Intro kualitatif
-
Upload
muhammad-salim -
Category
Education
-
view
227 -
download
9
Transcript of Intro kualitatif
Cha
pter
Thr
ee
Copyright © 2004John Wiley & Sons, Inc.
Penelitian Kualitatif: Pengantar
Learning Objective
– Pengertiannya (definisi)– Relevansi kegunaannya– Perbedaannya dengan Metode Penelitian
Kuantitatif– Kelebihan dan kekurangan Metode Penelitian
Kualitatif dibandingkan dengan Metode Penelitian Kuantitatif
Learning Objectives
Learning Objective
The people who come to see us bring us their stories. They hope they tell them well enough so that we understand the truth of their lives. They hope we know how to interpret their stories correctly. We have to remember that what we hear is their stories (Glesne & Peshkin, 1992, 1)
Learning Objective
• Penelitian kualitatif memberikan perhatian utama kepada:– Describing (penggambaran)– Understanding (pemahaman)– Explaining (Menerangkan)
• Berskala kecil, namun bersifat mendalam• Pertanyaan yang diajukan: What? Why? and How? (bukan How many? How frequently?)
Learning Objective
– Digunakan untuk mendapatkan informasi secara mendalam yg sangat sulit untuk didapatkan secara kuantitatif (Multerud, 2001)
– Untuk memahami fenomena yg kurang diketahui atau masih belum lengkap, dengan lebih baik
– Untuk mendapatkan perspektif baru pada sesuatu yang sudah banyak diketahui
– Eksplorasi awal untuk mengembangkan teori, dan membuat hipotesis
– Menawarkan penjelasan bagi temuan-2 yg tak terduga oleh penelitian kuantitatif
Learning Objective
• Melakukan penelitian dengan membatasi gangguan terhadap konteks alami subyek penelitian
• Peneliti merupakan “human instrument” dalam melakukan pengumpulan data
• Pendekatan utama yg digunakan adalah pendekatan induktif
• Penulisan laporan menggunakan cara narasi seperti layaknya karangan sastra
• Kaya dengan komentar dari partisipan
•Karakteristik
Learning Objective
• Berdasarkan kepada kepercayaan akan adanya realitas yang majemuk
• Komitmen terhadap pandangan partisipan/subyek• Penelitian kualitatif memiliki desain yg bersifat
emergen ( tidak terstruktur)
Karakteristik
Learning Objective
• Penelitian kualitatif sangat bermanfaat dalam menggambarkan atau menjawab pertanyaan tentang kejadian-2 khusus atau lokal, ataupun konteks dan perspektif dari kelompok tertentu terhadap kejadian, kepercayaan, dan praktek. Juga sangat berguna untuk melakukan eksplorasi area penelitian yang rumit yg kurang diketahui sebelumnya atau fenomena yg sedang mulai dipahami.
Learning Objective
Quantitative– Objectif– Satu realitas– Reduksi, kontrol, dan
prediksi– Terukur – Bagian-2 merupakan
representasi keseluruhan– Analisis statistik dalam
pelaporan – Peneliti menjaga jarak dari
obyek penelitian– Tidak tergantung konteks
(Context free)
– Qualitative– subyektif– Realitas majemuk– Menemukan, deskripsi, dan pemahaman– Interpretive– Keseluruhan lebih berarti
dari bagian-2– Laporan kaya dengan narasi – Peneliti merupakan bagian
dari proses penelitian– Tergantung kepada konteks
(Context dependent)
Learning Objective
6-10© 2007 Pearson Education Canada
Steps in Quantitative and Qualitative Studies
(continued)
Learning Objective
CASE
FACTS
Induction
THEORY
Induction
Learning Objective
THEORY
(is valid or not valid in this
case)
THEORY
(HYPOTHESIS)
CASE (EXPERIMENT)
THEORETICAL
CONSEQUENSE
Deduction
DeductionEMPIRICAL
FACT
Com-parison
Deduction
Learning Objective
1.The importance of Voice peneliti kualitatif menginginkan pembaca
untuk memahami bahwa peneliti adalah seorang manusia bukan mahluk asing, dan percaya bahwa menulis dalam gaya personal akan lebih “jujur” dan lebih dapat menyampaikan kekayaan dan kedalaman pengalaman manusia.
The Research ProcessBeliefs Connected to Qualitative Beliefs Connected to Qualitative
ResearchResearch.
Learning Objective
2.The inclusion of Multiple Perspectives peneliti kualitatif percaya bahwa ada banyak
jalan untuk memahami dunia.3.The Construction of Knowledge pengetahuan dikonstruksi dari pengalaman
dan oleh karenanya merupakan fefleksi dari pikiran dan alam sekitar. Pengetahuan dibuat tidak sekedar ditemukan.
Learning Objective
4.The importance of Form cara yang dipakai manusia dalam mewakili konsepsi mereka
tentang dunia mempengaruhi apa yang akan mereka katakan dan bagaimana mereka memaknainya. Bentuk juga mempengaruhi pengalaman
(Misalnya - - seorang peneliti yang melakukan penelitian akan dipengaruhi oleh isi pengalaman mereka yang pada gilirannya akan mempengaruhi pengalaman masa depannya. Bentuk yang mewakili pengetahuan adalah bahasa yang akan mempengaruhi bagaimana pengetahuan akan dijelaskan. Dalam sosiologi,misalnya, digunakan suatu epistemologi yang mempengaruhi metode investigasi dan akan mempengaruhi penjelasan selanjutnya/di masa datang).
Learning Objective
5.The primacy of Experience ilmu dan seni tidak dapat berkembang di luar konteks
pengalaman. Observasi dan membuat makna dari kejadian dipengaruhi pengalaman hidup. Ini berlaku pada peneliti maupun partisipan.
6.Understanding as Holistic peneliti memusatkan perhatian kepada keseluruhan
pengalaman daripada bagian-2 dari subyek. Pengalaman dan perilaku tak dapat dipisahkan dan merupakan keseluruhan. “The whole is greater than the sum of the parts”.
Learning ObjectiveLimitations of Qualitative Studies
• Subjectivity is inherent - - Peneliti memiliki kontrol yang kuat terhadap desain dan analisis. Persepsi peniliti sangat determinan.
• Labor intensive - - pengumpulan data dan analisis berjalan bersama-2, data yang dikumpulkan sangat banyak dan sulit dibantu dengan program komputer untuk membantu analisis dan manajemen datanya. Lebih banyak pekerjaan manual.
• Misunderstanding of Novices - - orang berfiki bahwa mereka dapat melakukan penelitian kualitatif tanpa pelatihan. Ini menyebabkan kualitas dan akurasi penelitian dikompromikan.
Learning Objective
• Time Intensive - - tujuan penelitian kualitatif adalah untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam dari suatu fenomena dan pemahaman berkembang berjalan sepanjang waktu. Lama waktu yang diperlukan akan tergantung dari topik yang diteliti. Seringkali memerlukan waktu yang panjang, lebih dari satu tahun.
• Limited Generalizability - - keunikan karakteristik dari seting atau individu yang dipelajari membuat sangat sulit untuk melakukan generalisasi. Struktur sosial unik dan oleh karenanya pembuatan generalisasi tidak dapat dilakukan.
Learning ObjectiveTypes of Questions Addressed in Qualitative Research
• Apa yg terjadi dalam suatu seting tertentu?• Apa arti dari suatu kejadian khusus/tertentu bagi orang-2 yang
terlibat?• Apakah kejadian-2 terorganisasikan ke dalam pola-2 dan prinsip-2
yang memandu kehidupan sehari-2?• Bagaimana kejadian dalam seting khusus berhubungan dengan
kejadian atau sistem yg lain di dalam dan di luar seting?• Bagaimana kehidupan dalam seting ini diorganisasikan
dibandingkan kehidupan ditempat atau waktu yang lain?• Apa makna dan perspektif dari partisipan dalam suatu seting?• Apa hubungan diantara struktur, kejadian dan distribusi kejadian
sepanjang waktu?