

mas

alah

di

Muh

amm

adiy

ah

2.1

Apr

esia

tif te

rhad

ap

dina

mik

a pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

2.1.

1 M

embi

asak

an m

enel

aah

setia

p ke

bija

kan

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

perw

ujud

an m

asya

raka

t Isl

am

yang

seb

enar

-ben

arny

a

b.

Obs

erva

si

2.1.

2 M

embi

asak

an m

endu

kung

se

tiap

kebi

jaka

n M

uham

mad

iyah

seb

agai

pe

rwuj

udan

mas

yara

kat I

slam


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

XI (S

ebel

as)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

. K

I 3

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

pen

geta

huan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l, da

n m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an r

asa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pr

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, ser

ta m

ener

apka

n pe

nget

ahua

n pr

osed

ural

pad

a bi

dang

kaj

ian

yang

spe

sifik

ses

uai d

enga

n ba

kat

dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret d

an ra

nah

abst

rak

terk

ait d

enga

n pe

ngem

bang

an d

ari y

ang

dipe

laja

rinya

di s

ekol

ah/m

adra

sah

seca

ra m

andi

ri, d

an m

ampu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai k

aida

h ke

ilmua

n.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

1.1

Men

ghay

ati

dina

mik

a pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai u

paya

m

eneg

akka

n am

ar

ma’

ruf n

ahi m

unka

r

1.1.

1 M

embi

asak

an m

engk

aji

buda

ya o

rgan

isas

i di

Muh

amm

adiy

ah

Perio

desa

si

Perju

anga

n M

uham

mad

iyah

Pese

rta

didi

k:

a. m

engi

dent

ifika

si

buda

ya o

rgan

isas

i dan

st

rate

gi p

emec

ahan

m

asal

ah d

i M

uham

mad

iyah

; b.

men

alaa

h di

nam

ika

perju

anga

n M

uham

mad

iyah

pad

a pe

riode

aw

al h

ingg

a pa

sca

refo

rmas

i; c.

men

disk

usik

an h

asil

tela

ah te

ntan

g bu

daya

or

gani

sasi

, str

ateg

i pe

mec

ahan

mas

alah

da

n di

nam

ika

perju

anga

n

a.

Uju

k K

erja

6

x 1

JP

a. B

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an K

elas

11,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Hae

dar N

ashi

r,

Muh

amm

adiy

ah

Ger

akan

Pe

mba

ruan

c.

Tan

fidz

Kep

utus

an

Muk

tam

ar

Muh

amm

adiy

ah

ke-4

6, 2

010

d. T

anfid

z K

eput

usan

M

ukta

mar

M

uham

mad

iyah

ke

-47,

201

5

1.1.

2 M

enel

aah

seba

b te

rjadi

nya

dina

mik

a di

Muh

amm

adiy

ah

1.1.

3 M

emba

ngun

str

ateg

i pe

mec

ahan

mas

alah

di

Muh

amm

adiy

ah

2.1

Apr

esia

tif te

rhad

ap

dina

mik

a pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

2.1.

1 M

embi

asak

an m

enel

aah

setia

p ke

bija

kan

Muh

amm

adiy

ah s

ebag

ai

perw

ujud

an m

asya

raka

t Isl

am

yang

seb

enar

-ben

arny

a

b.

Obs

erva

si

2.1.

2 M

embi

asak

an m

endu

kung

se

tiap

kebi

jaka

n M

uham

mad

iyah

seb

agai

pe

rwuj

udan

mas

yara

kat I

slam

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

yang

seb

enar

-ben

arny

a M

uham

mad

iyah

pad

a pe

riode

aw

al h

ingg

a pa

sca

refo

rmas

i sec

ara

berk

elom

pok;

d.

men

yusu

n ta

yang

an

pow

er p

oint

tent

ang

buda

ya o

rgan

isas

i, st

rate

gi p

emec

ahan

m

asal

ah d

an d

inam

ika

perju

anga

n M

uham

mad

iyah

pad

a pe

riode

aw

al h

ingg

a pa

sca

refo

rmas

i sec

ara

berk

elom

pok;

e.

Mem

pres

enta

sika

n ta

yang

an p

ower

poi

nt

tent

ang

buda

ya

orga

nisa

si, s

trat

egi

pem

ecah

an m

asal

ah

dan

dina

mik

a pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah p

ada

perio

de a

wal

hin

gga

pasc

a re

form

asi s

ecar

a be

rkel

ompo

k.

3.1

Mem

aham

i pe

riodi

sasi

di

nam

ika

perju

anga

n M

uham

mad

iyah

da

ri aw

al b

erdi

ri hi

ngga

aba

d ke

dua

3.1.

1 M

enje

lask

an d

inam

ika

perju

anga

n M

uham

mad

iyah

pe

riode

aw

al

c.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r

3.1.

2 M

enje

lask

an d

inam

ika

perju

anga

n M

uham

mad

iyah

pa

da m

asa

kem

erde

kaan

3.

1.3

Men

jela

skan

din

amik

a pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

pada

mas

a or

de la

ma

3.1.

4 M

enje

lask

an d

inam

ika

perju

anga

n M

uham

mad

iyah

pa

da m

asa

Ord

e Ba

ru

3.1.

5 M

enje

lask

an d

inam

ika

perju

anga

n M

uham

mad

iyah

pa

da m

asa

Refo

rmas

i

3.1.

6 M

enje

lask

an p

okok

-pok

ok

piki

ran

Muh

amm

adiy

ah p

ada

abad

ked

ua

4.1

Men

yajik

an

perio

desa

si d

alam

di

nam

ika

perju

anga

n M

uham

mad

iyah

4.1.

1 M

enyu

sun

taya

ngan

pow

er

poin

t ten

tang

din

amik

a pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

dari

perio

de a

wal

hin

gga

Refo

rmas

i

d.

Unj

uk K

erja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

taya

ngan

po

wer

poi

nt te

ntan

g di

nam

ika

perju

anga

n M

uham

mad

iyah

da

ri pe

riode

aw

al h

ingg

a Re

form

asi

1.2

Men

ghay

ati m

atan

M

uqad

dim

ah

Ang

gara

n D

asar

M

uham

mad

iyah

1.1.

1 M

embi

asak

an s

hala

t be

rjam

a’ah

di m

asjid

sek

olah

/ m

adra

sah

Muq

addi

mah

A

ggar

an D

asar

M

uham

mad

iyah

(M

AD

M)

Pese

rta

didi

k:

a. m

enge

rjaka

n sh

alat

be

rjam

aah

di m

asjid

se

kola

h/ m

adra

sah;

a.

Unj

uk K

erja

6

x 1

JP

a. B

uku

Pend

idik

an

Kem

uham

mad

iyah

an K

elas

11,

Maj

elis

D

ikda

smen

1.

1.2

Mem

bias

akan

pua

sa s

unah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

(MA

DM

) seb

agai

ba

gian

dar

i aja

ran

Isla

m

1.1.

3 M

embi

asak

an b

erin

faq

b.

mem

bias

akan

pua

sa

suna

h, b

erin

faq

dan

men

ghin

dari

perb

uata

n ya

ng m

engo

tori

akid

ah/t

auhi

d;

c. m

ence

ritak

an

peng

alam

an d

isaa

t m

elak

sana

kan

ibad

ah

kepa

da A

llah

Swt.

de

ngan

tert

ib;

d. m

endi

skus

ikan

seb

ab-

seba

b, s

ejar

ah, f

ungs

i da

n si

stem

atik

a M

AD

M

diru

mus

kan;

e.

men

ulis

kan

tuju

h po

kok

piki

ran

dala

m

MA

DM

f.

men

yusu

n pe

ta k

onse

p te

ntan

g te

ntan

g ni

lai-

nila

i yan

g te

kand

ung

dala

m M

AD

M;

g. m

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

tent

ang

nila

i-nila

i yan

g te

kand

ung

dala

m

MA

DM

.

b. B

uku

Man

haj

Ger

akan

M

uham

mad

iyah

, Yo

gyak

arta

: Sua

ra

Muh

amm

adiy

ah

1.1.

4 M

embi

asak

an m

engh

inda

ri pe

rbua

tan

yang

men

goto

ri ak

idah

/ tau

hid

2.2

Apr

esia

tif te

rhad

ap

mat

an

Muq

addi

mah

A

ngga

ran

Das

ar

Muh

amm

adiy

ah

(MA

DM

)

2.1.

1 M

embi

asak

an m

engk

aji

MA

DM

b.

O

bser

vasi

2.1.

2 M

embi

asak

an n

ilai-n

ilai y

ang

terk

andu

ng d

alam

MA

DM

3.2

Mem

aham

i mat

an

Muq

addi

mah

A

ngga

ran

Das

ar

Muh

amm

adiy

ah

(MA

DM

)

3.1.

1 M

engu

raik

an s

ejar

ah M

AD

M

diru

mus

kan

c.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r

3.1.

2 M

enye

butk

an fu

ngsi

MA

DM

ba

gi M

uham

mad

iyah

3.

1.3

Men

gura

ikan

sis

tem

atik

a M

AD

M

3.1.

4 M

enye

butk

an tu

juh

poko

k pi

kira

n da

lam

MA

DM

4.

2 M

enya

jikan

nila

i-ni

lai y

ang

terk

andu

ng d

alam

M

uqad

dim

ah

Ang

gara

n D

asar

M

uham

mad

iyah

(M

AD

M)

4.1.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am M

AD

M

d.

Unj

uk K

erja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

peta

ko

nsep

tent

ang

nila

i-nila

i ya

ng te

rkan

dung

dal

am

MA

DM

1.3

Men

ghay

ati m

atan

K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

se

baga

i bag

ian

dari

ajar

an Is

lam

1.1.

1 M

ebia

saka

n p

erila

ku y

ang

men

cerm

inka

n ke

kuat

an

akid

ah d

an ib

adah

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a. m

endi

skus

ikan

seb

ab-

seba

b ke

prib

adia

n M

uham

mad

iyah

di

rum

uska

n, fu

ngsi

ke

prib

adia

n

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

Kel

as 1

1, M

ajel

is

Dik

dasm

en

1.1.

2 M

embi

asak

an s

ifat t

oler

an

dala

m k

ehid

upan

ber

bang

sa

dan

bern

egar

a


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

(MA

DM

) seb

agai

ba

gian

dar

i aja

ran

Isla

m

1.1.

3 M

embi

asak

an b

erin

faq

b.

mem

bias

akan

pua

sa

suna

h, b

erin

faq

dan

men

ghin

dari

perb

uata

n ya

ng m

engo

tori

akid

ah/t

auhi

d;

c. m

ence

ritak

an

peng

alam

an d

isaa

t m

elak

sana

kan

ibad

ah

kepa

da A

llah

Swt.

de

ngan

tert

ib;

d. m

endi

skus

ikan

seb

ab-

seba

b, s

ejar

ah, f

ungs

i da

n si

stem

atik

a M

AD

M

diru

mus

kan;

e.

men

ulis

kan

tuju

h po

kok

piki

ran

dala

m

MA

DM

f.

men

yusu

n pe

ta k

onse

p te

ntan

g te

ntan

g ni

lai-

nila

i yan

g te

kand

ung

dala

m M

AD

M;

g. m

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

tent

ang

nila

i-nila

i yan

g te

kand

ung

dala

m

MA

DM

.

b. B

uku

Man

haj

Ger

akan

M

uham

mad

iyah

, Yo

gyak

arta

: Sua

ra

Muh

amm

adiy

ah

1.1.

4 M

embi

asak

an m

engh

inda

ri pe

rbua

tan

yang

men

goto

ri ak

idah

/ tau

hid

2.2

Apr

esia

tif te

rhad

ap

mat

an

Muq

addi

mah

A

ngga

ran

Das

ar

Muh

amm

adiy

ah

(MA

DM

)

2.1.

1 M

embi

asak

an m

engk

aji

MA

DM

b.

O

bser

vasi

2.1.

2 M

embi

asak

an n

ilai-n

ilai y

ang

terk

andu

ng d

alam

MA

DM

3.2

Mem

aham

i mat

an

Muq

addi

mah

A

ngga

ran

Das

ar

Muh

amm

adiy

ah

(MA

DM

)

3.1.

1 M

engu

raik

an s

ejar

ah M

AD

M

diru

mus

kan

c.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r

3.1.

2 M

enye

butk

an fu

ngsi

MA

DM

ba

gi M

uham

mad

iyah

3.

1.3

Men

gura

ikan

sis

tem

atik

a M

AD

M

3.1.

4 M

enye

butk

an tu

juh

poko

k pi

kira

n da

lam

MA

DM

4.

2 M

enya

jikan

nila

i-ni

lai y

ang

terk

andu

ng d

alam

M

uqad

dim

ah

Ang

gara

n D

asar

M

uham

mad

iyah

(M

AD

M)

4.1.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am M

AD

M

d.

Unj

uk K

erja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

peta

ko

nsep

tent

ang

nila

i-nila

i ya

ng te

rkan

dung

dal

am

MA

DM

1.3

Men

ghay

ati m

atan

K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

se

baga

i bag

ian

dari

ajar

an Is

lam

1.1.

1 M

ebia

saka

n p

erila

ku y

ang

men

cerm

inka

n ke

kuat

an

akid

ah d

an ib

adah

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a. m

endi

skus

ikan

seb

ab-

seba

b ke

prib

adia

n M

uham

mad

iyah

di

rum

uska

n, fu

ngsi

ke

prib

adia

n

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

Kel

as 1

1, M

ajel

is

Dik

dasm

en

1.1.

2 M

embi

asak

an s

ifat t

oler

an

dala

m k

ehid

upan

ber

bang

sa

dan

bern

egar

a

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

1.1.

3 M

embi

asak

an s

ifat c

inta

da

mai

dan

mer

ajut

ukh

uwah

Is

lam

iyah

dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari

Muh

amm

adiy

ah d

an

haki

kat k

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

; b.

men

jela

skan

mat

an

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah;

c. m

engi

dent

ifika

si

lingk

unga

n se

kola

h/m

adra

sah

yang

te

lah

sesu

ai d

enga

n ke

prib

adia

n M

uham

mad

iyah

d.

Men

yusu

n po

wer

poi

nt

tent

ang

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah;

e. m

empr

esen

tasi

kan

pow

er p

oint

tent

ang

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

b. B

uku

Man

haj

Ger

akan

M

uham

mad

iyah

, Yo

gyak

arta

: Sua

ra

Muh

amm

adiy

ah

2.3

Apr

esia

tif te

rhad

ap

mat

an K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

2.1.

1 m

embi

asak

an m

engk

aji

mat

an K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

b.

Unj

uk K

erja

2.1.

2 M

embi

asak

an ik

ut

men

yosi

alis

asik

an m

atan

K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

di

ling

kung

an s

ekol

ah/

mad

rasa

h da

n m

asya

raka

t 2.

1.3

Mem

bias

akan

sifa

t-si

fat

Muh

amm

adiy

ah d

alam

ke

hidu

pan

seha

ri-ha

ri 3.

3 M

emah

ami m

atan

K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

3.1.

1 M

enje

lask

an s

ebab

-seb

ab

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

diru

mus

kan

c.

Unj

uk K

erja

3.1.

2 M

ener

angk

an fu

ngsi

K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

3.

1.3

Men

gura

ikan

hak

ikat

K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah

3.

1.4

Men

jela

skan

Mat

an

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

4.3

Men

yajik

an n

ilai-

nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

4.1.

1 M

embi

asak

an li

ngku

ngan

se

kola

h/ m

adra

sah

yang

tela

h se

suai

den

gan

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

d.

Unj

uk K

erja

4.1.

2 M

enyu

sun

pow

er p

oint

te

ntan

g ni

lai-n

ilai y

ang

terk

andu

ng d

alam

K

eprib

adia

n M

uham

mad

iyah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

4.1.

3 M

empr

esen

tasi

kan

pow

er

poin

t ten

tang

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

4.1.

3 M

empr

esen

tasi

kan

pow

er

poin

t ten

tang

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am

Kep

ribad

ian

Muh

amm

adiy

ah

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

XI (S

ebel

as)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

gaha

yati

dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

KI 2

:

Men

unju

kkan

per

ilaku

juju

r, d

isip

lin, b

erta

nggu

ng ja

wab

, ped

uli (

goto

ng r

oyon

g, k

erja

sam

a, t

oler

an, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro a

ktifs

ebag

ai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

. K

I 3

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

pen

geta

huan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l, da

n m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an r

asa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pr

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, ser

ta m

ener

apka

n pe

nget

ahua

n pr

osed

ural

pad

a bi

dang

kaj

ian

yang

spe

sifik

ses

uai d

enga

n ba

kat

dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dala

m ra

nah

konk

ret d

an ra

nah

abst

rak

terk

ait d

enga

n pe

ngem

bang

an d

ari y

ang

dipe

laja

rinya

di s

ekol

ah/m

adra

sah

seca

ra m

andi

ri, d

an m

ampu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai k

aida

h ke

ilmua

n.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

1.4

Mey

akin

i Mat

an K

eyak

inan

da

n Ci

ta-c

ita H

idup

M

uham

mad

iyah

(MK

CHM

) se

baga

i bag

ian

dari

ajar

an

Isla

m

1.1.

1 M

embi

asak

an m

engk

aji

MK

CH

M

Mat

an K

eyak

inan

Ci

ta-C

ita H

idup

M

uham

mad

iyah

(M

KC

HM

)

Pese

rta

didi

k:

a. m

enel

aah

dan

men

disk

usik

an

MK

CH

M

b. m

engi

dent

ifika

si

lingk

unga

n se

kita

r ya

ng s

esua

i den

gan

nila

i-nila

i MK

CH

M;

c. m

enyu

sun

pow

er

poin

t ten

tang

nila

i-ni

lai y

ang

terk

andu

ng d

alam

M

KC

HM

; d.

mem

pres

enta

sika

n po

wer

poi

nt te

ntan

g ni

lai-n

ilai y

ang

terk

andu

ng d

alam

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

Kel

as 1

1, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. B

uku

Man

haj

Ger

akan

M

uham

mad

iyah

, Yo

gyak

arta

: Sua

ra

Muh

amm

adiy

ah

1.1.

2 M

enya

kini

keb

enar

an

MK

CH

M

1.1.

3 M

eyak

ini b

ukti

bahw

a Is

lam

ada

lah

agam

a ya

ng d

iridh

ai A

llah

Swt.

2.

4 M

emed

oman

i Mat

an

Key

akin

an d

an C

ita-c

ita

Hid

up M

uham

mad

iyah

(M

KC

HM

) dal

am k

ehid

upan

se

hari-

hari

2.1.

1 M

embi

asak

an

berp

erila

ku s

esua

i sy

aria

t Isl

am

b.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r

2.1.

2 M

embi

asak

an

mel

aksa

naka

n da

kwah

am

ar m

a’ru

f nah

i mun

kar

2.1.

3 M

embi

asak

an b

erib

adah

se

suai

tunt

unan

Ra

sulu

llah

saw

. 3.

4 M

emah

ami M

atan

3.

1.1

Men

jela

skan

pen

gert

ian

c.

Unj

uk K

erja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

Key

akin

an d

an C

ita-c

ita

Hid

up (M

KCH

) M

uham

mad

iyah

MK

CH

M s

ebag

ai b

agia

n da

ri id

eolo

gi

Muh

amm

adiy

ah

MK

CH

M

3.1.

2 M

ener

angk

an s

ebab

-se

bab

MK

CH

M

diru

mus

kan

3.1.

3 M

enje

lask

an s

ejar

ah

peru

mus

an M

KC

HM

3.

1.4

Men

eran

gkan

fung

si

MK

CH

M

3.1.

5 M

engu

raik

an m

atan

M

KC

HM

3.

1.6

Men

eran

gkan

si

stem

atik

a pe

njel

asan

M

KC

HM

4.

4 M

enya

jikan

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am M

atan

K

eyak

inan

dan

Cita

-cita

H

idup

Muh

amm

adiy

ah

(MK

CH

M)

4.1.

1 M

enyu

sun

pow

er p

oint

te

ntan

g ni

lai-n

ilai y

ang

terk

andu

ng d

alam

M

KC

HM

d.

Unj

uk K

erja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

pow

er p

oint

tent

ang

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am

MK

CH

M

1.5

Men

ghay

ati P

edom

an

Hid

up Is

lam

i War

ga

Muh

amm

adiy

ah (P

HIW

M)

seba

gai b

agia

n da

ri aj

aran

Is

lam

1.1.

1 M

embi

asak

an m

engk

aji

PHIW

M

Pedo

man

Hid

up

Isla

mi W

arga

M

uham

mad

iyah

(P

HIW

M)

Pese

rta

didi

k:

a. m

enul

iska

n pe

nger

tian

PHIW

M

b. m

enca

ri se

jara

h se

rta

mak

sud

dan

tuju

an P

HIW

M

diru

mus

kan

seca

ra

kelo

mpo

k

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

Kel

as 1

1, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. B

uku

Pedo

man

H

idup

Isla

mi

War

ga

Muh

amm

adiy

ah,

2000

1.1.

2 M

embi

asak

an p

erila

ku

Isla

mi d

i lin

gkun

gan

seki

tar y

ang

sesu

ai

PHIW

M

2.5

Mem

bias

akan

per

ilaku

Is

lam

i ses

uai d

enga

n tu

ntun

an P

edom

an H

idup

2.1.

1 M

embi

asak

an p

erila

ku

Isla

mi s

esua

i PH

IWM

da

lam

keh

idup

an p

ribad

i

b.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

Key

akin

an d

an C

ita-c

ita

Hid

up (M

KCH

) M

uham

mad

iyah

MK

CH

M s

ebag

ai b

agia

n da

ri id

eolo

gi

Muh

amm

adiy

ah

MK

CH

M

3.1.

2 M

ener

angk

an s

ebab

-se

bab

MK

CH

M

diru

mus

kan

3.1.

3 M

enje

lask

an s

ejar

ah

peru

mus

an M

KC

HM

3.

1.4

Men

eran

gkan

fung

si

MK

CH

M

3.1.

5 M

engu

raik

an m

atan

M

KC

HM

3.

1.6

Men

eran

gkan

si

stem

atik

a pe

njel

asan

M

KC

HM

4.

4 M

enya

jikan

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am M

atan

K

eyak

inan

dan

Cita

-cita

H

idup

Muh

amm

adiy

ah

(MK

CH

M)

4.1.

1 M

enyu

sun

pow

er p

oint

te

ntan

g ni

lai-n

ilai y

ang

terk

andu

ng d

alam

M

KC

HM

d.

Unj

uk K

erja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

pow

er p

oint

tent

ang

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am

MK

CH

M

1.5

Men

ghay

ati P

edom

an

Hid

up Is

lam

i War

ga

Muh

amm

adiy

ah (P

HIW

M)

seba

gai b

agia

n da

ri aj

aran

Is

lam

1.1.

1 M

embi

asak

an m

engk

aji

PHIW

M

Pedo

man

Hid

up

Isla

mi W

arga

M

uham

mad

iyah

(P

HIW

M)

Pese

rta

didi

k:

a. m

enul

iska

n pe

nger

tian

PHIW

M

b. m

enca

ri se

jara

h se

rta

mak

sud

dan

tuju

an P

HIW

M

diru

mus

kan

seca

ra

kelo

mpo

k

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

Kel

as 1

1, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. B

uku

Pedo

man

H

idup

Isla

mi

War

ga

Muh

amm

adiy

ah,

2000

1.1.

2 M

embi

asak

an p

erila

ku

Isla

mi d

i lin

gkun

gan

seki

tar y

ang

sesu

ai

PHIW

M

2.5

Mem

bias

akan

per

ilaku

Is

lam

i ses

uai d

enga

n tu

ntun

an P

edom

an H

idup

2.1.

1 M

embi

asak

an p

erila

ku

Isla

mi s

esua

i PH

IWM

da

lam

keh

idup

an p

ribad

i

b.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

Isla

mi W

arga

M

uham

mad

iyah

(PH

IWM

) 2.

1.2

Mem

bias

akan

ke

hidu

pan

Isla

mi d

alam

ke

luar

ga s

esua

i Pe

dom

an H

idup

Isla

mi

War

ga M

uham

mad

iyah

(P

HIW

M)

c. m

endi

skus

iaka

n m

atan

PH

IWM

(k

ehid

upan

prib

adi,

kelu

arga

, or

gani

sasi

, pe

ngem

bang

an

ilmu,

ser

ta s

eni d

an

buda

ya) s

ecar

a be

rkel

ompo

k;

d. m

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

mat

an P

HIW

M

(keh

idup

an p

ribad

i, ke

luar

ga,

orga

nisa

si,

peng

emba

ngan

ilm

u, s

erta

sen

i dan

bu

daya

); e.

mem

pres

enta

sika

n pe

ta k

onse

p te

ntan

g m

atan

PH

IWM

(keh

idup

an

prib

adi,

kelu

arga

, or

gani

sasi

, pe

ngem

bang

an

ilmu,

ser

ta s

eni d

an

buda

ya).

2.1.

3 M

embi

asak

an s

eman

gat

berju

ang

dala

m

orga

nisa

si

2.1.

4 M

embi

asak

an p

erila

ku

Isla

mi d

alam

pe

ngem

bang

an il

mu

sesu

ai P

HIW

M

2.1.

5 M

embi

asak

an p

erila

ku

Isla

mi d

alam

bid

ang

seni

da

n bu

daya

ses

uai

PHIW

M

3.5

Mem

aham

i mat

an

Pedo

man

Hid

up Is

lam

i W

arga

Muh

amm

adiy

ah

(PH

IWM

)

3.1.

1 M

ener

angk

an

peng

ertia

n PH

IWM

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 M

enje

lask

an m

aksu

d da

n tu

juan

PH

IWM

di

rum

uska

n

3.1.

3 M

enje

lask

an s

ejar

ah

peru

mus

an P

HIW

M

3.1.

4 M

engu

raik

an

sist

emat

ika

mat

an

PHIW

M

3.1.

5 M

engu

raik

an m

atan

PH

IWM

4.

5 M

enya

jikan

nila

i-nila

i dal

am

Pedo

man

Hid

up Is

lam

i W

arga

Muh

amm

adiy

ah

(PH

IWM

)

4.1.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

nila

i-nila

i yan

g te

rkan

dung

dal

am

PHIW

M

d.

Unj

uk K

erja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

4.1.

2

Mem

pres

enta

sika

n pe

ta

kons

ep te

ntan

g ni

lai-

nila

i yan

g te

rkan

dung

da

lam

PH

IWM


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

4.1.

2

Mem

pres

enta

sika

n pe

ta

kons

ep te

ntan

g ni

lai-

nila

i yan

g te

rkan

dung

da

lam

PH

IWM

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

Mat

a Pe

laja

ran

: Pe

ndid

ikan

Bah

asa

Ara

b K

elas

:

XI (S

ebel

as)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if da

n pr

o-ak

tif

seba

gai b

agia

n da

ri so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai c

erm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n, d

an m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral,

dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

ra

sa in

gn ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an, k

eban

gsaa

n,

kene

gara

an, d

an p

erad

aban

terk

ait p

enye

bab

feno

men

a da

n ke

jadi

an, s

erta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng

spes

ifik

sesu

ai d

enga

n ba

kat d

an m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r Bel

ajar

1.1

Mey

akin

i dan

m

engh

ayat

i ba

hwa

Rasu

lulla

h M

uham

mad

SA

W

adal

ah u

swat

un

hasa

nah

1.1.

1 Be

rakh

lak

mul

ia

seba

gaim

ana

yang

di

cont

ohka

n N

abi

Muh

amm

ad S

AW

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

k"

ول سر

مد حم

"االله(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

beru

nsur

Fi’i

l M

adhi

dan

M

udha

ri’

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a

a.

Obs

erva

si

3 x

2 jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Baha

sa A

rab

Kel

as X

I, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. K

amus

Bah

asa

Ara

b 1.

1.2

Men

unju

kkan

pe

rilak

u N

abi

Muh

amm

ad S

AW

se

bagi

usw

atun

ha

sana

h 2.

1 M

emili

ki s

ikap

ju

jur,

di

sipl

in,t

angg

ung

jaw

ab, p

edul

i,

2.1.

1 Ju

jur d

alam

pe

rkat

aan

dan

perb

uata

n se

hari-

hari

a.

b.

c.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik


sant

un d

an c

inta

da

mai

2.1.

2

Men

ampi

lkan

prib

adi

peria

ng d

an

men

yaya

ngi s

esam

a

terk

ait

e. M

engk

aji k

aida

h Fi

’il M

adhi

dan

M

udha

ri’

f. M

engi

dent

ifika

si

kalim

at b

erun

sur

Fi’il

Mad

hi d

an

Mud

hari’

g.

Mem

buat

kal

imat

de

ngan

uns

ur F

i’il

Mad

hi d

an

Mud

hari’

d.

Jurn

al

3.1

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik

"ول سر

مد حم

االله "(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

beru

nsur

Fi’i

l M

adhi

dan

M

udha

ri’

3.1.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ik

Muh

amm

ad

Rasu

lulla

h(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

beru

nsur

Fi’i

l Mad

hi

dan

Mud

hari’

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

penu

gasa

n

3.1.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikM

uham

mad

Ra

sulu

llah(

Muh

amm

ad U

tusa

n A

llah)

be

runs

ur F

i’il M

adhi

da

n M

udha

ri’

3.1.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r Fi’i

l Mad

hi d

an

Mud

hari’

dala

m

wac

ana

terk

ait

topi

kMuh

amm

ad

Rasu

lulla

h(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

4.1.

1 M

elaf

alka

n k

ata

te

rkai

t top

ik "

ول سر

مد حم

"االله(M

uham

mad

4.1.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

tent

angM

uham

mad

Ra

sulu

llah(

Muh

amm

ad

Utu

san

Alla

h)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek


sant

un d

an c

inta

da

mai

2.1.

2

Men

ampi

lkan

prib

adi

peria

ng d

an

men

yaya

ngi s

esam

a

terk

ait

e. M

engk

aji k

aida

h Fi

’il M

adhi

dan

M

udha

ri’

f. M

engi

dent

ifika

si

kalim

at b

erun

sur

Fi’il

Mad

hi d

an

Mud

hari’

g.

Mem

buat

kal

imat

de

ngan

uns

ur F

i’il

Mad

hi d

an

Mud

hari’

d.

Jurn

al

3.1

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik

"ول سر

مد حم

االله "(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

beru

nsur

Fi’i

l M

adhi

dan

M

udha

ri’

3.1.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ik

Muh

amm

ad

Rasu

lulla

h(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

beru

nsur

Fi’i

l Mad

hi

dan

Mud

hari’

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

penu

gasa

n

3.1.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikM

uham

mad

Ra

sulu

llah(

Muh

amm

ad U

tusa

n A

llah)

be

runs

ur F

i’il M

adhi

da

n M

udha

ri’

3.1.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r Fi’i

l Mad

hi d

an

Mud

hari’

dala

m

wac

ana

terk

ait

topi

kMuh

amm

ad

Rasu

lulla

h(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

4.1.

1 M

elaf

alka

n k

ata

te

rkai

t top

ik "

ول سر

مد حم

"االله(M

uham

mad

4.1.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

tent

angM

uham

mad

Ra

sulu

llah(

Muh

amm

ad

Utu

san

Alla

h)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

Utu

san

Alla

h)

4.1.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

te

ntan

gMuh

amm

ad

Rasu

lulla

h(M

uham

ma

d U

tusa

n A

llah)

4.

1.2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kat

a te

rkai

t to

pik

"ول سر

مد حم

االله "(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

4.1.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

l art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

g M

uham

mad

Ra

sulu

llah(

Muh

amm

ad U

tusa

n A

llah)

4.

1.2.

2 M

enga

rtik

an

kosa

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am

wac

ana

tent

ang

Muh

amm

ad

Rasu

lulla

h(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

4.1.

3 M

emba

ca te

ks

terk

ait

topi

k"

ول سر

مد حم

االله "(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

beru

nsur

Fi’i

l M

adhi

dan

M

udha

ri’

4.1.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks b

erun

sur F

i’il

Mad

hi d

an

Mud

hari’

tent

angM

uham

mad

Ra

sulu

llah(

Muh

amm

ad U

tusa

n A

llah)

4.

1.3.

2 M

engi

dent

ifika

si

baca

an te

ks b

erun

sur

Fi’il

Mad

hi d

an

Mud

hari’

tent

angM

uham

mad

Ra

sulu

llah(

Muh

amm

ad U

tusa

n A

llah)


4.1.

4 M

enya

jikan

di

alog

terk

ait

topi

k

"ول سر

مد حم

"االله(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

4.1.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angM

uham

mad

Ra

sulu

llah(

Muh

amm

ad U

tusa

n A

llah

4.1.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gMuh

amm

ad

Rasu

lulla

h(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

4.1.

5 M

enul

is k

alim

at

beru

nsur

Fi’i

l M

adhi

dan

M

udha

ri’te

ntan

g

"ول سر

مد حم

االله "(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

4.1.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Fi’i

l Mad

hi

dan

Mud

hari’

tent

ang

Muh

amm

ad

Rasu

lulla

h(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

4.1.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

be

runs

ur F

i’il M

adhi

da

n M

udha

ri’te

ntan

g M

uham

mad

Ra

sulu

llah(

Muh

amm

ad U

tusa

n A

llah)

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

1.2

Men

syuk

uri

turu

nnya

Al

Qur

an s

ebag

ai

muk

jizat

terb

esar

se

panj

ang

jam

an

1.2.

1 Be

rakh

lak

mul

ia

seba

gaim

ana

yang

di

ajar

kan

dala

m A

l- Q

ur'a

n

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

top

ik

"ولزن

رأن الق

"(T

urun

nya

Al-Q

ur’a

n)

beru

nsur

Jum

lah

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

XI,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

1.2.

2 M

engu

bah

peril

aku

buru

k ya

ng s

erin

g di

laku

kan

men

jadi

pe

rilak

u Q

uran

i


4.1.

4 M

enya

jikan

di

alog

terk

ait

topi

k

"ول سر

مد حم

"االله(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

4.1.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angM

uham

mad

Ra

sulu

llah(

Muh

amm

ad U

tusa

n A

llah

4.1.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gMuh

amm

ad

Rasu

lulla

h(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

4.1.

5 M

enul

is k

alim

at

beru

nsur

Fi’i

l M

adhi

dan

M

udha

ri’te

ntan

g

"ول سر

مد حم

االله "(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

4.1.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Fi’i

l Mad

hi

dan

Mud

hari’

tent

ang

Muh

amm

ad

Rasu

lulla

h(M

uham

mad

Utu

san

Alla

h)

4.1.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

be

runs

ur F

i’il M

adhi

da

n M

udha

ri’te

ntan

g M

uham

mad

Ra

sulu

llah(

Muh

amm

ad U

tusa

n A

llah)

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

1.2

Men

syuk

uri

turu

nnya

Al

Qur

an s

ebag

ai

muk

jizat

terb

esar

se

panj

ang

jam

an

1.2.

1 Be

rakh

lak

mul

ia

seba

gaim

ana

yang

di

ajar

kan

dala

m A

l- Q

ur'a

n

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

top

ik

"ولزن

رأن الق

"(T

urun

nya

Al-Q

ur’a

n)

beru

nsur

Jum

lah

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

XI,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

1.2.

2 M

engu

bah

peril

aku

buru

k ya

ng s

erin

g di

laku

kan

men

jadi

pe

rilak

u Q

uran

i

2.2

Mem

iliki

sik

ap

taat

, dis

iplin

, ta

nggu

ng ja

wab

, da

n pe

duli

2.2.

1 M

emat

uhi p

erin

tah

dan

lara

ngan

yan

g ad

a da

lam

Al-Q

ur’a

n

Fi’li

yyah

kata

tent

ang

wac

ana

terk

ait

d. M

endi

alog

kan

perc

akap

an

tent

ang

wac

ana

terk

ait

e. M

engk

aji k

aida

h D

lam

ir M

unfa

shil

f. M

engi

dent

ifika

si

kalim

at b

erun

sur

Dla

mir

Mun

fash

il g.

Mem

buat

kal

imat

de

ngan

uns

ur

Dla

mir

Mun

fash

il

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

2.2

Gem

ar m

engk

aji A

l Q

uran

3.2

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t

topi

k"

رأنلالقوزن

"(

Turu

nnya

Al-

Qur

’an)

ber

unsu

r Ju

mla

h Fi

’liyy

ah

3.2.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pikN

uzul

ul

Qur

’an(

Turu

nnya

Al-

Qur

’an)

ber

unsu

r Ju

mla

h Fi

’liyy

ah

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.2.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikN

uzul

ul Q

uran

(T

urun

nya

Al-Q

ur’a

n)

beru

nsur

Jum

lah

Fi’li

yyah

3.

2.3

Men

gide

ntifi

kasi

un

sur J

umla

h Fi

’liyy

ahda

lam

w

acan

a te

rkai

t to

pikN

uzul

ul Q

ur’a

n

(Tur

unny

a A

l-Qur

’an)

4.

2.1

Mel

afal

kan

kat

a te

rkai

t top

ik "

زولن

رأنالق

"(T

uru

nnya

Al-Q

ur’a

n)

4.2.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

tent

angN

uzul

ul Q

ur’a

n

(Tur

unny

a A

l-Qur

’an)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.2.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

te

ntan

gNuz

ulul

Qur

'an

(T

urun

nya

Al-


Qur

’an)

deng

an b

enar

4.2.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k

"زولن

رأنالق

"(T

uru

nnya

Al-Q

ur’a

n)

4.2.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

se

derh

ana

tent

ang

Nuz

ulul

Qur

an

(Tur

unny

a A

l-Qur

’an)

4.

2.2.

2 M

enga

rtik

an

kosa

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am

wac

ana

tent

ang

Nuz

ulul

Qur

’an

(T

urun

nya

Al-Q

ur’a

n)

4.2.

3 M

emba

ca te

ks

terk

ait

topi

k"

زولن

رأنالق

"(

Turu

nnya

Al-

Qur

’an)

ber

unsu

r Ju

mla

h Fi

’liyy

ah

4.2.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

be

runs

ur Ju

mla

h Fi

’liyy

ahte

ntan

gNuz

ulu

l Qur

an (

Turu

nnya

A

l-Qur

’an)

4.

2.3.

2 M

engi

dent

ifika

si

baca

an te

ks b

erun

sur

beru

nsur

Jum

lah

Fi’li

yyah

tent

ang

Nuz

ulul

Qur

an

(Tur

unny

a A

l-Qur

’an)

4.

2.4

Men

yajik

an

dial

og te

rkai

t to

pik

"زولن

رأنالق

"(T

uru

nnya

Al-Q

ur’a

n)

4.2.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angN

uzul

ul

Qur

’an

(Tur

unny

a A

l-Q

ur’a

n)

4.2.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gNuz

ulul

Q

ur’a

n (T

urun

nya

Al-

Qur

’an)


Qur

’an)

deng

an b

enar

4.2.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k

"زولن

رأنالق

"(T

uru

nnya

Al-Q

ur’a

n)

4.2.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

se

derh

ana

tent

ang

Nuz

ulul

Qur

an

(Tur

unny

a A

l-Qur

’an)

4.

2.2.

2 M

enga

rtik

an

kosa

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am

wac

ana

tent

ang

Nuz

ulul

Qur

’an

(T

urun

nya

Al-Q

ur’a

n)

4.2.

3 M

emba

ca te

ks

terk

ait

topi

k"

زولن

رأنالق

"(

Turu

nnya

Al-

Qur

’an)

ber

unsu

r Ju

mla

h Fi

’liyy

ah

4.2.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

be

runs

ur Ju

mla

h Fi

’liyy

ahte

ntan

gNuz

ulu

l Qur

an (

Turu

nnya

A

l-Qur

’an)

4.

2.3.

2 M

engi

dent

ifika

si

baca

an te

ks b

erun

sur

beru

nsur

Jum

lah

Fi’li

yyah

tent

ang

Nuz

ulul

Qur

an

(Tur

unny

a A

l-Qur

’an)

4.

2.4

Men

yajik

an

dial

og te

rkai

t to

pik

"زولن

رأنالق

"(T

uru

nnya

Al-Q

ur’a

n)

4.2.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angN

uzul

ul

Qur

’an

(Tur

unny

a A

l-Q

ur’a

n)

4.2.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gNuz

ulul

Q

ur’a

n (T

urun

nya

Al-

Qur

’an)

4.2.

5 M

enul

is k

alim

at

beru

nsur

Jum

lah

Fi’li

yyah

tent

ang

"رأنلالقوزن

"(T

uru

nnya

Al-Q

ur’a

n)

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

4.2.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Jum

lah

Fi’li

yyah

tent

ang

Nuz

ulul

Qur

’an

(T

urun

nya

Al-Q

ur’a

n)

4.2.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

be

runs

ur Ju

mla

h Fi

’liyy

ahte

ntan

g N

uzul

ul Q

uran

(T

urun

nya

Al-

Qur

’an)

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

1.3

Men

syuk

uri d

an

men

ghar

gai

perju

anga

n Ra

sulu

llah

dala

m

men

egak

an

agam

a A

llah

1.3.

1 A

ntus

ias

dala

m

men

elad

ani

perju

anga

n Ra

sulu

llah

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

k

"رة جه

سولالر

حابةلصوا

"

(Hijr

ah R

asul

dan

Sa

haba

t)

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Maf

’ul b

ih

f. M

engi

dent

ifika

si

kalim

at b

erun

sur

Maf

’ul b

ih

g. M

embu

at k

alim

at

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

XI,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

1.3.

1 Ik

lhla

s m

ener

ima

ajar

an R

asul

ulla

h

2.3

mem

iliki

sik

ap

bera

ni, p

erca

ya

diri,

gig

ih d

an

saba

r

2.3.

1 G

igih

men

egak

kan

agam

a A

llah

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.3.

2 Be

rsab

ar te

rhad

ap

sega

la u

jian

yang

di

berik

an A

llah

3.3

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik

"رة جه حابةلصولواسرال

"(

Hijr

ah R

asul

dan

3.3.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pikH

i jra

tur R

asul

w

as s

haha

bah(

Hijr

ah

Rasu

l dan

Sa

haba

t)be

runs

ur

Maf

’ul b

ih

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n


Saha

bat)

beru

nsur

M

af’u

l bih

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikH

i jra

tur R

asul

w

as s

haha

bah

(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sa

haba

t)be

runs

ur

Maf

’ul b

ih

deng

an u

nsur

M

af’u

l bih

3.3.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r Maf

’ul b

ih

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ikH

i jra

tur

Rasu

l was

sha

haba

h (H

ijrah

Ras

ul d

an

Saha

bat)

4.

3.1

Mel

afal

kan

kat

a te

rkai

t top

ik


"(H

ijrah

Ras

ul d

an

Saha

bat)

4.3.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

tent

angH

i jra

tur R

asul

w

as s

haha

bah

(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sah

abat

)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.3.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

Hi j

ratu

r Ras

ul w

as

shah

abah

(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sa

haba

t)de

ngan

be

nar

4.3.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k

"رة جه

4.3.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

l art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

g H

i jra

tur

Rasu

l was

sha

haba

h (H

ijrah

Ras

ul d

an

Saha

bat)


Saha

bat)

beru

nsur

M

af’u

l bih

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikH

i jra

tur R

asul

w

as s

haha

bah

(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sa

haba

t)be

runs

ur

Maf

’ul b

ih

deng

an u

nsur

M

af’u

l bih

3.3.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r Maf

’ul b

ih

dala

m w

acan

a te

rkai

t top

ikH

i jra

tur

Rasu

l was

sha

haba

h (H

ijrah

Ras

ul d

an

Saha

bat)

4.

3.1

Mel

afal

kan

kat

a te

rkai

t top

ik


"(H

ijrah

Ras

ul d

an

Saha

bat)

4.3.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

tent

angH

i jra

tur R

asul

w

as s

haha

bah

(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sah

abat

)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.3.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

Hi j

ratu

r Ras

ul w

as

shah

abah

(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sa

haba

t)de

ngan

be

nar

4.3.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k

"رة جه

4.3.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

l art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

g H

i jra

tur

Rasu

l was

sha

haba

h (H

ijrah

Ras

ul d

an

Saha

bat)

حابةلصولواسرال

"(Hijr

ah R

asul

dan

Sa

haba

t)

4.3.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

g

Hi j

ratu

r Ras

ul w

as

shah

abah

(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sah

abat

) 4.

3.3

Mem

baca

teks

se

derh

ana

terk

ait

topi

k


"(Hijr

ah R

asul

dan

Sa

haba

t)

beru

nsur

Maf

’ul

bih

4.3.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

be

runs

ur M

af’u

l bi

hten

tang

Hi j

ratu

r Ra

sul w

as s

haha

bah

(Hijr

ah R

asul

dan

Sa

haba

t)

4.3.

3.2

Men

gide

ntifi

kasi

ba

caan

teks

ber

unsu

r M

af’u

l bih

tent

ang

Hi j

ratu

r Ras

ul w

as

shah

abah

(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sah

abat

) 4.

3.4

Men

yajik

an

dial

og te

rkai

t to

pik


"(Hijr

ah R

asul

dan

Sa

haba

t)

4.3.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angH

i jra

tur

Rasu

l was

sha

haba

h (H

ijrah

Ras

ul d

an

Saha

bat)

4.3.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gHijr

atur

Ras

ul

was

sha

haba

h (H

ijrah

Ra

sul d

an S

ahab

at)

4.3.

5 M

enul

iska

limat

beru

nsur

Maf

’ul b

ih

tent

ang

4.3.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Maf

’ul b

ih

tent

ang

Hi j

ratu

r Ras

ul w

as



"(Hijr

ah R

asul

dan

Sa

haba

t)se

suai

ka

idah

bah

asa

shah

abah

(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sah

abat

) 4.

3.5.

2 M

enyu

sun

kalim

at

beru

nsur

Maf

’ul b

ih

tent

ang

Hi j

ratu

r Ras

ul w

as

shah

abah

(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sa

haba

t)se

suai

ka

idah

bah

asa

1.4

Men

elad

ani

saha

bat R

asul

1.4.

1 M

enun

juka

n ak

hlak

ul

karim

ah s

ahab

at

Rasu

l

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

k"

حابةلصا

"

(Sah

abat

Ras

ul)

beru

nsur

Dla

mir

Mut

tash

il lil

Fa

ildan

Maf

’ul

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Dla

mir

Mut

tash

il lil

Fa

ildan

Maf

’ul

f. M

engi

dent

ifika

si

kalim

at b

erun

sur

Dla

mir

Mut

tash

il lil

Fa

ildan

Maf

’ul

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

D

lam

ir M

utta

shil

lil

Faild

an M

af’u

l

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

XI,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

1.4.

2 Be

rakh

lak

mul

ia

seba

gaim

ana

yang

ad

a da

lam

diri

sa

haba

t Ras

ul

2.4

Mem

iliki

sik

ap

taat

, ber

ani,

juju

r,

dan

tang

gung

ja

wab

.

2.4.

1 Ta

at m

enja

lank

an

ibad

ah w

ajib

mau

pun

sunn

ah

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

4.2

Mem

prak

arsa

i am

ar

ma`

ruf n

ahy

mun

kar

3.4

Mem

aham

i w

acan

ater

kait

topi

k"

حابةلصا

"

(Sah

abat

Ras

ul)

beru

nsur

Dla

mir

Mut

tash

il lil

Fa

ildan

Maf

’ul

3.4.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pika

s-Sh

ahab

ah

(Sah

abat

Ra

sul)b

erun

sur

Dla

mir

Mut

tash

il lil

Fa

ildan

Maf

’ul

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pika

s-Sh

ahab

ah

(Sah

abat

Ra

sul)b

erun

sur

Dla

mir

Mut

tash

il lil



"(Hijr

ah R

asul

dan

Sa

haba

t)se

suai

ka

idah

bah

asa

shah

abah

(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sah

abat

) 4.

3.5.

2 M

enyu

sun

kalim

at

beru

nsur

Maf

’ul b

ih

tent

ang

Hi j

ratu

r Ras

ul w

as

shah

abah

(Hijr

ah

Rasu

l dan

Sa

haba

t)se

suai

ka

idah

bah

asa

1.4

Men

elad

ani

saha

bat R

asul

1.4.

1 M

enun

juka

n ak

hlak

ul

karim

ah s

ahab

at

Rasu

l

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

k"

حابةلصا

"

(Sah

abat

Ras

ul)

beru

nsur

Dla

mir

Mut

tash

il lil

Fa

ildan

Maf

’ul

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Dla

mir

Mut

tash

il lil

Fa

ildan

Maf

’ul

f. M

engi

dent

ifika

si

kalim

at b

erun

sur

Dla

mir

Mut

tash

il lil

Fa

ildan

Maf

’ul

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

D

lam

ir M

utta

shil

lil

Faild

an M

af’u

l

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

XI,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

1.4.

2 Be

rakh

lak

mul

ia

seba

gaim

ana

yang

ad

a da

lam

diri

sa

haba

t Ras

ul

2.4

Mem

iliki

sik

ap

taat

, ber

ani,

juju

r,

dan

tang

gung

ja

wab

.

2.4.

1 Ta

at m

enja

lank

an

ibad

ah w

ajib

mau

pun

sunn

ah

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

4.2

Mem

prak

arsa

i am

ar

ma`

ruf n

ahy

mun

kar

3.4

Mem

aham

i w

acan

ater

kait

topi

k"

حابةلصا

"

(Sah

abat

Ras

ul)

beru

nsur

Dla

mir

Mut

tash

il lil

Fa

ildan

Maf

’ul

3.4.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pika

s-Sh

ahab

ah

(Sah

abat

Ra

sul)b

erun

sur

Dla

mir

Mut

tash

il lil

Fa

ildan

Maf

’ul

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pika

s-Sh

ahab

ah

(Sah

abat

Ra

sul)b

erun

sur

Dla

mir

Mut

tash

il lil

Faild

an M

af’u

l

3.4.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r Dla

mir

Mut

tash

il lil

Fai

ldan

M

af’u

l dal

am w

acan

a te

rkai

t top

ikas

-Sh

ahab

ah (S

ahab

at

Rasu

l) 4.

4.1

Mel

afal

kan

kat

a te

rkai

t top

ik

"حابة

لصا

"(S

ahab

at R

asul

)

4.4.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

tent

anga

s-Sh

ahab

ah

(Sah

abat

Ras

ul)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.4.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

as-S

haha

bah

(Sah

abat

Ra

sul)d

enga

n be

nar

4.4.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k

"حابة

لصا

"(S

ahab

at R

asul

)

4.4.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

l art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

g as

-Sha

haba

h (S

ahab

at R

asul

) 4.

4.2.

2 M

enga

rtik

an

kosa

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am

wac

ana

tent

ang

as

-Sha

haba

h (S

ahab

at R

asul

)


4.4.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t to

pik

"حابة

لصا

"(S

ahab

at R

asul

) be

runs

ur D

lam

ir M

utta

shil

lil

Faild

anM

af’u

l

4.4.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks b

erun

sur D

lam

ir M

utta

shil

lil

Faild

anM

af’u

ltent

ang

as-S

haha

bah

(Sah

abat

Ras

ul)

4.4.

3.2

Men

gide

ntifi

kasi

ba

caan

teks

ber

unsu

r D

lam

ir M

utta

shil

lil

Faild

anM

af’u

l te

ntan

gas-

Shah

abah

(S

ahab

at R

asul

) 4.

4.4

Men

yajik

an

dial

og te

rkai

t to

pik

"حابة

لصا

"(S

ahab

at R

asul

)

4.4.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

anga

s-Sh

ahab

ah

(Sah

abat

Ras

ul

4.4.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gas-

Shah

abah

(S

ahab

at R

asul

) 4.

4.5

Men

ulis

kal

imat

be

runs

ur D

lam

ir M

utta

shil

lil

Faild

anM

af’u

l te

ntan

g

"حابة

لصا

"(S

ahab

at R

asul

) ses

uai

kaid

ah b

ahas

a

4.4.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Dla

mir

Mut

tash

il lil

Fa

ildan

Maf

’ul

tent

ang

as-S

haha

bah

(Sah

abat

Ras

ul)

4.4.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

be

runs

ur D

lam

ir M

utta

shil

lil

Faild

anM

af’u

ltent

ang

as-S

haha

bah

(Sah

abat

Ra

sul)s

esua

i kai

dah

baha

sa


4.4.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t to

pik

"حابة

لصا

"(S

ahab

at R

asul

) be

runs

ur D

lam

ir M

utta

shil

lil

Faild

anM

af’u

l

4.4.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks b

erun

sur D

lam

ir M

utta

shil

lil

Faild

anM

af’u

ltent

ang

as-S

haha

bah

(Sah

abat

Ras

ul)

4.4.

3.2

Men

gide

ntifi

kasi

ba

caan

teks

ber

unsu

r D

lam

ir M

utta

shil

lil

Faild

anM

af’u

l te

ntan

gas-

Shah

abah

(S

ahab

at R

asul

) 4.

4.4

Men

yajik

an

dial

og te

rkai

t to

pik

"حابة

لصا

"(S

ahab

at R

asul

)

4.4.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

anga

s-Sh

ahab

ah

(Sah

abat

Ras

ul

4.4.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gas-

Shah

abah

(S

ahab

at R

asul

) 4.

4.5

Men

ulis

kal

imat

be

runs

ur D

lam

ir M

utta

shil

lil

Faild

anM

af’u

l te

ntan

g

"حابة

لصا

"(S

ahab

at R

asul

) ses

uai

kaid

ah b

ahas

a

4.4.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Dla

mir

Mut

tash

il lil

Fa

ildan

Maf

’ul

tent

ang

as-S

haha

bah

(Sah

abat

Ras

ul)

4.4.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

be

runs

ur D

lam

ir M

utta

shil

lil

Faild

anM

af’u

ltent

ang

as-S

haha

bah

(Sah

abat

Ra

sul)s

esua

i kai

dah

baha

sa

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

Mat

a Pe

laja

ran

: Pe

ndid

ikan

Bah

asa

Ara

b K

elas

:

XI (S

ebel

as)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if da

n pr

o-ak

tif

seba

gai b

agia

n da

ri so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai c

erm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n, d

an m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral,

dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

ra

sa in

gn ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an, k

eban

gsaa

n,

kene

gara

an, d

an p

erad

aban

terk

ait p

enye

bab

feno

men

a da

n ke

jadi

an, s

erta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng

spes

ifik

sesu

ai d

enga

n ba

kat d

an m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r Bel

ajar

1.5

Men

syuk

uri j

asa

para

pem

baha

ru

Isla

m

1.5.

1 A

ntus

ias

men

erim

a ga

gasa

n/id

e ba

ru

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

top

ik

"لاح

لإصاء امعز

"

(Tok

oh

Pem

baha

ru

Isla

m) b

erun

sur

Fi’il

Maz

iid

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

a.

Obs

erva

si

3 x

2 jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Baha

sa A

rab

Kel

as X

I, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. K

amus

Bah

asa

Ara

b

1.5.

2 Se

nang

m

enya

mpa

ikan

ide-

ide

baru

2.

5 M

emili

ki s

ikap

be

rani

mem

bela

ke

bena

ran,

cin

ta

ilmu,

dis

iplin

, ju

jur

2.5.

1 Be

rani

m

enya

mpa

ikan

ke

bena

ran

ilmu

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al

2.5.

2 Te

kun

mem

baca

se

jara

h pe

mik

iran

toko

h pe

mba

haru

3.

5 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

k

3.5.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pikZ

u’am

aul

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

penu

gasa

n


"لاح

لإصاء امعز

"

(Tok

oh

Pem

baha

ru Is

lam

) be

runs

ur F

i’il

Maz

iid

Isla

h(To

koh

Pem

baha

ru Is

lam

) be

runs

ur F

i’il M

aziid

Fi’il

Maz

iid

f. M

engi

dent

ifika

si

kalim

at b

erun

sur

Fi’il

Maz

iid

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

Fi’i

l M

aziid

3.5.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikZ

u’am

aul

Isla

h

(Tok

oh P

emba

haru

Is

lam

) ber

unsu

r Fi’i

l M

aziid

3.

5.3

Men

gide

ntifi

kasi

un

sur F

i’il M

aziid

da

lam

wac

ana

terk

ait

topi

kZu’

amau

l Is

lah

(T

okoh

Pem

baha

ru

Isla

m)

4.5.

1 M

elaf

alka

n k

ata

terk

ait t

opik

"لاح

لإصاء امعز

"

(Tok

oh

Pem

baha

ru

Isla

m)

4.5.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

tent

angZ

u’am

aul

Isla

h (T

okoh

Pe

mba

haru

Isla

m)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.5.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

te

ntan

gZu’

amau

l Is

lah

(Tok

oh

Pem

baha

ru Is

lam

) 4.

5.2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kat

a te

rkai

t to

pik

"ماء

عز لاحلإص

ا"

(Tok

oh

4.5.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

g Zu

’am

aul

Isla

h (T

okoh

Pe

mba

haru

Isla

m)

4.5.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau


"لاح

لإصاء امعز

"

(Tok

oh

Pem

baha

ru Is

lam

) be

runs

ur F

i’il

Maz

iid

Isla

h(To

koh

Pem

baha

ru Is

lam

) be

runs

ur F

i’il M

aziid

Fi’il

Maz

iid

f. M

engi

dent

ifika

si

kalim

at b

erun

sur

Fi’il

Maz

iid

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

Fi’i

l M

aziid

3.5.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikZ

u’am

aul

Isla

h

(Tok

oh P

emba

haru

Is

lam

) ber

unsu

r Fi’i

l M

aziid

3.

5.3

Men

gide

ntifi

kasi

un

sur F

i’il M

aziid

da

lam

wac

ana

terk

ait

topi

kZu’

amau

l Is

lah

(T

okoh

Pem

baha

ru

Isla

m)

4.5.

1 M

elaf

alka

n k

ata

terk

ait t

opik

"لاح

لإصاء امعز

"

(Tok

oh

Pem

baha

ru

Isla

m)

4.5.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

tent

angZ

u’am

aul

Isla

h (T

okoh

Pe

mba

haru

Isla

m)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.5.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

te

ntan

gZu’

amau

l Is

lah

(Tok

oh

Pem

baha

ru Is

lam

) 4.

5.2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kat

a te

rkai

t to

pik

"ماء

عز لاحلإص

ا"

(Tok

oh

4.5.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

g Zu

’am

aul

Isla

h (T

okoh

Pe

mba

haru

Isla

m)

4.5.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

Pem

baha

ru

Isla

m)

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

g Zu

’am

aul

Isla

h

(Tok

oh P

emba

haru

Is

lam

) 4.

5.3

Mem

baca

teks

te

rkai

t top

ik

"لاح

لإصاء امعز

"

(Tok

oh

Pem

baha

ru

Isla

m) b

erun

sur

Fi’l

Maz

iid

4.5.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks b

erun

sur F

i’l

Maz

iid te

ntan

g Zu

’am

aul

Isla

h

(Tok

oh P

emba

haru

Is

lam

) 4.

5.3.

2 M

engi

dent

ifika

si

baca

an te

ks b

erun

sur

beru

nsur

Fi’l

Maz

iid

tent

angZ

u’am

aul

Isla

h (T

okoh

Pe

mba

haru

Isla

m)

4.5.

4 M

enya

jikan

di

alog

terk

ait

topi

"ماء

عزلاح

لإصا

" (T

okoh

Pem

baha

ru

Isla

m)

4.5.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angZ

u’am

aul

Isla

h (T

okoh

Pe

mba

haru

Isla

m)

4.5.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gZu’

amau

l Is

lah

(Tok

oh

Pem

baha

ru Is

lam

) 4.

5.5

Men

ulis

kal

imat

be

runs

ur

Fi’lM

aziid

tent

ang

"ماء

عز لاحلإص

ا"

(Tok

oh

Pem

baha

ru

4.5.

5.1

4.5.

5.2

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Fi

’lMaz

iidte

ntan

g Zu

’am

aul

Isla

h

(Tok

oh P

emba

haru

Is

lam

) M

enyu

sun

kalim

at

beru

nsur


Isla

m)k

aida

h ba

hasa

Fi

’lMaz

iidte

ntan

g Zu

’am

aul

Isla

h

(Tok

oh P

emba

haru

Is

lam

)) s

esua

i kai

dah

baha

sa

1.6

Men

ghay

ati

kete

lada

nan

K. H

. A

hmad

Dah

lan

seba

gai p

ejua

ng

Isla

m

1.6.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

i se

tiap

wak

tu

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

top

ik

"مد أح لانخد

"(A

hmad

Dah

lan)

ber

unsu

r Fi

’il A

mr d

an N

ahy

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Fi’il

Am

r dan

Nah

y f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r Fi

’il A

mr d

an N

ahy

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

Fi’i

l A

mr d

an N

ahy

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

XI,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

1.6.

2 Be

rjuan

g m

eneg

akka

n ke

bena

ran

2.

6 M

emili

ki

sika

pikh

las,

juju

r,

bera

ni, k

reat

if,

rend

ah h

ati,

dan

optim

is

2.6.

1 Ik

hlas

men

jala

nkan

pe

rinta

h A

llah

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.6.

2 Se

man

gat b

er-a

mar

m

a`ru

f nah

y m

unka

r

3.6

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik

"لانخدمدأح

"(A

h

mad

Dah

lan)

be

runs

ur F

i’il A

mr

dan

Nah

y

3.6.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pikA

hmad

Dah

lan

beru

nsur

Fi’i

l Am

r da

n N

ahy

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.6.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikA

hmad

Dah

lan

beru

nsur

Fi’i

l Am

r da

n N

ahy

3.6.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r Fi

’il A

mr d

an

Nah

y da

lam

wac

ana

terk

ait t

opik

Ahm

ad

Dah

lan


Isla

m)k

aida

h ba

hasa

Fi

’lMaz

iidte

ntan

g Zu

’am

aul

Isla

h

(Tok

oh P

emba

haru

Is

lam

)) s

esua

i kai

dah

baha

sa

1.6

Men

ghay

ati

kete

lada

nan

K. H

. A

hmad

Dah

lan

seba

gai p

ejua

ng

Isla

m

1.6.

1 Be

rakh

lak

mul

ia d

i se

tiap

wak

tu

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

top

ik

"مد أح لانخد

"(A

hmad

Dah

lan)

ber

unsu

r Fi

’il A

mr d

an N

ahy

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Fi’il

Am

r dan

Nah

y f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r Fi

’il A

mr d

an N

ahy

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

Fi’i

l A

mr d

an N

ahy

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

XI,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

1.6.

2 Be

rjuan

g m

eneg

akka

n ke

bena

ran

2.

6 M

emili

ki

sika

pikh

las,

juju

r,

bera

ni, k

reat

if,

rend

ah h

ati,

dan

optim

is

2.6.

1 Ik

hlas

men

jala

nkan

pe

rinta

h A

llah

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.6.

2 Se

man

gat b

er-a

mar

m

a`ru

f nah

y m

unka

r

3.6

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik

"لانخدمدأح

"(A

h

mad

Dah

lan)

be

runs

ur F

i’il A

mr

dan

Nah

y

3.6.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pikA

hmad

Dah

lan

beru

nsur

Fi’i

l Am

r da

n N

ahy

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.6.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikA

hmad

Dah

lan

beru

nsur

Fi’i

l Am

r da

n N

ahy

3.6.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r Fi

’il A

mr d

an

Nah

y da

lam

wac

ana

terk

ait t

opik

Ahm

ad

Dah

lan

4.6.

1 M

elaf

alka

n k

ata

te

rkai

t top

ik "

لانخدمدأح

"

(Ahm

ad D

ahla

n)

4.6.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

tent

angA

hmad

D

ahla

n

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.6.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

te

ntan

gAhm

ad

Dah

land

enga

n be

nar

4.6.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k

"لانخدمدأح

"

(Ahm

ad D

ahla

n)

4.6.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

g A

hmad

D

ahla

n 4.

6.2.

2 M

enga

rtik

an

kosa

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am

wac

ana

tent

ang

Ahm

ad D

ahla

n 4.

6.3

Mem

baca

teks

to

pik

"لانخدمدأح

"(A

h

mad

Dah

lan)

be

runs

ur F

i’il A

mr

danN

ahy

4.6.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks b

erun

sur F

i’il

Am

r dan

Nah

y te

ntan

gAhm

ad

Dah

lan

4.6.

3.2

Men

gide

ntifi

kasi

ba

caan

teks

ber

unsu

r be

runs

ur F

i’il A

mr

danN

ahyt

enta

ngA

hm

ad D

ahla

n 4.

6.4

Men

yajik

an

dial

og te

rkai

t to

pik

"لانخدمدأح

"

(Ahm

ad D

ahla

n)

4.6.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angA

hmad

D

ahla

n

4.6.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an


dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gAhm

ad

Dah

lan

4.6.

5 M

enul

is k

alim

at

beru

nsur

Fi’i

l Am

r da

nNah

yten

tang

"لانخدمدأح

"

kaid

ah b

ahas

a

4.6.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Fi’i

l Am

r da

nNah

yten

tang

Ah

mad

Dah

lan

4.6.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

be

runs

ur F

i’il A

mr

danN

ahyt

enta

ngA

hm

ad D

ahla

n se

suai

ka

idah

bah

asa

1.7

Mey

akin

i dan

m

engh

ayat

i ba

hwa

di d

alam

ba

dan

yang

seh

at

terd

apat

jiw

a ya

ng k

uat

1.7.

1 M

ensy

ukur

i nik

mat

ba

dan

yang

se

mpu

rna

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

k

"حةلصا

"(K

eseh

at

an) b

erun

surF

i’il

Mab

ni li

l-Maj

hul

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Fi’il

Mab

ni li

l-M

ajhu

l f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r Fi

’il M

abni

lil-

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

XI,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

1.7.

2 M

enja

ga k

eseh

atan

ba

dan

dan

jiwa

deng

an b

aik

2.7

Mem

iliki

sik

ap

disi

plin

, be

rakh

lak

mul

ia,

tang

gung

jaw

ab,

dan

pedu

li lin

gkun

gan

2.7.

1 M

emila

h m

akan

an

dan

min

uman

yan

g ba

ik u

ntuk

kes

ehat

an

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

7.2

Mel

aksa

naka

n ol

ah

raga

seb

agai

sun

nah

Rasu

lulla

h

3.7

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t

topi

k"

حةلصا

"(K

e

seha

tan)

be

runs

urFi

’il

Mab

ni li

l-Maj

hul

3.7.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pika

s-Sh

ihha

h

(Kes

ehat

an)

beru

nsur

Fi’il

Mab

ni

lil-M

ajhu

l

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n


dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gAhm

ad

Dah

lan

4.6.

5 M

enul

is k

alim

at

beru

nsur

Fi’i

l Am

r da

nNah

yten

tang

"لانخدمدأح

"

kaid

ah b

ahas

a

4.6.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Fi’i

l Am

r da

nNah

yten

tang

Ah

mad

Dah

lan

4.6.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

be

runs

ur F

i’il A

mr

danN

ahyt

enta

ngA

hm

ad D

ahla

n se

suai

ka

idah

bah

asa

1.7

Mey

akin

i dan

m

engh

ayat

i ba

hwa

di d

alam

ba

dan

yang

seh

at

terd

apat

jiw

a ya

ng k

uat

1.7.

1 M

ensy

ukur

i nik

mat

ba

dan

yang

se

mpu

rna

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

k

"حةلصا

"(K

eseh

at

an) b

erun

surF

i’il

Mab

ni li

l-Maj

hul

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Fi’il

Mab

ni li

l-M

ajhu

l f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r Fi

’il M

abni

lil-

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

XI,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

1.7.

2 M

enja

ga k

eseh

atan

ba

dan

dan

jiwa

deng

an b

aik

2.7

Mem

iliki

sik

ap

disi

plin

, be

rakh

lak

mul

ia,

tang

gung

jaw

ab,

dan

pedu

li lin

gkun

gan

2.7.

1 M

emila

h m

akan

an

dan

min

uman

yan

g ba

ik u

ntuk

kes

ehat

an

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

7.2

Mel

aksa

naka

n ol

ah

raga

seb

agai

sun

nah

Rasu

lulla

h

3.7

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t

topi

k"

حةلصا

"(K

e

seha

tan)

be

runs

urFi

’il

Mab

ni li

l-Maj

hul

3.7.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pika

s-Sh

ihha

h

(Kes

ehat

an)

beru

nsur

Fi’il

Mab

ni

lil-M

ajhu

l

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.

7.2

Men

gide

ntifi

kasi

isi

wac

ana

terk

ait

topi

kas-

Shih

hah

(K

eseh

atan

) be

runs

urFi

’il M

abni

lil

-Maj

hul

Maj

hul

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

Fi’il

M

abni

lil-M

ajhu

l

3.7.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r Fi’i

l Mab

ni li

l-M

ajhu

l dal

am

wac

ana

terk

ait

topi

kas-

Shih

hah

(K

eseh

atan

) 4.

7.1

Mel

afal

kan

kat

a te

rkai

t top

ik

"حةلصا

"

(Kes

ehat

an)

4.7.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks

tent

anga

s-Sh

ihha

h

(Kes

ehat

an)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.7.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

as-

Shih

hah

(Kes

ehat

an)

4.7.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k "

حةلصا

"

(Kes

ehat

an)

4.7.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

gas-

Shih

hah

(K

eseh

atan

)

4.7.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

gas-

Shih

hah

(Kes

ehat

an)

4.7.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t to

pik

4.7.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks s

eder

hana

be

runs

ur F

i’il M

abni

lil

-Maj

hul t

enta

ngas

-


"حةلصا

"(K

eseh

at

an) b

erun

sur F

i’il

Mab

ni li

l-Maj

hul

Shih

hah

(Kes

ehat

an)

4.7.

3.2

Men

gide

ntifi

kasi

ba

caan

teks

ber

unsu

r be

runs

urFi

’il M

abni

lil

-Maj

hulte

ntan

gas-

Shih

hah

(Kes

ehat

an)

4.7.

4 M

ende

mon

stra

sika

n di

alog

terk

ait

topi

k "

حةلصا

"

(Kes

ehat

an)

4.7.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angt

enta

ngas

-Sh

ihha

h (K

eseh

atan

)

4.7.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gten

tang

as-

Shih

hah

(Kes

ehat

an)

4.7.

5 M

enul

iska

limat

beru

nsur

Fi’i

l Mab

ni

lil-M

ajhu

l te

ntan

gten

tang

"حةلصا

"(K

eseh

at

an)i

kaid

ah

baha

sa

4.7.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Fi’i

l Mab

ni

lil-M

ajhu

l te

ntan

gten

tang

as-

Shih

hah

(Kes

ehat

an)

4.7.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

tent

angt

enta

ngas

-Shi

hhah

(K

eseh

atan

) ses

uai

kaid

ah b

ahas

a

1.8

Mey

akin

i dan

m

engh

ayat

i ba

hwa

kepe

dulia

n so

cial

m

erup

akan

ba

gian

dar

i aja

ran

Isla

m

1.8.

1 G

emar

ber

sede

kah

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

k

"اية نالع عيةتمالإجا

"(K

eped

ulia

n So

sial

)ber

unsu

r

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

XI,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

1.8.

2 Se

nang

men

olon

g se

sam

a


"حةلصا

"(K

eseh

at

an) b

erun

sur F

i’il

Mab

ni li

l-Maj

hul

Shih

hah

(Kes

ehat

an)

4.7.

3.2

Men

gide

ntifi

kasi

ba

caan

teks

ber

unsu

r be

runs

urFi

’il M

abni

lil

-Maj

hulte

ntan

gas-

Shih

hah

(Kes

ehat

an)

4.7.

4 M

ende

mon

stra

sika

n di

alog

terk

ait

topi

k "

حةلصا

"

(Kes

ehat

an)

4.7.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angt

enta

ngas

-Sh

ihha

h (K

eseh

atan

)

4.7.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(dia

log)

te

ntan

gten

tang

as-

Shih

hah

(Kes

ehat

an)

4.7.

5 M

enul

iska

limat

beru

nsur

Fi’i

l Mab

ni

lil-M

ajhu

l te

ntan

gten

tang

"حةلصا

"(K

eseh

at

an)i

kaid

ah

baha

sa

4.7.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Fi’i

l Mab

ni

lil-M

ajhu

l te

ntan

gten

tang

as-

Shih

hah

(Kes

ehat

an)

4.7.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

tent

angt

enta

ngas

-Shi

hhah

(K

eseh

atan

) ses

uai

kaid

ah b

ahas

a

1.8

Mey

akin

i dan

m

engh

ayat

i ba

hwa

kepe

dulia

n so

cial

m

erup

akan

ba

gian

dar

i aja

ran

Isla

m

1.8.

1 G

emar

ber

sede

kah

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

k


"(K

eped

ulia

n So

sial

)ber

unsu

r

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

Ara

b K

elas

XI,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

1.8.

2 Se

nang

men

olon

g se

sam

a

2.8

Mem

iliki

sik

ap

pedu

li, p

erca

ya

diri,

san

tun,

sa

ling

men

ghar

gai,

pedu

li da

n ra

mah

lin

gkun

gan

2.8.

1 M

enya

mbu

t bai

k se

gala

per

beda

an

yang

ada

pad

a di

ri se

tiap

oran

g

Mas

hdar

ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

beru

nsur

Mas

hdar

f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r be

runs

ur M

ashd

ar

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

be

runs

ur M

ashd

ar

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

8.2

Mem

atuh

i nor

ma-

norm

a ya

ng a

da

dala

m m

asya

raka

t 3.

8 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

k "اية نالع عيةتمالإجا

"(K

eped

ulia

n So

sial

) be

runs

ur

Mas

hdar

3.8.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-‘In

ayah

al-

Ijtim

aiyy

ah(K

eped

uli

an S

osia

l) be

runs

ur

Mas

hdar

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.8.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-‘In

ayah

al-

Ijtim

aiyy

ah(K

eped

uli

an S

osia

l) be

runs

ur

Mas

hdar

3.

8.3

Men

gide

ntifi

kasi

un

sur M

ashd

arda

lam

w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-‘In

ayah

al-

Ijtim

aiyy

ah(K

eped

uli

an S

osia

l)

4.8.

1 M

elaf

alka

n k

ata

te

rkai

t

topi

k"

اية نالع

عيةتمالإجا

"(K

eped

ulia

n So

sial

)

4.8.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks

tent

anga

l-‘In

ayah

al-

Ijtim

aiyy

ah(K

eped

uli

an S

osia

l)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.8.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar


(dia

log)

tent

ang

al-

‘Inay

ah a

l-Ijt

imai

yyah

(Kep

edul

ian

Sosi

al)

4.8.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi


"(K

eped

ulia

n So

sial

)

4.8.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

gal-‘

Inay

ah a

l-Ijt

imai

yyah

(Kep

edul

ian

Sosi

al)

4.8.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

gal-

‘Inay

ah a

l-Ijt

imai

yyah

(Kep

edul

ian

Sos

ial)

4.8.

3 M

emba

ca te

ks

terk

ait t

opik


"(K

eped

ulia

n So

sial

)ber

unsu

r M

ashd

ar

4.8.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks b

erun

sur

Mas

hdar

tent

anga

l-‘In

ayah

al-

Ijtim

aiyy

ah(K

eped

uli

an S

osia

l) 4.

8.3.

2 M

engi

dent

ifika

si

baca

an te

ks b

erun

sur

Mas

hdar

tent

anga

l-‘In

ayah

al-

Ijtim

aiyy

ah(K

eped

uli

an S

osia

l) 4.

8.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og te

rkai

t to

pik "

اية نالع عيةتمالإجا

"(K

eped

ulia

n So

sial

)

4.8.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

anga

l-‘In

ayah

al-

Ijtim

aiyy

ah(K

eped

uli

an S

osia

l) 4.

8.4.

2 M

engg

unak

an

ungk

apan

da

lam

hiw

ar


(dia

log)

tent

ang

al-

‘Inay

ah a

l-Ijt

imai

yyah

(Kep

edul

ian

Sosi

al)

4.8.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi


"(K

eped

ulia

n So

sial

)

4.8.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

gal-‘

Inay

ah a

l-Ijt

imai

yyah

(Kep

edul

ian

Sosi

al)

4.8.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

gal-

‘Inay

ah a

l-Ijt

imai

yyah

(Kep

edul

ian

Sos

ial)

4.8.

3 M

emba

ca te

ks

terk

ait t

opik


"(K

eped

ulia

n So

sial

)ber

unsu

r M

ashd

ar

4.8.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks b

erun

sur

Mas

hdar

tent

anga

l-‘In

ayah

al-

Ijtim

aiyy

ah(K

eped

uli

an S

osia

l) 4.

8.3.

2 M

engi

dent

ifika

si

baca

an te

ks b

erun

sur

Mas

hdar

tent

anga

l-‘In

ayah

al-

Ijtim

aiyy

ah(K

eped

uli

an S

osia

l) 4.

8.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og te

rkai

t to

pik "

اية نالع عيةتمالإجا

"(K

eped

ulia

n So

sial

)

4.8.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

anga

l-‘In

ayah

al-

Ijtim

aiyy

ah(K

eped

uli

an S

osia

l) 4.

8.4.

2 M

engg

unak

an

ungk

apan

da

lam

hiw

ar

(dia

log)

al-‘I

naya

h al

-Ijt

imai

yyah

(Kep

edul

ian

Sos

ial)

4.8.

5 M

enul

is k

alim

at

beru

nsur

M

ashd

arte

ntan

g


"(K

eped

ulia

n So

sial

)ses

uai

kaid

ah b

ahas

a

4.8.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

M

ashd

arte

ntan

gal-

‘Inay

ah a

l-Ijt

imai

yyah

(Kep

edul

ian

Sos

ial)

4.8.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

tent

angt

enta

ngal

-‘Ina

yah

al-

Ijtim

aiyy

ah(K

eped

uli

an S

osia

l)ses

uai

kaid

ah b

ahas

a


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

l-Qur

an H

adits

K

elas

:

XII (

Dua

Bel

as)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro-a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

K

I 3

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pen

geta

huan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pe

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dan

men

cipt

a da

lam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i se

kola

h se

cara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Mey

akin

i bah

wa

agam

a m

enga

jark

an

kepa

da u

mat

nya

untu

k be

rpik

ir kr

itis

dan

bers

ikap

de

mok

ratis

.

1.1.

1 M

embi

asak

an d

iri u

ntuk

m

enta

dabb

uri s

ecar

a m

enda

lam

aya

t Al-Q

uran

yan

g se

dang

dik

aji

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

190

-19

1 da

n 15

9,

sert

a ha

dits

te

rkai

t.

Pese

rta

didi

k:

a. M

emba

ca Q

.S. A

li Im

ran/

3:

190-

191

dan

159,

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t.

b. M

enan

yaka

n ha

l-hal

yan

g tid

ak d

iket

ahui

tent

ang

Q.S

. A

li Im

ran/

3: 1

90-1

91 d

an

159,

ser

ta h

adits

terk

ait.

, m

isal

nya

huku

m b

acaa

n, a

rti

perk

ata

dsb.

c.

Mem

aham

i isi

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

190

-191

dan

159

, se

rta

hadi

ts te

rkai

t.

d. M

enyu

sun

arti

perk

ata,

art

i ke

selu

ruha

n da

n m

engk

onst

ruks

i isi

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

190

-191

dan

159

,

a.

Obs

erva

si

2 jp

x9

a. M

usha

f At-

Tanw

ir Te

rbita

n PP

. M

uham

mad

iyah

. b.

Kita

b H

adits

te

rkai

t c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

an

Had

its,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

. M

uham

mad

iyah

1.1.

2 M

embi

asak

an d

iri u

ntuk

m

engh

inda

ri in

divi

dual

ism

e

2.1

Bers

ikap

krit

is d

an

dem

okra

tis s

esua

i de

ngan

pes

an Q

.S.

Ali

Imra

n/3:

190

-191

da

n 15

9, s

erta

had

its

terk

ait t

enta

ng

berp

ikir

kriti

s da

n be

rsik

ap

dem

okra

tis.

2.1.

1 Be

rdis

kusi

ber

sam

a te

man

de

ngan

arg

umen

rasi

onal

ser

ta

penu

h de

ngan

nua

nsa

dem

okra

tis.

b.

Tuga

s &

pr

ojec

t

2.1.

2 Be

kerja

sam

a da

lam

kel

ompo

k

saat

pen

ugas

an d

enga

n se

man

gat g

oton

g-ro

yong

. 2.

1.3

Men

ghar

gai p

enje

lasa

n da

ri gu

ru s

ebag

ai w

ujud

ikra

mul

m

udar

ris.


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

l-Qur

an H

adits

K

elas

:

XII (

Dua

Bel

as)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro-a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

K

I 3

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pen

geta

huan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pe

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dan

men

cipt

a da

lam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i se

kola

h se

cara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Mey

akin

i bah

wa

agam

a m

enga

jark

an

kepa

da u

mat

nya

untu

k be

rpik

ir kr

itis

dan

bers

ikap

de

mok

ratis

.

1.1.

1 M

embi

asak

an d

iri u

ntuk

m

enta

dabb

uri s

ecar

a m

enda

lam

aya

t Al-Q

uran

yan

g se

dang

dik

aji

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

190

-19

1 da

n 15

9,

sert

a ha

dits

te

rkai

t.

Pese

rta

didi

k:

a. M

emba

ca Q

.S. A

li Im

ran/

3:

190-

191

dan

159,

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t.

b. M

enan

yaka

n ha

l-hal

yan

g tid

ak d

iket

ahui

tent

ang

Q.S

. A

li Im

ran/

3: 1

90-1

91 d

an

159,

ser

ta h

adits

terk

ait.

, m

isal

nya

huku

m b

acaa

n, a

rti

perk

ata

dsb.

c.

Mem

aham

i isi

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

190

-191

dan

159

, se

rta

hadi

ts te

rkai

t.

d. M

enyu

sun

arti

perk

ata,

art

i ke

selu

ruha

n da

n m

engk

onst

ruks

i isi

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

190

-191

dan

159

,

a.

Obs

erva

si

2 jp

x9

a. M

usha

f At-

Tanw

ir Te

rbita

n PP

. M

uham

mad

iyah

. b.

Kita

b H

adits

te

rkai

t c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

an

Had

its,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

. M

uham

mad

iyah

1.1.

2 M

embi

asak

an d

iri u

ntuk

m

engh

inda

ri in

divi

dual

ism

e

2.1

Bers

ikap

krit

is d

an

dem

okra

tis s

esua

i de

ngan

pes

an Q

.S.

Ali

Imra

n/3:

190

-191

da

n 15

9, s

erta

had

its

terk

ait t

enta

ng

berp

ikir

kriti

s da

n be

rsik

ap

dem

okra

tis.

2.1.

1 Be

rdis

kusi

ber

sam

a te

man

de

ngan

arg

umen

rasi

onal

ser

ta

penu

h de

ngan

nua

nsa

dem

okra

tis.

b.

Tuga

s &

pr

ojec

t

2.1.

2 Be

kerja

sam

a da

lam

kel

ompo

k

saat

pen

ugas

an d

enga

n se

man

gat g

oton

g-ro

yong

. 2.

1.3

Men

ghar

gai p

enje

lasa

n da

ri gu

ru s

ebag

ai w

ujud

ikra

mul

m

udar

ris.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

se

rta

hadi

ts te

rkai

t.

e. M

empr

esen

tasi

kan

baca

an

dan

hafa

lan,

art

i per

kata

, ar

ti ke

seru

han

sert

a is

i Q.S

. A

li Im

ran/

3: 1

90-1

91 d

an15

9,

sert

a ha

dits

terk

ait.

3.1

Men

gana

lisis

mak

na

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

19

0-19

1, d

an Q

.S.

Ali

Imra

n (3

): 15

9,

sert

a ha

dits

tent

ang

berp

ikir

kriti

s da

n be

rsik

ap d

emok

ratis

se

rta

hadi

ts te

rkai

t.

3.1.

1 M

enga

rtik

an Q

.S. A

li Im

ran/

3:

190-

191,

dan

Q.S

. Ali

Imra

n (3

): 15

9, p

erka

ta d

an k

esel

uruh

an

sert

a ha

dits

terk

ait.

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 M

enyi

ngka

p m

akna

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

190

-191

, dan

Q.S

. Ali

Imra

n (3

): 15

9, s

erta

had

its

terk

ait.

3.

1.3

Men

gura

ikan

isi

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

190

-191

, dan

Q.S

. Ali

Imra

n (3

): 15

9, s

erta

had

its

terk

ait.

. 4.

1.1

Mem

baca

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

190

-191

da

n Q

.S. A

li Im

ran

(3):

159;

ser

ta h

adits

te

rkai

t ses

uai

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

hur

uf.

4.1.

1.1

Mem

baca

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

19

0-19

1 da

n Q

.S. A

li Im

ran

(3):

159,

105

bag

ian

dem

i bag

ian

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id

dan

mak

harij

ul h

uruf

dan

ha

dits

terk

ait

d.

Unj

uk

kerja

4.1.

1.2

Mem

baca

Q.S

. Ali

Imra

n(3)

: 19

0-19

1 da

n Q

.S. A

li Im

ran(

3):

159,

105

sec

ara

kese

luru

han

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id

dan

mak

harij

ul h

uruf

dan

ha

dits

terk

ait

4.1.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

190

-191

dan

Q

.S. A

li Im

ran

(3):

159.

,ses

uai

deng

an k

aida

h ta

jwid


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

4.1.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

90-1

91

dan

Q.S

. Ali

Imra

n (3

): 15

9; s

erta

had

its

terk

ait s

esua

i de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

.

4.1.

2.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

190

-191

dan

Q

.S. A

li Im

ran

(3):

159;

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t den

gan

bena

r

4.1.

2.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

190

-191

dan

Q

.S. A

li Im

ran

(3):

159

seca

ra

kese

luru

han

deng

an fa

sih

dan

lanc

ar s

erta

had

its te

rkai

t.

4.1.

2.3

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

terje

mah

per

kata

dan

terje

mah

ke

selu

ruha

n Q

.S. A

li Im

ran/

3:

190-

191

dan

Q.S

. Ali

Imra

n (3

): 15

9 se

rta

hadi

ts t

erka

it.

4.1.

3 M

enya

jikan

ke

terk

aita

n an

tara

si

kap

kriti

s de

ngan

ci

ri or

ang-

oran

g be

raka

l (ul

il al

bab)

se

suai

pes

an Q

.S.

Ali

Imra

n(3)

: 190

-19

1.

4.1.

3.1

Men

unju

kkan

con

toh

sika

p kr

itis

seba

gai c

iri o

rang

-ora

ng

bera

kal (

ulil

alba

b) s

esua

i pes

an

Q.S

. Ali

Imra

n(3)

: 190

-191

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t.

4.1.

3.2

Men

yajik

an p

rese

ntas

i ke

terk

aita

n an

tara

sik

ap k

ritis

de

ngan

ciri

ora

ng-o

rang

be

raka

l (ul

il al

bab)

ses

uai p

esan

Q

.S. A

li Im

ran(

3): 1

90-1

91 d

an

hadi

ts te

rkai

t


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

4.1.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. A

li Im

ran/

3: 1

90-1

91

dan

Q.S

. Ali

Imra

n (3

): 15

9; s

erta

had

its

terk

ait s

esua

i de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

.

4.1.

2.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

190

-191

dan

Q

.S. A

li Im

ran

(3):

159;

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t den

gan

bena

r

4.1.

2.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. Ali

Imra

n/3:

190

-191

dan

Q

.S. A

li Im

ran

(3):

159

seca

ra

kese

luru

han

deng

an fa

sih

dan

lanc

ar s

erta

had

its te

rkai

t.

4.1.

2.3

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

terje

mah

per

kata

dan

terje

mah

ke

selu

ruha

n Q

.S. A

li Im

ran/

3:

190-

191

dan

Q.S

. Ali

Imra

n (3

): 15

9 se

rta

hadi

ts t

erka

it.

4.1.

3 M

enya

jikan

ke

terk

aita

n an

tara

si

kap

kriti

s de

ngan

ci

ri or

ang-

oran

g be

raka

l (ul

il al

bab)

se

suai

pes

an Q

.S.

Ali

Imra

n(3)

: 190

-19

1.

4.1.

3.1

Men

unju

kkan

con

toh

sika

p kr

itis

seba

gai c

iri o

rang

-ora

ng

bera

kal (

ulil

alba

b) s

esua

i pes

an

Q.S

. Ali

Imra

n(3)

: 190

-191

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t.

4.1.

3.2

Men

yajik

an p

rese

ntas

i ke

terk

aita

n an

tara

sik

ap k

ritis

de

ngan

ciri

ora

ng-o

rang

be

raka

l (ul

il al

bab)

ses

uai p

esan

Q

.S. A

li Im

ran(

3): 1

90-1

91 d

an

hadi

ts te

rkai

t

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.2

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

doro

ngan

rajin

be

kerja

1.2.

1 M

eyak

ini b

ahw

a ra

jin b

eker

ja

mer

upak

an p

erin

tah

agam

a Q

.S.

an-N

isa/

4:

32 te

ntan

g do

rong

an ra

jin

beke

rja s

erta

ha

dits

terk

ait

Pese

rta

didi

k:

a. M

elih

at v

ideo

ber

isi t

enta

ng

berb

agai

mod

el m

asya

raka

t In

done

sia

dala

m

mem

prak

tikka

n ra

jin

beke

rja.

b. M

ence

ritak

an h

asil

peng

amat

an v

ideo

(kes

an-

kesa

n)

c. M

enga

mat

i Q.S

. an

-Nis

a/4:

32

tent

ang

doro

ngan

rajin

be

kerja

ser

ta h

adits

terk

ait

d. M

enyu

sun

huku

m b

acaa

n,

arti

perk

ata,

art

i ke

selu

ruha

n da

n is

i Q.S

. an

-N

isa/

4: 3

2 te

ntan

g do

rong

an

rajin

bek

erja

ser

ta h

adits

te

rkai

t.

e. M

empr

esen

tasi

kan

huk

um

baca

an, a

rti p

erka

ta, a

rti

kese

luru

han

dan

hubu

ngan

an

tara

vid

eo d

enga

n is

i Q.S

. an

-Nis

a/4:

32

tent

ang

doro

ngan

rajin

bek

erja

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t.

a.

Peni

laia

n di

ri 2

jpx9

a.

Mus

haf A

t-Ta

nwir

Terb

itan

PP.

Muh

amm

adiy

ah.

b. K

itab

Had

its

terk

ait

c. B

uku

Pend

idik

an

Al-Q

uran

H

adits

, M

ajel

is

Dik

dasm

en

PP.

Muh

amm

adiy

ah

d. V

ideo

pe

mbe

laja

ran

doro

ngan

ra

jin b

eker

ja

1.2.

2 M

embi

asak

an d

iri u

ntuk

ba

ngun

sha

lat s

ubuh

tepa

t w

aktu

2.

2 M

enun

jukk

an

peril

aku

rajin

bel

ajar

2.

2.1

Mem

iliki

sem

anga

t ing

in ta

hu

dan

bers

ungg

uh-s

ungg

uh

dala

m b

elaj

ar.

b.

Peni

laia

n an

tar

tem

an

2.2.

2 M

embi

asak

an d

iri b

elaj

ar

man

diri

mau

pun

deng

an

tem

an s

ebay

a se

cara

teru

s m

ener

us

3.2

Men

gana

lisis

dan

m

enge

valu

asi

mak

na Q

.S.

an-

Nis

a/4:

32

tent

ang

doro

ngan

rajin

be

kerja

ser

ta h

adits

te

rkai

t

3.2.

1 M

enga

rtik

an Q

.S.

an-N

isa/

4:

32 te

ntan

g do

rong

an ra

jin

beke

rja s

erta

had

its te

rkai

t se

cara

kes

elur

uhan

.

c.

Proj

ect

3.2.

2 M

engk

onst

ruks

i mak

na ra

jin

beke

rja m

enur

ut Q

.S.

an-

Nis

a/4:

32

tent

ang

doro

ngan

ra

jin b

eker

ja s

erta

had

its

terk

ait.

3.

2.3

Men

gura

ikan

mak

na ra

jin

beke

rja s

ecar

a ko

ngkr

et

seba

gai a

ktua

lisas

i dar

i isi

Q.S

. an

-Nis

a/4:

32

tent

ang

doro

ngan

rajin

bek

erja

ser

ta

hadi

ts te

rkai

t 4.

2.1

Mem

baca

Q.S

. an-

Nis

a/4:

32

sert

a ha

dits

terk

ait s

esua

i de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ulhu

ruf.

4.2.

1.1

Mem

baca

Q.S

. an

-Nis

a/4:

32

bagi

an d

emi b

agia

n se

suai

de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

dan

had

its

terk

ait.

d.

Unj

uk

kerja

4.2.

1.2

Mem

baca

Q.S

. an

-Nis

a/4:

32


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

seca

ra k

esel

uruh

an s

esua

i de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

dan

had

its

terk

ait.

4.2.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. an

-Nis

a/4:

32

ses

uai

deng

an k

aida

h ta

jwid

. 4.

2.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. an-

Nis

a/4:

32

sert

a ha

dits

terk

ait

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

huru

f.

4.2.

2.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. an

-Nis

a/4:

32

sert

a ha

dits

te

rkai

t bag

ian

dem

i bag

ian

deng

an fa

sih

dan

lanc

ar.

4.2.

2.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. an

-Nis

a/4:

32

seca

ra

kese

luru

han

deng

an fa

sih

dan

lanc

ar s

erta

had

its te

rkai

t.

4.2.

2.3

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

terje

mah

per

kata

dan

terje

mah

ke

selu

ruha

n Q

.S.

an-N

isa/

4:

32 s

erta

had

its te

rkai

t.

4.2.

3 M

enya

jikan

ke

terk

aita

n an

tara

do

rong

an ra

jin

beke

rja d

enga

n be

rdoa

ses

uai p

esan

Q

.S. a

n-N

isa/

4: 3

2 se

rta

hadi

ts te

rkai

t.

4.2.

3.1

Men

gide

ntifi

kasi

lim

a c

onto

h pe

rilak

u ra

jin b

eker

ja d

an

berd

oa d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri.

4.2.

3.2

Mem

pres

enta

sika

n co

ntoh

pe

rilak

u ra

jin b

eker

ja d

an

berd

oa d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

seca

ra k

esel

uruh

an s

esua

i de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

dan

had

its

terk

ait.

4.2.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um

baca

an y

ang

terd

apat

dal

am

Q.S

. an

-Nis

a/4:

32

ses

uai

deng

an k

aida

h ta

jwid

. 4.

2.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. an-

Nis

a/4:

32

sert

a ha

dits

terk

ait

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

huru

f.

4.2.

2.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. an

-Nis

a/4:

32

sert

a ha

dits

te

rkai

t bag

ian

dem

i bag

ian

deng

an fa

sih

dan

lanc

ar.

4.2.

2.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. an

-Nis

a/4:

32

seca

ra

kese

luru

han

deng

an fa

sih

dan

lanc

ar s

erta

had

its te

rkai

t.

4.2.

2.3

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

terje

mah

per

kata

dan

terje

mah

ke

selu

ruha

n Q

.S.

an-N

isa/

4:

32 s

erta

had

its te

rkai

t.

4.2.

3 M

enya

jikan

ke

terk

aita

n an

tara

do

rong

an ra

jin

beke

rja d

enga

n be

rdoa

ses

uai p

esan

Q

.S. a

n-N

isa/

4: 3

2 se

rta

hadi

ts te

rkai

t.

4.2.

3.1

Men

gide

ntifi

kasi

lim

a c

onto

h pe

rilak

u ra

jin b

eker

ja d

an

berd

oa d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri.

4.2.

3.2

Mem

pres

enta

sika

n co

ntoh

pe

rilak

u ra

jin b

eker

ja d

an

berd

oa d

alam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri.

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an A

l-Qur

an H

adits

K

elas

:

XII (

Dua

Bel

as)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if, d

an p

ro-a

ktif

seba

gai

bagi

an d

ari s

olus

i ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

ce

rmin

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

K

I 3

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pen

geta

huan

fakt

ual,

kons

eptu

al, p

rose

dura

l dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

rasa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pe

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i den

gan

baka

t dan

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dan

men

cipt

a da

lam

ran

ah k

onkr

et d

an r

anah

abs

trak

ter

kait

deng

an p

enge

mba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i se

kola

h se

cara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.3

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

syuk

ur k

epad

a A

llah

dan

berb

uat b

aik

kepa

da s

esam

a m

anus

ia

1.3.

1 M

embi

asak

an d

iri

mel

aksa

naka

n sh

alat

dhu

ha

deng

an p

enuh

kei

khla

san

min

imal

2 ra

kaat

set

iap

hari.

Q.S

. Lu

qman

/31:

13-

14 d

an Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

83,

te

ntan

g ke

waj

iban

be

rsyu

kur

kepa

da A

llah

dan

berb

uat

baik

kep

ada

sesa

ma

man

usia

, ser

ta

hadi

ts te

rkai

t

Pese

rta

didi

k:

a. M

elih

at d

an m

emik

irkan

fe

nom

ena

mal

as b

erib

adah

di

kal

anga

n an

ak m

uda

dan

rend

ahny

a et

ika

.seo

rang

an

ak k

epad

a or

ang

tua

sert

a ke

senj

anga

n ya

ng te

rjadi

an

tara

si k

aya

dan

si m

iski

n.

b. M

ence

ritak

an p

enga

lam

an

tent

ang

sem

anga

t iba

dah

prib

adi,

cara

ber

inte

raks

i de

ngan

ora

ngn

tua

dan

eksi

sten

si b

uday

a be

rbag

i di

lingk

unga

n m

asin

g-m

asin

g.

c. M

enga

mat

i Q.S

. Luq

man

/31:

a.

Peni

laia

n di

ri da

n ob

serv

asi

2 jp

x9

a. M

usha

f At-

Tanw

ir Te

rbita

n PP

. M

uham

ma

diya

h.

b. K

itab

Had

its

terk

ait

c.

Buku

Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

an

Had

its,

Maj

elis

D

ikda

smen

1.3.

2 M

embi

asak

an d

iri m

engi

kuti

tada

rus

Al-Q

uran

den

gan

khid

mat

seb

elum

keg

iata

n be

laja

r men

gaja

r ber

lang

sung

. 2.

3 Be

rbua

t bai

k ke

pada

ses

ama

man

usia

2.3.

1 M

engu

mpu

lkan

buk

ti do

kum

enta

si k

elom

pok

saat

m

embe

rikan

san

tuna

n ke

pada

dh

u’af

a’

b.

Penu

gas-

an

2.3.

2 M

empr

akar

sai k

egia

tan

bakt

i so

sial

san

tuna

n an

ak y

atim

. 3.

3 M

enga

nalis

is m

akna

3.

3.1

. Men

gart

ikan

Q.S

. Luq

man

/31:

c.

Pr

ojec

t


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

Q.S

. Luq

man

/31:

13-

14 d

an Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

83,

te

ntan

g ke

waj

iban

be

rsyu

kur k

epad

a A

llah

dan

berb

uat

baik

kep

ada

sesa

ma

man

usia

, ser

ta

hadi

ts te

rkai

t

13-1

4 da

n Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 8

3,

sert

a ha

dits

terk

ait

13-1

4 da

n Q

.S. a

l-Baq

arah

/2:

83, t

enta

ng k

ewaj

iban

be

rsyu

kur k

epad

a A

llah

dan

berb

uat b

aik

kepa

da s

esam

a m

anus

ia, s

erta

had

its te

rkai

t d.

Men

yusu

n hu

kum

bac

aan,

ar

ti pe

rkat

a, a

rti k

esel

uruh

an

dan

isi Q

.S. L

uqm

an/3

1: 1

3-14

dan

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 83,

te

ntan

g ke

waj

iban

ber

syuk

ur

kepa

da A

llah

dan

berb

uat

baik

kep

ada

sesa

ma

man

usia

, ser

ta h

adits

terk

ait

dan

men

gana

lisa

hubu

ngan

nya

deng

an

real

itas

kehi

dupa

n ya

ng a

da.

e. M

empr

esen

tasi

kan

huk

um

baca

an, a

rti p

erka

ta, a

rti

kese

luru

han

dan

hubu

ngan

an

tara

real

itas

kehi

dupa

n de

ngan

isi Q

.S. L

uqm

an/3

1:

13-1

4 da

n Q

.S. a

l-Baq

arah

/2:

83, t

enta

ng k

ewaj

iban

be

rsyu

kur k

epad

a A

llah

dan

berb

uat b

aik

kepa

da s

esam

a m

anus

ia, s

erta

had

its te

rkai

t

PP.

Muh

amm

adi

yah

3.

3.2

Men

gkon

truk

si m

akna

ke

waj

iban

ber

syuk

ur k

epad

a A

llah

dan

berb

uat b

aik

kepa

da

sesa

ma

man

usia

men

urut

Q.S

. Lu

qman

(3 1

): 13

-14

dan

Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 8

3, s

erta

had

its

terk

ait.

3.

3.3

Men

gura

ikan

mak

na b

erbu

at

baik

kep

ada

sesa

ma

dan

hubu

ngan

ant

ara

kesh

alih

an

indi

vidu

dan

kes

halih

an s

osia

l se

baga

i akt

ualis

asi d

ari Q

.S.

Luqm

an/3

1: 1

3-14

dan

Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 8

3, s

erta

had

its

terk

ait

4.3.

1 M

emba

ca Q

.S.

Luqm

an/3

1: 1

3-14

da

n Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

83

sert

a ha

dits

terk

ait

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

4.3.

1.1

Mem

baca

Q.S

. Luq

man

/31:

13-

14 d

an Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 8

3 ba

gian

dem

i bag

ian

sesu

ai

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

hur

uf d

an h

adits

te

rkai

t.

d.

Unj

uk

kerja

4.3.

1.2

Mem

baca

Q.S

. Luq

man

/31:

13-

14 d

an Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 8

3;

seca

ra k

esel

uruh

an s

esua

i de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

dan

had

its

terk

ait.

4.

3.1.

2 M

engi

dent

ifika

si h

ukum

bac

aan

dala

m Q

.S. L

uqm

an/3

1: 1

3-14

da

n Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 8

3;

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id.


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

Q.S

. Luq

man

/31:

13-

14 d

an Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

83,

te

ntan

g ke

waj

iban

be

rsyu

kur k

epad

a A

llah

dan

berb

uat

baik

kep

ada

sesa

ma

man

usia

, ser

ta

hadi

ts te

rkai

t

13-1

4 da

n Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 8

3,

sert

a ha

dits

terk

ait

13-1

4 da

n Q

.S. a

l-Baq

arah

/2:

83, t

enta

ng k

ewaj

iban

be

rsyu

kur k

epad

a A

llah

dan

berb

uat b

aik

kepa

da s

esam

a m

anus

ia, s

erta

had

its te

rkai

t d.

Men

yusu

n hu

kum

bac

aan,

ar

ti pe

rkat

a, a

rti k

esel

uruh

an

dan

isi Q

.S. L

uqm

an/3

1: 1

3-14

dan

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 83,

te

ntan

g ke

waj

iban

ber

syuk

ur

kepa

da A

llah

dan

berb

uat

baik

kep

ada

sesa

ma

man

usia

, ser

ta h

adits

terk

ait

dan

men

gana

lisa

hubu

ngan

nya

deng

an

real

itas

kehi

dupa

n ya

ng a

da.

e. M

empr

esen

tasi

kan

huk

um

baca

an, a

rti p

erka

ta, a

rti

kese

luru

han

dan

hubu

ngan

an

tara

real

itas

kehi

dupa

n de

ngan

isi Q

.S. L

uqm

an/3

1:

13-1

4 da

n Q

.S. a

l-Baq

arah

/2:

83, t

enta

ng k

ewaj

iban

be

rsyu

kur k

epad

a A

llah

dan

berb

uat b

aik

kepa

da s

esam

a m

anus

ia, s

erta

had

its te

rkai

t

PP.

Muh

amm

adi

yah

3.

3.2

Men

gkon

truk

si m

akna

ke

waj

iban

ber

syuk

ur k

epad

a A

llah

dan

berb

uat b

aik

kepa

da

sesa

ma

man

usia

men

urut

Q.S

. Lu

qman

(3 1

): 13

-14

dan

Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 8

3, s

erta

had

its

terk

ait.

3.

3.3

Men

gura

ikan

mak

na b

erbu

at

baik

kep

ada

sesa

ma

dan

hubu

ngan

ant

ara

kesh

alih

an

indi

vidu

dan

kes

halih

an s

osia

l se

baga

i akt

ualis

asi d

ari Q

.S.

Luqm

an/3

1: 1

3-14

dan

Q.S

. al-

Baqa

rah/

2: 8

3, s

erta

had

its

terk

ait

4.3.

1 M

emba

ca Q

.S.

Luqm

an/3

1: 1

3-14

da

n Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

83

sert

a ha

dits

terk

ait

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

4.3.

1.1

Mem

baca

Q.S

. Luq

man

/31:

13-

14 d

an Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 8

3 ba

gian

dem

i bag

ian

sesu

ai

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

hur

uf d

an h

adits

te

rkai

t.

d.

Unj

uk

kerja

4.3.

1.2

Mem

baca

Q.S

. Luq

man

/31:

13-

14 d

an Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 8

3;

seca

ra k

esel

uruh

an s

esua

i de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

dan

had

its

terk

ait.

4.

3.1.

2 M

engi

dent

ifika

si h

ukum

bac

aan

dala

m Q

.S. L

uqm

an/3

1: 1

3-14

da

n Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 8

3;

sesu

ai d

enga

n ka

idah

tajw

id.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

4.3.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S.

Luqm

an/3

1: 1

3-14

da

n Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

83

sert

a ha

dits

terk

ait

deng

an la

ncar

4.3.

2.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. Luq

man

/31:

13-

14 d

an Q

.S.

al-B

aqar

ah/2

: 83

sert

a ha

dits

te

rkai

t bag

ian

dem

i bag

ian

deng

an fa

sih

dan

lanc

ar.

4.3.

2.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. Luq

man

/31:

13-

14 d

an Q

.S.

al-B

aqar

ah/2

: 83

seca

ra

kese

luru

han

deng

an fa

sih

dan

lanc

ar s

erta

had

its te

rkai

t 4.

3.2.

3 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n te

rjem

ah p

erka

ta d

an te

rjem

ah

kese

luru

han

Q.S

. Luq

man

/31:

13

-14

dan

Q.S

. al-B

aqar

ah/2

: 83

sert

a ha

dits

terk

ait.

4.

3.3

Men

yajik

an

kete

rkai

tan

anta

ra

kew

ajib

an

berib

adah

dan

be

rsyu

kur k

epad

a A

llah

deng

an

berb

uat b

aik

terh

adap

ses

ama

man

usia

ses

uai

pesa

n Q

.S.

Luqm

an/3

1: 1

3-14

da

n Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

83

sert

a ha

dits

terk

ait.

4.3.

3.1

Men

yusu

n ou

t-lin

e ke

terk

aita

n an

tara

kew

ajib

an b

erib

adah

dan

be

rsyu

kur k

epad

a A

llah

deng

an

berb

uat b

aik

terh

adap

ses

ama

man

usia

ses

uai p

esan

Q.S

. Lu

qman

/31:

13-

14 d

an Q

.S. a

l-Ba

qara

h/2:

83

sert

a ha

dits

te

rkai

t.

4.3.

3.2

Mem

pres

enta

sika

n ou

t-lin

e ke

terk

aita

n an

tara

kew

ajib

an

berib

adah

dan

ber

syuk

ur

kepa

da A

llah

deng

an b

erbu

at

baik

terh

adap

ses

ama

man

usia

se

suai

pes

an Q

.S. L

uqm

an/3

1:

13-1

4 da

n Q

.S. a

l-Baq

arah

/2: 8

3 se

rta

hadi

ts te

rkai

t.

1.4

Mey

akin

i bah

wa

agam

a m

ewaj

ibka

n 1.

4.1

Mem

bias

akan

diri

unt

uk b

erdo

a m

enda

patk

an k

ebai

kan

dan

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 7

4,

Pese

rta

didi

k:

a. M

enca

ri in

form

asi d

i int

erne

t a.

Pe

nila

ian

diri

dan

2 jp

x9

a. M

usha

f At-

Tanw

ir


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

umat

nya

untu

k m

ewuj

udka

n ge

nera

si y

ang

shal

eh

gene

rasi

yan

g sh

alih

te

ntan

g do

’a

oran

g tu

a ag

ar

men

dapa

tkan

an

ak c

ucu

yang

sh

alih

, ser

ta

hadi

ts te

rkai

t

tent

ang

angk

a kr

imin

alita

s,

kem

iski

nan

di In

done

sia

seba

gai n

egar

a de

ngan

pe

ndud

uk m

uslim

terb

esar

di

dun

ia s

erta

jum

lah

perk

elah

ian

pela

jar s

erta

pe

ngan

ggur

an.

b. M

enge

mba

ngka

n ha

sil

tem

uan

data

dan

m

enga

nalis

a da

ta d

alam

ke

lom

pok.

c.

Mem

baca

aya

t, a

rti p

erka

ta,

arti

kese

luru

han

dan

isi Q

.S.

al-F

urqa

n/25

: 74,

tent

ang

do’a

ora

ng tu

a ag

ar

men

dapa

tkan

ana

k cu

cu

yang

sha

lih, s

erta

had

its

terk

ait

d. M

enga

nalis

a hu

bung

an

anta

ra k

esim

pula

n te

mua

n da

ta d

enga

n is

i Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 7

4, te

ntan

g do

’a

oran

g tu

a ag

ar m

enda

patk

an

anak

cuc

u ya

ng s

halih

, ser

ta

hadi

ts te

rkai

t e.

Mem

ecah

kan

mas

alah

an

gka

krim

inal

itas

dan

kem

iski

nan

di In

done

sia

dan

bany

akny

a ju

mla

h pe

rkel

ahia

n pe

laja

r dan

pe

ngan

ggur

an d

enga

n m

engi

nter

nalis

asi i

si Q

.S. a

l-Fu

rqan

/25:

74,

tent

ang

do’a

peni

laia

n an

tar

tem

an

Terb

itan

PP.

Muh

amm

adi

yah.

b.

Kita

b H

adits

te

rkai

t c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

an

Had

its,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

. M

uham

mad

iya

h

d. Ja

ringa

n in

tern

et/

pake

t dat

a

1.4.

2 M

embi

asak

an m

asuk

sek

olah

te

pat w

aktu

aga

r men

jadi

ge

nera

si y

ang

shal

ih.

2.4

Berd

oa u

ntuk

m

enda

patk

an a

nak

cucu

yan

g sh

alih

se

suai

den

gan

perin

tah

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 7

4 se

rta

hadi

ts te

rkai

t

2.4.

1 Te

rbia

sa b

erdo

a se

suai

den

gan

adab

ber

doa

b.

obse

rvas

i

2.4.

2 M

unun

jukk

an s

ikap

pen

uh

keya

kina

n da

lam

ber

doa

3.4

Men

gana

lisis

dan

m

enge

valu

asi

mak

na Q

.S. a

l-Fu

rqan

/25:

74,

te

ntan

g do

’a o

rang

tu

a ag

ar

men

dapa

tkan

ana

k cu

cu y

ang

shal

ih,

sert

a ha

dits

terk

ait

3.4.

1 M

enga

rtik

an Q

.S. a

l-Fur

qan/

25:

74, p

erka

ta d

an k

esel

uruh

an

sert

a ha

dits

tent

ang

do’a

ora

ng

tua

agar

men

dapa

tkan

ana

k cu

cu y

ang

shal

ih.

c.

proj

ect

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si m

akna

Q.S

. al

-Fur

qan/

25: 7

4, d

an h

adits

te

rkai

t 3.

4.3

Men

gura

i isi

Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 74

, dan

had

its te

rkai

t 4.

4.1

Mem

baca

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 7

4 se

suai

de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

4.4.

1.1

Mem

baca

Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 74,

ba

gian

dem

i bag

ian

sesu

ai

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

hur

uf .

d.

Unj

uk

kerja

4.4.

1.2

Mem

baca

Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 74,

se

cara

kes

elur

uan

ses

uai

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

hur

uf


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

umat

nya

untu

k m

ewuj

udka

n ge

nera

si y

ang

shal

eh

gene

rasi

yan

g sh

alih

te

ntan

g do

’a

oran

g tu

a ag

ar

men

dapa

tkan

an

ak c

ucu

yang

sh

alih

, ser

ta

hadi

ts te

rkai

t

tent

ang

angk

a kr

imin

alita

s,

kem

iski

nan

di In

done

sia

seba

gai n

egar

a de

ngan

pe

ndud

uk m

uslim

terb

esar

di

dun

ia s

erta

jum

lah

perk

elah

ian

pela

jar s

erta

pe

ngan

ggur

an.

b. M

enge

mba

ngka

n ha

sil

tem

uan

data

dan

m

enga

nalis

a da

ta d

alam

ke

lom

pok.

c.

Mem

baca

aya

t, a

rti p

erka

ta,

arti

kese

luru

han

dan

isi Q

.S.

al-F

urqa

n/25

: 74,

tent

ang

do’a

ora

ng tu

a ag

ar

men

dapa

tkan

ana

k cu

cu

yang

sha

lih, s

erta

had

its

terk

ait

d. M

enga

nalis

a hu

bung

an

anta

ra k

esim

pula

n te

mua

n da

ta d

enga

n is

i Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 7

4, te

ntan

g do

’a

oran

g tu

a ag

ar m

enda

patk

an

anak

cuc

u ya

ng s

halih

, ser

ta

hadi

ts te

rkai

t e.

Mem

ecah

kan

mas

alah

an

gka

krim

inal

itas

dan

kem

iski

nan

di In

done

sia

dan

bany

akny

a ju

mla

h pe

rkel

ahia

n pe

laja

r dan

pe

ngan

ggur

an d

enga

n m

engi

nter

nalis

asi i

si Q

.S. a

l-Fu

rqan

/25:

74,

tent

ang

do’a

peni

laia

n an

tar

tem

an

Terb

itan

PP.

Muh

amm

adi

yah.

b.

Kita

b H

adits

te

rkai

t c.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

l-Qur

an

Had

its,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

. M

uham

mad

iya

h

d. Ja

ringa

n in

tern

et/

pake

t dat

a

1.4.

2 M

embi

asak

an m

asuk

sek

olah

te

pat w

aktu

aga

r men

jadi

ge

nera

si y

ang

shal

ih.

2.4

Berd

oa u

ntuk

m

enda

patk

an a

nak

cucu

yan

g sh

alih

se

suai

den

gan

perin

tah

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 7

4 se

rta

hadi

ts te

rkai

t

2.4.

1 Te

rbia

sa b

erdo

a se

suai

den

gan

adab

ber

doa

b.

obse

rvas

i

2.4.

2 M

unun

jukk

an s

ikap

pen

uh

keya

kina

n da

lam

ber

doa

3.4

Men

gana

lisis

dan

m

enge

valu

asi

mak

na Q

.S. a

l-Fu

rqan

/25:

74,

te

ntan

g do

’a o

rang

tu

a ag

ar

men

dapa

tkan

ana

k cu

cu y

ang

shal

ih,

sert

a ha

dits

terk

ait

3.4.

1 M

enga

rtik

an Q

.S. a

l-Fur

qan/

25:

74, p

erka

ta d

an k

esel

uruh

an

sert

a ha

dits

tent

ang

do’a

ora

ng

tua

agar

men

dapa

tkan

ana

k cu

cu y

ang

shal

ih.

c.

proj

ect

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si m

akna

Q.S

. al

-Fur

qan/

25: 7

4, d

an h

adits

te

rkai

t 3.

4.3

Men

gura

i isi

Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 74

, dan

had

its te

rkai

t 4.

4.1

Mem

baca

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 7

4 se

suai

de

ngan

kai

dah

tajw

id d

an

mak

harij

ul h

uruf

4.4.

1.1

Mem

baca

Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 74,

ba

gian

dem

i bag

ian

sesu

ai

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

hur

uf .

d.

Unj

uk

kerja

4.4.

1.2

Mem

baca

Q.S

. al-F

urqa

n/25

: 74,

se

cara

kes

elur

uan

ses

uai

deng

an k

aida

h ta

jwid

dan

m

akha

rijul

hur

uf

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

4.4.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

huk

um b

acaa

n ya

ng te

rdap

at d

alam

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 7

4, s

esua

i den

gan

kaid

ah ta

jwid

.

oran

g tu

a ag

ar m

enda

patk

an

anak

cuc

u ya

ng s

halih

, ser

ta

hadi

ts te

rkai

t f.

Men

yusu

n da

n m

empr

esen

tasi

kan

solu

si

perm

asal

ahan

krim

inal

itas,

ke

mis

kina

n da

n pe

rkel

ahia

n pe

laja

r ser

ta p

enga

nggu

ran

di In

done

sia

berb

asis

Q.S

. al-

Furq

an/2

5: 7

4, te

ntan

g do

’a

oran

g tu

a ag

ar m

enda

patk

an

anak

cuc

u ya

ng s

halih

, ser

ta

hadi

ts te

rkai

t

4.4.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. a

l-Fu

rqan

/25:

74

deng

an la

ncar

4.4.

2.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

Q.S

. al-M

ujad

alah

: 11

dan

Q.S

. al

-Jum

uah:

9-1

0 ba

gian

dem

i ba

gian

den

gan

fasi

h da

n la

ncar

. 4.

4.2.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ha

fala

n Q

.S. a

l-Fur

qan/

25: 7

4, s

ecar

a ke

selu

ruha

n de

ngan

fasi

h da

n la

ncar

ser

ta h

adits

terk

ait.

4.4.

2.2

Men

dem

onst

rasi

kan

hafa

lan

terje

mah

per

kata

dan

terje

mah

ke

selu

ruha

n Q

.S. a

l-Fur

qan/

25:

74, s

erta

had

its t

erka

it.

4.4.

3 M

enya

jikan

ke

terk

aita

n an

tara

st

rate

gi m

enyi

apka

n ge

nera

si d

enga

n do

’a o

rang

tua

agar

m

enda

patk

an a

nak

cucu

yan

g sh

alih

se

suai

pes

an Q

.S. a

l-Fu

rqan

/25:

74.

4.4.

3.1

Mem

pres

enta

sika

n co

ntoh

st

rate

gi m

enyi

apka

n ge

nera

si/a

nak

cucu

yan

g sh

alih

4.

4.3.

2 M

empr

esen

tasi

kan

ciri-

ciri

oran

g tu

a ya

ng m

emili

ki

stra

tegi

men

yiap

kan

gene

rasi

/ana

k cu

cu y

ang

shal

ih


SIL

AB

US

KU

RIK

ULU

M IS

MU

BA

Mat

a Pe

laja

ran

: Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

Kel

as

: X

II (D

uabe

las)

Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

KI 2

:

Men

ghay

ati

dan

men

gam

alka

n pe

rilak

u ju

jur,

disi

plin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (s

antu

n, r

amah

lin

gkun

gan,

got

ong

royo

ng, k

erja

sam

a, t

oler

an, d

amai

) sa

ntun

, res

pons

if da

n pr

o-ak

tif d

an m

enun

jukk

an s

ikap

seb

agai

bag

ian

dari

solu

si a

tas

berb

agai

per

mas

alah

an d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

sem

esta

serta

dal

am m

enem

patk

an d

iri se

baga

i cer

min

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

. K

I 3

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dan

men

cipt

a da

lam

rana

h ko

nkre

t dan

rana

h ab

stra

k te

rkai

t den

gan

peng

emba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i sek

olah

se

cara

man

diri,

serta

ber

tinda

k se

cara

efe

ktif

dan

krea

tif, d

an m

ampu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai k

aida

h ke

ilmua

n.

KI 4

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n da

n m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

peng

etah

uan

fakt

ual,

kons

eptu

al,

pros

edur

al d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an r

asa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pen

yeba

b fe

nom

ena

dan

keja

dian

, ser

ta m

ener

apka

n pe

nget

ahua

n pr

osed

ural

pad

a bi

dang

kaj

ian

yang

spe

sifik

ses

uai d

enga

n ba

kat d

an m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.1

Mey

akin

i te

rjadi

nya

hari

akhi

r.

1.1.

1 M

enun

jukk

an si

kap

berim

an k

epad

a ha

ri ak

hir

Iman

kep

ada

hari

akhi

r Pe

serta

did

ik:

a.

men

cerm

ati d

alil

naql

i te

ntan

g ha

ri ak

hir.

b.

mem

baca

teks

tent

ang

iman

ke

pada

har

i akh

ir.

c.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o,

gam

bar,

atau

med

ia la

in y

ang

terk

ait d

enga

n pe

ristiw

a ha

ri ak

hir .

d.

m

enan

ggap

i, da

n m

ence

ritak

an k

emba

li ta

yang

an v

ideo

, gam

bar a

tau

med

ia la

in y

ang

terk

ait

deng

an p

eris

tiwa

hari

akhi

r. e.

m

endi

skus

ikan

mak

na im

an

kepa

da h

ari a

khir.

f.

men

elus

uri b

erba

gai s

umbe

r un

tuk

men

dapa

tkan

a.

obse

rvas

i 4x

2 jp

l a.

M

usha

f at-T

anw

ir,

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah

b. B

uku

Pend

idik

an

Aki

dah

Akh

lak

kela

s X

II M

ajel

is

Dik

dasm

en P

impi

nan

Pusa

t Muh

amm

adiy

ah

c.

Kul

iah

Aki

dah

Isla

m,

Yun

ahar

Ilya

s, LP

PI

UM

Y,

1.1.

2 M

enun

jukk

an si

kap

hati-

hati

dala

m b

erpe

rilak

u

2.1

Ber

peril

aku

juju

r, ta

nggu

ng ja

wab

, da

n be

rbua

t adi

l se

suai

den

gan

keim

anan

kep

ada

hari

akhi

r.

2.1.

1 M

embi

asak

an si

kap

juju

r da

lam

uca

pan

b.

obse

rvas

i

2.1.

2 M

enun

jukk

an ra

sa

tang

gung

jaw

ab d

alam

pe

rbua

tan

2.1.

3 M

embi

asak

an b

ersi

kap

adil

3.1

Men

gana

lisis

m

akna

iman

ke

pada

har

i akh

ir

3.1.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i te

ntan

g ha

ri ak

hir

c.

Porto

folio

Te

s tul

is

Tes l

isan

3.

1.2

Men

jela

skan

mak

na

iman

kep

ada

hari

akhi

r 3.

1.3

Men

jela

skan

per

istiw

a


SIL

AB

US

KU

RIK

ULU

M IS

MU

BA

Mat

a Pe

laja

ran

: Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

Kel

as

: X

II (D

uabe

las)

Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

KI 2

:

Men

ghay

ati

dan

men

gam

alka

n pe

rilak

u ju

jur,

disi

plin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (s

antu

n, r

amah

lin

gkun

gan,

got

ong

royo

ng, k

erja

sam

a, t

oler

an, d

amai

) sa

ntun

, res

pons

if da

n pr

o-ak

tif d

an m

enun

jukk

an s

ikap

seb

agai

bag

ian

dari

solu

si a

tas

berb

agai

per

mas

alah

an d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

sem

esta

serta

dal

am m

enem

patk

an d

iri se

baga

i cer

min

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

. K

I 3

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yaji

dan

men

cipt

a da

lam

rana

h ko

nkre

t dan

rana

h ab

stra

k te

rkai

t den

gan

peng

emba

ngan

dar

i yan

g di

pela

jarin

ya d

i sek

olah

se

cara

man

diri,

serta

ber

tinda

k se

cara

efe

ktif

dan

krea

tif, d

an m

ampu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai k

aida

h ke

ilmua

n.

KI 4

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n da

n m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi

peng

etah

uan

fakt

ual,

kons

eptu

al,

pros

edur

al d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an r

asa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, t

ekno

logi

, se

ni,

buda

ya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an,

keba

ngsa

an,

kene

gara

an,

dan

pera

daba

n te

rkai

t pen

yeba

b fe

nom

ena

dan

keja

dian

, ser

ta m

ener

apka

n pe

nget

ahua

n pr

osed

ural

pad

a bi

dang

kaj

ian

yang

spe

sifik

ses

uai d

enga

n ba

kat d

an m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.1

Mey

akin

i te

rjadi

nya

hari

akhi

r.

1.1.

1 M

enun

jukk

an si

kap

berim

an k

epad

a ha

ri ak

hir

Iman

kep

ada

hari

akhi

r Pe

serta

did

ik:

a.

men

cerm

ati d

alil

naql

i te

ntan

g ha

ri ak

hir.

b.

mem

baca

teks

tent

ang

iman

ke

pada

har

i akh

ir.

c.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o,

gam

bar,

atau

med

ia la

in y

ang

terk

ait d

enga

n pe

ristiw

a ha

ri ak

hir .

d.

m

enan

ggap

i, da

n m

ence

ritak

an k

emba

li ta

yang

an v

ideo

, gam

bar a

tau

med

ia la

in y

ang

terk

ait

deng

an p

eris

tiwa

hari

akhi

r. e.

m

endi

skus

ikan

mak

na im

an

kepa

da h

ari a

khir.

f.

men

elus

uri b

erba

gai s

umbe

r un

tuk

men

dapa

tkan

a.

obse

rvas

i 4x

2 jp

l a.

M

usha

f at-T

anw

ir,

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah

b. B

uku

Pend

idik

an

Aki

dah

Akh

lak

kela

s X

II M

ajel

is

Dik

dasm

en P

impi

nan

Pusa

t Muh

amm

adiy

ah

c.

Kul

iah

Aki

dah

Isla

m,

Yun

ahar

Ilya

s, LP

PI

UM

Y,

1.1.

2 M

enun

jukk

an si

kap

hati-

hati

dala

m b

erpe

rilak

u

2.1

Ber

peril

aku

juju

r, ta

nggu

ng ja

wab

, da

n be

rbua

t adi

l se

suai

den

gan

keim

anan

kep

ada

hari

akhi

r.

2.1.

1 M

embi

asak

an si

kap

juju

r da

lam

uca

pan

b.

obse

rvas

i

2.1.

2 M

enun

jukk

an ra

sa

tang

gung

jaw

ab d

alam

pe

rbua

tan

2.1.

3 M

embi

asak

an b

ersi

kap

adil

3.1

Men

gana

lisis

m

akna

iman

ke

pada

har

i akh

ir

3.1.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i te

ntan

g ha

ri ak

hir

c.

Porto

folio

Te

s tul

is

Tes l

isan

3.

1.2

Men

jela

skan

mak

na

iman

kep

ada

hari

akhi

r 3.

1.3

Men

jela

skan

per

istiw

a

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

hari

akhi

r in

form

asi t

enta

ng p

eris

tiwa

pada

har

i akh

ir.

g.

men

yajik

an p

apar

an te

ntan

g m

akna

iman

kep

ada

hari

akhi

r dan

per

istiw

a pa

da h

ari

akhi

r. h.

m

engi

dent

ifika

si ta

nda-

tand

a ha

ri ak

hir.

i. m

engi

dent

ifika

si fa

se-f

ase

kehi

dupa

n pa

da h

ari a

khir.

j.

Men

gana

lisis

tand

a-ta

nda

dan

fase

keh

idup

an p

ada

hari

akhi

r. k.

m

emap

arka

n ta

nda-

tand

a da

n fa

se k

ehid

upan

pad

a ha

ri ak

hir.

l. m

enga

itkan

sika

p be

riman

ke

pada

har

i akh

ir de

ngan

pe

rilak

u ju

jur,

tang

gung

jaw

ab, d

an b

erbu

at

adil.

m

. m

engi

dent

ifika

si c

onto

h pe

rilak

u ju

jur,

tang

gung

jaw

ab d

an b

erbu

at

adil

seba

gai c

erm

inan

dar

i im

an k

epad

a ha

ri ak

hir.

n.

mem

apar

kan

cont

oh p

erila

ku

juju

r, ta

nggu

ngja

wab

dan

be

rbua

t adi

l seb

agai

ce

rmin

an d

ari i

man

kep

ada

hari

akhi

r. o.

m

enun

jukk

an h

ikm

ah d

an

man

faat

ber

iman

kep

ada

hari

akhi

r.

3.1.

4 M

enje

lask

an ta

nda-

tand

a

hari

akhi

r. 3.

1.5

Men

jela

skan

fase

-fase

ke

hidu

pan

pada

fari

akhi

r 3.

1.6

Men

yebu

tkan

hik

mah

be

riman

kep

ada

hari

akhi

r 4.

1 M

enya

jikan

kai

tan

anta

ra b

erim

an

kepa

da h

ari a

khir

deng

an p

erila

ku

juju

r, ta

nggu

ng

jaw

ab, d

an b

erbu

at

adil.

4.1.

1 M

engu

mpu

lkan

kai

tan

anta

ra b

erim

an k

epad

a ha

ri ak

hir d

enga

n pe

rilak

u ju

jur,

tang

gung

ja

wab

, dan

ber

buat

adi

d.

Unj

uk

kerja

4.1.

2 M

ende

mon

stra

sika

n ka

itan

anta

ra b

erim

an

kepa

da h

ari a

khir

deng

an

peril

aku

juju

r, ta

nggu

ng

jaw

ab, d

an b

erbu

at a

di


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.2

Men

ingk

atka

n pe

ngha

yata

n te

rhad

ap p

ahal

a da

n do

sa

1.2.

1 M

engh

ayat

i per

ilaku

ya

ng te

rmas

uk

men

dapa

tkan

pah

ala

dan

dosa

Paha

la d

an d

osa

Pese

rta d

idik

: a.

m

ence

rmat

i dal

il na

qli

tent

ang

paha

la d

an d

osa.

b.

M

emba

ca te

ks te

ntan

g pa

hala

da

n do

sa.

c.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o,

gam

bar a

tau

med

ia la

in

tent

ang

peril

aku

yang

be

rpah

ala

dan

berd

osa.

d.

M

enan

ggap

i tay

anga

n vi

deo,

ga

mba

r ata

u m

edia

lain

te

ntan

g pe

rilak

u ya

ng

berp

ahal

a da

n be

rdos

a.

e.

men

disk

usik

an m

akna

pah

ala

dan

dosa

. f.

men

elus

uri b

erba

gai s

umbe

r un

tuk

men

dapa

tkan

in

form

asi t

enta

ng b

alas

an

bagi

ora

ng y

ang

berp

ahal

a da

n be

rdos

a.

g.

men

yajik

an p

apar

an te

ntan

g m

akna

pah

ala

dan

dosa

, dan

ba

lasa

n ya

ng d

iber

ikan

bag

i or

ang

yang

ber

paha

la d

an

berd

osa.

h.

m

engi

dent

ifika

si c

onto

h pe

rilak

u ya

ng te

rmas

uk

berp

ahal

a da

n be

rdos

a.

i. m

enga

nalis

is c

onto

h pe

rilak

u ya

ng te

rmas

uk

berp

ahal

a da

n be

rdos

a.

j. m

emap

arka

n co

ntoh

pe

rilak

u ya

ng te

rmas

uk

a.

obse

rvas

i 3x

2 jp

l a.

M

usha

f at-T

anw

ir,

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah

b. B

uku

Pend

idik

an

Aki

dah

Akh

lak

kela

s X

II M

ajel

is

Dik

dasm

en P

impi

nan

Pusa

t Muh

amm

adiy

ah

1.2.

2 M

enun

jukk

an si

kap

hati-

hati

dala

m b

erpe

rilak

u

2.2

Mem

iliki

se

man

gat u

ntuk

m

enda

patk

an

paha

la d

an

men

gind

ari

berb

uat d

osa

1.2.

1 M

embi

asak

an d

iri

mel

aksa

naka

n pe

rbua

tan

yang

men

dapa

tkan

pa

hala

/ iba

dah

b.

obse

rvas

i

1.2.

2 M

embi

asak

an d

iri

terh

inda

r dar

i per

buat

an

dosa

/ mak

siat

3.2

Men

gana

lisis

pe

rbua

tan

man

usia

ya

ng m

enda

patk

an

paha

la d

an d

osa

3.2.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i te

ntan

g pa

hala

dan

dos

a c.

Po

rtofo

lio

Tes t

ulis

Te

s lis

an

3.2.

2 M

enje

lask

an m

akna

pa

hala

dan

dos

a 3.

2.3

Men

jela

skan

bal

asan

ba

gi o

rang

yan

g be

rpah

ala

dan

berd

osa.

3.

2.4

Men

gide

ntifi

kasi

pe

rilak

u ya

ng b

erpa

hala

da

n be

rdos

a.

4.2

Men

yajik

an

cont

oh p

erbu

atan

m

anus

ia y

ang

men

dapa

tkan

pa

hala

dan

dos

a

4.2.

1 M

engu

mpu

lkan

con

toh

perb

uata

n m

anus

ia y

ang

men

dapa

tkan

pah

ala

dan

dosa

d.

Unj

uk

kerja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.2

Men

ingk

atka

n pe

ngha

yata

n te

rhad

ap p

ahal

a da

n do

sa

1.2.

1 M

engh

ayat

i per

ilaku

ya

ng te

rmas

uk

men

dapa

tkan

pah

ala

dan

dosa

Paha

la d

an d

osa

Pese

rta d

idik

: a.

m

ence

rmat

i dal

il na

qli

tent

ang

paha

la d

an d

osa.

b.

M

emba

ca te

ks te

ntan

g pa

hala

da

n do

sa.

c.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o,

gam

bar a

tau

med

ia la

in

tent

ang

peril

aku

yang

be

rpah

ala

dan

berd

osa.

d.

M

enan

ggap

i tay

anga

n vi

deo,

ga

mba

r ata

u m

edia

lain

te

ntan

g pe

rilak

u ya

ng

berp

ahal

a da

n be

rdos

a.

e.

men

disk

usik

an m

akna

pah

ala

dan

dosa

. f.

men

elus

uri b

erba

gai s

umbe

r un

tuk

men

dapa

tkan

in

form

asi t

enta

ng b

alas

an

bagi

ora

ng y

ang

berp

ahal

a da

n be

rdos

a.

g.

men

yajik

an p

apar

an te

ntan

g m

akna

pah

ala

dan

dosa

, dan

ba

lasa

n ya

ng d

iber

ikan

bag

i or

ang

yang

ber

paha

la d

an

berd

osa.

h.

m

engi

dent

ifika

si c

onto

h pe

rilak

u ya

ng te

rmas

uk

berp

ahal

a da

n be

rdos

a.

i. m

enga

nalis

is c

onto

h pe

rilak

u ya

ng te

rmas

uk

berp

ahal

a da

n be

rdos

a.

j. m

emap

arka

n co

ntoh

pe

rilak

u ya

ng te

rmas

uk

a.

obse

rvas

i 3x

2 jp

l a.

M

usha

f at-T

anw

ir,

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah

b. B

uku

Pend

idik

an

Aki

dah

Akh

lak

kela

s X

II M

ajel

is

Dik

dasm

en P

impi

nan

Pusa

t Muh

amm

adiy

ah

1.2.

2 M

enun

jukk

an si

kap

hati-

hati

dala

m b

erpe

rilak

u

2.2

Mem

iliki

se

man

gat u

ntuk

m

enda

patk

an

paha

la d

an

men

gind

ari

berb

uat d

osa

1.2.

1 M

embi

asak

an d

iri

mel

aksa

naka

n pe

rbua

tan

yang

men

dapa

tkan

pa

hala

/ iba

dah

b.

obse

rvas

i

1.2.

2 M

embi

asak

an d

iri

terh

inda

r dar

i per

buat

an

dosa

/ mak

siat

3.2

Men

gana

lisis

pe

rbua

tan

man

usia

ya

ng m

enda

patk

an

paha

la d

an d

osa

3.2.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i te

ntan

g pa

hala

dan

dos

a c.

Po

rtofo

lio

Tes t

ulis

Te

s lis

an

3.2.

2 M

enje

lask

an m

akna

pa

hala

dan

dos

a 3.

2.3

Men

jela

skan

bal

asan

ba

gi o

rang

yan

g be

rpah

ala

dan

berd

osa.

3.

2.4

Men

gide

ntifi

kasi

pe

rilak

u ya

ng b

erpa

hala

da

n be

rdos

a.

4.2

Men

yajik

an

cont

oh p

erbu

atan

m

anus

ia y

ang

men

dapa

tkan

pa

hala

dan

dos

a

4.2.

1 M

engu

mpu

lkan

con

toh

perb

uata

n m

anus

ia y

ang

men

dapa

tkan

pah

ala

dan

dosa

d.

Unj

uk

kerja

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

4.2.

2 M

enun

jukk

an c

onto

h pe

rbua

tan

man

usia

yan

g m

enda

patk

an p

ahal

a da

n do

sa

berp

ahal

a da

n be

rdos

a.

1.3

Men

gaku

i bah

wa

dosa

bes

ar; S

yirik

, ta

hayu

l, bi

d’ah

, da

n kh

uraf

at

(TB

C),

Riy

a,

nifa

k, m

urta

d da

n fa

sik

term

asuk

pe

rilak

u ya

ng

dapa

t mer

usak

ke

hidu

pan

1.3.

1 M

eyak

ini d

osa

besa

r; Sy

irik,

taha

yul,

bid’

ah,

dan

khur

afat

(TB

C),

Riy

a, n

ifak,

mur

tad

dan

fasi

k te

rmas

uk p

erila

ku

yang

dap

at m

erus

ak

kehi

dupa

n

Hal

-hal

yan

g m

erus

ak im

an

Pese

rta d

idik

: a.

m

ence

rmat

i dal

il na

qli t

enta

ng

perb

uata

n ya

ng d

apat

mer

usak

im

an.

b.

men

cerm

ati b

uku/

baha

n aj

ar

tent

ang

hal-h

al y

ang

mer

usak

im

an.

c.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o,

gam

bar,

peris

tiwa,

feno

men

a al

am, a

tau

med

ia la

in y

ang

terk

ait d

enga

n pe

rbua

tan

yang

m

erus

ak im

an.

d.

Men

angg

api t

ayan

gan

vide

o,

gam

bar,

peris

tiwa,

feno

men

a al

am, a

tau

med

ia la

in y

ang

terk

ait d

enga

n pe

rbua

tan

yang

m

erus

ak im

an.

e.

Men

disk

usik

an m

akna

Syi

rik,

TBC

, riy

a, n

ifak,

mur

tad

dan

fasi

k.

f. M

enel

usur

i ber

baga

i sum

ber

info

rmas

i ten

tang

bah

aya

dosa

Sy

irik,

TB

C, r

iya,

nifa

k,

mur

tad

dan

fasi

k.

g.

Men

gana

lisis

mak

na d

an

baha

ya d

osa

Syiri

k, T

BC

, riy

a, n

ifak,

mur

tad

dan

fasi

k h.

M

emap

arka

n m

akna

dan

a.

Peni

laia

n di

ri 3x

2 jp

l a.

M

usha

f at-T

anw

ir,

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah

b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

A

kida

h A

khla

k ke

las

XII

Maj

elis

D

ikda

smen

Pim

pina

n Pu

sat M

uham

mad

iyah

1.3.

2 M

embi

asak

an d

iri

terh

inda

r dar

i Syi

rik,

taha

yul,

bid’

ah, d

an

khur

afat

(TB

C),

Riy

a,

nifa

k, m

urta

d da

n fa

sik

2.3

Men

unju

kan

sika

p Is

tiqom

ah se

baga

i im

plem

enta

si

men

jauh

i per

ilaku

ha

l-hal

yan

g m

erus

ak I

man

da

lam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri

1.3.

1 M

embi

asak

an d

iri

terh

inda

r dar

i per

buat

an

yang

dap

at m

erus

ak

iman

.

b.

obse

rvas

i

1.3.

2 M

embi

asak

an d

iri d

alam

m

enga

mal

kan

perb

uata

n ya

ng d

iridh

ai A

llah

Swt.

3.3

Men

geva

luas

i da

mpa

k do

sa

besa

r; Sy

irik,

TB

C, r

iya,

nifa

k,

mur

tad

dan

fasi

k

3.3.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i te

ntan

dos

a Sy

irik,

TB

C,

riya,

nifa

k, m

urta

d da

n fa

sik

c.

Porto

folio

Te

s tul

is

Tes l

isan

3.3.

2 M

enje

lask

an m

akna

Sy

irik,

TB

C, r

iya,

nifa

k,

mur

tad

dan

fasi

k


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

3.3.

3 M

enje

lask

an b

ahay

a do

sa S

yirik

, TB

C, r

iya,

ni

fak,

mur

tad

dan

fasi

k

baha

ya d

osa

Syiri

k, T

BC

, riy

a, n

ifak,

mur

tad

dan

fasi

k.

i. m

engi

dent

ifika

si c

onto

h pe

rilak

u do

sa S

yirik

, TB

C,

riya,

nifa

k, m

urta

d da

n fa

sik.

j.

Men

gana

lisis

con

toh

peril

aku

dosa

Syi

rik, T

BC

, riy

a, n

ifak,

m

urta

d da

n fa

sik

k.

mem

apar

ka c

onto

h pe

rilak

u do

sa S

yirik

, TB

C, r

iya,

nifa

k,

mur

tad

dan

fasi

k l.

men

jela

skan

hik

mah

ata

u m

anfa

at te

rhin

dar d

osa

Syiri

k,

TBC

, riy

a, n

ifak,

mur

tad

dan

fasi

k

3.3.

4 M

engi

dent

ifika

si c

onto

h pe

rilak

u do

sa S

yirik

, TB

C, r

iya,

nifa

k, m

urta

d da

n fa

sik

3.3.

5 M

enje

lask

an h

ikm

ah

men

jauh

i dos

a Sy

irik,

TB

C, r

iya,

nifa

k, m

urta

d da

n fa

sik

4.3

Men

yajik

an

berb

agai

dam

pak

dosa

bes

ar; S

yirik

, TB

C, r

iya,

nifa

k,

mur

tad

dan

fasi

k

4.3.

1 M

engu

mpu

lkan

con

toh

peril

aku

dosa

bes

ar

d.

Unj

uk

kerja

4.3.

2 M

enye

butk

an d

ampa

k da

ri do

sa b

esar


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

3.3.

3 M

enje

lask

an b

ahay

a do

sa S

yirik

, TB

C, r

iya,

ni

fak,

mur

tad

dan

fasi

k

baha

ya d

osa

Syiri

k, T

BC

, riy

a, n

ifak,

mur

tad

dan

fasi

k.

i. m

engi

dent

ifika

si c

onto

h pe

rilak

u do

sa S

yirik

, TB

C,

riya,

nifa

k, m

urta

d da

n fa

sik.

j.

Men

gana

lisis

con

toh

peril

aku

dosa

Syi

rik, T

BC

, riy

a, n

ifak,

m

urta

d da

n fa

sik

k.

mem

apar

ka c

onto

h pe

rilak

u do

sa S

yirik

, TB

C, r

iya,

nifa

k,

mur

tad

dan

fasi

k l.

men

jela

skan

hik

mah

ata

u m

anfa

at te

rhin

dar d

osa

Syiri

k,

TBC

, riy

a, n

ifak,

mur

tad

dan

fasi

k

3.3.

4 M

engi

dent

ifika

si c

onto

h pe

rilak

u do

sa S

yirik

, TB

C, r

iya,

nifa

k, m

urta

d da

n fa

sik

3.3.

5 M

enje

lask

an h

ikm

ah

men

jauh

i dos

a Sy

irik,

TB

C, r

iya,

nifa

k, m

urta

d da

n fa

sik

4.3

Men

yajik

an

berb

agai

dam

pak

dosa

bes

ar; S

yirik

, TB

C, r

iya,

nifa

k,

mur

tad

dan

fasi

k

4.3.

1 M

engu

mpu

lkan

con

toh

peril

aku

dosa

bes

ar

d.

Unj

uk

kerja

4.3.

2 M

enye

butk

an d

ampa

k da

ri do

sa b

esar

SIL

AB

US

KU

RIK

ULU

M IS

MU

BA

Mat

a Pe

laja

ran

: Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

Kel

as

: X

II (D

uabe

las)

Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

KI 2

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

peril

aku

juju

r, di

sipl

in, t

angg

ungj

awab

, ped

uli (

sant

un, r

amah

ling

kung

an, g

oton

g ro

yong

, ker

jasa

ma,

tole

ran,

dam

ai)

sant

un, r

espo

nsif

dan

pro-

aktif

dan

men

unju

kkan

sik

ap s

ebag

ai b

agia

n da

ri so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m se

mes

ta se

rta d

alam

men

empa

tkan

diri

seba

gai c

erm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia.

KI 3

:

Men

gola

h, m

enal

ar, d

an m

enya

ji da

n m

enci

pta

dala

m ra

nah

konk

ret d

an ra

nah

abst

rak

terk

ait d

enga

n pe

ngem

bang

an d

ari y

ang

dipe

laja

rinya

di s

ekol

ah

seca

ra m

andi

ri, se

rta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan.

K

I 4

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pe

nget

ahua

n fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral

dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

ras

a in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tekn

olog

i, se

ni, b

uday

a, d

an h

uman

iora

den

gan

waw

asan

kem

anus

iaan

, keb

angs

aan,

ken

egar

aan,

dan

per

adab

an

terk

ait

peny

ebab

fen

omen

a da

n ke

jadi

an,

serta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i de

ngan

bak

at d

an

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

1.4

Men

ghay

ati

Qad

ha d

an Q

adar

se

baga

i ket

entu

an

Alla

h Sw

t.

1.4.

1

Mem

bias

akan

per

ilaku

im

an k

epad

a qa

dha

dan

qada

r dal

am p

erga

ulan

.

Iman

kep

ada

qadh

a da

n qa

dar

Pese

rta d

idik

: a.

M

ence

rmat

i dal

il na

qli t

enta

ng

perin

tah

berim

an k

epad

a Q

adha

da

n Q

adar

. b.

M

emba

ca te

ks te

ntan

g be

riman

ke

pada

Qad

ha d

an Q

adar

. c.

m

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo,

ga

mba

r ata

u m

edia

lain

nya

tent

ang

peris

tiwa-

peris

tiwa

(ben

cana

) ala

m

d.

men

cerit

akan

pen

gala

man

te

rjadi

nya

benc

ana

alam

e.

m

endi

skus

ikan

mak

na b

erim

an

kepa

da Q

adha

dan

Qad

ar.

f. M

enga

nalis

is p

erila

ku o

ptim

is,

berik

htia

r, da

n be

rtaw

akal

se

baga

i cer

min

an im

an k

epad

a Q

adha

dan

Qad

ar

a.

ob

serv

asi

5x

2 jp

l

a.

Mus

haf a

t-Tan

wir,

Pi

mpi

nan

Pusa

t M

uham

mad

iyah

b.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Aki

dah

Akh

lak

kela

s XII

Maj

elis

D

ikda

smen

Pim

pina

n Pu

sat M

uham

mad

iyah

. c.

K

ulia

h A

kida

h Is

lam

, Y

unah

ar Il

yas,

LPPI

U

MY

.

1.4.

1 M

ener

ima

perb

edaa

n ka

rakt

eris

tik m

asin

g-m

asin

g in

divi

du

seba

gai a

nuge

rah

Tuha

n.

2.4

Ber

sika

p op

timis

, be

rikht

iar,

dan

berta

wak

al

seba

gai

impl

emen

tasi

dar

i be

riman

kep

ada

qada

dan

qad

ar

Alla

h Sw

t

2.4.

1 M

enun

jukk

an si

kap

optim

is, i

khtia

r dan

ta

wak

al.

b.

obse

rvas

i

2.4.

2 M

embu

ktik

an si

kap

optim

is, i

khtia

r dan

ta

wak

al.

3.4

Men

gana

lisis

hi

kmah

ber

iman

3.

4.1

Men

unju

kkan

dal

il na

qli t

enta

ng p

erin

tah

c.

Porto

folio

Te

s tul

is


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

kepa

da q

ada

dan

qada

r im

an k

epad

a Q

adha

da

n Q

adar

. g.

M

endi

skus

ikan

con

toh

peril

aku

optim

is, b

erik

htia

r, da

n be

rtaw

akal

seba

gai

cerm

inan

iman

kep

ada

Qad

ha

dan

Qad

ar.

h.

Mem

apar

kan

mak

na d

an

cont

oh p

erila

ku o

ptim

is,

berik

htia

r, da

n be

rtaw

akal

se

baga

i cer

min

an im

an k

epad

a Q

adha

dan

Qad

ar.

i. M

enje

lask

an h

ikm

ah b

erim

an

kepa

da Q

adha

dan

Qad

ar.

Tes l

isan

3.4.

2 M

enje

lask

an m

akna

im

an k

epad

a Q

adha

da

n Q

adar

. 3.

4.3

Men

gana

lisis

per

ilaku

op

timis

, ber

ikht

iar,

dan

berta

wak

al se

baga

i ce

rmin

an im

an k

epad

a Q

adha

dan

Qad

ar.

3.4.

4 M

engi

dent

ifika

si

cont

oh p

erila

ku

optim

is, b

erik

htia

r, da

n be

rtaw

akal

seba

gai

cerm

inan

iman

kep

ada

Qad

ha d

an Q

adar

. 3.

4.5

Men

jela

skan

hik

mah

im

an k

epad

a Q

adha

da

n Q

adar

.

4.4

Men

yajik

an k

aita

n an

tara

ber

iman

ke

pada

qad

a da

n qa

dar A

llah

Swt.

deng

an si

kap

optim

is,

berik

htia

r, da

n be

rtaw

akal

.

4.4.

1 M

engu

mpu

lkan

co

ntoh

per

ilaku

op

timis

, ber

ikht

iar d

an

berta

wak

al.

d.

U

njuk

ke

rja

4.4.

2 M

enun

jukk

an p

erila

ku

optim

is, b

erik

htia

r dan

be

rtaw

akal

.

1.5

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

kerja

ker

as d

an

tang

gung

jaw

ab

1.5.

1 M

elak

sana

kan

ajar

an

Isla

m te

ntan

g ke

rja

kera

s dan

ta

nggu

ngja

wab

.

Akh

laku

l ka

rimah

: B

eker

ja k

eras

da

n

Pese

rta d

idik

: a.

M

ence

rmat

i dal

il na

qli t

enta

ng

kerja

ker

as d

an ta

nggu

ngja

wab

. b.

Mem

baca

teks

tent

ang

kerja

a.

Peni

laia

n di

ri 5x

2 jp

l a.

M

usha

f at-T

anw

ir,

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah

b. B

uku

Pend

idik

an A

kida

h


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

kepa

da q

ada

dan

qada

r im

an k

epad

a Q

adha

da

n Q

adar

. g.

M

endi

skus

ikan

con

toh

peril

aku

optim

is, b

erik

htia

r, da

n be

rtaw

akal

seba

gai

cerm

inan

iman

kep

ada

Qad

ha

dan

Qad

ar.

h.

Mem

apar

kan

mak

na d

an

cont

oh p

erila

ku o

ptim

is,

berik

htia

r, da

n be

rtaw

akal

se

baga

i cer

min

an im

an k

epad

a Q

adha

dan

Qad

ar.

i. M

enje

lask

an h

ikm

ah b

erim

an

kepa

da Q

adha

dan

Qad

ar.

Tes l

isan

3.4.

2 M

enje

lask

an m

akna

im

an k

epad

a Q

adha

da

n Q

adar

. 3.

4.3

Men

gana

lisis

per

ilaku

op

timis

, ber

ikht

iar,

dan

berta

wak

al se

baga

i ce

rmin

an im

an k

epad

a Q

adha

dan

Qad

ar.

3.4.

4 M

engi

dent

ifika

si

cont

oh p

erila

ku

optim

is, b

erik

htia

r, da

n be

rtaw

akal

seba

gai

cerm

inan

iman

kep

ada

Qad

ha d

an Q

adar

. 3.

4.5

Men

jela

skan

hik

mah

im

an k

epad

a Q

adha

da

n Q

adar

.

4.4

Men

yajik

an k

aita

n an

tara

ber

iman

ke

pada

qad

a da

n qa

dar A

llah

Swt.

deng

an si

kap

optim

is,

berik

htia

r, da

n be

rtaw

akal

.

4.4.

1 M

engu

mpu

lkan

co

ntoh

per

ilaku

op

timis

, ber

ikht

iar d

an

berta

wak

al.

d.

U

njuk

ke

rja

4.4.

2 M

enun

jukk

an p

erila

ku

optim

is, b

erik

htia

r dan

be

rtaw

akal

.

1.5

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

kerja

ker

as d

an

tang

gung

jaw

ab

1.5.

1 M

elak

sana

kan

ajar

an

Isla

m te

ntan

g ke

rja

kera

s dan

ta

nggu

ngja

wab

.

Akh

laku

l ka

rimah

: B

eker

ja k

eras

da

n

Pese

rta d

idik

: a.

M

ence

rmat

i dal

il na

qli t

enta

ng

kerja

ker

as d

an ta

nggu

ngja

wab

. b.

Mem

baca

teks

tent

ang

kerja

a.

Peni

laia

n di

ri 5x

2 jp

l a.

M

usha

f at-T

anw

ir,

Pim

pina

n Pu

sat

Muh

amm

adiy

ah

b. B

uku

Pend

idik

an A

kida

h

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

2.5

1.5.

2 M

enun

jukk

an si

kap

kerja

ker

as d

an

tang

ung

jaw

ab.

berta

nggu

ng

jaw

ab

kera

s dan

tang

gung

jaw

ab.

c.

men

gam

ati t

ayan

gan

post

er

tent

ang

pela

jar y

ang

rajin

gia

t be

laja

r dan

ber

tang

gung

jaw

ab

d. m

ence

ritak

an p

enga

lam

an

bela

jar y

ang

rajin

gia

t bel

ajar

da

n ta

nggu

ng ja

wab

e.

m

enca

ri da

ta te

ntan

g ki

at-k

iat

bela

jar g

iat d

an ra

jin se

rtan

berta

ngun

g ja

wab

f.

men

elus

uri b

erba

gai s

umbe

r in

form

asi t

enta

ng m

akna

ker

ja

kera

s dan

tang

gung

jaw

ab.

g. m

endi

skus

ikan

con

toh

peril

aku

kerja

ker

as d

an ta

nggu

ng ja

wab

da

lam

keh

idup

an se

hari-

hari.

h.

mem

epar

kan

mak

na d

an c

onto

h pe

rilak

u ke

rja k

eras

dan

ta

nggu

ngja

wab

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari.

i.

men

jela

skan

hik

mah

per

ilaku

ke

rja k

eras

dan

tang

gung

jaw

ab.

Akh

lak

kela

s XII

Maj

elis

D

ikda

smen

Pim

pina

n Pu

sat M

uham

mad

iyah

.

Ber

sika

p ke

rja

kera

s, da

n ta

nggu

ngja

wab

da

lam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri.

2.5.

1 M

ener

apka

n si

kap

kerja

ker

as d

an

tang

gung

jaw

ab.

b.

obse

rvas

i

2.5.

2 M

embi

asak

an

berp

erila

ku k

erja

ker

as

dan

tang

gung

jaw

ab.

3.5

Men

gana

lisis

pe

rilak

u be

kerja

ke

ras d

an

tang

gung

jaw

ab

dala

m k

ehid

upan

se

hari-

hari

yang

be

rkem

bang

di

mas

yara

kat

3.5.

1 M

enun

jukk

an d

alil

naql

i ten

tang

ker

ja

kera

s dan

ta

nggu

ngja

wab

.

c.

Porto

folio

Te

s tul

is

Tes l

isan

3.5.

2 M

enje

lask

an m

akna

ke

rja k

eras

dan

ta

nggu

ngja

wab

.

3.5.

3 M

enga

itkan

ant

ara

beke

rja k

eras

dan

ta

nggu

ngja

wab

den

gan

kehi

dupa

n se

hari-

hari

yang

ber

kem

bang

di

mas

yara

kat


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

3.5.

4 M

enje

lask

an h

ikm

ah

peril

aku

beke

rja k

eras

da

n ta

nggu

ng ja

wab

4.5

Men

yajik

an

hikm

ah p

erila

ku

beke

rja k

eras

dan

ta

nggu

ng ja

wab

da

lam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri ya

ng

berk

emba

ng d

i m

asya

raka

t

4.5.

1 M

ende

mon

stra

sika

n si

kap

beke

rja k

eras

dan

ta

nggu

ng ja

wab

d.

Unj

uk

kerja

4.5.

2 Si

kap

beke

rja k

eras

da

n be

rtang

gung

jaw

ab

dala

m k

ehid

upan

se

hari-

hari


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n Pe

nila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r B

elaj

ar

3.5.

4 M

enje

lask

an h

ikm

ah

peril

aku

beke

rja k

eras

da

n ta

nggu

ng ja

wab

4.5

Men

yajik

an

hikm

ah p

erila

ku

beke

rja k

eras

dan

ta

nggu

ng ja

wab

da

lam

keh

idup

an

seha

ri-ha

ri ya

ng

berk

emba

ng d

i m

asya

raka

t

4.5.

1 M

ende

mon

stra

sika

n si

kap

beke

rja k

eras

dan

ta

nggu

ng ja

wab

d.

Unj

uk

kerja

4.5.

2 Si

kap

beke

rja k

eras

da

n be

rtang

gung

jaw

ab

dala

m k

ehid

upan

se

hari-

hari

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pel

ajar

an

: P

endi

dika

n Fi

kih

Kel

as

: X

II (D

ua b

elas

) Se

mes

ter

: G

asal

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

KI 2

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

peril

aku

juju

r, d

isip

lin, b

erta

nggu

ng ja

wab

, ped

uli (

goto

ng ro

yong

, ker

ja s

ama,

tole

ran,

dam

ai),

sant

un, r

espo

nsif,

dan

pr

o-ak

tif s

ebag

ai b

agia

n da

ri so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi

seca

ra e

fekt

if de

ngan

lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

ser

ta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

cer

min

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n da

n m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tek

nolo

gi,

seni

, bu

daya

, da

n hu

man

iora

den

gan

waw

asan

kem

anus

iaan

, ke

bang

saan

, ke

nega

raan

, da

n pe

rada

ban

terk

ait

peny

ebab

fen

omen

a da

n ke

jadi

an,

sert

a m

ener

apka

n pe

nget

ahua

n pr

osed

ural

pad

a bi

dang

kaj

ian

yang

spe

sifik

ses

uai d

enga

n ba

kat d

an m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

KI 4

:

Men

gola

h, m

enal

ar, m

enya

ji da

n m

enci

pta

dala

m ra

nah

konk

ret d

an ra

nah

abst

rak

terk

ait d

enga

n pe

ngem

bang

an d

ari y

ang

dipe

laja

rinya

di s

ekol

ah

seca

ra m

andi

ri, s

erta

ber

tinda

k se

cara

efe

ktif

dan

krea

tif, d

an m

ampu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai k

aida

h ke

ilmua

n

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

1.1.

M

ener

ima

dan

men

gaku

i ke

tent

uan

pela

ksan

aan

pern

ikah

an

berd

asar

kan

syar

iat I

slam

.

1.1.

1 M

emat

uhi a

tura

n-at

uran

dal

am

perg

aula

n de

ngan

la

wan

jeni

s

Pern

ikah

an

dala

m Is

lam

Pe

sert

a di

dik:

a.

M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo/

gam

bar

tent

ang

pros

esi p

erni

kaha

n di

m

asya

raka

t;

b.

Men

yam

paik

an k

omen

tar

terk

ait t

ayan

gan

vide

o/ga

mba

r yan

g di

tam

pilk

an

c.

Men

cerit

akan

pro

sesi

pe

rnik

ahan

di m

asin

g-m

asin

g

a.

Peni

laia

n di

ri 5

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

12

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

b.

A

l-Qur

’an

dan

terje

mah

nya

c. H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h, M

ajel

is

Tarji

h da

n Ta

jdid

1.1.

2 M

enja

uhi l

aran

gan-

lara

ngan

yan

g m

enga

rah

kepa

da

kem

aksi

atan

2.

1.

Men

unju

kkan

si

kap

bers

atu

dan

kebe

rsam

aan

2.1.

1 K

erja

sam

a da

lam

m

enye

lesa

ikan

tu

gas

kelo

mpo

k

b.

Peni

laia

n di

ri/

penu

gasa

n


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

dala

m m

asya

raka

t se

baga

i im

plem

enta

si d

ari

kete

ntua

n pe

rnik

ahan

dal

am

Isla

m.

2.1.

2 G

emar

men

giku

ti go

tong

royo

ng d

i m

asya

raka

t

tem

pat;

d.

M

enca

ri in

form

asi t

enta

ng

kete

ntua

n pe

rnik

ahan

dal

am

Isla

m;

e.

Men

disk

usik

an k

eten

tuan

pe

rnik

ahan

dal

am Is

lam

dan

da

lam

kom

pila

si h

ukum

Is

lam

; f.

Mem

pres

enta

sika

n

kete

ntua

n pe

rnik

ahan

dal

am

Isla

m;

g.

Mem

buat

med

ia

pem

bela

jara

n te

ntan

g pe

rnik

ahan

dal

am Is

lam

PP M

uham

mad

iyah

d.

Vid

eo p

rose

s pe

rnik

ahan

3.1.

M

enga

nalis

is d

an

men

geva

luas

i ke

tent

uan

pern

ikah

an d

alam

Is

lam

.

3.1.

1 M

enje

lask

an

pege

rtia

n da

n da

sar

huku

m p

erni

kaha

n

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 M

enja

bark

an s

yara

t da

n ru

kun

nika

h 3.

1.3

Men

gura

ikan

tuju

an

pern

ikah

an

3.1.

4 M

engu

raik

an

hikm

ah p

erni

kaha

n

3.1.

5 M

enje

lask

an

peng

ertia

n ta

lak

dan

ruju

k 3.

1.6

Men

yebu

tkan

m

acam

-mac

am

tala

k da

n ak

ibat

nya

3.1.

7 M

enja

bark

an ta

ta

cara

ruju

k 3.

1.8

Men

gura

ikan

hi

kmah

tala

k da

n ru

juk

3.1.

9 M

engk

ritis

i tat

a at

uran

per

nika

han

, ta

lak

dan

ruju

k 4.

1.

Men

yajik

an

prin

sip-

prin

sip

pern

ikah

an d

alam

Is

lam

.

4.1.

1 M

emba

ca p

rinsi

p-pr

insi

p pe

rnik

ahan

da

lam

Isla

m

d..

Penu

gasa

n/

Dem

onst

rasi

4.1.

2 M

enje

lask

an p

rinsi

p-pr

insi

p pe

rnik

ahan


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

dala

m m

asya

raka

t se

baga

i im

plem

enta

si d

ari

kete

ntua

n pe

rnik

ahan

dal

am

Isla

m.

2.1.

2 G

emar

men

giku

ti go

tong

royo

ng d

i m

asya

raka

t

tem

pat;

d.

M

enca

ri in

form

asi t

enta

ng

kete

ntua

n pe

rnik

ahan

dal

am

Isla

m;

e.

Men

disk

usik

an k

eten

tuan

pe

rnik

ahan

dal

am Is

lam

dan

da

lam

kom

pila

si h

ukum

Is

lam

; f.

Mem

pres

enta

sika

n

kete

ntua

n pe

rnik

ahan

dal

am

Isla

m;

g.

Mem

buat

med

ia

pem

bela

jara

n te

ntan

g pe

rnik

ahan

dal

am Is

lam

PP M

uham

mad

iyah

d.

Vid

eo p

rose

s pe

rnik

ahan

3.1.

M

enga

nalis

is d

an

men

geva

luas

i ke

tent

uan

pern

ikah

an d

alam

Is

lam

.

3.1.

1 M

enje

lask

an

pege

rtia

n da

n da

sar

huku

m p

erni

kaha

n

c.

Tes

tert

ulis

3.1.

2 M

enja

bark

an s

yara

t da

n ru

kun

nika

h 3.

1.3

Men

gura

ikan

tuju

an

pern

ikah

an

3.1.

4 M

engu

raik

an

hikm

ah p

erni

kaha

n

3.1.

5 M

enje

lask

an

peng

ertia

n ta

lak

dan

ruju

k 3.

1.6

Men

yebu

tkan

m

acam

-mac

am

tala

k da

n ak

ibat

nya

3.1.

7 M

enja

bark

an ta

ta

cara

ruju

k 3.

1.8

Men

gura

ikan

hi

kmah

tala

k da

n ru

juk

3.1.

9 M

engk

ritis

i tat

a at

uran

per

nika

han

, ta

lak

dan

ruju

k 4.

1.

Men

yajik

an

prin

sip-

prin

sip

pern

ikah

an d

alam

Is

lam

.

4.1.

1 M

emba

ca p

rinsi

p-pr

insi

p pe

rnik

ahan

da

lam

Isla

m

d..

Penu

gasa

n/

Dem

onst

rasi

4.1.

2 M

enje

lask

an p

rinsi

p-pr

insi

p pe

rnik

ahan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

dala

m Is

lam

4.

1.3

Men

jaba

rkan

pr

insi

p-pr

insi

p pe

rnik

ahan

dal

am

Isla

m

4.1.

4 M

enun

jukk

an

prin

sip-

prin

sip

pern

ikah

an d

alam

Is

lam

1.2.

M

ener

ima

dan

men

gaku

i ke

tent

uan

war

is

berd

asar

kan

syar

iat I

slam

.

1.2.

1 M

emili

ki s

ikap

pe

nerim

aan

terh

adap

war

is y

ang

dite

rima

deng

an

ikhl

as

War

is d

alam

Is

lam

Pe

sert

a di

dik:

a.

M

enga

mat

i vid

eo/

slid

e/ga

mba

r te

ntan

g ke

tent

uan

war

is d

alam

Is

lam

; b.

M

enya

mpa

ikan

kom

enta

r te

rkai

t vid

eo/s

lide/

gam

bar

yang

dita

mpi

lkan

c.

M

ence

ritak

an p

enga

lam

an

pem

bagi

an w

aris

di m

asin

g-m

asin

g te

mpa

t;

d.

Men

cari

info

rmas

i ten

tang

ke

tent

uan

kete

ntua

n w

aris

da

lam

Isla

m;

e.

Men

disk

usik

an k

eten

tuan

w

aris

dal

am Is

lam

; f.

Mem

pres

enta

sika

n

kete

ntua

n w

aris

dal

am

Isla

m;

g.

Men

ghitu

ng ta

ta c

ara

pem

bagi

an w

aris

a.

Obs

erva

si/

peni

laia

n di

ri 6

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

12

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

b.

A

l-Qur

’an

dan

terje

mah

nya

c. H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h, M

ajel

is

Tarji

h da

n Ta

jdid

PP

Muh

amm

adiy

ah

d. V

ideo

tent

ang

kete

ntua

n w

aris

da

lam

Isla

m

1.2.

2 M

ener

ima

war

is

seba

gai r

ahm

at d

an

rasa

syu

kur k

epad

a A

llah

swt

2.2.

Pe

duli

kepa

da

oran

g la

in s

ebag

ai

cerm

inan

pe

laks

anaa

n ke

tent

uan

war

is

dala

m I

slam

.

2.2.

1 M

enga

kui a

da

pera

tura

n w

aris

di

luar

sya

riat I

slam

b.

Peni

laia

n di

ri/

obse

rvas

i 2.

2.2

Men

ghor

mat

i ora

ng

lain

yan

g m

elak

sana

kan

kete

ntua

n w

aris

se

suai

den

gan

keya

kina

nnya

. 3.

2.

Men

gana

lisis

dan

m

enge

valu

asi

kete

ntua

n w

aris

da

lam

Isla

m.

3.2.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n w

aris

da

lam

Isla

m

c.

Tes

tert

ulis

3.2.

2 M

enye

butk

an d

asar

hu

kum

war

is

3.2.

3 M

enja

bark

an a

hli

war

is


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.2.

4 M

engi

dent

ifika

si

seba

b ba

taln

ya h

ak

war

is

3.2.

5 M

ener

angk

an

dzaw

ul fu

rud

3.2.

6 M

enje

lask

an

asha

bah

3.2.

7 M

embe

daka

n ba

gian

yan

g di

terim

a m

asin

g-m

asin

g ah

li w

aris

4.

2.

M

empr

aktik

kan

pem

bagi

an w

aris

da

lam

Isla

m

4.2.

1 M

embu

at p

eta

kons

ep te

ntan

g ke

tent

uan

war

is

dala

m Is

lam

d.

Penu

gasa

n

4.2.

2 M

embu

at s

imul

asi

pem

baga

ian

war

is

1.3

Men

erim

a da

n m

enga

kui

kete

ntua

n hu

dud

dan

diya

t ber

dasa

r sy

aria

t Isl

am

1.3.

1 M

engh

ayat

i bah

wa

setia

p pe

rbua

tan

itu

men

angg

ung

akib

at

Hud

ud d

an

Diy

at

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o te

ntan

g pe

laks

anaa

n hu

kum

an

b.

Men

yam

paik

an k

omen

tar

terk

ait v

ideo

/slid

e/ga

mba

r ya

ng d

itam

pilk

an

c.

Mem

berik

an p

enge

rtia

n te

ntan

g hu

dud

dan

diya

t d.

M

emba

has

dalil

dan

sum

ber

huku

m

e.

Men

jela

skan

tent

ang

hudu

d da

n di

yat

f. M

endi

skus

ikan

ket

entu

an

hudu

d da

n di

yat

g.

Mem

pres

enta

sika

n

kete

ntua

n pe

ta k

onse

p

a Pe

nila

ian

diri

3 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fi

kih

Kel

as 1

2 SM

A/S

MK

M

uham

mad

iyah

, M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a c.

Him

puna

n Pu

tusa

n Ta

rjih,

Maj

elis

Ta

rjih

dan

Tajd

id

PP M

uham

mad

iyah

d.

Vid

eo te

ntan

g hu

dud

dan

diya

t

1.3.

2 M

eyak

ini p

erbu

atan

m

enyi

mpa

ng it

u m

enda

patk

an

bala

san

huku

man

2.

3 M

enun

jukk

an

sika

p ke

hati-

hatia

n da

lam

be

rtin

dak

sela

ras

deng

an s

yaria

t Is

lam

2.3.

1 Be

rsik

ap h

ati-h

ati

pada

set

iap

perb

uata

n

b Pe

ngam

atan

2.3.

2 Be

rtan

ggun

g ja

wab

at

as p

erbu

atan

yan

g di

laku

kan

3.3

Men

gana

lisis

dan

m

enge

valu

asi

kete

ntua

n hu

dud

dan

diya

t da

lam

3.3.

1 M

embe

rikan

pe

nger

tian

tent

ang

hudu

d da

n di

yat

c Te

rtul

is

3.3.

2 M

enen

tuka

n da

lil


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

3.2.

4 M

engi

dent

ifika

si

seba

b ba

taln

ya h

ak

war

is

3.2.

5 M

ener

angk

an

dzaw

ul fu

rud

3.2.

6 M

enje

lask

an

asha

bah

3.2.

7 M

embe

daka

n ba

gian

yan

g di

terim

a m

asin

g-m

asin

g ah

li w

aris

4.

2.

M

empr

aktik

kan

pem

bagi

an w

aris

da

lam

Isla

m

4.2.

1 M

embu

at p

eta

kons

ep te

ntan

g ke

tent

uan

war

is

dala

m Is

lam

d.

Penu

gasa

n

4.2.

2 M

embu

at s

imul

asi

pem

baga

ian

war

is

1.3

Men

erim

a da

n m

enga

kui

kete

ntua

n hu

dud

dan

diya

t ber

dasa

r sy

aria

t Isl

am

1.3.

1 M

engh

ayat

i bah

wa

setia

p pe

rbua

tan

itu

men

angg

ung

akib

at

Hud

ud d

an

Diy

at

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o te

ntan

g pe

laks

anaa

n hu

kum

an

b.

Men

yam

paik

an k

omen

tar

terk

ait v

ideo

/slid

e/ga

mba

r ya

ng d

itam

pilk

an

c.

Mem

berik

an p

enge

rtia

n te

ntan

g hu

dud

dan

diya

t d.

M

emba

has

dalil

dan

sum

ber

huku

m

e.

Men

jela

skan

tent

ang

hudu

d da

n di

yat

f. M

endi

skus

ikan

ket

entu

an

hudu

d da

n di

yat

g.

Mem

pres

enta

sika

n

kete

ntua

n pe

ta k

onse

p

a Pe

nila

ian

diri

3 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fi

kih

Kel

as 1

2 SM

A/S

MK

M

uham

mad

iyah

, M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a c.

Him

puna

n Pu

tusa

n Ta

rjih,

Maj

elis

Ta

rjih

dan

Tajd

id

PP M

uham

mad

iyah

d.

Vid

eo te

ntan

g hu

dud

dan

diya

t

1.3.

2 M

eyak

ini p

erbu

atan

m

enyi

mpa

ng it

u m

enda

patk

an

bala

san

huku

man

2.

3 M

enun

jukk

an

sika

p ke

hati-

hatia

n da

lam

be

rtin

dak

sela

ras

deng

an s

yaria

t Is

lam

2.3.

1 Be

rsik

ap h

ati-h

ati

pada

set

iap

perb

uata

n

b Pe

ngam

atan

2.3.

2 Be

rtan

ggun

g ja

wab

at

as p

erbu

atan

yan

g di

laku

kan

3.3

Men

gana

lisis

dan

m

enge

valu

asi

kete

ntua

n hu

dud

dan

diya

t da

lam

3.3.

1 M

embe

rikan

pe

nger

tian

tent

ang

hudu

d da

n di

yat

c Te

rtul

is

3.3.

2 M

enen

tuka

n da

lil

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

Isla

m

tent

ang

hudu

d da

n di

yat

hudu

d da

n di

yat

3.

3.3

Men

jela

skan

m

asal

ah h

udud

dan

di

yat

3.3.

4 M

emah

ami

kete

ntua

n hu

dud

3.3.

5 M

emah

ami

kete

ntua

n di

yat

4.3

Men

yajik

an

kete

ntua

n hu

dud

dan

diya

t dal

am

Isla

m

4.3.

1 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

tent

ang

hudu

d

d U

njuk

ker

ja

4.3.

2 M

enya

jikan

pet

a ko

nsep

tent

ang

diya

t

1.4

Men

ghay

ati a

jara

n Is

lam

tent

ang

dzik

ir da

n do

’a

1.4.

1 Ya

kin

hany

a ke

pada

A

llah,

tem

pat

mem

ohon

pe

rtol

onga

n

Dzi

kir d

an

do’a

Pe

sert

a di

dik:

a.

M

enga

mat

i vi

deo/

gam

bar

tent

ang

oran

g ya

ng s

edan

g m

elak

ukan

dzi

kir d

an d

o’a;

b.

M

enya

mpa

ikan

kom

enta

r te

rkai

t vi

deo/

gam

bar y

ang

dita

mpi

lkan

; c.

M

enca

ri da

ta d

ari

buku

/maj

alah

/inte

rnet

m

enge

nai d

ziki

r dan

do’

a se

suai

ket

entu

an;

d.

Mem

buat

ring

kasa

n te

ntan

g ba

caan

dzi

kir d

an d

o’a

sesu

ai

kete

ntua

n;

e.

Mel

afal

kan

dzik

ir da

n do

’a

seca

ra b

erul

ang-

ulan

g;

f. M

empa

rakt

ekka

n ha

fala

n dz

ikir

dan

do’a

.

a.

Peni

laia

n di

ri 4

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

12

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

b.

A

l-Qur

’an

dan

terje

mah

nya.

c.

Him

puna

n Pu

tusa

n Ta

rjih,

Maj

elis

Ta

rjih

dan

Tajd

id

PP M

uham

mad

iyah

d.

Vid

eo/g

amba

r dz

ikir

dan

do’a

1.4.

2 Ti

dak

mem

inta

-m

inta

kep

ada

sela

in

Alla

h 2.

4.

Mem

iliki

ke

tena

ngan

dan

ke

saha

jaan

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari.

2.4.

1 K

husy

u’ d

alam

be

rdo’

a se

tiap

sele

sai s

hala

t

b.

Obs

erva

si/

peni

laia

n di

ri

2.4.

2 Ti

dak

som

bong

, ka

rena

man

usia

sa

ngat

kec

il di

hada

pan

Alla

h

3.4.

M

emah

ami

kete

ntua

n D

ziki

r da

n do

’a d

alam

Is

lam

3.4.

1 M

emah

ami d

alil

tent

ang

perin

tah

untu

k dz

ikir

dan

do’a

c.

Tes

tert

ulis

/ pe

nuga

san

3.4.

2 M

enje

lask

an w

aktu

ya

ng te

pat (maq

bul)


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

untu

k be

rdo’

a 3.

4.3

Men

gide

ntifi

kasi

ha

l-hal

yan

g m

engh

alan

gi

dika

bulk

anny

a do

’a

3.4.

4 M

enja

bark

an a

dab

do’a

dan

dzi

kir y

ang

ditu

ntun

kan

Rosu

lulla

h SA

W

4.4.

M

elaf

alka

n ba

caan

dzi

kir d

an

do’a

ses

uai

deng

an k

eten

tuan

4.4.

1 M

ensi

mul

asik

an

adab

mel

akuk

an

dzik

ir da

n do

’a

sesu

ai d

enga

n ke

tent

uan

d.

Dem

onst

rasi

4.4.

2 M

eran

gkai

do’

a un

tuk

kese

lam

atan

du

nia

dan

akhi

rat

4.4.

3 M

empr

aktik

kan

baca

an d

ziki

r dan

do

’a


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu T

M

Sum

ber

Bel

ajar

untu

k be

rdo’

a 3.

4.3

Men

gide

ntifi

kasi

ha

l-hal

yan

g m

engh

alan

gi

dika

bulk

anny

a do

’a

3.4.

4 M

enja

bark

an a

dab

do’a

dan

dzi

kir y

ang

ditu

ntun

kan

Rosu

lulla

h SA

W

4.4.

M

elaf

alka

n ba

caan

dzi

kir d

an

do’a

ses

uai

deng

an k

eten

tuan

4.4.

1 M

ensi

mul

asik

an

adab

mel

akuk

an

dzik

ir da

n do

’a

sesu

ai d

enga

n ke

tent

uan

d.

Dem

onst

rasi

4.4.

2 M

eran

gkai

do’

a un

tuk

kese

lam

atan

du

nia

dan

akhi

rat

4.4.

3 M

empr

aktik

kan

baca

an d

ziki

r dan

do

’a

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pel

ajar

an

: P

endi

dika

n Fi

kih

Kel

as

: X

II (D

ua b

elas

) Se

mes

ter

: G

enap

K

ompe

tens

i Int

i :

K

I 1

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n aj

aran

aga

ma

Isla

m

KI 2

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

peril

aku

juju

r, d

isip

lin, b

erta

nggu

ng ja

wab

, ped

uli (

goto

ng ro

yong

, ker

ja s

ama,

tole

ran,

dam

ai),

sant

un, r

espo

nsif,

dan

pr

o-ak

tif s

ebag

ai b

agia

n da

ri so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi

seca

ra e

fekt

if de

ngan

lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

ser

ta

men

empa

tkan

diri

seb

agai

cer

min

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n da

n m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tek

nolo

gi,

seni

, bu

daya

, da

n hu

man

iora

den

gan

waw

asan

kem

anus

iaan

, ke

bang

saan

, ke

nega

raan

, da

n pe

rada

ban

terk

ait

peny

ebab

fen

omen

a da

n ke

jadi

an,

sert

a m

ener

apka

n pe

nget

ahua

n pr

osed

ural

pad

a bi

dang

kaj

ian

yang

spe

sifik

ses

uai d

enga

n ba

kat d

an m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

KI 4

:

Men

gola

h, m

enal

ar, m

enya

ji da

n m

enci

pta

dala

m ra

nah

konk

ret d

an ra

nah

abst

rak

terk

ait d

enga

n pe

ngem

bang

an d

ari y

ang

dipe

laja

rinya

di s

ekol

ah

seca

ra m

andi

ri, s

erta

ber

tinda

k se

cara

efe

ktif

dan

krea

tif, d

an m

ampu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai k

aida

h ke

ilmua

n

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.5.

M

engh

ayat

i aj

aran

Isla

m

tent

ang

imar

ah

dan

jihad

fi

sabi

lilla

h

1.5.

1 M

emili

ki s

eman

gat

berju

ang

dala

m

hidu

p

Imar

ah d

an

jihad

fi

sabi

lilla

h

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o/ga

mba

r te

ntan

g or

ang

yang

sed

ang

berji

had;

b.

m

enya

mpa

ikan

kom

enta

r te

rkai

t tay

anga

n vi

deo/

gam

bar y

ang

dita

mpi

lkan

; c.

m

enca

ri da

ta d

ari

a.

Peni

laia

n di

ri 6

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

12

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

b.

A

l-Qur

’an

dan

terje

mah

nya.

c.

Him

puna

n Pu

tusa

n

1.5.

2 G

emar

mem

bant

u ke

giat

an ji

had

fi sa

bilil

lah

2.

5.

Men

unju

kkan

si

kap

ker

ja k

eras

2.

5.1

Sem

anga

t dal

am

bela

jar

b.

Obs

erva

si/

peni

laia

n di

ri


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

seba

gai

impl

emen

tasi

dar

i pe

mah

aman

te

rhad

ap m

ater

i jih

ad fi

sab

ililla

h.

2.5.

2 Ti

dak

mud

ah p

utus

as

a da

lam

men

jala

ni

kehi

dupa

n

buku

/maj

alah

/inte

rnet

m

enge

nai k

eten

tuan

jiha

d fi

sabi

lilla

h;

d.

Men

disk

ripsi

kan

hal-h

al

yang

ber

kaita

n de

ngan

ke

tent

uan

jihad

fi s

abili

llah;

e.

M

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

kete

ntua

n jih

ad fi

sa

bilil

lah;

f.

Men

disk

usik

an k

eten

tuan

jih

ad fi

sab

ililla

h;

g.

Mem

pres

enta

sika

n

kete

ntua

n jih

ad fi

sab

ililla

h.

Tarji

h, M

ajel

is T

arjih

da

n Ta

jdid

PP

Muh

amm

adiy

ah

d. V

ideo

/gam

bar o

rang

ya

ng b

erjih

ad

3.5.

M

emah

ami

mak

na d

an

kete

ntua

n jih

ad fi

sa

bilil

lah

3.5.

1 M

enje

lask

an m

akna

jih

ad fi

sab

ililla

h m

enur

ut

Muh

amm

adiy

ah

c.

Tes

tert

ulis

/ pe

nuga

san

3.5.

2 M

enye

butk

an d

asar

hu

kum

jiha

d fi

sabi

lilla

h 3.

5.3

Men

jela

skan

ke

tent

uan

jihad

fi

sabi

lilla

h

3.5.

4 M

enja

bark

an j

ihad

fi

sabi

lilla

h d

alam

ke

hidu

pan

mas

a ki

ni

4.5.

M

enya

jikan

ke

tent

uan

imar

ah

dan

jihad

fi

sabi

lilla

h

4.5.

1 M

embu

at p

eta

kons

ep t

enta

ng

jihad

fi s

abili

llah

d.

Dem

onst

rasi

4.5.

2 M

embu

at il

ustr

asi

tent

ang

perb

uata

n

jihad

fi s

abili

llah

1.6.

M

ener

ima

kete

ntua

n ta

blig

h da

n da

kwah

di

mas

yara

kat s

esua

i de

ngan

sya

riat

Isla

m.

1.6.

1 M

eyak

ini b

ahw

a m

engi

kuti

maj

elis

ilm

u (t

hola

bul i

lmi)

adal

ah k

ewaj

iban

se

tiap

mus

lim

Tabl

igh

dan

dakw

ah

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o/ga

mba

r te

ntan

g or

ang

yang

sed

ang

men

yam

paik

an

khut

bah/

tabl

igh/

dakw

ah;

b.

Men

yam

paik

an k

omen

tar

terk

ait t

ayan

gan

vide

o/ga

mba

r yan

g

a.

Peni

laia

n di

ri 7

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

12

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a

1.6.

2 A

ktif

men

giku

ti ke

giat

an p

enga

jian,

m

ajel

is ta

’lim

di


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

seba

gai

impl

emen

tasi

dar

i pe

mah

aman

te

rhad

ap m

ater

i jih

ad fi

sab

ililla

h.

2.5.

2 Ti

dak

mud

ah p

utus

as

a da

lam

men

jala

ni

kehi

dupa

n

buku

/maj

alah

/inte

rnet

m

enge

nai k

eten

tuan

jiha

d fi

sabi

lilla

h;

d.

Men

disk

ripsi

kan

hal-h

al

yang

ber

kaita

n de

ngan

ke

tent

uan

jihad

fi s

abili

llah;

e.

M

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

kete

ntua

n jih

ad fi

sa

bilil

lah;

f.

Men

disk

usik

an k

eten

tuan

jih

ad fi

sab

ililla

h;

g.

Mem

pres

enta

sika

n

kete

ntua

n jih

ad fi

sab

ililla

h.

Tarji

h, M

ajel

is T

arjih

da

n Ta

jdid

PP

Muh

amm

adiy

ah

d. V

ideo

/gam

bar o

rang

ya

ng b

erjih

ad

3.5.

M

emah

ami

mak

na d

an

kete

ntua

n jih

ad fi

sa

bilil

lah

3.5.

1 M

enje

lask

an m

akna

jih

ad fi

sab

ililla

h m

enur

ut

Muh

amm

adiy

ah

c.

Tes

tert

ulis

/ pe

nuga

san

3.5.

2 M

enye

butk

an d

asar

hu

kum

jiha

d fi

sabi

lilla

h 3.

5.3

Men

jela

skan

ke

tent

uan

jihad

fi

sabi

lilla

h

3.5.

4 M

enja

bark

an j

ihad

fi

sabi

lilla

h d

alam

ke

hidu

pan

mas

a ki

ni

4.5.

M

enya

jikan

ke

tent

uan

imar

ah

dan

jihad

fi

sabi

lilla

h

4.5.

1 M

embu

at p

eta

kons

ep t

enta

ng

jihad

fi s

abili

llah

d.

Dem

onst

rasi

4.5.

2 M

embu

at il

ustr

asi

tent

ang

perb

uata

n

jihad

fi s

abili

llah

1.6.

M

ener

ima

kete

ntua

n ta

blig

h da

n da

kwah

di

mas

yara

kat s

esua

i de

ngan

sya

riat

Isla

m.

1.6.

1 M

eyak

ini b

ahw

a m

engi

kuti

maj

elis

ilm

u (t

hola

bul i

lmi)

adal

ah k

ewaj

iban

se

tiap

mus

lim

Tabl

igh

dan

dakw

ah

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o/ga

mba

r te

ntan

g or

ang

yang

sed

ang

men

yam

paik

an

khut

bah/

tabl

igh/

dakw

ah;

b.

Men

yam

paik

an k

omen

tar

terk

ait t

ayan

gan

vide

o/ga

mba

r yan

g

a.

Peni

laia

n di

ri 7

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Fiki

h K

elas

12

SMA

/SM

K

Muh

amm

adiy

ah,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a

1.6.

2 A

ktif

men

giku

ti ke

giat

an p

enga

jian,

m

ajel

is ta

’lim

di

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

mas

yara

kat

dita

mpi

lkan

; c.

M

endi

skrip

sika

n ha

l-hal

yan

g be

rkai

tan

deng

an k

eten

tuan

ta

blig

h da

n da

kwah

dar

i vi

deo/

gam

bar y

ang

dilih

at;

d.

Men

cari

data

dar

i bu

ku/m

ajal

ah/in

tern

et

men

gena

i ket

entu

an t

ablig

h da

n da

kwah

; e.

M

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

kete

ntua

n ta

blig

h da

n da

kwah

; f.

Mem

pres

enta

sika

n

kete

ntua

n ta

blig

h da

n da

kwah

; g.

M

endi

skus

ikan

lang

kah-

lang

kah

untu

k m

enyu

sun

tata

car

a ta

blig

h da

n da

kwah

; h.

M

eren

cana

kan

proj

ect

kegi

atan

tabl

igh

dan

dakw

ah;

i. M

enyu

sun

teks

tab

ligh

dan

dakw

ah;

j. M

empr

aktik

kan

kegi

atan

ta

blig

h da

n da

kwah

.

c. H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h, M

ajel

is T

arjih

da

n Ta

jdid

PP

Muh

amm

adiy

ah

d. V

ideo

kh

utba

h/ta

blig

h/da

kw

ah

2.6.

Pe

duli

dan

men

jaga

ke

bers

amaa

n de

ngan

ora

ng la

in

deng

an s

alin

g m

enas

ihat

i m

elal

ui ta

blig

h,

dan

dakw

ah.

2.6.

1 Be

rpar

tisip

asi d

alam

m

enyi

apka

n pe

laks

anaa

n m

ajel

is

ta’li

m d

i sek

olah

b.

Obs

erva

si

2.6.

2 M

emba

ngun

ke

bers

amaa

n m

enye

leng

gara

kan

maj

elis

ta’li

m d

an

peng

ajia

n

3.6.

M

emah

ami

peny

elen

ggar

aan

ta

blig

h, d

an

dakw

ah.

3.6.

1 M

emah

ami

peng

ertia

n ta

blig

h da

n da

’wah

c.

Tes

tert

ulis

3.6.

2 M

engi

dent

ifika

si

kete

ntua

n ta

blig

h da

n da

kwah

3.

6.3

Mem

aham

i dal

il te

ntan

g ta

blig

h da

n da

kwah

3.

6.4

Men

jaba

rkan

ke

tent

uan

tabl

igh

dan

dakw

ah

3.6.

5 M

engu

raik

an

kete

ntua

n ta

blig

h da

n da

kwah

4.

6.

Mem

prak

tikka

n ta

blig

h, d

an

dakw

ah

4.6.

1 M

elak

ukan

sim

ulas

i ta

blig

h d.

D

emon

stra

si

4.6.

2 M

elak

ukan

sim

ulas

i da

kwah

4.

6.3

Prak

tik m

enja

di

mub

alig

h da

n da

’i se

kola

h


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.7

Men

erim

a da

n m

enga

kui

perb

edaa

n da

lam

pe

mah

aman

te

rhad

ap s

yaria

t Is

lam

1.7.

1 M

engh

ayat

i pe

ngam

alan

pa

ndan

gan

yang

di

ikut

i

Perb

edaa

n m

adzh

ab

dala

m F

iqh

Isla

m

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o/ga

mba

r te

ntan

g pe

rbed

aan

dala

m p

rakt

ik

bera

gam

a;

b.

Men

yam

paik

an k

omen

tar

terk

ait t

ayan

gan

vide

o/ga

mba

r yan

g di

tam

pilk

an;

c.

Men

cari

data

dar

i bu

ku/m

ajal

ah/in

tern

et

men

gena

i per

beda

an y

ang

ada

dala

m k

enya

taan

m

asya

raka

t;

d.

Men

disk

ripsi

kan

hal-h

al

yang

ber

kaita

n m

adzh

ab

dala

m b

erag

amaa

; e.

M

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

mad

zhab

yan

g ad

a ;

f. M

empe

rsen

tasi

kan

m

adzh

ab y

ang

ada

dala

m

fiqh

a Pe

nilia

ian

diri

5 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fi

kih

Kel

as 1

2 SM

A/S

MK

M

uham

mad

iyah

, M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a.

c. H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h, M

ajel

is T

arjih

da

n Ta

jdid

PP

Muh

amm

adiy

ah

d. V

ideo

/gam

bar

perb

edaa

n pe

mah

aman

te

hada

p sy

aria

t Is

lam

1.7.

2 M

eman

tapk

an

kebe

nara

n at

as

pand

anga

n ya

ng

diik

uti

2.7

Men

unju

kkan

si

kap

tole

ran

dala

m b

ertin

dak

sela

ras

deng

an

syar

iat I

slam

2.7.

1 M

emili

ki s

ikap

to

lera

nsi t

erha

dap

sesa

ma

mus

lim

b Pe

ngam

atan

2.7.

2 M

engh

arga

i pe

ndap

at o

rang

lain

3.

7 M

enga

nalis

is d

an

men

geva

luas

i ke

tent

uan

adan

ya

mad

zhab

dal

am

agam

a Is

lam

3.7.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n

mad

zhab

dal

am

Fiqh

c Te

rtul

is

3.7.

2 M

enje

lask

an

mad

zhab

yan

g ad

a da

lam

Fiq

h

3.7.

3 M

enje

lask

an s

ebab

pe

rbed

aan

mad

zhab

3.

7.4

Men

jela

skan

hi

kmah

per

beda

an

4.7

Men

yajik

an

kete

ntua

n te

ntan

g ad

anya

m

adzh

ab d

alam

Is

lam

4.7.

1 M

enal

ar a

dany

a pe

rbed

aan

mad

zhab

d

Unj

uk k

erja

4.7.

2 M

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

tent

ang

perb

edaa

n m

adzh

ab


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1.7

Men

erim

a da

n m

enga

kui

perb

edaa

n da

lam

pe

mah

aman

te

rhad

ap s

yaria

t Is

lam

1.7.

1 M

engh

ayat

i pe

ngam

alan

pa

ndan

gan

yang

di

ikut

i

Perb

edaa

n m

adzh

ab

dala

m F

iqh

Isla

m

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o/ga

mba

r te

ntan

g pe

rbed

aan

dala

m p

rakt

ik

bera

gam

a;

b.

Men

yam

paik

an k

omen

tar

terk

ait t

ayan

gan

vide

o/ga

mba

r yan

g di

tam

pilk

an;

c.

Men

cari

data

dar

i bu

ku/m

ajal

ah/in

tern

et

men

gena

i per

beda

an y

ang

ada

dala

m k

enya

taan

m

asya

raka

t;

d.

Men

disk

ripsi

kan

hal-h

al

yang

ber

kaita

n m

adzh

ab

dala

m b

erag

amaa

; e.

M

embu

at p

eta

kons

ep

tent

ang

mad

zhab

yan

g ad

a ;

f. M

empe

rsen

tasi

kan

m

adzh

ab y

ang

ada

dala

m

fiqh

a Pe

nilia

ian

diri

5 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Fi

kih

Kel

as 1

2 SM

A/S

MK

M

uham

mad

iyah

, M

ajel

is D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b.

Al-Q

ur’a

n da

n te

rjem

ahny

a.

c. H

impu

nan

Putu

san

Tarji

h, M

ajel

is T

arjih

da

n Ta

jdid

PP

Muh

amm

adiy

ah

d. V

ideo

/gam

bar

perb

edaa

n pe

mah

aman

te

hada

p sy

aria

t Is

lam

1.7.

2 M

eman

tapk

an

kebe

nara

n at

as

pand

anga

n ya

ng

diik

uti

2.7

Men

unju

kkan

si

kap

tole

ran

dala

m b

ertin

dak

sela

ras

deng

an

syar

iat I

slam

2.7.

1 M

emili

ki s

ikap

to

lera

nsi t

erha

dap

sesa

ma

mus

lim

b Pe

ngam

atan

2.7.

2 M

engh

arga

i pe

ndap

at o

rang

lain

3.

7 M

enga

nalis

is d

an

men

geva

luas

i ke

tent

uan

adan

ya

mad

zhab

dal

am

agam

a Is

lam

3.7.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n

mad

zhab

dal

am

Fiqh

c Te

rtul

is

3.7.

2 M

enje

lask

an

mad

zhab

yan

g ad

a da

lam

Fiq

h

3.7.

3 M

enje

lask

an s

ebab

pe

rbed

aan

mad

zhab

3.

7.4

Men

jela

skan

hi

kmah

per

beda

an

4.7

Men

yajik

an

kete

ntua

n te

ntan

g ad

anya

m

adzh

ab d

alam

Is

lam

4.7.

1 M

enal

ar a

dany

a pe

rbed

aan

mad

zhab

d

Unj

uk k

erja

4.7.

2 M

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

tent

ang

perb

edaa

n m

adzh

ab

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an T

arik

h K

elas

:

XII (

Dua

bela

s)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n pe

rilak

u ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (sa

ntun

, ram

ah li

ngku

ngan

, got

ong

royo

ng, k

erja

sam

a, t

oler

an, d

amai

) sa

ntun

, res

pons

if da

n pr

o-ak

tif d

an m

enun

jukk

an s

ikap

seb

agai

bag

ian

dari

solu

si a

tas

berb

agai

per

mas

alah

an d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

sem

esta

ser

ta d

alam

men

empa

tkan

diri

seb

agai

cer

min

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

. K

I 3

: M

emah

ami,

men

gana

lisis

, m

ener

apka

n da

n m

enge

valu

asi

peng

etah

uan

fakt

ual,

kons

eptu

al,

pros

edur

al d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an r

asa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an, k

eban

gsaa

n, k

eneg

araa

n, d

an p

erad

aban

te

rkai

t pr

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i de

ngan

bak

at d

an

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, dan

men

yajik

an d

an m

enci

pta

dala

m r

anah

kon

kret

dan

ran

ah a

bstr

ak t

erka

it de

ngan

pen

gem

bang

an d

ari y

ang

dipe

laja

rinya

di

seko

lah

seca

ra m

andi

ri, s

erta

ber

tinda

k se

cara

efe

ktif

dan

krea

tif, d

an m

ampu

men

ggun

akan

met

ode

sesu

ai k

aida

h ke

ilmua

n.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

1..1

m

eyak

ini

kebe

nara

n ke

tent

uan

dakw

ah

berd

asar

kan

syar

iat I

slam

da

lam

m

engm

bang

kan

Isla

m d

i Ind

ones

ia

1.1.

1 M

eyak

ini k

eben

aran

da

kwah

di I

ndon

esia

se

suai

sya

riat I

slam

Stra

tegi

dak

wah

da

n pe

rkem

bang

an

Isla

m d

i In

done

sia

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

atau

gam

bar d

an m

emba

ca

teks

ten

tang

str

ateg

i dan

pe

rkem

bang

an Is

lam

di

Indo

nesi

a b.

Men

anya

kan

, da

n m

endi

skus

ikan

has

il pe

ngam

atan

dan

bac

aan

tent

ang

stra

tegi

dan

pe

rkem

bang

an Is

lam

di

Indo

nesi

a c.

Men

cari

data

/info

rmas

i te

ntan

g st

rate

gi d

akw

ah d

an

perk

emba

ngan

Isla

m d

i In

done

sia

d. M

embu

at m

apin

g /p

eta

kons

ep

a.

Obs

erva

si

dan

pe

nila

ian

diri

6x1

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Tarik

h ke

las

XII,

Maj

elis

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo p

embe

laja

ran

tarik

h

1.1.

2 Pe

rcay

a ba

hwa

dakw

ah Is

lam

di

Indo

nesi

a m

enga

lam

i pe

rkem

bang

an y

ang

pesa

t

2.1.

bers

ikap

mod

erat

da

n sa

ntun

dal

am

berd

akw

ah d

an

men

gem

bang

kan

ajar

an Is

lam

2.1.

1 Be

rkat

a sa

ntun

dal

am

men

yam

paik

an

pend

apat

b.

Obs

rvas

i da

n

peni

laia

n an

tar

tem

an

2.1.

2

3.1.

m

enga

nalis

is d

an

men

geva

luas

i 3.

1.1

Men

jela

skan

str

ateg

i da

kwah

di I

ndon

esia

. c.

Te

s te

rtul

is


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

stra

tegi

dak

wah

Is

lam

di I

ndon

esia

stra

tegi

dak

wah

dan

pe

rkem

bang

an Is

lam

di

Indo

nesi

a e.

Mem

pres

enta

sika

n s

trat

egi

dakw

ah d

anpe

rkem

bang

an

Isla

m d

i Ind

ones

ia

dan

tes

lisan

3.

1.2

Men

jela

skan

pe

rkem

bang

an Is

lam

di

Indo

nesi

a 3.

1.3

Men

geva

luas

i str

ateg

i da

kwah

di I

ndon

esia

4.

1.

men

yajik

an

prin

sip-

prin

sip

stra

tegi

dak

wah

Is

lam

di

Indo

nesi

a

4.1.

1 M

enun

jukk

an p

rinsi

p-pr

insi

p st

rate

gi

dakw

ah d

i Ind

ones

ia

dala

m b

entu

k pe

ta

kons

ep

d.

Tes

kine

rja

4.1.

2 M

enun

jukk

an

perk

emba

ngan

Isla

m

di In

done

sia

dala

m

bent

uk g

amba

r pet

a

1.

.3

Mey

akin

i bah

wa

Isla

m a

dala

h ra

hmat

an

lil-‘a

lam

in y

ang

dapa

t mem

ajuk

an

pera

daba

n du

nia

1.3.

1 Ya

kin

bahw

a Is

lam

m

emba

wa

rahm

at

bagi

sem

ua u

mat

nya

Fakt

or -f

akto

r ke

maj

uan

pera

daba

n Is

lam

di

dun

ia

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o at

au g

amba

r dan

mem

baca

te

ks t

enta

ng f

akto

r -fa

ktor

ke

maj

uan

pera

daba

n Is

lam

di

duni

a b.

M

enan

yaka

n ,

dan

men

disk

usik

an h

asil

peng

amat

an d

an b

acaa

n te

ntan

g Fa

ktor

-fak

tor

kem

ajua

n pe

rada

ban

Isla

m d

i du

nia

c.

Men

cari

data

/info

rmas

i te

ntan

g fa

ktor

-fak

tor

kem

ajua

n pe

rada

ban

Isla

m d

i du

nia

d.

Mem

buat

map

ing

/pet

a ko

nsep

Fak

tor -

fakt

or

a.

Obs

erva

si

dan

pe

nila

ian

diri

3x1

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Tarik

h ke

las

XII,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

b.

V

ideo

pem

bela

jara

n ta

rikh

2.

3.

Men

junj

ung

tingg

i nila

i-nila

i is

lam

rahm

atan

lil

-‘ala

min

seb

agai

pe

mic

u ke

maj

uan

pera

daba

n Is

lam

di

mas

a

men

data

ng

2.3.

1 Se

man

gat

mem

pela

jari

seja

rah

pera

daba

n Is

lam

2.

3.2

Men

erap

kan

nila

i-nila

i Is

lam

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

b.

Obs

rvas

i da

n

peni

laia

n an

tar

tem

an

3.3.

m

enga

nalis

is d

an

men

geva

luas

i fa

ktor

-fak

tor

kem

ajua

n

3.3.

1 M

enje

lask

an fa

ktor

-fa

ktor

kem

ajua

n pe

rada

ban

Isla

m d

i du

nia

c.

Tes

tert

ulis

da

n T

es

lisan


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

stra

tegi

dak

wah

Is

lam

di I

ndon

esia

stra

tegi

dak

wah

dan

pe

rkem

bang

an Is

lam

di

Indo

nesi

a e.

Mem

pres

enta

sika

n s

trat

egi

dakw

ah d

anpe

rkem

bang

an

Isla

m d

i Ind

ones

ia

dan

tes

lisan

3.

1.2

Men

jela

skan

pe

rkem

bang

an Is

lam

di

Indo

nesi

a 3.

1.3

Men

geva

luas

i str

ateg

i da

kwah

di I

ndon

esia

4.

1.

men

yajik

an

prin

sip-

prin

sip

stra

tegi

dak

wah

Is

lam

di

Indo

nesi

a

4.1.

1 M

enun

jukk

an p

rinsi

p-pr

insi

p st

rate

gi

dakw

ah d

i Ind

ones

ia

dala

m b

entu

k pe

ta

kons

ep

d.

Tes

kine

rja

4.1.

2 M

enun

jukk

an

perk

emba

ngan

Isla

m

di In

done

sia

dala

m

bent

uk g

amba

r pet

a

1.

.3

Mey

akin

i bah

wa

Isla

m a

dala

h ra

hmat

an

lil-‘a

lam

in y

ang

dapa

t mem

ajuk

an

pera

daba

n du

nia

1.3.

1 Ya

kin

bahw

a Is

lam

m

emba

wa

rahm

at

bagi

sem

ua u

mat

nya

Fakt

or -f

akto

r ke

maj

uan

pera

daba

n Is

lam

di

dun

ia

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o at

au g

amba

r dan

mem

baca

te

ks t

enta

ng f

akto

r -fa

ktor

ke

maj

uan

pera

daba

n Is

lam

di

duni

a b.

M

enan

yaka

n ,

dan

men

disk

usik

an h

asil

peng

amat

an d

an b

acaa

n te

ntan

g Fa

ktor

-fak

tor

kem

ajua

n pe

rada

ban

Isla

m d

i du

nia

c.

Men

cari

data

/info

rmas

i te

ntan

g fa

ktor

-fak

tor

kem

ajua

n pe

rada

ban

Isla

m d

i du

nia

d.

Mem

buat

map

ing

/pet

a ko

nsep

Fak

tor -

fakt

or

a.

Obs

erva

si

dan

pe

nila

ian

diri

3x1

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Tarik

h ke

las

XII,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

b.

V

ideo

pem

bela

jara

n ta

rikh

2.

3.

Men

junj

ung

tingg

i nila

i-nila

i is

lam

rahm

atan

lil

-‘ala

min

seb

agai

pe

mic

u ke

maj

uan

pera

daba

n Is

lam

di

mas

a

men

data

ng

2.3.

1 Se

man

gat

mem

pela

jari

seja

rah

pera

daba

n Is

lam

2.

3.2

Men

erap

kan

nila

i-nila

i Is

lam

dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

b.

Obs

rvas

i da

n

peni

laia

n an

tar

tem

an

3.3.

m

enga

nalis

is d

an

men

geva

luas

i fa

ktor

-fak

tor

kem

ajua

n

3.3.

1 M

enje

lask

an fa

ktor

-fa

ktor

kem

ajua

n pe

rada

ban

Isla

m d

i du

nia

c.

Tes

tert

ulis

da

n T

es

lisan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

pera

daba

n Is

lam

di

dun

ia

3.3.

2 M

engk

aji u

lang

fa

ktor

-fak

tor

kem

ajua

n pe

rada

ban

Isla

m d

i dun

ia.

kem

ajua

n pe

rada

ban

Isla

m d

i du

nia

e.

Mem

pres

enta

sika

n F

akto

r -fa

ktor

kem

ajua

n pe

rada

ban

Isla

m d

i dun

ia

4.3.

m

enya

jikan

fa

ktor

-fak

tor

pene

ntu

kem

ajua

n pe

rada

ban

Isla

m

di d

unia

4.3.

1 M

embu

at p

eta

kons

ep te

ntan

g fa

ktor

-fak

tor p

enen

tu

kem

ajua

n pe

rada

ban

Isla

m d

i dun

ia

d.

Tes

kine

rja

1..4

M

eyak

ini b

ahw

a ke

mun

dura

n um

at Is

lam

di

duni

a, s

ebag

ai

akib

at

peny

impa

ngan

aj

aran

Isla

m y

ang

bena

r

1.4.

1 Pe

rcay

a b

ahw

a Is

lam

m

enga

lam

i ke

mun

dura

n ka

rena

fa

ktor

-fak

tor i

nter

n

Fakt

or-f

akto

r ke

mun

dura

n pe

rada

ban

Isla

m

di d

unia

Pese

rta

didi

k:

a.

Men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o at

au g

amba

r dan

mem

baca

te

ks t

enta

ng f

akto

r -fa

ktor

ke

mun

dura

n pe

rada

ban

Isla

m

di d

unia

b.

M

enan

yaka

n ,

dan

men

disk

usik

an h

asil

peng

amat

an d

an b

acaa

n te

ntan

g fa

ktor

-fak

tor

kem

undu

ran

pera

daba

n Is

lam

di

dun

ia

c.

Men

cari

data

/info

rmas

i te

ntan

g fa

ktor

-fak

tor

kem

undu

ran

pera

daba

n Is

lam

di

dun

ia

d.

Mem

buat

map

ing

/pet

a ko

nsep

fakt

or-f

akto

r ke

mun

dura

n pe

rada

ban

Isla

m

di d

unia

e.

M

empr

esen

tasi

kan

fakt

or-

fakt

or k

emun

dura

n

pera

daba

n Is

lam

di d

unia

a.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri

3x1

jp

a.

Buku

Pen

didi

kan

Tarik

h ke

las

XII,

Maj

elis

Dik

dasm

en

PP M

uham

mad

iyah

b.

V

ideo

pem

bela

jara

n ta

rikh

1.4.

2 Pe

rcay

a m

uncu

lnya

aj

aran

bar

u ya

ng

men

gata

snam

akan

Is

lam

2.

4.

Mew

aspa

dai

seca

ra b

ijaks

ana

terh

adap

pe

nyim

pang

an

ajar

an Is

lam

yan

g be

rkem

bang

di

mas

yara

kat

2.4.

1 Be

rsik

ap b

ijaks

ana

dala

m m

engh

adap

i pe

nyim

pang

an a

jara

n Is

lam

di m

asya

raka

t

b.

Obs

rvas

i, pe

nila

ian

anta

r te

man

2.

4.2

Bers

ikap

sel

ektif

da

lam

men

erim

a aj

aran

yan

g m

enga

tasn

amak

an

Isla

m

3.4.

M

enga

nalis

is d

an

men

geva

luas

i fa

ktor

-fak

tor

kem

undu

ran

pera

daba

n Is

lam

di

dun

ia

3.4.

1 M

enje

lask

an fa

ktor

-fa

ktor

kem

undu

ran

pera

daba

n Is

lam

di

duni

a

c.

Tes

tert

ulis

da

n Te

s lis

an

3.4.

2 M

engk

aji u

lang

fa

ktor

-fak

tor


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

kem

undu

ran

pera

daba

n Is

lam

di

duni

a.

4.4.

m

enya

jikan

fa

ktor

-fak

tor

peny

ebab

ke

mun

dura

n pe

rada

ban

Isla

m

di d

unia

4.4.

1 M

embu

at p

eta

kons

ep/m

apin

g te

ntan

g fa

ktor

-fak

tor

pene

ntu

kem

undu

ran

pera

daba

n Is

lam

di

duni

a

d.

Tes

kine

rja


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber

Bel

ajar

kem

undu

ran

pera

daba

n Is

lam

di

duni

a.

4.4.

m

enya

jikan

fa

ktor

-fak

tor

peny

ebab

ke

mun

dura

n pe

rada

ban

Isla

m

di d

unia

4.4.

1 M

embu

at p

eta

kons

ep/m

apin

g te

ntan

g fa

ktor

-fak

tor

pene

ntu

kem

undu

ran

pera

daba

n Is

lam

di

duni

a

d.

Tes

kine

rja

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an T

arik

h K

elas

:

XII (

Dua

bela

s)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n pe

rilak

u ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (sa

ntun

, ram

ah li

ngku

ngan

, got

ong

royo

ng, k

erja

sam

a, t

oler

an, d

amai

) sa

ntun

, res

pons

if da

n pr

o-ak

tif d

an m

enun

jukk

an s

ikap

seb

agai

bag

ian

dari

solu

si a

tas

berb

agai

per

mas

alah

an d

alam

ber

inte

raks

i sec

ara

efek

tif d

enga

n lin

gkun

gan

sosi

al d

an a

lam

sem

esta

ser

ta d

alam

men

empa

tkan

diri

seb

agai

cer

min

an b

angs

a da

lam

per

gaul

an d

unia

. K

I 3

: M

emah

ami,

men

erap

kan

dan

men

gana

lisis

dan

men

geva

luas

i pen

geta

huan

fak

tual

, kon

sept

ual,

pros

edur

al d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an r

asa

ingi

n ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an, k

eban

gsaa

n, k

eneg

araa

n, d

an p

erad

aban

te

rkai

t pr

nyeb

ab f

enom

ena

dan

keja

dian

, se

rta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng s

pesi

fik s

esua

i de

ngan

bak

at d

an

min

atny

a un

tuk

mem

ecah

kan

mas

alah

. K

I 4

: M

engo

lah,

men

alar

, da

n m

enya

ji da

n m

enci

pta

dala

m r

anah

kon

kret

dan

ran

ah a

bstr

ak t

erka

it de

ngan

pen

gem

bang

an d

ari

yang

dip

elaj

arin

ya d

i se

kola

h se

cara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan.

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

1.1

Men

ghay

ati

pem

baru

an Is

lam

pa

da a

bad

XVIII

- XI

X

1.1.

1 G

emar

mem

baca

buk

u se

jara

h Is

lam

K

eban

gkita

n Is

lam

pad

a ab

ad X

VIII

- XI

X

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

atau

gam

bar d

an m

emba

ca

teks

ten

tang

sej

arah

pe

mba

haru

an Is

lam

pad

a ab

ad X

VIII

- XI

X b.

Men

anya

kan

, da

n m

endi

skus

ikan

has

il pe

ngam

atan

dan

bac

aan

tent

ang

seja

rah

pem

baha

ruan

Isla

m p

ada

abad

XV

III -

XIX

c. M

enca

ri da

ta/in

form

asi

tent

ang

seja

rah

pem

baha

ruan

Isla

m p

ada

abad

XV

III -

XIX

d. M

embu

at m

apin

g /p

eta

kons

ep s

ejar

ah p

emba

haru

an

a.

Obs

erva

si

dan

peni

laia

n di

ri

4x1

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Tarik

h ke

las

XII,

Maj

elis

D

ikda

smen

PP

Muh

amm

adiy

ah

b. V

ideo

pe

mbe

laja

ran

tarik

h

2.1

Men

yaki

ni

kebe

nara

n pe

mba

haru

an

Isla

m

2.1.

1 M

ener

apka

n ni

lai-n

ilai

pem

baha

ruan

Isla

m

b.

Obs

erva

si

dan

pe

nila

ian

anta

r te

man

3.

1 M

enga

nalis

is

pem

baha

ruan

pe

mik

iran

dala

m

Isla

m p

ada

abad

XV

III -

XIX

3.1.

1 M

enje

lask

an la

tar b

elak

ang

keba

ngki

tan

pem

baha

ruan

pe

mik

iran

dala

m Is

lam

ab

ad X

VIII

- XI

X

c.

Tes

tert

ulis

da

n te

s lis

an

3.1.

2 M

enje

lask

an p

emik

iran

to

koh-

toko

h pe

mba

haru

Is

lam

di J

azira

h A

rab

3.1.

3 M

enje

lask

an p

emik

iran


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

toko

h-to

koh

pem

baha

ru d

i M

esir

Isla

m p

ada

abad

XV

III -

XIX

e. M

empr

esen

tasi

kan

sej

arah

pe

mba

haru

an Is

lam

pad

a ab

ad X

VIII

- XI

X 3.

1.4

Men

jela

skan

tok

oh-t

okoh

pe

mba

haru

Isl

am d

i Tur

ki

3.1.

5 M

enje

lask

an to

koh-

toko

h pe

mba

haru

Isla

m d

i Ind

ia

3.1.

6 M

enje

lask

an t

okoh

-tok

oh

pem

baha

ru Is

lam

di

Indo

nesi

a 3.

1.7

Mem

etik

hik

mah

dar

i pe

mba

haru

an/ k

eban

gkita

n du

nia

Isla

m a

bad

XVIII

XIX

4.

1 M

enya

jikan

pe

mba

haru

an

pem

ikira

n da

lam

Is

lam

pad

a ab

ad

XX -

XIX

4.1.

1 M

empr

esen

tasi

kan

lata

r be

laka

ng k

eban

gkita

n pe

mba

haru

an Is

lam

aba

d XV

III -

XIX

deng

an p

eta

kons

ep

d.

Unj

uk

kerja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

fakt

or-

fakt

or y

ang

men

duku

ng

keba

ngki

tan

duni

a Is

lam

ab

ad X

VIII

- XI

X 4.

1.3

Mem

empr

esen

tasi

kan

pe

mik

iran

pem

baha

ruan

Is

lam

di J

azira

h A

rab

4.

1.4

Mem

pres

enta

sika

n

pem

ikira

n pe

mba

haru

an

Isla

m d

i Tur

ki

4.1.

5 M

empr

esen

tasi

kan

pem

ikira

n pe

mba

haru

an

Isla

m d

i Ind

ia

4.1.

6 M

empr

esen

tasi

kan

pem

ikira

n pe

mba

haru

an

Isla

m d

i Ind

ones

ia

4.1.

7 M

empr

esen

tasi

kan

hi

kmah

/nila

i-nila

i


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

toko

h-to

koh

pem

baha

ru d

i M

esir

Isla

m p

ada

abad

XV

III -

XIX

e. M

empr

esen

tasi

kan

sej

arah

pe

mba

haru

an Is

lam

pad

a ab

ad X

VIII

- XI

X 3.

1.4

Men

jela

skan

tok

oh-t

okoh

pe

mba

haru

Isl

am d

i Tur

ki

3.1.

5 M

enje

lask

an to

koh-

toko

h pe

mba

haru

Isla

m d

i Ind

ia

3.1.

6 M

enje

lask

an t

okoh

-tok

oh

pem

baha

ru Is

lam

di

Indo

nesi

a 3.

1.7

Mem

etik

hik

mah

dar

i pe

mba

haru

an/ k

eban

gkita

n du

nia

Isla

m a

bad

XVIII

XIX

4.

1 M

enya

jikan

pe

mba

haru

an

pem

ikira

n da

lam

Is

lam

pad

a ab

ad

XX -

XIX

4.1.

1 M

empr

esen

tasi

kan

lata

r be

laka

ng k

eban

gkita

n pe

mba

haru

an Is

lam

aba

d XV

III -

XIX

deng

an p

eta

kons

ep

d.

Unj

uk

kerja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

fakt

or-

fakt

or y

ang

men

duku

ng

keba

ngki

tan

duni

a Is

lam

ab

ad X

VIII

- XI

X 4.

1.3

Mem

empr

esen

tasi

kan

pe

mik

iran

pem

baha

ruan

Is

lam

di J

azira

h A

rab

4.

1.4

Mem

pres

enta

sika

n

pem

ikira

n pe

mba

haru

an

Isla

m d

i Tur

ki

4.1.

5 M

empr

esen

tasi

kan

pem

ikira

n pe

mba

haru

an

Isla

m d

i Ind

ia

4.1.

6 M

empr

esen

tasi

kan

pem

ikira

n pe

mba

haru

an

Isla

m d

i Ind

ones

ia

4.1.

7 M

empr

esen

tasi

kan

hi

kmah

/nila

i-nila

i

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

(keb

angk

itan)

dun

ia Is

lam

ab

ad X

IX-X

X

1.

2 M

engh

arga

i pe

mik

iran

Isla

m

yang

be

rkem

bang

pa

da a

bad

XX -

XXI

1.2.

1 G

emar

mem

baca

sej

arah

Is

lam

Pe

mik

iran

Isla

m p

ada

abad

XX

-XXI

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

atau

men

gam

ati g

amba

r at

au m

emba

ca te

ks t

enta

ng

pem

ikira

n Is

lam

yan

g be

rkem

bang

pad

a ab

ad X

X -

XXI

b. M

enan

yaka

n ,

dan

men

disk

usik

an h

asil

peng

amat

an te

ntan

g pe

mik

iran

Isla

m y

ang

berk

emba

ng p

ada

abad

XX

- XX

I c.

M

enca

ri da

ta /

info

rmas

i te

ntan

g ha

sil p

emik

iran

Isla

m

pada

aba

d X

X - X

XI

d. M

embu

at m

apin

g /p

eta

kons

ep h

asil

pem

ikira

n pe

rkem

bang

an Is

lam

pad

a ab

ad X

X –

XXI

e.

Mem

pres

enta

sika

n h

asil

pem

ikira

n Is

lam

aba

d XX

- XX

I.

a.

b.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri, d

an

peni

laia

n an

tar

tem

an

Obs

rvas

i da

n

peni

laia

n di

ri

4x 1

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Tarik

h ke

las

XII,

Maj

elis

D

ikda

smen

M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo

pem

bela

jara

n ta

rikh

1.2.

2 M

eyak

ini k

eben

aran

se

jara

h Is

lam

1.

2.3

Bers

eman

gat m

enca

ri ilm

u pe

nget

ahua

n 2.

2 Be

rsik

ap te

rbuk

a da

n kr

itis

terh

adap

be

rbag

ai

pem

ikira

n ya

ng

berk

emba

ng

2.2.

1 Te

rbuk

a da

n kr

itis

dala

m

men

erim

a ilm

u 2.

2.2

Men

ghar

gai p

enda

pat

oran

g la

in

3.2

Men

gana

lisis

pe

mik

iran

Isla

m

pada

aba

d XX

-XX

I

3.2.

1 M

enje

lask

an la

tar b

elak

ang

(kro

nolo

gis)

mun

culn

ya

pem

ikira

n Is

lam

pad

a ab

ad

XX -

XXI

C.

Tes

tert

ulis

da

n te

s lis

an

3.2.

2 M

enje

lask

an fa

ktor

-fak

tor

peny

ebab

kem

undu

ran

umat

Isla

m

3.2.

3 M

engu

raik

an h

asil-

hasi

l pe

mik

iran

Isla

m a

bad

XX

- XX

I 3.

2.4

Men

jela

skan

pen

garu

h gl

obal

isas

i ter

hada

p pe

mik

iran

Isla

m

3.2.

5 M

enje

lask

an to

koh

pem

ikir

Isla

m a

bad

XX -

XXI d

i In

done

sia

3.2.

6 M

emet

ik h

ikm

ah d

ari

pem

ikira

n Is

lam

aba

d XX

- XI

I


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

4.2

Men

yajik

an

pem

ikira

n-pe

mik

iran

Isla

m

pada

aba

d X

X -

XXI

4.2.

1 M

empr

esen

tasi

kan

lata

r be

laka

ng (k

rono

logi

) m

uncu

lnya

pem

ikira

n Is

lam

pa

da a

bad

XX -

XXI

d.

Tes

kine

rja

4.2.

2 M

empr

esen

tasi

kan

has

il pe

mik

iran

Isla

m a

bad

XX

- XX

I 4.

2.3

Mem

pres

enta

sika

n pe

ngar

uh g

loba

lisas

i te

rhad

ap p

emik

iran

Isla

m

4.2.

4 M

empr

esen

tasi

kan

par

a pe

mik

ir Is

lam

aba

d X

X -

XXI d

i Ind

ones

ia

4.2.

5 M

empr

esen

tasi

kan

hikm

ah

pem

ikira

n Is

lam

aba

d XX

- XX

I

1

.7

Men

ghar

gai

kebu

daya

an

Isla

m d

i Asi

a

1.7.

1 M

enju

njun

g tin

ggi n

ilai-

nila

i keb

uday

aan

Isla

m d

i A

sia

Keb

uday

aan

Is

lam

di A

sia

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

atau

men

gam

ati g

amba

r at

au m

emba

ca te

ks t

enta

ng

kebu

daya

an Is

lam

di A

sia

b. m

ence

ritak

an/m

enan

yaka

n ,

dan

men

disk

usik

an h

asil

peng

amat

an te

ntan

g ke

buda

yaan

Isla

m d

i Asi

a c.

men

cari

data

/ in

form

asi

tent

ang

kebu

daya

an Is

lam

di

Asi

a d.

mem

buat

map

ing

/pet

a ko

nsep

/ pet

a w

ilaya

h

kebu

daya

an Is

lam

di A

sia

e. m

empr

esen

tasi

kan

ke

buda

yaan

Isla

m d

i Asi

a

a.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri,

peni

laia

n an

tar

tem

an,

jurn

al

1.7.

2 M

enga

kui n

ilai-n

ilai

kebu

daya

an Is

lam

di A

sia

2.7

Bers

ikap

sel

ektif

-ak

omod

atif

terh

adap

be

rbag

ai b

uday

a ba

ngsa

lain

2.7.

1 M

emfil

ter d

an

men

gako

mod

asi b

uday

a ya

ng m

asuk

dar

i ber

baga

i ba

ngsa

(asi

ng d

an lo

kal)

b.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri,

peni

laia

n an

tar

tem

an,

jurn

al

2.7.

2 M

ener

apka

n bu

daya

ses

uai

deng

an s

yaria

t Isl

am

3.7

Men

gana

lisis

ke

buda

yaan

3.

7.1

Men

jela

skan

mas

ukny

a ke

buda

yaan

Isla

m d

i Asi

a c.

Te

s te

rtul

is


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

4.2

Men

yajik

an

pem

ikira

n-pe

mik

iran

Isla

m

pada

aba

d X

X -

XXI

4.2.

1 M

empr

esen

tasi

kan

lata

r be

laka

ng (k

rono

logi

) m

uncu

lnya

pem

ikira

n Is

lam

pa

da a

bad

XX -

XXI

d.

Tes

kine

rja

4.2.

2 M

empr

esen

tasi

kan

has

il pe

mik

iran

Isla

m a

bad

XX

- XX

I 4.

2.3

Mem

pres

enta

sika

n pe

ngar

uh g

loba

lisas

i te

rhad

ap p

emik

iran

Isla

m

4.2.

4 M

empr

esen

tasi

kan

par

a pe

mik

ir Is

lam

aba

d X

X -

XXI d

i Ind

ones

ia

4.2.

5 M

empr

esen

tasi

kan

hikm

ah

pem

ikira

n Is

lam

aba

d XX

- XX

I

1

.7

Men

ghar

gai

kebu

daya

an

Isla

m d

i Asi

a

1.7.

1 M

enju

njun

g tin

ggi n

ilai-

nila

i keb

uday

aan

Isla

m d

i A

sia

Keb

uday

aan

Is

lam

di A

sia

Pese

rta

didi

k:

a. M

enga

mat

i tay

anga

n vi

deo

atau

men

gam

ati g

amba

r at

au m

emba

ca te

ks t

enta

ng

kebu

daya

an Is

lam

di A

sia

b. m

ence

ritak

an/m

enan

yaka

n ,

dan

men

disk

usik

an h

asil

peng

amat

an te

ntan

g ke

buda

yaan

Isla

m d

i Asi

a c.

men

cari

data

/ in

form

asi

tent

ang

kebu

daya

an Is

lam

di

Asi

a d.

mem

buat

map

ing

/pet

a ko

nsep

/ pet

a w

ilaya

h

kebu

daya

an Is

lam

di A

sia

e. m

empr

esen

tasi

kan

ke

buda

yaan

Isla

m d

i Asi

a

a.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri,

peni

laia

n an

tar

tem

an,

jurn

al

1.7.

2 M

enga

kui n

ilai-n

ilai

kebu

daya

an Is

lam

di A

sia

2.7

Bers

ikap

sel

ektif

-ak

omod

atif

terh

adap

be

rbag

ai b

uday

a ba

ngsa

lain

2.7.

1 M

emfil

ter d

an

men

gako

mod

asi b

uday

a ya

ng m

asuk

dar

i ber

baga

i ba

ngsa

(asi

ng d

an lo

kal)

b.

Obs

erva

si,

peni

laia

n di

ri,

peni

laia

n an

tar

tem

an,

jurn

al

2.7.

2 M

ener

apka

n bu

daya

ses

uai

deng

an s

yaria

t Isl

am

3.7

Men

gana

lisis

ke

buda

yaan

3.

7.1

Men

jela

skan

mas

ukny

a ke

buda

yaan

Isla

m d

i Asi

a c.

Te

s te

rtul

is

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

Isla

m d

i Asi

a 3.

7.2

Men

jela

skan

keb

uday

aan

Isla

m d

i Rus

ia

3.7.

3 M

enje

lask

an k

ebud

ayaa

n Is

lam

di R

epub

lik R

akya

t Ci

na

3.7.

4 M

enje

lask

an k

ebud

ayaa

n Is

lam

di S

inga

pura

3.7.

5 M

enje

lask

an k

ebud

ayaa

n Is

lam

di T

haila

nd

3.7.

6 M

enje

lask

an k

ebud

ayaa

n Is

lam

di P

ilipi

na

3.7.

7 M

enje

lask

an k

ebud

ayaa

n Is

lam

di B

runa

i Dar

ussa

lam

3.7.

8 M

enje

lask

an k

ebud

ayaa

n Is

lam

di M

alay

sia

3.7.

9 M

enga

mbi

l hik

mah

dar

i ke

buda

yaan

Isla

m d

i Asi

a

4.7

Men

yajik

an

perk

emba

ngan

ke

buda

yaan

Is

lam

di A

sia

4.7.

1 M

empr

esen

tasi

kan

ke

buda

yaan

Isla

m d

i Asi

a de

ngan

pet

a ko

nsep

d.

Unj

uk

kerja

dan

pr

oduk

1.8

Men

ghar

gai

kebu

daya

an

Isla

m d

i Ero

pa

1.8.

1 M

enju

njun

g ni

lai-n

ilai

kebu

daya

an Is

lam

di E

ropa

K

ebud

ayaa

n Is

lam

di E

ropa

Pe

sert

a di

dik:

a.

men

gam

ati t

ayan

gan

vide

o at

au m

enga

mat

i gam

bar

atau

mem

baca

teks

ten

tang

ke

buda

yaan

Isla

m d

i Ero

pa

b. m

ence

ritak

an/m

enan

yaka

n,

dan

men

disk

usik

an h

asil

peng

amat

an te

ntan

g ke

buda

yaan

Isla

m d

i Ero

pa

c. m

enca

ri da

ta /

info

rmas

i

a.

Obs

erva

si

dan

pe

nila

ian

diri

4 x

1 jp

l a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ta

rikh

kela

s XI

I, M

ajel

is

Dik

dasm

en P

P M

uham

mad

iyah

b.

Vid

eo

pem

bela

jara

n ta

rikh

1.8.

2 M

enga

kui n

ilai-n

ilai

kebu

daya

an Is

lam

di E

ropa

2.8

Bers

ikap

sel

ektif

-ak

omod

atif

terh

adap

be

rbag

ai b

uday

a ba

ngsa

lain

2.8.

1 M

emfil

ter b

uday

a ya

ng

mas

uk d

ari b

erba

gai

nega

ra

b.

Obs

erva

si

dan

pe

nila

ian

anta

r te

man

2.8.

2 M

ener

apka

n bu

daya

ses

uai

deng

an s

yaria

t Isl

am


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

3.8

Men

gana

lisis

ke

buda

yaan

Is

lam

di E

ropa

3.8.

1 M

enje

lask

an m

asuk

nya

kebu

daya

an Is

lam

di E

ropa

te

ntan

g ke

buda

yaan

Isla

m d

i Er

opa

d. m

embu

at m

apin

g /p

eta

kons

ep/ p

eta

wila

yah

ke

buda

yaan

Isla

m d

i Ero

pa

e. m

empr

esen

tasi

kan

ke

buda

yaan

Isla

m d

i Ero

pa

c.

Tes

tert

ulis

da

n te

s lis

an

3.8.

2 M

enje

lask

an k

ebud

ayaa

n Is

lam

di E

ropa

3.8.

3 M

enje

lask

an k

ebud

ayaa

n Is

lam

di S

pany

ol

3.8.

4 M

enje

lask

an k

ebud

ayaa

n Is

lam

di T

urki

3.8.

5 M

enje

lask

an fa

ktor

-fak

tor

pend

ukun

g ke

buda

yaan

Is

lam

di E

ropa

3.8.

6 M

enje

lask

an fa

ktor

-fak

tor

peny

ebab

kem

undu

ran

kebu

daya

an Is

lam

di E

ropa

3.8.

7 M

enga

mbi

l hik

mah

dar

i ke

buda

yaan

Isla

m d

i Ero

pa

4.8

Men

yajik

an

kebu

daya

an

Isla

m d

i Ero

pa

4.8.

1 M

empr

esen

tasi

kan

kebu

daya

an Is

lam

di E

ropa

de

ngan

map

ing/

peta

ko

nsep

d.

Unj

uk

kerja

dan

pr

oduk


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

3.8

Men

gana

lisis

ke

buda

yaan

Is

lam

di E

ropa

3.8.

1 M

enje

lask

an m

asuk

nya

kebu

daya

an Is

lam

di E

ropa

te

ntan

g ke

buda

yaan

Isla

m d

i Er

opa

d. m

embu

at m

apin

g /p

eta

kons

ep/ p

eta

wila

yah

ke

buda

yaan

Isla

m d

i Ero

pa

e. m

empr

esen

tasi

kan

ke

buda

yaan

Isla

m d

i Ero

pa

c.

Tes

tert

ulis

da

n te

s lis

an

3.8.

2 M

enje

lask

an k

ebud

ayaa

n Is

lam

di E

ropa

3.8.

3 M

enje

lask

an k

ebud

ayaa

n Is

lam

di S

pany

ol

3.8.

4 M

enje

lask

an k

ebud

ayaa

n Is

lam

di T

urki

3.8.

5 M

enje

lask

an fa

ktor

-fak

tor

pend

ukun

g ke

buda

yaan

Is

lam

di E

ropa

3.8.

6 M

enje

lask

an fa

ktor

-fak

tor

peny

ebab

kem

undu

ran

kebu

daya

an Is

lam

di E

ropa

3.8.

7 M

enga

mbi

l hik

mah

dar

i ke

buda

yaan

Isla

m d

i Ero

pa

4.8

Men

yajik

an

kebu

daya

an

Isla

m d

i Ero

pa

4.8.

1 M

empr

esen

tasi

kan

kebu

daya

an Is

lam

di E

ropa

de

ngan

map

ing/

peta

ko

nsep

d.

Unj

uk

kerja

dan

pr

oduk

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

XII (

Dua

Bel

as)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n pe

rilak

u ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (sa

ntun

, ram

ah li

ngku

ngan

, got

ong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

) sa

ntun

, re

spon

sif

dan

pro-

aktif

dan

men

unju

kkan

sik

ap s

ebag

ai b

agia

n da

ri so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

de

ngan

ling

kung

an s

osia

l dan

ala

m s

emes

ta s

erta

dal

am m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai c

erm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia.

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n da

n m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tek

nolo

gi,

seni

, bu

daya

, da

n hu

man

iora

den

gan

waw

asan

kem

anus

iaan

, ke

bang

saan

, ke

nega

raan

, da

n pe

rada

ban

terk

ait

prny

ebab

fen

omen

a da

n ke

jadi

an,

sert

a m

ener

apka

n pe

nget

ahua

n pr

osed

ural

pad

a bi

dang

kaj

ian

yang

spe

sifik

ses

uai d

enga

n ba

kat d

an m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

KI 4

:

Men

gola

h, m

enal

ar, d

an m

enya

ji da

n m

enci

pta

dala

m r

anah

kon

kret

dan

ran

ah a

bstr

ak t

erka

it de

ngan

pen

gem

bang

an d

ari y

ang

dipe

laja

rinya

di

seko

lah/

mad

rasa

h se

cara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan.

K

ompe

tens

i Das

ar

Indi

kato

r Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r Bel

ajar

1.1

Mey

akin

i Khi

ttah

pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai a

jara

n Is

lam

1.1.

1 M

embi

asak

an m

engk

aji

Khi

ttah

Per

juan

gan

Muh

amm

adiy

ah

Khi

ttah

Pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a. m

engi

dent

ifika

si

kebe

nara

n K

hitt

ah

Muh

amm

adiy

ah;

b. m

enca

tat p

enge

rtia

n da

n fu

ngsi

Khi

ttah

M

uham

mad

iyah

; c.

men

disk

usik

an

mac

am-m

acam

K

hitt

ah

Muh

amm

adiy

ah;

d. m

enyu

sun

peta

ko

nsep

tent

ang

Khi

ttah

Per

juan

gan

Muh

amm

adiy

ah;

e. m

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

tent

ang

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

aha

n K

elas

12,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Buk

u M

anha

j G

erak

an

Muh

amm

adiy

ah,

Yogy

akar

ta: S

uara

M

uham

mad

iyah

1.1.

2 M

enje

lask

an K

hitt

ah

Perju

anga

n M

uham

mad

iyah

seb

agai

aj

aran

Isla

m

2.1

Men

unju

kkan

sik

ap

kehi

dupa

n ya

ng

men

cerm

inka

n La

ndas

an O

pera

sion

al

Muh

amm

adiy

ah

2.1.

1 M

embi

asak

an b

erpe

rilak

u Is

lam

i ses

uai K

hitt

ah

Perju

anga

n M

uham

mad

iyah

b.

Unj

uk K

erja

2.1.

2 M

embi

asak

an

mel

aksa

naka

n am

alan

in

tiqad

2.

1.3

Mem

bias

akan

men

jalin

uk

huw

ah Is

lam

iyah


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

Khi

ttah

Per

juan

gan

Muh

amm

adiy

ah

3.1

Mem

aham

i Khi

ttah

pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

1 M

ener

angk

an p

enge

rtia

n K

hitt

ah M

uham

mad

iyah

c.

Tu

gas

Ters

truk

tur

3.1.

2 M

enye

butk

an fu

ngsi

K

hitt

ah

3.1.

3 M

enye

butk

an m

acam

-m

acam

Khi

ttah

M

uham

mad

iyah

3.

1.4

Men

eran

gkan

sej

arah

pe

rum

usan

mas

ing-

mas

ing

Khi

ttah

M

uham

mad

iyah

3.

1.5

Men

gura

ikan

mat

an

mas

ing-

mas

ing

Khi

ttah

M

uham

mad

iyah

4.

1 M

enya

jikan

Khi

ttah

Pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

4.1.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

Khi

ttah

Pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

d.

Unj

uk K

erja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

peta

ko

nsep

tent

ang

Khi

ttah

Pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

1.2

Men

yaki

ni n

ilai-n

ilai

kade

risas

i M

uham

mad

iyah

se

baga

i aja

ran

Isla

m

1.1.

1 M

engi

dent

ifika

si

kebe

nara

n M

uham

mad

iyah

seb

agai

or

gani

sasi

kad

er

Kad

eris

asi

Muh

amm

adiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a. m

enca

ri da

ta te

ntan

g M

uham

mad

iyah

se

baga

i org

anis

asi

kade

r;

b. m

endi

skus

ikan

te

ntan

g ja

lur

kade

risas

i M

uham

mad

iyah

c.

men

yusu

n pe

ta

a.

Unj

uk K

erja

Te

s Tu

lis

6 x

1 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

aha

n K

elas

12,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Buk

u Si

stem

Pe

rkad

eran

M

uham

mad

iyah

c.

Ta

nfid

z K

eput

usan

M

ukta

mar

M

uham

mad

iyah

ke-

1.1.

2 M

enun

jukk

an p

eran

M

uham

mad

iyah

dal

am

mel

ahirk

an k

ader

pe

rsya

rikat

an, u

mat

, dan

ba

ngsa

2.

2 M

emeg

angi

nila

i-nila

i 2.

1.1

Mem

bias

akan

diri

ber

fikir

b.

Tuga

s


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

Khi

ttah

Per

juan

gan

Muh

amm

adiy

ah

3.1

Mem

aham

i Khi

ttah

pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

1 M

ener

angk

an p

enge

rtia

n K

hitt

ah M

uham

mad

iyah

c.

Tu

gas

Ters

truk

tur

3.1.

2 M

enye

butk

an fu

ngsi

K

hitt

ah

3.1.

3 M

enye

butk

an m

acam

-m

acam

Khi

ttah

M

uham

mad

iyah

3.

1.4

Men

eran

gkan

sej

arah

pe

rum

usan

mas

ing-

mas

ing

Khi

ttah

M

uham

mad

iyah

3.

1.5

Men

gura

ikan

mat

an

mas

ing-

mas

ing

Khi

ttah

M

uham

mad

iyah

4.

1 M

enya

jikan

Khi

ttah

Pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

4.1.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

Khi

ttah

Pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

d.

Unj

uk K

erja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

peta

ko

nsep

tent

ang

Khi

ttah

Pe

rjuan

gan

Muh

amm

adiy

ah

1.2

Men

yaki

ni n

ilai-n

ilai

kade

risas

i M

uham

mad

iyah

se

baga

i aja

ran

Isla

m

1.1.

1 M

engi

dent

ifika

si

kebe

nara

n M

uham

mad

iyah

seb

agai

or

gani

sasi

kad

er

Kad

eris

asi

Muh

amm

adiy

ah

Pese

rta

didi

k:

a. m

enca

ri da

ta te

ntan

g M

uham

mad

iyah

se

baga

i org

anis

asi

kade

r;

b. m

endi

skus

ikan

te

ntan

g ja

lur

kade

risas

i M

uham

mad

iyah

c.

men

yusu

n pe

ta

a.

Unj

uk K

erja

Te

s Tu

lis

6 x

1 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

aha

n K

elas

12,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Buk

u Si

stem

Pe

rkad

eran

M

uham

mad

iyah

c.

Ta

nfid

z K

eput

usan

M

ukta

mar

M

uham

mad

iyah

ke-

1.1.

2 M

enun

jukk

an p

eran

M

uham

mad

iyah

dal

am

mel

ahirk

an k

ader

pe

rsya

rikat

an, u

mat

, dan

ba

ngsa

2.

2 M

emeg

angi

nila

i-nila

i 2.

1.1

Mem

bias

akan

diri

ber

fikir

b.

Tuga

s

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

Kad

eris

asi

Muh

amm

adiy

ah

seca

ra B

urha

ni, B

ayan

i da

n Irf

ani

kons

ep te

ntan

g ja

lur

kade

risas

i M

uham

mad

iyah

; d.

mem

pres

enta

sika

n pe

ta k

onse

p ja

lur

kade

risas

i M

uham

mad

iyah

.

Ters

truk

tur

47, 2

015

2.

1.2

Mem

bias

akan

diri

be

rsik

ap m

oder

at, s

antu

n,

berm

arta

bat,

dan

m

enge

depa

nkan

dia

log

2.1.

3 M

embi

asak

an d

iri b

er-

fast

abiq

ul k

haira

t unt

uk

men

capa

i keu

nggu

lan

2.1.

4 M

embi

asak

an d

iri

berd

akw

ah a

mar

ma’

ruf

nahi

mun

kar

3.2

Mem

aham

i jal

ur

kade

risas

i M

uham

mad

iyah

3.1.

1 M

enje

lask

an p

enge

rtia

n ka

der d

an k

ader

isas

i di

Muh

amm

adiy

ah

c.

Obs

erva

si

3.1.

2 M

enje

lask

an tu

juan

pe

rkad

eran

M

uham

mad

iyah

3.

1.3

Men

jela

skan

jalu

r ka

deris

asi

Muh

amm

adiy

ah

3.1.

4 M

enje

lask

an je

nis

dan

bent

uk p

erka

dera

n M

uham

mad

iyah

4.

2 M

enya

jikan

jalu

r ka

deris

asi

Muh

amm

adiy

ah

4.1.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

jalu

r kad

eris

asi

Muh

amm

adiy

ah

d.

Unj

uk K

erja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

peta

ko

nsep

tent

ang

jalu

r ka

deris

asi

Muh

amm

adiy

ah

1.3

Men

ghay

ati j

enis

-jeni

s 1.

1.1

Men

gide

ntifi

kasi

ciri

-ciri

Pe

rkad

eran

Pe

sert

a di

dik:

a.

U

njuk

Ker

ja

6 x

1 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

dan

bent

uk-b

entu

k pe

rkad

eran

org

anis

asi

oton

om

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai m

edia

pe

rjuan

gan

dakw

ah

Isla

m

perk

ader

an o

rgan

isas

i ot

onom

Muh

amm

adiy

ah

Org

anis

asi

Oto

nom

M

uham

mad

iyah

a. m

ence

ritak

an

peng

alam

an a

ktif

dala

m o

rgan

isas

i ot

onom

M

uham

mad

iyah

; b.

men

disk

usik

an

perk

ader

an o

rgan

isas

i ot

onom

M

uham

mad

iyah

se

cara

ber

kelo

mpo

k;

c. m

enyu

sun

pow

er

poin

t ten

tang

str

uktu

r pe

njen

jang

an

perk

ader

an o

rgan

isas

i ot

onom

M

uham

mad

iyah

; d.

mem

pres

enta

sika

n po

wer

poi

nt te

ntan

g st

rukt

ur p

enje

njan

gan

perk

ader

an o

rgan

isas

i ot

onom

M

uham

mad

iyah

Kem

uham

mad

iyah

an

Kel

as 1

2, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. B

uku

Sist

em

Perk

ader

an IP

M

c. B

uku

Sist

em

Perk

ader

an IM

M

d. B

uku

Sist

em

Perk

ader

an ‘A

isyi

yah

1.1.

2 M

enje

lask

an c

iri-c

iri

perk

ader

an o

rgan

isas

i ot

onom

Muh

amm

adiy

ah

1.1.

3 M

enun

jukk

an p

erka

dera

n or

gani

sasi

oto

nom

M

uham

mad

iyah

seb

agai

m

edia

per

juan

gan

dakw

ah

Isla

m

2.3

Berp

artis

ipas

i dal

am

perk

ader

an o

rgan

isas

i ot

onom

M

uham

mad

iyah

2.1.

1 M

embi

asak

an a

ktif

men

giku

ti pe

rkad

eran

or

gani

sasi

oto

nom

M

uham

mad

iyah

b.

Obs

erva

si

2.1.

2 M

embi

asak

an a

ktif

men

yosi

alis

asik

an

perk

ader

an o

rgan

isas

i ot

onom

Muh

amm

adiy

ah

3.3

Mem

aham

i str

uktu

r pe

njen

jang

an

perk

ader

an o

rgan

isas

i ot

onom

M

uham

mad

iyah

3.1.

1 M

emah

ami j

enis

, ben

tuk

dan

stru

ktur

pen

jenj

anga

n pe

rkad

eran

‘Ais

yiya

h

c.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r

3.1.

2 M

emah

ami j

enis

, ben

tuk

dan

stru

ktur

per

jenj

anga

n pe

rkad

eran

IPM

3.

1.3

Mem

aham

i jen

is, b

entu

k da

n st

rukt

ur p

enje

njan

gan

perk

ader

an IM

M

3.1.

4 M

emah

ami j

enis

, ben

tuk

dan

stru

ktur

pen

jenj

anga

n pe

rkad

eran

Nas

yiah

3.

1.5

Mem

aham

i jen

is, b

entu

k da

n st

rukt

ur p

enje

njan

gan

perk

ader

an P

emud

a


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

dan

bent

uk-b

entu

k pe

rkad

eran

org

anis

asi

oton

om

Muh

amm

adiy

ah

seba

gai m

edia

pe

rjuan

gan

dakw

ah

Isla

m

perk

ader

an o

rgan

isas

i ot

onom

Muh

amm

adiy

ah

Org

anis

asi

Oto

nom

M

uham

mad

iyah

a. m

ence

ritak

an

peng

alam

an a

ktif

dala

m o

rgan

isas

i ot

onom

M

uham

mad

iyah

; b.

men

disk

usik

an

perk

ader

an o

rgan

isas

i ot

onom

M

uham

mad

iyah

se

cara

ber

kelo

mpo

k;

c. m

enyu

sun

pow

er

poin

t ten

tang

str

uktu

r pe

njen

jang

an

perk

ader

an o

rgan

isas

i ot

onom

M

uham

mad

iyah

; d.

mem

pres

enta

sika

n po

wer

poi

nt te

ntan

g st

rukt

ur p

enje

njan

gan

perk

ader

an o

rgan

isas

i ot

onom

M

uham

mad

iyah

Kem

uham

mad

iyah

an

Kel

as 1

2, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. B

uku

Sist

em

Perk

ader

an IP

M

c. B

uku

Sist

em

Perk

ader

an IM

M

d. B

uku

Sist

em

Perk

ader

an ‘A

isyi

yah

1.1.

2 M

enje

lask

an c

iri-c

iri

perk

ader

an o

rgan

isas

i ot

onom

Muh

amm

adiy

ah

1.1.

3 M

enun

jukk

an p

erka

dera

n or

gani

sasi

oto

nom

M

uham

mad

iyah

seb

agai

m

edia

per

juan

gan

dakw

ah

Isla

m

2.3

Berp

artis

ipas

i dal

am

perk

ader

an o

rgan

isas

i ot

onom

M

uham

mad

iyah

2.1.

1 M

embi

asak

an a

ktif

men

giku

ti pe

rkad

eran

or

gani

sasi

oto

nom

M

uham

mad

iyah

b.

Obs

erva

si

2.1.

2 M

embi

asak

an a

ktif

men

yosi

alis

asik

an

perk

ader

an o

rgan

isas

i ot

onom

Muh

amm

adiy

ah

3.3

Mem

aham

i str

uktu

r pe

njen

jang

an

perk

ader

an o

rgan

isas

i ot

onom

M

uham

mad

iyah

3.1.

1 M

emah

ami j

enis

, ben

tuk

dan

stru

ktur

pen

jenj

anga

n pe

rkad

eran

‘Ais

yiya

h

c.

Tuga

s Te

rstr

uktu

r

3.1.

2 M

emah

ami j

enis

, ben

tuk

dan

stru

ktur

per

jenj

anga

n pe

rkad

eran

IPM

3.

1.3

Mem

aham

i jen

is, b

entu

k da

n st

rukt

ur p

enje

njan

gan

perk

ader

an IM

M

3.1.

4 M

emah

ami j

enis

, ben

tuk

dan

stru

ktur

pen

jenj

anga

n pe

rkad

eran

Nas

yiah

3.

1.5

Mem

aham

i jen

is, b

entu

k da

n st

rukt

ur p

enje

njan

gan

perk

ader

an P

emud

a

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

Muh

amm

adiy

ah

3.

1.6

Mem

aham

i jen

is, b

entu

k da

n st

rukt

ur p

enje

njan

gan

perk

ader

an T

apak

Suc

i 3.

1.7

Mem

aham

i jen

is, b

entu

k da

n st

rukt

ur p

enje

njan

gan

perk

ader

an P

andu

HW

4.

3 M

empr

esen

tasi

kan

stru

ktur

pen

jenj

anga

n pe

rkad

eran

org

anis

asi

oton

om

Muh

amm

adiy

ah

4.1.

1 M

enyu

sun

pow

er p

oint

te

ntan

g st

rukt

ur

penj

enja

ngan

per

kade

ran

orga

nisa

si o

tono

m

Muh

amm

adiy

ah

d.

Unj

uk K

erja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

pow

er

poin

t ten

tang

str

uktu

r pe

njen

jang

an p

erka

dera

n or

gani

sasi

oto

nom

M

uham

mad

iyah


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

XII (

Dua

Bel

as)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n pe

rilak

u ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (sa

ntun

, ram

ah li

ngku

ngan

, got

ong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

) sa

ntun

, re

spon

sif

dan

pro-

aktif

dan

men

unju

kkan

sik

ap s

ebag

ai b

agia

n da

ri so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

de

ngan

ling

kung

an s

osia

l dan

ala

m s

emes

ta s

erta

dal

am m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai c

erm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia.

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n da

n m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tek

nolo

gi,

seni

, bu

daya

, da

n hu

man

iora

den

gan

waw

asan

kem

anus

iaan

, ke

bang

saan

, ke

nega

raan

, da

n pe

rada

ban

terk

ait

prny

ebab

fen

omen

a da

n ke

jadi

an,

sert

a m

ener

apka

n pe

nget

ahua

n pr

osed

ural

pad

a bi

dang

kaj

ian

yang

spe

sifik

ses

uai d

enga

n ba

kat d

an m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

KI 4

:

Men

gola

h, m

enal

ar, d

an m

enya

ji da

n m

enci

pta

dala

m r

anah

kon

kret

dan

ran

ah a

bstr

ak t

erka

it de

ngan

pen

gem

bang

an d

ari y

ang

dipe

laja

rinya

di

seko

lah/

mad

rasa

h se

cara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan.

K

ompe

tens

i Das

ar

Indi

kato

r Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r Bel

ajar

1.4

Mey

akin

i keb

enar

an

sika

p M

uham

mad

iyah

te

rhad

ap g

erak

an

Isla

m tr

ansn

asio

nal

1.1.

1 M

embi

asak

an

men

gkaj

i ger

akan

Is

lam

tran

snas

iona

l

Sika

p M

uham

mad

iyah

te

rhad

ap G

erak

an

Isla

m

Tran

snas

iona

l

Pese

rta

didi

k:

a. m

engi

dent

ifika

si c

iri-c

iri

gera

kan

Isla

m

tran

snas

iona

l; b.

men

jela

skan

mac

am-

mac

am g

erak

an Is

lam

tr

ansn

asio

nal;

c. m

endi

skus

ikan

pe

rbed

aan

Muh

amm

adiy

ah d

enga

n ge

raka

n Is

lam

tr

ansn

asio

nal;

d. m

endi

skus

ikan

sik

ap

Muh

amm

adiy

ah

terh

adap

ger

akan

Isla

m

tran

snas

iona

l;

a.

Unj

uk

Ker

ja

6 x

1 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

12,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Hae

dar N

ashi

r,

Man

ifest

asi G

erak

an

Tarb

iyah

: Bag

aim

ana

Sika

p M

uham

mad

iyah

, Su

ara

Muh

amm

adiy

ah, 2

006

c.

Buku

Ilus

i Neg

ara

Isla

m: E

kspa

nsi

Ger

akan

Isla

m

Tran

snas

iona

l di

Indo

nesi

a, 2

009

1.1.

2 M

enun

jukk

an

kebe

nara

n si

kap

Muh

amm

adiy

ah

terh

adap

ger

akan

Is

lam

tran

snas

iona

l 2.

4 Be

rsik

ap te

guh

pend

irian

dan

to

lera

n te

rhad

ap

gera

kan

Isla

m

tran

snas

iona

l

2.1.

1 M

enje

lask

an s

ikap

m

oder

at d

an k

ritis

M

uham

mad

iyah

te

rhad

ap g

erak

an

Isla

m tr

ansn

asio

nal

b.

Obs

erva

si

2.1.

2 M

enun

jukk

an c

onto

h si

kap

mod

erat

dan

kr

itis

Muh

amm

adiy

ah

terh

adap

ger

akan


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

M

ata

Pela

jara

n :

Pend

idik

an K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

:

XII (

Dua

Bel

as)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

engh

ayat

i dan

men

gam

alka

n pe

rilak

u ju

jur,

dis

iplin

, tan

ggun

gjaw

ab, p

edul

i (sa

ntun

, ram

ah li

ngku

ngan

, got

ong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

) sa

ntun

, re

spon

sif

dan

pro-

aktif

dan

men

unju

kkan

sik

ap s

ebag

ai b

agia

n da

ri so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

de

ngan

ling

kung

an s

osia

l dan

ala

m s

emes

ta s

erta

dal

am m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai c

erm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia.

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n da

n m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral d

an m

etak

ogni

tif b

erda

sark

an ra

sa in

gin

tahu

nya

tent

ang

ilmu

peng

etah

uan,

tek

nolo

gi,

seni

, bu

daya

, da

n hu

man

iora

den

gan

waw

asan

kem

anus

iaan

, ke

bang

saan

, ke

nega

raan

, da

n pe

rada

ban

terk

ait

prny

ebab

fen

omen

a da

n ke

jadi

an,

sert

a m

ener

apka

n pe

nget

ahua

n pr

osed

ural

pad

a bi

dang

kaj

ian

yang

spe

sifik

ses

uai d

enga

n ba

kat d

an m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

KI 4

:

Men

gola

h, m

enal

ar, d

an m

enya

ji da

n m

enci

pta

dala

m r

anah

kon

kret

dan

ran

ah a

bstr

ak t

erka

it de

ngan

pen

gem

bang

an d

ari y

ang

dipe

laja

rinya

di

seko

lah/

mad

rasa

h se

cara

man

diri,

ser

ta b

ertin

dak

seca

ra e

fekt

if da

n kr

eatif

, dan

mam

pu m

engg

unak

an m

etod

e se

suai

kai

dah

keilm

uan.

K

ompe

tens

i Das

ar

Indi

kato

r Min

imal

M

ater

i Pok

ok

Pem

bela

jara

n P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

TM

Su

mbe

r Bel

ajar

1.4

Mey

akin

i keb

enar

an

sika

p M

uham

mad

iyah

te

rhad

ap g

erak

an

Isla

m tr

ansn

asio

nal

1.1.

1 M

embi

asak

an

men

gkaj

i ger

akan

Is

lam

tran

snas

iona

l

Sika

p M

uham

mad

iyah

te

rhad

ap G

erak

an

Isla

m

Tran

snas

iona

l

Pese

rta

didi

k:

a. m

engi

dent

ifika

si c

iri-c

iri

gera

kan

Isla

m

tran

snas

iona

l; b.

men

jela

skan

mac

am-

mac

am g

erak

an Is

lam

tr

ansn

asio

nal;

c. m

endi

skus

ikan

pe

rbed

aan

Muh

amm

adiy

ah d

enga

n ge

raka

n Is

lam

tr

ansn

asio

nal;

d. m

endi

skus

ikan

sik

ap

Muh

amm

adiy

ah

terh

adap

ger

akan

Isla

m

tran

snas

iona

l;

a.

Unj

uk

Ker

ja

6 x

1 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

12,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Hae

dar N

ashi

r,

Man

ifest

asi G

erak

an

Tarb

iyah

: Bag

aim

ana

Sika

p M

uham

mad

iyah

, Su

ara

Muh

amm

adiy

ah, 2

006

c.

Buku

Ilus

i Neg

ara

Isla

m: E

kspa

nsi

Ger

akan

Isla

m

Tran

snas

iona

l di

Indo

nesi

a, 2

009

1.1.

2 M

enun

jukk

an

kebe

nara

n si

kap

Muh

amm

adiy

ah

terh

adap

ger

akan

Is

lam

tran

snas

iona

l 2.

4 Be

rsik

ap te

guh

pend

irian

dan

to

lera

n te

rhad

ap

gera

kan

Isla

m

tran

snas

iona

l

2.1.

1 M

enje

lask

an s

ikap

m

oder

at d

an k

ritis

M

uham

mad

iyah

te

rhad

ap g

erak

an

Isla

m tr

ansn

asio

nal

b.

Obs

erva

si

2.1.

2 M

enun

jukk

an c

onto

h si

kap

mod

erat

dan

kr

itis

Muh

amm

adiy

ah

terh

adap

ger

akan

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

Isla

m tr

ansn

asio

nal

e. m

enyu

sun

pow

er p

oint

te

ntan

g re

spon

M

uham

mad

iyah

te

rhad

ap g

erak

an Is

lam

tr

ansn

asio

nal;

f. m

empr

esen

tasi

kan

pow

er p

oint

tent

ang

resp

on M

uham

mad

iyah

te

rhad

ap g

erak

an Is

lam

tr

ansn

asio

nal.

3.4

Mem

aham

i res

pon

Muh

amm

adiy

ah

terh

adap

ger

akan

Is

lam

tran

snas

iona

l

3.1.

1 M

enje

lask

an

peng

ertia

n ge

raka

n Is

lam

tran

snas

iona

l

c.

Obs

erva

si

3.1.

2 M

ener

angk

an c

iri-c

iri

gera

kan

Isla

m

tran

snas

iona

l 3.

1.4

Men

urai

kan

seja

rah

kem

uncu

lan

gera

kan

Isla

m tr

ansn

asio

nal d

i In

done

sia

3.1.

5 M

enje

lask

an m

acam

-m

acam

ger

akan

Isla

m

tran

snas

iona

l di

Indo

nesi

a 3.

1.6

Men

eran

gkan

resp

on

Muh

amm

adiy

ah

terh

adap

ger

akan

Is

lam

tran

snas

iona

l 4.

4 M

enya

jikan

resp

on

Muh

amm

adiy

ah

terh

adap

ger

akan

Is

lam

tran

snas

iona

l

4.1.

1 M

enyu

sun

pow

er p

oint

te

ntan

g re

spon

M

uham

mad

iyah

te

rhad

ap g

erak

an

Isla

m tr

ansn

asio

nal

d.

Unj

uk

Ker

ja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

pow

er p

oint

tent

ang

resp

on

Muh

amm

adiy

ah

terh

adap

ger

akan

Is

lam

tran

snas

iona

l


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

1.5

Men

ghay

ati p

okok

pi

kira

n Is

lam

be

rkem

ajua

n se

baga

i sik

ap

dakw

ah

1.1.

1 M

engi

dent

ifika

si c

iri

Isla

m b

erke

maj

uan

Piki

ran

Isla

m

Berk

emaj

uan

Pese

rta

didi

k:

a. M

engu

mpu

lkan

dat

a-da

ta te

ntan

g po

kok-

poko

k pi

kira

n Is

lam

be

rkem

ajua

n;

b. m

engi

dent

ifika

si p

okok

-po

kok

piki

ran

Isla

m

berk

emaj

uan;

c.

men

disk

usik

an te

ntan

g po

kok-

poko

k pi

kira

n Is

lam

ber

kem

ajua

n;

d. m

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

poko

k pi

kira

n Is

lam

ber

kem

ajua

n;

e. m

empr

esen

tasi

kan

peta

ko

nsep

pok

ok p

ikira

n Is

lam

ber

kem

ajua

n.

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

12,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Tan

fidz

Muk

tam

ar

Muh

amam

diya

h ke

-47,

20

15

1.1.

2 M

enje

lask

an c

iri Is

lam

be

rkem

ajua

n 1.

1.3

Men

unju

kkan

pok

ok

piki

ran

ajar

an Is

lam

be

rkem

ajua

n se

baga

i si

kap

dakw

ah

2.5

Apr

esia

tif te

rhad

ap

poko

k pi

kira

n Is

lam

be

rkem

ajua

n

2.1.

1 M

embi

asak

an

men

gkaj

i pok

ok

piki

ran

Isla

m

berk

emaj

uan

b.

Unj

uk

Ker

ja

2.1.

2 M

engi

dent

ifika

si

lingk

unga

n se

kita

r ya

ng s

esua

i pok

ok

piki

ran

Isla

m

berk

emaj

uan

2.1.

3 M

embi

asak

an a

ktif

men

yosi

alis

asik

an

poko

k pi

kira

n Is

lam

be

rkem

ajua

n 3.

5 M

emah

ami p

okok

pi

kira

n Is

lam

be

rkem

ajua

n

3.1.

1 M

enje

lask

an p

okok

-po

kok

piki

ran

Isla

m

berk

emaj

uan

c.

Obs

erva

si


Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

1.5

Men

ghay

ati p

okok

pi

kira

n Is

lam

be

rkem

ajua

n se

baga

i sik

ap

dakw

ah

1.1.

1 M

engi

dent

ifika

si c

iri

Isla

m b

erke

maj

uan

Piki

ran

Isla

m

Berk

emaj

uan

Pese

rta

didi

k:

a. M

engu

mpu

lkan

dat

a-da

ta te

ntan

g po

kok-

poko

k pi

kira

n Is

lam

be

rkem

ajua

n;

b. m

engi

dent

ifika

si p

okok

-po

kok

piki

ran

Isla

m

berk

emaj

uan;

c.

men

disk

usik

an te

ntan

g po

kok-

poko

k pi

kira

n Is

lam

ber

kem

ajua

n;

d. m

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

poko

k pi

kira

n Is

lam

ber

kem

ajua

n;

e. m

empr

esen

tasi

kan

peta

ko

nsep

pok

ok p

ikira

n Is

lam

ber

kem

ajua

n.

a.

Obs

erva

si

6 x

1 JP

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

K

emuh

amm

adiy

ahan

K

elas

12,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Tan

fidz

Muk

tam

ar

Muh

amam

diya

h ke

-47,

20

15

1.1.

2 M

enje

lask

an c

iri Is

lam

be

rkem

ajua

n 1.

1.3

Men

unju

kkan

pok

ok

piki

ran

ajar

an Is

lam

be

rkem

ajua

n se

baga

i si

kap

dakw

ah

2.5

Apr

esia

tif te

rhad

ap

poko

k pi

kira

n Is

lam

be

rkem

ajua

n

2.1.

1 M

embi

asak

an

men

gkaj

i pok

ok

piki

ran

Isla

m

berk

emaj

uan

b.

Unj

uk

Ker

ja

2.1.

2 M

engi

dent

ifika

si

lingk

unga

n se

kita

r ya

ng s

esua

i pok

ok

piki

ran

Isla

m

berk

emaj

uan

2.1.

3 M

embi

asak

an a

ktif

men

yosi

alis

asik

an

poko

k pi

kira

n Is

lam

be

rkem

ajua

n 3.

5 M

emah

ami p

okok

pi

kira

n Is

lam

be

rkem

ajua

n

3.1.

1 M

enje

lask

an p

okok

-po

kok

piki

ran

Isla

m

berk

emaj

uan

c.

Obs

erva

si

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor M

inim

al

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

Pen

ilaia

n A

loka

si

Wak

tu

TM

Sum

ber B

elaj

ar

3.1.

2 M

engi

dent

ifika

si

poko

k-po

kok

piki

ran

Isla

m b

erke

maj

uan

4.5

Mem

pres

enta

sika

n po

kok

piki

ran

Isla

m

berk

emaj

uan

4.1.

1 M

enyu

sun

peta

kon

sep

tent

ang

poko

k pi

kira

n Is

lam

ber

kem

ajua

n

d.

Unj

uk

Ker

ja

4.1.

2 M

empr

esen

tasi

kan

peta

kon

sep

poko

k pi

kira

n Is

lam

be

rkem

ajua

n


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

Mat

a Pe

laja

ran

: Pe

ndid

ikan

Bah

asa

Ara

b K

elas

:

XII (

Dua

Bel

as)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if da

n pr

o-ak

tif

seba

gai b

agia

n da

ri so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai c

erm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n, d

an m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral,

dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

ra

sa in

gn ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an, k

eban

gsaa

n,

kene

gara

an, d

an p

erad

aban

terk

ait p

enye

bab

feno

men

a da

n ke

jadi

an, s

erta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng

spes

ifik

sesu

ai d

enga

n ba

kat d

an m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r Bel

ajar

1.1

Men

syuk

uri d

an

mem

anfa

atka

nte

knol

ogi

kom

unik

asi

seba

gai s

aran

a si

latu

rahm

i

1.1.

1 M

engg

unak

an

tekn

olog

i ko

mun

ikas

i den

gan

bija

k

Wac

ana

deng

an

topi

k"

ئل وسا الإ

صالت

"(M

edia

Kom

unik

asi)

beru

nsur

‘A

daw

aatu

l Is

tifha

m

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

‘Ada

waa

tul

a.

Obs

erva

si

3 x

2 jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Baha

sa A

rab

Kel

as X

II, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. K

amus

Bah

asa

Ara

b 1.

1.2

Men

jalin

tali

sila

tura

hmi d

enga

n or

ang

lain

wal

aupu

n be

rjauh

an

2.1

Mem

iliki

sik

ap

sant

un, p

edul

i, da

n to

lera

n

2.1.

1 Be

rbic

ara

sant

un d

i ar

ea p

ublik

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al

2.1.

2 M

emila

h da

n m

eman

faat

kan

Hp

seba

gai m

edia

be

laja

r 3.

1 M

emah

ami

3.1.

1 M

engi

dent

ifika

si

a.

Tes

tulis


SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

Mat

a Pe

laja

ran

: Pe

ndid

ikan

Bah

asa

Ara

b K

elas

:

XII (

Dua

Bel

as)

Sem

este

r :

Gas

al

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if da

n pr

o-ak

tif

seba

gai b

agia

n da

ri so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai c

erm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n, d

an m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral,

dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

ra

sa in

gn ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an, k

eban

gsaa

n,

kene

gara

an, d

an p

erad

aban

terk

ait p

enye

bab

feno

men

a da

n ke

jadi

an, s

erta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng

spes

ifik

sesu

ai d

enga

n ba

kat d

an m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r Bel

ajar

1.1

Men

syuk

uri d

an

mem

anfa

atka

nte

knol

ogi

kom

unik

asi

seba

gai s

aran

a si

latu

rahm

i

1.1.

1 M

engg

unak

an

tekn

olog

i ko

mun

ikas

i den

gan

bija

k

Wac

ana

deng

an

topi

k"

ئل وسا الإ

صالت

"(M

edia

Kom

unik

asi)

beru

nsur

‘A

daw

aatu

l Is

tifha

m

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

‘Ada

waa

tul

a.

Obs

erva

si

3 x

2 jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Baha

sa A

rab

Kel

as X

II, M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. K

amus

Bah

asa

Ara

b 1.

1.2

Men

jalin

tali

sila

tura

hmi d

enga

n or

ang

lain

wal

aupu

n be

rjauh

an

2.1

Mem

iliki

sik

ap

sant

un, p

edul

i, da

n to

lera

n

2.1.

1 Be

rbic

ara

sant

un d

i ar

ea p

ublik

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al

2.1.

2 M

emila

h da

n m

eman

faat

kan

Hp

seba

gai m

edia

be

laja

r 3.

1 M

emah

ami

3.1.

1 M

engi

dent

ifika

si

a.

Tes

tulis

wac

ana

terk

ait

topi

c

" الإائلسو

صالت

"

(Med

ia

Kom

unik

asi)

beru

nsur

‘A

daw

aatu

l Is

tifha

m

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pikW

asaa

ilul

Ittis

haal

(Med

ia

Kom

unik

asi)

beru

nsur

‘Ada

waa

tul

Istif

ham

Istif

ham

f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r ‘A

daw

aatu

l Is

tifha

m

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an

unsu

r‘Ada

waa

tul

Istif

ham

b.

c.

Tes

lisan

pe

nuga

san

3.1.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikW

asaa

ilul

Ittis

haal

(Med

ia

Kom

unik

asi)

beru

nsur

‘Ada

waa

tul

Istif

ham

3.

1.3

Men

gide

ntifi

kasi

un

sur ‘

Ada

waa

tul

Istif

ham

dala

m

wac

ana

terk

ait

topi

kWas

aailu

l Itt

isha

al(M

edia

K

omun

ikas

i) 4.

1.1

Mel

afal

kan

kat

a

terk

ait t

opik

"ئل وسا

الإصال

ت"

(Med

ia

Kom

unik

asi)

4.1.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks

tent

angW

asaa

ilul

Ittis

haal

(Med

ia

Kom

unik

asi)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.1.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

Was

aailu

l Itt

isha

al(M

edia

K

omun

ikas

i)


4.1.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k

" الإائلسو

صالت

"

(Med

ia

Kom

unik

asi)

4.1.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

gWas

aailu

l Itt

isha

al(M

edia

K

omun

ikas

i) 4.

1.2.

2 M

enga

rtik

an

kosa

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am

wac

ana

tent

angW

asaa

ilul

Ittis

haal

(Med

ia

Kom

unik

asi)

4.1.

3 M

emba

ca te

ks

terk

ait t

opik

"ئل وسا

الإصال

ت"

(Med

ia

Kom

unik

asi)

be

runs

ur

‘Ada

waa

tul

Istif

ham

4.1.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks b

erun

sur

‘Ada

waa

tul

Istif

ham

tent

angW

asaa

ilul I

ttis

haal

(Med

ia

Kom

unik

asi)

4.1.

3.2

Men

gide

ntifi

kasi

ba

caan

teks

ber

unsu

r ‘A

daw

aatu

l Ist

ifham

te

ntan

gWas

aailu

l Itt

isha

al(M

edia

K

omun

ikas

i) 4.

1.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og te

rkai

t to

pik

" الإائلسو

صالت

"

4.1.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angW

asaa

ilul

Ittis

haal

(Med

ia

Kom

unik

asi)

4.1.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(d

ialo

g)W

asaa

ilul

Ittis

haal

(Med

ia

Kom

unik

asi)


4.1.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k

" الإائلسو

صالت

"

(Med

ia

Kom

unik

asi)

4.1.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

gWas

aailu

l Itt

isha

al(M

edia

K

omun

ikas

i) 4.

1.2.

2 M

enga

rtik

an

kosa

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am

wac

ana

tent

angW

asaa

ilul

Ittis

haal

(Med

ia

Kom

unik

asi)

4.1.

3 M

emba

ca te

ks

terk

ait t

opik

"ئل وسا

الإصال

ت"

(Med

ia

Kom

unik

asi)

be

runs

ur

‘Ada

waa

tul

Istif

ham

4.1.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks b

erun

sur

‘Ada

waa

tul

Istif

ham

tent

angW

asaa

ilul I

ttis

haal

(Med

ia

Kom

unik

asi)

4.1.

3.2

Men

gide

ntifi

kasi

ba

caan

teks

ber

unsu

r ‘A

daw

aatu

l Ist

ifham

te

ntan

gWas

aailu

l Itt

isha

al(M

edia

K

omun

ikas

i) 4.

1.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og te

rkai

t to

pik

" الإائلسو

صالت

"

4.1.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angW

asaa

ilul

Ittis

haal

(Med

ia

Kom

unik

asi)

4.1.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(d

ialo

g)W

asaa

ilul

Ittis

haal

(Med

ia

Kom

unik

asi)

4.1.

5 M

enul

is k

alim

at

terk

ait t

opik

"ئل وسا

الإصال

ت"

(Med

ia

Kom

unik

asi)

be

runs

ur

‘Ada

waa

tul

Istif

ham

ses

uai

kaid

ah b

ahas

a

4.1.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

M

ashd

arte

ntan

gWas

aailu

l Itt

isha

al(M

edia

K

omun

ikas

i) 4.

1.5.

2 M

enyu

sun

kalim

atte

ntan

gten

tang

Was

aailu

l Itt

isha

al(M

edia

K

omun

ikas

i)ses

uai

kaid

ah b

ahas

a

1.2

Men

ghay

ati d

an

men

syuk

uri

nikm

at a

lam

dan

ke

mud

ahan

te

khno

logi

1.2.

1 M

eman

faat

kan

kem

udah

an

tekn

olog

i den

gan

bija

k

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

k"

لاتاصو

الم"

(Tra

nspo

rtas

i) be

runs

ur Is

im

Tafd

hil

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Isim

Taf

dhil

f. M

engi

dent

ifika

si

kalim

at b

erun

sur

Isim

Taf

dhil

g. M

embu

at k

alim

at

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

A

rabK

elas

XII,

M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. K

amus

Bah

asa

Ara

b

1.2.

2 M

ener

apka

n at

uran

be

rken

dara

2.

2 M

emili

ki

sika

pdis

iplin

, be

rtan

ggun

g ja

wab

, sab

ar, d

an

men

ghar

gai

oran

g la

in

2.2.

1 M

emat

uhi a

tura

n be

rken

dara

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.2.

2 M

engu

tam

akan

ke

sela

mat

an d

alam

be

rken

dara

3.2

Mem

aham

i w

acan

ater

kaitt

op

ik"

لاتاصو

الم"

(Tra

nspo

rtas

i) be

runs

ur Is

im

Tafd

hil

3.2.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-M

uwaa

shal

aat(

Tran

spo

rtas

i) be

runs

ur

Isim

Taf

dhil

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n


3.

2.2

Men

gide

ntifi

kasi

isi

wac

ana

terk

ait

topi

kal-

Muw

aash

alaa

t(Tr

ans

port

asi)

beru

nsur

Is

im T

afdh

il

deng

an u

nsur

Isim

Ta

fdhi

l

3.2.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r Isi

m T

afdh

il da

lam

wac

ana

terk

ait t

opik

al a

l-M

uwaa

shal

aat(

Tran

spo

rtas

i)

4.2.

1 M

elaf

alka

n k

ata

te

rkai

t top

ik "

لاتاصو

الم"

(Tra

nspo

rtas

i)

4.2.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks

tent

anga

l-M

uwaa

shal

aat(

Tran

spo

rtas

i)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.2.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

al-

Muw

aash

alaa

t(Tr

ansp

orta

si)

4.2.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k

"لات

اصوالم

"(T

ran

spor

tasi

)

4.2.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

gal-

Muw

aash

alaa

t(Tr

ansp

orta

si)

4.2.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

gal-

Muw

aash

alaa

t(Tr

ans

port

asi)


3.

2.2

Men

gide

ntifi

kasi

isi

wac

ana

terk

ait

topi

kal-

Muw

aash

alaa

t(Tr

ans

port

asi)

beru

nsur

Is

im T

afdh

il

deng

an u

nsur

Isim

Ta

fdhi

l

3.2.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r Isi

m T

afdh

il da

lam

wac

ana

terk

ait t

opik

al a

l-M

uwaa

shal

aat(

Tran

spo

rtas

i)

4.2.

1 M

elaf

alka

n k

ata

te

rkai

t top

ik "

لاتاصو

الم"

(Tra

nspo

rtas

i)

4.2.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks

tent

anga

l-M

uwaa

shal

aat(

Tran

spo

rtas

i)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.2.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

al-

Muw

aash

alaa

t(Tr

ansp

orta

si)

4.2.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k

"لات

اصوالم

"(T

ran

spor

tasi

)

4.2.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

gal-

Muw

aash

alaa

t(Tr

ansp

orta

si)

4.2.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

gal-

Muw

aash

alaa

t(Tr

ans

port

asi)

4.2.

3 M

emba

ca te

ks

terk

ait t

opik

"لات

اصوالم

"(T

ran

spor

tasi

) be

runs

ur Is

im

Tafd

hil

4.2.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks te

ntan

gal-

Muw

aash

alaa

t(Tr

ans

port

asi)

4.2.

3.2

Men

gide

ntifi

kasi

ba

caan

teks

ber

unsu

r Is

im T

afdh

il te

ntan

gal-

Muw

aash

alaa

t(Tr

ans

port

asi)

4.

2.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og te

rkai

t to

pik

"لات

اصوالم

"(T

ran

spor

tasi

)

4.2.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)al

-M

uwaa

shal

aat(

Tran

spo

rtas

i) be

runs

ur

Isim

Taf

dhil

4.2.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(d

ialo

g)al

-M

uwaa

shal

aat(

Tran

spo

rtas

i)

4.2.

5 M

enul

is k

alim

at

terk

ait t

opik

"لات

اصوالم

"(T

ran

spor

tasi

) be

runs

ur Is

im

Tafd

hil s

esua

i ka

idah

bah

asa

4.2.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

ber

unsu

r Is

im

Tafd

hilte

ntan

gal-

Muw

aash

alaa

t(Tr

ans

port

asi)

4.

2.5.

2 M

enyu

sun

kalim

atte

ntan

gten

tang

al-

Muw

aash

alaa

t(Tr

ans

port

asi)

sesu

ai

kaid

ah b

ahas

a

1.3

Mey

akin

i dan

m

engh

ayat

i 1.

3.1

Mem

iliki

cita

- cita

lu

hur

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

Pe

sert

a di

dik

: a.

Men

guca

pkan

a.

Obs

erva

si

2

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Baha

sa


bahw

a ke

suks

esan

mas

a de

pan

haru

s di

pers

iapk

an

seja

k di

ni

1.3.

2 Se

man

gat m

erai

h ci

ta-c

ita

topi

c

" ـالقبلتسم

"(M

a

sa

Dep

an)b

erun

sur

Inna

wa

Akh

awaa

tuha

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Inna

wa

Akh

awaa

tuha

f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r In

na w

a A

khaw

aatu

ha

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

Inna

w

a A

khaw

aatu

ha

Ara

bKel

as X

II,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

2.3

Mem

iliki

sik

ap

perc

aya

diri,

kr

eatif

, ino

vatif

, da

n op

timis

2.3.

1 M

enik

mat

i set

iap

pros

es b

elaj

ar

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

3.2

Berp

ikir

terb

uka

dan

men

erim

a sa

ran

dan

ide

3.3

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik


"(M

a

sa

Dep

an)b

erun

sur

Inna

wa

Akh

awaa

tuha

3.3.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-‘M

usta

qbal

(Mas

a de

pan)

ber

unsu

r Inn

a w

a A

khaw

aatu

ha

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-‘M

usta

qbal

(Mas

a de

pan)

ber

unsu

r Inn

a w

a A

khaw

aatu

ha

3.3.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r In

na w

a A

khaw

aatu

haad

alam

w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-‘M

usta

qbal

(Mas

a de

pan)

4.

3.1

Mel

afal

kan

kat

a

terk

ait t

opik


"

4.3.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek


bahw

a ke

suks

esan

mas

a de

pan

haru

s di

pers

iapk

an

seja

k di

ni

1.3.

2 Se

man

gat m

erai

h ci

ta-c

ita

topi

c


"(M

a

sa

Dep

an)b

erun

sur

Inna

wa

Akh

awaa

tuha

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Inna

wa

Akh

awaa

tuha

f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r In

na w

a A

khaw

aatu

ha

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

Inna

w

a A

khaw

aatu

ha

Ara

bKel

as X

II,

Maj

elis

D

ikda

smen

b.

Kam

us B

ahas

a A

rab

2.3

Mem

iliki

sik

ap

perc

aya

diri,

kr

eatif

, ino

vatif

, da

n op

timis

2.3.

1 M

enik

mat

i set

iap

pros

es b

elaj

ar

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

3.2

Berp

ikir

terb

uka

dan

men

erim

a sa

ran

dan

ide

3.3

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t to

pik

ـال"قبلتسم

"(M

a

sa

Dep

an)b

erun

sur

Inna

wa

Akh

awaa

tuha

3.3.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-‘M

usta

qbal

(Mas

a de

pan)

ber

unsu

r Inn

a w

a A

khaw

aatu

ha

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.3.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-‘M

usta

qbal

(Mas

a de

pan)

ber

unsu

r Inn

a w

a A

khaw

aatu

ha

3.3.

3 M

engi

dent

ifika

si

unsu

r In

na w

a A

khaw

aatu

haad

alam

w

acan

a te

rkai

t to

pika

l-‘M

usta

qbal

(Mas

a de

pan)

4.

3.1

Mel

afal

kan

kat

a

terk

ait t

opik


"

4.3.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

(Mas

a D

epan

) te

ntan

gal-

‘Mus

taqb

al(M

asa

depa

n)

4.3.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

al-

‘Mus

taqb

al(M

asa

depa

n)

4.3.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k


"

(Mas

a D

epan

)

4.3.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

gal-

‘Mus

taqb

al(M

asa

depa

n)

4.3.

2.2

Men

gart

ikan

ko

saka

ta d

an/a

tau

kalim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

gal-

‘Mus

taqb

al(M

asa

depa

n)

4.3.

3 M

emba

ca te

ks

terk

ait t

opik


"

(Mas

a D

epan

)ber

unsu

r In

na w

a A

khaw

aatu

ha

4.3.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks b

erun

sur I

nna

wa

Akh

awaa

tuha

te

ntan

gal-

‘Mus

taqb

al(M

asa

depa

n)

4.3.

3.2

Men

gide

ntifi

kasi

ba

caan

teks

ber

unsu

r In

na w

a A

khaw

aatu

ha

tent

anga

l-‘M

usta

qbal

(Mas

a de

pan)


4.3.

4 M

ende

mon

stra

sika

n di

alog

terk

ait

topi

k


"(M

a

sa D

epan

)

4.3.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

anga

l-‘M

usta

qbal

(Mas

a de

pan)

4.3.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(d

ialo

g)al

-‘M

usta

qbal

(Mas

a de

pan)

4.

3.5

Men

ulis

kalim

atte

rkai

t top

ik


"

(Mas

a D

epan

)ber

unsu

r In

na w

a A

khaw

aatu

ha

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

4.3.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Inna

wa

Akh

awaa

tuha

te

ntan

gal-

‘Mus

taqb

al(M

asa

depa

n)

4.3.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

tent

angt

enta

ngal

-‘M

usta

qbal

(Mas

a de

pan)

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

1.4

Men

syuk

uri

sega

la y

ang

ada

pada

diri

seb

agai

ka

runi

a A

llah

SWT

1.4.

1 M

enya

dari

pote

nsi-

pote

nsi d

alam

diri

W

acan

a de

ngan

te

rkai

t top

ik

ا" مادتع

فس ىلعالن

"(P

erca

ya

Diri

) ber

unsu

r Ka

na w

a A

khaw

atuh

a

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

A

rabK

elas

XII,

M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. K

amus

Bah

asa

Ara

b

1.4.

2 M

enum

buhk

an

pote

nsi d

an b

akat

da

lam

diri

2.

4 M

emili

ki s

ikap

pe

rcay

a di

ri,

rend

ah h

ati d

an

sant

un

2.4.

1 M

enga

ngga

p m

asal

ah s

ebag

ai

tant

anga

n

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

4.2

Men

yena

ngi t

ugas

-tu

gas

yang

m

enan

tang

3.

4 M

emah

ami

3.4.

1 M

engi

dent

ifika

si

a.

Tes

tulis


4.3.

4 M

ende

mon

stra

sika

n di

alog

terk

ait

topi

k


"(M

a

sa D

epan

)

4.3.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

anga

l-‘M

usta

qbal

(Mas

a de

pan)

4.3.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(d

ialo

g)al

-‘M

usta

qbal

(Mas

a de

pan)

4.

3.5

Men

ulis

kalim

atte

rkai

t top

ik


"

(Mas

a D

epan

)ber

unsu

r In

na w

a A

khaw

aatu

ha

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

4.3.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Inna

wa

Akh

awaa

tuha

te

ntan

gal-

‘Mus

taqb

al(M

asa

depa

n)

4.3.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

tent

angt

enta

ngal

-‘M

usta

qbal

(Mas

a de

pan)

sesu

ai k

aida

h ba

hasa

1.4

Men

syuk

uri

sega

la y

ang

ada

pada

diri

seb

agai

ka

runi

a A

llah

SWT

1.4.

1 M

enya

dari

pote

nsi-

pote

nsi d

alam

diri

W

acan

a de

ngan

te

rkai

t top

ik

ا" مادتع

فس ىلعالن

"(P

erca

ya

Diri

) ber

unsu

r Ka

na w

a A

khaw

atuh

a

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

a.

O

bser

vasi

2 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

A

rabK

elas

XII,

M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. K

amus

Bah

asa

Ara

b

1.4.

2 M

enum

buhk

an

pote

nsi d

an b

akat

da

lam

diri

2.

4 M

emili

ki s

ikap

pe

rcay

a di

ri,

rend

ah h

ati d

an

sant

un

2.4.

1 M

enga

ngga

p m

asal

ah s

ebag

ai

tant

anga

n

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

4.2

Men

yena

ngi t

ugas

-tu

gas

yang

m

enan

tang

3.

4 M

emah

ami

3.4.

1 M

engi

dent

ifika

si

a.

Tes

tulis

wac

ana

terk

ait

topi

k ا"

مادتع

فس ىلعالن

"(P

erca

ya

Diri

) ber

unsu

r ka

na w

a A

khaw

atuh

a

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t to

pikI

’tim

ad ‘a

lan-

Naf

si(P

erca

ya D

iri )

beru

nsur

kan

a w

a A

khaw

atuh

a

tent

ang

wac

ana

terk

ait

e. M

engk

aji k

aida

h ka

na w

a A

khaw

atuh

a f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r ka

na w

a A

khaw

atuh

a g.

Mem

buat

kal

imat

de

ngan

uns

ur k

ana

wa

Akh

awat

uha

b.

c.

Tes

lisan

Pe

nuga

san

3.4.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pikI

’tim

ad ‘a

lan-

Naf

si(P

erca

ya D

iri )

beru

nsur

kan

a w

a A

khaw

atuh

a 3.

4.3

Men

gide

ntifi

kasi

un

sur k

ana

wa

Akh

awat

uha

dala

m

wac

ana

terk

ait

topi

kI’ti

mad

‘ala

n-N

afsi

(Per

caya

Diri

)

4.4.

1 M

elaf

alka

n k

ata

te

rkai

t top

ik

ا" مادتع

فس ىلعالن

"(P

erca

ya

Diri

)

4.4.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

da

n/at

au k

alim

at

dala

m te

ks

tent

angI

’tim

ad ‘a

lan-

Naf

si(P

erca

ya D

iri )

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.4.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

tent

ang

I’tim

ad ‘a

lan-

Naf

si(P

erca

ya D

iri )

4.4.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k ا"

مادتع

فس ىلعالن

"(P

erca

ya

4.4.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

gI’ti

mad

‘ala

n-N

afsi

(Per

caya

Diri

) 4.

4.2.

2 M

enga

rtik

an

kosa

kata

dan

/ata

u


Diri

) ka

limat

dal

am

wac

ana

tent

angI

’tim

ad ‘a

lan-

Naf

si(P

erca

ya D

iri )

4.4.

3 M

emba

ca te

ks

terk

ait t

opik

ا"

مادتع

فس ىلعالن

"(P

erca

ya

Diri

) ber

unsu

r Ka

na w

a A

khaw

atuh

a

4.4.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks b

erun

sur K

ana

wa

Akh

awat

uha

tent

angI

’tim

ad ‘a

lan-

Naf

si(P

erca

ya D

iri )

4.4.

3.2

Men

gide

ntifi

kasi

ba

caan

teks

ber

unsu

r Ka

na w

a A

khaw

atuh

a te

ntan

gI’ti

mad

‘ala

n-N

afsi

(Per

caya

Diri

) 4.

4.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og te

rkai

t to

pik

ا" مادتع

فس ىلعالن

"(P

erca

ya

Diri

)

4.4.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angI

’tim

ad ‘a

lan-

Naf

si(P

erca

ya D

iri )

4.4.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(d

ialo

g)I’t

imad

‘ala

n-N

afsi

(Per

caya

Diri

) 4.

4.5

Men

ulis

kal

imat

te

rkai

t top

ik

ا" مادتع

فس ىلعالن

"(P

erca

ya

Diri

) ber

unsu

r Ka

na w

a A

khaw

atuh

a se

suai

kai

dah

baha

sa

4.4.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Kan

a w

a A

khaw

atuh

a te

ntan

gal-‘

Inay

ah a

l-Ijt

imai

yyah

(Kep

edul

ian

Sos

ial)

4.4.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

tent

angt

enta

ngI’t

imad

‘ala

n-N

afsi

(Per

caya

Diri

) se

suai

kai

dah

baha

sa


Diri

) ka

limat

dal

am

wac

ana

tent

angI

’tim

ad ‘a

lan-

Naf

si(P

erca

ya D

iri )

4.4.

3 M

emba

ca te

ks

terk

ait t

opik

ا"

مادتع

فس ىلعالن

"(P

erca

ya

Diri

) ber

unsu

r Ka

na w

a A

khaw

atuh

a

4.4.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks b

erun

sur K

ana

wa

Akh

awat

uha

tent

angI

’tim

ad ‘a

lan-

Naf

si(P

erca

ya D

iri )

4.4.

3.2

Men

gide

ntifi

kasi

ba

caan

teks

ber

unsu

r Ka

na w

a A

khaw

atuh

a te

ntan

gI’ti

mad

‘ala

n-N

afsi

(Per

caya

Diri

) 4.

4.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og te

rkai

t to

pik

ا" مادتع

فس ىلعالن

"(P

erca

ya

Diri

)

4.4.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

angI

’tim

ad ‘a

lan-

Naf

si(P

erca

ya D

iri )

4.4.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an

dala

mhi

war

(d

ialo

g)I’t

imad

‘ala

n-N

afsi

(Per

caya

Diri

) 4.

4.5

Men

ulis

kal

imat

te

rkai

t top

ik

ا" مادتع

فس ىلعالن

"(P

erca

ya

Diri

) ber

unsu

r Ka

na w

a A

khaw

atuh

a se

suai

kai

dah

baha

sa

4.4.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Kan

a w

a A

khaw

atuh

a te

ntan

gal-‘

Inay

ah a

l-Ijt

imai

yyah

(Kep

edul

ian

Sos

ial)

4.4.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

tent

angt

enta

ngI’t

imad

‘ala

n-N

afsi

(Per

caya

Diri

) se

suai

kai

dah

baha

sa

SILA

BU

S K

UR

IKU

LUM

ISM

UB

A

Mat

a Pe

laja

ran

: Pe

ndid

ikan

Bah

asa

Ara

b K

elas

:

XII (

Dua

Bel

as)

Sem

este

r :

Gen

ap

Kom

pete

nsi I

nti

:

KI 1

:

Men

ghay

ati d

an m

enga

mal

kan

ajar

an a

gam

a Is

lam

K

I 2

: M

enun

jukk

an p

erila

ku ju

jur,

dis

iplin

, ber

tang

gung

jaw

ab, p

edul

i (go

tong

royo

ng, k

erja

sam

a, to

lera

n, d

amai

), sa

ntun

, res

pons

if da

n pr

o-ak

tif

seba

gai b

agia

n da

ri so

lusi

ata

s be

rbag

ai p

erm

asal

ahan

dal

am b

erin

tera

ksi s

ecar

a ef

ektif

den

gan

lingk

unga

n so

sial

dan

ala

m s

erta

m

enem

patk

an d

iri s

ebag

ai c

erm

inan

ban

gsa

dala

m p

erga

ulan

dun

ia

KI 3

:

Mem

aham

i, m

ener

apka

n, d

an m

enga

nalis

is d

an m

enge

valu

asi p

enge

tahu

an fa

ktua

l, ko

nsep

tual

, pro

sedu

ral,

dan

met

akog

nitif

ber

dasa

rkan

ra

sa in

gn ta

huny

a te

ntan

g ilm

u pe

nget

ahua

n, te

knol

ogi,

seni

, bud

aya,

dan

hum

anio

ra d

enga

n w

awas

an k

eman

usia

an, k

eban

gsaa

n,

kene

gara

an, d

an p

erad

aban

terk

ait p

enye

bab

feno

men

a da

n ke

jadi

an, s

erta

men

erap

kan

peng

etah

uan

pros

edur

al p

ada

bida

ng k

ajia

n ya

ng

spes

ifik

sesu

ai d

enga

n ba

kat d

an m

inat

nya

untu

k m

emec

ahka

n m

asal

ah.

KI 4

:

Men

coba

, men

gola

h, d

an m

enya

ji da

lam

rana

h ko

nkre

t (m

engg

unak

an, m

engu

rai,

mer

angk

ai, m

emod

ifika

si, d

an m

embu

at) d

an ra

nah

abst

rak

(men

ulis

, mem

baca

, men

ghitu

ng, m

engg

amba

r, d

an m

enga

rang

) ses

uai d

enga

n ya

ng d

ipel

ajar

i di s

ekol

ah d

an s

umbe

r lai

n ya

ng s

ama

dala

m s

udut

pan

dang

/teo

ri

Kom

pete

nsi D

asar

In

dika

tor

Mat

eri P

okok

P

embe

laja

ran

P

enila

ian

Alo

kasi

W

aktu

Su

mbe

r Bel

ajar

1.5

Men

yaki

ni b

ahw

a be

rsun

gguh

su

nggu

h da

lam

ke

baik

an

mer

upak

an ji

had

fisab

ililla

h

1.5.

1 A

ntus

ias

mel

akuk

an

amal

keb

aika

n W

acan

a te

rtul

is

deng

an t

opic

"اد هلجا

هادتلإج

وا"

(Jih

ad d

an

Ijtih

ad)

beru

nsur

H

uruf

Nas

hab

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t

a.

Obs

erva

si

3 x

2 jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Baha

sa A

rab

Kel

as X

II,M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. K

amus

Bah

asa

Ara

b

1.5.

2 Be

rsun

gguh

sun

gguh

da

lam

ber

usah

a

2.5

mem

iliki

sik

ap

beke

rja k

eras

, ta

nggu

ng ja

wab

, di

sipl

in, d

an

pant

ang

men

yera

h

2.5.

1 Tu

ntas

dal

am

men

gerja

kan

tuga

s

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al


2.5.

2 M

enge

rjaka

n tu

gas/

se

suai

ket

entu

an

e. M

engk

aji k

aida

h H

uruf

Nas

hab

f. M

engi

dent

ifika

si

kalim

at b

erun

sur

Hur

uf N

asha

b g.

Mem

buat

kal

imat

de

ngan

uns

ur

Hur

uf N

asha

b 3.

5 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

k "اد هلجا

هادتلإج

وا"

(Jih

ad

dan

Ijtih

ad)

beru

nsur

Hur

uf

Nas

hab

3.5.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ikal

-Jih

ad w

al

Ijtih

ad(J

ihad

dan

Ijtih

ad)

beru

nsur

Hur

uf N

asha

b

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

penu

gasa

n

3.5.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ikal

-Jih

ad w

al Ij

tihad

(Jih

ad

dan

Ijtih

ad)

beru

nsur

Hur

uf N

asha

b

3.5.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

H

uruf

Nas

hab

dala

m

wac

ana

terk

ait t

opik

al-

Jihad

wal

Ijtih

ad(J

ihad

da

n Ijt

ihad

) 4.

5.1

Mel

afal

kan

kat

a te

rkai

t top

ik

"اد هلجا

هادتلإج

وا"

(Jih

ad

dan

Ijtih

ad)

4.5.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

tent

anga

l-Jih

ad w

al

Ijtih

ad(J

ihad

dan

Ijtih

ad)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.5.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

al-J

ihad

wal

Ijt

ihad

(Jih

ad d

an Ij

tihad

) 4.

5.2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kat

a te

rkai

t to

pik

4.5.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

gal-J

ihad

wal

Ijt

ihad

(Jih

ad d

an Ij

tihad

)


2.5.

2 M

enge

rjaka

n tu

gas/

se

suai

ket

entu

an

e. M

engk

aji k

aida

h H

uruf

Nas

hab

f. M

engi

dent

ifika

si

kalim

at b

erun

sur

Hur

uf N

asha

b g.

Mem

buat

kal

imat

de

ngan

uns

ur

Hur

uf N

asha

b 3.

5 M

emah

ami

wac

ana

terk

ait

topi

k "اد هلجا

هادتلإج

وا"

(Jih

ad

dan

Ijtih

ad)

beru

nsur

Hur

uf

Nas

hab

3.5.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ikal

-Jih

ad w

al

Ijtih

ad(J

ihad

dan

Ijtih

ad)

beru

nsur

Hur

uf N

asha

b

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

penu

gasa

n

3.5.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ikal

-Jih

ad w

al Ij

tihad

(Jih

ad

dan

Ijtih

ad)

beru

nsur

Hur

uf N

asha

b

3.5.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

H

uruf

Nas

hab

dala

m

wac

ana

terk

ait t

opik

al-

Jihad

wal

Ijtih

ad(J

ihad

da

n Ijt

ihad

) 4.

5.1

Mel

afal

kan

kat

a te

rkai

t top

ik

"اد هلجا

هادتلإج

وا"

(Jih

ad

dan

Ijtih

ad)

4.5.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

tent

anga

l-Jih

ad w

al

Ijtih

ad(J

ihad

dan

Ijtih

ad)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.5.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

al-J

ihad

wal

Ijt

ihad

(Jih

ad d

an Ij

tihad

) 4.

5.2

Men

yajik

an a

rti

kosa

kat

a te

rkai

t to

pik

4.5.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

gal-J

ihad

wal

Ijt

ihad

(Jih

ad d

an Ij

tihad

)

"اد هلجا

هادتلإج

وا"

(Jih

ad

dan

Ijtih

ad)

4.5.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

gal-J

ihad

w

al Ij

tihad

(Jih

ad d

an

Ijtih

ad)

4.5.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t to

pik

"هادتلإج

د والجها

ا"

(Jih

ad d

an

Ijtih

ad)b

erun

sur

Hur

uf N

asha

b

4.5.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

beru

nsur

Hur

uf N

asha

b te

ntan

gal-J

ihad

wal

Ijt

ihad

(Jih

ad d

an Ij

tihad

)

Men

gide

ntifi

kasi

bac

aan

teks

ber

unsu

r Hur

uf

Nas

hab

tent

anga

l-Jih

ad

wal

Ijtih

ad(J

ihad

dan

Ijt

ihad

) 4.

5.4

Men

dem

onst

rasi

kan

dial

og te

rkai

t to

pik "

اد هلجا

هادتلإج

وا"

(Jih

ad

dan

Ijtih

ad)

4.5.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

anga

l-Jih

ad w

al

Ijtih

ad(J

ihad

dan

Ijtih

ad)

4.5.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

al-J

ihad

wal

Ijt

ihad

(Jih

ad d

an Ij

tihad

) 4.

5.5

Men

ulis

kal

imat

be

runs

ur H

uruf

N

asha

b

tent

ang

"اد هلجا

هادتلإج

وا"

(Jih

ad

dan

Ijtih

ad)s

esua

i ka

idah

bah

asa

4.5.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Hur

uf N

asha

b te

ntan

gal-J

ihad

wal

Ijt

ihad

(Jih

ad d

an Ij

tihad

) 4.

5.5.

2 M

enyu

sun

kalim

atte

ntan

gten

tang

al-J

ihad

wal

Ijtih

ad(J

ihad

da

n Ijt

ihad

)ses

uai

kaid

ah b

ahas

a

1.6

Men

yaki

ni b

ahw

a ke

berh

asila

n 1.

6.1

Berd

oa s

ebel

um

mem

ulai

pek

erja

an

Wac

ana

tert

ulis

Pe

sert

a di

dik

: a.

Men

guca

pkan

a.

Obs

erva

si

3

x 2

jp

a. B

uku

Pend

idik

an

Baha

sa


yang

dic

apai

m

erup

akan

has

il da

ri ik

htiy

ar d

an

taw

akal

1.6.

2 M

emuj

i Alla

h s

etel

ah

sele

sai m

enge

rjaka

n se

suat

u

deng

an

topi

k"

جاحالن

"(

Keb

erha

sila

n)

beru

nsur

H

uruf

Jazm

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Hur

uf Ja

zm

f. M

engi

dent

ifika

si

kalim

at b

erun

sur

Hur

uf Ja

zm

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

Fi’i

l H

uruf

Jazm

Ara

bKel

as X

II,

Dik

dasm

en

b. K

amus

Bah

asa

Ara

b 2.

6 M

emili

kisi

kap

optim

is, d

isip

lin,

tang

gung

jaw

ab,

beke

rja k

eras

dan

ta

wak

al

2.6.

1 M

ener

ima

resi

ko d

ari

tinda

kan

yang

dila

kuka

n a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

6.2

Beru

saha

men

gata

si

kesu

litan

sam

pai b

atas

m

aksi

mal

3.6

Mem

aham

i w

acan

ater

kaitt

op

ik"

جاحالن

"(K

eber

hasi

lan)

ber

unsu

r H

uruf

Jazm

3.6.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ikan

-N

ajaa

h(K

eber

hasi

lan)

be

runs

ur H

uruf

Jazm

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.6.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pik(

Keb

erha

sila

n)

beru

nsur

Hur

uf Ja

zm

3.6.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

H

uruf

Jazm

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

an-

Naj

aah

(Keb

erha

sila

n)

4.6.

1 M

elaf

alka

n k

ata

te

rkai

t top

ik

"جاح

الن"

(Keb

erha

sila

n)

4.6.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

tent

anga

n-N

ajaa

h (K

eber

hasi

lan)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.6.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

an-N

ajaa

h (K

eber

hasi

lan)


yang

dic

apai

m

erup

akan

has

il da

ri ik

htiy

ar d

an

taw

akal

1.6.

2 M

emuj

i Alla

h s

etel

ah

sele

sai m

enge

rjaka

n se

suat

u

deng

an

topi

k"

جاحالن

"(

Keb

erha

sila

n)

beru

nsur

H

uruf

Jazm

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Hur

uf Ja

zm

f. M

engi

dent

ifika

si

kalim

at b

erun

sur

Hur

uf Ja

zm

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

Fi’i

l H

uruf

Jazm

Ara

bKel

as X

II,

Dik

dasm

en

b. K

amus

Bah

asa

Ara

b 2.

6 M

emili

kisi

kap

optim

is, d

isip

lin,

tang

gung

jaw

ab,

beke

rja k

eras

dan

ta

wak

al

2.6.

1 M

ener

ima

resi

ko d

ari

tinda

kan

yang

dila

kuka

n a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

6.2

Beru

saha

men

gata

si

kesu

litan

sam

pai b

atas

m

aksi

mal

3.6

Mem

aham

i w

acan

ater

kaitt

op

ik"

جاحالن

"(K

eber

hasi

lan)

ber

unsu

r H

uruf

Jazm

3.6.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ikan

-N

ajaa

h(K

eber

hasi

lan)

be

runs

ur H

uruf

Jazm

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.6.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t to

pik(

Keb

erha

sila

n)

beru

nsur

Hur

uf Ja

zm

3.6.

3 M

engi

dent

ifika

si u

nsur

H

uruf

Jazm

dal

am

wac

ana

terk

ait t

opik

an-

Naj

aah

(Keb

erha

sila

n)

4.6.

1 M

elaf

alka

n k

ata

te

rkai

t top

ik

"جاح

الن"

(Keb

erha

sila

n)

4.6.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

tent

anga

n-N

ajaa

h (K

eber

hasi

lan)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.6.

1.2

Mem

prak

tikka

n pe

nguc

apan

ung

kapa

n da

lam

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

ang

an-N

ajaa

h (K

eber

hasi

lan)

4.6.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k

"جاح

الن"

(Keb

erha

sila

n)

4.6.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

gan-

Naj

aah

(Keb

erha

sila

n)

4.6.

2.2

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

gan-

Naj

aah

(Keb

erha

sila

n)

4.6.

3 M

emba

ca te

ks

sede

rhan

a te

rkai

t to

pik

"جاح

الن"

(Keb

erha

sila

n) b

erun

sur

Hur

uf Ja

zm

4.6.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

beru

nsur

Hur

uf Ja

zm

tent

anga

n-N

ajaa

h (K

eber

hasi

lan)

4.

6.3.

2 M

engi

dent

ifika

si b

acaa

n te

ks b

erun

sur H

uruf

Ja

zm te

ntan

gan-

Naj

aah

(Keb

erha

sila

n)

4.6.

4 M

enya

jikan

di

alog

terk

ait

topi

k

"جاح

الن"

(Keb

erha

sila

n)

4.6.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g)

tent

anga

n-N

ajaa

h (K

eber

hasi

lan)

4.6.

4.2

Men

ggun

akan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

an-N

ajaa

h (K

eber

hasi

lan)

4.

6.5

Men

ulis

ka

limat

beru

nsur

H

uruf

Jazm

te

ntan

gan- "

جاحالن

"(K

eber

ha

sila

n)se

suai

ka

idah

bah

asa

4.6.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Hur

uf Ja

zm

tent

anga

n-N

ajaa

h (K

eber

hasi

lan)

4.

6.5.

2 M

enyu

sun

kalim

atte

ntan

gten

tang

an-N

ajaa

h (K

eber

hasi

lan)

sesu

ai

kaid

ah b

ahas

a


1.7

Men

syuk

uri

kein

daha

n al

am

seba

gai k

arun

ia

Alla

h

1.7.

1 M

enga

gum

i kei

ndah

an

alam

seb

agai

cip

taan

A

llah

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

k

"اترازالمو

"

(Tuj

uan

Wis

ata)

be

runs

ur

‘Ada

waa

t asy

- Sy

arth

’

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Ada

waa

t asy

- Sy

arth

’ f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r A

daw

aat a

sy-

Syar

th’

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

Fi’il

A

daw

aat a

sy-

Syar

th’

a.

O

bser

vasi

3 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

A

rabK

elas

XII,

M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. K

amus

Bah

asa

Ara

b

1.7.

2 M

enya

dari

keku

asaa

n A

llah

mel

alui

cip

taan

N

ya

2.7

mem

iliki

sik

ap

pedu

li, ra

mah

lin

gkun

gand

an

tang

gung

jaw

ab

2.7.

1 Tu

rut m

enja

ga

kebe

rsih

an d

an

kein

daha

n lin

gung

an

seko

lah

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

7.2

Berp

artis

ipas

i akt

if da

lam

ger

akan

sek

olah

hi

jau

3.7

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t

topi

c "

اترازالمو

"

(Tuj

uan

Wis

ata)

be

runs

ur

‘Ada

waa

t asy

- Sy

arth

i

3.7.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ikal

M

uwaa

zara

at (T

ujua

n W

isat

a) b

erun

sur

‘Ada

waa

t asy

- Sya

rthi

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.7.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ikal

M

uwaa

zara

at (T

ujua

n W

isat

a) b

erun

sur

‘Ada

waa

t asy

- Sya

rthi

3.

7.3

Men

gide

ntifi

kasi

uns

ur

Ada

waa

t asy

- Sya

rthi

te

rkai

t top

ikal

M

uwaa

zara

at (T

ujua

n W

isat

a)

4.7.

1 M

elaf

alka

n k

ata

terk

ait t

opik

"اترازالمو

"

(Tuj

uan

Wis

ata)

4.7.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

tent

anga

l Muw

aaza

raat

(T

ujua

n W

isat

a)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.7.

1.2

Mem

prak

tikka

n


1.7

Men

syuk

uri

kein

daha

n al

am

seba

gai k

arun

ia

Alla

h

1.7.

1 M

enga

gum

i kei

ndah

an

alam

seb

agai

cip

taan

A

llah

Wac

ana

tert

ulis

de

ngan

topi

k

"اترازالمو

"

(Tuj

uan

Wis

ata)

be

runs

ur

‘Ada

waa

t asy

- Sy

arth

’

Pese

rta

didi

k :

a. M

engu

capk

an

kosa

kat

a te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t b.

Men

ulis

kos

a ka

ta

tent

ang

wac

ana

terk

ait

c.

Men

gart

ikan

kos

a ka

ta te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t d.

Men

dial

ogka

n pe

rcak

apan

te

ntan

g w

acan

a te

rkai

t e.

Men

gkaj

i kai

dah

Ada

waa

t asy

- Sy

arth

’ f.

Men

gide

ntifi

kasi

ka

limat

ber

unsu

r A

daw

aat a

sy-

Syar

th’

g. M

embu

at k

alim

at

deng

an u

nsur

Fi’il

A

daw

aat a

sy-

Syar

th’

a.

O

bser

vasi

3 x

2 jp

a.

Buk

u Pe

ndid

ikan

Ba

hasa

A

rabK

elas

XII,

M

ajel

is

Dik

dasm

en

b. K

amus

Bah

asa

Ara

b

1.7.

2 M

enya

dari

keku

asaa

n A

llah

mel

alui

cip

taan

N

ya

2.7

mem

iliki

sik

ap

pedu

li, ra

mah

lin

gkun

gand

an

tang

gung

jaw

ab

2.7.

1 Tu

rut m

enja

ga

kebe

rsih

an d

an

kein

daha

n lin

gung

an

seko

lah

a.

b.

c.

d.

Obs

erva

si

Peni

laia

n di

ri Pe

nila

ian

anta

r pe

sert

a di

dik

Jurn

al O

bser

vasi

2.

7.2

Berp

artis

ipas

i akt

if da

lam

ger

akan

sek

olah

hi

jau

3.7

Mem

aham

i w

acan

a te

rkai

t

topi

c "

اترازالمو

"

(Tuj

uan

Wis

ata)

be

runs

ur

‘Ada

waa

t asy

- Sy

arth

i

3.7.

1 M

engi

dent

ifika

si

gaga

san

utam

a w

acan

a te

rkai

t top

ikal

M

uwaa

zara

at (T

ujua

n W

isat

a) b

erun

sur

‘Ada

waa

t asy

- Sya

rthi

a.

b.

c.

Tes

tulis

Te

s lis

an

Penu

gasa

n

3.7.

2 M

engi

dent

ifika

si is

i w

acan

a te

rkai

t top

ikal

M

uwaa

zara

at (T

ujua

n W

isat

a) b

erun

sur

‘Ada

waa

t asy

- Sya

rthi

3.

7.3

Men

gide

ntifi

kasi

uns

ur

Ada

waa

t asy

- Sya

rthi

te

rkai

t top

ikal

M

uwaa

zara

at (T

ujua

n W

isat

a)

4.7.

1 M

elaf

alka

n k

ata

terk

ait t

opik

"اترازالمو

"

(Tuj

uan

Wis

ata)

4.7.

1.1

Mem

baca

den

gan

nyar

ing

kata

dan

/ata

u ka

limat

dal

am te

ks

tent

anga

l Muw

aaza

raat

(T

ujua

n W

isat

a)

a.

b.

Tes

prak

tik

Proj

ek

4.7.

1.2

Mem

prak

tikka

n

peng

ucap

an u

ngka

pan

dala

m h

iwar

(dia

log)

te

ntan

g al

Muw

aaza

raat

(T

ujua

n W

isat

a)

4.7.

2 M

enya

jikan

art

i ko

sa k

ata

terk

ait

topi

k

"اترازالمو

"(T

ujua

n W

isat

a)

4.7.

2.1

Men

gide

ntifi

kasi

art

i ko

saka

ta d

alam

teks

te

ntan

gal M

uwaa

zara

at

(Tuj

uan

Wis

ata)

4.7.

2.1

Men

gart

ikan

kos

akat

a da

n/at

au k

alim

at d

alam

w

acan

a te

ntan

gal

Muw

aaza

raat

(Tuj

uan

Wis

ata)

4.

7.3

Mem

baca

teks

se

derh

ana

terk

ait

topi

k"

اترازالمو

"

(Tuj

uan

Wis

ata)

be

runs

ur

‘Ada

waa

t asy

- Sy

arth

i

4.7.

3.1

Men

yajik

an b

acaa

n te

ks

beru

nsur

Ada

waa

t asy

- Sy

arth

i ten

tang

al

Muw

aaza

raat

(Tuj

uan

Wis

ata)

4.7.

3.2

Men

gide

ntifi

kasi

bac

aan

teks

ber

unsu

r Ada

waa

t as

y- S

yart

hi te

ntan

gal

Muw

aaza

raat

(Tuj

uan

Wis

ata)

4.

7.4

Men

yajik

an

dial

og te

rkai

t

topi

k "

اترازالمو

"

(Tuj

uan

Wis

ata)

4.7.

4.1

Men

dem

onst

rasi

kan

hiw

ar (d

ialo

g) te

ntan

gal

Muw

aaza

raat

(Tuj

uan

Wis

ata)

4.7.

4.1

Men

ggun

akan

un

gkap

an d

alam

hiw

ar

(dia

log)

al M

uwaa

zara

at

(Tuj

uan

Wis

ata)

4.

7.5

Men

ulis

kalim

atbe

runs

ur H

uruf

Jazm

te

ntan

gal

4.7.

5.1

Mel

engk

api k

alim

at

beru

nsur

Hur

uf Ja

zm

tent

anga

l Muw

aaza

raat

(T

ujua

n W

isat

a)


"اترازالمو

"(T

ujua

n W

isat

a)se

suai

ka

idah

bah

asa

4.7.

5.2

Men

yusu

n ka

limat

tent

angt

enta

ngal

Muw

aaza

raat

(Tuj

uan

Wis

ata)

ses

uai k

aida

h ba

hasa

K U R I K U L U M - Dikdasmen PP Muhammadiyah · 2020. 2. 1. · A. Kelas X 11 B. Kelas XI 20 C....

Documents

Transcript of K U R I K U L U M - Dikdasmen PP Muhammadiyah · 2020. 2. 1. · A. Kelas X 11 B. Kelas XI 20 C....