Is social measurement possible, and is it

necessary?

Martyn Hammersley

09/05/2013Carolline Picolli 1

Sobre o Autor• Professor da área de Pesquisa

Educacional e Social na Universidade Open

• Muito do seu trabalho tem se preocupado com as questões metodológicas que cercam investigação social.

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Hammersley, Martyn (2013). What is Qualitative Research? What Is? Research Methods. London: Continuum/Bloomsbury.Hammersley, Martyn (2011). Methodology: Who Needs It? London, UK: Sage.Hammersley, Martyn (2008). Questioning Qualitative Research: Critical Essays. London, UK: Sage.Hammersley, Martyn (2006). Media bias in reporting social research? The case of reviewing ethnic inequalities in education. London, UK: Routledge.Hammersley, Martyn (2002). Educational Research, Policymaking and Practice. London: Paul Chapman.Hammersley, Martyn (2000). Taking sides in social research: Essays on partisanship and bias. London: Routledge.Foster, Peter; Gomm, Roger and Hammersley, Martyn (1996). Constructing educational inequality: An assessmentof research on school processes.Social research & educational studies, 15. London: Falmer.Hammersley, Martyn (1995). The politics of social research. London: Sage.

Mensurar ou nãomensurar?

> Kelvin dictum – Se vocênão consegue mensurar o que você está falando emnúmeros, seu conhecimentosobre isto é insatisfatório, e isto deve ser o inicio desteconhecimento.

>É impossivel fazer umapesquisa qualitativa sem aomenos empregar algunsprocessos de métricas(frequência, duração, nível, extensão).

> As ações humanas, diferentes de compartamentos físicos de objetos, ouaté animais, são constituidos porsentidos e razões naturais e particulares não sucetíveis a mensuração.

> A mensuração falsamente assume a operação de fixar padrões e relaçãocausal.

> Não se pode assumir que as pessoasopossuem padrões de significados/sentidos/ independentedo contexto social local, por exemplo.

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O significado de “mensuração”1 – Níveis de mensuração

Definição de Steve (1964): É a tarefa de numerar os objetos ou eventos de acordo com regras.

• Nível nominal (colocar titulos na categorias)

• Ranking, intervalo ou ratio scale

2- Nível que cada fenômeno possui tais características.o Se a soma não adiciona o ciência deve está errada. Ou seja, se não há

somas para serem adicionadas ninguém pode dizer se está certo ouerrado.

o A importância de se ter técnicas padronizadas: A mensuração na cienciasocial requer o uso de técnicas e procedimentos padrões para ao menosMINIMIZAR o papel de julgamento humano na produção de evidências e MAXIMINIZAR as chances de uma mensuração válida.

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As funções da Mensuração e

Categorização• As categorização é algo presente e natural em

nosso cotidiano.

• Por que usar a padronização de operações e instrumentos de mensuração?

1. Eliminar os efeitos da subjetividade e os fatoroesidiosincráticos por parte dos pesquisadores.

2. Operações padronizadas são necessários paratentar assegurar que uma mesmo dado irá sercoletado independente do pesquisadorenvolvido.

3. Possibilita a replicação da pesquisa

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As categorias clássicas e

nebulosas.

• A categorização ou classificação é a chave de uma boa estratégia de análise.

• Classificação Clássica ou “Aristotelian”

• Levantamento das categorias

• Sistema de categorização clássica na ciênciasocial

• Categorias Nebulosas

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Categorização por decreto?

• Nem todo objeto pesquisado possui estruturaquantitativa, ou seja nem toda catergoria estáaberta a mensuração.

• Na ciencia social nem toda diferenca descobertaé probablilistica.

• Deve-se avaliar se a mensuração provermesposta adequada a questão-chave de pesquisado estudo..

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Conclusão

• A mensuração social é impossivel?o A natureza da questão, o tipo de evidendências disponíveis é que vão dizer se é

adequada a mensuração.

• É necessário uma atitude pragmática quanto a pesquisasocial, de forma a reconhecer o que é possivel ou não.

• Nem sempre o que é possivel é necessário.

• Deve-se reconhecer as limitações da ciência social e evitar o excesso de busca de validade dos resultados.

• É necessário prestar atenção nos problemametodológicos enfrentados. E procurar formas de lidarcom eles que permita uma produção de conhecimentode qualidade sobre o mundo social.

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