Partisipasi Organisasi Sosial dalam Perbaikan Rumah Tidak ...
JCEA2310 Organisasi Sosial v3
-
Upload
dinie-shaifullah -
Category
Documents
-
view
241 -
download
0
Transcript of JCEA2310 Organisasi Sosial v3
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
1/24
JCEA 2310: Organisasi Dan
Proses-Proses SosialFaktor-faktor yang Mempengaruhi Mobiliti Sosial dalamPendidikan Masyarakat Melayu SingapuraPensyarah: Dr. Yap Beng Liang
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
2/24
Md. Dinie Shaifullah
(JEA100714)
Hafidzoh Sirri Sajani
(JEB110710)
Nurhiza Mohamed(JEB110716)
Ahli Kumpulan
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
3/24
Tujuan Kajian
Mengenal pasti faktor-faktor yangmempengaruhi mobilliti
sosial dalam pendidikanmasyarakat MelayuSingapura
Tujuan
Menganalisis sejauhmanakah faktor-faktorini meninggalkan kesan
terhadap mobiliti sosialdalam pendidikanmasyarakat tersebut
Tujuan
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
4/24
Pengenalan
Pendekat
an
Kaedah
kepustakaan Kaedah
pemerhatianBah
an
Buku, kertas
kerja, jurnalilmiah dll
StatistikdaripadaJabatan
StatistikSingapura
Batas
an
Aspek
pendidikan Masyarakat
MelayuSingapura
Zaman
kemerdekaan(sejak 1965)
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
5/24
Konsep Kajian (Mobiliti Sosial)
S. A. Wila Hucky
(1982)
Pergerakan
individu/berkumpulan darisuatu status ke status yang
lain dalam masyarakat
Paul B. Horton & Chester L. Hunt(1992)
Perubahan individu dari satustatus sosial kepada satu
status sosial yang lain
MobilitiHorizontal
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
6/24
Konsep Kajian (Pendidikan)
Auguste Comte (1865)
Pendidikan yang diterima menerusi institusi sekolah
memainkan peranan penting sebagai alat mobiliti
sosial kerana dalam masyarakat moden struktur
masyarakat adalah berasaskan kepada stratifikasi
sosial
John Dewey (1966)
Pendidikan sebagai agen bagi meningkatkankejayaan & kualiti hidup mereka
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
7/24
Masyarakat
MobitiSosial
Pendidikan
Pendidikan merupakan mekanisme
berkesan untuk mengubah status
sosioekonomi & mobiliti sosial
masyarakat yang boleh membawa kepada
perubahan dan pemodenan
(Inkeles, 1974; Abd. Rahim, 2002)
Konsep Kajian
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
8/24
Latar Belakang
Masyarakat Melayu Singapura
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
9/24
Rajah 1.0 Peratusan Pelajar Melayu Lulus Peperiksaan PSLE
Tahun 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
%MelayuLulus
92.0 90.5 92.9 93.5 94.4 93.5 93.0 91.2 91.2 92.5
Sumber : http://www.moe.gov.sg/education/education-statistics-digest/files/esd-2012.pdf
Perbandingan dalam
Masyarakat Melayu Singapura
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
10/24
There are signs that the Malays are making progress. Over thelast ten years there has been an increasing number of Malaysexcelling in the school examinations and being among the creamin the cohorts. The number of Malay/Muslim students who get
admitted into tertiary institutions is also increasing. However,the Malays as a group are still lagging behind the other ethnic
groups in the academic achievement. Therefore much moreneeds to be done to help the Malay pupils improve their level ofattainment in academic pursuit.
Sidek Saniff
(Education and Singapore Malay Society: Prospects andchallenges. National University of Singapore)
Perbandingan antara
Masyarakat Melayu dan Etnik lain
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
11/24
The achievement gaps between Malay and Chinese students seemed
to have narrowed for pass rates at PSLE, A level and the number
proceeding to postsecondary institution. However, the concern is at
the GCE O level again where gaps have widened since Malay
performance has reached a plateauThe community may have feltcontented with its performance at the PSLE. The community must be
made to realise that there is a need for a quantum leap in performance
at the higher level, ie, GCEOlevel upwards, if they wish to reduce the
gaps with the other communities. The challenge to the Malay/Muslim
community is not about passing the PSLE but improving theirperformance at the GCEOlevel and beyond.
2nd National Convention of Singapore Malay/Muslim, (2000), p 40
Perbandingan antara
Masyarakat Melayu dan Etnik lain
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
12/24
Perbandingan antara
Masyarakat Melayu dan Etnik lain
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
13/24
Pendidikan Wajib
Akta PendidikanWajib (Seksyen
51) dibentangkandi parlimen 9
Oktober 2000 &
diluluskan olehPresiden 16Oktober 2000
Setiap kanak-kanak
warganegara Singapura(yang menetap di
Singapura) yang berumur>6 &
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
14/24
Dasar Pemerintah dalam
Mempengaruhi Pendidikan
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
15/24
KuotaMelayu diSekolah
[Laporan Goh, 1979: 1-3] Pelaksanaan SchoolAssistance Plan (SAP) untuk pelajar Cina sahaja &konsep sekolah persendirian
Tidak ramai orang Melayu di sekolah terkemuka
Etnik minoriti sangat rendah nisbahnya
Kurang daripada 5 orang pelajar Melayu diterimamasuk ke dalam kohort 1990 program Gifted
Education Program (GEP) di Raffles Institution[ST WOE, 8 Mei 1993] 75% lepasan institutvokasional tidak mendapat pekerjaan sewajarnyakerana majikan tidak mahu mengambil pekerja yangmempunyai pendidikan sekolah rendah
Dasar Pemerintah dalam
Mempengaruhi Pendidikan
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
16/24
Meritokrasi:
Sistem sosial yang menyanjung tinggi kedudukan seseorang kerana
kebolehannya bukan kerana keturunan atau kekayaan(Kamus Dewan Edisi Keempat, 2005)
Sistem yang lebih adil &
produktif
Menggalakkan pelajar
berusaha lebih gigihMewujudkan budaya
kerja yang cemerlang
Pembelajaran
sepanjang hayat
Dasar Pemerintah dalam
Mempengaruhi Pendidikan
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
17/24
Kebangkitan Meritokrasi
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
18/24
Budaya Masyarakat Melayu Moden
Memupuk kepentingan
pendidikan dari awal
Ambil berat terhadap
pembelajaran anak
Tunjukkan sokongan
kepada usaha
kecemerlangan anak
Menyediakan
keperluan-keperluan
asas
Pendapatan purata
semakin meningkat
Saifuddin Hj Masduki
(1977): Wujud hubungan
signifikan antara
pencapaian akademik
dengan pendapatan ibu
bapa dan tahap
pendidikan ibu bapa.
Mendapatkan
bantuantuisyen
Berfikiran rasional dan
dinamik
Nilai-nilai yang kurang
sesuai digugurkan
Bersifat positifdan
realistik
KekeluargaanCorak KehidupanPemikiran
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
19/24
Faktor Pertubuhan Badan Kebajikan
Mendaki telah ditubuhkan pada
tahun 1981.
Misi Yayasan Mendaki ialah untuk
mengemudikan, memberi kuasa
dan menempatkan masyarakat
Melayu Islam kepada kedudukan
yang tinggi.
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
20/24
Penubuhan Mendaki Foundation(membantu Membantu pelajar-pelajar Melayu yang memerlukan bantuan kewangan)
Supplementary Assistance Loan Scheme (SAS)
Study Loan Scheme (Full time)
Study Loan Scheme (Full time) Overseas
Study Loan Scheme (Full time) Postgraduate
Study Loan Part Time Scheme (Degree)
Study Loan Part Time Scheme (Diploma)
Skill Training Loan
Faktor Pertubuhan Badan Kebajikan
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
21/24
Peringkat Pra-Sekolah
Maju Minda Matematik
(Tiga M/ Tiga M 2) Education Trust Fund
(ETF)
Bridging Programme
Peringkat SekolahRendah
Read-with-Me (RWM)
Lower PrimaryMathematics (LPM)
Collaborative TuitionProgramme (CTP)
Intensive MathProgramme (M-Power!)
Math for P6 FoundationProgramme (Math-Trix!)
Youth-in-ActionProgramme
MENDAKI Tuition
Scheme (MTS)
Peringkat SekolahMenengah
Youth-in-Action
Programme MENDAKI Tuition
Scheme
Faktor Pertubuhan Badan Kebajikan
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
22/24
AMPBadan kebajikan yang ditubuhkan
pada 10 Oktober 1991
Ready for School Fund(RSF) Youth Enrichment Programme
(YEP)
Oktober 2002
Membantu kanak-kanak
daripada keluarga yang kurangbernasib baik dalam persiapan
prasekolah, sekolah rendah
dan sekolah menengah
Academic Enrichment (AE)
Personal Development(PD)
Faktor Pertubuhan Badan Kebajikan
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
23/24
Pendidikan telah jelas membuktikan peningkatan dalam
mobiliti sosial masyarakat Melayu Singapura
Namun, jurang pendidikan antara masyarakat Melayu
dan etnik lain masih ketara
Dasar pemerintah memainkan peranan penting dalam
mempengaruhi mobiliti sosial dalam pendidikan
masyarakat Melayu Singapura
Selain pemerintah dan badan kebajikan, ibu bapa juga
harus memainkan peranan dalam memastikan anak-
anak mereka mendapat pendidikan yang sepenuhnya
Kesimpulan
-
7/30/2019 JCEA2310 Organisasi Sosial v3
24/24
Burden, P.R. & Byrd, D.M. (1994). Methods for effective teaching. Boston: Allyn Bacon.
Ebel, Robert L. & Fribie David A. (1991). Essentials of educational measurement.
Englewood Cliffs. New Jersey: Prentice Hall.
Gay, L. R. (1985). Educational evaluation and measurement: Competencies for
analysis and application. 2ndEdition. Columbus, Ohio: Charles E. Merrill
Publishing Co. a Bell and Howell Company.
Gredler, M.E. (2001). Learning and instruction. Theory into practice. 4th Edition. New
Jersey: Merrill Prentice Hall.
Gronlund, N.E. & Linn,R.L. (1990). Measurement and Evaluation in Teaching. New
York: Macmillan Publishing Co.
Sprinthall, R.C. (1994). Basic statiscal analysis. 4th Edition. Needham Heights,Massachusetts: Allyn & Bacon
Wiersma, W. & Jurs, S.G. (1990). Educational measurement and testing. 2ndEdition.
Needham Heights, Massachusetts: Allyn & Bacon.
Rujukan