Interpretacion Perfil Sensorial Dunn

8/18/2019 Interpretacion Perfil Sensorial Dunn

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PERFIL SENSORIALWinnie Dunn, Ph. D, OTR, FAOTAGuía de Interpretación

El PERFIL SENSORIAL de Dunn es un cuestionario de juzgamiento basado en el criterio del cuidador que proporciona un métodoestándar para profesionales, con el fin de medir las habilidades de procesamiento sensorial y determinar el efecto delprocesamiento sensorial en el desempeño funcional diario de un niño. Cada ítem describe las respuestas del niño a variasexperiencias sensoriales. El cuidador que tiene contacto diario con el niño completa el cuestionario reportando la frecuencia en laque dichos comportamientos ocurren (Siempre, Frecuentemente, A veces, Casi Nunca o Nunca).

Edad de Aplicación: El perfil es más apropiado para niños entre los 5 y 10 años de edad. Sin embargo, se puede aplicar en niñosde 3 y 4 años de edad pero su corrección se realiza con baremos diferentes.

PATRONES DE UMBRAL PARA LA INTERPRETACIÓN

Espacio en blanco indica que este ítem no contribuye a la información de entrada. L (l ow) indica que este ítem contribuye a la información de entrada baja (indica patrones de desempeño de sensibilidad

sensorial o de evasión de sensación). H (high) indica que este ítem contribuye a la información de entrada alta (indica patrones de desempeño de registro

pobre o de búsqueda sensorial).

CALIFICACIONES DE CORTE Y SISTEMA DE CLASIFICACIÓN

Después de que ha estado seguro(a) de que cada ítem tiene una respuesta, califique cada respuesta de acuerdo a lo siguiente:Siempre = 1 puntoFrecuentemente = 2 puntos A veces = 3 puntosCasi Nunca = 4 puntosNunca = 5 puntos

Si el cuidador coloca una marca entre dos categorías, registre el puntaje más frecuente:Entre Nunca y Casi Nunca, registre Casi Nunca (4 puntos)Entre Casi Nunca y A veces, registre A veces (3 puntos)Entre A veces y Frecuentemente, registre Frecuentemente (2 puntos)Entre Frecuentemente y Siempre, registre Siempre (1 punto)

Nota: Comportamientos frecuentes reciben calificaciones más bajas; por consiguiente, los niños tienen calificaciones más bajaspara un desempeño no deseable y puntajes altos para desempeño deseable. También recuerde que los ítems están escritos paraque el comportamiento de mayor frecuencia sea no deseable. Para determinar el total de calificación en bruto de sección, sumelas calificaciones de ítems para cada sección. Escriba este puntaje en la casilla rotulada Total Calificación en Bruto de Sección.

Las calificaciones de corte fueron determinadas para cada sección y factor de la siguiente manera:

Desempeño Típico es la calificación en o encima del punto 1 DS bajo la media. Los totales de calificación en bruto desección y factor que caen dentro de este grado indican habilidades de procesamiento sensorial típico.

Diferencia Probable es la calificación en o encimadel punto 2 DS bajo la media, pero más abajo que 1DS bajo la media. Los totales de calificación en brutode sección y factor que caen dentro de este grado

indican áreas cuestionables de habilidades deprocesamiento sensorial.

Diferencia Definida es la calificación bajo el punto 2DS bajo la media. Los totales de calificación en brutode sección y factor que caen dentro de este gradoindican problemas de procesamiento sensorial.


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Hoja de Calificación

FACTOR 1Búsqueda Sensorial

FACTOR 2Emocionalmente

Reactivo

FACTOR 3Baja Resistencia /

TonoÍtem Puntaje

en BrutoÍtem Puntaje


en Bruto

8 92 66

24 100 67

25 101 68

26 102 69

44 103 70

45 104 71

46 105 72

51 106 73

80 107 74

81 108 Factor Total de PuntajeBruto: 82 109

83 110

84 111

89 112

90 121

94 122

123 Factor Total de PuntajeBruto: Factor Total de Puntaje

Bruto:

FACTOR 4Sensibilidad Sensorial

Oral

FACTOR 5Inatención /Distracción

FACTOR 6Registro Pobre

Ítem Puntajeen Bruto



55 3 3556 4 42

57 5 43

58 6 95

59 7 99

60 48 115

61 49 116

62 Factor Total de PuntajeBruto:

125

63 Factor Total de PuntajeBruto: Factor Total de Puntaje

Bruto:

FACTOR 7Sensibilidad Sensorial

FACTOR 8Sedentario

FACTOR 9Percepción Motora

FinaÍtem Puntaje



en Bruto18 85 13

19 86 118

77 87 119

78 88 Factor Total de PuntajeBruto: Factor Total de Puntaje

Bruto: Factor Total de PuntajeBruto:


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PARA NIÑOS DE 3 AÑOS

SUMARIO DE FACTORESInstrucciones: Transferir el puntaje del niño para cada factor a la columna marcada con puntaje total de factor en bruto. Luego marque estos totales conuna X en la columna de clasificación apropiada (desempeño típico, diferencia probable, diferencia definida)*

FACTORES PUNTAJE TOTALDE FACTOR EN

BRUTO

DESEMPEÑOTÍPICO

DIFERENCIAPROBABLE

DIFERENCIADEFINIDA

1. Búsqueda Sensorial /85 85----59 58----50 49----172. Emocionalmente Reactivo /80 80----58 57----52 51----16

3. Baja Resistencia / Tono /45 45----40 39----38 37----94. Sensibilidad Sensorial Oral /45 45----32 31----27 26----95. Inatención / Distracción /35 35----26 25----23 22----76. Registro Pobre /40 40----33 32----29 28----87. Sensibilidad Sensorial /20 20----16 15----13 12----48. Sedentario /20 20----12 11----10 9----49. Percepción Motora Fina * * * *

Total: /370 370---276 268---242 234---74

SUMARIO DE SECCIÓN Instrucciones: Transferir el puntaje del niño para cada sección a la columna de puntaje total de sección en bruto. Luego marque estos totales con una Xen la columna de clasificación apropiada (desempeño típico, diferencia probable, diferencia definida)*

PUNTAJE TOTAL

DE SECCIÓN ENBRUTO

DESEMPEÑO

TÍPICO

DIFERENCIA

PROBABLE

DIFERENCIA

DEFINIDA

PROCESAMIENTO SENSORIAL A. PROCESAMIENTO AUDITIVO /40 40----30 29----27 26----8B. PROCESAMIENTO VISUAL /45 45----30 29----25 24----9C. PROCESAMIENTO VESTIBULAR /55 55----46 45----42 41----11D. PROCESAMIENTO TÁCTIL /90 90----70 69----62 61----18E. PROCESAMIENTO MULTISENSORIAL /35 35----26 25----23 22----7F. PROCESAMIENTO SENSORIAL ORAL /60 60----45 44----39 38----12

Total: /325 325----247 241----218 212----65MODULACIÓN G. PROCESAMIENTO SENSORIAL RELACIONADOAL AGUANTE, TONO

/45 45----40 39----38 37----9

H. MODULACIÓN RELACIONADA A POSICIÓNDEL CUERPO Y MOVIMIENTO

/50 50----39 38----35 34----10

I. MODULACIÓN DE MOVIMIENTO QUE AFECTAEL NIVEL DE ACTIVIDAD /35 35----22 21----19 18----7

J. MODULACIÓN DE INFORMACIÓN SENSORIALQUE AFECTA LAS RELACIONES EMOCIONALES

/20 20----16 15----14 13----4

K. MODULACIÓN DE INFORMACIÓN VISUAL QUEAFECTA LAS REACCIONES EMOCIONALES Y ELNIVEL DE ACTIVIDAD

/20 20----13 12----11 10----4

Total: /170 170----130 125----117 112----34

REACCIONES EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO L. PROCESAMIENTO SENSORIAL ORAL /85 85----64 63----58 57----17M. RESULTADOS DEL COMPORTAMIENTO DELPROCESAMIENTO SENSORIAL

/30 30----20 19----17 16-----6

N. ÍTEMS QUE INDICAN LA BASE PARARESPUESTAS

/15 15----11 10----9 8----3

Total: /130 130----95 92----84 81----26

Total General: /625 625-----472 458-----419 405-----125

Análisis Cualitativo de los Resultados


4/5

PARA NIÑOS DE 4 AÑOS



BRUTO

DESEMPEÑOTÍPICO

DIFERENCIAPROBABLE

DIFERENCIADEFINIDA


3. Baja Resistencia / Tono /45 45----39 38----35 34----94. Sensibilidad Sensorial Oral /45 45----32 31----26 25----9

5. Inatención / Distracción /35 35----26 25----24 23----7

6. Registro Pobre /40 40----34 33----30 29----87. Sensibilidad Sensorial /20 20----16 15----13 12----4

8. Sedentario /20 20----12 11----9 8----49. Percepción Motora Fina * * * *

Total: /370 370---279 271---241 233---74



PUNTAJE TOTAL

DE SECCIÓN ENBRUTO

DESEMPEÑO

TÍPICO

DIFERENCIA

PROBABLE

DIFERENCIA

DEFINIDA

PROCESAMIENTO SENSORIAL A. PROCESAMIENTO AUDITIVO /40 40----30 29----27 26----8B. PROCESAMIENTO VISUAL /45 45----32 31----28 27----9C. PROCESAMIENTO VESTIBULAR /55 55----47 46----43 42----11D. PROCESAMIENTO TÁCTIL /90 90----73 72----67 66----18E. PROCESAMIENTO MULTISENSORIAL /35 35----27 26----24 23----7F. PROCESAMIENTO SENSORIAL ORAL /60 60----44 43----37 36----12

Total: /325 325----253 247----226 220----65MODULACIÓN G. PROCESAMIENTO SENSORIAL RELACIONADO ALAGUANTE, TONO

/45 45----39 38----35 34----9

H. MODULACIÓN RELACIONADA A POSICIÓN DELCUERPO Y MOVIMIENTO

/50 50----39 38----35 34----10

I. MODULACIÓN DE MOVIMIENTO QUE AFECTA ELNIVEL DE ACTIVIDAD /35 35----23 22----20 19----7

J. MODULACIÓN DE INFORMACIÓN SENSORIALQUE AFECTA LAS RELACIONES EMOCIONALES

/20 20----16 15----14 13----4

K. MODULACIÓN DE INFORMACIÓN VISUAL QUEAFECTA LAS REACCIONES EMOCIONALES Y ELNIVEL DE ACTIVIDAD

/20 20----15 14----13 12----4

Total: /170 170----132 127----117 112----34

REACCIONES EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO L. PROCESAMIENTO SENSORIAL ORAL /85 85----64 63----57 56----17M. RESULTADOS DEL COMPORTAMIENTO DELPROCESAMIENTO SENSORIAL

/30 30----21 20----19 18-----6

N. ÍTEMS QUE INDICAN LA BASE PARARESPUESTAS

/15 15----11* 10* 9----3*

Total: /130 130----96 93----86 83----26

Total General: /625 625-----481 467-----429 415-----125


5/5

PARA NIÑOS DE 5 A 10 AÑOS



BRUTO

DESEMPEÑOTÍPICO

DIFERENCIAPROBABLE

DIFERENCIADEFINIDA


3. Baja Resistencia / Tono /45 45----39 38----36 35----94. Sensibilidad Sensorial Oral /45 45----33 32----27 26----9

5. Inatención / Distracción /35 35----25 24----22 21----7

6. Registro Pobre /40 40----33 32----30 29----87. Sensibilidad Sensorial /20 20----16 15----14 13----4

8. Sedentario /20 20----12 11----10 9----49. Percepción Motora Fina /15 15----10 9----8 7----3

Total: /385 385---288 279---250 241---774


PUNTAJE

TOTALDE SECCIÓN ENBRUTO

DESEMPEÑO

TÍPICO

DIFERENCIA

PROBABLE

DIFERENCIA

DEFINIDA

PROCESAMIENTO SENSORIAL

A. PROCESAMIENTO AUDITIVO /40 40----30 29----26 25----8B. PROCESAMIENTO VISUAL /45 45----32 31----27 26----9C. PROCESAMIENTO VESTIBULAR /55 55----48 47----45 44----11D. PROCESAMIENTO TÁCTIL /90 90----73 72----65 64----18E. PROCESAMIENTO MULTISENSORIAL /35 35----27 26----24 23----7F. PROCESAMIENTO SENSORIAL ORAL /60 60----46 45----40 39----12

Total: /325 325----256 250----227 221----65MODULACIÓN G. PROCESAMIENTO SENSORIAL RELACIONADO AL AGUANTE,TONO

/45 45----39 38----36 35----9

H. MODULACIÓN RELACIONADA A POSICIÓN DEL CUERPO Y

MOVIMIENTO

/50 50----41 40----36 35----10

I. MODULACIÓN DE MOVIMIENTO QUE AFECTA EL NIVEL DEACTIVIDAD

/35 35----23 22----19 18----7

J. MODULACIÓN DE INFORMACIÓN SENSORIAL QUE AFECTA LASRELACIONES EMOCIONALES

/20 20----16 15----14 13----4

K. MODULACIÓN DE INFORMACIÓN VISUAL QUE AFECTA LASREACCIONES EMOCIONALES Y EL NIVEL DE ACTIVIDAD

/20 20----15 14----12 11----4

Total: /170 170----134 129----117 112----34

REACCIONES EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO L. PROCESAMIENTO SENSORIAL ORAL /85 85----63 62----55 54----17M. RESULTADOS DEL COMPORTAMIENTO DEL PROCESAMIENTOSENSORIAL

/30 30----22 21----19 18-----6

N. ÍTEMS QUE INDICAN LA BASE PARA RESPUESTAS /15 15----12 11----10 9----3

Total: /130 130----97 94----84 81----26

Total General: /625 625-----487 473-----428 414-----125


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