J Z [ h q h ] j Z f f Z m q « e v l m a h i Z k g h k l ... · I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D :...

Приложение №20

к основной образовательной программе

основного общего образования

Рабочая программа

учебного предмета

«Культура безопасности жизнедеятельности»

Уровень образования: основное общее образование

Класс: 5, 6, 7, 9

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика учебного предмета, курса

Настоящая рабочая программа по «Культуре безопасности жизнедеятельности» разработана на основании

примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему

содержания образования по «Культуре безопасности жизнедеятельности», рекомендаций к разработке календарно-

тематического планирования программа «Культура безопасности жизнедеятельности» 5, 6, 7, 9 классы. Кроме того,

исходными нормативными документами для составления рабочей программы по кбж в 5-7, 9-м классах явились

следующие:

- Закон РФ «Об образовании» от 27.12.2012 ФЗ-№273 с изменениями и дополнениями.

- приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального

компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)

общего образования»;

- Федеральный компонент государственных образовательных стандартов стандарта начального общего, основного

общего и среднего (полного) общего образования, 2004.

- Базисный учебный план образовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом

Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;

- Учебный план МБОУ СОШ №6 им. А. П. Бондина;

-Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных

предметов федерального компонента Государственного образовательного стандарта

Цели и задачи курса

Ключевой идеей программы является положение о том, что для обеспечения личной, региональной,

государственной и глобальной безопасности определяющую роль играет не столько уровень знаний каждого человека об

опасностях окружающего мира и способах защиты от них, сколько воспитание в человеке культуры безопасности

жизнедеятельности.

Культура безопасности жизнедеятельности выступает как необходимое условие обеспечения устойчивого развития

современной цивилизации.

Программа курса «Культура безопасности жизнедеятельности» разработана с учетом требований федерального

компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного)

общего образования (2004 г.) и регионального (национально-регионального) компонента государственного

образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего

образования Свердловской области (2006 г.), в соответствии с требованиями закона РФ «Об образовании», иных

законодательных актов Российской Федерации.

В соответствии с потребностями человека и общества XXI века, исходя из общих целей образования и воспитания,

а также целей гуманности и демократизации,

Цель курса «Культура безопасной жизнедеятельности» заключается в изучении и освоении учащимися

общеобразовательных учреждений интегрированных знаний, умений и навыков, обеспечивающих безопасность

жизнедеятельности, формирование желания, интереса, потребностей к обеспечению собственной безопасности и

безопасности окружающих.

Основные задачи, решение которых обеспечивает достижение цели курса «Культура безопасности

жизнедеятельности».

1. Изучение и освоение основ здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное безопасное

существование и реализацию способностей и запросов личности в повседневной жизни.

2. Ознакомление с опасностями, угрожающими человеку в современной повседневной жизни,

действиями в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера; изучение

и освоение методов и приемов защиты, позволяющих минимизировать возможный ущерб личности и обществу

в опасных и чрезвычайных ситуациях, снизить индивидуальные, коллективные риски.

3. Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи.

4. Изучение современного комплекса проблем безопасности жизни и жизнедеятельности, формирующее у

обучающихся научные взгляды на главные особенности постиндустриального периода перехода человечества в

ноосферу, а также ценностные социально-значимые ориентации личности.

5. Развитие способностей анализировать ситуации и принимать безопасные решения в быту, учебной и

последующей профессиональной деятельности.

6. Формирование представления об экологических, социокультурных, экономических особенностях

малой Родины как среды непосредственной жизнедеятельности и сопричастности к ней в процессе

самоутверждения и самореализации.

7. Формирование способности выбора морально-психологических установок в условиях опасных и

чрезвычайных ситуаций.

8. Формирование уважительного, ответственного отношения к собственной безопасности и безопасности

окружающих людей, бережного отношения к окружающей среде, навыков взаимодействия, сотрудничества,

необходимых для разрешения и предупреждения опасных и чрезвычайных ситуаций, осознание приоритетности

безопасности во всех сферах деятельности.

Цели и задачи различных ступеней школы конкретизируются в соответствии с общей направленностью курса

«Культура безопасности жизнедеятельности», возможностями образовательного учреждения, с учетом знаний,

полученных учащимися при изучении других предметов, психологическими и физиологическими особенностями

возраста обучающихся.

Место предмета в учебном плане

Региональный учебный план общеобразовательных учреждений Свердловской области вводит изучение учебного

предмета «Культура безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования. В 5, 6, 7, 9 классе на

его изучение выделяется - 136 часов, из расчета 1 часа в неделю в каждом классе.

Методические особенности преподавания курса

В XXI век человечество вошло в период новых социальных, технических и культурных перемен, которые

обусловлены прогрессивными действиями людей во всех сферах деятельности.

В то же время жизнедеятельность человека привела к появлению глобальных и региональных проблем в области

безопасности жизнедеятельности. Это угрозы экологических катастроф от неблагоприятных изменений окружающей

природной среды, неблагоприятной демографической обстановки в стране, регионе, проявлений международного

терроризма и др.

В последнее время очевидна тенденция к снижению численности населения в России и ухудшения состояния

здоровья людей. Это во многом связано с увеличением частоты проявления разрушительных сил природы, числа

промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций природного характера и отрицательным влиянием

«человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.

Недостаточная подготовка населения в вопросах безопасного поведения в разнообразных опасных и чрезвычайных

ситуациях, несоблюдение частью населения правил дорожного движения и пожарной безопасности, пренебрежение

правилами культуры поведения, личной гигиены и нормами здорового образа жизни в большинстве случаев являются

причинами заболеваний, несчастных случаев и гибели людей.

В настоящее время в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у

граждан привычек защиты окружающей среды, здорового образа жизни возрастает роль и ответственность системы

образования. Только через образование можно обеспечить повышение общего уровня культуры населения страны,

региона в области безопасности жизнедеятельности и снижение отрицательного влияния «человеческого фактора» на

безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.

Наиболее полно и целенаправленно эти вопросы можно реализовать в общеобразовательном учреждении через

всестороннее рассмотрение вопросов в курсе «Культура безопасности жизнедеятельности», содержание которого

охватывает теорию и практику защиты человека от опасных, вредных факторов и чрезвычайных ситуаций.

Обще учебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся обще учебных умений и навыков,

универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного

предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

выделение характерных причинно-следственных связей;

творческое решение учебных и практических задач;

сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным

основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной

деятельности;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,

включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего

физического и эмоционального состояния;

соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного

коллектива.

Структура учебной программы курса «Культура безопасности жизнедеятельности»

Рабочая программа по курсу КБЖ рассчитана на учащихся общеобразовательных классов с базовым уровнем

подготовки. Курс «Культура безопасности жизнедеятельности», предлагаемый для изучения в 5, 6, 7, 9 классе является

элементом регионального (национально-регионального) компонента государственного образовательного

стандарта, который определяет минимум содержания образования с учетом социально-экономических, экологических,

социокультурных особенностей Свердловской области, требования к уровню подготовки выпускников.

Содержание программы

Предмет «Культура безопасности жизнедеятельности»

5 класс

Раздел 1. Основы здорового образа жизни и культуры здоровья

Тема 1. Здоровый образ жизни в подростковом возрасте

Единство человека и природы. Взаимовлияние человека и окружающей среды.

Организм человека, условия его нормального функционирования. Особенности развития организма подростка.

Режим питания, сна, питьевой режим, гигиена тела и одежды. Физические нагрузки и их влияние на состояние

организма. Самоконтроль за физическим развитием. Оптимальная двигательная активность в подростковом возрасте.

Закаливание организма, методы закаливания. Значение физической культуры и спорта для физического развития.

Рациональное питание - основа здорового образа жизни (ЗОЖ). Гигиена питания. Культура питания.

Тема 2. Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

Негативное влияние наркотических веществ. Способы противодействия наркозависимости.

Курение, его негативное воздействие на организм человека. Курение и его влияние на окружающих. Современное

отношение к курению в различных странах мира.

Вред чрезмерного увлечения компьютером, компьютерными играми и ТV.

Способы противодействия зависимостям. Физическая культура как фактор противодействия различным

зависимостям.

Раздел 2. Безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

Тема 1. Дорожная безопасность

Государственная служба, обеспечивающая общественный порядок на улицах, дорогах и в общественном

транспорте, ее назначение.

Движение по тротуарам, пешеходным дорожкам, обочинам. Передвижение группы детей. Правила перехода

перекрестков, улиц, дорог.

ДТП. Взаимодействие очевидцев ДТП с работниками ГАИ на месте происшествия.

Современный транспорт – зона повышенной опасности. Общественный транспорт: автобус, трамвай, троллейбус,

метро. Железнодорожный транспорт, авиационный, водный. Правила безопасного поведения на транспорте.

Тема 2. Пожарная безопасность

Причины пожара. Опасные факторы пожара: дым, высокая температура, открытый огонь, обрушение.

Меры пожарной безопасности при эксплуатации электробытовых и газовых приборов, отопительных печей,

применение открытых источников огня.

Детская шалость с огнем и ее последствия. Порядок действий при возникновении пожара. Правила и способы

эвакуации. Средства пожаротушения. Действия при возгорании одежды на человеке.

Единая дежурная диспетчерская противопожарная служба. Порядок вызова пожарных, спасателей.

Противопожарный режим в школе, меры по его соблюдению. Движение юных пожарных.

Тема 3. Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера (ситуациях, способных привести к

противоправным поступкам, преступлениям)

Места повышенной криминогенной опасности (вокзалы, рынки, др.)

Правила безопасного поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте. Правила общения с

незнакомым человеком по телефону.

Прогнозирование и предотвращение опасностей криминогенного характера.

Тема 4. Безопасность на воде

Особенности состояния водоемов в разное время года. Опасности водоемов. Правила безопасного купания и

отдыха на воде. Правила оказания помощи утопающему.

Раздел 3. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

Тема 1. Первая медицинская помощь при травмах

Виды травм. Первая медицинская помощь при травмах. Отравления. Причины отравлений. Правила оказания

первой медицинской помощи при отравлениях. Медицинская аптечка, состав и назначение.

Тема 2. Ожоги

Причины и виды ожогов. Первая медицинская помощь при ожогах.

Практические занятия Занятие 1. Индивидуальные средства защиты органов дыхания (назначение, защищающая способность).

Занятие 2. Изготовление и правила пользования ватно-марлевой повязкой.

Занятие 3. Решение ситуационных задач по правилам дорожного движения.

Занятие 4. Оказание первой помощи при ссадинах, ушибах, травмах.

Занятие 5. Оказание первой помощи при ожогах.

Занятие 6. Подготовка к «Дню защиты детей». Эвакуация из здания школы в случае пожара.

6 класс

Раздел 1. Основы здорового образа жизни и культура здоровья

(8 часов)

Тема 1. Особенности физического и психического развития человека в подростковом возрасте

Особенности физического и психического развития в подростковом возрасте. Роль литературы и искусства в

формировании навыков здорового образа жизни.

Здоровый образ жизни. Оптимальная организация учебы и отдыха. Гармония в отношениях человека с миром

природы. Способность к самостоятельным поступкам и действиям, ответственность за собственные поступки.

Тема 2. Факторы, определяющие состояние здоровья подростка

Влияние окружающей среды на здоровье человека. Экологическая безопасность в регионе и месте проживания.

Загрязнение окружающей среды в результате деятельности человека.

Экологическое состояние и проблемы Среднего Урала. Загрязнение водного и воздушного бассейнов. Защита

окружающей среды.

Влияние социальной среды на здоровье человека. Способы повышения устойчивости организма к воздействию

неблагоприятных условий окружающей среды. Роль художественной культуры в формировании физического и

психического здоровья.

Режим дня и здоровье подростка. Биологические ритмы и работоспособность человека.

Утомление, переутомление; причины переутомления и способы его профилактики. Самоконтроль процессов

жизнедеятельности. Компьютер и ТV как факторы переутомления.

Алкоголизм, наркомания, токсикомания и их последствия для здоровья и жизни человека. Общая характеристика

наркотической ситуации в России, Свердловской области. Последствия употребления наркотиков. Способы

противодействия наркозависимости.


(17 часов)


Дорожные знаки, их классификация. Правила движения транспортных средств по сигналам светофора. Правила

движения пешеходов по сигналам светофора для пешеходов. Особенности передвижения группы детей. Особенности

перехода улиц группами людей. Перевозка групп детей специальным и общественным транспортом. Правила

безопасного поведения при использовании различных транспортных средств.

Велосипед как транспортное средство. Способы безопасной эксплуатации велосипеда.


Костер как фактор выживания в природе. Способы добычи огня. Виды костров. Способы укладки костра. Костер

как одна из причин пожаров в лесу. Последствия лесных пожаров. Меры безопасности при разведении костра. Значение

леса в жизни человека.

Пожар на транспорте. Причины его возникновения. Действия при возгорании транспортных средств.

Тема 3. Правила безопасного поведения на природе

Опасные ситуации природного характера. Прогнозирование опасностей, связанных с пребыванием человека на

природе. Подготовка к выходу на природу.

Виды туризма. Особенности подготовки к туристическим походам в летнее и зимнее время с учетом специфики

региона. Обеспечение безопасности в походе. Ориентирование на местности (ориентирование по компасу и карте).

Тема 4. Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера (ситуациях, способных привести к

противоправным поступкам, преступлениям)

Ситуации криминогенного характера дома, на улице, в общественных местах. Защита имущества от посягательства

преступников. Мошенничество, его основные виды, наиболее часто встречающиеся в повседневной жизни. Основные

черты мошенничества. Действия по предотвращению мошенничества и в случаях, когда человек становится жертвой

преступников.

Тема 5. Безопасное поведение на воде

Опасности уральских водоемов. Меры предосторожности при движении по льду и воде. Состояние льда, условия

безопасного передвижения по льду. Оказание само и взаимопомощи терпящим бедствие на льду и воде.

Переохлаждение и обморожение.

Раздел 3. Основы медицинских знаний и правила оказания

первой медицинской помощи

(3 часа)

Тема 1. Ранения, ушибы и переломы различной степени тяжести

Первая медицинская помощь при ушибах, ранениях и переломах.

Первая медицинская помощь при кровотечениях, переохлаждениях, обморожениях.

Практические занятия Занятие 1. Назначение, устройство, защитные свойства противогаза.

Занятие 2. Правила пользования противогазом.

Занятие 3. Основные узлы, применяемые в туризме.

Занятие 4. Оказание первой помощи утопающему.

Занятие 5. Изготовление носилок для транспортировки пострадавшего.

Занятие 6. Подготовка к «Дню защиты детей». Порядок эвакуации из здания школы при угрозе террористического акта.


(7 класс)


(8 часов)

Тема 1. Основы экологической культуры

Анализ экологических особенностей Уральского региона. Факторы, влияющие на жизнедеятельность человека.

Промышленные и бытовые отходы. Экологически чистые продукты питания и товары повседневного спроса.

Источники получения информации об экологической безопасности товаров повседневного потребления.

Зависимость здоровья и деятельности человека от экологического состояния окружающей природы. Духовно-

нравственные аспекты проблем сохранения жизни и культуры, окружающей природы Уральского региона.

Тема 2. Здоровый образ жизни и его составляющие. Навыки здорового образа жизни

Культура и здоровье. Психическое и физическое здоровье. Способы сохранения и укрепления здоровья.

Профилактика переутомления. Стресс и его воздействие на человека. Способы выхода из стрессовой ситуации. Способы

прогнозирования и предотвращения стрессовых ситуаций. Информационная безопасность человека.

Роль искусства в формировании культуры безопасности жизнедеятельности.

Здоровье человека как основа здоровья нации, государства.

Тема 3. Роль социальной среды в развитии подростка

Взаимоотношения в социуме. Социальные группы, их особенности. Особенности взаимоотношений подростков и

взрослых. Взаимоотношения со сверстниками. Взаимодействие в школьном коллективе. Права, обязанности и

ответственность субъектов образовательной деятельности. Подходы к анализу взаимодействия в подростковой среде.

Противодействие алкоголизму и наркозависимости как условие сохранения здоровья личности, общества, нации,

государства.


(18 часов)


Правила дорожного движения. Сигналы регулировщика. Действия пешеходов и водителей по сигналам

регулировщика.

Железнодорожный, водный и воздушный транспорт. Правила поведения в транспорте.

Требования к движению велосипедистов. Меры безопасности при передвижении на велосипеде.

Метрополитен как средство передвижения в крупных городах. Возможные опасности при пользовании

эскалатором, при ожидании поезда на платформе, в вагоне поезда. Меры предотвращения опасностей.


Система обнаружения пожара. Понятие об автоматической пожарной сигнализации, принципах ее действия.

Эффективность использования систем обнаружения пожаров в жилом секторе, общественных зданиях.

Знаки пожарной безопасности, их классификация и предназначение.

Действия при возникновении пожара в учреждении с массовым пребыванием людей. Порядок вызова пожарных.

Виды пожарной техники, пожарно-спасательного оборудования и их предназначение.

Тема 3. Чрезвычайные ситуации природного характера и защита от них

Опасные природные явления. Последствия воздействия опасных природных явлений на человека и среду его

обитания. Меры по снижению воздействия опасных природных явлений на человека.

Правила безопасного поведения при угрозе и во время стихийных бедствий.


Вынужденная автономность человека в природе. Факторы, влияющие на выживание человека в условиях

автономного существования в природе. Стрессоры выживания. Борьба со стрессорами (жара, холод, голод, жажда, боль,

одиночество, страх).

Раздел 3. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

(2 часа)

Тема 1. Виды травм

Первая медицинская помощь при травмах. Электротравмы. Причины их возникновения, профилактика. Первая

медицинская помощь при поражении электрическим током и молнией. Способы транспортировки пострадавших.

Практические занятия

Занятие 1. Респираторы (виды, устройство, назначение, защитные свойства). Правила пользования.

Занятие 2. Узлы, их применение. Туристические системы.

Занятие 3. Способы изготовления носилок с использованием подручных средств и транспортировка

пострадавшего.

Занятие 4. Переправа по горизонтальной веревке.

Занятие 5. Определение высоты объекта. Установка палатки.

Занятие 6. Подготовка к «Дню защиты детей». Порядок эвакуации из здания школы при возможном

землетрясении.


(9 класс)


(8 часов)

Тема 1. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья

Брак и семья. Роль семьи в укреплении репродуктивного здоровья. Факторы, формирующие стабильность брачных

отношений.

Функции семьи и здоровый образ жизни человека. Качества, которыми должны обладать супруги, для создания

прочной семьи.

Основы семейного права в Российской Федерации. История семейного права. Условия и порядок заключения брака

в Российской Федерации.

Права, обязанности и ответственность супругов. Равенство супругов в семье. Имущественные отношения

супругов.

Права, обязанности и ответственность родителей. Права несовершеннолетних родителей. Назначение опекуна для

совместного воспитания ребенка у несовершеннолетних родителей.

Права несовершеннолетних детей. Конвенция ООН «О правах ребенка». Лишение родительских прав.

Тема 2. Факторы, разрушающие и укрепляющие репродуктивное здоровье

Инстинкт и разум. Эмоции. Управление эмоциями. Нравственные отношения полов. Проблемы ранней

беременности.

Венерические болезни. Лечение и меры профилактики.

Понятие о ВИЧ – инфекции и СПИДе. Меры профилактики ВИЧ – инфекции. Эпидемиологическая обстановка,

связанная с венерическими заболеваниями, ВИЧ – инфекцией в России, Свердловской области.


(9 часов)

Тема 1. РСЧС. Задачи, цель, структура

РСЧС, история создания, предназначение, задачи, структура, силы и средства. Права и обязанности,

ответственность граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций.


Последствия нарушения правил дорожного движения. Обязанности пешеходов. Обязанности пассажиров.

Обязанности водителей. Кодекс РФ об административных нарушениях. Виды административных взысканий.

Влияние человека на уровень безопасности окружающих людей. Зависимость характера этого влияния от культуры

личной безопасности. Знания и навыки использования правил дорожного движения как элемент культуры

жизнедеятельности. Культура личной безопасности как компонент общечеловеческой культуры. Социальные,

нравственные, физические, интеллектуальные, эмоциональные и духовные качества личности, позволяющие правильно

действовать в любых опасных дорожных ситуациях.

Требования к движению велосипедистов, гужевых повозок, прогону животных.

Возраст, с которого разрешено управлять велосипедом, мопедом, гужевой повозкой. Наличие документов,

подтверждающих знание водителем правил передвижения, наличие специального регистрационного знака.


История возникновения пожарного дела на Руси, на Урале.

Понятие «короткое замыкание», его причины, последствия. Правила поведения при возгорании бытовых

электроприборов.

Системы обеспечения пожарной безопасности в зданиях повышенной этажности. Порядок действий населения при

возникновении пожара в зданиях повышенной этажности.

Виды огнетушителей, их устройство. Эксплуатация огнетушителей.

Административная и уголовная ответственность за нарушение правил пожарной безопасности.



(2 часа)

Тема 1. Правила оказания первой медицинской помощи при терминальных состояниях

Терминальные состояния, причины и признаки их возникновения. Экстренная реанимационная помощь (ЭРП).

Цель и задачи ЭРП. Правила оказания ЭРП.

Раздел 4. Современный комплекс проблем безопасности

(7 часов)

Тема 1. Глобальные проблемы безопасности жизнедеятельности

Человек и биосфера. Особенности современного этапа развития цивилизации. Значение безопасности общества и

государства для человека.

Действия мирового сообщества по защите окружающей среды. Прогнозные варианты будущего с позиции

безопасности жизнедеятельности. Виды социальных опасностей, конфликты и массовые беспорядки.

Терроризм. Действия при угрозе террористического акта, при конфликтах и массовых беспорядках.

Тема 2. Комплекс проблем безопасности жизнедеятельности

Состав и структура комплекса проблем безопасности жизнедеятельности. Исторический опыт, традиции, пути

решении проблем безопасности жизнедеятельности в Свердловской области.

Решение проблем безопасности жизни и деятельности человека как условие биологического и социального

благополучия. Индивидуальные особенности здоровья и способы предупреждения возможных заболеваний.

Раздел 5. Военно-патриотическое воспитание

(2 часа)

Тема 1. Защита Отечества. Национальная безопасность

Конституционная воинская обязанность.

История и славные традиции защитников России – ее Вооруженных Сил. Профессиональная карьера

военнослужащего.


Занятие 1. Порядок использования противогаза.

Занятие 2. Способы тушения огня. Использование огнетушителей различных видов.

Занятие 3 - 4. Отработка элементов по программе «Школа безопа-сности» (горизонтальная переправа, «маятник»,

«болото»).

Занятие 5. Противопыльная тканевая маска. Назначение, порядок изготовления, защитные свойства.

Занятие 6. Подготовка к «Дню защиты детей» по плану образовательного учреждения.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Данная рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических

пособий:

для учащихся:

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / под ред. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности

Для учителя:

Смирнов А.Т., Хренников Б.О,/ под редакцией Смирнова А.Т., Просвещение 5 класс.










Учебно - тематический план (5 класс)

№ Наименование раздела

темы занятий

Кол-

во

часов

Виды деятельности

(практические,

теоретические занятия,

лабораторные работы

Виды контроля

Раздел 1. Основы здорового

образа жизни и культура

здоровья

6

1. Здоровый образ жизни в

подростковом возрасте

3 Теоретическое занятие

2. Вредные привычки и их

влияние на здоровье

человека

3 Теоретическое занятие Проверочная работа

Раздел 2. Безопасность

человека в опасных и

чрезвычайных

ситуациях

17

1. Дорожная безопасность 6 Теоретическое занятие

2. Пожарная безопасность 6 Теоретическое занятие

3. Безопасное поведение в

ситуациях криминогенного

характера


4. Безопасность на воде

2 Теоретическое занятие Самостоятельная работа

№ Наименование раздела

темы занятий

Кол-

во

часов






Раздел 3. Основы медицинских

знаний и правила оказания

пер вой медицинской помощи

5

1. Первая медицинская

помощь при травмах

2 Практическое занятие

2. Ожоги 3 Теоретическое занятие Контрольная работа

Практические занятия 5

Итого 35

Учебно — тематический план (6 класс)

№ Наименование раздела темы

занятий

Кол-во часов Виды деятельности





Раздел 1. Основы здорового образа

жизни и культура здоровья

8

1. Особенности физического и

психического развития человека в


подростковом возрасте

2. Факторы, определяющие состояние

здоровья подростка

6 Теоретическое занятие Входная контрольная работа

Раздел 2. Безопасность человека в

опасных и чрезвычайных

ситуациях

17


2. Пожарная безопасность 4 Теоретическое занятие Промежуточный контроль

3. Правила безопасного поведения на

природе

5 Теоретическое занятие Рубежная контрольная работа

4. Безопасное поведение в ситуациях

криминогенного характера


5. Безопасное поведение на воде 2 Теоретическое занятие Проверочная работа

Раздел 3. Основы медицинских знаний и

правила оказания пер

вой медицинской помощи

3

1. Ранения, ушибы и переломы

различной степени тяжести.

3 Практическое занятие Итоговая контрольная работа

Практические занятия 6 Работа в группах

Итого 35

Учебно - тематический план (7 класс)

№ Наименование раздела темы

занятий

Кол-во

часов



теоретические

занятия, лабораторные

работы




8

1. Основы экологической культуры 2 Теоретическое занятие

2. Здоровый образ жизни и его

составляющие. Навыки здорового

образа жизни


3. Роль социальной среды в развитии

подростка

3 Теоретическое занятие Проверочная работа


опасных и чрезвычайных ситуациях

18


2. Пожарная безопасность 6 Теоретическое занятие Рубежная контрольная работа

3. Чрезвычайные ситуации природного

характера и защита от них


4. Правила безопасного поведения на

природе

4 Теоретическое занятие Промежуточный контроль

Раздел 3. Основы медицинских знаний и

правила оказания первой медицинской

помощи

2

1. Виды травм 2 Практическое занятие Итоговая контрольная работа


Итого 35

Учебно – тематический план (9 класс)

№

Наименование раздела темы

занятий

Кол-во

часов



8

1. Правовые основы сохранения и

укрепления репродуктивного

здоровья


2. Факторы, разрушающие и

укрепляющие репродуктивное

здоровье



опасных и чрезвычайных ситуациях

9

1. РСЧС. Задачи, цель, структура 2 Теоретическое занятие

2. Дорожная безопасность 3 Теоретическое занятие Промежуточный контроль

3. Пожарная безопасность 4 Теоретическое занятие Рубежная контрольная работа

Раздел 3. Основы медицинских знаний

и правила оказания первой

медицинской помощи

2

1 Правила оказания первой

медицинской помощи при

терминальных состояниях

2 Практическое занятие

Раздел 4. Современный комплекс

проблем безопасности

7

1. Глобальные проблемы

безопасности жизнедеятельности

3 Теоретическое занятие Промежуточный контроль

2. Комплекс проблем безопасности

жизнедеятельности


№

Наименование раздела темы

занятий

Кол-во

часов

Раздел 5. Военно-патриотическое

воспитание

2 Теоретическое занятие Итоговая контрольная работа


Итого 35

Нормы и критерии оценивания

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает

точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ

примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь

между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении других

предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без

использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей

с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну

ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются

отдельные пробелы в усвоении вопросов курса КБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного

материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений,

но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не

более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех

негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями

программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе

программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов

знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения. Ниже приведены

обобщенные планы основных элементов

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и

одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной

грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,

одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено

менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка практических работ.

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением

необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все

приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает

требования правил техники безопасности.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной

негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет

получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать

правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил практическую работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.

Критерии оценивания учащихся составляются в соответствии с требованиями государственного стандарта по ОБЖ,

уровнем обученности учащихся. Проверочные работы состоят из вопросов и заданий, соответствующих требованиям

базового уровня как по объему, так и глубине.

Для составления критерии оценивания учащихся используется следующая литература:

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: сб. заданий для проведения экзамена в 9 классе М.:

Просвещение, 2007 г.

ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград:

Учитель,2005

Требования к уровню подготовки обучающихся на ступени основного общего образования (с учетом требований

регионального (национально-регионального компонента) государственного образовательного стандарта)

Предметно-информационная составляющая образованности:

знать специфику экологической ситуации в регионе, основные методы осуществления природоохранной


иметь обоснованное представление о возможностях собственного здоровья, способах его сохранения;

знать основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

знать причины возникновения и масштабы различных видов опасности;

знать правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального

характера, с учетом специфики Свердловской области;

знать способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов

бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

знать негативные последствия различных видов зависимостей для психофизического и эмоционального

здоровья, способы противодействия различным видам зависимостей;

иметь представление о нормах поведения в социальных ситуациях, создающих угрозу жизни;

знать методы отбора достоверной информации;

знать историю вооруженных сил РФ.

Деятельностно-коммуникативная составляющая образованности:

уметь использовать нормы, правила поведения, навыки защиты, позволяющие минимизировать возможный ущерб

личности, обществу, среде в опасных и чрезвычайных ситуациях, прогнозировать последствия нарушения норм;

действовать в случаях терактов, при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для

ликвидации очагов возгорания;

соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

оказывать первую медицинскую помощь при травмах, ушибах, переломах, ранениях, ожогах, кровотечениях,

обморожениях;

участвовать в экологических акциях двора, школы, микрорайона, города;

пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой,

домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

адекватно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей, противостоять любым

видам зависимостей и людям, которые пытаются к ним приобщить;

действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях согласно установленному порядку по сигналу «Внимание

всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в чрезвычайных

ситуациях и необходимости эвакуации населения.

владеть основными способами разрешения конфликтных ситуаций.

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

анализа ситуаций, связанных с угрозой жизнедеятельности;

обеспечения жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, социального характера,

создающих угрозу жизнедеятельности;

обеспечения личной и общественной безопасности на улицах и дорогах;

соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

пользования бытовыми приборами и инструментами;

проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта, социального конфликта.

Ценностно-ориентационная составляющая образованности:

уверенность в возможности развития и саморазвития;

принятие норм и правил, которые обеспечивают успешное регулирование собственного сознания и поведения;

ценность собственного психофизического и социального здоровья;

умелое самоопределение во взаимоотношениях с другими людьми, осознание ответственности за свои

действия;

понимание личной ответственности за качество образования;

понимание противоречивости развития современного мира, прошлого и настоящего в развитии

социокультурного пространства, ответственность за происходящие в социально-территориальном пространстве

процессы.

В результате преподавания предмета КБЖ обучающиеся овладевают общеучебными умениями, навыками и

универсальными способами деятельности. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Культура

безопасности жизнедеятельности» на ступени общего образования являются:использование для познания окружающего

мира различных методов наблюдения и моделирования; выделение характерных причинно-следственных связей;

творческое решение учебных и практических задач; сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов

по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих

работ, участие в проектной деятельности; использование для решения познавательных и коммуникативных задач

различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего

физического и эмоционального состояния; соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа

жизни; использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного

коллектива;

Материально-техническое оснащение образовательного процесса

Учебно-методическая литература

Нормативно-правовые документы*

Конституция Российской Федерации

Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации

Правила дорожного движения Российской Федерации

Семейный кодекс Российской Федерации

Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.

Уголовный кодекс Российской Федерации

Федеральный закон "О гражданской обороне"

Закон "Об образовании"

Федеральный закон "О радиационной безопасности населения"

Федеральный закон "О пожарной безопасности"

Федеральный закон "О безопасности дорожного движения"

Федеральный закон "О противодействии терроризму"

Федеральный закон "О противодействии экстремистской деятельности"

Учебная литература

Пособие для учителя "Обучение правилам дорожного движения. 5-9 классы"

Пособие для учителя "Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации. 5-11 классы"

Пособие - для учителя "Основы безопасности жизнедеятельности. Поурочные разработки. 5-9 классы"

Пособие для учащихся "Дорожное движение. Безопасность пешеходов, пассажиров, водителей. 5-9 классы"

Сборник заданий для проведения экзамена по предмету "Основы безопасности жизнедеятельности" в 9 классе

Справочник для учащихся "Основы безопасности жизнедеятельности"

Учебники по основам безопасности жизнедеятельности для учащихся 5-9 классов

Все нормативные документы необходимо иметь в последней редакции.

1.Телевизор

2.DVD-плеер

3. Средства программного обучения и контроля знаний

Компьютерные программы и пособия по учебному разделу "Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций"

Компьютерные программы и пособия по учебному разделу "Основы медицинских знаний и правила оказания первой

медицинской помощи"

Мультимедийная энциклопедия по действиям населения в чрезвычайных ситуациях

Компьютерное учебное пособие "Безопасность на улицах и дорогах"

Нормативно-правовые документы, пособия для учащихся и учебники рекомендуется иметь исходя из количества

учеников в классе, пособия для учителя - в 1 экземпляре.

5. Тренажеры

Тренажер - Максим

6. Плакаты

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)

Безопасность на улицах и дорогах

Землетрясения, оползни, сели, обвалы, ураганы, бури, смерчи

Правила поведения при землетрясениях

Пожары, взрывы

Наводнения и затопления

Правила оказания первой помощи

Организационные основы противодействия наркотизму в Российской Федерации

Дорожные знаки

Пожарная безопасность

Правила безопасного поведения при землетрясении

Правила безопасного поведения при наводнении

Правила безопасного поведения при аварии на радиа-ционно опасном объекте

Правила безопасного поведения при аварии на химически опасном объекте

Безопасность дорожного движения

Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций

Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи

Первая помощь при массовых поражениях

Правила транспортировки пострадавших

7. Средства индивидуальной защиты и медицинское имущество

Средства защиты дыхания

Ватно-марлевые повязки

Респираторы (типа ШБ-1 и т. п.)

Противогазы (типа ГП-7, ГП -5.)

Средства защиты кожи Фильтрующие ОЗК,Л 1

Медицинское имущество

Аптечка индивидуальная (типа АИ-2 )

Носилки санитарные

Флаг Красного Креста

8. Аудиовизуальные пособия

Учебные видеофильмы Действия учащихся по сигналам ГО Средства индивидуальной защиты

Средства коллективной защиты (убежища, укрытия, порядок устройства простейшего укрытия) Гидродинамические

аварии

Автономное существование человека в природных условиях

Оползни, сели, обвалы, ураганы, бури, смерчи, наводнения

Лесные и торфяные пожары

Электробезопасность

Безопасность на улицах и дорогах

Безопасность на воде

Безопасность на природе

Правила безопасного поведения в быту

Поведение при ситуации криминогенного характера

Правила безопасного поведения при землетрясениях

Правила поведения при угрозе возникновения взрывов

Первая помощь при травмах

Первая помощь при кровотечениях

Первая помощь при переломах

Первая помощь при ожогах

Применение огнетушителей и правила пользования ими Противошоковые и реанимационные мероприятия Вредные

привычки.

Календарно- тематическое планирование

5 класс

№

недели

Кол

иче

ство

уро

ков

Тема урока Элементы содержания Планируемый результат Форма

контроля

Дата

проведения

Раздел 1. Основы здорового образа жизни и культуры здоровья (6 часов)

Тема 1. Здоровый образ жизни в подростковом возрасте (4 часа)

Сентяб

рь

1-4

1

2

3

1.Здоровый образ

жизни

2.Человек и природа

3.Особенности

развития организма

подростка

Единство человека и

природы. Взаимовлияние

человека и окружающей

среды. Организм человека,

условия его нормального

функционирования.

Иметь обоснованное

представление о

возможностях

собственного здоровья,

способах его сохранения;

знать основы здорового

Активное

слушание

самонаблюдение

Поисковая работа

Творческая работа

4 4.Вредные привычки

Особенности развития

организма подростка.

Режим питания, сна,

питьевой режим, гигиена

тела и одежды. Физические

нагрузки и их влияние на

состояние организма.

Самоконтроль за

физическим развитием.

Оптимальная двигательная

активность в подростковом

возрасте.

Закаливание

организма, методы

закаливания. Значение

физической культуры и

спорта для физического

развития.

Рациональное питание

- основа здорового образа

жизни (ЗОЖ). Гигиена

питания. Культура питания.

образа жизни; факторы,

укрепляющие и

разрушающие здоровье;

1.0

9-

29.

09

Тема 2. Вредные привычки и их влияние на здоровье человека( 2 часа)

октябрь

5-8

5

6

7

5. Курение

6. Способы

противодействия

зависимостям

7.Контрольная

работа

Негативное влияние

наркотических веществ.

Способы противодействия

наркозависимости.

Курение, его

негативное воздействие на

организм человека. Курение

и его влияние на

окружающих. Современное

отношение к курению в

различных странах мира.

Вред чрезмерного

увлечения компьютером,

компьютерными играми и

ТV.Способы


зависимостям. Физическая

культура как фактор

противодействия различным

зависимостям.

Знать основы

здорового образа

жизни; факторы,


разрушающие

здоровье;

Знать причины

возникновения и

масштабы различных

видов

опасности;

Промежуточный

контроль тест

Активное

слушание




1.1

0-

27.

10


(17 часов)

Тема 1. Дорожная безопасность(5 часов)

Ноябрь

9-11

8

9

10

11

12

Правила перехода

Дорожные знаки

ДТП и причины.

Современный

транспорт – зона

повышенной

опасности

Правила

безопасного

поведения на

транспорте.

Государственная

служба, обеспечивающая

общественный порядок на

улицах, дорогах и в

общественном транспорте,

ее назначение.

Движение по

тротуарам, пешеходным

дорожкам, обочинам.

Передвижение группы

детей. Правила перехода

перекрестков, улиц, дорог.

ДТП. Взаимодействие

очевидцев ДТП с

работниками ГАИ на месте

происшествия.

Современный

транспорт – зона

повышенной опасности.

Общественный транспорт:

автобус, трамвай,

троллейбус, метро.

Железнодорожный

транспорт, авиационный,

водный. Правила

безопасного поведения на


Знать причины

возникновения и

масштабы различных

видов опасности;

Обеспечения личной и

общественной

безопасности на

улицах и дорогах;

Соблюдения мер

предосторожности и

правил поведения в

общественном

транспорте;

Активное

слушание






15.

10-

20.

10

Тема 2 . Пожарная безопасность ( 6 часов)

Декабр

ь

11-15

13

14

15

16

1. Причины

пожара

2. Опасные

факторы пожара.

3. Меры пожарной

безопасности

4. Детская шалость с

огнем

Причины пожара.

Опасные факторы

пожара: дым, высокая

температура, открытый

огонь, обрушение.

Меры пожарной

безопасности при

эксплуатации

электробытовых и

газовых приборов,

отопительных печей,

применение открытых

источников огня.

Детская шалость с

огнем и ее последствия.

Порядок действий при

возникновении пожара.

Правила и способы

эвакуации. Средства

пожаротушения.

Действия при возгорании

одежды на человеке.

Действовать при

возникновении пожара в

жилище и использовать

подручные средства для

ликвидации очагов

возгорания;


контроль

Активное

слушание




12.

11-

17.

11

Январь

16-18

17

18

5. Правила и способы

эвакуации

6.Противопожарный

режим в школе

Единая дежурная

диспетчерская

противопожарная служба.

Порядок вызова

пожарных, спасателей.

Противопожарный

режим в школе, меры по

его соблюдению.

Движение юных

пожарных.

Уметь пользоваться

бытовыми приборами и

инструментами;



Активное

слушание




10.

01-

31.

01

Тема 3. Безопасное поведение в криминогенных ситуациях (2часа)

Феврал

ь

19-22

19

20

1. Безопасное

поведение в

криминогенных

ситуациях

2. Прогнозирование и

предотвращение

опасностей

Места повышенной

криминогенной опасности

(вокзалы, рынки, др.)

Правила безопасного

поведения с незнакомым

человеком на улице, в

подъезде дома, лифте.

Правила общения с

незнакомым человеком по

телефону.

Прогнозирование и

предотвращение опасностей

криминогенного характера.

Иметь представление о

нормах поведения в

социальных ситуациях,

создающих угрозу

жизни;

Итоговый

контроль

Активное

слушание




.01.

02-

28.

02

Тема 4. Безопасность на воде (3 часа)

Март

23-25

21

22

23

1. Опасности

водоемов.

2. Правила

безопасного купания

3. Правила оказания

помощи утопающему.

Особенности

состояния водоемов в

разное время года.

Опасности водоемов.

Правила безопасного

купания и отдыха на воде.

Правила оказания помощи

утопающему.

Соблюдать правила

поведения на воде,

оказывать помощь

утопающему;

Итоговый

контроль

Активное

слушание




1.0

3-

22.

03

Тема 4. Основы медицинских знаний (5часов)

Апрель

26-29

24

25

26

27

28

1. Виды травм.

2. Первая

медицинская помощь

при травмах

3. Причины и виды

ожогов.

4. Первая

медицинская помощь

при ожогах.

5.Медицинская аптечка, состав и

Виды травм. Первая медицинская помощь при травмах. Отравления. Причины отравлений. Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях. Медицинская аптечка, состав и назначение.

Причины и виды ожогов. Первая медицинская помощь при ожогах.

Оказывать первую

медицинскую помощь

при травмах, ушибах,

переломах, ранениях,

ожогах, кровотечениях,


Итоговый

контроль

Активное

слушание




1.0

4-

30.

04

назначение.

Практические занятия (6 часов)

Май

30-35

29

30

31

32

33

34

1. Индивидуальные средства защиты органов дыхания (назначение, защищающая способность).

2. Изготовление и правила пользования ватно-марлевой повязкой.

3. Решение ситуационных задач по правилам дорожного движения.

4. Оказание первой помощи при ссадинах, ушибах, травмах.

5. Оказание первой помощи при ожогах.

6. Подготовка к «Дню защиты детей». Эвакуация из здания школы в случае

Действовать в опасных и

чрезвычайных ситуациях

согласно установленному

порядку по сигналу

«Внимание всем!»,

комплектовать

минимально

необходимый набор

документов, вещей и

продуктов питания в

чрезвычайных ситуациях

и необходимости

эвакуации населения.



1.0

5-

31.

05

пожара.

35 Резерв

6 класс

№

недели

Количе

ство

уроков

Тема урока Элементы содержания Форма

контроля

Планируемый

результат


(8 часов)

Сентяб

рь

1 1. Особенности

психического и

физического развития

подростка, формирование

навыков здорового образа

жизни.

Особенности физического и

психического развития в подростковом

возрасте. Роль литературы и искусства в

формировании навыков здорового образа

жизни.

Тестовая

работа

промежут

очный

контроль

1.иметь

обоснованное



собственного

здоровья, способах

его сохранения;

2.знать основы





здоровье;

2 2. Здоровый образ жизни,

организация учебы и

отдыха.

Здоровый образ жизни. Оптимальная

организация учебы и отдыха. Гармония в

отношениях человека с миром природы.

Способность к самостоятельным поступкам и

действиям, ответственность за собственные

поступки.

1.иметь







2.знать основы





здоровье;

3 3. Влиянии окружающей

среды на здоровье

человека. Экологическая

безопасность.

Влияние окружающей среды на здоровье

человека. Экологическая безопасность в

регионе и месте проживания. Загрязнение

окружающей среды в результате деятельности

человека.

1. знать специфику

экологической

ситуации в регионе,

основные методы

осуществления

природоохранной


4 4. Экологическое

состояние Среднего Урала.

Экологическое состояние и проблемы

Среднего Урала. Загрязнение водного и

воздушного бассейнов. Защита окружающей

среды.

1. знать правила


поведения в


ситуациях

природного,

техногенного и

социального

характера, с учетом

специфики

Свердловской области

октябр

ь

5 5. Влияние

социальной среды на

здоровье человека.

Влияние социальной среды на здоровье

человека. Способы повышения устойчивости

организма к воздействию неблагоприятных

условий окружающей среды. Роль

художественной культуры в формировании

физического и психического здоровья.

Промежут

очный

контроль

тест

Контрольн

ая работа





ситуациях





специфики

Свердловской

области;

6 6. Режим дня

подростка. Биологические

ритмы.

Режим дня и здоровье подростка.

Биологические ритмы и работоспособность

человека.

Утомление, переутомление; причины

переутомления и способы его профилактики.

Самоконтроль процессов жизнедеятельности.

Компьютер и ТV как факторы переутомления.

1. уверенность в

возможности

развития и

саморазвития;

принятие норм и

правил, которые

обеспечивают

успешное

регулирование


сознания и

поведения;

7 7. Контрольная

работа по теме «Здоровый

образ жизни».

8 8. Алкоголизм,

наркомания, курение и их

последствия.

Алкоголизм, наркомания, токсикомания

и их последствия для здоровья и жизни

человека. Общая характеристика

наркотической ситуации в России,

Свердловской области. Последствия

употребления наркотиков. Способы

противодействия наркозависимости.

1. знать негативные

последствия

различных видов

зависимостей для

психофизического и

эмоционального

здоровья, способы


различным видам

зависимостей;


(17 часов)


Ноябрь

9

9. Дорожные знаки и их

классификация.

Дорожные знаки, их классификация.

Правила движения транспортных средств по

сигналам светофора

Промежут

очный

контроль

тест

обеспечения личной

и общественной



соблюдения мер





10 10. Особенности

передвижения группы

людей на дорогах.

Особенности передвижения группы детей.

Особенности перехода улиц группами людей.





11 11. Перевозка группы

людей специальным и

общественным

транспортом.

Перевозка групп детей специальным и

общественным транспортом.






Декабр

ь

12 12. Велосипед как

транспортное средство.

Велосипед как транспортное средство.

Способы безопасной эксплуатации

велосипеда.

Промежут

очный

контроль



правил поведения.

13 13. Тест: Дорожная

безопасность


14 14. Костер как

фактор выживания. Виды

костров.

Костер как фактор выживания в природе.

Способы добычи огня. Виды костров.

Способы укладки костра. Костер как одна из

причин пожаров в лесу. Последствия лесных

пожаров. Меры безопасности при разведении





ситуациях

костра. Значение леса в жизни человека. природного,




специфики


области;

2. знать способы



природной среде:

3.ориентирование на

местности, подача

сигналов бедствия, 4.

добывание огня,

воды и пищи,

сооружение

укрытия;

15 15. Меры

безопасности при

разведении костра

Меры безопасности при разведении костра.

Январь

16 16. Пожар на


Пожар на транспорте. Причины его

возникновения. Действия при возгорании

транспортных средств.

Промежут

очный

контроль

тест

1. действовать в

случаях терактов,

при возникновении

пожара в жилище и

использовать

подручные средства

для ликвидации

очагов возгорания;


17 17. Основные

ситуации природного

характера.

Опасные ситуации природного характера.

Прогнозирование опасностей, связанных с

пребыванием человека на природе.

1. уметь

использовать нормы,

правила поведения,

навыки защиты,

позволяющие

минимизировать

возможный ущерб

личности, обществу,

среде в опасных и


ситуациях,

прогнозировать


нарушения норм;

18 18. Подготовка к

выходу на природу.

Подготовка к выходу на природу.

Феврал

ь

19 19. Виды туризма. Виды туризма. Особенности подготовки к

туристическим походам в летнее и зимнее

время с учетом специфики региона.

Итоговый

контроль

20 20. Обеспечение

безопасности в походе.

Обеспечение безопасности в походе.

21 21. Ориентирование на Ориентирование на местности 1. ориентирование на

местности. (ориентирование по компасу и карте).

местности, подача

сигналов бедствия

Тема 4. Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера

22 22. Ситуации

криминогенного характера.

Ситуации криминогенного характера дома, на

улице, в общественных местах. Защита

имущества от посягательства преступников.

Мошенничество, его основные виды,

наиболее часто встречающиеся в

повседневной жизни. Основные черты

мошенничества. Действия по предотвращению

мошенничества и в случаях, когда человек

становится жертвой преступников.

1.иметь



социальных

ситуациях,


жизни;

2. адекватно вести

себя в

криминогенных

ситуациях и в местах

большого скопления

людей,

противостоять

любым видам

зависимостей и

людям, которые

пытаются к ним

приобщить;

Март

23 23. Контрольная работа. Итоговый

контроль

Тема 5. Безопасное поведение на воде

24 24. Меры осторожности на

воде.

Опасности уральских водоемов. Меры

предосторожности при движении по льду и

воде. Состояние льда, условия безопасного

передвижения по льду.

1. принятие норм и

правил, которые

обеспечивают

успешное

регулирование


сознания и

поведения;

25 25. Оказание само и

взаимо помощь терпящим

бедствие на воде.

Оказание само и взаимопомощи терпящим

бедствие на льду и воде. Переохлаждение и

обморожение.

1.соблюдать правила

поведения на воде,

оказывать помощь

утопающему;



3 часа

Апрель 26 26.ПМП при ушибах,

ранениях.

Ранения, ушибы и переломы различной степени тяжестиПервая медицинская помощь при ушибах, ранениях и переломах.

Тестовый

контроль,

промежут

очный

контроль

1.оказывать первую

медицинскую

помощь при травмах,

ушибах, переломах,

ранениях, ожогах,

кровотечениях,


27 27. ПМП при

кровотечениях.

Первая медицинская помощь при кровотечениях

оказывать первую


помощь при травмах,

ушибах, переломах,




28 28. ПМП при охлаждениях

и переохлаждениях.

Первая медицинская помощь при

кровотечениях, переохлаждениях,

обморожениях.

29 29. Контрольная работа


Май

30 30. Назначение

противогаза.

Назначение, устройство, защитные

свойства противогаза.

Зачетные

занятия

31 31. Правила пользование

противогазом.

Правила пользования противогазом.

32 32. Узлы, применяемые в

туризме.

Основные узлы, применяемые в туризме.

33 33. ПМП Оказание первой помощи утопающему.

34 34. Изготовление носилок Изготовление носилок для

транспортировки пострадавшего.

35 35. Подготовка к Дню

защиты детей.

Подготовка к «Дню защиты детей». Порядок

эвакуации из здания школы при угрозе

террористического акта.

7 класс

№

недели

Количе

ство

уроков


контроля

Полученный

результат


(8 часов)

Тема 1. Основы экологической культуры

Сентяб

рь

1 Основы экологической

культуры

Анализ экологических особенностей

Уральского региона. Факторы, влияющие на

жизнедеятельность человека.

Промышленные и бытовые отходы.

Экологически чистые продукты питания и

товары повседневного спроса.

Источники получения информации об

экологической безопасности товаров

повседневного потребления.

Зависимость здоровья и деятельности

человека от экологического состояния

окружающей природы. Духовно-

нравственные аспекты проблем сохранения

жизни и культуры, окружающей природы

Уральского региона.

Тестовая

работа

промежуточны

й контроль

знать специфику







знать методы отбора

достоверной

информации;

2 Основы экологической

культуры

Анализ экологических особенностей

Уральского региона. Факторы, влияющие на

жизнедеятельность человека.

Промышленные и бытовые отходы.

Экологически чистые продукты питания и






товары повседневного спроса.

Источники получения информации об

экологической безопасности товаров

повседневного потребления.

Зависимость здоровья и деятельности

человека от экологического состояния

окружающей природы. Духовно-

нравственные аспекты проблем сохранения

жизни и культуры, окружающей природы

Уральского региона.





информации;

Тема 2. Здоровый образ жизни и его составляющие. Навыки здорового

образа жизни

3 Здоровый образ жизни и

его составляющие

Способы сохранения и укрепления

здоровья. Профилактика переутомления.

Стресс и его воздействие на человека.

Роль искусства в формировании

культуры безопасности жизнедеятельности.

Здоровье человека как основа

здоровья нации, государства.

иметь







знать основы





здоровье;

4 Навыки здорового образа

жизни

Способы выхода из стрессовой

ситуации. Способы прогнозирования и



предотвращения стрессовых ситуаций.

Информационная безопасность человека. информации;

октябрь

5 Культура здоровья Культура и здоровье. Психическое и

физическое здоровье.

Промежуточны

й контроль тест

Контрольная

работа

иметь







6 Культура здоровья Культура и здоровье. Психическое и

физическое здоровье.

иметь







7 Контрольная работа

Тема 3. Роль социальной среды в развитии подростка

8 Роль социальной

среды в развитии подростка

Взаимоотношения в социуме.

Социальные группы, их особенности.

Особенности взаимоотношений подростков

и взрослых. Взаимоотношения со

сверстниками. Взаимодействие в школьном

коллективе. Права, обязанности и

знать негативные




психофизического

и эмоционального

ответственность субъектов образовательной

деятельности. Подходы к анализу

взаимодействия в подростковой среде





Ноябрь

9 Роль социальной среды в

развитии подростка

Противодействие алкоголизму и

наркозависимости как условие сохранения

здоровья личности, общества, нации,

государства.



знать негативные




психофизического

и эмоционального






(18 часов)


10 Дорожная безопасность Правила дорожного движения. Сигналы

регулировщика. Действия пешеходов и

водителей по сигналам регулировщика.










11 Правила перехода Железнодорожный, водный и воздушный

транспорт. Правила поведения в транспорте.

Требования к движению велосипедистов.

Меры безопасности при передвижении на

велосипеде.










Декабр

ь

12 Дорожные знаки Классификация дорожных знаков Промежуточны

й контроль

13 ДТП и причины. Метрополитен как средство передвижения в

крупных городах. Возможные опасности

при пользовании эскалатором, при

ожидании поезда на платформе, в вагоне

поезда. Меры предотвращения опасностей.











14 Пожарная безопасность Система обнаружения пожара. Понятие об

автоматической пожарной сигнализации,

действовать в


принципах ее действия. Эффективность

использования систем обнаружения

пожаров в жилом секторе, общественных

зданиях.







15 Причины пожара, факторы

пожара

Знаки пожарной безопасности, их

классификация и предназначение.









Январь

16 Меры пожарной


Действия при возникновении пожара в

учреждении с массовым пребыванием

людей. Порядок вызова пожарных.











17 Детская шалость с огнем Виды пожарной техники, пожарно–

спасательного оборудования и их

предназначение.

18 Правила и способы

эвакуации

Действия при возникновении пожара в

учреждении с массовым пребыванием

людей. Порядок вызова пожарных









Феврал

ь

19 Противопожарный режим в

школе

Порядок вызова пожарных Итоговый

контроль


Тема 3. Чрезвычайные ситуации природного характера и

защита от них

21 ЧС природного характера и

защита от них

Опасные природные явления. Последствия

воздействия опасных природных явлений на

человека и среду его обитания

знать правила




ситуациях





специфики


области;

22 Классификация ЧС Меры по снижению воздействия опасных

природных явлений на человека.

Правила безопасного поведения при угрозе

и во время стихийных бедствий.

знать способы



природной среде.


Март

23 Правила безопасного

поведения

Вынужденная автономность человека в

природе. Факторы, влияющие на выживание

человека в условиях автономного

существования в природе.

Итоговый

контроль





ситуациях





специфики


области;

24 Правила безопасного

поведения

Стрессоры выживания. Борьба со

стрессорами


Апрель 26 Правила безопасного

поведения на природе

Вынужденная автономность человека в

природе.

Тестовый

контроль,

промежуточны

й контроль





ситуациях





специфики


области;

27 Автономное существование

в природе

жара, холод, голод, жажда, боль,

одиночество, страх



(2 часа)

28 Виды травм Первая медицинская помощь при травмах. Электротравмы



помощь при

травмах, ушибах,

переломах,




29 ПМП при травмах Причины их возникновения, профилактика. Первая медицинская помощь при поражении электрическим током и молнией. Способы транспортировки пострадавших.

Практические занятия ( 6 часов)

Май

30 Респираторы (виды, устройство, назначение, защитные свойства). Правила пользования.

Назначение, устройство, защитные

свойства противогаза.

Зачетные

занятия

31 Узлы, их применение. Туристические системы.

Основные узлы, применяемые в туризме.

32 Способы

изготовления носилок

Способы изготовления носилок с

использованием подручных средств и

транспортировка пострадавшего.

33 Переправа по горизонтальной веревке.

34 Определение высоты объекта.

Установка палатки.

35 Подготовка к «Дню

защиты детей».

Порядок эвакуации из здания школы

при возможном пожаре.

9 класс

№

недели

Количес

тво

уроков


контроля

Полученный

результат


(8 часов)

Тема 1. Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья

Сентяб

рь

1 Брак и семья. Роль семьи в

укреплении

репродуктивного

здоровья. Функции семьи

и ЗОЖ человека.

Брак и семья. Роль семьи в укреплении

репродуктивного здоровья. Факторы,

формирующие стабильность брачных

отношений.

Тестовая

работа

промежуточ

ный

контроль

иметь












здоровье;

2 Основы семейного права в

РФ. История семейного

права.

Функции семьи и здоровый образ

жизни человека. Качества, которыми

должны обладать супруги, для создания

прочной семьи. Основы семейного права в

Российской Федерации. История семейного

права. Условия и порядок заключения брака

в Российской Федерации.

3 Права, обязанности и

ответственность супругов.

Права, обязанности и

Права, обязанности и ответственность

супругов. Равенство супругов в семье.

Имущественные отношения супругов.

ответственность

родителей

4 Права

несовершеннолетних

детей. Конвенция ООН «О

правах ребенка». Лишение

родительских прав.

Права, обязанности и ответственность

родителей. Права несовершеннолетних

родителей. Назначение опекуна для

совместного воспитания ребенка у

несовершеннолетних родителей.

Права несовершеннолетних детей.

Конвенция ООН «О правах ребенка».

Лишение родительских прав.

Тема 2. Факторы, разрушающие и укрепляющие репродуктивное

здоровье

октябрь

5 Инстинкт и разум.

Эмоции. Нравственное

отношение полов.

Инстинкт и разум. Эмоции. Управление

эмоциями. Нравственные отношения полов.

Проблемы ранней беременности.

Промежуточ

ный

контроль

тест

Контрольная

работа

иметь обоснованное











здоровье;

5 Венерические

заболевания. Лечение и

меры профилактики.

Венерические болезни. Лечение и меры

профилактики.

7 Понятие о ВИЧ –

инфекции и СПИДе. Меры

профилактики ВИЧ-

Инфекции.

- Понятие о ВИЧ – инфекции и

СПИДе. Меры профилактики ВИЧ –

инфекции. Эпидемиологическая обстановка,

связанная с венерическими заболеваниями,

ВИЧ – инфекцией в России, Свердловской

области.

8 Контроль и учет

знаний :

Правовые основы сохранения и

укрепления здоровья.

- Раздел 2. Безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (9

часов)

Тема 1. РСЧС. Задачи, цель, структура

Ноябрь

9 Организация единой

государственной системы

предупреждения и

ликвидации чрезвычайных

ситуаций (РСЧС),

РСЧС, история создания,

предназначение, задачи, структура, силы и

средства.


ный

контроль

тест


опасных и


ситуациях

согласно

установленному

порядку по

сигналу

«Внимание всем!»,

комплектовать

минимально

необходимый

набор документов,

вещей и продуктов

питания в


ситуациях и

необходимости

эвакуации

населения.

10 Предназначение, история

создания РСЧС. Цели и

задачи, структура РСЧС.

Права и обязанности, ответственность

граждан в области защиты от чрезвычайных

ситуаций.

11 Тест: РСЧС Силы и средства РСЧС. Права и обязанности,

ответственность граждан в области защиты от

ЧС.


Декабр

ь

12 Последствия нарушения

правил дорожного

движения. Обязанности

пешеходов. Обязанности

пассажиров, водителей.

Последствия нарушения правил дорожного

движения. Обязанности пешеходов.

Обязанности пассажиров. Обязанности

водителей. Кодекс РФ об административных

нарушениях. Виды административных

взысканий.

Влияние человека на уровень безопасности

окружающих людей. Зависимость характера

этого влияния от культуры личной

безопасности. Знания и навыки использования

правил дорожного движения как элемент

культуры жизнедеятельности.


ный

контроль

обеспечения

личной и





предосторожности

и правил




13 Кодекс РФ об

административных

нарушениях. Виды

административных

взысканий.

Культура личной безопасности как компонент

общечеловеческой культуры. Социальные,

нравственные, физические, интеллектуальные,

эмоциональные и духовные качества

личности, позволяющие правильно

действовать в любых опасных дорожных

ситуациях.

Требования к движению велосипедистов,

гужевых повозок, прогону животных.

Возраст, с которого разрешено управлять

велосипедом, мопедом, гужевой повозкой.

Наличие документов, подтверждающих знание

водителем правил передвижения, наличие

специального регистрационного знака.

обеспечения

личной и





предосторожности

и правил




Тест: Дорожная

безопасность


14 История возникновения

пожарного дела.

История возникновения пожарного дела на

Руси, на Урале.

15 Понятие «короткое

замыкание», его причины,

последствия. Правила

поведения при возгорании

электроприборов.

Понятие «короткое замыкание», его причины,

последствия. Правила поведения при

возгорании бытовых электроприборов.









Январь

16 Системы обеспечения ПБ

в зданиях повышенной

этажности.

Системы обеспечения пожарной безопасности

в зданиях повышенной этажности. Порядок

действий населения при возникновении

пожара в зданиях повышенной этажности.


ный

контроль

тест

17 Виды огнетушителей, их

устройство и правила

эксплуатации.

Виды огнетушителей, их устройство.

Эксплуатация огнетушителей.

Административная и уголовная

ответственность за нарушение правил

пожарной безопасности.



(2 часа)

18 Терминальные состояния,

причины и признаки их

возникновения.

Правила оказания первой медицинской

помощи при терминальных состояниях



помощь при

травмах, ушибах,

переломах,




Феврал

ь

19 Экстренная

реанимационная помощь

(ЭРП). Цель и задачи,

правила оказания.

Терминальные состояния, причины и

признаки их возникновения. Экстренная

реанимационная помощь (ЭРП). Цель и

задачи ЭРП. Правила оказания ЭРП.

Итоговый

контроль

Раздел 4. Современный комплекс проблем


(7 часов)

Тема 1. Глобальные проблемы безопасности


20 Человек и биосфера.

Особенности

современного этапа

развития цивилизации.

Действия мирового

сообщества по защите

окружающей среды.

Человек и биосфера. Особенности

современного этапа развития цивилизации.

Значение безопасности общества и

государства для человека.








21 Прогнозные варианты

будущего с позиции


жизнедеятельности. Виды

социальных опасностей.

Действия мирового сообщества по защите

окружающей среды. Прогнозные варианты

будущего с позиции безопасности

жизнедеятельности. Виды социальных

опасностей, конфликты и массовые

беспорядки.

иметь



социальных

ситуациях,


жизни;

22 Терроризм .Действия при

угрозе террористического

акта, конфликтах,

массовых беспорядках.

Терроризм. Действия при угрозе

террористического акта, при конфликтах и

массовых беспорядках.

владеть основными

способами

разрешения

конфликтных

ситуаций.

проявления

бдительности,


поведения при

угрозе

террористического

акта, социального

конфликта.

Тема 2. Комплекс проблем безопасности


Март

23 Состав и структура

комплекса проблем


жизнедеятельности.

Состав и структура комплекса проблем

безопасности жизнедеятельности.

Исторический опыт, традиции, пути решении

проблем безопасности жизнедеятельности в

Свердловской области.

Итоговый

контроль





ситуациях




характера, с

учетом специфики Свердловской

области;

24 Решение проблем

безопасности жизни и

деятельности человека.

Решение проблем безопасности жизни и

деятельности человека как условие

биологического и социального благополучия.

25 Индивидуальные

особенности здоровья и

способы предупреждения

возможных заболеваний.

Индивидуальные особенности здоровья и

способы предупреждения возможных

заболеваний.

иметь












здоровье;

Апрель 26 Контроль и учет знаний:

Современный комплекс

проблем безопасности.

Тестовый

контроль,

промежуточ

ный

контроль

Раздел 5. Военно-патриотическое воспитание

(2 часа)

27 Конституционная

воинская обязанность.

Конституционная воинская обязанность.

28 История и славные

традиции защитников

России – ее ВС.

История и славные традиции защитников

России – ее Вооруженных Сил.

Профессиональная карьера военнослужащего.

знать историю

вооруженных сил

РФ.


29 Занятие 1 . Порядок использования противогаза.

Май

30 Занятие 2. Способы тушения огня.

Использование огнетушителей различных видов.

Зачетные

занятия

31 Занятие 3 Отработка элементов по программе

«Школа безопа-сности» (горизонтальная переправа, «маятник», «болото»).

32 Занятие 4 Отработка элементов по программе

«Школа безопа-сности» (горизонтальная переправа, «маятник», «болото»).

33 Занятие 5. Противопыльная тканевая маска.

Назначение, порядок изготовления, защитные свойства.

34 Занятие 6 . Подготовка к «Дню защиты детей»

по плану образовательного учреждения.

35 резерв

J Z [ h q h ] j Z f f Z m q « e v l m a h i Z k g h k l ... · I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D :...

Documents

Transcript of J Z [ h q h ] j Z f f Z m q « e v l m a h i Z k g h k l ... · I H Y K G B L ? E V G : Y I B K D :...