Manoel Neves

Intertextualidades no ENEM

MICHELANGELO.Pietá.

VICENTEDOREGOMONTEIRO.Pietá.

QUESTÃO 01 segunda aplicação do ENEM-2011

VicentedoRegoMonteirofoiumdospintorescujastelasforamexpostasduranteaSemana de Arte Moderna. Tal como Michelângelo, ele se inspirou em temasbíblicos,porémcomumestilopeculiar.Considerando-seasobrasapresentadas,oartistabrasileiro.a)estavapreocupadoemretratardetalhesdacena.b)demonstrouirreverênciaaoretrataracenabíblica.c)optouporfazerumaesculturaminimalista,diferentementedeMichelângelo.dj) deu aos personagens traços cubistas, em vez dos traços europeus, típicos deMichelângelo.e) reproduziu o estilo da famosa obra deMichelângelo, uma vez que retratou amesmacenabíblica.

SOLUÇÃO COMENTADA segunda aplicação do ENEM-2012

A pintura do artista brasileiro apresenta muitas formas geométricas – linhas,círculos, retas e ângulos. Além disso, é conveniente destacar a ausência depreocupaçãocomaproporção[comparem-seosbraçoseaspernasdoCristo].Ostraços apontados anteriormente são, sabidamente, cubistas. Marque-se, pois, aletra“d”.

Nabuscaconstantepelasuaevolução,oserhumanovemalternandoasuamaneiradepensar,desentiredecriar.NasúltimasdécadasdoséculoXVIIIeno iníciodoséculoXIX,osartistascriaramobrasemquepredominamoequilíbrioeasimetriade formas e cores, imprimindo um estilo caracterizado pela imagem darespeitabilidade, da sobriedade, do concreto e do civismo. Esses artistasmisturaram o passado ao presente, retratando os personagens da nobreza e daburguesia,alémdecenasmíticasehistóriascheiasdevigor.

RAZOUK,J.J.(Org.).Históriasreaisebelasnastelas.Posigraf:2003.

Atualmente, os artistas apropriam-se de desenhos, charges, grafismo e até deilustrações de livros para compor obras em que se misturam personagens dediferentesépocas,comonaseguinteimagem:

QUESTÃO 02 ENEM-2010

RomeroBrito.GiseleeTom

AndyWahrol.MichaelJackson

FunnyFilez.MonaBean

AndyWahrol.MarilynMonroe

PabloPicasso.RetratodeJaquelineRoquecomasmãoscruzadas

SOLUÇÃO COMENTADA ENEM-2010

OquadroemquehápersonagensdediferentesépocaséMonaBean,emquesefundemas imagens daMona Lisa, do renascentista LeonardoDaVinci coma docomediante Rowan Atkinson no papel da personagemMister Bean. Assinale-se,pois,aalternativa“c”.

NomeiodocaminhotinhaumapedraTinhaumapedranomeiodocaminhoTinhaumapedraNomeiodocaminhotinhaumapedra[...]

ANDRADE,C.D.Antologiapoética.RiodeJaneiro/SãoPaulo:Record,2000.(fragmento).

DAVIS,J.Garfiel,umcharmedegato,7.Trad.daAgênciaInternacionalPress.PortoAlegre:L&PM,2000.

Acomparaçãoentreosrecursosexpressivosqueconstituemosdois textosrevelaquea) o texto 1 perde suas características de gênero poético ao ser vulgarizado porhistóriasemquadrinho.b)otexto2pertenceaogêneroliterário,porqueasescolhaslinguísticasotornamumaréplicadotexto1.c) a escolha do tema, desenvolvido por frases semelhantes, caracteriza-os comopertencentesaomesmogênero.d)ostextossãodegênerosdiferentesporque,apesardaintertextualidade,foramelaboradoscomfinalidadesdistintas.e)aslinguagensqueconstroemsignificadosnosdoistextospermitemclassificá-loscomopertencentesaomesmogênero.

QUESTÃO 03 ENEM-2009

Estaquestãoenvolvedoisassuntos,a sabergênero textuale intertextualidade.Oprimeiro texto é claramente um poema, pois se estrutura em versos, faz umareflexãometafísica acerca domundo e ainda dialoga com dois outros textos [datradição clássica] – o poema “Nel mezzo del camin”, de Olavo Bilac, e aDivinacomédia, de Dante Alighieri. O segundo texto em análise, por sua vez, é umahistória em quadrinhos na qual se retoma o conhecido poema de CarlosDrummonddeAndrade,referidoanteriormente.Ofatodeotextodoisseapropriar intertextualmentedefragmentosdotextoumnão faz dele um poema. A intencionalidade, a estrutura, os desenhos e o lugarondefoipublicadofazemdotextodoisumahistóriaemquadrinhos.Sendoassim,assinale-seaalternativa“d”.

SOLUÇÃO COMENTADA ENEM-2009

Ora,(direis)ouvirestrelas!Certoperdesteosenso!”Eeuvosdirei,noentanto,

que,paraouvi-las,muitavezdespertoeabroasjanelas,pálidodeespanto...

Econversamostodanoite,enquantoaVia-Láctea,comoumpálioaberto,

cintila.E,aoviroSol,saudosoeempranto,indaasprocuropelocéudeserto.

Direisagora:“Tresloucadoamigo!Queconversascomelas?”Quesentido

temoquedizem,quandoestãocontigo?”

Eeuvosdirei:“Amaiparaentendê-las!Poissóquemamapodeterouvido

Capazdeouviredeentenderestrelas.”BILAC,Olavo.Ouvirestrelas.In:Tarde,1919.

Ora,direis,ouvirestrelas!Vejoqueestásbeirandoamaluquiceextrema.

NoentantoocertoéquenãopercooensejoDeouvi-lasnosprogramasdecinema.

Nãopercofita;edir-vos-eisempejoquemaiseugozoseescabrosoéotema.

Umabocadeestreladandobeijoé,meuamigo,assuntop’raumpoema.

Direisagora:Mas,enfim,meucaro,Asestrelasquedizem?Quesentidotêmsuasfrasesdesabortãoraro?

Amigo,aprendeinglêsparaentendê-las,PoissósabendoinglêssetemouvidoCapazdeouviredeentenderestrelas.

TIGRE,Bastos.Ouvirestrelas.In:Becker,I.Humorehumorismo:Antologia.SãoPaulo:Brasiliense,1961.

Apartirdacomparaçãoentreospoemas,verifica-seque,a) no texto de Bilac, a construção do eixo temático se deu em linguagemdenotativa,enquantonodeTigre,emlinguagemconotativa.b)notextodeBilac,asestrelassãoinacessíveis,distantes,enotextodeTigre,sãopróximas,acessíveisaosqueasouvemeasentendem.c)notextodeTigre,alinguagemémaisformal,maistrabalhada,comoseobservanousodeestruturascomo“dir-vos-eisempejo”e“entendê-las”.d) no texto de Tigre, percebe-se o uso da linguagem metalinguística no trecho“Umabocadeestreladandobeijo/é,meuamigo,assuntop’raumpoema.”e) no texto de Tigre, a visão romântica apresentada para alcançar as estrelas éenfatizadanaúltimaestrofedeseupoemacomarecomendaçãodecompreensãodeoutraslínguas.

QUESTÃO 04 ENEM-2009

OtextodeBilactratadodiálogoentreoeulíricoeasestrelasdocéu,possíveldeseestabelecerapenasporpessoasapaixonadas,eodeBastosTigre,humorístico,dodiálogocomasestrelasdecinema,quesóaconteceseoeulíricoaprenderoinglês,a língua falada por tais estrelas. Quando o eu lírico, no texto de Bastos Tigre,menciona “uma boca de estrela dando beijo” como um assunto propício paracomporumpoema,estáfazendoumcomentáriosobreoseuprópriotexto,jáqueopoemaaborda justamenteessatemática.Esseprocedimentoexemplificaafunçãometalinguísticadalinguagem.Marque-se,pois,aalternativa“d”.

SOLUÇÃO COMENTADA ENEM-2009

Minhaterratempalmeiras,OndecantaoSabiá;

Asaves,queaquigorjeiam,Nãogorjeiamcomolá.

Nossocéutemmaisestrelas,Nossasvárzeastêmmaisflores,Nossosbosquestêmmaisvida,Nossavidamaisamores.[...]

Minhaterratemprimores,Quetaisnãoencontroeucá;

Emcismar—sozinho,ànoite—Maisprazereuencontrolá;Minhaterratempalmeiras

OndecantaoSabiá.

NãopermitaDeusqueeumorra,Semqueeuvolteparalá;

SemquedesfruteosprimoresQuenãoencontroporcá;

Semqu’indaavisteaspalmeirasOndecantaoSabiá.

DIAS,G.Cançãodoexílio.In.:MelhorespoemasdeGonçalvesDias.SãoPaulo:Global,2001.

MinhaterratempalmaresOndegorjeiaomarOspassarinhosdaqui

Nãocantamcomoosdelá

MinhaterratemmaisrosasEquasetemmaisamoresMinhaterratemmaisouroMinhaterratemmaisterra

OuroterraamorerosasEuquerotudodelá

NãopermitaDeusqueeumorraSemquevolteparalá

NãopermitaDeusqueeumorraSemquevoltepraSãoPauloSemqueeuvejaarua15EoprogressodeSãoPaulo

ANDRADE,O.Cantoderegressoàpátria.In.:Pau-Brasil.SãoPaulo:Globo,2001.

Os textos 1 e 2, escritos em contextos históricos e culturais diversos, enfocamomesmomotivopoético:apaisagembrasileiraentrevistaadistância.Analisando-os,conclui-sequea)oufanismo,atitudedequemseorgulhaexcessivamentedopaísemquenasceu,éotomdequeserevestemosdoistextos.b) a exaltação da natureza é a principal característica do texto 2, que valoriza apaisagemtropicalrealçadanotexto1.c)otexto2abordaotemadanação,comootexto1,massemperderavisãocríticadarealidadebrasileira.d)otexto1,emoposiçãoaotexto2,reveladistanciamentogeográficodopoetaemrelaçãoàpátria.e)ambosostextosapresentamironicamenteapaisagembrasileira.

QUESTÃO 05 ENEM-2009

Odiálogoentreostextoséumarelaçãode intertextualidade.Otexto1,dopoetaromânticoGonçalvesDias, faladanaçãonumaperspectivanacionalista,ufanista,exaltando a pátria a partir de sua natureza exuberante, figurativizada pelaspalmeiraseossabiás.Otexto2,dopoetamodernistaOswalddeAndrade,inscreve-se numaoutra estética, tendoumaperspectivamais crítica do que o primeiro: atrocade“palmeiras”por“palmares”confereaotextoumtomdedenúncia.Emvezdetratarcominocênciaeingenuidadedeumanaçãoidílica,mostraqueopaísnopassadoescravizouosnegros, e queestes seorganizaram, resistiram, lutaram (oQuilombodosPalmares,porexemplo,foiumimportantenúcleoderesistênciadosnegros).Assinale-se,pois,aalternativa“c”.

SOLUÇÃO COMENTADA ENEM-2009

Mundomundovastomundo,SeeumechamasseRaimundoseriaumarima,nãoseriaumasolução.Mundomundovastomundomaisvastoéomeucoração.

ANDRADE,C.D.Antologiapoética.RiodeJaneiro:Record,2001.(fragmento)

Óvida,tristevida!SeeumechamasseAparecidadavanamesma.

FONTELA,O.CDA(imitado).In.:Poesiareunida.RiodeJaneiro:7Letras,2008.

QUESTÃO 06 segunda aplicação do ENEM-2012

OridesFontela intitula seupoemaCDA, sigladeCarlosDrummonddeAndrade,eentreparêntesesindica“imitado”porque,comonosversosdeDrummond,a)apresentaoreceiodecolocarosdramaspessoaisnomundovasto.b)expõeoegocentrismodesentirocoraçãomaiorqueomundo.c)apontaainsuficiênciadapoesiaparasolucionarosproblemasdavida.d)adotatommelancólicoparaevidenciaradesesperançacomavida.e)invocaatristedavidaparpotencializaraineficáciadarima.

SOLUÇÃO COMENTADA segunda aplicação do ENEM-2012

Marque-seaalternativa“c”.

Negócio seguinte. Três reismagrinhos ouviram um piá de que tinha nascido umGuri.viramocometonoOrienteetaleseflagraramqueoGuritinhapintadoporlá.Osprofetas,quenãoeramdedarcascata,játinhamdicadootroço:emBelém,daJudeia,vainasceroSalvador,etáfalado.Ostrêsmagrinhossemandaram.Masderamomaiorfora.EmvezdeiremdiretoparaBelém,comomandavaocatálogo,resolveramdarumainvertanovelhoHerodes,emJerusalém.Praquê!Chegaramládebocaabertaeentregaramtodaatrama.Perguntaram:Ondeestáoreiqueacabadenascer?VimossuaestrelanoOrienteeviemosadorá-lo.Querdizer,pegoumal.Muitomal.OvelhoHerodes,queeraumoligão,ficougrilado.Quereieraaquele?Eleéqueeraodonodapraça.Mascomeuembocaedisse:Joia.Ondeéqueessegurivaiseapresentar?Emquecanal?Queméoempresário?Tembaixoelétrico?Querosabertudo.OsmagrinhosdisseramqueiamflagraroGurienavoltadicavamtudoparaocoroa.

AHISTÓRIA,MAISOUMENOS

VERISSIMO,L.F.Onarizeoutrascrônicas.SãoPaulo:Ática,1994.

QUESTÃO 07 primeira aplicação do ENEM-2014

NacrônicadeVerissimo,aestratégiaparageraroefeitodehumordecorredo(a)a)linguagemrebuscadautilizadapelonarradornotratamentodoassunto.b)inserçãodeperguntasdiretasacercadoacontecimentonarrado.c)caracterizaçãodoslugaresondesepassaahistória.d)empregodetermosbíblicosdeformadescontextualizada.e)contrasteentreotemaabordadoealinguagemutilizada.

SOLUÇÃO COMENTADA primeira aplicação do ENEM-2014

Na crônica em análise, nota-se nitidamente uma intertextualidade com o textobíblicoquetratadonascimentodeJesus.Nela, o cronista reconstrói a história sagrada valendo-se de gíria e de inúmerostraçosdalinguageminformal.Aoverterumacontecimentosoleneparaumalinguagemtãosimplória,entrevê-seumaposturairreverente,irônica.Postoisso,deve-seassinalaraalternativa“e”.