CUADERNILLO DEL INGRESANTE 2018

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 810

“FIDEL PÉREZ MORENO”

PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA

TECNICATURA SUPERIOR EN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

CURSO DE GUARDAVIDAS

CUADERNILLO DEL INGRESANTE 2018

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Presentación

Profesorado de Educación Física tiene una duración de 4 años. “La formación docente

tiene la finalidad de preparar profesionales capaces de enseñar, generar y transmitir los

conocimientos y valores necesarios para la formación integral de las personas, el

desarrollo nacional y la construcción de una sociedad más justa. Promoverá la

construcción de una identidad docente basada en la autonomía profesional, el vínculo

con la cultura y la sociedad contemporánea, el trabajo en equipo, el compromiso con la

igualdad y la confianza en las posibilidades de aprendizaje de los/as alumnos/as”. Ley

de Educación Nacional.1

La Tecnicatura en Entrenamiento Deportivo tiene una duración de 3 años. Brinda una

formación técnica – profesional cuya finalidad es preparar profesionales capaces de

“enseñar habilidades motrices específicas de un deporte, elaborar y aplicar programas

de mejoramiento de la condición física de las diferentes modalidades deportivas,

establecer relaciones con las estructuras de gestión deportiva y con instituciones

vinculadas, generar y adquirir nuevos conocimientos relacionados con la tarea y

participar con en grupos y equipos de trabajo.”2

El curso de Guardavidas tiene una duración de 1 año. El Guardavidas es un profesional

con capacidad técnico motor formado básicamente como socorrista especializado en el

rescate acuático. Debe estar preparado para intervenir en la prevención de accidentes

fuera y dentro del agua. Tiene la responsabilidad de contar con el conocimiento de los

últimos adelantos en las técnicas de rescate, salvamento y socorrismo. Debe tener el

compromiso de vigilar, prevenir y rescatar en el caso que sea necesario, a los que

1 Diseño Curricular Jurisdiccional de Chubut. Educación Física. Ministerio de Educación.2 Ibid

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participan de actividades acuáticas en ríos, mares y natatorios. Su ética y capacidad

profesional puede representar la diferencia entre la vida y la muerte.

Lugares donde trabajamos

Centra su sede en Km 3, Barrio General Mosconi. Ubicado en la Avenida Lángara y

Cox.

Otros espacios físicos donde funcionan las unidades curriculares son Federación

Deportiva en km 3, Club Huergo en Km 3, CAI en barrio Industrial, Ceret en km 3,

Pista de atletismo de Km 4, Escuela Provincial 43, LMGR, Gimnasio Municipal 1,

Estadio Municipal.

Datos Institucionales

Autoridades

Equipo Directivo

Director: Prof. Pablo Zuazo

Vicedirector: Prof. Rodrigo Pérez

Secretario Académico: Prof. Fattorini Mirella

Secretaria: Sra. Adriana Almirón

Oficina de estudiantes

Bedelía :

-Profesorado de Educación Física:

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Sra. María Elena Rodríguez

Sra. Claudia Zwenger

Sra. Celia Barreto

Sr. Carlos Vargas

Horario de atención: lunes a viernes de 7.30 a 13 hs y de 13 a 17.30 hs.

En bedelía se gestionan administrativamente las trayectorias formativas de los/as

estudiantes, se organiza la inscripción a instancias curriculares, mesas de exámenes; y

pedidos de constancias o certificaciones, entre otras funciones. Así mismo podrán

realizar las consultas en caso de licencias deportivas y del seguro en el caso de lesiones.

Recuerden que, en el caso de lesiones en horas de clase, son cubiertas por el seguro para

la atención médica.

-Tecnicatura en Entrenamiento Deportivo, Tecnicatura en Tiempo Libre y Recreación

(sin ingreso 2018) y Curso de Guardavidas:

Sr. Mauricio Almirón

Horario de atención: lunes a viernes de 18 a 22 hs en la Escuela N° 43 de km3.

-Coordinación de Políticas Estudiantiles: Lic. Gabriela Budzynski y Lic. Bárbara Rossi

Días de atención: lunes y jueves de 13 a 17 hs. y martes de 9:30 a 12:30. También

podrán realizar consultas a través del aula de estudiantes del Campus Virtual.

Gestión de becas nacionales y provinciales. Acompañamiento y consultas relacionadas

con la trayectoria de los estudiantes: cómo se cursa, cómo se aprueba, participación en

el Centro de Estudiantes. Acompañamiento en la participación de encuentros con otros

estudiantes.

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Coordinaciones de las Carreras:

Coordinador del Profesorado de Educación Física: Lic. Lorena Montoya (martes y

jueves 13 a 16 hs y miércoles 9 a 12 hs)

Coordinador de la Tecnicatura en Entrenamiento Deportivo: Prof. Gustavo Parolín

(lunes a viernes de 18 a 22 hs)

Coordinador de Guardavidas: Arnaldo Matías Aguirre (lunes a viernes de 18 a 22 hs)

Las coordinaciones serán las encargadas de conformar equipo de trabajo con otras

coordinaciones, establecer con estudiantes asesoramientos, consultas respecto a la

cursada de unidades curriculares, colaborar en encuentros extracurriculares, colaborar

en el consejo consultivo, articular el acercamiento de la práctica profesional con otras

instituciones, acordar entre los docentes de diversas unidades curriculares criterios

pedagógicos y didácticos.

Centro de Información y Documentación (Biblioteca):

Bibliotecaria turno mañana: Sra. Mariana Cornaló

Bibliotecaria turno tarde: Sra. Vanesa Valerio

Administrador de red (Conectar Igualdad): Sr. Gustavo Tusckschewitz

Personal operativo: Sr. Jorge Acosta – Sra Alexia Olivares

Centro de Estudiantes: Presidente Franco Vásquez

Coordinador de Investigación: Lic. Ángel Da Luz

Coordinador de Capacitación: Prof. Marcelo Leiva

Tradiciones Institucionales del ISFD N° 810 “Fidel Pérez Moreno”

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La entrega de la “I”

La entrega de la I es un ritual que, de alguna manera da inicio y perpetuidad a esta

profesión, hacen referencia a prácticas grupales, las que se representan sentidos

simbólicos. En la entrega de la “I” los estudiantes del primer año de todas las carreras

elijen un padrino y/o madrina que pueden ser “alumnos avanzados, profesores,

familiares o integrantes de la institución”3; quienes serán referentes para el trayecto

formativo.

La entrega de la “I” se realiza en un acto formal dentro del cronograma de la Institución.

Jornada de Bienvenida / Bautismo/ Intertribus

La Jornada de bienvenida o bautismo es el ritual que se realiza con la finalidad de

organizar a los estudiantes en dos grupos denominados “tribus; churo y huayna”, para

realizar “competencias deportivas, jornadas recreativas y campamentiles.

Algunas aclaraciones conceptuales

Es importante que, para que puedan guiarse en los talleres de ingreso, y luego, en la

cursada en general tengan en cuentan que hay distintos modelos teóricos a las hora de

pensar las prácticas corporales. Es por este motivo que a continuación plantearemos

muy sintéticamente algunas definiciones conceptuales que pueden ayudar a la

comprensión.

Algunas recomendaciones para la lectura de textos:

El Subrayado

¿Qué es subrayar?

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Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases esenciales y

palabras claves de un texto.

¿Por qué es conveniente subrayar?

· Porque llegamos con rapidez a la comprensión de la estructura y organización de

un texto.

· Ayuda a fijar la atención

· Favorece el estudio activo y el interés por captar lo esencial de cada párrafo.

Se incrementa el sentido crítico de la lectura porque destacamos lo esencial de lo

secundario.

· Una vez subrayado podemos reparar mucha materia en poco tiempo.

· Es condición indispensable para confeccionar esquemas y resúmenes.

· Favorece la asimilación y desarrolla la capacidad de análisis y síntesis.

¿Qué debemos subrayar?

· La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un párrafo.

Hay que buscar ideas.

· Palabras técnicas o específicas del tema que estamos estudiando y algún dato

relevante que permita una mejor comprensión.

· Para comprobar que hemos subrayado correctamente podemos hacernos

preguntas sobre el contenido y sí las respuestas están contenidas en las palabras

subrayadas entonces, el subrayado estará bien hecho.

· ¿Cómo detectamos las ideas más importantes para subrayar?

· Son las que dan coherencia y continuidad a la idea central del texto

· En torno a ellas son las que giran las ideas secundarias.

· ¿Cómo se debe subrayar?

· Mejor con lápiz que con bolígrafo. Sólo los libros propios

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· Utilizar lápices de colores. Un color para destacar las ideas principales y otro

distinto para las ideas secundarias.

· Sí utilizamos un lápiz de un único color podemos diferenciar el subrayado con

distintos tipos de líneas

¿Cuándo se debe subrayar?

· Nunca en la primera lectura, porque podríamos subrayar frases o palabras que no

expresen el contenido del tema.

· Las personas que están muy entrenadas en lectura comprensiva deberán hacerlo

en la segunda lectura.

· Las personas menos entrenadas en una tercera lectura.

· Cuando conocemos el significado de todas las palabras en sí mismas y en el

contexto en que se encuentran expresadas.

Mapa Conceptual

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Mapa conceptual es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que

produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se caracteriza por su

simplificación, jerarquización e impacto visual.

Definición

El mapa conceptual es una forma de sintetizar información para comprenderla en el

momento de estudiar. Eventualmente, es posible comprender, captar o aprender la

información más fácilmente a través de mapas conceptuales.

Elaboración del mapa conceptual

Juntando las propuestas que hicieron Novak y Gowin (1990), Ontoria (1993), Pérez

(1995), Horton (1993) y González (1992),1 para la elaboración de un mapa conceptual

se necesita:

1. Identificar los conceptos clave del contenido que se quiere ordenar en el mapa.

Estos conceptos se deben poner en una lista.

2. Colocar el concepto principal en la parte superior del mapa para ir uniéndolo con

los otros conceptos según su nivel de generalización. Todos los conceptos deben

escribirse con mayúscula.

3. Conectar los conceptos con una palabra enlace, la cual debe de ir con minúsculas

en medio de dos líneas que indiquen la dirección de la proposición.

4. Se pueden incluir ejemplos en la parte inferior del mapa, debajo de los conceptos

correspondientes.

5. Una vez observados todos los conceptos de manera lineal pueden observarse

relaciones sumamente cruzadas.

La lectura comprensiva

La Lectura comprensiva es aquella donde el lector interpreta la totalidad de los

contenidos del texto. Donde además adquiere mayor conocimiento y pensamiento

propio.

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Objeto de la lectura comprensiva

La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación y comprensión critica del

texto, es decir en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la

lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, entre

otras cosas.

En esta lectura el lector se plantea las siguientes interrogantes: ¿conozco el vocabulario?

¿Cuál o cuáles ideas principales contiene? ¿Cuál o cuáles ideas secundarias contiene?

¿Qué tipo de relación existe entre las ideas principales y secundarias?

Una lectura comprensiva, hará que sea más fácil mantenerte actualizado en cualquier

tema y esto es clave hoy en día. La lectura comprensiva implica saber leer, pensando e

identificando las ideas principales, entender lo que dice el texto y poder analizarlo de

forma activa y crítica. (http://www.ecured.cu/)

Estudiar:

“…el acto de estudiar siempre implica el de leer, aunque no se agote en éste. De leer el

mundo, de leer la palabra y así leer la lectura del mundo hecha anteriormente. (…)

Leer es una opción inteligente, difícil, exigente, pero gratificante. Nadie lee o estudia

auténticamente si no asume, frente al texto o al objeto de la curiosidad, la forma crítica

de ser o estar siendo sujeto de esa curiosidad, sujeto de lectura, sujeto del proceso del

conocer en el que se encuentra. (…)

Estudiar es desocultar, es alcanzar la comprensión más exacta del objeto, es percibir sus

relaciones con los otros objetos. Implica que el estudioso, sujeto de estudio, se arriesgue

se aventure, sin lo cual no crea ni recrea. (…) del mismo modo el lector estudioso

precisa de ciertos instrumentos fundamentales sin los cuales no puede leer o escribir con

eficiencia, Diccionarios, entre ellos el etimológico, el filosófico, el de sinónimos y

antónimos; manuales de conjugación de verbos, de los sustantivos y adjetivos;

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enciclopedias; lectura comparativa de texto de otro autor que trate el mismo tema y

cuyo lenguaje sea menos complejo.” (Paulo Freire, “cartas a quien pretende enseñar”)

¿Cómo organizar los tiempos para el estudio?

Para elaborar tu horario de estudio debe considerar los siguientes aspectos:

a) Confecciona tu horario a partir de las horas fijas (trabajo, comidas, dormir,

clases, otras actividades, etc.), procurando aprovechar todas las que te

queden libres, aunque sean breves espacios de tiempo.

b) Se recomienda como mínimo una hora de estudio por cada hora de clase,

aunque ello dependerá de las dificultades que la materia tenga para usted.

Ello implica, al menos, dos o tres horas de estudio privado diario;

intenta estudiar el mayor tiempo posible y recuerda la importancia de

estudiar un poco más cada semana, cada mes.

c) Dedica a cada asignatura un tiempo proporcional a su dificultad e

importancia de cara a aprobar los exámenes.

d) Distribuye el tiempo de estudio personal por materias concretas. Es decir, no

basta poner: «estudio de 6 a 9»; hay que tener claro, por ejemplo: de 6 a

7 Pedagogía; de 7 a 8 Atletismo; de 8 a 8:30 Prácticas Expresivas, etc.

Evitamos dudas sobre qué estudiar, no dedicaremos más tiempo a las

materias más fáciles o agradables y distribuiremos mejor el tiempo dedicado

a cada asignatura: es mejor estudiar cada materia en varias sesiones cortas a

lo largo de la semana, que un solo día en una sesión larga.

e) No pongas juntas asignaturas similares. Procura alternar las materias de

manera que sean diferentes las que estudie seguidas. Por ejemplo.

Psicología, P.P. Atletismo, P. Ludomotrices y Recreativas, etc.

f) Las sesiones de estudio para una misma materia no deberían exceder de hora

y media seguida, salvo en caso de examen. Es bueno un pequeño descanso y,

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luego, cambiar de materia o actividad, dejar de estudiar y hacer otra cosa

para luego retomar la tarea.

g) Procura estudiar cada día las materias que te explicaron en clase, lo más

cerca posible de la explicación. Si no asistes a clase, estudia todas las

materias a diario

h) Dedica un tiempo al repaso: cada día. Antes de acostarte, dedica que un

tiempo a refrescar lo estudiado durante el día y en sesiones anteriores.

i) Es imprescindible dedicar a diario un rato a distraerse, hacer ejercicio, etc.

aunque posiblemente esté de más recordártelo.

j) Estudia siempre a las mismas horas. Estudiar siempre a la misma hora y en

un mismo lugar favorecerá el nivel de concentración y el rendimiento, ya

que irá creando en ti un hábito, una necesidad inconsciente de estudiar.

k) Procura ser rígido con la planificación. Cumple el horario hasta crear un

hábito, haz que las horas dedicadas a estudiar sean inamovibles.

Confecciona un horario de estudio semanal y ponlo por escrito; colócalo en

un lugar visible y cúmplelo a rajatabla. Si te falta tiempo para estudiar lo

previsto, amplía el tiempo dedicado a estudiar; si te sobra tiempo,

aprovéchelo para repasar, contestar cuestionarios, elaborar preguntas, etc.

l) Asegúrate de que estudias un número de horas suficiente como para

aprobar los exámenes, sin agobios y prisas de última hora.

m) Estudiar cansa, por tanto, descansa cuando dejes de estudiar (entre materia y

materia) y cuando te sienta agotado. Para descansar, cambia de actividad

intelectual o haz un cambio mental total, procurando relajar los músculos y

los sentidos, o, simplemente, estar un rato sin hacer nada.

(http://www.tecnicas-de-estudio.org/tecnicas/tecnicas3.htm)

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TECNICATURA EN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO RM 90/15

PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO

1º C 2º C 1º C 2º C 1º C 2º C

Campo de la Formación

General

Lectura, comprensi

ón y producció

n de textos y

docs.3 hs

TIC3 hs

Problemática

sociocultural y

del Conocimi

ento3 hs

EDI II3 hs

Inglés técnico

4 hs

Campo de la Formación

de los Fundament

os

Anatomía Funcional

4 hs

Fisiología

Aplicada I5 hs

Fisiología

Aplicada II5 hs

Psicología de la

Actividad Física

y el Deporte

4 hs

Elaboración y

desarrollo de

proyectos en

Contexto

4 hs

EDI III3 hs

Bioquímica

4 hs

Biomecánica4 hs

Nutrición

Deportiva

4 hs

Lesiones y

primeros

auxilios3 hs

Crecimiento y

Desarrollo4 hs

Campo de la Formación Específica

Fundamentos y

manifestaciones

básicas de la

motricidad4 hs

Iniciación

Deportiva 4 hs

Enseñanza de la Técnica

4 hs

Evaluación

funcional

4 hs

Estrategia y

táctica deporti

va4 hs

Estructura

básica de los deport

es4 hs

EDI I3 hs

Estadística

Aplicada

4 hs

Entrenamiento I4 hs

Entrenamiento II4 hs

Entrenamiento III5 hs

Campo de las Práct.Profesionalizantes

Prácticas de la Integración

6 hs

Práctica de la Especialización

6 hs

Práctica Profesional

9 hs

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CURSO DE GUARDAVIDAS:

Materias Anuales:

Natación y Entrenamiento.

Técnicas de salvamento

Primeros Auxilios

Reanimación Cardio Pulmonar

Preparación Física.

Anatomía

Fisiología

Educación Sanitaria

Primer Cuatrimestre:

Psicología

Segundo Cuatrimestre:

Salvamento Aplicado

Nociones de derecho penal civil y laboral

Ética y deontología Profesional

Tercer Cuatrimestre:

Ejercitaciones en aguas abiertas

Prácticas en aguas abiertas

Prácticas en natatorio

Detalle de Horas:

1° Cuatrimestre: 250 horas

2° Cuatrimestre: 420 horas

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3° Cuatrimestre: 270 horas

Datos Útiles

Ubicación de la sede central del ISFD N° 810:

Dirección: Avenida Lángara y Cox (Km 3. Bo General Mosconi)

Números de teléfono: (0297) 4550729 - 4550430

El horario de funcionamiento del Instituto es de 7.30 a 22 hs.

Campus virtual: http://isfd810.chu.infd.edu.ar

Facebook del Centro de Estudiantes: Centro de estudiantes isfd 810

¡Todos los estudiantes deben contar con correo electrónico para poder acceder a

las aulas virtuales!

Sistema de transporte educativo gratuito

Este sistema tiene como objetivo garantizar la llegada de estudiantes, docentes y

personal auxiliar a los establecimientos educativos de toda la provincia.  Podrá

registrarse como usuario y seguir las instrucciones

 Cada persona interesada,  podrá  completar sus datos  en la siguiente página de internet:

http://www.chubut.edu.ar/soft/teg

Líneas de colectivos que te dejan por el Barrio General Mosconi (km3):

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Línea 5 Universidad – Línea 7 “Laprida” / “Hospital Alvear” – Línea 8

“Estándar”/Restinga Estándar /Estándar/Palazzo/Estándar km11/Rentinga Caleta

Córdova” /Palazzo Ciudadela – Línea 13

Trasporte Diadema: Favaloro- Diadema- Astra

Emergencias:

Bomberos 100

Policía 101

Defensa Civil 103

Prefectura 106

Emergencias Médicas 107

Centros Médicos (297):

EMEC Roca 255 Tel 406 4444 o 4444444

Hospital Regional Hipólito Irigoyen 1050 Tel 4442222

Clínica del Valle: Alsina 656. Tel 4061001

Asociación Española: Mitre 860. Tel 4066900

CEMIN: Avenida Tehuelche 420 Tel 4558986

Centro de salud de KM 3 Avenida El Libertador 657. Tel:4557605

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